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Clculo Diferencial

Patricia Ibez Carrasco Gerardo Garca Torres

MATEMTICAS V

Quinto semestre

Matemticas V
Patricia Ibez Carrasco Gerardo Garca Torres

Australia Brasil Corea Espaa Estados Unidos Japn Mxico Reino Unido Singapur

Matemticas V Clculo Diferencial Patricia Ibez Carrasco/ Gerardo Garca Torres


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Impreso en Mxico 1 2 3 4 5 6 7 15 14 13 12

Presentacin institucional

Contenido general
Presentacin institucional Presentacin Bloque I Argumentas el estudio del clculo mediante el anlisis de su evolucin, sus modelos matemticos y su relacin con hechos reales
Cunto sabes? Desarrollo temtico
Evolucin del Clculo Los dos grandes problemas del clculo Modelos matemticos: un acercamiento a mximos y mnimos

ix xv

2
4 5
5 8 11

Cunto aprendiste? Evaluacin formativa Rubrcate Carrera a la universidad

19 21 29 31

Bloque II Resuelves problemas de lmites en situaciones de carcter econmico, administrativo, natural y social 36
Cunto sabes? Desarrollo temtico 38 39
v

vi

Matemticas IV

Los lmites, su interpretacin en una tabla y su aplicacin en funciones algebraicas

39 39 42 47 53 53 54 55 57 63 70 74 77 89 95 99

Concepto intuitivo de continuidad Nocin intuitiva de lmite y lmites laterales Teoremas de los lmites El clculo de lmites en funciones algebraicas y trascendentes Lmites de funciones Lmite de funciones polinomiales Lmite de una funcin polinomial en el innito Lmite de funciones racionales Lmites de funciones trigonomtricas Lmites de funciones logartmicas Lmites de funciones exponenciales Lmites innitos y lmites en el innito Denicin de continuidad y discontinuidad de un modo formal Teoremas del valor intermedio y de valores extremos Integracin de aprendizaje

Cunto aprendiste? Evaluacin formativa Rubrcate Carrera a la universidad

101 103 111 113

Bloque III
Calculas, interpretas y analizas razones de cambio en fenmenos naturales, sociales, econmicos, administrativos, en la agricultura, en la ganadera y en la industria 116
Cunto sabes? Desarrollo temtico
Razn de cambio: promedio e instantnea

118 119
119 119

Razn de cambio promedio

Contenido general

vii

Razn de cambio instantnea


La derivada como razn de cambio instantnea Interpretacin geomtrica de la derivada Derivabilidad en un intervalo Reglas de derivacin

128 133 140 143 148 148 155 160 165 173

Regla de la potencia Reglas del producto y del cociente


Derivadas de funciones trigonomtricas Derivadas de funciones exponencial y logartmica Regla de la cadena

Cunto aprendiste? Evaluacin formativa Rubrcate Carrera a la universidad

177 179 187 189

Bloque IV
Calculas e interpretas mximos y mnimos sobre los fenmenos que han cambiado en el tiempo de la produccin, produccin industrial o agropecuaria
Cunto sabes? Desarrollo temtico
Producciones, mximos y mnimos

192
194 195
195 199 205 209 215

Denicin formal de mximos y mnimos


Derivadas de orden superior Clculo de valores mximos y mnimos con el criterio de la segunda derivada Problemas prcticos de mximos y mnimos

viii

Matemticas IV

Aplicaciones en las ciencias naturales, econmico-administrativas y sociales

219

Cunto aprendiste? Evaluacin formativa Rubrcate Carrera a la universidad

231 233 241 243

Clculo Diferencial

Patricia Ibez Carrasco Gerardo Garca Torres

BLOQUE I
Argumentas el estudio del clculo mediante el anlisis de su evolucin, sus modelos matemticos y su relacin con hechos reales

Competencias a desarrollar
Construye e interpreta modelos matemticos sencillos, mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos y geomtricos. Explica e interpreta los resultados obtenidos en el anlisis de la evolucin histrica del estudio del clculo y los contrasta con su aplicacin en situaciones reales. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con modelos matemticos sencillos y su representacin grca. Enfrenta las dicultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades al trabajar los modelos matemticos.

Objetivos del bloque


Reconoce el campo de estudio del Clculo Diferencial, destacando su importancia en la solucin de modelos matemticos aplicados a situaciones cotidianas. Relaciona los modelos matemticos con su representacin geomtrica para determinar reas y volmenes en cualquier situacin de su vida cotidiana.

Para qu sirve el Clculo?


