República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Programa de Formación

Gestión Ambiental

Evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del impacto negativo asociado a la basura (Comunidad Simón Bolívar II Oeste, en el área de La Invasión, Municipio Simón Rodríguez, Estado Anzoátegui).
Proyecto que se presenta como requisito de grado para optar al título de Técnico Superior Universitario en Evaluación Ambiental.

Autores: Gregoria Jiménez, Luís Bompart, Miriam García, Emilia Hernández y Yusnelis Hernández. Tutor: Changir Carlos

El Tigre, Enero de 2012

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Programa de Formación Gestión Ambiental

Evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del impacto negativo asociado a la basura (Comunidad Simón Bolívar II Oeste, en el área de La Invasión, Municipio Simón Rodríguez, Estado Anzoátegui).
Proyecto que se presenta como requisito de grado para optar al título de Técnico Superior Universitario en Evaluación Ambiental.

Autores: Gregoria Jiménez, Luís Bompart, Miriam García, Emilia Hernández y Yusnelis Hernández. Tutor: Changir Carlos El Tigre, Enero de 2012

Municipio Simón Rodríguez. Estado Anzoátegui). en el área de La Invasión.Evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del impacto negativo asociado a la basura (Comunidad Simón Bolívar II Oeste. .

doy fe de haber revisado el presente Trabajo y en una última versión el mismo cumple con la sustentación y formalidades exigidas por las Normas y procedimientos para la elaboración. Bompart Luís. Carlos Changir Tutor del Proyecto iv .678.469.996. Enero de 2012 _________________________ Lic. en Evaluación Ambiental. tutor del Proyecto titulado “Evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del impacto negativo asociado a la basura (Comunidad Simón Bolívar II Oeste. lo autorizo para ser presentado en exposición pública.468. 4. El Tigre. estudiantes regulares del Programa de Formación Gestión Ambiental. presentación y sustentación de Proyecto y Tesina para optar al Título de T.742. Changir B.094 respectivamente.S.914. Municipio Simón Rodríguez. y por las atribuciones que me competen. en Evaluación Ambiental. Carlos A.Aprobación del Tutor Yo.87 y 18. Lic. quienes optan al Título de T.S. Hernández Emilia y Hernández Yusnelis portadores de las cédulas de identidad 5..U.651. Estado Anzoátegui)” presentado por las Bachilleres y el Bachiller: Jiménez Gregoria.633. en el área de La Invasión. García Miriam. 5. 5.U.

hijos. por darnos fuerza y fortaleza para realizar la culminación de nuestros estudios. su cariño. para que ellas y ellos vean que nunca es tarde para aprender a que sigan nuestro ejemplo. quienes nos brindaron su amor. A nuestras madres y a nuestros Padres por su apoyo. Al Presidente de la República Bolivariana de Venezuela Hugo Rafael Chávez Frías por darnos la oportunidad a través de la Misión Sucre de poder lograr y alcanzar metas que tal vez veíamos imposibles de realizar. ¡Muchas Gracias! v . A nuestras hijas.Dedicatoria Le damos Gracias a DIOS. comprensión y paciencia para que pudiéramos terminar el grado son evidencia de su gran amor. A nuestros esposos y a mi esposa. ¡Gracias!. nietas y nietos. su apoyo constante.

que con su ayuda y conocimiento por hacer de nosotros hoy en día una persona preparada tanto personal como profesional.Agradecimiento Le damos gracias DIOS por habernos dado sabiduría y entendimiento en nuestros estudios. Hugo Rafael Chávez Frías por haber sacado a la luz las misiones. Al Presidente de la República. vi . Carlos Changir por su amistad y apoyo incondicional en la elaboración del informe. A la Universidad Bolivariana de Venezuela y a la Misión Sucre. A nuestro tutor Lic. A todas las profesoras y a todos los profesores de la Aldea Alberto Carnevali (Nocturno).

..........1 Capítulo I.........................................................................................................................................................................................................6 Geología..............................................................................................................................................................10 Fauna.............................................................................................................................................................................................................................................................xvi Introducción..............................................................................................................................7 Suelos......................................................................5 Aspectos Geológicos..........................................................................................................6 Geomorfología............................7 Hidrografía...............xi Índice de Cuadros .................................................................................................................................................................................................iv Dedicatoria.......................................................................17 Calidad del Ruido.....................................................9 Vegetación......................................................................................................................................................Índice General Página Aprobación del Tutor................................................................................................15 Clima..vi Índice de Gráficos..................4 Ubicación Ecográfica............................xiii Índice de Anexos.......................................................................xv Resumen....................................................................4 Contextualización de la Temática................4 Ubicación Política.......................v Agradecimiento.........................................................................................................................................4 Descripción de la Comunidad..............................................................................24 vii ...................

..............................................................................................................30 Infraestructura.......................33 Servicios Básicos.....................50 Escenario de la Investigación................................................................................................................................36 (h) Sistema de Comunicación.........................50 Descripción del Evento de Estudio..................................................................................................................................................50 Justificación de la investigación.............32 (g) Casa de Alimentación...............................................40 Diagnóstico Socio Ambiental de la Comunidad.32 (h) Casa de Cuidado Hogar........................................36 (f) Aguas Servidas............33 (i) Instalaciones Deportivas.................................................................................................................................................................................................30 b)Escuela...................................................30 (e) Módulo de Salud...................................................................................................33 (k) Iglesias.....................................................36 (g) Gas Doméstico................37 Actividad comercial...................................37 Actividades Agropecuarias....................................................................................................................................................................................................................................34 (b) Agua Potable...........................................................................................................................................35 (e) Aseo Urbano....................37 Actividades Económicas...............................34 (c) Transporte Público........................................................................................................................................27 Aspectos Administrativos........................................................................................................25 Historia de la Comunidad...................................54 viii .....................................................Calidad del Aire...................................................................................................................................................................................32 (f) Módulo Policial.....................................................34 (a) Sistema Eléctrico.................................................................................................................................................................................41 Capítulo II..30 a)Viviendas........................................................39 Aspectos Poblacionales o Demográficos..............35 (d) Salud...........................................

............................................................................................................85 Resultados de la Investigación....77 Muestra..............................................73 Tipo de la Investigación.....94 Matriz de Criterios.................................................................................................................56 Objetivos Específicos.............................................................................................................91 Objetivos Específicos.......................78 Procedimiento para el análisis de resultados.........................91 Objetivo General ...........................56 Capítulo III ........................85 Resultados de la Investigación...........................................................................................................................90 Descripción de la Propuesta................................................................................75 Diseño de Investigación............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................73 Marco Metodológico.........................................................Delimitación de la Investigación.................................................................90 Presentación de la Propuesta .......................................91 Objetivos de la Propuesta........95 ix .............................................57 Referencias Teóricas.......................................................65 Capítulo IV...........85 Análisis y Discusión de los Resultados de la Investigación...............................................................................................................................90 Justificación de la Propuesta.....................................................................................................92 Árbol de Objetivos..........61 Referencias Legales.....................................................................................................................................................................................................................57 Experiencias relacionadas con la Investigación.............................................80 Capítulo V...............................57 Consideraciones Teóricas.......77 Población..............................................................................................................87 Capítulo VI .....................55 Objetivo General.........................................................................92 Árbol de Problemas..................76 Técnica e Instrumentos de recolección de la información.....................................................................

.......................................................................................................................................................................................110 x .....................................................................................................................Plan de Acción.................103 Recomendaciones..............106 Anexos..............100 Conclusiones......................................................97 Metodología de Evaluación Ambiental...............105 Bibliografía...........................................................................................................

...........................................................................21 Gráfico 6.. ...............20 Gráfico 5..... Comportamiento de la temperatura máxima............. Elaborado con datos del cuadro 17...........................Comportamiento de la temperatura del suelo a diferentes profundidades durante los meses de enero a diciembre.......... Comportamiento de la luminosidad durante los meses de enero a diciembre........... Comportamiento de la velocidad media del viento del área de estudio expresada en kilómetros por hora (Km/h) y medido a cero coma sesenta y cinco metros (0........... Elaborado con datos del cuadro 14...18 Gráfico 3........26 Gráfico 10................................... Comportamiento de la precipitación durante los meses de enero a diciembre.......... Comportamiento de la humedad relativa durante los meses de enero a diciembre.................................. Respuestas de la población de la calidad del ruido................ Comportamiento de la evaporación durante los meses de enero a diciembre.....9 Gráfico 2....25 Gráfico 9............. Elaborado con datos del cuadro 18........40 xi ... Porcentaje entre las personas de la comunidad Simón Bolívar II Oeste (La Invasión).......24 Gráfico 8..............19 Gráfico 4.........................................Índice de Gráficos Página Gráfico 1.......22 Gráfico 7................... por género..............65 m) y a diez metros (10 m)........ Respuestas de la población de la calidad del aire........ media y mínima durante los meses de enero a diciembre... Elaborado con datos del cuadro 1.......................................... Elaborado con datos del cuadro 16..................................... ambos de altura......... ....... Elaborado con datos del cuadro 19............. . Elaborado con datos obtenidos del cuadro 15.........................

.................... de los grupos familiares encuestados........................... Porcentaje de viviendas muestreadas/generadores de basura...79 Gráfico 14........................86 xii .......................................... Porcentaje de la muestra.................... ........................................................79 Gráfico 13................................... Muestreo de cantidad de basura..................................................... Datos tomados del cuadro 23...... Porcentaje de jerarquización de los problemas..........................78 Gráfico 12..................................Gráfico 11............................

...............16 Cuadro 15......14 Cuadro 11.................... Especies de Reptil............................ Especies de fauna doméstica............................ Especies de aves................................... Especies de fauna con interés pecuario......................12 Cuadro 7................. Especies frutales existentes en el área de estudio.................................... Plantas de interés agrícolas presentes en la zona....15 Cuadro 12....11 Cuadro 4... Diferentes especies de planta medicinales............. Temperatura del suelo a diferentes profundidades expresadas en grados centígrados....... (Continuación)................................................ (Continuación)...................................16 Cuadro 14.......................... Unidades de vegetación identificadas en el área de estudio..................................................... Especies de aves..........................15 Cuadro 13........................................... (Continuación).......................................................Índice de Cuadros Página Cuadro 1.... Diferentes especies de plantas ornamentales....................17 Cuadro 17..... .............................................. Evaporación media mensual y anual expresada en milímetros (mm) del área de estudio..... Precipitación media mensual y anual expresada en milímetros (mm) del área de estudio......14 Cuadro 10.16 Cuadro 16.........................................12 Cuadro 5.........................13 Cuadro 8...........................................13 Cuadro 9...8 Cuadro 2..........................11 Cuadro 3.............18 xiii ..........12 Cuadro 6... Plantas de interés agrícolas presentes en la zona... Especies existentes en la sabana arbustiva............................... Especies de vegetación secundaria...................................... Especies frutales existentes en el área de estudio.................................................

...............20 Cuadro 19...................48 Cuadro 27................. Velocidad media del viento del área de estudio expresada en kilómetros por hora (Km/h) y medido a cero coma sesenta y cinco metros (0............26 Cuadro 24............... Plan de acción............................ Nivel de instrucción de las y los habitantes del área de estudio.....Cuadro 18................................. ambos de altura...................96 Cuadro 30................................................ media y mínima mensual y anual expresada en grados centígrados (ºC) del área de estudio.................84 Cuadro 28.........84 Cuadro 29..... Matriz de criterio para la valoración de alterativas aplicado a la reducción del impacto negativo de la basura..........................25 Cuadro 23....................... Matriz FODA. Temperatura máxima.21 Cuadro 20......... ..........................46 Cuadro 26...... Plan de acción de la propuesta..............98 xiv .65 m) y a diez metros (10 m)................. Humedad relativa expresada en grados centígrados (psic)...............22 Cuadro 21.........31 Cuadro 25..................23 Cuadro 22....................................................................................... Respuestas dadas de acuerdo a la calidad estimada................... Respuestas obtenidas a la interrogante planteada...................... Insolación expresada en horas por día (horas/día)..................................................................... Matriz de priorización de los problemas.. Matriz de Criterios..

Índice de Anexos Páginas xv .

En la comunidad existe un grave problema de acumulación de basura sin separar. basura. Bompart Marcano Luís Eulogio. Palabra clave: Reducir. la muestra se llevo a cabo para identificar y jerarquizar los diferentes problemas en la comunidad. es produciendo menos desperdicios y reciclar más. Además se darán cuenta de que la manera más barata y segura. en el área de La Invasión. gestión. Municipio Simón Rodríguez. Jiménez Gregoria Josefina. reutilizar. Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental. Dentro de esta propuesta es clave una alternativa para la utilización de la basura. computadora. Los instrumentos utilizados para la recolección se tiene el cuestionario. libretas de notas. Universidad Bolivariana de Venezuela. xvi . El presente estudio sobre la evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del impacto negativo asociado a la basura en la comunidad tiene por objeto proponer un programa de gestión sobre la disminución de los residuos sólidos en la comunidad. Tutor: Changir Carlos. Enero 2012. cámara fotográfica. Estado Anzoátegui). Para conocer los aspectos de la realidad de la comunidad se realizaron encuestas dirigida a las y los habitantes para determinar la población. reciclar. García Rodríguez Miriam Coromoto. Las personas que habitan en la comunidad son doscientas sesenta y seis (266) distribuidos en cincuenta y siete (57) grupos familiares. Con este proyecto presentado y en el cual se está trabajando actualmente. Son muchos los cambios que se crearán con las costumbres de las personas. teléfono móvil y el posicionamiento satelital global (GPS). Estado Anzoátegui. República Bolivariana de Venezuela. se encuestaron a treinta y ocho (38) representantes de núcleos familiares. municipio Simón Rodríguez. se está aumentando la calidad de vida de las y los habitantes. Hernández Jiménez Emilia Antonia y Hernández Hernández Yusnelis Josefina. También se realizaron visitas constantes a la comunidad con el fin de determinar y cuantificar los tipos de desechos generados para luego utilizar la metodología de causa y efecto.Resumen Evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del impacto negativo asociado a la basura en la comunidad (comunidad Simón Bolívar II Oeste.

Si bien es cierto. vista ésta como nacional. el mundo está inserto en una dinámica desenfrenada de procesos conducentes a cambios en lo estructural y medular de la sociedad humana. Pero además. esto es absolutamente insuficiente para garantizar el desarrollo de la mano de un efectivo cuidado del entorno y sus recursos. se ha evidenciado muy rápidamente. debido al acelerado incremento de la población.Introducción Actualmente. Los problemas Ambientales son el resultado de los desequilibrios de las relaciones entre lo Social y lo Natural. regional o local o como urbana o rural. debe incorporar un crecimiento a la par de todas las áreas que constituyen el conocimiento. en particular. El desarrollo de una comunidad debe ser entendido como "la ampliación de las capacidades y las libertades de la gente" y que se sustenta necesariamente en la sociedad. es posible nombrar algunos avances. hablar de medio ambiente. En el Sector Simón Bolívar II. el aumento de los problemas ambientales. es tan antiguo como la sistemática incapacidad de resolver este tema. Por su parte. De igual . el desarrollo sustentable en armonía con el medio. a la hora de concretar el discurso como parte esencial del desarrollo de una comunidad. El medio ambiente puede definirse como un sistema dinámico que resulta de las interacciones entre lo Sociocultural y lo Biofísico. más aún. municipio Simón Rodríguez del estado Anzoátegui. tales como el establecimiento de una "conciencia ecológica" a través de un comité ambientalista. sobre la base de valores que sustenten este desarrollo.

El Tigre Estado Anzoátegui. 2 . actividades. para la planificación del manejo de todos esos problemas. Esta creciente necesidad obliga a poner en práctica procesos que conlleven a establecer un marco de lineamientos estratégicos que incorpore fines. Aspectos Administrativos. Hidrografía. metas. Fauna. a fin de no repetir ciertos errores. Esta planificación debe ser con base en la participación comunitaria. Esta matriz debe ser construida en forma participativa entre los distintos actores que conforman el desarrollo: Estado y comunidad. esto es vital para posibilitar que la gente no solo se sienta como beneficiaria. sino como gestora y responsable. tiene como finalidad reducir el impacto negativo socio ambiental asociado a la basura en el Sector Simón Bolívar II ámbito oeste. Contextualización de la Temática: que consta de la Descripción de la Comunidad. Vías de Acceso.forma se ha apreciado un aumento de los problemas de salud relacionados con la acumulación de aguas residuales y la proliferación de basura y desperdicios especialmente en las áreas más pobladas. Vegetación. Servicios Básicos. Todo esto dentro de plazos y prioridades determinadas a priori. Ubicación Ecográfica. Historia de la Comunidad. Clima. Este proyecto consta de seis (6) capítulos los cuales se describen a continuación: Capítulo I. por considerar a las comunidades solo como mano de obra. Ubicación Política. Aspecto Geológicos. En toda acción que se desee tomar se debe involucrar a la comunidad en la toma de decisiones y planificación. El presente trabajo.

