MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN REGIONAL MOQUEGUA AO DE LA UNIN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA

DIRECTIVA N 018 -2009-GRM/DRE-MOQUEGUA/DGP DISPOSICIONES PARA LA FINALIZACIN DEL AO ESCOLAR 2009 EN LAS INSTITUCIONES PBLICAS Y PRIVADAS DE EDUCACIN BSICA Y TCNICO PRODUCTIVA EN LA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE MOQUEGUA.

I. FINALIDAD.Normar las acciones de Gestin Pedaggica, Administrativa e Institucional para la finalizacin del ao escolar 2009 en las Instituciones Pblicas y Privadas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva de la Direccin Regional de Educacin de Moquegua. II. OBJETIVO. Implementar las actividades pedaggicas de finalizacin del ao escolar 2009 en las Instancias de Gestin Educativa Descentralizadas e Instituciones Educativas. Encargar a las Unidades de Gestin Educativa Local, la aplicacin de la presente norma y las acciones de monitoreo y seguimiento para su cumplimiento. Recepcionar y consolidar la informacin de las UGELs, con la finalidad de planificar las acciones pedaggicas para el ao 2010 en el marco de los Lineamientos de Poltica Educativa del Sector.
III. BASE LEGAL. Constitucin Poltica del Per. Ley N 28044, Ley General de Educacin, modificada por la Ley N 28123 y Ley N 28302 Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin. Decreto Supremo N 15-2002-ED. Reglamento de Organizacin y Funciones de las Direcciones Regionales de Educacin y de las Unidades de Gestin Educativa. Decreto Supremo N 026-2003-ED, Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012 Decreto Supremo N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo. Decreto Supremo N 013-2004-ED. Reglamento de Educacin Bsica Regular. Decreto Supremo N 015-2004-ED. Reglamento de Educacin Bsica Alternativa. Decreto Supremo N 022-2004-ED. Reglamento de Educacin Tcnico Productiva. Decreto Supremo N 002-2005-ED. Reglamento de Educacin Bsica Especial. Decreto Supremo N 016-2007-ED. Creacin de la Direccin General de Tecnologas EducativasDIGETE D.S. 028-2007-ED Reglamento de Gestin de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Pblicas. Decreto Supremo N 008-2006-ED, Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva del Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas. R.M. N 0234-2005-ED. que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, Evaluacin de los Aprendizajes de los Estudiantes dentro de la Educacin Bsica Regular. Resolucin Ministerial N 0596-2004-ED. Precisan documentos obligatorios que las Direcciones Regionales de Educacin y las Direcciones de las Unidades de Gestin Educativa Local deben exigir a Directores de Instituciones Educativas Estatales y Privadas. Resolucin Ministerial N 1225-85-ED. Normas sobre determinacin de los cinco alumnos que han obtenido los ms altos promedios generales al concluir la Educacin Secundaria. Resolucin Ministerial N 0440-2008-ED Aprueba el Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular. Resolucin Ministerial N 0441-2008-ED Aprueba Directiva para el desarrollo del Ao Escolar 2009. RVM N 029-2001-ED. Orientaciones Generales para la Evaluacin en los Centros y Programas de Educacin Primaria y Secundaria de Adultos. Directiva N 207-DINEIP-2005. Norma la Planificacin, Organizacin, Ejecucin y Evaluacin de los Programas de Atencin No Escolarizada de Educacin Inicial y Programas para prcticas de crianza.

