Mecanic A

MISIN ALMA MATER
PROGRAMA NACIONALDE FORMACIN EN MECNICA

TSU en Mecnica Ingeniera Mecnica Especializaciones
SEPTIEMBRE 2008
PNF en Mecnica
PNF EN MECNICA
Instituciones Participantes en la Elaboracin
IUT de Caripito
IUTAI Regin Los Andes
I.U.T. APURE
IUT Jos Antonio Anzotegui IUT Trujillo
IUT Barinas IUT Cabimas Universidad Bolivariana de los Trabajadores IUT Carupano Jacinto Vallenilla IUT del Oeste Mariscal Sucre
Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica
PNF en Mecnica
DOCENTES PARTICIPANTES EN COMISIN NACIONAL DE PNF EN MECNICA
NOMBRES
IUT
C.I.:
REA PREGRADO
POST-GRADO
HECTOR CUICAS BAUDILIO MALAVE JOSE SUAREZ CHARLES DELGADO
ACARIGUA CARUPANO TRUJILLO
3.863.538
Ing Mecnico
Msc. Gerencia de procesos metalrgicos Msc. Mantenimiento Industrial Especialista en Gerencia de mantenimiento Especialista en Gerencia de empresas. Msc. Administracin de empresas. MSc. En Educacin Doctorando en Ciencias Sociales Msc. Ingenieria Industrial Especialista en Automatizacin de procesos industriales
12.040.418 10.171.034
Ing Mecnico Ing Mecnico
BARINAS
CARLOS FERRINI
TRUJILLO
3.905.486
Ing Mecnico
JANETTE VELASQUEZ FREDDY CORDERO LEVY PEROZO SILFREDO RIVERO EDUARDO LLOVERA FREDY BARRAGAN INDIRA RODRIGUEZ CLAUDIO RICAUNTE FRANCISCO CUELLO RUBEN PINEDA LUIS EDUARDO PIA LOPEZ MINO URBANI BRITO DINARCO PULVETT LYNN HERNANDEZ ANGEL GERARDO MENDEZ
PUERTO CABELLO PUERTO CABELLO CABIMAS APURE APURE APURE APURE REGION CAPITAL EL TIGRE EL TIGRE ALONSO GAMERO CIUDAD BOLIVAR CIUDAD BOLIVAR CIUDAD BOLIVAR REGION CAPITAL
3.701.066 3.585.882 11.889.412 9.868.066
Ing Mecnico Ing Mecnico Ing Mecnico Ing Mecnico
5.229.677
Ing Mecnico
8.872.046 15.469.516 8.149.301
Ing Mecnico T.S.U. Mecnico Ing Mecnico MSc. Gerencia en Mantenimiento
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NOMBRES
IUT
C.I.:
REA PREGRADO
POST-GRADO
GUILLERMO BABILONIA RICHARD CASTELLANOS GUILLERMO DELGADO ISMAEL VELIZ SEMIRAMIS MENDOZA JOSE CHINCHILLA JUAN GUTIERREZ JOSE LARGO JORGE MARQUEZ JOSE SUAREZ
LA VICTORIA
12.030.828
T.S.U. Mecnico Ing Mecnico Ing Mecnico Ing Mecnico Ing. Civil
Especialista en Diseo y mantenimiento industrial
LA VICTORIA PORTUGUESA CARIPITO PUERTO CABELLO UNIV. BOLIVARIANA DE TRABAJADORES IUTOMS TACHIRA BARINAS APURE
11.078.447 7.049.031
Ing. Mantenimiento 3.558.952 Ing Mecnico 13.146.151 Ing Mecnico 11.709.912 Ing Mecnico 5.161.784 Ing. Mecnico
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I. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN (PNF) EN MECANICA. El PNF de Mecnica, es el conjunto de actividades acadmicas conducente a certificaciones profesionales y al otorgamiento de los ttulos de Tcnica Superior Universitaria o Tcnico Superior Universitario en Mecnica e Ingeniera Mecnica o Ingeniero Mecnico, as como el grado de Especialista en reas afines. Este PNF responde a la resolucin emanada por el ciudadano Presidente de la Repblica
Bolivariana de Venezuela a travs de la Gaceta Oficial Nro. 38.930 publicada el 14 de Mayo de 2008 referente a las normas sobre los programas nacionales de formacin universitaria, el cual establece en su artculo 1 que los programas nacionales de formacin universitaria son definidos como aquellos estudios y actividades acadmicas conducentes a ttulos, grados o certificaciones de estudios superior dictados y acreditados en distintos espacios del territorio nacional. Adems, los Programas Nacionales de Formacin tendrn como caractersticas comunes: una formacin humanista con vinculacin con las comunidades y el ejercicio profesional desarrollada en los
ambientes educativos, caracterizados por la libre expresin y el debate de las ideas, respeto, diversidad e integracin de los participantes (Art. 3 de la Gaceta Oficial Nro. 38.930 promulgada el 14 de Mayo del 2008). En funcin a este marco legal; el PNF en Mecnica, responde al proceso de transformacin que vive actualmente la sociedad venezolana, donde se debe aplicar tecnologa mecnica en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades del pas, en cuanto a la generacin de empleo, produccin de bienes y servicios, respetando y garantizando la preservacin de la salud del individuo y el ambiente para las futuras generaciones. Fomentando y fortaleciendo el modelo de produccin socialista generador de bienes y servicios, vinculados con la tecnologa mecnica de acuerdo con las necesidades y potencialidades de las comunidades, enmarcadas y articuladas con el plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007 2013. La satisfaccin de tales expectativas, debe ser asumida y compartida por distintos factores sociales, correspondiendo a las instituciones de Educacin Universitaria un rol relevante, ya que entre las funciones que el Estado y la Sociedad le han asignado, se encuentran la generacin, desarrollo y transferencia de ciudadanos y saberes y la formacin de profesionales con profundo sentido de la tica, ciudadanas autnomos, crticos, reflexivos, investigadores, comprometidos,
involucrados, con la transformacin nacional con slidos conocimientos en el rea de Mecnica y en la formacin sociopoltica, conciencia ecolgica, con disposicin para el trabajo, colaborativo, acto
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para disear, evaluar, formular proyectos para atender a necesidades locales, regionales , nacionales e internacionales con los pases de acuerdo con los planes de la nacin. En las ltimas dcadas, los procesos industriales han cambiado en forma vertiginosa, donde las comunidades se han visto obligadas a organizarse, generndose un cambio en la naturaleza tanto de los procesos de manufactura, como los servicios pblicos y privados, dichos cambios han
impactado en la forma de pensar y actuar de nuestra sociedad ante el desarrollo de la industria y los servicios de las comunidades. Los conceptos que se manejan hoy en da, son ms complejos y abarcan un entorno ms amplio. Ante esta realidad, la funcin del TSU e Ingeniero en Mecnica se convierte en pieza fundamental para satisfacer las necesidades de las comunidades. Es importante destacar que el PNF en Mecnica se presenta como un programa flexible que permite establecer alianzas fuertes y duraderas con la industria nacional, las comunidades regionales y con otras naciones, de acuerdo a lo plasmado en el Proyecto Nacional Simn Bolvar 2007 2013, permitiendo direccionar el esfuerzo hacia la verdadera institucionalidad y articulacin de las Instituciones de Educacin Superior (IES) con el sector productivo nacional, con una visin y misin innovadora fortaleciendo y acelerando el desarrollo endgeno de la nacin incorporando TSU e Ingenieros al proceso productivo en reas medulares de la economa. MISIN Formar ciudadanos y ciudadanas integrales con principios y valores ticos, humansticos, ecolgicos y sensibilidad social, con dominio en lo cientfico y tecnolgico para la coordinacin, planeacin, programacin, ejecucin, direccin, control y supervisin de los recursos humanos, financieros y materiales durante la gestin profesional de los activos de los sistemas productivos, con eficiencia en beneficio de toda la sociedad y la recomposicin de las fuerzas sociales, mejorando la calidad
de vida de las comunidades, ajustndose a la transformacin derivada de la innovacin en el aprendizaje, en el marco del proyecto pas contenido en la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela.
VISIN Ser el programa de formacin acadmica de referencia nacional e internacional, en el rea Mecnica, que contribuya con el desarrollo endgeno sustentable del pas consolidando los diversos sectores productivos y de servicios, a travs de la formacin de seres humanos integrales, con valores y principios de la sociedad socialista del siglo XXI, ajustndose a la transformacin derivada
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de la innovacin en el aprendizaje, en el marco del proyecto pas en procura de la suprema felicidad social.
II. PNF EN MECNICA EN EL MARCO DE LA MISIN ALMA MATER. El PNF en Mecnica forma parte de la Misin Alma Mater por cuanto constituye un nuevo modelo acadmico comprometido con la universalizacin de la Educacin Universitaria, la inclusin y transformacin social, vinculando los procesos de formacin, investigacin y desarrollo tecnolgico con los proyectos estratgicos de la Nacin, dirigidos a la soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural. Todo esto con el objetivo supremo de la liberacin del ser humano y la erradicacin de todas las formas de opresin, explotacin y exclusin. Este PNF esta diseado bajo los parmetros y criterios que sustentan las acciones de docencia, investigacin, produccin y la vinculacin socio-educativa de la Universidad Politcnica: a. Integralidad, para una formacin holstica que impulse el desarrollo humano sostenible, con un equilibrio armnico en la formacin cientfica, tecnolgica y humanstica, dotndolos de cualidades de alto significado humano, capaces de comprender la necesidad de poner sus conocimientos al servicio de la sociedad en lugar de utilizarlo slo para su beneficio personal. b. Pertinencia, por el compromiso de la institucin en ofrecer un currculo para dar respuesta a las exigencias del desarrollo local, regional y nacional y a la demanda social de nuevas oportunidades de formacin profesional. c. Calidad, sustentada en la evaluacin permanente de sus componentes: la adecuacin de instalaciones y equipamiento, y la actualizacin del talento humano. d. Eficacia, compromiso de logro con las declaraciones formales de visin, misin, valores y perfiles de egresados. e. Polivalencia, perfiles de egresados acordes con las competencias exigidas en el campo laboral, con actualizacin en la aplicacin de tecnologas de informacin y comunicacin, profesionales con actitud proactiva y facilitadores del trabajo en equipo y comunitario. f. Direccionalidad integradora, para favorecer la coherencia de valores y la organicidad instrumental del currculo. g. Tecno-curricular, estableciendo aspectos cuantitativos para la administracin del currculo.
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Objetivos de la Misin Alma Mater 1. Desarrollar y transformar la Educacin Superior en funcin del fortalecimiento del poder popular y la construccin de una sociedad socialista. 2. Garantizar la participacin de todos y todas en la generacin, transformacin y difusin del conocimiento. 3. Reivindicar el carcter humanista de la educacin universitaria como espacio de realizacin y construccin de los seres humanos en su plenitud, en reconocimiento de su cultura, su ambiente, su pertinencia a la humanidad y su capacidad para la creacin de lo nuevo y la transformacin de lo existente. 4. Fortalecer un nuevo modelo acadmico comprometido con la inclusin y la transformacin social. 5. Vincular los procesos de formacin, investigacin y desarrollo tecnolgico con los proyectos estratgicos de la Nacin dirigidos a la soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural. 6. Arraigar la Educacin Superior en todo el territorio nacional, en estrecho vnculo con las comunidades. 7. Propulsar la articulacin del sistema de Educacin Superior Venezolano, bajo principios de cooperacin solidaria. 8. Potenciar la Educacin Superior como espacio de unidad latinoamericana y caribea y de solidaridad y cooperacin con los pueblos del mundo. En consecuencia, se ha establecido un fuerte compromiso con la Misin Alma Mater, para desarrollar un programa que responda a la transformacin de la Educacin en esta rea, fortaleciendo el poder popular y la construccin de una sociedad socialista. En este sentido, el PNF en Mecnica contribuye a generar una nueva visin de la Educacin Universitaria venezolana, a travs de los proyectos de investigacin socio comunitarios y productivos, cooperacin solidaria institucional, dirigido a: desarrollar y transformar la Educacin Superior en funcin del fortalecimiento del poder popular y la construccin de una sociedad de iguales donde el compromiso es formar ciudadanos y ciudadanas capaces de desarrollar
tecnologas que permitan el desarrollo endgeno del pas pero con un propsito ms humano y solidario. Cuya intencin es, promover la formacin del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, con autonoma creadora, transformadora, con ideas revolucionarias, as como una actitud emprendedora para poner en prctica soluciones en la transformacin endgena en el contexto social-comunitario.
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En consecuencia, el PNF en Mecnica desarrolla las estrategias para que l y la participante se apropien de mtodos y procedimientos que puedan utilizarse a partir de las teoras, leyes y
propiedades estudiadas para aplicarlos en la solucin de nuevos problemas cientficos, tcnicos, econmicos y sociales a partir de la reflexin crtica. Adems, debe propiciar procesos que se den en colectivo, que promueva la interaccin, la discusin, la controversia y la coincidencia de significados; todo ello, para lograr la configuracin de un nuevo ser social, conocedor y comprometido con su entorno sociocultural, corresponsable y protagnico en el diagnstico y solucin de los problemas de su comunidad a travs de la creacin colectiva. Ello implica, el desarrollo de valores, actitudes y virtudes propias de la democracia plena, vinculadas con los valores de las relaciones afectivas signadas por la cooperacin y la solidaridad, empleando como principal estrategia para fomentarlos, adems de la dialctica, la reflexin crtica y el dilogo, el trabajo voluntario, mxima expresin de la concienciacin social. En sntesis, tomando como base las formas de propiedad que constituyen la actual estructura socioproductiva del pas, con la excepcin de la propiedad social, y atendiendo a los elementos indicativos en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en sus artculos 70, 118, 184 y 308. es posible determinar que en esta fase de la transicin al socialismo, el sistema econmico venezolano estar integrado por tres grandes reas: la economa privada, la economa popular y la economa social. En ese sentido, el PNF en Mecnica representar un paso trascendental en el desarrollo del rea de la economa social, as como en la evolucin del saber-hacer tcnico-cientfico de las ciencias sociales, lo cual trae como consecuencia que se transformen las formas y el contenido del trabajo, de la investigacin y de la administracin. Por tanto, el programa se encarga de tales evoluciones (en su forma y contenido), lo cual obliga a formar profesionales creativos y multidisciplinarios para dar soluciones a los problemas de hoy en funcin de la satisfaccin de las necesidades del pueblo.
III.-Vnculo del PNF en Mecnica con el Proyecto de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007 2013. El Proyecto Nacional Simn Bolvar formula entre sus objetivos el desarrollo del nuevo modelo productivo endgeno como base econmica del socialismo del siglo XXI y para alcanzar un desarrollo sostenido, el incremento del a soberana alimentaria y la consolidacin de la seguridad
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alimentaria, la consolidacin de Venezuela como potencia energtica mundial, el desarrollo de la industria bsica no energtica, la manufactura y los servicios bsicos, objetivos para los cuales la formacin de alto nivel aunada a la generacin y apropiacin social de conocimiento en el rea de mecnica resultan fundamentales. Especficamente, el Proyecto Nacional Simn Bolvar, considera lo siguiente: 1. Nueva tica Socialista
Refundar tica y moralmente la Nacin 2. Suprema Felicidad Social
Reducir la miseria a cero y acelerar la disminucin de la pobreza. Transformar las relaciones sociales de produccin construyendo el tipo socialistas basadas en la propiedad social. Fortalecer las capacidades bsicas para el trabajo productivo. Promover una tica, cultura y educacin liberadoras y solidarias. Profundizar la solidaridad con los excluidos de Amrica Latina y el Caribe. 3. Democracia Protagnica y Revolucionaria
Alcanzar irrevocablemente la democracia protagnica revolucionaria, en la cual, la mayora soberana personifique el proceso de toma de decisiones Construir la base sociopoltica del Socialismo del Siglo XXI Formar una nueva cultura poltica basada en la conciencia solidaria del ciudadano, de sus derechos y responsabilidades. . Construir un sector pblico al servicio del ciudadano que conduzca a la transformacin de la sociedad Ampliar los espacios de participacin ciudadana en la gestin pblica. 4. Modelo Productivo Socialista
El Modelo Productivo Socialista estar conformado bsicamente por las empresas de produccin social, que constituyen el germen y el camino hacia el Socialismo del Siglo XXI, aunque persistirn empresas del Estado y empresas capitalistas privadas. . Desarrollar el nuevo modelo productivo endgeno como base econmica del socialismo del siglo XXI y alcanzar un crecimiento sostenido. Incrementar la soberana alimentaria y consolidar la seguridad alimentaria.
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Fomentar la ciencia y la tecnologa al servicio del desarrollo nacional y reducir diferencias en el acceso al conocimiento. Desarrollar la industria bsica no energtica, la manufactura y los servicios Bsicos. 5. Nueva Geopoltica Nacional
Profundizar la cohesin y la equidad socioterritorial. Desconcentrar actividades y poblacin. Aprovechar las fortalezas regionales creando sinergia entre ellas. Hacer posible una ciudad incluyente con calidad de vida. Proteger espacios para conservar el agua y la biodiversidad. Elevar los niveles de conciencia ambiental en la poblacin. Preservar el equilibrio de los ecosistemas ricos en biodiversidad. Alcanzar un modelo de produccin y acumulacin ambiental sustentable. Disminuir el impacto ambiental de la intervencin humana. Recuperar los suelos y cuerpos de aguas degradados. 6. Venezuela: Potencia Energtica Mundial
Convertir a Venezuela en una potencia energtica regional y fortalecer la integracin energtica latinoamericana y caribea. Acelerar la siembra de petrleo, profundizando la internalizacin de los hidrocarburos para fortalecer la diversificacin productiva y la inclusin social. Asegurar que la produccin y el consumo de energa contribuyan a la preservacin del ambiente. Propiciar, un cambio radical hacia la generacin trmica de energa elctrica adicional con base en el gas y otras fuentes de energa alternativas.
7.
Nueva Geopoltica Internacional
Diversificar las relaciones polticas, econmicas y culturales, de acuerdo con el establecimiento de reas de inters geoestratgicas. Profundizar el dialogo fraterno entre los pueblos, el respeto de las libertades de pensamiento, religin y la autodeterminacin de los pueblos. Fortalecer la soberana nacional vigorizando y ampliando las alianzas orientadas a la conformacin del bloque geopoltico regional y de un mundo multipolar.
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Es por esto que el PNF en Mecnica se encuentra vinculado con el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013, al fomentar la ciencia y la tecnologa al servicio del desarrollo nacional, refundando tica y moralmente la Repblica formando a un profesional al servicio del ciudadano y la comunidad, que conduzca a la transformacin social y tecnolgica fortaleciendo el nuevo modelo productivo endgeno como base econmica de este Socialismo del siglo XXI. El PNF en Mecnica se encuentra vinculado con Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007 2013 en los siguientes objetivos: Refundar tica y moralmente la Nacin. Fortalecer las capacidades bsicas para el trabajo productivo. Promover una tica, cultura y educacin liberadoras y solidarias. Construir un sector pblico al servicio del ciudadano que conduzca a la transformacin de la sociedad. Desarrollar el nuevo modelo productivo endgeno como base econmica del Socialismo del Siglo XXI y alcanzar un crecimiento sostenido. Incrementar la soberana alimentaria y consolidar la seguridad alimentaria. Fomentar la ciencia y la tecnologa al servicio del desarrollo nacional y reducir diferencias en el acceso al conocimiento. Desarrollar la industria bsica no energtica, la manufactura y los servicios bsicos. Desconcentrar actividades y poblacin. Aprovechar las fortalezas regionales creando sinergia entre ellas. Elevar los niveles de conciencia ambiental en la poblacin. Alcanzar un modelo de produccin y acumulacin ambiental sustentable. Convertir a Venezuela en una potencia energtica regional y fortalecer la integracin energtica latinoamericana y caribea. Acelerar la siembra de petrleo, profundizando la internalizacin de los hidrocarburos para fortalecer la diversificacin productiva y la inclusin social. Asegurar que la produccin y el consumo de energa contribuyan a la preservacin del ambiente. Propiciar, un cambio radical hacia la generacin trmica de energa elctrica adicional con base en el gas y otras fuentes de energa alternativas.
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Diversificar las relaciones polticas, econmicas y culturales, de acuerdo con el establecimiento de reas de inters geoestratgicas
III.2.- VINCULACIN DEL PNF EN MECNICA CON LA CONSTITUCIN BOLIVARIANA DE VENEZUELA. El significado ideolgico y simblico, como uno de sus fundamentos el pensamiento de Simn Bolvar y el ejemplo de los pueblos aborgenes. Hace explcita la Refundacin de la Repblica y su carcter multitnico y multicultural. Declara como objetivo fundamental la integracin
latinoamericana. En su artculo Nro. 1. La Repblica Bolivariana de Venezuela, es irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad, dignidad, justicia y paz internacional en la doctrina de Simn Bolvar, el Libertador. Son derechos irrenunciables de la Nacin, la independencia, la libertad, la soberana, la inmunidad, la integridad territorial y la autodeterminacin nacional Desde este punto de vista el PNF en Mecnica establece estrategias para fortalecer la ciencia y la tecnologa al servicio del desarrollo econmico y social, de la nacin, propiciando el dominio y manejo de las tecnologas adquiridas aumentando el acceso al conocimiento y su apropiacin, para el desarrollo de las industrias bsicas, la manufactura y los servicios, garantizando las soluciones que demande la sociedad logrando nuestra soberana tecnolgica. De igual manera nuestra constitucin en sus Artculos 102, 103, 104 y 105, establece la educacin como un derecho humano fundamentada en la igualdad, y la equidad con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano, basada en la valoracin tica del trabajo y la participacin activa en los procesos de transformacin social consustanciados principalmente con los valores de identidad nacional. Artculo 102: La educacin es un derecho y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y esta fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del