Aspecto Poblacionales. 3 .Actividades Económicas. Diagnóstico Socio Ambiental de la Comunidad. Aspectos Culturales.

se realizará el presente estudio. Resultados de la Investigación: que consta de el Resultado de la Investigación. la solución para los problemas que se viven en la comunidad La Invasión.Capítulo II. Referencias Teóricas y Legales de la Investigación. Plan de Acción. Sobre las base de las ideas expuesta. Capítulo VI. Justificación de la Investigación. Capítulo IV. así mismo contiene las Conclusiones. Presentación de la Propuestas: en la cual se especifican Descripción de la Propuestas. Justificación de la Propuestas. Identificación y Jerarquización de los Problemas. Delimitación de la Investigación. y Análisis y Discusión de los Resultados de la Investigación. Escenarios de la Investigación: que contiene la Descripción del Evento de Estudio. Marco Lógico. así como las medidas a tomar ya que la situación permite establecer nuevas estrategias como la aplicación de los métodos de clasificación y reutilización de los desechos sólidos los cuales representan de una u otra forma. Diseño de Investigación. con el interés de conocer las razones de la deficiencia del servicio. Población y Muestra. Árbol de Problemas y de Objetivos. Capítulo III. Técnicas e Instrumento de Recolección de Información. Objetivo General de la Investigación. Objetivos de la Propuestas. Metodologías de la Evaluación Ambiental. Recomendaciones y la Bibliografía. Objetivos Específicos. Capítulo V. Consideraciones Teóricas. Tipo de Investigación. la cual posee los siguientes títulos: Experiencias Relacionadas con la Investigación (Antecedentes). Evaluación de Alternativas. Consideraciones Metodológicas: En la cual se señala el Paradigma. 3 .

producto de una invasión anexa al sector Simón Bolívar II Oeste. En lo cultural participan en las celebraciones tales como el día del niño. En cuanto a las infraestructuras existentes en la zona. cuenta con un número aproximado de doscientos sesenta y seis (266) habitantes. 4 . Ubicación Política La comunidad o área de estudio está formada por una invasión que se localiza en el sector Simón Bolívar II Oeste. del Municipio Simón Rodríguez. del Estado Anzoátegui.Capítulo I Contextualización de la Temática Descripción de la Comunidad El área de estudio es una comunidad reciente. de la Parroquia Miguel Otero Silva. la virgen del valle. de la ciudad de El Tigre. está constituida principalmente por viviendas que carecen de los servicios públicos más elementales. cuentan con una iglesia cristiana evangélica y una cancha deportiva. el carnaval entre otros. (Ver Anexo A-1 y A-2). los cuales no poseen título de propiedad de las tierras que actualmente ocupan.

se realizó un recorrido preliminar por la comunidad. donde se localiza una Iglesia Cristiana Evangélica y plantas ornamentales en las viviendas. Por otro lado. las planicies cenagosas y turberas del Delta del río Orinoco y de los ríos San Juan. • Al Este: Calle Simón Bolívar. el área de estudio se localiza en la Mesa de Guanipa. en la cual se está construyendo una cancha deportiva y varios árboles frutales.Ubicación Ecográfica Ecográficamente el área se encuentra intervenida con uso residencial y algunos conucos de subsistencia. (Ver Anexo B-1 y B-2). Tigre y Morichal Largo. • Al Oeste: Calle El Ejercito. • Al Sur: Calle Arismendi. sus linderos son los siguientes: • Al Norte: Carretera nacional El Tigre – Pariaguan. donde se encuentra un conuco de subsistencia y otros de pequeña escala en los patios de las viviendas. y de acuerdo a los estudios de la Fundación para la Defensa de la Naturaleza (FUDENA) pertenece a la ecorregión de Los Llanos Orientales. 5 . región que comprende los Estados Anzoátegui y Monagas. realizando a la vez un levantamiento de la poligonal del área sujeto de estudio para la obtención de la vialidad y de las viviendas. En el mismo orden de ideas. caracterizados estos en su relieve y topografía por las mesetas y planicies aluviales. donde se observa a su alrededor una vegetación de sabana arbustiva. y un árbol de Caro Caro. Guanipa.

se recorren ciento cincuenta metros (150 m) aproximadamente. dicha mesa tiene un revestimiento de arena. muy pobres en sales de potasio y 6 . Aspectos Geológicos Geología El área de investigación se encuentra en la Mesa de Guanipa. con unos veinte a treinta centímetros (20 – 30 cm) de grosor. antes de llegar al cruce del Faro (intersección con la carretera nacional El Tigre – Pariaguan). luego se gira a la derecha para continuar por la calle Libertad. al llegar al cruce del Faro (intersección con la carretera nacional El Tigre – Pariaguan). Otra descripción de la ruta de acceso. 1995). hasta llegar al final de la misma. luego se gira a la izquierda para continuar por la carretera Nacional de Pariaguan. es ubicándose por la avenida Cinco (5) siguiendo de forma recta en sentido norte. donde en la esquina se localiza el Bodegón de Yolanda allí se gira a la izquierda por la calle La Libertad. la cual es la entrada del Sector Simón Bolívar II Oeste. se ubica la avenida España hasta la intersección donde se encuentra la sede de la Policía Municipal de la ciudad de El Tigre. seguidamente se gira hacía la izquierda para continuar por la Carretera Negra de la Flint.Vías ó Rutas de Acceso Para llegar al área de la comunidad en estudio. continúe siempre en sentido recto y al final de dicha calle se localiza el área de estudio. se sigue derecho hasta llegar al área de La Invasión. luego se gira a la derecha por la carretera Negra de La Flint. donde según el Fondo Nacional de Investigaciones Agropecuarias (FONAIAP.

el área de estudio pertenece la Formación Mesa. El agua es estancada por poco tiempo en la escasa masa del suelo permeable y. Los suelos más comunes en estas mesas están representados por los órdenes Paleustults. que comprende la llanura de relieve plano. el tener capas superficiales muy arenosas. Geomorfología Geomorfológicamente. en Venezuela representan el bloque más grande y uniforme de suelos de texturas gruesas. una predominancia de arcillas caoliníticas y las arenas dominadas por cuarzos. no es suficiente para la mayoría de los géneros y especies vegetales. en esta región. por lo tanto. Haplustoxs y Psammentes. El relieve es característico de la mesa destacando amplias zonas planas con muy poca elevación. se tiene: que es de Paisaje de Altiplanicie de Mesa Conservada. aumentos variables de arcillas con la profundidad. se encuentra dentro de las denominadas “mesas orientales”. bajas saturaciones de bases. sin embargo. Su composición física y química predominante en los suelos es de areniscas y está asociada a índices de baja fertilidad agrícola general. El relieve que se encuentra para el paisaje del área de estudio. donde existe un paisaje de altiplanicie y de subpaisaje de mesa plana (AMp). Suelos El área de estudio actualmente está intervenida por el uso residencial. altamente meteorizados y bajo de vegetación de sabana. Todos ellos poseen en común. son 7 .fósforo.

6 31.9 30. pobres en materia orgánica y de baja retención de humedad.8 31. PARAMETRO ENE Temperatura 30.1 30.9 DIC 30. – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2011).4 31.1 30.8 31.9 30. Temperatura del suelo a diferentes profundidades expresadas en grados centígrados. Por otro lado.8 31.8 30.8 30. los cuales se pueden observar en el Cuadro 1.arenosos en superficie.1 29.3 29.3 30.5 30.7 SEP 32.4 32.1 30.6 MAY 32.5 29.3 30.1 32. 8 .1 30.9 5 cm Temperatura 10 cm Temperatura 20 cm Temperatura 50 cm* Temperatura 75 cm Temperatura 100 cm 30.7 30.5 31.7 31.1 JUN 31.2 31. datos numéricos arrojados por la estación El Tigre en un promedio calculado en un periodo comprendido desde los años de dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).9 31.6 30.5 ANUAL 32.9 32. determinan la aparición de una vegetación típica de sábana.0 32. La interacción de suelos pobres desde el punto de vista de fertilidad y altas temperaturas con alternancia de periodos húmedos y secos.2 30.0 29.3 32.3 FEB 32.4 32.1 30.4 30.7 MAR 33. Son ácidos.6 33.1 31.6 NOV 32.2 Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010).8 30. proporciona la temperatura del suelo a diferentes profundidades.5 30.8 31.4 31.2 31.9 30.1 31.2 31.9 32.5 31.1 30.9 29. la cual aporta poca materia orgánica al suelo. Cuadro 1.9 32.1 30.0 29.1 31.5 30.0 ABR 34.7 29.2 31.0 JUL 30.3 30.8 32.6 29. Estos valores se pueden comprender y visualizar durante los doce (12) meses en el Gráfico 1.6 33.0 AGO 31.2 30.4 OCT 33.1 32.2 31.8 31.

luego vuelve a ocurrir un ascenso en los meses de agosto a octubre. 50. es que hay un solapamiento marcado en las tres (3) líneas que representan los valores de las temperaturas medidas a profundidades de: diez. Elaborado con datos del cuadro 1. siendo su pico máximo el mes de abril y un descenso desde mayo a junio.0 ºC 31. Hidrografía En la comunidad no se encuentra ningún cuerpo de agua superficial. 75 y 100 cm) respectivamente. siendo octubre el pico máximo y un descenso que va desde noviembre a diciembre. En resumen hay dos (2) períodos de ascenso y dos (2) periodos en descenso.Comportamiento de la temperatura del suelo a diferentes profundidades durante los meses de enero a diciembre. siendo junio el punto más bajo.0 33. siendo su punto más bajo el mes de diciembre. Se puede apreciar en el Gráfico 1. un comportamiento similar de las seis (6) líneas. Otro dato importante.0 30. setenta y cinco y cien centímetros (10. sin embargo. cincuenta.0 32.35.0 SE P O C T NO V JU N JU L AG O EN E FE B M AR AB R M AY DI C Temperatura 5 cm Temperatura 10 cm Temperatura 20 cm Temperatura 50 cm Temperatura 75 cm Temperatura 100 cm Mes Gráfico 1.0 27.0 28.0 26. donde se realizó una exploración 9 . donde existe un ascenso en los valores para los meses que van desde enero a abril. durante el año.0 29. según testimonio de los habitantes del área de estudio hay evidencia de agua subterránea en la zona.0 34.

10 . Esta región corresponde a una de las más productiva del país. por lo que la vegetación existente es muy poca y no se encuentra definido dentro de una unidad de vegetación. en cercanías del área de estudio. dentro la Mesa de Guanipa la cual es un asentamiento considerable de recurso hídrico. la comunidad se encuentra de acuerdo a lo que sugiere la bibliografía e historia de la ciudad de El Tigre.de ésta. anteriormente tenía una unidad de vegetación de sabana arbustiva. Por otro lado. se presenta la unidad de vegetación que existía en el área de estudio. arrojando como resultado que el agua se encontraba salubre. ya que bajo el subsuelo existen manantiales o reservorios de agua dulce salubre calificada como potencial de los próximos siglos. ésta fue deforestada debido a las actividades agropecuarias de muchos años atrás. con fines residenciales y además se están construyendo más viviendas. La red hidrográfica del área está dominada por el cauce del río Caris. sin embargo. Actualmente esta área ésta intervenida. cuya cuenca está distribuida en el área norte. Vegetación El sector Simón Bolívar II Oeste en la parte del área de estudio que es La Invasión. En el cuadro 2. a nivel de una escala mayor de estudio. por la presencia de los acuíferos compuesto por las rocas sedimentarias de las formaciones de mesa.

se aprecia las especies de la vegetación sabana arbustiva. son comunidades herbáceas graminosas con una proporción alta de especies arbóreas. que alguna vez se encontraba en el área de estudio. Especies existentes en la sabana arbustiva. Unidades de vegetación identificadas en el área de estudio. NOMBRE CIENTÍFÍCO Axonopus sp Conífera offinalis Cuparia Americana Curatela Americana Bodwichia virgiloides Byrsonima crasscifolia Piptadenia peregrine Ytrachypogo vestito Xilopia aromatic Las especies descritas en el cuadro 3. El estrato superior está conformado por las especies Curatella americana (chaparro). Bowdichia virgiloides (alcornoque). se pueden observar fuera del área de estudio en sus linderos del norte geográfico. El extracto herbáceo está representado por gramíneas de los géneros Trachypogon y Axonopus.Cuadro 2. Genipa americana (caruto). entre otros. UNIDADES DE VEGETACIÓN TIPO DE FORMACIÓN Sabana Fuente: Elaboración propia. a veces relativamente densas de cinco a seis metros (5 a 6 m) de alto. Cuadro 3. Casearia silvestre (macapíritu). En el cuadro 3. 11 . NOMBRE COMÚN Paja Cabezona Aceite Guamacho Chaparro Alcornoque Manteco Yopo Lacre Fruta de burro Fuente: Elaboración propia. UNIDAD Sabana Arbustiva SIMBOLO Sar La sabana arbustiva (Sar).

Cuadro 5. NOMBRE COMÑÚN Algodón de Seda Cariaquito Cundeamor Pasto Guinea Paja Roja Escoba Fuente: Elaboración propia. Cuadro 4. Plantas de interés agrícolas presentes en la zona. NOMBRE COMÚN Ají dulce Anón Auyama Cambur Ciruela Coco Frijol Guayaba Limón Maíz Mango Merey Naranja Onoto Parchita NOMBRE CIENTÍFICO Capsicum frutenses Annona squamosa Cucurbita máxima Musa paradisiaca Prunas cerasifera Cocus nucifera Vignia sp Psidium guajaba Citrus limón Zea mays Mangifera indica Arañon aracado Citrus aurantium l Bixa Orellana Pasiflora edulis Cuadro 6. Plantas de interés agrícolas presentes en la zona.Por otro lado. donde las especies se pueden observar en el cuadro 4. (Continuación) NOMBRE COMÚN Piña Plátano 12 NOMBRE CIENTÍFICO Ananas comosus Musa sp . existe una vegetación secundaria producto de la deforestación de la zona. NOMBRE CIENTÍFICO Calotrpis procera Lantana cámara Mormodica charantia Paricun máximum Rinchelitrum repens Sida ssp Así mismo en el siguiente cuadro 5 se mencionan las plantas de interés agrícola presente en la zona. Especies de vegetación secundaria.

Cuadro 6. en el cuadro 6 se especifican las especies forestales observadas en el área de estudio. NOMBRE CIENTÍFICO Annona squamosa Musa paradisiaca Prunas cerasifera Cocus nucifera Psidium guajaba Citrus limón Mangifera indica Arañon aracado Citrus aurantium l NOMBRE CIENTÍFICO Ananas comosus Tamarindos sp Tamarindos sp Cuadro 8. se mencionan las especies frutales localizadas en el área de estudio.Tabaco Tamarindo Topocho Fuente: Elaboración propia. Especies frutales existentes en el área de estudio. Cuadro 7. NOMBRE COMÚN Caro caro Chaparro Yagrumo Fuente: Elaboración propia.(Continuación) 13 .Especies forestales existentes en el área de estudio. NOMBRE COMÚN Anón Cambur Ciruela Coco Guayaba Limón Mango Merey Naranja NOMBRE COMÚN Ananas comosus Tamarindos sp Tamarindo Fuente: Elaboración propia. Especies frutales existentes en el área de estudio. NOMBRE CIENTÍFICO Enterolibium cyclocarpum Curatela Americana Cecropia Santanderensis En este mismo sentido en el cuadro 7. Nicotina tabacum Tamarindos sp Musa ABB Por otra parte.

para el interés de aquellas personas que hacen uso de ellas. En el cuadro 8. se puede observar los nombres comunes y científicos de este tipo de plantas. NOMBRE COMÚN Albahaca Fregosa Pasote Piñón Sábila Sangría Sarrapia Sitronera Toronjil Tuatúa Yagrumo Yanten Yerbabuena Fuente: Elaboración propia. se describió el tipo de plantas medicinales existente el área de estudio con la finalidad de poseer un inventario de las mismas. NOMBRE COMÚN Bella las onces Capacho Cayena Jasmin 14 NOMBRE CIENTÍFICO Syzygium malaccensy Canna generalis Bailey Hibiscus rosa-sinensis Jasminium oficinales . Cuadro 10. NOMBRE CIENTÍFICO Ocilumon bacilicum.Por otro lado. Estas especies se encuentran descritas en el cuadro 9. Cuadro 9. Diferentes especies de planta medicinales. se apreciaron y se identificaron las plantas ornamentales. Diferentes especies de plantas ornamentales.L Capriana tuberosa scrophulareacea Chenopodium ambrosioides Pinus pinea Aloe vera barbadenci Lithodora fruticosa Dypteryx puntacta Cymbopobon Melissa officinalis Jatropa gossypifolia Cecropia Santanderensis Plantago major Mentha piperita De igual manera. las cuales realzan su belleza en el jardín de las viviendas.

(Continuación) NOMBRE CIENTÍFICO Thraupis sp Aramacao Choroy tricognatus NOMBRE COMÚN Paloma Perico Fuente: Elaboración propia. NOMBRE CIENTÍFICO Miltonica spp Iris germánica Cycas resolute Montesumae Carceolaria herbeohylaria Fauna La comunidad de estudio originada por La Invasión cuenta con una variedad de fauna. Especies de aves. 15 . NOMBRE CIENTÍFICO Columba livia Aratinga Chloroptera En el mismo orden de ideas. NOMBRE COMÚN Azulejo Guacamaya Loro Cuadro 12. en la cual en el cuadro 10. Cuadro 11. se describen las especies de aves. se interrogó a las y los habitantes de la comunidad en cuanto a la existencia de especies de reptiles y los cuales se describen en el cuadro siguiente. Especies de aves.NOMBRE COMÚN Josefina Lirio Palma Rosa Trinitaria Fuente: Elaboración propia. que fueron observadas directamente en campo.

la cual se describe en el cuadro 13. NOMBRE COMÚN Loro Perro Gato Gallo Fuente: Elaboración propia. NOMBRE COMÚN Culebra sabanera Iguana Morrona Traga venado Tuqueque Fuente: Elaboración propia NOMBRE CIENTÍFICO Coluber (Masticophis) Iguana iguana Blanus Cireneus Boa constrictor constrictor Thecadactylus De igual manera se observaron diferentes faunas domésticas que se localizan en los patios de las viviendas de la comunidad y estas mismas se menciona en el cuadro 12. Especies de Reptil. NOMBRE COMÚN Caballo Gallina Pato Fuente: Elaboración propia. 16 . NOMBRE CIENTÍFICO Choroy tricognatus Canis familiars Felis catus Gallus gallus También se pudo detectar especies de fauna de interés pecuario. Cuadro 14. Cuadro 15. NOMBRE CIENTÍFICO Equus caballus Gallus gallus Anas platyrhynchos Cabe destacar que también existen especies de batracios entre las que se encuentran los sapos común cuyo nombre científico es Bufo bufo y las ranas cuyo nombre científico es Pelophylax.Cuadro 13. Especies de fauna con interés pecuario. Especies de fauna doméstica.

