Colegio Emilia González Espinoza. Lenguaje Profesora Carolina Moraga A.

PRUEBA DE NIVEL 5° BÁSICO.

Nombre___________________________________________ Curso: ________ Fecha: _________ Pje. Total: ____ ptos. Pje. Mínimo: ptos. Pje. Obtenido: _________ Nota: ___________

Lee el siguiente texto y responde brevemente las preguntas. El árbol que veía televisión.
(Francisco Martínez)

Voy a contarles la historia de un árbol con gafas que veía el televisor: Era una vez un árbol que siempre estaba viendo el televisor. Un día vino un niño y el árbol, al verlo, le preguntó: ¡Hola! ¿Cómo te llamas? Me llamo Juan- respondió el niño. El niño comenzó a reírse, porque nunca había visto un árbol que viera la televisión, el árbol se disgustó de que el niño se riera de él y cuando el niño se marchó, se quedó muy solo y triste. Tiempo después volvió el niño adonde estaba el árbol. Le remordía la conciencia y volvía arrepentido por haberse reído de él. El árbol le contó que no veía bien y le pidió por favor que llamara al oculista. Así lo hizo el niño. El oculista fue corriendo, creyendo que retrataba de una persona. Al ver al árbol quedó maravillado y le puso unas grandes gafas. Pero el árbol veía cada vez menos. El niño iba con frecuencia a hablar con su amigo que casi no podía ver televisión. Varios meses después el árbol le dijo al niño: Juan, ve y llama al oculista porque no veo nada. Llegó el doctor y le comunico al árbol la triste noticia: “Jamás volverás a ver”. El árbol se puso a llorar, pero Juan estaba a su lado y le dijo: No estés triste, porque aunque no puedas ver la tele, yo vendré todos los días y te contaré cosas que pasan y seremos amigos siempre. I.- Marca con una X la alternativa correcta, si no recuerdas algún hecho, puedes volver a leer.
1.- La historia es una: a) Leyenda. b) noticia c) historieta d) fábula. 3.- Cuando el niño volvió donde el árbol se sentía: a) Muy triste b) arrepentido c) alegre d) angustiado. 5.- Un oculista resuelve: a) los problemas mentales. b) los problemas del oído. c) los problemas de la visión. d) los problemas de los árboles. 7.- Después de varios meses el doctor le dijo al árbol que quedó: a) Mudo. b) ciego. c) sordo. d) triste. 2.- El árbol se molestó con el niño porque: a) Le sacó una fruta. b) Lo interrumpió cuando veía su mejor programa. c) Se rió de él, porque veía televisión. d) No le quiso decir su nombre. 4.- El árbol le pidió al niño que llamara a: a) Un psicólogo. b) un niño. c) a otro árbol d) al oculista. 6.- La palabra gafas se puede reemplazar por: a) lentes b) hojas c) lupa c) prismáticos. 8.- El problema principal del árbol fue: a) Ver muchos niños que se reían de él. b) Ser muy egoísta. c) Ver mucha televisión. d) Estar triste.

C. ¿cuál es un aporte gastronómico de los pueblos originarios? A. . El queque. Fuente: www.9. En la época de la Conquista.cl. D. b) no tendría visitas. las ovejas. Según el texto. Las monjas españolas trajeron los secretos de comida dulce o repostería. El árbol se puso llorar. e incorporaron a la cocina criolla delicias como el queque y el merengue. El árbol le pide al niño que llame al oculista. B. y traían sus gustos. El merengue. las vacas. los porotos granados. De ellos hemos aprendido a conocer los frutos de la tierra: cuáles son los más sabrosos. es la cultura gastronómica de los pueblos originarios. las humitas. las aceitunas. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a la 17. en qué regiones se cultivan mejor. es el resultado de la mezcla de diversos aportes de culturas. las cepas y el gusto por el vino. 11. La primera. De los mejores platos de la comida chilena. sobre todo de Francia y Alemania. Además de estos conocimientos. en qué épocas del año se deben cosechar. ¿Saben por qué? Porque los ingredientes y las costumbres son muy distintos. El árbol estaba viendo televisión.Finalmente el árbol lloró porque: a) No usaría gafas. La tercera influencia viene de las tradiciones culinarias de otros países. C. Las humitas. Centro y Sur. b) Llevar a otro oculista. De la comida chilena en las distintas regiones. 2 – 3 – 4 – 1. todos esos aportes originaron la actual comida chilena que todos conocemos. 2 – 1 – 4 – 3. esta tradición nos ha dado exquisiteces como el curanto. ¡Por eso decimos que la cocina chilena es deliciosa! Pero. 1. Es una influencia más nueva. De los orígenes de la comida chilena. Luego están las tradiciones de cocina que trajeron los españoles... Las aceitunas.. B. Así. los chanchos. que a su vez habían aprendido de la tradición árabe. El niño vuelve arrepentido hacia el árbol. c) Nunca más vería televisión. que fue integrada a medida que muchas personas de esos países llegaban a vivir a Chile entre los siglos XIX y XX. cuando empieza la primavera con las Fiestas Patrias? ¿Cazuela de ave para el otoño? ¿Sopaipillas para pasar el invierno? ¿Mote con huesillo para sobrevivir al calor del verano? Todos esos platos y muchos más los consideramos como propios de nuestro país. es decir. D. 12. 3. y durante un largo tiempo. d) Visitarlo y ser siempre amigos. los españoles trajeron el trigo. 13. 2. 4. por lo que podemos decir que nuestra cocina es el resultado de un trabajo realizado a varias y diferentes manos. 3–2–4–1 10.chileparaninos. sus recetas y todas sus costumbres de comidas. ¿De qué se trata este texto? A. ¿Cuál es la comida que más les gusta? ¿Las empanadas. y las recetas son muy variadas en las zonas Norte. De la comida chilena en las distintas estaciones.El niño prometió al árbol: a) Vender su televisor. las papas chilotas y los mariscos. a) b) c) d) 1 – 4 – 3 – 2. Por eso es tan variada. La cocina chilena se destaca por su variedad en colores y sabores. c) Llorar siempre a su lado. ¿de dónde surgen? ¿Cuáles son sus orígenes? La cocina tradicional chilena es mestiza. d) Nunca más vería al oculista. Adaptación.Ordena los acontecimientos del relato.

