5 Manual Bona Puentes Planificacion

Ciencias Sociales
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Contenidos curriculares
La Repblica Argentina y los pases limtrofes: la representacin cartogrca de los Estados nacionales. Los alcances de la soberana territorial del Estado. La divisin poltica de la Repblica Argentina y la ciudad de Buenos Aires, Capital Federal y Ciudad Autnoma. El avance de Inglaterra y Portugal sobre los territorios hispanoamericanos del Atlntico sur: la creacin del Virreinato del Ro de la Plata.
Contenidos del libro

La Argentina en el mundo. Los lmites de la Argentina. La soberana territorial y martima. El Tratado Antrtico Internacional. Los Estados provinciales. El gobierno provincial. Los municipios de la provincia de Buenos Aires. Las colonias en Amrica. Las reformas borbnicas. Europa a nes del siglo XVIII. Las Invasiones Inglesas. La invasin de Napolen a Espaa. La Semana de Mayo.
Objetivos
Que los estudiantes: identiquen la situacin geogrca del territorio argentino en el mundo y su divisin poltica; comprendan que la soberana territorial no es natural, sino histricamente construida; incorporen vocabulario especco, distinguiendo los signicados de trminos como lmite, frontera, zona adyacente y soberana; se interesen por comprender la realidad social pasada y presente, expresando y comunicando ideas, experiencias y valoraciones; identiquen los distintos actores (individuales y colectivos) intervinientes en la vida de las sociedades del pasado y del presente, con sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y conictos.
Actividades de aprendizaje y evaluacin

Actividad de interpretacin, organizacin, sistematizacin y/o ampliacin de la informacin (pgs. 10, 11 y 12 y 67). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 16 y 17). Actividad de anlisis de informacin cartogrca (pgs. 65, 66 y 72). Actividad de elaboracin de argumentos (pg. 69). Actividad de interpretacin de la informacin y elaboracin de hiptesis (pg. 71). Actividad de contextualizacin y produccin de informacin (pg. 73). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 76 y 77).
Marzo
El intento de construccin de una unidad poltica: las Provincias Unidas del Ro de la Plata. El territorio en tiempo de las autonomas provinciales. La coexistencia de dos Estados: Buenos Aires y la Confederacin Argentina. La formacin del Estado nacional y la forma de gobierno federal. La ciudad de Buenos Aires, de la federalizacin a la autonoma. Sus funciones. La fundacin de La Plata. La reorganizacin del espacio americano: nuevas unidades poltico-administrativas y transformaciones en los circuitos comerciales. Buenos Aires, ciudad capital. Una sociedad jerrquica en la Buenos Aires virreinal. Tensiones y conictos.
El espacio habitado por la sociedad. La organizacin del territorio colonial. La divisin del espacio del Virreinato. Conictos entre las provincias. El proceso de unicacin nacional. La formacin del Estado nacional. Los proyectos de gobierno entre 1810 y 1820. La organizacin del proyecto republicano. La participacin popular en las estrategias militar y poltica de independencia nacional. El Congreso de Tucumn. Los debates polticos de la poca. Las campaas libertadoras de San Martn y Bolvar.
Abril
Que los estudiantes: incorporen ideas de simultaneidad, cambio y continuidad y otras nociones temporales, tales como antes de, despus de, durante, mientras tanto, al mismo tiempo, as como el uso de diferentes unidades cronolgicas, como dcada y siglo. identiquen la construccin del territorio nacional como un proceso histrico. reconozcan los distintos modos de organizacin poltica del territorio desde los pueblos originarios hasta la conformacin del territorio nacional. conozcan las confrontaciones por distintos proyectos de pas entre diferentes grupos y provincias. lean e interpreten las diferentes fuentes de informacin. profundicen el tratamiento de ideas de simultaneidad, cambio y continuidad y otras nociones temporales como antes de, despus de, durante, as como el uso de diferentes unidades cronolgicas, como dcada y siglo. comuniquen sus conocimientos a travs de la argumentacin oral, la produccin escrita, y grca de textos en los que se narren, describan y/o expliquen problemas de la realidad social del pasado y del presente, incorporando vocabulario especco.
Actividad de anlisis de informacin grca y cartogrca (pgs. 19, 20 y 21). Actividad de exploracin y experiencia directa (pgs. 22 y 83). Actividad de interpretacin y exposicin de la informacin y de elaboracin de argumentos (pg. 23). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 24 y 25). Actividad de problematizacin (pg. 78). Actividad de bsqueda, interpretacin y/u organizacin de la informacin (pgs. 81 y 85). Actividad de proyeccin y elaboracin de la informacin (pg. 87). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 88 y 89).
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Planificacin
Los recursos naturales: renovables, no renovables, perpetuos y potenciales. El aprovechamiento econmico y modalidades de manejo de los recursos naturales: el suelo, el agua, la vegetacin, los recursos mineros y energticos. Las provincias, organizaciones polticas autnomas. Los caudillos. Las relaciones interprovinciales: entre la violencia y los pactos.

Las condiciones naturales. El relieve, el clima, el suelo, las aguas dulces, la vegetacin. Los recursos naturales renovables y no renovables. El desarrollo econmico y el aprovechamiento de los recursos. Resultados adversos del uso de los recursos. Los proyectos de nacin sostenidos por los partidos unitario y federal luego de la Revolucin de Mayo. La tensin entre la ciudad-puerto y las provincias.
Objetivos
Que los estudiantes: desarrollen una actitud responsable en la conservacin del ambiente. incorporen vocabulario especco. analicen crticamente la informacin. comuniquen sus conocimientos a travs de la argumentacin oral, la produccin escrita y/o la descripcin de problemas de la realidad. desarrollen la sensibilidad ante las necesidades y los problemas de la sociedad y el inters por aportar al mejoramiento de las condiciones de vida de la sociedad. identiquen los distintos y enfrentados proyectos de pas de diferentes grupos polticos y provincias.

