E D Electricidad

PORTADA
DIRECTORIO
Jos ngel Crdova Villalobos
SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Miguel ngel Martnez Espinosa

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Jess Urza Macas

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Ernesto Guajardo Maldonado

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Eliseo Gaeta de Len

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Fernando Ziga Toro

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Patricia Ibarra Morales

COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Wilfrido Perea Curiel

DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Jess Urza Macas / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Ana Margarita Amezcua Muoz / CoSDAc Ismael Enrique Lee Cong / CoSDAc
COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL

Azucena Ramrez Aranda / CoSDAc
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN ELECTRICIDAD

Hctor Hugo Alvarado Ortiz / DGETI Norberto Arce Arechiga / DGETI Adrin Rafael Eligio Corona / DGCFT Jos Santos Hinojosa Serrano / DGETI Juan Rodrguez Aranda / DGCFT
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Octubre, 2012.
NDICE
Pgina
PRESENTACIN ESTRATEGIA DIDCTICA DE LOS MDULOS II AL V DE LA CARRERA TCNICO EN ELECTRICIDAD
5
Mantiene los motores y generadores de CA y CC
6 7 20 33 34 40 46 47 59 76
Mdulo II
Submdulo 1 - Mantiene los motores de CA y CC Submdulo 2 - Mantiene los generadores de CA y CC
Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico
Mdulo III
Submdulo 1 - Construye y mantiene circuitos de control electromagntico Submdulo 2 - Construye y mantiene circuitos de control electrnico
Mantiene los sistemas de iluminacin y de energa renovable
Mdulo IV
Submdulo 1 - Realiza mantenimiento a los sistemas de iluminacin Submdulo 2 - Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales Submdulo 2 - Realiza mantenimiento a los sistemas de energa renovable
Mantiene instalaciones elctricas de media y baja tensin
83 84 92
Mdulo V
Submdulo 1 - Realiza mantenimiento en el sistema de distribucin de energa elctrica Submdulo 2 - Realiza mantenimiento en subestaciones elctricas
PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional. En los programas de estudios diseados durante el 2010 y 2011 por los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional se presentan como eje de la formacin profesional tcnica, que contienen las estrategias centradas en el aprendizaje bajo el enfoque por competencias del mdulo uno; con el fin de proporcionar a los docentes recursos que orienten el desarrollo de los contenidos de los mdulos y submdulos. Con base a lo anterior, la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), articul los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI, DGECyTM, CONALEP, CECyTE y DGCFT para elaborar las estrategias didcticas que apoyen el desarrollo de las competencias profesionales de 20 carreras comunes diseadas en 2010 y 2011 correspondientes a los mdulos dos al cinco, como complemento a la que se encuentra integrada en los programas de estudio. Los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica se reunieron para analizar la amplitud y profundidad de los contenidos de los programas de estudio as como las variables generales del estudiante, del contexto y del docente que impactan en el proceso de enseanza - aprendizaje. A partir del anlisis, se disearon actividades formativas y evaluativas centradas en el aprendizaje con el enfoque por competencias en las cuales se resalta de forma transversal el trabajo colaborativo y la ejecucin de prcticas demostrativas, guiadas, supervisadas y autnomas en diferentes escenarios aprendizaje, que permitan al estudiante desarrollar los contenidos del programa de estudio. Las secuencias didcticas que conforman el presente documento se presentan a manera de ejemplo y orientacin, ya que cada docente deber elaborar las propias considerando las particularidades de su regin y plantel as como las caractersticas e intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes. Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica, coherente, pertinente, contextualizada y que responda a situaciones escolares, laborales y particulares del estudiante.
MDULO II
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANTIENE LOS MOTORES Y GENERADORES DE CA Y CC
Mantiene los motores de CA y CC 192 horas
// SUBMDULO 2
Mantiene los generadores de CA y CC 80 horas
272 horas
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA
SUBMDULO 1 Mantiene los motores de CA y CC - 192 horas

COMPETENCIAS PROFESIONALES
Clasifica lo motores elctricos de CA y CC, y explica sus principios bsicos de funcionamiento
SITUACIONES
Sustentando sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos Obtener datos verdicos de las paginas de internet oficiales De acuerdo a las normas NEMA y DIN y tablas de especificaciones de fabricantes Identificando las caractersticas de la corriente alterna (C.A.) y corriente directa (C.D.) Asumiendo una actitud responsable, de seguridad y trabajo en equipo Siguiendo los procedimientos del manual de operacin de motores elctricos Aplicando las normas de seguridad y el uso adecuado de las herramientas, proyectando una actitud positiva Utilizando el motor desenergizado. Motor en operacin En vaco y con carga
Localiza fallas en los motores elctricos de CA y CC, utilizando los procedimientos adecuados para cada caso
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

CE4 Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinente. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
GENRICAS SUGERIDAS
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

PO4 Establecer prioridades y tiempos. TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas. AC4 Solucionar oportunamente los problemas que encuentran los clientes en los productos o servicios. AD4 PO3 EP2 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario. Definir sistemas y esquemas de trabajo. Orientar su actuacin al logro de objetivos.
MDULO II

// SUBMDULO 1 Mantiene los motores CA y CC - 192 horas Apertura
El estudiante conocer, mediante la presentacin del programa de estudio que realiza el docente, los contenidos del submdulo (los contenidos y/o competencias profesionales, sitios de insercin, ocupaciones laborales y resultados de aprendizaje); adems, define el plan de trabajo, la forma de evaluar y establece las reglas de participacin durante el desarrollo del curso. Al finalizar, el estudiante en lluvia de ideas expresar sus expectativas acerca del submdulo y de la competencia a desarrollar. El estudiante resolver un cuestionario elaborado por el profesor, con el objetivo de hacer una exploracin sobre los contenidos previamente adquiridos. Al trmino, el docente realizar una exposicin sobre diversos aparatos elctricos, aquellos que funcionan con CA y CC. Al finalizar, resolver dudas sobre los contenidos tratados. Y los estudiante comentarn en plenaria las apreciaciones sobre la exposicin.
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia
1%
Autoevaluacin
2%
Desarrollo
El estudiante observar y registrar en una lista de cotejo las caractersticas de los diferentes tipos de motores elctricos que el docente le mostrar; haciendo mencin de sus partes principales, tipo de corriente con que se alimenta, las formas de conexin, rangos de voltaje, las normas NEMA y DIN, tablas de especificaciones de fabricantes y las medidas de seguridad para su manejo. Al trmino de la prctica conformar equipos de trabajo para compartir su lista de cotejo y comparar los resultados obtenidos. El estudiante realizar una prctica guiada donde identificar las caractersticas de un motor elctrico que el docente le proporcionar, para ello se reunir en equipo en el cual se distribuirn los roles siguientes: el inspector de las partes del motor, el observador y el que registra, se intercambiarn los roles. Al finalizar entregarn en el cuadro de datos tcnicos donde registraron las partes principales del motor, tipo de corriente con que se alimenta, las formas de conexin, rangos de voltaje y las medidas de seguridad para su manejo. 8
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: La lista de cotejo de la prctica elaborada / Lista de asistencia
3%
Coevaluacin
D: La identificacin de las caractersticas de un motor elctrico / Gua de observaciones
5%
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Mantiene los motores CA y CC - 192 horas Desarrollo
El estudiante realizar una prctica autnoma donde revisar los datos de un aparato elctrico de CA y CC que lleve a la clase, para identificar las caractersticas que lo componen con el objeto de que utilice los conocimiento adquiridos previamente. Al finalizar, el estudiante entregar un trabajo por escrito, sobre los datos requisitados y las caractersticas del aparato elctrico revisado durante la prctica. El estudiante observar y registrar en su cuaderno el funcionamiento de un motor de CA y CC que el docente explicar a partir de un material multimedia, en donde se abordan los principios de funcionamiento. Al trmino de la presentacin, el estudiante responder una serie de preguntas respecto a la ley de induccin, ley de campos magnticos, regla de la mano derecha, direccin del movimiento y generacin de par motor. De esta forma el docente ampliar la informacin que le servir al estudiante para seleccionar un motor. El estudiante, a travs de presentaciones prcticas de aplicaciones de motores, identificar los principios de su funcionamiento. Para su evaluacin, el estudiante en plenaria elaborar un cuadro sinptico de los motores con sus principios de funcionamiento. El estudiante observar cmo el docente realizar la demostracin de la operacin de un motor CA y CC. Primeramente explicar el funcionamiento de los motores en condiciones normales, registrando sus parmetros de operacin: medir y registrar (tensin de alimentacin, corriente nominal, revoluciones por minuto y temperatura); cotejndolo con las especificaciones del fabricante y explicando las posibles fallas que se pueden presentar. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
D: La clasificacin de motores elctricos de CA y CC / Gua de observacin
8%
Autoevaluacin
D: La comprensin de la Ley de induccin, ley de campos magnticos, regla de la mano derecha, direccin del movimiento y generacin de par motor /Gua de observacin
1%
Heteroevaluacin
P: El cuadro sinptico de los principios de los motores elaborado / Lista de asistencia
1%
Coevaluacin
D: La descripcin del funcionamiento un motor CA, CC y sus parmetros de operacin / Gua de observacin
3%
MDULO II
El estudiante observar y registrar en una gua de observacin proporcionada por el docente, los parmetros, procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos que el docente utiliza en un motor de CA y CC en operacin, explicando la forma en que se miden los voltajes, las corrientes, las revoluciones, la temperatura del motor en funcionamiento en vaco, las normas de seguridad e higiene que deben aplicarse, as como los instrumentos de medicin. Al trmino de la prctica, entregar la gua de observacin que se le entreg para registrar la informacin. El estudiante realizar una prctica guiada donde registrar los parmetros de voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura del motor, procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos utilizados en un motor de CA y CC en operacin sin carga que el docente le proporcionar, las normas de seguridad e higiene que deben ser aplicados, para ello se reunir en equipo en el cual se distribuirn los roles siguientes: el que realiza las mediciones, el observador y el que registra, se intercambiarn los roles. Al finalizar entregarn en el cuadro de datos tcnicos donde registraron los parmetros de funcionamiento del motor, el cuadro de parmetros de funcionamiento. El estudiante realizar una prctica autnoma donde registrar los parmetros de voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura del motor, aplicando los procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos necesarios en un motor de CA y CC en operacin sin carga . Posteriormente comparar estos parmetros con los proporcionados por el fabricante; dictaminando si el funcionamiento del motor es correcta o no. Y presentar una hoja de dictamen donde incluya los parmetros del fabricante contra los medidos.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
D: La gua de observacin requisitada / Lista de asistencia
5%
Coevaluacin
P: El cuadro de parmetros de funcionamiento / Lista de asistencia
5%
Hetereoevaluacin
P: La hoja de dictamen elaborada / Lista de cotejo
10%
10
MDULO II
El estudiante observar cmo el docente realizar la demostracin del procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC. Tomando la hoja de dictamen que contiene datos que no coinciden con los del fabricante y en funcin a la tabla de fallas; localizar dicha falla y realizar un plan de reparacin. Con la informacin expuesta el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin. El estudiante desarrollar una prctica guiada por el docente, en la que aplicar el procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC. Tomando la hoja de dictamen con datos que no coincidan con los del fabricante y, en funcin a la tabla de fallas; localizar dicha falla y propondr un plan de reparacin. Con la informacin expuesta, el estudiante compartir con sus compaeros el plan de reparacin para recibir retroalimentacin y con ello obtener en consenso dicha reparacin. Al finalizar, el estudiante entregar al docente el plan de reparacin por escrito. El estudiante desarrollar una prctica autnoma aplicando el procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC; del que se sabe, presenta fallas y proporcionar el reporte de stas y un plan de reparacin. Al concluir, entregar al docente un reporte con las fallas detectadas durante la prctica. El estudiante observar cmo el docente realizar la demostracin del procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC. Tomando la hoja de dictamen que contiene datos que no coinciden con los del fabricante y, en funcin a la tabla de fallas; localizar dicha falla y realizar un plan de reparacin. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin.
Tipo de evaluacin
P: El resumen realizado / Lista de cotejo
Ponderacin
Coevaluacin
D: La identificacin de las fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC / Gua de observacin
3%
Heteroevaluacin
P: El plan de reparacin por escrito / Lista de cotejo
5%
Heteroevaluacin
D: La identificacin de fallas mecnicas y elctricas detectadas / Gua de observacin
10%
Coevaluacin
D: La valoracin de fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC / Gua de observacin
3%
11
MDULO II
El estudiante desarrollar una prctica guiada aplicando el procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC. Tomando la hoja de dictamen con datos que no coinciden con los del fabricante y, en funcin a la tabla de fallas; localiza dicha falla y propondr un plan de reparacin. Con la informacin expuesta, el estudiante compartir con sus compaeros el plan de reparacin para recibir retroalimentacin y con ello obtener consenso en dicha reparacin.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
D: La deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC /Gua de observacin
5%
El estudiante desarrollar una prctica autnoma aplicando el procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC del que se sabe presenta falla y proporcionar el reporte de fallas y un plan de reparacin.
Heteroevaluacin
P: El reporte de fallas y el plan de reparacin elaborados / Lista de cotejo
10%
12
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Mantiene los motores CA y CC - 192 horas Cierre
El estudiante realizar una prctica autnoma donde registrar los parmetros de voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura del motor, procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos utilizados en un motor de CA en operacin sin carga, el cual el docente le proporcionar y en donde se ha producido una falla; las normas de seguridad e higiene que deben ser aplicadas. Posteriormente, el estudiante aplicar el procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en dicho motor de CA; proporcionar el reporte de fallas y un plan de reparacin. Al finalizar, el estudiante entregar por escrito las apreciaciones sobre las diversas prcticas presenciadas. El estudiante realizar una prctica autnoma donde registrar los parmetros de voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura del motor, procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos utilizados en un motor de CC en operacin sin carga el cual el docente le proporcionar y en donde se ha producido una falla; las normas de seguridad e higiene que deben ser aplicadas. Posteriormente, el estudiante aplicar el procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en dicho motor de CC; proporcionar el reporte de fallas y un plan de reparacin. Con la informacin expuesta al grupo, se realizar un resumen aplicando la retroalimentacin.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
D: El registro de los parmetros y la deteccin de las fallas mecnicas a un motor CA / Gua de observacin
10%
Heteroevaluacin
D: El registro de los parmetros y la deteccin de las fallas mecnicas a un motor CC / Gua de observacin
10%
13
MDULO II
SUBMDULO 1 Mantiene los motores de CA y CC - 192 horas

COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Sustentando sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos Obteniendo datos verdicos de las paginas de internet oficiales De acuerdo a las normas NEMA y DIN y tablas de especificaciones de fabricantes Identificando las caractersticas de la corriente alterna (C.A.) y corriente directa (C.D.). Asumiendo una actitud responsable, de seguridad y trabajo en equipo Siguiendo los procedimientos del manual de operacin de motores elctricos Aplicando las normas de seguridad y el uso adecuado de las herramientas, proyectando una actitud positiva Utilizando el motor desenergizado y motor en operacin En vaco y con carga
Repara fallas en los motores elctricos de CA y CC, realizando las pruebas finales de funcionamiento.

GENRICAS SUGERIDAS

PO4 Establecer prioridades y tiempos. AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario. TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. AC4 Solucionar oportunamente los problemas que encuentran los clientes en los productos o servicios. EP2 Orientar su actuacin al logro de objetivos.
14
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Mantiene los motores CA y CC - 192 horas Apertura
El estudiante conocer, mediante la presentacin que realiza el docente, los contenidos del submdulo (los contenidos y/o competencias profesionales, sitios de insercin, ocupaciones laborales y resultados de aprendizaje); adems, definir el plan de trabajo, la forma de evaluar y establecer las reglas de participacin. Al finalizar, el estudiante en lluvia de ideas expresar sus expectativas acerca del submdulo y de la competencia a desarrollar. El estudiante identificar, en una presentacin que reparacin de motores de CA y CC. el docente har, los planes de
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
1%
Autoevaluacin
2%
Desarrollo
El estudiante observar y registrar en una lista de cotejo con los procedimientos de reparacin de fallas mecnicas en los motores de CA y CC, a partir de una prctica demostrativa realizada por el docente, quien comentar las partes mecnicas principales reparadas o sustituidas, tipo y uso de las herramientas y equipos adecuados, tablas de especificaciones de fabricantes y las medidas de seguridad para su manejo y; finalmente, presentar el motor reparado y en funcionamiento. Al trmino de la prctica conformar equipos de trabajo para compartir su lista de cotejo y comparar los resultados obtenidos. As mismo, entregarn al docente la lista de cotejo elaborada. El estudiante realizar una prctica guiada conjuntamente con el docente, en donde identificar los procedimientos de reparaciones mecnicas de un motor elctrico de CA y CC, el docente proporcionar una sntesis de los contenidos vertidos durante la prctica. As mismo, les solicitar a los estudiantes que se renan en equipos, en donde se distribuirn los roles siguientes: el reparador, el observador y el que registra; se intercambiarn los roles. Al finalizar, entregarn el cuadro de partes daadas donde se registraron los componentes mecnicos del motor reparado o sustituido, as como el motor reparado. 15
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
D: La descripcin de los procedimientos de reparacin de fallas mecnicas en los motores de CA y CC / Gua de observacin
5%
Coevaluacin
P: El cuadro de partes daadas y el motor reparado / Lista de cotejo
10%
MDULO II
El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar la reparacin mecnica de un motor de CA y CC; aplicando los procedimientos indicados anteriormente, y mostrar el motor en operacin. El estudiante observar y registrar en una lista de cotejo los procedimientos de reparacin de fallas elctricas en los motores de CA y CC, a partir de una prctica demostrativa realizada por el docente, quien har mencin de sus partes mecnicas principales reparadas o sustituidas, tipo y uso de las herramientas y equipos adecuados, tablas de especificaciones de fabricantes y medidas de seguridad para su manejo y; finalmente, presentar el motor reparado y en funcionamiento. Al trmino de la prctica, el estudiante comentar en plenaria sus apreciaciones en torno a la prctica realizada. El estudiante realizar una prctica guiada conjuntamente con el docente, en donde identificar los procedimientos de reparaciones elctricas de un motor elctrico de CA y CC, el docente proporcionar una sntesis de los contenidos vertidos durante la prctica. Para ello, se reunir en equipo en donde se distribuirn los roles siguientes: el reparador, el observador y el que registra; se intercambiarn los roles. Al finalizar entregarn el cuadro en donde se registraron los componentes mecnicos del motor reparados o sustituidos y el motor reparado. El estudiante realizar una prctica autnoma donde realizar la reparacin elctrica de un motor de CA y CC; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el motor en operacin correcta. Al trmino, entregarn un resumen en torno a la prctica realizada.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
P: Las identificacin de partes daadas y el motor reparado / Rbrica
Ponderacin
5%
Autoevaluacin
D: La codificacin sobre la reparacin de fallas elctricas en los motores de CA y CC / Gua de observacin
3%
Heteroevaluacin
D: La identificacin de los procedimientos de reparaciones elctricas de un motor elctrico de CA y CC/ Lista de asistencia
5%
Heteroevaluacin
P: La reparacin elctrica de un motor de CA y CC terminada / Lista de cotejo
10%
16
MDULO II
El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa hecha por el docente, las pruebas de funcionamiento a un motor reparado de CA y CC en operacin, entregar a los estudiante una gua de observaciones, con el fin de que registren la prctica. Explicar la forma en que se miden los voltajes, las corrientes, las revoluciones, la temperatura del motor en funcionamiento en vaco, las normas de seguridad e higiene que deben aplicarse, as como los instrumentos de medicin. El docente cotejar estos datos con los datos tcnicos del fabricante. As mismo, realizar preguntas sobre la prctica demostrada. Al trmino de la prctica, entregar la gua de observacin que se le dio para registrar. El estudiante realizar una prctica guiada donde registrar los parmetros de voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura, procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos utilizados en un motor reparado de CA y CC en operacin y sin carga el cual el docente le proporcionar. El docente asistir la prctica examinando que se apliquen las normas de seguridad e higiene. Posteriormente, los estudiante se reunir en equipo en donde se distribuirn los roles siguientes: el que realizar las mediciones, el observador, y el que registrar; se intercambiarn los roles. Al finalizar, el estudiante entregar un cuadro de datos tcnicos donde registraron los parmetros de funcionamiento del motor, el cuadro de parmetros de funcionamiento y los proporcionados por el fabricante, demostrando su ptima operacin. El estudiante realizar una prctica autnoma donde reparar las partes daadas y el motor de un equipo en mal estado. Al concluir la reparacin, efectuar las pruebas de funcionamiento y registrar los parmetros de voltaje, corriente, revoluciones y temperatura; aplicando los procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos necesarios en un motor reparado de CA y CC en operacin sin carga. Posteriormente, comparar estos parmetros con los proporcionados por el fabricante; determinando que el motor fue reparado de forma eficiente.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
D: La identificacin de las pruebas de funcionamiento a un motor reparado de CA y CC / Gua de observacin
5%
Coevaluacin
D: El registro de los parmetros de voltaje, corriente, las revoluciones, temperatura, procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos utilizados en un motor reparado de CA y CC / Gua de observacin
5%
Heteroevaluacin
P: El motor CA y CC reparado / Rbrica
10%
17
MDULO II
El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar la reparacin mecnica de un motor de CA; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el motor con la falla reparada. Al concluir, entregar el motor reparado.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
P: El motor de CA reparado / Lista de cotejo
Ponderacin
5%
El estudiante realizar una prctica autnoma donde llevar a cabo la reparacin elctrica de un motor de CA; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el motor con la falla reparada.
El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar las pruebas de funcionamiento y registrar los parmetros de voltaje, corriente, revoluciones y temperatura; aplicando los procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos necesarios en un motor reparado de CA en operacin sin carga. Posteriormente, comparar estos parmetros con los proporcionados por el fabricante; determinando que el motor fue reparado de forma eficiente. El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar la reparacin mecnica de un motor de CC; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el motor con la falla reparada. El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar la reparacin elctrica de un motor de CC; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el motor con la falla reparada. El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar las pruebas de funcionamiento y registrar los parmetros de voltaje, corriente, revoluciones y temperatura; aplicando los procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos necesarios en un motor reparado de CC en operacin sin carga . Posteriormente comparar estos parmetros con los proporcionados por el fabricante; determinando que el motor fue reparado de forma eficiente.
Heteroevaluacin
P: El motor reparado de CA / Lista de cotejo
8%
Heteroevaluacin
D: El registro los parmetros de voltaje, corriente, revoluciones y temperatura de un motor reparado de CA / Gua de observacin
9%
Heteroevaluacin
P: El motor reparado de CC / Lista de cotejo
5%
Heteroevaluacin
P: El motor reparado de CC/ Lista de cotejo D: El registro los parmetros de voltaje, corriente, revoluciones y temperatura de un motor reparado de CC / Gua de observacin
5%
Heteroevaluacin
5%
18
MDULO II
El estudiante, organizado en grupos de trabajo que incluyen un representante en plenaria, comentar sus experiencias en el desarrollo de la prctica; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; as como dificultades o deficiencias en procedimientos, herramientas, equipos o circunstancias, orientadas a la aplicacin en el entorno laboral. El estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos del curso y el cumplimento de las expectativas , adems, expresar los cambios y/o mejoras en su entorno al finalizar el curso.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante sobre la deteccin y reparacin de los motores CC y CA / Lista de asistencia
2%
19
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Mantiene los generadores de CA y CC - 80 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES
Clasifica los generadores elctricos de CA y CC, y explica sus principios bsicos de funcionamiento
SITUACIONES
Localiza fallas en los generadores elctricos de CA y CC, utilizando los procedimientos adecuados para cada caso
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