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trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitucin y la ley. La utilizacin de la educacin superior como instrumento de acercamiento entre el conocimiento cientfico y el conocimiento de la sabidura popular para mejorar los procesos de conservacin y mantenimiento de los activos fsicos.
Artculo 103: Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La Educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el estado realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. La Ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos pblicos a nivel medio y universitario, sern reconocidas como sin gravmenes al impuesto sobre la renta, segn la ley respectiva.
Artculo 104: La educacin estar a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad acadmica. El Estado estimular su actualizacin permanente y les garantizar la
estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea pblica o privada, atendiendo a esta Constitucin y a la Ley, en un rgimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misin. El ingreso, promocin y permanencia en el sistema educativo, sern establecidos por Ley y responder a criterios de evaluacin de mritos, sin inherencia partidista o de otra naturaleza no acadmica.
Artculo 105: La ley determinar las profesiones que requieren ttulo y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas, incluyendo la colegiacin.
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Dentro de este contexto el PNF en Mecnica debe propiciar cambios en los modelos de produccin, aprovechando las fortalezas de cada regin creando sinergia entre ellas, transfiriendo las tecnologas a otros sectores productivos para alcanzar un modelo de produccin y acumulacin sustentable, adquiriendo tecnologa y adaptndola al medio ambiente, para convertir a la Republica Bolivariana de Venezuela en una potencia tecnolgica. IV.-. RETOS VINCULADOS CON EL PNF EN MECANICA. El PNF en Mecnica est en congruencia con los planteamientos sobre polticas generales de pregrado, postgrado e investigacin de las universidades politcnicas en ciencia y tecnologa establecidas en la misin Alma Mater, proponindose: Formar un profesional integral con arraigados valores humanos, conciencia sociohistrica. Usar las tecnologas mecnicas para el mejoramiento de la calidad de vida en las comunidades del pas, en cuanto a la generacin de empleo, produccin de bienes y preservando la salud del individuo y el ambiente. Fomentar y fortalecer el cooperativismo, la pequea y mediana industria productora de bienes y servicios, vinculados con la tecnologa mecnica de acuerdo con las necesidades y potencialidades de los municipios, enmarcadas y articuladas con los planes de desarrollo sustentable de la regin y la nacin. servicios, respetando y
Promover el desarrollo tecnolgico que disminuya la dependencia que actualmente afecta a la nacin en la produccin de bienes y prestacin de servicios relacionados con el rea de la mecnica para la satisfaccin de las necesidades y expectativas del pas. Planificar el desarrollo tecnolgico en el campo de la mecnica para la transformacin de materias primas, aprovechando nuestras potencialidades, hacia un mejoramiento continuo en la produccin de bienes y la prestacin de servicios, preservando el ambiente para la satisfaccin de nuestras necesidades y las de otras naciones.
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V.- SITUACIN DE LA FORMACIN EN EL REA DE MECANICA. En Venezuela se observa que la adopcin de la tecnologa mecnica en el sector industrial ha sido limitada y fundamentalmente orientada hacia la dependencia, lo que ha convertido al parque industrial nacional en un sector poco competitivo y con escasas posibilidades de expansin. Adems, la ineficiente gestin de los activos tecnolgicos en el sector industrial, ha producido una tendencia al empleo casi exclusivo del mantenimiento correctivo, en contraposicin al empleo del mantenimiento preventivo, este ltimo genera una mayor disponibilidad y eficiencia en la utilizacin de tales activos. Los programas de formacin en el rea de Mecnica actuales de las instituciones tradicionales se han limitado a formar profesionales para ser empleados y no emprendedores, la produccin de bienes y servicios de estos profesionales es escasa, el sistema de formacin es en un gran porcentaje terico y en consecuencia se desarticulan de las necesidades reales tanto del sector productivo como de la comunidad. Como ejemplo se puede citar al sector Agrcola el cual depende en un alto porcentaje de la importacin, particularmente en maquinarias, implementos, equipos y repuestos, tales como
tractores, cosechadoras, sembradoras, bombas de inyeccin, motores, cajas de velocidades, entre otros. Existen lotes de maquinarias, equipos e implementos agrcolas en avanzado estado de deterioro donde se evidencia que no existe industria metalmecnica nacional capaz de reproducir ni recuperar este tipo de maquinaria, por lo tanto se ve le necesidad de adquirir maquinaria importada. Por otra parte, la reciente puesta en marcha de sistemas de transporte alternativos como el Trolebs, Metro, Ferrocarril y la instalacin de plantas ensambladoras de automviles y tractores en el pas, demandarn profesionales en el rea de la mecnica para su implementacin y correcto funcionamiento. De acuerdo a los objetivos trazados en los planes de la nacin, se requiere personal calificado para ser incorporado en las lneas estratgicas de las empresas de produccin social de los sectores: salud, naval, alimenticias, siderrgicas, telecomunicaciones, petroqumicas, militar y petrolera, entre otras. El desarrollo tecnolgico para la transformacin de la energa est generando deterioro al ambiente, bien sea proveniente de la quema de hidrocarburos o por la emanacin de gases txicos, manejo de desechos slidos y lquidos contaminantes, generados por la realizacin de las actividades
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productivas. En consecuencia es necesario la investigacin y desarrollo de tecnologas alternativas que preserven el ambiente y la salud del colectivo. Por consiguientes se han generado diversos debates vinculados al PNF en Mecnica: Sustitucin selectiva de importaciones Desarrollo de nuevas alternativas energticas sustentables Nuevos mtodos de tratamientos de desechos slidos. Perfeccionamiento sistemas de mantenimiento Desarrollo de equipos y material instruccional para la educacin Articulacin del Programa de formacin en mecnica con el sector productivo del pas. Formacin de emprendedores Uso y manejo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) en la formacin universitaria del sector. Investigacin y desarrollo del diseo, manufactura y mantenimiento en las reas de: biomecnica, mecatrnica, energtica, materiales, energas renovables, transporte, termofluidos y la tecnologa agropecuaria.
Planes del Estado Venezolano Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007 2013. Plan de desarrollo ferroviario Nacional. Plan para potenciar e incrementar la capacidad de produccin de hidrocarburos. Plan de desarrollo de la industria del gas natural libre. Plan siembra petrolera. Leyes y Reglamentos Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Ley Orgnica del Trabajo. Ley Orgnica de Proteccin, Condiciones y medio ambiente de Trabajo (LOPCYMAT). LOCTI. Reglamento de los IUT y CU de Venezuela. Reglamento Orgnico del MPPES.
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V.1.- INSTITUCIONES PBLICAS:
Las universidades e institutos tecnolgicos que ofertan programas del rea de mecnica establecidos por regiones son: Ingeniera Mecnica: Institucin Universidad Central de Venezuela Universidad Central de Venezuela Universidad de Carabobo Universidad de Los Andes Universidad de Los Andes Universidad de Oriente Universidad del Zulia Universidad del Zulia Universidad Jos Antonio Pez Universidad Metropolitana Universidad Nacional Experimental del Tchira Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre Ciudad/Ncleo Cagua Caracas Valencia Mrida Trujillo Anzotegui Cabimas Maracaibo Valencia Caracas San Cristbal. Coro Vice Rectorado "Luis Caballero Mejas" de Caracas Vice Rectorado "Luis
formacin en
Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio
Caballero Mejas" Ncleo Guarenas Vice Rectorado de
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Institucin Jos de Sucre Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Nacional Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Nacional Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Nacional Universidad Nacional Experimental Simn Bolvar Universidad Rafael Urdaneta Universidad Tecnolgica del Centro
Ciudad/Ncleo Barquisimeto Vice Rectorado de Puerto Ordaz Caracas Ncleo Anzotegui, San Tom Edo. Anzotegui Puerto Cabello Caracas Maracaibo Guacara
Ingeniera en Mantenimiento Mecnico: Institucin Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Ciudad/Ncleo Barcelona Extensin Barinas Extensin Caracas Extensin Costa Oriental del Lago Extensin Maracaibo Extensin Maracay Extensin Maturn Extensin Mrida Extensin Puerto Ordaz
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Institucin Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Universidad Fermn Toro Universidad Fermn Toro Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt
Ciudad/Ncleo Extensin San Cristbal Extensin Tovar Extensin Valencia Cabudare Portuguesa-Araure Ciudad Ojeda Puertos de Altagracia
Ingeniera Mecnica Mencin Mantenimiento: Institucin Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Ciudad/Ncleo Extensin Porlamar
Tcnico Superior Universitario en Mantenimiento de Equipos Mecnicos: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Trujillo Instituto Universitario de Tecnologa del Oeste Mariscal Sucre Ciudad/Ncleo Valera Caracas
Tcnico Superior en Mantenimiento Mecnico: Institucin Instituto Universitario de la Frontera Instituto Universitario de Tecnologa de Caripito Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Ciudad/Ncleo Extensin Mrida Caripito Ampliacin Guacara Caracas Extensin Maracaibo
PNF en Mecnica
Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Tcnico Superior en Mecnica: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa Alonso Gamero Instituto Universitario de Tecnologa de Puerto Cabello Instituto Universitario de Tecnologa de Puerto Cabello Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Apure Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Barinas Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Bolvar Instituto Universitario de Tecnologa del Mar Instituto Universitario de Tecnologa Dr. Federico Rivero Palacio Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui Instituto Universitario Experimental de Tecnologa La Victoria Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre
Extensin San Cristbal Valencia
Ciudad/Ncleo Coro Extensin Chichiriviche Puerto Cabello San Fernando de Apure Barinas Ciudad Bolvar Extensin San Flix Caracas
El Tigre
La Victoria Vice Rectorado "Luis Caballero Mejas" Ncleo Guarenas Vice-Rectorado "Luis Caballero Mejas" Ncleo Charallave Guacara
Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre Universidad Tecnolgica del Centro Tcnico Superior en Mecnica Automotriz: Institucin
Ciudad/Ncleo
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Instituto Universitario de Tecnologa de Puerto Cabello Tcnico Superior en Mecnica Industrial: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa de Cabimas
Puerto Cabello
Ciudad/Ncleo Cabimas
Tcnico Superior en Mecnica Trmica: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Jos Leonardo Chirino Ciudad/Ncleo Ampliacin Guacara Caracas Extensin Maracaibo Extensin Maracay Valencia Punto Fijo
Tcnico Superior en Tecnologa Automotriz: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Ciudad/Ncleo Ampliacin Guacara Caracas Extensin Maracaibo Extensin Maracay Extensin San Cristbal Valencia
Tecnlogo en Fabricacin Mecnica: Institucin Universidad de Oriente Ciudad/Ncleo Anzotegui
PNF en Mecnica
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Tcnico Superior Universitario en Tecnologa Mecnica: Institucin Ciudad/Ncleo
Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Ampliacin Guarenas Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre Universidad Nacional Experimental Simn Bolvar Caracas Extensin Aragua de Barcelona Extensin Barcelona Extensin Barinas Extensin Barquisimeto Extensin Maracaibo Extensin Maracay Extensin Porlamar Extensin Puerto Ordaz Extensin Punto Fijo Extensin San Felipe Extensin Valencia Carora Litoral
Tcnico Superior en Tecnologa Mecnica Trmica: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa de Puerto Cabello Ciudad/Ncleo Puerto Cabello
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VI. - TITULOS Y CERTIFICACIONES QUE OTORGA. El PNF en Mecnica otorga la certificacin de Dibujante Mecnico, las titulaciones de tercer nivel como Tcnico Superior Universitario En Mecnica e Ingeniero Mecnico Programa Nacional de Formacin en Ingeniera Mecnica TRAYECTO I II III IV Ingeniero Mecnico TSU en Mecnica TITULO CERTIFICACIN Dibujante Mecnico
VII. INSTITUTOS DE EDUCACIN SUPERIOR QUE DICTARAN EL PROGRAMA:
Instituciones con aspiraciones de dictar el PNF en Mecnica: Institucin Instituto Universitario de Tecnologa Alonso Gamero Instituto Universitario de Tecnologa de Puerto Cabello Instituto Universitario de Tecnologa de Puerto Cabello Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Apure Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Barinas Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Bolvar Instituto Universitario de Tecnologa de Caripito Instituto Universitario de Tecnologa Dr. Federico Rivero Palacio Ciudad/Ncleo Coro Extensin Chichiriviche Puerto Cabello Sede Matriz San Fernando de Apure Barinas Ciudad Bolvar Caripito Caracas
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Institucin Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui Instituto Universitario Experimental de Tecnologa La Victoria Instituto Universitario de Tecnologa de Cabimas Universidad Bolivariana de los Trabajadores Instituto Universitario de Tecnologa Jacinto Vallenilla Instituto Universitario de Tecnologa del Oeste Mariscal Sucre Instituto Universitario de Tecnologa de Los Andes Instituto Universitario de Tecnologa de Trujillo Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Portuguesa
Ciudad/Ncleo El Tigre
La Victoria Cabimas Maracaibo Carpano Caracas San Cristbal Trujillo Acarigua
VIII.
INTEGRACIN CON MISIN SUCRE.
El PNF en Mecnica se fundamenta en las directrices de la Misin Alma Mater del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior. Su vinculacin obedece fundamentalmente a que este programa al igual que la programas creados para el Plan Antonio Jos de Sucre ejecutados a travs de la Misin Sucre trasciende el mbito acadmico interactuando con el entorno social, cultural, econmico, y poltico en que se desenvuelven los participantes como gestores de la transformacin, a travs de un proceso colectivo y cooperativo de aprendizaje, creando espacios para su desarrollo integral con alto nivel de compromiso frente a los procesos de dicha transformacin. En tal sentido, busca la contribucin de todos los actores del sistema de Educacin Superior, para generar una sinergia entre stos con la comunidad, permitiendo el desarrollo humano integral como eje para la construccin de una sociedad socialista, donde se manifieste el dialogo de saberes.
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Esta integracin, se armoniza con un diseo curricular que propicia la investigacin, formacin, produccin y uso compartido de distintos recursos educativos, a travs de las diferentes modalidades de estudio. As mismo, propicia un currculo nico, abierto, flexible, dinmico e innovador que
desarrolla planes de estudios y metodologas cnsonas con las lneas estratgicas de desarrollo del pas. Este programa permite adems la consolidacin de la municipalizacin de la educacin que a nivel regional y local, respondiendo as a las necesidades de talento humano en el rea de mecnica con el fin de fortalecer el desarrollo productivo y social del pas.
IX. ORGANISMOS NACIONALES, REGIONALES Y LOCALES CON LOS CUALES SE VINCULA EL PROGRAMA: El PNF en Mecnica por su vinculacin con los planes especficos de la nacin y las polticas de todos los entes gubernamentales y no gubernamentales, con el sector productivo y de servicios en general, como ejemplo tenemos los proyectos que la industria petroqumica va a desarrollar en el periodo 2008 2013; el aumento de capacidad de produccin previsto en PEQUIVEN, los planes de inversin de PDVSA e industrias bsicas de Guayana, las inversiones previstas en el rea de
generacin elctrica, el plan ferroviario nacional, y la diversidad de planes de desarrollo en la industria del sector publico y privado; con lo cual se convertira a Venezuela en una potencia industrial a nivel mundial que sirva de base para impulsar su desarrollo cientfico y tecnolgico, a fin de contribuir a la transformacin del modelo productivo nacional en un modelo socialista.
X: INTEGRACIN DE LOS PROCESOS DE FORMACIN INTEGRAL, CREACIN INTELECTUAL Y VINCULACIN SOCIAL El PNF en Mecnica apunta a mejorar nuestro dominio en las tecnologas industriales y sobre todo para implementar el plan de sustitucin de importaciones en todos los sectores de la economa nacional. Ya que en los actuales momentos el gobierno nacional, en cumplimiento del Proyecto Nacional Simn Bolvar. Primer Plan Socialista, que dicta las directrices del desarrollo econmico y social de la nacin 2007-2013, hace grandes inversiones en la modernizacin de sus activos fsicos en sectores estratgicos para su desarrollo, tales como: la salud, la construccin, electricidad, el transporte, la industria pesada y liviana, la agroindustria, las comunicaciones, y otros de inters nacional; esta dotacin debe venir acompaada de una gestin estratgica, que permitira la
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incorporacin del estudiante
en estas reas de formacin e integrarse a las necesidades de
desarrollo social y econmico del pas.
XI. PROYECTO COMO ESTRATEGIA CENTRAL DE FORMACIN El proyecto va a constituir la estrategia central de formacin convirtiendo en eje integrador que organiza la prctica profesional, la investigacin y la integracin de saberes con la comunidad. Tobn (2006) lo define comoun plan de trabajo integrado cuyo objetivo es realizar un conjunto de acciones enmarcadas en la vida real que integran a los estudiantes, al docente y a la comunidad para ejecutar el mismo. Por tal sentido, ste debe ser flexible, dinmico y pertinente con el desarrollo endgeno, local, regional, y nacional. Por consiguiente, el trabajo por proyecto transciende los principios de la pedagoga activa, ya que, no se trata solo de hacer y de resolver problemas, sino tambin de comprender el contexto y generar nuevos saberes.
XII.- PROYECTOS ASOCIADOS AL PNF Mecnica. Cada trayecto del PNF en mecnica est orientado por un proyecto Socio-tecnolgico como una forma de organizacin de los aprendizajes que enlazan las unidades de formacin que permiten la interdisciplinariedad y la integracin de saberes. Cada trayecto del PNF en Mecnica est orientado por un proyecto Socio tecnolgico como una forma de organizacin de los aprendizajes que enlazan las unidades de formacin que permiten la interdisciplinariedad y la integracin de saberes. En la tabla siguiente se presentan los diferentes proyectos al PNF en Mecnica:
Proyectos asociados al PNF en Mecnica por trayecto: Trayecto I Proyectos Elaboracin e interpretacin de planos de elementos mecnicos por mtodos convencionales o asistidos por computadora. II III IV Diseo, construccin, instalacin y mantenimiento de elementos y equipos mecnicos. Diseo, construccin, Instalacin y aplicacin de mantenimiento de sistemas mecnicos. Desarrollo y automatizacin de procesos mecnicos para la produccin de bienes o servicios con estndares de calidad determinados.
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XIII.- LINEAS DE INVESTIGACIN ASOCIADAS AL PNF INGENIERIA MECANICA OBJETIVO: Conformar un eje del conocimiento cientficotcnico en el campo de la Mecnica para investigar y desarrollar proyectos y programas relacionados con el campo de su ejercicio socio profesional, inspirado en el vinculo directo con las comunidades y su entorno, integrados con el sector productivo para adquirir autonoma tecnolgica en el diseo, la fabricacin y el mantenimiento de partes y equipos mecnicos, a fin de sustituir partes y equipos importados. convirtindose en el soporte para su formacin universitaria para el nuevo ciudadano. DEFINICION: En consideracin a la necesidad que tiene el pas de alcanzar el desarrollo econmico sustentable, con centro en el ser humano y la satisfaccin de sus necesidades y en base al plan del gobierno nacional de trabajar en la recuperacin del tejido industrial, se hace necesario que la universidad, el sector productivo y las comunidades aborden en conjunto el diseo, la fabricacin y el mantenimiento de productos, equipos y procesos para desarrollar modelos con tecnologa nacional, para ello es necesario la actualizacin y el mejoramiento continuo de las empresas, investigando y desarrollando tecnologas requeridas para el desarrollo de la nacin. JUSTIFICACION: El desarrollo de estas lneas se justifica en funcin de atender las siguientes necesidades: 1.- Representa una herramienta de conocimiento efectiva para los procesos de transferencia
tecnolgica en el rea de diseo, fabricacin, mantenimiento y aplicacin de la ingeniera inversa en componentes industriales; estratgico para los efectos de dominio tecnolgico y sustitucin de importaciones. 2.- Debido a que los avances en la teora y la prctica de esta lnea aportan los medios para obtener mejores diseos, mejorar la calidad de las inspecciones en pro de mejores planes de prevencin y mantenimiento, casi todos los centros de estudios tecnolgicos y cientficos deben adquirir aprendizaje continuo en este campo.
