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1 Perodo Escolar.
Gua N 1
UNIDAD 1 TEMA CONCEPTOS GEOMTRICOS BSICOS. POSICIONES RELATIVAS DE DOS O MS RECTAS. LOGRO 1. GENERALIZAR EN FORMA LGICA LA CONCEPTUALIZACIN DE LOS PRINCIPALES ELEMENTOS BSICOS DE LA GEOMETRA POR MEDIO DE CONSTRUCCIONES EN EL PLANO DEMOSTRANDO SU INTUICIN GEOMTRICA. 2. IDENTIFICARA CARACTERSTICAS DE IDENTIFICACIN DE OBJETOS EN SU SISTEMA DE REPRESENTACIN CARTESIANA Y GEOGRFICA. 3. RECONOCER PROCESOS LGICOS QUE LE PERMITEN IDENTIFICAR LAS INSTRUCCIONES DADAS EN UN ENUNCIADO PARA DIBUJAR SU SITUACIN GEOMTRICA. INDICADORES DE LOGROS Identifica, clasifica y construye distintas clases de ngulos y rectas. Mido ngulos correctamente mediante el uso del transportador. Identifica los ngulos determinados entre rectas paralelas. Construyo figuras intersectando rectas entre si, identifico su nombre y ngulos que se forman. Compara la relacin que existe (paralelismo y Perpendicularidad). Infiere valores en la construccin de ngulos suplementarios y complementarios
ESTNDAR DE CALIDAD
Construye una recta paralela y una perpendicular a una recta dada con la utilizacin de varias herramientas (escuadra, regla y comps).
ESTANDAR DE COMPETENCIA
Localizo puntos y figuras en un plano cartesiano y utilizo esto para ubicar lugares geogrficos. Identifico el ngulo en situaciones de la vida diaria y puedo dibujarlo.
COMPETENCIAS CIUDADANAS Comprendo que las intenciones de la gente, muchas veces, son mejores de lo que yo inicialmente pensaba; Tambin veo que hay situaciones en las que alguien puede hacerme dao sin intencin. Analizo cmo mis pensamientos y emociones influyen en mi participacin en las decisiones colectivas. Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresin, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad. COMPETENCIAS LABORALES Escucho la informacin, opinin y argumentos de otros sobre una situacin. Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. Expreso mis ideas con claridad. Identifico la informacin requerida para desarrollar una tarea o actividad. Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea. Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.
ORIENTACIN DIDCTICA
Saludo y presentacin. Conocimiento de logro e indicadores de logro. Conocimiento Prerrequisito Exposicin del tema con la utilizacin de un ejemplo practico diferente a los propuestos. Desarrollo de la actividad propuesta en forma individual. Evaluacin. Auto evaluacin.
COLEGIO LOS PROCERES Al rescate de los valores perdidos para vivir dignamente y Convivir pacficamente
1 Perodo Escolar.
Gua N 1
VOCABULARIO
GEOMETRIA PLANO SEGMENTO
CONOCIMIENTO PRERREQUISITO Resuelve el vocabulario. Intersecando lneas rectas halle figuras geomtricas y diga el nombre si lo sabe. FORMACIN INTELECTUAL CONCEPTOS GEOMTRICOS BSICOS Figuras El PUNTO es la figura geomtrica ms simple. Muestra un lugar. Dados dos puntos distintos, existe slo una RECTA que pasa por esos dos puntos Tres puntos distintos que no estn en la B misma recta determinan A A. Nombre Punto A Smbolo A
B RECTA A B AB
PLANO ABC
ABC
Los segmentos y las semirrectas son parte de una recta Figuras Un segmento PQ incluye los puntos extremos P y Q y todos los puntos intermedios. Una semirrecta AB se extiende en una direccin a partir de punto A. Nombre SEGMENTO PQ Smbolo
PQ
C SEGMENTO AB AB
TRABAJEMOS EN CLASE
Primer bloque de dos horas Qu objetos de la clase sugieren la idea de puntos, recta y plana? Ilustrar dichas ideas con un dibujo. Qu objetos de la clase sugieren la idea de lnea recta y lnea curva? Ilustrar dichas ideas con un dibujo. Segundo bloque de dos horas Escriba V (verdadero o F (falso) en cada afirmacin. Un punto tiene dimensiones infinitas ( ). Al marcar un punto en una recta, esta queda dividida en dos semirrectas ( ). El plano tiene dos dimensiones: largo y ancho ( ). Para nombrar un punto utilizamos una letra mayscula ( ). Si se marcan tres puntos en una recta, se determina un segmento ( ).
COLEGIO LOS PROCERES Al rescate de los valores perdidos para vivir dignamente y Convivir pacficamente
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Gua N 1
2)
Observa la figura de la derecha y escribe a) b) c) d) e) Tres segmentos con extremo A Dos planos que contengan a EF Dos planos que contengan a CG Doce segmentos diferentes Seis planos diferentes
Un segmento de extremos A y B, de 7 cm de longitud El ngulo MDN de 45 Una semirrecta de origen A que pasa por G Una recta que pase por los puntos M, N y R.
Primer bloque de una hora. En casa observremos que objetos me permitirn recordar lo observado en clase y los ilustrare en mi cuaderno Marca un punto sobre una hoja y traza varias rectas que pasen por l. Qu concluyes? Cuantas y cuales rectas hay en la figura? Cuntas y cuales rectas hay en la figura?
B A E D
EVALUACIN 10%
socializaciones
10%
Evaluacin actitudinal(valores, presentacin personal, cuidado del saln y tiles
10%
Evaluacin de actividades complementarias(tallere s, tareas y trabajos)
60%
Evaluaciones escritas Evaluacin formativa e integral.
AUTO EVALUACIN Valoracin del 10% PORTAFOLIO AUTOEVEALUACIN 5% Utilizo el portafolio para el ejercicio de mi aprendizaje. Aprecio las enseanzas que me aporta el portafolio de otros compaeros. Utilizo diferentes bibliografas para los trabajos del portafolio. Relaciono experiencias y teoras mediante el uso y diligenciamiento del portafolio. Me apropio e interiorizo los contenidos que hay en el portafolio.
BIBLIOGRAFA CENTENO R, Gustavo Pensamiento Matemtico 6, Libros y Libros. J. A, Baldor
COEVALUACIN 5% Organiza su portafolio de acuerdo con las actividades asignadas. Valora y aprecia la utilidad de su portafolio y el de sus compaeros. Se preocupa por ampliar la informacin bibliogrfica presente en su portafolio. Lleva adecuadamente los registros en su portafolio. Ha adquirido nuevos conocimientos a partir de la elaboracin del portafolio.
COLEGIO LOS PROCERES Al rescate de los valores perdidos para vivir dignamente y Convivir pacficamente
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Geometra plana y del espacio con introduccin a la trigonometra. CARO M, Vctor E. Matemticas 1 aritmtica y geometra. Pime Editores MORA TORRES, Ana Julia. CHAVEZ LOPEZ, Hugo Hernn. CUELLAR GARCIA, Hugo Martn. Matemticas 6. Santillana Siglo XII.