GENRICAS SUGERIDAS

PO4 Establecer prioridades y tiempos. TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas. AC4 Solucionar oportunamente los problemas que encuentran los clientes en los productos o servicios. 20 AD4 PO3 EP2 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario. Definir sistemas y esquemas de trabajo. Orientar su actuacin al logro de objetivos.
MDULO II

// SUBMDULO 2 Mantiene los generadores CA y CC - 80horas Apertura
El estudiante conocer, mediante la presentacin del programa de estudio que realiza el docente, los contenidos del submdulo (los contenidos y/o competencias profesionales, sitios de insercin, ocupaciones laborales y resultados de aprendizaje); adems, define el plan de trabajo, la forma de evaluar y establece las reglas de participacin durante el desarrollo del curso. Al finalizar, el estudiante en lluvia de ideas expresar sus expectativas acerca del submdulo y de la competencia a desarrollar. El estudiante resolver un cuestionario elaborado por el profesor, con el objetivo de hacer una exploracin sobre los contenidos previamente adquiridos. Al trmino, el docente realizar una exposicin sobre diversos generadores, aquellos que funcionan con CA y CC. Al finalizar, resolver dudas sobre los contenidos tratados. Y los estudiante comentarn en plenaria las apreciaciones sobre la exposicin.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
1%
Autoevaluacin
2%
Desarrollo
El estudiante observar y registrar en una lista de cotejo las caractersticas de los diferentes tipos de generadores elctricos que el docente le mostrar; haciendo mencin de sus partes principales, tipo de corriente con que se alimenta, las formas de conexin, las normas NEMA y DIN, tablas de especificaciones de fabricantes y las medidas de seguridad para su manejo. Al trmino de la prctica, conformar equipos de trabajo para compartir su lista de cotejo y comparar los resultados obtenidos. El estudiante realizar una prctica guiada donde identificar las caractersticas de un generador elctrico que el docente le proporcionar, para ello se reunir en equipo en el cual se distribuirn los roles siguientes: el inspector de las partes del generador, el observador y el que registra, se intercambiarn los roles. Al finalizar, entregarn un cuadro de datos tcnicos, donde registraron las partes principales del motor, tipo de corriente con que se alimenta, las formas de conexin, rangos de voltaje y las medidas de seguridad para su manejo. 21
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
D: La identificacin las caractersticas de los diferentes tipos de generadores elctricos / Gua de asistencia
3%
Coevaluacin
D: El reconocimiento las caractersticas de un generador elctrico / Gua de asistencia
5%
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene los generadores CA y CC - 80 horas Desarrollo

El estudiante realizar una prctica autnoma donde requisar los datos y, revisar un generador elctrico de CA y CC, con el objeto de que utilice los conocimiento adquiridos previamente para identificar las caractersticas que lo componen. que lleve a la clase. Al finalizar, el estudiante entregar un trabajo por escrito, sobre los datos requisitados y las caractersticas del aparato elctrico revisado durante la prctica. El estudiante observar y registrar en su cuaderno el funcionamiento y el mantenimiento de un generador elctrico de CA y CC que el docente explicar a partir de un material multimedia, en donde se abordan los principios de funcionamiento y mantenimiento. Al trmino de la presentacin, el estudiante responder una serie de preguntas respecto a la ley de induccin, ley de campos magnticos, regla de la mano derecha, direccin del movimiento del generador. De esta forma, el docente ampliar la informacin que le servir al estudiante para seleccionar un generador. El estudiante, a travs de presentaciones prcticas de aplicaciones de generadores, identificar los principios de su funcionamiento. Para su evaluacin, el estudiante en plenaria elaborar un cuadro sinptico en donde clasificar los generadores elctricos de CA y CC, explicando los principios bsicos de funcionamiento.
Tipo de evaluacin
P: El trabajo elaborado sobre la identificacin de las caractersticas del generador CA y CC / Gua de observacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
8%
Autoevaluacin
D: La comprensin sobre el funcionamiento y el mantenimiento de un generador elctrico de CA y CC / Gua de observacin
1%
Heteroevaluacin
D: La clasificacin de los generadores elctricos de CA y CC, explicacin de los principios bsicos de funcionamiento / Gua de observacin
1%
El estudiante observar, cmo el docente realizar la demostracin de la operacin de un generador CA y CC. Primeramente explicar el funcionamiento de los generadores en condiciones normales, registrando sus parmetros de operacin: medir y registrar (tensin de alimentacin, corriente nominal, revoluciones por minuto y temperatura); cotejndolo con las especificaciones del fabricante y explicando las posibles fallas que se pueden presentar. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin.
Coevaluacin
D: La identificacin sobre registro de parmetros de operacin de un generador CA y CC / Gua de observacin
3%
22
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene los generadores CA y CC - 80 horas Desarrollo

El estudiante observar y registrar en una gua de observacin proporcionada por el docente, los parmetros, procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos que el docente utiliza en un generador de CA y CC en operacin, explicando la forma en que se miden los voltajes, las corrientes, las revoluciones, la temperatura del generador en funcionamiento en vaco, las normas de seguridad e higiene que deben aplicarse, as como los instrumentos de medicin. Al termino de la prctica, entregar la gua de observacin requisitada. El estudiante realizar una prctica guiada donde registrar los parmetros de voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura del generador, procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos utilizados en un generador de CA y CC en operacin sin carga que el docente le proporcionar, las normas de seguridad e higiene que deben ser aplicados, para ello se reunir en equipo en el cual se distribuirn los roles siguientes: el que realiza las mediciones, el observador y el que registra, se intercambiarn los roles. Al finalizar entregarn en el cuadro de datos tcnicos donde registraron los parmetros de funcionamiento del generador en cuadro de parmetros de funcionamiento. El estudiante realizar una prctica autnoma donde registrar los parmetros de voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura del generador, aplicando los procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos necesarios en un generador de CA y CC en operacin sin carga. Posteriormente comparar estos parmetros con los proporcionados por el fabricante; dictaminando si el funcionamiento del generador es correcta o no. Y presentar una hoja de dictamen donde incluya los parmetros del fabricante contra los medidos.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
D: La elaboracin de los procedimientos y el diagramas de conexin de los instrumentos / Gua de observacin
5%
Coevaluacin
D: El registro de los parmetros de voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura del generador / Gua de observacin
5%
Hetereoevaluacin
P: La hoja de dictamen elaborada / Lista de cotejo
10%
23
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene los generadores CA y CC -80 horas Desarrollo
El estudiante observar, cmo el docente realizar la demostracin del procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CA y CC. Tomando la hoja de dictamen que contiene datos que no coinciden con los del fabricante y en funcin a la tabla de fallas; localizar dicha falla y realizar un plan de reparacin. Con la informacin expuesta el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros analizando el proceso demostrado y recibiendo retroalimentacin. El estudiante desarrollar una prctica guiada por el docente, en la que aplicar el procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CA y CC. Tomando la hoja de dictamen con datos que no coincidan con los del fabricante y, en funcin a la tabla de fallas; localizar dicha falla y propondr un plan de reparacin. Con la informacin expuesta, el estudiante compartir con sus compaeros el plan de reparacin para recibir retroalimentacin y con ello obtener en consenso dicha reparacin. Al finalizar, el estudiante entregar al docente el plan de reparacin por escrito. El estudiante desarrollar una prctica autnoma, aplicando el procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CA y CC; del que se sabe, presenta fallas y proporcionar el reporte de stas y un plan de reparacin. Al concluir, entregar al docente un reporte con las fallas detectadas durante la prctica. El estudiante observar cmo el docente realizar la demostracin del procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CA y CC. Tomando la hoja de dictamen que contiene datos que no coinciden con los del fabricante y, en funcin a la tabla de fallas; localizar dicha falla y realizar un plan de reparacin. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin.
Tipo de evaluacin
D: El anlisis sobre los procedimientos de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CA y CC / Gua de observacin
Ponderacin
Coevaluacin
3%
Hetereoevaluacin
D: La aplicacin del procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CA y CC / Gua de observacin
5%
Hetereoevaluacion
P: El reporte de fallas detectadas / Lista de cotejo
10%
Hetereoevaluacion Coevaluacin
D: La identificacin de procedimiento en la deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CA y CC / Gua de observacin
3%
24
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene los generadores CA y CC -80horas Desarrollo

El estudiante desarrollar una prctica guiada aplicando el procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generado de CA y CC. Tomando la hoja de dictamen con datos que no coinciden con los del fabricante y, en funcin a la tabla de fallas; localizar dicha falla y propondr un plan de reparacin. Con la informacin expuesta, el estudiante compartir con sus compaeros el plan de reparacin para recibir retroalimentacin y con ello obtener consenso en dicha reparacin.
Tipo de evaluacin
D: La aplicacin del procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generado de CA y CC / Gua de observacin
Ponderacin
Hetereoevaluacion
5%
El estudiante desarrollar una prctica autnoma aplicando el procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CA y CC del que se sabe presenta falla y proporcionar el reporte de fallas y un plan de reparacin.
Hetereoevaluacion
P: El reporte de fallas detectadas elaborado / Lista de cotejo
10%
25
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene los generadores CA y CC - 80 horas Cierre

El estudiante realizar una prctica autnoma donde registrar los parmetros de voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura del generador, procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos utilizados en un generador de CA en operacin sin carga, el cual el docente le proporcionar y en donde se ha producido una falla; las normas de seguridad e higiene que deben ser aplicadas. Posteriormente, el estudiante aplicar el procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en dicho generador de CA; proporcionar el reporte de fallas y un plan de reparacin. Al finalizar, el estudiante entregar por escrito las apreciaciones sobre las diversas prcticas presenciadas. El estudiante realizar una prctica autnoma donde registrar los parmetros de voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura del generador, procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos utilizados en un generador de CC en operacin sin carga, el cual el docente le proporcionar y en donde se ha producido una falla; las normas de seguridad e higiene que deben ser aplicadas. Posteriormente, el estudiante aplicar el procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en dicho generador de CC; proporcionar el reporte de fallas y un plan de reparacin. Con la informacin expuesta al grupo, se realizar un resumen aplicando la retroalimentacin.
Tipo de evaluacin
D: La clasificacin del generador e identificacin de procedimiento en la deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CA / Gua de observacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
10%
Heteroevaluacin
D: La clasificacin del generador e identificacin de procedimiento en la deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CC / Gua de observacin
10%
26
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Mantiene los generadores de CA y CC -80 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Repara fallas de generadores elctricos de CA y CC, realizando las pruebas finales de funcionamiento

GENRICAS SUGERIDAS

PO4 Establecer prioridades y tiempos. AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario. TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. AC4 Solucionar oportunamente los problemas que encuentran los clientes en los productos o servicios. EP2 Orientar su actuacin al logro de objetivos.
27
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene los generadores de CA y CC 80 horas Apertura

El estudiante conocer, mediante la presentacin que realiza el docente, los contenidos del submdulo ( los contenidos y/o competencias profesionales, sitios de insercin, ocupaciones laborales y resultados de aprendizaje); adems, definir el plan de trabajo, la forma de evaluar y establecer las reglas de participacin. Al finalizar, el estudiante en lluvia de ideas expresar sus expectativas acerca del submdulo y de la competencia a desarrollar.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
1%
El estudiante identificar, en una presentacin que el docente har, los planes de reparacin de un generador de CA y CC. El docente har preguntas sobre lo explicado. Esta actividad servir como evaluacin diagnostica sobre los conocimientos previamente adquiridos por el estudiante.
Autoevaluacin
2%
Desarrollo
El estudiante observar y registrar en una lista de cotejo, los procedimientos de reparacin de fallas mecnicas en los generadores de CA y CC. En una prctica demostrativa el docente, comentar las partes mecnicas principales reparadas o sustituidas, tipo y uso de las herramientas y equipos adecuados, tablas de especificaciones de fabricantes y las medidas de seguridad para su manejo y; finalmente, presentar el generador reparado y en funcionamiento. Al trmino de la prctica conformar equipos de trabajo para compartir su lista de cotejo y comparar los resultados obtenidos. As mismo, entregarn al docente la lista de cotejo elaborada. El estudiante realizar una prctica guiada conjuntamente con el docente, en donde identificar los procedimientos de reparaciones mecnicas de un generador elctrico de CA y CC, el docente proporcionar una sntesis de los contenidos vertidos durante la prctica. As mismo, les solicitar a los estudiantes que se renan en equipos, en donde se distribuirn los roles siguientes: el reparador, el observador y el que registra; se intercambiarn los roles. Al finalizar, entregarn el cuadro de partes daadas donde se registraron los componentes mecnicos del generador reparado o sustituido, as como el generador reparado. 28
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: La lista de cotejo de la prctica elaborada / Lista de asistencia
5%
Coevaluacin
D: La identificacin de partes daadas y el generador reparado / Gua de observacin
10%
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene los generadores de CA y CC -80 horas Desarrollo
El estudiante realizar una prctica autnoma, donde efectuar la reparacin mecnica de un generador de CA y CC; aplicando los procedimientos indicados anteriormente, y mostrar el generador en operacin.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
P: Las partes daadas y el generador reparado / Rbrica
Ponderacin
5%
El estudiante observar y registrar en una lista de cotejo, los procedimientos de reparacin de fallas elctricas en los generadores de CA y CC, a partir de una prctica demostrativa realizada por el docente, quien har mencin de sus partes mecnicas principales reparadas o sustituidas, tipo y uso de las herramientas y equipos adecuados, tablas de especificaciones de fabricantes y medidas de seguridad para su manejo y; finalmente, presentar el generador reparado y en funcionamiento. Al trmino de la prctica, el estudiante comentar en plenaria su anlisis y apreciaciones en torno a la prctica realizada.
El estudiante realizar una prctica guiada conjuntamente con el docente, en donde identificar los procedimientos de reparaciones elctricas de un generador elctrico de CA y CC, el docente proporcionar una sntesis de los contenidos vertidos durante la prctica. Para ello, se reunir en equipo en donde se distribuirn los roles siguientes: el reparador, el observador y el que registra; se intercambiarn los roles. Al finalizar entregarn el cuadro en donde se registraron los componentes mecnicos del generador reparados o sustituidos y el generador reparado. El estudiante realizar una prctica autnoma donde realizar la reparacin elctrica de un generador de CA y CC; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el generador en operacin correcta. Al trmino, entregarn un resumen en torno a la prctica realizada.
Autoevaluacin
D: El anlisis de los procedimientos de reparacin de fallas elctricas en los generadores de CA y CC / Gua de observacin
3%
Heteroevaluacin
D: El registro componentes mecnicos del generador / Gua de observacin
5%
Heteroevaluacin
D: La reparacin de fallas elctricas en los generadores de CA y CC / Gua de observacin
10%
29
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene los generadores de CA y CC - 80 horas Desarrollo

