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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

El marco terico III


(Hiptesis y variables)
Ing. ALEJANDRO ORLANDO HUAPAYA BAUTISTA ahuapaya1@uni.edu.pe

HIPTESIS

Las hiptesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de investigacin, la relacin entre ambas es directa e ntima.

Las hiptesis relevan a los objetivos y preguntas de investigacin para guiar el estudio.

Las hiptesis comnmente surgen de los objetivos y las preguntas de la investigacin, una vez que stas han sido reevaluadas a raz de la revisin de la literatura.

Las hiptesis no necesariamente son verdaderas; pueden o no serlo, pueden o no comprobarse con hechos.

Las hiptesis son explicaciones tentativas, no los hechos en s.

El investigador, al formular las hiptesis no puede asegurar que vayan a comprobarse.

Ejemplos de hiptesis

A mayor nivel de ingresos de la poblacin, mayor nivel de escolaridad de la misma.

Las acciones de las compaas areas disminuirn su demanda y, en consecuencia, su valor, si se incrementa el nmero de accidentes.

Las imgenes subliminales de accidentes de trfico pueden modificar actitudes hacia la velocidad en la conduccin.

A mayor variedad en el trabajo, mayor motivacin intrnseca respecto a ste.

El actual sistema de tutora de la Facultad de Ingeniera Mecnica de la Universidad Nacional de Ingeniera, no satisface las necesidades de orientacin de los universitarios para apoyar su formacin profesional y es necesario disear un nuevo sistema de tutora.

DE DNDE SURGEN LAS HIPTESIS?

Si hemos seguido paso por paso el proceso de investigacin, es natural que las hiptesis surjan del planteamiento del problema que, como recordamos, se vuelve a evaluar y si es necesario se replantea a raz de la revisin de la literatura.

Provienen de la revisin misma de la literatura (de la teora adoptada o la perspectiva terica desarrollada).

Nuestras hiptesis pueden surgir de un postulado de una teora, del anlisis de sta, de generalizaciones empricas pertinentes a nuestro problema de investigacin y de estudios revisados o antecedentes consultados.

Existe pues, una relacin muy estrecha entre el planteamiento del problema, la revisin de la literatura y las hiptesis.

La revisin inicial de la literatura hecha para familiarizamos con el problema de estudio nos lleva a plantear dicho problema, despus revisamos la literatura y afinamos o precisamos el planteamiento del problema, del cual derivamos las hiptesis.

Desde luego, al formular las hiptesis volvemos a evaluar nuestro planteamiento del problema.

Durante el proceso se nos pueden ocurrir otras hiptesis que no estaban contempladas en el planteamiento original, producto de nuevas reflexiones, ideas o experiencias; discusiones con profesores, colegas o expertos en el rea.

DEFINICIN

Segn Garca Pelayo1, la palabra hiptesis deriva del griego hypotthesis, que significa suposicin de una cosa posible, de la que se saca una consecuencia.

1Garca

Pelayo, Romn. Pequeo Larousse Ilustrado. Ediciones Larousse. 1994, p544.

Segn Goode y Hatt2, la hiptesis es el eslabn necesario entre la teora y la investigacin que lleva al descubrimiento de nuevas aportaciones al saber.

1Goode,

J. William y Hatt, Paul K. Mtodos de Investigacin social. Trillas, Mxico. 1990, p327.

La hiptesis es por tanto, una respuesta sujeta a comprobacin. Su funcin primordial es probar empricamente una relacin entre fenmenos.

La hiptesis es la respuesta tentativa a un problema; es una proposicin que se pone a prueba para determinar su validez.

La formulacin de la hiptesis es una etapa fundamental en el proceso de investigacin, y el llegar a establecerla es un trabajo arduo que parte desde las afirmaciones ms genricas de la experiencia personal hasta el conocimiento y observacin del fenmeno que se va a explicar.

CARACTERSTICAS DE LAS HIPTESIS

1. Las hiptesis deben ser especficas. Deben incluir todas las operaciones y predicciones indicadas en ellas, de tal manera que no slo se especifiquen con claridad los conceptos, sino que tambin se describan todos los ndices que pueden utilizarse para medir las variables.

