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TRABAJO COLABORATIVO (PARTE I)

CURSO SOCIOLOGIA (VIRTUAL)

LILIA ROSA NUEZ CEDULA 56075621 GRUPO _584

ANDRES MAURICIO MANCERRA TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA CEAD VALLEDUPAR

1. Qu significa la Sociologa? Cul es su unidad u objeto de estudio? Los seres humanos vivimos la mayor parte de nuestras vidas en grupos, desde que nacemos somos miembro de una familia, llegamos hacer parte de un vecindario o de un pueblo, somos miembros de un determinado grupo social, econmico, religioso o tnico, o como ciudadanos de una pas. El estudio cientfico de la vida grupal de los seres humanos. La sociologa no es una filosofa social, un sistema de valores destinado a decirles a las personas como deben organizarse y cmo deben comportarse en consecuencia. Los socilogos tratan de describir y explicar, del modo ms completo y objetivo (es decir, tan cientficamente como sea posible), cmo y por qu las personas interactan en los grupos.

1.1.

OBJETOS DEL ESTUDIO DE LA SOCIOLOGIA El objeto del estudio de la sociologa es el hombre viviendo en sociedad y el estudio cientfico de todos los fenmenos sociales tales como: Las estructuras sociales o elementos constitutivos de la sociedad y sus funciones; Las circunstancias conforme las cuales han evolucionado algunas instituciones; La confrontacin de resultantes de postulados de otras ciencias sociales particulares; Las correspondencias entre las estructuras de la sociedad y las estructuras mentales de quienes las integran; Los factores que influyen en los cambios de las estructuras sociales y otras relaciones. Explique con argumentos propios la importancia de la Sociologa para el Programa acadmico en el cual se encuentra matriculado.

1.2.

Programa acadmico matriculado: Psicologa. Hay que destacar que ambas disciplinas tienen el mismo objeto de estudio el cual es el ser humano, hecho por el cual complementa la una a la otra, la sociologa estudia al hombre en sociedad, en conjunto con sus mecanismos de organizacin y acontecimientos sociales y la psicologa por su parte atendiendo a la PSIQUIS, a la conducta o a las estructuras mentales, problemas de aprendizaje, trastornos, fobias, etc.

2. Seleccione una problemtica social de su entorno y relacionada con su disciplina acadmica. Descrbala con sus propias palabras en una pgina. Cuando se habla de entorno se hace referencia a su familia, su barrio o su ciudad. No se aceptan documentos copiados de internet; la descripcin del problema o tema debe ser de su propia autora.

LA FALTA DE COMUNICACIN En el transcurso de muestras vidas, los seres humanos tratamos de llevar

equilibradamente una buena relacin con nuestros semejantes. En consecuencia hemos tenido que buscar la forma de convivir en paz y armona. Siendo seres sociales, es necesario que aprendamos la mejor manera de relacionarnos con nuestros similares, de este modo la buena comunicacin solucin a muchos problemas de convivencia. En mi vecindario como sucede en muchos barrios, se presentan muchos conflictos entre los habitantes, derivados de una mala comunicacin entre ellos. Se puede notar como se presentan problemas al convivir con los dems, dichos problemas son reflejados de manera especfica en conversaciones de tipo discusin, con tono de voz notoriamente alterado, peleas entre habitantes del vecindario, el cual es uno de los lugares donde las personas deben aprender a convivir de manera armnica, respetando y tolerndose entre s; estos conflictos son un resultado de la mala comunicacin y pueden daar la armona entre los vecinos. Siendo la falta de comunicacin la causa eminente de la mala convivencia entre los habitantes del barrio, es necesario contribuir con conversaciones que nos ayuden a mejorar y a implementar la buena comunicacin en el vecindario importante para el mejoramiento de la convivencia. Una buena comunicacin es necesaria para el sostenimiento de una buena convivencia; de esta forma, es ineludible que se haga un anlisis de cmo los habitantes actan frente a diferentes situaciones que requieren un buen uso de la comunicacin para solucionar problemas de convivencia en su vecindario. puede constituir la

3. Despus de describir la problemtica deber decidir que enfoque, escuela o teora sociolgica utilizara para su anlisis y elaborar un marco de referencia (teora) en mximo dos pginas donde se describan los elementos o conceptos del autor.