El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa hecha por el docente, las pruebas de funcionamiento a un generador reparado de CA y CC en operacin, entregar a los estudiante una gua de observaciones, con el fin de que registren la prctica. Explicar la forma en que se miden los voltajes, las corrientes, las revoluciones, la temperatura de un generador en funcionamiento en vaco, las normas de seguridad e higiene que deben aplicarse, as como los instrumentos de medicin. El docente cotejar estos datos con los datos tcnicos del fabricante. Al trmino de la prctica, entregar la gua de observacin que se le dio para registrar. El estudiante realizar una prctica guiada donde registrar los parmetros de voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura, procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos utilizados en un generador reparado de CA y CC en operacin y sin carga el cual ser proporcionado por el docente. El docente asistir la prctica examinando que se apliquen las normas de seguridad e higiene. Posteriormente, los estudiante se reunir en equipo en donde se distribuirn los roles siguientes: el que realiza las mediciones, el observador , y el que registra; se intercambiarn los roles. Al finalizar, el estudiante entregar un cuadro de datos tcnicos donde registraron los parmetros de funcionamiento del generador, el cuadro de parmetros de funcionamiento y los proporcionados por el fabricante, demostrando su ptima operacin. El estudiante realizar una prctica autnoma donde reparar las partes daadas y el generador de un equipo en mal estado. Al concluir la reparacin, efectuar las pruebas de funcionamiento y registrar los parmetros de voltaje, corriente, revoluciones y temperatura; aplicando los procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos necesarios en un generador reparado de CA y CC en operacin sin carga. Posteriormente, comparar estos parmetros con los proporcionados por el fabricante; determinando que el generador fue reparado de forma eficiente.
Tipo de evaluacin
D: La identificacin de las pruebas finales de funcionamiento a un generador reparado de CA y CC / Gua de observacin
Ponderacin
Coevaluacin
5%
Coevaluacin
P: El cuadro de partes daadas y el generador reparado / Lista de cotejo
5%
Heteroevaluacin
D: La aplicacin de pruebas finales de funcionamiento a un generador reparado de CA y CC / Gua de observacin
10%
30
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene los generadores de CA y CC - 80 horas Cierre

El estudiante realizar una prctica autnoma donde analizar y efectuar la reparacin mecnica de un generador de CA; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el generador con la falla reparada. Al concluir, entregar el generador reparado.
Tipo de evaluacin
D: El procedimientos de reparacin de fallas elctricas en los generadores de CA / Gua de observacin
D: El procedimiento de reparacin de fallas elctricas en los generadores de CA / Gua de observacin D: La aplicacin de pruebas finales de funcionamiento a un generador reparado de CA / Gua de observacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
5%
El estudiante realizar una prctica autnoma donde llevar a cabo la reparacin elctrica de un generador de CA; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el generador con la falla reparada. El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar las pruebas de funcionamiento y registrar los parmetros de voltaje, corriente, revoluciones y temperatura; aplicando los procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos necesarios en un generador reparado de CA en operacin sin carga. Posteriormente, comparar estos parmetros con los proporcionados por el fabricante; determinando que el generador fue reparado de forma eficiente. El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar la reparacin mecnica de un generador de CA; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el generador con la falla reparada. El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar la reparacin elctrica de un generador de CC; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el generador con la falla reparada. El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar las pruebas de funcionamiento y registrar los parmetros de voltaje, corriente, revoluciones, y temperatura; aplicando los procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos necesarios en un generador reparado de CC en operacin sin carga . Posteriormente, comparar estos parmetros con los proporcionados por el fabricante; determinando que el generador fue reparado de forma eficiente. 31
Heteroevaluacin
8%
Heteroevaluacin
9%
Heteroevaluacin
P: El generador de CA reparado / Lista de cotejo D: La aplicacin de pruebas finales de funcionamiento a un generador reparado de CC / Gua de observacin
5%
Heteroevaluacin
5%
Heteroevaluacin
P: El generador de CC reparado / Lista de cotejo
5%
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene los generadores de CA y CC - 80 horas Cierre

El estudiante, organizado en grupos de trabajo que incluyen un representante en plenaria, comentar sus experiencias en el desarrollo de la prctica; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; as como dificultades o deficiencias en procedimientos, herramientas, equipos o circunstancias, orientadas a la aplicacin en el entorno laboral. El estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos del curso y el cumplimento de las expectativas , adems, expresar los cambios y/o mejoras en su entorno.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
2%
32
MDULO III
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANTIENE EN OPERACIN LOS CIRCUITOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO Y ELECTRNICO
Construye y mantiene circuitos de control electromagntico 144 horas
// SUBMDULO 2
Construye y mantiene circuitos de control electrnico 128 horas
272 horas
MDULO III
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Construye y mantiene circuitos de control electromagntico - 144 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES
Identifica las caractersticas de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagntico Interpreta y construye circuitos de control electromagntico con base en diagramas de escalera
SITUACIONES
Identificando los diferentes elementos de control que intervienen en un circuito de control electromagntico, basado en referentes como catlogos de fabricantes, lecturas de artculos que cumplen con las normas NEMA Y DIN
Dado un diagrama de control, selecciona los componentes, herramientas y equipos para la elaboracin fsica del mismo. Seleccionando el equipo y materiales, construye el circuito
Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de control electromagntico
Dado un control electromecnico , el estudiante realiza pruebas elctricas y de continuidad en el mismo y las registra en una bitcora. Determina si existen fallas, las repara y registra en la bitcora

CE4 Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
GENRICAS SUGERIDAS

EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado. OM1 Actualizarse con respecto a las mejores prctica en su especialidad o rea de trabajo. 34 AC2 Explorar las nuevas necesidades y carencias que surgen en el cliente al buscar la forma de satisfacerlas.
MDULO III
// SUBMDULO 1 Construye y mantiene circuitos de control electromagntico -144 horas

Apertura
El estudiante conocer, mediante la presentacin del programa de estudio que realizar el docente, los contenidos del submdulo (los contenidos y/o competencias profesionales, sitios de insercin, ocupaciones laborales y resultados de aprendizaje); adems, define el plan de trabajo, la forma de evaluar y establece las reglas de participacin durante el desarrollo del curso. Comentar la realizacin de un portafolio de evidencias que rena los trabajos realizados durante el submdulo. Al finalizar el estudiante, en lluvia de ideas, expresar sus expectativas acerca del submdulo y de la competencia a desarrollar. El estudiante contestar un cuestionario diagnstico, que le servir al docente para valorar los conocimientos previos, en torno a los componentes en torno a las competencias disciplinares del mdulo. As mismo, verificar la habilidad de los estudiantes en torno a los contenidos que se revisarn durante el curso.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
1%
Heteroevaluacin
P: El cuestionario resuelto / Lista de asistencia
1%
Desarrollo
El estudiante identificar, por medio de una prctica demostrativa hecha por el docente, la explicacin de la diversidad de elementos que componen un circuito de control electromagntico. El docente explicar cules son los smbolos que intervienen en los diagramas de control electromagntico y brindar elementos para que el estudiante identifique el elemento al que hacen referencia. Durante la prctica mencionar la importancia de considerar los catlogos del fabricantes. Con el fin de que el estudiante cuente con ms elementos de apoyo, les repartir fsicamente lecturas de artculos que cumplen con las normas NEMA Y DIN. En todo momento, el docente atender las inquietudes de los estudiantes en torno a la prctica. Con el objetivo de evitar en lo posible contingencias durante la prctica, el docente verificar que los componente sean suficientes para el desarrollo de la misma. Al trmino, el estudiante participar haciendo preguntas en torno al tema tratado.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: El cuadro de datos tcnicos requisitada / Lista de cotejo
5%
35
MDULO III

Desarrollo
El estudiante conocer la importancia de interpretar correctamente los smbolos elctricos a travs de una lectura comentada y una dinmica de lluvia de ideas, ambas guiadas por el docente. Al finalizar, el estudiante entregar por escrito un resumen de la lectura comentada. El estudiante conjuntamente con el docente, realizar una prctica guiada, en dnde identificar las caractersticas de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagntico. Para la realizacin de la misma el docente, les solicitar a los estudiante se renan en equipos de cuatro integrantes y que hagan una sntesis de los materiales que les fueron proporcionados anteriormente. Posteriormente, seguir indicaciones del docente para la realizacin de la prctica. Al trmino, el estudiante entregar la gua de observacin elaborada durante la prctica. El estudiante realizar una prctica autnoma, donde identificar las caractersticas de los elementos que componen un circuito de control electromagntico, incluyendo la simbologa empleada en los dos sistemas (americano y europeo) la cual el docente le proporcionar; reforzando los datos tcnicos con lecturas comentadas de distintos referentes. Para ello, se reunir en equipo en donde se distribuirn los roles siguientes: el inspector de las partes que componen el circuito de control electromagntico, el observador y el que registra; se intercambiarn los roles. Al finalizar, entregarn el cuadro de datos tcnicos donde registraron las partes de que consta el circuito de control electromagntico, simbologa en los dos sistemas, tipo de corriente con que se alimenta, las formas de conexin, rangos de voltaje y las medidas de seguridad para su manejo.
Tipo de evaluacin
P: El resumen concluido / Lista de asistencia
Ponderacin
Heteroevaluacin
2%
Heteroevaluacin
P: La gua de observacin terminada / Rbrica
8%
Coevaluacin
10%
El estudiante realizar una prctica autnoma donde requisita los datos y caractersticas tcnicas de los elementos que componen un circuito de control electromagntico que el profesor le proporcione. Al trmino, el estudiante entregar la gua de observacin elaborada durante la prctica.
Heteroevaluacin
D: La requisicin de los datos y caractersticas tcnicas de los elementos que componen un circuito electromagntico / Gua de observacin
13%
36
MDULO III

Desarrollo
El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, cmo el docente efecta la demostracin de la interpretacin y construccin de los circuitos de control electromagntico con base en diagramas de escalera. Primeramente, explicar la interpretacin y construccin de los circuitos de control electromagntico con base en diagramas de escalera. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un posterior resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin. El estudiante observar y registrar en su cuaderno el funcionamiento de un circuito de control electromagntico el cual el docente explicar a partir de un material multimedia en donde se abordan los principios de funcionamiento; adems, interpretar y construir circuitos de control electromecnico con base en diagramas de escalera. Al trmino de la presentacin, el estudiante responder una serie de preguntas con respecto a la interpretacin y construccin de un circuito de control electromagntico con base en diagramas de escalera. El estudiante observar y registrar en una gua de observacin la interpretacin y construccin de os circuitos de control electromecnico con base en diagramas de escalera; explicando la forma en que funcionan, las normas de seguridad e higiene que deben aplicarse, as como los instrumentos de medicin, y sus diagramas elctricos en sus dos versiones (americana y europea). Al trmino de la prctica, entregar la gua de observacin que se le dio para registrar lo observado durante la actividad
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: El resumen de la informacin de la prctica elaborado / Lista de asistencia
6%
Autoevaluacin
3%
Coevaluacin
D. La gua de observacin requisitada / Lista de asistencia
4%
El estudiante a travs de presentaciones prcticas, interpretar y construir circuitos de control electromagntico con base en diagramas de escalera. Para su evaluacin, el estudiante en plenaria elaborar un cuadro sinptico de los circuitos de control electromagntico con sus principios de funcionamiento.
Heteroevaluacin
P: El cuadro sinptico de los elementos que forman un circuito de control electromecnico / Lista de asistencia
5%
37
MDULO III

Desarrollo
El docente realizar una prctica donde efecte una rutina maestra que implique pruebas de continuidad, de tensin, y de corriente en los circuitos de control electromecnico.
Tipo de evaluacin
D: Lista de evidencia elaborada / Lista de asistencia
Ponderacin
Autoevaluacin
4%
El estudiante observar y registrar, en una gua de observacin proporcionada por el docente, las pruebas de continuidad, de tensin y de corriente en los circuitos de control electromecnico. El estudiante atender la demostracin hecha por el docente, quien realizar una prctica para localizar las fallas previamente inducidas en el circuito de control electromagntico, registrndolas en la bitcora de mantenimiento. Comentar la utilidad de hacer el registro pertinente en la bitcora, durante la realizacin de las pruebas de funcionamiento. De igual forma, mencionar el procedimiento para corregir las fallas, logrando la correccin de las fallas en el circuito de control electromecnico. Nuevamente, realizar las pruebas del funcionamiento del circuito de control electromecnico. Al finalizar la prctica, el estudiante entregar una lista de evidencia realizada a lo largo de la misma. El estudiante realizar una prctica guiada por el docente en donde intervendrn varios elementos de control, con la intencin de simular un proceso de produccin donde interprete y construya el circuito de control electromagntico; realizar pruebas a los equipos, generar los diagramas de escalera en sus versiones americana y europea, y lo registrar en la bitcora de mantenimiento el proceso realizado. Al concluir, el estudiante entregar el diagrama y circuito realizado.
Heteroevaluacin
D: La gua de observacin realizada / Lista de asistencia
4%
Heteroevaluacin
D: La correccin de las fallas en el circuito de control electromecnico / Gua de observacin
3%
Heteroevaluacin
P: El diagrama y circuito elaborado / Rbrica
8%
38
MDULO III

Desarrollo
El estudiante realizar una prctica para localizacin de fallas en el circuito de control electromagntico previamente inducidas por el docente, registrndolas en la bitcora de mantenimiento. Mencionar el procedimiento para corregirlas, logrando la correccin de las fallas en el circuito de control electromecnico. Nuevamente, realizar las pruebas del funcionamiento del circuito de control electromecnico. Posteriormente, entregar la bitcora como evidencia del trabajo terminado.
Tipo de evaluacin
D: La localizacin de fallas en el circuito de control electromagntico / Gua de observacin P: La bitcora o lista de evidencia realizada / Lista de asistencia
Ponderacin
Heteroevaluacin
12%
Cierre
El estudiante atender las indicaciones hechas por el docente para la realizacin de una prctica autnoma. El docente, le proporcionar un enunciado de un circuito de control electromecnico; por su parte, el estudiante realizar una prctica integradora autnoma, en donde elaborar el diagrama de control. Para tal efecto, construir el circuito fsicamente, le realizar pruebas de funcionamiento y reparar las posibles fallas que se le presenten al circuito de control electromecnico. Al trmino entregar el diagrama y circuito elaborado. El estudiante entregar su portafolio de evidencias, el cual contendr todas las actividades realizadas durante la aplicacin del mdulo. El docente pedir que la entrega del portafolio de evidencias cumpla con los requisitos de estructura y contenidos; adems, entregar la hoja de evaluacin. El estudiante recibir la hoja de evaluacin, la cual acreditar que ste cumpli con las actividades programadas para el mdulo. El docente evaluar el portafolio de evidencias el cual validar el trabajo, capacidad y competencia del estudiante en las actividades realizadas; de igual forma, entregar la hoja de evaluacin que acreditar el desempeo de ste durante el mdulo.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: El diagrama y circuito elaborado / Lista de cotejo
8%
Heteroevaluacin
P: El portafolio de evidencias / Lista de cotejo
3%
39
MDULO III
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Construye y mantiene circuitos de control electrnico -128 horas
Identifica las caractersticas de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electrnico Interpreta y construye circuitos de control electrnico en base a diagramas elctricos
SITUACIONES
Basado en referentes como catlogos de fabricantes, lecturas de artculos que cumplen con las normas NEMA Y DIN
Dado un diagrama de control, selecciona los componentes, herramientas y equipos para la elaboracin fsica del mismo Seleccionando el equipo y materiales Realizando pruebas elctricas y de continuidad Registrando en la bitcora Determinando si existen fallas, las repara y registra en la bitcora
Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de control electrnico

GENRICAS SUGERIDAS

EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado.
OM1 Actualizarse respecto a las mejores prcticas en su especialidad o rea de trabajo. AC2 Explorar las nuevas necesidades y carencias que surgen en el cliente al buscar la forma de satisfacerlas.
40
MDULO III
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Construye y mantiene circuitos de control electrnico -128 horas Apertura
El estudiante conocer, mediante la presentacin del programa de estudio que realizar el docente, los contenidos del submdulo (los contenidos y/o competencias profesionales, sitios de insercin, ocupaciones laborales y resultados de aprendizaje); adems, definir el plan de trabajo, la forma de evaluar, y establecer las reglas de participacin durante el desarrollo del curso. Comentar la realizacin de un portafolio de evidencias que rena los trabajos realizados durante el submdulo. Al finalizar el estudiante, en lluvia de ideas, expresar sus expectativas del submdulo y de la competencia a desarrollar. El estudiante identificar en una presentacin, la explicacin del docente en la diversidad de los elementos que componen un circuito de control electrnico.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
1%
Autoevaluacin
1%
Desarrollo
El estudiante identificar, por medio de una demostracin, hecha por el docente, la explicacin del en torno a las caractersticas de los elementos que componen un circuito de control electrnico, incluyendo la simbologa empleada en los dos sistemas (americano y europeo), la cual le proporcionar el docente; reforzando los datos tcnicos con lecturas comentadas de distintos referentes. Para ello, les solicitar a los estudiante que se renan en equipo distribuyndose los roles siguientes: el inspector de las partes que componen el circuito de control electrnico, el observador y el que registra; se intercambiarn los roles. Durante la prctica mencionar la importancia de considerar los catlogos del fabricantes , as como la NEMA Y DIN. Con el objetivo de evitar en lo posible contingencias durante la prctica, el docente verificar que los componente sean suficientes para el desarrollo de la misma. Al finalizar, el estudiante entregar el cuadro de datos tcnicos donde se registraron las partes de que consta el circuito de control electrnico, simbologa en los dos sistemas, tipo de corriente con que se alimenta, formas de conexin, rangos de voltaje y medidas de seguridad para su manejo.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
5%
41
MDULO III
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Construye y mantiene circuitos de control electrnico -128 horas Desarrollo
El estudiante conocer la importancia de interpretar correctamente los smbolos electrnicos a travs de una lectura comentada y una dinmica de lluvia de ideas guiadas por el docente . Al finalizar, el estudiante entregar por escrito un resumen de la lectura comentada. El estudiante conjuntamente con el docente, realizarn una prctica guiada, en donde identificar las caractersticas de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electrnico. Para la realizacin de la misma el docente, les solicitar a los estudiante se renan en equipos de cuatro integrantes y que hagan una sntesis de los materiales que les fueron proporcionados anteriormente. Posteriormente, seguir indicaciones hechas por el docente para la realizacin de la prctica. Al trmino, el estudiante entregar la gua de observacin elaborada durante la prctica. El estudiante observar y registrar en una gua de observacin la interpretacin y construccin de los circuitos de control electrnico con base en diagramas elctricos; explicando la forma en que funcionan, las normas de seguridad e higiene que deben aplicarse, as como los instrumentos de medicin y sus diagramas elctricos en sus dos versiones (americana y europea). Al trmino de la prctica, entregar la gua de observacin. que se le dio para registrar lo observado durante la actividad. El estudiante realizar una prctica autnoma donde identificar las caractersticas de los elementos que componen un circuito de control electrnico, incluyendo la simbologa empleada en los dos sistemas (americano y europeo) la cual el docente le proporcionar; reforzando los datos tcnicos con lecturas comentadas de distintos referentes. Para ello, se reunir en equipo en donde se distribuirn los roles siguientes: el inspector de las partes que componen el circuito de control electrnico, el observador y el que registra; se intercambiarn los roles. Al finalizar, entregarn el cuadro de datos tcnicos donde registraron las partes de que consta el circuito de control electrnico, simbologa en los dos sistemas, tipo de corriente con que se alimenta, las formas de conexin, rangos de voltaje y las medidas de seguridad para su manejo. 42
Tipo de evaluacin
P: El resumen concluido / Lista de asistencia
Ponderacin
Heteroevaluacin
2%
Heteroevaluacin
P: La gua de observacin terminada / Rbrica
8%
Heteroevaluacin
P: La gua de observacin requisitada / Lista de asistencia
5%
Coevaluacin
P: El cuadro de datos tcnicos requisitado / Lista de cotejo
5%
MDULO III
El estudiante realizar una prctica autnoma donde requisitar los datos y caractersticas tcnicas de los elementos que componen un circuito de control electrnico que el profesor le proporcione. Al trmino, el estudiante entregar la gua de observacin elaborada durante la prctica.
Tipo de evaluacin
D: La identificacin de las caractersticas del circuito de control / Gua de observacin P: La gua de observacin terminada / Rbrica
Ponderacin
Heteroevaluacin
10%
El estudiante observar, por medio de una demostracin, cmo el docente realizar la demostracin de la interpretacin y construccin de los circuitos de control electrnico con base en diagramas de escalera. Primeramente, explicar la interpretacin y construccin de los circuitos de control electrnico con base a diagramas elctricos de escalera. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin. El estudiante observar y registrar en su cuaderno el funcionamiento de un circuito de control electrnico que el docente explicar a partir de un material multimedia; en dicho material se abordarn los principios de funcionamiento. De igual forma, interpretar y construir circuitos de control electrnico con base a diagramas elctricos. Al trmino de la presentacin, el estudiante responder una serie de preguntas respecto a la interpretacin y construccin de un circuito de control electrnico en base a diagramas elctricos.
Coevaluacin
3%
Autoevaluacin
6%
El estudiante, a travs de presentaciones prcticas, interpretar y construir circuitos de control electrnico en base en diagramas de escalera. Para su evaluacin, el estudiante en plenaria elaborar un cuadro sinptico de los circuitos de control electrnico con sus principios de funcionamiento.
Heteroevaluacin
D: La interpretar y construir circuitos de control electrnico en base en diagramas de escalera / Gua de observacin
5%
43
MDULO III
El estudiante observar cmo el docente realizar la demostracin de la interpretacin y construccin de los circuitos de control electrnico con base en diagramas elctricos. Primeramente, explicar la interpretacin y construccin de los circuitos de control electrnico en base a diagramas elctricos. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin. El estudiante observar y registrar en una gua de observacin, proporcionada por el docente, las pruebas de continuidad, de tensin y de corriente en los circuitos de control electrnico.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
2%
Heteroevaluacin
D: La gua de observacin / Lista de asistencia D: La aplicacin de pruebas de continuidad, de tensin, y de corriente en los circuitos de control electrnico / Gua de observacin
4%
El estudiante guiado por el docente realizar una prctica donde efectuar una rutina maestra que implicar pruebas de continuidad, de tensin, y de corriente en los circuitos de control electrnico.
Autoevaluacin
3%
El docente realizar una demostracin para localizar fallas, previamente inducidas, en el circuito de control electrnico, registrndolas en la bitcora de mantenimiento. Comentar la utilidad de hacer el registro pertinente en la bitcora, durante la realizacin de las pruebas de funcionamiento. De igual forma, mencionar el procedimiento para corregir las fallas, logrando la correccin de las fallas en el circuito de control electrnico y mencionando el procedimiento para corregirlas; logrando con ello la correccin de las fallas en el circuito de control electrnico. Nuevamente, realizar las pruebas del funcionamiento del circuito de control electrnico. Al finalizar la prctica, el estudiante entregar una lista de evidencia realizada a lo largo de la misma. El estudiante realizar una prctica guiada por el docente donde intervendrn varios elementos de control con la intencin de simular un proceso de produccin. Para ello, interpretar y construir el circuito de control electrnico donde realizar pruebas a los equipos, generando los diagramas de escalera en sus versiones americana y europea; lo registrar en la bitcora de mantenimiento. Al concluir el estudiante entregar el diagrama y circuito realizado. 44
Heteroevaluacin
5%
Heteroevaluacin
4%
MDULO III
// SUBMDULO 2 Construye y mantiene circuitos de control electrnico -128 horas