FINALIDAD: La finalidad primordial se orienta hacia la conformacin de un equipo de trabajo multidisciplinario dirigido a sembrar una cultura de mtodo cientfico como herramienta para abordar y solucionar los problemas de dependencia tecnolgica.
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Diseo y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecnicos Sustitucin selectiva de importaciones Desarrollo y aplicacin de alternativas energticas sustentables Desarrollo y Aplicacin de la Tecnologa para el Tratamiento de Desechos Slidos Perfeccionamiento de sistemas de mantenimiento Desarrollo de equipos y material instruccional para la educacin Articulacin del Programa de formacin en mecnica con el sector productivo del pas Uso y manejo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) en la formacin universitaria del sector.
Investigacin y desarrollo del diseo, manufactura y mantenimiento en las reas de: biomecnica, mecatrnica, energtica, materiales, energas renovables, transporte, termofluidos y la tecnologa agropecuaria
Diseo y Desarrollo de Sistemas de Transporte.
XIV.- EL PNF EN MECNICA Y SU RELACIN CON LAS COMUNIDADES. El PNF en Mecnica pretende a travs de la ejecucin de los proyectos, vincular a las comunidades por medio de prcticas educativas apropiadas y necesarias para la formacin de una sociedad socialista, creando la generacin y apropiacin social de conocimiento mediante el encuentro de saberes que promueva el aprendizaje cooperativo y participativo, originando y contribuyendo a la produccin social con el fin de contribuir al cumplimiento y desarrollo del Plan Simn Bolvar y los lineamientos del plan de ciencia, tecnologa e innovacin. El PNF en Mecnica se ha creado para dar respuesta a las necesidades reales de tecnologa y a las relaciones de produccin, relaciones tcnico-laborales y la vinculacin comunitaria, donde se conjugan los saberes basados en la ejecucin coordinada de los procesos de investigacin, interaccin social, accin, reflexin, participacin y sistematizacin, representando todos estos aspectos en forma integral como soporte fundamental. Donde la parte medular consiste en la formacin de venezolanos, respondiendo a la industria nacional mediante la creacin de redes de
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conocimiento convirtindose en una comunidad del conocimiento, donde la unidad curricular central ser la elaboracin del proyecto. Estos Proyectos deben ser desarrollados por los participantes del PNF en Mecnica conjuntamente bajo la tutora del docente-tutor, y los mismos estarn vinculados con las lneas de investigacin del programa de formacin, impulsando as nuestras potencialidades, contribuyendo activamente al desarrollo de las nuevas tecnologas que permitan el desarrollo integral sustentable de justicia social, igualdad y soberana.
XV.- CARACTERSTICAS Y PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE: El Participante que ingresa al programa de formacin se concibe como seres libres, de pensamientos independientes, capaces de reflexionar, hacer crticas, abordar, plantear problemas y explorar alternativas de acuerdo al contexto social donde est inmerso. Se parte de la capacidad para desaprender, aprender de situaciones y hechos de acuerdo a la experiencia, planificando y gestionando procesos de formacin con base a sus propios saberes y experiencias previas, es el norte del diseo curricular. Esto le proporciona seguridad y libertad para aprovechar al mximo los recursos que se le ofrecen, para regular el ritmo y calidad de sus avances. El estudiante que ingresa al programa nacional puede agruparse en tres perfiles a saber: a. Los bachilleres egresados que no se han incorporado a los estudios universitarios, con o sin experiencia laboral en el rea. b. Tcnicos Superiores Universitarios. c. Cursantes de las diferentes menciones de Mecnica de los Institutos y Colegios Universitarios. Estas caractersticas deben ser consideradas a la hora de establecer los criterios de ingreso de los participantes al PNFen Mecnica. XVI. POLTICAS Y ESTRATEGIAS DEL SISTEMA DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO AL PNF EN MECNICA. El Sistema de Ingreso, Permanencia y Egreso de las Universidades Politcnicas se concibe como un conjunto de lineamientos, polticas, acciones y propuestas que buscan mejorar y replantear el que hacer universitario, enfocndose en la articulacin con los diferentes niveles educativos, generar estrategias de orientacin desde la educacin bsica, atencin a la trayectoria y desempeo estudiantil, integracin local y regional de las instituciones universitarias, para as reforzar el
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desarrollo territorial. Tiene como principios: Ser un sistema inclusivo; orientado a la satisfaccin de las necesidades nacionales; de accin sistmica; con reconocimiento a la diversidad, programas de formacin flexible que permita a los participantes su proceso de educacin continua y su movilidad horizontal y vertical; atendiendo la municipalizacin, territorialidad y universalidad. Con el fin de impulsar la Inclusin, Accesibilidad, Permanencia y Culminacin exitosa de los participantes del PNF en Mecnica, en el marco de la Universidad Politcnica, es necesario definir polticas y estrategias que respondan al principio democrtico de igualdad de condiciones y oportunidades para todos los participantes, cumpliendo los requerimientos para el ingreso previstos en el Sistema Nacional de Ingreso a la Educacin Superior, en concordancia con los previsto en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
POLTICAS DE INGRESO POLTICA 1 Disear un nico y efectivo proceso de Ingreso al PNF en Mecnica fundamentado en los principios de inclusin, equidad, accin sistmica, flexibilidad, diversidad, municipalizacin y territorialidad, que permitan al aspirante iniciar sus estudios universitarios, con base en lo previsto en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Estrategias y Acciones. Establecer las acciones dirigidas a fortalecer el proceso de ingreso, con base en las potencialidades y limitaciones de las instituciones y facilitando el pleno ejercicio del derecho a la incorporacin de personas con discapacidad, indgenas, sin discriminacin de gnero, trabajadoras y trabajadores, es decir conforme a criterios de equidad, pertinencia, justicia social y desarrollo de la multiculturalidad como expresin de la riqueza humana. o Identificar la demanda del PNFen Mecnica en el mbito local, regional y nacional. o Efectuar un proceso de captacin y preinscripcin, sobre la base de las necesidades de desarrollo local, regional y nacional, articulando acciones conjuntas con el sistema educativo diversificado, a fin de proporcionar orientaciones vocacionales de los programas de formacin ofertados en cada institucin en correspondencia con las necesidades regionales vinculado a la poltica de equidad social y con valor estratgico en el desarrollo nacional.
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o Simplificar el trmite de ingreso con base en lo establecido en la Ley sobre simplificacin de trmites administrativos. o Instrumentar la exploracin vocacional, aptitudinal, actitudinal y de personalidad de los aspirantes a ingresar al PNFen Mecnica, a fin de orientar las estrategias vinculadas a su posterior desempeo acadmico. o Efectuar un proceso de Induccin General y Especfico de los participantes de nuevo ingreso. o Activar el funcionamiento de las comisiones que permitan la valoracin y acreditacin de la experiencia y la convalidacin de estudios universitarios nacionales o internacionales no concluidos. o Instrumentar un Sistema de Acreditacin de saberes por Experiencia laboral,
mediante el cual se convaliden dichos saberes adquiridos y desarrollados curricular o extracurricularmente. POLTICA 2 Especificar el perfil, condiciones y requisitos de ingreso. Estrategias y Acciones. Definir el perfil de ingreso del aspirante al PNF en Mecnica Se sugiere, para iniciar estudios conducentes a la obtencin del ttulo de Ingeniero en Mecnica: o Que el aspirante haya obtenido el ttulo de TSU en el rea de Mecnica de cualquier especialidad, en cualquier institucin de educacin superior venezolana, oficial o privada, reconocida por el MPPES. o Que el aspirante haya revalidado el ttulo de TSU, en caso de haberlo obtenido en una institucin de educacin superior extranjera, oficial o privada, reconocida por el MPPES, salvo en los casos contemplados en los convenios internacionales que el estado venezolano haya suscrito con otros pases en materia de educacin superior y en los que se especifique el reconocimiento y validacin del ttulo de TSU, para realizar estudios de pregrado y/o de postgrado en Venezuela. o Tener, preferiblemente, un (1) ao de experiencia profesional como TSU.
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Establecer documentacin mnima necesaria para elaborar expedientes acadmicos. Se sugiere requerir: o Copia en fondo negro del ttulo de bachiller o del ttulo de TSU, en caso de aspirar a iniciar estudios para TSU o Ingeniero (a), respectivamente. o Fotocopia ampliada de la cdula de identidad. o Llenado del formulario de inscripcin respectivo.
Definir fases sucesivas de ingreso que permitan satisfacer la demanda. Establecer las condiciones generales y especficas de la oferta acadmica. Construir una red interinstitucional del PNF en Mecnica que favorezca la movilidad acadmica del estudiante local, regional y nacionalmente y facilite el trmite administrativo para dicha movilidad.
POLTICAS DE PERMANENCIA POLITICA 1 Garantizar la prosecucin de los participantes del PNF en Mecnica con base en normas, procedimientos, planes y programas diversos, flexibles y equitativos que coadyuven con el desarrollo permanente de los saberes.
Proponer programas para la articulacin de contenidos, desarrollo de capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyan al xito de los participantes en su trnsito por el PNF.
Instrumentar programas y actividades que incluyan el reconocimiento de los saberes populares.
Implantar el Sistema de Atencin Integral al Estudiante que incluya un programa de Asistencia Socio-productiva dirigido a fortalecer las actividades de vinculacin laboral.
Implantar estrategias pedaggicas innovadoras que favorezcan el mejoramiento del desempeo estudiantil con nfasis en la mediacin de materiales y aprendizajes.
Promover las articulaciones interinstitucionales y con el entorno social, como fundamento de la atencin integral del estudiante.
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Incorporar participantes de pregrado a proyectos de investigacin como parte de su proceso formativo (investigacin formativa).
Instrumentar un Sistema Cualitativo de Evaluacin del desempeo estudiantil que sea concebido como un proceso profundamente humano, como proceso y de procesos, de carcter integral, que reconozca los distintos ritmos y desarrollos de cada joven y adulto(a) como persona nica y cambiante en congruencia con el enfoque filosfico de pas expresado en nuestra constitucin, en donde se evalu el desarrollo de las capacidades humanas e intelectuales en el SER, HACER, CONOCER y CONVIVIR; y donde el estudiante participe activamente en sus propio proceso de evaluacin tanto individual como colectiva, ejercitando en la prctica, la valoracin tica, la conciencia, la democracia y el desarrollo pleno de la personalidad.
Disear estrategias y metodologas que favorezcan la consolidacin del modelo productivo socialista previsto en el Plan Nacional de Desarrollo Simn Bolvar 2007-2013 (Eje Proyecto socio comunitario).
Impulsar la discusin y realizacin de cambios curriculares que conjuguen la atencin a las nuevas demandas sociales y la formacin integral de los participantes como personas, ciudadanos, y profesionales capaces de pensar y de actuar crtica y creadora.
Establecer acciones que apoyen la formacin permanente de los participantes a travs de la infraestructura de tecnologas de informacin y comunicacin as como sistemas tutoriales que transciendan los eventos educativos formales y promuevan un proceso educativo abierto, flexible, permanente.
POLTICAS DE EGRESO POLITICA 1 Asegurar la culminacin satisfactoria del estudiante del PNF en Mecnica
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Estrategias y Acciones Implementar estudios de pregrado y de postgrado conducentes a ttulo (TSU, Ingeniero (a), y Especialista). Implementar estudios no conducentes a ttulo a fin de insertar al estudiante en las actividades laborales y socio-productivas, sin menoscabo de su prosecucin y desempeo estudiantil (Certificaciones), as como programas de acreditacin (cursos de mejoramiento, ampliacin, actualizacin y/o perfeccionamiento). El PNF contempla las siguientes salidas: 1er ao Certificacin como Dibujante Mecnico. 2 ao Ttulo de TSU en Mecnica. 4 ao Ttulo de Ingeniero Mecnico. 5 ao Ttulo de Especialista en Mecnica segn la especialidad cursada.
Instrumentar programas temporales de profesionalizacin (no conducentes a ttulo) que atiendan la demanda o los planes de desarrollo del estado en cuanto a la formacin del talento humano requerido para satisfacer necesidades especficas locales, regionales o nacionales.
El PNF en Mecnica, desarrollar las acciones que permitan reconocer ttulos y/o diplomas internacionales a fin de validar su aceptacin a nivel nacional, al igual que acreditar los saberes por experiencia laboral.
XVII.- MODALIDADES DE ESTUDIO. La propuesta de las modalidades de estudio estar enmarcado bajo el perfil de formacin integral con la finalidad de egresar un profesional ms humano, en base al Aprendizaje por Proyectos, bajo las siguientes modalidades: a) Presencial: Exige la presencia permanente de los actores (participantes, profesores, comunidad) en ambientes preestablecidos para el desarrollo de las actividades pedaggicas. b) Semi-presencial: Aborda el proceso pedaggico con estrategias basadas en TIC, sistemas tutoriales y trabajos comunitarios. c) A distancia: Disminuye la interaccin personal entre los actores, en base a estrategias pedaggicas virtuales y didcticas a distancia.
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d) Tutorial: Combinacin de varias de las anteriores. Estas modalidades permitirn ampliar las posibilidades de estudios adaptadas a los aspirantes, por cuanto por una parte disminuyen el uso de planta fsica, se visualizan como un sistema de
modalidades las cuales deben combinarse para dar respuesta al sistema de inclusin y accesibilidad que garanticen la democratizacin de la educacin superior. Se propone una distribucin horaria que permita atender las diferencias en cuanto a caractersticas y particularidades de los participantes, es decir eliminando las trabas ilegitimas y facilitar las condiciones apropiadas para el acceso de las personas con discapacidades, los pueblos indgenas, los trabajadores y trabajadoras. Se sugiere organizar las actividades acadmicas y acadmicoadministrativas en tres turnos (maana, tarde y noche) de lunes a viernes e incorporar actividades acadmicas durante los fines de semana. DURACIN Y ADMINISTRACIN. De acuerdo a lo establecido en la Gaceta Oficial Nro. 39.032 del da 7 de octubre de 2008, se contempla: Los estudios conducentes a TSU estarn diseados para tener una duracin entre dos (2) y tres (3) aos, y entre noventa (90) y ciento diez (110) unidades crdito. Los estudios conducentes al ttulo de ingeniero (a), estarn diseados para tener una duracin entre cuatro (4) y cinco (5) aos, y entre ciento ochenta (180) y doscientos (220) unidades crdito. Los estudios conducentes al grado de especialista tendrn un mnimo de venticuatro (24) unidades crditos e implicarn la elaboracin y aprobacin de un Trabajo Especial de Grado asistido por un tutor. El Trabajo Especial de Grado ser el informe de una actividad de innovacin, investigacin o desarrollo tecnolgico realizado conforme a los cnones de la actividad profesional y vinculado a las demandas sociales o al mejoramiento de servicios o procesos productivos, en el que se demuestre el manejo instrumental de alto nivel de conocimientos, actitudes y habilidades en el rea, con responsabilidades tica, moral, social y ambiental. La unidad de crdito se basar en el trabajo del estudiante, incluyendo el estudio acompaado por el profesor, el estudio individual o en grupo, las prcticas, laboratorios, desarrollo de proyectos y elaboracin de informes. Lo planes de estudios y
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programas de las unidades curriculares estimarn un mximo de 44 horas del trabajo del estudiante por semana. Una unidad crdito equivaldr a entre 25 y 30 horas de trabajo del estudiante. Las unidades curriculares del PNF en Mecnica incluyen: Proyectos, definidos como unidades curriculares de integracin de saberes y contraste de teora y prctica, que implican la realizacin de actividades de diagnstico, presentacin de servicios o produccin de bienes, vinculados a las necesidades de las regiones. Seminarios de formacin crtica, dirigidos al estudio en profundidad de problemas vinculados a la profesin considerando las dimensiones ticas, polticas, sociales, culturales, econmicas y ambientales involucradas. Cursos, talleres y seminarios dirigidos a completar la formacin profesional y ciudadana. Actividades acreditables, realizadas por el participante en contextos
comunitarios, productivos y profesionales. El plan de estudios del PNF en Mecnica, contempla la realizacin de dos (2) trayectos o aos, al cabo de los cuales el estudiante, una vez completadas y aprobadas todas las unidades curriculares, ejes y talleres previstos en el plan, optar al Ttulo de TSU en Mecnica y en el tercero y cuarto trayecto optar por el titulo de Ingeniero (a) Mecnico (a).
Una vez completada la formacin como TSU o Ingeniero cursado y aprobado las actividades acadmicas electivas previstas en el plan de estudios respectivo durante los estudios conducentes a uno de dichos ttulos, el TSU o el Ingeniero Mecnico podr optar al Ttulo de Especialista segn la Especialidad, al cabo de un ao de haber obtenido el ttulo correspondiente. RGIMEN TRANSITORIO. POLITICA 1 Asegurar la prosecucin de los participantes que cursan actualmente un programa de Administracin en las IES.
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Analizar la capacidad instalada de la universidad politcnica, para determinar el nmero de participantes a ingresar, en las distintas fases de ingreso que se organicen a tales efectos.
Establecer los convenios o acuerdos con otras universidades politcnicas para compartir los recursos, instalaciones y personal que faciliten la instrumentacin y desarrollo del PNF, de acuerdo a la demanda local y/o regional.
Instrumentar las estrategias de prosecucin segn lo siguiente: Participantes que hayan obtenido el titulo de TSU en Mecnica o reas afines.
SISTEMAS DE APOYO AL DESEMPEO ESTUDIANTIL El PNF en Mecnica debe garantizar que los participantes del programa alcancen el bienestar integral, incorporando la accin cooperativa de participantes, profesores y dems miembros de la comunidad, promoviendo su desarrollo e integracin socio-laboral-comunitaria. En este sentido la intencionalidad es promover la organizacin y participacin en el diseo, ejecucin y difusin de acciones, planes y proyectos de atencin, proteccin, desempeo estudiantil que contribuyan al desarrollo del estudiante como ser humano, ciudadano y profesional. POLTICA 1 Garantizar el desarrollo de los estudios en un clima que permita el fortalecimiento de los valores socialistas y una culminacin satisfactoria de dichos estudios.
Estrategias y Acciones. Disear e implementar planes integrales de acciones flexibles que permitan un soporte acadmico y de desarrollo en miras de la orientacin continua, reorientacin, seguimiento y accin en pro del mejoramiento profesional, la formacin humanstica, social, tica y cultural de los participantes de educacin universitaria. Disear e implementar programas de acompaamiento al estudiante a fin de contribuir a su crecimiento y desarrollo humano, profesional, social.
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Desarrollar el reglamento de permanencia contemplando las caractersticas propias de las instituciones universitarias socialistas, considerando la participacin de los actores involucrados (gobierno, estado, municipio, estudiante, profesores y comunidad en general).
Desarrollar un sistema de evaluacin objetivo, permanente, incluyente y multidimensional, donde se definan las normas, procedimientos, mtodos, instrumentos y reporte de resultados que se acoja a las realidades sociales existentes. Que se aplique en forma permanente y continua a fin de establecer mecanismos para su actualizacin permanente y reacomodo.
Disear estrategias metodolgicas que promuevan la creatividad, responsabilidad y conservacionismo que permitan el crecimiento personal permanente y el desarrollo como emprendedor.
Fomentar la elaboracin, publicacin y difusin de bienes de conocimiento (textos, guas, revistas, multimedia y otros) para la formacin integral del estudiante.
POLITICA 2 Fomentar el vnculo cooperativo, humanstico y profesional entre los miembros de la comunidad universitaria y su entorno.
Estrategias y Acciones. Establecer proyectos y planes de accin que faciliten la produccin generada en la comunidad y su entorno. Establecer la figura de tutor acadmico que permita mediar entre el estudiante y el entorno universitario, es decir por cada ao acadmico exista un coordinador en cada grupo que los acompaara a lo largo del trayecto, al igual un vocero estudiantil. Propiciar encuentros culturales, deportivos, recreacionales y otros que permitan el crecimiento integral de la comunidad universitaria y su entorno a nivel local, regional y nacional. Propiciar la integracin de los participantes con las comunidades y el reconocimiento curricular de proyectos y acciones sostenidas dirigidas para tal fin. Difundir las experiencias significativas de participacin e integracin social.
XVIII.- SISTEMA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA ESTUDIANTIL.