Actividad de organizacin de la informacin y exploracin o experiencia directa (pg. 26). Actividad de interpretacin y organizacin de la informacin (pgs. 29 y 31). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 34 y 35). Actividad de problematizacin de la informacin (pg. 91). Actividad de interpretacin y organizacin de la informacin y de formulacin de argumentos (pg. 93). Actividad de anlisis de la informacin y reconocimiento de ejemplos (pg. 95). Actividad de anlisis de texto y reconocimiento de relaciones causales en el tipo textual expositivo explicativo (pg. 97).
Mayo
Los problemas ambientales desde las perspectivas de los actores que participan del problema, los intereses puestos en juego. La multicausalidad de los problemas ambientales. El agotamiento del suelo en zonas agrarias. La contaminacin hdrica, generada por la actividad industrial o por las actividades agropecuarias o los desperdicios urbanos. El papel de algunos organismos pblicos en la deteccin y el control de los problemas ambientales.
La explotacin de los recursos naturales. Acceso desigual a los recursos. Las reservas naturales y las reas protegidas. Resultados adversos de la explotacin. La intervencin de los grupos sociales para el desarrollo sustentable y el cuidado del ambiente. La explotacin de selvas y de bosques nativos. La contaminacin de las aguas. La autonoma econmica de las provincias. Los caudillos provinciales. Las reformas rivadavianas. El Congreso de 1824. La presidencia de Rivadavia. Las economas provinciales
Junio-Julio
Que los estudiantes: reconozcan el impacto de las decisiones polticas y econmicas en la vida cotidiana de los distintos grupos sociales y las provincias. Reconozcan la organizacin del territorio nacional de acuerdo con las condiciones naturales y las decisiones poltico-administrativas, las pautas culturales y los intereses de los habitantes. reconozcan las caractersticas y los procesos de trabajo que articulan las diferentes etapas productivas de los circuitos agroindustriales regionales. analicen informacin representada grcamente en esquemas y mapas. incorporen vocabulario especco. elaboren argumentos para participar en conversaciones grupales acerca de temas problemticos relacionados con el contenido. relacionen el contenido con situaciones de la vida cotidiana.
Actividad de establecimiento de relaciones conceptuales con el eje de los espacios geogrcos (pgs. 99 y 101). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 102 y 103). Actividad de exploracin y/o experiencia directa (pg. 37). Actividad de interpretacin y organizacin de la informacin (pg. 37). Actividad de interpretacin de la informacin (pg. 38). Actividad de interpretacin y exposicin de la informacin y de elaboracin de argumentos (pg. 41). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 42 y 43).
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Ciencias Sociales
La organizacin del territorio en mbitos rurales donde se practican actividades agrcolas y ganaderas, mineras, forestales, recreativas y tursticas. Las demandas del mercado externo e interno en las decisiones y modalidades de manejo de la produccin tanto agrcola como ganadera. Encadenamientos productivos desde la obtencin de la materia prima hasta la elaboracin del producto nal (cultivos de vid, oleaginosas, ctricos, frutas, etc.). Modalidades de produccin en el marco de economas de subsistencia. Las confrontaciones por distintos proyectos de pas entre diferentes grupos y provincias. Las actividades econmicas de las provincias del Centro, Norte, Litoral y Buenos Aires. Sus mercados. La economa bonaerense: la etapa de los saladeros. El disciplinamiento de la mano de obra y la expansin de la frontera productiva. Producciones ganaderas, trabajadores y mercados. Monopolio portuario y control de la Aduana.

Las actividades econmicas y los circuitos productivos en diferentes regiones de la Argentina. La transformacin y comercializacin de la materia prima. Los circuitos productivos del pescado y los ctricos. La explotacin minera en Catamarca y la produccin ovina de la Patagonia. Los gobiernos federales de Rosas. Conictos entre unitarios y federales. La Mazorca. Guerra interna y externa. La generacin del 37.
Objetivos
Que los estudiantes: comuniquen sus conocimientos a travs de la argumentacin oral, la produccin escrita y grca de textos en los que se narren, describan y/o expliquen problemas de la realidad social del pasado y del presente, incorporando vocabulario especco. observen imgenes pictricas del arte de la poca analizada para comprender las representaciones de los diferentes grupos y actores sociales.

Actividad de interpretacin, organizacin y sistematizacin de la informacin (pgs. 45, 50 y 51). Actividad de interpretacin de la informacin grca (pg. 46). Actividad de exploracin y/o experiencia directa (pgs. 47 y 48). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 52 y 53). Actividad de interpretacin y organizacin de la informacin (pgs. 105, 108 y 109). Actividad de exploracin y/o relacin con la vida cotidiana (pg. 107).
Agosto
Estancieros, grandes comerciantes y sectores populares: formas de vida de los distintos sectores sociales. Los proyectos de organizacin nacional y los intereses econmicos regionales. Distintas evrtientes del federalismo. El conocimiento de diferentes espacios urbanos de la Argentina a travs de la descripcin y comparacin de distintas funciones urbanas en ciudades pequeas, medianas y grandes.
La economa en tiempos de Rosas. La reforma de la Ley de Aduanas. La expansin ganadera. Ciudades pequeas, medianas y grandes. Caractersticas de una localidad rural. Estudios de caso de ciudades pequeas, medianas y grandes.
Septiembre
Que los estudiantes:
analicen informacin cartogrca para comprender la organizacin poltico-administrativa del territorio argentino durante el perodo analizado. comprendan los ejes polticos, econmicos y socioculturales que organizaron el proceso histrico analizado. utilicen diferentes escalas geogrcas (local, nacional) para el estudio de los temas planteados. describan y comparen distintas funciones urbanas en ciudades pequeas, medianas y grandes. lean e interpreten diferentes fuentes de informacin sobre las diferentes sociedades y territorios en estudio.
Actividad de interpretacin de la informacin y relacin con la vida cotidiana (pg. 108). Actividad de interpretacin de la informacin y elaboracin de explicaciones (pg. 109). Actividad de anlisis de informacin grca, elaboracin de argumentos y formulacin de hiptesis (pg. 111). Actividad de interpretacin y sistematizacin de la informacin (pg. 113). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 114 y 115).
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Planificacin
Las ciudades como espacios de produccin y consumo de bienes y servicios: industrias y servicios. La formacin de las grandes reas metropolitanas a escala nacional. La oferta de servicios en ciudades de diferente tamao de la Argentina. Las funciones urbanas de acuerdo con las actividades econmicas predominantes.

