Está en la página 1de 117

Programa Anual REA DE EDUCACIN RELIGIOSA I.

DATOS GENERALES rea Institucin Educativa Lugar Provincia Director Responsable Ao : : : : : : : 2006 Educacin Religiosa

II.

PRESENTACIN El mejoramiento cualitativo de la Educacin Peruana sigue siendo urgencia para el pas. En tal sentido la Educacin Religiosa, dentro del Currculo Oficial, aporta a los alumnos elementos para continuar formando su propia conciencia moral, la vivencia de los valores cristianos y la certeza de la trascendencia de sus actos, soporte firme para una vida moral estable. El rea de Educacin Religiosa da orientaciones para los alumnos aprendan a incorporar el saber de la fe en el conjunto de los dems saberes y este conocimiento interiorizado, le ayude a vivenciarla a partir de situaciones concretas de la vida. El objetivo principal es el Encuentro del Educando con Dios, a travs del descubrimiento y conocimiento de Dios en la Creacin, que lo invita a cooperar con la obra de la creacin a partir del trabajo en su comunidad.

III.

TEMAS TRANSVERSALES

IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORES V. PROPSITOS DEL REA ACTITUDES

Descubre a Dios y su Plan de Salvacin para cada persona y para la humanidad y lo asume creativa y responsablemente desde su experiencia de ser amado gratuitamente por el Seor. VI. ORGANIZACIN DE LA UNIDADES DIDCTICAS: DENOMINACIN DE LA UNIDAD Viviendo los tiempos litrgicos de la Iglesia. Conozcamos el mensaje de Dios y de Mara Misionera. Dios nos crea por amor. Eucarista, Sacramento de Amor. Dios nos llama por TIPO DE UNIDAD Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje RELACIN CON OTRAS REAS Comunicacin Persona y Familia Comunicacin Persona y Familia CTA Tutora Persona y Familia Persona y Familia Tutora Persona y Familia Tutora

TRIM

UNIDAD 1

TIEMPO 12 Horas

I 2

12 Horas

3 II 4 5 III 6

12 Horas 12 Horas 12 Horas 12 Horas

nuestro nombre. Celebremos con amor la Navidad

VII.

ESTRATEGIA METODOLGICA Los rasgos principales de la Educacin Religiosa para el desarrollo de las actividades de aprendizaje son: La metodologa a emplear se basar en la propuesta de Santo Domingo cuyo esquema metodolgico se plasma en el ver, juzgar, actuar, revisar y celebrar de manera activa, participativa y vivencial. Tendr como medio de transmisin de la Doctrina Cristiana, la Biblia, Magisterio de la Iglesia. Se utilizar diversos tipos de actividades considerando todas las fases de aprendizaje perceptivas, reflexivas, creativas, expresivas. Estas actitudes debern ser coherentes con los contenidos reales de la fe. Buscar que los alumnos vayan afirmando la confianza en su capacidad de conocer a Dios y sea capaz de expresar la vivencia en su religiosidad, de manera personal y comunitaria. Recoger hechos que sean analizados e interpretados a la luz del Magisterio Eclesial. Desarrollar la participacin activa en la respuesta de fe y compromiso.

VIII.

EVALUACIN Sumativa Formativa Integral. Inicial Proceso Final.

IX.

BIBLIOGRAFA Biblia Documentos de la Iglesia Catecismo de la Iglesia Catlica Libros de ODEC o de Educacin Religiosa

X.

OBSERVACIONES

................................................... Andahuaylas, Marzo de 2006

.............................................................. Prof. Docente

............................................................... Prof. Subdirector de Formacin General

.............................................................. Prof. Director

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 VIVIENDO LOS TIEMPOS LITRGICOS DE LA IGLESIA I. DATOS GENERALES rea Institucin Educativa Lugar Provincia Director Responsable Ao : : : : : : : Educacin Religiosa

II.

Elizabeth Silvia Madani Mercado 2007

JUSTIFICACIN En la presente unidad de aprendizaje se desarrollar los tres componentes del rea en forma articulada, con la finalidad de Educar en la Fe para que los estudiantes reconozcan las celebraciones de los diferentes tiempos litrgicos de la Iglesia Catlica, con la ayuda e interpretacin de la Sagrada Escritura, para luego comprender lo que Dios ensea en el tiempo y en el espacio para aplicarlo a la vida real.

III.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES 3.1. Pensamiento creativo. 3.2. Pensamiento crtico. 3.3. Solucin de problemas. 3.4. Toma de decisiones. DE REA 3.1.1. Comprensin Doctrinal Cristiana 3.1.2. Discernimiento de Fe. 3.1.3. Actitud ante el rea.

IV.

TEMA TRANSVERSAL Salud y Nutricin para una mejor calidad de vida

V.

VALORES Respeto : Respeto a las normas de convivencia Perseverancia en el cumplimiento de las responsabilidades

Responsabilidad:

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJE ESPERADO POR CAPACIDADES Comprensin Doctrinal Cristiana Identifica en su vida los tiempos litrgicos de la Iglesia: Adviento, Navidad, T. Ordinario, Cuaresma, Semana Santa, Pascua.

ILUMINACIN Catecismo de la Iglesia Catlica Is. 7,14 Lc. 2, 1-20 Mt. 4,1-11 Jn. 20,1-10 Mt. 3,1-12 Hech. 9, 1-12 Jn. 8, 1-12 Lc. 15, 1- 31

ESTRATEGIAS Lectura de cuentos relacionados con el tema. Elabora Mapas Conceptuales. Identifica el mensaje de los textos doctrinales citados como iluminacin. Interpreta lminas, colores, signos de los tiempos litrgicos. Participa en las celebraciones litrgicas de su Comunidad. Presenta dramatizaciones. Observa el entorno de su realidad para enfatizar el tema. Presenta una situacin de un problema referente al tema. Debate a partir de la comprensin de textos. Entona cantos y reflexiona con el mensaje. Organiza pequeas celebraciones con sus compaeros.

TIEMP O

INDICADOR Identifica los tiempos litrgicos a travs de las lecturas de textos bblicos.

INSTRUMENT O Anlisis textos. Cuestionarios. Observacin de

06 h.

Propone en su vida personal la actitud de conversin (Jess frente al pecador y su amor misericordioso) Discernimiento de Fe: Reconoce los mensajes el mensaje de los tiempos litrgicos.

Propone en su vida buscar la conversin a travs de un examen de conciencia

Reconoce 06 h. de

los

tiempos en de su la

litrgicos a partir de los signos celebracin comunidad. Valora el mensaje

Valora el mensaje de las Sagradas Escrituras referentes a la Conversin Actitud ante el rea: Demuestra orden y respeto al participar en clases.

Sagrada Escritura a travs de la reflexin de pasajes bblicos Ordenadamente asertividad. opina con

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 CONOZCAMOS EL MENSAJE DE DIOS Y DE MARA MISIONERA I. DATOS GENERALES rea Institucin Educativa Lugar Provincia Director Responsable Ao : : : : : : : Educacin Religiosa

Elizabeth Silvia Madani Mercado 2007

II.

JUSTIFICACIN La presente unidad de los contenidos Mara la Primera Misionera y la Biblia: Libro del Misionero, son temas que orienta al estudiante a acrecentar el amor filial a Mara Madre de Dios y Madre Nuestra que vive el mensaje de la fe y vida de las Sagradas Escrituras y la lleva a ser Modelo de Misin.

III.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES 3.1. Pensamiento creativo. 3.2. Pensamiento crtico. 3.3. Solucin de problemas. 3.4. Toma de decisiones. DE REA 3.1.2. Comprensin Doctrinal Cristiana 3.1.2. Discernimiento de Fe. 3.1.4. Actitud ante el rea.

IV.

CONTENIDOS TRANSVERSAL Educacin en valores Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

V.

VALORES Responsabilidad : Cumple con sus deberes en forma oportuna Es puntual con su horario escolar. Perseverancia : Se esfuerza por lograr sus objetivos. Honestidad : Reconoce sus errores y aprende de ellos. Demuestra coherencia entre lo que dice y hace.

VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJE ESPERADO POR CAPACIDADES Comprensin Doctrinal Cristiana Identifica en las Sagradas Escrituras rasgos misioneros de Mara.

ILUMINACIN CIC. 101 120 CIC. 131 133 Lc. 1,26 31 Lc. 1, 46 55 Jn 2, 1 ss Jn 19,25 Hch. 1,14

ESTRATEGIAS Recuperacin saberes previos. Lectura y reflexin de textos bblicos. Presentacin Acrstico. Museo Bblico. Presentacin Sociodrama. Participacin diversos concursos. en de de de

TIEMPO

INDICADOR Identifica en las Sagradas Escrituras rasgos misioneros de Mara plasmndolo en una composicin.

INSTRUMENTO Resmenes Cuestionarios Ficha autoevaluacin de

06 h.

Identifica Sagradas la Biblia.

las

caractersticas Escrituras y

de

las las

Identifica las caractersticas de las SS. EE. y las recomendaciones sobre el uso y manejo de la Biblia modelo. a travs de clase

Cuadernos trabajo Mapas Conceptuales

de

recomendaciones sobre el uso y manejo de

Discernimiento de Fe: Valora a Mara, modelo de fe y obediencia

Mt. 2, 13 23 Lc. 4, 20 -21 LG. 6 - 9 06 h.

Valora a Mara, modelo de fe a travs de la oracin del Santo Rosario. Valora el mensaje que proponen las SS.EE. a travs de acrsticos. Participa en forma permanente. Presentacin del trabajo en forma oportuna

Valora

el

mensaje

que

propone

las

Sagradas Escrituras. Actitud ante el rea Participacin activa en el trabajo del aula. Perseverante en el trabajo del rea

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 DIOS NOS CREA POR AMOR I. DATOS GENERALES rea Institucin Educativa Lugar Provincia Director Responsable Ao : : : : : : : Educacin Religiosa

II.

Elizabeth Silvia Madani Mercado 2007

JUSTIFICACIN La presente unidad de aprendizaje titulado DIOS CREA POR AMOR tiene la finalidad de concientizar y hacer reflexionar a todos los educandos sobre la creacin que Dios lo hizo por amor hacia nosotros; por otro lado al desarrollar esta unidad los educandos sern agradecidos a Dios por recibir la obra maestra de la creacin y lo que Dios le revela para dar respuesta de fe y compromiso cristiano.

III.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES 3.1. Pensamiento creativo. 3.2. Pensamiento crtico. 3.3. Solucin de problemas. 3.4. Toma de decisiones. 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea

IV.

TEMA TRANSVERSAL Educacin Intercultural Educacin en y para los derechos humanos.

V.

VALORES Responsabilidad : Respeto hacia los profesores y compaeros Respeta las opiniones de los dems.

VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJE ESPERADO POR CAPACIDADES Comprensin Doctrinal Cristiana Identifica los tipos de Revelacin de Dios. Identifica la obra maravillosa de la creacin de Dios. Discernimiento de Fe: Reconoce la importancia Revelacin de Dios.

ILUMINACIN

ESTRATEGIAS Lee textos bblicos referentes a la Revelacin. Escribe los tipos y caractersticas de la revelacin de la Biblia y socializa sus trabajos. Observa la lmina completa lo que falta a la creacin coloreando y comenta con sus compaeros. Elabora una oracin de agradecimiento a Dios por el don de la vida. Entonan en grupo un y que canto escribe haya de una agradecimiento luego comenta definicin sacado

TIEMPO

INDICADOR Identifica los tipos de

INSTRUMENTO Cuaderno de trabajo

C.I.C. N 51- 56 C.I.C. N 101 120 C.I.C. N 31 33 Gn. 1,27 ss Sal 8, 1-8

06 h.

revelacin de Dios en el mensaje bblico. Identifica la obra maravillosa de Dios en la lectura bblica mediante el subrayado. Reconoce las huellas de Fichas Observacin de

de

la

C.I.C. N 32 Mt. 28, 18 20 2 Tim 2, 1-7

06 h.

Dios

en

la

creacin de

celebrando

oraciones

Valora la importancia de la Creacin

Gn. 1,1 ss Gn. 7, 1-7. 12, 1-4 Mt. 9, 9 13

gratitud. Valora la vida como don de Dios mostrando respeto a s mismo y a los dems. Participa activamente en los trabajos de grupo.

Actitud ante el rea Demuestra inters

como conclusin.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04 EUCARISTA, SACRAMENTO DE AMOR I. DATOS GENERALES rea Institucin Educativa Lugar Provincia Director Responsable Ao : : : : : : : Educacin Religiosa

II.

Elizabeth Silvia Madani Mercado 2007

JUSTIFICACIN El rea de Educacin Religiosa permite la formacin de fe en el estudiante, reconocer que ante la cultura de muerte en la que vive por causa del pecado, Dios le da un proyecto de salvacin que se fortalece con la recepcin del Sacramento de la Eucarista y la Penitencia testimonio del verdadero nombre cristiano. para dar

III.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES 3.1. Pensamiento creativo. 3.2. Pensamiento crtico. 3.3. Solucin de problemas. 3.4. Toma de decisiones. DE REA 3.1.1. Comprensin Doctrinal Cristiana 3.1.2. Discernimiento de Fe. 3.1.3. Actitud ante el rea.

IV.

TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores.

V.

VALORES Responsabilidad Laboriosidad : : Cumple oportunamente con las tareas

Participa activamente en su aprendizaje. Realiza trabajos en equipo.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE ESPERADO POR CAPACIDADES Comprensin Doctrinal Cristiana Identifica la presencia del bien y del mal en el mundo.

ILUMINACIN Gn. 3,1-13 Rom. 7,15-20

ESTRATEGIAS Recoleccin previos. Dramatizacin. Lee y comenta textos bblicos. Reflexiona el texto ledo. Extrae conclusiones. Clasificacin de datos. Ejemplificacin de situaciones del entorno. Valora actitudes. de saberes

TIEMPO

INDICADOR Identifica la presencia del bien y del mal en el mundo a travs de

INSTRUMENTO Cuaderno de trabajo. Fichas evaluacin coevaluacin. de auto y

06 h.

un resumen de textos extrados de las Sagradas Escrituras. Reflexiona e interioriza sobre la importancia de la penitencia y la Eucarista parroquia. Valora la gracia que Dios nos da en la penitencia y la Eucarista a participando en las celebraciones litrgicas de su

Reflexiona

Interioriza

sobre

la Lc. 22,19-20 Hech. 1,2-8

importancia de la penitencia y la Eucarista.

Discernimiento de Fe: Valora la gracia que Dios nos da en la Penitencia y la Eucarista. CC 17 77 CC 14 - 22

06 h.

travs personales

de

compromisos plasmados en Anecdotario

Asume actitudes positivas en su vida cotidiana.

afiches. Asume actitudes positivas en su vida cotidiana como dando ejemplo de testimonio cristiano en el aula e I.E.

Actitud ante el rea Respeta las ideas de sus compaeros. Cumple las tareas asignadas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 DIOS NOS LLAMA POR NUESTRO NOMBRE I. DATOS GENERALES II. rea Institucin Educativa Lugar Provincia Director Responsable Ao : : : : : : : Educacin Religiosa

Elizabeth Silvia Madani Mercado 2007

JUSTIFICACIN La Educacin Religiosa aporta a los estudiantes elementos para continuar formando su propia conciencia moral, fundamentando su fe sobre la Revelacin de Dios, preparndolo para la vivencia de los valores cristianos. La presente unidad ayuda al estudiante a confrontar la historia del Pueblo de Israel con su propia historia personal descubriendo que Dios lo ama y lo llama por su nombre a una vocacin especial dentro de la Iglesia: La Santidad.

III.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES 3.1. Pensamiento creativo. 3.2. Pensamiento crtico. 3.3. Solucin de problemas. 3.4. Toma de decisiones. DE REA 3.1.1. Comprensin Doctrinal Cristiana 3.1.2. Discernimiento de Fe. 3.1.3. Actitud ante el rea.

IV.

TEMA TRANSVERSAL Educacin Intercultural Educacin para el amor, la familia y la sexualidad. Educacin en y para los derechos humanos.

V.

VALORES Responsabilidad : Cumple oportunamente con las tareas

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE ESPERADO POR CAPACIDADES Comprensin Doctrinal Cristiana Identifica en la historia del pueblo escogido (Israel) el proyecto de salvacin de Dios.

ILUMINACIN Gn. 15, 1-21 Gn. 22, 1 ss Ex. 20, 1 17 I Sam. 16, 10 13 2 Sam. 7, 17. 25 29 Mt. 1, 57 66 Lc. 1,26

ESTRATEGIAS Dinmica motivadora. Recojo Identifica mensaje citados iluminacin. Presenta dramatizaciones. Debate a partir de la comprensin de textos. de de saberes previos. el los

TIEMPO

INDICADOR Identifica la historia del pueblo escogido (Israel) mediante la lnea del tiempo.

INSTRUMENTO Fichas de cotejo Cuestionario. Fichas de autoevaluacin.

06 h.

textos doctrinales como Asume hechos bblicos del proyecto de salvacin con su vida prctica a travs de los ejemplos de los personajes del A.T. Identifica el mensaje de las Sagradas Escrituras que hacen referencia a la Vocacin y al llamado a la Santidad por medio de una oracin. Valora el sentido del testimonio cristiano tomando como ejemplo la vida de los 06 h. personajes que intervinieron en la Historia de la Salvacin mediante la lectura de textos bblicos. Asume las normas de convivencia como respuesta al llamado que Dios le hace a la santidad a travs de la recepcin de los sacramentos.

Asocia hechos bblicos del proyecto de la salvacin con su vida prctica. Identifica el mensaje de las Sagradas Escrituras que hacen referencia a la Vocacin y al llamado a la Santidad. Discernimiento de Fe: Valora el sentido del testimonio cristiano tomando Salvacin. Asume las normas de convivencia como respuesta al llamado que Dios le hace a la santidad. Actitud ante el rea Muestra inters por el tema. Participa de manera propositiva durante el desarrollo del tema. como ejemplo la vida de los personajes que intervinieron en la Historia de la Mt. 5, 13 - 16 Ex. 3, 1- ss Jn. 4, 34 Mt. 5, 1-12

Participa en las actividades programas. Opina de manera asertiva

SESION DE APRENDIZAJE LA BIBLIA PALABRA DE DIOS I. DATOS GENERALES 1) 2) 3) 4) 5) 6) III. DRE UGEL I. E. rea Docente: FUNDAMENTALES 3.1. Pensamiento creativo. 3.2. Pensamiento crtico. 3.3. Solucin de problemas. 3.4. Toma de decisiones. DE REA 3.1.1. Comprensin Doctrinal Cristiana 3.1.2. Discernimiento de Fe. 3.1.3. Actitud ante el rea. : Apurmac : Andahuaylas. : : Educacin Religiosa. Grado: Primero Seccin: A, B, C

Duracin:

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

IV.

CONTENIDO TRANSVERSAL Educacin para el xito.

V.

VALORES Responsabilidad : Cumplimiento de las normas de convivencia.

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS +Comprensin Doctrinal Cristiana Identifica el MENSAJE DE LAS SAGRADAS ESCRITURAS Interioriza el verdadero sentido de la PALABRA DE DIOS. +Discernimiento de Fe: Valora la presencia de Dios en el prjimo.

+Actitud ante el rea Participa activamente en el desarrollo del tema.

MOMENTOS Inicio (VER)

Bsico (JUZGAR)

Prctico (ACTUAR)

Evaluacin (REVIZAR) Extensin

ESTRATEGIA METODOLOGICA Realizan una oracin los estudiantes dedicada a la Biblia. mediante la dinmica de figuras forman grupos de cinco estudiantes. El profesor entrega tarjetas conteniendo las siguientes preguntas. Que es la Biblia?, Dnde se conservan las cosas dichas por Dios?, Quin es el autor principal de la Biblia?. En grupo leen comprensivamente y comentan la separata entregada. Elaboran resmenes y lo plasman en una hoja. Heb.1,1-2 Qu es la Biblia?, Dnde se conservan las cosas dichas por dios?, Quin es el autor principal de la Biblia?, Por qu la Biblia no puede equivocarse?, Clasificacin de la Biblia?. Los estudiantes por grupos lo elaborado exponen. Despus del debate se globaliza las ideas con la ayuda del orientador. Con la tcnica del panel exponen, debaten y llegan a consolidaciones de saberes en conclusiones: Orientaciones, recomendaciones del facilitador. Cantan la cancin Dios es Amor. Responden a una ficha de auto evaluacin, co evaluacin y hetero evaluacin. Se comprometen a llevarlo y mantenerlo la Biblia con mucho respeto. A leer por lo menos dos veces a la semana.

