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Informe Melani Ala vista de los rendimientos obtenidos por Melani en las distintas pruebas que componen Bases

del Razonamiento, creemos conveniente recomendar el refuerzo de estas habilidades tan importantes para los aprendizajes escolares, ya que esta alumna, en concreto, se encuentra por debajo de los niveles medios. Descendiendo ya a cada una de las subtareas observamos que: En las distintas y tareas que componen Reflexibilidad , aspectos muy importante dentro de un rea ms global como es Razonamiento, esta alumna ha conseguido unos resultados bajos. Habr que valorar en conjunto las distintas pruebas y ver la necesidad de intervencin a travs de un programa de apoyo y refuerzo especifico. A la vista de los datos tan bajos obtenidos por esta alumna en un aspecto tan importante para los aprendizajes escolares como es el razonamiento analgico, y de cara a los ltimos cursos de la educacin bsica, recordamos establecer las medidas oportunas de refuerzo educativo con la alumna. La capacidad de esta alumna en tareas en las que intervienen procesos de anlisis y sntesis para componer y descomponer mentalmente figuras complejas, es media. Estas tareas suponen tambin atencin y reflexin, que evidentemente y junto al razonamiento, intervienen en la adquisicin de aprendizajes. Dos de los aspectos que ms influyen en el rendimiento escolar son la capacidad del alumno para atender y recordar. En las pruebas que nos miden estas aptitudes, Melani ha obtenido una puntuacin insuficiente, y dado que la memoria y al atencin intervienen en todos los procesos de aprendizajes, deben trabajarse a travs de un programa de refuerzo . Los resultados que ha obtenido esta alumna en el cuestionario de Adaptacin sobre motivacin escolar y actitud antes las tareas, son positivos .esto va a favorecer su atraccin a todos los aprendizajes y les va permitir que su rendimiento escolar vaya por encima de sus aptitudes, ya que la predisposicin al trabajo y la valoracin de las tareas escolares es notable. Nos encontramos ahora ante el segundo factor dentro del cuestionario de adaptacin de la batera evala, el referido a la capacidad de autocontrol. Melani ha obtenido unos resultados dentro del grupo estndares, es decir, va a mostrar un mayor grado de seguridad y de equilibrio cuantos mas familiares y cotidianas sean las situaciones. En la penltima tarea del cuestionario de adaptacin encontramos lo que se denomina conductas prosociales. En este punto Melani ha obtenido una baja puntuacin por lo que creemos conveniente que se refuerce, por lo necesario e importante que es el contacto con los grupos, tanto a nivel de trabajo y estudio, como a nivel de socializacin. Ya finalizado el estudio de personalidad, encontramos en esta alumna unos altos niveles de seguridad en si misma. Presenta, tambin, un concepto muy elevado sobre sus posibilidades, siendo arriesgada y no temiendo las dificultades, sino enfrentndose a ellas de forma directa, siempre con la confianza de poder superarlas.

Lectura Esta alumna ha obtenido en las distintas pruebas en las que se examina su tcnica lectora una puntuacin baja. Es necesario realizar un programa de refuerzo con el fin de mejorar su capacidad de comprensin, as como su agilidad mecnica en la lectura, segn especifiquen los resultados que vienen a continuacin: La puntuacin que ha obtenido esta alumna cuando hemos examinado su vocabulario y su capacidad para manejar una informacin escrita dada, no es del todo adecuada. Es necesario que refuerce este campo ya que intervienen en muchos procesos de enseanza- aprendizaje y siempre va a ser favorable para su marcha escolar. Su velocidad lectora en textos narrativos es claramente insuficiente para su nivel escolar, muy lejos de la adquirida por la mayora de su compaeros siendo su capacidad de entender y recordar lo ledo con la velocidad de lectura utilizado por debajo de la media. Escritura Esta alumna presenta dificultades en lo que se denomina expresin escrita. En las distintas pruebas que ha realizado vemos que no es demasiado eficaz su calidad escritora. A continuacin, vamos a ver que las pruebas ortogrficas y grafomotrices que ha realizado, estudiando en que aspecto hay que incidir mas: La grafa de esta alumna no es buena. Los resultados que ha obtenido, cuando los hemos comparado con alumnos y alumnas de su mismo curso y edad, se encuentran en un nivel medio bajo . Necesitara reforzar este aspecto tan importante de la escritura con ejercicio de la escritura con ejercicios adecuados, pues su incidencia en todos los procesos escolares es evidente. A la visita de los resultados obtenidos por esta alumna se hace necesario reforzar su escritura desde el punto de vista ortografico (cualquier programa de refuerzo de la ortografa, puede ser un elemento de cara a su mejora) y no slo errores de ortografa reglada, sino tambin no reglada (omisiones sustituciones, inversiones, etc) Aprendizajes matemticos Nos encontramos con un bajo nivel de esta alumna en sus destrezas para las matemticas. El rendimiento escolar, por siguiente, podra verse afectado negativamente en esta rea tan importante, por lo que habr que tomar las medidas oportunas para evitar dificultades en los ltimos aos de educacin bsicas. Veamos: Nos encontramos que esta alumna responde incorrectamente cuando se le pide que maneje nmeros naturales, decimales y fraccionario, asi como que haga con ellos clculos bsicos. Es muy importante que trabaje estos aspectos, ya que su rendimiento escolar, al menos en esta reas, va a verse inferido de forma negativa. A la vista de los resultados obtenidos por esta alumna, creemos que sus bajos resultados en la resolucin de problemas hace necesario la puesta en marcha de medidas de refuerzo con el fin

de mejorar en tan importante rea curricular. Este apartado incluye planos de razonamiento, pero tambin de estrategia, que se aprenden con la prctica.