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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DEL ESTADO

LARA ANDRS ELOY BLANCO - UPTAEB PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMACIN Y DOCUMENTACIN MISIN SUCRE

PROYECTO COMUNITARIO

Manual de Proyecto

Colectivo: Gestores INFOCOM

BARQUISIMETO - LARA 2010

EQUIPO DE TRABAJO

COORDINACION ACADEMICA NACIONAL DEL PNF EN INFORMACION Y DOCUMENTACION Ing. Bertha Pulido Len MSc. Ing. Berkeley Nieto Dra. Elosa Quintero Lcda. Gladys Arias Ing. Oscar Surez Lcda. Pastora Perozo Lcdo. Jos Arroyo Soc. Alberto Machn TSU Juan Leventis

COMISION ACADEMICA NACIONAL PROYECTO SOCIOINFORMACIONAL Prof. Alberto Machn MSc. Oscar Jos Suarez Sivira Ing. Elisa Colmenares Prof. Milagro Sequera Lcdo. Jos Arroyo Lcda. Pastora Perozo Ing. Leaneth Mrquez Prof. Betty Camero Ing. Yliana Contreras

Cuando soplan vientos de cambios. .unos construyen refugios .otros molinos de vientos !!! yo tan solo soy el formador de esos emprendedores Constructores de molinos de vientos !!!
Adaptacin de Proverbio Popular

INDICE CONTENIDO Introduccin. Objetivo del manual. Recomendaciones generales. Estructura organizativa - funciones.. Protocolo de campo...... Programacin de contenidos por perodos acadmicos Marco jurdico.. La investigacin en el Programa Nacional de Informacin y Documentacin Accin del profesional de informacin y documentacin en la comunidad Gua para la elaboracin de un proyecto comunitario .. Estructura del informe de investigacin del proyecto sociocomunitario del PNF en Informacin y documentacin.. Estructura del informe social del proyecto sociocomunitario del PNF en Informacin y Documentacin. Lneas de investigacin Difusin del proyecto .. Socializacin del proyecto ... Consideraciones para la elaboracin de los informe Caracterstica de la presentacin digital... Los instrumentos de evaluacin de los triunfadores y el proyecto .. Glosario Referencias Documentales... Anexos para Informe de Investigacin. Anexos para informe de Gestin Socio informacional Pg. 3 4 4 6 9 17 23 29 30 31 33 38 40 43 44 45 54 57 61 65 66 74

INTRODUCCION

El presente manual sistematiza la estructura, normativa, procesos a seguir por cada una de las personas involucradas en la metodologa de investigacin y elaboracin del proyecto comunitario del Programa Nacional de Formacin en Informacin (PNFID). Aqu, se especifican los diferentes aspectos esenciales para visualizar de manera holstica todas las dimensiones funcionales y metodolgicas en torno a proyecto, como eje fundamental e integrador del sistema socioeducativo de la Misin Sucre. La Unidad Curricular que conduce a la elaboracin de Proyectos Comunitarios es socio integradora tanto en la dimensin educativa como en su dimensin comunitaria. En la primera, su papel es integrar en un eje curricular trasversal, administrado a lo largo de la carrera, las competencias adquiridas y en proceso de aprendizaje provenientes de las otras unidades curriculares registradas en la malla del Programa de formacin. En el segundo caso, integra a los estudiantes, profesores y comunidad en un proyecto transformador de situaciones no deseadas en estadios de mayor desarrollo social y en consecuencia de bienestar para las comunidades. Triunfadoras, triunfadores, comunidad y profesores

asesores, deben partir del hecho socio-educativo que proyecto comunitario tiene tres dimensiones: Aprendizaje, transformacin y socio poltico coadyuvante del cambio social. Su esencia problemtica o contradiccin, debe partir de la propia comunidad, en una espiral ascendente donde y en el transcurso de una dialctica de aprendizaje, y, con la participacin de los tres actores (triunfadores, comunidad y profesor), se vayan resolviendo las diversas contradicciones hasta llegar a la problemtica a estudiar. Una premisa fundamental es que el problema o contradiccin a resolver debe partir de una discusin reflexiva y constructiva desde la propia comunidad y debe ser objeto de un proceso de investigacin cientfico social antes de llegar a la propuesta o proyecto socio informacional.

OBJETIVO DEL MANUAL

Informar en lo concerniente al abordaje metodolgico del proyecto sociocomunitario, el cual permitir al triunfador y triunfadora desarrollar un plan de accin adecuado para el desarrollo efectivo del proyecto socio-informacional, requisito ltimo para la obtencin de titulo de grado de Tcnico Superior Universitario en Informacin y Documentacin.

RECOMENDACIONES GENERALES

Antes del inicio de cada perodo acadmico, el profesor asesor debe elaborar su planificacin pedaggica, partiendo del protocolo de campo y los contenidos a administrar en ese lapso. Debe especificar tambin la cantidad de triunfadores y triunfadoras por cada proyecto. La escala de estudiantes por proyecto se aplica de acuerdo al nmero de triunfadores y triunfadoras por seccin y es la siguiente: De 06 a 10 triunfadores por seccin dos (02) proyecto. De 11 a 16 triunfadores por seccin tres (03) proyectos. De 17 a 20 triunfadores por seccin cuatro (04) proyectos.

Se recomienda a las Coordinaciones Regionales y/o Aldeas Universitarias en donde se imparta el Programa Nacional de Informacin y Documentacin en velar por la escogencia del Profesor Asesor que impartir la Unidad Curricular del eje Proyecto Socio-informacional, dicho profesor debe poseer conocimiento comprobable en metodologa de investigacin y estar a fin con las competencias que se sealan en lo referente a Estructura Organizativa y Funciones. La estructura funcional de esta Unidad Curricular, obliga a especialistas de la informacin a unirse con docentes de proyectos para orientar el proceso investigativo, desde el manejo de la lnea de investigacin, el objetivo de la

investigacin y las diferentes fases de la misma, hasta llegar a la propuesta. El objetivo de la investigacin debe estar en concordancia con la contradiccin o 4

problema sealado por la comunidad. Es por ello que se le recomienda a los Enlaces (Coordinadores de Programas) propiciar reuniones de mesas de trabajo al inicio de cada trimestre para velar por el cumplimiento de esta estrategia, teniendo que cada Unidad Curricular aporta un producto que debe estar vinculado al proyecto y en la comunidad en estudio a escoger por los triunfadores. Los triunfadores, triunfadoras, as como los profesores asesores, deben promover este colectivo en la bsqueda de una mejor calidad del proceso de aprendizaje. Un docente asesor no puede tener ms de tres secciones de proyecto por periodo. Un Profesor asesor que dicte la unidad de Proyecto y FSP simultneamente no podr tener ms de 2 secciones. El docente asesor debe explicar a sus triunfadores y triunfadoras, antes de cada perodo, lo correspondiente al trabajo de campo, acadmico esperado. La Comisin Nacional Acadmica del PNFID, promover, antes de cada perodo, lo conducente para que los profesores asesores, en general, quienes administrarn Unidades Curriculares, reciban la induccin necesaria para el mejor su protocolo y su producto

desenvolvimiento acadmico del lapso. Los docentes asesores deben trabajar bajo los criterios planteados en la estructura del Informe Acadmico y del Proyecto Socio Informacional, explicando a los estudiantes, paso por paso, esta estructura. La metodologa de investigacin cientfico social a seguir es la elaborada por el colectivo de proyecto del PNFID, que a continuacin ser presentado. Triunfador o triunfadora que no apruebe en un trimestre o la no aprobacin del proyecto su reglamentacin ser plasmado en el documento sobre criterio evaluativo de avance de competencias del triunfador (a).

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA - FUNCIONES

Cada Aldea debe promover una organizacin para administrar la Unidad Curricular correspondiente al desarrollo de Proyectos Comunitarios, estructurada de esta manera: Un Coordinador General de la U.C Un Colectivo de profesores asesores (especialistas y de proyecto), en el cual participen tambin asesores de lneas de investigacin, coordinadores de aldea y enlaces de Proyectos. EL Triunfador Investigador: Los triunfadores(as), son capaces de aprender los sistemas de conocimientos y habilidades de ciencias, para las necesidades de su propia vida y de su futura profesin, con base en el inters y las maravillas de las ciencias, ellos y ellas pueden lograr un buen nivel de desarrollo de sus capacidades investigativas y creativas y el crecimiento de su pensamiento crtico y productivo, para lograr estos objetivos modernos , solo se necesita cumplir con las reglas de trabajo independientes , con la ayuda del profesor .

Profesor Asesor de Proyecto (Tutor): Propiciar un ambiente ameno, ser gua, facilitador, motivador para que se logre una interaccin estudiante-docente-herramienta de informacin, en un clima de

compaerismo inspirndolos a lograr trabajos de investigacin que sea til para mejorar los procesos de enseanza, innovacin socio-informacional y desarrollo social de las comunidades. Alcanzar en el triunfador (a) competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales. Brindar explicacin clara, precisa y ordenada sobre los mtodos y tcnicas a utilizar, de manera de acompaar a los triunfadores (as) en el proceso investigativo. Crear crculos de disertacin sobre tpicos de inters investigativo entre los triunfadores y las comunidades en estudio.

Fortalecer la cultura investigativa en los triunfadores, a travs de temas de inters colectivo en el rea socio-informacional y tecnolgico. Contribuir a que reciban til realimentacin sobre los trabajos de investigacin realizados. Incentivar la participacin de los triunfadores a eventos cientficos-tecnolgicos a efectuarse en su rea de estudios Con respecto a la capacitacin docente: o Induccin a todos los docentes de proyecto. o Formar a los especialistas en el rea en metodologa para proyecto, elaborada por el PNFID. o Actualizacin constante de los docentes de proyectos, en materia metodolgica a travs de los diferentes eventos organizados por el PNFID y la UPTAEB.

Coordinador de Proyecto Planificar, programar y coordinar actividades de seguimiento y control de los proyectos en ejecucin Desarrollar la base de datos de proyectos especificados por cada lnea de investigacin Brindar conocimiento tcnico y cientfico a los profesores de las dems unidades Curriculares para que contribuyan al grupo de triunfadores investigadores Servir de enlace entre los investigadores y los diferentes componentes del sector cientfico y tecnolgico regional y nacional. Apoyar los trabajos de investigacin de los docentes y estudiantes. Fomentar la creacin de grupos interdisciplinarios de investigacin Velar por las lneas de Investigacin Convocar reuniones al Consejo Tcnico (Profesores Asesores) cuando la ocasin lo amerite. Ejecutar y mantener polticas comunicacionales en conjunto con el Coordinador General, difundiendo los logros obtenidos a travs de los diferentes medios de comunicacin social tanto interno como externos.

Desarrollar un trabajo conjunto con la Coordinacin General en la elaboracin de instrumentos evaluativos de los trabajos investigativos.

Colectivo de Profesores Asesores de Proyecto Trazar estrategias para el cumplimiento de las lneas de Investigacin del PNFID. Realizar, promover y fomentar la investigacin, la docencia y la extensin de la planificacin integral en el rea socio-informacional. Contribuir al desarrollo de una conciencia y accin investigativa participativa. Cooperar con el seguimiento y evaluacin de los proyectos; en algunos casos se formaran equipo de tutores de apoyo. Cooperar con organismos pblicos y privados realizando docencia y asesora en reas que sean de mutuo inters. Evaluar y difundir la actividad de investigacin que se genere en la PNFID. Construir los indicadores del logro sobre impacto en profesores incorporados, proyectos elaborados y problemas solucionados. Establecer enlaces con organismos en cargados de la propiedad intelectual de los proyectos.

PROTOCOLO DE CAMPO

El PROTOCOLO DE CAMPO es una gua para llevar a efecto el trabajo dentro de las comunidades. No tiene carcter rgido y puede adaptarlo el profesor asesor a sus necesidades acadmicas y de la investigacin y proyecto en particular.