Algunos profesores de matemticas sostienen que para aprender matemticas se deben hacer dos cosas: 1. Mecanizar por medio de la repeticin. 2. Memorizar. De hecho las tareas y ejercicios para casa que se encargan a los estudiantes tienen esos objetivos ya que generalmente consisten en cierto nmero de ejercicios repetitivos y montonos en los cuales se intenta mecanizar el procedimiento. Estas tareas lejos de incentivar el inters y creatividad de los estudiantes hacia las matemticas los sumergen en el aburrimiento total causando tedio y aversin hacia esta ciencia al no concretizarla en ejercicios prcticos. Otra piedra en el camino para los estudiantes es que las demostraciones generalmente son rigurosas, extremadamente detallistas y escrupulosas; no admiten error, ni omisin; lo que les produce un sentimiento de frustracin creciente a travs de su edad escolar haciendo cada vez ms difcil el estudio de la misma. Debemos decirte que el objetivo de este libro es que al menos apliques los conceptos bsicos, por lo cual no te desgastaremos en engorrosas demostraciones que no son el objetivo del curso. En esta coleccin de matemticas te hemos demostrado que stas pueden ser divertidas y que adems tienen aplicaciones prcticas. sta es nuestra penltima obra y queremos que la disfrutes tanto o ms que las anteriores. Iniciaremos por decirte que el clculo diferencial tiene su base en el clculo (o anlisis) innitesimal que se denomina as por utilizar innitesimales o innitsimos que son cantidades innitamente pequeas. El clculo diferencial estudia la teora de lmites y derivadas, las derivadas se pueden interpretar geomtricamente como la pendiente de una curva, y fsicamente como una razn instantnea de cambio. Con el clculo diferencial se pueden resolver problemas geomtricos y dinmicos. Aunque el estudio del clculo integral no se har en este curso, mencionamos que clculo integral realiza el proceso inverso del clculo diferencial, estudia sumas de cantidades innitesimales, es decir una integral es una suma innitesimal, con ste se pueden determinar longitudes de curvas, reas, volmenes y resolver ecuaciones de continuidad y crecimiento.

Matemticas V

Cunto sabes?
Nombre:________________________________________________________ Calif.:_________

Lugar y Fecha:_________________________ Grupo:___________ Nm. Lista:_________ Elige el inciso correcto. 1. Quines son considerados los inventores del clculo? a) Barrow y Fermat b) Zenn y Pitgoras c) Newton y Leibniz

d) Arqumedes y Eudoxo 2. La palabra clculo proviene del latn calculus, qu significa? a) contar con los dedos b) contar con las manos c) contar con los nmeros

d) contar con las piedras 3. Cules son las dos ramas del clculo y sus grandes problemas, respectivamente? a) Clculo integral y diferencial; recta secante y rea b) Clculo diferencial e integral; recta tangente y rea c) Clculo infinitesimal e integral; recta y circunferencia

d) Clculo integral e infinitesimal; circunferencia y recta Resuelve el siguiente problema. 4. A partir de una cartulina cuadrada de 60 cm de lado Juan quiere construir una caja sin tapa, para hacer basureros en cada saln del bachillerato; debe recortar cuatro cuadrados iguales en las esquinas de la cartulina, despus debe doblar los lados de manera adecuada para formar la caja. Su amigo Enrique le dice que debe recortar cuadrados de 10 cm de lado para obtener el basurero de mayor capacidad. Podras decidir si el comentario de Enrique es acertado o no?

Argumentas el estudio del clculo mediante el anlisis de su evolucin

DESARROLLO TEMTICO Evolucin del Clculo


Su desarrollo, como el de muchos otros mtodos y teoras, se basa en el desarrollo de la humanidad y especficamente en el surgimiento de brillantes mentes que han aportado a su fortalecimiento. A continuacin presentamos una lnea de tiempo con los hechos ms importantes:

Tiempos del Imperio romano 450 a.C.

Para los romanos, Calculus era una pequea piedra utilizada para contar. Matemticos griegos como Zenn de Elea plantearon una serie de problemas basados en el infinito. Leucipo y Demcrito hicieron contribuciones a los mtodos griegos. Arqumedes se consider siempre como un gemetra. Sus trabajos representaron un gran avance, no slo por los resultados conseguidos, sino por los mtodos utilizados, el rigor de sus demostraciones y la solidez de su estructura lgica. Fue precursor de algunos de los descubrimientos de la matemtica moderna, como por ejemplo, el uso que hizo del mtodo de exhaucin de Eudoxo para calcular reas y volmenes, que desemboc casi 2 000 aos ms tarde en el clculo integral. Los rabes introducen el trmino algoritmo que es una lista de operaciones que permite encontrar la solucin a un problema. Siglo XVII

370 a.C. 287 a.C.

Siglo XVI

1571-1630

Kepler, a quien se recuerda principalmente por descubrir las tres leyes del movimiento planetario que llevan su nombre (publicadas en 1609 y 1619). Hizo tambin un importante trabajo en ptica (1604, 1611), descubri dos nuevos poliedros regulares (1619), dio por primera vez tratamiento

Matemticas V

matemtico a la agrupacin apretada de esferas iguales (conduciendo a una explicacin de la forma de las celdas de una colmena, 1611), aport la primera prueba de cmo funcionaban los logaritmos (1624), y dise un mtodo para hallar los volmenes de slidos de revolucin, lo que puede verse como una contribucin al desarrollo del clculo infinitesimal (1615, 1616). Adems, calcul las tablas astronmicas ms exactas conocidas hasta el momento, cuya continuada precisin hizo mucho para establecer la verdad de la astronoma heliocntrica. 1596-1650 Descartes produjo un mtodo aplicado a tangentes. En el rea de las Matemticas, la contribucin ms notable que hizo Descartes fue la sistematizacin de la Geometra Analtica. Fue el primer matemtico que intent clasificar las curvas conforme al tipo de ecuaciones que las producen. Fue tambin el responsable de la utilizacin de las ltimas letras del abecedario para designar cantidades desconocidas y las primeras para las conocidas. Fermat fue junto con Ren Descartes uno de los principales matemticos de la primera mitad del siglo XVII. Descubri el clculo diferencial antes que Newton y Leibnitz, fue cofundador de la teora de probabilidades junto a Blaise Pascal e independientemente de Descartes, descubri el principio fundamental de la geometra analtica. Sin embargo, es ms conocido por sus aportaciones a la teora de nmeros, en especial por el conocido como ltimo teorema de Fermat, que preocup a los matemticos durante aproximadamente 350 aos, hasta que fue demostrado en 1995 por Andrew Wiles ayudado por Richard Taylor. Blaise Pascal aport: El tringulo de Pascal, teoremas de geometra proyectiva, el hexgono mstico de Pascal, invent la primera mquina digital de calcular. Es, junto con Fermat, el fundador de la teora de la probabilidad. Abord la definicin y clculo de la derivada e integral definida.