8 ABR 39.A.4 MAY 86. y PDVSA Palmaven.2 FEB 5.Clima Según Eco desarrollo 2000. ENE 14.4 AGO 228. Precipitación. de acuerdo a la clasificación bioclimática de Holdridge.3 JUL 190.8 Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010). Precipitación media mensual y anual expresada en milímetros (mm) del área de estudio.3 DIC 28. 17 .8 SEP 142.9 JUN 164. muestra la ocurrencia de un período húmedo que se extiende desde mayo hasta octubre y el periodo seco que abarca los meses de noviembre hasta abril. bien definidos cada uno. En el cuadro 14 se muestra los datos numéricos de la precipitación en un promedio del periodo que van desde los años dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010). Cuadro 16. la misma se identificó como un clima cálido lluvioso tropical de sabana donde están bien definidos los períodos de lluvia en los meses de junio a septiembre y de sequía entre diciembre a mayo. presentando un periodo seco y otro lluvioso.6 ANUAL 1036. (2000). con los datos del cuadro 14.A. el área de estudio se corresponde con el Bosque Seco Tropical (bs-T). A continuación en el gráfico 2. con mínima precipitación en el mes de marzo. C.6 NOV 45. S. Asimismo según Köeppen. se puede observar el comportamiento de la precipitación durante todo el año.9 MAR 2. El régimen pluviométrico de la zona se caracteriza por ser mono modal. – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2009).5 OCT 87. En términos generales.

250 200 150 Precipitación 100 50 0 EN E FE B M AR AB R M AY JU N JU L AG O SE P O C T N O V D IC Gráfico 2. son obtenidos en un promedio del periodo que van desde los años dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010). que los datos numéricos del cuadro 15.7 2. Evaporación media mensual y anual expresada en milímetros (mm) del área de estudio. que existe una elevación de la línea para el mes de mayo dando inicio a la época de lluvia. Elaborado con datos del cuadro 14.0 JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL 155.6 156. posteriormente hay un descenso en la línea del gráfico en los meses de noviembre hasta abril.2 169. Cabe destacar. ENE 187. siendo su pico máximo para el mes de agosto.5 178. donde su pico mínimo es en el mes de marzo. Evaporación. Cuadro 17.4 MAR 259.7 FEB 205. La evaporación del área de estudio es elevada.6 mm) para la estación de El Tigre.2 MAY 222. reportándose valores promedios anuales de dos mil doscientos setenta y seis coma seis milímetros (2276. Comportamiento de la precipitación durante los meses de enero a diciembre. la cual posee incrementos en las cantidades para los meses que van de junio a octubre.3 173.4 ABR 245.6 18 . Se puede observar en el gráfico 2.0 158.276.6 165.

luego posee un descenso manteniendo fluctuaciones sin mucha diferencias que van desde el mes de junio al mes de diciembre.Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010). El comportamiento del cuadro 15 a lo largo de los meses del año.5 ºC). Elaborado con datos obtenidos del cuadro 15. En el gráfico 3. una media de veintisiete grados centígrados (27 ºC) y una mínima de veintiún coma ocho grados centígrados (21. 280 260 240 220 200 180 160 140 E B M A R A B R M A Y JU N JU L A G O S E P O C T N O V E N E F Evaporación Media Gráfico 3. Dichos datos se pueden apreciar en el cuadro 16. – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2011). Temperatura. el resto posee fluctuaciones donde hay un ascenso desde el mes de enero hasta el mes de mayo. se puede notar en el gráfico 3. Comportamiento de la evaporación durante los meses de enero a diciembre. Los registros aportados para esta variable por la estación El Tigre muestran las siguientes temperaturas anuales: una máxima de treinta dos coma cinco grados centígrados (32. la línea posee un pico máximo para el mes de marzo y un mínimo en el mes de junio. Estos datos son un promedio calculados en un periodo que comprende desde los años dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).8 ºC). 19 .

Cuadro 18. Temperatura máxima, media y mínima mensual y anual expresada en grados centígrados (ºC) del área de estudio. PARAMETRO Temperatura Máxima Mensual Temperatura Media Mensual Temperatura Mínima Mensual ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL 31,6 32,3 33,6 34,2 33,1 31,8 31,5 32,2 32,8 32,8 32,6 31,6 32,5

25,7 26,3 27,3 28,2 27,8 26,8 26,7 26,9 27,4 27,0 27,4 26,4

27,0

20,6 20,4 21,1 22,3 22,7 22,2 22,1 22,0 22,2 22,4 22,5 21,3

21,8

Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010). – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2011).

El comportamiento de los datos del cuadro 16 se puede contemplar en el gráfico 4..
40 35 30 25 20 15
AN UA L JU L EN E AR AY SE P M M NO V

Temperatura Máxima Mensual Temperatura Media Mensual Temperatura Mínima Mensual

Gráfico 4. Comportamiento de la temperatura máxima, media y mínima durante los meses de enero a diciembre. Elaborado con datos del cuadro 16.

Se puede observar en el gráfico anterior que las tres (3) líneas que representa las temperaturas mensuales: máxima, media y mínima, poseen un comportamiento similar durante todo el año y en ningún momento se entre cruza las líneas, es decir que la variabilidad solamente equivale a la altura de medición. 20

Humedad Relativa. Tomando como referencia los datos de la estación climática El Tigre, se puede afirmar que el área de estudio posee un régimen de humedad relativo medio, siendo su promedio anual de sesenta y nueve coma tres por ciento (69,3 %). La cual registra un aumento gradual y significativo para el segundo semestre del año, con setenta y seis coma tres por ciento (76,3%) en julio y sesenta y nueve coma cero por ciento (69,0 %) en noviembre, coincidiendo con el período de lluvias. En cuadro 17 se señala los datos promedio calculados en un periodo que comprende desde los años de dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).
Cuadro 19. Humedad relativa expresada en grados centígrados (psic).
ENE 70,4 FEB 66,5 MAR 62,9 ABR 63,5 MAY 69,6 JUN 75,3 JUL AGO SEP OCT NOV 77,5 76,2 73,9 71,8 71,2 DIC 72,0 ANUAL 70,9

Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010). – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2011).

Los valores numéricos reseñado en el cuadro 17, su comportamiento se puede observar en el gráfico 5.
80 75 70 Humedad Relativa 65 60 55 JUN JUL MAR ABR AGO MAY SEP OCT FEB NOV ENE DIC

Gráfico 5. Comportamiento de la humedad relativa durante los meses de enero a diciembre. Elaborado con datos del cuadro 17.

21

Se aprecia que la línea del gráfico anterior posee sus valores máximos desde el mes de junio al mes de diciembre, siendo el pico máximo para el mes de julio y los valores más bajos se encuentran dentro de los meses de enero a mayo, donde el pico mínimo se localiza para el mes de abril. Vientos. De acuerdo a los registros aportados por la estación El Tigre; los mismos presentan el valor más alto para el mes de marzo y un mínimo para los meses de agosto y septiembre. En el cuadro 18, se puede visualizar los valores numéricos promedio calculados en un periodo que abarca desde los años de dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).
Cuadro 20. Velocidad media del viento del área de estudio expresada en kilómetros por hora (Km/h) y medido a cero coma sesenta y cinco metros (0,65 m) y a diez metros (10 m), ambos de altura. PARAMETRO ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL
Velocidad media a 0,65 m Velocidad media a 10 m

6,1 16,2

7,2

7,3

6,6

6,1

4,8

3,5

3,2 9,9

3,3

4,0

4,7

5,7

5,2 14,3

18,1 19,6 18,7 16,0 13,7 11,2

10,0 11,5 13,1 14,0

Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010). – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2011).

La interpretación de los datos numéricos del cuadro 18 se puede visualizar en el gráfico 6.
25 20 15 10 5 0
JU L EN E R Y SE P M A M A NO V

Velocidad media a 0,65 m Velocidad media a 10 m

Gráfico 6. Comportamiento de la velocidad media del viento del área de estudio expresada en kilómetros por hora (Km/h) y medido a cero coma sesenta y cinco

22

En la zona no presenta gran variabilidad durante los meses del año. Nubosidad.metros (0. Los datos numéricos originados por la estación El Tigre arrojaron un comportamiento constante durante todos los meses del año. En el cuadro 19 se muestra los datos numéricos recopilados en la estación de El Tigre. Desde los meses de junio a diciembre poseen los valores más bajos estando el pico mínimo para el mes de agosto. estos mismos son un promedio sacados del cálculo de un periodo que va desde los años dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010). se puede contemplar en el gráfico 7.4 5. – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2011).9 JUL 5. ambos de altura.9 Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010). Calculado en un promedio del periodo que va desde los años dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).3 NOV 7.1 7. Insolación. Insolación expresada en horas por día (horas/día).7 7. Elaborado con datos del La variabilidad de ambas líneas del gráfico anterior.0 ANUAL 6.1 OCT 7. 23 . cuadro 18.2 DIC 7. El ascenso se inicia a partir del mes de enero y comienza a descender para el mes de mayo.65 m) y a diez metros (10 m). ENE FEB MAR ABR MAY 7.9 AGO 6.0 8. siendo éste un valor de seis sobre octas u octavo (6/8). Los valores del cuadro 19 y el comportamiento de la luminosidad durante los meses del año.8 JUN 5. poseen un comportamiento similar durante todos los meses del año y en ningún momento se solapan. Cuadro 21. siendo el pico máximo el mes de marzo.9 SEP 7.

(d) Mala.5 8 7. se puede observar que para los meses que van desde mayo a agosto presenta los valores mínimos. 24 . Cuya cantidad de respuesta se puede notar en el cuadro 20. debido a la época de lluvia. toda el área. para abarcar lo máximo posible. En el gráfico anterior. (c) Regular. donde se realizó la siguiente pregunta: ¿Cómo estima usted la calidad del ruido en esta comunidad?. La cantidad de grupo familiar encuestados fueron treinta y ocho (38). Comportamiento de la luminosidad durante los meses de enero a diciembre. (b) Buena. junio y julio. Calidad del Ruido Se aplicó una encuesta para detectar la calidad del ruido en el área de estudio. Los valores más altos comprenden desde los meses de enero a abril y desde septiembre a diciembre.5 5 EN E FE B M AR AB R M AY JU N JU L AG O SE P O C T NO V DI C Insolación Gráfico 7.5 6 5. donde se procedió a visitar viviendas equidistantes entre sí. el pico máximo se ubica para el mes de febrero. Elaborado con datos del cuadro 19. donde el pico más bajo es en mayo.5 7 6. indicándoles las siguientes alternativas: (a) Excelente.8.

festejos. es muy importante acotar que no se realizó medición ni captura de datos con ningún tipo de equipo e instrumento en este ítem. Excelente Nº de Respuestas % Nº de Respuestas 18 47% Buena 12 32% Regular 5 13% Mala 3 8% Fuente: Elaboración propia. y proselitismo político. operativos gubernamentales. Cabe desatacar que la frecuencia de la calidad del ruido depende de las actividades propias de la comunidad: fiestas patronales.Cuadro 22. Calidad del Aire 25 . como operativos de alimentos y de salud. construcciones de infraestructuras. En el gráfico 8. fiestas de cumpleaños). diferentes celebraciones (festividades navideñas. se puede observar el comportamiento porcentual del cuadro 20. Gráfico 8. Respuestas dadas de acuerdo a la calidad estimada. Respuestas de la población de la calidad del ruido. Por otro lado.

26 . (c) Regular. se puede contemplar la distribución porcentual del cuadro 21. Gráfico 9. para abarcar los más homogéneo posible el área espacial. en la calidad del aire se utilizó como referencia a los habitantes de la comunidad. También estos entrevistados se seleccionaron al azar tomando en consideración la distancia equitativa entre las viviendas donde habitan. Excelente Nº de Respuestas % Nº de Respuestas 17 45% Buena 12 31% Regular 3 8% Mala 6 16% Fuente: Elaboración propia. En el gráfico 9. (d) Mala. Respuestas de la población de la calidad del aire. (b) Buena. Respuestas obtenidas a la interrogante planteada. Estas respuestas se pueden observar en el cuadro 21. Cuadro 23.Al igual que en la calidad del ruido. La pregunta que se realizó fue la siguiente: ¿Cómo considera usted la calidad del aire en esta comunidad? Indicándoles las siguientes alternativas: (a) Excelente.

en el año dos mil ocho (2008) el sector fue dividido en dos sectores llamados Simón Bolívar Este y Simón Bolívar Oeste. vialidad. expuesto por un grupo de estudiantes del Programa de Formación de Grado Gestión Social de la Misión Sucre de la Aldea Simón Rodríguez. el cual nunca fue ejecutado. siendo la jefa de familia Yudit Pérez la primera en demarcar dicho terreno. Para el año dos mil seis (2006). viviendas. entre otros. principalmente por la quema de éstos. cuando se le presenta a la comunidad un proyecto habitacional. Historia de la Comunidad El área de La Invasión. los grupos familiares conjuntamente con el junta comunal Simón Bolívar II.En este sondeo los entrevistados coincidieron que las causas de la mala calidad del aire provienen del humo generado por los vehículos y la quema de basura. donde inician trabajos de censo en el sector y gestionan la realización del plano. ubicada en el sector Simón Bolívar II Oeste tiene su historia de fundación hacia el año dos mil tres (2003). Posteriormente. En este mismo 27 . seguido de otras familias que construyeron sus ranchos con la finalidad de asegurar una parcela. empezó a realizar limpieza y desmalezamiento para la demarcación del terreno restante la cual era un vertedero de basura. y en menor grado los restos de animales muertos que son lanzados en la carretera nacional. la comunidad se organiza y hace la conformación de la junta comunal de todo el sector Simón Bolívar II. En el año dos mil cinco (2005). A partir de ese mismo año se inició el repartimiento de parcelas a grupos familiares que urgían la necesidad de poseer un terreno para la construcción de sus viviendas.

se culminó la construcción de las treinta y tres (33) viviendas por parte de FUNDACOMUNAL en conjunto con el 28 . los residentes realizaron la adecuación a consejo comunal. a todas ellas con un total de ciento siete (107) parcelas de las cuales cincuenta y ocho (58) construyeron ranchos y las cuarenta y nueve (49) restantes aún no poseían ningún tipo de construcción. A partir de ese momento. Comité ambiental: Yanireth Figueroa. Rufa de Figueroa. donde sólo se aprobó treinta y tres (33) viviendas. Para ese mismo año se logró mejorar la demarcación de calles y parcelas. a través de la realización de un censo socioeconómico. Exis Figueroa.sentido. Comité de tierra urbana: Marinellys Medina Comité de cultura: Natalia Yánez. donde se realizaron las elecciones pertinentes. Comité de salud: Iraima Yánez. el consejo comunal gestionó un proyecto en base a ochenta (80) viviendas a través de Fundación para el Desarrollo y el Poder Comunal (FUNDACOMUNAL) y el Servicio Autónomo Fondo Nacional de los Consejos Comunales (SAFONACC). Odalys Hernández Miguel Arbeláez. para el Simón Bolívar Oeste: Banco comunal: Sollevys Machado. Elia de Betancourt. Alexander Alfonzo. • • • • • • Contraloría: Martha Malvé. Para el año dos mil nueve (2009). Alexis Figueroa. quedando constituido de la siguiente manera. Gregoria Villarreal. Emilia Ostos. Luisa Fuenmayor Comité de energía y gas: Ángel Villarroel. Raúl González.

el consejo comunal en sintonía con el SAFONACC llegaron a un acuerdo para impulsar el deporte en el área de la invasión. para el mes de septiembre se aprueba el financiamiento a través de la Misión Vivienda Venezuela. ellos mismos fueron los que ejecutaron dicha construcción.consejo comunal.A. para un total de ciento siete (107) viviendas. (PDVSA) y las otras treinta y ochos (38) la mano de obra es responsabilidad de las y los estudiantes de la Misión Ribas Técnica. En total se han construido y está en etapa de construcción noventa y una (91) viviendas. o sea. En el año dos mil diez (2010) fue instalada la electrificación del área. donde las familias beneficiadas fueron las que aportaron la mano de obra. futbol de sala) esto en premio por el logro de la ejecución en un cien por ciento (100%) del proyecto habitacional. Este mismo año. 29 . en este año. Actualmente. la construcción de cincuenta y ocho (58) viviendas de las cuales veinte (20) la mano de obra es asumida por Petróleos de Venezuela. básquetbol. Hoy en día el área de La Invasión no cuenta con agua. para gestionar la construcción de cincuenta y ocho (58) viviendas con la finalidad de beneficiar a las familias con esta política habitacional impulsada por el Estado. Es muy importante acotar que dieciséis (16) viviendas fueron construidas con esfuerzo propio de los mismos grupos familiares. S. Para ese año se realizó el censo y la inscripción del mismo en la Misión Vivienda Venezuela. donde SAFONACC aportó el financiamiento para la construcción de una cancha deportiva múltiples (voleibol.

(Ver Anexo C-1). liceo). En el área de estudio no se cuenta con una infraestructura de estudio (escuela. estribo de tres octavos (3/8). La escuela más cercana. a uno coma 30 diez kilómetros (1. tubería de polietileno de media (1/2) para aguas blancas y tubería de polietileno de dos y cuatro pulgadas ( 2 y 4”) para aguas negras. se encuentran infraestructura las cuales se describen a continuación. una (1) cocina. un (1) baño y un (1) porche. algunas de ellas miden ochenta metros cuadrado (80 m2) aproximadamente. es la escuela Simón Bolívar. por lo que las niñas. cuya casas están constituida por: tres (3) cuartos. los niños y las y los adolescentes se trasladan fuera de su comunidad para las imparticiones de sus clases. La comunidad de La Invasión cuenta con ciento siete (107) viviendas las cuales son unifamiliares. b) Escuela.10 Km) . tiene paredes de concretos de dos (2) tipos de bloques de diez pulgada (10”) para las paredes internas y de quince pulgadas (15”) para las paredes externas. una (1) sala comedor. ubicada en el sector Simón Bolívar I Este. debidamente frisadas. Infraestructura a) Viviendas.Aspectos Administrativos En La Invasión la cual es el área de investigación del proyecto. techos de material de acerolit soportado por una estructura de tres pulgadas (3”) de cinco milímetros (5 mm) de espesor con fundación de treinta (30) cabillas de media (1/2).