Las ciudades en la Argentina. La distribucin de la poblacin, causas de la dispersin y concentracin poblacional. Circulacin de bienes, servicios y personas. Ciudades pequeas, medianas y grandes.
Objetivos
Que los estudiantes: comprendan que el territorio se organiza de acuerdo con las condiciones naturales, las actividades que en l se desarrollan, las decisiones poltico administrativas, las pautas culturales, los intereses y las necesidades de los habitantes. desarrollen una actitud crtica frente al modo desigual en que los diferentes grupos o sectores sociales acceden a los bienes materiales y simblicos.

Actividad de interpretacin y organizacin de la informacin y de experiencia directa (pg. 57). Actividad de interpretacin y organizacin de la informacin (pg. 61). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 62 y 63).
Octubre
Acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la nacin y la humanidad. La signicatividad pasada y presente de las conmemoraciones. La identicacin de diferentes manifestaciones culturales del pasado y del presente en la Argentina, analizando cambios y continuidades, as como reexionando sobre el carcter histrico de dichas manifestaciones. El conocimiento de la Convencin Internacional de los Derechos del Nio y del Adolescente y el anlisis de su vigencia en la Argentina.
El sentido de pertenencia a un grupo. Cambios en las formas de celebrar y conmemorar. Las efemrides. Efemrides sobre la construccin del Estado y la nacin. Efemrides del pasado reciente. Las celebraciones mundiales.
Noviembre-Diciembre
Que los estudiantes: comprendan distintas problemticas sociohistricas e identiquen diversas causas y consecuencias, motivaciones y perspectivas de distintos actores sociales intervinientes en los procesos estudiados. reexionen y analicen crticamente la informacin producida y difundida por diversos medios sobre las problemticas de mayor impacto social. analicen la realidad social pasada y presente, expresando y comunicando ideas, experiencias, valoraciones. comprendan que las celebraciones y conmemoraciones aanzan la identidad en relacin con la sociedad local, nacional e internacional. conozcan el sentido de las efemrides del pasado reciente para reconocer aspectos en la historia del pas. identiquen que la seleccin de temas celebrados y conmemorados es histrica y que las sociedades pueden cambiar el sentido y las formas de efectuar estas prcticas.
Actividad de anlisis de la informacin y de exploracin o experiencia directa (pg. 116). Actividad de anlisis de la informacin y elaboracin de ideas (pg. 117). Actividad de interpretacin y organizacin de informacin y de exploracin y/o experiencia directa (pgs. 119 y 121). Actividades de exploracin o experiencia (pgs. 123, 124, 125 y 126). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 127, 128 y 129).
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Ciencias Naturales
La accin del calor y las transformaciones de los materiales. Los estados de agregacin de la materia: slido, lquido y gaseoso. Los cambios de estado de los materiales y su relacin con el calor. Los materiales y el calor. Los termmetros. El uso del termmetro. Introduccin al concepto de equilibrio trmico.

Cambios de aspecto de los materiales. Los lquidos y sus propiedades. Materiales en estado gaseoso. La energa trmica y el calor. La temperatura y los termmetros. El calor y la medicin de temperaturas. Cambios de estado de los materiales. Relacin entre cambios de estado y temperatura.
Objetivos
Que los estudiantes: describan las propiedades fsicas del agua y otros lquidos; mencionen variables que intervienen en la otacin de un cuerpo en un lquido; expliquen el fenmeno de disolucin en agua; expliquen el fenmeno de la dilatacin de los lquidos; describan los cambios de estado del agua y otros materiales; diferencien calor de temperatura y expliquen la relacin entre ellos.

Actividades de exploracin o experiencia directa (pg. 138). Actividades de experimentacin (pgs. 139, 142 y 144). Actividades de bsqueda, interpretacin y/u organizacin de la informacin (pgs. 145, 147 y 149). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 150 y 151).
Marzo - Abril
La organizacin del cuerpo humano. Organizacin general del cuerpo humano en sistemas. Funciones principales de cada sistema y algunas relaciones entre los mismos. Los organismos unicelulares y pluricelulares. Caracterstica comn a todos los seres vivos: estamos formados por clulas.
Organizacin del cuerpo humano. Organizacin del cuerpo de las plantas. Niveles de organizacin. Las clulas como unidades. Semejanzas y diferencias entre clulas animales y vegetales. Uso del microscopio. Organismos pluricelulares y unicelulares. Caractersticas de las poblaciones y sus cambios. Las comunidades biolgicas.
Mayo - Junio
Que los estudiantes: identiquen la organizacin del cuerpo humano y del cuerpo de las plantas; identiquen los niveles de organizacin: clulas, tejidos, rganos y sistemas de rganos en animales y vegetales; identiquen organismos pluricelulares y unicelulares; identiquen a las poblaciones y a las comunidades como niveles de organizacin; usen el microscopio; produzcan y comprendan textos escritos.
Actividades de bsqueda, interpretacin y/u organizacin de la informacin (pg. 155). Actividades de exploracin o experiencia directa (pgs. 157 y 158). Actividades de bsqueda, interpretacin y/u organizacin de la informacin (pgs. 162 y 163). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 164 y 165).
Las funciones de los seres vivos. Distincin entre los animales y vegetales como hetertrofos y productores de sus propios nutrientes, respectivamente. Un grupo particular de los seres vivos: los microorganismos. Caractersticas e importancia para el hombre.
Comunidades aeroterrestres y acuticas. Las relaciones alimentarias en las comunidades. La nutricin en los vegetales. La nutricin de los consumidores y descomponedores. Los hongos y las bacterias. Las transformaciones de los materiales y la energa en los ambientes naturales. Las actividades humanas y las cadenas alimentarias. Consecuencias del uso de pesticidas.
Julio
Que los estudiantes: caractericen a las comunidades aeroterrestres y acuticas; interpreten las relaciones alimentarias en las comunidades; establezcan diferencias entre la nutricin de vegetales, animales y descomponedores; expliquen las transformaciones de los materiales y la energa en los ambientes naturales; reconozcan las intervenciones humanas en las cadenas alimentarias y sus consecuencias; interpreten esquemas.
Actividades de bsqueda, interpretacin y/u organizacin de la informacin (pg. 169). Actividades de experimentacin (pgs. 171 y 174). Actividades de bsqueda, interpretacin y/u organizacin de la informacin (pg. 177). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 178 y 179).
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Planificacin
Los alimentos. Composicin e importancia. Funciones principales de los alimentos. Distincin entre comida, alimento y nutrientes. Las transformaciones de los alimentos. Alimentos obtenidos por la transformacin de otros alimentos y alimentos que se transforman por la accin de microorganismos. Mtodos de conservacin de los alimentos.