1601-1665

1623-1662

Argumentas el estudio del clculo mediante el anlisis de su evolucin

1616-1703

John Wallis es el precursor del clculo infinitesimal e introdujo el uso del smbolo para representar el infinito.

1646-1716

G. Leibnitz escribi, el 21 de noviembre de 1675, un manuscrito usando por primera vez la anotacin f(x) dx con el signo integral y da la regla de la diferenciacin de un producto. En el otoo de 1676 descubre el diferencial de la potencia: d(xn) = nx1dx, para n entero y fraccionario. Newton introdujo importantes obras matemticas y aport el concepto de clculo. Tuvo un intercambio de mtodos con Leibnitz a travs de cartas y a ambos se les considera los inventores del Clculo. LHopital aport: Regla de LHopital. Reglas de diferenciacin para funciones algebraicas. Us el clculo de diferencias para encontrar las tangentes a todo tipo de lneas curvas. Estudio de mximos y mnimos.

1642-1727

1661-1704

1700-1782

Los hermanos Jacob y Johann Bernoulli inventaron el clculo de variaciones y el matemtico francs Monge la geometra descriptiva.

Siglo XVIII 1718-1799 M. Agnesi escribi una obra donde trataba con sencillez y claridad temas, tan novedosos entonces, como el Clculo Diferencial e Integral. Al final de su vida era famosa en toda Europa como una de las mujeres de ciencia ms capaces del siglo XVIII. C. Gauss hizo una de las mayores aportaciones al clculo integral con la introduccin de una funcin, conocida comnmente como la Campana de Gauss.

1777-1855

Matemticas V

1789-1857

En 1814, el matemtico francs Cauchy, public su memoria fundamental sobre las integrales definidas. En 1821, consigui un enfoque lgico y apropiado del clculo; se dedic a dar una definicin precisa de funcin continua. El matemtico del siglo fue el suizo Leonard Euler quien en su Introduccin al anlisis de los infinitos (1748), realiz el primer tratamiento analtico completo del lgebra, la teora de ecuaciones, la trigonometra y la geometra analtica. En esta obra trat el desarrollo de series de funciones y formul la regla por la que slo las series convergentes infinitas pueden ser evaluadas adecuadamente. Siglo XIX Al matemtico alemn Peter Dirichlet se le atribuye la definicin de la palabra funcin como la conocemos actualmente.

1707-1783

1805-1859

1848-1925

Cientficos como Gottlob Frege permitieron el desarrollo cientfico del clculo. Reconocido como el mayor lgico desde Aristteles.

Los dos grandes problemas del clculo


El Clculo surgi por el deseo de resolver diversos problemas vinculados al movimiento de los cuerpos, as como problemas de tipo geomtrico de importancia en ptica y problemas de clculo de valores mximos y mnimos de una funcin dada. Se pueden destacar dos problemas principales: Determinar la tangente a una curva en un punto (el problema de las tangentes). Determinar el rea encerrada por una curva (el problema de las cuadraturas). Con el concepto de derivada que se estudia en Clculo diferencial y con el concepto de integral que se estudia en Clculo integral, es que, respectivamente, se pueden resolver satisfactoriamente dichos problemas .Mientras que el concepto de integral tiene sus races en la antigedad clsica, el otro concepto fundamental del Clculo, la derivada, no se formul sino hasta el siglo XVII.

Argumentas el estudio del clculo mediante el anlisis de su evolucin

Fue el descubrimiento efectuado por Sir Isaac Newton y Gottfried Wilhelm Leibnitz de la relacin entre estas dos ideas, tan dispares en apariencia, lo que inici el magnfico desarrollo del Clculo. Si bien los trabajos de Newton y Leibnitz son decisivos por sus aportaciones e influencia, no hay que olvidar que participaron cientficos de la talla de Johannes Kepler, Ren Descartes, Pierre de Fermat, John Wallis e Isaac Barrow entre muchos otros. Como te habrs dado cuenta las dos ramas del clculo infinitesimal son: Clculo diferencial Clculo integral En donde cada uno de sus problemas principales son el problema de la recta tangente y el problemas del clculo de reas, respectivamente. En este curso nos dedicaremos al estudio del clculo diferencial, empezaremos por tratar el problema de la recta tangente a una curva, ilustraremos con un ejemplo. Calculemos la ecuacin de la recta t que es tangente a la curva y = f(x) en el punto P(x, f(x)). Geomtricamente se vera as:
ge
La aritmtica superior nos proporciona un conjunto inagotable de verdades interesantes de verdades que adems no estn aisladas, sino en estrecha relacin unas con otras y entre las cuales, con cada sucesivo avance de la ciencia, descubrimos nuevos y, a veces, completamente inesperados puntos de contacto. C. F. Gauss

nte Re cta
P(x, f(x))

tan

y = f(x)