En el problema qu factores inciden en la productividad de los obreros que trabajan en las PYMES en la ciudad de Lima?, una hiptesis sera La productividad de los obreros que trabajan en la ciudad de Lima en las PYMES est altamente relacionada con el salario que perciben y con las condiciones de trabajo.

2. Las hiptesis deben referirse a situaciones empricas y objetivas. Es decir, el estudio cientfico implica la investigacin de fenmenos en el mundo real sin hacer referencia a juicios a valor.

Ejemplo los nios limeos que viven en zonas urbanas, imitarn mayor conducta violenta de la televisin; que los nios que viven en zonas rurales sin acceso a la televisin.

3. Los trminos (variables) de la hiptesis tienen que ser comprensibles, precisos y lo ms concretos posible. Es decir, trminos vagos o confusos no tiene cabida en una hiptesis.

Por ejemplo, la siguiente hiptesis: Globalizacin de la economa, sinergia organizacional, son conceptos imprecisos y generales que deben sustituirse por otros ms especficos y concretos.

4. La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe ser clara y verosmil (lgica). Es decir, es necesario que quede claro cmo se estn relacionando las variables y que esta relacin no sea ilgica.

La hiptesis: La disminucin del consumo del petrleo en los Estados Unidos est relacionada con el grado de aprendizaje del lgebra por parte de nios que asisten a escuelas pblicas en Lima sera inverosmil, no podemos considerarla.

5. Los trminos de la hiptesis y la relacin planteado entre ellos, deben poder ser observados y medidos. Las hiptesis cientficas al igual que los objetivos y preguntas de investigacin no incluyen aspectos morales ni cuestiones que no podemos medir en la realidad.

Los hombres ms felices van al cielo o La libertad de espritu est relacionada con la voluntad creadora contienen conceptos o relaciones que no poseen referentes empricos; por lo tanto, no son tiles como hiptesis para investigar cientficamente ni se pueden someter a prueba en la realidad.

6. Las hiptesis deben estar de acuerdo con las tcnicas y recursos disponibles. Al formular una hiptesis, hay que analizar si existen tcnicas o herramientas de la investigacin para poder verificarla, si es posible desarrollarlas y ver si se encuentran a nuestro alcance.

Alguien podra pretender probar hiptesis referentes a la desviacin presupuestal en el gasto pblico de un pas latinoamericano.

O la red de narcotraficantes en la ciudad de Miami, pero no dispone de formas realistas para obtener los datos.

Entonces, las hiptesis, anteriormente planteadas, aunque tericamente pueden ser muy valiosas, no se pueden probar en la realidad.

FORMULACN DE HIPTESIS

La forma cannica de formulacin de toda hiptesis cientfica es:

Si x entonces y.
Condiciones antecedentes Condiciones consecuentes

Formulacin matemtica:

y = f (x)
y = variable de respuesta x = variable predictoria

Requisitos necesarios

Requisitos necesarios y suficientes:

1) Que est bien formada (formalmente correcta) y sea significativa (no vaca semnticamente).

Requisitos necesarios y suficientes:

2) Que est basada conocimiento previo compatible con conocimientos cientficos).

en (sea los

Requisitos necesarios y suficientes:

3) Que sea contrastable empricamente mediante los procedimientos objetivos de la ciencia.

Caractersticas de la formulacin de hiptesis

1. No debe contener palabras ambiguas o no definidas. 2. Los trminos generales o abstractos deben ser operacionalizables. Esto es, tendrn referentes o correspondencias empricas (hechos, objetos, fenmenos reales).

3. Los trminos abstractos, que no tienen referente emprico, no son considerados. 4. Los trminos valorativos no se consideran por no comprobarse objetivamente.

5. Cuando sea posible, debe formularse en trminos cuantitativos. 6. La forma sintctica debe ser la de una proposicin simple. En ningn caso puede tener la forma de interrogante, prescripcin o deseo.