7 1. También se consigue la Unidad Educativa Privada Dr. Esta comunidad no cuenta con aceras ni brocales. Nivel de instrucción de las y los habitantes del área de estudio. Cuadro 24.4 48. La vialidad del sector en estudio. CANTIDAD 17 129 79 3 38 266 PORCENTAJE (%) 6. Por otro lado. debido a los desniveles. aunado a que en época de lluvia las calles se vuelven inaccesible por el lodazal.3 100 (c) Vialidad. que se encuentran en estado de regular a mala. En el cuadro 22. 31 . se observa la cantidad de personas con su nivel de instrucción.aproximadamente. (d) Acera.80 Km) aproximadamente.1 14. a una distancia aproximada de dos coma cuarenta kilómetros (2. (Ver Anexo C-2). el liceo bolivariano más cercano es La Creación El Tigre. NIVEL DE INSTRUCCIÓN Analfabeta Primaria Diversificada Universitaria No estudian TOTAL Fuente: Elaboración propia. limitando la transitabilidad y maniobrabilidad de vehículos.5 29. surcos y huecos localizados en la misma. Rafael Andreani a uno coma ochenta kilómetros (1. son calles de tierra. localizado en el sector Hernández Pares.40 Km).

es un módulo de Barrio Adentro I. La estructura está formada de la siguiente manera: paredes de concreto con bloque de cemento. la cual pertenece a la policía municipal de la ciudad de El Tigre. entre otros. piso de cerámica y techo de acerolit. el que está ubicado en la carretera vía Los Yopales. posee una (1) sala de cura.(e) Módulo de Salud. por la gobernación del Estado Anzoátegui en el año dos mil siete (2007). tiene una dimensión de ochenta y dos (82 m2) aproximadamente. dos (2) consultorios. La invasión no posee este tipo de política social que ofrece el Estado. El centro asistencial más cercano a La Invasión. (f) Módulo Policial. (g) Casa de Alimentación. a tres kilómetros (3 Km) de la comunidad en estudio. Siendo el módulo policial más cercano. 32 . posee los servicios básicos de electricidad. agua. ubicado a un kilómetro (1 Km) fue construido. frisado. Se encuentra en condiciones de calidad regular. el cual cuenta con una división que sirve de hogar para los médicos cubanos que laboran en dicho módulo. La comunidad de La Invasión no cuenta con módulo policial y tampoco recibe patrullaje policial de parte de los organismos competentes de seguridad del estado. un (1) baño. una (1) sala de espera.

a ella asisten el cincuenta por ciento (50%) de la comunidad aproximadamente. a las siete en punto post meridiem (07:00 pm). (j) Instalaciones Recreativas. Dicha cancha posee un área de ochocientos sesenta y ocho metros cuadrado (868 m2). El área de La Invasión no cuenta con instalaciones recreativas. la cual está ubicada en la calle Arismendi. La iglesia católica más 33 . (i) Instalaciones Deportivas. Sin embargo. además posee su tribuna hecha con tubulares y con techo de acerolit para que las personas observen los juegos. de nombre doña Rufa de Figueroa donde las niñas y los niños practican danza. la cual se encuentra en etapa de construcción. dentro de su sector Simón Bolívar II Oeste. El sector cuenta con una cancha deportiva múltiple. donde se encuentra cercada por bloques de concretos y malla de alambre.(h) Casa de Cuidado Hogar. los días de congregación son todos los días. se encuentra a una distancia de cuatrocientos metros (400 m). La invasión cuenta con una (1) Iglesia Cristiana Evangélica. (Ver Anexo C-3). existe una casa cultural. (k) Iglesias. Carece de casas para el cuidado diario de las niñas y los niños por lo que sus representantes se ven obligados a llevar sus hijas e/o hijos a otros sectores.

cada uno de estos con una capacidad instalada de ciento doce kilovatios (112. el cual cancelan sus servicios por el método Tarifa Promedio. por lo cual se abastecen a través de camiones cisternas. estudio realizado por COORPOELEC con cada una de las suscriptoras y cada uno de los suscriptores para determinar una tarifa fija para la cancelación mensual del servicio prestado. Todos las personas de esta comunidad cuentan con el suministro de energía eléctrica siendo suscriptores de dicha empresa. unidad de medida (kilo voltio amper). (Ver Anexo C-5). (b) Agua Potable.8Kv/3x120v-208v. estas viviendas no disponen de contadores de energía por el déficit existente dentro de la misma empresa. 34 . Servicios Básicos (a) Sistema Eléctrico. relación de traforción: 13. No existe en el área de investigación la consolidación de la red de acueducto. La comunidad Simón Bolívar II (La Invasión). almacenando el vital líquido en tambores y tanques.5 kva). constituido por dos bancos de transformación trifásicos. localizada en el sector Casco Viejo a cuatro kilómetros (4 Km) aproximadamente.cercana es la de Virgen del Valle. cuenta con un sistema eléctrico que fue construido en el año dos mil diez (2010) por la empresa Corporación Eléctrica Nacional (COORPOELEC). (Ver Anexo C-4).

que cuando hay precipitaciones el transporte público deja de funcionar. cruzando el sector La Charneca. con un costo de pasaje estipulado en dos coma cinco bolívares (2. la cual está asfaltada. se gira hacia la izquierda para cruzar la carretera Negra La Flint ingresando así al sector Simón Bolívar II Oeste. recorriendo seiscientos metros (600 m) donde se localiza a lado izquierdo de la misma el pre-escolar Jardín de Infancia La Charneca . luego se inicia el recorrido por la avenida Cinco (5). Tiene un horario comprendido que va desde las cinco en punto antes meridiem (05:00 am) hasta las nueve en punto post meridiem (09:00 pm). donde cubren la ruta de Simón Bolívar I y Simón Bolívar II. girando hacia la derecha. en condiciones regular. lo cual tienen vehículos con capacidad de cinco (5) puestos.2 Km) hasta el comienzo de la calle Venezuela aproximadamente. donde se recorre uno coma dos kilómetros (1. de la ciudad de El Tigre. llamada actualmente Unión de Conductores Simón Bolívar. sin embargo.(c) Transporte Público. La comunidad no cuenta con un módulo médico asistencial. los casos de 35 .50 Bs) y con el pasaje preferencial para el estudiantado y los adultos mayores con el valor de un bolívar (1 Bs). el más cercano está ubicado en el Simón Bolívar I. Cabe destacar. (d) Salud. Su parada principal está ubicada en la calle Brisas del Mar del sector Casco Viejo. más adelante. encontrando a cien metros (100 m) el restaurante Rancho Don Germán siguiendo su recorrido por la calle Libertad. Poseen con una línea de transporte público.

enfermedades graves son remitidos al hospital general Felipe Guevara Rojas de la ciudad de El Tigre o cualquier Centro de Diagnóstico Integral (CDI) de la misma ciudad. viéndose en la necesidad de construir de manera rudimentaria la implementación de letrinas. 36 . (e) Aseo Urbano. sin ningún tipo de control higiénico y ambiental. o en muchas ocasiones recurren a la quema de éstos. El sistema de recolección es inexistente en esta comunidad. (g) Gas Doméstico. (f) Aguas Servidas. lo que obliga a las y los habitantes a la acumulación de basura en los patios y frentes de las casas. para luego arrojar los residuos y desechos sólidos en las calles o adyacencias del sector. No existe un sistema de red cloacal en el área de estudio. también hay casas que no cuentan con letrina lo cual los lleva hacer su necesidad en bolsas plásticas y luego lo arrojan al basurero.70 Bs). a un precio de tres coma setenta bolívares (3. (Ver Anexo D-2). en su forma de retrete. Se surten a través de bombonas que compran en los negocios cercanos a la zona las cuales son repartidas por un camión de plataforma. La capacidad de la bombona a vender es de ocho kilogramos (8 Kg). para hacer sus necesidades fisiológicas. (Ver Anexo D-1).

Jehová Es Mi Pastor. existen otras viviendas que cuentan con señales a través de antenas improvisadas que captan muy poca señal y otras que poseen la antena de aluminio. 37 . En tanto. Por otro lado. bodegas donde expenden víveres. entre otros. En cuanto a la radio llega señal a éste de calidad buena. ubicada en la calle La Esperanza. la prensa. Actividad comercial. La actividad económica del área de estudio se encuentra distribuida de la siguiente manera: Poseen pequeñas bodegas de las cuales se encuentran las siguientes: • • Talitacumi. radio. en este sentido. y para informarse la televisión. También hay en el área de investigación pequeños conucos de subsistencia. que la televisión en algunas viviendas posee el servicio de DirecTv. sus habitantes utilizan telefonía móvil para comunicarse. El servicio de telefonía fija no está presente en ésta zona. donde tienen que trasladarse a otros sectores a laborar en diferentes empresas. Actividades Económicas La comunidad cuenta con numerosas familias. que se encuentra en la calle Luisa Cáceres de Arismendi. agencia de loterías. (Ver anexo D-3). cauchera y una bloquera comunal.(h) Sistema de Comunicación.

También existe una bloquera comunal. cruce con la calle Mis Jardines.2). harina de maíz. localizada en la calle José Antonio Anzoátegui cruce con la calle Simón Bolívar. El costo de reparación de los cauchos varían de precios y oscila entre treinta bolívares a ciento cincuenta bolívares (30 a 150 Bs) dependiendo del tamaño o ring del neumático. con un horario comprendido desde las ocho en punto antes meridiem (8:00 am) hasta las doce en punto meridiem (12:00 m) y desde las dos en punto post meridiem (2:00 pm) hasta las siete en punto post meridiem (9:00 pm). azúcar. con un horario comprendido desde las ocho en punto antes meridiem (8:00 am) hasta las doce en punto meridiem (12:00 m) y desde las dos en punto post meridiem (2:00 pm) hasta las seis en punto post meridiem (6:00 pm). ubicada en la calle Sucre. entre otros. con un horario comprendido desde las seis en punto antes meridiem (6:00 am) hasta las siete en punto post meridiem (7:00 pm). con un horario entre las ocho en punto antes meridiem (8:00 am) a doce en punto meridiem (12:00 m) y desde las dos en punto post meridiem (2:00 pm) hasta las cuatro en punto post meridiem (7:00 pm). 38 . Otro comercio es la agencia de lotería de nombre La Negra. (Ver Anexo E. Donde suministran bloques de concreto a un costo de dos bolívares (2 Bs) el de quince pulgadas (15”) y un bolívar (1 Bs) el de diez pulgadas (10”). (Ver Anexo E-3). tales como arroz. localizada en la calle Bella Vista. Una cauchera de nombre Comercial Bisiferca que se encuentra en la carretera nacional El Tigre – Pariaguan. Todas esas bodegas venden víveres.• Jehová Yireth. (Ver Anexo E-1).

entre otros. La comunidad celebra diferentes fechas conmemorativas entre ellas se pueden mencionar las siguientes: Semana Santa: Consiste en un tiempo de reflexión donde se conmemora la muerte y resurrección de Jesús Cristo. auyama. En este mismo sentido. La mayoría de las personas que habitan en el área de investigación son Cristianos Evangélicos y practican su culto dentro su sector. cambur. yuca. Bailorio de Cruz de Mayo: Consiste en rendirle honor a la cruz que según las creencias de las y los habitantes de la comunidad esta era una señal positiva de prosperidad porque llegaba la época de lluvias y con ellas la posibilidad de siembra y reverdecimiento del campo. donde hay siembra de topocho. entre otros. 39 . también se observó en el área de investigación dentro de los patios de las viviendas diferentes siembras de rubros. ají. ají. Existe un conuco de subsistencia con una superficie de setecientos treinta y ocho (738 m 2) debidamente cercado. tomate. (Ver Anexo E-4). como lo son: topocho. Aspectos Culturales. onoto.Actividades Agropecuarias. Esta comunidad basa su actividad agropecuaria en pequeñas escalas de producciones agrícolas. yuca.

Aspectos Poblacionales o Demográficos Cuenta con un número de doscientos sesenta y seis (266) habitantes aproximadamente entre ellos un total de ciento treinta y nueve (139) hombres y ciento veintisiete (127) mujeres respectivamente. Gráfico 10. cuando se conmemora el nacimiento de Jesucristo en Belén. que cubren sus cuerpos de betumen y salen por las calles pidiendo dineros. Después de la pascua de resurrección es la fiesta más importante eclesiástica. 40 . donde se juega con agua. Y el primero (01) de enero se celebra el inicio de un nuevo año. papelillos y aparecen los famosos negros tintos. por género. Porcentaje entre las personas de la comunidad Simón Bolívar II Oeste (La Invasión). se puede apreciar que hay una ventaja de cuatro por cientos (4 %) del género masculino con respecto al género femenino. Diciembre: El día de navidad es el veinticinco (25) de diciembre. según los evangelios de San Mateo y San Lucas. En el gráfico anterior.Carnaval: consiste en festividades del rey Momo.

es muy importante acotar que en diferentes calles de la comunidad el frente de su vivienda se encuentran adornados por hermosas plantaciones ornamentales. La comunidad en estudio es producto de una invasión a un terreno baldío con fines residencial. A continuación se evalúan cada uno de ellos. pero también debido al bote de basura y la realización de necesidades fisiológicas en zonas aledañas a las viviendas. por las actividades antrópicas de la zona. En cuanto a los servicios básicos la comunidad presenta algunas deficiencias: Energía eléctrica. donde son almacenados en 41 . por la falta de red cloacal. principalmente por las construcciones de viviendas.Diagnóstico Socio Ambiental de la Comunidad. Por lo que el vital líquido le llega a través de camiones cisternas o de las precipitaciones. aunado a la proliferación de enfermedades típicas que ocasionan estos tipos de desechos y a la emanación de malos olores a la atmósfera ocasionando una mala calidad del aire. la capacidad eléctrica es suficiente para la demanda requerida. donde el uso del suelo tuvo una transformación total por la intervención antrópica y donde no hubo planificación a nivel de urbe. Agua potable. sufrió una alteración total. de allí las diferentes problemáticas socioambientales que se presenta. Sin embargo. a pesar de tener seis (6) transformadores la comunidad se ve afectadas por los constantes apagones. El paisaje. la comunidad no cuenta con una red de acueducto y tampoco con un pozo subterráneo. que son originados por el racionamiento de energía. Todo esto conllevando a la atracción de animales que consumen estos desechos y que transmiten enfermedades. Sin embargo.

Es muy importante mencionar. los niños. limitando la accesibilidad tanto de vehículos como de personas. que no hay telefonía fija a través de cable. Es importante acotar que. sino inalámbrica. Las cosechas obtenidas es para el autoconsumo de los grupos familiares dueños de estas siembras. El área de estudio. además dichas partículas sólidas pueden obstaculizar los estomas de las plantas.tanques o cualquier recipiente que sirva para tal fin. ya que se carece de terreno para tal fin. donde sólo se ubica una parcela entera sembrada con diversos rubros. Vialidad. en época de lluvia el material de la vialidad se vuelve lodoso. ocasionando que en época de sequía la acción eólica suspendan las partículas sólidas pudiendo ser inhalada por las personas y animales. por lo que las niñas. ocasionando limitación en la producción de oxígeno. Esta iniciativa es aplaudible porque así da su pequeño aporte a la seguridad alimentaria. a pesar de que esta comunidad es producto de una invasión. radio y televisión. el material de ésta es de tierra y se encuentra muy deteriorada. las y los adolescentes se trasladan hacia los sectores Simón 42 . También hay venta de la prensa cercana a dicha comunidad. éstas últimas porque se ven en la necesidad de mojarse y ensuciarse sus vestimentas. La producción agrícola. Por otro lado. por lo que existe señal de teléfono móvil. lo que puede generar enfermedades que debilite la respiración de éstos. Sistema de comunicación. es a nivel de conucos ubicados en los patios de las viviendas. se encuentra relativamente cerca del centro de la ciudad de El Tigre. el mal almacenamiento del agua puede conllevar a la reproducción de insectos como las zancudas patas blancas que transmite la enfermedad del dengue. no poseen infraestructura educativa.

generando más nervios a las personas y familiares. Módulo policial. cuando se trate de época de lluvia por la vialidad y la no circulación del transporte público. No posee un módulo asistencial de salud. la carencia de este servicio puede conllevar a que se incremente la delincuencia en la comunidad. se hace necesario implementar patrullaje preventivo por parte de los organismos policiales. trayendo como consecuencia que las y los residentes creyentes de la religión católica tengan que trasladarse a la ciudad de El Tigre para realizar bautismos. de religión cristiana evangélica. comuniones. tanto por la vialidad como por la distancia existente a la parada del transporte público. ocasionando que se intensifique la enfermedad y/o dolor del futuro paciente. incrementando el costo educativo a sus representantes. y malos olores. posibles focos de contaminación en el suelo y en las aguas subterráneas por la lixiviación y percolación entre el agua y la basura a través de las precipitaciones. trayendo como consecuencia la proliferación de enfermedades. 43 . impactando negativamente al ambiente. En el área solo se cuenta con una sola iglesia. atracción de animales transmisores de enfermedades. lo cual tienen que trasladarse al módulo más cercano que se encuentra ubicado en el sector Simón Bolívar I Este. además se pierde el encanto visual de la comunidad. Aseo urbano. por lo que tienen que caminar hacia la parada y tomar el transporte público. teniendo esa gran limitante para la época de lluvia.Bolívar I Este y Simón Bolívar II Oeste para poder estudiar. la carencia de este servicio ha generado que las y los habitantes de la comunidad acumulen en sus viviendas la basura y/o la boten en la periferia de la comunidad. misas. confirmaciones y bodas.

culminando con piñata. de acuerdo a los criterios de las y los residentes de la comunidad. La instalación deportiva se encuentra en construcción. ayudando a mantener su salud y alejándolos de vicios y ocio. que estén afectando la calidad de vida de los habitantes de esta comunidad. después se les obsequió el trabajo realizado durante la jornada. ya que se han implementado el uso de pozo séptico en forma de retrete con el fin de desechar las aguas negras y servidas. De igual manera en algunas viviendas carecen de dicho pozo séptico por lo que hace sus necesidades fisiológicas en bolsas y son lanzadas en el sector trayendo como consecuencia los malos olores y animales que transmiten enfermedades. (Ver anexo F) 44 . es pertinente el diagnóstico y la evaluación de la problemática. Esta va hacer usada para el desarrollo físico deportivo de niñas. adultos y adultas de cómo cuidar del medio ambiente. niños y adolescentes de la comunidad. y aunado a la elaboración de proyectos viables que busquen la solución a dichos problemas. cartón luego se les entrego material de información de cómo concientizar a la comunidad sobre el manejo adecuado de la basura. según el más importante. representa un riesgo latente de contaminación de los suelos y aguas subterráneas. mediante una reunión en el sector entre los estudiantes junto a la comunidad donde también se dictaron charlas acerca de reutilizar la basura específicamente plástico. Por los motivos anteriormente descritos. corriéndose el riesgo de contaminación de suelos y aguas subterráneas por percolación. Por eso fue necesario enseñarle a las niñas. niños. golosina y refrigerio.La falta de servicios de una red cloacal. papel.