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Directiva N 0026-2009-ME/VMGP-DIGETE. Normas para la distribucin de materiales educativos y equipos para las Instituciones Educativas Publicas atendidos por la DIGETE. Resolucin Ministerial N 0516-2007-ED Lineamientos para el Proceso de Matrcula Escolar en las Instituciones Educativas Pblicas de Educacin Bsica. Resolucin Ministerial N 0526-2005-ED Instituye los Juegos Florales Escolares como actividad educativa de la Educacin Bsica Regular Resolucin Ministerial N 0069-2008-ED, aprueban la Directiva Normas para la matrcula de nios, nias y jvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo en el marco de la Educacin Inclusiva. Resolucin Ministerial 401-2008-ED que establece el sistema del Banco de Libros de la Educacin Bsica Regular. Resolucin Ministerial N 276-2009-ED que aprueba el documento Diseo Curricular Bsico Nacional de Educacin Bsica Alternativa Resolucin Ministerial N 0229-2009-ED reprograman su calendario escolar las instituciones publicas y privadas, por la influenza humana A H1N1. Resolucin Vice Ministerial N 024-2009-ED, Normas para la elaboracin y Aprobacin de Cuadro para Asignacin de Personal en los Centros de Educacin Bsica Alternativa Pblicos. Resolucin Vice Ministerial N 038-2009-ED, Aprueba Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisin Pedaggica. Resolucin Vice Ministerial N 0017-2007-ED, que aprueba las Normas que establecen la Organizacin y la Ejecucin de la Actividad Permanente de Movilizacin Social:Escuelas Seguras, Limpias y Saludables Resolucin Vice Ministerial N 0022-2007-ED, que aprueba las Normas para el fortalecimiento en la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formacin Ciudadana, Cvica y Patritica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educacin Bsica Directiva N 015-2009-ME/VMGP/DIGEBA/DPEBA, Determinacin de los cinco primeros puestos de estudiantes que han obtenido los ms altos puntajes al concluir el ciclo avanzado de Educacin Bsica Alternativa. IV. ALCANCES. Direccin Regional de Educacin de Moquegua. Unidades de Gestin Educativa Local. Instituciones Educativas Pblicas y Privadas. V. DISPOSICIONES GENERALES.5.1 Las actividades educativas correspondientes al ao 2009, slo culminarn al haberse cumplido las horas de labor efectiva del trabajo docente en cada nivel, modalidad o forma educativa. Los Consejos Educativos Institucionales (CONEI) tienen como funcin: Certificar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje que recibieron los estudiantes de acuerdo al nmero de horas programadas. 5.2. Los Directores de las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas enviarn a la Unidad de Gestin Educativa Local correspondiente, los siguientes documentos obligatorios para la clausura del Ao Lectivo 2009: 5.2.1. Informe de Gestin Anual del Ao Lectivo 2009 que deber registrar los logros, avances y dificultades en la ejecucin del Plan Anual de Trabajo (aspectos pedaggico, institucional y administrativo) y aplicacin del Reglamento Interno, as como las recomendaciones para mejorar la calidad del servicio educativo; incluye la rendicin de cuentas de la ejecucin de su presupuesto anual. Este informe servir de base para la planificacin, programacin y organizacin escolar del ao 2010. El Informe de Gestin Anual se elabora con opinin favorable del Consejo Educativo Institucional y luego es aprobado por Resolucin Directoral de la institucin. Para el caso de las Instituciones Educativas Unidocentes y Polidocentes Multigrado que conforman una red, cada Director de la institucin presenta su respectivo informe de Gestin Anual, los mismos que sirven