20. Árabe. En el texto. Españoles y árabes. c) Reunir voluntarios para alimentar perros abandonados. b) La agrupación “Albergando un Amigo”.¿Cuál es el propósito comunicativo del texto? a) Discutir sobre los derechos de los animales.. C. una de las influencias que tuvo la comida chilena entre los siglos XIX y XX fue la de: A. Tradición culinaria.. D.. Según el texto. En el texto.“Necesito voluntarios. C. D. B. 19.¿Qué tipo de texto es? a) b) c) d) Noticia. B. pero no para lanzarme el palito” Según el texto.. D.. 15. Cocina dulce.¿Con qué causa colabora el texto? a) b) c) d) La defensa de los animales. Comida criolla. Franceses y alemanes. Alemana. C. C.14. Que pertenece a la tradición de un país. La amistad entre humanos y animales. B. Francesa. Española. ¿qué significa la palabra “repostería”? A. d) Mostrar la labor de la agrupación “Albergando un Amigo”. b) Invitar a la gente a una marcha por los animales. 21. d) Un voluntario que irá a la reunión de agosto. Instructivo.¿Crees que es importante organizarse para defender a los animales? Sí __________ No __________ . ¿Qué significa que la comida chilena sea mestiza? A. ¿a qué tradición pertenecen los secretos de repostería que trajeron las monjas a Chile? A. Fábula. Que es un aporte para la cultura de un país. Observa la imagen y responde las preguntas 18 a la 22. B.. 22. Afiche. 16. Mapuches y chilotes.. Que nace de una mezcla de influencias culturales. La entretención de las mascotas. La acogida de perros vagos. ¿quién es el emisor de las palabras del recuadro anterior? a) La persona que sacó la foto al perro. 17. 18. c) El perro que aparece en la foto. Que tiene una gran variedad de ingredientes. Según el texto. Cultura gastronómica.

.. ¿para qué sirve la plastilina? Para a) b) tapar herméticamente la boca de la botella.¿Por qué? Justifica tu respuesta. c) se mueva por sí mismo. sujetar la pajita en el orificio de la botella.. b) explote debajo del agua. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Lee el texto y contesta las preguntas 23 a la 28 23. 24.En el paso 2.El objetivo del experimento es que el barco: a) flote sin llenarse de agua.

impedir que el bicarbonato se moje. c) Demorarte mucho en poner la tapa a la botella. b) mezcle con el bicarbonato.¿Qué error podrías cometer si no sigues las instrucciones de los pasos 1. 27.. c) pegar el pañuelo de papel a la pajita.... b) permita la salida de gases y burbujas.En el paso 2. d) pese poco. c) pueda romperse gracias al vinagre. 28. . d) navegue hundido en el agua. 3 o 4? a) Hundir la pajita hacia adentro de la botella. b) Hacer un pequeño orificio en la parte baja de la botella. d) evapore con el calor del agua. 25.c) d) pegar el pañuelo de papel a la pajita.El pañuelo tiene que ser de papel para que: a) pueda meterse dentro de la botella. d) impedir que el bicarbonato se moje. ¿para qué sirve la plastilina? Para a) tapar herméticamente la boca de la botella. d) Enrollar el papel después de agregar el bicarbonato. lo que evita el hundimiento. 2. b) sujetar la pajita en el orificio de la botella.El vinagre se agrega a la botella para que se: a) diluya con el agua de la bañera. 26. c) deslice hacia el agua.

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