Para ello. donde ellos manifestaron las siguientes problemáticas socioambientales las cuales se describen a continuación: a) Calles de tierras. siempre que su sumatoria no exceda el límite de los cien (100). Jerarquización de los Problemas. donde se les entregó una planilla contentiva de un cuestionario con preguntas cerradas. c) Carencia de red de recolección de aguas negras y servidas.Identificación de los Problemas. la cual se le aplicó a cada representante del grupo familiar. e) Desconocimiento de Temas y leyes ambientales vigentes. 45 . Para conocer las diferentes problemáticas socioambientales de la comunidad Simón Bolívar II Oeste en el área de La Invasión. El mismo no puede exceder de los cien (100) puntos. se ejecutaron encuesta por cada vivienda. b) Ausencia del servicio de aseo urbano. d) Falta de una plaza para el esparcimiento. Una vez culminada la encuesta. éste valor puede ser colocado en un solo problema o repartido en varios de ellos. las personas censadas procedieron a darle un valor porcentual. A cada problema identificado. se realizó una lista para ordenar y visualizar dichas problemáticas para proceder a ordenarlas de acuerdo a la importancia manifestada por las y los habitantes de la comunidad. el grupo investigador se trasladó a cada vivienda del área en estudio. que emanan polvo.

es el de ausencia del servicio de aseo urbano (Basura). Falta de áreas recreativas. que el problema que sumó mayor puntuación. Para el Instituto Politécnico Nacional Secretaría Técnica (2002). Cuadro 25. respectivamente. PROBLEMAS 1) Ausencia del servicio de aseo urbano 2) Desconocimiento de Temas y leyes ambientales vigentes 3) Calles de tierras. respectivamente.Para lograr la jerarquización de los problemas. el segundo problema de mayor importancia es el desconocimiento de Temas y leyes ambientales vigentes. dicha matriz es una de las herramientas esenciales que provee de los insumos necesarios al proceso 46 . se realizó la sumatoria de la puntuación de los problemas obtenidos por cada planilla de la encuesta quedando plasmada en forma descendente o sea de mayor a menor. y oportunidades y amenazas. seguido de: Calles de tierras. Matriz FODA A través de la matriz FODA se pretende conocer los factores interno y externo de la comunidad en estudio. que emanan polvo. PORCENTAJE (%) 49 27 14 8 2 100 Se puede observar en el cuadro anterior. Matriz de priorización de los problemas. que emanan polvo 4) Falta de áreas recreativas 5) Carencia de servicio de recolección de aguas negras y servidas TOTAL Fuente: Elaboración propia. Dicha jerarquización se puede apreciar en el cuadro 23. y Carencia de servicio de recolección de aguas negras y servidas. representada por las fortalezas y debilidades.

encabezada por el análisis interno y externo de dicho sector. en el cuadro 24. Por esta razón el presente trabajo tiene la finalidad de conocer la situación actual del sector Simón Bolívar en el área de La Invasión. se puede observar la aplicación de la matriz FODA 47 .de planeación estratégica. que ayudará a obtener una evaluación que permita tomar decisiones con los objetivos y políticas formuladas. proporcionando la información necesaria para la implantación de acciones y medidas correctivas y la generación de nuevos o mejores proyectos de mejora. A continuación. se pretende detallar los principales factores que afectan el crecimiento de la comunidad así como también aquellos que desde el punto de vista. mediante la aplicación de tan importante herramienta de planificación. es decir que a través de la formulación estratégica. pueden ser utilizado de manera efectiva para la solución de muchas deficiencia que se encuentra actualmente en dicha comunidad.

 Interés en la educación ambiental de un sector de la comunidad. Gobernación y Alcaldía.  Deseos de transformar su comunidad en orden y limpieza de un sector de la comunidad.  Prioridad en otros programas que sean distintos a los fines de esta investigación  Inseguridad en las zonas circunvecinas. OPORTUNIDADES  Mejoramiento para la conservación del ambiente.  Carencia de una red de recolección de aguas negras y servidas. FORTALEZAS  Comunidad relativamente nueva.  Discontinuidad de los programas por falta de presupuesto.  Electrificación conformada.  Conseguir recursos con los organismos del Estado  Apoyo de las y los estudiantes de la Misión Sucre.  Proyectos de trabajo mancomunado.  Apoyo por parte de los entes gubernamentales.  Población activa de la comunidad.  Interés en mejorar la calidad de vida a través del Plan de la Nación. en la ejecución de proyectos.  Plan Misión Vivienda Venezuela.  Comunidades aledañas consolidadas. AMENAZAS  Desinterés por parte de los funcionarios competentes en el área.  Las diferentes leyes que amparan al ambiente.  Falta de escuela. Matriz FODA.  Construcción de viviendas dignas. Gobierno nacional.  Ingreso económico familiar.  Ausencia del aseo urbano. DEBILIDADES  Falta de conciencia y de interés de un sector de la comunidad.  Apoyo de la bloquera comunal (oportunidad de empleo).  Desconocimiento de las consecuencias que causan los problemas socio ambiental.Cuadro 26.  Comité ambientalista. Fuente: Elaboración propia.  Poca motivación social. 48 .  Vialidad de material de tierra.  Cuenta con un consejo comunal.

En un análisis a dicho cuadro. oportunidades. se puede constatar que en el área interna existe más fortalezas que debilidades. siendo las fortalezas y las debilidades las condiciones internas que forman parte del área en estudio. se puede apreciar las fortalezas. debilidades y amenazas. por otra parte las oportunidades y amenazas son consideradas como las condiciones externas y que juegan un papel importante en la solución de las distintas problemáticas que presenta esta comunidad. y que éstas mediante un buen trabajo pueden pasar transformadas en forma positiva. para el área externa las oportunidades son muchas más que las amenazas 49 .En el cuadro anterior. De igual manera.

trayendo como consecuencia enfermedades catastróficas para el hombre como la peste. la reutilización y procesamiento de la basura a nivel casero. con la excusa del desarrollo del hombre que explota los recursos naturales más rápido es el que gana más beneficios. 50 . se ha ido organizando de tal manera que llegará el día en que los desperdicios sean fuente de riqueza para las comunidades que los generan. Hasta hace sólo 30 años la producción de desechos sólidos por habitante en América Latina y el Caribe era de cero coma dos a cero punto cinco (0.2 a 0.Capítulo II Escenario de la Investigación Descripción del Evento de Estudio El hombre empezó a utilizar las materias primas de una forma desordenada. el que produce más basura es más feliz.5) Kg. hoy puede alcanzar hasta un uno coma dos (1. hoy son voluminosos y crecientemente no biodegradables. apareciendo el consumismo y el derroche.2) con un promedio regional de cero coma noventa y dos (0.92). Mientras antes se trataba de un volumen prioritariamente formado por desechos orgánicos. Esto ha producido la proliferación de insectos. diarios. por habitante. con un mayor contenido de sustancias tóxicas. En los últimos años. roedores y microorganismos patógenos. No sólo se trata de un incremento en la cantidad sino también de un cambio importante en la calidad.

1992). lo que hay son vertederos de basura. como en otros tantos. son técnicas necesarias para llevar a cabo lo que denominamos un desarrollo sostenible. (Caracas. vidrio. entre otros.Se calcula que cada persona produce una media de Un kilogramo (kg) de basura al día.p. hay más de un cincuenta por ciento (50 %) de materiales riesgosos. El reciclado. Entre los desechos industriales de América Latina como región. han determinado un crecimiento sostenido en la generación de desechos sólidos. El acelerado proceso de urbanización venezolano (que culmina en la actualidad con un ochenta y dos por ciento (82 %) de población urbana y las características del proceso de consumo. sin embargo en el caso de los residuos.. algunos de los cuales —muy pocos. sin hablarles de las consecuencias que ello genera. adulándoles con la facilidad de arrojar cualquier desperdicio a la misma bolsa. sin que se haga lo suficiente para tratarlos antes de que lleguen al medio ambiente. materia orgánica e inorgánica. consiguen un día tras otro beneficiarse de su dictadura del derroche. plásticos. De acuerdo a María Teresa Lembo. los intereses de las empresas dedicadas a los tratamiento de basura se contraponen con los intereses de los defensores del medio ambiente. así como la recuperación de materias primas. por cierto— son manejados de 51 . Sin embargo. s. cartón. manteniendo a la gente en un perfecto estado de desinformación. directora de la Dirección de Manejo de Residuos Sólidos y Desechos del Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables (MARNR). trapos. La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos está constituida por materiales que pueden ser clasificados con facilidad: papel. en el país no existen rellenos sanitarios operados con normas técnicas.

la composición de la basura es similar a la de otros países.96 k) por persona. los desechos sólidos de origen doméstico no 52 . Papel-cartón: treinta por ciento (30%). t) toneladas diarias de plásticos y setecientas cincuenta (750. Metales: cinco por ciento (5%). t) toneladas diarias de papel-cartón. Vidrio: ocho por ciento (8%). se observa una tendencia al aumento de la importación de desechos de papel-cartón y una disminución de la recolección a nivel nacional. 1999). ya que no existen estimaciones confiables para Venezuela. De esos desechos. Asimismo. propiamente. pero sin llegar a ser. destacándose altos niveles de plástico en Caracas y Maracaibo.500 t) de basura diarias. y de vidrio en Mérida (ADAN.acuerdo a ciertos criterios técnicos. salvo por los abundantes desechos de plástico. Sin embargo estas cifras tienen carácter tentativa. se recuperan a nivel nacional alrededor de unas quince (15. En líneas generales. En este último caso la recolección representa cincuenta y ocho por ciento (58 %) del total de papel-cartón utilizado por la industria para reciclar. Según la normativa vigente. Sin embargo. los desechos domésticos contienen mayor de cincuenta por ciento (>50 %) de restos orgánicos. Análisis de muestras de basura venezolanas han arrojado los siguientes datos sobre su composición: Desechos orgánicos: treinta y cinco por ciento (35 %). rellenos sanitarios. En Caracas y su zona metropolitana se generan diariamente alrededor de cuatro mil quinientas toneladas (4. Textiles: siete por ciento (7%). Plásticos: cinco por ciento (5%). con un promedio de cero coma noventa y seis kilogramos (0. Otros: diez por ciento (10%). la composición de los desechos domésticos es parecida en las distintas ciudades del país. En Venezuela.

en el área de La Invasión. ubicada en el sector de la parroquia Miguel Otero Silva. Desarrollar el concepto de un derecho fundamental a un ambiente sano y equilibrado. En el Municipio Simón Rodríguez funciona un servicio de aseo urbano domiciliario. a cargo de la Alcaldía cuyos trabajadores recogen la basura tres veces a la semana en los diferentes sectores. que resultan de la descomposición de la basura (IESA. D ob. Según (Núñez. inclusive. 1998). Aunque este servicio opera desde la mañana hasta la noche. que tiene como destino final el relleno sanitario. poseen una afectación ambiental debido a la ausencia del servicio de aseo urbano. La comunidad Simón Bolívar II. como es el caso del relleno sanitario que sirve a la ciudad de Caracas. la degradación del medio ambiente.clasificados como peligrosos deben ser dispuestos en un relleno sanitario que cuente con recolección y tratamiento de gases y lixiviados. pone la política ambiental en el primer plano de la preocupación de los ciudadanos. la mayoría de los desechos se dispone en sitios que no cumplen estas normas. resulta insuficiente para recoger gran cantidad de basura que se acumula en las diferentes partes de la ciudad. de lunes a sábado. sin embargo.cit). o que se arroja en terreno baldíos o vertederos ilegales ubicadas en diferentes sitios o que simplemente se arroja a la vía pública. días feriado. de los que no pueden alejarse de los sistemas jurídicos y judiciales. de la ciudad de El Tigre. que no puede entenderse alejado de una estrecha articulación con el concepto de desarrollo económico y social sostenible. La garantía efectiva de aquel derecho supone en consecuencia su reconocimiento judicial y administrativo. 53 . donde se queman los gases y no se tratan los líquidos. tóxicos. del municipio Simón Rodríguez del estado Anzoátegui.

todo esto genera contaminación y proliferación de animales transmisores de enfermedades a los seres humanos. de diferente composición. cada vivienda genera aproximadamente una cantidad de treinta y cinco kilogramos (35 Kg) semanal. Ante la realidad de la situación surgen las siguientes interrogantes. ya que es la supervivencia humana la que está en peligro. Dicha investigación se basa en lo planteado por las leyes vigentes de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela.Actualmente. Para resolver los numerosos problemas ambientales que tiene que enfrentar la sociedad actual. donde se ve en la necesidad de almacenar temporalmente la basura y luego quemarla o transportada para luego ser arrojada a un sitio no destinado para ello. de allí 54 . ¿Cómo se puede contribuir para que toda la comunidad se concientice sobre el uso y disposición de la basura? ¿Por qué la disposición de la basura es uno de los problemas más común en las áreas habitadas por los seres humanos? ¿Se puede realizar una evaluación socioambiental a esta problemática? ¿Qué alternativas de solución se puede hacer y cómo podría la ciudadana y el ciudadano común ayudar a solventar esta situación? Justificación de la investigación. se requiere un cambio de actitud hacia el ambiente.

5 ha). Por lo tanto. un total de ciento siete (107) viviendas y una cantidad de doscientos sesenta y seis (266) habitantes. y se acumula en grandes cantidades. La población puede percibir con creciente malestar el crecimiento de los problemas relacionados con la forma en que es tratada la basura y esto revelan la importancia relativa que significa tratar de hallar una solución conjunta a la problemática que representa la misma en el sector Simón Bolívar II oeste. en el área de La Invasión. Esta investigación tiene una fase cuyo desarrollo está comprendido en un periodo que se inició en el año dos mil ocho (2008) y culmina en el año dos mil doce (2012). la cantidad de basura crece. Delimitación de la Investigación. El área de investigación se encuentra en sector Simón Bolívar II.la necesidad de que el ambiente se proteja y se recupere ejecutando medidas de reciclaje. el manejo adecuado de los problemas ambientales entre ellos el de la basura se requiere de impartir una solución que minimice el impacto negativo que al ambiente y por ende al ser humano. puede afectar el aire y el suelo de las tierra de cultivo. controlando esta situación se estará mejorando la calidad de vida y se estará cumpliendo con la normativa legal vigente del país. bajando ó disminuyendo la calidad de vida. La Invasión. 55 . entre otros problemas. municipio Simón Rodríguez del Estado Anzoátegui la cual posee una superficie de uno coma cinco hectáreas (1. en la parroquia Edmundo Barrio. realizado por las y los integrantes de este proyecto. Oeste.

Objetivos Específicos • Diagnosticar la situación socioambiental de la comunidad Simón Bolívar II. en especial la Ley de Gestión Integral de la Basura. Oeste.La investigación está enmarcada dentro de las leyes ambientales vigentes de la República Bolivariana de Venezuela. en el área de La Invasión. Posteriormente con éstos. Oeste. en el área de La Invasión • Proponer alternativas de soluciones para reducir el impacto negativo socioambiental asociado a la basura. Objetivo General Generar una evaluación socioambiental en el Sector Simón Bolívar II. • Jerarquizar los diferentes problemas socioambientales que impacten negativamente al ambiente. en el área de La Invasión. La investigación se realizó en base a los datos recopilados en campo. • Evaluar socioambiental los diferentes problemas que impacten negativamente al ambiente. municipio Simón Rodríguez del estado Anzoátegui. se realizará una evaluación socioambiental con la finalidad de detectar los efectos negativos. 56 . donde se obtuvo el diagnóstico sobre todas las problemáticas existentes en el sector.

lo cual requiere de la buena voluntad de la ciudadanía a emprender una serie de cambios en sus hábitos y costumbres que le permitan mejorar su calidad de vida. esta búsqueda de información fue apoyada en la situación en que se encontraba el vertedero La Guasima donde explica sobre la gran problemática que viven muchas ciudades y pueblos a escala mundial. se estima que los hábitos de manejo de la basura deben cambiar a nivel de las fuentes generadoras de basura. debido a la manera en 57 . se presenta en los actuales momentos como una alternativa práctica.Capítulo III Consideraciones Teóricas Experiencias relacionadas con la Investigación Reyes y Zambrano (2005) trabajo de grado para optar título Administración Comercial Universidad de Carabobo describe "Análisis de la situación en que viven los habitantes del municipio Libertador específicamente las personas que habitan en la adyacencia al vertedero La Guasima". se presentan el aumento de la producción de residuos sólidos. creando gran cantidad de enfermedades. Una alternativa viable del manejo integral de desechos sólidos. donde en la actualidad muchas personas viven muy cerca de tiraderos de basura. Por consiguiente.