TRAYECTO I: TRIMESTRE 1 Equipamiento: Zapatos o botas cmodos para caminar y dependiendo de la superficie del terreno. Sombrero o gorra (no sombrilla) Opcional: protector solar. Camisa, franela o uniforme completo que los identifique como triunfadores y triunfadoras de la Misin Sucre. Agua y alimentos elaborados (Sndwich, galletas, frutas, alimentos fros, etc.) Cuaderno de notas, lpices, borrador, sacapuntas, papel blanco, tabla para escribir, (si es posible: grabador, cmara fotogrfica, filmadora).

VINCULACIN CON LA COMUNIDAD

El profesor asesor debe considerar en su planificacin pedaggica, un encuentro para elaborar el plan de trabajo de campo, en cada lapso correspondiente.

Plan de trabajo para el primer abordaje a la comunidad Se elegirn comisiones de trabajo: Comisin de enlace, comisin de promocin, comisin de logstica y finanzas. Cada triunfador y triunfadora se propondr para participar en la comisin donde se sienta ms motivado y competente:

Comisin de enlace. Funciones: Ubicar varias comunidades como posibles objetivos del trabajo comunitario de su seccin.

Establecer el primer contacto con los lderes o voceros de la comunidad seleccionada (formales: Voceros del Consejo Comunal y otras organizaciones. Otros representantes no formales reconocidos por la comunidad). Identificar algunas necesidades inmediatas que necesiten el apoyo a travs de jornadas o intervenciones rpidas: por ejemplo, organizar actividades sociales, de salud, alimentacin, culturales, recreativas, ambientales, etc. Gestionar lo necesario para estas actividades de entrada y de presentacin de la Misin en la comunidad. Cualquier otra actividad de enlace entre su seccin y organismos o personas, que sea relevante y pertinente para el desarrollo del trabajo comunitario y que no est considerada aqu.

Comisin de promocin. Funciones: Disear el plan promocional, apoyndose en las de enlace y promocin y finanzas, tanto para la primera visita a la comunidad como para las actividades derivadas del plan estratgico del trabajo comunitario para la investigacin y el proyecto: (reconocimiento de la comunidad, aplicacin de instrumentos de recoleccin de informacin, diagnstico participativo, socializacin de resultados, socializacin de la historia, actividades de vinculacin y apoyo a la accin comunal) Elaborar los materiales para promover cada actividad. Intervenir activamente en el desarrollo de cada evento. Nombrar sub comisiones de apoyo. Cualquier otra actividad relevante y pertinente al desarrollo de la investigacin y el proyecto que no est considerada aqu.

Comisin de logstica y finanzas. Funciones: Desarrollar un plan de apoyo para cada actividad programada, utilizando como insumos las informaciones de las otras comisiones. Gestionar actividades que favorezcan la obtencin de recursos materiales y financieros para desarrollar las actividades. Gestionar los transportes, si es el caso. Garantizar la logstica alimentaria e hidratacin en cada actividad, si as lo decidiera el grupo y previo acuerdo con sus compaeros. 10

RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIN DE LA COMUNIDAD

Primer contacto. Planificar y realizar actividades que propicien un ambiente de confianza y familiaridad entre triunfadores y triunfadoras y la comunidad. (Ver funciones de comisiones). Identificar y conversar con los informantes claves de la comunidad e intervenir durante estas jornadas de entrada para explicar: o Los objetivos que se proponen. o La visin y misin de Misin Sucre. o Cul es el propsito del (los) programa (s) de formacin participante (s) y como se vincula (n) con la comunidad.

Identificar a Misin Sucre y el Programa de Formacin mediante una pancarta o pendn y colocarlo de manera visible en el espacio donde se lleve a cabo la jornada. Repartir material informativo sobre el particular. Participar en la jornada activamente compartiendo la informacin con cada contacto cara a cara. Familiarizarse e involucrarse con la comunidad en cualquier espacio posible.

Tareas a realizar en visitas o contactos posteriores. Realizar recorrido de reconocimiento. Aplicar instrumentos de recoleccin de informacin (cuantitativos o cualitativos) que sean pertinentes para los fines del programa y propsito del pre diagnstico o diagnstico emprico. Levantar el croquis de la comunidad. Reunirse con los informantes claves para reconstruir la historia. Entrevistar a otros informantes externos. Hacer el reconocimiento organizacional e institucional (Costumbres, Tradiciones, religin, participacin en organizaciones que mantienen actividad en la comunidad, actividad econmica, etc.). 11

Levantar el censo acompaado de la comunidad.

Si lo hubiere, tomar la data. En

ambos casos, se debe procesar la informacin organizando la actividad de manera conjunta con la comunidad, a travs de actos pedaggicos.

Estas actividades se realizarn en el prximo perodo acadmico.

Diagnstico Comunitario Participativo (DCP) - Planificacin. En este trayecto acadmico debe planificarse y llevarse a cabo, conjuntamente con la comunidad, el proceso de agrupamiento, presentacin y anlisis de la data proveniente de la etapa anterior as como tambin, la socializacin de la reconstruccin histrica ante la comunidad. Esta actividad debe ser muy participativa para desde all comenzar la difusin y organizacin de las actividades del diagnstico comunitario participativo. En este momento debe definirse los objetivos del mismo; as como tambin, las tareas para sensibilizar a las organizaciones de base y sus voceros y a otros actores comunitarios que servirn de puente para alcanzar los objetivos en esta vinculacin. La planificacin debe incluir acciones generadoras de confianza en la comunidad y vinculantes con la cultura popular. Se debe establecer: qu se acometer, cmo (procedimientos y tcnicas), dnde (fuentes de informacin), quines (responsables), con qu (recursos y equipos), cundo (fechas y plazos). Planificacin participativa significa que cada accin o instrumento que se desarrolle debe ser socializado y construido colectivamente. Estas acciones

comprenden todas las necesarias para obtener el diagnstico, tal es el caso de las reuniones, asambleas, logsticas, instrumentos cualitativos, actividades especiales de resolucin de situaciones graves, preparacin y entrenamiento de las personas para las ejecuciones, entre otros. En el caso de los instrumentos se pueden utilizar las guas de entrevistas, formatos para sistematizar la planificacin y la informacin. Tcnicas para identificar, clasificar y jerarquizar situaciones problemticas y las relaciones entre ellas (marco lgico), Tcnicas de dinmicas de reconocimiento grupal y de trabajo en grupos.

Lo ms importante es que la preparacin previa al DCP conlleve a un proceso intenso de informacin a la mayor cantidad de personas acerca de lo que es el fenmeno social del 12

manejo de informacin, su gestin y la valoracin que deben darle a estar o no informados. As tambin, lo referente al manejo y conservacin de los documentos y su importancia particular y colectiva.

Se debe problematizar a la gente en cuanto tanto se les haga aprender y comprender que los fenmenos relacionados con la informacin y manejo de documentos tienen que ver con su vida cotidiana y pueden convertirse en trabas o ayudas para su bienestar social y calidad de vida, para el logro de objetivos particulares o comunales y para desarrollar sus relaciones intra y extra comunidad. Se trata que las personas logren percibir el fenmeno de estar o no informado, en relacin con su calidad de vida personal y social. Sentir que la cantidad y calidad del manejo de informacin es una situacin social referente del desarrollo socio econmico y cultural de su comunidad. Al llegar a ese punto podrn, en consecuencia, percibir las contradicciones relacionadas con los fenmenos de rescate, seleccin, clasificacin, organizacin y gestin de la informacin y el conocimiento as como tambin por los procedimientos inadecuados en el manejo de documentos. Una vez aseguradas estas conductas, se podr garantizar una participacin proactiva y valiosa para los fines del DCP.

En conclusin, es un trabajo previo al DCP de sensibilizacin, enseanza e informacin a la comunidad para que luego ellos sean los proponentes de la problemtica a solucionar.

TRAYECTO I: TRIMESTRE 2

A manera de recordatorio y recomendacin: indicar a todos los dems profesores que imparten las dems curriculares que los productos finales deben ser aplicadas a la comunidad a seleccionar en el diagnstico comunitario (Si aplica).

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EJECUCIN DEL DIAGNOSTICO COMUNITARIO PARTICIPATIVO

Es aqu donde se procede conjuntamente con la comunidad a seleccionar las prioridades que sern abordadas para gestionarle las respectivas soluciones. Se debe seguir el plan establecido. En general se deben abordar los siguientes momentos y productos. El profesor asesor y los triunfadores se convierten en motivadores y facilitadores del proceso y las organizaciones de base y la comunidad en general toman las decisiones al final del proceso de diagnstico.
MOMENTO Un panorama de la realidad PRODUCTO Un panorama de la realidad desde la perspectiva de la gente. Aspectos resaltantes de la cuestin. Sus signos exteriores ms llamativos Una lista de situaciones presentes en la comunidad y que los participantes identifican como problemas o cosas que les preocupan en los distintos mbitos de la vida comunitaria: econmico productivo, social, poltico organizativo, cultural, de informacin, ambiental, etc. Un manejo de problemas considerados importantes y factibles de enfrentar por la comunidad con probabilidades de xito Ubicacin de los problemas seleccionados por orden de prioridad Un completo diagnstico de los problemas priorizados que permita identificar las mejores vas de solucin Orientaciones bsicas sobre qu hacer de ahora en adelante. Perfil de las acciones a emprender como la mejor alternativa elegida. Claro y firme compromiso de recorrer el camino elegido

Identificacin de problemas

Seleccin de problemas

Jerarquizacin y priorizacin de problemas

Anlisis de los problemas seleccionados

Sacando conclusiones

y tomando decisiones

Este perodo acadmico busca clasificar y sistematizar la problemtica planteada por la comunidad para llevar a cabo el anlisis y la priorizacin de situaciones problemticas y sus respectivas soluciones. Se trata de procesar la informacin a travs de una explicacin clara y precisa de cada una de las variables que dan origen a la problemtica, para luego jerarquizarlas objetivamente. Para evitar el desaliento de la comunidad por el largo tiempo 14

que tarda desarrollar la investigacin y el proyecto acadmico, se deben observar las alternativas de acometer gestiones para solucionar, a corto plazo, problemticas puntuales. Puede desarrollarse acciones de vinculacin comunitaria que permitan ejercitar el carcter pedaggico de la vinculacin. Como un logro cualitativo de esta etapa est el logro de concienciacin, reflexin y validacin comunitaria crtica y participativa acerca de los problemas, necesidades, capacidades y soluciones. Los triunfadores deben procesar los datos obtenidos en el diagnstico en actividades pedaggicas con la comunidad. El colectivo: profesor asesor, triunfador y triunfador y comunidad deben planificar la socializacin de los resultados del Diagnstico Comunitario Participativo con el todo comunitario. Esta actividad debe ser pedaggica, reflexiva y de compromiso mutuo para llevar adelante la investigacin y el proyecto.

Debe ser un acto donde la comunidad se apropie ms del futuro proyecto.

TRAYECTO I: TRIMESTRE III - TRAYECTO II: TRIMESTRE 1

Estos perodos se desenvolvern, mayormente, en actividad de planificacin y ejecucin investigativa. Revisar las fuentes de informacin, realizar el diseo terico y ejecutar las acciones de investigacin derivadas del diseo metodolgico apropiado. Recolectar ms informacin, si es necesaria, procesarla e interpretarla hasta llegar a las conclusiones. disear la propuesta de transformacin socio-informacional.

Sin embargo, debe mantenerse activa la vinculacin con la comunidad a travs del desarrollo de soluciones a corto plazo y entregar posteriormente el Informe Acadmico (Capitulo I, II, III, IV). En ste periodo se debe presentar la propuesta ante un colectivo de profesionales en el rea de las Ciencias de la Informacin, el cual aprobar, realizando las correcciones necesarias antes de la presentacin a la comunidad. 15

TRAYECTO II: TRIMESTRE 2 TRIMESTRE 3

Presentacin de la propuesta a la comunidad. Disear la planificacin o formulacin del Proyecto socio Informacional (organizacin de las actividades inherentes a la ejecucin de la propuesta) y su evaluacin durante la ejecucin (modelo de gestin o de seguimiento y control) y de evaluacin posterior (modelo de evaluacin de logros e impacto social). Tambin debe elaborarse una estrategia, en accin colectiva con la comunidad, de cmo gestionar los recursos necesarios para la ejecucin.

