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ASPECTOS TEORICOS: En los momentos actuales, la sociedad est introducida en un proceso de transformacin que se inicia desde sus mismas

bases. La relacin hombre-organizacin vive en una constante interaccin dndole la oportunidad de comprender todo lo que sucede a su alrededor. Cada uno de los actores aporta sentimientos, esperanzas, sueos, deseos y aspiraciones, facilitando la integracin a un sistema. El trmino posmodernismo o posmodernidad designa generalmente un amplio nmero de movimientos artsticos, culturales, literarios y filosficos del siglo XX, definidos en diverso grado y manera por su oposicin o superacin del modernismo. La cambiante sociedad actual est caracterizada por los continuos avances cientficos (bioingeniera, nuevos materiales, microelectrnica) y por la tendencia a la globalizacin econmica y cultural (gran mercado mundial, pensamiento nico neoliberal, apogeo tecnolgico, convergencia digital de toda la informacin...). Cuenta con una difusin masiva de la informtica, la telemtica y los medios audiovisuales de comunicacin en todos los estratos sociales y econmicos, a travs de los cuales nos proporciona: nuevos canales de comunicacin (redes) e inmensas fuentes de informacin; potentes instrumentos para el proceso de la informacin; el dinero electrnico, nuevos valores y pautas comportamiento social; nuevas simbologas, estructuras narrativas y formas de organizar la informacin... conformando as nuestras visiones del mundo en el que vivimos e influyendo por lo tanto en nuestros comportamientos. La sociedad de la informacin tambin se denomina a veces sociedad del conocimiento (enfatizando as la importancia de la elaboracin de conocimiento funcional a partir de la informacin disponible), sociedad del aprendizaje (indicando a la necesidad de una formacin continua para poder afrontar los constantes cambios sociales), sociedad de la inteligencia (potenciada a travs de las redes - inteligencia distribuida-).
Tal como los humanos cambiamos y evolucionamos con el tiempo del mismo modo a la par tambin lo hace la sociedad en la que vivimos.Las sociedades se caracteriza por la interelacin de interes, objetivos y metas en conformidad con su desarrollo. Actualmente se pude observar como diferentes comunidades han sido disueltas por tener diferentes puntos de vista acerca de un tema en particular y no tratar de sobrellevarlo y encontrar una posible solucion.

**Aspectos Tericos: Cuenta con una difusin masiva de la informtica, la temtica y los medios audiovisuales de comunicacin en todos los estratos sociales y econmicos, a travs de los cuales nos proporciona: nuevos canales de comunicacin. Aspecto importante de el avance tecnolgico es que es el responsable por el crecimiento desmedido de esa riqueza material pero, al mismo tiempo, tambin es el responsable por su contrafaz, por la expansin, profundizacin y exacerbacin de la miseria en muchas partes constitutivas de la estructura mundial del sistema, debido a que reduce el nivel de trabajo en la poblacin aparte de que el dao ambiental a nivel global es muy alto y eso justamente por la desigual distribucin espacial del desarrollo tecnolgico. Por otra parte, tambin ha ido en aumento el autoempleo y otras formas de trabajo independiente, en especial entre los profesionales y tcnicos de nivel superior. Todos estos cambios, aunque no sea de manera directa, tienen influencia en el sector educacional, especialmente aquellos relacionados con el manejo de la informacin y del conocimiento. Aspectos Tericos: Hay algunos aspectos tericos que nos parecen fundamentales y que deben ser explicados. En primer lugar est nuestra conviccin de que el sistema capitalista es nico y global, en este caso el elemento fundamental es la realidad econmica, en lneas generales, no son el resultado de un no desarrollo capitalista o de un subdesarrollo. Al contrario, son consecuencias directas e inevitables del pleno desarrollo del rgimen mundial del capital; en donde el desarrollo econmico de unos y subdesarrollo de otros son dos caras del mismo proceso global. Aspecto importante de el avance tecnolgico es que es el responsable por el crecimiento desmedido de esa riqueza material pero, al mismo tiempo, tambin es el responsable por su contrafaz, por la expansin, profundizacin y exacerbacin de la miseria en muchas partes constitutivas de la estructura mundial del sistema, debido a que reduce el nivel de trabajo en la poblacin aparte de que el dao ambiental a nivel global es muy alto y eso justamente por la desigual distribucin espacial del desarrollo tecnolgico.

