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Escuela inclusiva es aquella, que ofrece a todos sus alumnos las oportunidades educativas y las ayudas (curriculares, personales,

materiales) necesarias para su progreso acadmico y personal. La inclusin no puede reducirse a una simple cuestin curricular, organizativa o metodolgica; la inclusin es ms que todo eso, es una manera distinta de entender la educacin y, si se quiere, la vida misma y la sociedad; se trata ms bien de una filosofa, devalores. Pero lo fundamental es un cambio de enfoque, el que propugnamos, el fomento de la resiliencia.

La exclucion: La exclusin significa que hay grupos que tienen limitado el disfrute de las
oportunidades econmicas, sociales, culturales y polticas existentes en la sociedad (ONU, 1998), afecta a grupos culturalmente definidos y se encuentra inmersa en las interacciones sociales (BID, 2004).

MECANISMO DE EXCLUSION ESCOLAR, FAMILIAR, SOCIAL Y LABORAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES: Social: La participacin en la sociedad y los derechos sociales de estos jvenes est muy limitada. La idea clave del concepto de exclusin es la falta de participacin en la sociedad, llevando a estas personas a un status de no-ciudadanos. Consiste en negarle a una persona las oportunidades a las que tiene derecho porque es diferente a nosotros. La exclusin educativa: La exclusin escolar, por su parte, expresada como desercin temprana, repitencia, desincorporacin de la prosecucin, xodo y ausentismo; es representada en el imaginario de la escuela como un problema de naturaleza escolar, por tanto, explicada tcnicamente como producto de la utilizacin de mtodos didcticos inapropiados, carencia de recursos y equipos de apoyo didctico, insuficiente formacin profesional del educador o desactualizacin del docente, desinters del sujeto escolar, poco involucramiento de la comunidad y la familia, edificaciones sin mantenimiento, etc. An cuando esas fallas se dan permanentemente no son las causas del fracaso escolar, coadyuvan s a su profundizacin. Exclusin familiar: se lleva a cavo por medio de la carencia de afecto, seguridad, apoyo emocional en el nio, pobreza, violencia familiar, falta de apoyo uno se los padres. Exclusin laboral en personas con necesidades educativas especiales: * Carecen de empleo en el ciclo vital de las personas trae consigo graves consecuencias para su desarrollo personal, familiar y su integracin social. Estas persona desempleada se ve privada de un rol al que, social y culturalmente se le ha dado tal valor, que el resto de roles personales, familiares y sociales, giran en torno a l.

Asociado como siempre al concepto de rol, el estatus de personas desempleadas se ve afectado de inmediato y su consideracin social desciende bruscamente. * La persona desempleada vive un proceso de deterioro en su identidad y su desarrollo social que si se crnifica, significa el comienzo de la exclusin social. Para evitar que se produzcan las rupturas propias de dicho proceso, la intervencin socioeducativa con personas desempleadas se concibe tambin, desde una perspectiva global en la que se atienden todas las variables que inciden en su situacin. QU ES LA INCLUSIN? Es la insercin total e incondicional de nios con discapacidad que necesitan prepararse para la escuela, cuyo objetivo principal es la educacin para as lograr comportamientos sociales y adquieran una cultura suficiente para conducir su propia vida.
Hablar de integracin escolar supone adoptar una postura, un posicionamiento frente al sujeto con necesidades educativas especiales y su familia. Implica desde el inicio concebir a la escuela como institucin que debe estar abierta a la diversidad, respetando el derecho a la educacin para todos los nios. Es muy importante para poder realizar una integracin escolar, contar con una escuela tendiente a ser inclusiva y que pueda dar cabida al desarrollo de las potencialidades del nio, integrando sus diferencias en lugar de expulsarlas. La escuela tradicional es por naturaleza homogeneizadora, es decir, que sus objetivos tienden a que todos los alumnos adquieran en un tiempo preestablecido la misma cantidad de contenidos. Se apoya en la hiptesis de que todos los nios aprenden de la misma manera.

Cul es la diferencia entre Inclusin e Integracin?

En la Inclusin...

Los nios no necesitan prepararse para la escuela regular. Los cambios benefician a todos, todos ganan. La sociedad se adapta para atender las necesidades de las personas con disca.pacidad. La sociedad se vuelve ms atenta a las necesidades de TODOS. Se defienden los derechos de TODAS las personas. Permite y promueve la participacin de grupos excluidos. Se transforman los sistemas para que sean de calidad para TODOS. NO disfraza las limitaciones porque son reales. TODOS somos diferentes, todos somos personas. NO hay que separar normales de especiales o excepcionales.
En la Integracin...

Los nios "se preparan" en escuelas especiales para poder ingresar a escuelas regulares. Se hacen cambios con el foco en las personas con discapacidad.

Las personas con discapacidad deben adaptarse a los sistemas que ya existen. Las transformaciones son superficiales. Solo se inserta al sistema las personas que se consideran "aptas". Se piensa que el grupo de personas con determinada discapacidad son iguales, no se respeta su individualidad. Se disfrazan las limitaciones para aumentar las posibilidades de insercin.

Conclucion : Nuestro Sistema Educativo Bolivariano busca la inclusin de todos y todas los ciudadanos, aun de aquellos que presentan necesidades educativas especiales fomentando su formacin y desarrollo integral, con la finalidad de garantizarles su integracin plena en lo educativo, laboral y social. De igual forma les garantiza atencin especializada, es una educacin fundamentada en principios de educacin que van en beneficio del desarrollo integral del individuo.