TRAYECTO III: TRIMESTRE I Poner en accin el modelo de gestin o gerencia (Plan de seguimiento y Control) diseado de acuerdo a las caractersticas particulares del proyecto social, donde los ejecutores son los miembros de la comunidad y los triunfadores, triunfadoras y profesor asesor sus acompaantes y asesores

TRAYECTO III: TRIMESTRE II Continuar la ejecucin y luego aplicar instrumentos de evaluacin y medicin de impacto del proyecto. Entrega y presentacin del proyecto.

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PROGRAMACIN DE CONTENIDOS POR PERODOS ACADMICOS

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TRAYECTO I PERODO 1

CONTENIDOS Plan Nacional Simn Bolvar y la Vinculacin Socio comunitaria, Ley Orgnica de Educacin (Responsabilidad Social), fundamentacin de la Misin Sucre y los Proyectos de 18

Socio aprendizaje, Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior: significado, concepto y propsito del proyecto comunitario. La comunidad: caractersticas, sentido de comunidad: identidad, satisfaccin conjunta de necesidades, inversin personal, sistema de smbolos compartidos, organizacin, participacin, sensibilizacin e insercin comunitaria. Actividades de abordaje comunitario: sociales, polticas, recreativas,

deportivas, culturales, otras. Presencia de la Misin Sucre en las comunidades: Misin y Visin. Los niveles del conocimiento: conocimiento emprico, conocimiento cientfico. Diferenciacin de la actividad cognitiva espontnea y cotidiana de la cientfica investigativa. Definicin de ciencia, investigacin cientfica, el mtodo cientfico: caractersticas, componentes, etapas de la investigacin. Exploracin de la realidad, planificacin de la investigacin, ejecucin, evaluacin de resultados, comunicacin y/o socializacin de los resultados. Aplicacin y transformaciones. Nuevas necesidades y problemas paradigmas de investigacin: La investigacin cuantitativa: de campo,

descriptiva, explicativa y de diagnstico. Documental: Instrumentos cuantitativos y cualitativos de investigacin social: censos, cuestionario, encuesta, entrevista estructurada, observacin estructurada no participante, test.

TRAYECTO I - PERODO II

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CONTENIDOS Conceptos Bsicos de Estadstica Descriptiva: Variables. Escala de mediciones. Muestreo. Recogida de datos. Tablas. Tipos de tablas. Construccin e interpretacin de tablas. Grficos. Tipos de grficos. Frecuencias e histogramas. Clculo e interpretacin de resultados de la media aritmtica, moda y mediana de una coleccin de datos. Dispersin y su interpretacin La investigacin cualitativa de acuerdo al mtodo: Hermenuticadialctica. Fenomenolgica. Historia de vida. Etnogrfica Instrumentos cualitativos de investigacin social: Entrevista no estructurada. Relatos anecdticos. Historias de vida. Observacin participante. Observacin guiada no participante Definicin de proyectos. Tipos. Proyectos sociales. Proyectos comunitarios. Etapas de un proyecto Comunitario. Tipos de diagnsticos: Diagnstico externo, Diagnstico organizacional, Autodiagnstico comunitario, Indicadores para un diagnostico comunitario (Educacin, Cultura, Deporte, Religin, Organizaciones, Salud, Relieve, Aspectos socioeconmicos, Socio-

informacional), Diagnostico Comunitario Participativo. Metodologa para procesar y analizar el Diagnstico Comunitario Participativo. Tcnicas cualitativas. Marco Lgico. Mtodo INVIDECOR, Sistematizacin de los resultados. Medios para Socializar los resultados. TRAYECTO I: PERIODO III TRAYECTO II: PERODO I

Contenidos: Tcnicas de investigacin documental. Planificacin de la

Investigacin Diseo Terico: 20

Planteamiento del Problema, Justificacin. Construccin del marco terico, Antecedentes Investigativo. Formulacin de objetivo de la investigacin. Bases legales que sustentan el proyecto. Diseo metodolgico: Poblacin y muestra seleccionada. Estrategia investigativa: Mtodos, tcnicas y procedimientos Tratamiento estadstico y cualitativo de los datos. Formulacin de la propuesta del proyecto de Gestin Socioinformacional. Estrategias para el diseo de conclusiones y recomendaciones.

PRODUCTO: INFORME DE INVESTIGACION Y SU RESPECTIVA SOCIALIZACION

TRAYECTO II: PERIODO I PERIODO II PERIODO III

Contenidos: Como se elabora un informe tcnico, que es un impacto social. Herramientas bsicas de planificacin - Diagrama de GANTT. Personas beneficiadas. Planificacin de ejecucin de un proyecto. Elaboracin de productos socio informacional. Como vinculamos a la comunidad en la ejecucin de un proyecto.

PRODUCTO: AVANCE INFORME SOCIOINFORMACIONAL 21

TRAYECTO III: PERIODO I PERIODO II

Contenidos: Acompaamiento y asesora pedaggica directa al colectivo: triunfadores y triunfadoras y comunidad Trabajo asesorado en grupos. Prctica de modelos gerenciales y roles para la gestin de proyectos. La evaluacin de proyectos comunitarios. Diseos gerenciales para la ejecucin de proyectos comunitarios. Plan de seguimiento y control. Instrumentos de seguimiento y de control. Indicadores de logros o resultados. Medios de verificacin de los indicadores de logro.

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MARCO JURIDICO LA PARTICIPACIN Y LA INVESTIGACION EN LA PRCTICA POPULAR. La participacin es una dinmica mediante la cual los ciudadanos se involucran en forma consciente y voluntaria en todos los procesos que les afecta directa e indirectamente. Se habla de participacin cuando los ciudadanos:

1.- Asisten a reuniones. 2.- Cuando salen a la calle a protestar a favor o en contra de algo. 3.- Cuando de manera pacfica se niegan pblica y notoriamente a comprar, hacer o decir algo que la mayora considera correcto. 4.- Cuando ejercen el voto en los procesos electorales y tienen la oportunidad de elegir. 5.- Cuando ejecutan determinadas tareas. 6.- Cuando hacen sentir su voz en una reunin.

Sin duda todas estas son formas de participacin pero la ms importante de todas es la toma de decisiones que afecte o involucren a otros y que sean capaz de lograr la transformacin verdadera.

La participacin es una herramienta para derrotar la exclusin poltica, al ejercer plenamente su ciudadana, el ciudadano recupera el verdadero sentido de democracia, poder para el pueblo y del pueblo.

La participacin abre espacios de encuentros entre los ciudadanos y sus gobiernos permitiendo el desarrollo de polticas pblicas altamente relacionadas con las expectativas y necesidades de la colectividad. La participacin no se decreta desde arriba, implica un largo proceso de aprendizaje; una lenta transformacin cultural, sus frutos no se cosechan de inmediato. Es importante que los lderes comunitarios se esfuercen por ser prudentes al esforzar las metas, se debe evitar crear falsas expectativas en las comunidades.

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La participacin ciudadana es el proceso mediante el cual se integra a los ciudadanos en la toma de decisiones, fiscalizacin, ejecucin y control de las acciones de los asuntos pblicos y privados, para permitirle su pleno desarrollo como ser humano y el de la comunidad en la cual se desenvuelve. Normalmente la participacin ciudadana se refiere a la intervencin de la ciudadana en actividades pblicas, en tanto portadora de determinados intereses sociales, implica que se est tomando parte en alguna actividad pblica y en la que haya relacin con el Estado. Este concepto incluye la participacin social que rene ciudadanos y ciudadanas en organizaciones para la defensa de sus

intereses sociales y la participacin comunitaria que supone una relacin con el estado de naturaleza meramente asistencial y en las que las acciones son ejecutadas por todos los ciudadanos.

BASES CONSTITUCIONALES DE LA PARTICIPACIN:

La participacin constituye el eje transversal y principio orientador de nuestra Constitucin. Tiene como fin construir una sociedad participativa y democrtica. A lo largo de nuestro texto constitucional encontramos varias referencias sobre la participacin entre estas:

ARTCULO 62: Derecho de participar. ARTICULO 70: Medios de participacin. ARTICULO 132: Deber de Participar. ARTICULO 184: Descentralizacin de la participacin.

PERSPECTIVAS CONSTITUCIONALES EN TORNO A LA PARTICIPACION: Para la progresiva concrecin de una democracia participativa, es necesario que exista una comunidad organizada e informada y un Estado que establezca las condiciones para el efectivo ejercicio de la participacin en todos los procesos de gestin pblica, tal como se refleja en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la cual ha adoptado las siguientes perspectivas: Como: PRINCIPIO. 24

Como: DERECHO. Como: DEBER. Como: ESPACIO E INSTANCIA. Como: PROCESO SOCIO POLITICO.

LOS MEDIOS DE PARTICIPACIN: Estn definidos en el Artculo 261 de la Ley Orgnica del Poder Pblico Municipal, en los siguientes trminos: . Son aquellos a travs de los cuales los ciudadanos podrn en forma individual o colectiva manifestar su aprobacin, rechazo, observaciones, propuestas, iniciativas, quejas, denuncias, y en general, para expresar su voluntad respecto a asuntos de inters colectivo.

La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela se refiere a los medios de participacin diferenciando, los medios polticos y los medios econmicos- sociales. El Artculo 70 CRBV, expresa: Son medios de participacin y protagonismo del pueblo en ejercicio de su soberana, en lo poltico: la eleccin de cargos pblicos, el referndum, la revocatoria de mandato, la iniciativa legislativa, constitucional y constituyente, el cabildo abierto, y la asamblea de ciudadano y ciudadanas, cuyas decisiones sern de carcter vinculante, entre otros; y en lo social y econmico, las instancias de atencin ciudadana , la autogestin y la cogestin, las cooperativas en todas sus formas, incluyendo las de carcter financiero, las cajas de ahorro, la empresa comunitaria y dems formas asociativas, guiadas por los valores de la mutua cooperacin y la solidaridad. La

Constitucin y las leyes establecen las condiciones para el efectivo funcionamiento de los medios de participacin previstos en estos artculos.

PLAN NACIONAL SIMON BOLIVAR (PROGRAMA DE GOBIERNO) Este documento define el Proyecto Nacional Simn Bolvar en su Primer Plan Socialista -PPS-del Desarrollo Econmico y Social de la Nacin para el perodo 2007 2013. A partir del 2 de febrero de 1999 se inici un proceso de cambios en Venezuela, orientado hacia la construccin del Proyecto Nacional Simn Bolvar, el cual contina en esta nueva fase de gobierno para profundizar los logros alcanzados por las Lneas 25

Generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2001 2007. En este prximo perodo 20072013, se orienta Venezuela hacia la construccin del Socialismo del Siglo XXI, a travs de las siguientes directrices:

I. Nueva tica Socialista. Propone la refundacin de la Nacin Venezolana, la cual hunde sus races en la fusin de los valores y principios ms avanzados de las corrientes humanistas del socialismo y de la herencia histrica del pensamiento de Simn Bolvar. II. La Suprema Felicidad Social. A partir de la construccin de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanista y endgeno, se persigue que todos vivamos en similares condiciones, rumbo a lo que deca El Libertador: La Suprema Felicidad Social. III. Democracia Protagnica Revolucionaria. Para esta nueva fase de la Revolucin Bolivariana se consolidar la organizacin social, tal de transformar su debilidad individual en fuerza colectiva, reforzando la independencia, la libertad y el poder originario del individuo. IV. Modelo Productivo Socialista. Con el fin de lograr trabajo con significado, se buscar la eliminacin de su divisin social, de su estructura jerrquica y de la disyuntiva entre la satisfaccin de las necesidades humanas y la produccin de riqueza subordinada a la reproduccin del capital. V. Nueva Geopoltica Nacional. La modificacin de la estructura socio-territorial de Venezuela persigue la articulacin interna del modelo productivo, a travs de un desarrollo territorial desconcentrado, definido por ejes integradores, regiones programa, un sistema de ciudades interconectadas y un ambiente sustentable. VI. Venezuela: Potencia Energtica Mundial. El acervo energtico del pas posibilita una estrategia que combina el uso soberano del recurso con la integracin regional y mundial. El petrleo continuar siendo 26

decisivo para la captacin de recursos del exterior, la generacin de inversiones productivas internas, la satisfaccin de las propias necesidades de energa y la consolidacin del Modelo Productivo Socialista. VII. Nueva Geopoltica Internacional. La construccin de un mundo multipolar implica la creacin de nuevos polos de poder que representen el quiebre de la hegemona unipolar, en la bsqueda de la justicia social, la solidaridad y las garantas de paz, bajo la profundizacin del dilogo fraterno entre los pueblos, su autodeterminacin y el respeto de las libertades de pensamiento.