RECURSOS Oracin Tarjeta Pizarra tiza.

TIEMPO 3 0 5 la . 5 2 1 5

Separata para lectura. Hoja para resumir.

Plumones cinta mas keting

Ficha de auto evaluacin, co evaluacin y eter evaluacin

8 4

E VA L U A C I O N C A PA C I D A D E S D E A R E A COMP`RENSION DOCTRINAL CRISTIANA D I S C E R N I M I E N TO D E F E

INDICADORES Identifica el MENSAJE DE LAS SAGRADAS a traves de la elaboracin de mapas conceptuales Va l o r a l a p re s e n c i a d e D i o s en el prjimo practicando el mensaje biblico

I N S T R U M E N TO S Fichas de trabaja

Fichas de observacin

SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES : Los Libertadores : Educacin Religiosa Platos tpicos : Primero : C Zenovia Dvalos Len C.E. AREA NOMBRE DE LA SESION GRADO SECCIN PROFESORA

: :

ACTIVIDAD Feria gastronmica y festividad de platos tpicos

CONCEPTUAL 1. La Biblia lugar de las verdades reveladas por Dios. La sagrada escritura es la palabra de Dios.

CONTENIDOS PROCEDIMENTAL Reconocer la Biblia como libro importante de Dios. Reconocen en la Biblia el mensaje de salvacin que Dios nos da a cada uno de nosotros.

ACTITUDINAL Asume el respeto que se tiene a la sagrada escritura. Asume el mensaje de salvacin.

TIEMPO Dos horas.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE CAMPO Iglesia en Cristo MOMENTOS Inicio (VER) Bsico (JUZGAR) ESTRATEGIA METODOLOGICA Realizan una oracin los estudiantes dedicada a la Biblia. mediante la dinmica de figuras forman grupos de cinco estudiantes. El profesor entrega tarjetas conteniendo las siguientes preguntas. Que es la Biblia?, Dnde se conservan las cosas dichas por Dios?, Quin es el autor principal de la Biblia?. En grupo leen comprensivamente y comentan la separata entregada. Elaboran resmenes y lo plasman en una hoja. Heb.1,1-2 Qu es la Biblia?, Dnde se conservan las cosas dichas por dios?, Quin es el autor principal de la Biblia?, Por qu la Biblia no puede equivocarse?. Los estudiantes por grupos lo elaborado exponen. Despus del debate se globaliza las ideas con la ayuda del orientador. Con la tcnica del panel exponen, debaten y llegan a consolidaciones de saberes en conclusiones: Orientaciones, recomendaciones del facilitador. Cantan la cancin Dios es Amor. Responden a una ficha de auto evaluacin, co evaluacin y hetero evaluacin. Se comprometen a llevarlo y mantenerlo la Biblia con mucho respeto. A leer por lo menos dos veces a la semana.

RECURSOS Oracin Tarjeta Pizarra tiza.

Compromiso Cristiano

Prctico (ACTUAR)

Separata para lectura. Hoja para resum

Plumones cinta keting

Evaluacin (REVIZAR) Extensin

Ficha de evaluacin, evaluacin evaluacin

II.

SESION DE APRENDIZAJE DATOS GENERALES : C.N. Agropecuario Nro. 08 : Educacin Religiosa Practica de normas : Segundo : E Zenovia Dvalos Len

C.E. AREA NOMBRE DE LA SESION GRADO SECCIN PROFESORA

: :

ACTIVIDAD Establecimiento y practica de normas de convivencia y crculos de estudios

CONCEPTUAL - la familia red de relaciones.

CONTENIDOS PROCEDIMENTAL Describe y explican las relaciones que existe dentro de su familia. Conocen la familia como clula fundamental de la sociedad, origen en Dios y derechos fundamentale4s de la familia. Analiza la familia de hoy .

ACTITUDINAL Reconoce y valora a la familia como principio y escuela de relaciones sociales..

TIEMPO Dos horas.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE CAMPO Iglesia en Cristo MOMENTOS VER ESTRATEGIA METODOLOGICA Realizan una oracin los estudiantes dedicado a la familia. mediante la dinmica de la cancin forman grupos de cinco estudiantes. La profesora entrega tarjetas conteniendo las siguientes preguntas. Que es la familia?, Quines conforman la familia?, Vives con tus familiares?, Te llevas bien con tus familiares?, Qu te gusta de tu familia?. En grupo leen comprensivamente y comentan la separata entregada. Elaboran resmenes y lo plasman en una hoja y lo exponen.. Despus del debate se globaliza las ideas con la ayuda del orientador. Con la tcnica del panel exponen, debaten Orientaciones, recomendaciones del facilitador. Describen los alumnos en su cuaderno sobre la familia. Responden a unas preguntas de auto evaluacin, coehevaluacin y heteroevaluacin Se comprometen a profundizar en la realidad del amor que viene de ti. Aydame a ser fiel, a mi mismo y a mis seres queridos.

RECURSOS Oracin Papelotes Tarjetas

JUZGAR

Compromiso Cristiano ACTUAR

Separata para lectura. Plumones y Keting, pape

Hoja para resum Pizarra

III.

SESION DE APRENDIZAJE DATOS GENERALES : C.S.M. Variante Agropecuario L.A.S Ongoy : Educacin Religiosa Valorar nuestros productos nutrientes : Segundo : B Zenovia Dvalos Len

C.E. AREA NOMBRE DE LA SESION GRADO SECCIN PROFESORA

: :

ACTIVIDAD Festival de feria gastronmica, practicando los valores.

CONCEPTUAL la familia cristiana.

CONTENIDOS PROCEDIMENTAL Describe y explican las relaciones que existe dentro de su familia. Conocen la familia como clula fundamental de la sociedad, origen en Dios y derechos fundamentale4s de la familia. Analiza la familia de hoy .

ACTITUDINAL Reconoce y valora a la familia como principio y escuela de relaciones sociales..

TIEMPO Dos horas.

PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE CAMPO Iglesia en Cristo MOMENTOS VER ESTRATEGIA METODOLOGICA Realizan una oracin los estudiantes dedicado a la familia. mediante la dinmica de la cancin forman grupos de cinco estudiantes. La profesora entrega tarjetas conteniendo las siguientes preguntas. Que es la familia?, Quines conforman la familia?, Vives con tus familiares?, Te llevas bien con tus familiares?, Qu te gusta de tu familia?. En grupo leen comprensivamente y comentan la separata entregada. Elaboran resmenes y lo plasman en una hoja y lo exponen.. Despus del debate se globaliza las ideas con la ayuda del orientador. Con la tcnica del panel exponen, debaten Orientaciones, recomendaciones del facilitador. Describen los alumnos en su cuaderno sobre la familia. Responden a unas preguntas de auto evaluacin, coehevaluacin y heteroevaluacin Se comprometen a profundizar en la realidad del amor que viene de ti. Aydame a ser fiel, a mi mismo y a mis seres queridos.

RECURSOS Oracin Papelotes Tarjetas

JUZGAR

Compromiso Cristiano ACTUAR

Separata para lectura. Plumones y Keting, pape

Hoja para resum Pizarra

SESIN DE APRENDIZAJE TITULO EJE CURRICULAR CENTRO EDUCATIVO GRADO Y SECCIN COMPONENTE AREA SUB AREA CONTENIDO TRANSVERSAL responsables DOCENTE CAPACITADORA DURACIN ACTIVIDAD : C.N.A. : 1 ro A : IC-IIC-CC : Desarrollo personal : Educacin Religiosa : Practiquemos los valores ticos, morales para ser ciudadanos : Zenovia Dvalos Len : 02 horas : Festival de platos tpicos COMPROMISO CRISTIANO Misterios gozosos Misterios dolorosos Misterios gloriosos : Aprendamos a vivir siempre con oracin : Identidad personal, social y cultural Conciencia tica, democrtica y ciudadana Cultura innovadora y productiva

CONTENIDO CONCEPTUAL IDENTIFICACIN CON IDENTIFICACIN CON LA CRISTO IGLESIA Alimento espiritual el Santo Oracin a Mara el Rosario y el Rosario Angelus -

CONTENIDO PROCEDIME Analiza casos referente a la Seleccionar y analizar textos Mara y Jess Explicar y fundamenta los m Contrastar la vida del hoga los consagrados. En Amrica

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

TIEMPO

Oracin y canto INICIO para motivar el El profesor relaciona una oracin juntamente con los estudiantes, dedicado al Santo tema Rosario. Cantan la Cancin El 13 de mayo El profesor comenta sobre un caso relacionando a la importancia que tiene el Santo Lluvia de ideas Rosario. con interrogante Los estudiantes dialogan en base a las siguientes preguntas del profesor El santo Rosario es importante para nosotros si, no, porque? Quienes deben rezar el Santo Rosario? Para que se reza el Santo Rosario?. Dinmica para El profesor anota el la pizarra la respuesta de los estudiantes. Utiliza estas para formar grupos formar grupos de 05 estudiantes (Africa, Amrica, Europa, Oceana, Asia) utilizando las tarjetas El profesor CONSTRUCCIN entrega una El profesor entrega a cada grupo una separata, los estudiantes leen y analizan, separata. segn el tema que les toco Un representante de cada grupo, utilizando tarjetas exponen sus conclusiones. Sintetiza con TRANSFERENCIA ayuda del Los estudiantes escriben en su cuaderno sobre el alimento espiritual y el Santo profesor Rosario EVALUACIN Responden a una pregunta de auto evaluacin, cohevaluacin y heteroevalucin, finalmente su respuestas califica el profesor. Se comprometen a profundizar sobre la importancia del Santo Rosario y rezar siempre.

3 5 10

20

20

10 7 5

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI - 2006) DATOS INFORMATIVOS: DRE : APURMAC UGEL : ANDAHUAYLAS INSTITUCIN EDUCATIVA : JUAN ESPINOZA MEDRANO NIVEL : SECUNDARIA DE MENORES REA : EDUCACIN RELIGIOSA HORAS SEMANALES : 2 HORAS GRADO : 1-2 - 3-4-5- AO SECCIONES : A, B, C, D, E, F, G, H. DIRECTOR e : Prof. Filimn Palomino R. SUB DIRECTOR : Prof. Alejandro Ibez C. PROFESOR DE AREA : Prof. Flormira Arenas Pariona Prof. Heberd P. Gmez Campos Prof. Oscar Palomino 1.12. AO ESCOLAR : 2006 JUSTIFICACIN El Proyecto Curricular Institucional, es un centro significativo donde se planifica, se organiza, una direccin, control y toma de decisiones referentes al proceso de aprendizaje. El Diseo Curricular Bsico (DCB) se adecua a las condiciones reales de la Institucin Educativa y a las condiciones y necesidades de los estudiantes con referencia al aprendizaje; en funcin al PEI, propuesta pedaggica, de acuerdo a los lineamientos de la poltica educativa regional, local, para luego establecer la programacin anual, unidades de aprendizaje y las sesiones de aprendizaje, teniendo en cuenta la metodologa activa y lograr los aprendizajes esperados, actuando las capacidades especificas en cada rea y grado, relacionando a las capacidades fundamentales del rea y cartel de contenidos. La elaboracin del PCI, se hace con la plana de docentes, planteando como punto de partida el problema del centro educativo Bajo Rendimiento Acadmico e Indisciplina, para el presente ao se toma en cuenta el DCB 2004 y el DCN 2005 ; dentro del contexto local, regional, para efectuar la programacin anual de las unidades de aprendizaje y sesiones, articulando todas las reas con el problema planteado. CALENDARIZACIN 2006 I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

Del 20 de Marzo al 17 Junio 13 SEMANAS

de

Del 20 de Junio al 23 de Septiembre 12 SEMANAS Total = 38 SEMANAS

Del 26 Septiembre 27 de Diciembre. 13 SEMANAS

al

VACACIONES: DEL 25 DE JULIO AL 08 AGOSTO.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR

PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA PROBLEMA: Bajo Rendimiento Acadmico e Indisciplina. CAUSAS : Escasa participacin y desinters por el estudio. Desconocimiento de estrategias de aprendizaje. Inadecuado uso del tiempo libre. Influencia negativa de los medios de comunicacin. Desnutricin. Abandono familiar familia. Clima Institucional. Formacin de malos hbitos de comportamiento.

POSIBLES SOLUCIONES: Aplicacin de estrategias de aprendizaje. Organizacin de crculos de estudio. Organizacin del tiempo libre. Creacin de escuela para padres. Difusin del valor nutritivo y consumo de productos regionales. Incentivar el cuidado de la salud integral. Charlas de orientacin y orientacin reflexiva. Escuela para padres.

NECESIDAD DE APRENDIZAJE Estrategias de aprendizaje. Distribucin del tiempo libre. Productos alimenticios de la zona y de valor nutritivo. Valores y actitudes. Uso adecuado de los medios de comunicacin. -

TEMA TRANSVERSAL Educacin para xito. Cultura alimenticia. Educacin para el amor, la paz y la convivencia.

VALORES RESPONSABILIDAD RESPETO -

ACTITUDES Cumple con sus tareas Llega a la hora indicada. Aplica las normas de convivencia. Valora la moral y la tica social.

TOLERANCIA

Acepta las opiniones ajenas. Demuestra empata con sus semejantes

EJES ESTRATGICOS Comprensin lectora en todas las reas. Razonamiento lgico matemtico . Formacin de valores mediante actos.

OBJETIVOS Adecuar y aplicar estrategias de aprendizaje para mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes. Cuidar la salud a travs de una alimentacin sana, aprovechando los productos alimenticios de la zona. Valorar la importancia de prctica de valores y cambio de actitudes como base del desarrollo personal y social.

CALENDARIO LITRGICO 1.- Semana santa 2.- Mes de la virgen Maria Preparacin para los sacramentos Fiestas Patronales 3.- Mes del PAPA 4.- Pentecosts 5.- Cuerpo y sangre de Jess 6.- Santa Rosa de lima 7.- Fiesta : Virgen de Cocharcas : Seor de Huanca : Seor de los Milagros 8.- Todos los Santos 9.- Navidad

II COMDA LEMA: CON LA EUCARISTA FAMILIA MISIONERA INICIO I. TEMAS: * * * * * * * * * * * * La conversin Sacramentos de la misericordia Vocacin universal a la santidad y omisin Los laicos fuerza misionera de la Iglesia Biblia: Libro del misionero La oracin La caridad Eucarista, sacramento de la misin No hay domingo sin Eucarista La familia comunidad misionera La parroquia misionera Maria La primera misionera de Cristo. : 31-10-05 FIN : 31-10-06

Profundizar la responsabilidad misionera de nuestra Iglesia particular proponindonos animar, formar y organizar la actividad misionera de la Dicesis para responder a la nueva evangelizacin.

III. IV. FUNDAMENTACION

II. AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA

El mejoramiento cualitativo de la educacin peruana sigue siendo una urgencia para el pas, en tal contexto la educacin religiosa dentro del currculo oficial, aporta a los alumnos elementos para continuar formando su propia conciencia moral , la vivencia de los valores cristianos y la certeza de la trascendencia de sus actos, soporte firme para una vida moral estable. El rea de educacin religiosa posibilita un equilibrio entre el desarrollo espiritual, Psicolgico y cultural y artstico pergeo que le permite estructurar y sistematizar los contenidos de su fe. Dentro de su libertad y autonoma personal, lo capacita par el respeto y dilogo con otras creencias presentes en nuestra sociedad pluralista. V. OBJETIVOS DEL REA

El rea de educacin religiosa pretende que el estudiante peruano, al concluir sus estudios secundarios halla experimentado en su vida la accin amorosa de un Dios que crea todo cuanto existe por amor y que en el transcurso de la historia le manifiesta su fidelidad al extremo de enviar a su propio hijo para salvarlo Jess enviado por el padre que se hace uno de nosotros nos manifiesta su amor formando una comunidad de sus seguidores en la que deja su espritu para hacernos santos. En esta experiencia vivida a lo largo de sus estudios debe llevarlo a perfilar en su persona la identidad cristiana que marque todos los aspectos de su vida cristiana, dando testimonio de su fe en la comunidad donde acta. VI. ORGANIZACIN DEL AREA

- COMPONENTES En el rea de educacin religiosa, como en las dems reas, los componentes son los estudiantes a partir d las cuales se organizan los contenidos. Aun cuando los tres componentes se dan simultneamente, de alguna manera no siempre se visualizan fsicamente al enunciar la distribucin para cada grado. CAMINO DE FE CAMINO DE VIDA ASPECTO TRASCENDENTAL

- CAPACIDADES DEL AREA Para vivir su fe, el estudiante le hace falta conocer, explcitamente, el contenido de la ley moral que cada uno de los seres humanos lleva inscrita en s mismo, para ello el rea est organizada en capacidades y contenidos , las primeras son el Norte que orienta la secuencia de los contenidos a travs de los cuales se desarrollan dichas capacidades. Las capacidades propias del rea son: - comprensin doctrinal y discernimiento de fe; a travs de ella se inserta cada estudiante adecuadamente en el plan de salvacin que Dios tiene para l o ella, orientando su propio proyecto de vida en el seguimiento de Cristo.

VII.

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

Consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales. Favorece la reflexin meta cognitiva, ayuda al estudiante a desarrollar su capacidad de aprender a aprender para lo cual analiza las fuentes doctrinales con su realidad, establece criterios cristianos, etc. En otro momento a travs de diversas estrategias busca posibilidades para vivir de acuerdo a su fe y esto lo motiva a ejercitar su pensamiento creativo.

DISCERNIMIENTO DE FE Los estudiantes desarrollan su capacidad reflexiva, no se trata de memorizar conceptos, si no de profundizar a partir de ellos, de interiorizarlos, para ser consecuentes entre lo que decimos creer y nuestra forma de actuar, al mismo tiempo que se ejercita la capacidad de aprender a pensar. El discernimiento lleva a la decisin de vivir y actuar en forma coherente con la fe que decimos profesar para lo cual interpreta la esencia de las fuentes doctrinales y la interioriza en un constante proceso de reflexin, abstraccin, comparacin, confrontacin, etc.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento Creativo Pensamiento Critico Solucin de Problemas Toma de Decisiones

PROGRAMACION ANUAL DEL SEGUNDO GRADO DATOS INFORMATIVOS 1.1. DREA 1.2. UGEL 1.3. INSTITUCION EDUCATIVA 1.4. NIVEL 1.5. AREA 1.6. GRADO Y SECCION 1.7. PROFESORES 1.8. AO PRESENTACIN : El rea de Educacin Religiosa posibilita un equilibrio entre el desarrollo biolgico, psicolgico y espiritual del alumno en su propio contexto histrico y ambiental. Tambin lo capacita para el respeto y dialogo con otras : APURIMAC : ANDAHUAYLAS : JUAN ESPINOZA MEDRANO : SECUNDARIO : EDUCACIN RELIGIOSA : 2 A-B-C-D- E-F-G : Prof. Heberd P. Gmez Campos. : Prof. Oscar Palomino : 2006

creencias presentes en nuestra sociedad, para lo cual se les da orientaciones para incorporar el la Fe con el conjunto de otros saberes. Por otra parte los alumnos que se encuentran en una situacin de bsqueda o afecto por dudas religiosas, podrn descubrir gracias a la Educacin Religiosa que es exactamente la fe en Cristo, cuales son las respuestas de la Iglesia a sus interrogantes proporcionndoles as la oportunidad de reflexionar mejor sobre la decisin a tomar. TEMAS TRANSVERSALES Educacin para el xito Cultura alimenticia Educacin para el amor, la paz y la convivencia.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES VALORES - RESPONSABILIDAD RESPETO ACTITUDES Cumple con sus tareas. Llega a la hora indicada. Aplica las normas de convivencia Valora la moral y etiqueta social Acepta las opiniones ajenas Demuestra empata con sus semejantes

RESPETO

PROPOSITO DE GRADO : El rea de Educacin Religiosa pretende que el estudiante del segundo ao reconozca y acepte que el hombre, al ser amado por dios esta llamado a su realizacin plena en cristo, para construir comunitariamente la civilizacin del amor descubriendo a cristo como el hombre nuevo y modelo de hombre que Dios propone para su felicidad ,respondiendo responsablemente al llamado de Dios dando testimonio a sus familiares ,amigos y conocidos.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

PERIODO

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

RELACION CON OTRAS AREAS PP.FF. HH Y RR.