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POLTICA 1 Invertir en el desarrollo sostenido de servicios de atencin a las necesidades bsicas del estudiante universitario (participacin protagnica, nutricin, salud integral, recreacin, alojamiento, entre otros). Estrategias y acciones institucionales: Promover la creacin de los Consejos Estudiantiles Universitarios que favorezcan la participacin protagnica de los participantes de la universidad politcnica. Construir e implementar los servicios de comedor para los participantes universitarios en nmero y capacidad de atencin de acuerdo a la densidad demogrfica correspondiente a cada regin del pas. Ofrecer un rgimen de alimentacin acorde a las necesidades nutricionales de la poblacin universitaria ajustada a la produccin de la regin. Asegurar asistencia mdica bsica (medico-odontolgico) permanente en todos los centros de formacin universitaria. Creando los servicios mdicos con las especialidades ajustadas a las caractersticas de la matricula estudiantil y el programa de formacin. Ofrecer los servicios de atencin psiquitrica, psicolgica, legal y orientacin como soporte a las necesidades vocacionales, acadmicas y de desarrollo personal de los participantes. Asignacin de becas en sus diferentes modalidades y ayudas econmicas inmediatas para los participantes con necesidades propias. Garantizar el transporte para el traslado del estudiante en rutas urbanas, troncales y otras. Garantizar residencias estudiantiles para aquellos que lo requieran. Difundir y aplicar programas de planificacin familiar y educacin sexual para los participantes. Crear centros de atencin para la primera infancia, guarderas y preescolares en las zonas accesibles a la Universidad Politcnica correspondiente. Establecer apoyo por pares y profesores asesores para facilitar la incorporacin a la vida universitaria de los participantes con discapacidad.
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Garantizar recursos tecnolgicos y ayudas tcnicas que permitan a los participantes con discapacidad actuar independientemente y lograr el mejoramiento continuo de su desempeo estudiantil.
Fortalecer el intercambio entre organizaciones estudiantiles nacionales e internacionales. Crear salas de computacin para la formacin acadmica de los participantes y dar iniciativas para la creacin de videoconferencias.
Actualizar las bibliotecas con temas ajustados a las exigencias curriculares del PNF. (poner en seccin de materiales para el programa).
Garantizar textos didcticos desarrollados por profesores, comunidades, entre otros. (poner en seccin de materiales para el programa).
XXI.- ENFOQUE DEL DISEO CURRICULAR. En el Documento Constituyente de la Universidad Politcnica, se concibe la formacin dentro del enfoque humanista social dialctico, que reconoce la condicin humana en permanente interaccin con su entorno, reconocido como parte del ecosistema, que promueve los valores de solidaridad, cooperacin, igualdad, justicia y compromiso con la liberacin del ser humano y la erradicacin de todas las formas de opresin, explotacin y exclusin, capaz de ejercer la soberana democrtica, solidaria, mediante la construccin colectiva y accin profesional transformadora, de libre expresin, donde se propicia el debate de las ideas, el respeto por la diversidad, con responsabilidad y tica socialista. Por tal motivo, el PNF en Mecnica debe estar vinculado estrechamente con los planes y proyectos de desarrollo de la nacin, de la regin, del estado, del municipio, de las localidades, comprometido con ese desarrollo y generando conocimiento, a travs de la formacin e investigacin vinculada con las necesidades reales de la nueva realidad econmica, social, poltica de Venezuela, con visin integracionista y colaborativa con el espacio latinoamericano y caribeo. El enfoque curricular empleado en la construccin del PNF en Mecnica es humanista-social y dialctico, donde convergen las racionalidades del pensamiento complejo, el dilogo de saberes, y el diseo curricular, debe quedar centrado en la formacin integral, cuya accin pedaggica se hace viable mediante el desarrollo de un proyecto contextualizado, que significa en, para y con el
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contexto, con miras de afianzar los conocimientos, producir innovaciones y contribuir de esta forma con la construccin de una nueva sociedad: solidaria, sustentable y ms humana. Este enfoque humanstico social y dialctico esta centrado en aprendizajes integrados e
integradores, concebidos como un conjunto de saberes y valores requeridos por el ser humano para formar parte de un colectivo, con miras a su participacin protagnica en el desarrollo del pas. Para entender, lo que subyace en la concepcin de un currculo basado en el enfoque humanstico social y dialctico, se parte de reconocer la necesidad de asumir una forma distinta de organizacin de la economa poltica del mundo, en relacin a la lgica del capitalismo. El capitalismo, organiz su vida econmica sobre la ley de la acumulacin y todo lo que no contribuye a la acumulacin no entra en sus clculos. Asimismo, el bienestar de la gente entra en el clculo econmico y del mercado, solamente como ganancia y posibilidad de acumulacin. Esta lgica es lo que ha provocado la destruccin de la naturaleza y la destruccin social de millones de personas. En este sentido, la concepcin del currculum es de procesos de investigacin, que plantea el aprendizaje como un proceso (accin reflexin accin) con interaccin social constructiva, que promueve el encuentro de saberes entre los actores del hecho social comunitario; este abarca todas las experiencias de aprendizaje relacionadas como son: conocer contenidos conceptuales, hacer Procedimentales, convivir Actitudinales, para formar el Ser Social. Es necesario, que el enfoque curricular, sea bajo un perfil humanista integral, referido a la formacin de un ser capaz de vivir y convivir en armona, superar las prcticas del capitalismo producto de su propia lgica, no simplemente en tratar de humanizar sus prcticas, para de esta manera ser partcipes y protagonistas en el ejercicio colectivo de la construccin de una estructura social incluyente, equitativa y justa, sustentado en un proceso de enseanza y aprendizaje, que permita su participacin en el desarrollo local, regional, nacional, latinoamericano y del Caribe. En atencin a lo anterior, lo que da sentido a una argumentacin y dilogo no es la defensa de los intereses particulares, sino de los intereses universalistas que todos podramos asumir como elemento principal en el reconocimiento del otro como interlocutor vlido y fundamental para la construccin de una sociedad pluralista con un conjunto de valores y principios que pueden ser universalizables porque desarrollan y ponen en marcha la fuerza humanizadora que convierte a los hombres y mujeres en ciudadanas y ciudadanos justos, solidarios y felices.
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Dentro de este contexto, el desarrollo de currculum se basa en los siguientes principios curriculares:
Integralidad Este principio se sustenta en la concepcin holstica del ser como una persona con caractersticas, potencialidades y necesidades diversas, variadas dinmicas, con compromiso socio histrico y
deontolgico, en estrecha relacin con diferentes contextos que contribuyen en su formacin. En tal sentido, desde el Currculo se promover una educacin que estimule de forma equilibrada su desarrollo para lograr una vida laboral, personal, social plena e integrada, coherente, responsable en su accionar, que genere respuestas a los problemas de su entorno, para un bienestar social.
Pertinencia Desde su concepcin integral explica la relacin entre el Proyecto Educativo Institucional y la prctica curricular con la sociedad, a los fines de atender las demandas de sta en un contexto histrico determinado; por lo que pertinencia asume diferentes denominaciones de acuerdo con la naturaleza del objeto vinculante: pertinencia cultural, econmica, pedaggica, epistemolgica conceptual, teleolgica, entre otras. Universalizacin. Como un proceso continuo de transformaciones, dirigido a la ampliacin de posibilidades y oportunidades de acceso a la universidad, sin ningn tipo de discriminaciones, con lo cual se contribuye a la formacin de una cultura general integral de la poblacin y a un incremento sostenido de equidad y justicia social. Calidad. Principio de renovacin permanente que atiende al logro de formacin integral, basados en los pilares de la educacin, con eficiencia y eficacia, con criterios de pertinencia, flexibilidad, asertividad, creatividad, recursividad e innovacin para el logro de la misin del Proyecto Alma Mater. Interdisciplinariedad. Implica la conformacin de grupos, tanto intra como extra institucionales, de profesionales de diversas rea, lo cual permitira abarcar una mayor extensin de los conocimientos que deben ser manejados al analizar diferentes situaciones. Su inclusin en el currculum permitir apreciar los
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beneficios de los objetivos comunes, as como el desarrollo de convicciones... sobre las ventajas del trabajo compartido y de la significacin que tienen los aportes de las diferentes reas del conocimiento. (CNC, 1997) y llegar a la comprensin de la necesidad de transdisciplinar. Transdisciplinariedad. Implica el cruce de fronteras disciplinarias, como exigencia para la comprensin de los objetos de conocimientos que no pertenecen al dominio absoluto de una disciplina. En tal sentido, atiende y supera lmites conceptuales, abriendo espacios para lo indito, lo inesperado, lo acreciente, lo inexplorado, lo suprimido y en general para la experiencia profunda de la novedad. Estos espacios se caracterizan por ser de apertura, de libertad, de dilogo, de encuentro, de comprensin para la construccin del conocimiento. Transversalidad. La transversalidad se expresa en lo pedaggico, en la concrecin de los valores como conviccin, como prctica de s, es hacer de lo axiolgico la gua que orienta el pensar-actuar de los individuos. Estos valores emergen, se expresan, en el ejercicio de una prctica pedaggica que se fundamenta en la libertad, en el dilogo, la discusin como formas de constitucin de una tica, una moralidad profundamente humanizadora. Complejidad. Es una constatacin cultural del presente en el terreno de las prcticas, saberes y sobre todo del pensamiento. Permite entender al proceso formativo como una prctica que ha de interactuar con lo diverso, lo diferente, lo heterogneo, el caos, la ruptura, la incertidumbre, la crisis. Supone un pensamiento crtico y creativo que profundiza en la dimensin cognitiva y afectiva de los procesos de vida, permitiendo al ser humano una visin global e integradora de sus necesidades y su inteligencia. Flexibilidad. La educacin ofrecida como seala Barreto (1998), debe evaluarse y reorientarse hacia una flexibilizacin permanente de los planes de estudio, ajustando sus contenidos y enseanzas de acuerdo con la manera como cambia la vida en sociedad, el conocimiento y el entrenamiento, procurando la elevacin del nivel cultural de la poblacin. Se pretende la apertura hacia distintas modalidades de formacin como: presencial, semipresencial, educacin a distancia y la no convencional. As mismo, incorporar la propuesta de estudios compartidos y estudios multinstitucionales, que permitan la permanencia y prosecucin de los participantes en el subsistema educativo.
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Sentido de Propsito y Trascendencia de la Formacin. El propsito del PNF-Mecnica, es que tenga un sentido trascendente, ms all de la especializacin y la profesionalizacin establecidas por el mercado. No se trata de formar para un empleo. Se pretende la formacin para el desarrollo integral del las personas y la transformacin social. Es decir, ciudadanos vinculados a la problemtica, necesidades y exigencias del pas, corresponsables del progreso nacional, el desarrollo sustentable y sostenible, con capacidad de emprender y construir sus propios espacios de incorporacin a la vida social y productiva, formados para la construccin de la ciudadana, la consolidacin de la democracia participativa y la soberana nacional. Ecopedaggico. Del cual provienen premisas como pensar la condicin humana desde su complejidad, proponiendo una formacin destinada al ejercicio de una ciudadana comprometida con la patria grande latinoamericana y con la humanidad entera, es decir, el planeta tierra como patria de la humanidad.
XXII.- SABERES ASOCIADOS A LAS CERTIFICACIONES Y TITULACIONES. CERTIFICACIN DE DIBUJANTE MECNICO (A): APRENDER A CONOCER: matemticas, fsica, expresiones grficas, materiales, procesos de manufactura. APRENDER A HACER: Dibujos e interpretacin de planos de elementos mecnicos por mtodos convencionales y asistidos por computadora. APRENDER A SER: un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin. APRENDER A CONVIVIR: involucrado con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana, Latinoamrica y el Caribe, preservando el ambiente y la salud del individuo.
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EMPRENDER: Actividades o proyectos relacionados con la elaboracin
e interpretacin de la
representacin grfica de elementos mecnicos por mtodos convencionales o asistidos por computadora para satisfacer necesidades y aprovechar potencialidades de las comunidades y su entorno. TITULACIN DE TSU EN MECNICA APRENDER A CONOCER: matemticas, fsica, diseo mecnico, mantenimiento mecnico, procesos de manufactura, procesos y trasformacin de la energa, sistemas automticos. APRENDER A HACER: diseo, construccin, instalacin, mantenimiento y control de elementos y equipos mecnicos. APRENDER A SER: un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin. APRENDER A CONVIVIR: involucrado con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana, Latinoamrica y el Caribe, preservando el ambiente y la salud del individuo. EMPRENDER: Actividades o proyectos relacionados con el diseo, construccin, instalacin, mantenimiento y control de elementos y equipos mecnicos con el fin de impulsar el desarrollo socioeconmico, tecnolgico y de servicio de la nacin. TITULO DE INGENIERA MECANICA. TRAYECTO III. APRENDER A CONOCER: fsica, diseo de sistemas mecnicos, tcnicas de mantenimiento, procesos de manufactura y trasformacin de la energa.
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APRENDER A HACER: diseo, construccin, Instalacin y aplicacin de mantenimiento de sistemas mecnicos.
APRENDER A SER: un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin, que se integra a un colectivo multidisciplinario para desarrollar y liderar proyectos enmarcados en los planes nacionales.
APRENDER A CONVIVIR: Involucrado con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin y la Prctica Social Productiva y la Investigacin Cientfica en el marco de Desarrollo Tecnolgico como Medio para la Liberacin y Desarrollo Pleno del Ser Humano con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana, Latinoamrica y el Caribe, preservando el ambiente y la salud del individuo.
EMPRENDER: Actividades o proyectos e Investigaciones relacionadas con el diseo, construccin, Instalacin y aplicacin de mantenimiento de sistemas mecnicos para impulsar el desarrollo socioeconmico, tecnolgico y de servicio de la nacin. TRAYECTO IV. APRENDER A CONOCER: Diseo de productos, calidad, proyectos de manufactura,
automatizacin, simulacin, trasformacin de la energa y fuentes alternas y economa APRENDER A HACER: Desarrollo de productos con estndares de calidad aplicando herramientas computacionales, implementacin y desarrollo de procesos tecnolgicos y automatizacin de procesos.
APRENDER A SER: Un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin, que se integra a un colectivo multidisciplinario para desarrollar y liderar proyectos enmarcados en los planes nacionales.
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APRENDER A CONVIVIR: Involucrado con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin y con la organizacin de la empresa socialista en el perodo de transicin con el fin de desarrollar el modo de produccin socialista. EMPRENDER: Actividades o proyectos e investigacin relacionados con el Desarrollo de productos con estndares de calidad aplicando herramientas computacionales, implementacin y desarrollo de procesos tecnolgicos y automatizacin de procesos con el fin de impulsar el desarrollo socioeconmico, tecnolgico y de servicio de la nacin.
XXIII.- PERFIL DEL GRADUADO COMO TSU EN MECNICA. Es un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin, comprometido con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin, que conoce la disponibilidad de los recursos del pas, con formacin integral, socio- humanista, tecnolgica y cientfica para identificar, abordar y resolver problemas relacionados con el anlisis, diseo, construccin, montaje, puesta en marcha, operacin y mantenimiento de la maquinaria productiva y de servicios, con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana, Latinoamrica y el Caribe, preservando el ambiente y la salud del individuo. XXIV.- PERFIL DEL GRADUADO COMO INGENIERO (A) MECNICO (A). El Ingeniero Mecnico es un profesional con pertinencia social, innovador, con actitud proactiva hacia el aprendizaje y el mejoramiento continuo, comprometido con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin, as como su vinculacin con Latinoamrica, el Caribe y el resto del mundo. Aprovecha racionalmente la disponibilidad de los recursos del pas, con formacin integral, socio-humanista, cientfica y tecnolgica, la cual le permite emplear los principios de las ciencias para el manejo de proyectos en sus fases de investigacin, desarrollo, coordinacin, direccin y administracin durante el anlisis, diseo, construccin, montaje, puesta en marcha, operacin, mantenimiento, desincorporacin y desecho de equipos e instalaciones industriales; donde se utilicen maquinarias para convertir, transportar y utilizar energa, igualmente en la transformacin de materias primas en productos manufacturados, asumiendo una actitud responsable, tica, honesta,
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sensibilizado a la conservacin del ambiente, al uso eficiente del talento humano, de los recursos materiales, financieros y energticos. XXV.- PERFIL ASOCIADO A LAS ESPECIALIZACIONES Especializacin en Metrologa y Calidad: El egresado de la Especializacin en Metrologa y Calidad poseer conocimientos, habilidades, destrezas y rasgos de la personalidad suficientemente desarrollados, para desempearse en cualquiera de las siguientes vertientes profesionales: Gestin metrolgica Gestin de la calidad Gestin tecnolgica industrial
Debido a la diversidad de tecnologas existentes y al desarrollo dismil alcanzado en el sector industrial y comercial, el egresado debe ser capaz de programar, supervisar y ejecutar las tareas inherentes a su rol de analista, jefe de laboratorio, asistente de produccin o supervisor. Tambin debe seleccionar eficazmente los mtodos e instrumentos de medicin, asegurar el cumplimiento de las normas, cumplir con los programas de inspeccin y calibracin, asistir en el desarrollo de los manuales de calidad y participar en los proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico de productos industriales o de sistemas de mediciones y ensayos ms avanzados, dentro de su campo de accin profesional. Con este perfil, el Especialista en Metrologa y Calidad potenciar a los distintos sectores industriales del pas, los que as podrn actuar mejor como interlocutores vlidos frente al sector gubernamental, a los fines de poder poner en prctica eficientemente las polticas sobre desarrollo tecnolgico e industrial que disea el Estado para el corto y mediano plazo. Por lo antes sealado, se impone formar acadmicamente al Especialista en Metrologa y Calidad, cuyos conocimientos integrales y actualizados en gestin tecnolgica, de la calidad, de las mediciones y la precisin, permitan a las empresas e instituciones de investigacin y desarrollo alcanzar en forma prctica pero a la vez tica, las exigencias impuestas hoy en da por los mercados mundiales. El perfil del egresado puede ser resumido entonces a travs de las siguientes funciones: Gerente. Investigador. Ejecutor. Evaluador.
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XX.- CARACTERSTICAS DE LAS PRCTICAS EDUCATIVAS El currculo del PNF en Mecnica se desarrollar mediante Proyectos de Aprendizaje, a travs de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, con ejes transversales y bajo una visin interdisciplinaria y transdisciplinaria para el desarrollo de las capacidades humanas en el conocer, hacer, convivir y ser. De all, que la propuesta desde la Teora Crtica Transformadora, que permita la formacin de docentes; crticos reflexivos con autonoma cognitiva, y comprometidos con los procesos de transformacin que demanda la Venezuela de hoy, en la construccin y desarrollo curricular, que implica entre otras cosas, tener conciencia de que las relaciones de enseanza son relaciones sociales, no de poder, que sus prcticas permiten o favorecen la construccin de valoracin y respeto por la humanidad, la participacin protagnica superando la formacin instrumental y tecnolgica. De esta forma se favorecen la organizacin de los docentes en estructuras colectivas interdisciplinarias, a fin de planificar y construir estrategias pedaggicas pertinentes con los proyectos de aprendizaje, para la formacin integral del estudiante que lo posibilite en la transformacin de su realidad, entre estas estrategias se sugieren: El aprendizaje como un proceso que se construye en un contexto social, comunitario y en cooperacin que pasa por el diagnstico de los contextos. Considerar los saberes previos de los participantes a travs del diagnstico del perfil de entrada. Organizar los contenidos de las diferentes reas de aprendizaje, en funcin de los problemas significativos diagnosticados en los contextos para la formulacin del proyecto de aprendizaje, para contribuir al desarrollo del perfil en cada uno de los estudiantes. Construye el Plan de Accin que el colectivo considera pertinente para resolver la problemtica. Ejecucin del Plan de Accin, tanto en el contexto laboral como en el comunitario est sujeto al acompaamiento y mediacin del docente; implicando a su vez, la interaccin de todos los actores o involucrados en el proyecto. Organizacin de los avances del Plan de Accin con el fin de sistematizar las experiencias. Discusin de las experiencias a fin de contrastarlas con el aprendizaje terico.
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Socializacin de los resultados del proyecto de aprendizaje, privilegiando la visin local como escenario de aprendizaje significativo en espacio para divulgar los nuevos saberes, a travs de estrategias comunicacionales.
XXVII.- TRAYECTO INICIAL. Es un periodo de integracin con el programa de formacin y de compresin del estudiante de la concepcin, funcin y responsabilidad de la Universidad Politcnica (UP). Este trayecto tiene una duracin de un trimestre y est integrado por un conjunto de actividades estratgicas que permiten la incorporacin activa del estudiante a la Universidad. El PNF en Mecnica se inicia con un perodo de doce (12) semanas de duracin denominado Trayecto Inicial. En donde el aspirante a ingresar al PNF en Mecnica recibe una formacin de nivelacin, promovido por programas que le permiten la articulacin de contenidos, desarrollo de capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyan al xito de los participantes en su trnsito por el PNF. Igualmente se propone un trayecto denominado Introduccin a la Ingeniera, donde se proponen dos (2) talleres permanentes y un total de tres (3) unidades curriculares con la finalidad de lograr la integracin y continuidad del TSU en la prosecucin a la obtencin del ttulo de Ingeniero (a) Mecnico (a). XXVIII.- EJES DE FORMACIN. El PNF en Mecnica esta orientado bajo los lineamientos establecidos el documento rector de la Misin Alma Mater, en los cual se describen a continuacin. Epistemolgico-Heurstico: Est estructurado por un conjunto de contenidos y prcticas de formacin que constituyen: La manera de cmo se produce el conocimiento desde la perspectiva de la racionalidad que sustenta la forma de plantear los enunciados y el carcter histrico de los mismos. Los vnculos entre la investigacin los cambios ticos, culturales, educativos, epistemolgicos y metodolgicos que suponen para la transformacin social de Venezuela.
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Construccin del saber, lo que es y cmo se produce el conocimiento para la reflexin crtica. Socio-Cultural-Econmico-Histrico-tico-Poltico: Lo constituye un espacio curricular de carcter multidimensional en que confluyen contenidos y prcticas de formacin asociados a los campos del conocimiento, histricos sociocultural, tico formacin integral. .Profesional: Lo constituye un conjunto de contenidos y prcticas de formacin que tiene como ncleos temticos bsicos, aquellos que se definen como fundamentos para el ejercicio del profesional en su desempeo. Esttico- Ldico: Lo constituye el espacio curricular para la formacin del estudiante y el desarrollo de la creatividad, imaginacin y sensibilidad impulsando actitudes e intereses hacia el arte, el y poltico de indudable valor para la
deporte y otras reas de incumbencia. Ambiental: Formacin para el fortalecimiento de la conciencia sobre la relacin entre los hbitos de vida, ejercicio profesional y medio ambiente.
Los ejes transversales propuestos son: Lenguaje como Expresin de Libertad. Formacin Ciudadana e Identidad Nacional. Informtica. Idiomas. Formacin Socio-Comunitaria. Preservacin del Ambiente y la Salud. De all, que la propuesta desde la Teora Crtica Transformadora, que permita la formacin de profesionales; Crticos reflexivos con autonoma cognitiva, y comprometidos con los procesos de transformacin que demanda la Venezuela de hoy, en la construccin y desarrollo curricular, que implica entre otras cosas, tener conciencia de que las relaciones de enseanza son relaciones
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sociales, no de poder, que sus prcticas permiten o favorecen la construccin de valoracin y respeto por la humanidad, la participacin protagnica superando la formacin instrumental y tecnolgica.
XXIX.- TIPOS DE UNIDADES DE FORMACION INTEGRAL. El PNF en Mecnica concibe a la Formacin del Profesional como la accin que mediante la
integracin de los saberes, orienta la formacin de un nuevo ser, hacindolo consciente en su modo de actuar con responsabilidad social, poltica, crtica y ambientalista, cuyo pensamiento y accin est dirigido en todo momento a la bsqueda de generar respuestas a los problemas de su entorno, para un bienestar social.
Formacin Humanista: Multicultura, Tradiciones, Valores, Arte, Deporte, Lenguaje y Comunicacin, Idiomas, Poltica, tica Socialista, Identidad Nacional, Recreacin, Ecologa, Ambiente, Ciudadana, Innovacin y Creatividad, Conciencia Colectiva, Historia, Deontolgica Profesional, Derechos Humanos. Formacin y Desarrollo Endgeno: Formacin Socio-Empresarial, Economa, Soberana Tecnolgica, Desarrollo Sostenible y
Sustentable, Planes, Leyes, Reglamentos y Normativas de la Nacin, Planificacin, Investigacin, Transferencia, Innovacin y Asimilacin Tecnolgica, Investigacin-Accin, Servicios Comunitarios, Formulacin y Evaluacin de Proyectos, y Difusin del Conocimiento,
Capacitacin
Normalizacin Industrial, Registro de la Propiedad Intelectual y Patentes. Diseo Mecnico: Dibujo Mecnico, Ciencia, Tecnologa y resistencia de los Materiales, Mecnica Racional, Diseo de Elementos de Maquinas, Mecanismos. Procesos de Manufactura: Mecanizado, Conformado, Fundicin, Soldadura y Montaje de Materiales Metlicos y no Metlicos. Mantenimiento Mecnico: Gestin, Funcin, Administracin y Ejecucin del Mantenimiento, Productividad y Calidad. Procesos y Transformacin de Energa: Termodinmica, Mecnica de los Fluidos, Maquinas Hidrulicas, Trmicas y de Refrigeracin, Transferencia de Calor, Generacin de Potencia, Fuentes Alternas de Energa.
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Sistemas Automticos: Electrotecnia, Automatismo, Sistemas Neumticos y Oleohidrulicos. Ciencias Bsicas: Matemticas, Fsica, Qumica y Expresiones Graficas.
XXX.- EVALUACION. El PNF en Mecnica debe promover y desarrollar un sistema de evaluacin objetivo, permanente, incluyente y multidimensional, donde se definan las normas, procedimientos, mtodos, instrumentos y reporte de resultados que se acoja a las realidades sociales existentes. Que se aplique en forma permanente y continua a fin de establecer mecanismos para su actualizacin permanente y reacomodo. Considerando la evaluacin como un incluyente, de proceso continuo, cclico, dinmico, reflexin, sistemtico,
investigacin-accin- flexible, participativo, integral e integrado que p e r m i t i r
valorar l o s l o g r o s e n l a s mltiples d i m en s i o n e s c u r ri c u l a r e s en sus diferentes m o m e n t o s , c o n e l f i n orientar la toma de decisiones en funcin de la misin de la Universidad Politcnica. Esta se desarrollar como un proceso acumulativo, integral, permanente, cooperativo y tico, basado en las diferentes formas de evaluacin, tales como: la evaluacin de actores intervinientes (el docente, el grupo, la comunidad entre otros) y la auto evaluacin, con el fin de los participantes tomen conciencia de su propio proceso de aprendizaje. Los referentes para la evaluacin de los participantes del proceso de formacin, estarn de la participacin, la
previamente determinados, pero tambin podrn ser construidos a partir
creatividad, y el proceso de negociacin conceptual que se derivan de procesos significativos de la vida universitaria. Algunos elementos bsicos orientadores. Considerar diferencias y potencialidades individuales, as como conocimientos previos de cada estudiante, para establecer niveles de progreso educativo. Enfatizar las funciones diagnsticas y formativas de la evaluacin, asumiendo la evaluacin sumativa para la certificacin de evidencias de logros o resultados para reconocer determinados saberes, referidos en el perfil, en las demandas del entorno y los requerimientos de la sociedad.
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Los procesos transformacionales deben concretarse en la utilizacin de variadas estrategias de acuerdo a la naturaleza del aprendizaje. Asumir la integracin permanente del proceso evaluativo con el aprendizaje. El propsito de la evaluacin se fortalece al apoyarse en un sistema de validacin referido al constructo de los saberes, al proceso formativo, las consecuencias del mismo (meta evaluacin o evaluacin de la evaluacin) y de confiabilidad de los resultados generados por la propuesta curricular El papel de los docentes, conlleva la responsabilidad de incidir directamente en el currculo en la cual se enmarca accin, en el aporte de elementos y criterios que promueva una cultura de la auto evaluacin en sus estudiantes y por supuesto, la responsabilidad social compartida que corresponde a quin avala una certificacin sobre la calidad de los saberes con los cuales ha contribuido en su consolidacin. XXXI.- PLAN DE ESTUDIOS El PNF en Mecnica se organiza bajo un rgimen anual administrado trimestralmente, con base en la duracin de las actividades acadmicas previstas en el plan de estudios y que contribuyan a la formacin del estudiante, a la creacin intelectual o produccin de conocimientos y a su vinculacin e insercin sociolaboral y sociocomunitaria. Las actividades acadmicas previstas en el plan de estudios del PNF en Mecnica, incluyen siete (7) Ejes de formacin que se desarrollan a lo largo de toda la formacin del TSU y a lo largo de toda la formacin del ingeniero. El PNF en Mecnica consta de una unidad curricular central que son los proyectos socio integradores. Estos Proyectos Socio Integradores, constituyen el eje central en la formacin y se desarrollan a lo largo del PNF en Mecnica, tienen carcter sociocomunitario con el propsito de dar respuesta o resolver problemas concretos en el mbito local, regional o nacional. Se completa el plan de estudios con unidades de formacin desarrolladas mediante diversas estrategias y metodologas de aprendizaje, entre las que figuran talleres y seminarios, actividades deportivas, artsticas y recreativas, y el aprendizaje de idiomas (ingls, lenguaje de seas, otros) que forman parte de los ejes transversales que a continuacin se nombran: Los ejes transversales propuestos son:
