PLANIFICACION ANUAL CIENCIAS NATURALES 4 AO 2012 PROF.: CARLOS CID A.

UNIDAD 1 :LOS SERES VIVOS

OBJETIVOS FUNDAMENTALES
1. Reconocer que los seres vivos utilizan variadas estructuras externas de manera coordinada en muchas de sus actividades vitales y que estas estructuras guardan una relacin funcional con el ambiente. 2. Identificar prcticas simples de autocuidado del cuerpo humano.

CONTENIDOS MINIMOS
Identificacin de diversas estructuras externas de los animales que participan coordinadamente durante algunas actividades vitales (por ejemplo, bsqueda de alimento, captura, huida, exploracin del hbitat y cortejo). Descripcin de prcticas simples de autocuidado del cuerpo humano: rganos de los sentidos, esqueleto, msculos y alimentacin saludable. Realizacin de experimentos simples, relacionados con los temas del nivel, que incluyan repeticin de observaciones para corroborar evidencia e identificacin de las causas de las eventuales diferencias. Bsqueda de informacin en textos, enciclopedias o en la web sobre preguntas de inters relacionadas con los temas del nivel, declarando las fuentes empleadas. Distincin entre evidencias y opinin en textos informativos simples relacionados con los temas del nivel. Formulacin de conclusiones sobre la resolucin de una situacin problema y su justificacin en base a la evidencia e informacin recolectada. 8 SEMANAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocer que los seres vivos usan sus estructuras externas en muchas actividades vitales. Apreciar que estas estructuras guardan una relacin funcional con el ambiente. Describir prcticas simples de cuidado de los rganos de los sentidos, aparato locomotor y del cuerpo en general. Reconocer que una alimentacin equilibrada contribuye a la salud del cuerpo. Aprender qu son los primeros auxilios, cmo se prestan y qu debe contener un botiqun.

3. Aplicar procedimientos indagatorios bsicos y sistemticos y llegar a una conclusin, de manera guiada, respecto a un fenmeno en estudio.

TIEMPO ESTIMADO UNIDAD:

PLANIFICACION ANUAL CIENCIAS NATURALES 4 AO 2012 PROF.: CARLOS CID A.

UNIDAD 2: SERES VIVOS Y EL AMBIENTE

OBJETIVOS FUNDAMENTALES 1. Comprender que los seres vivos desarrollan ciclos de vida caractersticos y que estos se relacionan con su hbitat. 2. Aplicar procedimientos indagatorios bsicos y sistemticos y llegar a una conclusin, de manera guiada, respecto a un fenmeno en estudio. CONTENIDOS MINIMOS Caracterizacin bsica de las etapas del ciclo de vida de diversas plantas y animales. Por ejemplo, la metamorfosis en las mariposas y la migracin de los salmones. Descripcin de las relaciones que se establecen entre los elementos del hbitat y las etapas del desarrollo de algunos seres vivos, por ejemplo, el desarrollo de anfibios en un medio acutico. Realizacin de experimentos simples, relacionados con los temas del nivel, que incluyan repeticin de observaciones para corroborar evidencia e identifi cacin de las causas de las eventuales diferencias. Bsqueda de informacin en textos, enciclopedias o en la web sobre preguntas de inters relacionadas con los temas del nivel, declarando las fuentes empleadas. Medicin de longitud, tiempo, masa, temperatura, volumen y peso mediante el uso de unidades de medida estndar. Construccin de tablas de doble entrada y grficos (por ejemplo, de barras simples), y diagramas para comunicar informacin en un lenguaje cientfico adecuado. Formulacin de conclusiones sobre la resolucin de una situacin problema y su justificacin en base a la evidencia e informacin recolectada 8 SEMANAS APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer que la vida de los seres vivos se desarrolla mediante etapas. Describir las etapas del ciclo de vida de plantas con flores y de las plantas sin flores. Describir las etapas del ciclo de vida de los animales. Reconocer las relaciones que se establecen entre elementos del hbitat y las etapas del desarrollo de los seres vivos.

TIEMPOESTIMADO UNIDAD

PLANIFICACION ANUAL CIENCIAS NATURALES 4 AO 2012 PROF.: CARLOS CID A.

UNIDAD 3 : LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES OBJETIVOS FUNDAMENTALES
1. Reconocer el efecto del calor en los cambios de estado del agua y que, en stos, su masa y su temperatura no varan. 2. Aplicar, en forma integrada a los otros objetivos fundamentales del nivel, habilidades y procedimientos indagatorios bsicos y sistemticos y llegar a una conclusin respecto a los fenmenos en estudio.