Desarrollo
El estudiante realizar una prctica autnoma para localizar de fallas, previamente inducidas por el docente, en el circuito de control electrnico, registrndolas en la bitcora de mantenimiento y mencionando el procedimiento para corregirlas; logrando con ello la correccin de las fallas en el circuito de control electrnico. Nuevamente realizar las pruebas del funcionamiento del circuito de control electrnico. Posteriormente, entregar la bitcora como evidencia del trabajo terminado.
Tipo de evaluacin
D: La localizacin de fallas en el circuito de control electrnico / Gua de observacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
9%
P: La bitcora o lista de evidencia realizada / Lista de asistencia
Cierre
El estudiante atender las indicaciones hechas por el docente para la realizacin de la prctica. El docente, le proporcionar un enunciado de un circuito de control electrnico; por su parte, el estudiante realizar una prctica integradora autnoma, en donde elaborar el diagrama de control. Para tal efecto, el estudiante realizar una prctica integradora autnoma donde elaborar el diagrama de control, construir el circuito fsicamente, le realizar pruebas de funcionamiento y reparar las posibles fallas que se le presenten al circuito de control electrnico. Al trmino entregar el diagrama y circuito elaborado. Los estudiante realizarn una dinmica de discusin, una mesa redonda que ser guiada por el docente; los estudiantes analizarn y comentarn los logros alcanzados durante el curso y redactarn un resumen . El estudiante entregar su portafolio de evidencias, el cual contendr todas las actividades realizadas durante la aplicacin del mdulo. El docente pedir que la entrega del portafolio de evidencias cumpla con los requisitos de estructura y contenidos; adems, entregar la hoja de evaluacin. El estudiante recibir la hoja de evaluacin, la cual acreditar que ste cumpli con las actividades programadas para el mdulo. El docente evaluar el portafolio de evidencias el cual validar el trabajo, capacidad y competencia del estudiante en las actividades realizadas; de igual forma, entregar la hoja de evaluacin que acreditar el desempeo de ste durante el mdulo. 45
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: El diagrama y circuito elaborado / Lista de cotejo
6%
Autoevaluacin
P: El resumen elaborado / Lista de asistencia
3%
Heteroevaluacin
3%
MDULO IV
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANTIENE LOS SISTEMAS DE ILUMINACIN Y DE ENERGA RENOVABLE
Realiza mantenimiento a los sistemas de iluminacin 64 horas
// SUBMDULO 2
Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales 64 horas
192 horas
// SUBMDULO 3
Realiza mantenimiento a los sistemas de energa renovable 64 horas
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Realiza mantenimiento a los sistemas de iluminacin - 64 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES
Diferencia las fuentes de iluminacin por su aplicacin
SITUACIONES
Identificando las caractersticas de las lmparas de sodio y de mercurio Siguiendo los catlogos y manuales del fabricante Reconociendo la simbologa especificada en la norma NMX-J-136 Revisando diagramas de operacin de las luminarias Siguiendo manuales de fabricante Siguiendo las medidas de seguridad e higiene Realizando mediciones en el sistema de iluminacin Elabora diagnstico para dectecciones de fallas Siguiendo las medidas de seguridad e higiene Considerando el diagnstico elaborado Sustituyendo partes daadas Considerando el ahorro y eficiencia energtica Conociendo la eficiencia energtica de diferentes fuentes de iluminacin en base a la informacin de catlogos de fabricantes Comparando diferentes fuentes luminosas de uso comn y modernas de alta eficiencia y tipo Led, en cuanto al consumo energtico y la emisin luminosa
Examina los diagramas de conexin de las diferentes luminarias
Realiza pruebas al sistema de iluminacin
Repara fallas de los sistemas de iluminacin
Aplica los principios de ahorro y eficiencia energtica en los sistemas elctricos
47
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

GENRICAS SUGERIDAS

PO4 AD4 TE1 Establecer prioridades y tiempos. Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario. Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas. AC4 PO3 EP2 Solucionar oportunamente los problemas que encuentran los clientes en los productos o servicios. Definir sistemas y esquemas de trabajo. Orientar su actuacin al logro de objetivos.
48
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Realiza mantenimiento a los sistemas de iluminacin - 64 horas Apertura
El estudiante conocer, mediante una presentacin que realizar el docente, el programa de estudio y los contenidos del submdulo (los contenidos y/o competencias profesionales, sitios de insercin, ocupaciones laborales, fomentando la cultura en y resultados de aprendizaje), todo esto, en un marco de fomento al ahorro de energa; adems, definir el plan de trabajo, la forma de evaluar y establecer las reglas de participacin durante el desarrollo del curso. Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas, expresar sus expectativas del submdulo y de la competencia a desarrollar. Los estudiantes resolvern, en equipo, un crucigrama que el docente proporcionar, con el objetivo de identificar los conocimientos previos y posibles deficiencias en torno a las fuentes de iluminacin, caractersticas, aplicacin para interiores o exteriores y reparacin de sistemas de iluminacin. Al final en plenaria el estudiante comentar las expectativas que tiene sobre el curso.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
0.5%
D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia Autoevaluacin P: El crucigrama concluido / Lista de cotejo 0.5%
Desarrollo
El estudiante conocer, mediante una presentacin que realizar el docente, la competencia profesional y el contenido por desarrollar: aplicacin, requerimientos conceptuales en torno a los conceptos bsicos de iluminacin, flujo luminoso de lmparas y caractersticas de las lmparas de sodio y de mercurio halogenado, fotocontroles, fuentes luminosas modernas y lmparas fluorescentes modernas. Durante la exposicin, el docente resaltar la relacin con otros contenidos y resultados de aprendizaje. Adems, definir el plan de trabajo, la forma de evaluar y establecer las reglas de participacin durante el desarrollo del curso. Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas, expresar las expectativas de la competencia a desarrollar.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
1%
49
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Realiza mantenimiento a los sistemas de iluminacin - 64 horas
Desarrollo
El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, las caractersticas de lmparas incandescentes, fluorescentes, alta intensidad de descarga, vapor de mercurio, aditivos metlicos, vapor de sodio de alta presin, vapor de sodio de baja presin y lmparas con LED. Durante la prctica, el estudiante registrar en un cuadro resumen, la demostracin hecha por el docente. Entre las caractersticas principales que el docente mencionar se encuentran: cuerpo, balastro, ptica, puerta, instalacin, mantenimiento, certificacin y aplicacin. As mismo, indicar el principio de funcionamiento de acuerdo al tipo de lmpara; definiendo el mtodo de clculo para iluminacin en interiores y exteriores. Resaltar las medidas de seguridad para su manejo, haciendo hincapi en su eficiencia energtica para el ahorro de energa; apoyndose en catlogos de fabricante. En caso de no contar con los manuales o folletos de fabricantes, se sugiere que el docente haga uso de internet, video o software que contenga la explicacin de la competencia a desarrollar: diferenciar las fuentes de iluminacin por su aplicacin. El estudiante, conjuntamente con el docente, realizar una prctica guiada donde identificar las caractersticas (cuerpo, balastro, ptica, puerta, instalacin, mantenimiento, certificacin y aplicacin) de lmparas incandescentes, fluorescentes, de alta intensidad de descarga, de vapor de mercurio, de aditivos metlicos, de vapor de sodio de alta presin, de vapor de sodio de baja presin y lmparas con LED, que el docente proporcionar. Para realizar la prctica, el estudiante se apoyar en catlogos. Para ello se reunir en equipo en el cual se distribuirn los roles siguientes: el inspector de las partes de la lmpara, el observador y el que registra, se sugiere que los roles se intercambien. Al finalizar, entregarn el cuadro de datos donde registraron las caractersticas principales, principio de funcionamiento, eficiencia, aplicacin recomendada y medidas de seguridad para su manejo. En caso de no contar con los manuales o folletos de fabricantes, se sugiere que el docente haga uso de internet, video o software que contenga la explicacin de la competencia a desarrollar: diferenciar las fuentes de iluminacin por su aplicacin. 50
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
D: La identificacin de las caractersticas de las fuentes de iluminacin /Gua de observacin
4%
Coevaluacin
P: El cuadro de datos requisitado / Lista de cotejo
5%
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Realiza mantenimiento a los sistemas de iluminacin - 64 horas Desarrollo
El estudiante realizar una prctica autnoma donde registrar, en una gua de observaciones, las caractersticas, los principio de funcionamiento y la aplicacin con base a los catlogos del fabricante. Para realizar la prctica, el profesor proporcionar a los estudiantes lmpara incandescentes, fluorescentes, alta intensidad de descarga, vapor de mercurio, aditivos metlicos, vapor de sodio de alta presin, vapor de sodio de baja presin y lmparas con LED. Al concluir la prctica, el estudiante identificar las caractersticas de la lmpara que el docente les indique. En caso de no contar con los manuales o folletos de fabricantes, se sugiere que el docente haga uso de internet, video o software que contenga la explicacin de la competencia a desarrollar: diferenciar las fuentes de iluminacin por su aplicacin. El estudiante realizar una prctica autnoma donde diferenciar las caractersticas de diferentes fuentes luminosas proporcionadas por el docente (cuerpo, balastro, ptica, puerta, instalacin, mantenimiento, certificacin y aplicacin). Tambin identificar datos tcnicos en general, consultando manuales y catlogos del fabricante; el estudiante registrar la informacin observada. Posteriormente, en un cuadro resumen, analizar, comparar y diferenciar las lmparas proporcionadas por el docente al inicio de la prctica; registrar las caractersticas principales, cotejndolas con las que indican los catlogos de fabricantes. El estudiante organizado en grupos de trabajo con un representante, en plenaria comentarn sus experiencias en el desarrollo de la prctica; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; dificultades o deficiencias en procedimientos, herramientas, equipos o circunstancias orientadas a la aplicacin en el entorno laboral. El estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos de la competencia y el cumplimento de las expectativas; as mismo, expresar los cambios y/o mejoras en su entorno. Al finalizar, los estudiantes realizarn un cuadro resumen sobre las destrezas aplicadas durante el desarrollo de la competencia.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
D: La identificacin de las caractersticas de una lmpara / Gua de observacin
5%
Heteroevaluacin
D: La identificacin de las caractersticas de una lmpara / Gua de observacin
2%
D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia Autoevaluacin P: El cuadro resumen sobre destrezas aplicadas elaborado / Lista de asistencia 2%
51
MDULO IV
El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, cmo el docente, con apoyo de manuales y catlogos de fabricantes, examinar diagramas, explicar su funcionamiento y realizar conexiones de lmparas incandescentes, fluorescentes, mercurio, aditivos metlicos, sodio (alta y baja presin) y de LED. Durante la prctica, el docente explicar la simbologa especificada en la norma NMX-J-136 y, les brindar una copia de la misma. Empleando las herramientas e instrumentos adecuados y considerando las medidas de seguridad recomendadas para esta actividad, el docente realizar la conexin de diferentes lmparas, enfatizando en todo momento la importancia de utilizar los manuales del fabricante para la revisin de los diagramas de operacin de las luminarias. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin. El estudiante observar y registrar, durante una prctica guiada por el docente, los diagramas de conexin de lmparas. Para tal efecto, se apoyar en los manuales y catlogos de fabricantes; as mismo, registrar en una gua de observacin proporcionada por el docente, el desarrollo de la prctica. Posteriormente, realizar la conexin de las diferentes lmparas e instrumentos que el docente le indicar; explicando su funcionamiento y considerando normas de seguridad e higiene que deben aplicarse en estos casos. Al trmino de la prctica, entregar la gua de observacin que se le dio para el registro. El estudiante realizar una prctica autnoma donde examinar el diagrama y realizar la conexin de una lmpara asignada; explicando el procedimiento seguido y usando las herramientas e instrumentos adecuados. Posteriormente, comprobar la operacin de la lmpara; dictaminando si el funcionamiento es correcto o no. Y presentar una hoja de dictamen donde se incluyan los parmetros del fabricante contra los observados.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
D: La identificacin del funcionamiento de conexiones de una lmpara / Gua de observacin
4%
Heteroevaluacin
D: El registro sobre el funcionamiento de conexiones de una lmpara / Gua de observacin
6%
Heteroevaluacin
D: La examinacin de los diagramas de conexin de una lmpara / Gua de observacin
6%
52
MDULO IV
El estudiante realizar una prctica autnoma donde examinara los diferentes diagramas de conexin existentes, diferencindolos de acuerdo modelo y fabricante, consultando manuales y catlogos de fabricante; registrar la informacin. Posteriormente, en un cuadro resumen, analizar, comparar y diferenciar los diagramas. Al finalizar, entregar el cuadro resumen elaborado. El estudiante, organizado en grupos de trabajo con un representante, en plenaria comentar sus experiencias en el desarrollo de la prctica; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; dificultades o deficiencias en procedimientos, herramientas, equipos o circunstancias orientadas a la aplicacin en el entorno laboral. Al finalizar, el estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos del curso y el cumplimento de las expectativas; expresar los cambios y/o mejoras en su entorno y, entregar el cuadro resumen elaborado. El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, cmo el docente realizar la demostracin del procedimiento para hacer pruebas a un sistema de alumbrado de un local seleccionado, interior o exterior. Por medio de una bitcora de mantenimiento establecido, verificar los diferentes circuitos, siguiendo las normas de seguridad y guindose con un plano de alumbrado. Realizar una inspeccin visual de los diferentes luminarios en operacin y efectuar pruebas del nivel de iluminacin empleando un luxmetro. Explicar detalladamente el proceso para emplear el luxmetro y, las contingencias que pueden presentarse durante el mismo. Anotar las mediciones, emitiendo un diagnstico de las condiciones de operacin del sistema de iluminacin y comparando las mediciones con las recomendadas por la Sociedad de Ingenieros en Iluminacin (IES) u otra asociacin autorizada. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin.
Tipo de evaluacin
D: La aplicacin de diagramas de conexin existentes / Gua de observacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
2%
P: El cuadro resumen realizado / Rbrica Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia 4%
Coevaluacin
D: La identificacin de los procedimientos para hacer pruebas a un sistema de alumbrado / Gua de observacin
4%
53
MDULO IV
El estudiante realizar una prctica guiada donde registrar la informacin que obtenga al hacer pruebas a un sistema de alumbrado asignado por el docente y a un plano elctrico, donde verificar el estado de las luminarias. Posteriormente, realizar pruebas del nivel de iluminacin en un sistema de alumbrado en operacin; respetando las normas de seguridad e higiene que deben ser aplicados para ello. Se reunir en equipo en el cual se distribuirn los roles siguientes: el que realiza las mediciones, el observador y el que registra; se intercambiarn los roles. Al finalizar, entregarn un diagnstico del sistema de iluminacin en base a la comparacin con los niveles de iluminacin recomendados de acuerdo a la aplicacin. El estudiante realizar una prctica autnoma donde verificar los circuitos de alumbrado y realizar pruebas de nivel de iluminacin; haciendo mediciones con un luxmetro y registrando las mismas, apoyndose en un plano proporcionado por el docente. Posteriormente, comparar los valores medidos con los recomendados, dictaminando el estado del sistema de iluminacin por medio de una hoja de dictamen. Al concluir la prctica el estudiante entregar al profesor, la hoja de dictamen. El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar pruebas a un sistema de iluminacin, consultando manuales y catlogos de fabricante; registrar la informacin en un cuadro resumen. El estudiante, organizado en grupos de trabajo con un representante, en plenaria comentar sus experiencias en el uso de planos de alumbrado, equipos de medicin, herramientas, y normas aplicables; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; as como las dificultades o deficiencias en procedimientos. Al finalizar, el estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos del curso y el cumplimento de las expectativas; expresar los cambios y/o mejoras en su entorno.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: El diagnstico de sistema de iluminacin realizado / Lista de asistencia.
5%
Heteroevaluacin
D: La verificacin de un sistema de alumbrado / Gua de observacin
5%
Heteroevaluacin
D: La aplicacin de los procedimientos para hacer pruebas en un sistema de alumbrado / Gua de observacin D: La experiencia sobre los diagramas de conexin de las diferentes luminarias / Gua de observacin
2%
Autoevaluacin
2%
54
MDULO IV
El estudiante conocer, mediante una presentacin que realizar el docente, la competencia profesional y el contenido a desarrollar, aplicacin y requerimientos conceptuales; haciendo notar la relacin con otros contenidos y resultados de aprendizaje. Adems, definir el plan de trabajo, la forma de evaluar y establecer las reglas de participacin durante el desarrollo de la competencia. Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas, expresar las expectativas de la competencia a desarrollar.
El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, cmo el docente realizar la demostracin del procedimiento para corregir fallas en un sistema de alumbrado de un local seleccionado. Aplicando las normas de seguridad recomendadas para esta actividad, verificar las tensiones de alimentacin y el estado de las conexiones; revisar en la bitcora de mantenimiento la vida de las lmparas. Determinar el posible reemplazo de acuerdo a la informacin recopilada y, en congruencia con los datos tcnicos del fabricante del equipo, proceder a la correccin de las fallas y reemplazo de los luminarios si es el caso; anotando en la bitcora de mantenimiento la fecha y dems datos considerados en la misma. Realizar pruebas para cerciorarse de la correcta operacin. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
2%
Coevaluacin
D: La identificacin del procedimiento para corregir fallas / Gua de observacin
4%
El estudiante realizar una prctica guiada donde registrar la informacin que obtenga al realizar el procedimiento para corregir fallas en un sistema de alumbrado de un local asignado. Aplicando las normas de seguridad recomendadas para esta actividad, verificar las tensiones de alimentacin y estado de las conexiones; revisar en la bitcora de mantenimiento la vida de las lmparas. Determinar el posible reemplazo de acuerdo a la informacin recopilada y, en congruencia con los datos tcnicos del fabricante del equipo, proceder a la correccin de las fallas y reemplazo de los luminarios si es el caso; anotando en la bitcora de mantenimiento la fecha y dems datos considerados en la misma. Contina
55
MDULO IV
Durante la prctica, el estudiante conjuntamente con el docente, realizarn pruebas para cerciorarse de la correcta operacin. Reunidos en equipo, se distribuirn los roles siguientes: el que realiza las mediciones, el observador y el que registra; se intercambiarn los roles. Al finalizar, entregarn el cuadro donde anotaron las mediciones, observaciones y la comparacin con los niveles de iluminacin recomendados de acuerdo a la aplicacin. El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar la demostracin del procedimiento para corregir fallas en un sistema de alumbrado de un local seleccionado. Aplicando las normas de seguridad recomendadas para esta actividad, verificar las tensiones de alimentacin y el estado de las conexiones; revisar en la bitcora de mantenimiento la vida de las lmparas. Determinar el posible remplazo de acuerdo a la informacin recopilada y, en congruencia con los datos tcnicos del fabricante del equipo de iluminacin, proceder a la correccin de las fallas y remplazo de los luminarios si es el caso; anotando en la bitcora de mantenimiento la fecha y dems datos considerados en la misma. Realizar pruebas para cerciorarse de la correcta operacin. Posteriormente, comparar los valores medidos con los recomendados, reportando el estado del sistema de iluminacin por medio de un dictamen. El estudiante, organizado en grupos de trabajo con un representante, en plenaria comentar sus experiencias en el uso de planos de alumbrado, equipos de medicin, herramientas y normas aplicables; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; as como las dificultades o deficiencias en procedimientos. Al finalizar, el estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos del curso y el cumplimento de las expectativas; expresar los cambios y/o mejoras en su entorno. El estudiante conocer, mediante una presentacin que realizar el docente, la aplicacin de los principios de ahorro y eficiencia energtica en los sistemas de alumbrado, el contenido a desarrollar, aplicacin y requerimientos conceptuales; haciendo notar la relacin con otros contenidos y resultados de aprendizaje. Contina 56
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: El cuadro de parmetros de funcionamiento elaborado / Lista de asistencia
5%
Heteroevaluacin
D: La corregir fallas en un sistema de alumbrado / Gua de observacin
5%
Autoevaluacin
D: El cuadro resumen elaborado / Lista de asistencia
4%
MDULO IV
As mismo, el docente definir durante su exposicin, el plan de trabajo y la forma de evaluar; establecer las reglas de participacin durante el desarrollo del curso. Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas, expresar las expectativas de la competencia a desarrollar. El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, cmo el docente realizar la demostracin del procedimiento para diagnosticar el grado de eficiencia con que es utilizada la energa en un sistema de iluminacin. Este anlisis lo realizar de manera crtica en una instalacin consumidora de energa seleccionada, estableciendo as un programa de ahorro de energa. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin.
Tipo de evaluacin
D: La identificacin de los principios de ahorro y eficiencia energtica en los sistemas elctricos / Gua de observacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
2%
Coevaluacin
D: La identificacin de procedimientos en el ahorro de energa / Gua de observacin
4%
El estudiante realizar una prctica guiada donde registrar la informacin que obtenga al efectuar el procedimiento para diagnosticar el grado de eficiencia con que es utilizada la energa en un sistema de iluminacin; realizando el anlisis y estudio de todas las fuentes luminosas de un inmueble. Este anlisis lo realizar de manera crtica en una instalacin consumidora de energa seleccionada, estableciendo as un Programa de Ahorro de Energa. Reunidos en equipo, se distribuirn los roles siguientes: el que realiza las mediciones, el observador y el que registra; se intercambiarn los roles. Al finalizar, entregarn el registro y programa de ahorro de energa.
El estudiante realizar una prctica autnoma donde registrar la informacin que obtenga al efectuar el procedimiento para diagnosticar el grado de eficiencia con que es utilizada la energa en un sistema de iluminacin; realizando el anlisis y estudio de todas las fuentes luminosas de un inmueble, estableciendo as un programa de ahorro de energa. Al finalizar, entregarn el programa de ahorro de energa.
Coevaluacin
D: La aplicacin de procedimientos en el ahorro de energa / Gua de observacin
5%
Heteroevaluacin
D: El diagnstico del grado de eficiencia en un sistema de iluminacin / Gua de observacin
4%
57
MDULO IV
El estudiante, organizado en grupos de trabajo con un representante, en plenaria comentar sus experiencias al establecer un programa en ahorro de energa; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; as como, dificultades o deficiencias en procedimientos. Al finalizar, el estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos del curso y el cumplimento de las expectativas; expresar los cambios y/o mejoras en su entorno.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
P: El programa de ahorro de energa elaborado / Rbrica
4%
Cierre
El estudiante realizar una prctica autnoma de un sistema de iluminacin donde diferenciar las diferentes fuentes luminosas (cuerpo, balastro, ptica, puerta, instalacin, mantenimiento, certificacin y aplicacin) y datos tcnicos en general; consultando manuales y catlogos de fabricante, registrar la informacin. En seguida, examinar los diagramas de conexin; realizar pruebas al sistema de iluminacin y reparar las fallas si existiesen, entregando el sistema funcionado correctamente. Posteriormente, entregar un reporte donde indique el anlisis completo: las pruebas hechas y correcciones efectuadas; comparar el antes y despus para hacer notar el ahorro de energa en el sistema de iluminacin. El estudiante, organizado en grupos de trabajo con un representante, en plenaria comentar sus experiencias al establecer un programa en ahorro de energa; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; as como, dificultades o deficiencias en procedimientos. Al finalizar, el estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos del curso y el cumplimento de las expectativas; expresar los cambios y/o mejoras en su entorno.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
D: El anlisis de los diagramas de conexin y pruebas al sistema de iluminacin / Gua de observacin
4%
Autoevaluacin
3%
58
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales - 64 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES
Diferencia las fuentes de iluminacin por su aplicacin
SITUACIONES
Identificando las caractersticas de las lmparas de sodio y de mercurio Siguiendo los catlogos y manuales del fabricante Reconociendo la simbologa especificada en la norma NMX-J-136 Revisando diagramas de operacin de las luminarias Siguiendo manuales de fabricante Siguiendo las medidas de seguridad e higiene Realizando mediciones en el sistema de iluminacin Elabora diagnstico para detecciones de fallas Siguiendo las medidas de seguridad e higiene Considerando el diagnstico elaborado Sustituyendo partes daadas Considerando el ahorro y eficiencia energtica
Examina los diagramas de conexin de las diferentes luminarias
Realiza pruebas al sistema de iluminacin
Repara fallas de los sistemas de iluminacin