TIEMPO

Descubrimiento del misterio del amor de Dios Organizacin de nuestro Tiempo Rescatando los valores. Proyectando nuestro futuro. Construyendo la paz. Anunciando la buena nueva.

Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Proyecto de Aprendizaje

12h

I II II III III

PP.FF. Y RR. HH Y COMUNICACION PP.FF. Y RR. HH Y COMUNICACION CIENCIAS SOCIALES Y PP.FF. Y RR. HH CIENCIAS SOCIALES Y PP.FF. Y RR. HH PP.FF. Y RR. HH , COMUNICACIN Y CIENCIAS SOCIALES

12h 12h 12h 12h 12h

ESTRATEGIAS GENERALES DEL AREA Recuperacin de saberes previos . Lecturas de los textos de iluminacin con entonacin adecuada y voz audible (comprensin lectora) Reflexin personal y grupal. Trabajo en equipos. Listado de beneficios de la gracia.

Dilogo dirigido. Establecimiento de conclusiones.

EVALUACION Compresin Doctrinal Cristiana. Discernimiento de fe. Sumativa Formativa Integral.

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

DATOS INFORMATIVOS TITULO : DESCUBRIENDO EL MISTERIO DE AMOR DE DIOS REA GRADO HORAS SEMANALES SECCIONES PROFESOR DE AREA DURACIN : EDUCACIN RELIGIOSA : 2 AO 02 horas A, B, C, D. Prof.Heberd P. Gmez Campos : Prof. Oscar Palomino Abril, Mayo.

: : : :

JUSTIFICACIN: En la presente unidad de aprendizaje se desarrollar los tres componentes del rea en forma articulada, con la finalidad de Educar en la Fe para que los estudiantes reconozcan las celebraciones de los diferentes tiempos litrgicos de la Iglesia Catlica, con la ayuda e interpretacin de la Sagrada Escritura y el inmenso amor de Cristo que entrego su vida por nosotros para la salvacin.

CAPACIDADES CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo Pensamiento crtico Toma de decisiones Solucin de problemas CAPACIDADES DE REA Compresin doctrinal cristiana Discernimiento de fe

TEMA TRANSVERSAL a. Cultura alimenticia(Salud y Nutricin para una mejor calidad de vida). b. Educacin para el amor, la paz y la convivencia. c. Educacin para el xito VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES RESPONSABILIDAD RESPETO TOLERANCIA Cumple con sus tareas Llega a la hora indicada. Aplica las normas de convivencia. Valora la moral y la tica social Acepta las opiniones ajenas Demuestra empata con sus semejantes

TITULO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:

APRENDIENDO A AMAR A DIOS

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE ESPERADO C. DOCTRINAL CRISTIANA - Identifica las diferentes celebraciones del ao litrgico. ILUM. ESTRATEGIAS - Recuperacin de saberes previos. 04 horas - Interpreta laminas, colores y signos de los tiempos litrgicos. - Lectura comprensiva. Jn 14,27-31 - Proyeccin de video. Jn 15,12 - Dilogo controversial. Jn.6,66-70 - Mapas conceptuales. 02 horas Lc. 9,18-20 - Contrastan el mensaje de la pasin, muerte y resurreccin de Jess en los diferentes estatus sociales. - Establecen conclusiones mediante dramatizaciones - Entonan cantos de alegra y de reflexin Mc.1,14-15 -Descubre a Dios en su vida personal y social. -Reconoce la importancia y el valor de la revelacin. - Utilizacin del simposio - Elaboracin de pancartas 02 horas -Identifica el significado de las fuentes doctrinales de la revelacin mediante un dilogo. - Reflexiona e interioriza las enseanzas de los evangelios ayudados de mapas conceptuales. DISCERNIMIENTO DE FE -Reconoce en la pasin , muerte y resurreccin de Jess el amor de Dios a toda la humanidad. estableciendo conclusiones mediante dramatizaciones - Asume actitudes cristianas en su vida personal y social, con el mensaje de la lectura de la vida de Santo Toribio. - Descubre a Dios en su vida personal y social al conocer el plan de salvacin de Dios a travs de la revelacin 02 horas TIEM. INDICADORES C. DOCTRINAL CRISTIANA -Identifica los tiempos del ao litrgico elaborando carteles de cada tiempo con sus acrsticos respectivos. -Identifica en las S.E. el tema de la pasin, muerte y resurreccin de Cristo mediante la proyeccin de un video. -Propone compromiso de cambio en su vida. - Identifica que Dios inicia su plan de salvacin a travs del mensaje de las sagradas escrituras mediante una dramatizacin.

CIC.241243.

- Identifica en las S.E el tema de la pasin, muerte y Jn.20,11-18 resurreccin de Cristo. - - Propone el compromiso de conversin en su vida, ayudado de la oracin. - - Identifica que Dios inicia su plan de salvacin a travs del mensaje de las sagradas Escrituras. - - Identifica el significado de las fuentes doctrinales de revelacin - - Reflexiona e interioriza las enseanzas de los evangelios mediante mensajes de solucin. DISCERNIMIENTO DE FE - Asume la vivencia de cada tiempo litrgico. - Reconoce en la pasin muerte y resurreccin de Jess el amor de Dios a toda la humanidad. - Asume actitudes Cristianas en su vida personal y social Tomando como ejemplo a Santo Toribio.

04 horas

Lc.1,26-27

CIC.51-64

Mc.27-28

UNIDAD DE APRENDIZAJE II TITULO DE LA UNIDAD ORGANIZANDO NUESTRO TIEMPO DURACIN : Mayo, Junio. JUSTIFICACIN. En esta unidad el estudiante comparte experiencias sobre la vida de Jess como modelo de vida, conoce los sacramentos para recibirlas. APRENDIZAJES ILUM. ESPERADOS C. DOCTRINAL Mc 1,14-15 CRISTIANA - Identifica el significado de la vida pblica de Jess y los sacramentos de iniciacin Cristiana en las fuentes doctrinales. Lc 4,14-15 Interioriza las enseanzas de Jess teniendo en cuenta los valores y testimonio de vida coherente. Mt 13,53-56 DISCERNIMIENTO DE FE Asume actitudes cristianas en su vida personal y social al conocer la vida pblica de Jess y los sacramentos Mt. 13,1-52 de iniciacin Cristiana. - Valora la fuerza de su fe en su vida teniendo en cuenta los valores y el testimonio de vida coherente. ESTRATEGIAS -Recuperacin de saberes previos -Lecturas de citas bblicas referidas al tema. -Proyeccin de videos -Observa y analiza los grficos de los temas establecidos. -Establecimientos mapas conceptuales. de 04 Horas DISCERNIMIENTO DE FE Asume actitudes cristianas en su vida personal y social mediante la realizacin de Sacramentos. - Valora la fuerza de su fe en su vida teniendo en cuenta los valores y el testimonio de vida coherente en la realizacin de un socio rama. Participa activamente en los trabajos de grupo en el aula. 04 Horas TIEM. INDICADOR C. DOCTRINAL CRISTIANA - Identifica el significado de la vida pblica de Jess y los sacramentos de iniciacin Cristiana a travs de la elaboracin de lminas. - Interioriza las enseanzas de Jess mediante un socio drama.

-Compara la vida de Jess con su vida personal. -Discusin controversial -Realiza socio dramas. -Visitas domiciliarias o instituciones -Elaboracin de pancartas -Realizacin de sacramentos de iniciacin cristiana - Componen oraciones de reflexin (plegarias)

ESQUEMA METODOLOGICO 1 VER Dios La palabra. AUSCULTAR LA REALIDAD: CONSTATAR DISCERNIR: Reflexionar interiorizar Forma la conciencia moral 3 ACTUAR : Compromiso frente a m mismo personal. Compromiso frente a la realidad social Compromiso frente a la iglesia Eclesial Compromiso frente a lo natural Ecologa 4.CELEBRAR LITURGIA 5.REVISAR EVALUACIN 2 JUZGAR Iluminar desde el plan de

PROGRAMACION ANUAL PARA EL 3ro GRADO DATOS INFORMATIVOS 1.1.-DRE 1.2.-UGEL 1.3.-INSTITUCIN EDUCATIVA 1.4.-NIVEL 1.5.-REA 1.6.-GRADO 1.7.-SECCIONES 1.8.-HORAS SEMANALES 1.9.-PROFESOR DE AREA : APURMAC : ANDAHUAYLAS JUAN ESPINOZA MEDRANO SECUNDARIA DE MENORES : EDUCACIN RELIGIOSA 3 AO : A, B, C, D, E, F, G, H DOS HORAS Prof. Heberd P. Gmez Campos

: : : : :

PRESENTACION: El rea de Educacin Religiosa posibilita un equilibrio entre el desarrollo biolgico, psicolgico y Espiritual del alumno en su propio contexto histrico y ambiental. Tambin los capacita para el respeto y dialogo con otras creencias presentes en nuestra sociedad, para lo cual se les da orientaciones para incorporar la Fe con el conjunto de otros saberes. Por otra parte los alumnos que se encuentran en una situacin de bsqueda o afecto por dudas religiosas, podrn descubrir gracias a la Educacin Religiosa que es exactamente la fe en Cristo, cuales son las respuestas de la Iglesia a sus interrogantes, proporcionndoles as la oportunidad de reflexionar mejor sobre la decisin a tomar. TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para el xito Cultura alimenticia Educacin para el amor, la paz y la convivencia. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES: VALORES RESPONSABILIDAD RESPETO TOLERANCIA ACTITUDES Cumple con sus tareas Llega a la hora indicada. Aplica las normas de convivencia. Valora la moral y la tica social. Acepta las opiniones ajenas. Demuestra empata con sus semejantes

PROPOSITO DE GRADO : El rea de Educacin Religiosa pretende que el estudiante del tercer ao, reconozca y acepte que el hombre, al ser amado por Dios esta llamado a su realizacin plena en Cristo, para construir comunitariamente la civilizacin del amor descubriendo a Cristo como el hombre nuevo y modelo de hombre que Dios propone para su felicidad ,respondiendo responsablemente al llamado de Dios dando testimonio a sus familiares, amigos y conocidos. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES :

TEMAS

N TIPO DE UNIDAD TITULO IX. D E L A U N I D A D RELACION OTRAS AREAS CON

X. XI. T

TRIM.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

La alianza de amor de Dios con los hombres.

Unidad aprendizaje

de

PP.FF. Y RR. COMUNICACIN

HH

12

El espritu santo nos anima y vivifica. Cristo presente con su palabra y eucarista. Nuestro compromiso como Iglesia de Dios.

Unidad aprendizaje Unidad aprendizaje Unidad aprendizaje Proyecto aprendizaje Unidad aprendizaje

de

PP.FF. Y RR. HH Y COMUNICACIN PP.FF. Y RR. HH Y COMUNICACIN CIENCIAS SOCIALES Y PP.FF. Y RR. HH CIENCIAS SOCIALES Y PP.FF. Y RR. HH PP.FF. Y RR. HH

14

3 4

de

12

II

de

14

5 III 10 11 12 13 6

Vida y misin de los laicos comprometidos. Llamados a la santidad por el amor

de

12

de

14 COMUNICACION Y CIENCIAS SOCIALES

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Recuperacin de saberes previos . Lecturas de los textos de iluminacin con entonacin adecuada y voz audible (comprensin lectora) Reflexin personal y grupal. Trabajo en equipos. Listado de beneficios de la gracia. Dilogo dirigido. Establecimiento de conclusiones.

CAPACIDADES A EVALUAR Compresin Doctrinal Cristiana. Discernimiento de fe.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - I

DATOS INFORMATIVOS TITULO : LA ALIANZA DE AMOR DE DIOS CON LOS HOMBRES REA GRADO HORAS SEMANALES SECCIONES PROFESOR DE AREA : EDUCACIN RELIGIOSA : 3 AO 02 horas A, B, C, D, E, F, G, H Prof. Heberd P. Gmez Campos

: : :

JUSTIFICACIN: Dios con su inmenso amor inicia el plan de salvacin realizando las diferentes alianzas con el hombre a travs de la historia para hacernos cada vez mas hijos y hermanos.

CAPACIDADES CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo Pensamiento crtico Toma de decisiones Solucin de problemas CAPACIDADES DE REA Compresin doctrinal cristiana Discernimiento de fe

TEMAS TRANSVERSALES d. Educacin para xito e. Cultura alimenticia f. Educacin para el amor, la paz y la convivencia. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES RESPONSABILIDAD RESPETO TOLERANCIA Cumple con sus tareas Llega a la hora indicada. Aplica las normas de convivencia. Valora la moral y la tica social. Acepta las opiniones ajenas. Demuestra empata con sus semejantes

TITULO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL AMOR MISERICORDIOSO DE DIOS

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS I) COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA 1.- Identifica diferentes las ILUMINACI N ESTRATEGIAS Lectura de textos doctrinales relacionado al tema. TIEM INDICADORES 1.- Identifica los tiempos del ao litrgico elaborando carteles de cada tiempo en su aula

02 horas

celebraciones del ao litrgico.

C I C . 241243 Elaboracin de mapas conceptuales Interpreta laminas, colores, signos de los tiempos litrgicos Organiza grupos de trabajo para el acrstico litrgico y pascual. Proyeccin de videos Participa en las celebraciones litrgicas de su comunidad Presenta dramatizacione s Visitas domiciliarias o instituciones TIEMP O 02 Horas INDICADORES 02 Horas 2.- Interioriza analizando textos bblicos, el motivo por el cual Jess fue condenado 02 Horas 3.- Predice / intuye en las citas bblicas la presencia de Jess resucitado participando de las escenificaciones

2.y valora pascual.

Interioriza el misterio Mc.15,31-41

3.Predice e intuye la presencia de Cristo necesitado Mc.15,33-40 4.Identifica el mensaje de las sagradas escrituras como camino a la conversin.

Jn 20,1-29 -

4.- Identifica que Jess nos invita a la conversin asumiendo roles de su sociedad.

APRENDIZAJES ESPERADOS DISCERNIMIENTO DE FE 5.- Asume la vivencia de cada tiempo litrgico

ILUMINACI N

ESTRATEGIAS Entona cantos y reflexiona con el mensaje Examen de conciencia y juego de roles. Composicin de oraciones (plegarias) sencillas. Dialogo dirigido Discusin controversial Utilizan el simposio Mapas mentales

Lc 6,17-49 6.Valora y agradece a Cristo por su entrega total

5.- Asume la vivencia de cada tiempo litrgico participando en su Iglesia 6.- Valora la entrega total de Jess participando de la semana santa en su comunidad 7.- Descubre a Cristo resucitado en su vida, elaborando canciones.

Jn 15,12-17

02 Horas

7.Descubre y acepta a Cristo resucitado en su vida CIC.12291886 -1888 8.Asume actitudes cristianas de conversin

02 Horas

8.- Asume la conversin en su vida participando en la preparacin de sus sacramentos de la reconciliacin y Eucarista.

- Multigramacin Utilizacin del rbol causal

UNIDAD DE APRENDIZAJE -II TITULO DE LA UNIDAD: El Espritu Santo nos anima y nos vivifica AREA : EDUCACIN RELIGIOSA

JUSTIFICACIN : Esta unidad tiene por objetivo de que el educando comprenda y acepte al Espritu Santo como la fuerza que anima y vivifica a la iglesia por ello es necesario que asumamos con alegra la pertenencia a la iglesia cuerpo de la Cristo. TITULO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL AMOR MISERICORDIOSO DE DIOS

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS III)-COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA 9.- Identifica en la vida de Maria la accin del Espritu Santo CIC 101 120 Y 131 133 Juan 20, 21 - 22 LC. 1, 46 55 Asocia, relaciona el ejemplo de Maria en su vida personal y entorno. MT. 2 , 13 23 JN. 2, 5 LC. 1, 38 CIC. N 148 DISCERNIMIENTO DE FE 10.- Descubre y valora la presencia del Espritu Santo en la Iglesia y los Sacramentos Interioriza los dones y frutos del espritu Santo como templo del mismo MT. 3, 13 - 17 Hechos 20, 32 33 Rom. 8, 26 - 27 CIC. N 736 MC. 8, 34 - 35 MT. 4, 18 - 22 LC. 15, 18 -Entona cantos y reflexiona con el mensaje -Examen de conciencia y juego de roles. -Composicin de oraciones (plegarias) sencillas. -Dialogo dirigido -Discusin controversial -Utilizan el simposio -Mapas mentales -multigramacin -Utilizacin del rbol causal 04 Horas 9.- Descubre, asume el compromiso De buenas actitudes cristianas en la institucin educativa. 10-Interioriza, promueve los dones y frutos del E.S. en su vida diaria mediante la solidaridad. ILUMINACIN Hechos 2, 14 20; 32, 33 ESTRATEGIAS -Lectura de textos doctrinales relacionados al tema. -Elaboracin de mapas conceptuales -Organiza grupos de trabajo para el acrstico de los dones y frutos del espritu santo. -Proyeccin de videos -Presenta dramatizaciones -Visitas domiciliarias o instituciones Elaboracin de pancartas. 04 Horas Asocia y relaciona el amor de Maria con las mujeres de nuestro entorno y de la historia 04 Horas TIEMPO INDICADORES Identifica la accin del espritu Santo dentro de los sacramentos.

02 Horas

ESQUEMA METODOLOGICO 1 VER Dios La palabra. AUSCULTAR LA REALIDAD: CONSTATAR 3.- DISCERNIR: Reflexionar interiorizar Forma la conciencia moral 4 ACTUAR : Compromiso frente a m mismo personal. Compromiso frente a la realidad social Compromiso frente a la iglesia Eclesial Compromiso frente a lo natural Ecologa 2 JUZGAR Iluminar desde el plan de

5 CELEBRAR LITURGIA 6 REVISAR EVALUACIN C A RT E L D E C O N T E N I D O S D I V E R S I F I C A D O S

XII.

SEGUNDO

XIII.