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para consolidar la autoevaluacin de la red pedaggica. 5.2.2. Actas Oficiales de Evaluacin, en 03 ejemplares que sern distribuidos de la siguiente manera: Institucin Educativa, UGEL y DRE-Moquegua. Asimismo, debern presentar los siguientes documentos antes del inicio del periodo vacacional docente: Plan Anual de Trabajo, Cronograma del trabajo pedaggico y proceso de matrcula Consolidado final del cumplimiento del mnimo de horas efectivas del trabajo pedaggico. Cuadro de Horas, para iniciar el ao escolar 2010. Acta de Orden de Mritos, con la relacin de los alumnos que han culminado la EBR, EBA, Educacin de Jvenes y Adultos ocupando los 10 primeros lugares en orden de mrito, con los Certificados promocionales de los cinco primeros puestos. Programa de actividades culturales, artsticas, deportivas y recreativas para el 2010 en cada I.E. (Programa Escuelas Abiertas, Promocin y Defensa del Patrimonio Cultural y Natural, Vacaciones 2010, Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2010, Juegos Florales Escolares Nacionales 2010, Red Nacional de Orquestas Sinfnicas y Coros Infantiles y Juveniles, Feria Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Tecnolgica 2010, Olimpiada Nacional Escolar de Matemtica teniendo como referencia los cronogramas nacionales de las actividades realizadas en el 2009 Mdulos autoeducativos, slo para los CEBA que brindan atencin semipresencial, los mismos que debern ser visados por la UGEL. Oferta Formativa del Ciclo Bsico y calendarizacin de los cursos de capacitacin o actualizacin, slo para los CETPRO. Avance de la actualizacin del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y Proyecto Curricular de la Institucin (PCI) deben estar listos en el mes de enero de 2010. Ficha estadstica de participacin en Juegos Florales Escolares en Instituciones Educativas ( Anexo 01-A, 01-B, 01-C). Ficha estadstica de estudiantes y docentes Forma de Atencin presencial y semipresencial - EBA Ficha estadstica de estudiantes certificados por mdulo ao 2009 CETPRO. 5.3. Las Instituciones Educativas privadas no podrn condicionar la atencin de los reclamos formulados por los usuarios, ni la evaluacin de los alumnos, al pago de las pensiones, como lo establece la Ley N 27665, Ley de proteccin a la economa familiar respecto al pago de pensiones en las Instituciones Educativas Privadas. 5.4. Las Instituciones Educativas debern presentar a las Unidades de Gestin Educativa Local, la siguiente documentacin: 5.4.1. Libro de Caja de la Institucin Educativa debidamente registrado al 31-12-2009. 5.4.2. Balance Econmico referido al Ejercicio Econmico 2009. 5.4.3. Ficha de Evaluacin de Personal Docente 5.4.4. Ficha de Evaluacin de Personal Administrativo 5.4.5. Inventario Fsico del Patrimonio Mobiliario Ao 2009 5.4.6. Inventario Fsico del Patrimonio Semovientes Ao 2009(En caso de animales) 5.4.7. Inventario Fsico de Bienes Menores Ao 2009 5.4.8. Inventario Fsico de Bibliografa Ao 2009 5.4.9. Relacin de Bienes Prestados a Otras Instituciones 5.4.10. Relacin de Bienes Faltantes. 5.4.11. Relacin de Bienes de altas y que se Propone para Baja. 5.4.12. Inventario Fsico de Bienes Materiales Servibles Recuperados Productos de Demoliciones de Infraestructura. 5.4.13. Educacin en Formacin Magisterial. 5.4.14. Resultado del Ejercicio Educativo 2009(EBR, EBE, EBA y CETPRO). 5.4.15. Informe por duplicado del rea de Recreacin y Deporte (UGEL, DRE-MOQ) segn formato N 10. 5.4.16. Informe Banco de Libro y conservacin del material educativo.-Los Directores de las IIEE