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Lenguaje como Expresin de Libertad. Formacin Ciudadana e Identidad Nacional. Informtica. Idiomas. Formacin Socio-Comunitaria. Preservacin del Ambiente y la Salud. El PNF- Mecanica se inicia con un perodo de doce (12) semanas de duracin denominado Trayecto Inicial y contina con cuatro perodos de un (1) ao de duracin cada uno, denominados, respectivamente, Trayecto I, Trayecto II, Trayecto III y Trayecto IV. Las actividades acadmicas asociadas a los ejes Proyecto Socio Integrador y Formacin socio-cultural-Economico-
Historico-Etico-Poltico se distribuyen a lo largo de cada trayecto.
Certificacin y titulaciones
Una vez finalizado el Trayecto I, cumplidos los requerimientos acadmicos y acadmicoadministrativos establecidos para tal fin y evidenciados los aprendizajes adquiridos o desarrollados hasta ese momento, el estudiante podr optar a una certificacin como Dibujante Mecnico(a), De igual forma, una vez culminados los trayectos I y II, y cumplidos todos los requerimientos acadmicos y acadmico-administrativos establecidos para tal fin, el estudiante obtendr el ttulo de TSU en Mecnica. Por su parte, una vez obtenido el ttulo de Tcnico Superior Universitario, culminados los trayectos III y IV, y cumplidos los requerimientos acadmicos y acadmico-administrativos establecidos para tal fin, el estudiante obtendr el ttulo de Ingeniero(a) Mecnico(a). A continuacin se detalla el cuadro del plan de estudios del PNF-Mecnica. En dicho cuadro aparecen las siglas HTE, UC y TOTAL HTE, con el siguiente significado: HTE: Horas de Trabajo del Estudiante; equivale al total de horas que el estudiante requiere para el dominio de un aprendizaje. Las HTE estn integradas por las Horas de Trabajo del Estudiante Acompaado (HTEA) y por las Horas de Trabajo del Estudiante Independiente (HTEI). Las HTEA implican la realizacin de actividades de formacin con la tutela o
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asistencia directa del profesor. Por su parte, las HTAEI implican la realizacin de actividades de formacin sin la tutela o asistencia directa el profesor; ello no descarta la posibilidad de una eventual asistencia del profesor o la consulta de los estudiantes para el esclarecimiento de dudas respecto a informacin, procedimientos o similares. Se estima que el estudiante requiere invertir entre una (1) y una y media (1,5) HTAEI por cada HTEA. UC (Unidades Crdito): Valor relativo de una actividad acadmica calculada sobre la base del total de HTE que el estudiante invierte para el dominio de un aprendizaje. Se asigna una (1) Unidad Crdito por entre veinticinco (20) y treinta (30) HTE. TOTAL HTE: Sumatoria de las HTE de las distintas actividades acadmicas desarrolladas en el plan de estudios en cada trayecto. XXXII.- PERFIL DE PROFESORES. Se debe considerar algunos instrumentos legales y normativos relacionados al desempeo del docente en funcin de obtener el perfil del docente del PNF en Mecnica, tales son: Ley Orgnica de Educacin Ley de Universidades Proyecto de Ley Orgnica de Educacin Proyecto de Ley de Educacin Superior Reglamentos IUT y CU Normativa de Ingreso y Ascenso IUT y CU Tomando en cuenta los principios observados en estos instrumentos de equidad, pertinencia, calidad, justicia social, no discriminacin, tolerancia y libertad, se evidencia en ellos una concepcin de educacin amplia e integral; se concluye entonces que la finalidad de la Educacin Universitaria es una: Formacin de un Profesional integral, humanista que concatene con las necesidades, debilidades y fortalezas de su entorno, donde los valores morales, ticos, culturales, artsticos tengan mayor participacin, estimulando el aprendizaje crtico, reflexivo y creativo. Por tanto la Educacin Superior se inspira en un definido espritu de democracia, justicia social y de solidaridad humana. Es necesario estar abierto a todas las corrientes de pensamiento universal en la bsqueda de la verdad, la cual se expondr, investigar y divulgar con rigurosa objetividad.
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Transformar la sociedad a partir del conocimiento, humanista partiendo del respeto del ser humano y la participacin de la preservacin del medio ambiente. En tal sentido, se sugiere lo siguiente:
Condiciones para ser Profesor: El docente para esta universidad debe estar comprometido con su labor dentro de la institucin fundamentada en la verdad, en el saber y la pertinencia. El docente dentro de sus caractersticas debe estar sensibilizado en el trato con sus estudiantes, siempre orientado al respeto mutuo. Debe tener condiciones morales, ticas y ser participativo. El docente debe ser un investigador y promover el inters por la investigacin que conlleve a la solucin de problemticas puntuales en el entorno acadmico y comunitario. Es necesario ser innovadores, recreativos y productivos. El docente para esta universidad debe mostrar dominio del conocimiento en su formacin integral y psicopedaggica, as como en las nuevas tecnologas de la informacin. El docente ha de promover la creatividad y el pensamiento crtico-reflexivo. Poseer condiciones morales cvicas que lo hagan apto para tal funcin. Atento a los diferentes cambios tecnolgicos para incorporarlos al aula de clases. No ser autoritario; debe compartir y ser afable con el alumnado. Un docente liberador del pensamiento, promotor de la investigacin, que tenga dominio del conocimiento y que, adems, sea innovador y productivo.
Estrategias: 1. Formacin y evaluacin permanente del docente. 2. Para ingresar como docente universitario, ser requisito indispensable realizar Componente Docente. 3. Promover el desarrollo docente a travs de estudios de postgrado e investigaciones.
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4. Fomentar reuniones por rea de estudio. 5. Sensibilizar constantemente al personal docente. 6. Crear una junta evaluadora compuesta por miembros de la comunidad y profesionales involucrados con el desarrollo de la comunidad.
XXXIII.- REQUERIMIENTOS DE MATERIALES EDUCATIVOS. Para el inicio del Programa Nacional de Formacin en Mecnica es necesario de implementar ciertas estrategias en funcin de obtener los requerimientos necesarios para que los participantes y profesores puedan lograr el aprendizaje por proyectos, entre ellas se tienen: 1. Construccin de equipos didcticos de acuerdo a la dotacin de talleres y laboratorios de cada Institucin 2. Creacin de red de laboratorios virtuales para el desarrollo de prcticas 3. Financiamiento de proyectos de investigacin para el diseo y construccin de equipos didcticos 4. Adquisicin de equipos cuya construccin no sea posible por las instituciones
XXXIV.- PROPUESTA DE POSTGRADO. Mecnica, Mecnica Industrial, Tecnologa Mecnica, Tecnologa en Fabricacin Mecnica: El Tecnlogo en Fabricacin Mecnica o el Tcnico Superior Universitario en Mecnica estn preparados en las reas bsicas de la industria con suficientes conocimientos para el manejo de maquinarias propias de esta tecnologa. Puede desempear actividades de organizacin de empresa y supervisin de personal, participar en las investigaciones y ejecutar procesos administrativos relacionados con el rea de especializacin. Dentro del mercado ocupacional podemos encontrar industrias alimenticias, del papel, textil, del plstico, procesos qumicos, industrias petrolera y petroqumica; centrales termodinmicas, hidroelctricas, plantas diesel, turbinas de gas, sistemas elico; industrias metalmecnica, metalrgicas, de acero y del aluminio; diseo, construccin, montaje y puesta en marcha de maquinas de todo tipo y plantas industriales.
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ESPECIALIZACIONES: Manufactura Asistida por Computador Electromecnica Metrologa y Calidad Diseo y Manufactura Sistemas Ferroviarios Mantenimiento Industrial Control de Procesos Industriales Logstica Industrial
LNEAS DE INVESTIGACIN Diseo y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecnicos Desarrollo y Aplicacin de Alternativas Energticas Sustentables Desarrollo y Aplicacin de la Tecnologa para el Tratamiento de Desechos Slidos Mantenimiento Productividad y Calidad Diseo y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecnicos Desarrollo y Aplicacin de Alternativas Energticas Sustentables Desarrollo y Aplicacin de la Tecnologa para el Tratamiento de Desechos Slidos Mantenimiento Productividad y Calidad
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ANEXOS
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PERFIL DE SABERES PROYECTO TRAYECTO I: Elaboracin e interpretacin de planos de elementos mecnicos por mtodos convencionales o asistidos por computadora. ALCANCE PROYECTO: Dibujar e interpretar planos de elementos mecnicos por mtodos convencionales y asistido por computadora con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad y su entorno, preservando el ambiente y la salud del individuo. AREAS DE FORMACION: Ciencias bsicas, materiales, procesos de manufactura y Diseo LINEAS DE INVESTIGACIN: Diseo y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecnicos, Desarrollo de Equipos Didcticos y Material Instruccional para la Educacin. CERTIFICACIN A CONFERIR: DIBUJANTE MECANICO
LOGROS A DESARROLLAR A TRAVS DEL PROYECTO RESPECTO A LOS EJES DE FORMACIN: EPISTEMOLGICO HEURSTICO se desarrollar apoyndose en la construccin personal y colectiva del saber, mediante el aprender haciendo, considerando los pilares de la educacin: ser, conocer, hacer, convivir y emprender. PROFESIONAL se incluye actividades de integracin de conocer, hacer y emprender proyectos tecnolgicos, basado en las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo en equipo y la sensibilidad social. TICO POLTICO est presente en los espacios de construccin de conocimientos basados en la tica y vocacin de servicio. HISTRICO CULTURAL est fomentado en actividades de naturaleza tecnolgica relacionadas con la identidad regional y nacional. SOCIO ECONMICO conociendo realidades sociales y econmicas de las comunidades a travs de los proyectos socio tecnolgico. ESTTICO LDICO incluye actividades como obra de teatro, poesas, canciones, software interactivo, video instruccional, juegos educativos, entre otros. AMBIENTAL a travs del aprovechamiento de los recursos tecnolgicos hacia el manejo de los desechos que estos originan, el reciclaje y la desincorporacin de los mismos, preservando la calidad de vida del ser humano.
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TRAYECTO I LOGROS A DESARROLLAR A TRAVS DEL PROYECTO Humanizacin del ejercicio socio-profesional y el aprendizaje de todo saber a travs de la expresin de lo que somos y sentimos en esencia con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la sociedad en armona con la naturaleza. Involucrarse con los planes de desarrollo socioeconmicos de la nacin para dar respuesta a las necesidades, problemas y contradicciones socio-tecnolgicas y cientficas en los mbitos; comunitario, regional, nacional y su vinculacin con el resto del mundo, respetando y preservando el ambiente. Identificacin e Integracin a colectivos multidisciplinarios durante la realizacin del trabajo humano como deber comunitario-social superando las formas egostas de apropiacin privada del conocimiento en sus modalidades disciplinarias. Investigacin y desarrollo de proyectos y programas relacionados con el campo de su ejercicio socio-profesional, inspirado en el vnculo directo con las comunidades y su entorno, convirtindose en el soporte para su formacin universitaria integral del nuevo ciudadano. Participacin y promocin del modelo de produccin social de bienes y servicios destinados a satisfacer los requerimientos propios para el desarrollo econmico y social de la nacin. Aplicacin y desarrollo de su capacidad creativa con tica y responsabilidad, considerando en forma crtica-reflexiva las leyes, reglamentos, normas y disposiciones de carcter nacional e internacional, inherentes a su ejercicio profesional y social. Elaboracin e interpretacin de planos de equipos e instalaciones mecnicas Interpretacin de los hechos fsicos asociados con la mecnica, para su aplicacin en su formacin continua como profesional. Identificacin y manipulacin segura de las herramientas de trabajo mecnico, los instrumentos bsicos de medicin, las herramientas de montaje y desmontaje., as como tambin lo referente al almacenaje y cuidado de las mismas. Aplicacin de los conceptos del lgebra, geometra y del clculo diferencial para la SABERES (CONOCER, HACER, SER, CONVIVIR, EMPRENDER) APRENDER A CONOCER: matemticas, fsica, expresiones grficas, materiales, procesos de manufactura, dimensionamiento del ser humano y realidad Venezolana APRENDER A HACER Dibujos e interpretacin de planos de elementos mecnicos por mtodos convencionales y asistido por computadora APRENDER A SER un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin y crtico de la realidad Venezolana APRENDER A CONVIVIR involucrado con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana, Latinoamrica y el Caribe, preservando el ambiente y la salud del individuo. EMPRENDER Actividades o proyectos relacionados con la elaboracin e interpretacin de la representacin grfica de elementos mecnicos por mtodos convencionales o asistidos por computadora para satisfacer necesidades y aprovechar potencialidades de las comunidades y su entorno. UNIDAD DE FORMACIN DURACIN
Dibujo Tcnico Dibujo Mecnico I Dibujo Mecnico II Fsica Tecnologa de Materiales I Mecnica Aplicada I Taller Mecnico I: Tcnicas de Taller Taller Mecnico II: Electricidad Taller Mecnico III: Mecanizado Clculo I Clculo II Tecnologa de Materiales II Proyecto SocioIntegrador Dimensin Universal del Ser Humano I Dimensin Universal del Ser Humano II Anlisis Crtico de la Realidad Venezolana
3 Trimestres 1 Trayecto
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TRAYECTO I LOGROS A DESARROLLAR A TRAVS DEL PROYECTO solucin de problemas propios de la mecnica. Utilizacin de herramientas computacionales en tareas inherentes al Programa de formacin. Construccin de elementos mecnicos. SABERES (CONOCER, HACER, SER, CONVIVIR, EMPRENDER) UNIDAD DE FORMACIN DURACIN
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PERFIL DE SABERES PROYECTO TRAYECTO II: Diseo, construccin, instalacin y mantenimiento de elementos y equipos mecnicos. ALCANCE PROYECTO: Diseo, construccin, instalacin y mantenimiento de elementos y equipos mecnicos con el fin de impulsar el desarrollo socioeconmico, tecnolgico y de servicio de cada regin de la nacin, preservando el ambiente y la salud del individuo. AREAS DE FORMACION: Ciencias bsicas, Diseo, mantenimiento, procesos de manufactura, trasformacin de la energa, poltica y econmica LINEAS DE INVESTIGACIN: Diseo y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecnicos, Mantenimiento. Ttulo: TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MECNICA
LOGROS A DESARROLLAR A TRAVS DEL PROYECTO RESPECTO A LOS EJES DE FORMACIN: EPISTEMOLGICO HEURSTICO se desarrollar apoyndose en la construccin personal y colectiva del saber, mediante el aprender haciendo, considerando los pilares de la educacin: ser, conocer, hacer, convivir y emprender. PROFESIONAL se incluye actividades de integracin de conocer, hacer y emprender proyectos tecnolgicos, basado en las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo en equipo y la sensibilidad social. TICO POLTICO est presente en los espacios de construccin de conocimientos basados en la tica y vocacin de servicio. HISTRICO CULTURAL est fomentado en actividades de naturaleza tecnolgica relacionadas con la identidad regional y nacional. SOCIO ECONMICO conociendo realidades sociales y econmicas de las comunidades a travs de los proyectos socio tecnolgico. ESTTICO LDICO incluye actividades como obra de teatro, poesas, canciones, software interactivo, video instruccional, juegos educativos, entre otros. AMBIENTAL a travs del aprovechamiento de los recursos tecnolgicos hacia el manejo de los desechos que estos originan, el reciclaje y la desincorporacin de los mismos, preservando la calidad de vida del ser humano.
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LOGROS A DESARROLLAR A TRAVS DEL PROYECTO Humanizacin del ejercicio socioprofesional y el aprendizaje de todo saber a travs de la expresin de lo que somos y sentimos en esencia con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la sociedad en armona con la naturaleza. Involucrarse con los planes de desarrollo socioeconmicos de la nacin para dar respuesta a las necesidades, problemas y contradicciones socio-tecnolgicas y cientficas en los mbitos; comunitario, regional, nacional y su vinculacin con el resto del mundo, respetando y preservando el ambiente. Identificacin e Integracin a colectivos multidisciplinarios durante la realizacin del trabajo humano como deber comunitario-social superando las formas egostas de apropiacin privada del conocimiento en sus modalidades disciplinarias. Investigacin y desarrollo de proyectos y programas relacionados con el campo de su ejercicio socio-profesional, inspirado en el vnculo directo con las comunidades y su entorno, convirtindose en el soporte para su formacin universitaria integral del nuevo ciudadano. Participacin y promocin del modelo de produccin social de bienes y servicios destinados a satisfacer los requerimientos propios para el desarrollo econmico y social de la nacin. Aplicacin y desarrollo de su capacidad creativa con tica y responsabilidad, considerando en forma crtica-reflexiva las leyes, reglamentos, normas y disposiciones de carcter nacional e internacional, inherentes a su ejercicio profesional y social. Aplicacin de herramientas de las Ciencias Bsicas para interpretar el comportamiento de los sistemas reales
TRAYECTO II SABERES (CONOCER, HACER, SER, CONVIVIR, EMPRENDER) APRENDER A CONOCER: fsica, diseo de elementos mecnicos, mantenimiento, procesos de manufactura, trasformacin de la energa, soberana poltica e independencia econmica APRENDER A HACER diseo, construccin, Instalacin y mantenimiento de elementos y equipos mecnicos APRENDER A SER un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin. APRENDER A CONVIVIR involucrado con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin, y en particular con las polticas energticas, con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana, Latinoamrica y el Caribe, preservando el ambiente y la salud del individuo. EMPRENDER Actividades o proyectos relacionados con diseo, construccin, Instalacin y mantenimiento de elementos y equipos
UNIDAD DE FORMACIN Resistencia de los Materiales Diseo de Elementos Mecnicos I Diseo de Elementos Mecnicos II Mecnica Aplicada II Probabilidad, Estadstica y Calidad Mantenimiento Taller Mecnico IV: Manufactura Asistida por Computadora Taller Mecnico V: Conformado Taller Mecnico VI: Soldadura Termodinmica Mecnica de los Fluidos Mquinas Hidrulicas Proyecto Socio-Integrador Soberana Poltica e Independencia Econmica I Soberana Poltica e Independencia Econmica II Polticas Energticas
DURACIN
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en el campo de la mecnica Comprensin del funcionamiento de los elementos y equipos mecnicos. Diseo y construccin de elementos mecnicos Supervisin, planificacin y ejecucin de procesos mecnicos convencionales y automatizados Supervisin, planificacin, organizacin, ejecucin y control de programas de mantenimiento mecnico para sistemas industriales
mecnicos con el fin de impulsar el desarrollo socioeconmico, tecnolgico y de servicio de cada regin y que contribuya a la soberana poltica y econmica de la nacin.
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PERFIL DE SABERES
PROYECTO TRAYECTO III: Diseo, construccin, Instalacin y aplicacin de mantenimiento de sistemas mecnicos. ALCANCE PROYECTO: Diseo, construccin, Instalacin y aplicacin de mantenimiento de sistemas mecnicos que contribuya en la Liberacin y Desarrollo Pleno del Ser Humano en lo que a Ciencia y Tecnologa se refiere AREAS DE FORMACION: Ciencias bsicas, Diseo, mantenimiento, procesos de manufactura, trasformacin de la energa. LINEAS DE INVESTIGACIN: Diseo y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecnicos, Termofluidos, Desarrollo y Aplicacin de la Tecnologa para el Tratamiento de Desechos Slidos.
LOGROS A DESARROLLAR A TRAVS DEL PROYECTO RESPECTO A LOS EJES DE FORMACIN:
EPISTEMOLGICO HEURSTICO se desarrollar apoyndose en la construccin personal y colectiva del saber, mediante el aprender haciendo, considerando los pilares de la educacin: ser, conocer, hacer, convivir y emprender.
PROFESIONAL se incluye actividades de integracin de conocer, hacer y emprender proyectos tecnolgicos, basado en las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo en equipo y la sensibilidad social.
TICO POLTICO est presente en los espacios de construccin de conocimientos basados en la tica y vocacin de servicio.
HISTRICO CULTURAL est fomentado en actividades de naturaleza tecnolgica relacionadas con la identidad regional y nacional.
SOCIO ECONMICO conociendo realidades sociales y econmicas de las comunidades a travs de los proyectos socio tecnolgico.
ESTTICO LDICO incluye actividades como obra de teatro, poesas, canciones, software interactivo, video instruccional, juegos educativos, entre otros.
AMBIENTAL a travs del aprovechamiento de los recursos tecnolgicos hacia el manejo de los desechos que estos originan, el reciclaje y la desincorporacin de los mismos, preservando la calidad de vida del ser humano.
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TRAYECTO III LOGROS A DESARROLLAR A TRAVS DEL PROYECTO Humanizacin del ejercicio socioprofesional y el aprendizaje de todo saber a travs de la expresin de lo que somos y sentimos en esencia con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la sociedad en armona con la naturaleza. Involucrarse con los planes de desarrollo socioeconmicos de la nacin para dar respuesta a las necesidades, problemas y contradicciones socio-tecnolgicas y cientficas en los mbitos; comunitario, regional, nacional y su vinculacin con el resto del mundo, respetando y preservando el ambiente. Identificacin e Integracin a colectivos multidisciplinarios durante la realizacin del trabajo humano como deber comunitario-social superando las formas egostas de apropiacin privada del conocimiento en sus modalidades disciplinarias. Investigacin y desarrollo de proyectos y programas relacionados con el campo de su ejercicio socio-profesional, inspirado en el vnculo directo con las comunidades y su entorno, convirtindose en el soporte para su formacin universitaria integral del nuevo ciudadano. Participacin y promocin del modelo de produccin social de bienes y servicios destinados a satisfacer los requerimientos propios para el desarrollo econmico y social de la nacin. Aplicacin y desarrollo de su capacidad creativa con tica y responsabilidad, considerando en forma crtica-reflexiva las leyes, reglamentos, normas y disposiciones de carcter nacional e internacional, inherentes a su ejercicio profesional y social. Diseo y construccin de sistemas mecnicos, aplicando leyes, normas y regulaciones pertinentes, con el uso de tcnicas convencionales y herramientas computacionales. Interpretacin del funcionamiento de los SABERES (CONOCER, HACER, SER, CONVIVIR, EMPRENDER) APRENDER A CONOCER: fsica, diseo de sistemas mecnicos, tcnicas de mantenimiento, procesos de manufactura y trasformacin de la energa. APRENDER A HACER diseo, construccin, Instalacin y aplicacin de mantenimiento de sistemas mecnicos. APRENDER A SER un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin, que se integra a un colectivo multidisciplinario para desarrollar y lderizar proyectos enmarcados en los planes nacionales. APRENDER A CONVIVIR involucrado con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin y la Prctica Social Productiva y la Investigacin Cientfica en el marco de Desarrollo Tecnolgico como Medio para la Liberacin y Desarrollo Pleno del Ser Humano con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana, Latinoamrica y el Caribe, preservando el ambiente y la salud del individuo. EMPRENDER Actividades o proyectos e Investigaciones relacionadas con el diseo, construccin, Instalacin y aplicacin de UNIDAD DE FORMACIN Mecanismos Dinmica de Mquinas Mquinas de Elevacin y Transporte Clculo III Mtodos Numricos Instalaciones Elctricas Taller mecnico VII: Tcnicas de Mantenimiento y por Diagnstico Taller Mecnico VIII: Fundicin Taller Mecnico IX: Procesamiento de Plsticos Qumica Aplicada Mquinas Trmicas I Mquinas Trmicas II Proyecto Socio-Integrador Ciencia, Tecnologa y Sociedad I Ciencia, Tecnologa y Sociedad II Lgica Dialctica 3 Trimestres 1 Trayecto DURACIN
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TRAYECTO III LOGROS A DESARROLLAR A TRAVS DEL PROYECTO sistemas mecnicos Diseo, desarrollo, Implementacin y direccin de procesos mecnicos convencionales y automatizados Deteccin de necesidades de formacin e investigacin para mantenerse como profesional pertinente con los planes de desarrollo socio-econmico de la nacin. Practica el ejercicio socio profesional con el apoyo de las tecnologas de informacin y comunicacin (TICs) SABERES (CONOCER, HACER, SER, CONVIVIR, EMPRENDER) mantenimiento de sistemas mecnicos para impulsar el desarrollo socioeconmico, tecnolgico y de servicio de la nacin. UNIDAD DE FORMACIN DURACIN
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PERFIL DE SABERES PROYECTO TRAYECTO IV: Desarrollo y automatizacin de procesos mecnicos para la produccin de bienes o servicios con estndares de calidad determinados. ALCANCE PROYECTO: Desarrollo y automatizacin de procesos mecnicos para la produccin de bienes o servicios con estndares de calidad determinados con el fin de impulsar el desarrollo socioeconmico, tecnolgico y de servicio de la nacin y por consiguiente el nuevo modelo productivo, preservando el ambiente y la salud del individuo. AREAS DE FORMACION: Diseo, calidad, proyectos de manufactura, control, automatizacin, simulacin, trasformacin de la energa y fuentes alternas y economa LINEAS DE INVESTIGACIN: Diseo y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecnicos, Productividad y Calidad, Instrumentacin y Control, Desarrollo de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, Desarrollo y Aplicacin de Alternativas Energticas Sustentables, Diseo y Desarrollo de Sistemas de Transporte.
Ttulo:
INGENIERO (A) MECANICO
LOGROS A DESARROLLAR A TRAVS DEL PROYECTO RESPECTO A LOS EJES DE FORMACIN:
EPISTEMOLGICO HEURSTICO se desarrollar apoyndose en la construccin personal y colectiva del saber, mediante el aprender haciendo, considerando los pilares de la educacin: ser, conocer, hacer, convivir y emprender.
PROFESIONAL se incluye actividades de integracin de conocer, hacer y emprender proyectos tecnolgicos, basado en las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo en equipo y la sensibilidad social.
TICO POLTICO est presente en los espacios de construccin de conocimientos basados en la tica y vocacin de servicio.
HISTRICO CULTURAL est fomentado en actividades de naturaleza tecnolgica relacionadas con la identidad regional y nacional.
SOCIO ECONMICO conociendo realidades sociales y econmicas de las comunidades a travs de los proyectos socio tecnolgico.
ESTTICO LDICO incluye actividades como obra de teatro, poesas, canciones, software interactivo, video instruccional, juegos educativos, entre otros.
AMBIENTAL a travs del aprovechamiento de los recursos tecnolgicos hacia el manejo de los desechos que estos originan, el reciclaje y la desincorporacin de los mismos, preservando la calidad de vida del ser humano.
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TRAYECTO IV LOGROS A DESARROLLAR A TRAVS DEL PROYECTO Humanizacin del ejercicio socioprofesional y el aprendizaje de todo saber a travs de la expresin de lo que somos y sentimos en esencia con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la sociedad en armona con la naturaleza. Involucrarse con los planes de desarrollo socioeconmicos de la nacin para dar respuesta a las necesidades, problemas y contradicciones socio-tecnolgicas y cientficas en los mbitos; comunitario, regional, nacional y su vinculacin con el resto del mundo, respetando y preservando el ambiente. Identificacin e Integracin a colectivos multidisciplinarios durante la realizacin del trabajo humano como deber comunitario-social superando las formas egostas de apropiacin privada del conocimiento en sus modalidades disciplinarias. Investigacin y desarrollo de proyectos y programas relacionados con el campo de su ejercicio socio-profesional, inspirado en el vnculo directo con las comunidades y su entorno, convirtindose en el soporte para su formacin universitaria integral del nuevo ciudadano. Participacin y promocin del modelo de produccin social de bienes y servicios destinados a satisfacer los requerimientos propios para el desarrollo econmico y social de la nacin. Aplicacin y desarrollo de su capacidad creativa con tica y responsabilidad, considerando en forma crtica-reflexiva las leyes, reglamentos, normas y disposiciones de carcter nacional e internacional, inherentes a su ejercicio profesional y social. Desarrollo de productos de calidad Comprensin y aplicacin de modelos matemticos que rigen el comportamiento de los sistemas reales SABERES (CONOCER, HACER, SER, CONVIVIR, EMPRENDER) APRENDER A CONOCER: diseo de productos, calidad, proyectos de manufactura, automatizacin, simulacin, trasformacin de la energa y fuentes alternas y economa APRENDER A HACER: Desarrollo de productos con estndares de calidad aplicando herramientas computacionales, implementacin y desarrollo de procesos tecnolgicos y automatizacin de procesos. APRENDER A SER un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con actitud proactiva hacia el aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin, que se integra a un colectivo multidisciplinario para desarrollar y lderizar proyectos enmarcados en los planes nacionales. APRENDER A CONVIVIR involucrado con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin y con la organizacin de la empresa socialista en el perodo de transicin con el fin de desarrollar el modo de produccin socialista. EMPRENDER Actividades o proyectos e
UNIDAD DE FORMACIN Electivas Diseo y Desarrollo de Productos Productividad y Calidad Teora de Control Automatizacin Simulacin Proyecto de Manufactura Ingeniera Asistida por Computador Transferencia de Calor Fuentes Alternas de Energa Proyecto SocioIntegrador Economa Poltica I Economa Poltica II Economa Poltica III
DURACIN
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TRAYECTO IV LOGROS A DESARROLLAR A TRAVS DEL PROYECTO en el campo de la mecnica, para la satisfaccin de las necesidades y el aprovechamiento de las potencialidades de la sociedad. Diseo, desarrollo, Implementacin y direccin de procesos mecnicos convencionales y automatizados Practica el ejercicio socio profesional con el apoyo de las tecnologas de informacin y comunicacin (TICs) SABERES (CONOCER, HACER, SER, CONVIVIR, EMPRENDER) investigacin relacionados con el Desarrollo de productos con estndares de calidad aplicando herramientas computacionales, implementacin y desarrollo de procesos tecnolgicos y automatizacin de procesos con el fin de impulsar el desarrollo socioeconmico, tecnolgico y de servicio de la nacin. UNIDAD DE FORMACIN DURACIN
PNF en Mecnica
PLAN DE INICIO Nmero de secciones y estudiantes