GENRICAS SUGERIDAS

PO4 AD4 TE1 Establecer prioridades y tiempos. Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario. Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas. 59
AC4
PO3 EP2
Solucionar oportunamente los problemas que encuentran los clientes en los productos o servicios.
Definir sistemas y esquemas de trabajo. Orientar su actuacin al logro de objetivos.
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales - 64 horas Apertura
El estudiante conocer, mediante una presentacin que realizar el docente, el programa de estudio y los contenidos del submdulo (los contenidos y/o competencias profesionales, sitios de insercin, ocupaciones laborales, fomentando la cultura en y resultados de aprendizaje), todo esto, en un marco de fomento al ahorro de energa; adems, definir el plan de trabajo, la forma de evaluar y establecer las reglas de participacin durante el desarrollo del curso. Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas, expresar sus expectativas del submdulo y de la competencia a desarrollar. Los estudiantes resolvern, en equipo, un crucigrama que el docente proporcionar, con el objetivo de identificar los conocimientos previos y posibles deficiencias en torno a las fuentes de iluminacin, caractersticas, aplicacin para interiores o exteriores y reparacin de sistemas de iluminacin. Al final en plenaria el estudiante comentar las expectativas que tiene sobre el curso.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
0.5%
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia P: El crucigrama concluido / Lista de cotejo
0.5%
Desarrollo
El estudiante identificar, mediante la tcnica de presentacin de casos, la importancia y/o las consecuencias de contar con un programa de mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales; asignando un relator y un secretario que tomar las anotaciones correspondientes. Al final se leer el resumen obtenido. Con este ejercicio el docente conocer los conocimientos previos del estudiante, utilizndolos como evaluacin diagnstica. Durante la exposicin, el docente resaltar la relacin con otros contenidos y resultados de aprendizaje. Adems, definir el plan de trabajo, la forma de evaluar y establecer las reglas de participacin durante el desarrollo del curso. Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas, expresar las expectativas de la competencia a desarrollar.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
1%
60
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales - 64 horas Desarrollo
El estudiante expondr, en equipo, la importancia y la forma de cmo aplicar los conocimientos y datos tcnicos en el mantenimiento de las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales. En plenaria, determinar los documentos y formatos de apoyo para la realizacin del mantenimiento.
El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, las caractersticas de las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales. Durante la prctica, el estudiante registrar en un cuadro resumen, la demostracin hecha por el docente. Entre las caractersticas principales que el docente mencionar se encuentran: cuerpo, balastro, ptica, puerta, instalacin, mantenimiento, certificacin y aplicacin. As mismo, indicar el principio de funcionamiento de acuerdo al tipo de instalacin elctrica; definiendo el mtodo de clculo para instalaciones residenciales, comerciales e industriales. Resaltar las medidas de seguridad para su manejo, haciendo hincapi en su eficiencia energtica para el ahorro de energa; apoyndose en catlogos de fabricante. En caso de no contar con los manuales o folletos de fabricantes, se sugiere que el docente haga uso de internet, video o software que contenga la explicacin de la competencia a desarrollar: diferenciar los planos de instalacin residenciales, comerciales e industriales. El estudiante, conjuntamente con el docente, realizar una prctica guiada donde identificar las caractersticas de las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales que el docente indique. Para realizar la prctica, el estudiante se apoyar en catlogos. Para ello se reunir en equipo en el cual se distribuirn los roles siguientes: el inspector de conexiones, el observador y el que registra, se sugiere que los roles se intercambien. Al finalizar, entregarn el cuadro de datos donde registraron las caractersticas principales, principio de funcionamiento, eficiencia, aplicacin recomendada y medidas de seguridad durante la instalacin. En caso de no contar con los manuales o folletos de fabricantes, se sugiere que el docente haga uso de internet, video o software que contenga la explicacin de la competencia a desarrollar: Diferenciar las fuentes de iluminacin por su aplicacin. 61
Tipo de evaluacin
D: La explicacin sobre el mantenimiento de las instalaciones elctricas residenciales / Gua de observacin
Ponderacin
Autoevaluacin
1%
Heteroevaluacin
P: El cuadro resumen sobre las caractersticas de las fuentes de iluminacin / Lista de asistencia
4%
Coevaluacin
D: La identificacin de las caractersticas de instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales / Gua de observacin
6%
MDULO IV
El estudiante realizar una prctica autnoma donde registrar, en una gua de observaciones, las caractersticas, los principio de las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales con base a los catlogos del fabricante. Para realizar la prctica, los estudiantes observarn la instalacin escolar. Al concluir la prctica, el estudiante identificar las caractersticas de la instalacin escolar. En caso de no contar con los manuales o folletos de fabricantes, se sugiere que el docente haga uso de internet, video o software que contenga la explicacin de la competencia a desarrollar: diferenciar las fuentes de iluminacin por su aplicacin. El estudiante realizar una prctica autnoma donde diferenciar las caractersticas de diferentes fuentes luminosas dentro de la escuela, con el objetivo de determinar el tipo de instalacin que se realiz. Tambin identificar datos tcnicos en general, consultando manuales y catlogos del fabricante, determinando si la fuente de iluminacin observada, corresponde con el tipo de instalacin y voltaje; el estudiante registrar la informacin observada. Posteriormente, en un cuadro resumen, analizar, comparar las instalaciones observadas por el docente al inicio de la prctica; registrar las caractersticas principales, cotejndolas con las que indican los catlogos de fabricantes. El estudiante, organizado en grupos de trabajo con un representante, en plenaria comentarn sus experiencias en el desarrollo de la prctica; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; dificultades o deficiencias en procedimientos, herramientas, equipos o circunstancias orientadas a la aplicacin en el entorno laboral. El estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos de la competencia y el cumplimento de las expectativas; as mismo, expresar los cambios y/o mejoras en su entorno. Al finalizar, los estudiantes realizarn un cuadro resumen sobre las destrezas aplicadas durante el desarrollo de la competencia.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
D: La identificacin de las caractersticas de la instalacin escolar / Gua de observacin
6%
Heteroevaluacin
D: La deteccin de las caractersticas de diferentes fuentes luminosas dentro de la escuela / Gua de observacin
4%
D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia Autoevaluacin P: El cuadro resumen sobre destrezas aplicadas / Lista de asistencia 2%
62
MDULO IV
El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, cmo el docente, con apoyo de manuales y catlogos de fabricantes, examinar diagramas, explicar su funcionamiento y realizar conexiones para una instalacin elctrica comercial. Durante la prctica, el docente explicar la simbologa especificada en la norma NMX-J-136 y, les brindar una copia de la misma. Empleando las herramientas e instrumentos adecuados y considerando las medidas de seguridad recomendadas para esta actividad, el docente realizar la conexin para la instalacin, enfatizando en todo momento la importancia de utilizar los manuales del fabricante para la revisin de los diagramas de operacin para la instalacin. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin. El estudiante observar y registrar, durante una prctica guiada por el docente, los diagramas de conexin para una instalacin elctrica comercial. Para tal efecto, se apoyar en los manuales y catlogos de fabricantes; as mismo, registrar en una gua de observacin proporcionada por el docente, el desarrollo de la prctica. Posteriormente, realizar la conexin de diferentes lmparas e instrumentos que el docente le indicar, considerando las caractersticas del comercio; explicando su funcionamiento y considerando normas de seguridad e higiene que deben aplicarse en estos casos. Al trmino de la prctica, entregar la gua de observacin que se le dio para el registro. El estudiante realizar una prctica autnoma donde examinar el diagrama y realizar la conexin de una lmpara asignada para un comercio; explicando el procedimiento seguido y usando las herramientas e instrumentos adecuados. Posteriormente, comprobar la operacin de la instalacin; dictaminando si el funcionamiento es correcto o no. Y presentar una hoja de dictamen donde se incluyan los parmetros del fabricante contra los observados.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
D: La identificacin de diagramas y su funcionamiento / Gua de observacin
5%
Coevaluacin
P: La gua de observacin requisitada / Lista de asistencia
5%
Coevaluacin
P: La conexin de una lmpara / Lista de cotejo
6%
63
MDULO IV
El estudiante realizar una prctica autnoma donde examinara los diferentes diagramas de conexin existentes en una industria en particular, consultando manuales y catlogos de fabricante; registrar la informacin. Posteriormente, en un cuadro resumen, analizar, comparar y diferenciar los diagramas. Al finalizar, entregar el cuadro resumen elaborado.
El estudiante, organizado en grupos de trabajo con un representante, en plenaria comentar sus experiencias en el desarrollo de la prctica; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; dificultades o deficiencias en procedimientos, herramientas, equipos o circunstancias orientadas a la aplicacin en el entorno laboral. Al finalizar, el estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos del curso y el cumplimento de las expectativas; expresar los cambios y/o mejoras en su entorno y, entregar el cuadro resumen elaborado. El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, cmo el docente realizar la demostracin del procedimiento para hacer pruebas a un sistema de alumbrado interior o exterior de una residencia seleccionada. Por medio de una bitcora de mantenimiento establecido, verificar los diferentes circuitos, siguiendo las normas de seguridad y guindose con un plano de alumbrado. Realizar una inspeccin visual de los diferentes luminarios en la residencia y efectuar pruebas del nivel de iluminacin empleando un luxmetro. Explicar detalladamente el proceso para emplear el luxmetro y, las contingencias que pueden presentarse durante el mismo. Anotar las mediciones, emitiendo un diagnstico de las condiciones de operacin del sistema de iluminacin y comparando las mediciones con las recomendadas por la Sociedad de Ingenieros en Iluminacin (IES) u otra asociacin autorizada. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin.
Tipo de evaluacin
D: La diferenciacin de diagramas de conexin / Gua de observacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
4%
P: El cuadro resumen realizado / Rbrica Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia 6%
Coevaluacin
D: La identificacin del procedimiento para hacer pruebas / Gua de observacin
4%
64
MDULO IV
El estudiante realizar una prctica guiada donde registrar la informacin que obtenga al hacer pruebas a un sistema de alumbrado residencial asignado por el docente y a un plano elctrico, donde verificar el estado de la instalacin. Posteriormente, realizar pruebas del nivel de iluminacin en un sistema de alumbrado en operacin; respetando las normas de seguridad e higiene que deben ser aplicados para ello. Se reunir en equipo en el cual se distribuirn los roles siguientes: el que realiza las mediciones, el observador y el que registra; se intercambiarn los roles. Al finalizar, entregarn un diagnstico de la instalacin con base a la comparacin con los niveles de iluminacin recomendados de acuerdo a la aplicacin.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: El diagnstico de sistema de iluminacin residencial realizado / Lista de asistencia
5%
El estudiante realizar una prctica autnoma donde verificar los circuitos de alumbrado instalados en el laboratorio escolar realizando pruebas de nivel de iluminacin; haciendo mediciones con un luxmetro y registrando las mismas, apoyndose en un plano proporcionado por el docente. Posteriormente, comparar los valores medidos con los recomendados, dictaminando el estado del sistema de iluminacin instalado en el laboratorio, registrar lo observado por medio de una hoja de dictamen. Al concluir la prctica, el estudiante entregar al profesor, la hoja de dictamen.
El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar pruebas de instalacin en el sistema de iluminacin dentro de su propio hogar, consultando manuales y catlogos de fabricante; registrar la informacin en un cuadro resumen. El estudiante, organizado en grupos de trabajo con un representante, en plenaria comentar sus experiencias en el uso de planos de alumbrado, equipos de medicin, herramientas, y normas aplicables; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; as como las dificultades o deficiencias en procedimientos. Al finalizar, el estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos del curso y el cumplimento de las expectativas; expresar los cambios y/o mejoras en su entorno.
Heteroevaluacin
P: La hoja de dictamen elaborada / Rbrica
5%
Heteroevaluacin
D: El procedimiento para hacer pruebas de instalacin / Gua de observacin
2%
Autoevaluacin
2%
65
MDULO IV
El estudiante conocer, mediante una presentacin que realizar el docente, la competencia profesional y el contenido a desarrollar, aplicacin y requerimientos conceptuales; haciendo notar la relacin con otros contenidos y resultados de aprendizaje. Adems, definir el plan de trabajo, la forma de evaluar y establecer las reglas de participacin durante el desarrollo de la competencia. Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas, expresar las expectativas de la competencia a desarrollar.
El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, cmo el docente realizar la demostracin del procedimiento para corregir fallas en un sistema de alumbrado dentro de un local seleccionado. Aplicando las normas de seguridad recomendadas para esta actividad, verificar las tensiones de alimentacin y el estado de las conexiones; revisar en la bitcora de mantenimiento la vida de las lmparas. Determinar el posible reemplazo de acuerdo a la informacin recopilada y, en congruencia con los datos tcnicos del fabricante del equipo, proceder a la correccin de las fallas y reemplazo de los luminarios si es el caso; anotando en la bitcora de mantenimiento la fecha y dems datos considerados en la misma. Realizar pruebas para cerciorarse de la correcta operacin. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
2%
Coevaluacin
D: La identificacin del procedimiento para corregir fallas / Gua de observacin
4%
El estudiante realizar una prctica guiada donde registrar la informacin que obtenga al realizar el procedimiento para corregir fallas en un sistema de alumbrado de un local asignado. Aplicando las normas de seguridad recomendadas para esta actividad, verificar las tensiones de alimentacin y estado de las conexiones; revisar en la bitcora de mantenimiento la vida de las lmparas. Determinar el posible reemplazo de acuerdo a la informacin recopilada y, en congruencia con los datos tcnicos del fabricante del equipo, proceder a la correccin de las fallas y reemplazo de los luminarios si es el caso; anotando en la bitcora de mantenimiento la fecha y dems datos considerados en la misma. Contina
66
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales - 64 horas
Desarrollo
Durante la prctica, el estudiante conjuntamente con el docente, realizarn pruebas para cerciorarse de la correcta operacin. Reunidos en equipo, se distribuirn los roles siguientes: el que realiza las mediciones, el observador y el que registra; se intercambiarn los roles. Al finalizar, entregarn el cuadro donde anotaron las mediciones, observaciones y la comparacin con los niveles de iluminacin recomendados de acuerdo a la aplicacin. El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar la demostracin del procedimiento para corregir fallas en un sistema de alumbrado de un local seleccionado. Aplicando las normas de seguridad recomendadas para esta actividad, verificar las tensiones de alimentacin y el estado de las conexiones; revisar en la bitcora de mantenimiento la vida de las lmparas. Determinar el posible remplazo de acuerdo a la informacin recopilada y, en congruencia con los datos tcnicos del fabricante del equipo de iluminacin, proceder a la correccin de las fallas y remplazo de los luminarios si es el caso; anotando en la bitcora de mantenimiento la fecha y dems datos considerados en la misma. Realizar pruebas para cerciorarse de la correcta operacin. Posteriormente, comparar los valores medidos con los recomendados, reportando el estado del sistema de iluminacin por medio de un dictamen. El estudiante, organizado en grupos de trabajo con un representante, en plenaria comentar sus experiencias en el uso de planos de alumbrado, equipos de medicin, herramientas y normas aplicables; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; as como las dificultades o deficiencias en procedimientos. Al finalizar, el estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos del curso y el cumplimento de las expectativas; expresar los cambios y/o mejoras en su entorno.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: El cuadro de parmetros de funcionamiento elaborado / Lista de asistencia
5%
Heteroevaluacin
D: La aplicacin del procedimiento para corregir fallas / Gua de observacin
6%
Autoevaluacin
4%
67
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales - 64 horas Cierre
El estudiante realizar una prctica autnoma de un sistema de iluminacin donde diferenciar las diferentes fuentes luminosas (cuerpo, balastro, ptica, puerta, instalacin, mantenimiento, certificacin y aplicacin) y datos tcnicos en general; consultando manuales y catlogos de fabricante, registrar la informacin. En seguida, examinar los diagramas de conexin; realizar pruebas al sistema de iluminacin y reparar las fallas si existiesen, entregando el sistema funcionado correctamente. Posteriormente, entregar un reporte donde indique el anlisis completo: las pruebas hechas y correcciones efectuadas; comparar el antes y despus para hacer notar el ahorro de energa en el sistema de iluminacin. El estudiante, organizado en grupos de trabajo con un representante, en plenaria comentar sus experiencias al establecer un programa en ahorro de energa; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; as como, dificultades o deficiencias en procedimientos. Al finalizar, el estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos del curso y el cumplimento de las expectativas; expresar los cambios y/o mejoras en su entorno.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
P: El sistema de iluminacin diferenciando las fuentes luminosas / Lista de cotejo
7%
Autoevaluacin Heteroevaluacin
3%
68
MDULO IV
SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales - 64 horas
Prueba la operacin de las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales
SITUACIONES
Interpretando las caractersticas y datos tcnicos de los manuales y catlogos de fabricante Seguimiento de bitcora de operacin y mantenimiento de instalaciones y equipos Aplicando poltica de mantenimiento Instala, opera y mantiene sistemas energa renovable solar Instala, opera y mantiene sistemas energa renovable por gas natural