Sabemos que el punto P est en la curva y tambin en la recta tangente pero slo que con este dato no podemos encontrar la ecuacin de la recta tangente, as que tratemos de encontrar otro dato que nos proporcione informacin adicional y ste puede ser la pendiente de la recta tangente mt. Ahora el problema se transforma en los dos puntos necesarios para calcular la pendiente ya que slo tenemos uno, P, para resolverlo hallemos una aproximacin de mt tomando un punto cercano Q y calculemos la pendiente de la recta que forman P y Q (recta secante) mPQ.
Y Q(x + h, f(x + h)) f(x + h) f(x) h

Re

cta

tan ge

Re

P(x, f(x)) nte eca s ta

nte

x+h

10

Matemticas V

mPQ =

f ( x + h) f ( x ) h

Esencialmente, el lgebra y el dinero determinan clases; la primera a nivel intelectual, el segundo a nivel prctico.

Imagnate que el punto Q se mueve a lo largo de la curva hacia el punto P, podemos notar que la recta secante gira y se aproxima a la recta tangente hasta sobreponerse con ella, o sea llega a su posicin lmite. Esto quiere decir que la pendiente mPQ de la recta secante se acerca cada vez ms a la pendiente mt de la recta tangente, matemticamente: mt = lm mPQ
QP

lo que se lee como: la pendiente de la recta tangente es el lmite de la pendiente de la recta secante cuando Q se aproxima a P a lo largo de la curva y sustituyendo el valor de la mPQ. mt = lm f ( x + h) f ( x ) h

h0

Desarrolla tu competencia
Trabaj

individua

Dibuja en las siguientes figuras lo que consideras que es la tangente apropiada a cada curva en el punto P usando el mtodo de la secante.

l
1. 3.

2.
P P

4.

5.

Argumentas el estudio del clculo mediante el anlisis de su evolucin

11

6. Calcula el rea de la figura 1.

7. Calcula el rea de la figura 3.

Modelos matemticos: un acercamiento a mximos y mnimos


Entre los valores de una funcin puede existir uno que sea ms grande, EL MXIMO o el ms pequeo, EL MNIMO. Hay muchos problemas de la vida cotidiana en los que importa saber qu valor es mximo o mnimo. Iniciamos este tema con un problema para entender de manera intuitiva el concepto de mximo y mnimo. Supongamos que eres dueo de una reconocida pastelera que se precia de vender los pasteles ms grandes y al mejor precio. Por otro lado, Fernanda se quiere casar pero desea hacer rendir su dinero al mximo, as que te pide le hagas uno que tenga base circular de radio 50 cm, pero con un segundo piso de manera rectangular con la mayor rea posible, respecto de la circular, para que lo saboreen el mayor nmero posible de comensales. El pastel tendr esta forma:

50

50

Ahora, cmo hacer el pastel de tal forma y que tenga la mayor rea posible?, primero hagamos que x sea uno de los lados del tringulo que se forma con la diagonal y dos lados del rectngulo:

50

50 x

12

Matemticas V

Y utilizando el teorema de Pitgoras para calcular el otro lado del tringulo:

50

50 x

10 000 x2
Ahora podemos calcular el rea del rectngulo: A = x 10 000 x2 Modelo matemtico

Recuerda que queremos el rea mxima, cmo hallarla? Si reflexionamos un poco nos damos cuenta que dando valores a x graficamos el rea respecto a la magnitud del lado. Primero, hagamos la tabla, observa que los valores de x deben ir desde el cero (pues no hay lados negativos), hasta 100 (un valor mayor har negativa la raz). Si tabulamos de 10 en 10 quedar de la siguiente forma: x A(x) 0 0 10 994.9 20 30 1 959.6 2 861.8 Graficando:
A(X)

40 3 666

50 4 330.1

60 4 800

70 4 999

80 4 800

90 3 923

100 0

5 000 4 500 4 000 3 500 3 000 2 500 2 000 1 500 1 000 500 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 X

Argumentas el estudio del clculo mediante el anlisis de su evolucin

13

Observa que la curva tiene un punto mximo y ste corresponde al rea mxima del pastel

A(x)

Punto mximo aparente Recta tangente en el mximo

5 000 4 500 4 000 3 500 3 000 2 500 2 000 1 500 1 000 500 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 X

A partir de la grfica podemos deducir que el punto mximo tiene coordenadas (70, 4 999) entonces x = 70 cm, con esto calculamos el otro lado del pastel: 10 000 (70)2 = 71.41 cm O sea que el segundo piso del pastel debe ser un rectngulo de 70 cm por 71.41 cm, para un rea mxima de 4 999 cm2.

71.41 cm 70 cm

71.41 cm 70 cm

Pero es esto correcto? Todas las conclusiones se obtuvieron a partir de la grfica que no siempre es exacta. Recuerda que la parte geomtrica slo nos da una idea de la forma que tiene la grfica, adems, observa que los valores de x fueron tomados al azar y debemos preguntarnos existen otros valores intermedios, mayores o menores, que nos faltaron en la tabla? Posiblemente, pero ste slo es un acercamiento de mximos y mnimos.