PLAN NACIONAL REVOLUCIONARIO DE LECTURA Consiste en democratizar el libro y la lectura, bajo una nueva concepcin de esta ltima como acto colectivo que permite construir otra visin de la cultura bajo los valores y principios fundamentales del socialismo bolivariano; y entendiendo que las motivaciones del Plan, hasta hoy difundidas, son: 1- Fortalecer la identidad latinoamericana y antiimperialista. 2- Desarrollar una nueva tica hacia una educacin y cultura socialista, que promuevan valores humansticos enmarcados en la concepcin de la mujer y el hombre nuevo. 3- Contribuir a un nuevo enfoque esclarecedor y descubridor de la historia de nuestros pueblos. 4- Reivindicar la lectura en colectivo a travs de la formacin de la Escuadra Revolucionaria de Lectura. 5- Despertar en el individuo la curiosidad, la imaginacin y la sensibilidad creadora, que le permitan interpretar y expresar su entorno desde una nueva mirada. 6- Proveer de herramientas que permitan discernir entre la realidad y la tergiversacin impuesta desde los laboratorios de alienacin cultural. 7- Incluir a toda la poblacin venezolana desde nios, nias y adolescentes hasta el adulto mayor. 8- Poseer un amplio marco terico que incluye temas que abarcan buena parte de lo pluricultural y multitnico plasmado en nuestra Constitucin. 27

9- Ofrecer al pueblo un panorama universal de la literatura, haciendo especial nfasis en nuestros autores y autoras venezolanos y latinoamericanos. 10- Permitir colocar a los venezolanos en la ofensiva de la Batalla de las ideas tomando como eje fundamental los pensamientos de Bolvar, Simn Rodrguez, Mart, Maritegui, Ernesto Che Guevara

LEY ORGANICA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION Es la materializacin del mandato constitucional que se expresa en el artculo 110 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela donde por primera vez aparece el tema de la ciencia, la innovacin, el conocimiento y la informacin de manera explcita. Ante este mandato se trata de ampliar con la Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (LOCTI) que inicialmente en el 2001 a travs de la Ley Habilitante se hizo un decreto tocando este aspecto, luego la Asamblea Nacional lo modific, sancion y aprob. Estamos frente a un instrumento que consiste en una novedad e invencin venezolana donde se quiere desarrollar pautas de lo que es la ciencia y la tecnologa de acuerdo a las necesidades de la sociedad venezolana.

LEY DE SERVICIO COMUNITARIO UNIVERSITARIO La presente Ley tiene como objeto normar la prestacin del servicio comunitario del estudiante de educacin superior, que a nivel de pre grado aspire al ejercicio de cualquier profesin. A los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio Comunitario, la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educacin superior que cursen estudios de formacin profesional, aplicando los conocimientos cientficos, tcnicos, culturales, deportivos y humansticos adquiridos durante su formacin acadmica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participacin al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y en esta Ley.

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LEY DE LOS CONSEJOS COMUNALES La presente ley tiene por objeto crear, desarrollar y regular la conformacin, integracin, organizacin y funcionamiento de los consejos comunales; y su relacin con los rganos del Estado, para la formulacin, ejecucin, control y evaluacin de las polticas pblicas.

LA INVESTIGACION EN EL PROGRAMA NACIONAL DE INFORMACION Y DOCUMENTACION

La Gestin Socioinformacional: Es un conjunto de procedimientos para llevar a cabo objetivos propuestos en la dimensin socio informacional y la gestin del conocimiento. Es entonces, una asociacin entre diferentes grupos, individuos e instituciones que comparten el deseo de gestionar el conjunto de recursos informacionales, la Gestin

Socioinformacional funciona como un mecanismo de toma de decisiones para movilizar recursos y atraer oportunidades para alcanzar propsitos comunes y promover una cultura informacional.

La Gestin Socioinformacional implica la participacin como concepto amplio y complejo, como va directa para el aprovechamiento del conocimiento; debe verse como una responsabilidad compartida, como una accin conjunta entre las instituciones, las organizaciones no gubernamentales, la empresa privada, las Empresas de Produccin Social y la comunidad para lograr objetivos de desarrollo sociocultural, econmico y sostenible de la sociedad. La caracterstica predominante del mbito local comunitario es la variedad de perspectivas y la pluralidad de intereses (gnero, clase social, tnica, contexto cultural, formas de vida) que deben considerarse en todo proceso de gestin y participacin.

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ACCIN DEL PROFESIONAL DE INFORMACION Y DOCUMENTACION EN LA COMUNIDAD

Visin social, cultural y educativa de la difusin y el acceso a la informacin. Visin de toda la comunidad como usuarios de la informacin. Estudio de los requerimientos de informacin de la comunidad. Diseo e implantacin de nuevos servicios y productos de informacin. Polticas de informacin Disminuir la brecha entre informados y no informados. Promocin de la lectura Organizacin y promocin de los servicios de informacin de la comunidad. Romper las barreras educativas y tecnolgicas que dificultan el acceso y la comprensin de la informacin.

Educacin para la vida, educacin permanente. Generacin de una cultura informacional. Desarrollo de la autoestima personal y de la comunidad. Documento como acervo cultural e histrico

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GUIA PARA LA ELABORACION DE UN PROYECTO COMUNITARIO

Los proyectos sociales tienen un grado de compromiso con el pblico beneficiario, debe haber una necesaria transparencia garantizada por la comunicacin efectiva e identificacin entre los participantes en cuanto a los objetivos y plazos de la innovacin a introducir.

El proyecto comunitario se define como un plan de accin participativo, elaborado entre la comunidad y los triunfadores y/o triunfadoras para dar respuesta a necesidades que la misma comunidad visualiza y procesa en dinmicas de su propio seno. Un proyecto comunitario se realiza, desde la perspectiva acadmica, mediante un trabajo de aula y de campo. Debe acompaar al quehacer de la comunidad, involucrando a las organizaciones y a las personas. Debe producir cambios y transformaciones en el estado de cosas. Los productos son la solucin de los problemas institucionales en la comunidad donde se ejecuta y los saldos de aprendizaje que esta adquiere. Los protagonistas principales son los integrantes de la comunidad, por tal razn es fundamental establecer en todo momento la comunicacin entre los triunfadores y la comunidad donde se est realizando el proyecto.

En una primera fase es el diagnstico el cual no implica el levantamiento indiscriminado de la comunidad, sino ms bien la interpretacin de sus principales problemas, necesidades y carencias as como tambin sus potencialidades y poder

abordarlas en un constante proceso de planeacin permanente. Abordar los colectivos comunitarios permite establecer climas de confianza y aceptacin, la identificacin de los problemas, la localizacin y dimensin de los mismos; nos permite adems la toma de decisiones, prever los riesgos, aspectos todos de vital importancia en la realizacin de un diagnstico integral comunitariolo llamamos tambin Diagnstico Comunitario Participativo (DCP)

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El Diagnstico permite: Conocer objetivamente el lugar donde vivimos. Construir un nosotros territorial. Abrir espacios para la participacin ciudadana. La toma de conciencia en la problemtica comunitaria. Proporciona espacios concretos para la organizacin del trabajo en equipo. Proporciona una base para la elaboracin del Proyecto Comunitario dirigido a la solucin de problemas de la comunidad. Recoleccin de informacin que permita una base para el seguimiento, control y evaluacin. Contribuir al desarrollo del poder popular Mejorar la calidad de vida y el mejoramiento continuo de las comunidades y por ende el desarrollo del Pas.

Posteriormente se debe focalizar y delimitar una problemtica (que puede ser de produccin, social o infraestructura) localizada de una realidad concreta existente en una comunidad especfica, la cual no es invento o fantasas de la persona o grupo que est investigando, en este paso debemos orientar en la ubicacin del contexto (sitio o lugar) donde se realizar la investigacin. Para la escogencia del tema del proyecto se crearn mecanismos que incentiven a la comunidad a participar en el planteamiento, llevndoles ya una descripcin de los problemas ms evidentes en la zona y someterlos a la eleccin del conglomerado, explicndoles que el gobierno asignar los recursos necesarios a las comunidades organizadas dependiendo de los servicios que gestionen, previa demostracin de su capacidad para adminstralos y eso se debe plasmar en la seleccin del proyecto, tomando en cuenta el espacio y dimensin que abarcar.

El proyecto se constituye en una estrategia formativa, ya que no slo se buscan soluciones materiales sino que debe partir de un ideal de futuro de transformacin y cambio concretndolo en la realidad actual mediante acciones de integracin y trabajo mancomunado para ello, se vincula con las comunidades por medio de prcticas acadmicas apropiadas y necesarias para la formacin de una sociedad pluralista, con 32

espacios de encuentros e intercambios para el dialogo de saberes, aprendizaje cooperativo y participativo, donde se fomente y promuevan unidades de produccin social, estimulando el desarrollo comunal, local, regional y nacional en concordancia con los lineamientos del Plan Nacional Simn Bolvar 2007-2013 que conlleve a la ejecucin de un proyecto de gestin socioinformacional de acuerdo al perfil del Programa Nacional de Formacin en Informacin y Documentacin (PNFID)

ESTRUCTURA DEL INFORME DE INVESTIGACION DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE INFORMACION Y DOCUMENTACION

DEDICATORIA (opcional) AGRADECIMIENTO (opcional) NDICE GENERAL RESUMEN INTRODUCCIN CAPTULO I. DIAGNSTICO COMUNITARIO 1. Diagnstico Comunitario Participativo (DCP) Se inicia con una parte introductoria terica sobre la definicin de un DCP apoyado en autores y explicar la importancia del mismo para su abordaje.

1.1 Objetivo del diagnstico Es el enunciado claro, amplio y preciso de las metas que se persiguen con el diagnstico participativo. Su redaccin debe comenzar con un verbo en infinitivo que indique la accin que se realice o los logros que se producirn. 1.2 Reconocimiento de la comunidad 1.2.1 Comunidad seleccionada Estado, Municipio, Parroquia, sector o sectores 1.2.2 Criterios para la Seleccin de la Comunidad

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Sealar los criterios o los aspectos que determinaron la seleccin de la comunidad por parte del grupo, tomando principalmente los siguientes criterios bsicos: a) Cercana de la Comunidad con el Centro de Estudio. b) Triunfadores que vivan en la comunidad c) Comunidad excluida o menos organizada (consejos comunales, misiones, entre otros). Para ampliar los criterios consulte la gua didctica sobre los criterios de seleccin caractersticas de la comunidad.