Diferencias entre comida, alimento y nutrientes. Origen de los alimentos. Grupos de alimentos. Dieta equilibrada. Los nutrientes. Elaboracin, descomposicin y conservacin de los alimentos. Planicaciones y realizacin de exploraciones y actividades experimentales sencillas. Responsabilidad respecto de la preservacin y cuidado de la salud.
Objetivos
Que los estudiantes: diferencien las nociones de comida, alimento y nutriente; clasiquen alimentos por su origen; describan la funcin de los nutrientes; interpreten grcos nutricionales; ejempliquen transformaciones fsicas y qumicas en la elaboracin de comidas; mencionen acciones de cuidado de la salud a partir de la compra, la conservacin y el consumo de alimentos.

Actividades de bsqueda, interpretacin y/u organizacin de la informacin (pgs. 182, 183, 186 y 191). Actividades de experimentacin (pgs. 188 y189). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 192 y 193).
Agosto
Las fuentes de sonido. La vibracin de los objetos como fuentes de sonido. La propagacin del sonido. La rapidez de la propagacin del sonido. El eco. La audicin. Propiedades del sonido: intensidad y altura de los sonidos.
Las vibraciones y el sonido. Caractersticas del sonido: altura y timbre. Intensidad del sonido. Reexin del sonido. Los materiales y el sonido. La audicin. Contaminacin acstica.
Septiembre
Que los estudiantes: mencionen las causas de produccin de sonido; reconozcan las propiedades del sonido; expliquen el fenmeno del eco; interpreten la relacin del sonido con el tipo de material; expliquen el proceso de audicin.
Actividades de experimentacin (pgs. 194 y 195). Actividades de exploracin o experiencia directa (pg. 197). Actividades de bsqueda, interpretacin y/u organizacin de la informacin (pg. 199). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 200 y 201).
La forma esfrica de la Tierra. Movimientos aparentes de los astros. Cambios de posicin del Sol y las dems estrellas a lo largo del tiempo, vistos desde la Tierra. Movimientos reales: los movimientos de traslacin y rotacin de la Tierra. La rbita terrestre. Las estaciones.
Las estrellas y los planetas. El planeta Tierra: forma, tamao y representaciones. El da y la noche. La rotacin de la Tierra. Ubicacin y orientacin sobre la Tierra. La traslacin de la Tierra. Las estaciones del ao.
Octubre
Que los estudiantes: identiquen por sus propiedades a los planetas y a las estrellas; describan y representen los movimientos de rotacin y de traslacin de la Tierra, y expliquen sus consecuencias; comparen los tamaos relativos de la Tierra, la Luna y el Sol; sealen en un globo terrqueo el Ecuador, los polos y el eje terrestre; expliquen formas de orientarse segn la posicin del Sol y las sombras de los objetos.
Actividades de bsqueda, interpretacin y/u organizacin de la informacin (pg. 206, 211 y 213). Actividades de experimentacin (pgs. 208, 210). Actividades de exploracin o experiencia directa (pg. 212). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 214 y 215).
Noviembre-Diciembre
El Sistema Solar. El Sistema Solar y sus componentes. La Tierra en el sistema Solar.
Primeras ideas sobre el universo. Los sistemas planetarios. El Sistema Solar. El Sol. Los planetas. Las representaciones del Sistema Solar. Los telescopios.
Que los estudiantes: mencionen las distintas explicaciones sobre el Universo; identiquen los componentes del Sistema Solar; describan las caractersticas de los planetas del Sistema Solar; interpreten las representaciones del Sistema Solar; conozcan la historia y uso de los telescopios.
Actividades de bsqueda, interpretacin y/u organizacin de la informacin (pgs. 222 y 223). Actividades de revisin, integracin y/o ampliacin (pgs. 224 y 225). Proyecto: Cmo organizar un centro interactivo de ciencias.
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Prcticas del Lenguaje

Prcticas del lenguaje en torno a la literatura Escuchar leer, leer solo y con otros, diversas obras literarias. Compartir con otros la eleccin de la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras. Usar el conocimiento sobre el mundo para interpretar ms ajustadamente el texto. Valorar la lectura literaria como experiencia esttica. Reexin sobre el lenguaje y sobre la escritura Adecuacin lxica a distintos contextos de uso. Diferencia entre usos orales y escritos. Relacin entre lenguaje y accin: efectos de los distintos actos de habla. Prcticas del lenguaje en torno a la literatura Compartir la eleccin de la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras. Valorar la lectura literaria como experiencia esttica. Adecuar la modalidad de la lectura al propsito, al gnero o al subgnero de la obra. Ejercer prcticas de escritor en torno a la literatura. Planicar antes y mientras se est escribiendo. Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito. Revisar las distintas versiones de lo que se est redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito. Conformarse como una comunidad de lectores y escritores. Reexin sobre el lenguaje y sobre la escritura Conexin y organizacin del texto: uso de los signos de puntuacin. Utilizar las herramientas de revisin ortogrca y discutir sobre ellas. Prcticas del lenguaje en los mbitos de participacin ciudadana Leer los medios de prensa a partir de propsitos relacionados con la participacin en la vida ciudadana y compartir con otros esa lectura. Profundizar, a travs de la lectura de la prensa, los comentarios y las interpretaciones de los hechos sociales y de cmo se comunican. Distinguir las distintas voces que aparecen citadas en los artculos periodsticos.

Las leyendas. Los relatos de otros tiempos. Las caractersticas de la leyenda. La secuencia narrativa. La forma y los propsitos de los textos.
Objetivos
Que los estudiantes: valoren la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vista, conocimientos y emociones; comprendan las funciones de la lectura y la escritura al participar en variadas y frecuentes situaciones de lectura y de escritura; lean con distintos propsitos textos narrativos, descriptivos, expositivos e instruccionales en distintos soportes; se interesen por producir textos orales y escritos en los que se ponga en prctica la creatividad y se incorporen caractersticas del gnero abordado; incrementen su vocabulario.