7. La hiptesis causal o estadstica debe considerar slo dos variables. 8. Deber excluir tautologas. Esto es, repeticin de una palabra o su equivalente en una frase.

9. Deber evitar el uso de disyunciones; las que aparecen en proposiciones compuestas del tipo p o q, donde p y q son proposiciones simples cualquiera.

10. Deber estar basada en el conocimiento cientfico ya comprobado y tomado como punto de partida. Esto es, considerar al marco terico. 11. Deber ser doblemente pertinente: a) en su referencia al fenmeno real de investigacin y b) en el apoyo terico que la sostiene.

12. Deber referirse a aspectos de la realidad que no han sido investigados an, ya que un objetivo de la actividad cientfica es la produccin de nuevos conocimientos. 13. Deber ser fiable. Esto implica que una vez comprobada puede perfeccionarse a travs del tiempo.

CLASIFICACIN DE LAS HIPTESIS


(Segn su grado de generalidad)

Las hiptesis pueden adoptar diferentes formas y clasificarse de acuerdo a la conveniencia de cada autor. La mayora coincide en la siguiente clasificacin:

1. Hiptesis general, de investigacin o de trabajo 2. Sub-hiptesis, hiptesis especfica o derivada 3. Hiptesis nula 4. Hiptesis estadstica

Hiptesis general

Es aquella que trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador tiene acerca de la relacin que existe entre las variables. Son las proporciones tentativas sobre las posibles relaciones entre dos o ms variables.

Es aquella que le sirve al investigador como base de su investigacin, o sea, trata de dar una explicacin tentativa al fenmeno que se est investigando.

sta es la hiptesis que el investigador tratar de aceptar como resultado de su investigacin, rechazando la hiptesis nula.

Hiptesis especficas

Son aquellas hiptesis que se derivan de la hiptesis general, y tratan de concretizar a la hiptesis general y hace explcitas las orientaciones concebidas para resolver la investigacin.

Hiptesis nulas

Son proporciones que niegan o refutan la relacin entre variables.

Una hiptesis nula es importante por lo siguiente: Es una hiptesis que se acepta o se rechaza segn el resultado de la investigacin.

El hecho de contar con una hiptesis nula ayuda a determinar si existe una diferencia entre los grupos, s esta diferencia es significativa, y si no se debi al azar.

No toda investigacin precisa de formular hiptesis nula. Recordemos que la hiptesis nula es aquella por la cual indicamos que la informacin a obtener es contraria a la hiptesis de trabajo.

Al formular esta hiptesis, se pretende negar la variable independiente. Es decir, se enuncia que la causa determinada como origen del problema flucta, por tanto, debe rechazarse como tal.

Hiptesis estadstica

Las hiptesis estadsticas son supuestos hechos por el investigador acerca del valor que puede tener una cierta medida estadstica en una muestra probabilstica tomada de una determinada poblacin.

Estas hiptesis estadsticas se formulan con una cierta probabilidad del margen del error que puede tener ese valor.

Representan la transformacin de las hiptesis de investigacin nulas y alternativas en smbolos estadsticos.

VARIABLES

DEFINICIN

Las variables pueden ser definidas como aquello que vamos a medir, controlar y estudiar en una investigacin o estudio.

Por lo tanto es importante, antes de iniciar una investigacin que sepamos cules son las variables que vamos a medir y la manera en que lo haremos.

Es decir, las variables deben ser susceptibles de medicin.

La identificacin de las variables se inicia desde el momento en que se define el problema de investigacin y se formulan los objetivos.

Este proceso de identificacin de variables contina cuando se trabaja en la construccin del marco terico, momento en que se identifican las variables que se relacionan con el problema de estudio y en que se conceptualizan las mismas.

Ejemplo

En el problema sobre los factores socioeconmicos y culturales relacionados con el rendimiento acadmico de los estudiantes, es evidente que una de las variables es factores socioeconmicos y la otra es rendimiento acadmico.

En los objetivos se pueden identificar variables ms especficas como son: procedencia, disponibilidad econmica, hbitos de estudios, entre otras.