ENFOQUE ESTRUTURALISTA:

Esta corriente aparece a fines de los aos cincuenta y est integrada por un grupo de psiclogos y socilogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano. Max Weber (Ertfurt, 1864 Munich, 1920): Socilogo y economista alemn. Fue el ms importante estudioso de la estructura y principios de la burocracia. Iniciador y exponente de la escuela estructuralista. Notable su actividad en la poltica.

MARCO REFERENCIAL Comunicacin: Es importante consolidar una clara definicin de lo que es comunicacin, puesto que la comunicacin puede tener diferentes implicaciones segn la perspectiva con la se le vea. Bez 2000 la comunicacin significa puesta en comn, el argumenta que esta tiene la misma raz que comunidad y comn (del latn communis o comunicare) por lo tanto, se relaciona con una comunin entre personas, un compartir (Bez 2000,1). Tambin se dice que la comunicacin se ve reflejada cuando se ha establecido contacto entre personas o cosas distanciadas, en este caso se har referencia a la comunicacin entre personas, es decir la comunicacin humana. Segn el autor la comunicacin humana es interaccin social, es compartir. Los miembros de una comunidad comparten una serie de smbolos y de maneras de pensar, sentir y actuar. En tanto que se comparten significa que estamos en comunicacin. Ahora

bien, adems de compartir los smbolos y rituales, comunicarse es tambin poder entender a los otros (Bez 2000,2). En este sentido de comunicacin humana el autor menciona dos aspectos claves de la comunicacin, por un lado el compartir que va ligado a las relaciones sociales y culturales entre los individuos, y el entender que ya nos muestra una perspectiva ms amplia de lo que tiene que ver la comunicacin con relacin a los valores interpersonales. El decir que la comunicacin, nos debe llevar a entender a las dems personas, esto quiere decir que cuando no se entiende a los dems no existe comunicacin o sencillamente hay mala comunicacin. En este sentido sera importante definir que es entonces la buena comunicacin; una buena comunicacin con otra persona conlleva a que somos capaces de entenderlo, de ponernos en su lugar, de interpretar con mucha certeza sus estados de nimos o lo que puede pensar en un momento dado, por sus gestos o actitudes. As pues, se puede afirmar que mantendremos una comunicacin mejor con los que compartimos gustos, maneras de ver las comas, con los que tenemos afinidades sociales o culturales. Conectamos mejor con aquello que se adecua a nuestras expectativas, motivaciones, deseos e intereses (Bez 2000,2). En su libro Por Qu Temo Decirte Quien Soy?, el autor John Poweel describe cinco niveles en los cuales podemos comunicarnos. El entender los cinco niveles puede ser de gran ayuda para entender que tan limitada o extensa puede llegar a ser nuestra comunicacin con las dems personas.

Nivel 1, Conversacin Pequea: En este nivel la conversacin poco profunda se produce, tal como cmo ests? Qu haces? Cmo estn las cosas? Tales conversaciones son prcticamente sin significado, pero a veces pueden ser mejor que un silencio vergonzoso.

Nivel 2, Conversacin Objetiva: En este nivel la conversacin es compartida, pero no hay comentarios personales. Usted dice lo que ha pasado pero no revela cmo se siente con respecto a ello.

Nivel 3, Ideas y Opiniones: Empieza la intimidad, pero en este nivel usted se arriesga al exponer sus pensamientos, sentimientos y opiniones. Ya que se siente libre de expresarse y de verbalizar sus ideas personales, su interlocutor tiene una mejor oportunidad de conocerlo ntimamente.