Actividades (pgs. 234, 239, 241 y 314) Lectura comprensiva. Resolucin de cuestionarios en forma oral y escrita. Reconocimiento de la tipologa textual y de secuencias narrativas. Elaboracin de hipotetizaciones. Ampliacin del vocabulario. Identicacin y descripcin de personajes. Bsqueda de informacin en diferentes soportes. Elaboracin de cuadros. Elaboracin de discursos orales. Identicacin de diferentes tipos textuales y sus propsitos. Evaluacin Narracin de leyendas relacionadas con el propio contexto. Actividades (pgs. 243, 245 y 316) Bsqueda de palabras en el diccionario. Identicacin de acepciones correctas. Lectura comprensiva. Resolucin de cuestionarios. Elaboracin de hipotetizaciones. Ampliacin del vocabulario. Bsqueda de informacin en diferentes soportes. Diferenciacin de tipos textuales. Elaboracin de leyendas respondiendo al tipo textual. Produccin de borradores. Ejercicios ortogrcos. Identicacin de prrafos, ideas principales y conectores. Evaluacin Produccin individual y grupal de versiones de leyendas. Debate oral sobre la produccin realizada.
Marzo
Las leyendas. Las caractersticas de la leyenda. La bsqueda en el diccionario. Las acepciones de una palabra. El texto informativo. Taller de escritura. La organizacin de los textos: el prrafo. Puntuacin. Tcnicas de estudio.
Abril
Que los estudiantes: consideren la lengua oral y escrita como instrumento privilegiado para el aprendizaje y la ampliacin del universo cultural; lean con distintos propsitos textos narrativos, descriptivos, expositivos, usando estrategias de lectura; se interesen por producir textos orales y escritos en los que se sirvan de la creatividad e incorporen caractersticas del gnero abordado; escriban textos atendiendo a su proceso de produccin y teniendo en cuenta el propsito comunicativo, las caractersticas del tipo, aspectos de normativa, comunicabilidad y legibilidad; adquieran conanza en las formas de expresin escrita y oral.
Las crnicas. La narracin de hechos reales. El texto periodstico y su paratexto. Sinnimos y antnimos. Uso de prejos y sujos. Taller de escritura.
Mayo
Que los estudiantes: adquieran conanza en sus posibilidades de expresin oral y escrita; se interesen por leer variedad y cantidad de textos por propia iniciativa, por indicacin docente y por sugerencia de otros lectores;
Actividades (pgs. 246, 249, 251, 253 y 255) Resolucin oral y escrita de cuestionarios. Reconocimiento de las partes de un texto periodstico y de las caractersticas de la crnica periodstica como tipo textual. Relacin entre titulares y copetes. Identicacin de ideas principales, de secuencia del relato, de conectores temporales,
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Planificacin
Organizar el texto y revisarlo para controlar la organizacin prevista, si est claro el propsito, si se tuvo en cuenta al destinatario; si estn vinculadas sus partes, si es necesario sustituir expresiones repetidas, y se us la puntuacin adecuada. Reexin sobre el lenguaje y sobre la escritura Sustituciones lxicas para mantener la referencia y evitar repeticiones innecesarias: palabras y frases equivalentes. Utilizar las herramientas de revisin ortogrca y discutir sobre ellas; elaborar conocimientos, mientras se escribe, sobre las convenciones ortogrcas relacionadas con el uso de los signos de puntuacin. Prcticas del lenguaje en torno a la literatura Escuchar leer, leer solo y con otros, diversas obras literarias. Compartir la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras. Valorar la lectura literaria como experiencia esttica. Leer en voz alta textos poticos y vincular su sonoridad con lo conceptual. Descubrir la vinculacin que puede establecerse entre texto e imagen para producir sentido. Ejercer prcticas de escritor en torno a la literatura. Planicar antes y mientras se est escribiendo. Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito. Revisar el propio texto mientras se est escribiendo. Revisar las distintas versiones de lo que se est redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito. Reexionar mientras se escriben, se releen, se revisan cuentos, mitos, leyendas; textos poticos y juegos de lenguaje. Tomar decisiones sobre la espacializacin del escrito y su edicin nal. Reexin sobre el lenguaje y sobre la escritura La temporalidad en el discurso narrativo: uso de los tiempos verbales y distintos marcadores temporales. Marcas de las personas del discurso: pronombres, verbos. Procedimientos para denominar la realidad y expandir informacin: uso de sustantivos, adjetivos y construcciones nominales. Cohesin textual a partir de relaciones semnticas. Elaboracin de regularidades ortogrcas a partir de la reexin sobre el uso: los parentescos lxicos y semnticos.
Objetivos
escriban textos atendiendo al proceso de produccin y al propsito comunicativo, las caractersticas del texto, los aspectos de normativa ortogrca, la comunicabilidad y la legibilidad; se interesen por producir textos orales y escritos; reexionen acerca de algunos aspectos normativos; incrementen y estructuren vocabulario a partir de situaciones de comprensin.

de recursos expresivos propios del tipo discursivo. Identicacin de texto y paratexto, y de palabras clave. Reconocimiento y uso de sinnimos, antnimos, prejos y sujos. Produccin de una crnica. Identicacin y aplicacin de reglas de acentuacin. Evaluacin Identicacin del paratexto y reconocimiento de su importancia para la comprensin de la crnica. Ejercicios de comprensin lectora. Produccin de crnicas disparatadas.
Mayo
Historias inquietantes. La estructura de la narracin. El terror y lo fantstico en los cuentos. La descripcin en los cuentos. Las construcciones sustantiva y prepositiva. Concordancia. Los tiempos verbales en la narracin. Conectores temporales y de causa. Campo de signicado o campo semntico. Taller de escritura. Las reglas ortogrcas. El texto potico. El verso. La estrofa. Rimas consonante y asonante. Recursos expresivos: repeticin, metfora, comparacin y personicacin. Sentido gurado, campo semntico, familia de palabras. Reglas de acentuacin.
Junio-julio
Que los estudiantes: valoren la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vista propios, conocimientos, sentimientos y emociones; participen en diversas situaciones de escucha y produccin oral; lean con distintos propsitos empleando estrategias de lectura; se formen como lectores de literatura a partir de la frecuentacin, la exploracin y el disfrute de obras literarias, y de la socializacin de las experiencias lectoras; se interesen por leer cantidad y variedad de textos; se interesen por producir textos orales y escritos en los que se ponga en prctica la creatividad y se incorporen recursos propios del discurso literario; escriban atendiendo al proceso de produccin, teniendo en cuenta el propsito comunicativo, las caractersticas del texto, los aspectos de la normativa ortogrca, la comunicabilidad y la legibilidad; reexionen sistemticamente acerca de aspectos gramaticales y normativos; incrementen y estructuren su vocabulario.
Actividades (pgs. 256, 261, 263, 265, 267, 268, 271, 273, 275, 277 y 318 a 327) Lectura, comprensin y disfrute de cuentos y poesas. Identicacin de tiempo, lugar y personajes. Reconocimiento de recursos en el cuento: secuencia narrativa, dilogo, descripcin. Reconocimiento de la silueta del poema (versos y estrofas) y de recursos expresivos (rima, repeticin, metfora, comparacin, personicacin). Bsqueda del signicado de palabras en el diccionario. Identicacin de campos semnticos. Elaboracin de familias de palabras. Identicacin de sustantivos propios y comunes, y de adjetivos calicativos. Reconocimiento de construcciones sustantivas y preposicionales. Reexin sobre la concordancia. Reconocimiento y funcin de los verbos en la narracin. Signos de puntuacin. Lectura y comprensin de textos informativos. Elaboracin de preguntas. Exposicin oral. Taller de escritura. Produccin de cuentos a partir de comienzos dados. Identicacin de personajes, conicto y desenlace. Ejercicios para producir construcciones sustantivas, rimas, metforas, personicaciones. Elaboracin de borradores y textos denitivos. Evaluacin Produccin de cuentos de terror y de poemas a partir de textos dados. Identicacin del campo semntico del poema y de los recursos de estilo.
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Prcticas del Lenguaje