14

Matemticas V

Ejemplo
La seora Licha que se dedica a hacer chocolates en bola est pensando empaquetarlos y te pide que hagas las cajas para los chocolates a partir de una cartulina de forma cuadrada que mide 12 cm de lado. A este cuadrado hay que cortarle en las esquinas cuadraditos iguales para que al doblar los laterales se obtenga una caja sin tapa. Doa Licha necesita que le digas de qu tamao deben ser los cuadrados cortados en las esquinas para obtener el volumen mximo.

Solucin

Cuadraditos a cortar

Coloquemos las medidas en el dibujo:


x x

12 cm

x x

Una vez cortados los cuadraditos, tendremos:


12 2x

12 2x x x

Argumentas el estudio del clculo mediante el anlisis de su evolucin

15

Y al doblar las caras para formar el depsito, tendremos:


12 2x

12 2x

Ahora la situacin resulta mucho ms fcil, ya que debemos calcular el volumen y con esta figura es muy sencillo: Vol = lado lado lado Vol = x(12 2x)(12 2x) Representndolo como funcin: V(x) = x(12 2x)(12 2x) V(x) = 144x 48x2 + 4x3 Modelo matemtico

Ya tenemos el volumen de la caja en funcin de x, pero queremos el volumen mximo, cmo podemos hallarlo? Pues igual que en el anterior, grafiquemos el volumen, respecto a x: x V(x) 0 0 1 100 2 128 3 108 4 64 5 20 6 0 7 28 8 128

Graficando:
V(x) 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 1 2 3 4 5 6 7 X

BLOQUE I I I
Calculas, interpretas y analizas razones de cambio en fenmenos naturales, sociales, econmicos, administrativos, en la agricultura, en la ganadera y en la industria
Competencias a desarrollar
Analiza la produccin de una empresa en un determinado tiempo e interpreta la produccin promedio, su mxima y mnima, para obtener la razn de cambio promedio. Valora el uso de las TIC en el modelado y simulacin de situaciones problemticas de razn de cambio, en la interpretacin de su valor a travs del tiempo en problemas de produccin industrial, de fsica y en qumica. Interpreta y cuantica a travs de modelos matemticos, grcas y tablas de fenmenos fsicos relativos a la variacin de la velocidad, la velocidad promedio, la velocidad de un mvil en cualquier instante y cmo sta vara a travs del tiempo. Interpreta la razn de cambio como la pendiente de una pareja de puntos localizados en el plano o como la pendiente de la recta secante en la resolucin de problemas de fsica en situaciones del entorno. Argumenta e interpreta la razn de cambio como un lmite, obtiene su representacin algebraica y como consecuencia reconoce a este lmite como la derivada de la funcin en resolucin de problemas de su entorno. Resuelve grca y algebraicamente derivadas para resolver problemas de fsica, qumica, naturales, sociales, econmicos, administrativos y nancieros dentro de su mbito inmediato. Interpreta, analiza y argumenta que la segunda derivada de una funcin grcamente representa la concavidad de la curva y le permite determinar los puntos de inexin.

Objetivos del bloque


Calcula e interpreta el valor representativo de un proceso o fenmeno econmico, social o natural en funcin del tiempo, mediante la resolucin de problemas del contexto real. Compara los diferentes procesos algebraicos que determinan una razn de cambio, mediante el anlisis de casos relacionados con la produccin agrcola, velocidad instantnea y la produccin industrial existentes en el entorno cotidiano. Analiza y resuelve problemas matemticos que modelan razones de cambio para cuanticar el cambio fsico, qumico, biolgico, econmico, entre otros, despus de transcurrido un tiempo.

Para qu sirve la derivada?


Hasta ahora has empleado lgebra y trigonometra para estudiar el comportamiento de los cuerpos que se mueven con velocidad constante, pero, cmo haremos si la velocidad es variable y la trayectoria es irregular? Obviamente necesitamos una herramienta ms poderosa, en este caso esa ayuda nos la brinda el Clculo. La descripcin exacta del movimiento necesita de clculos precisos en la velocidad y aceleracin, para ello emplearemos a la derivada. La versatilidad del Clculo lo hace til en muchos campos de estudio. Por ejemplo en la Fsica nos permite expresar el movimiento de los cuerpos cuando las velocidades cambian rpidamente y debemos calcular dichas manifestaciones. Otra aplicacin importante se da en la ingeniera electrnica, donde podemos mencionar: los cambios instantneos de una corriente elctrica, variaciones del ujo magntico, de la carga elctrica, cambios de tensin, de torque, potencia, etctera. La derivada nos ayuda en el anlisis grco de funciones complicadas, en la solucin de problemas de mximos y mnimos, etc. Especcamente en aspectos como la conversin de energa, circuitos elctricos y electrnicos, campos, etc. Podemos armar categrica y contundentemente que la derivada se aplica en casi todas las ramas del conocimiento. As que iniciemos el estudio de la primera estrella del clculo: LA DERIVADA.

