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Nombre de la opcin formativa: El

trabajo experimental en la enseanza de las ciencias con nfasis en fsica en la educacin secundaria I.
Carta descriptiva
Sesin 1: El Propsito El participante Conocer diversas metodologas activas de la competencia cientfica, mediante la realizacin de diversos experimentos que le permitan entender el uso de diversos modelos de fenmenos de la vida cotidiana.

desarrollo de la competencia cientfica.

Contenidos Integracin de los profesores del curso.

Actividades
Propsito: establecer un ambiente propicio para el aprendizaje.

Tiempo 30 minutos

Producto

Entrega a cada uno de los participantes una papeleta de papel bond. En ella escriben su nombre y se lo colocan como gafete. Se forman parejas que dialogan acerca de sus pasatiempos y gustos. Cada uno presenta a su compaero ante el grupo. 20 minutos

Materiales Hojas blancas (para los tres das) Tarjetas de colores de 12x 3 cm (cinco colores) Hojas de rotafolio (para los tres das) Plumones para rotafolio (para los tres das)

Presentacin del curso.

Propsito: conocer el curso de forma general, los lineamientos, forma de trabajo y criterios de

evaluacin.

Presentacin de la estructura de curso, haciendo nfasis en los propsitos y en los criterios de la evaluacin. 20 minutos Cada participantes contestar el instrumento de diagnstico llamado inventario de conocimientos previos 50 minutos Inventario de conocimientos previos de los participantes. Registro del experimento forma S2P1. 1 Envase de agua embotellada de aproximadamente 2000 ml por equipo ms el del coordinador. 1 globo tamao mediano por equipo, ms el del coordinador. 1 bolsa de hielo en trozos pequeos (frappe).

Evaluacin diagnstica

Propsito: contestar el instrumento de diagnstico.

Introduccin al trabajo experimental.

Propsito: Vivir la experiencia del trabajo experimental y reflexionar acerca de su implementacin en el aula

Presentacin de la estrategia POE Explicacin del dispositivo y los materiales. Prediccin individual Realizacin y observacin del experimento. Individualmente escriben la explicacin de lo observado. En equipo revisan las predicciones: similitudes y diferencias. En equipo revisan las explicaciones: similitudes y diferencias. En equipo realizan el experimento.

El desarrollo de habilidades cognitivas a travs de experimentos.

Propsito: Har predicciones, observar un experimento y dar explicaciones. Experimento No. 1

50 minutos

Utilizacin de la estrategia POE Explicacin del dispositivo y los materiales.

Hoja de registro del experimento S2P1

1 envase de agua embotellada de aproximadamente 350 ml por equipo, ms el del

Prediccin individual en la forma S2P1 Realizacin del experimento Individualmente escriben explicacin de lo observado En equipo leen las predicciones. En equipo leen las explicaciones y elaboran una explicacin y la presentan a la plenaria. En equipo realizan el experimento (pueden hacer modificaciones Individualmente registran en un formato S2P1 la explicacin de acuerdo a la negociacin del grupo. 50 minutos Hoja de registro S2P1

coordinador. 1 jeringa de 10 ml por equipo, ms el del coordinador. 1 trozo de plastilina por equipo, ms el del coordinador. Colorante vegetal para cada equipo, ms el del coordinador. 1 palillo por equipo, ms el del coordinador.

Propsito: Desarrollar habilidades cognitivas, en este experimento se nfasis en la elaboracin de predicciones. Experimento No. 2

Prediccin individual y su representacin. Realizacin y observacin del experimento. En equipo leen las predicciones y elaboran una tabla de semejanzas y diferencias. En equipo elaboran un acuerdo. En equipo realizan el experimento (pueden hacer modificaciones). 50 minutos Hoja de registro del experimento

1 globo tamao medio por equipo, ms el del coordinador. 1 envase de plstico de refresco o agua aproximadamente de 2l para cada equipo, ms el del coordinador. 1 recipiente de 2 litros para cada equipo, ms el del coordinador.