Prcticas del lenguaje en torno a la literatura Escuchar leer, leer solo y con otros, diversas obras literarias. Compartir la escucha, los comentarios y los efectos de las obras. Valorar la lectura literaria como experiencia esttica. Advertir que las acotaciones son parte esencial del texto dramtico: qu se lee en voz alta y qu no. Planicar antes y mientras se est escribiendo. Reexionar mientras se escriben, se releen, se revisan los textos teatrales. Consultar con otros mientras se escribe y pedirles que lean lo que se ha escrito. Tomar decisiones sobre la espacializacin del escrito y su edicin nal. Reexin sobre el lenguaje y sobre la escritura Relacin entre lenguaje y accin: efectos de los distintos actos de habla. Adecuacin lxica a distintos contextos de uso. Sustituciones lxicas para mantener la referencia y evitar repeticiones innecesarias: hipnimos e hipernimos. Elaboracin de conocimientos, mientras se escribe, sobre las convenciones ortogrcas: signos de puntuacin. Prcticas del lenguaje en torno a la literatura Escuchar leer, leer solo y con otros, diversas obras literarias. Compartir la eleccin de la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras. Valorar la lectura literaria como experiencia esttica. Advertir que las acotaciones son parte esencial del texto dramtico: qu se lee en voz alta y qu no. Planicar antes y mientras se est escribiendo. Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito. Revisar el propio texto mientras se est escribiendo. Revisar las distintas versiones de lo que se est redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito. Tomar decisiones sobre la espacializacin del escrito y su edicin nal. Reexin sobre el lenguaje y sobre la escritura Adecuacin lxica a distintos contextos de uso. Elaboracin de conocimientos, mientras se escribe, sobre las convenciones ortogrcas: la acentuacin.

Los textos teatrales. La puesta en escena. Los parlamentos y las acotaciones. Los hipernimos y los hipnimos.
Objetivos
Que los estudiantes: valoren la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vista propios, conocimientos, emociones; adquieran conanza en sus posibilidades de expresin oral y escrita; participen en situaciones de escucha y produccin oral; participen en ricas, variadas, frecuentes y sistemticas situaciones de lectura y escritura; se formen como lectores de literatura a partir de la frecuentacin y el disfrute de obras literarias; se interesen por leer variedad y cantidad de textos; se interesen por producir textos orales y escritos en los que se ponga en prctica la creatividad y se incorporen recursos propios del discurso literario y caractersticas de los gneros abordados; reexionen sistemticamente acerca de algunos aspectos normativos y gramaticales; incrementen y estructuren su vocabulario.

Actividades (pgs. 278, 284 y 285) Hipotetizaciones, lectura oral y produccin de dilogos en torno a textos teatrales. Lectura y comprensin de un texto teatral. Reconocimiento de vocabulario. Bsqueda de palabras en el diccionario. Produccin de familias de palabras y relaciones de hiperonimia. Reconocimiento de la estructura de la denicin. Identicacin de caractersticas del discurso teatral: estructura, parlamentos y acotaciones. Evaluacin Lectura oral expresiva de obras de teatro. Dilogos en torno a la comprensin del argumento y resolucin escrita de cuestionarios. Identicacin de la estructura teatral. Bsqueda de palabras en el diccionario. Intercalacin de acotaciones escnicas. Produccin, en parejas, de textos teatrales.
Agosto
El texto teatral y la puesta en escena. Taller de escritura. Los parlamentos y las acotaciones. Estrategias de comprensin lectora. Los signos auxiliares: raya de dilogo, parntesis, puntos suspensivos. Regla especial de acentuacin escrita.
Septiembre
Que los estudiantes: consideren la lengua oral y escrita como instrumento privilegiado para el aprendizaje y la ampliacin del universo cultural; confen en sus posibilidades de expresin oral y escrita; participen en diversas situaciones de escucha y produccin oral; lean, con distintos propsitos, textos expositivos, en soportes variados; se formen como lectores de literatura a partir de la frecuentacin y el disfrute de numerosas obras literarias; se interesen por producir textos orales y escritos usando su creatividad e incorporando recursos propios del discurso literario y las caractersticas del gnero; escriban textos atendiendo al proceso de produccin y teniendo en cuenta el propsito comunicativo, las caractersticas del texto, los aspectos de la normativa ortogrca; reexionen sobre los propios procesos de aprendizaje.
Actividades (pgs. 287 y 289) Lectura comprensiva de textos expositivos. Identicacin de ideas principales. Reconocimiento de vocabulario especco y palabras clave. Bsqueda de palabras en el diccionario. Identicacin y uso de conectores de tiempo y de causa. Elaboracin colectiva de un texto teatral en el que se tengan en cuenta: seleccin del conicto, del mbito y de los personajes; resolucin del conicto; produccin de dilogos y acotaciones; elaboracin de borradores y de textos denitivos; construccin del vestuario y de la ambientacin. Uso de signos auxiliares: raya de dilogo, parntesis y puntos suspensivos. Evaluacin Representacin de la obra elaborada. Produccin de dilogos teatrales en forma oral o escrita.
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Planificacin
Prcticas del lenguaje en contextos de estudio Reunir material relativo al tema en estudio. Decidir qu textos se incluirn. Registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado. Leer en profundidad para aprender ms sobre el tema en estudio. Utilizar la escritura al servicio de la comprensin. Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos, para ser ledos por otros. Comunicar los conocimientos adquiridos a travs de una exposicin oral. Reexin sobre el lenguaje y sobre la escritura Adecuacin lxica a distintos contextos de uso. Uso de conectores y marcadores y organizadores textuales. Reconstruccin de la relacin de la ortografa con otros elementos de la lengua: parentescos lxicos, morfologa, sintaxis y etimologa.