TERCERO

1. Ao Litrgico - Sentido del Ao Litrgico - Ciclos del Ao Litrgico (Adviento, Navidad, Cuaresma y Pascua) 2.- Pasin ,Muerte, resurreccin de Cristo - El sentido de la muerte de Jess - La resurreccin fundamento de nuestra fe - Pentecosts (dones y frutos) 3.- La conversin - La Oracin - Santo Toribio ejemplo de santidad 4.- Misterio de encarnacin *Anunciacin *Encarnacin *Maria madre nuestra *El Santo Rosario familia que reza unida permanece unida 5.- Cristo nos revela a su Padre -Cristo cumple su promesa de salvacin 6.- Origen del evangelio -Un mensaje de salvacin para el pueblo 7.- Inicio a la vida publica de Jess -El pueblo donde vivimos -Ubicacin geogrfica -Inicio de la misin de Jess -Bautismo de Jess y sus enseanzas -Sacramentos de iniciacin cristiana

1.- Ao Litrgico - Sentido del Ao Litrgico -Ciclos del Ao Litrgico (Adviento, Navidad, Cuaresma y Pascua) Misterio Pascual de Cristo (Pasin, muerte y Resurreccin) 2. Conversin del Hombre como respuesta al amor de Dios - Confrontacin de la vida personal con la enseanza de Jess que propone un nuevo tipo de persona, a travs de la vivencia de los mandamientos, obras de misericordia y las bienaventuranzas 3. Maria modelo de mujer y de madre - Maria la primera misionera 4. La accin del Espritu Santo en la vida del cristiano - Pentecosts - Dones del Espritu Santo - Frutos del Espritu Santo - Sacramentos de iniciacin cristiana - Sacramentos de sanacin - Sacramento de servicio 5. Cristo presente en la Eucarista - Cuerpo y sangre de Jess - Aceptacin de responsabilidades en la comunidad cristiana a la que pertenece, ejerciendo su

8.- Cuestionamiento al comparar las enseanzas de Jess, con la vida personal -Relacin de la vida de Jess con nuestra vida teniendo en cuenta los valores. -Testimonio de vida coherente -Relacin de fe y vida 9.- Mensaje central en la predica de Jess -El Reino de Dios -Las parbolas que nos presenta el Reino de Dios 10.- Esfuerzo por vivir en coherencia con dichas esperanzas -Las bienaventuranzas que practicamos con nuestra comunidad Virgen de Cocharcas, Seor de Huanca 11.- Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona -Respeto a la vida -Derechos humanos -Defensa de los Derechos humanos en nuestro entorno social familiar, colegio, comunidad ) 12.- Valora que todos seamos distintos pero complementarios -Dones y talentos -Valores y actitudes en la persona -La armona de vivir en comunidad 13.- Apariciones de Jess resucitado -Presencia de Cristo resucitado en nosotros -Anunciar a Cristo resucitado con nuestras obras 14.- Nacimiento de Jess -Naturaleza de Jess -Los valores en la familia de Jess

liderazgo - Preparacin y recepcin de los sacramentos 6. Escala de valores de acuerdo a los principios cristianos - Valores - Virtudes 7. Santa Rosa ejemplo de Santidad Laical -Santidad -Santos de la Iglesia (peruanos, Latinoamericanos) - Virgen de Cocharcas - Seor de Huanca 8. Documentos de la Iglesia -La Biblia -Las encclicas -Concilio Vaticano II 9. -Confrontacin de criterios y sentimientos humanos con los de Jess y acogida a cristo en la vida diaria, como camino, verdad y vida

-Seor de los Milagros -Los laicos fuerza misionera de la Iglesia

10.-Defensa de los Derechos humanos como defensa de la vida -La dignidad de la persona humana -Vivencia de las Bienaventuranzas, promoviendo la paz y la justicia en el entorno 11.-Llamados a la santidad - Caminando al encuentro del Seor 12.-Adviento: espera a la venida de Jess - El mandamiento del amor de Dios y de la Iglesia - Amor al prjimo

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS 2007 PRIMERO


Ciclos en el calendario litrgico A.B.C Tiempos litrgicos El amor misericordioso de Dios Actitud de

SEGUNDO
Ao litrgico Ciclos en el calendario litrgico A, B yC Tiempos litrgicos adviento,

TERCERO Tiempos litrgicos adviento, Navidad, cuaresma, pascua Ordinario o de maduracin Pasin, muerte y resurreccin de Jess

CUARTO
. Ao litrgico > Ciclos del ao litrgico: A, B y C > Tiempos litrgicos: Adviento, navidad,

Q . El litrg

Sen ao

Ciclo C

Jess frente al pecador en los evangelios Mara la primera misionera: la nueva Eva Mara modelo de fe y obediencia Mara madre de todos los hombres Advocaciones marianas Misterios del Santo Rosario Eucarista milagro de amor Qu es la eucarista? Qu es el bautismo? La Biblia: libro del misionero Definicin y origen de la Biblia Divisin y clasificacin Cmo leer la Biblia Reflexin, meditacin, contemplacin Uso y manejo de la Biblia Revelacin natural y sobrenatural En la creacin En la conciencia de todo hombre Cristo Jess mediador y plenitud de la revelacin divina Que es crear? La creacin del mundo Descubrimiento de la presencia de Dios al contemplar la

navidad Cuaresma, Pascua y ordinario o de maduracin Pasin y muerte de Jess La resurreccin, fundamento de nuestra fe La conversin: arrepentimie nto y reconciliacin Medios: la oracin, ayuno y limosna Madre y modelo de iglesia Modelo de valores cristianos Colaboradora de Dios y de los hombres Devocin y culto a Mara el Rosario Dones y frutos del espritu santo La accin del espritu santo en la iglesia y en nuestros tiempos Origen de los evangelios poca e idiomas Destinatarios Por qu los sinpticos La eucarista de Jess Dios escoge y pide a Mara Dios se hace

Pecado personal y social - Conversin - El sacramento de la reconciliacin - Proyecto de vida - Mara primera misionera - Valores y virtudes - La Biblia libro misionero y tradicional - Etapas de la fundacin de la iglesia - Sobre la base de los apstoles - Pentecosts, nacimiento de la iglesia - El testimonio de los primeros cristianos - Los sacramentos - Sacramentos de iniciacin cristiana de sancin y de servicio Corpus Christi, milagros, eucaristas - La Iglesia Una, santa, catlica, apostlica, misionera - Las primeras comunidades cristianas, orantes, fraternas, solidarias y gozosas - Persecuciones en la primera hora y en la actualidad - Emburguesamient o y clericalismo en la edad media - Ideologas modernas - Sectas divisiones dentro de la iglesia y otras formas de corrupcin - El espritu santo suscita lderes o

cuaresma, pascua y ordinario o de Maduracin > Misterio pascual de cristo 2. Convencin del hombre como respuesta al amor de dios > Confrontacin de la vida personal con la enseanza de Jess que Propone un nuevo tipo de persona a travs de la vivencia de los

Tiem litrg Adv navi

Cua pasc ordin mad

2. M pasc

Con

3. M mad igles

rosa

Mandamientos, obras de 4. La misericordia y las bienaventuranzas del m 3. Maria modelo de mujer y de madre > Maria la primera misionera > Dogmas marianos 4. Jess en la iglesia mediante la palabra > La Biblia, libro misionero y tradicional > Gneros literarios en la sagrada escritura 5. La accin del espritu santo en la vida del cristiano > Pentecosts > Dones y frutos del espritu santo

Gn litera edic

Cris misi padr (eva

Igles misi (car apos

Gn litera

5. M de la docu impo

Fue mag la ig Bibli trad

naturaleza El hombre: imagen y semejanza Reconocimient o de las cualidades y potencialidades de la persona y de sus compaeros. Dios me ha creado nico e irrepetible El mal uso de la libertad Qu es el pecado? Clases de pecado Prdida de la gracia Se esfuerza por desarrollar relaciones armnicas en su familia e institucin educativa Pide disculpas cuando involuntariamen te ofende a otros Dios restablece el proyecto de salvacin en la historia de Israel: No, Abraham, Isaac, Jacob, Moiss, profetas, Juan Bautista y Jess. Dios nos llama por nuestro nombre Qu es evangelizar?, Cmo evangelizar? Rosa de Lima y Martn, evangelizadore s de la primera hora: Don Bosco, Laura

hombre profetas para cada Lo que tiempo y es quien supone la conduce la iglesia encarnacin - Adviento navidad Encarnacin - Sentido histrico, o mstico y reencarnaci escatolgico n Celebracin de la navidad El pas de Jess y la situacin socio poltica Perseguido y exiliado La presentacin y la circuncisin Jess pendiente de su padre La vida oculta Bautismo Las tentaciones Busca pescadores de hombres Contenido de la evangelizaci n: el reino de Dios. Las parbolas del reino Acciones evangelizado res de Jess Las bienaventura nzas, programa de vida Valores y virtudes en las bienaventura nzas Testimonio de vida creyente y de fe vivida Dignidad y derechos de

> Sacramentos de iniciacin cristiana > Sacramento de sancin > Sacramento de servicio 6. Vocacin a la santidad > Santa rosa ejemplo de santidad laica > Santos de la iglesia (peruanos latinoamericanos) > Seor de huanca, virgen de cocharcas nos llaman a la santidad de vida 7. Los laicos, fuerza misionera de la iglesia 8. Escala de valores de acuerdo a los principios cristianos > Dignidad del ser humana > Valores y virtudes > Sexualidad 9. Documentos de la iglesia > Concilio vaticano II > Las encclicas > Concilios, snodos 10. Religiosidad popular: medio y destinatario de evangelizacin

Vati enc exho

Doc del C de la conf epis peru

6. La soci igles

Con impo

Dim y pri

Mto doct soci

Com soci

7. M y fam

Situ la fa

hace

plan sobr fami

sexu

fidel unid indis

Dign muje nio

Fam hum

Vicua, etc. Valoracin del trabajo como forma de realizacin humana

Celebracin de la Navidad

la persona Fundamento s de la dignidad - Respeto al cuerpo y a la vida - Defensa de los derechos humanos en nuestro entorno social (familia, colegio, comunidad) Navidad: sentido histrico, mstico y escatolgico. Los valores ticos en la familia de Jess. Celebramos la alegra de vivir con Jess en familia. -

> Seor de los milagros: san martn de porras, evangelizacin de la 1ra hora

fami Dios

8. T llam sant

11. Adviento, proy espera a la venida de Jess vida proy >El mandamiento del Dios crist amor >El amor hicie al prjimo un p >El sentido de a histrico, serv mstico y escatolgico de sant la navidad

Adv Nav

Cele el pr del a Dios une noso Nav

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

CAPACIDADES FUNDAMENTALES
PENSAMIENTO CRTICO

CAPACIDADES

DE AREA
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

PRIMER GRADO
IDENTIFICA -El ciclo en el calendario litrgico el significado de los sacramentos - El mensaje de las sagradas escrituras - El proceso de la revelacin - El proyecto de salvacin

SEGUNDO GRADO
IDENTIFICA -El ciclo en el calendario litrgico - El origen de los evangelios - La vida pblica de Jess

TERCER GRADO
IDENTIFICA -El ciclo en el calendario litrgico - El pecado - La fundacin de Jess - La identidad de la iglesia

I c l

A d

PENSAMIENTO CREATIVO

INTUYE -La presencia del bien y del mal

SOLUCIN DE PROBLEMAS

VALORA -El misterio pascual de Cristo - Mara testigo del Reino - La presencia del Espritu Santo - La evangelizacin de Jess - La preparacin del adviento ARGUMENTA -La infancia de Jess - La vida pblica del Reino

VALORA -Mara Madre de la iglesia - La presencia de Jess en los sacramentos - La preparacin del adviento

C p

C d e d -

TOMA DE DECISIONES

VALORA -La conversin - A Mara como la primera misionera - El llamado a la santidad - La preparacin del adviento

ANALIZA -El misterio pascual de Cristo - La presencia de Dios en la Sagrada escritura - La presencia de Jess en la comunidad - Los retos de la iglesia en la historia PROPONE -Compromisos de cambio

E a

A c -

APLICA -El compromiso de cambio - Los valores del Reino - La dignidad y derechos de la persona

m i -

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS AREA DE EDUCACION RELIGIOSA


CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES

DE AREA

PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO

CU

DISCERNIMIENTO DE FE

PENSAMIENTO CRTICO

RECONOCE -Los ciclos en el calendario litrgico - Las prerrogativas de Mara

RECONOCE -Los ciclos en el calendario litrgico - a Mara como testigo del Reino - El origen de los evangelios - La infancia de Jess ASUME -La conversin en su vida - La encarnacin de Jess - La misin evangelizadora de Jess - La dignidad y derechos de la persona ASOCIA -La vida pblica de Jess INTERIORIZA -El misterio pascual de Cristo - Los valores del Reino CELEBRA -La vigilia de Pentecosts - La venida de Jess

RECONOCE -El calendario litrgico - La identidad de la iglesia - Los retos de la iglesia en la historia DISCIERNE -El pecado

RE -E lit -L lite -L po

PENSAMIENTO CREATIVO

DESCUBRE -A Dios en su vida - La gracia de Dios en los sacramentos - La presencia de Dios en la creacin - La presencia del bien y del mal

INTERIORIZA -El misterio pascual de Cristo - Mara Madre de la iglesia

SOLUCIN DE PROBLEMAS VALORA -El mensaje de la sagrada escritura - El proyecto de salvacin - La venida del salvador TOMA DE DECISIONES ASUME INTERIORIZA -El llamado a la santidad

DE -E mu -L Es vid -L Es los Lo de

CELEBRA -El sacramento de la reconciliacin - La palabra de Dios - Renovacin bautismal - Jess presente en la comunidad educativa - Celebra la venida de Jess

AS -E la -E sa -E mi igl -L va

CE -La Je

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL PRIMER GRADO


APRENDIZAJES ESPERADOS COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA ILUMI ESTRATEGIAS los alumnos se organizan en grupos. Elaboran una historieta. Identifican el mensaje del calendario litrgico. Identifican sus caractersticas. Los alumnos exponen. Realizan cuadro comparativo. Realizan dramatizaciones. Exponen el mensaje de la conversin. Realizan resmenes en el cuaderno. TIEMPO

IN

Identifica en su vida los ciclos litrgicos de la iglesia: Adviento, Navidad, Ordinario, Cuaresma y pascua de resurreccin. Valora la conversin

Identifica litrgicos cuadro c

Lc. 19,1-10

06

Mt. 27,1-66 DISCERNIMIENTO DE FE reconoce los cielos en el calendario litrgico descubre a dios en su vida

Valora la travs de

Lc. 28,1-10

- Recono de la sem realizand

ACTITUD ANTE EL AREA demuestra respeto al participar en clases

Entona cantos y reflexiona con el mensaje. Celebran el va crusis en el saln. Participan en la celebracin de la semana santa en sus parroquias. Narran y dibujan la celebracin de la semana santa. Participan respetuosamente en sus respectivos grupos.

06

sus cuad

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL SEGUNDO GRADO


APRENDIZAJES ESPERADOS COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA ILUMIM ESTRATEGIAS TIEMPO

IN

IDENTIFICA:

en su vida los ciclos litrgicos de la iglesia: adviento, cuaresma, tiempo ordinario y pascua. VALORA: la conversin en su vida.

Catecism o de los salesiano s -Lc.


19,1-10

Se organizan los grupos por colores Forman los tiempos litrgicos por medio de rompecabezas Clasifican los tiempos litrgicos Exponen en grupos el significado de cada tiempo litrgico Dramatizan la conversin de los pecadores en los evangelios Transcriben citas de los evangelios reconociendo en el tiempo litrgico

Id tie tra ex

Jn. 4,1-30
Jn. 8,1-10

06

Va po dr

DISRNIMIENTO DE FE RECONOSE: los cielos en el calendario litrgico.

Hech. 9,10-19 Mt. 26,1-29

06

ACTITUD EN EL AREA Demuestra respeto asus compaeros en la celebracin litrgica. Mc. 15,21-47 Lc. 23,26-48 Jn. 13,1-19

Re es cr en

Celebracin de va crucis

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO


APRENDIZAJES ESPERADOS COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA ILUMIM ESTRATEGIAS TIEMPO

IN

Identifica el ciclo en el calendario litrgico de la iglesia: adviento, navidad, t. ordinario, cuaresma, pascua. Analiza el misterio pascual de cristo en el compromiso de conversin en su vida.

CIC 10661069

Jn. 19,30 Mc. 16,915

Anlisis del calendario litrgico elaboracin de un calendario litrgico. Exposiciones. Proyeccin de videos sobre pasin muerte y resurreccin. Recuperacin de saberes previos. Interpretacin del contenido del video. Dramatizacin de la semana santa. Entonan cancin de pasin de cristo. Participan en la celebracin de la semana santa en sus parroquias.

06

Id tie tra lit

An pa vid

06

DISCERNIMIENTO DE LA FE Reconoce la importancia del calendario. Interioriza el misterio pascual de cristo.

Gal.4,4 -5

Re im ca en so

Is. 7,14

ACTITUD ANTE EL AREA Demuestra inters por aprender el contenido de los temas tratados. Participa permanentemente.

Mt. 16,21-28

In pa as co cr

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL QUINTO GRADO


APRENDIZAJES ESPERADOS COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA ILUMIM ESTRATEGIAS TIEMP

IN

Lc.19,110

Identifica los ciclos en el calendario litrgico

Individualmente los alumnos analizan textos Participan

Identifica calendar realizand

Valora el misterio pascual de Cristo Mt.27,166

oralmente expresando sus ideas Realizan mapas semnticas Entonan cantos y reflexionan con el mensaje Celebran el va crucis en el saln Participan en la celebracin de la semana santa en sus parroquias Expresan sus ideas identificando el calendario litrgico Participa en la celebracin de la semana santa recibiendo los sacramentos Respeta la opinin de sus compaeros

06

DISCERNIMIENTO DE FE Reconoce el calendario litrgico Analiza el misterio pascual de Cristo

Lc.28,110

Valora el celebran el saln d 06

ACTITUD ANTE EL AREA Demuestra respeto al participar en clases

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICA DE PRIMER GRADO


TRIM. UNIDAD

DENOMINACION DE LA UNIDAD VIVIENDO LOS TIEMPOS LITURGICOS DE LA IGLESIA MARIA PRIMER SAGRARIO DE JESS DIOS SE REVELA POR MEDIO DE SU HIJO Y LA

TIPO DE UNIDAD

RELACION CON OTRAS AREAS

TIEMPO 12

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE PERSONA Y FAMILIA

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE INGLES UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE MATEMATICA

12

12

II

CREACIN DIOS SE REVELA A TRAVS DE LA BIBLIA UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE PERSONA Y FAMILIA TUTORIA 12

III

DIOS NOS UNIDAD DE PERSONAY DEMUESTRA SU APRENDIZAJE FAMILIA Y AMOR INFINITO TUTORIA A TRAVS DEL PROYECTO DE SALVACIN CELEBREMOS CON GOZO Y ALEGRA LA NAVIDAD UNIDAD DE C.T.A APRENDIZAJE TUTORIA

12

12

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICA DE SEGUNDO GRADO


TRIM. UNIDAD

DENOMINACION DE LA UNIDAD VIVIENDO LOS TIEMPOS LITURGICOS DE LA IGLESIA LA CONVERSION NOS ACERCA A LAS ACTITUDES DE MARIA Y JESUS PENTECOSTES FUERZA VIVA DE LA IGLESIA Y DE LOS EVANGELIOS LA ENCARNACIN DE JESUS Y SU INFANCIA JESUS

TIPO DE UNIDAD

RELACION CON OTRAS AREAS

TIEMPO 12

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE

12

II

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE Y CIENCIAS SOCIALES

12

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE Y CIENCIAS SOCIALES

12

UNIDAD DE

COMUNICACIN

12

III

EVANGELIZA EL REINO DE DIOS

APRENDIZAJE PERSONAY FAMILIA

CELEBREMOS CON GOZO Y CON ALEGRIA LA NAVIDAD

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE Y EDUCACIN POR EL ARTE

12

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICA DE TERCER GRADO


TRIM. UNIDAD

DENOMINACION DE LA UNIDAD CAMINEMOS HACIA EL TRIUNFO DEL AMOR Y DE LA VIDA

TIPO DE UNIDAD

RELACION CON OTRAS AREAS

TIEMPO 12

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE PERSONA Y FAMILIA CIENCIA SOCIALES

LA UNIDAD DE COMUNICACIN RECONCILIACIN APRENDIZAJE PP. FF. y RR. Y LAS GRANDES HH. VERDADES DE MARA DIOS HABLA A TRAVES DE SU IGLESIA PRESENCIA DE JESUS A TRAVES DE LOS SACRAMENTOS UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE CIENCIA SOCIALES UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE PP. FF. y RR. HH.

12

12

II

12

III

JESUS AYER, HOY Y SIEMPRE

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE PP. FF. y CC. SS.

12

PREPARANDO LA VENIDA DE JESS

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE PP. FF. y CC. SS. RR. HH. y CTA.

12

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICA DE CUARTO GRADO


TRIM. UNIDAD

DENOMINACION DE LA UNIDAD NOS PREPARAMOS PARA CELEBRAR EL TRIUNFO DEL AMOR VAMOS A JESUS POR MEDIO DE MARA EL ESPIRITU SANTO NOS LLAMA A LA SANTIDAD

TIPO DE UNIDAD

RELACION CON OTRAS AREAS

TIEMPO 12

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE PP. FF. y RR. HH.

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE PP. FF. y RR. HH. UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE PP. FF. y RR. HH.

12

12

II

UNIDAD DE COMUNICACIN SOMOS IGLESIA APRENDIZAJE CC.SS. PUEBLOS DE DIOS DESCIFRANDO LOS DOCUMENTOS DE LA IGLESIA CELEBRANDO NUESTRA RELIGIOSIDAD Y VENIDA DE JESS UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE CC.SS.

12

12

III

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE PP. FF. y RR. HH. CC. SS.

12

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICA DE QUINTOGRADO


TRIM. UNIDAD

DENOMINACION DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

RELACION CON OTRAS AREAS

TIEMPO

EL AMOR UNIDAD DE COMUNICACIN MISERICORDIOSA APRENDIZAJE PP. FF DE DIOS MARA MADRE DE UNIDAD DE COMUNICACIN LA IGLESIA APRENDIZAJE Y TUTORIA LA IGLESIA EN EL DESIGNO DE DIOS UNA SOLA CARNE HOMBRE Y MUJER LOS CREO UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE INGLES

12

12

12

II

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE MATEMTICA

12

III

LLAMADO HACER SANTOS

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE CC. SS.