En el marco terico de esta investigacin se podrn identificar otras variables.

Por ejemplo, si la revisin bibliogrfica nos revel que la profesin de los padres, la disponibilidad de textos de consulta y la disponibilidad de un local para estudiar estn relacionados con el rendimiento, estas pueden constituirse en variables de la investigacin.

La identificacin de las variables de estudio es sumamente importante, tal vez tanto como haber hecho una buena identificacin del problema.

Sin embargo, no basta con identificarlas, es necesario definir en forma precisa qu es lo que se va estudiar y cmo se va a entender cada trmino a fin de evitar confusiones o ambigedades.

Adems de ser definida de manera precisa esta caracterstica debe ser medida, por lo tanto una variable es cualquier caracterstica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, ya sean cuantitativos o cualitativos para poder ser medida.

Se puede decir que una variable es una caracterstica que puede variar, aunque para un objeto determinado pueda tener un valor fijo.

Por ejemplo, una mesa, no puede ser en si una variable. Pero si nos referimos a la altura de una mesa, estamos en presencia de una variable.

O sea que esa cualidad de la mesa, la altura, puede asumir diferentes valores.

No quiere decir que la altura de una mesa determinada deba variar, sino que el concepto genrico altura de una mesa puede variar de un caso a otro.

Las variaciones pueden tambin producirse para un mismo objeto, y no slo entre diferentes objetos.

Las variables deben ser definidas conceptual y operacionalmente.

CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES

Las variables se clasifican en: Variables independientes Variables dependientes Variables intervinientes

Variable independiente

Llamada tambin variable causal o experimental, es la variable que se supone es el factor que causa, afecta o condiciona en forma determinante a la variable dependiente. Es decir, es aquella que produce modificaciones en otra variable con la cual est relacionada.

Variable dependiente

Llamada tambin variable efecto o condicionada, es la variable que resulta afectada por la presencia de la variable independiente. Es importante sealar que una variable independiente en una cierta relacin puede ser dependiente en otra, o viceversa.

Variable interviniente

Llamada tambin variable extraa, intercurrente o interferente, es aquella que coparticipa con la variable independiente condicionado a la dependiente.

Ejemplos de hiptesis y variables

Ejemplo 1

Hiptesis general: Hi: La autoestima, la satisfaccin con la profesin elegida y la formacin acadmica profesional influyen significativamente en el coeficiente intelectual de los estudiantes del tercer ao de la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos FEUNMSM.

Hiptesis nula: Ho: La autoestima, la satisfaccin con la profesin elegida y la formacin acadmica profesional no influyen significativamente en el coeficiente intelectual de los estudiantes del tercer ao de la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos FEUNMSM.

Sub-hiptesis:
H1: La autoestima influye significativamente en el coeficiente intelectual de los estudiantes del tercer ao de la FE-UNMSM. Ho: La autoestima no influye significativamente en el coeficiente intelectual de los estudiantes del tercer ao de la FE-UNMSM.

Sub-hiptesis:
H2: La satisfaccin con la profesin influye significativamente en el coeficiente intelectual de los estudiantes del tercer ao de la FEUNMSM. Ho: La satisfaccin con la profesin no influye significativamente en el coeficiente intelectual de los estudiantes del tercer ao de la FEUNMSM.

Sub-hiptesis:
H3: La formacin acadmica profesional influye significativamente en el coeficiente intelectual de los estudiantes del tercer ao de la FEUNMSM. Ho: La formacin acadmica profesional no influye significativamente en el coeficiente intelectual de los estudiantes del tercer ao de la FEUNMSM.

Variables independientes: 1. Autoestima. 2. Satisfaccin con la profesin elegida. 3. Formacin acadmica profesional.

Variable dependiente: 1. Coeficiente intelectual.

Variables intervinientes: 1. 2. 3. 4. Personalidad. Motivacin. Inteligencia. Actividades extracurriculares.

Ejemplo 2

Hiptesis general: El nivel de productividad del personal de una organizacin est determinado por el grado de capacitacin acadmica que tiene cada persona.