Por otra parte, tambin ha ido en aumento el autoempleo y otras formas de trabajo independiente, en especial entre los profesionales y tcnicos de nivel superior. Todos estos cambios, aunque no sea de manera directa, tienen influencia en el sector educacional, especialmente aquellos relacionados con el manejo de la informacin y del conocimiento. ASPECTOS FILOSOFICOS: Como destaca Castells (1997), frente a una primera revolucin industrial sustentada en la mquina de vapor, y una segunda apoyada en la utilizacin masiva de la electricidad, la actual tercera revolucin (que supone el auge del sector terciario) tiene como ncleo bsico y materia prima la informacin y nuestra creciente capacidad para gestionarla, especialmente en los campos de tratamiento de la informacin simblica a travs de las TIC y el tratamiento de la informacin de la materia viva mediante la ingeniera gentica y la biotecnologa. Hay que tener en cuenta que histricamente, siempre que han incrementado las capacidades de comunicacin de las personas, a continuacin se han producido cambios sustanciales en al sociedad. Por otra parte, estamos en una sociedad compleja donde la rapidez y el caudal de la recepcin de las informaciones aumentan sin cesar, de una manera que no est en armona con el ritmo del pensamiento y de la comprensin de la naturaleza humana. En muchos casos, la actual capacidad de innovacin tecnolgica (que conlleva una profunda transformacin de las personas, organizaciones y culturas) parece ir por delante de la valoracin de sus riesgos y repercusiones sociales. En la sociedad de la informacin aparece una nueva forma de cultura, la cultura de la pantalla (cada vez podemos hacer ms cosas ante la pantalla) que, como deca Arenas (1991), se superpone a la cultura del contacto personal y la cultura del libro. Adems, junto al entorno fsico, real, con el que interactuamos, ahora disponemos tambin del ciberespacio, entorno virtual, que multiplica y facilita nuestras posibilidades de acceso a la informacin y de comunicacin con los dems. Frente a esta nueva cultura tecnificada y "ms meditica", Humberto Eco (1993) distingue dos posiciones extremas de los ciudadanos: - Los apocalpticos, que consideran que la consideran una "anticultura" decadente y desintegradora de la moral. As, Jean Baudrillard (2000)

postula que la sociedad actual, dominada por los ordenadores y mquinas electrnicas que convierten la vida en virtualidad, est enferma; y Giovanni Sartori (1998) afirma que cuando sustituimos el lenguaje abastacto por el lenguaje perceptivo (concreto) estamos empobreciendo nuestra capacidad de entender y pasamos de "homo sapiens" a "homo videns" **Aspectos Filosficos: El cambio tecnolgico que estamos experimentando y el auge de nuevas formas de comunicacin, hace imprescindible una reflexin desde la educacin sobre el impacto de estas nuevas herramientas de comunicacin, tanto en los comportamientos y los procesos de pensamiento de todos los grupos humanos como en las actitudes de la sociedad hacia estos nuevos medios y los modos de vida que sustentan, sin olvidar su impacto en las instituciones educativas y los nuevos procesos de enseanza y aprendizaje que se posibilitan. La tecnologa ha generado planteamientos y actitudes muy diferentes a lo largo de la historia. Aspectos Filosficos: El cambio tecnolgico que estamos experimentando y el auge de nuevas formas de comunicacin, hace imprescindible una reflexin desde la educacin sobre el impacto de estas nuevas herramientas de comunicacin, tanto en los comportamientos y los procesos de pensamiento de todos los grupos humanos como en las actitudes de la sociedad hacia estos nuevos medios y los modos de vida que sustentan, sin olvidar su impacto en las instituciones educativas y los nuevos procesos de enseanza y aprendizaje que se posibilitan. La tecnologa ha generado planteamientos y actitudes muy diferentes a lo largo de la historia, hay pocas de prejuicio, de optimismo y de desasosiego ante los logros y las posibilidades de la tecnologa. En el mundo antiguo se reconoce la necesidad de la tecnologa pero se sospecha, se desconfa de la misma, se piensa que es necesaria pero peligrosa, ya que ocasiona deterioros en la fe (confianza en los dioses como providencia). Los poetas y filsofos griegos (Platn, Scrates, Homero, Jerofonte...) se muestran recelosos ante la opulencia y el estado de bienestar que traen consigo las "technai" si no se delimitan correctamente las fronteras de su actuacin. .A medida que aumentan las comodidades de la vida, a medida que las artes son llevadas a la perfeccin y que el lujo se extiende, el verdadero

