Está en la página 1de 4

ESCUELA EL CHAAR COPIAP

PLANIFICACIN

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICIN

NIVEL: NB1

CURSO: SEGUNDO AO

SEMESTRE : TERCERO Y CUARTO

OFV : Escuchar comprensivamente y con atencin . Leer oraciones y textos literarios y no literarios , breves y significativos , en voz alta y en silencio , comprendiendo y aplicando su significado . Producir y reproducir por escrito , frases , oraciones , textos breves y significativos.

OFT

: Desarrollo del pensamiento a travs de una expresin oral y escrita coherente y de la comprensin crtica de los textos que leen.

Contenidos Dramatizacin Alfabeto Slabas complejas Instrucciones simples y listados.

Aprendizajes Esperados Participan activamente en conversaciones y dramatizaciones. Dominan el alfabeto escribiendo en manuscrita clara y legible. Producen textos breves y significativos en forma manuscrita o digital .

Indicadores - Respetan turno para hablar . - Representan personajes - Ordenan alfabticamente . - Copian y escriben al dictado dominando la escritura manuscrita . - Siguen y dan instrucciones sobre juegos , recetas etc...

M A R Z O

A B R I L

Texto literarios : momentos narrativos Grupos : br-bl. Sustantivos adjetivos. Uso de mayscula .

Escuchan comprensivamente textos literarios . Reconocen los principales componentes de los cuentos . Leen en voz alta , con propsitos definidos ,textos literarios.

Demuestran la comprensin de cuentos recordando hechos , personajes , caractersticas , lugares y acciones . Identifican los momentos claves del cuento . Utilizan adecuadamente las maysculas .

M A Y O

Dilogos. Lectura de textos autoseleccionados. Grupos : cl cr. Escritura de palabras cada vez ms complejas.

Producen textos orales y escritos, literarios y no literarios, en distintas situaciones comunicativas propias de la vida escolar. Leen comprensivamente textos breves y significativos.

Relatan y comentan con naturalidad. Se forman una idea global del contenido de un texto a partir de ttulos e ilustraciones.. Formulan preguntas sobre el contenido. Resumen el contenido y lo representan con dibujos y dramatizaciones .

J U N I O

Poesas . Cuentos. Escrituras de frases y oraciones. Signos de interrogacin y exclamacin..

Reconocen y describen los contenidos , propsitos y destinatarios de diversos textos. Escuchan activa y comprensivamente textos literarios y no literarios que les son ledos .

Identifican el propsito de entretenimiento de las narraciones y poemas. Identifican versos en los poemas y dilogos en las narraciones. Memorizan y recitan poemas breves . Resumen con sus propias palabras distintos textos.

J U L I O A G O S T O

Grupos : gr gl . Fbulas. Palabras que indican accin : verbos. Produccin de formas literarias simples.

Escuchan , leen y comprenden textos literarios reconociendo contenidos , propsitos y destinatarios. Identifican las acciones que aparecen en los textos ledos.

Relatan y comentan fbulas usando oraciones bien construidas . Identifican el propsito de fbulas y reconocen su escritura . Reconocen en distintos textos palabras que indican accin .

Grupos : tr - tl . Verbos y formas verbales. Terminacin aba . Textos informativos y funcionales.

Participan activamente en conversaciones. Reconocen y describen contenidos , propsitos y destinatario de los textos informativos . Identifican acciones en textos ledos.

Identifican propsitos de textos como: informar. Establecen correspondencia entre los sujetos de las acciones y las desinencias de los verbos. Reconocen tiempos verbales : ayer- hoy maana.

S E P T I E M B E

Grupo : fr- fl. Concordancia entre sustantivos adjetivos y entre verbos sujetos. Punto aparte y final.

Se expresan creativamente en distintas situaciones comunicativas. Identifican acciones que aparecen en los textos ledos. Reconocen los principales componentes de los textos ledos.

Relatan en forma coherente y secuenciada experiencias , fantasas y cuentos. Establecen correspondencia entre los sujetos de las acciones y las desinencias de los verbos. Dramatizan escenas de textos ledos.

O C T U B R E N O V I E M B R E

Grupo : dr dl. Instrucciones para orientarse . Formacin de nuevas palabras usando prefijos ,sufijos y desinencias.

Utilizan destrezas relacionadas con el alfabeto para manejar textos ordenados alfabticamente. Comprenden significado de textos utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura.

Ordenan alfabticamente.. Deletrean palabras.. Ubican nombres en la gua telefnica. Realizan instrucciones para orientarse en el tiempo y en el espacio. Despus de leer expresan sus opiniones.

Textos literarios y no literarios . Escritura al dictado. Estrategias de lectura y redaccin

Escuchan comprensivamente . Participan activamente en conversaciones. Comprenden el significado de los textos utilizando una variedad de estrategias antes , durante y despus de la lectura.

Escuchan y reconocen el contenido de diversos textos. Relatan y comentan experiencias personales . Establecen relaciones , descubren nuevas palabras , confirman o rechazan sus predicciones a medida que leen.