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del Nivel de Educacin Primaria son responsables de recabar al trmino del ao escolar los libros de 3 a 6 grado y el material educativo conservarlo en un lugar adecuado y bajo inventario. 5.4.17 Inventario de los equipos informticos de las Aulas de innovacin Pedaggica y el estado y seguridad de las Laptop XO. 5.4.18. Consolidado en medio fsico y digital de la base de datos del SIAGIE de las IIEE. 5.4.19. Informe sobre acciones implementadas y ejecutadas en Tutora y en Educacin Ambiental y Comunitaria 5.4.20. Informe sobre los materiales recibidos en Tutora. VI. DISPOSICIONES ESPECFICAS.EDUCACIN BSICA 6.1. EDUCACIN INICIAL De acuerdo al Reglamento de Educacin Bsica Regular la promocin de los nios y las nias del Nivel Inicial al Primer Grado de Educacin Primaria es automtica. Los criterios de evaluacin podrn sujetarse a la Directiva N 004-2005-ED. Aprobada por RM. N 0234 -2005-ED. El documento que se debe entregar al culminar el ao escolar en las Instituciones Educativas Escolarizadas y los Programas de Atencin No Escolarizada a los padres o madres de familia o apoderado es: a) Informe del Progreso del Nio. b) Ficha nica de Matrcula con el respectivo cdigo de los nios y nias que egresan. El Director de la Institucin Educativa o la Profesora Coordinadora de PRONOEI, deber considerar en el Informe de Gestin Pedaggica Anual: la nmina de asistencia de los nios y nias matriculados en las Instituciones Educativas, con sus respectivas edades, a fin de observar que no se adelante el ingreso a la Educacin Primaria. 6.2. EDUCACIN PRIMARIA De la Evaluacin, Registro y Calificacin La escala de calificacin del Nivel de Educacin Primaria de EBR, es literal (AD, A, B y C) y descriptiva de acuerdo a lo dispuesto en la Directiva sobre Evaluacin de los Aprendizajes de los Estudiantes en la Educacin Bsica Regular RM N 0234-2005-ED que Aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005. La evaluacin que se consigna en el Acta es el calificativo anual del rea y taller curricular, considerando que la evaluacin es un proceso, es el mismo que obtuvo el estudiante en el rea o taller en el ltimo periodo (bimestre o trimestre) Todas las reas Curriculares incluidos los talleres que se crean como parte de las horas de libre disponibilidad se evalan y califican de la misma manera y se anotan en el Informe de Mis Progresos. La Promocin al grado superior: Los estudiantes de primer grado son promovidos al grado superior en forma automtica. Cuando al trmino del ao escolar los estudiantes obtienen "A" en las reas Curriculares incluidas las rea o Talleres creados como parte de las horas de libre disponibilidad Los estudiantes de 2, 3 y 4 grados que obtienen como mnimo "A" en las reas Curriculares de Comunicacin y Matemtica y como mnimo "B" en las otras reas y Talleres Curriculares creadas como parte de las horas de libre disponibilidad. Los estudiantes de 5 y 6 grados que obtienen como mnimo "A" en las reas Curriculares de Comunicacin, Matemtica, Personal Social y Ciencia y Ambiente y como mnimo "B" en las otras reas y Talleres Curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad. Los estudiantes de las II.EE. Bilinge para poder ser aprobados con "A" en Comunicacin deben tener como mnimo en Lengua Materna "A" y en Segunda Lengua "A". Repitencia Repiten de grado automticamente los estudiantes de 2, 3, 4, 5 y 6 grados que al trmino del ao escolar obtienen "C" en dos reas curriculares: Matemtica y Comunicacin Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de Recuperacin o en la evaluacin de recuperacin no alcanzan los calificativos requeridos tal como lo disponen los incisos "c" y "d" del numeral 6.2.5.1-Directiva N 004-VMGP-2005.