Regin Capital Mariscal Sucre Pto. Cabello Portuguesa La Victoria Carpano 1 1 30 30 Cabimas Alonso Gamero 1 1 Caripito Tchira 2 1 Barinas 1 1 50 50 El Tigre 1 1 30 30 Bolvar Trujillo Apure 1 1
Plan de Inicio
Nmero de 1er trimestre secciones 7mo. Trimestre Nmero de 1er trimestre estudiantes 7mo. Trimestre
3 2 90 60
1 1
4 1 40
2 2
3 3
2 1
3 3
30 50 30
80 200 60 120 80 135 30 60 120 30 135 30
30 80 30 30
PNF en Mecnica
Requerimientos mnimos para comenzar el PNF en Mecnica

Alonso Gamero Regin Capital Mariscal Sucre Pto. Cabello Portuguesa La Victoria Carpano Cabimas Caripito Tchira 2 X X Barinas 3 X X X El Tigre Bolvar
Trujillo
CONTRATACIN Y TURNOS
CONTRATACIN Turno Nocturno (1er. trimestre) Fin de semana Diurno Turno Nocturno (7mo. trimestre) Fin de semana Diurno
10 X
5 X
3 X X
5 X
2 X
10 x x
2 X
6 X
X X X X X X x x X X
Apure 6 X
PNF en Mecnica
PNF en Mecnica
Requerimientos mnimos para comenzar el PNF en Mecnica