58 . además de ser uno de los efectos más serios de la contaminación del suelo. pierde su valor inicial y se restringe a la posibilidad de reutilización. D. trabajo de grado para optar al título administrador comercial en la Universidad de Carabobo donde se describe "Lineamientos estratégicos para mejorar la prestación del servicio del aseo urbano en el municipio Naguan agua del Estado Carabobo" la problemática de Venezuela al igual que muchos países del mundo que enfrentan grandes retos en el manejo integral de sus residuos sólidos municipales. Morales. por ello es imprescindible que la población en general afronte este problema. madera y en general materiales biodegradables e inorgánicos como vidrios. conocidos comúnmente como basura están compuestos por residuos orgánicos. metales y material inerte. los residuos sólidos municipales.que se realiza actualmente donde una vez mezclada y depositada. la elaboración de alimentos y excedentes de comida. que estimule un cambio de conducta en todas y cada una de las personas que hacen vida en esa casa de estudios superiores. plástico. con la consecuente devaluación de las áreas vecinas por el abandono y acumulación de basura. A través de su tesis titulada "Estrategia comunicacional como apoyo para el programa de reciclaje La Basura en su Lugar" en su trabajo de grado para optar al título de Periodista y al grado de Licenciado en Comunicación Social de la Universidad Austral de Chile pretendió dar a conocer el rol de una campaña de bien público. tanto urbano como rural. Reyes y Salazar (2007). (2005). esto debido al elevado índice de crecimiento demográfico e industrial del país. el transporte. papel. El manejo inadecuado de los residuos sólidos municipales (RSM) constituye el deterioro estético de las ciudades así como del paisaje natural. retorno y reciclaje. cartón.

que buscan medir el impacto de una nueva línea de productos. el ser humano está involucrado en un proceso continuo de desechos de basura. el aporte de esta investigación a la campaña propagandística que se lleva a cabo en el presente trabajo de investigación. Hoy. Ahora bien. y vendidos los resultados de la investigación a marcas líderes de mercado. 59 . que luego será analizado. la basura sirve también para evidenciar diferencias socioeconómicas. llamada "La Basura en su Lugar". Hoy. esto se ha convertido con el tiempo en un real problema comunitario. Lo que significa una interacción constante con ellos tanto en hogares como en el trabajo y estudios. Por esta necesidad de discriminar "nichos" se fomenta el desarrollo de métodos en sintonía con las últimas tendencias del marketing. Y en este caso particular. la basura sirve también para evidenciar diferencias socioeconómicas.Esta investigación consideró que hoy en día. al punto de "contratar" familias para que conserven lo que han decidido desechar. Según el arqueólogo William Rathje (2006) ¨ La basurología¨ desde su misma creación han quedado a mitad de camino entre la sociología del consumo. además de hacer mucho más armónica la relación de una población determinada con el medio en que se desenvuelve gracias a la potencia e impacto que ofrece la propaganda. tal como sucede en las ciudades y fue por ello que se hizo preciso delinear una estrategia comunicacional que implique el uso de una campaña informativa con el fin de mejorar la separación y distribución de residuos sólidos. es que la propaganda también es un método eficaz para moldear la conducta de un colectivo con el fin de crear beneficios para sí mismo y contribuir con el mejoramiento de su calidad de vida. Por esta necesidad de discriminar "nichos" se fomenta el desarrollo de métodos en sintonía con las últimas tendencias del marketing.

pero la misma se encuentra centrada en las preocupaciones de su reciclaje o re-uso por parte de la industria y por algunos ensayos tecnológicos. puede permanecer hasta quinientos (500) años sin rasguños. Notables especialistas en cuestiones de medioambiente lo consideran un campo exclusivo de las ciencias técnicas. El quince por ciento (15 %) de lo desechado es papel. que tratan de enfrentar las magnitudes de generación de amontonamientos de desechos en cada rincón del planeta y hasta del espacio sideral.000) que se talan para una edición dominical del New York Times. y que por cada tonelada de vidrio que se regenera se ahorra el (50 %) por ciento del agua que se utilizaría para fabricarla íntegramente de nuevo. a pesar de que los enfoques complejos actuales de la vida no admiten consideraciones reduccionistas en el campo de las ciencias. las latas se toman su tiempo. Se calcula que por cada tonelada de papel que se aproveche para el reciclado se evita la tala de diecisiete (17) árboles (una minucia. y vendidos los resultados de la investigación a marcas líderes de mercado. que tarda en degradarse entre uno y dos meses. pero no le hace sombra al vidrio. 60 . por ejemplo. Cualquiera que sea la vía de solución. que buscan medir el impacto de una nueva línea de productos. comparados con los sesenta y cinco (65.al punto de "contratar" familias para que conserven lo que han decidido desechar. y se "desvanecen" recién entre cincuenta (50) y cien (100) años después de ser desechadas. El plástico. uno de los productos industrializados más nobles con el medio ambiente. pero algo es algo). La basurología también ha contribuido a precisar los componentes de los basurales metropolitanos. que luego será analizado. según sean las condiciones climáticas a las que estén sometidas. uno de los enemigos más crueles de la ecología. la atención ante los residuos sólidos del planeta presenta en los últimos tiempos un notable crecimiento. que se toma cuatro mil (4000) años para desaparecer.

al planificador. la mayoría de la basura que se tira minuto a minuto va a dar a lo que comúnmente se le llama Relleno Sanitario. y que toda consecuencia ambiental sea reconocida pronto en el ciclo del proyecto y tomada en cuenta para el diseño del mismo. señala que se entiende por Diagnóstico. Referencias Teóricas En la Ley Orgánica del Ambiente (2006. sus restricciones y potencialidades de uso. en un momento dado. del estado del ambiente. a la determinación. 3). Rodolfo (1993). por lo tanto no se le puede considerar un país limpio. en su artículo 3. poblaciones. de la diversidad biológica y demás recursos naturales y elementos que lo integran. compostaje ó la incineración como lo hacen en Suecia que se ha vuelto líder en producción de energía a través de incinerar. de igual manera en ese mismo artículo define la evaluación ambiental es asegurar. las especies. desafortunadamente México no tiene índices de ser un país con una gran cultura en el manejo de la basura. ecosistemas. que las opciones de desarrollo bajo consideración sean ambientalmente adecuadas y sustentables. Otro país que también causa un daño ecológico bastante fuerte es Perú. Aún así en los países desarrollados cada vez se adoptan medidas para que la basura cause menos efectos y daños al medio ambiente y se toman medidas como: Reciclaje. una empresa importante señaló que el ochenta y tres por ciento (83 %) de los residuos que causa este país es lanzado al medio ambiente. 61 . Japón y Canadá. Los principales datos que se tienen de la basura en Latinoamérica vienen principalmente de México.Según Neri Vela. Corea del Sur. Los mayores productores de basura a nivel mundial son: Estados Unidos. p.

Proviene de http://es. con fundamento en medida apropiada para la conservación de los recursos naturales y el equilibrio ecológico. 4). los comprende y analiza.com/propuesta consultado el trece de octubre de dos mil once. es clasificar por grados o clases algunas cosas y ordenarlos en forma ascendente.4) Educación Ambiental. (13-10-2011).wordreference. Escrito de la página web http://www. satisfaciendo las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las generaciones futuras 62 . proceso continuo. la Ley Orgánica del Ambiente (2006. en este caso dice que se entenderá a el Estudio de Impacto Ambiental y Socio Cultural. en el artículo 3.com/definicion/jerarquizar consultado el doce de octubre de dos mil once (12-10-2011). interactivo e integrador. los interniza y los traduce en comportamiento. p. como una documentación técnica que sustenta la evaluación ambiental preventiva y que integra los elementos de juicio para tomar decisiones informadas con relación a las implicaciones ambientales y sociales de las acciones del desarrollo. Según la Ley Orgánica del Ambiente. La Propuesta.p. es una proposición o idea que se manifiesta y ofrece a uno para un fin. p.Jerarquizar. 3). mediante el cual se procura el desarrollo integral. que menciona varias definiciones. con valores y actitudes que los preparen para participar protagónicamente en la gestión del ambiente y el desarrollo sustentable. (2006.thefreedictionary. mediante el cual el ser humano adquiere conocimientos y experiencias. Según la Ley Orgánica del Ambiente (2007. define Desarrollo Sustentable como el proceso de cambio continuo y equitativo para lograr el máximo bienestar social. También.

lo define como un conjunto o sistema de elementos de naturaleza física. 63 consultado el .org/wiki/Ecolog%C3%ADa_social veinticinco de febrero de dos mil once. Sacado de http://es. p 2). Eso significa que la naturaleza se autorregula y de igual forma pueden organizarse los humanos. (25-02-2011) El Ambiente. que interactúan permanentemente en un espacio y tiempo determinado. (25-02-2011). en su artículo 3. Escrito de http://es. La Comunidad. en constante dinámica por la acción humana o natural. p. incluidos los seres humanos. es una escuela del ecologismo y del anarquismo que busca un manejo humanista del medio ambiente. es un núcleo espacial básico e indivisible constituido por personas y familias que habitan en un ámbito geográfico determinado. según la Ley Orgánica del Ambiente (2006.wikipedia. que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y demás organismos vivos. La Ecología social. que lleva a afirmar a los ecólogos sociales que el orden natural no necesita autoridades ni mando centralizado. Consultado el veinticinco de febrero de dos mil once. 3). Ahora bien. que ocasione modificación al ambiente en su composición natural o la degrade. en su artículo 3. Según la Ley Orgánica del Ambiente (2006. sino que es descentralizado y en redes. en cualquiera de sus estados.org/wiki/Proyecto.wikipedia. química. que producen los problemas ambientales sólo cuando introducen procesos autoritarios en sus sociedades. es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas. biológica o socio cultural.Proyecto. y afirma existe una relación holística entre los seres naturales. menciona que la Contaminación es la liberación o introducción al ambiente de materia.

para los cuales no se prevé otro 64 . p. pluralidad. necesidades y potencialidades culturales. Comité Ambiental. bajo los principios de democracia. responsabilidad y eficacia. La Ley de Gestión Integral de la Basura. Es un espacio de participación comunitaria donde los ciudadanos tienen la oportunidad de trabajar para mejorar la calidad ambiental de la comuna.org/if/i/e s/av/Org/170254-285.vinculadas por características e intereses comunes.idealist. en el marco constitucional de la democracia participativa y protagónica. Disponible en: http://www. potencialidades y aspiraciones de las comunidades. Ley Orgánica de los Consejos Comunales. comparten una historia. ciudadanas y las diversas organizaciones comunitarias. Los consejos comunales. participación. sociales. p. enuncia que los Desechos sólidos como todo material o conjunto de materiales remanentes de cualquier actividad. En la Ley Orgánica del Ambiente (2006. son instancias de participación. respeto. que permiten al pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión directa de las políticas públicas y proyectos orientados a responder a las necesidades. en la construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad. señala que se entiende por El Plan de acción. 3). movimientos sociales y populares. artículo 4 (2009. articulación e integración entre los ciudadanos. La Ley Orgánica de los Concejos Comunales en su artículo 2. equidad y justicia social. 14). económicas. territoriales y de otra índole. e igual. en su artículo 3. en su Artículo 6. proceso u operación. son instrumentos gerenciales de programación y control de la ejecución anual de los proyectos y actividades que deben llevar a cabo las dependencias para dar cumplimiento a las estrategias y proyectos establecidos en el Plan Estratégico.

Artículo 6 define el reciclaje proceso mediante el cual los materiales aprovechables segregados de los residuos son reincorporados como materia prima al ciclo productivo. la cual se refiere a un instrumento de jerarquización jurídica por donde se rigen las leyes venezolanas y tiene en primer lugar nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. y debe ser eliminado. Referencias Legales Figura 1.uso o destino inmediato o posible. 65 . La referencia legal está basada en la Pirámide de Hans Kelsen. Pirámide Hans Kelsen. aislado o dispuesto en forma permanente. La ley de Gestión Integral de la Basura.

establece: que todo proyecto debe ser sustentable en el tiempo. los concejos comunales. que lo garantizará como parte del derecho a la vida. También en el Artículo 42 que las organizaciones ambientalistas. enuncia que: “La salud es un derecho social fundamental. describe en el Artículo 4. El convenio internacional del Protocolo de Kyoto. los recursos naturales y el desarrollo sustentable bajo las modalidades de la autogestión y cogestión.. El artículo 128. El artículo 107. con fin de preservarlo y protegerlo. Ley Orgánica de Salud establece en su Artículo 2.En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el artículo 83.”. establece: que todo proyecto debe ir acompañado de un estudio de impacto ambiental y sociocultural para no generar daño a los ecosistemas. los pueblos y comunidades indígenas. sumando todas sus emisiones en una sola "burbuja" y compartiendo la carga. que se entiende por salud no sólo la ausencia de enfermedades sino el complete estado de 66 . La Ley Orgánica del Ambiente establece en el Artículo 39. El artículo 129. permite que un grupo de países cumpla con su objetivo expuesto. Los Estados de la Unión Europea se proponen sumar y compartir los compromisos de sus emisiones en una sola burbuja. establece que todo ciudadano y ciudadana deben proteger. defender y mantener el ambiente sano para ellos y las futuras generaciones ecológicamente equilibradas.. podrán desarrollar proyectos enmarcados en una gestión del ambiente compartida y comprometida con la conservación de los ecosistemas. que se da el derecho y el deber a la participación ciudadana en los asuntos relativos a la gestión ambiental. donde se debe impartir la educación ambiental a todas las personas. las comunidades organizadas y otras formas asociativas. El artículo 127. obligación del Estado.

Mientras que en su Articulo 12.A). en su artículo 31. se determina los reglamentos relativos al saneamiento ambiental. Ley Penal del Ambiente. establece. y adolecente tiene derecho a un ambiente sano y ecológicamente equilibrado así como a la preservación y disfrute del paisaje. Todos los niños. social y ambiental. También en su Artículo 42. Ley Orgánica para la Protección del Niño (a) y el Adolecente. objetos o desechos salidos o de cualquier naturaleza.. Contaminación de aguas subterráneas. tales como la definición del sistema de zonas verdes y espacios libres de protección y conservación ambiental y la definición de los parámetros de calidad ambiental.000) a dos mil (2. mental.El que realice trabajos que puedan ocasionar daños. derecho al ambiente. Actividades u objetos degradantes. Artículo 24 numeral (4) Los planes de ordenación urbanística contendrán. El que vierta. Ley Orgánica de Ordenación Urbanística. en contravención de las normas técnicas que rigen la material. será sancionado con prisión de uno (1) a dos (2) años y multa de mil (1. agentes biológicos o bioquímicos. establece que el consejo comunal debe de impulsar y promover proyectos comunitarios que busquen subsanar problemáticas de salud y de ambiente. Numeral 2. que sean capaces de degradarlos o alterarlos nocivamente. La determinación de los aspectos ambientales.P. productos o materiales no biodegradable. Establece en su Artículo 32. arroje. abandone.O. Numeral 9. También la Ley Orgánica de los Consejos Comunales en su Artículo 29. contaminación o alteración de aguas subterráneas o de las fuentes de aguas minerales. agroquímicos. sustancias.000) días de salario mínimo. niñas. será sancionados con 67 . deposite o infiltre en los suelos o subsuelos. (L.N.bienestar físico.

garantizar la conservación de las fuentes de aguas. Artículo 5. en el articulado 4. En la misma Ley. 13. participación ciudadana. corresponsabilidad. debiendo ser eficiente y sustentable. ¨…El manejo integral de residuos y desechos sólidos comprende desde la generación de los residuos hasta la disposición final de los desechos. con la activa participación de la sociedad. responsabilidad civil.arresto de tres (3) meses a un (1) año y multa de trescientos (300) a mil (1000) días de salario mínimo. Es una obligación fundamental del Estado. La gestión integral de los residuos y desechos sólidos se regirá conforme a los principios de prevención. Artículo 2 Principios. a través de la comunidad organizada” Artículo 5. recuperación de materiales aprovechables y reducción de la generación de residuos sólidos . precaución. tutela efectiva. El Artículo 12. de igualdad y no discriminación. numeral. Ley de Gestión Integral de la Basura. Participar en el aprovechamiento de residuos. prelación del interés colectivo. La Ley de Aguas. consejos comunales y demás organizaciones del Poder Popular en los programas y proyectos destinados a la segregación clasificada en el origen. información y educación para una cultura ecológica. establece “… en corresponsabilidad con todas las personas. integridad. tanto superficiales como subterráneas. 68 . Incentivar la participación de las personas naturales y jurídicas.´´ Artículo 8. mediante la creación de empresas de propiedad colectiva. numeral 2. a fin de garantizar un adecuado manejo de los mismos. conjuntamente con las comunidades organizadas. numeral 8. públicas y privadas.

mitigación. con el fin de evitar daños a la salud y al ambiente. ya sean jurídicas o naturales. conforme a las disposiciones establecidas en esta Ley y su reglamentación. Realizar el manejo de residuos y desechos sólidos de manera segura. vertido o abandono de residuos y desechos sólidos fuera de los sitios o dispositivos destinados para tal fin. Prohibición. en sacar su máximo provecho. Sujeción. También en el artículo 29. y el segundo. contenedores o recipientes adecuados para los tipos de residuos y desechos sólidos y colocarlos en los sitios. mencionan la corresponsabilidad existentes entre las personas. trata sobre la valorización de la basura. donde el primero establece evitar los riesgos a la salud y al ambiente por el manejo. 69 . corrección y control de impactos negativos sobre el ambiente y la salud. numeral 1. según lo establezca el reglamento de esta Ley. días y horarios definidos comunalmente para facilitar el servicio de recolección conforme indique el Plan Municipal de Gestión y Manejo Integral de Residuos y Desechos Sólidos y la normativa técnica…” Así mismo en el numeral 4 “…definidos comunalmente y permitir su libre recolección…” el numeral 6 establece “…Adoptar medidas para reducir la generación de residuos y desechos sólidos. Es muy importante señalar los numerales 3 y 4. con sujeción a las medidas de prevención. El manejo integral de los residuos y desechos sólidos debe ser sanitario y ambientalmente adecuado. En el numeral 3 establece “ …el uso de un depósito temporal. ejusdem. Artículo 34.Artículo 28. a través de procesos productivos tecnológicamente viables…” Artículo 47. Se prohíbe el bote.