Nivel 4, Sentimientos y Emociones: La comunicacin en este nivel describe qu pasa dentro de usted, cmo se siente acerca de algo o alguien o de una situacin. Usted verbaliza los sentimientos de frustracin, ira, resentimiento, o felicidad. Si comparte honestamente con alguien ms de manera sincera, mostrando inters en los sentimientos del otro adems de estar expresando los suyos, esto enriquecer y engrandecer la relacin.

Nivel 5, Visin Profunda: Estos momentos ocurrirn cuando usted est perfectamente en tono con otra persona en entendimiento, profundidad y satisfaccin emocionales. Usualmente hay una experiencia muy ntima y profundamente personal involucrada. La comunicacin de tales

experiencias con frecuencia ofrece una impresin profunda de ambas partes y enriquece la relacin. El compartir mutualmente las ideas y sentimientos personales es la ltima meta de la comunicacin,

especialmente en las relaciones mentales.

4. Complete la siguiente tabla de acuerdo con las siguientes instrucciones: Debe colocar mnimo 2 autores de cada enfoque y colocar su fecha de nacimiento y fallecimiento si es del caso. Se deben mencionar mnimo 3 conceptos trabajados por cada una de las reas. Se debe describir una problemtica social especfica de cada una de las reas, con sus propias palabras.

AREA SOCIOLGI CA

PRINCIPALE S AUTORES (Min. 2)


Max Weber 1864 1920

CONCEPTOS PRINCIPALES (Min.3)


-Propone dar a conocer la dimensin social de las actividades fsicas y deportivas analizando aspectos como la estructura social de la prctica deportiva, cultural deportiva y la mercantilizacin del deporte, as como la relacin del deporte con el gnero, la edad, la organizacin social, el espacio y el tiempo, la ecologa y el mercado de trabajo, entre otros. - Espacio acadmico encargado de poner delante del estudiante la bsqueda de conocimiento transdiciplinario sobre las relaciones entre el deporte, la educacin fsica y la recreacin con el contexto social. Dicho conocimiento se asienta en un amplio bagaje terico que permite explicar situaciones que se presentan en el entorno fsico deportivo local, regional, nacional e internacional en la bsqueda de mayores niveles de aprensin y compresin del hecho por parte de los actores que estudian este proceso. - Es una subdisciplina que enfatiza en la relacin entre el deporte y la sociedad, su mbito comprende la accin individual y del grupo en su relacin social con el deporte, se ocupa de cmo la sociedad cambia al deporte y cmo el deporte puede provocar cambios en la sociedad. - Centra su anlisis en cmo el sistema de gnero (masculino/femenino) en las sociedades genera trasformaciones y cambios, siendo ste, el sistema de gnero, un elemento cumbre en la diferenciacin de las sociedades. - El gnero es una construccin cultural y se refiere a los aspectos sociales adscritos a las diferencias sexuales, estando presente en toda la vida social y tiene una enorme visin que tenemos de nosotros mismos. - Las Interpretaciones culturales sobre lo que es masculino o femenino varan tanto de una sociedad a otra como a lo largo de la historia. Adems, no slo cambian los significados culturales sino tambin las actividades sexuales de la gente. Todo esto forma parte del orden de gnero, las distintas maneras en que las sociedades transforman las nociones de masculinidad y feminidad en relaciones de poder. Cuando este concepto se aplica a grupos o mbitos ms reducidos, como familias, o escuelas, podemos hablar del funcionamiento del rgimen de gnero, que es el orden de gnero tal y como funciona en contextos ms reducidos.

PROBLEMTICA EJEMPLO
El inters econmico de empresas que comercializan con el deporte y que, en consecuencia, amenazan esterilizar la promesa de felicidad que el movimiento y el deporte pareceran albergar para la humanidad.

Sociologa del Deporte

George Simmel 1853 1918

Sociologa de Gnero

Expresa su inquietud por las mujeres sigue siendo vulnerables a las prcticas discriminatorias, debido a la falta de participacin en altos cargos empresariales, unificacin en salarios con respecto a los hombres, las mujeres siguen ganando menos.