CONTENIDOS MINIMOS
Descripcin de la participacin de la energa calrica en los cambios de estado que experimenta el agua en situaciones de la vida diaria y constatacin, por medio del registro cuantitativo, de que la masa y la temperatura no varan durante estos procesos. Identificacin de fenmenos naturales, aplicaciones tecnolgicas y usos cotidianos, donde es posible evidenciar los cambios de estado del agua y de otros materiales (por ejemplo, metales). Realizacin de experimentos simples, relacionados con los temas del nivel, que incluyan repeticin de observaciones para corroborar evidencia e identifi cacin de las causas de las eventuales diferencias. Bsqueda de informacin en textos, enciclopedias o sobre preguntas de inters relacionadas con los temas del nivel, declarando las fuentes empleadas. Medicin de longitud, tiempo, masa, temperatura, volumen y peso mediante el uso de unidades de medida estndar. Construccin de tablas de doble entrada y grficos (por ejemplo, de barras simples), y diagramas para comunicar informacin en un lenguaje cientfico adecuado. Formulacin de conclusiones sobre la resolucin de una situacin problema y su justificacin en base a la evidencia e informacin recolectada 4 SEMANAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocer algunas propiedades de la materia. Diferenciar los conceptos de calor y temperatura. Reconocer un cambio de estado como un proceso que modifica la forma, pero en el que la masa y temperatura se mantienen constantes. Reconocer que el calor genera un cambio de estado. Reconocer cambios de estado en la naturaleza. Reconocer la incidencia de los cambios de estado en el desarrollo tecnolgico y social.

Tiempo estimado

PLANIFICACION ANUAL CIENCIAS NATURALES 4 AO 2012 PROF.: CARLOS CID A.

UNIDAD 4: FUERZA Y MOVIMIENTO

OBJETIVOS FUNDAMENTALES 1. Reconocer la existencia de fuerzas de atraccin y repulsin entre distintos objetos y que todas las fuerzas pueden ser comparadas mediante procedimientos simples. 2. Aplicar habilidades y procedimientos Indagatorios bsicos y sistemticos y llegar a una conclusin respecto a un fenmeno en estudio.

CONTENIDOS MINIMOS Comparacin de las magnitudes de las fuerzas ejercidas por el peso de distintos objetos y por la accin muscular en situaciones diversas, utilizando procedimientos sencillos (por ejemplo, estiramiento de bandas elsticas, resortes o deformacin de objetos flexibles). Verificacin de la accin de fuerzas de atraccin y repulsin en casos sencillos de interacciones elctricas, magnticas y gravitatorias utilizando objetos de uso cotidiano. Realizacin de experimentos simples, relacionados con los temas del nivel, que incluyan repeticin de observaciones para corroborar evidencia e identificacin de las causas de las eventuales diferencias. Medicin de longitud, tiempo, masa, temperatura, volumen y peso mediante el uso de unidades de medida estndar. Construccin de tablas de doble entrada y grficos (por ejemplo, de barras simples), y diagramas para comunicar informacin en un lenguaje cientfico adecuado. Formulacin de conclusiones sobre la resolucin de una situacin problema y su justificacin en base a la evidencia e informacin recolectada. 8 SEMANAS

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer la aplicacin de una fuerza. Distinguir entre fuerzas que se ejercen por contacto y a distancia. Comparar el mdulo de fuerzas ejercidas. Verificar la accin de fuerzas de atraccin y de repulsin.

TIEMPO ESTIMADO

PLANIFICACION ANUAL CIENCIAS NATURALES 4 AO 2012 PROF.: CARLOS CID A.

UNIDAD 5: TIERRA Y UNIVERSO

OBJETIVOS FUNDAMENTALES 2. Aplicar en forma integrada a los otros objetivos fundamentales del nivel, habilidades y procedimientos indagatorios bsicos y sistemticos y llegar a una conclusin respecto a un fenmeno en estudio. 2. Reconocer caractersticas bsicas de la Tierra y otros cuerpos celestes del sistema solar, apreciando los factores que hacen posible la vida en nuestro planeta.

CONTENIDOS MINIMOS Bsqueda de informacin en textos, enciclopedias o en la web sobre preguntas de inters relacionadas con los temas del nivel, declarando las fuentes empleadas. Construccin de tablas de doble entrada y grficos (por ejemplo, de barras simples), y diagramas para comunicar informacin en un lenguaje cientfico adecuado. Formulacin de conclusiones sobre la resolucin de una situacin problema y su justificacin en base a la evidencia e informacin recolectada. Formulacin de predicciones y explicaciones de hechos cotidianos o de los fenmenos en estudio en base a su experiencia. Identificacin de semejanzas y diferencias entre la Tierra y otros cuerpos celestes del Sistema Solar: distancias relativas y rbitas en torno al Sol, tamaos, temperaturas y existencia de agua y aire en sus superficies. Formulacin de conjeturas sobre la existencia de eventuales formas de vida en otros cuerpos celestes del Sistema Solar (Sol, planetas y satlites), en funcin de los factores que hacen posible la vida en la Tierra.

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer los componentes principales del Sistema Solar. Comparar las caractersticas de los planetas del Sistema Solar. Reconocer las caractersticas de la Tierra que se relacionan con la existencia de la vida. Formular conjeturas sobre la existencia de vida en otros cuerpos celestes del Sistema Solar. Indagar, mediante actividades simples, acerca de los conceptos relacionados con los cuerpos celestes del Sistema Solar

TIEMPO ESTIMADO UNIDAD

4 SEMANAS

PLANIFICACION ANUAL CIENCIAS NATURALES 4 AO 2012 PROF.: CARLOS CID A.