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6.3. EDUCACIN SECUNDARIA De la Evaluacin, Registro y Calificacin Son objeto de evaluacin de los aprendizajes en la Educacin Secundaria, el desarrollo de las capacidades y las actitudes. La valoracin del desarrollo de las capacidades se realiza empleando la escala vigesimal. El calificativo anual de capacidad se obtiene promediando las calificaciones de periodo de las mismas. Los tutores son los encargados de interpretar toda la informacin proporcionada por los docentes para emitir apreciaciones sobre las actitudes de los estudiantes, para lo cual el Director de la Institucin Educativa implementar mecanismos de coordinacin entre tutores y docentes para asegurar una evaluacin efectiva de las actitudes. De la Promocin y Repitencia El estudiante es promovido al grado inmediato superior cuando al finalizar el ao escolar ha aprobado todas las reas del Plan de Estudios correspondiente. El estudiante que tiene hasta tres reas desaprobadas, puede seguir el programa de recuperacin pedaggica o pasar directamente a la evaluacin de recuperacin. En el cmputo de reas desaprobadas, al trmino del ao escolar, se toma en cuenta el rea de subsanacin que el estudiante tenga pendiente de aprobacin. El estudiante repite el grado cuando al finalizar el ao desaprueba cuatro o ms reas o, cuando al concluir el programa de recuperacin pedaggica o la evaluacin de recuperacin desaprueba dos o ms reas. Las reas, proyectos o talleres creados como parte del tiempo de libre disponibilidad, son considerados para efectos de promocin o repitencia de grado, en todas las Instituciones Educativas. De las Actas de Evaluacin y Certificacin En las Actas de Evaluacin se consignar los calificativos finales de las reas o talleres propuestos en su Proyecto Curricular de la Institucin (PCI). Se elaborarn las Actas adicionales de Evaluacin nicamente para aquellos alumnos que hayan participado en el Programa de Recuperacin Pedaggica y/o en la Evaluacin de Recuperacin. Los resultados de evaluacin se realizan por cada criterio de evaluacin en todas las reas curriculares, utilizando la escala vigesimal. La evaluacin de las actitudes se realiza mediante la escala literal, considerando la siguiente valoracin de equivalencia: AD= Muy Bueno A = Bueno B = Regular C = Deficiente En el acta consolidada de evaluacin el calificativo se colocar en el casillero correspondiente a "comportamiento". Para efectos de certificacin de los estudiantes se emplear los formatos existentes actualmente, debiendo colocar el nmero de Resolucin que aprueba la implementacin del currculo correspondiente. De la entrega de los documentos a los estudiantes Los Directores de las Instituciones Educativas tomarn las previsiones correspondientes para que los estudiantes de 5 grado de Educacin Secundaria obtengan sus certificados y otros documentos en la clausura del ao escolar. De los Proyectos de Innovacin Pedaggica Los Directores y los docentes responsables de las Instituciones Educativas con proyectos de Innovacin Pedaggica debern remitir informe de logros obtenidos en el desarrollo del mismo a la Unidad de Gestin Educativa Local que corresponda. De conformidad a las normas y Directivas deben elevar la informacin de modo detallado de logros y gastos ejecutados.

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De las Aulas de Innovacin Pedaggica y las LAPTOP XO Los Docentes responsables de las Aulas de innovacin Pedaggica y de las LAPTOP XO de las II.EE. Debern hacer un inventario detallado de la cantidad de equipos operativos e inoperativos, situacin de seguridad, horas utilizadas de la AIP, por los docentes por rea y/o asignatura a efecto de reportar a la Direccin General de Tecnologa Educativa DIGETE. 6.4. EDUCACIN BSICA ESPECIAL De la Evaluacin Los logros de grado obtenidos por los estudiantes con necesidades educativas especiales, asociadas a discapacidad sensorial e intelectual leve y moderada, matriculados en las instituciones de la Educacin Bsica Especial, sern evaluados en relacin a las adaptaciones curriculares individuales de acuerdo a la Directiva N 004-VMGP-2005. aprobada por RM. N 0234 -2005-ED. La promocin de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual severa no estn sujetas necesariamente a periodos cronolgicos fijos. Los estudiantes sern promovidos en el momento que hayan logrado las capacidades previstas, en relacin a su programacin individual de acuerdo a un cronograma especfico. Los estudiantes con Necesidades Educativas especiales que estudian en instituciones de Educacin Bsica Regular Inclusivas, sern evaluados segn el grado donde han sido ubicados. 6.5. EDUCACIN BSICA ALTERNATIVA Los procesos de evaluacin de los aprendizajes, calificacin, promocin y certificacin en EBA, de convalidacin y revalidacin de estudios, se rigen por la R.D. N 173-2008-ED Orientaciones para la evaluacin de los aprendizajes en los Ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado de EBA. DE LA PROMOCION El estudiante del Ciclo Inicial es promovido al Ciclo Intermedio, al obtener el nivel de logro AD o A en las reas curriculares de Matemtica y Comunicacin Integral. El estudiante del Ciclo Intermedio es promovido al Ciclo Avanzado, cuando obtenga el nivel de logro AD o A en cada una de las reas curriculares. El estudiante en el Ciclo Avanzado es promovido de un grado a otro cuando obtiene el calificativo AD, A o B en las reas curriculares o si en una o dos reas curriculares como mximo obtiene el calificativo C. En Educacin Bsica Alternativa, no existe la repitencia por lo que el estudiante que no logra los aprendizajes previstos en algunas de las reas al finalizar el grado, tiene la oportunidad de alcanzarlos antes de iniciar el siguiente periodo promocional para desarrollar los aprendizajes an no logrados en el grado. El Director (a) del CEBA dispone la nivelacin o recuperacin de los aprendizajes, antes de iniciar el periodo promocional, por lo que debe planificar y ejecutar el Programa de Recuperacin Pedaggica al finalizar el periodo promocional con una duracin no menor de 4 semanas de trabajo lectivo. La Evaluacin de los participantes en el cuarto y quinto grado de Educacin de Jvenes y Adultos, se realizar en cada Asignatura de acuerdo a lo normado en la R.V.M. N 029-2001ED. "Orientaciones Generales para la Evaluacin en los Centros y Programas de Educacin Primaria y Secundaria de Adultos" CONSTANCIAS Y CERTIFICACIN Al trmino de los Ciclos Inicial e Intermedio la Direccin del CEBA expide el Certificado Oficial de Estudios a los estudiantes que hayan logrado las competencias previstas en el DCBN EBA.