Sociologa Rural

G.GURVICH 1894 - 1965

- Es un campo de la sociologa asociado con el estudio de la vida social en las reas no metropolitanas. Se trata del estudio cientfico de la actividad y comportamiento entre personas que viven distantes de lugares de gran concentracin de poblacin y actividad econmica. Como todas las disciplinas sociolgicas, la sociologa rural incluye el anlisis de datos estadsticos, entrevistas, teora social,

La problemtica de la sociologa rural es la emigracin de esta a la zona urbana, se relaciona con las repercusiones medioambientales de la actividad agraria.

observacin, investigacin por encuestas, etc. - Busca conocer, analizar y explicar: La estructura de esta sociedad, es decir, sus clases, sus grupos, sus colectividades. Las relaciones de cooperacin y de conflicto -internas y externas- que se generan a partir de la interaccin de sus componentes en los distintos mbitos en que se desenvuelven: el poltico, el econmico, el cultural y el social. - Es un campo de la sociologa asociado con el estudio de la vida social en las reas no metropolitanas. Se trata del estudio cientfico de la actividad y comportamiento entre personas que viven distantes de lugares de gran concentracin de poblacin y actividad econmica.

Sociologa Urbana

Henri Lefebvre 1901 - 1991 Park, Robert E. (Robert Ezra) 1864-1944

-Es el estudio sociolgico de la vida social e interaccin humano en reas metropolitanas. Esta disciplina normativa de la sociologa que pretende estudiar las estructuras, procesos, cambios y vicisitudes de un rea urbana y hecho eso, proveer aportaciones para el urbanismo y el diseo de las polticas.

Las drogas, la pobreza, las


tensiones sin hogar y raciales, insolvencia fiscal, la contaminacin, las mermeladas del trfico, y suburbano extiende se asocian cada vez ms en nuestras mentes con "la ciudad".

JUAN AGUSTN GARCA, 1862 - 1923

- Es una rama de la sociologa que trata de descubrir, explicar y predecir los modos en que las personas interactan. La sociologa del derecho debe determinar cual es el lugar del orden jurdico como sistema de normas de acuerdo con la definicin dogmatica. - La sociologa del derecho puede definirse como una rama de la sociologa general, que tiene por objeto, una variedad de fenmenos sociales. Los fenmenos jurdicos o fenmenos de derecho. -A veces se le da al concepto de "sociologa jurdica" una significacin ms amplia que al de "sociologa del derecho". Segn sta idea, la sociologa del derecho se limita a analizar o que constituye el derecho mismo, o sea la regla y las instituciones, mientras que la sociologa jurdica, se ocupara de todos los fenmenos de los cuales el derecho puede ser causa, efecto u ocasin. Cientficamente es mas til trabajar con un campo de estudio que sea lo ms amplio posible. Por ello a ese campo le aplicaremos indistintamente una u otra denominacin.

Sociologa Jurdica

ERNESTO QUESADA 1858 1934

El derecho tambin sirve para promover nuevos valores, no necesariamente tiene que ser una accin que busque un cambio inmediato, sino generar condiciones necesarias, para que en el futuro la sociedad vaya adecundose a una nueva constelacin de valores, por ej. Los valores simblicos. Las normas no se irn a cumplir exacta. El estado tiene la capacidad del control social, el derecho es una herramienta para modificar pautas de conductas de los seres humanos.

Jean Carbonnier 1908-2003

BIBLIOGRAFA

Bez, Carlos J. 2000, La Comunicacin Efectiva, Instituto Tecnolgico de Santo Domingo. Santo Domingo. Poweel, John 1991, Por Qu Temo Decirte Quien Soy?, edicin 16, SAL TERRAE, Espaa. http://www.buenastareas.com%2Fensayos%2FSociologia-Juridica%