118

Matemticas V

Cunto sabes?
Nombre:________________________________________________________ Calif.:_________

Lugar y Fecha:_________________________ Grupo:___________ Nm. Lista:_________

Sea f ( x ) =

x 3x ( x 3)2

si si si

x<0 0x<3 x>3

1. Dnde es discontinua f(x)? 2. Calcula f (2) si f ( x ) = x 3 2 x. 3. Encuentra la ecuacin de la recta tangente a la curva y = x 3 2 x. 4. Si f ( x ) = e x, cul es el valor de f (0)? 5. Si f ( x ) = ln( x ), cul es el valor de f (2)? 6. Si f ( x ) = sen( x ), cul es el valor de f p ? 2

Calculas, interpretas y analizas razones de cambio en fenmenos naturales

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DESARROLLO TEMTICO Razn de cambio: promedio e instantnea


Trabaj
o
en equip

 Razn de cambio promedio


En equipo, resuelvan el siguiente problema: Las ventas de la tienda Game Planeta de videojuegos en Puebla para el 2012 estn resumidas en la siguiente tabla:

Ene Meses Ventas en miles 1 6.7

o
Feb 2 8.5

Mar 3 8.9

Abr 4 7.8

May 5 9.7

Jun 6 10.5

Jul 7 9.3

Ago 8 11.2

Sep 9 8.8

Oct 10 11.7

Nov 11 11.5

Dic 12 11.9

1. Tomando valores consecutivos, para qu intervalo de meses las ventas de videojuegos fue mayor y de cunto fue? 2. Calcula con aproximacin qu nmero de videojuegos hubo el 15 de junio? Los cambios en cualquier funcin son controlados por los valores de la variable independiente x, pues bien, uno de los objetivos fundamentales del clculo es estudiar cunto afecta a una funcin el cambio de valor en x. Si consideramos que el valor de la variable independiente de una funcin f(x), puede tomarse desde x1 hasta x2, entonces, el cambio que experimenta se llama incremento, el que se simboliza con x (se lee: incremento de la variable x) y se calcula de la siguiente manera: x = x2 x1 Otra forma de representarlo es despejando x2:
1 x2 = x + x1

Como dijimos, los cambios en la variable independiente afectan a la funcin, por tanto, si x sufre un incremento x, entonces la funcin f (x) tambin se incrementa y esto se denota con el smbolo y. Algo importante es hacerte notar que la palabra incremento la usamos tanto para aumento como para disminucin, con base en esto tenemos:

120

Matemticas V

y = f(x2) f(x1) Sustituyendo


1 y = f(x + x1) f(x1)

Este es el incremento que sufre f (x) cuando x se incrementa en x. Entonces podemos definir:
y le llamaremos razn de cambio promedio de (x) con respecto de x. x

A la divisin

Ejemplos
1. A partir de la funcin f(x) = 3x + 5, calcula: a) El incremento de la funcin y en el intervalo desde x2 = 6 hasta x1 = 2 b) El incremento de la funcin y en el intervalo desde x + x hasta x c) La razn de cambio promedio en el intervalo desde x + x hasta x

Solucin:
a) A partir de la definicin: y = f(x2) f(x1) y sustituyendo directamente: y = f (6) f (2) y = [3(6) + 5] [3(2) + 5] ] y = 23 11 y = 12
Recuerda que

f (x) = 3x + 5

b) A partir de la definicin: y = f(x2) f(x1) y sustituyendo directamente: y = f (x + x ) f (x ) y = [3( x + x ) + 5] [3( x ) + 5] y = 3x + 3 x + 5 3 x 5 y = 3x c) y A partir de la definicin de cambio de promedio y sustituyendo y x para el intervalo desde x hasta x + x y 3 x = x x y =3 x

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2. A partir de la funcin f (x) = 5x2 2x + 5, calcula: a) El incremento de la funcin y en el intervalo desde x2 = 3 hasta x1 = 2 b) El incremento de la funcin y en el intervalo desde x + x hasta x c) El incremento de la funcin y si x = 6 y x = 3 La razn de cambio promedio si x = 1 y x = 5 La razn de cambio promedio en el intervalo desde x2 = 2 hasta x1 = 2 d) La razn de cambio promedio en el intervalo desde x + x hasta x e) f)

Solucin
a) A partir de la definicin: y = f(x2) f(x1) y sustituyendo directamente:
Recuerda que

y = f (3) f (2) y = [5(3)2 2(3) + 5] [5( 2)2 2( 2) + 5] y = 15 b) A partir de la definicin: y = f(x2) f(x1) y sustituyendo directamente: y = f ( x + x ) f ( x ) y = [5( x + x )2 2( x + x ) + 5] [5( x )2 2( x ) + 5] y = 5 2 x + 10 x x + 5 x 2 2 x 2 x + 5 5 x 2 + 2 x 5 y = 5 2 x + 10 x x 2 x c) A partir del resultado obtenido en el inciso b y sustituyendo directamente: y = 5 2 x + 10 x x 2 x y = 5(3)2 + 10(6)(3) 2(3) y = 45 + 180 6 y = 219 y d) A partir de la definicin de cambio de promedio y sustituyendo el x resultado obtenido en el inciso b: y 5 2 x + 10 x x 2 x = x x x (5 x + 10 x 2) y = x x y = 5 x + 10 x 2 x

f(x) = 5x 2x + 5
2

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Matemticas V

e)

y y sustituyendo el A partir de la definicin de cambio de promedio x resultado obtenido en el inciso d: y x y x y x y x = 5 x + 10 x 2 = 5( 5 ) + 10 ( 1 ) 2 = 2 0 10 2 = 13

f)