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En los grados de estos ciclos se expiden constancias a los estudiantes que hayan logrado los aprendizajes de grado. En el Ciclo Avanzado, la certificacin es por grado al logro de los aprendizajes respectivos.

6.6. EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA

La valoracin de los aprendizajes se realiza teniendo en cuenta la escala vigesimal (0-20) al trmino del Mdulo, el calificativo mnimo aprobatorio es 12 en el Ciclo Bsico y 13 en el Ciclo Medio. Esta valoracin ser colocada en el registro auxiliar, registro oficial y actas de evaluacin y que hayan realizado la prctica pre profesional. De la Certificacin Para solicitar los Certificados del Mdulo a la UGEL, es obligatorio adjuntar los siguientes documentos: Resolucin de Autorizacin para el desarrollo del mdulo ocupacional, por la UGEL. Nmina de matrcula del mdulo ocupacional desarrollado. Acta de evaluacin del mdulo respectivo. Informe de la ejecucin de las prcticas pre profesionales. La UGEL, debe prever la Certificacin a los CETPRO, presentando peridicamente el cuadro de necesidades del Ciclo Bsico y Ciclo Medio. Banco del Libro. Del recojo y conservacin del material educativo. Los Directores de las II.EE. son responsables de recabar al trmino del ao escolar, las guas metodolgicas entregadas en condicin de prstamo a los Docentes de aula. Los Facilitadores de Alfabetizacin entregan Cuadernos de Trabajo y Gua Metodolgica, en el marco de la organizacin y funcionamiento del Banco del Libro. VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS.7.1. Es de exclusiva responsabilidad del Director de la Institucin Educativa efectuar la clausura, al haber dado cumplimento a lo dispuesto en el numeral 5.1 Y 5.2. de la presente directiva. 7.2. La determinacin del orden de mritos, de los mejores estudiantes, se obtendr considerando nicamente los calificativos anuales de cada rea, establecidos de manera regular al finalizar el ao acadmico. 7.3. El Informe de Gestin Anual, ser elaborado por nivel, modalidad o forma educativa y firmado obligatoriamente por los miembros del Consejo Educativo Institucional (CONEI), debiendo consignar al final del mismo, problemas relevantes y sugerencias que estime convenientes para mejorar la gestin. 7.4. Las UGELs sern responsables de realizar acciones de orientacin y ejecucin establecidas en la presente Directiva y remitir un informe consolidando la informacin enviada por las Instituciones Educativas pblicas y privadas por nivel y modalidad a la Direccin Regional de Educacin hasta el 29 de enero del 2010. 7.5. El trmino de las labores efectivas con estudiantes en aula es el 31 de diciembre, siempre y cuando hayan cumplido con las horas efectivas de trabajo (RM N 0229-2009-ED). 7.6. Los plazos de presentacin de documentos de las IIEE a la UGEL tiene como fecha mxima el 15 de enero del 2010, siendo la misma de responsabilidad nica del Director de la lE. Moquegua, 04 de diciembre del 2009.

LIC. GRACIELA NORA DIAZ DUEAS Directora Regional de Educacin Moquegua

GNDD/DREM AAV/DGP RHA/PA