GENRICAS SUGERIDAS

69
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales -64 horas Apertura
El estudiante conocer, mediante la presentacin que realizar el docente, el programa de estudio y los contenidos del submdulo ( los contenidos y/o competencias profesionales, sitios de insercin, ocupaciones laborales y resultados de aprendizaje); adems, definir el plan de trabajo y la forma de evaluar; establecer las reglas de participacin durante el desarrollo del curso. Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas, expresar sus expectativas del submdulo y de la competencia a desarrollar.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
1%
Los estudiantes resolvern el examen diagnstico que el docente proporcionar, con el objetivo de identificar los conocimientos previos y posibles deficiencias en torno a las fuentes de iluminacin, caractersticas, aplicacin para interiores o exteriores y reparacin de sistemas de iluminacin. Al final en plenaria el estudiante comentar las expectativas que tiene sobre el curso.
Autoevaluacin
P: El cuestionario resuelto / Lista de cotejo
1%
Desarrollo
El estudiante identificar, mediante la tcnica de presentacin de casos, la importancia y/o las consecuencias de contar con un programa de mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales; asignando un relator y un secretario que tomar las anotaciones correspondientes. Al final se leer el resumen obtenido. Con este ejercicio el docente conocer los conocimientos previos del estudiante, utilizndolos como evaluacin diagnstica. El estudiante, en grupos de 4 y en plenaria, expondr los resultados de trabajo sobre los conocimientos que reconoce de los mdulos anteriores y sobre los conceptos de conservacin, mantenimiento predictivo, mantenimiento preventivo y mantenimiento correctivo.
Tipo de evaluacin
P: El cuadro resumen sobre mantenimiento de instalaciones elctricas elaborado / Lista de asistencia
Ponderacin
Heteroevaluacin
2%
Autoevaluacin
2%
70
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales - 64 horas
Desarrollo
El estudiante expondr, en equipo, la importancia y la forma de cmo aplicar los conocimientos y datos tcnicos en el mantenimiento de las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales. En plenaria, determinar los documentos y formatos de apoyo para la realizacin del mantenimiento. El estudiante tendr el conocimiento de las Normas Oficiales Mexicanas y especificas aplicables al mantenimiento de instalaciones elctricas, de seguridad y proteccin personal. El docente realizar preguntas sobre el tema trabajado. El estudiante y el docente harn una lectura comentada de los tpicos de seguridad e higiene industrial y equipo de proteccin personal. Al final de la presentacin se realizar un cuadro ilustrativo del equipo de proteccin personal.
Tipo de evaluacin
P: La bitcora elaborada / Lista de asistencia
Ponderacin
Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia D: La identificacin de las normas oficiales / Gua de observacin
2%
Autoevaluacin
1%
Autoevaluacin
D: El cuadro resumen de seguridad e higiene / Lista de asistencia
1%
El estudiante conocer, mediante una exposicin electrnica desarrollada por el docente, la terminologa, conceptos y fundamentos de proteccin de fallas de tierra en redes de distribucin. Al finalizar, el estudiante contestar un cuestionario.
El estudiante atender la prctica demostrativa realizada por el profesor, quien presentar un caso a resolver. El caso consiste en agregar una batera de celdas solares que alimentarn seis luminarias de la decoracin exterior de la casa que operen automticamente. El profesor dirigir la prctica con el objetivo de reforzar los conocimientos en torno a la instalacin, operacin y mantenimiento de sistemas energa renovable solar. Al finalizar, los estudiantes realizarn una autoevaluacin con ayuda de una gua de observaciones realizada durante la prctica.
Heteroevaluacin
P: El cuestionario contestado / Lista de asistencia
3%
Autoevaluacin
P: La gua de observaciones realizado por el estudiante/ Lista de asistencia
5%
MDULO IV
El estudiante desarrollar una prctica, guiada por el docente, de un ejercicio terico de anlisis de corto circuito; analizando las posibles consecuencias y las diferentes opciones de casos que se presentan. Realizando los clculos de corriente de corto circuito; as como del clculo de cada de tensin en los posibles espacios fsicos en que se presente el cortocircuito. Esto, con el objeto de mostrar la mecnica del clculo en casos de falla monofsica, bifsica a tierra, bifsica y trifsica. Al finalizar la prctica, el estudiante realizar una memoria de clculo en su cuaderno y comentar las impresiones con sus compaeros de clase mediante una plenaria. El estudiante desarrollar una prctica autnoma, donde el docente brindar un caso consistente en el anlisis de corto circuito en casos de falla monofsica. Considerando la situacin del corto circuito en un contacto del bao en instalacin residencial, el estudiante recurrir a los catlogos y manuales, as como a las tablas de datos del interruptor termomagntico; aplicar las frmulas de clculo y de corrientes de corto circuito. Cotejar los datos del clculo con los del fabricante y emitir un dictamen de funcionalidad y proteccin, registrndose en una memoria de clculo. Al concluir, el estudiante entregar la lista de cotejo elaborado durante la prctica. El estudiante conocer, mediante una exposicin electrnica desarrollada por el docente, la construccin fsica y los mtodos de instalacin de sistemas de tierra fsica, de acuerdo a las NOM-029-STPS-2005 y NOM-001-SEDE-2005-250-51 de proteccin de fallas de tierra en redes de distribucin. Al finalizar, el estudiante contestar un cuestionario. El estudiante desarrollar una prctica, guiada por el docente, de un ejercicio de anlisis de corto circuito en casos de falla monofsica. Obtenindose una memoria de clculo.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: La memoria de clculo / Lista de asistencia
10%
Heteroevaluacin
D: El anlisis del corto circuito en casos de falla monofsica / Gua de observacin
15%
Heteroevaluacin
3%
Heteroevaluacin
P: La hoja de clculo elaborada / Lista de cotejo
10%
MDULO IV
El estudiante desarrollar tres ejercicios de anlisis, guiadas por el docente. Las prcticas tendrn las siguientes caractersticas: corto circuito en casos de falla bifsica a tierra, corto circuito en casos de falla bifsica y, corto circuito en casos de falla trifsica. El docente, asistir la prctica y verificar que se consideren las normas de seguridad e higiene. Obtenindose una memoria de clculo, misma que ser entregada al docente una vez concluida la prctica.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: La memoria de clculo elaborada / Lista de cotejo
El estudiante desarrollar, durante una prctica autnoma, cuatro ejercicios de anlisis. Las prcticas tendrn las siguientes caractersticas: corto circuito en casos de falla monofsica, corto circuito en casos de falla bifsica a tierra, de corto circuito en casos de falla bifsica y, corto circuito en casos de falla trifsica. Obtenindose una memoria de clculo. misma que ser entregada al docente una vez concluida la prctica. En plenaria, los estudiantes expondrn los tpicos y los resultados obtenidos; realizarn un cuadro resumen en el pizarrn con los resultados de los clculos.
Heteroevaluacin
P: La memoria de clculo elaborada / Lista de cotejo
14
Coevaluacin
D: La exposicin de resultados / Gua de observacin
El estudiante conocer, mediante una exposicin electrnica desarrollada por el docente, la construccin fsica y los mtodos de instalacin de los sistemas de proteccin de los circuitos elctricos, fusibles, relevadores, interruptores termomagnticos y electromagnticos, de acuerdo a las NOM-029-STPS-2005 y NOM-001-SEDE-2005-25051 de proteccin de fallas de tierra en redes de distribucin. Al finalizar, el estudiante entregar la gua de observaciones realizada durante la prctica.
Heteroevaluacin
P: La gua de observacin realizada / Lista de asistencia
73
MDULO IV
El estudiante desarrollar una prctica, guiada por el docente, de un ejercicio terico de seleccin de protecciones; considerando los manuales y catlogos de fabricantes referentes a los elementos de proteccin. Analizar las posibles consecuencias y las diferentes opciones de casos que se presentan en los resultados de los clculos de corriente de corto circuito, justificando su seleccin. Al concluir la prctica, el estudiante realizar una gua de observaciones, en la que integrar el proceso realizado durante la misma.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
D: El resultado de clculo de corriente en un corto circuito / Gua de observacin
El estudiante conocer, mediante una exposicin electrnica presentada por el docente, y registrar, en una gua de observacin, un ejemplo de coordinacin de protecciones; tomando en cuenta los factores de clculo y curvas de funcionamiento proporcionadas por el fabricante, de acuerdo a las NOM-029-STPS-2005 y NOM-001-SEDE-2005-25051 de proteccin de fallas de tierra en redes de distribucin. Al final, en plenaria, se expondrn los puntos de vista y se compararn las guas de observacin para la retroalimentacin y, entregar al docente la lista de cotejo realizada.
Coevaluacin
P: La lista de cotejo realizada / Lista de asistencia
74
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales - 64 horas Cierre
El estudiante desarrollar una prctica, guiada por el docente, de un ejercicio terico de seleccin de protecciones de equipo elctrico, transformadores, motores elctricos y conductores elctricos; esto, como un repaso de los temas tratados en mdulos precedentes. Considerar los manuales y catlogos de fabricantes referentes a los elementos de proteccin y analizar las posibles consecuencias y las diferentes opciones de casos que se presenten, justificando su seleccin. Al finalizar, el estudiante entregar la gua de observaciones realizada durante la prctica. El estudiante, en plenaria, comentar los formatos de bitcoras de operacin y mantenimiento de equipo elctrico tratados en mdulos anteriores; as como los conceptos de conservacin, mantenimiento predictivo, mantenimiento preventivo y mantenimiento correctivo. De esta manera se completar el programa de mantenimiento a equipo elctrico. Al finalizar, el estudiante entregar la bitcora realizada durante la prctica. El estudiante, organizado en grupos de trabajo que incluye un representante en plenaria, comentar sus experiencias en el desarrollo del mdulo; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; dificultades o deficiencias en procedimientos, herramientas, equipos o circunstancias orientadas a la aplicacin en el entorno laboral. El estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos del curso y expresar los cambios y/o mejoras en su entorno al finalizar el mdulo.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: La gua de observacin realizada / Lista de asistencia
Coevaluacin
P: La bitcora de operacin realizada / Lista de cotejo
Coevaluacin
75
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 3 Realiza mantenimiento a los sistemas de energa renovable - 64 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES
Diferencia las fuentes de iluminacin por su aplicacin Prueba la operacin de los sistemas de energa renovable
SITUACIONES
Identificando las caractersticas de las lmparas de sodio y de mercurio Siguiendo los catlogos y manuales del fabricante Instala, opera y mantiene sistemas energa renovable solar Instala, opera y mantiene sistemas energa renovable hidrulica Instala, opera y mantiene sistemas energa renovable por gas natural Identifica la eficiencia de los sistemas elctricos Identifica las medidas de ahorro de energa

GENRICAS SUGERIDAS

76
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA //SUBMDULO 3 Realiza mantenimiento a los sistemas de energa renovable - 64 horas Apertura
El estudiante conocer, mediante la presentacin que realizar el docente, el programa de estudio y los contenidos del submdulo ( los contenidos y/o competencias profesionales, sitios de insercin, ocupaciones laborales y resultados de aprendizaje); adems, definir el plan de trabajo, la forma de evaluar y establecer las reglas de participacin durante el desarrollo del mismo. Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas, expresar sus expectativas del submdulo y de la competencia a desarrollar. El estudiante identificar, mediante la tcnica de presentacin de casos, la importancia y/o las consecuencias de contar con un programa de ahorro de energa y de implementacin de sistemas de energa renovable alterno o simultneo; asignando un relator y un secretario quienes tomarn las anotaciones correspondientes. Al final, se leer el resumen obtenido. Este ejercicio sirve adems como evaluacin diagnstica.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
P: El cuadro resumen elaborado / Lista de asistencia
Desarrollo
El estudiante, designado por su equipo, expondr la importancia y la forma de aplicar los conocimientos y datos tcnicos; las opciones de sistemas de ahorro de energa y el conocimiento de las Normas Oficiales Mexicanas y especficas aplicables; as como del equipo, herramientas y materiales extras (mecnica, plomera, estructuras, etc.), a los elctricos empleados en la instalacin, operacin y mantenimiento a las instalaciones de sistemas de energa renovables. El estudiante conocer, mediante una exposicin electrnica desarrollada por el docente, las definiciones generales de masa, materia, energa, formas de polarizacin, tipos de corriente elctrica y formas de generar energa elctrica y aprovecharla; as como las formas de energa alternativas existentes y cmo se complementan.
Tipo de evaluacin
D: La exposicin sobre sistemas de ahorro de energa / Gua de observacin
Ponderacin
Autoevaluacin
Autoevaluacin
D: La identificacin de diferentes generadores de masa, materia, energa / Gua de observacin
77
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA //SUBMDULO 3 Realiza mantenimiento a los sistemas de energa renovable - 64 horas Desarrollo
El estudiante y el docente harn una lectura comentada de los tpicos de seguridad, higiene industrial y equipo de proteccin personal. Al final de la presentacin se realizar un cuadro ilustrativo del equipo de proteccin personal. El estudiante conocer, mediante una demostracin electrnica desarrollada por el docente, la terminologa, conceptos y fundamentos de: eficiencia de los sistemas elctricos, medidas de ahorro de energa, planes de ahorro de energa, detectores de presencia, recomendaciones y consejos prcticos para el ahorro de energa y proyectos de ahorro de energa; obteniendo un cuadro resumen de energas renovables y ahorro de energa. Al final de la exposicin, el estudiante contestar un cuestionario sobre el contenido de la prctica. El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, las caractersticas de lmparas utilizadas para la instalacin de sistemas de energa renovable. As mismo, indicar el principio de funcionamiento de acuerdo al tipo de lmpara para energa renovable; definiendo el mtodo de clculo para iluminacin en interiores y exteriores. Resaltar las medidas de seguridad para su manejo, haciendo hincapi en su eficiencia energtica para el ahorro de energa; apoyndose en catlogos de fabricante. En caso de no contar con los manuales o folletos de fabricantes, se sugiere que el docente haga uso de internet, video o software que contenga la explicacin de la competencia a desarrollar: diferenciar las fuentes de iluminacin por su aplicacin.
Tipo de evaluacin
P: El cuadro resumen elaborado / Lista de asistencia
Ponderacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
D: La identificacin de la terminologa, conceptos y fundamentos de eficiencia de los sistemas elctricos / Gua de observacin
Heteroevaluacin
D: La identificacin sobre las caractersticas de las fuentes de iluminacin / Gua de observacin
4%
El estudiante, conjuntamente con el docente, realizar una prctica guiada donde identificar las caractersticas utilizadas para la instalacin de sistemas de energa renovable, que el docente proporcionar. Para realizar la prctica, el estudiante se apoyar en catlogos. Para ello se reunir en equipo en el cual se distribuirn los roles siguientes: el inspector de las partes de la lmpara, el observador y el que registra, se sugiere que los roles se intercambien. Contina
78
MDULO IV
Al finalizar, entregarn el cuadro de datos donde registraron las caractersticas principales, principio de funcionamiento, eficiencia, aplicacin recomendada y medidas de seguridad para su manejo. En caso de no contar con los manuales o folletos de fabricantes, se sugiere que el docente haga uso de internet, video o software que contenga la explicacin de la competencia a desarrollar: diferenciar las fuentes de iluminacin por su aplicacin. El estudiante realizar una prctica autnoma donde diferenciar las caractersticas de diferentes fuentes luminosas utilizadas durante la instalacin de sistemas de energa renovable, las lmparas a identificar sern proporcionadas por el docente. Tambin identificar datos tcnicos en general, consultando manuales y catlogos del fabricante; el estudiante registrar la informacin observada. Posteriormente, en un cuadro resumen, analizar, comparar y diferenciar las lmparas proporcionadas por el docente al inicio de la prctica; registrar las caractersticas principales, cotejndolas con las que indican los catlogos de fabricantes. El estudiante conocer, mediante una exposicin electrnica desarrollada por el docente, la construccin fsica y los mtodos de instalacin de sistemas de energa renovables: elica, solar, hidrulica, por biogs, por gas natural y consideraciones para desarrollar un proyecto bsico de un sistema de energa renovable. El docente aplicar un cuestionario. El estudiante desarrollar una prctica, guiada por el docente, donde instalar y operar un sistema energa renovable solar, siguiendo la metodologa recomendada. Registrar los parmetros de operacin, con el objeto de mostrar los procedimientos de instalacin y los pasos de la puesta en marcha y operacin de las celdas fotovoltaicas. El docente realizar un anlisis comparativo donde mostrar la eficiencia de los sistemas elctricos y har las recomendacin de las medidas de ahorro de energa. Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica con resultados y conclusiones; comentar las impresiones y resultados con sus compaeros de clase mediante una plenaria, a fin de identificar problemas y situaciones de ejecucin y las destrezas y habilidades adquiridas. 79 Heteroevaluacin
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: El cuadro de datos requisitado / Lista de cotejo
5%
Heteroevaluacin
D: La diferenciacin de fuentes de iluminacin / Gua de observacin
2%
Heteroevaluacin
D: La identificacin de las prueba la operacin de los sistemas de energa renovable / Gua de observacin
P:El sistema de energa renovable solar instalado / Lista de cotejo
10
MDULO IV
//SUBMDULO 3 Realiza mantenimiento a los sistemas de energa renovable - 64 horas Desarrollo

