3.

METODOLGIA Al plantear las hiptesis se debe entender que es la proposicin mediante la cual se establece una relacin entre las variables en estudio, antes de conocer los datos empricos. Esta proposicin es basada siempre en el conocimiento previo. 3.1 Hiptesis General HG Existe relacin entre el clima familiar y rendimiento escolar de los

alumnos de una Institucin Educativa de secundaria del distrito . 3.1.2. Hiptesis Especficas H2 Existe relacin entre la dimensin Relaciones del clima familiar y

rendimiento escolar de los alumnos de una Institucin Educativa de secundaria del distrito de . H3 Existe relacin entre el Desarrollo del clima familiar y rendimiento

escolar de los alumnos de una Institucin Educativa de secundaria del distrito de H4 Existe relacin entre la dimensin Estabilidad del clima familiar y

rendimiento escolar de los alumnos de una Institucin Educativa de secundaria del distrito de ... 3.2 VARIABLES Enunciar la o las variables estudiadas, sealando la categora de cada una (Independiente o dependiente, cualitativa o cuantitativa, etc.) I.1.1 Definicin conceptual Se hace con las dimensiones de la variable, las que hay que tener en cuenta para expresar los resultados I.1.2 Definicin operacional Se hace con los indicadores de cada dimensin, los que hay que tener en cuenta para la elaboracin de los instrumentos y para la expresin de los resultados Las dimensiones y los indicadores permiten observar y medir las variables y deben formar parte principal del marco terico

Variable clima familiar Se define el clima familiar como el estado de bienestar resultante de las relaciones que se dan entre los miembros de la misma. Dicho estado refleja el grado de comunicacin, cohesin, interaccin, siendo esta conflictiva o no, as como el nivel de organizacin con que cuenta la familia y el control que ejerce unos sobre otros (Zavala 2001). Operacionalizacin del Clima Familiar

Variable Dimensiones Relaciones Clima Social Familiar

Indicadores Cohesin Expresividad Conflictos Autonoma Actuacin Intelectual -Cultural Moralidad Religioso Organizacin Control

Nivel de medicin

Instrumentos de Medicin

Desarrollo

Escala de nominal Clima Social ordinal Familiar (FES)

Estabilidad

Variable rendimiento escolar Definimos en rendimiento escolar como rendimiento acadmico, es

decir "es el producto que da el alumnado en los centros de enseanza y que habitualmente se espera a travs de las calificaciones escolares". El rendimiento acadmico escolar sintetiza la accin del proceso

educativo no solo en el aspecto cognitivo logrando por el educando. Si no tambin en el conjunto de habilidades, destrezas, hbitos, ideas, intereses, etc. (Velazco 2007).

- Variable de Control

- Edad = 12 18 aos - Sexo = masculino femenino

- Grado de Instruccin = primero, segundo y tercero de secundaria 3.3. Metodologa 3.3.1. Tipo de estudio Bsico o aplicado Exploratorio, descriptivo, explicativo o correlacional

3.3.2. Diseo Es el esquema que seala la forma en que se han puesto en relacin ambas variables y los momentos en los que se han tomado los datos. Los diseos pueden ser: Experimentales o Pre experimentales o Cuasi experimentales o Experimentales puros No experimentales o Longitudinales o Transversales Los diseos no experimentales son suficientes para los estudios descriptivos y correlacionales, mientras que los experimentales son necesarios para los estudios explicativos. El diseo utilizado es muy importante en el nivel de validez externa de los resultados, aquellos que no permiten o permiten un bajo control de las variables desconocidas, tienen muy poca validez externa, los resultados no son aplicables a otras poblaciones.

3.3.3. Poblacin y muestra Tener en cuenta que los resultados obtenidos en la investigacin podrn ser generalizados a la poblacin solo si se trabaja con una muestra representativa y suficiente de ella, por lo que, cuando no se trabaja con toda la poblacin, es necesario seleccionar una muestra representativa. Esta muestra es muy importante para la validez externa de los resultados.