12

JESUS ENTRE NOSOTROS

UNIDAD DE COMUNICACIN APRENDIZAJE

12

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE RELIGIN PRIMER GRADO


1. Calendario litrgico - Ciclos en el calendario litrgico A.B.C - Tiempos litrgicos 2. La conversin - El amor misericordioso de Dios - Actitud de Jess frente al pecador en los evangelios 3. Mara la primera misionera: la nueva Eva - Mara modelo de fe y obediencia - Mara madre de todos los hombres - Advocaciones marianas - Misterios del Santo Rosario 4. Los sacramentos - Eucarista milagro de amor - Qu es la eucarista? - Qu es el bautismo? 5. La Biblia: libro del misionero - Definicin y origen de la Biblia - Divisin y clasificacin - Cmo leer la Biblia - Reflexin, meditacin, contemplacin - Uso y manejo de la Biblia 6. Dios se revela al hombre - Revelacin natural y sobrenatural - En la creacin - En la conciencia de todo hombre - Cristo Jess mediador y plenitud de la revelacin divina 7. El dinamismo creador de Dios en el proceso de la salvacin - Que es crear? La creacin del mundo - Descubrimiento de la presencia de Dios al contemplar la naturaleza - El hombre: imagen y semejanza - Reconocimiento de las cualidades y potencialidades de la persona y de sus compaeros. - Dios me ha creado nico e irrepetible - El mal uso de la libertad

8. En mal en el mundo - Qu es el pecado? Clases de pecado - Prdida de la gracia - Se esfuerza por desarrollar relaciones armnicas en su familia e institucin educativa - Pide disculpas cuando involuntariamente ofende a otros 9. Dios restablece el proyecto de salvacin en la historia de Israel: No, Abraham, Isaac, Jacob, Moiss, profetas, Juan Bautista y Jess. 10. La vocacin y la llamada a la santidad. - Dios nos llama por nuestro nombre - Qu es evangelizar?, Cmo evangelizar? - Rosa de Lima y Martn, evangelizadores de la primera hora: Don Bosco, Laura Vicua, etc. - Valoracin del trabajo como forma de realizacin humana 11. Adviento: - Celebracin de la Navidad

1.

2. 3. 4.

5. 6.

7.

8.

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE RELIGIN SEGUNDO GRADO Ao litrgico - Ciclos en el calendario litrgico A, B y C - Tiempos litrgicos adviento, navidad - Cuaresma, Pascua y ordinario o de maduracin Misterio Pascual de Cristo - Pasin y muerte de Jess - La resurreccin, fundamento de nuestra fe La conversin: arrepentimiento y reconciliacin - Medios: la oracin, ayuno y limosna Mara testigo del Reino - Madre y modelo de iglesia - Modelo de valores cristianos - Colaboradora de Dios y de los hombres - Devocin y culto a Mara el Rosario No nos quedamos solos: Pentecosts - Dones y frutos del espritu santo - La accin del espritu santo en la iglesia y en nuestros tiempos Origen de los evangelios - poca e idiomas - Destinatarios - Por qu los sinpticos La eucarista de Jess - Dios escoge y pide a Mara - Dios se hace hombre - Lo que supone la encarnacin - Encarnacin o reencarnacin La infancia de Jess - El pas de Jess y la situacin socio poltica - Perseguido y exiliado - La presentacin y la circuncisin - Jess pendiente de su padre - La vida oculta

9. Inicio de la vida pblica de Jess - Bautismo - Las tentaciones - Busca pescadores de hombres 10. Jess evangelizador - Contenido de la evangelizacin: el reino de Dios. Las parbolas del reino - Acciones evangelizadores de Jess 11. Jess y los valores del reino - Las bienaventuranzas, programa de vida - Valores y virtudes en las bienaventuranzas - Testimonio de vida creyente y de fe vivida 12. Dignidad y derechos de la persona - Fundamentos de la dignidad - Respeto al cuerpo y a la vida - Defensa de los derechos humanos en nuestro entorno social (familia, colegio, comunidad) 13. Navidad: sentido histrico, mstico y escatolgico. Los valores ticos en la familia de Jess. Celebramos la alegra de vivir con Jess en familia.

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE RELIGIN TERCER GRADO 1. Misterio pascual de Cristo - Pasin, muerte y resurreccin de Jess 2. El pecado y la reconciliacin - Pecado personal y social - Conversin - El sacramento de la reconciliacin - Proyecto de vida 3. Mara madre de la iglesia - Mara primera misionera - Valores y virtudes 4. Jess presente en su iglesia mediante la palabra - La Biblia libro misionero y tradicional 5. Jess funda la iglesia - Etapas de la fundacin de la iglesia - Sobre la base de los apstoles - Pentecosts, nacimiento de la iglesia - El testimonio de los primeros cristianos 6. Jess presente en su iglesia mediante los sacramentos - Los sacramentos - Sacramentos de iniciacin cristiana de sancin y de servicio Corpus Christi, milagros, eucaristas 7. Identidad de la iglesia - Una, santa, catlica, apostlica, misionera 8. Jess presente en la comunidad - Las primeras comunidades cristianas, orantes, fraternas, solidarias y gozosas 9. Retos d la iglesia en la historia

Persecuciones en la primera hora y en la actualidad Emburguesamiento y clericalismo en la edad media Ideologas modernas Sectas divisiones dentro de la iglesia y otras formas de corrupcin El espritu santo suscita lderes o profetas para cada tiempo y es quien conduce la iglesia 10. Adviento navidad - Sentido histrico, mstico y escatolgico - Celebracin de la navidad

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE RELIGIN CUARTO GRADO


1. Convencin del hombre como respuesta al amor de dios > Confrontacin de la vida personal con la enseanza de Jess que Propone un nuevo tipo de persona a travs de la vivencia de los Mandamientos, obras de misericordia y las bienaventuranzas 2. Maria modelo de mujer y de madre > Maria la primera misionera > Dogmas marianos 3. Jess en la iglesia mediante la palabra > La Biblia, libro misionero y tradicional > Gneros literarios en la sagrada escritura 4. La accin del espritu santo en la vida del cristiano > Pentecosts > Dones y frutos del espritu santo > Sacramentos de iniciacin cristiana > Sacramento de sancin > Sacramento de servicio 5. Vocacin a la santidad > Santa rosa ejemplo de santidad laica > Santos de la iglesia (peruanos latinoamericanos) > Seor de huanca, virgen de cocharcas nos llaman a la santidad de vida 6. Los laicos, fuerza misionera de la iglesia 7. Escala de valores de acuerdo a los principios cristianos > Dignidad del ser humana > Valores y virtudes > Sexualidad 8. Documentos de la iglesia > Concilio vaticano II > Las encclicas > Concilios, snodos

9. Religiosidad popular: medio y destinatario de evangelizacin > Seor de los milagros: san martn de porras, evangelizacin de la 1ra hora

10. Adviento, espera a la venida de Jess


>El mandamiento del amor >El amor al prjimo >El sentido histrico, mstico y escatolgico de la navidad

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE RELIGIN QUINTO GRADO 1. El ao litrgico * Sentido del ao litrgico * Ciclos A,B y C * Tiempos litrgicos: Adviento, navidad * Cuaresma, pascua y ordinario o de maduracin 2. Misterio pascual * Conversin 3. Maria madre de la iglesia * Santo rosario 4. La Biblia * Biblia del misionero * Gneros literarios y ediciones * Cristo, misionero del padre (evangelios) * Iglesia misionera (cartas apostlicas) * Gneros literarios 5. Magisterio de la iglesia y documentos importantes * Fuentes del magisterio de la iglesia la Biblia y la tradicin * Vaticano II, encclicas y exhortacin * Documentos del CELAM y de la conferencia episcopal peruana 6. La doctrina social de la iglesia * Concepto e importancia * Dimensiones y principios * Mtodo de la doctrina social * Compromiso social 7. Matrimonio y familia * Situacin de la familia * Que hacer? * El plan de dios sobre la familia * La sexualidad * La fidelidad, unidad e indisolubilidad * Dignidad de mujer, varn, nio, anciano * Familia humana y familia de Dios 8. Todos a llamar a ser santos

* Mi proyecto de vida en el proyecto de Dios, cristianos que hicieron de su vida un proyecto de amor y de servicio * Los santos 9. Adviento navidad * Celebramos el proyecto del amor de Dios que se une a nosotros navidad

OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIN CULTURA ANDAHUAYLAS


COLEGIO NACIONAL JUAN ESPINOZA MEDRANO ANDAHUAYLAS

AO DEL DEBER CIUDADANO


DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN APURIMAC
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL ANDAHUAYLAS INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA JUAN ESPINOZA MEDRANO - ANDAHUAYLAS

CARPETA PEDAGGICA
DIRECTOR : ASESOR : Prof. Walker ALFARO

DOCENTE :

Heberd Pedro GOMEZ CAMPOS

GRADOS :

2 - 3

SECCIN :A-B-C-D-E-F-G-H-I

El que quiera ser grande que se haga servidor ( Mc.10,43. )


ANDAHUAYLAS, MARZO DEL 2007.

ORACION DEL EDUCADOR

SEOR TU QUE ERES EL NICO Y VERDADERO MAESTRO CONCEDEME LA GRACIA DE SER, A EJEMPLO TUYO...MAESTRO PARA MIS EDUCANDOS. HAZ QUE YO SEA MODELO DE AMOR, CONFIANZA Y COMPRESIN. HAZ QUE YO SEPA, CON MI VIDA, EDUCARLOS EN LA LIBERTAD Y CON MI SABIDURA CAPACITARLOS PARA UN AUTENTICO COMPROMISO HACIA LOS DEMAS. HAZ QUE YO SEA CAPAZ DE HABLARLES DE TI Y DE ENSEARLES COMO HABLAR CONTIGO. HAZ QUE ELLOS SE DEN CUENTA QUE SON AMADOS Y QUE YO SOLO BUSCO SU VERDADERO BIEN. HAZ QUE MI AMISTAD CONTIGO SEA LA FUENTE DE MI AMISTAD CON ELLOS. JESS, MAESTRO, GRACIAS POR HABERME LLAMADO A TU MISMA MISIN. TU SIERVO
HEBERD PEDRO.

ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACION RELIGIOSA AREQUIPA : PSICOLOGIA GENERAL . LA PORNOGRAFIA

CURSO TEMA

PROFESOR: REYNALDO ROSAS CICLO : SEGUNDO ALUMNA : ELIZABETH SILVIA MAMANI MERCADO

PRPRESENTACION
La presente programacin es fruto del esfuerzo de un grupo de docentes del rea de religin, con el afn de mejorar la calidad educativa y la vida cristiana. Propone el reto que requiere el sistema educativo y sobre todo los maestros para construir respuestas creativas que se reflejan en incentivar a los alumnos a la evangelizacin, y a la reflexin que esta detrs de las competencias integradas por conocimientos proposicionales, categorales, procedimientos y de actitudes desarrollo integral y humanista del ser cristiano. que apuntan al

PERFIL IDEAL DEL ALUMNO DE I.E.S.JUAN ESPINOZA MEDRANO DE ANDAHUAYLAS


Nuestros educandos demuestran las siguientes caractersticas: EN SU DIMENSION SOCIOAFECTIVA Autoestima muy elevada Practican los valores propuestos como solidaridad, justicia, generosidad, y cooperacin. Son excelentes comunicadores Tanto en forma oral como escrita

Se conducen en forma autnoma en opiniones y acciones. Se identifican como miembros de su comunidad con capacidad para construir la identidad nacional. Se hallan comprometidos con el futuro del pas Valoran su identidad personal y cultural Respetan las opiniones ajenas Trabajan eficazmente en equipos Demuestran capacidades para resolver problemas propios de su comunidad. EN SU DIMENSION COGNITIVA son observadores, comunicativos, analticos, prcticos, expresivos y creativos. Se conducen como verdaderos investigadores Son capaces de deducir e inducir con soltura y de cuestionar con solvencia. Demuestran habilidad para manejar informacin cientfica y tecnolgica. Leen todos los das. EN DIMENSIN PSICOMOTRIZ Conocen, cuidan y controlan su cuerpo y su mente Se desenvuelven individual y grupalmente. Practican y desarrollan movimientos plsticos y armoniosos. Ponen nfasis en su higiene personal, en el cuidado de la salud y del medio ambiente. Participan organizadamente en actividades recreativas, deportivas y de la vida diaria, poniendo en juego todas sus aptitudes fsicas y psquicas.

PERFIL DEL IDEAL DEL EDUCADOR DE LA FE


EN SU DIMENSIN PROFESIONAL Posee una solidad formacin doctrinal cristiana, cientfica y especializada. Se encuentra en constante actualizacin y perfeccionamiento Demuestra inters por la innovacin e investigacin educativa Despliega toda su creatividad y posee espritu de iniciativa Tiene capacidad para trabajo en equipo Se preocupa por tener una amplia y slida cultura general Participa dinmicamente en otras actividades de la institucin educativa. Dedica tiempo a la lectura todos los das Es un docente comprometido como educador de la fe.

EN SU DIMENSIN TICA Cultiva los valores morales Demuestra en todos sus actos su compromiso con la educacin Practica una conducta intachable Es justo e imparcial Demuestra identificacin con la institucin educativa

EN SU DIMENSIN SOCIAL Muestra gran sensibilidad social

Expresa benevolencia y tolerancia en todas sus actitudes Trabaja con jovialidad y entusiasmo Posee una personalidad equilibrada Posee lnea axiolgica racional

PERFIL IDEAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA I.E.S. JEM Un lugar limpio y organizado ( muros letrados y con sealizacin adecuada). Un ambiente acogedor para todos. El segundo hogar para los educandos Un lugar donde se trabaja con alegra, gusto y optimismo Un plantel que irradia cultura y ala vez recoge el sentir de nuestro pueblo. Una institucin educativa donde se forma integralmente y con calidad a los estudiantes. Un campo de investigacin educativa y experimentacin pedaggica permanente. Un espacio donde se desarrolle una verdadera familia del buen pastor.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI 2007)


I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-DREA 1.2.-UGEL 1.4.-NIVEL 1.5.-REA 1.7.- GRADO 1.8.-SECCIONES 1.9.-DIRECTOR 1.10.-SUB DIRECTOR
CRDENAS

: : : : : : :

APURMAC ANDAHUAYLAS
JUAN ESPINOZA MEDRANO

1.3.-INSTITUCIN EDUCATIVA :

SECUNDARIA DE MENORES EDUCACIN RELIGIOSA 2 HORAS SEMANALES 2 AO A,B,C,D, : 3 AO A,B,C,D,E,F,G,H.


ALEJANDRO IBEZ

1.6.-HORAS SEMANALES :

PROF. WALKER ALFARO


PROF.

1.11.-PROFESOR DEL REA : 1.12.-AO ESCOLAR II.- JUSTIFICACIN: :

HEBERD PEDRO GMEZ CAMPOS

2007

El proyecto curricular institucional es de suma importancia ya que es un documento tcnico pedaggico que orienta el trabajo sistemtico del docente colocando en el centro de su accionar a los estudiantes y les da las condiciones para actuar con eficacia, creatividad, tica y sentido critico, religioso en sus diferentes entornos y tiempos. En el proceso de elaboracin del presente PCI se ha tomado como punto de partida la priorizacin de la problemtica pedaggica iniciado en el diagnostico del PEI, en el PCI se parte de esta propuesta pedaggica para establecer educativa. En la construccin del PCI participamos todos los docentes y asumimos un compromiso firme de afrontar el principal problema educativo de nuestra institucin EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR, para ello es valido el esfuerzo conjunto, las estrategias y recursos para lograr los objetivos institucionales. las necesidades e intereses de aprendizajes de los estudiantes que son asumidas por la institucin

III.- CALENDARIZACION 2007 I TRIMESTRE II TRIMESTRE Del 20 de marzo al 16 Del 19 de junio al 22 de junio 13 semanas de setiembre 13 semanas III TRIMESTRE Del 25 de setiembre al 22 de Diciembre 13 semanas

Vacaciones : del 27 de julio al 07 de agosto Total = 39 semanas

MATRIZ DEL DIAGNOSTICO EDUCATIVO


PROBLEMAS PLANTEADOS POR LA INSTITUCION Mal uso del tiempo libre Deterioro de valores Indisciplina Bajo rendimiento escolar Incumplimiento de normas Falta de hbitos de lectura Falta de identidad con la institucin Clima institucional deteriorado PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA Bajo rendimiento acadmico e indisciplina En la institucin educativa secundaria Juan Espinoza Medrano, un alto porcentaje de estudiantes tienen bajo rendimiento acadmico e

indisciplina que se evidencia en sus actitudes y en los resultados de las evaluaciones. CAUSAS: Escasa participacin y desinters por el estudio Desconocimiento de estrategias de aprendizaje Inadecuado uso del tiempo libre Influencia negativa de los medios de comunicacin Desnutricin Abandono familiar (estructura familiar disuelto) Clima institucional Formacin de malos hbitos de comportamiento Problemas econmicos ANLISIS RETROSPECTIVO DEL PROBLEMA El bajo rendimiento escolar ha venido acrecentndose gradualmente en estos ltimos aos. A pesar de que se perciben en el mundo grandes avances cientficos, tecnolgicos se agudizan los problemas sociales, econmicos que inevitablemente repercuten en las estructuras familiares. POSIBLES SOLUCIONES Aplicacin de estrategias de aprendizaje Organizacin de crculos de estudio Organizacin del tiempo libre Creacin de escuela para padres Difusin del valor nutritivo y consumo de productos regionales Incentivar el cuidado de la salud integral Charlas de orientacin y orientacin reflexiva

Escuela para padres Promover el buen uso adecuado de los medios de comunicacin Promover la practica de los valores axiolgicos ANLISIS PROSPECTIVO O PROGNOSIS DEL PROBLEMA De no tomarse alternativas urgentes de solucin al problema bajo rendimiento escolar se prev el fracaso escolar que van a originar una serie de problemas sociales con el consecuente retraso nuestra regin y el sub desarrollo de nuestro pas. de

CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE PROBLEMA : Bajo rendimiento acadmico


NECESIDAD DE APRENDIZAJE Estrategias de aprendizaje Distribucin del tiempo libre Productos alimenticios de la zona y de valor nutritivo. Valores y actitudes Uso adecuado de los TEMA TRANSVERSAL Educacin para el xito Cultura alimenticia Educacin para el amor, la paz y la convivencia.

medios de comunicacin.

VALORES Y ACTITUDES

VALORES Responsabilidad

ACTITUDES Cumple con sus tareas Llega a la hora indicada Aplica las normas de convivencia. Valora la moral y la tica social. Acepta las opiniones ajenas

Respeto

Tolerancia

Demuestra empata con sus semejantes.

EJES ESTRATGICOS Comprensin lectora en todas las reas Razonamiento lgico matemtico Formacin de valores mediante actos vivnciales OBJETIVOS Adecuar y aplicar estrategias de aprendizaje para mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes. Cuidar la salud a travs de una alimentacin sana, aprovechando los productos alimenticios de la zona. Valorar la importancia de prctica de valores y cambio de actitudes como base del desarrollo personal y social.

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES A NIVEL DE REA


CALENDARIO LITRGICO 1.- Semana Santa 2.- Mes de la Virgen Maria

3.- Mes del Papa 4.- Pentecosts 5.- Cuerpo y Sangre se Jess 6.- Santa Rosa de Lima 7.- Fiestas Locales : Virgen de Cocharcas : Seor de Huanca : Seor de los Milagros 8.- Todos los Santos 9.- Adviento 10.- Navidad TEMA DE LA DICESIS A TRABAJAR EN EL PRESENTE AO LA FAMILIA ACTIVIDADES DEL REA

Oracin de la maana (de lunes a viernes) Arreglo y mantenimiento de la capilla (gruta) del JEM. Publicacin de fechas religiosas en el peridico mural Celebraciones de las fechas religiosas conmemorando el da del santo del patrn del colegio JEM, santos de la provincia, regional y nacional. Exposicin de trabajos religiosos Preparacin de la primera comunin y la confirmacin Conformacin de grupos parroquiales Visitas domiciliarias e institucionales Festival de Villancicos

Recoleccin de vveres, tiles escolares y prendas de vestir para ayudas sociales.