Las comunidades organizadas podrán insertarse en el proceso de toma de decisiones de las distintas actividades que tengan que ver con el manejo de los residuos y desechos sólidos. en función de sus tipos.Artículo 68. programas y proyectos. supervisión y manejo de residuos y desechos sólidos podrán participar todas las formas asociativas que legal y legítimamente representen a las comunidades. 70 . que permita disfrutar de espacios públicos libres de residuos y desechos. crematorios y similares. Se prohíbe la quema de desechos sólidos. solo para materiales ya segregados. Artículo 86. Conocer y dar respuesta a los requerimientos de las comunidades con relación a la gestión y manejo de los residuos y desechos sólidos. hornos. 2. tales como autoclaves. El acceso a un servicio de aseo urbano. Artículo 83. Comunidades Organizadas. son derechos de las personas: 1. La protección de la salud y del ambiente frente a los riesgos o daños que se puedan producir durante todas las operaciones. Participación protagónica. eficiente y eficaz. conforme al Plan Municipal de Gestión de Residuos y Desechos Sólidos. en los términos establecidos en esta Ley y los que establezcan las respectivas coordinaciones con los organismos públicos competentes. numeral 3. La participación en el proceso de elaboración de los planes. previa aprobación de las autoridades competentes. 2 y 3 En el proceso de gestión de los residuos y desechos sólidos. Se podrán utilizar sistemas de tratamiento térmico controlado. Artículo 85. Artículo 80 numeral 1. 3. rural y domiciliario y de disposición final de desechos sólidos de calidad. En la gestión.

Las comunidades organizadas.) quienes: 71 . Serán sancionados o sancionadas con multa entre diez Unidades Tributarias (10 U. Infracciones leves. Artículo 119 numero 1. consejos comunales y demás grupos sociales ejercerán la contraloría social para la supervisión del manejo integral de residuos y desechos sólidos. Participación protagónica. conforme a las normas de participación y las de protección a consumidores y usuarios. abandonen. integrada en la forma y modalidad que decidan. como medios de participación directa y protagónica. Artículo 89 Preferencia en el manejo.) y cien Unidades Tributarias (100 U. En la gestión. Serán sancionados o sancionadas con multa entre doscientas Unidades Tributarias (200 U. Arrojen. Artículo 121 numeral 1 Infracciones gravísimas. supervisión y manejo de residuos y desechos sólidos podrán participar odas las formas asociativas que legal y legítimamente representen a las comunidades.) quienes: 1.consejos comunales y demás organizaciones del Poder Popular. mantengan o acopien residuos y desechos sólidos en contravención a la normativa técnica.T.T. Se dará preferencia a la participación de las comunidades organizadas en el manejo de los materiales recuperados en su propio ámbito geográfico y su transporte hasta los centros de acopio o plantas recicladoras.T. Artículo 87.T. consejos comunales y demás organizaciones del Poder Popular. como medios de participación directa y protagónica. Artículo 88 Contraloría Social.) y trescientas Unidades Tributarias (300 U.

Decreto 1232. infiltración inyección en el suelo o en el subsuelo de vertidos líquidos tratados o no. en una Actividad de Incineración de residuos sólidos no peligroso. el Decreto 1257 establece que el alcance y contenido de los Estudios de Impacto Ambiental se determinará a partir de una propuesta de términos de referencia presentada por los promotores de la actividad al Ministerio del Ambiente. existente en 300 mg/m3 y nuevas 250 Mg/m3. superen los límites establecidos en el artículo 10 de este Decreto. Incineren o realicen tratamientos de residuos o desechos sólidos. Decreto 883. cuyo contenido de sustancias pertenecientes al Grupo I. para las fuentes fijas de contaminación atmosférica: … Límites de emisión: En lo contaminantes se encuentran Partículas sólidas. mediante el cual se crea una Comisión Técnica Nacional para los residuos y desechos que tendrán por objetos asesorar al ejecutivo Nacional en el establecimiento de políticas. Observaciones: Residuos <1t/h. Artículo 10. en su Artículo 16.1.. 72 . También en su Artículo 7. en contravención a las normas técnicas. especificadas en el Artículo 9. investigación planificación y coordinación en materias de desechos sólidos peligrosos o no. Prohíbe la descarga. El Decreto 1257. Norma sobre evaluación ambiental de actividades susceptibles de degradar a ambiente. se establecen los siguientes límites de emisión de contaminantes al aire y de opacidad. Decreto 638.A los efectos de este Decreto.

Capítulo IV Marco Metodológico El proyecto comunitario en cuestión se encuentra basado en las directrices que emana el Estado a través de las Líneas Generales del Plan de la Nación 2007 al 2013. tanto en centro poblado como en el desarrollo. Enfoque y V-2.. Objetivos. actividades que mejore la infraestructura de las condiciones los servicios públicos y las condiciones ambientales. Nueva Geopolítica Nacional V-1.Nueva Geopolítica Nacional en cuanto a: V-1. social y ambiental. donde se considera un ambiente sano. específicamente del Capítulo V. En la búsqueda de la inclusión social se propone promover organizaciones de bases y redes sociales que concibe el equilibrio de la población al general. elaborado a un plan de 73 . seguro y ecológicamente equilibrado. Enfoque Los proyectos con avance en la aplicación de los planes económico. el disfrute de los derechos sociales. También se formula como objetivo la actividad productiva procurando el desarrollo rural integrado.

recuperación de ejidos y baldíos mediante una política de ordenación territorial. institucional y ambiental actual. identificando acciones que transformen las relaciones históricas de dependencia. Disminuir el impacto ambiental de la intervención humana. como elementos condicionantes de un desarrollo sustentable y complementario. Objetivos • • • • Elevar los niveles de conciencia ambiental en la población. En este marco propuesto para acelerar la conformación de la nueva estructura socio territorial son importantes los siguientes aspectos: * El Desarrollo Territorial Desconcentrado se fundamenta en el desarrollo sustentable y deberá partir del reconocimiento pleno de la estructura física. económica.cultural. * Planificar y gobernar el territorio asegurando la base de sustentación ecológica a través de una nueva concepción de la planificación territorial como proceso que integre las propuestas urbanas y rurales transformando los planes normativos a procesos dinámicos que ofrezcan resultados a corto plazo dentro de una direccionalidad de largo plazo. socio . 74 . Preservar los equilibrios de los ecosistemas ricos en biodiversidad. sino también a las futuras generaciones. Alcanzar un modelo de producción y acumulación ambientalmente sustentable. con miras no sólo a la presente. * Se construirá una estructura territorial en la que exista respeto ante la diversidad regional natural e histórica. V-2. * Orientar y apoyar la prestación de servicios públicos con énfasis en reducción del impacto ambiental.

Adicionalmente esta propuesta tiene su apoyo en la Investigación. Miden variables o conceptos con el fin de especificar las propiedades importantes de comunidades. personas. describir cual es el asunto o condición sobre un problema”. La participación permite la adecuación de las respuestas desde lo público a las necesidades y demandas de los 75 . involucrando a sus habitantes en este proceso. grupos o fenómeno bajo análisis. Esto se evidencia. analizar. ver lo que hay. 2006. 2007).Tipo de la Investigación. es posible que de alguna manera se integren las mediciones de dos o más características con el fin de determinar cómo es o cómo se manifiesta el fenómeno. p. es un enfoque investigativo y una metodología de investigación. sistematizar y presentar alternativas de soluciones al problema planteado. 24) “es el tipo de investigación que procura determinar cuál es la situación. ya que durante el desarrollo del presente proyecto se realizó un plan de trabajo en el que una de las fases fue el recorrido exploratorio por la comunidad para describir. Describir en este caso es sinónimo de medir.AcciónParticipación (IAP). aplicado a estudios sobre realidades humanas (Rojas. El énfasis está en el estudio independiente de cada característica. Los estudios descriptivos buscan desarrollar una imagen o fiel representación (descripción) del fenómeno estudiado a partir de sus características. El presente proyecto se encuentra enmarcado en una investigación de tipo descriptiva que según (Arias. Con este tipo de investigación se busca transformar el compartimiento de los grupos sociales para así elaborar proyectos comunitarios y lograr una sincera evaluación de la problemática del sector. F.

la investigación es tan sólo una parte de la “acción transformadora global”. Diseño de Investigación. Estos 76 . al producirse respuestas y propuestas bien orientadas que optimicen recursos. pero hay que tener en cuenta que se trata ya de una forma de intervención. favoreciendo una mayor eficiencia en la intervención pública. La meta última de la investigación-acción participativa es conocer para transformar. En este proyecto investigativo. para hacer una transformación donde el sujeto a estudio. en concordancia con lo señalado por (Sabino. por lo que el trabajo se enmarcó en un diseño de campo. se realizó diferentes enfoques con la comunidad. profundizar en el análisis de su propia situación u organizar y movilizar a los participantes. Es por ello. que hubo diversas reuniones donde se formó un proceso interactivo en donde el grupo investigador es el agente externo y las personas de la comunidad son el grupo interactuante.1992. cumpliendo así con el principio de la ecología social. mediante el trabajo concreto del investigador y sus equipos.ciudadanos. Desde la óptica de la IAP.56) “En los diseños de campo los datos de interés se recogen en forma directa de la realidad. pasa hacer parte de la solución. Dentro de este proceso secuencial “conocer-actuar-transformar”. la población es el agente principal de cualquier transformación social y de su activa colaboración dependerá el cambio efectivo de la situación que vive. De acuerdo con la situación planteada en esta investigación y como lo señalan los objetivos propuestos. al sensibilizar a la población sobre sus propios problemas. se recolectaron de forma directa de un grupo de personas que habitan en el Sector Simón Bolívar II. p. siempre se actúa en dirección a un fin o un “para qué”. los datos necesarios para el estudio.

vehículo liviano (Kilometraje) y el posicionamiento satelital global (GPS). en una superficie de uno coma cinco (1. La técnica de recolección de datos tiene que ser sistemática. obtenidos directamente de la experiencia empírica.5 ha) aproximadamente. teléfono móvil (cámara fotográfica). Las personas que habitan en la comunidad son doscientas sesenta y seis (266) distribuidos en cincuenta y siete (57) grupos familiares. dispositivo de almacenamiento portátil. Existe un total de ciento siete (107) vivienda en el área de investigación. Población. cuestionario. el desarrollo de la documentación correspondiente a este estudio está basado en las técnicas de: La observación simple o no participante y la observación participante. la entrevista no estructurada o informal.datos. libretas de anotación. cinta métrica. son llamados primarios. De los instrumentos utilizados para la recolección se tiene: Cuestionario.” Técnica e Instrumentos de recolección de la información. cámara fotográfica digital. encuesta oral y el análisis documental y de contenido. 77 . ya que si los datos se recolectan al azar será difícil responder las preguntas de investigación de una manera concluyente. computadora.

de los grupos familiares encuestados. En el siguiente gráfico se puede observar los porcentajes de la cantidad de viviendas que se muestrearon para saber la cantidad de basura que genera las familias que allí habitan. por que con estas respuestas se infiere en el resultado de las opiniones de los demás grupos familiares.Muestra Al identificar y jerarquizar los diferentes problemas en la comunidad objeto de estudio se encuestaron a treinta y ocho (38) representantes de núcleos familiares de una población total de cincuenta y siete (57). A este mismo grupo familiares se les pregunto su opinión sobre la calidad del aire y del ruido. Porcentaje de la muestra. 78 . Gráfico 11. y el color rojo. representa el treinta y tres (33%) no encuestados. el color azul representa las treinta y ocho (38) representantes de núcleos familiares a las cuales se les realizaron las encuestas para la identificación de los problemas y que son el sesenta y siete (67%) de la población total. En el gráfico anterior. Esta muestra es representativa.

Muestreo de cantidad de basura. Porcentaje de viviendas muestreadas/generadores de basura. se puede observar que en el color rojo se encuentra las viviendas muestreadas la cual representa un cincuenta y tres por ciento (53%). Gráfico 13. por lo tanto los datos obtenidos dan inferencia al comportamiento del resto de la población. 79 . Esta muestra es representativa. donde se puede observar que por cada vivienda se acumulan un total de cinco kilogramos (5 kg) aproximados en basura con un total de doscientos ochenta y cinco kilogramos (285 kg) por semana.Gráfico 12. ya que supera el cincuenta por ciento de la población. Se promedió la cantidad de basura generada en cincuentas (57) viviendas de las cientos siete (107) existente en el área de estudio. En el gráfico 13.

Revisión bibliográfica. Observación simple no participativa. Para el logro de los objetivos específicos. Encuestas. Cuestionario. Para realizar la evaluación socioambiental en la comunidad La Invasión se obtuvo los datos a través de las siguientes metodologías: • • • • • • Observación simple o no participante. Matriz Foda. Observación Participante. Diagrama de redes de causa – efecto.Procedimiento para el análisis de resultados. 80 . se aplicaron las siguientes metodologías: • • • • • Encuestas. Entrevista no Estructurada. Entrevista informal.

orígenes y consecuencias. • Árbol de problema. En la figura 3. se puede apreciar dicho árbol de problema. o sea sus causas y efectos. 81 . Diagrama de redes a utilizar para evaluar las diferentes problemáticas.Figura 2. Fuente: Elaboración propia. el cual consiste en establecer relaciones causales entre los problemas identificados.

ayuda a determinar la solución del problema. en la figura 4. se puede observar un ejemplo del mismo. donde se obtiene los medios para lograrlo y los fines que ocasionará. • Árbol de objetivos.Figura 3. Esquema del árbol problema. 82 .

Matriz de alternativas. de acuerdo con una escala cualitativa que acuerden los participantes. bajo. por ejemplo: alto. ambiental. Estas alternativas pueden ser valoradas.Figura 4. se tomará en cuenta la factibilidad técnica. la cual se realiza empleando la matriz de criterios. se muestra los criterios a valorar 83 . En el cuadro 25. Para ello. económica. Esquema de árbol de objetivo. con la finalidad de seleccionar la alternativa más adecuada de acuerdo a los criterios. extensivo/ intensivo. que facilitarán la discusión y los acuerdos entre las y los participantes. medio. social. organizativa y el Plan de la Nación para su selección.

Matriz de Criterios. Criterios Población beneficiada Costos Prioridades de la política del Estado Tiempo Mejora la calidad ambiental Mejora la calidad social Probabilidad de alcanzar el objetivo Viabilidad institucional Aprovechamiento de los recursos locales (humanos y materiales) Alto. ya aplicada la metodología de la propuesta para definir los objetivos. Todas las metodologías explicadas para el objetivo específico (4). Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3 Alternativa n Y por último. Cuadro 28. Medio/Bajo. Objetivo General: Objetivos Específicos Estrategias Acciones Recursos Responsables Tiempo Fuente: Elaboración propia. Alto/Medio. Medio. Bajo Fuente: Elaboración propia. se traza un plan de acción. 84 .Cuadro 27. será aplicada en el Capítulo VI de la propuesta. que en el cuadro 26 se muestra. Plan de acción.

y sus porcentaje en el gráfico 15. fauna.Capítulo V Resultados de la Investigación Resultados de la Investigación. entre otros. El diagnóstico socioambiental que se hizo a través de recorrido por campo en la comunidad La Invasión. 85 . fue para identificar y recoger informaciones por medios de conversaciones y observaciones participante donde se identificó el tipo de infraestructura. aspectos culturales. Dicha jerarquización se puede apreciar en el cuadro 23. ámbito Oeste y en una superficie de uno coma cinco hectáreas (1. actividades agropecuarias. Para la jerarquización de los problemas se realizó la sumatoria de la puntuación de los problemas obtenidos por cada planilla de las encuestas quedando plasmada en forma descendiente o sea de mayor a menor. actividades comercial. servicios básicos.5 ha). actividades económicas. hidrología. vegetación. suelo. que se encuentra ubicada en el sector Simón Bolívar II.

Gráfico 14. En el gráfico anterior. la mala disposición o ubicación de los desperdicios desechos sólidos que origina la actividad diaria de la población Para el objetivo 4. falta de áreas recreativas con un ocho por ciento (8%). seguido por el desconocimiento de las leyes ambientales vigentes con un veintisiete por ciento (27%). calles de tierra que emanan polvo con un catorce por ciento (14%). Datos tomados del cuadro 23. o 86 . Porcentaje de jerarquización de los problemas. se observa que uno de los problemas identificados es la ausencia del servicio del aseo urbano que está representado con el color azul con un cuarenta y nueve por ciento (49%). Se evaluó uno de los problemas socioambiental más serio que confronta la comunidad. carencia de servicios de recolección de aguas negras y servida con un dos por ciento (2%). sus resultados se localizan y se describen en el capítulo VI.

suelo. Donde se identificó el tipo de vegetación. también hace efectos sobre el aire en cuanto al humo y a los malos olores. principalmente por la construcción de vivienda. por lo que la tranquilidad humana con respecto a la salud vive en pleno desasosiego. 87 . Para el objetivo (2).Análisis y Discusión de los Resultados de la Investigación. se realizaron recorridos de campo. con la finalidad de recopilar y validar información para determinar el estado socioambiental actual. Para el objetivo (1). aspectos económicos y culturales. Temas ambientales. por el desconocimiento de las personas hacen que se incremente la contaminación ya existente. por las actividades antropica de la zona. el paisaje sufrió una alteración total. entre otros. El bote de basura trae como consecuencia la proliferación de animales portadores de enfermedades. por cuanto en cualquier momento pueden contagiarse con algunos de estos animales. hidrología. se utilizó la técnica de la encuesta que conllevó a que cada problemática. pero también debido al bote de basura y a la realización de necesidades fisiológicas en zonas aledañas a las viviendas y por la falta de red de cloacas. nerviosismo. Sabiendo cuales son estas prioridades reflejadas por la comunidad. diagnóstico socioambiental de la Invasión. tuviera un valor para poder comparar y jerarquizar los problemas. servicios básicos. es cuando el grupo investigador conoce cuales son los problemas a enfrentar con la finalidad de solucionarlos. La comunidad en estudio es producto de una invasión a un terreno baldío. clima. aunado a que dichas personas cometen infracciones ambientales por no saber sobre las leyes ambientales vigentes.