Variable independiente: 1. Grado de capacitacin acadmica (causa).

Variable dependiente: 1. Nivel de productividad (efecto).

Variables intervinientes: 1. 2. 3. 4. Ambiente laboral. Temporada del ao. Nivel salarial. Rasgos de personalidad.

Ejemplo 3

Hiptesis general: El costo del dinero (tasa de inters) en el mercado determina el monto de inversin de las empresas.

Variable independiente: 1. Costo del inters). dinero (tasa de

Variable dependiente: 1. Volumen o monto de inversin por parte de las empresas.

Variables intervinientes: 1. Condiciones sociales econmicas del pas. 2. Capacidad de inversin parte de la empresa. y por

Ejemplo 4

Hiptesis general: Hi: La implementacin de un programa de inteligencia emocional mejorar la adaptacin social de los/las estudiantes de segundo ao de bachillerato en Asistencia Contable del Instituto Isidro Menndez del distrito de San Miguel.

Hiptesis especficas:
H1: La implementacin de un programa de inteligencia emocional influir en el desarrollo de la asertividad de los/las estudiantes de segundo ao de bachillerato en Asistencia Contable del Instituto Isidro Menndez del distrito de San Miguel. La implementacin de un programa de inteligencia emocional no influir en el desarrollo de la asertividad de los/las estudiantes de segundo ao de bachillerato en Asistencia Contable del Instituto Isidro Menndez del distrito de San Miguel.

Ho:

Hiptesis especficas:
H2: La aplicacin de un programa de inteligencia emocional influir en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales de los/las estudiantes de segundo ao de bachillerato en Asistencia Contable del Instituto Isidro Menndez del distrito de San Miguel. La aplicacin de un programa de inteligencia emocional no influir en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales de los/las estudiantes de segundo ao de bachillerato en Asistencia Contable del Instituto Isidro Menndez del distrito de San Miguel.

Ho:

Hiptesis general. Variable independiente: 1. Programa Emocional. de Inteligencia

Hiptesis general. Variable dependiente: 1. Adaptacin Social.

Hiptesis especfica N1. Variable independiente: 1. Programa Emocional. de Inteligencia

Hiptesis especfica N1. Variable dependiente: 1. Asertividad.

Hiptesis especfica N2. Variable independiente: 1. Programa Emocional. de Inteligencia

Hiptesis especfica N2. Variable dependiente: 1. Relaciones Interpersonales.

Ejemplo 5

Hiptesis general: El actual sistema de tutora de la Facultad de Ingeniera Mecnica de la Universidad Nacional de Ingeniera FIA-UNI, no satisface las necesidades de orientacin de los universitarios para apoyar su formacin profesional y es necesario disear un nuevo sistema de tutora.

Hiptesis especfica:
H1: El anlisis de la relacin entre lo que ofrece el actual sistema de tutora de la FIA-UNI y lo que se demanda para satisfacer las necesidades de educacin de los universitarios de la FIA-UNI, para apoyar su formacin profesional; permitir determinar que el actual sistema de tutora de la FIA-UNI, no satisface las necesidades de orientacin de sus educandos.

Hiptesis especfica:
H2: El nuevo sistema de tutora de

la FIA-UNI, que se disee en funcin de las necesidades de orientacin de sus educandos y de las facilidades que se disponen; responder a un orden lgico de aspectos propios de la administracin educativa.

Hiptesis especfica:
H3: Los

ajustes de diseo del nuevo sistema de tutora para la FIA-UNI, que se decidan a partir de las experiencias con un grupo experimental piloto, estarn relacionados con la adaptabilidad de los estudiantes a la tutora.

Variables independientes: 1. Necesidades de orientacin de los educandos para apoyar su formacin profesional. 2. Facilidades que se disponen para el funcionamiento de un sistema de tutora.

Variable dependiente: 1. Sistema de tutora.

Ing. ALEJANDRO ORLANDO HUAPAYA BAUTISTA

ahuapaya1@uni.edu.pe

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