La poblacin de estudio est constituida por 178 alumnos de Secundaria de una Institucin Educativa del distrito de Lurn.

Nuestra muestra es no probabilstico, intencional. Est comprendido por 70 alumnos de primero, segundo y tercer grado de Secundaria. 3.5. Mtodo de investigacin Pueden ser utilizados Mtodos tericos o Inductivo o Deductivo o Heurstico o Histrico Mtodos Empricos o Observacin o Experimental

Por el procesamiento de los datos, puede tener un enfoque cualitativo o cuantitativo 3.6. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Informar acerca de las tcnicas que utiliz para recoger los datos y sus correspondientes instrumentos. Es necesario que los instrumentos utilizados sean confiables y vlidos para asegurar la validez interna de los resultados. Es decir que los instrumentos deben medir lo que el investigador se propone medir (validez) y que los datos puedan ser repetidos en diferentes mediciones (confiabilidad). En la elaboracin de los instrumentos hay que tener en cuenta las dimensiones y los indicadores de las variables, que han sido propuestos en la definicin operacional

-De acuerdo a las caractersticas de nuestra investigacin, utilizaremos para la recoleccin de los datos los siguientes:

- Escala Clima Social Familiar (FES) lo cual servir para medir el clima familiar de los alumnos de la Institucin Educativa de secundaria del distrito de Lurn. -Analizaremos el registro de evaluacin que nos permitir obtener datos acerca de los calificativos del rendimiento escolar de los alumnos de la Institucin Educativa de secundaria del distrito de Lurn. - Instrumentos En nuestra investigacin elaboraremos instrumentos. A) Para la Variable Clima familiar. Nombre del instrumento: Escala del clima social familiar. Autores: RH, Moos y E J. Trickett. Administracin: individual. Tiempo de Aplicacin: 01 hora. y aplicaremos los siguientes

B) Para la Variable Rendimiento Escolar.

-

Ficha tcnica Nombre del Instrumento: Escala valorativa del rendimiento escolar de educacin bsica regular. Autor: Ministerio de educacin. Administracin: Individual. rea de Evaluacin: Comunicacin

a)

- Escala de calificacin de los aprendizajes (Registro de notas). 20 18(Logr el aprendizaje previsto). 17 14(Logr el aprendizaje previsto en el tiempo programado). 13 11(El estudiante est en camino del logro). 10 - 00(El estudiante est empezando). b) Matemtica. - Escala de calificacin de los aprendizajes (Registro de notas). 20 18(Logr el aprendizaje previsto).

17 14(Logr el aprendizaje previsto en el tiempo programado). 13 11(El estudiante est en camino del logro). 10 - 00(El estudiante est empezando). 3.6.1. Confiabilidad de la Escala Clima Social Familiar (FES) En la investigacin se considero evaluar el Clima Familiar con la escala FES, para ello se determin la confiabilidad del mismo mediante el estadstico Alfa de Cronbach SPSS. a travs el uso del Software Estadstico

3.8 .Mtodos de anlisis de datos En los anlisis cualitativos, los datos se presentan de modo verbal, bajo la forma de razonamientos (discursos). En los anlisis cuantitativos, los datos se presentan en forma numrica. Se consideran dos niveles de complejidad: a) Los anlisis descriptivos, que sirven para describir el comportamiento de una variable en una poblacin o en el interior de subpoblaciones y se limita a la utilizacin de estadsticas descriptivas (mediana, varianza, clculo de tasas, etc.). b) Anlisis ligados a las hiptesis: cada una de las hiptesis formuladas en el marco metodolgico debe ser objeto de una verificacin. En algunos casos se requiere la utilizacin de la estadstica inferencial para la prueba de hiptesis. En esta parte es importante indicar los posibles valores numricos o las categoras que puede tomar cada variable en funcin de los valores de sus indicadores

Para el procedimiento de anlisis de datos de tipo descriptivo correlacional se utiliz la tcnica estadstica de Tablas de contingencia, el estadstico Gamma que evala las correlaciones.