Material Portuguesa es
Cabimas
Equipo s Material Bolvar
Material es
Material es
Material es
Material es
Material es
Material es
Material es
Material es
Material es
Material es
Material es
D D D ND ND D D PD D ND ND D
Lab. De Informtica Lab. De Fsica Lab. De CAD-CAE-CAM Lab. De Dinmica de Mquinas Lab. De Tratamientos Trmicos Lab. De Ensayos Mecnicos Lab. De Metalurgia Lab. De Vibraciones Taller de Electricidad Taller de Mecanizado Convencional Taller de Mecanizado CNC Taller de Soldadura Lab. De Metrologa Taller de Conformado Taller de Fundicin Taller de Polmeros Lab. De Ensayos no Destructivos Lab. De Mquinas Trmicas
D D PD ND 1 1 1 3 D D 2 D D 1 1 1 1 1
D D D ND ND D D D D D D D D ND ND ND ND ND
D D D
D 3 D 1 D PD 4 1 D D D D D PD 1 1 1 PD
D PD D D D PD D PD D D D D D PD D PD PD PD
D D D
D D D
D PD 5 PD D D D 3 PD D 5 D D D D 4 D D
D PD ND PD D D D ND PD D ND D D D D ND D D
PD PD 3 ND PD 3 PD ND D PD ND D D D D ND D 1
PD PD PD ND PD PD PD ND D PD ND D PD PD PD
D D 3 3 3 3 3 3 D D 3 D D 3 3
D D ND ND ND ND ND ND D D D D D ND ND
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D D PD
D D D 1 D D D 1 D D D D D D
D D PD 1 PD D D 1 D D 1 D PD PD PD 1
D D D
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ND ND D 1 PD PD PD 3 D D D D D D D 3 PD 3 D ND PD PD PD D D D D D D D D
ND ND D D D ND ND ND ND ND ND ND ND D D D D D D D D D D D D D D D D PD
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ND ND 2 ND
ND ND ND ND ND ND ND ND D PD D PD D D D PD
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ND ND D D D D D PD PD D D D D D PD PD
ND ND ND ND D D D D PD PD D 1 PD PD PD PD
ND ND PD D 3
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ND ND ND ND
ND ND ND ND 2 D
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ND ND ND PD D 3 D PD PD
ND ND ND ND ND PD D ND ND 1 ND 2 D ND D PD D
D D
ND ND ND ND
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Material es
Material es
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Requerimientos mnimos para comenzar el PNF
es
Carpan o
Mariscal Sucre
Pto. Cabello
Caripito
La Victoria
Regin Capital
Tchira
Barinas
El Tigre
Trujillo
Apure
Alonso Gamero
PNF en Mecnica
Material Portuguesa es
Cabimas
Equipo s Material Bolvar
Material es
Material es
Material es
Material es
Material es
Material es
Material es
Material es
Material es
Material es
Material es
D D
Lab. De Mquinas Hidrulicas Lab. De Automatismos
D D
D D
D D
ND ND ND ND
PD PD
PD PD
D D
D D
D 3
D ND
1 PD
D PD
D D
PD PD
D D
D D
PD 2
PD
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D D
D D
ND ND ND
LEYENDA:
(1) Convenio IUTEmpresa (2) Convenio IUT-ME (ETIR) (3) Convenio IUTUniversidad (4) Convenio IUT-IUT (5) Convenio IUTInstituciones (D) Dotado (PD) Parcialmente Dotado (ND) No Disponible
Material es
Material es
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Equipos
Requerimientos mnimos para comenzar el PNF
es
Carpan o
Mariscal Sucre
Pto. Cabello
Caripito
La Victoria
Regin Capital
Tchira
Barinas
El Tigre
Trujillo
Apure
Alonso Gamero
PNF en Mecnica
FOLLETO INFORMATIVO PARA ESTUDIANTES DEL PNF EN MECANICA
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MISIN ALMA MATER

