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SECUENCIA DIDÁCTICA

MÓDULO: 4 EVALUACION BLOQUE IV: METODOLOGIA PAR LA SESIÓN Nº 30


EVALUACION ESCOLAR 2 de abril de 2009
Objetivo del Bloque: Problemática del bloque Competencias
Realizar la evaluación de las áreas de La evaluación de los procesos escolares -Dar seguimiento y evaluación al Proyecto Educativo Escolar y al
la escuela y de los sujetos que la generalmente no está medida ni orientada Programa Anual de Trabajo.
componen de forma sistemática y con a la mejora de los resultados educativos - Evaluar los avances del proceso educativo con los padres de
el propósito de obtener resultados, nacionales. familia.
cuyo análisis e interpretación permita -Validar la evaluación del desempeño del personal.
implementar acciones para la mejora -Aplicar los instrumentos de evaluación a los diferentes órganos de
del proceso educativo y del centro la escuela.
escolar. -Interpretar los resultados de la evaluación para la elaboración de
propuestas de mejora en los diferentes órganos de la escuela.

Capacidades:
¾ Tomar decisiones orientadas al mejoramiento de los resultados educativos a partir del análisis e interpretación de resultados de la
evaluación.

Objetivo de la sesión presencial: Proporcionar al directivo elementos para incorporar el uso de Tecnologías de Información y Comunicación en la
sistematización de sus procesos; obtener y analizar los resultados de evaluación del funcionamiento de su propio centro escolar, que le permitan contar
con información precisa para la toma de decisiones.

Competencias Transversales:
1. Para la planificación y ejecución del trabajo
6 Pensamiento analítico
6 Pensamiento estratégico
6 Pensamiento conceptual
2. Con respecto al entorno
6 Disponibilidad para el trabajo en equipo
6 Conducción de comunidades de aprendizaje
6 Responsabilidad social
6 Actuación social y ética
3. Con respecto a la propia persona
6 Pensamiento crítico
6 Honestidad
Contenidos Estrategias y actividades Tiempos Recursos

Cañón,
3.- Tratamiento de Computadora
la información. Plenaria
y Guías
3.1 Resultados y su 15
• Saludo y bienvenida
tratamiento Minutos
• Inducción a los trabajos de la sesión
estadístico con el
uso de las TIC’s Acceso a
a) Presentación de los objetivos del bloque y de la sesión
3.2 Modelos de internet o CD
b) Presentación de los contenidos, haciendo énfasis en las capacidades a desarrollar y los
análisis de con archivos
productos esperados.
información electrónicos
c) Vinculación con otros bloques y temáticas similares (Diagnóstico del Centro Escolar
3.3 Toma de para el
considerando el modelo de Calidad Total elaborado en el M4 BI, Proyecto Educativo Escolar
decisiones tratamiento de
elaborado en el M2 BII, trayecto formativo del personal elaborado en el M3 BII, plan de
informada la
evaluación del proyecto elaborado en el M4 BI) (pedir en la sesión anterior que traigan
información.
dichos documentos) a fin de hacer evidente la articulación.
Diagnóstico
del Centro
Escolar con
Trabajo Individual 30 base en el
Minutos modelo de
1. Lectura y análisis de resultados. Calidad Total.

Se solicita a los directores, proceder a la lectura y análisis de los resultados obtenidos mediante el Proyecto
uso dinámico de la herramienta; con apertura para el apoyo y orientación individual. educativo
escolar
generado en
el M2 BII.
Trabajo Individual
Trayecto
2. Elaboración de Informe formativo del
personal.
Se invita a los directores a retomar el archivo electrónico que contiene la “Guía de
Autoevaluación” en el Capitulo 3 Etapa de Desarrollo de la Autoevaluación, apartados 3.6 para 90 Plan de
que con base en la información obtenida, se interprete y proceda a elaborar el informe, con una Minutos evaluación.
redacción clara y sencilla.
Cañón y
Trabajo Individual 45 Computadora
Minutos