El estudiante desarrollar una prctica autnoma, dados los materiales, herramientas y equipo por el docente, a fin de instalar y poner en funcionamiento un sistema energa renovable solar del tipo celda foto elctrica. Esto, con la intencin de alimentar lmparas fluorescentes en el aula taller y registrar parmetros de operacin, Al finalizar la prctica, el estudiante realizar un reporte de la prctica con resultados y conclusiones; proporciona consejos prcticos para el ahorro de energa. El estudiante desarrollar una prctica, guiada por el docente, donde instalar y operar un sistema energa renovable elica del tipo aerogenerador. Esto, con la intencin de alimentar diferentes cargas en el aula taller, registrar parmetros de operacin y realizar pruebas de operacin a los sistemas de energa renovable. El docente realizar un anlisis comparativo donde mostrar la eficiencia de los sistemas elctricos y har las recomendaciones de las medidas de ahorro de energa. Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica con resultados y conclusiones. El estudiante desarrollar una prctica autnoma, dados los materiales herramientas y equipo por el docente, a fin de instalar y poner en funcionamiento un sistema energa renovable elica del tipo aerogenerador. Esto, con la intencin de alimentar lmparas fluorescentes en el aula taller, registrar parmetros de operacin y realizar pruebas de operacin a los sistemas de energa renovable. Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica con resultados, ventajas del sistema y conclusiones; proporcionar consejos prcticos para el ahorro de energa. El estudiante desarrollar una prctica, guiada por el docente, donde instalar y operar un sistema energa renovable hidrulica del tipo colector solar. Esto, a fin de alimentar y calentar diferentes fluidos para uso domstico o industrial; registrar parmetros de operacin, con el objeto de mostrar los procedimientos de instalacin y los pasos de la puesta en marcha y operacin. El docente realizar un anlisis comparativo donde mostrar la eficiencia de los sistemas y har las recomendacin de las medidas de ahorro de energa. Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica con resultados y conclusiones a fin de identificar problemas y situaciones de ejecucin y las destrezas y habilidades adquiridas. 80
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento

D:La instalacin del sistema de energa renovable solar / Gua de observacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
10
Heteroevaluacin
D: La prueba la operacin de los sistemas de energa renovable / Gua de observacin
Heteroevaluacin
D: La prueba la operacin de los sistemas de energa renovable / Gua de observacin
10
Heteroevaluacin
D: La identificacin de principios de ahorro y eficiencia energtica en los sistemas elctricos / Gua de observacin
10
MDULO IV
El estudiante desarrollar una prctica autnoma, dados los materiales herramientas y equipo por el docente, para instalar y poner en funcionamiento un sistema energa renovable hidrulica del tipo colector solar. Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica con resultados, ventajas del sistema y conclusiones, y proporcionar consejos prcticos para el ahorro de energa. El estudiante conocer, mediante una prctica guiada, la construccin fsica y los mtodos de instalacin de un calentador por gas natural. Registrar en una gua de observacin los mtodos expuestos por el docente, quien explicar cmo se realizan los comparativos de eficiencia energtica y operabilidad; haciendo hincapi en que slo la Asociacin Nacional de Gas Natural forma tcnicos instaladores de gas natural. El docente aplicar un cuestionario.
Tipo de evaluacin
D: La instalacin de un sistema de energa renovable / Gua de observacin
Ponderacin
Coevaluacin
15
Heteroevaluacin
P: El cuestionario contestado / Lista de cotejo
81
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA //SUBMDULO 3 Realiza mantenimiento a los sistemas de energa renovable - 64 horas Cierre
El estudiante desarrollar una prctica, guiada por el docente, de interpretacin de proyectos de ahorro de energa. Como un repaso de los temas tratados en mdulos precedentes, retomar los conceptos de mantenimiento, adecundolos a los sistemas de energa renovable; considerando los elementos de manuales y catlogos de fabricantes.
El estudiante, en plenaria, complementar y comentar los formatos de bitcoras de operacin y mantenimiento de sistemas de energas alternativas; as como los de conservacin, mantenimiento predictivo, mantenimiento preventivo y mantenimiento correctivo. De esta manera se completa el programa de mantenimiento a equipo elctrico. Al concluir, entregar la bitcora. El estudiante, organizado en grupos de trabajo que incluye un representante en plenaria, comentar sus experiencias en el desarrollo del mdulo; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; dificultades o deficiencias en procedimientos, herramientas, equipos o circunstancias orientadas a la aplicacin en el entorno laboral. El estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos del curso y el cumplimento de las expectativas; expresar los cambios y/o mejoras en su entorno al finalizar el mdulo.
Tipo de evaluacin
D: La interpretacin de ahorro de energa / Gua de observacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
Coevaluacin
D: La bitcora de operacin y mantenimiento de sistemas de energas alternativas / Gua de observacin
Coevaluacin
82
MDULO V
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANTIENE INSTALACIONES ELCTRICAS DE MEDIA Y BAJA TENSIN
Realiza mantenimiento en el sistema de distribucin de energa elctrica 64 horas
// SUBMDULO 2
192 horas
Realiza mantenimiento en subestaciones elctricas 128 horas
MDULO V
MANTIENE INSTALACIONES ELECTRICAS DE MEDIA Y BAJA TENSIN
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Realiza mantenimiento en el sistema de distribucin de energa elctrica - 64 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES
Diferencia los sistemas de distribucin por su operacin
SITUACIONES
Considerando la magnitud de la tensin Utilizando las tablas de la NOM 2005 Haciendo uso de las normas de seguridad e higiene Haciendo uso de la norma de proteccin al medio ambiente
Elige los elementos de los sistemas de Conoce e identifica los elementos para construir redes de distribucin de energa elctrica de media y baja tensin distribucin para la construccin de Conoce las caractersticas tcnicas de los elementos que componen una red elctrica de baja y media tensin redes Mantiene en operacin los sistemas de distribucin de energa Identifica las conexiones de distribucin de energa Identifica los tipos de conexin Realiza pruebas elctricas en el interruptor principal y en el tablero de circuitos secundarios de baja tensin

CE4 Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida.
GENRICAS SUGERIDAS
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos
84
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Realiza el mantenimiento en el sistema de distribucin de energa elctrica - 64 horas Apertura
Los estudiantes conocern el contenido del mdulo V (Mantiene las instalaciones de media y baja tensin ); las prcticas a realizar; los tipos de evaluacin que debe acreditar para integrar su portafolio de evidencias; los tipos de competencias que se desarrollan y los sitios de insercin laboral. El estudiante elaborar resumen con la informacin clave recibida.
Los estudiantes aportarn su conocimiento sobre los temas del mdulo, mediante una lluvia de ideas dirigida por el docente.
Tipo de evaluacin
P: El resumen sobre los contenidos explicados / Lista de asistencia
Ponderacin
Heteroevaluacin
1%
Heteroevaluacin
D: La participacin sobre los conocimientos previos / Lista de asistencia
1%
Desarrollo
Los estudiantes, mediante su participacin en una mesa redonda con una lluvia de ideas, demostrarn su conocimiento sobre lo que es media tensin y baja tensin; ello, con el objetivo de que el profesor identifique los conocimientos previos del estudiante y sus posibles deficiencias. Al finalizar, el profesor le solicitar al estudiante que haga un resumen resaltando los elementos ms relevantes en la mesa redonda y que comparta con sus compaeros las impresiones durante el desarrollo de la prctica.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
D: El reconocimiento sobre media tensin y baja tensin / Gua de observacin
1%
El estudiante diferenciar los sistemas de distribucin elctrica de media y baja tensin; esto, mediante una exposicin con imgenes de video y fotografas donde se muestre el circuito de media tensin que alimenta al transformador y, as mismo, el circuito de baja tensin que sale del transformador. Tambin conocer las normas de seguridad, higiene y proteccin al medio ambiente que debe observar en su persona y en los equipos que pueda manipular. Al finalizar, el estudiante entregar una parfrasis realizada en torno a la explicacin hecha por el profesor.
Heteroevaluacin
D: La diferenciacin de los sistemas de distribucin elctrica de media y baja tensin / Gua de observacin
1%
85
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Realiza el mantenimiento en el sistema de distribucin de energa elctrica - 64 horas Desarrollo
El estudiante realizar, dirigido por el docente, consultas de referentes tcnicos como la NOM 2005, bibliografas, manuales de conductores y manuales de transformadores. Dicha consulta puede realizarse en medios impresos electrnicos, lo cual le permitir identificar las caractersticas de los sistemas de distribucin en media y baja tensin y anotar en un reporte los datos obtenidos. Al concluir, entregar el reporte con los resultados obtenidos. El estudiante, siguiendo las instrucciones del docente, realizar un trabajo de investigacin de campo y har una parfrasis sobre las caractersticas y especificaciones de los transformadores; esto lo complementar con informacin de manuales de los fabricantes y bibliografa, impresa electrnica. Con la informacin obtenida, el estudiante realizar reporte por escrito y lo entregar al profesor. El estudiante, siguiendo las instrucciones del docente, realizar un trabajo de investigacin de campo y har una parfrasis sobre las caractersticas y especificaciones de los apartarrayos; esto lo complementar con informacin de manuales de los fabricantes y bibliografa, impresa elctrica. Al trmino entregar la parfrasis elaborada. El estudiante, atender la demostracin hecha por el docente. Por medio de una visita a la subestacin de la escuela, identificar los niveles de tensin para los distintos sistemas de distribucin elctrica. El docente solicitar que los estudiantes hagan uso del equipo de seguridad personal. Despus explicar que un circuito de media tensin se localiza en las lneas areas de transmisin y que para clasificar la tensin media y baja debe considerar la posicin de los conductores en el poste o en el transformador; ya que el nivel de voltaje que se transporta depender de la altura en los conductores. Al finalizar, el estudiante deber realizar un reporte que el docente le solicitar; realizar un dibujo donde identifique las lneas de media y baja tensin.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: El reporte de resultados obtenidos / Lista de asistencia
2%
Heteroevaluacin
D: La diferenciacin de los transformadores / Gua de observacin
1%
Heteroevaluacin
D: La caracterizacin de los apartarrayos / Gua de observacin
4%
Heteroevaluacin
P: El dibujo de baja y alta tensin elaborado / Lista de asistencia
8%
86
MDULO V
El estudiante, por medio de una visita a la subestacin de la escuela, identificar los niveles de tensin para los distintos sistemas de distribucin elctrica. El docente har preguntas relacionadas con la ubicacin de los niveles de voltaje de acuerdo a la forma de identificacin ya descrita; se hace hincapi en el uso del equipo de seguridad personal. El estudiante clasificar la tensin media y baja considerando la posicin de los conductores en el poste o en el transformador; ya que el nivel de voltaje que se transporta depende de la altura en los conductores. Al finalizar, el estudiante deber realizar un reporte que incluya dibujos en donde identifique las lneas de media y baja tensin. As mismo participar en plenaria, comentando las apreciaciones durante la practica. El estudiante identificar de manera autnoma los niveles de media y baja tensin dentro de la subestacin escolar, considerando las indicaciones hecha por el docente. El estudiante proceder a elaborar dibujos y anotaciones de los datos correspondientes, los cuales debern ser entregados y criticados en el grupo en una lluvia de ideas, a fin de obtener conclusiones y recomendaciones finales. Al finalizar, el estudiante entregar las anotaciones hechas durante la visita El estudiante realizar un diagrama a bloques sobre los circuitos de media y baja tensin. Ah anotar las magnitudes de tensin que se aplican en cada uno de ellos y elaborar un resumen. Al finalizar, el estudiante entregar un resumen y el diagrama realizado. El estudiante, por medio de una exposicin hecha por el docente, conocer e identificar los elementos necesarios para construir redes de distribucin de energa elctrica de media y baja tensin; as mismo, conocer las caractersticas tcnicas de los elementos que componen una red elctrica de baja y media tensin. Al finalizar la exposicin, el estudiante recuperar la informacin en un cuadro sinptico, resaltado las ideas principales; comentar en grupos de trabajo sus impresiones con el resto de sus compaeros.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
D: La identificacin de los elementos de los sistemas de distribucin / Gua de observacin
5%
Heteroevaluacin
D: La aplicacin de los elementos de los sistemas de distribucin / Gua de observacin
10%
Heteroevaluacin
D: El diagrama de circuitos de media y baja tensin / Lista de cotejo
3%
Coevaluacin
D: La participacin del estudiante al interior de los grupos de trabajo / Lista de asistencia
2%
P: El cuadro sinptico elaborado / Lista de cotejo
87
MDULO V
El estudiante, identificar a travs de una demostracin realizada por el docente, los elementos necesarios que conforman una red de distribucin. Para realizar la prctica, el docente y los estudiantes visitaran a un entorno donde existan un transformador y, identificar los elementos que conforman la red de distribucin elctrica. El docente har hincapi en el uso de los equipos de seguridad personal a utilizarse cuando se requiera; despus, explicar la localizacin de cada uno de los elementos dentro de la red. Al finalizar, el estudiante deber realizar un reporte con dibujos para cada elemento que el docente haya descrito. El estudiante, guiado por el docente acudir a un entorno en donde existan transformadores y elementos instalados dentro de una red de distribucin de energa de media y baja tensin, identificar los elementos propios de la red ya descritos; haciendo hincapi en el uso del equipo de seguridad personal necesario en esta rea. El estudiante identificar los accesorios por su ubicacin y el docente har preguntas tcnicas relacionadas con los elementos propios de la red; al finalizar, el estudiante deber realizar un reporte que incluya dibujos y datos tcnicos que identifiquen la localizacin de los elementos que conforman una red de distribucin de energa elctrica. El estudiante realizar de manera autnoma una prctica, con el fin de identificar elementos de distribucin; por medio de una visita donde exista un transformador o una subestacin y utilizando el equipo de seguridad adecuado, proceder a identificar los elementos que conforman una red de distribucin elctrica de media y baja tensin, de acuerdo a la descripcin de cada elemento expuesta por el docente. El estudiante elaborar dibujos y capturar los datos correspondientes a los elementos presentes en la red; datos que sern entregados al docente y finalmente criticados, dentro de una mesa redonda, donde se generen conclusiones y recomendaciones generales.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: El reporte de la visita ilustrado con dibujos requisitado / Lista de asistencia
6%
Heteroevaluacin
P: El reporte elaborado que incluye dibujos y datos tcnicos / Lista de cotejo
4%
Coevaluacin
P: El reporte hecho durante la prctica / Lista de cotejo
8%
88
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Realiza el mantenimiento en el sistema de distribucin de energa elctrica - 64 horas
Desarrollo
El estudiante atender una demostracin hecha por el docente, quien por medio de una visita a un entorno adecuado donde existan un transformador y los elementos necesarios que conforman un red de distribucin, identificar los elementos de la red de distribucin elctrica por sus caractersticas de operacin; el docente har hincapi en el uso de los equipos de seguridad personal a utilizarse. Despus explicar las caractersticas propias de operacin de cada elemento contenido en la red; al finalizar, el estudiante realizar un reporte con las caractersticas de los elementos de la red estudiados . El estudiante, por medio de una visita donde existan un transformador y los elementos que conforman una red de distribucin, proceder a identificar los elementos de la red segn sus caractersticas de operacin, de acuerdo a la descripcin de cada elemento hecha por el docente; el docente cuidar del uso adecuado de los equipos de seguridad necesarios para esta rea. El estudiante elaborar un reporte con las caractersticas propias de operacin de cada uno de los elementos estudiados; dicho reporte ser analizado conjuntamente entre el grupo y el docente dentro del saln de clases, donde se obtendrn recomendaciones para el uso de los elementos estudiados. El estudiante realizar un diagrama a bloques sobre los circuitos de media y baja tensin; ah anotar las magnitudes de tensin que se aplican en cada uno de ellos y elaborar un resumen. El estudiante, por medio de una visita a un entorno adecuado donde existan un transformador y los elementos necesarios que conforman una red de distribucin, identificar los elementos que conforman la red de distribucin elctrica; el docente har hincapi en el uso de los equipos de seguridad personal a utilizarse. Posteriormente, explicar la localizacin de cada uno de los elementos dentro de la red. Al finalizar, el estudiante deber realizar un reporte con dibujos de los elementos que el docente ha descrito.
Tipo de evaluacin
P: El reporte elaborado con las caractersticas de los elementos de la red valorada / Lista de observaciones D: La identificacin de los elementos de los sistemas de distribucin / Gua de observacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
3%
Coevaluacin
P: El reporte con las caractersticas de operacin / Lista de cotejo D: La participacin del estudiante / Lista de observaciones
10%
Heteroevaluacin
P: El resumen elaborado / Lista de asistencia
1%
Heteroevaluacin
D: La identificacin de los elementos dentro de la red de distribucin / Lista de cotejo
7%
89
MDULO V
El estudiante, por medio de una visita a un entorno en donde existan transformadores y elementos instalados dentro de una red de distribucin de energa de media y baja tensin, identificar los elementos propios de la red ya descritos; haciendo hincapi en el uso del equipo de seguridad personal necesario en esta rea. El estudiante identificar y erigir los sistemas de distribucin, considerando los accesorios por su ubicacin y el docente har preguntas tcnicas relacionadas con los elementos propios de la red. Al finalizar, el estudiante deber realizar un reporte que incluya dibujos y datos tcnicos que identifiquen la localizacin de los elementos que conforman una red de distribucin de energa elctrica. En equipo elaborarn una plenaria para exponer los elementos ms relevantes de la prctica. El estudiante, realizar una prctica autnoma, para lo cual visitar el lugar previamente identificado por el docente; dicho lugar tendr como caracterstica un transformador o una subestacin y utilizando el equipo de seguridad adecuado, proceder a identificar los elementos que conforman una red de distribucin elctrica de media y baja tensin, de acuerdo a la descripcin de cada elemento expuesta por el docente. El estudiante elaborar dibujos y capturar los datos correspondientes a los elementos presentes en la red. Elaborar un reporte de los datos registrados durante su prctica, el cual ser entregado al docente; dicho reporte ser finalmente criticado dentro de una mesa redonda donde se generarn conclusiones y recomendaciones generales. El estudiante, por medio de una visita donde existan un transformador y los elementos que conforman una red de distribucin, proceder a identificar los elementos de la red segn sus caractersticas de operacin, de acuerdo a la descripcin de cada elemento hecha por el docente; ste cuidar del uso adecuado de los equipos de seguridad necesarios para esta rea. El estudiante elaborar un reporte con las caractersticas propias de operacin de cada uno de los elementos estudiados; dicho reporte ser analizado conjuntamente entre el grupo y el docente dentro del saln de clases, donde se obtendrn recomendaciones para el uso de los elementos estudiados.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
D: La eleccin de los elementos de los sistemas de distribucin para la construccin de redes / Gua de observacin
5%
Heteroevaluacin
D: El mantenimiento en operacin del sistemas de distribucin de energa / Gua de observacin
12%
Heteroevaluacin
D: El registro sobre los elementos de la red / Lista de observaciones
7%
90
MDULO V
El estudiante realizar un diagrama a bloques sobre los circuitos de media y baja tensin; ah anotar las magnitudes de tensin que se aplican en cada uno de ellos y elaborar un resumen. As mismo, realizar pruebas elctricas en el interruptor principal y en el tablero de circuitos secundarios de baja tensin
Tipo de evaluacin
D: La aplicacin de pruebas elctricas en el interruptor / Gua de observacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
1%
Cierre
El estudiante identificar de manera autnoma los niveles de media y baja tensin dentro de una subestacin en donde existan transformadores y elementos instalados dentro de una red de distribucin de energa de media y baja tensin. Durante la prctica, el estudiante utilizar el equipo de seguridad adecuado. En caso de que exista alguna duda con respecto las caractersticas de los sistemas de distribucin en media y baja tensin, el estudiante consultar la norma NOM 2005. As mismo, realizar pruebas elctricas en el interruptor principal y en el tablero de circuitos secundarios de baja tensin Al finalizar, el estudiante deber realizar un reporte que incluya dibujos y datos tcnicos que identifiquen la localizacin de los elementos que conforman una red de distribucin de energa elctrica. En equipo elaborarn una plenaria para exponer los elementos ms relevantes de la prctica. Los estudiantes integrarn su portafolio de evidencias con todas las experiencias recabadas durante el mdulo y lo entregarn al docente para su revisin final. El estudiante recibir del docente su portafolio de evidencias revisado .
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
5%
91
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento en subestaciones elctricas -128 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES
Diferencia los sistemas de distribucin por su operacin
SITUACIONES
Considerando la magnitud de la tensin Utilizando las tablas de la NOM 2005 Haciendo uso de las normas de seguridad e higiene Haciendo uso de la norma de proteccin al medio ambiente
Elige los elementos de los sistemas de Conoce e identifica los elementos para construir redes de distribucin de energa elctrica de media y baja tensin distribucin para la construccin de Conoce las caractersticas tcnicas de los elementos que componen una red elctrica de baja y media tensin redes Identifica las conexiones de distribucin de energa Identifica los tipos de conexin Realiza pruebas elctricas en el interruptor principal y en el tablero de circuitos secundarios de baja tensin Identifica los elementos que componen una subestacin elctrica y su funcin Siguiendo planos de una subestacin Conociendo una subestacin real Siguiendo las normas de seguridad e higiene Selecciona las herramientas y equipos requeridos durante la realizacin de pruebas Realizando pruebas visuales y elctricas Interpreta el diagrama unifilar de la subestacin elctrica Prueba la tensin de salida en el interruptor principal y en el tablero de distribucin Siguiendo las normas de seguridad e higiene
Mantiene en operacin los sistemas de distribucin de energa
Determina los elementos que conforman una subestacin elctrica
Realiza las pruebas a los elementos que componen una subestacin elctrica Mantiene en operacin la subestacin elctrica
92
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
CE4 Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida.
GENRICAS SUGERIDAS
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales.

TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas. AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.
93
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento en subestaciones elctricas - 128 horas Apertura
Los estudiantes conocern el contenido del mdulo V (Mantiene las instalaciones de media y baja tensin ); las prcticas a realizar; los tipos de evaluacin que deben acreditar para integrar su portafolio de evidencias; los tipos de competencias que se desarrollan y los sitios de insercin laboral. El estudiante elaborar un resumen con la informacin clave recibida. Los estudiantes aportarn su conocimiento sobre los temas del mdulo, mediante una lluvia de ideas dirigida por el docente.
Tipo de evaluacin
P: El resumen sobre los contenidos explicados / Lista de asistencia
Ponderacin
Heteroevaluacin
1%
Heteroevaluacin
D: La participacin sobre los conocimientos previos / Lista de asistencia
1%
Desarrollo
El docente demostrar al estudiante cmo identificar los elementos que componen una subestacin elctrica dentro del plano elctrico, enumerando sus partes; adems le proporcionar una copia de la subestacin que muestre el arreglo de la misma sin nomenclaturas. El estudiante escribir el nombre correcto de cada una de las partes; posteriormente, se intercambiarn planos y se revisarn sus aciertos. El estudiante, consultar informacin tcnica, bibliografa y manuales de fabricantes, impresos o electrnicos sobre transformadores. Con la informacin, recabada el educando realizar en sus anotaciones una clasificacin de los tipos de enfriamiento con que cuentan los transformadores y describir las partes que los componen. Adems, el docente explicar las posibles conexiones internas de los arrollamientos primario y secundario ( estrella-y-delta ); explicar la funcin de los arrollamientos primario y secundario y cmo se lee la placa de datos de un transformador. El estudiante tomar nota de la informacin y contestar un cuestionario sobre las caractersticas de los transformadores.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: El plano elaborado que describe las partes / Rbrica
3%
Heteroevaluacin
2%
94
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento en subestaciones elctricas - 128 horas Desarrollo
Los estudiantes precisarn las funciones que realizan el transformador, los cortacircuitos, los apartarrayos y el interruptor principal; ello, mediante una visita guiada por el docente a la subestacin. Durante la visita, el docente exigir que todos los estudiantes porten su equipo de seguridad como lo son el casco, gafas de proteccin y bota dielctrica. El estudiante realizar una parfrasis de la exposicin hecha por el docente referente a la funcin que realizan cada uno de los elementos que componen la subestacin.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
D: La identificacin de la funcin de los componentes bsicos de la funcin / Gua de observacin
2%
Los estudiantes, organizados en equipos, escogern una subestacin cercana al plantel; le tomarn fotografas, las cuales anexarn a un reporte acerca de las caractersticas que tiene la subestacin. El reporte deber contener la capacidad del transformador, el numero de fases, la relacin de transformacin, el tipo de conexin y la cantidad de apartarrayos y cuchillas; adems, debe de incluir el equipo de seguridad que estn utilizando los estudiantes en dicha prctica, tomndose una fotografa con el mismo.
El estudiante investigar, basado en tablas de fabricantes, los cortacircuitos, los apartarrayos y el interruptor principal necesarios para cada una de las subestaciones siguientes: de 300 KVA, 112.5 KVA y 25 KVA La capacidad del transformador ser dada a conocer al estudiante. El estudiante entregar un reporte, ya sea impreso o electrnico, con los resultados obtenidos de su investigacin.
Heteroevaluacin
P: El reporte elaborado de la visita que contenga fotografas / Lista de observaciones
3%
Heteroevaluacin
P: El reporte de resultados obtenidos / Lista de cotejo
3%
El estudiante conocer la importancia que tiene el mantenimiento en cada una de las partes que componen una subestacin elctrica; as como la importancia que tiene el usar el equipo de seguridad personal y el uso de las herramientas y equipos adecuados para trabajar en todas las partes de la subestacin. El estudiante elaborar una parfrasis sobre la importancia que tiene el mantenimiento en una subestacin, adems de la seguridad que debe guardarse cuando se trabaja en una subastacin.
Heteroevaluacin
D: La identificacin de las partes que componen una subestacin elctrica / Gua de observacin
4%
95
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento en subestaciones elctricas - 128 horas
Desarrollo
El estudiante tomar nota, mediante la prctica demostrativa desarrollada por el docente, con una lista de cotejo, de las maniobras para desenergizar una subestacin. Ah observar las medidas de seguridad e higiene personal; seleccionar las herramientas y equipos adecuados para la maniobra; ejecutar la operacin de desenergizacin; desconectar las cargas de los circuitos derivados; desconectar el interruptor principal y las cuchillas; aterrizar el transformador; revisar los fusibles de las cuchillas; realizar pruebas elctricas a los apartarrayos. Realizar pruebas al transformador, tales como pruebas de falla a tierra y pruebas de aislamiento, utilizando el megger; revisar el nivel de aceite, temperatura y las boquillas. Sopletear todas las partes para retirar el polvo y limpiar todos los puntos de conexin con lquido dielctrico. Una vez realizado el mantenimiento, se proceder a reconectar todas las conexiones del transformador, apartarrayos y cuchillas. En el interruptor principal se limpiarn las terminales de conexin, el interior y exterior del tablero y se reapretarn las conexiones. Una vez concluido el mantenimiento, realizar el procedimiento para reestablecer el servicio de la subestacin. Reconectar las cuchillas; pondr en operacin el interruptor principal; verificar la tensin en el interruptor; reconectar los circuitos derivados y verificar que su tensin sea correcta. El docente explicar cmo se llenar la bitcora de mantenimiento. Al concluir, el estudiante elaborar una gua de procedimientos realizados durante la prctica.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
D: La identificacin de las maniobras para desenergizar una subesta / Gua de observacin
9%
96
MDULO V
Los estudiantes, organizados en equipos, realizarn una prctica guiada para desenergizar una subestacin; se observarn las medidas de seguridad e higiene personal. El estudiante seleccionar las herramientas y equipos adecuados para la maniobra; ejecutar la operacin de desenergizacin; desconectar las cargas de los circuitos derivados y el interruptor principal; desconectar las cuchillas y las retirar; aterrizar el transformador; revisar los fusibles de las cuchillas; realizar pruebas elctricas a los apartarrayos. Realizar pruebas al transformador, tales como, pruebas de falla a tierra y pruebas de aislamiento utilizando el megger; revisar el nivel de aceite y temperatura; revisar las boquillas. Sopletear todas las partes para retirar el polvo y limpiar todos los puntos de conexin con lquido dielctrico. Una vez realizado el mantenimiento, se proceder a reconectar todas las conexiones del transformador, apartarrayos y cuchillas. En el interruptor principal, limpiar las terminales de conexin, el interior y exterior del tablero y reapretar las conexiones. Una vez concluido el mantenimiento, realizar el procedimiento para reestablecer el servicio de la subestacin. Reconectar las cuchillas; pondr en operacin el interruptor principal; verificar la tensin en el interruptor; reconectar los circuitos derivados y verificar que su tensin sea correcta. El equipo llenar su bitcora de mantenimiento.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin Coevaluacin
D: La eleccin de los elementos de los sistemas de distribucin para la construccin de redes Gua de observacin
8%
El estudiante realizar una prctica autnoma de desenergizacin de una subestacin elctrica y su mantenimiento correspondiente; as como su posterior puesta en operacin. Observar todas las medidas de seguridad personal, adems de aplicar el procedimiento correcto para esta maniobra sin omitir ningn punto; llenar una bitcora donde describir el mantenimiento realizado en todos los componentes de la subestacin.
Heteroevaluacin
D: La funcionamiento los sistemas de distribucin de energa / Gua de observacin
10%
97
MDULO V
El estudiante reconocer en el plano elctrico la ubicacin de la subestacin; su capacidad y la ubicacin del interruptor principal y los circuitos derivados. Mediante una practica demostrativa llevada a cabo por el docente, interpretar el plano elctrico haciendo nfasis en la simbologa bsica de electricidad necesaria para la interpretacin. El estudiante realizar un reporte con los puntos clave necesarios para interpretar un plano elctrico. Los estudiantes, integrados en equipo, recibirn del docente un plano elctrico de tipo industrial o comercial en donde se muestre el arreglo de la subestacin. Interpretarn la capacidad del transformador; las caractersticas tcnicas de los conductores de entrada y salida en el transformador; la capacidad elctrica de los apartarrayos y cortacircuitos, as como las caractersticas del interruptor principal. El estudiante elaborar un reporte de todas las caractersticas tcnicas que logre interpretar de la subestacin.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
D: La identificacin el plano elctrico / Gua de observacin
8%
Coevaluacin
P: El reporte de caractersticas tcnicas elaborado / Lista de asistencia
5%
El estudiante observar cmo el docente interpreta un plano elctrico en donde se muestre la subestacin elctrica, los interruptores principales y el tablero de distribucin. Identificar la capacidad de la subestacin, as como el nivel de tensin de entrada y salida. El estudiante elaborar un reporte donde mencione las caractersticas que debe observar un electricista en la interpretacin de un plano elctrico. El estudiante, con la ayuda del docente, interpretar un plano elctrico en donde se muestre una subestacin de uso industrial o comercial. Ah identificar la capacidad de un transformador; el calibre de los conductores de entrada y salida de ste; la capacidad del interruptor principal; las caractersticas elctricas de los cortacircuitos y de los apartarrayos. El estudiante elaborar un reporte en donde mencione las caractersticas tcnicas del arreglo de la subestacin que presenta el plano.
Heteroevaluacin
P: El reporte realizado / Rbrica
5%
Heteroevaluacin
D: La interpretacin del plano elctrico / Gua de observacin
5%
98
MDULO V
El estudiante conocer los diferentes niveles de tensin que puede encontrar en la salida de una subestacin, as como las pruebas que puede realizar cuando los niveles de tensin no son los esperados. Comprender que puede usar el derivador para cambiar la relacin de transformacin en el transformador y as mantener la tensin de salida necesaria para los circuitos que alimenta la subestacin. Conocer el funcionamiento correcto e incorrecto de un interruptor y las pruebas que puede realizar en l para verificar que funciona correctamente o no. Conocer algunas de las fallas que pueden hacer que se abra un cortacircuitos, como lo son, el que falle el apartarrayos. Tomar nota durante la ponencia que realizar el docente; redactar una parfrasis de las posibles fallas que pueda encontrar en los circuitos de la subestacin y cmo corregirlas. El estudiante, mediante una prctica demostrativa impartida por el docente, conocer las pruebas visuales y elctricas para verificar el correcto funcionamiento de la subestacin. El docente realizar una inspeccin visual en el transformador, en los cortacircuitos y en los apartarrayos. As mismo, efectuar las pruebas elctricas en el lado del secundario del transformador, a todos los circuitos que alimenta, realizando lecturas de tensin y corriente. Posteriormente, anotar en la bitcora de mantenimiento los resultados obtenidos y determinar si la subestacin o los circuitos que alimenta requieren un mantenimiento mayor. El estudiante realizar un reporte que contenga la relacin de prcticas realizadas por el docente.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: La parfrasis elaborada / Lista de registro
5%
Heteroevaluacin
P: El reporte elaborado / Lista de asistencia
5%
El estudiante, mediante una prctica guiada por el docente, realizar las pruebas visuales y elctricas para verificar el correcto funcionamiento de la subestacin. Realizar una inspeccin visual en el transformador, en los cortacircuitos, en los apartarrayos. Los estudiantes se reunirn en equipos de tres y realizarn las pruebas elctricas en el lado del secundario del transformador, a todos los circuitos que alimenta, realizando lecturas de tensin y corriente. Contina
99
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento en subestaciones elctricas - 128 horas
Desarrollo
Finalmente, anotarn en la bitcora de mantenimiento los resultados obtenidos y determinar si la subestacin o los circuitos que alimenta requieren un mantenimiento mayor. Al concluir, entregarn la bitcora realizada. El estudiante, mediante una prctica autnoma, realizar las pruebas visuales y elctricas para verificar el correcto funcionamiento de la subestacin. Realizar una inspeccin visual en el transformador, en los cortacircuitos, en los apartarrayos. Realizar pruebas elctricas en el lado del secundario del transformador, a todos los circuitos que alimenta, realizando lecturas de tensin y corriente. Anotar en la bitcora de mantenimiento los resultados obtenidos y determinar si la subestacin o los circuitos que alimenta requieren un mantenimiento mayor.
Tipo de evaluacin
Coevaluacin
P: La bitcora de mantenimiento elaborada / Lista de cotejo
Ponderacin
8%
Heteroevaluacin
P: La bitcora de mantenimiento y prctica realizada / Lista de cotejo y lista de asistencia
15%
Cierre
Los estudiantes y el docente participarn en una mesa redonda en donde realizarn conclusiones sobre los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos con prcticas realizadas durante el mdulo. Mencionarn los sitios de insercin donde puedan aplicar lo aprendido en el mdulo; mencionarn las medidas de seguridad, higiene y conservacin del medio ambiente que se deben observar durante las maniobras en las subestaciones; mencionarn las caractersticas generales del funcionamiento del transformador, los cortacircuitos, apartarrayos, interruptor principal y los conductores de media y baja tensin. Los estudiantes integrarn su portafolio de evidencias con todas las experiencias recabadas durante el mdulo y lo entregarn al docente para su revisin final. El estudiante recibir del docente su portafolio de evidencias revisado .
Tipo de evaluacin
Ponderacin
P: El portafolio de evidencias / Lista de cotejo Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia 3%
100
Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico Octubre, 2012.

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Miguel ngel Martnez Espinosa

Jess Urza Macas

Ernesto Guajardo Maldonado

Luis F. Meja Pia

Eliseo Gaeta de Len

Fernando Ziga Toro

Patricia Ibarra Morales

Wilfrido Perea Curiel

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN ELECTRICIDAD

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Octubre, 2012.

Mantiene los motores y generadores de CA y CC

Submdulo 1 - Mantiene los motores de CA y CC Submdulo 2 - Mantiene los generadores de CA y CC

Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico

Mantiene los sistemas de iluminacin y de energa renovable

Mantiene instalaciones elctricas de media y baja tensin

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SUBMDULO 1 Mantiene los motores de CA y CC - 192 horas

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