coraje languidece, las virtudes desaparecen. La tecnologa no informa de lo que va a ocurrir, aunque s de los mtodos para evitar o cambiar lo que va a ocurrir. FENOMENOS QUE HAN CONFORMADO LA SOCIEDAD ACTUAL: El triunfo de las ideas globalizadoras y neoliberales: en el seno de una sociedad agitada por un vertiginoso desarrollo cientfico y tecnolgico nos est trasladando a "otra civilizacin", y el escenario en el que se desarrollan nuestras vidas va cambiando cada vez ms de prisa. Muchas han sido las circunstancias que han preparado el terreno para el advenimiento de esta "nueva era, pero el hito que sealar un antes y un despus en nuestra historia es sin duda. la "apoteosis" de Internet en la dcada de los noventa. Ahora ya podemos afirmar que estamos en la "sociedad de la informacin"; especialmente nosotros, ciudadanos de uno de los pases ms avanzados del mundo. En realidad TODOS estamos en la sociedad de la informacin, tanto los pases ms avanzados como los ms pobres, lo que ocurre es que muchos cientos de millones de personas, aunque an no disfrutan de sus ventajas, si padecen sus consecuencias. Esta nueva "cultura", que conlleva nuevos conocimientos, nuevas maneras de ver el mundo, nuevas tcnicas y pautas de comportamiento, el uso de nuevos instrumentos y lenguajes..., va remodelando todos los rincones de nuestra sociedad e incide en todos los mbitos en los que desarrollamos nuestra vida, exigiendo de todos nosotros grandes esfuerzos de adaptacin. Algunos de los principales aspectos que caracterizan la "sociedad actual" son los siguientes: - Omnipresencia de los "mass media" y de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), con sus lenguajes audiovisuales e hipermediales, en todos los mbitos de la sociedad: ocio, hogar, mundo laboral... Todos necesitamos saber utilizar estos instrumentos tecnolgicos. Ahora la transmisin de noticias y de todo tipo de informacin a travs del planeta es inmediata, y los ordenadores e Internet se han hecho herramientas imprescindibles para la mayora de los trabajos que realizamos, incluso para disfrutar de muchas formas de ocio (videojuegos, Internet). Y por si fuera poco, en unos pocos aos todo esto quedar

integrado en los nuevos "telfonos mviles de internauta", y lo tendremos siempre a nuestro alcance en el bolsillo. - Sobreabundancia de informacin a nuestro alcance. Cada vez nos resulta ms fcil acceder a todo tipo de informacin (TV, prensa, Internet...), pero precisamente la abundancia de datos que tenemos a nuestro alcance (no todos ellos fiables y bien actualizados) nos hace difcil seleccionar en cada caso la informacin ms adecuada. Por otra parte, la informacin se nos presenta distribuida a travs de mltiples medios: ms media, Internet, bibliotecas... Esta competencia de "saber" buscar, valorar y seleccionar, estructurar y aplicar, la informacin para elaborar conocimiento til con el que afrontar las problemticas que se nos presentan, es uno de los objetivos de la educacin actual. - Continuos avances cientficos y tecnolgicos en todos los campos del saber, especialmente en bioingeniera, ingeniera gentica, nuevas tecnologas... El conocimiento se va renovando continuamente, velozmente. Y fuerza cambios en la forma de hacer las cosas, en los instrumentos que se utilizan... Las nuevas generaciones se encuentran con muchos conocimientos distintos a los que presidan la vida de sus predecesores. Todos necesitamos estar aprendiendo continuamente. - El fin de la era industrial. La mayor parte de la poblacin activa de los pases en los que se ha consolidado la "sociedad de la informacin" trabaja en el sector servicios, y casi siempre con una fuerte dependencia de las nuevas tecnologas para realizar su trabajo. Termin la era industrial en la que el sector secundario (la produccin industrial de bienes materiales) era el ms importante de la economa. Ahora los intangibles "informacin y conocimiento" son valores en alza, indispensables para el progreso de las empresas, y tambin para asegurar el bien estar de las personas. - Libertad de movimiento. La "sociedad actual", sustentada por la voluntad de globalizacin econmica y cultural, trae consigo una creciente libertad de movimiento. Muchas fronteras se diluyen y aumenta la libertad para los movimientos internacionales de todo tipo: personas, mercancas, capitales..., y sobre todo informacin. Cada vez son ms las profesiones

que exigen frecuentes desplazamientos por diversos pases y especialmente el dominio de varias lenguas. El ingls ya resulta casi indispensable. - Nuevos entornos laborales. Las nuevas tecnologas revolucionan la organizacin de los entornos laborales y abren grandes posibilidades al teletrabajo. Crece continuamente le nmero de personas que desarrollan buena parte de su trabajo en casa, ante un ordenador conectado a Internet: tele comercio, tele banca, tele formacin... DIAGNOSTICO Se define como el conjunto de tcnicas y medio que se utilizan para comprobar cual es la situacin de determinado problema Este tipo de diagnstico trata de conocer la situacin global del problema, de ah que no se detenga en analizar los resultados obtenidos. INVENTARIO Se define al registro documental de los bienes y dems cosas pertenecientes a una persona o comunidad, hecho con orden y precisin. PROYECCION Mecanismo de defensa por el que el sujeto atribuye a otras personas los propios motivos, deseos o emociones. Es una forma de ocultacin involuntaria e inconsciente de su vida psquica consecuencia de la presin del supery que sanciona como incorrecto el contenido psquico o de los temores y frustraciones del sujeto. Como estrategia para salvaguardar la seguridad de la persona tiene un valor limitado y puede dar lugar a comportamientos poco adaptados que dificultan la convivencia

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