Propsito: Propiciar el desarrollo de habilidades cognitivas con nfasis en la elaboracin de la descripcin y su

Mismos materiales de la actividad anterior

representacin. Experimento No. 3 (dispositivo anterior) Explicacin del dispositivo y los materiales Prediccin individual Realizacin del experimento. Observacin y descripcin. Explicacin individual y su representacin en el formato S2P1. En equipo revisan las predicciones Llenado de la tabla: descripcinsemejanzas-diferencias. En equipo elaboran definicin de lo que es una descripcin. En equipo se revisan las explicaciones y se llena la tabla: explicacinrepresentacin-semejanzas-diferencias. En equipo se elabora definicin de explicacin En equipo elaboran una explicacin del fenmeno observado

Sesin 2: La competencia cientfica y el modelo cintico molecular. Propsito El participante Realizar diversos experimentos para entender el modelo cintico molecular e interpretar a partir de l diversos fenmenos de la vida cotidiana.

Contenidos Los niveles de representacin mental

Actividades Propsito: desarrollar habilidades cognitivas con nfasis en la elaboracin de modelos Experimento No. 4 Presentacin del dispositivo y los materiales.
Primer momento:

Tiempo 50 minutos

Producto Elaboracin de modelos a partir de predicciones y explicaciones

Elaboracin de predicciones en el formato S2P1. En equipo realizan el experimento Individualmente elaboran la descripcin y la explicacin de la observacin. Presentacin de interrogantes Revisin de las predicciones, representaciones, descripciones, explicaciones y su representacin de todo el equipo. Elaboracin de argumentos de preguntas

Materiales 3 jeringas por equipo, ms la de coordinador. 100 g de arena de ro para todo el grupo. 1 sobre de colorante vegetal para cada equipo, ms el del coordinador.

Segundo momento:

Tercer momento:

sobre modelos. Los niveles de representacin mental


Propsito: Conocer los niveles de representacin mental para entender por qu aprender ciencias resulta difcil para los estudiantes.

50 minutos

Elaboracin de un cartel

Papel rotafolio Marcadores para rotafolio.

Leen con atencin el texto Niveles de representacin mental para los fenmenos naturales2, p.p. 68-70 de la gua del coordinador; contestan de manera individual las preguntas de la pgina 67; discuten con el equipo sus respuestas y elaboran un cartel que represente las ideas ms importantes, y lo presentan a la plenaria. 50 minutos Representacin de lo sucedido en el aula. 1 frasco con perfume

Propsito: Explicar la difusin de los gases.

Los niveles de representacin mental

Presentacin del apartado 1 de la actividad 3, p. 71. Prediccin individual Apartado 2: realizacin de la actividad y observacin Explicacin por escrito de lo ocurrido. En equipo explican sus predicciones y explicaciones y elaboran una representacin. Con la representacin contestan y representan las preguntas a y b 50 minutos Presentacin de la actividad 4, de la pgina 73.

Propsito: Explicar la difusin en los lquidos.

Representacin de lo sucedido en el actividad

3 vasos transparentes por equipo. 1 sobre de colorante por equipo

Los niveles de representacin mental

Individualmente elaboran una prediccin y su representacin de lo que suceder. Realizacin y observacin de la actividad. Explicacin y su representacin por escrito de lo sucedido. En equipo revisan sus predicciones y elaboran la explicacin. 20 minutos Presentacin de la actividad. Elaboracin de prediccin. Realizacin y observacin de la actividad. Escriben su prediccin y la comparan con la de los compaeros. 30 minutos Regreso al experimento 1, pgina 53 de la gua. Explicacin de lo sucedido. Lectura del prrafo introductorio sobre la argumentacin. Arman el dispositivo y llevan a cabo la actividad (pgina 77). Discusin de la importancia del uso de analogas. La elaboracin de modelos.
3 vasos transparentes de aproximadamente medio litro (por equipo) Canicas (las suficientes para llenar el recipiente) por equipo Arena de ro (la suficiente para llenar el recipiente)

Propsito: utilizar una analoga para representar la difusin.

La argumentacin en ciencias

Propsito: realizar la argumentacin basada en las evidencias experimentales.

Elaboracin de argumentos para defender el modelo elaborado.

1 envase de agua embotellada de aproximadamente 350 ml por equipo, ms el del coordinador. 1 jeringa de 10 ml por equipo, ms el del coordinador. 1 trozo de plastilina por equipo, ms el del coordinador. Colorante vegetal para cada equipo, ms el del coordinador.

Propsito: Desarrollar habilidades cognitivas, el caso de la argumentacin.

20 minutos

Mismo dispositivo de la actividad anterior (pginas 79 y 80 de la gua)

Elaboracin de argumentos para defender el modelo que construy

1 palillo por equipo, ms el del coordinador. Mismo dispositivo de la actividad anterior

Sesin 3: El movimiento y su descripcin. Propsito El participante