HORARIO DE CLASES
HORA
7:50-8:30 8:30-9:10 9:10-9:50 9:50-10:30

LUNES
3 H 3 H

MARTES MIERCOLES 3 B 3 B

JUEVES 3 D 3 D 3 F 3 F

VIERNES 3 C 3 C 2 A 2 A S

25
10:55-10:35 11:35-12:15 12:15-12:55

R
3 A 2 B

E O 3 G 3 G 2 D

C 2 B 3 A

E 3 E 3 E 2 D

2 C 2 C

REA DE EDUCACIN RELIGIOSA


FUNDAMENTACIN El mejoramiento cualitativo de la educacin peruana sigue siendo una urgencia para el pas, en tal contexto la educacin religiosa dentro del currculo oficial, aporta a los alumnos elementos para continuar formando su propia conciencia moral, la vivencia de los valores cristianos y la certeza de la trascendencia de sus actos , soporte firme para una vida moral estable. El rea de educacin religiosa posibilita un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicolgico, cultural y artstico pergeo que le permite estructurar y sistematizar los contenidos de su fe. Dentro de su libertad y autonoma personal, lo capacita para el respeto y dialogo con otras creencias presentes en nuestra sociedad pluralista.

OBJETIVOS DEL REA El rea de educacin religiosa pretende que el estudiante peruano, al concluir sus estudios secundarios haya experimentado en su vida la accin amorosa de un Dios que crea todo cuanto existe por amor y que en transcurso de la historia le manifiesta su fidelidad al extremo de enviar a su propio hijo para salvarlo. - Jess enviado por el padre que se hace uno de nosotros nos manifiesta su amor formando una comunidad de sus seguidores en la que deja su Espritu para hacernos santos. - En esta experiencia vivida a lo largo de sus estudios debe llevarlo a perfilar en su persona la identidad cristiana que marque todos los aspectos de su vida cristiana, dando testimonio de su fe en la comunidad donde acta.

ORGANIZACIN DEL REA COMPONENTES En el rea de educacin religiosa, como en las dems reas, los componentes son los estudiantes a partir de las cuales se organizan los contenidos. Aun cuando los tres componentes se dan simultneamente, de alguna manera no siempre se visualizan fsicamente al enunciar la distribucin para cada grado. Camino de fe Camino de vida Aspecto trascendental

CAPACIDADES DEL REA

Para vivir su fe, el estudiante le hace falta conocer, explcitamente el contenido de la ley moral que cada uno de los seres humanos lleva inscrito en si mismo, para ello el rea esta organizada en capacidades y contenidos, las primeras son el norte que orienta la secuencia de los contenidos a travs de los cuales se desarrollan dichas capacidades. Las capacites propias del rea son: compresin doctrinal y discernimiento de fe, a travs de ella se inserta cada estudiante adecuadamente en el plan de salvacin que Dios tiene para el o ella, orientando su propio proyecto de vida en el seguimiento de Cristo. COMPRESIN DOCTRINAL CRISTIANA Consiste en conocer, comprender y ser capas de aplicar las enseanzas que se recogen de las funciones doctrinales. Favorece la reflexin meta cognitiva, ayuda al estudiante a desarrollar su capacidad de aprender a aprender para lo cual analiza las fuentes doctrinales con su realidad, establece criterios cristianos, etc. En otro momento a travs de diversas estrategias busca posibilidades para vivir de acuerdo a su fe y esto lo motiva a ejercitar su pensamiento creativo. DISCERNIMIENTO DE FE Los estudiantes desarrollan su capacidad reflexiva, no se trata de memorizar conceptos, si no de profundizar a partir de ellos, de interiorizarlos, para ser consecuentes entre lo que decimos creer y nuestra forma de actuar, al mismo tiempo que se ejercita la capacidad de aprender a pensar. El discernimiento lleva a la decisin de vivir y actuar en forma coherente con la fe que decimos profesar para lo cual interpreta la esencia de las fuentes doctrinales y la interioriza en un constante proceso de reflexin, abstraccin, comparacin, confrontacin, etc.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo Pensamiento critico Solucin de problemas Toma de decisiones

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS AREA DE EDUCACION RELIGIOSA


CAPACIDADES FUNDAMENTALES
PENSAMIENTO CRTICO CAPACIDADES

DE AREA

PRIMER GRADO
IDENTIFICA -El ciclo en el calendario litrgico el significado de los sacramentos - El mensaje de las sagradas escrituras - El proceso de la revelacin - El proyecto de salvacin

SEGUNDO GRADO
IDENTIFICA -El ciclo en el calendario litrgico - El origen de los evangelios - La vida pblica de Jess

TERCER GRADO
IDENTIFICA -El ciclo en el calendario litrgico - El pecado - La fundacin de Jess - La identidad de la iglesia

CUARTO GRADO
IDENTIFICA -El ciclo en el calendario litrgico - Los documentos de la iglesia ANALIZA -El misterio pascual de Cristo COMPARA -La religiosidad popular CLASIFICA -Los gneros litrgico de la Sagrada escritura - Los dones y frutos del Espritu Santo - Los sacramentos EXTRAPOLA -La preparacin del adviento y navidad ASUME -El compromiso de cambio - Mara modelo de fe - El llamado a la Santidad - Los laicos fuerza misionera de la iglesia - La escala de valores - Valores y virtudes

QUINTO GRADO
IDENTIFICA -Los ciclos en el calendario litrgico - El magisterio de la iglesia y documentos - La doctrina social de la iglesia

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

PENSAMIENTO CREATIVO

INTUYE -La presencia del bien y del mal

SOLUCIN DE PROBLEMAS

VALORA -El misterio pascual de Cristo - Mara testigo del Reino - La presencia del Espritu Santo - La evangelizacin de Jess - La preparacin del adviento ARGUMENTA -La infancia de Jess - La vida pblica del Reino

VALORA -Mara Madre de la iglesia - La presencia de Jess en los sacramentos - La preparacin del adviento

CLASIFICA -Los gneros litrgicos

TOMA DE DECISIONES

VALORA -La conversin - A Mara como la primera misionera - El llamado a la santidad - La preparacin del adviento

ANALIZA -El misterio pascual de Cristo - La presencia de Dios en la Sagrada escritura - La presencia de Jess en la comunidad - Los retos de la iglesia en la historia PROPONE -Compromisos de cambio

ASUME -El llamado de la santidad

APLICA -El compromiso de cambio - Los valores del Reino - La dignidad y derechos de la persona

VALORA -El misterio pascual de Cristo - Mara Madre de la iglesia - El matrimonio y la familia.

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS AREA DE EDUCACION RELIGIOSA


CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES

DE AREA

PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO

CUARTO GRADO

QUINTO GRADO

DISCERNIMIENTO DE FE

PENSAMIENTO CRTICO

RECONOCE -Los ciclos en el calendario litrgico - Las prerrogativas de Mara

RECONOCE -Los ciclos en el calendario litrgico - a Mara como testigo del Reino - El origen de los evangelios - La infancia de Jess ASUME -La conversin en su vida - La encarnacin de Jess - La misin evangelizadora de Jess - La dignidad y derechos de la persona ASOCIA -La vida pblica de Jess INTERIORIZA -El misterio pascual de Cristo - Los valores del Reino CELEBRA -La vigilia de Pentecosts - La venida de Jess

RECONOCE -El calendario litrgico - La identidad de la iglesia - Los retos de la iglesia en la historia DISCIERNE -El pecado

RECONOCE -El calendario litrgico - Los gneros literarios - La religiosidad popular DESCUBRE -El modelo de mujer y de madre - La accin del Espritu Santo en la vida cristiana - La presencia del Espritu Santo en los sacramentosLos documentos de la iglesia ASUME -El compromiso de la conversin - El llamado a la santidad - El compromiso misionero de la iglesia - La escala de valores CELEBRA -La venida de Jess

RECONOCE -El calendario litrgico - Reconoce la presencia de Mara en la iglesia - El matrimonio y la familia ANALIZA -El misterio pascual de Cristo - El llamado a la santidad

PENSAMIENTO CREATIVO

DESCUBRE -A Dios en su vida - La gracia de Dios en los sacramentos - La presencia de Dios en la creacin - La presencia del bien y del mal

INTERIORIZA -El misterio pascual de Cristo - Mara Madre de la iglesia

SOLUCIN DE PROBLEMAS VALORA -El mensaje de la sagrada escritura - El proyecto de salvacin - La venida del salvador

TOMA DE DECISIONES

ASUME INTERIORIZA -El llamado a la santidad

CELEBRA -El sacramento de la reconciliacin - La palabra de Dios - Renovacin bautismal - Jess presente en la comunidad educativa - Celebra la venida de Jess

ABSTRAE -Las enseanzas de la Sagrada Escritura PROFUNDIZA -El magisterio de la Iglesia - La doctrina social de la iglesia CELEBRA -La venida del Espritu Santo

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS 2007

PRIMERO
12. Calendario litrgico - Ciclos en el calendario litrgico A .B .C - Tiempos litrgicos 13. La conversin - El amor misericordioso de Dios - Actitud de Jess frente al pecador en los evangelios 14. Mara la primera misionera: la nueva Eva - Mara modelo de fe y obediencia - Mara madre de todos los hombres - Advocaciones marianas - Misterios del Santo Rosario 15. Los sacramentos - Eucarista milagro de amor - Qu es la eucarista? - Qu es el bautismo? 16. La Biblia: libro del misionero - Definicin y origen de la Biblia - Divisin y clasificacin - Cmo leer la Biblia - Reflexin, meditacin, contemplacin

SEGUNDO 14. Ao litrgico - Ciclos en el calendario litrgico A, B y C - Tiempos litrgicos adviento, navidad - Cuaresma, Pascua y ordinario o de maduracin 15. Misterio Pascual de Cristo - Pasin y muerte de Jess - La resurreccin, fundamento de nuestra fe 16. La conversin: arrepentimiento y reconciliacin - Medios: la oracin, ayuno y limosna 17. Mara testigo del Reino - Madre y modelo de iglesia - Modelo de valores cristianos - Colaboradora de Dios y de los hombres - Devocin y culto a Mara el Rosario 18. No nos quedamos solos: Pentecosts - Dones y frutos del espritu santo - La accin del espritu santo en la

TERCERO 11. Ao litrgico - Tiempos litrgicos adviento - Navidad, cuaresma, pascua - Ordinario o de maduracin 12. Misterio pascual de Cristo - Pasin, muerte y resurreccin de Jess 13. El pecado y la reconciliacin - Pecado personal y social - Conversin - El sacramento de la reconciliacin - Proyecto de vida 14. Mara madre de la iglesia - Mara primera misionera - Valores y virtudes 15. Jess presente en su iglesia mediante la palabra - La Biblia libro misionero y tradicional 16. Jess funda la iglesia - Etapas de la fundacin de la iglesia - Sobre la base de los apstoles - Pentecosts,

CUARTO
1. Ao litrgico > Ciclos del ao litrgico: A, B y C > Tiempos litrgicos: Adviento, navidad, cuaresma, pascua y ordinario o de Maduracin > Misterio pascual de Cristo 2. Convencin del hombre como respuesta al amor de dios > Confrontacin de la vida personal con la enseanza de Jess que propone un nuevo tipo de persona a travs de la vivencia de los mandamientos, obras de misericordia y las bienaventuranzas 3. Maria modelo de mujer y de madre > Maria la primera misionera > Dogmas marianos 4. Jess en la iglesia mediante la palabra > La Biblia, libro misionero y tradicional > Gneros literarios en la sagrada escritura 5. La accin del espritu

QUINTO . El ao litrgico * Sentido del ao litrgico * Ciclos A, B y C * Tiempos litrgicos: Adviento, navidad * Cuaresma, pascua y ordinario o de maduracin 2. Misterio pascual * Conversin 3. Maria madre de la iglesia * Santo rosario 4. La Biblia * Biblia del misionero * Gneros literarios y ediciones * Cristo, misionero del Padre (evangelios) * Iglesia misionera (cartas apostlicas) * Gneros literarios 5. Magisterio de la iglesia y documentos importantes

Uso y manejo de la Biblia 17. Dios se revela al hombre - Revelacin natural y sobrenatural - En la creacin - En la conciencia de todo hombre - Cristo Jess mediador y plenitud de la revelacin divina 18. El dinamismo creador de Dios en el proceso de la salvacin - Que es crear? La creacin del mundo - Descubrimiento de la presencia de Dios al contemplar la naturaleza - El hombre: imagen y semejanza - Reconocimiento de las cualidades y potencialidades de la persona y de sus compaeros. - Dios me ha creado nico e irrepetible - El mal uso de la libertad 19. En mal en el mundo - Qu es el pecado? Clases de pecado - Prdida de la gracia - Se esfuerza por desarrollar relaciones

iglesia y en nuestros tiempos 19. Origen de los evangelios - poca e idiomas - Destinatarios - Por qu los sinpticos 20. La eucarista de Jess - Dios escoge y pide a Mara - Dios se hace hombre - Lo que supone la encarnacin - Encarnacin o reencarnacin 21. La infancia de Jess - El pas de Jess y la situacin socio poltica - Perseguido y exiliado - La presentacin y la circuncisin - Jess pendiente de su padre - La vida oculta 22. Inicio de la vida pblica de Jess - Bautismo - Las tentaciones - Busca pescadores de hombres 23. Jess evangelizador - Contenido de la evangelizacin: el reino de Dios. Las

nacimiento de la iglesia - El testimonio de los primeros cristianos 17. Jess presente en su iglesia mediante los sacramentos - Los sacramentos - Sacramentos de iniciacin cristiana de sancin y de servicio Corpus Christi, milagros, eucaristas 18. Identidad de la iglesia - Una, santa, catlica, apostlica, misionera 19. Jess presente en la comunidad - Las primeras comunidades cristianas, orantes, fraternas, solidarias y gozosas 20. Retos d la iglesia en la historia - Persecuciones en la primera hora y en la actualidad - Emburguesamiento y clericalismo en la edad media - Ideologas modernas - Sectas divisiones dentro de la iglesia y otras formas de

santo en la vida del cristiano > Pentecosts > Dones y frutos del espritu santo > Sacramentos de iniciacin cristiana > Sacramento de sancin > Sacramento de servicio 6. Vocacin a la santidad > Santa rosa ejemplo de santidad laica > Santos de la iglesia (peruanos latinoamericanos) > Seor de Huanca, Virgen de Cocharcas nos llaman a la santidad de vida 7. Los laicos, fuerza misionera de la iglesia 8. Escala de valores de acuerdo a los principios cristianos > Dignidad del ser humana > Valores y virtudes > Sexualidad - La Familia 9. Documentos de la iglesia > Concilio vaticano II > Las encclicas > Concilios, snodos 10. Religiosidad popular: medio y destinatario de evangelizacin

* Fuentes del magisterio de la iglesia la Biblia y la tradicin * Vaticano II, encclicas y exhortacin * Documentos del CELAM y de la conferencia episcopal peruana 6. La doctrina social de la iglesia * Concepto e importancia * Dimensiones y principios * Mtodo de la doctrina social * Compromiso social 7. Matrimonio y familia * Situacin de la familia * Que hacer? * El plan de dios sobre la familia * La sexualidad * La fidelidad, unidad e indisolubilidad * Dignidad de mujer, varn, nio, anciano * Familia humana y familia de Dios

armnicas en su familia e institucin educativa - Pide disculpas cuando involuntariamente ofende a otros 20. Dios restablece el proyecto de salvacin en la historia de Israel: No, Abraham, Isaac, Jacob, Moiss, profetas, Juan Bautista y Jess. 21. La vocacin y la llamada a la santidad. - Dios nos llama por nuestro nombre - Qu es evangelizar?, Cmo evangelizar? - Rosa de Lima y Martn, evangelizadores de la primera hora: Don Bosco, Laura Vicua, etc. - Valoracin del trabajo como forma de realizacin humana 22. Adviento: Celebracin de la Navidad

parbolas del reino Acciones evangelizadores de Jess 24. Jess y los valores del reino - Las bienaventuranzas, programa de vida - Valores y virtudes en las bienaventuranzas - Testimonio de vida creyente y de fe vivida 25. Dignidad y derechos de la persona - Fundamentos de la dignidad - Respeto al cuerpo y a la vida - Defensa de los derechos humanos en nuestro entorno social (familia, colegio, comunidad) Navidad: sentido histrico, mstico y escatolgico. Los valores ticos en la familia de Jess. Celebramos la alegra de vivir con Jess en familia. -

corrupcin El espritu santo suscita lderes o profetas para cada tiempo y es quien conduce la iglesia 21. Adviento navidad - Sentido histrico, mstico y escatolgico Celebracin de la navidad -

> Seor de los Milagros: San Martn de Porras, evangelizacin de la 1ra hora

8. Todos a llamar a ser santos * Mi proyecto de vida en el proyecto de Dios, cristianos que 11. Adviento, espera a la hicieron de su venida de Jess vida un >El mandamiento del proyecto de amor y de amor -El amor al prjimo servicio * Los santos 9.- Adviento y >El sentido Navidad histrico, mstico y * Celebremos el escatolgico de la navidad proyecto del amor de Dios que se une a nosotros en Navidad.

PROGRAMACIN ANUAL
I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.-DREA 1.2.-UGEL 1.4.-NIVEL 1.5.-REA 1.7.- GRADO 1.8.-SECCIONES 1.9.-DIRECTOR 1.10.-SUB DIRECTOR 1.11.-PROFESOR DEL REA : 1.12.-AO ESCOLAR : : : : : : : : APURMAC ANDAHUAYLAS
JUAN ESPINOZA MEDRANO

1.3.-INSTITUCIN EDUCATIVA :

SECUNDARIA DE MENORES EDUCACIN RELIGIOSA 2 HORAS SEMANALES 2 AO A,B,C,D, : 2007 3 AO A,B,C,D,E,F,G,H.

1.6.-HORAS SEMANALES :

PROF. WALKER ALFARO


PROF. ALEJANDRO IBEZ CRDENAS HEBERD PEDRO GMEZ CAMPOS

PRESENTACION El rea de educacin religiosa posibilita un equilibrio entre el desarrollo biolgico y psicolgico y espiritual del alumno en su propio contexto histrico y ambiental. Tambin los capacita para el respeto y dialogo con otras creencias presentes en nuestra sociedad, para lo cual se les da orientaciones para incorporar en la fe con el conjunto de otros saberes. Por otra parte los alumnos que se encuentran en una situacin de bsqueda o afecto por dudas religiosas. Podrn descubrir gracias a la educacin religiosa que es exactamente la fe en Cristo, cuales son las respuestas de la iglesia a sus interrogantes proporcionndoles as la oportunidad de reflexionar mejor sobre la decisin a tomar.

TEMAS TRANSVERSALES Educacin para el xito Cultura alimenticia Educacin para el amor, la paz y la convivencia.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES VALORES Responsabilidad ACTITUDES Cumple con sus tareas Llega a la hora indicada Aplica las normas de convivencia. Valora la moral y la tica social. Acepta las opiniones ajenas Tolerancia Demuestra empata con sus semejantes.

Respeto

PROPSITO DE GRADO El rea de educacin religiosa pretende que el estudiante del segundo ao reconozca y acepte que el hombre, al ser amado por Dios esta llamado a su realizacin plena en Cristo, para construir comunitaria mente la civilizacin del amor descubriendo a Cristo como el hombre nuevo y modelo de hombre que Dios propone para su felicidad respondiendo responsablemente al llamado de Dios dando testimonio a sus familiares amigos y conocidos.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICA DE PRIMER GRADO


TRIM.

UNIDAD

DENOMINACION DE LA UNIDAD VIVIENDO LOS TIEMPOS LITURGICOS DE LA IGLESIA MARIA PRIMER SAGRARIO DE JESS DIOS SE REVELA POR MEDIO DE SU HIJO Y LA CREACIN

TIPO DE UNIDAD UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE

RELACION CON OTRAS AREAS COMUNICACIN PERSONA Y FAMILIA COMUNICACIN INGLES COMUNICACIN MATEMATICA

TIEMPO 12

12

12

II

DIOS SE REVELA A TRAVS DE LA BIBLIA 4

UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN PERSONA Y FAMILIA TUTORIA

12

III

DIOS NOS DEMUESTRA SU AMOR INFINITO A TRAVS DEL PROYECTO DE SALVACIN

UNIDAD DE APRENDIZAJE

PERSONAY FAMILIA Y TUTORIA

12

CELEBREMOS CON GOZO Y ALEGRA LA NAVIDAD

UNIDAD DE APRENDIZAJE

C.T.A TUTORIA

12

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICA DE SEGUNDO GRADO


TRIM.