La razn de cambio promedio en el intervalo desde x2 = 2 hasta x1 = 2. Calculamos x: x = x2 x1 x = 2 + 2 x = 4 y x y x y x y x = 5 x + 10 x 2 = 5(4) + 10( 2) 2 = 20 20 2 = 2

3. A partir de la funcin g(u) = u3 2u + 2, calcula: a) La razn de cambio promedio en el intervalo desde u + u hasta u b) La razn de cambio promedio en el intervalo desde u = 3 hasta u = 2 c) La razn de cambio promedio si u = 5 y u = 2

Solucin
a) A partir de la definicin de la razn de cambio de promedio g y susu tituyendo g para el intervalo desde u hasta u + u
g u g u g u = = = f (u + u ) f (u ) u [( u + u ) 3 2( u + u ) + 2] [ u 3 2 u + 2] u u + 3u ( u ) + 3u u + ( u ) 3 2 u 2 u + 2 u 3 + 2 u 2
3 2 2

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g u g u g u

= =

3u 2 u + 3u 2 u + 3 u 2 u u u (3u u + 3u 2 + 2 u 2) u

= 3u u + 3u 2 + 2 u 2

b) La razn de cambio promedio en el intervalo desde u2 = 3 hasta u1 = 2. Calculamos u: u = u2 u1 u = 3 + 2 u = 5


g u g u g u g u = 3u u + 3u 2 + 2 u 2 = 3( 2)(5) + 3( 2) 2 + (5) 2 2 = 30 + 12 + 25 2 =5

c)

La razn de cambio promedio si u1 = 5 y u = 2: g = 3u u + 3u 2 + 2 u 2 u g = 3(5)(2) + 3(5)2 + (2)2 2 u g = 30 + 75 + 4 2 u g = 107 u

4. En un operativo que realiz la PGR en el D.F., se destruyeron discos piratas. El material destruido durante el operativo, que dur una semana, arroj los resultados de la siguiente tabla: Lunes Das (x) Toneladas de discos destruidos (y) 0 0 1 0.3 Martes 2 1.2 Mircoles 3 2.7 Jueves 4 4.8 Viernes 5 7.5 Sbado 6 10.8 Domingo 7 14.7

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Matemticas V

Cul es la razn de cambio promedio de las toneladas de discos destruidos entre el lunes y el martes?

Solucin
a) Grfica:
Y 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0.3 1.2 2 4 6 8 X 2.7 4.8 7.5 10.8 14.7

b) Analtica: Aplicando la definicin de razn de cambio promedio: y y2 y1 = y x 2 x1 y 1.2 0.3 = 2 1 y y = 0.9 ton y Observa que cuando deseamos obtener la razn de cambio promedio para cualquier pareja de puntos, calculamos la siguiente divisin: y y2 y1 = y x 2 x1 Recuerda que la frmula de pendiente de una recta entre dos puntos es: m= y2 y1 x 2 x1

Qu significa esto? Veamos, tomemos una parte de la grfica del ejemplo anterior y los puntos para los cuales se calcul la razn de cambio promedio entre lunes y martes.

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Y 1.4 1.2 1 0.8 0.6 0.4 (x1, y1) x 0 0.5 1 1.5 2 X y (x2, y2)

Observamos que la razn de cambio es la pendiente de la recta secante que pasa por los puntos (x1, y1) y (x2, y2). Por lo que podemos asegurar lo siguiente:
Cuando realizamos clculos de razones de cambio promedio, tambin estamos calculando la pendiente de rectas secantes para cada pareja de puntos.

5. En la guerra de las Malvinas un tanque antiareo lanza un proyectil que describe un movimiento representado por la funcin: f(x) = 12x2 +72x 60 Donde x es el tiempo en segundos. i. Calcula las razones de cambio promedio (rectas secantes) para los puntos de la grfica que se calculen. Los valores de x tmalos desde 1 a 5 1 en intervalos de . 2 ii. Calcula las pendientes de las rectas secantes para las parejas de puntos que se encuentran a la misma altura.

Solucin
a) Grfica: En este caso la grfica es importantsima y de acuerdo con datos que nos dan obtenemos la siguiente tabla: x 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 f (x) 0 21 36 45 48 45 36 21 0
f(x) 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7

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Matemticas V

b) Analtica: De acuerdo a la grfica anterior sabemos que lo que nos piden es lo siguiente: 1er. punto 1 0 2o. punto 1.5 21 3er. punto 2 36 4o. punto 2.5 45 5o. punto 3 48 6o. punto 3.5 45 7o. punto 4 36 8o. punto 4.5 21 9o. punto 5 0

Tiempo x Altura f (x)

i. Aplicando la definicin de razn de cambio de promedio para el 1er. y 2o. puntos, obtenemos: y y2 y1 = y x 2 x1 y 21 0 = y 1.5 1 y = 42 y Del 2o. al 3er. puntos y y2 y1 = y x 2 x1 y 36 21 = 2 1.5 y y = 30 y Del 3er. al 4o. puntos y y2 y1 = y x 2 x1 y 45 36 = y 2.5 2 y = 18 y Del 4o. al 5o. puntos y y2 y1 = y x 2 x1 y 48 45 = 3 2.5 y y =6 y

