IDENTIFICACIÓN Nombre Luis Figueroa Gajardo Reconocer que las acciones y actitudes cotidianas docente: influyen en el desarrollo de una

buena convivencia y en Curso: 5to año A ASIGNATURA: Orientación el bienestar general de la comunidad educativa, Primer mediante actividades de análisis y conversación. Semestre: DURACIÓN: 10 clases semestre OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES ACTITUDES 1.- Distinguir y describir emociones. Reconocer y Responder preguntas. Valoración por la opinión propia. practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en Identificar situaciones problemáticas. Respeto por la opinión de los demás. otros. Promover soluciones. Aceptación de ideas distintas a las 2.- Proponer soluciones para resolver conflictos de propias. convivencia en forma autónoma seleccionando y Analizar situaciones. aplicando diversas estrategias de resolución. Participación activa en los equipos de Trabajar en equipo. trabajo de actividades propuestas en 3.- Practicar conductas protectoras y de autocuidado la búsqueda de soluciones comunes. como:  Mantener una comunicación efectiva con la Asumir una actitud crítica frente a familia o adulto de su confianza. situaciones que involucren a los  Resguardando su intimidad, haciendo un uso miembros de la comunidad. seguro de las redes sociales. Promover la participación de todos y 4.- Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, cada uno de los miembros de la que favorezcan la convivencia, como: comunidad educativa.  Actuar de forma empática.  Utilizar un buen trato en las relaciones con todos los integrantes de la comunidad educativa (palabras mágicas).  Evitar y rechazar las formas de violencia y discriminación.  Respetar el derecho de expresar opiniones y a ser diferente.

PLANIFICACIÓN COLEGIO”QUEEN ELIZABETH” 2013 UNIDAD: El Bienestar Común

  Prestar ayuda a quien lo necesite en la medida que les sea posible. Respetar el medioambiente externo e interno al colegio. .

Recursos Recursos Proyector (DATA) – notebook .CLASE A CLASE Clase : 1 Hora: 45 minutos Fecha: Clase: 2 Distinguir y describir emociones. director. Conversan acerca de las situaciones y del contenido del video. Proponen distintos escenarios para plantear ideas “complicadas” a algún amigo. Narra situaciones vividas por distintos miembros de la comunidad educativa: inspector. Hora: 45 minutos Fecha: Proponer soluciones para resolver conflictos de convivencia en forma autónoma seleccionando y aplicando diversas estrategias de resolución. Actividad de aprendizaje Comenzar la clase observando video introductorio en youtube: “las emociones en situaciones”. diversas situaciones de conflicto en que se vieron involucrados.parlantes – video: “las emociones Proyector (DATA) – notebook . En equipos de 5 integrantes Cierre: Cierre: un comentario en un contexto desubicado. Actividad de aprendizaje Observan video animado en youtube: “conflicto escolar”. etc. se llega un consenso para determinar la mejor forma de resolver conflictos con los compañeros y demás miembros de la comunidad educativa. Narran de forma voluntaria. Objetivo de Aula: considerando el posible impacto en sí mismo y en Aula: otros. Mediante lluvia de ideas. docentes. Comentan la forma en que se resolvieron esas situaciones. Docente narra situaciones cotidianas y los alumnos identifican sentimientos involucrados. Desarrollo: alumnos. compañero o miembro de la comunidad educativa. Docente entrega guía de trabajo con 5 situaciones Conversan acerca de los problemas que involucra problemáticas. auxiliares. Inicio: Inicio: Observan video y comentan las emociones involucradas en cada caso. A modo de plenario. Reconocer y Objetivo de practicar formas apropiadas de expresarlas. desarrollan la actividad. exponen sus resultados.parlantes – video: “las emociones en en situaciones” situaciones” – guía de trabajo con 5 situaciones problemáticas. Los alumnos Desarrollo: comentan sentimientos involucrados. .

Desarrollo: Alumnos comentan el beneficio que trae para un individuo comentar y solicitar ayuda de “expertos” adultos. Los apoderados comentan vivencias negativas propias cuando pequeños. y viceversa. Recursos Recursos Apoderados previamente citados – presentación P. Invitan a tres apoderados previamente. y las consecuencias que ello le trajo. Aula: Actividad de aprendizaje Docente comenta algunos episodios negativos vividos por algunas autoridades del colegio cuando pequeños (manteniendo el anonimato). proyecta y enseña la forma de establecer una mayor privacidad a las redes sociales. Infieren que no es necesario estar mal vestido para tener malas intenciones. y lo que ellos hacen a través de ellas. Cierre: . presenta una serie de imágenes de situaciones riesgosas. Y relata la Inicio: solución que ellos le dieron sin consultar a los adultos. Comentan el nombre de las personas de confianza. proyector (DATA) – Notebook.Clase : 3 Hora: 45 minutos Fecha: CLASE A CLASE Clase: 4 Objetivo de Mantener una comunicación efectiva con la familia Objetivo de Aula: o adulto de su confianza. mediante presentación P. Observan titulares de noticias de personas que han sido engañadas por redes sociales. Relatan la consecuencia de haber solucionado por si solo sus problemas. Cierre: Inicio: Hora: 45 minutos Fecha: Practicar conductas protectoras y de autocuidado como resguardando su intimidad. Invitan al docente de “computación e informática” al salón y el comenta los mayores riesgos a los que se ven expuestos los estudiantes. point . Desarrollo: Comentan el por qué es importante compartir con sus padres las claves de acceso a las redes sociales. Actividad de aprendizaje Comentan el uso y la finalidad de redes sociales que se usan hoy en día. el director es invitado a relatar los riesgos que corre el colegio por denuncias de bulling cibernético por parte de los apoderados. point. previamente invitados. Docente. Luego. haciendo un uso seguro de las redes sociales. Observan imágenes de personas bien y mal vestidas.Proyector (DATA) – Notebook – docente de informática y director. Docente.