1.2.3 Descripcin de la Comunidad Reconstruccin crtica de la historia de la comunidad (Resea Histrica). Caractersticas socio demogrficas. Descripcin de las condiciones ambientales y de los servicios pblicos. Dimensin Econmica: describir la instalacin industrial y tecnolgica, actividad e instalaciones comerciales. Actividad econmica fundamental de la poblacin (privada, pblica). Dimensin Socio Cultural: organizaciones econmicas, culturales, polticas, educacionales, deportivas, mdico-asistenciales, religiosas, comunitarias

formales (consejo comunal, cooperativa, bibliotecas comunitarias, otras) y voluntarias (mesas tcnicas y comits), que hacen vida activa en la

comunidad. Tradiciones y costumbres ligadas a la vida de la comunidad. Fuentes de Informacin, en los servicios de la comunidad. Descripcin de los documentos identificados en el mbito de comunidad en estudio. 1.3 Ubicacin geogrfica de la comunidad Croquis, o mapa satelital de la comunidad en estudio 1.4 Metodologa utilizada en el Diagnostico Comunitario Participativo Se refiere a los mtodos y tcnicas de investigacin que se siguen para alcanzar los Objetivos en una investigacin. la

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1.4.1 Mtodos

utilizados: cualitativo, cuantitativo o mixtos, apoyados en la

Investigacin Accin Participacin (IAP) (sustentar dichos mtodos con teora en el informe).

1.4.2 Tcnicas de recoleccin de informacin. Las tcnicas utilizadas para la recoleccin de la informacin son: observacin accin participante, (directa o indirecta), la entrevista, (a profundidad, abierta,

cerrada), grupos focales, encuestas, diario de campo, mesas de trabajo, entre otras (explicar aqu qu recursos utiliz para dicho mtodo de recoleccin: video, grabadoras, palegrafos, entre otros).

1.4.3 Anlisis de los resultados del diagnstico comunitario Para el anlisis de los resultados se hace una sntesis e integracin de la informacin (interpretacin minuciosa, bajo un enfoque holstico), utilizando para ello la triangulacin de fuentes aportadas por: las entrevistas, censo, observacin, diario de campo, entre otras, para jerarquizacin de problemas de su percepcin.

1.5 Consulta y jerarquizacin de las problemticas ante la comunidad Se debe especificar la metodologa realizada para la consulta y jerarquizacin de la problemticas a la comunidad (se recomienda el mtodo Anhalon, Redes Sociales o INVIDECOR) y los acuerdos a los que se llegaron, se debe tomar en cuenta que los grupos investigadores deben indicar a la audiencia que ellos como investigadores abordaran la problemtica seleccionada desde el punto de vista del perfil profesional acadmico. En sntesis se plasmar al final: a) Potencialidades, necesidades y problemticas b) La visin de futuro de la comunidad. c) Propuestas y lneas de accin para la resolucin de las problemticas.

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CAPTULO II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2.1. Planteamiento del problema Problemtica a estudiar: a partir de la identificacin y seleccin de problemas, por parte de la comunidad, se describe la problemtica seleccionada, es decir, se sita y precisa (contextual y temporalmente ubicacin y delimitacin de la comunidad) la necesidad, percibida como una contradiccin entre lo esperado o situacin ideal y la realidad actual, la cual no est funcionando de acuerdo a lo esperado. Esta

contradiccin dice el por qu la situacin planteada es problemtica para la comunidad. El planteamiento del problema debe partir de comparar lo que est sucediendo con lo que debera suceder y as descubrir las necesidades de investigacin. Hace una explicacin de la problemtica, desde lo ms general, que expresa lo ideal desde el punto de vista de la satisfaccin social o bienestar social como lo ms deseado por el grupo social o sociedad en general, hasta llegar a lo particular ya sea desde el punto de vista territorial, temtico o terico social, que sea representativo de la realidad presente en la comunidad seleccionada. Para finalizar el planteamiento del problema se debe generar preguntas que den respuestas a los objetivos de la investigacin y deben escribirse de manera interrogativa (?).

2.2. Objetivos Cules son los fines a alcanzar. Se redactan en infinitivo utilizando verbos tales como identificar, plantear, describir, analizar, demostrar, redactar. Un objetivo bien redactado (con un verbo en infinitivo) es un prrafo nico que debe ser capaz de responder a preguntas tales como: - Qu se pretende? - Dnde o con qu alcance? - Cmo se quiere alcanzar lo que se pretende? - Para qu? 2.3. Justificacin La justificacin se refiere a indicar las circunstancias o motivaciones que llevan al investigador a considerar importante realizar el estudio que se propone. Y a la vez 36

colocarle la pertinencia y relevancia social, adems de indicar los beneficiarios del proyecto.

2.4 Antecedentes investigativos Son las investigaciones realizadas sobre el tema o problemtica, desarrolladas desde la perspectiva de la Investigacin-Accin a nivel internacional, nacional y regional. Tomar en cuenta las investigaciones o estudios realizados en las diferentes unidades curriculares del Programa.

2.5 Bases Tericas Para el desarrollo del diseo terico se deben plantear teoras y autores con relevancia social que apoyan y sustentan la investigacin.

2.6 Bases Legales Marco legal que lo sustenta: fundamentado en leyes, reglamentos, decretos, entre otros.

CAPTULO III. DISEO METODOLGICO Son los procedimientos que se utilizan en la realizacin del trabajo, los cuales permiten alcanzar los objetivos de la investigacin.

3.1. rea de Investigacin-lnea de investigacin: se identifica la lnea de investigacin del PNFID a la que se suscribe el proyecto. 3.2. Tipo de investigacin y el diseo 3.2.1. Poblacin y muestra 3.3. Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de la informacin 3.4. Anlisis de los resultados

CAPTULO IV. PROPUESTA Es la presentacin del proyecto tomando en consideracin los resultados arrojados en la fase anterior, Es la definicin y sus diferentes etapas de desarrollo (sustentada con 37

autores). Esta etapa incluye todos los subproductos elaborados de los dems bsicos curriculares. Solamente se presenta un esbozo de lo que se ejecutara en la fase del proyecto socioinformacional.

CAPTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

REFERENCIAS DOCUMENTALES

ANEXOS

ESTRUCTURA DEL INFORME SOCIAL DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE INFORMACION Y DOCUMENTACION

1. Nombre del Proyecto Se indica el nombre completo del proyecto de gestin socio informacional

2. Lnea de Investigacin Se debe especificar la lnea de investigacin en donde el proyecto se circunscribe

3. Resumen del Proyecto Se realiza una descripcin del proyecto, el motivo por el cual surgi, la metodologa desarrollada en la ejecucin y los productos o metas cumplidas.

4. Objetivos del proyecto Se describe los objetivos planteados para la ejecucin del proyecto, en ella se especifica los pasos a desarrollar en la ejecucin de una manera ordenada y sistematizada.

5. Impacto social esperado Se expresa que cambios se percibe lograr antes del momento de ejecutar la propuesta. 38

6. Disponibilidad tcnica financiera Se expresa la inversin realizada en el desarrollo de la ejecucin del proyecto y se clasifica en: Recursos financieros: se refiere a gastos de papelera, articulo, todo objeto tangible cuantificable (Ver Anexo 1-IS) Recursos no financieros: se refiere a todo apoyo o colaboracin de personas que aportaron asesora o asistencia tcnica en el proyecto, se debe especificar en qu consisti su colaboracin.

7. Cronograma de actividades Se especifica de manera organizada el conjunto de actividades a realizar de una manera cronolgica, para ello se hace uso de la herramienta Diagrama de GANTT (Ver Anexo 2IS)

8. Descripcin de Actividades En ella se esboza el nombre de la actividad, tiempo de ejecucin, y finalidad de la misma dentro de la propuesta de ejecucin, debe estar respaldado por una base terica (Ver Anexo 3- IS)

9. Impacto social obtenido Impacto obtenido al culminar la ejecucin del proyecto, se consigui un cambio?, hubo una transformacin positiva en la comunidad?

Conclusiones y Recomendaciones Se indica las conclusiones y recomendaciones en lo referente al trabajo realizado y los aportes que se pueden dar tanto al Programa de Formacin como a la comunidad en donde se ejecuto el proyecto Anexos Se anexarn fotografa de los productos obtenido, fotografa de la defensa del proyecto, resea fotografa del avance de ejecucin del proyecto, anexo de actas de reuniones, charlas u otros que el equipo crea necesario. 39

LINEAS DE INVESTIGACION

Lnea 1:

AREA: CIENCIAS DE LA INFORMACIN CAMPO: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO LNEA: GESTIN DEL CONOCIMIENTO

La gestin de la informacin y del conocimiento necesita ser objeto de estudio y de investigacin, con el fin de desarrollar teoras sobre su estructura, procesos de generacin y transferencia. En particular, se vuelve imprescindible la necesidad de fundamentar el anlisis de la informacin, que nos informa del avance de los conocimientos, la automatizacin y las situaciones nuevas, derivadas del auge de estos procesos y de la sistematizacin de las experiencias socioeducativas.

TEMATICAS: Epistemologa de las ciencias de la informacin. Gestin de Informacin, comunicacin y aprendizaje organizacional. Sociedad de la informacin y sociedad del conocimiento. Gestin de servicios de informacin (bibliotecas, museos, archivos, centros de informacin especializada, otros) Sistemas y servicios digitales de informacin o conocimiento. Aplicacin de las TIC en el proceso documental: creacin de bases de datos, portales especializados y otros recursos de informacin. Estrategias socioeducativas del PNFID.

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Lnea 2:

REA: PROMOCION DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION CAMPO: TRANSFORMACION SOCIO INFORMACIONAL LINEA: DISEO Y PROMOCIN DE INFORMACIN DE LA COMUNIDAD PRODUCTOS Y SERVICIOS DE

El empoderamiento de la informacin por parte de la comunidad permitir la creacin, sustentacin y posicionamiento de productos y servicios de informacin de acuerdo a las realidades de la comunidad; que sirvan para mantener al colectivo informado en todo su mbito social, humanstico, cientfico y tecnolgico; que le permitan afianzar su identidad con espritu conservacionista tanto del acervo cultural como del ambiente, reforzar sus valores, exaltar su diversidad tnica y cultural y por ende su autoestima.

TEMATICAS: Difusin y promocin de los servicios de informacin en la comunidad. Bibliotecas archivos, museos, centros de informacin comunitaria, servicios de informacin en casas de la cultura, ateneos, servicios de informacin especializada, otros.) Difusin y promocin de productos y servicios de informacin (innovaciones de acuerdo al perfil local). Desarrollo de la autoestima personal y de la comunidad. Fortalecimiento de la Identidad Cultural en la sociedad de la informacin. Documentos como acervo cultural e histrico. Conservacin, restauracin y difusin del patrimonio documental. Derecho de autor y la informacin documental. Valoracin de Cronistas locales. Generacin y promocin de micro y medianas empresas de informacin Mercadeo de servicios y productos de informacin Edicin en servicios de informacin

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Lnea 3:

AREA: GESTIN SOCIAL DE LA INFORMACIN Y LA DOCUMENTACIN CAMPO: ORGANIZACIN DE LA COMUNIDAD INFORMACIONAL LNEA: LA COMUNIDAD COMO USUARIO DE LA INFORMACIN.

Conforma estudios cuya principal orientacin es conocer y develar el perfil de la comunidad como usuaria de la informacin como un todo interactuante y participativa; con mltiples intereses, que requiere y utiliza informacin orientada a gestar situaciones en el mbito social, econmico y cultural, para lo cual debe desarrollar habilidades que le den eficacia en la bsqueda y acceso a la misma; que le brinden independencia en las decisiones, logros individuales y colectivos; aplicando procesos de socializacin.

Desarrolla su competencia comunicativa oral y escrita ajustndola a la diversidad de los otros actores que comparten el contexto social comunitario.

TEMTICAS: Perfil de la comunidad Visin Social, Cultural y Educativa de la difusin y acceso a la informacin Demanda y necesidades de informacin Lecto-escritura (Niveles de lectura) Liderazgo Estudio de usuarios Cultura informacional Promocin de la lectura Desarrollo de la autoestima personal y de la comunidad. Informacin, comunicacin y sociedad Gestin de Informacin y Documentacin en la formacin de Emprendedores y lderes Alfabetizacin Informacional (digital o tecnolgica) Desarrollo de habilidades de informacin Desarrollo de polticas de informacin

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DIFUSION DEL PROYECTO

1. Desarrollo de una pgina web, catlogos en donde se coloque la base de datos de proyectos desarrollados y en ejecucin. 2. Desarrollo de campaas divulgativas, jornadas y congresos en donde se expongan los avances de los proyectos del PNFID. 3. Visita a los medios comunitarios para la presentacin de los trabajos. 4. Publicacin de carteles y pendones en las sedes de los consejos comunales 5. Donacin de los trabajos investigativos en diferentes centros de servicio de informacin y documentacin.