PROGRAMA NACIONALDE FORMACIN EN MECNICA

IUTAI Regin Los Andes

IUT Jos Antonio Anzotegui IUT Trujillo

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

DOCENTES PARTICIPANTES EN COMISIN NACIONAL DE PNF EN MECNICA

HECTOR CUICAS BAUDILIO MALAVE JOSE SUAREZ CHARLES DELGADO

ACARIGUA CARUPANO TRUJILLO

Ing Mecnico Ing Mecnico

3.701.066 3.585.882 11.889.412 9.868.066

Ing Mecnico Ing Mecnico Ing Mecnico Ing Mecnico

8.872.046 15.469.516 8.149.301

Ing Mecnico T.S.U. Mecnico Ing Mecnico MSc. Gerencia en Mantenimiento

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Especialista en Diseo y mantenimiento industrial

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Refundar tica y moralmente la Nacin 2. Suprema Felicidad Social

Nueva Geopoltica Internacional

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

V.1.- INSTITUCIONES PBLICAS:

Caballero Mejas" Ncleo Guarenas Vice Rectorado de

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Extensin San Cristbal Valencia

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Tecnlogo en Fabricacin Mecnica: Institucin Universidad de Oriente Ciudad/Ncleo Anzotegui

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Tcnico Superior Universitario en Tecnologa Mecnica: Institucin Ciudad/Ncleo

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

VII. INSTITUTOS DE EDUCACIN SUPERIOR QUE DICTARAN EL PROGRAMA:

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

La Victoria Cabimas Maracaibo Carpano Caracas San Cristbal Trujillo Acarigua

INTEGRACIN CON MISIN SUCRE.

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

incorporacin del estudiante

en estas reas de formacin e integrarse a las necesidades de

desarrollo social y econmico del pas.

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Diseo y Desarrollo de Sistemas de Transporte.

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Instrumentar programas y actividades que incluyan el reconocimiento de los saberes populares.

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

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Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

XVIII.- SISTEMA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA ESTUDIANTIL.

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

EMPRENDER: Actividades o proyectos relacionados con la elaboracin

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

APRENDER A HACER: diseo, construccin, Instalacin y aplicacin de mantenimiento de sistemas mecnicos.

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

investigacin-accin- flexible, participativo, integral e integrado que p e r m i t i r