La colorean y agregan detalles. como actuar de forma Aula: Aula: empática. Escriben decálogo en una hoja de oficio. (positiva y negativa). Docente lee decálogo de la buena convivencia. Docente muestra imágenes de diversas actitudes y narra algunas situaciones. si se va. point: “Actitudes Hoja de oficio – lápices de colores. Mediante lluvia de ideas. Actividad de aprendizaje Observan imágenes proyectadas en presentación P. identifican las cinco palabras mágicas que permiten una buena relación de respeto con todos los miembros de la comunidad educativa. Inicio: point. En ambos casos. Recursos Recursos Proyector (DATA) – notebook – presentación P. sobre diversas actitudes de alumnos hacia Inicio: los diversos miembros de la comunidad educativa.CLASE A CLASE Clase : 5 Hora: 45 minutos Fecha: Clase: 6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto. Actividad de aprendizaje Cantan canción de las palabras mágicas: “Con por favor y gracias. despídase). positivas y negativas” . (si llegó. y proponen soluciones adecuadas. salude. que Objetivo de Objetivo de favorezcan la convivencia. todo resulta mejor”. los Pasan por todas las salas del colegio entregando una Cierre: alumnos identifican la valorización de la actitud Cierre: copia del decálogo a cada autoridad o representante. Desarrollo: Docente narra una lista de acciones negativas y los alumnos proponen formas de transformar estas Desarrollo: actitudes positivamente mediante consenso. Hora: 45 minutos Fecha: Utilizar un buen trato en las relaciones con todos los integrantes de la comunidad educativa (palabras mágicas).

de forma voluntaria. . Desarrollo: Cierre: Recursos Proyector (DATA) – Notebook . Actividad de aprendizaje Observan video animado en youtube: “La discriminación no es cosa de juego” Inicio: Comentan de forma voluntaria los ejemplos de discriminación y los sentimientos que tenía la persona involucrada. Actividad de aprendizaje Observan video youtube: “Somos diferentes”. Inicio: Docente presenta ficha personal. en la que aparecen sus hobbies e intereses personales: gustos. y las consecuencias que conlleva. Los alumnos confeccionan su propia ficha personal y. dan a conocer sus gustos e intereses. Comentan voluntariamente situaciones personales de violencia física o psicológica. Exponen sus creaciones en las paredes del pasillo del colegio. en hojas de block y los colorean con tempera. películas.Guía de trabajo: ficha personal – hojas de block – temperas y pincel. Como grupo curso confeccionan un papelógrafo con Cierre: los temas de la clase y lo exponen en el mural principal. Elaboran dibujos que los represente individualmente. CLASE A CLASE Clase: 8 violencia y Objetivo de Aula: Hora: 45 minutos Fecha: Respetar el derecho de expresar opiniones y a ser diferente. Recursos Proyector (DATA) – Notebook – video youtube: “La discriminación no es cosa de juego” – papelógrafo – plumones. música. utilizar la violencia o discriminación. equipo de futbol.Clase : 7 Hora: 45 minutos Fecha: Objetivo de Evitar y rechazar las formas de Aula: discriminación. narran el sentimiento que invadía su mente al momento de vivirlas. Además. Desarrollo: A modo de consenso establecen el porqué es negativo. incluso como juego inofensivo.

. Desarrollo: Desarrollo: Establecen un plan de ayuda escolar transferible a Plantan sus flores. siendo solidarios con los compañeros. Salen al patio a recoger basuras y envoltorios de con los docentes. mediante lluvia de ideas. Inicio: proteger el medioambiente y la limpieza del entorno Comentan la actitud de los pájaros pequeños. Comentan las acciones que nos permitan trabajar y Reconocen forma de trabajo de la presente clase: buscar el bienestar común de la comunidad hermosear la fachada del colegio.CLASE A CLASE Clase : 9 Hora: 45 minutos Fecha: Clase: 10 Hora: 45 minutos Fecha: Objetivo de Prestar ayuda a quien lo necesite en la medida que Objetivo de Respetar el medioambiente externo e interno al Aula: les sea posible. colegio. colaborativo” – 3 cartulinas – plumones. establecimiento. auxiliares y autoridades del dulces y golosinas. Aula: colegio. del colegio. Recursos Recursos Proyector (DATA) – Notebook – video youtube: “trabajo Bolsas de basura – plantas previamente solicitadas – azadón – pala. todo el establecimiento. lo pegan en partes visibles del Cierre: colegio. plantando flores. Elaboran el plan de ayuda escolar en una cartulina (3 grupos y cada uno elabora el mismo plan). Pasan por los cursos del colegio explicando el plan. educativa. para repartir y pegar en los paneles del colegio. Actividad de aprendizaje Actividad de aprendizaje Observan video corto animado Pixar: “trabajo Reconocen acciones que ayudan a mantener y Inicio: colaborativo” (Alojado en youtube). Preparan el terreno para plantar. Sacan fotografías y las comparten en la página del Cierre: Finalmente.

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