Los textos expositivos. Los textos de estudio. Dnde y cmo obtener informacin. Las deniciones, las comparaciones y los ejemplos. La exposicin oral. Las palabras cientcas. Familia de palabras. Pronombres personales y posesivos.
Objetivos
Que los estudiantes: valoren la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vista propios y conocimientos; consideren la lengua oral y escrita como instrumento para la ampliacin del universo cultural; confen en las posibilidades de expresin oral y escrita; participen en diversas situaciones de escucha y produccin oral; participen en ricas, variadas, frecuentes y sistemticas situaciones de lectura y escritura; lean, con distintos propsitos, textos expositivos en distintos soportes, empleando estrategias de lectura; escriban textos atendiendo al proceso de produccin y teniendo en cuenta el propsito comunicativo, las caractersticas del texto, los aspectos de la normativa ortogrca y gramatical; reexionen sobre los propios procesos de aprendizaje vinculados con la comprensin y la produccin de textos orales y escritos.

Actividades (pgs. 290, 294, 297, 299, 301 y 328) Hipotetizacin sobre el paratexto de los libros. Reconocimiento de deniciones. Produccin de borradores; revisin y elaboracin de textos denitivos. Uso de maysculas y signos de puntuacin. Cohesin y coherencia en los textos. Uso de sinnimos e hipernimos, y de palabras cientcas. Identicacin y uso de palabras compuestas; uso de sujos. Formulacin de preguntas a un texto expositivo; bsqueda de informacin en soportes diversos. Evaluacin Lectura comprensiva de texto expositivo y de paratexto. Resolucin de cuestionarios y elaboracin de cuadros. Reconocimiento de prrafos y elaboracin de deniciones. Exposicin oral y escrita. Bsqueda de palabras en el diccionario. Identicacin de adjetivos gentilicios.
Octubre
Prcticas del lenguaje en torno a la literatura Escuchar leer, leer solo y con otros, diversas obras literarias. Compartir con otros la eleccin de la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras. Usar el conocimiento sobre el mundo para interpretar ms ajustadamente el texto. Valorar la lectura literaria como experiencia esttica. Adecuar la modalidad de la lectura al propsito, al gnero o subgnero de la obra. Ejercer prcticas de escritor en torno a la literatura. Denir cul va a ser la posicin del enunciador dentro del texto y sostenerla en el escrito. Planicar antes y mientras se est escribiendo. Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito. Revisar las distintas versiones de lo que se est redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito. Reexin sobre el lenguaje y sobre la escritura Coherencia textual: la estructura oracional.
Noviembre-diciembre
Los cuentos de aventuras. El narrador. La carta. Los sujos. Taller de escritura. El texto informativo. Estrategias de lectura. Sujeto y predicado.
Que los estudiantes: consideren la lengua oral y escrita como instrumento para la ampliacin del universo cultural; confen en sus posibilidades de expresin oral y escrita; participen en diversas situaciones de escucha y produccin oral; participen en ricas, variadas, frecuentes y sistemticas situaciones de lectura y escritura; lean, con distintos propsitos, textos expositivos y narrativos, empleando estrategias de lectura; se formen como lectores de literatura a partir de la frecuentacin, la exploracin y el disfrute de numerosas obras literarias, y la socializacin de las experiencias lectoras; escriban textos atendiendo al proceso de produccin y teniendo en cuenta el propsito comunicativo, las caractersticas del texto, los aspectos de la normativa ortogrca y gramatical; reexionen sobre los propios procesos de aprendizaje vinculados con la comprensin y la produccin de textos orales y escritos.
Actividades (pgs. 302, 307, 309, 311, 313, 329 y 331) Lectura de texto y paratexto. Resolucin oral y escrita de cuestionarios. Reconocimiento de la carta como tipo textual. Silueta, estructura, recursos. Uso de tiempos verbales. Identicacin de recursos propios de la narracin del cuento de aventuras: conectores de lugar y tiempo, personajes, tipo de narrador. Bsqueda de palabras en el diccionario; reconocimiento del signicado de palabras o construcciones por contexto. Reconocimiento y uso de sujos. Elaboracin de cartas. Elaboracin de esquemas de contenido. Evaluacin Lectura comprensiva de cuentos y aplicacin de estrategias de lectura. Reconocimiento de recursos del gnero narrativo. Bsqueda de palabras en el diccionario; identicacin del signicado por contexto. Produccin de textos cambiando el narrador. Elaboracin de borradores y produccin de texto nal.
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Matemtica
Resolver problemas que implican usar, leer, escribir y comparar nmeros sin lmites. Resolver problemas que exijan componer y descomponer nmeros en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y las relaciones con la multiplicacin y la divisin por la unidad seguida de ceros. Explorar diversos sistemas de numeracin posicionales y no posicionales, aditivos, multiplicativos, decimales y analizar su evolucin histrica.

Los nmeros naturales. Lectura y escritura de nmeros naturales. Composicin de nmeros naturales. El sistema de numeracin decimal. Otras escrituras de nmeros.
Objetivos
Que los estudiantes: lean, escriban y usen nmeros naturales mayores que 10.000; identifiquen y utilicen las propiedades del sistema de numeracin decimal; comprendan el valor posicional de las cifras en el sistema de numeracin decimal; utilicen la calculadora como herramienta para deducir e interpretar propiedades; comparen el sistema de numeracin decimal con otros, como el egipcio o el guaran.