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Del 5o. al 6o. puntos y y2 y1 = y x 2 x1 y 45 48 = y 3.5 3 y = 6 y Del 6o. al 7o. puntos y y2 y1 = y x 2 x1 y 36 45 = y 4 3.5 y = 18 y Del 7o. al 8o. puntos y y2 y1 = y x 2 x1 y 21 36 = y 4.5 4 y = 30 y Del 8o. al 9o. puntos y y2 y1 = y x 2 x1 y 0 21 = y 5 4.5 y = 42 y ii. Ahora para los puntos que tienen la misma altura: Para el 1er. y el 9o. puntos y y2 y1 = y x 2 x1 y 0 0 = y 5 1 y =0 y

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Matemticas V

Para el 2o. y el 8o. sectores y y2 y1 = y x 2 x1 y 21 21 = y 4.5 1.5 y =0 y c) Conclusin: con los clculos obtenidos hasta el momento podemos asegurar lo siguiente:

Las pendientes de las rectas secantes cuando la funcin crece SON POSITIVAS. Las pendientes de las rectas secantes que son paralelas al eje X, VALEN CERO. Las pendientes de las rectas secantes cuando la funcin decrece SON NEGATIVAS.

Lo cual podemos representar geomtricamente de la siguiente manera:

Pe

nte ndie

>0

Pend

iente

<0

Pendiente = 0 X

 Razn de cambio instantnea


Hemos visto la razn de cambio promedio que se define como y , ahora trabax jaremos con la razn de cambio instantnea, la cual se define como:

El lmite de la razn de cambio promedio cuando x tiende a cero:


x 0

lm

y f ( x + h ) f ( x) olm 0 h x h

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Ilustremos este proceso considerando la funcin y = x2 Y supongamos que x tiene un valor inicial fijo y le damos despus un incremento x. Entonces y tomar el incremento correspondiente y y tendremos lo siguiente: y + y = ( x + x )2 y + y = x 2 + 2 x x + ( x )2 Obtengamos y restando al valor obtenido anteriormente el valor inicial: y + y y = x 2 + 2 x x + ( x )2 x 2 y = 2 x x + ( x )2 Para encontrar la razn de cambio promedio, dividiremos ambos miembros de la ecuacin anterior:
y x y x = 2 x x + ( x )2 x

= 2x + x

Si obtenemos el lmite de esta razn de cambio promedio tendremos la razn de cambio instantnea: y = 2x x0 x lm

Ejemplo
Consideremos la funcin f ( x ) = 2 x 2 cuya grfica se presenta a continuacin y supongamos que nos interesa saber cmo cambia f (x) para x = 0.75.

f(x)

1.125

X 0.75 1

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Matemticas V

Hasta ahora slo sabemos calcular razones de cambio promedio y necesitamos nicamente dos valores, tomemos un valor prximo a 0.75, por ejemplo 0.5, y trabajemos con ambos. Como slo nos interesa la parte de la grfica que incluye a esos dos valores, para apreciar claramente el comportamiento de sta, haremos un acercamiento a esa parte.
Y 1.125

1.125

0.5 0.5 X 0.5 0.75 -1 0.75

Cul es la razn de cambio promedio de f (x) entre 0.5 y 0.75? Pues es el clculo siguiente: f (0.75) f (0.5) 1.125 0.5 = = 2.5 0.75 0.5 0.25 Que tambin es la pendiente de la recta secante que pasa por los puntos (0.5, 0.5) y (0.75, 1.125). Para tener mayor precisin en los clculos podemos acercarnos ms a 0.75, por ejemplo hasta x1 = 0.70, y como me interesa ver el comportamiento entonces hago otro acercamiento a la grfica entre esos puntos.
1.125 1.125

0.98 0.5 0.7 0.75

0.7

0.75

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Y calculo la razn de cambio promedio de f (x) entre 0.7 y 0.75 f (0.75) f (0.7) 1.125 0.98 = = 2.9 0.75 0.7 0.05 Que es la pendiente de la recta secante que pasa por los puntos (0.7, 0.98) y (0.75, 1.125). Este proceso podra repetirse tomando puntos cada vez ms cercanos a 0.75 y calculando pendientes de rectas secantes, pero creemos que la idea ya es bastante clara as que tomaremos algunos puntos cercanos, como por ejemplo 0.74, 0.745, 0.749, 0.7499, y calculemos la razn de cambio promedio entre cada uno de ellos y 0.75: x Razn de cambio promedio entre x y 0.75 2.98 2.99 2.998 2.9998

0.75 x 0.01 0.005 0.001 0.0001

f(0.75) f(x) 0.0298 0.01495 0.002998 0.00029998

0.74 0.745 0.749 0.7499

Observa que todas las pendientes se aproximan o tienden a 3! Volvamos a la grfica original y dibujemos all la recta que pasa por (0.75, 1.125) que tiene pendiente 3.
Y

RECTA TANGENTE 1.125

0.75 1

La pendiente de esta recta representa la razn de cambio instantnea ya que es el lmite de la razn de cambio promedio cuando x tiende a cero. Por tanto la razn de cambio instantnea de la funcin: f ( x ) = 2 x 2 en x = 0.75 es 3.

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