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ESTRATEGIA

MULTICUENTOS
OBJETIVOS
1. Construir cuentos o narraciones diversas a travs de la mezcla de diversos cuentos , de acuerdo con la estructura literaria. 2. Identificar las diferentes partes de una narracin: inicio, nudo y desenlace. 3. Desarrollar la creatividad.
Nivel educativo Tiempo

2 y 3 Ciclo de Primaria

2 3 sesiones

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Para el desarrollo de la actividad, distinguimos dos fases: la primera de preparacin del material, y la segunda de ejecucin de la actividad. En la primera fase debemos sintetizar en pocas frases cada una de las partes de todas las historias, narraciones o cuentos que creamos convenientes (introduccin nudo desenlace) y plasmarla en una tarjeta (se pueden utilizar colores, uno para las tarjetas de introduccin, otro para las de nudo y otro para las de desenlaces. En la fase de creacin, seguimos los siguientes pasos: 1. Cada alumno o pequeo grupo de alumnos elige al azar una tarjeta de cada color. 2. Leemos en voz alta las tres tarjetas que forman la nueva historia. Si la nueva historia no tiene sentido, cogemos otras tres tarjetas. 3. Unimos, dando sentido a la historia, las tres partes de la historia, consiguiendo de esta forma multitud de nuevas historias. 4. La nueva historia se puede plasmar bien oralmente, o bien por escrito. Dramatizarla. Ilustrarla. Escribir todas las historias creadas y unirlas en un pequeo libro, ... 5. Nunca se debe crear la nueva historia limitndose a lo que pone en las tarjetas. Segn la edad del grupo y su nivel (tanto de conocimientos como de creatividad) debe exigirse que la historia sea progresiva en cuanto a su amplitud.

MATERIALES
Textos literarios adecuados a la edad Cartulina de colores

POSITIVOS
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VALORACIN DEL PROFESOR/A FACTORES DE MEJORA


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Partiendo del binomio fantstico de Rodari es una actividad muy gratificante para el alumno. Desarrollo de la convencimiento de la facilidad de creaci Buena ayuda para la expresin escrita.

Atencin a los gestos, expresiones de los compaeros al exponer los trabajos. Desarrollar la autoestima de aquellos alumnos/as ms reacios a crear. Tratar con mimo la literatura de lo absurdo

OBSERVACIONES A TENER EN CUENTA


Hay que favorecer en todo momento la creatividad animando a que las historias as creadas, sigan manteniendo una estructura. Podra ser una actividad previa a la experiencia del DIA DEL CUENTACUENTOS, si la utilizamos para crear la historia que vamos a contar ese da. Tambin podemos utilizar las historias que han escuchado ese da para realizar la de la experiencia del CUENTACUENTOS.