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SOCIALIZACION

1. Estructura del Informe Acadmico Final. 2. Estructura del proyecto de Gestin Socioinformacional 3. Presentacin de la socializacin. 4. Presentacin del informe de investigacin al profesor y colectivo de especialista: informe evaluado bajo la modalidad de borrador para efectos de hacer las correcciones pertinentes, tomando como patrn el instrumento correspondiente. 5. Presentacin del informe de investigacin a la comunidad: se realizar en power point, poster, rotafolios; de acuerdo a las caractersticas de la aldea. 6. La evaluacin la har un jurado previamente asignado, donde estar un docente de proyecto u un docente de la especialidad mediante un instrumento de evaluacin correspondiente. (Anexo F002) 7. La seleccin del o los triunfadores quienes van a exponer se realizar el mismo da de la socializacin en forma aleatoria. 8. Proyecto de gestin socioinformacional: la modalidad de presentacin es a travs de diapositivas en power point, la presentacin es pblica con la asistencia de la comunidad. La evaluacin la har un jurado previamente asignado mediante un

instrumento de evaluacin correspondiente (Anexo F003). 9. Ambas presentaciones deben hacerse en modalidad de conversatorio para motivar la mxima participacin.

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CONSIDERACIONES PARA LA ELABORACION DE LOS INFORME

La elaboracin del informe debe ser una labor de conjunto entre el profesor asesor y el triunfador o triunfadora o los triunfadores y triunfadoras. El primero debe guiar la elaboracin del mismo, pues ha sido producto del trabajo terico prctico de varios trimestres y los segundos deben desarrollar un documento creativo que exprese de manera tcnica y comprensiva las tareas acadmicas ejecutadas en esos perodos de aprendizaje. Debe evidenciar los logros acadmicos alcanzados en el dominio tericometodolgico, la vinculacin con la comunidad, la creatividad y factibilidad de la propuesta. Asimismo, en la presente gua se presentan un conjunto de anexos, que

permitir orientar en la estructura del mismo.

DE LAS CONSIDERACIONES GENERALES Y DEFINICIONES

Consideraciones generales 1. El Informe Acadmico Final, es requisito fundamental para optar, en sus diferentes etapas, a las certificaciones de cada uno de los tres trayectos, asimismo como al ttulo de TSU en Informacin y Documentacin. 2. El Proyecto Socioinformacional, debe surgir del abordaje que los triunfadores (as) realicen en la comunidad. 3. El Informe Acadmico Final, debe ser de autora individual y/o grupal, realizados en una comunidad, para la comunidad y con la comunidad. 4. La elaboracin del Informe Acadmico Final, debe estar orientado por el profesor asesor del eje Proyecto Socioinformacional, as formacin. 5. El proyecto Socioinformacional, debe ser presentado a la comunidad en conjunto con la parte acadmica (jurado), en espacios comunitarios. 6. Se debe crear equipos multidisciplinarios, para lograr desarrollar los proyectos socioinformacionales, es decir, los colectivos de profesores asesores de diferentes como los especialistas del rea de

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especialidades que logren conjugar objetivos y actividades en comn para lograr el objetivo. 7. La presentacin del Informe Acadmico Final debe regirse por las normas que se establezcan en este trabajo. Existen numerosas sugerencias para la presentacin informes, de

en tal sentido, se recomienda las normas APA (American Psychological

Asociation), el cual presenta los sistemas y criterios de mayor uso en el campo de las Ciencias Sociales para la elaboracin de publicaciones.

DEL INFORME FINAL

El informe final estar estructurado de la siguiente manera: pginas preliminares, texto, material de referencia y anexos.

Preliminares: Las pginas preliminares corresponden a la cartula, hoja de respeto o guarda, pgina de portada, pgina de ttulo, dedicatoria, agradecimiento, ndice general y resumen.

Cartula: Es la parte exterior o cubierta del informe que sirve de proteccin y est compuesta por material resistente.

Hoja de Guarda: Pginas en blanco para proteger el documento que se presenta.

Pgina de Portada: Con los logos del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior, Misin Sucre e IUETAEB; colocar: Repblica Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior, Instituto Universitario de

Tecnologa Andrs Eloy Blanco y Misin Sucre. En el centro de la pgina el Ttulo del Proyecto, escrito en maysculas, el cual debe expresar el propsito de la investigacin. En la parte inferior derecha se identifica (n) el (los) autor (es) colocando el lugar y fecha en la parte central inferior de la pgina (Ver Anexo A).

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Pgina ttulo: Esta pgina slo indicar el nombre del proyecto en el centro de la misma y en letras maysculas. Debajo debe sealarse: .Para optar al ttulo de Tcnico Superior Universitario en el Programa Nacional de Formacin en Informacin y

Documentacin., colocando el lugar y fecha en la parte central inferior de la pgina (Ver Anexo B).

Dedicatoria: Es opcional y debe realizarse en pgina aparte.

Agradecimiento: Es opcional y debe realizarse en pgina aparte.

ndice General: Debe relacionar las partes que integran el informe (captulos, secciones y sub secciones) indicando el nmero de la pgina en que se inicia. Cada captulo debe iniciarse en una pgina. (Ver Anexo C)

ndice de Ilustraciones: Corresponde al ndice de figuras, tablas y cuadros, debe ubicarse en pgina aparte por cada uno de ellos (figuras, tablas y cuadros) despus del ndice general. (Ver Anexo D)

Resumen: Se explica a manera general el contenido del trabajo especificando las problemticas de estudio y su objetivo: se debe identificar la comunidad seleccionada (estado, municipio, parroquia, sector). Se plantea la metodologa utilizada para su

abordaje (mtodo de investigacin, diseo, mtodo de recoleccin). Problemtica detectada (surgida de la jerarquizacin de los problemas haciendo uso de las tcnicas de participacin ciudadana). Conclusin del diagnstico. El resumen debe estar escrito a espacio sencillo con un mximo de 300 palabras. El resumen deber surgir una vez finalizado el Informe Final. (Ver Anexo E).

Introduccin: La introduccin representa una orientacin acerca de la naturaleza del informe. La realidad y/o estudio de la comunidad. La introduccin debe responder a las siguientes interrogantes: qu se va a hacer?, cmo se va a hacer?, para qu se va a

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hacer? el objetivo del informe, la metodologa abordada y la estructura del contenido del informe por capitulo.

Texto o Desarrollo del Informe

El cuerpo o desarrollo del informe debe presentarse a travs de captulos:

CAPTULO I DIAGNSTICO COMUNITARIO El captulo I, se desarrolla a partir del Abordaje que los triunfadores (as) han realizado a la comunidad, en el mismo se debe describir: la comunidad seleccionada, Criterios para la seleccin de la comunidad, objetivos del diagnstico, descripcin de la comunidad, metodologa utilizada en el diagnstico (mtodos utilizados, tipo de diseo utilizado, tcnicas de recoleccin de informacin), anlisis de los resultados, ejecucin del diagnstico, resultados del diagnstico participativo.

CAPTULO II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A partir de la identificacin y seleccin de problemas, por parte de la comunidad, se describe la problemtica seleccionada, es decir, se sita y precisa (contextual y temporalmente ubicacin y delimitacin de la comunidad) la necesidad, percibida como una contradiccin entre lo esperado o situacin ideal y la realidad actual, la cual no est funcionando de acuerdo a lo esperado. Esta contradiccin dice el por qu la situacin planteada es problemtica para la comunidad. El planteamiento del problema debe partir de comparar lo que est sucediendo con lo que debera suceder y as descubrir las necesidades de investigacin. justificacin. Posteriormente se deben plantear teoras y autores con relevancia social que apoyan y sustentan la investigacin. Investigaciones realizadas sobre el tema y el marco legal que lo sustenta. Se debe especificar los objetivos y la

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CAPTULO III DISEO METODOLGICO El Captulo III se refiere a la descripcin de cmo se va a realizar la investigacin; es una relacin clara y concisa de cada una de las etapas de la investigacin. En este captulo se debe especificar el rea de investigacin, tcnicas e instrumentos de recoleccin de la informacin, anlisis de los resultados, as como las conclusiones y recomendaciones basadas en los objetivos especficos.

CAPTULO IV PROPUESTA Es la presentacin del proyecto, su definicin y sus diferentes etapas de desarrollo (sustentada con autores). Esta etapa incluye todos los subproductos elaborados de los dems bsicos curriculares. Se debe identificar: definicin del proyecto, disponibilidad tcnica y financiera, seguimiento y evaluacin de resultados.

CAPTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones: Las conclusiones del proyecto son el reflejo de los resultados obtenidos en el diagnstico realizado, as como las observaciones, y actividades desarrolladas en la comunidad, las mismas deben ser objetivas. Recomendaciones: Son las sugerencia que debe hacer los triunfadores y triunfadoras, sobre los problemas que detect o detectaron y que no fueron solucionados, pero el o los mismos consideran la importancia de que la comunidad estn al corriente, para la bsqueda de alternativas de solucin. Las mismas deben surgir en base de las conclusiones finales.

REFERENCIAS DOCUMENTALES Incluyen los datos completos que se refieren a documentos consultados para el trabajo de proyecto. Dentro del material de referencia se incluyen las obras y la documentacin que han sido citadas o comentadas en el desarrollo del texto. Debe ir en orden alfabtico, por apellido de los autores y presentarse de manera ordenada. 49

Ejemplo: ABBATE, A. (2004). Diseo de Indicadores de Gestin para una Empresa Fabricante de Tubos de Concreto. Trabajo de Grado presentado para optar al ttulo de Magster Scientiarum en Ingeniera Industrial en la Universidad Nacional Experimental

Politcnica .Antonio Jos de Sucre., Barquisimeto.

BLATTBERG, R. y DEIGHTON, J. (1996). Manage Marketing by the Consumer Equity Test; Harvard Business Review, Julio-Agosto, pp. 136-144. USA De GOYENECHE, A. .Economa y Administracin.. Universidad de Chile. www.marketingnet.cl

ASPECTOS FORMALES

De la impresin y presentacin

Presentacin

Fsico: El tipo de papel a utilizar ser tipo bond blanco, base veinte (20), tamao carta, de peso, color y textura uniforme.

Digital: Se entregar en CD no regrabable, en formato PDF.

Observacin: La Comisin Acadmica Nacional del PNF en Informacin y Documentacin, exige la entrega de un (01 )ejemplar del Informe Impreso dos (02) en formato Digital (2 CD-ROM), adems de un original del Formulario para la evaluacin del informe de investigacin (anexo F002) y Formato de evaluacin de proyecto de gestin socioinformacional (anexo F003)

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Transcripcin, tipo y tamao de letras: El texto debe ser transcrito en computador, utilizando letra tipo Arial o .Time New Roman. normal, tamao 12 puntos, Para los ttulos de contenidos, leyendas de cuadros, grficos, tablas, anexos se utilizar el mismo tipo de letra con el mismo tamao, pero si se desea se podr resaltar en negrita para su realce.

Sangras: Se dejar una sangra de cinco (5) espacios en el margen izquierdo de la primera lnea de cada prrafo.

Mrgenes: Los mrgenes a utilizarse ser de cuatro (4) centmetros del lado izquierdo y de tres (3) centmetros para los lados derechos, superior e inferior de la pgina. El margen superior al comienzo de cada captulo ser de cinco (5) centmetros.