3. Identificación de áreas de mejora Guías


y
Se invita a los directores a realizar un análisis comparativo de Fortalezas y Debilidades partir del Lecturas
informe elaborado, para identificar las áreas de mejora con base en los realización de la actividad,
apoyándose en el formato inserto en su guía. Acceso a
internet o CD
con archivos
Trabajo Individual electrónicos
4. Integración del Plan de Mejora del Centro Escolar. para el
tratamiento de
Se invita a los directores a retomar el archivo electrónico que contiene la “Guía de la
Autoevaluación” en el Capitulo 3 Etapa de Desarrollo de la Autoevaluación, apartados 3.7 y con información.
base en los resultados de la actividad No. 13 elaborar un nuevo Plan de Mejora del Centro Escolar.
90 Diagnóstico
Minutos del Centro
Internalización del conocimiento Escolar con
base en el
modelo de
Trabajo Individual
Calidad Total.
10
5. Invitación a los directores, a la reflexión y resignificación de la temática.
Proyecto
Minutos educativo
escolar
Proceso de metacognición y cierre por parte del facilitador generado en
el M2 BII.
Retomar el objetivo de la sesión y las competencias a desarrollar, así como los conceptos clave
abordados, para reflexionar junto con los directores sobre los niveles de apropiación, mediante las Trayecto
siguientes preguntas: 20 formativo del
Minutos personal.
¿Cuáles fueron mis actitudes en torno al trabajo desarrollado?
¿Cuál fue mi nivel de implicación en las diversas actividades? Plan de
¿Cuál es la relevancia de estas actividades en función de mi rol de director de escuela? evaluación.
¿Cuáles son las posibilidades de realización en el proceso de evaluación de mi escuela?
¿Cuándo realizar las actividades establecidas en esta sesión?
¿Cómo incorporo la información generada en mi escuela?
¿Qué competencias de las señaladas para este contenido alcancé?
Productos de la sesión presencial:
• Hojas electrónicas de registro y tratamiento estadístico de la información generada en el centro escolar, para dar seguimiento a su plan de
evaluación y fundamentar la toma de decisiones.
• Estructuración de la estrategia que seguirá cada director para la continuidad de registro y aplicación de los instrumentos de evaluación.
• Identificación de los elementos necesarios para el análisis de información, elaboración de Informe y de Plan de mejora.
Secuencia didáctica (Guía del Asesor)

Objetivo de las actividades de autoformación:


Analizar los fundamentos técnicos del tratamiento de la información generada en el centro escolar, a partir de la realización del Plan de
evaluación y del seguimiento del Proyecto Educativo Escolar, mediante el registro de eventos y actividades cotidianas durante el ciclo escolar..
Tiempo estimado para las actividades: 180 minutos

Capacidad : Tomar decisiones orientadas al mejoramiento de los resultados educativos a partir del análisis e interpretación de resultados de
la evaluación

Contenidos Estrategias y actividades Tiempos Recursos


5.- Lectura y análisis del texto: “Modelo para la recopilación y 20’
3. Tratamiento de la información. análisis de la información” tomado de Acceso, conocimiento y uso Lectura en archivo
3.1 Resultados y su tratamiento de las herramientas especializadas de internet entre la comunidad electrónico.
estadístico con el uso de las TIC’s académica, científica, profesional y cultural de la Universidad de
3.2 Modelos de análisis de Antioquía, Uribe Tirado, Alejandro. Universidad de Antioquía 2004.
información
3.3 Toma de decisiones informada

Productos de las actividades de autoformación:


• Identificación de elementos teóricos y referenciales del manejo de la información

Fechas de entrega: - - - - - - - - - - - - - - - -
Secuencia didáctica

Objetivo de las actividades en el contexto: Incorporar las Tecnologías de Información y Comunicación a la sistematización de los procesos del
Centro Escolar, para la valoración de resultados y la toma de decisiones fundamentada mediante un proceso sistemático y organizado, para
evaluación y seguimiento del Proyecto educativo escolar.

Capacidad: Tomar decisiones orientadas al mejoramiento de los resultados educativos a partir del análisis e interpretación de resultados de
la evaluación

Contenidos Estrategias y actividades Tiempos Recursos

3. Tratamiento de la información. Considerar una jornada de tutoría para dar seguimiento a los
3.1 Resultados y su tratamiento productos esperados del módulo y observar en la operación diaria 6 horas Modelo de competencias
estadístico con el uso de las TIC’s aspectos relativos a: Por cada
3.2 Modelos de análisis de director
información • Elaboración, seguimiento y evaluación del Proyecto Escolar
3.3 Toma de decisiones informada. y del Programa Anual de Trabajo integrando diagnósticos,
evaluación de seguimiento y evaluación final de:
Necesidades de infraestructura de la escuela
Desempeño del personal docente y de apoyo
Resultados educativos y situación de los alumnos

• Informar a los padres de familia, al personal de apoyo y al


personal docente de los resultados de evaluación
obtenidos.

• Elaborar en conjunto con padres de familia, personal de


apoyo y personal docente, proyectos de mejora para el
centro escolar.

Productos de las actividades en el contexto:


• Hojas electrónicas de registro y tratamiento estadístico de la información generada en el centro escolar, para dar seguimiento a su plan de
evaluación y fundamentar la toma de decisiones.
• Estructuración de la estrategia que seguirá cada director para la continuidad de registro y aplicación de los instrumentos de evaluación.
• Identificación de los elementos necesarios para el análisis de información, elaboración de Informe y de Plan de mejora.
Fecha de entrega: - - - - - - - - - - -- - -