Ver figura 5. a la situación socioambiental que se encuentra la comunidad. El problema de ausencia del servicio de aseo urbano a generado que las y los habitantes acumulen en sus viviendas la basura y/o la boten en la periferia de la comunidad trayendo como consecuencia la proliferación de enfermedades. posibles focos de contaminación en el suelo y aguas subterráneas. Encadenamiento de efecto aplicado a la reducción del impacto negativo de la basura.En el objetivo específico (3) se aplicó el diagrama de redes. En la figura 5. con todos sus efectos e intensidades. Figura 5. se aprecia y se evalúan todos los problemas que impactan y afectan negativamente a la comunidad La Invasión a nivel socioambiental. 88 . atracción de animales transmisores de enfermedades y malos olores.

tal como se expuso en el Capítulo IV. 89 . donde se enfoca las metodologías explicadas para la propuesta de alternativas de solución. sus resultados se encuentran en el capítulo VI. que conlleve a la aplicación para evitar que esta problemática de contaminación a nivel socioambiental siga persistiendo en el área de estudio. en el título Procedimiento para el análisis de resultados.En cuanto al objetivo específico (4).

de la comunidad La Invasión. Estado Anzoátegui”.Capítulo VI Presentación de la Propuesta Descripción de la Propuesta. Es necesario priorizar esta actividad para lograr una cultura que garantice la protección del ambiente y el desarrollo sostenible perteneciente a la comunidad. El proyecto socio comunitario denominado: “Reducir el impacto negativo asociado a la basura. municipio Simón Rodríguez. tiene su base las normas legales vigentes del país. ya que la mano de obra que se empleará para la clasificación de los desechos será de la propia comunidad. 90 . en donde la falta de aseo urbano ha generado que los y las habitantes acumulen grandes cantidades de desechos sólidos y a la vez la quema de estos. Esta propuesta surge como una necesidad de darle solución a uno de los problemas socio ambiental que presenta la comunidad. En tal sentido éste proyecto traerá beneficio a la comunidad.

91 . no sólo a mantener el área limpia. trayendo como consecuencia la emisión de humo perjudicando al ambiente y a la salud humana. Objetivos de la Propuesta Objetivo General Reducir el impacto negativo socioambiental asociado a la basura (Comunidad Simón Bolívar II Oeste. Otra es la de quemarla. en el área de La Invasión. Este proyecto busca alternativas de soluciones que con lleven. Estado Anzoátegui). carece de muchos servicios básicos. reutilizar y reciclar algunos de los productos que utilizan. sino el de reducir. entre uno de ellos el de aseo urbano para la recolección de basura. Por lo que las personas acumulan tanto los residuos sólidos como los desechos sólidos en los patios de sus viviendas. Por lo que esto ocasiona la atracción y proliferación de animales transmisores de enfermedades. Municipio Simón Rodríguez. El área de La Invasión por ser relativamente nueva. donde el problema lo traslada a otras áreas.Justificación de la Propuesta. que son perjudiciales para la salud humana. Una de las soluciones que optan las y los habitantes es de lanzar la basura para el área circundante de la comunidad.

En la figura 6. • Incentivar a la reducción de recipiente no recuperable. 92 . Árbol de Problemas.Objetivos Específicos • Adicionar una ruta idónea para la recolección y transporte de la basura. • Obtener incentivo para mantener el área limpia a través del reciclaje. Ya definida la problemática a tratar. se va a usar la técnica del árbol de problema. se puede observar el árbol de problemas. El tema a analizar es la problemática del manejo inadecuado de la basura. • Fomentar en los y las habitantes de la comunidad la reutilización de los materiales. con el objetivo encontrar las causas que lo genera y las consecuencias éstos.

se encuentra las diferentes causas que provocan a éste. que la cantidad de basura producida por una comunidad tiene directa relación con el número de habitantes. que hay desconocimiento en el manejo de la basura en cuanto al reciclaje y 93 . y que en la parte de arriba o superior del problema se localizan los efectos ó consecuencias de dicho problema. Dada la cantidad y tipo de esta. se puede contemplar que debajo o en la parte inferior del problema central.Figura 6. podemos darnos cuenta. Es muy importante aclarar. los productos que consumen y las ocupaciones. Árbol de problema aplicado a la situación socioambiental de los manejos inadecuados de la basura. sus costumbres. En el figura anterior. Elaborado por los integrantes de este proyecto.

En la figura 7. Al tener establecido el árbol de problema. Allí. se localiza los fines que se busca con la realización del objetivo. se procede a hacer el árbol de objetivos para conseguir los medios y señalar los fines propuestos. en la parte de abajo se observa los medios. se puede contemplar el árbol de objetivos. Árbol de Objetivos.en la capacidad de las organizaciones vecinales de intervenir en este problema ambiental. y en la parte de arriba o superior a éste. 94 . para lograr llegar a éste.

se hace una evaluación cualitativa de cada una de ellas.Figura 7. Los medios presentados en la figura 7. Matriz de Criterios. Elaborado por los integrantes de este proyecto. Árbol de objetivo aplicado a la reducción del impacto negativo de la basura. cada uno de ellos pasan a ser alternativas de solución para el tema de la problemática. es por eso que en él. 95 .

lo que beneficia a toda la comunidad. 96 . se puede observar la existencia de diferencias en los ítems de costos. ya que al minimizar la cantidad de basura en el sector se podrá observar el cumplimiento de los todos los fines planteados en el árbol objetivo. Las alternativas 1 y 2. Alto/Medio. Bajo De acuerdo al cuadro anterior. Medio/Bajo. tiempo. A-M A-M B M M M M A A-M Alternativa A1 + A2 A B A A A A A A A Alto. Medio. Alternativa 1 Criterios Población beneficiada Costos Prioridades de la política del Estado Tiempo Mejora la calidad ambiental Mejora la calidad social Probabilidad de alcanzar el objetivo Viabilidad institucional Aprovechamiento de los recursos locales (humanos y materiales) Educación Ambiental A B B A A A A-M A A Alternativa 2 Mejora servicio de aseo urbano A B A M A A A M M Alternativa 3 Gestionar vehículos particulares. presentan la opción más viables por ser más bajo en costo y tiempo y por conllevar a mejoras en la calidad socioambiental en las y los habitantes. calidad social y viabilidad institucional.Cuadro 29. Matriz de criterio para la valoración de alterativas aplicado a la reducción del impacto negativo de la basura.

se muestra los objetivos. las acciones.Plan de Acción. las estrategias. En el Cuadro 28. Este plan proporciona la acción a seguir para poder realizar la propuesta recomendada en este proyecto de investigación. los recursos el tiempo de ejecución. en busca de solucionar la problemática existente. 97 .

Bolsas plásticas Envases retornables. Cada Tres (3) meses* 266 Habitantes de la comunidad.Cuadro 30. Sillas y mesas. como: afiches. Concejo Comunal Cada Tres (3) meses* 266 Habitantes de la comunidad más otras personas que no pertenecen a la comunidad. Pintura al frio. . madera y aluminio. murales. Estudiantes de la Misión Sucre. Pizarra. trípticos. Alcaldía. mensajes radiales. Incentivar a la reducción de recipiente no recuperable. Objetivo General: Reducir el impacto negativo socioambiental asociado a la basura. Objetivos Acciones Estrategias Recursos Específicos Gestionar ante la alcaldía el alquiler de un camión compacto para la recolección de la basura. Inscribir ante la alcaldía las cantidades de viviendas a beneficiar Comparar los tipos de recipientes para un nuevo uso en cuanto a su origen y tipo Responsables Tiempo Beneficios Adicionar una ruta idónea para la recolección y transporte de la basura. entre otros. volantes. Concejo Comunal. Cuadernos y lápices. vidrio. Plan de acción de la propuesta. Alcaldía Tres (3) meses* 266 Habitantes de la comunidad. Concejo Comunal. Promocionar el ahorro económico en la comunidad. Material para demostración: Plástico. cartón. Fomentar en los y las habitantes de la comunidad la reutilización de los materiales. Planillas de inscripción de la alcaldía. Dictar cursos a través del consejo comunal para enseñar a reutilizar los materiales dándole la máxima utilidad a las cosas sin la necesidad de destruirlas o Inventario de los materiales más empleados por las y los habitantes en el sector Estudiantes de la Misión Sucre. Diversos materiales de difusión. Alternativas de ruta. . marcadores o tizas. Selección de la ruta más idónea para la recolección de basura Plano del sector. Periódico.

área limpia a autogestión para el desechos sólidos entre otros. Cada Tres (3) meses* 266 Habitantes de la comunidad más otras personas que no pertenecen a la comunidad.desecharlas.. Concejo Comunal. través del cabal funcionamiento dependiendo de Aluminio. Fuente: Elaboración (* Tiempo aproximado de ejecución) Estudiantes de la Misión Sucre. basura. Obtener incentivo Promover charlas y Clasificar los volantes. Plástico de polietileno clasificado. reciclaje. mensajes para mantener el foros sobre residuos y radiales. trípticos. murales. en el municipio. 99 . del manejo de la lo que se compre Cobre. Hierro colado. Diversos materiales de difusión. como: afiches.

la acción se hace basada en las estrategias. quienes marcan la pauta. donde su área de influencia es de aproximadamente uno coma cinco hectáreas (1. El proyecto de estudio se está realizando en una comunidad de escasos recursos.De acuerdo al cuadro anterior se puede inferir que para lograr el objetivo general es necesario cumplir con las leyes vigentes ambientales para lograr una participación protagónica entre el concejo comunal y su comunidad con las y los estudiantes de la Misión Sucre. para así hacer las acciones requeridas para el cumplimiento de los objetivos específicos basados en las estrategias y acciones a tomar. 100 . en el paso a paso que hay que realizar. es en busca de mejorar la calidad ambiental presente. Se señala los recursos que se requieren para dar paso a la acción. y con las estrategias se cumple los objetivos específicos y de esta manera se estará alcanzando el objetivo general. Se estará garantizando el cuidado de la salud humana y la preservación del ambiente. mencionar que la acción a realizar. logrando así la disminución del impacto negativo socioambiental asociado a la basura. Metodología de Evaluación Ambiental. se tiene que basar en el cumplimiento de las leyes vigentes.5 ha). desde el punto de vista ambiental y social. Con la aplicación de la propuesta se estará aumentando la calidad de vida de la comunidad. Para la ejecución de la propuesta. Es importante.

salud. se procedió a definir la metodología a implementar para la propuesta de Reducir el impacto negativo socioambiental asociado a la basura. causa – efecto de estas actividades. calidad. participación y conocimiento.Para ejecutar actividades que benefician a toda la comunidad y el ambiente con toda la seguridad y prevención de riesgo de acuerdo a las normas técnicas y leyes vigentes. En el gráfico anterior los efectos positivos son de alta intensidad siendo ellos el subsuelo. Figura 8. ya que. aplicado a la reducción del impacto negativo de la basura a través de la mejora del servicio de aseo urbano. siendo esta el diagrama de red para la identificación. Diagrama de red. lo que contribuye a alcanzar el objetivo principal de la propuesta 101 . de lo expuesto en párrafos anteriores es necesario valorizar el impacto que puede ocasionar las actividades de dicho proyecto.

La educación ambiental en las y los habitantes se ve favorecida por la participación en las actividades de reducción, reutilización y reciclaje lo que trae beneficios no solo a corto plazo sino que se presenta como una solución sostenible con el pasar del tiempo. Se mejora el paisaje, ya que hay un mejor manejo de la basura. Su nivel es alto, por considerar que la calidad de vida aumenta, al reducir la cantidad de desechos en toda la comunidad. Los niveles de salud en la población aumentan, al desaparecer el foco de contaminación logrando una mejor calidad de vida.

102

Conclusiones

Una vez completado el proceso de la recolección de datos, se generó conjuntamente con los respectivos análisis, unos resultados que le permite presentar el siguiente conjunto de conclusiones: Con este proyecto presentado y en el cual se está trabajando actualmente, se está diversificando la calidad de vida de las y los habitantes. Durante el proceso de aprendizaje, son muchos los cambios que se crearan las costumbres de los ciudadanos. Además se darán cuenta de que la manera más barata y segura de disponer de las basura, es produciendo menos desperdicios y reciclar más. También deben de tener en cuenta que hay que adueñarse de su comunidad dándole ese sentido de pertenencia, presentándose inclusive más tolerantes, menos apáticos y más amigos de sus vecinos y del medio ambiente. Después de realizar este proyecto de investigación, podemos llegar a decir que actualmente nuestro ambiente está muy contaminado, no solo por la basura que generamos cada día o por los vertederos que se encuentre cerca de las comunidades, sino por todos los factores que son, la quema continua que existen en todo el mundo. Los gobiernos están gravemente obligado a defender exitosamente el habitad, respondiendo a las exigencias de nuestro día a día, pero no solo esto sería suficiente faltaría la colaboración de cada uno de nosotros para llevar a cabo con éxito todo tipo de proyecto que estén dispuesto a mejorar nuestro ambiente y a nuestra calidad de vida. 103

Esta investigación solo pretende despertar el interés de la población los problemas y las situaciones de salud y ambiental, en las que se presentan inmensas necesidades en lo relacionado a la concientización, educación y preservación del medio ambiente como factor principal para una buena calidad de vida tanto de forma individual como colectiva, tomando en cuenta los parámetros esenciales como lo es la salud y la prevención de enfermedades. Este proyecto comunitario fue de gran agrado elaborarlo en esta comunidad específicamente, ya que se beneficia parte de la población, y la receptividad y el apoyo que hubo por parte de los habitantes de este sector, hace que el proyecto sea factible y beneficiosos para todos en un ambiente apropiado, informativo y educativo sobre la salud.

104

Recomendaciones

• No botar basura en lugares inapropiados. • Clasificar la basura que se genera en el hogar. • Es importante informar a la población acerca de los beneficios del buen manejo y disposición final de los residuos sólidos. • Llevar a cabo jornadas de recolección de basura invitando a la ciudadanía que forma parte del municipio a colaborar libremente en ellas. • Proyectar la propuesta a las y los habitantes de La Invasión. • Se le recomienda a la Junta Comunal seguir trabajando con las y los estudiantes universitarios en programas ambiental ya que la misma beneficiará a la colectividad en general. • Proponer cursos y talleres de capacitación para las y los habitantes de La Invasión a objeto de dar a conocer los diversos métodos existentes para el mantenimiento, así como las ventajas, fortalezas y oportunidades que los mismos ofrecen en la conservación del ambiente. • Fomentar la conformación de grupos o Brigadas de trabajo locales que refuercen las existentes, para la participación para un mayor interés en la conservación de la comunidad 100 % limpia. 105

2006 Decretos Decreto 1257. 2006. El proyecto de investigación. Decreto 638. Editorial Episteme. Caracas. Manual: Normas y Procedimiento para la elaboración.Bibliografía Libros: Arias. Universidad Bolivariana de Venezuela.A. Norma sobre evaluación ambiental de actividades susceptibles de degradar a ambiente . Normas sobre calidad del aire y control de la contaminación atmosférica Leyes 106 . presentación y sustentación de Proyecto y Tesina para optar al Título de TSU en Evaluación Ambiental. F. Venezuela. sede Zulia. Decreto 883. 5ta edición. C. Programa de Formación de Grado: Gestión Ambiental. Introducción a la metodología científica. Para la clasificación y el control de la calidad de los cuerpos de agua y vertidos o efluentes líquidos.

017 Extraordinario. Diciembre. niña y Adolecente (2007). Diciembre. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 39.Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Ley Orgánica Para la Protección Del Niño.833 Extraordinario. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5. Marzo. 2008.070 Extraordinario.335. Gaceta Oficial de la República de Venezuela N° 36. Diciembre. 2006. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 39. Diciembre. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5. Ley Penal del Ambiente (1992).453 Extraordinario.859 Extraordinario. 2009. Enero. 2000. Ley de Gestión Integral de la Basura (2010). Ley Orgánica de la Salud (1998). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 6. 107 . Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 5. Ley Orgánica de los Consejo Comunal (2009). 2010. Noviembre. Gaceta Oficial de la República de Venezuela N° 4358E. 1998. 1992. Ley de Diversidad Biológica (2008). Ley Orgánica del Ambiente (2006). Diciembre. 2007.579.

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Anexos 110 .

Mapa del municipio Simón Rodríguez. Mapa del estado Anzoátegui.Anexo A. 111 ... Anexo A.

.Anexo B. Ubicación Política del Sector Simón Bolívar II. Fuente: Alcaldía del municipio Simón Rodríguez 112 .

Ubicación Ecográfica. Fuente: Téc. Senio Moya.. 113 .Anexo B.

114 . Fuente: Téc. Senio Moya..Anexo C. Casas de la Misión Vivienda/Planos de las Viviendas.

Anexo C. Instalaciones Deportivas. 115 .. Vialidad en el Sector Anexo C..

Anexo C. 116 .Anexo C. Agua potable. Sistema Eléctrico...

117 . Ausencia del aseo urbano.. Aguas servidas..Anexo D. Anexo D.

118 .Anexo D. Anexo E. Sistemas de comunicación. Bodegas...

. Agencia de loterías.Anexo E. Cauchera.. Anexo E. 119 .

. 120 . Anexo F 1.Anexo E. Compartir entre los estudiantes y la comunidad. Actividades agrícolas.

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