UNIDAD

DENOMINACION DE LA UNIDAD VIVIENDO LOS TIEMPOS LITURGICOS DE LA IGLESIA LA CONVERSION NOS ACERCA A LAS ACTITUDES DE MARIA Y JESUS PENTECOSTES FUERZA VIVA DE LA IGLESIA Y DE LOS EVANGELIOS

TIPO DE UNIDAD UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE

RELACION CON OTRAS AREAS COMUNICACIN

TIEMPO 12

COMUNICACIN

12

II

COMUNICACIN Y CIENCIAS SOCIALES COMUNICACIN Y CIENCIAS SOCIALES

12

LA ENCARNACIN DE JESUS Y SU INFANCIA 4

UNIDAD DE APRENDIZAJE

12

III

JESUS EVANGELIZA EL REINO DE DIOS 5

UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN PERSONAY FAMILIA

12

CELEBREMOS CON GOZO Y CON ALEGRIA LA NAVIDAD

UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN Y EDUCACIN POR EL ARTE

12

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICA DE TERCER GRADO


TRIM.

UNIDAD

DENOMINACION DE LA UNIDAD CAMINEMOS HACIA EL TRIUNFO DEL AMOR Y DE LA VIDA LA RECONCILIACIN Y LAS GRANDES VERDADES DE MARA DIOS HABLA A TRAVES DE SU IGLESIA

TIPO DE UNIDAD UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE

RELACION CON OTRAS AREAS COMUNICACIN PERSONA Y FAMILIA CIENCIA SOCIALES COMUNICACIN PP. FF. y RR. HH. COMUNICACIN CIENCIA SOCIALES

TIEMPO 12

12

12

II

PRESENCIA DE JESUS A TRAVES DE LOS SACRAMENTOS 4

UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN PP. FF. y RR. HH.

12

III

JESUS AYER, HOY Y SIEMPRE 5

UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN PP. FF. y CC. SS.

12

PREPARANDO LA VENIDA DE JESS

UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN PP. FF. y CC. SS. RR. HH. y CTA.

12

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICA DE CUARTO GRADO


TRIM.

UNIDAD

DENOMINACION DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

RELACION CON OTRAS AREAS COMUNICACIN PP. FF. y RR. HH. COMUNICACIN PP. FF. y RR. HH. COMUNICACIN PP. FF. y RR. HH.

TIEMPO 12

NOS PREPARAMOS PARA UNIDAD DE CELEBRAR EL TRIUNFO DEL AMOR APRENDIZAJE VAMOS A JESUS POR MEDIO DE MARA EL ESPIRITU SANTO NOS LLAMA A LA SANTIDAD UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE

12

12

II

SOMOS IGLESIA PUEBLOS DE DIOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN CC.SS.

12

III

DESCIFRANDO LOS DOCUMENTOS UNIDAD DE DE LA IGLESIA APRENDIZAJE 5

COMUNICACIN CC.SS.

12

CELEBRANDO NUESTRA RELIGIOSIDAD Y VENIDA DE JESS

UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN PP. FF. y RR. HH. CC. SS.

12

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICA DE QUINTOGRADO


TRIM.

UNIDAD

DENOMINACION DE LA UNIDAD EL AMOR MISERICORDIOSA DE DIOS MARA MADRE DE LA IGLESIA

TIPO DE UNIDAD UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE

RELACION CON OTRAS AREAS COMUNICACIN PP. FF COMUNICACIN Y TUTORIA COMUNICACIN INGLES

TIEMPO 12

12

2 LA IGLESIA EN EL DESIGNO DE DIOS

12

II

UNA SOLA CARNE HOMBRE Y MUJER LOS CREO 4

UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN MATEMTICA

12

III

LLAMADO HACER SANTOS 5

UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN CC. SS.

12

JESUS ENTRE NOSOTROS 6

UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN

12

UNIDAD DE APRENDIZAJES
I.- DATOS INFORMATIVOS TITULO : VIVIENDO LOS TIEMPOS LITURGICOS DE LA IGLESIA

1.1.-REA 1.3.- GRADO 1.4.-SECCIONES 1.5.-PROFESOR DEL REA 1.6.- DURACION

: : : : :

EDUCACIN RELIGIOSA 2 HORAS SEMANALES 2 AO A,B,C,D, 3 AO A,B,C,D,E,F,G,H.

1.2.-HORAS SEMANALES :

ABRIL MAYO JUNIO.

II.- JUSTIFICACIN

III.- CAPACIDADES

IV.- TEMA TRANSVERSAL

V.- VALORES Y ACTITUDES

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL PRIMER GRADO


APRENDIZAJES ESPERADOS COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA ILUMI ESTRATEGIAS los alumnos se organizan en grupos. Elaboran una historieta. Identifican el mensaje del calendario litrgico. Identifican sus caractersticas. Los alumnos exponen. Realizan cuadro comparativo. Realizan dramatizaciones. Exponen el mensaje de la conversin. Realizan resmenes en el cuaderno. Entona cantos y reflexiona con el mensaje. Celebran el va crusis en el saln. Participan en la celebracin de la semana santa en sus parroquias. TIEMPO INDICADORES INSTRUM.

Identifica en su vida los ciclos litrgicos de la iglesia: Adviento, Navidad, Ordinario, Cuaresma y pascua de resurreccin. Valora la conversin

Identifica los tiempos litrgicos a travs de un cuadro comparativo.

Evaluacin oral.

Lc. 19,1-10

06 Valora la conversin a travs de la dramatizacin.

Mt. 27,1-66 DISCERNIMIENTO DE FE reconoce los cielos en el calendario litrgico descubre a dios en su vida

Autoevaluasio n.

Lc. 28,1-10

06

- Reconoce la celebracin de la semana santa realizando resmenes en sus cuadernos.

Evaluacin oral

ACTITUD ANTE EL AREA demuestra respeto al participar en clases

Narran y dibujan la celebracin de la semana santa. Participan respetuosamente en sus respectivos grupos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL SEGUNDO GRADO


APRENDIZAJES ESPERADOS COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA ILUMIM ESTRATEGIAS TIEMPO INDICADORES INSTRUM.

IDENTIFICA:

en su vida los ciclos litrgicos de la iglesia: adviento, cuaresma, tiempo ordinario y pascua. VALORA: la conversin en su vida.

Catecism o de los salesiano s -Lc.


19,1-10

Se organizan los grupos por colores Forman los tiempos litrgicos por medio de rompecabezas Clasifican los tiempos litrgicos Exponen en grupos el significado de cada tiempo litrgico

Identifican los tiempos litrgicos a travs de la exposicin.

Auto evaluacin

Biblia 06 Valora la conversin por medio de dramatizaciones.

Jn. 4,1-30
Jn. 8,1-10

DISRNIMIENTO DE FE RECONOSE: los cielos en el calendario litrgico.

Hech. 9,10-19 Mt.

Ficha de celebracin

06

Reconoce las 14

26,1-29 ACTITUD EN EL AREA Demuestra respeto asus compaeros en la celebracin litrgica. Mc. 15,21-47 Lc. 23,26-48 Jn. 13,1-19 Dramatizan la conversin de los pecadores en los evangelios Transcriben citas de los evangelios reconociendo en el tiempo litrgico Celebracin de va crucis

estaciones de la va crusis participando en la celebracin

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO


APRENDIZAJES ESPERADOS COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA ILUMIM ESTRATEGIAS TIEMPO INDICADORES INSTRUM.

Identifica el ciclo en el calendario litrgico de la iglesia: adviento, navidad, t. ordinario, cuaresma, pascua. Analiza el misterio pascual de cristo en el compromiso de conversin en su vida.

CIC 10661069

Jn. 19,30 Mc. 16,915

Anlisis del calendario litrgico elaboracin de un calendario litrgico. Exposiciones. Proyeccin de videos sobre

06

Identifica ciclo y tiempos litrgicos a travs del calendario litrgico.

Evaluacin oral

Analiza el misterio pascual a travs del video proyectado.

Auto evaluacin

pasin muerte y resurreccin. DISCERNIMIENTO DE LA FE Reconoce la importancia del calendario. Interioriza el misterio pascual de cristo. Gal.4,4 -5 Is. 7,14 Recuperacin de saberes previos. Interpretacin del contenido del video. Dramatizacin de la semana santa. Entonan cancin de pasin de cristo. Participan en la celebracin de la semana santa en sus parroquias. 06

Reconoce la importancia del calendario litrgico en su vida personal y social.

Ficha de observacin

ACTITUD ANTE EL AREA Demuestra inters por aprender el contenido de los temas tratados. Participa permanentemente.

Mt. 16,21-28

Interioriza el misterio pascual de cristo asumiendo actitudes coherentes a su vida cristiana.

Lista de cotejo

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL QUINTO GRADO


APRENDIZAJES ESPERADOS COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA ILUMIM ESTRATEGIAS TIEMP INDICADORES INSTRUM.

Lc.19,110

Identifica los ciclos en el calendario litrgico

Individualmente los alumnos analizan textos Participan

Identifica los ciclos en el calendario litrgico realizando mapas

Evaluacin oral

Valora el misterio pascual de Cristo Mt.27,166

oralmente expresando sus ideas Realizan mapas semnticas Entonan cantos y reflexionan con el mensaje Celebran el va crucis en el saln Participan en la celebracin de la semana santa en sus parroquias Expresan sus ideas identificando el calendario litrgico Participa en la celebracin de la semana santa recibiendo los sacramentos Respeta la opinin de sus compaeros

06

DISCERNIMIENTO DE FE Reconoce el calendario litrgico Analiza el misterio pascual de Cristo

Lc.28,110

Valora el misterio pascual celebrando el va crucis en el saln de clases. 06

Auto evaluacin.

ACTITUD ANTE EL AREA Demuestra respeto al participar en clases

I N S T I T U C I N E D U C AT I VA JUAN ESPINOZA MEDRANO

OFICINA DIOCESANA DE E D U C A C I N Y C U LT U R A

DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE .


I.- DATOS GENERALES : DENOMINACIN REA GRADO PROFESOR FECHA : APRENDIENDO A ORAR................................................................ : EDUCACIN RELIGIOSA : ..TERCERO ...........................................SECCION : .......................... : HEBERD PEDRO GOMEZ CAMPOS : ...20 / 08 / 06.......................................................................................

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS Qu van a aprender los estudiantes? OBJETO DEL APRENDIZAJE PROCESO MENTAL APRENDIZAJES ESPERADOS LA ORACIN COMP. DOCT. - Identifica las caractersticas y tipos de - CLASES DE CRISTIA. oracin cristiana. - Identifica ORACIN - Asume, asocia las formas de oracin de - TIPOS DE ORACIN DISCERNIM. DE FE los catlicos con las dems sextas y se - POSTURAS PARA - Asume compromete Orar diariamente. ORAR - Asocia - Demuestra responsabilidad en el trabajo. ACT. ANTE EL AREA - Demuestra responsabilid. III.- DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES Cmo lo van a aprender? SECUENCIA LOGICA
RECURS OS

TIEMPO

- Se inicia dando una lectura una sencilla Oracin - Se comenta acerca de la lectura, haciendo participar a los alumnos que menos participan - Se les pregunta a los alumnos Qu buenas acciones hicieron en el fin de semana ? Levanten las manos, quines se dieron tiempo para hablar con DIOS? Como te comunicas con DIOS? Qu entendemos por Oracin? Conocen las clases y tipos de oraciones? y que diferencia hay entre ellos? - Durante la formulacin de preguntas se proceder a fomentar a un debate controversial; Es necesario la Oracin ? Se puede hacer la Oracin en cualquier lugar ? - Luego se proceder a formar grupos de a cuatro alumnos segn la ubicacin de sus asientos, dndoseles citas bblicas, en base a ello formularan el concepto y un ejemplo de: TIPOS DE ORACIN: privada, en familia y en pblico. ( 1 ) CLASES DE ORACIN: adoracin, alabanza, accin de gracias, arrepentimiento, splica, peticin, intercesin. ( 7 ) POSTURAS PARA ORAR: de pie, de rodillas y de postracin. ( 3 )

Historieta Fichas Cartulinas Plumones Hojas boon Goma Equipo de sonido CD Carta

- Transcurrido el tiempo se les indicara para que expongan, dando algunos alcances para despejar dudas.
Terminada la exposicin se les har otra interrogante: Ahora conocemos los tipos, las clases y las formas de orar; y se habrn preguntado por que DIOS a veces no escucha algunas oraciones ? - Se pedir la intervencin de los alumnos para dar testimonio de ello. - El docente dar respuesta de por que DIOS no escucha algunas Oraciones - Al final se les har escuchar una cancin en CD, en base a ello meditaran para luego escribir una carta de compromiso y agradecimiento a DIOS. IV.- EVALUACIN Cmo me doy cuenta que lo han aprendido?

INDICADORES

TCNICAS/ INSTRUMENTOS

XIV. C. D. C. Identifican en los textos bblicos las principales caractersticas de la oracin y formulan tipos de oracin en sus cuadernos de evangelios XV. D. F. Asume asociar y comparar las formas de orar LISTA DE COTEJO de los Catlicos con las dems sextas de su entorno social. XVI. A. A. A. Demuestra empata y responsabilidad en el trabajo de aula. XVII.
I N S T I T U C I N E D U C AT I VA JUAN ESPINOZA MEDRANO OFICINA DIOCESANA DE E D U C A C I N Y C U LT U R A

DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE .


I.- DATOS GENERALES : DENOMINACIN REA GRADO PROFESOR FECHA : APRENDIENDO A REZAR EL SANTO ROSARIO .................... : EDUCACIN RELIGIOSA : ..TERCERO .........................................SECCION : .......................... : HEBERD PEDRO GOMEZ CAMPOS : ...28 / 08 / 06.......................................................................................

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS Qu van a aprender los estudiantes? OBJETO DEL APRENDIZAJE PROCESO MENTAL APRENDIZAJES ESPERADOS -EL ROSARIO COMP. DOCT. - Identifica, compara las principales - LOS MISTERIOS CRISTIA. caractersticas del Santo Rosario. - Identifica M. Luminosos - Asume el compromiso de rezar el santo M. Gozosos - Compara rosario en su hogar y en el templo. M. Dolorosos DISCERNIM. DE FE - Valora la importancia de rezar unidos en

M. Gloriosos - PARTES DEL ROSARIO

- Asume ACT. ANTE EL AREA - Valora

el aula y en familia el Santo Rosario.

III.- DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES Cmo lo van a aprender? SECUENCIA LOGICA - Se inicia con una lectura Historia del Santo Rosario - Se comenta acerca de la lectura, haciendo participar a los alumnos que menos participan - Se les pregunta a los alumnos Qu entendieron de la lectura ? Por qu es importante rezar el Rosario? Saben rezar el Rosario ? Levanten las manos, quines se dieron tiempo para rezar el Rosario ? Como te comunicas con Maria ? Conoces las partes del Santo Rosario ? cuantas clases de Rosario conoces ? y que diferencia hay entre ellos? - Durante la formulacin de preguntas se proceder a fomentar a un debate controversial; Es necesario la Oracin a Maria con todos los misterios? Se puede rezar el Rosario en cualquier lugar ? Hay posturas para rezar el Rosario? - Luego se proceder a dibujar en la pizarra el Santo Rosario e invitando a completar las partes del Rosario. se proceder a formar cuatro grupos de alumnos segn la ubicacin de sus asientos, dndoseles citas bblicas, en base a ello formularan los MISTERIOS del Santo Rosario para luego teatralizarlos la oracin del Santo Rosario:

TIEMPO

RECURS OS

Historieta Fichas Cartulinas Plumones Hojas boon Goma Equipo de sonido CD Carta

Transcurrido el tiempo se les indicara para que teatralicen o expongan, dando algunos alcances para despejar dudas.
Terminada la exposicin se les har otra interrogante: Ahora conocen las partes, clases y las formas de rezar el SANTO ROSARIO ?

- Al final se les har escuchar una cancin en CD, en base a ello meditaran para luego escribir una carta de compromiso y agradecimiento MARIA.

IV.- EVALUACIN Cmo me doy cuenta que lo han aprendido? INDICADORES

TCNICAS/ INSTRUMENTOS

XVIII. C. D. C. Identifican, compara las principales caractersticas del Santo XIX. Rosario con las dems Oraciones en los LISTA DE COTEJO textos Bblicos. D. F. Asume el compromiso de rezar el santo rosario en su hogar y
en el templo de manera coherente con lo aprendido en clase. A.A. A. Valora la importancia de promover rezar unidos en el aula y en familia el Santo Rosario

XX.
I N S T I T U C I N E D U C AT I VA JUAN ESPINOZA MEDRANO OFICINA DIOCESANA DE E D U C A C I N Y C U LT U R A

DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE .


I.- DATOS GENERALES : DENOMINACIN REA GRADO PROFESOR FECHA : APRENDIENDO A ORAR................................................................ : EDUCACIN RELIGIOSA : ..SEGUNDO..................................SECCION : .A-B-C-D.................... : HEBERD PEDRO GOMEZ CAMPOS : ...04 / 08 / 06.......................................................................................

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS Qu van a aprender los estudiantes? OBJETO DEL APRENDIZAJE PROCESO MENTAL APRENDIZAJES ESPERADOS LA ORACIN COMP. DOCT. - Identifica las caractersticas y tipos de - POSTURAS PARA CRISTIA. oracin cristiana. - Identifica ORAR - Asume, asocia las formas de oracin de - DIOS ESCUCHA DISCERNIM. DE FE los catlicos con las dems sectas y se NUESTRAS - Asume compromete Orar diariamente. PLEGARIAS? - Asocia - Demuestra responsabilidad en el trabajo. ACT. ANTE EL AREA - Demuestra

responsabilid. III.- DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES Cmo lo van a aprender? SECUENCIA LOGICA - Se inicia dando una oracin a Dios por todos los beneficios recibidos en la vida - Se comenta acerca de la CLASE ANTERIOR, haciendo participar a los alumnos que menos participan. - Se les pregunta Levanten las manos, quines se dieron tiempo para hablar con DIOS? Como se comunican con DIOS? Qu entendemos por Oracin? Recuerdas las clases y tipos de oraciones? y que diferencia hay entre ellos? Se puede hacer la Oracin en cualquier lugar ? - Durante la formulacin de preguntas se proceder a fomentar a un debate controversial Ahora que conocemos las clases, tipos y las formas de orar; y se habrn preguntado Por que DIOS a veces no escucha algunas oraciones ? DIOS ESCUCHAS TODAS LAS PLEGARIAS ? - Antes de responder a las interrogantes - Se proceder a formar 05 grupos de alumnos segn la ubicacin de sus asientos, dndoseles citas bblicas, en base a ello formularan el concepto y un ejemplo del las citas Bblicas dadas. - Transcurrido el tiempo de trabajo en grupo, se invitar a los alumnos para que expongan sus conclusiones, de por que DIOS no escucha algunas oraciones. - Terminada la exposicin se pedir a un alumno para que de una lectura de :
RECURS OS

TIEMPO

Historieta Fichas Cartulinas Plumones Hojas bond Goma Equipo de sonido CD Carta

LA JABALINA TRAICIONERA . ( se comentar sobre la lectura )

- Al final se les har escuchar una cancin en CD, en base a ello meditaran para luego escribir una carta de compromiso y agradecimiento a DIOS.

IV.- EVALUACIN Cmo me doy cuenta que lo han aprendido? INDICADORES

TCNICAS/ INSTRUMENTOS

XXI. C. D. C. Identifican en los textos bblicos las principales caractersticas de la oracin y formulan tipos de oracin en sus cuadernos de evangelios XXII. D. F. Asume asociar y comparar las formas de orar LISTA DE COTEJO de los Catlicos con las dems sextas de su entorno social. XXIII. A. A. A. Demuestra empata y responsabilidad en el trabajo de aula. XXIV.
I N S T I T U C I N E D U C AT I VA JUAN ESPINOZA MEDRANO OFICINA DIOCESANA DE E D U C A C I N Y C U LT U R A

DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE .


I.- DATOS GENERALES :
DENOMINACIN : .CONOCIENDO EL PLAN DE AMOR DE DIOS PADRE......... REA : EDUCACIN RELIGIOSA.. GRADO : TERCERO...........................SECCION : .A-B-C-D-E-F-G-H...... PROFESOR : HEBERD PEDRO GOMEZ CAMPOS FECHA : ...10 /10 / 06.......................................................................................
PROCESO MENTAL COMP. DOCT. CRISTIA. - Identifica - Describe DISCERNIM. DE FE - Compara - Asocia ACT. ANTE EL AREA - Demuestra emp. y resp. APRENDIZAJES ESPERADOS - Identifica en la historia bblica el plan de amor de Dios padre. - Describe la alianza que Dios establece con los hombres en el Antiguo Testamento. - Compara, asocia sobre la teora de la creacin y evolucin. - Demuestra empatia y responsabilidad.

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS Qu van a aprender los estudiantes?


OBJETO DEL APRENDIZAJE PLAN DE DIOS PADRE ORIGEN DE LA IGLESIA CATOLICA JESUS INSTITUYE SU IGLESIA

III.- DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES Cmo lo van a aprender? SECUENCIA LOGICA

TIEMP

RECURS OS

- Se inicia con una oracin a Dios agradeciendo por las cosas hermosas que nos rodea - Se procede a realizar un breve comentario sobre la belleza de la naturaleza que nos rodea y se hace interrogantes: Hay algo en la naturaleza que este por dems y no tenga sentido ? Quien creo todas las cosas? Por qu Dios creo las cosas? Y por que el hombre rechazo y rechaza la armona y perfeccin? - Se invita a responder a los alumnos haciendo la diferencia y relacin entre Fe y Razn, creacionista y materialista, fomentando a un conflicto cognitivo de las preguntas dadas. - Se despeja algunas dudas suscitadas durante la clase. - Se realiza una lectura de una historia EL AMOR DE MADRE - El docente comenta a cerca del plan de amor de Dios padre y se realiza nuevamente interrogantes: conocen el origen de la Iglesia? conocen al fundador? sus antecedentes? su misin? el lugar y el ao de fundacin? - Nuevamente se invita a responder a los alumnos que menos participan tomando nota en la pizarra de sus intervenciones. - Con la ayuda de los alumnos las respuestas se ubicaran en la lnea del tiempo sobre la fundacin de la iglesia y sus antecedentes histricos. - Para ello se ara uso de la Biblia y otros textos bblicos catlicos - Al final se les har escuchar una cancin en CD NADIE TE AMA COMO YO, en base a ello meditaran para luego escribir una carta de compromiso y agradecimiento de amor a DIOS. - Se les dar tarea para la casa para investigar acerca de la fundacin de la iglesia y sus antecedentes histricos.

Historieta fotocopias Cartulinas Plumones Hojas bond Tijera Goma Equipo de sonido CD Carta

IV.- EVALUACIN Cmo me doy cuenta que lo han aprendido? INDICADORES

TCNICAS/ INSTRUMENTOS

XXXI.

C. D. C. Identifican en las Santas Escrituras y en los textos XXVI. bblicos las principales caractersticas del plan de XXVII. amor de Dios Padre. - Describe la alianza que Dios establece con los Hombres haciendo uso de citas bblicas del antiguo testamento. XXVIII. D. F. Compara, asocia y ubica su posicin personal XXIX. sobre las teoras de creacin y evolucin. XXX. A. A. A. Demuestra empata y responsabilidad en el trabajo de aula. XXV.

LISTA DE COTEJO

XXXII.
I N S T I T U C I N E D U C AT I VA JUAN ESPINOZA MEDRANO OFICINA DIOCESANA DE E D U C A C I N Y C U LT U R A

DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE .


I.- DATOS GENERALES :
DENOMINACIN : .CONOCIENDO LOS SACRAMENTOS DE LA IGLESIA DE CRISTO. REA : EDUCACIN RELIGIOSA.. GRADO : TERCERO...........................SECCION : .A-B-C-D-E-F-G-H...... PROFESOR : HEBERD PEDRO GOMEZ CAMPOS FECHA : ...23 /10 / 06....................................................................................... II.- APRENDIZAJES ESPERADOS Qu van a aprender los estudiantes? OBJETO DEL APRENDIZAJE PROCESO MENTAL APRENDIZAJES ESPERADOS

LOS SACRAMENTOS INICIACIN CURACIN SERVICIO

COMP. DOCT. CRISTIA. - Identifica - Describe DISCERNIM. DE FE - Compara - Asocia ACT. ANTE EL AREA - Demuestra emp. y resp.

- Identifica en las sagradas escrituras los sacramentos de la iglesia. - Describe de manera coherente los sacramentos de iniciacin, curacin y servicio, en el aula. - Compara los sacramentos de los catlicos con los sacramentos de otras sectas religiosas. -Demuestra empatia y responsabilidad.

III.- DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES Cmo lo van a aprender? SECUENCIA LOGICA

TIEMP

RECURS OS

- Se inicia la clase con una oracin de agradecimiento a Dios todo poderoso por los beneficios recibidos a lo largo de nuestra vida. - Se comenta sobre el II CONGRESO MISIONERO DIOCESANO REGIONAL - Se realiza preguntas para recuperar los saberes previos de los estudiantes : Qu hemos aprendido de la clase anterior? Recuerdan de cmo se fundo la iglesia ? En base a que fundamentos Jess instituye su iglesia? Conocen los Sacramentos de la iglesia ? Conocen los sacramentos de iniciacin, curacin y servicio ? - Se invita a responder a los alumnos que menos participan; las respuestas e intervenciones dadas por los alumnos se anota en la pizarra para luego armar el tema de la clase. - Se procede a sacar unas lminas sobre los sacramentos de la iglesia y se les reparte a los alumnos para que ellos puedan armar y pegar en el orden en que se reciben los sacramentos. - Una vez terminado de pegar, el docente reforzara y dar mas datos sobre los sacramentos y su importancia para cumplir y entrar en el reino de los cielos. - Se les entrega a los alumnos dos hojas, sobre mas detalles de los sacramentos de la iglesia para que lo puedan leer en casa y la prxima clase se les preguntara acerca de lo ledo. - Se les asigna un trabajo de motivacin de problemas matemticos circulares acerca del porcentaje de los alumnos a nivel de aula, los que realizaron los sacramentos de la iglesia. Ejemplo:

fotocopias Cartulinas

Plumones

Hojas bond

Tijera

Goma

Equipo de sonido Transpor-

SACRAMENTOS

N ALUM.

CANT. ALUM

%ALUM.

ANGULO

Tador.

BAUTISMO CONFIRMACIN EUCARISTA PENITENCIA O CONFES.


UNCION DE ENFERMOS

Al terminar el problema matemtico se sabr que porcentaje de alumnos hicieron los sacramentos. Se realiza preguntas: que han aprendido en esta clase? es necesario cumplir los sacramentos para entrar en el reino de los cielos, por que?

IV.- EVALUACIN Cmo me doy cuenta que lo han aprendido? INDICADORES

TCNICAS/ INSTRUMENTOS

XXXIX. XL.

XXXIII. C. D. C. Identifican en las Santas Escrituras y en los textos XXXIV. bblicos las principales LISTA DE caractersticas del plan de COTEJO XXXV. amor de Dios Padre. - Describe la alianza que Dios establece con los Hombres haciendo uso de citas bblicas del antiguo testamento. XXXVI. D. F. Compara, asocia y ubica su posicin personal XXXVII. sobre las teoras de creacin y evolucin. XXXVIII. A. A. A. Demuestra empata y responsabilidad en el trabajo de aula.

PROGRAMA ANUAL
REA DE EDUCACIN RELIGIOSA I. DATOS GENERALES rea Institucin Educativa Lugar Provincia Director Responsable Ao : : : : : : : Educacin Religiosa Leoncio Prado Champaccocha-San Jernimo Andahuaylas Reynaldo Nez Deza Hugo ORTIZ VELASQUE 2007

II. PRESENTACIN El mejoramiento cualitativo de la Educacin Peruana sigue siendo urgencia para el pas. En tal sentido la Educacin Religiosa, dentro del Currculo Oficial, aporta a los alumnos elementos para continuar formando su propia conciencia moral, la vivencia de los valores cristianos y la certeza de la trascendencia de sus actos, soporte firme para una vida moral estable. El rea de Educacin Religiosa da orientaciones para los alumnos aprendan a incorporar el saber de la fe en el conjunto de los dems saberes y este conocimiento interiorizado, le ayude a vivenciarla a partir de situaciones concretas de la vida. El objetivo principal es el Encuentro del Educando con Dios, a travs del descubrimiento y conocimiento de Dios en la Creacin, que lo invita a cooperar con la obra de la creacin a partir del trabajo en su comunidad.

PROGRAMACION ANUAL DE SEGUNDO GRADO I. DATOS GENERALES Institucin Educativa : Director Docente rea Grado y seccin Provincia Ao : : : : : : Leoncio Prado. Reynaldo Nunez Deza. Prof. Hugo ORTIZ VELASQUE EDUCACIN RELIGIOSA 2 A,B . Andahuaylas 2007

II.- PRESENTACIN El mejoramiento cualitativo de la Educacin Peruana sigue siendo urgencia para el pas. En tal sentido la Educacin Religiosa, dentro del Currculo Oficial, aporta a los alumnos elementos para continuar formando su propia conciencia moral, la vivencia de los valores cristianos y la certeza de la trascendencia de sus actos, soporte firme para una vida moral estable. El rea de Educacin Religiosa da orientaciones para los alumnos aprendan a incorporar el saber de la fe en el conjunto de los dems saberes y este conocimiento interiorizado, le ayude a vivenciarla a partir de situaciones concretas de la vida moral estable. El objetivo principal es el Encuentro del Educando con Dios, a travs del descubrimiento y conocimiento de Dios en la Creacin, que lo invita a cooperar con la obra de la creacin a partir del trabajo en su comunidad

PROGRAMACIN ANUAL PARA EL 3ER GRADO I.- DATOS GENERALES: 1.1. U. G. E. L 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.3. LUGAR 1.4. REA 1.5. GRADO 1.6. NIVEL 1.7. HORAS 1.8. PROFESOR 1.9. DIRECTOR II.- PRESENTACIN: El rea de Educacin Religiosa posibilita un equilibrio entre el desarrollo biolgico, psicolgico y espiritual del alumno en su propio contexto histrico y ambiental. Tambin el capacita para el respeto y dialogo conjunto de otros saberes. Por otra parte los alumnos que se encuentran en una situacin de bsqueda o afecto por dudas religiosas, podrn descubrir gracias exactamente la fe en Cristo, cuales son las a la Educacin Religiosa que es respuesta s de la Iglesia a sus con otras creencias presentes en nuestra sociedad, para lo cual se les da orientaciones para incorporar el la Fe con el : : : : : : : : : Chanka Andahuaylas Leoncio Prado Champaccocha Educacin Religiosa 3ro Secundaria de Menores 02 horas semanales Hugo Ortiz Velasque Reynaldo Nez Deza

interrogantes proporcionndoles as la oportunidad de reflexionar mejor sobre la decisin a tomar. III.- TEMAS TRANSVERSALES: Educacin alimentaria Educacin en valores

PROGRAMACIN ANUAL

I.

DATOS INFORMATIVOS I.E. AREA GRADO : Leoncio Prado-Champaccocha. : Educacin Religiosa : Cuarto ao SECCIN: nica

PROFESOR : Hugo ORTIZ VELASQUE I. PRESENTACION

La educacin Religiosa en el proceso educativo, forma parte integral del currculo, por ende se desarrolla con mucho nfasis, para que se complemente en la formacin espiritual de los educandos. II. TEMA TRANSVERSAL -Educacin alimentaria .Educacin en valores -Educacin intercultural -Educacin financiera II. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES Reconoce sus aciertos y errores Tiene compromiso en asumirlas consecuencias de sus actos -Es puntual actividades de aprendizaje

VALORES HONESTIDAD RESPONSABILIDAD

PROGRAMACION ANUAL PARA EL 5to GRADO DATOS INFORMATIVOS :


DRE UGEL I. E. rea Docente : : : : : Apurmac Andahuaylas Leoncio Prado Educacin Religiosa. Grado:Quinto Seccin: nica. Hugo ORTIZ VELASQUE

Director .

Reynaldo Nuez Deza

PRESENTACION: El rea de Educacin Religiosa posibilita un equilibrio entre el desarrollo biolgico, psicolgico y espiritual del alumno en su propio contexto histrico y ambiental. Tambin el capacita para el respeto y dialogo con otras creencias presentes en nuestra sociedad, para lo cual se les da orientaciones para incorporar el la Fe con el conjunto de otros saberes. Por otra parte los alumnos que se encuentran en una situacin de bsqueda o afecto por dudas religiosas, podrn descubrir gracias a la Educacin Religiosa que es exactamente la fe en Cristo, cuales son las respuesta s de la Iglesia a sus interrogantes proporcionndoles as la oportunidad de reflexionar mejor sobre la decisin a tomar. TEMAS TRANSVERSALES: -Educacin alimentaria -Educacin en valores -Educacin intercultural -Educacin financiera CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES: VALORES
HONESTIDAD ACTITUDES - Reconoce sus aciertos y errores - Tiene compromiso en asumir las consecuencias

TUTORIA Y ORIENTACION DEL EDUCANDO INFORME ANUAL I.E. ...................................................... CODIGO MODULAR: .................................. CENTRO POBLADO: .......................................... PROVINCIA: ..................................... DISTRITO: ............................................. DIRECTOR: .......................................................................................................................... NIVEL INICIAL ( PRIMARIA ( SECUNDARIA ( TOTAL DE DOCENTES ) ) ) N DE TUTORES

COMIT DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) SI ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) CONFORMADO FECHA ............... NO ( ) SECUNDARIA ( ) COORDINADOR DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) TIENE ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) FECHA ............... NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) PLAN ANUAL DE T.O.E PLAN TUTORIAL DE AULA INICIAL ( ) TIENE ( ) TIENE ( ) PRIMARIA ( ) NO TIENE ( ) NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) SUGERENCIAS: .....................................................................................................................

TUTORIA Y ORIENTACION DEL EDUCANDO INFORME ANUAL I.E. ...................................................... CODIGO MODULAR: .................................. CENTRO POBLADO: .......................................... PROVINCIA: ..................................... DISTRITO: ............................................. DIRECTOR: .......................................................................................................................... NIVEL INICIAL ( PRIMARIA ( SECUNDARIA ( TOTAL DE DOCENTES ) ) ) N DE TUTORES

COMIT DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) SI ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) CONFORMADO FECHA ............... NO ( ) SECUNDARIA ( ) COORDINADOR DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) TIENE ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) FECHA ............... NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) PLAN ANUAL DE T.O.E PLAN TUTORIAL DE AULA INICIAL ( ) TIENE ( ) TIENE ( ) PRIMARIA ( ) NO TIENE ( ) NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) SUGERENCIAS: .....................................................................................................................

TUTORIA Y ORIENTACION DEL EDUCANDO INFORME ANUAL I.E. ...................................................... CODIGO MODULAR: .................................. CENTRO POBLADO: .......................................... PROVINCIA: ..................................... DISTRITO: ............................................. DIRECTOR: .......................................................................................................................... NIVEL INICIAL ( PRIMARIA ( SECUNDARIA ( TOTAL DE DOCENTES ) ) ) N DE TUTORES

COMIT DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) SI ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) CONFORMADO FECHA ............... NO ( ) SECUNDARIA ( ) COORDINADOR DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) TIENE ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) FECHA ............... NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) PLAN ANUAL DE T.O.E PLAN TUTORIAL DE AULA INICIAL ( ) TIENE ( ) TIENE ( ) PRIMARIA ( ) NO TIENE ( ) NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) SUGERENCIAS: .....................................................................................................................

TUTORIA Y ORIENTACION DEL EDUCANDO INFORME ANUAL I.E. ...................................................... CODIGO MODULAR: .................................. CENTRO POBLADO: .......................................... PROVINCIA: ..................................... DISTRITO: ............................................. DIRECTOR: .......................................................................................................................... NIVEL INICIAL ( PRIMARIA ( SECUNDARIA ( TOTAL DE DOCENTES ) ) ) N DE TUTORES

COMIT DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) SI ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) CONFORMADO FECHA ............... NO ( ) SECUNDARIA ( ) COORDINADOR DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) TIENE ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) FECHA ............... NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) PLAN ANUAL DE T.O.E PLAN TUTORIAL DE AULA INICIAL ( ) TIENE ( ) TIENE ( ) PRIMARIA ( ) NO TIENE ( ) NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) SUGERENCIAS: .....................................................................................................................

TUTORIA Y ORIENTACION DEL EDUCANDO INFORME ANUAL I.E. ...................................................... CODIGO MODULAR: .................................. CENTRO POBLADO: .......................................... PROVINCIA: ..................................... DISTRITO: ............................................. DIRECTOR: .......................................................................................................................... NIVEL INICIAL ( PRIMARIA ( SECUNDARIA ( TOTAL DE DOCENTES ) ) ) N DE TUTORES

COMIT DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) SI ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) CONFORMADO FECHA ............... NO ( ) SECUNDARIA ( ) COORDINADOR DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) TIENE ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) FECHA ............... NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) PLAN ANUAL DE T.O.E PLAN TUTORIAL DE AULA INICIAL ( ) TIENE ( ) TIENE ( ) PRIMARIA ( ) NO TIENE ( ) NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) SUGERENCIAS: .....................................................................................................................

TUTORIA Y ORIENTACION DEL EDUCANDO INFORME ANUAL I.E. ...................................................... CODIGO MODULAR: .................................. CENTRO POBLADO: .......................................... PROVINCIA: ..................................... DISTRITO: ............................................. DIRECTOR: .......................................................................................................................... NIVEL INICIAL ( PRIMARIA ( SECUNDARIA ( TOTAL DE DOCENTES ) ) ) N DE TUTORES

COMIT DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) SI ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) CONFORMADO FECHA ............... NO ( ) SECUNDARIA ( ) COORDINADOR DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) TIENE ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) FECHA ............... NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) PLAN ANUAL DE T.O.E PLAN TUTORIAL DE AULA INICIAL ( ) TIENE ( ) TIENE ( ) PRIMARIA ( ) NO TIENE ( ) NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) SUGERENCIAS: .....................................................................................................................

TUTORIA Y ORIENTACION DEL EDUCANDO INFORME ANUAL I.E. ...................................................... CODIGO MODULAR: .................................. CENTRO POBLADO: .......................................... PROVINCIA: ..................................... DISTRITO: ............................................. DIRECTOR: .......................................................................................................................... NIVEL INICIAL ( PRIMARIA ( SECUNDARIA ( TOTAL DE DOCENTES ) ) ) N DE TUTORES

COMIT DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) SI ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) CONFORMADO FECHA ............... NO ( ) SECUNDARIA ( ) COORDINADOR DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) TIENE ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) FECHA ............... NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) PLAN ANUAL DE T.O.E PLAN TUTORIAL DE AULA INICIAL ( ) TIENE ( ) TIENE ( ) PRIMARIA ( ) NO TIENE ( ) NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) SUGERENCIAS: .....................................................................................................................

TUTORIA Y ORIENTACION DEL EDUCANDO INFORME ANUAL I.E. ...................................................... CODIGO MODULAR: .................................. CENTRO POBLADO: .......................................... PROVINCIA: ..................................... DISTRITO: ............................................. DIRECTOR: .......................................................................................................................... NIVEL INICIAL ( PRIMARIA ( SECUNDARIA ( TOTAL DE DOCENTES ) ) ) N DE TUTORES

COMIT DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) SI ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) CONFORMADO FECHA ............... NO ( ) SECUNDARIA ( ) COORDINADOR DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR INICIAL ( ) TIENE ( ) R.D. N ................ PRIMARIA ( ) FECHA ............... NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) PLAN ANUAL DE T.O.E PLAN TUTORIAL DE AULA INICIAL ( ) TIENE ( ) TIENE ( ) PRIMARIA ( ) NO TIENE ( ) NO TIENE ( ) SECUNDARIA ( ) SUGERENCIAS: .....................................................................................................................

APRENDE A ORAR

Intereses relacionados