El texto y los ttulos: El texto y los ttulos de varias lneas se transcribirn con interlineado de espacio y medio. Se utilizar espacio sencillo entre lneas para el mecanografiado de las citas textuales de cuarenta (40) palabras o ms, las notas al pie de pgina o final de captulo, las referencias, el resumen y opcionalmente en los anexos, no se dejar espaciado adicional entre los prrafos del texto. El espaciado triple se utilizar

despus de los ttulos de captulos, antes y despus de los encabezamientos de secciones antes y despus de los cuadros, grficos, ttulos o que se presentan entre prrafos de texto. Los ttulos, sern escritos en maysculas y negritas. Tambin podrn resaltarse en negritas palabras o frases que sean significativas en el texto. Cuando se requiera enumerar varios elementos dentro de un prrafo, se utilizar letras minsculas y entre parntesis (a) (b) (c). Los captulos, las listas de referencias y los anexos deben comenzar en una pgina nueva. En la primera pgina de cada captulo, arriba y al centro, se presentar la

identificacin del mismo con la palabra CAPITULO y el nmero romano que indica el orden (I II III). Debajo centrado de cada captulo se escribir el ttulo en letras mayscula, no se utiliza numeracin de los encabezamientos o subttulos.

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Sub

ttulos: cuando se inicia un aparte (p.e. NDICE,

INTRODUCCIN,

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES) deben dejarse cinco (5) cms. en el margen superior para colocar el nombre que corresponde centrado y en maysculas.

Las citas: Las citas dentro del texto deben referenciar el apellido del autor, acompaado del ao de publicacin entre parntesis. Las citas textuales: a) menores de 40 palabras, deben referenciar adems de lo anterior, la mencin de pgina o pginas, entre comillas. b) Cuando exceden de cuarenta (40) palabras se dejar cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera lnea de cada prrafo y en ambos mrgenes en cada lnea de las citas textuales y a un espacio entre lneas, sin comillas y se culmina con el nmero de pgina entre parntesis.

Ejemplo de cita: Mayores o iguales a 40 palabras. Miele (1993) encontr lo siguiente: El "efecto placebo" que haba sido verificado en estudio previo, desapareci cuando las nuevas conductas fueron estudiadas de esta forma. Las conductas nunca fueron exhibidas de nuevo an cuando se administran drogas verdaderas. Estudios anteriores fueron claramente prematuros en atribuir los resultados al efecto placebo. (p.276)

Ejemplo de cita: Menores a 40 palabras. "En estudios psicomtricos realizados por la Universidad de Connecticut, se ha encontrado que los nios tienen menos habilidades que las nias" (Ferrer, 1986, p. 454).

Numeracin de pginas preliminares: Las pginas preliminares se numerarn utilizando cifras romanas, en minscula en forma consecutiva, comenzando con la pgina del ttulo (i, ii, iii, iv, v). No se colocar en la pgina, pero se har referencia en el ndice General. Las pginas preliminares constan de: ttulo del trabajo, dedicatoria, agradecimiento, ndice general, ndice de grficos, tablas y cuadros y resumen.

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Numeracin de pginas: Todas las pginas del texto se enumerarn con cifras en arbigos, comenzando con la pgina de la introduccin y continuando hasta incluir los anexos. Los nmeros de todas las pginas se colocarn centradas en el parte inferior, incluyendo la primera de cada captulo y las que contienen grficos, cuadros y tablas.

Cuadros, tablas y grficos: Las notas de los cuadros, tablas y grficos (identificacin) se colocan en la parte inferior de cada uno de ellos. Los cuadros, tablas y grficos deben ser incorporados en el lugar apropiado del texto y no al final de captulos o como anexos. Los cuadros, tablas y grficos debern tener un nmero de identificacin y un ttulo descriptivo. (Ver Anexo F).

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CARACTERISTICA DE LA PRESENTACION DIGITAL

El Informe Acadmico y el informe del Proyecto Socio Informacional, y las diapositivas empleadas en la defensa del proyecto ante la comunidad, un registro videogrfico (microvideo) debe ser entregado en formato digital, segn lo expresado anteriormente. PORTADA DE LA CARATULA - La cartulina debe ser de color blanco, letras de color Negro, Tipo de Fuente: Arial. - El encabezado deber identificar a la Institucin. - El logo del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior debe ir del lado superior izquierdo - El Logo del Instituto Universitario Experimental de Tecnologa .Andrs Eloy Blanco debe ir en el extremo superior del lado derecho. - El Logo de la Misin Sucre, se colocar centrado, tipo Marca de Agua. - El nombre del proyecto ser ubicado en el centro. - Se debe identificar los siguientes datos: Municipio, Parroquia, Seccin, Cohorte, Profesor Asesor. - En la parte inferior la ciudad, mes y el ao.

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INTEGRANTES

RESUMEN

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NOTA: Cartulina en blanco, doblada, cuyo contenido est especificado en la imagen superior y se debe ubicar en la cartula que protege al CD.

IDENTIFICACION DEL CD

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LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LOS TRIUNFADORES Y EL PROYECTO

La evaluacin, puede ser utilizada como un instrumento de control social que fija parmetros y legitima niveles de acreditacin. Sin embargo, una mirada reflexiva sobre las prcticas pedaggicas, implica concebirlos como herramientas que permiten identificar el modo en que el triunfador (a) construye su conocimiento en el desarrollo de su proyecto comunitario. Los instrumentos de evaluacin implementada para la evaluacin de avance cumplen los criterios de validez, confiabilidad, practicidad y utilidad el cual nos permitir tener una evaluacin cualitativa del avance del proyecto.

FORMULARIO PARA LA AUTOEVALUACIN / COEVALUACION DEL EQUIPO INVESTIGADOR F001 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 Asistencia a la comunidad Comunicacin entre los miembros del equipo Cumplimiento con las actividades del equipo Integracin con el equipo Integracin con la comunidad PROMEDIO TOTAL

Instrucciones: Evale en una escala del 1 al 5 (1=deficiente, 2=regular, 3=bueno, 4=muy bueno, 5=Excelente) los aspectos listados a continuacin Nombre de los triunfadores

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F002 FORMULARIO PARA LA EVALUACIN DEL INFORME DE INVESTIGACIN (Para optar por el ttulo de Tcnico Superior en Informacin y Documentacin)

INSTRUMENTO 1 - EVALUACIN DE INFORME ESCRITO

CONTENIDO DEL INFORME


1.-DEDICATORIA (Opcional) 2.-AGRADECIMIENTO (Opcional) 3.-INDICE GENERAL 4.-RESUMEN 5.-INTRODUCCIN

CAPTULO I - DIAGNSTICO COMUNITARIO


6.- Objetivo del diagnstico 7.- Reconocimiento de la comunidad 8.- Comunidad seleccionada 9.- Criterios para la Seleccin de la Comunidad 10.- Descripcin de la Comunidad 11.- Ubicacin geogrfica de la comunidad 12.- Metodologa utilizada en el Diagnostico Comunitario Participativo 13.- Mtodos utilizados 14.- Tcnicas de recoleccin de informacin 15.- Anlisis de los resultados del diagnostico Comunitario 16.- Consulta y jerarquizacin de las problemticas ante la comunidad

CAPTULO II - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


17.- Problemtica a estudiar 18.- Objetivos 19.- Justificacin 20.- Antecedentes investigativos 21.- Bases Tericas 22.- Bases Legales

CAPTULO III - DISEO METODOLGICO


23.- rea de Investigacin-Lnea de Investigacin 24.-Tipo de investigacin y el diseo 25.-Poblacin y muestra 26.- Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de la informacin 27.- Anlisis de los resultados

CAPTULO IV PROPUESTA 28.- Nombre del proyecto 29.- Descripcin del Proyecto 30.- Objetivos del Proyecto 31.- Impacto social esperado CAPTULO V - CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 58

EVALUADOR (PROFESOR COLABORADOR)

Nombres y Apellidos: Firma: Observaciones: Lugar y Fecha:

INSTRUCTIVO
INSTRUMENTO 1 - EVALUACIN DE INFORME ESCRITO

Objetivo El presente instrumento tiene como objetivo evaluar el informe de investigacin del Programa de Informacin y Documentacin. Chequear cada uno de los tems sealados Cada tem se contar para la aprobacin o no del informe, comenzando el conteo desde el tem nmero 3 (ndice General); reflejando 31 tems que conforman la evaluacin y los cuales sern tomados en cuenta para el veredicto final. En las Observaciones se colocar si el grupo est aprobado o no.
INFORME ESCRITO

Mas 17 tems Evidenciados Entre 13 y 16 tems Evidenciados Menos de 6 Evidenciados

Aprobado En Observacin (*) No Aprobado

(*) Los informes considerados en Observacin, sern devueltos a los triunfadores para su revisin y nueva entrega en un lapso no mayor a una semana, contada a partir del da que se le regrese con las observaciones realizadas por el profesor asesor respectivo.

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F003 FORMATO DE EVALUACION DE PROYECTO DE GESTION SOCIOINFORMACIONAL Fecha Evaluacin: ____/___/____ Nombre del Proyecto: Lnea de Investigacin: Profesor Asesor: Integrantes del equipo:

Aldea:

Parroquia:

Estado:

ASPECTOS EVALUADOS SI NO El proyecto guarda relacin con las problemticas encontradas en la comunidad? El proyecto se relaciona con el perfil de la carrera? Se lograron el (los) impacto(s) social esperado? Se identifica la participacin de la comunidad en la ejecucin del proyecto? Logr la comunidad beneficios con el proyecto realizado? Especifique cules logros o transformaciones se han alcanzado en relacin con el impacto social esperado?

Particip la comunidad, organizaciones o personas en los gastos que gener el proyecto? El proyecto se vincul con otras misiones sociales u otras organizaciones pblicas o privadas? Cules?

Observaciones:

Firma Integrante del Equipo

Firma y sello del Consejo Comunal

Firma del Profesor

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GLOSARIO Al hablar de Proyecto Comunitario debemos partir de las bases filosficas educativas de la Misin Sucre. Esta Unidad Curricular es un eje integrador de las otras Unidades

Curriculares del programa de formacin y a su vez integrador de triunfadoras-triunfadores, profesores asesores y comunidad en una accin transformadora de esa unidad social concreta.

Este marco conceptual presenta lo bsico que deben manejar los triunfadores y triunfadoras y su profesor asesor para abordar el trabajo acadmico. Sobre esta base deben profundizar investigando en la bibliografa y otros recursos para la enseanza.

Definiciones pertinentes.

1. Proyecto: es la anticipacin de una situacin, de un escenario o de algo futuro que se quiere lograr, con base en por qu, para qu, haciendo qu, con qu y cmo lograrlo. (Lo que se define mediante un objetivo concreto) y de las acciones, los recursos necesarios para lograrlo y el plan de accin. Un proyecto es un modelo de emprendimiento a ser realizado con las precisiones de recursos, de tiempo de ejecucin y de resultados esperados. Un proyecto es una propuesta ordenada de acciones que pretenden la solucin o reduccin de la magnitud de un problema que afecta a un individuo o grupo de individuos y en la cual se plantea la magnitud, caractersticas, tipos y periodos de los recursos requeridos para completar la solucin propuesta dentro de las limitaciones tcnicas, sociales, econmicas y polticas en las cuales el proyecto se desenvolver.

2. Comunidad: Es el conglomerado social de familias , ciudadanos y ciudadanas que habitan en una misma rea geogrfica determinada, comparten una historia e intereses comunes, se conocen y relacionan entre s, usan los mismos servicios pblicos y comparten necesidades y potencialidades similares: econmicas, sociales, urbansticas y de otra ndole. 61

3. Poblacin o rea geogrfica de la comunidad:

Se establece como una cuanta

poblacional de 200 a 400 familias en espacios urbanos y a partir de 20 familias en el rea rural. El mbito de la comunidad ser el que ocupen las viviendas, el urbanismo y los espacios posedos y aprovechados por el grupo poblacional, un espacio comunal puede estar subdividido en varios espacios vecinales.

4. Consejo comunal: Es el rgano de participacin articulacin e integracin

y protagonismo del pueblo, de

entre las diversas organizaciones comunitarias, grupos

sociales y los ciudadanos y ciudadanas que conforman y hacen vida en una comunidad. Una vez constituido y registrado tendr personalidad jurdica propia. Es la nueva estructura Social, que funcionara como el ente planificador de proyecto de necesidad y de proyectos de produccin que desarrollen nuevas fuentes de trabajos que impulsen el desarrollo social y econmico de la comunidad un mecanismo de la participacin ciudadana, En el sector Rural ser conformado al partir de 20 familias su estructura Estar conformada por un mnimo 9 voceros definido de la siguiente manera, en el sector rural uno ser electo como vocero o vocera delegado principal, el segundo como secretario o secretaria, los siete (7) restantes sern voceros principales de las comisiones de trabajo que son Contralora social, salud, (deporte, cultura), (economa popular y produccin), infraestructura, seguridad y defensa, (Educacin y

comunicacin) En el sector Urbano ser conformado de acuerdo al artculo 113 de la ley del poder pblico Municipal, que establece que en cada una de las comunidades se conformara un consejo comunal. 5. Poder popular: Es un proceso que se construye a partir de cada logro colectivo que se alcanza. Cada uno de los logros debe referir serios avances en la inclusin de los otros. El poder popular, debe expresar la confluencia y el mayor consenso para la accin por parte de las comunidades, las instituciones, los partidos polticos y las voces disidentes de las minoras. Se apoya en las fuerzas del colectivo y en las experiencias vividas por las comunidades, es importante destacar que el poder popular logra elevar la

Autoestima colectiva de la comunidad. 62

La participacin de las comunidades en las

decisiones y en la gestin pblica exige que este se cualifique, aprendiendo a conocer su realidad. Planificar, ejecutar y controlar las acciones que lleva el Estado requiere el desarrollo de las capacidades del saber en las comunidades, profundizando en los conocimientos propios que le permitirn tomar las decisiones, evitar la manipulacin y no reproducir esquemas de dominacin del pasado. 6. Caractersticas de la comunidad: Conjunto de especificaciones que distingue una comunidad de otra. Por ejemplo: Cultura, religin, formas de agruparse, viviendas y otras 7. Sentido de Comunidad: Son pequeos grupos de familias que por cercanas tienen relaciones y vnculos ms profundos y poseen valores comunes. 8. Identidad: Conjunto de valores que definen el sentido de pertenencia de un rea, lugar o regin; donde se defiende su idiosincrasia. 9. Satisfaccin Conjunta de necesidades: Agrupan a un conjunto de ciudadanos y ciudadanas que se unen en torno a objetivos e intereses comunes. 10. Inversin Personal: Donde la Comunidad decide formar su hogar, asegurar un marco social (su trabajo y cobijo). 11. Sistema de Smbolos Compartidos: Es la memoria colectiva que identifica cada comunidad en cuanto a cultura, religin, patrimonio, espacios, etc. 12. Informacin: Es el proceso de interiorizacin de datos de la realidad para organizarlos significativamente como guas de accin, participacin o intervencin o como base para la toma de decisiones. En la sociedad o en los grupos sociales en que vivimos, la informacin es un proceso social cotidiano que se realiza a travs de dos fases: informarse e informar. Primero, alguien realiza la interiorizacin y organizacin significativa de datos, estructurndolos como guas o base en la toma de decisiones (se informa). Despus, ese alguien dispone esos datos (los publica: informa) para que otros, a su vez, los consideren en sus procesos de accin, intervencin, participacin o toma de decisiones. 13. Servicios de Informacin: Es una gama de actividades que permiten agregar informacin a la informacin, para ser transformada por el usuario en conocimiento, y de esta manera satisfacer las necesidades del mismo.

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14. Cultura Informacional: Es el conjunto de competencias y actitudes que los beneficiarios actuales y potenciales del servicio de informacin exhiben como factores que facilitan u obstaculizan la misin de una organizacin, los fines de la gestin y el aprovechamiento de los recursos comprometidos. 15. Alfabetizacin Informacional: Trata de un conjunto de aptitudes referidas al uso y dominio de la informacin en cualquiera de las formas en que se presente, as como de las tecnologas que ofrecen acceso a esta informacin: capacidades, conocimientos y actitudes, relacionadas con la identificacin de las necesidades de informacin, el conocimiento de las fuentes de informacin, la elaboracin de estrategias de bsqueda y localizacin de la informacin, la evaluacin de la informacin encontrada, su explotacin, reformulacin y comunicacin. 16. Alfabetizacin Tecnolgica: Es el desarrollo de los conocimientos y habilidades, tanto instrumentales como de identificacin, en relacin con la informacin, la cual esta vehiculada con las nuevas tecnologas, con el fin de poder manejar el software, buscar informacin, enviar y recibir correos electrnicos, utilizar los distintos servicios de la red; adems permite plantear y desarrollar valores, actitudes de naturaleza social y poltica con relacin a las tecnologas. 17. Manejo de la Informacin: es un proceso que exige informarse e informar. Es decir, exige construir, primero, una representacin de una determinada realidad con los datos que adquirimos de ella para poder darla a conocer, disponiendo esa representacin al alcance de los dems o comunicarla. A partir de los datos que logramos interiorizar de la realidad y con la organizacin o estructura que demos a esos datos, de acuerdo con nuestra propia perspectiva y valoracin realizamos lo siguiente: Primero, realizamos una visualizacin personal de la realidad; despus la comunicamos, nos expresamos sobre ella o tratamos de convencer a otros sobre nuestra visin: Comunicamos esa representacin realizada (damos a conocer esos datos organizados significativamente) Nos expresamos en torno a la representacin realizada (a favor, en contra, en apoyo, promovindola, valorndola, enjuicindola) Argumentamos para tratar de convencer a otros sobre la representacin realizada en algn sentido. 64

REFERENCIAS DOCUMENTALES Bentez, Mendoza y Vsquez (2007) Algunos lineamientos acadmicos institucionales en Proyecto. Programas de formacin de la Misin Sucre en el Estad o Lara. Martnez M (2001). Las Etapas de la Investigacin, Universidad de la Habana - Cuba Hurtado I y Toro J (1997). Paradigmas y mtodos investigativos. Episteme consultores asociados c.a. Caracas. Enrquez P (2002). Investigacin educativa. Editorial Saldivia. Ciudad de Mxico Suarez O (2007) La Investigacin Sociocritica en el Marco de la Educacin Bolivariana, Gabinete de Investigacin de las Escuelas Tcnicas del Estado Lara Ministerio del Poder Popular para la Educacin. ANDER EGG, Ezequiel (2000): La animacin sociocultural. Ed. Morata. CHAVES, Patricio (1993): Metodologa para la formulacin y evaluacin de Proyectos, Cinterplan, Caracas. ELLIOT, J. (1993): "El cambio educativo desde la investigacin accin", Ed. Morata. SABINO, Carlos (1995): "Metodologa de la investigacin" (operacionalizacin). Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2000) Manual de Trabajo de Grado de especializacin y maestra y Tesis doctorales. Caracas Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (2002) Manual para la presentacin del trabajo conducente al Grado acadmico de Especializacin, Maestra, Doctorado. Barquisimeto

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ANEXOS PARA EL INFORME DE INVESTIGACIN

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ANEXO A

TTULO DEL TRABAJO

Autor: Nombre y Apellido Tutor: Nombre y Apellido

Ciudad Mes y Ao

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ANEXO B (Ttulo)

TTULO DEL TRABAJO Para optar al ttulo de Tcnico Superior Universitario del Programa Nacional de Formacin en Informacin y Documentacin

Autor: Nombre y Apellido Tutor: Nombre y Apellido

Ciudad Mes y Ao

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ANEXO C (ndice General)

NDICE GENERAL Pg. DEDICATORIA................................................................................. .........................v AGRADECIMIENTO............................................................................................... vi NDICE GENERAL................................................................................................ vii LISTA DE GRAFICOS........................................................................................... xi LISTA DE TABLAS.............................................................................................. xiii LISTA DE CUADROS........................................................................................... xiv RESUMEN............................................................................................................... xv INTRODUCCIN CAPTULO I DIAGNOSTICO COMUNITARIO xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.............................................................................. 4 xxxxxxxxxxxxxxxx...................................................................................................... 9 CAPITULO II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx........................................................................................ 11 CAPITULO III DISEO METODOLOGICO Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx........... 67 CAPITULO IV PROPUESTA Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx............ 77 CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones................................................................................................................. 180 Recomendaciones..................................................................................................... 181 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS... 182

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ANEXO D: ndice de Cuadros

INDICE DE CUADROS

CUADRO

PAG.

1 2

Estimados de Participacin de Mercado por Ingresos.......................... 22 Ejemplo de una Expectativa y su Indicador correspondiente............72 Relacin entre los distintos tipos de indicadores.................................. 84 Distribucin de la Poblacin............................................................. 97 Distribucin de la Muestra................................................................... 98 Valores Absolutos.......................................................................... 126

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ANEXO E: Resumen SISTEMA DE INDICADORES PARA MEJORAR LA GESTIN DE VENTAS DE UNA EMPRESA DEL SECTOR DE LA CONSTRUCCIN AO 2007 RESUMEN La presente investigacin de carcter descriptivo con trabajo de campo, tiene como objetivo general Disear un sistema de indicadores para mejorar la gestin de ventas de la empresa de la construccin Piovesan, C. A., regin Centro Occidental, aplicando la metodologa Gestin sobre la Relacin con los Clientes, (CRM), para su mejor comprensin bsicamente se refiere a una estrategia de negocios centrada en el cliente. La informacin y los datos necesarios para diagnosticar la situacin actual en la empresa, se desarroll mediante la utilizacin de una serie de tcnicas y herramientas como: observacin directa, cuestionario, tormentas de ideas, entre otros. En este trabajo de investigacin se detectaron los indicadores a ser sujetos a cambio como lo son la Evolucin, Market Share, Crecimiento, tomando en cuenta las nuevas plataformas tecnolgicas que estn disponibles en el mercado. Caso particular es la herramienta SIEBEL, la cual permite una relacin efectiva con los clientes mediante la administracin de nuevos indicadores de desempeo. Este trabajo fue realizado en la empresa Piovesan C. A, la cual se dedica a la distribucin, comercializacin y venta de Materiales para la Industria y la construccin en Venezuela y el mundo. Las conclusiones expresaron que la adquisicin e implementacin de una herramienta tecnolgica orientada a la administracin de las relaciones con los clientes, permite mejorar la lealtad de los clientes y por ende incrementar las ventas y el crecimiento de la empresa en el mercado de la construccin en el pas. NOTA: El resumen presentado es slo a modo de ejemplo, el resumen del PNFID ser basado bajo proyecto factible.

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ANEXO F: Ejemplo de Figura Figura 1. Anlisis Preliminar y Fases de Implantacin para un Concepto CRM

Fuente: Antonio Conde Gald, Ana M Trabado y Juan Manuel de la Torre . Master en Comercio Electrnico y Marketing Directo ICEMD . http://www.icemd.com/

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Anexo G: Ejemplo de Criterios de seleccin de la comunidad

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ANEXOS PARA EL INFORME SOCIOINFORMACIONAL

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ANEXO 1-IS: Formato de disponibilidad tcnica financiera del proyecto DISPONIBILIDAD TECNICA Y FINANCIERA Recursos financieros
DESCRIPCIN Estante Restauracin de estante Traslado estante Material de Papelera: Carpetas, cartulina doble fax ganchos, pega, bolgrafos, pintura al frio, papel Contact libreta. UNIDAD 1 1 2 flete PRESUP 100 Bf. 300Bsf 25 TOTAL 100 BSF 300Bsf 50 bsf

Varias

150 Bsf

150 Bsf.

Optimizar espacios del estante: cortinas, tubos, tornillos, cortinero, costura

90 Bsf

90 Bsf

Transcripcin de fichas para el catlogo. Encuadernacin de catlogo

280 fichas 1

2,5 bsf c/p 15Bsf

70 Bsf 15Bsf

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ANEXO 2-IS: Cronograma de Actividades

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ANEXO 3-IS: Descripcin de las actividades

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