Secuencia didctica: captulo 1, pgs. 340 a 347. Uso de la calculadora: captulo 1, pg. 357 . Actividades finales: captulo 1, pgs. 358 y 359.
Marzo
Resolver problemas que involucran sentidos ms complejos de las operaciones, identificando cules son los posibles clculos que los resuelven. Resolver problemas sencillos que involucran multiplicaciones y divisiones: series proporcionales, organizaciones rectangulares, repartos y particiones. Resolver problemas que implican determinar la cantidad que resulta de combinar y permutar elementos por medio de diversas estrategias y clculos. Resolver problemas que implican analizar las relaciones entre dividendo, divisor, cociente y resto. Resolver clculos mentales de multiplicaciones y divisiones que implican poner en juego propiedades de las operaciones y del sistema de numeracin. Resolver problemas realizando clculos estimativos de multiplicacin y divisin para anticipar, resolver y controlar resultados. Resolver problemas que involucran el uso de la calculadora para verificar y controlar los clculos realizados por otros procedimientos. Resolver problemas que implican el uso de mltiplos y divisores, y mltiplos y divisores comunes entre varios nmeros.
Operaciones con nmeros naturales. Estrategias para sumar y restar. Estrategias de clulo mental. Estrategias para multiplicar y dividir. Mltiplos y divisores. Mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor. Proporcionalidad directa.
Abril - Mayo
Que los estudiantes: operen con nmeros naturales; sean capaces de elegir la estrategia adecuada (clculo mental, estimado, con calculadora o algortmico), de acuerdo con la operacin que deben realizar y los nmeros involucrados; encuentren y utilicen mltiplos y divisores; encuentren y utilicen el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor entre dos nmeros naturales; resuelvan problemas de proporcionalidad directa; determinen cundo dos variables se relacionan de manera proporcional y cundo no.
Secuencia didctica: captulo 1, pgs. 348 a 356. Uso de la calculadora: captulo 1, pg. 357 . Actividades finales: captulo 1, pgs. 358 y 359.
Construir tringulos a partir de las medidas de sus lados y/o ngulos para identificar sus propiedades. Elaborar conjeturas y analizar una demostracin de la propiedad de la suma de los ngulos interiores de los tringulos.
Circunferencias, crculos y tringulos. Construir con instrucciones. Alturas de un tringulo. Suma de los ngulos interiores de un tringulo.
Junio
Que los estudiantes: construyan figuras geomtricas utilizando los instrumentos adecuados; comprendan que los puntos que pertenecen a una circunferencia son los que estn a la misma distancia de uno dado; midan y clasifiquen ngulos; clasifiquen tringulos; comprendan el concepto de altura de un tringulo; identifiquen las tres alturas que tiene un tringulo; calculen la suma de los ngulos interiores de un tringulo.
Secuencia didctica: captulo 2, pgs. 360 a 373. Actividades finales: captulo 2, pgs. 374 y 375.
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M_Mate 5 bonae_GD_planificacion_16 16
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Planificacin
Resolver problemas de divisin en los que tiene sentido repartir el resto y se ponen en juego relaciones entre las fracciones y la divisin. Resolver problemas de medida en los cuales las relaciones entre partes o entre partes y el todo pueden expresarse usando fracciones. Establecer relaciones entre una fraccin y el entero as como entre fracciones de un mismo entero. Resolver problemas que demandan buscar una fraccin de una cantidad entera y la relacin entre las partes y el todo. Elaborar recursos que permiten comparar fracciones y determinar equivalencias. Ubicar fracciones en la recta numrica a partir de diferentes informaciones. Resolver problemas de suma y resta entre fracciones y con nmeros naturales, apelando a diferentes estrategias de clculo. Resolver problemas que demandan multiplicar o dividir una fraccin por un nmero natural. Construir figuras que demandan identificar y trazar rectas paralelas y perpendiculares. Construir cuadrados y rectngulos como medio para profundizar el estudio de algunas de sus propiedades. Resolver problemas que permiten establecer relaciones entre tringulos, cuadrados y rectngulos. Resolver problemas que permiten identificar caractersticas que definen a los cubos, los prismas y las pirmides.

Situaciones de reparto. Medida. Fracciones de un nmero y de una cantidad. Fracciones equivalentes. Orden y comparacin de fracciones. Relaciones entre nmeros fraccionarios. Ubicacin en la recta numrica. Estrategias de sumas y restas. Multiplicacin y divisin de una fraccin por un nmero entero.
Objetivos
Que los estudiantes: realicen repartos utilizando distitnas estrategias; elijan la estrategia adecuada, de acuerdo con la operacin que deben realizar y los nmeros involucrados; comprendan la relacin que existe entre la divisin entera y el nmero fraccionario; comprendan el concepto de nmero fraccionario y puedan utilizarlo en distintos contextos; operen con nmeros fraccionarios; ubiquen nmeros en la recta numrica.

Julio - Agosto
Construccin de cuadrados y rectngulos. Diagonales. Construccin de rombos. Dictado y copiado de figuras. Circunferencias y cuadrilteros. Cuerpos geomtricos. Desarrollos planos.
Septiembre
Que los estudiantes: analicen las propiedades de los cuadrilteros y sus diagonales; construyan figuras geomtricas; usen las propiedades para calcular ngulos; clasifiquen los cuerpos geomtricos; construyan prismas a partir de sus desarrollos planos.
Resolver problemas que demandan usar expresiones decimales para comparar, sumar, restar y multiplicar precios y medidas, mediante diversas estrategias de clculo mental. Resolver problemas que permiten analizar las relaciones entre fracciones decimales y expresiones decimales para favorecer la comprensin del significado de dcimos, centsimos y milsimos. Resolver problemas que exigen analizar el valor posicional en las escrituras decimales. Resolver problemas que demanden leer, escribir y ordenar expresiones decimales, usando la recta numrica. Analizar la multiplicacin y divisin de nmeros decimales por la unidad seguida de ceros y establecer relaciones con el valor poscional de las cifras decimales. Utilizar recursos de clculo mental exacto y aproximado, as como clculos algortmicos de suma y resta de expresiones decimales. Resolver problemas que implican profundizar las equivalencias entre unidades del sistema mtrico legal para longitud, capacidad y peso. Usar expresiones decimales y fracciones para expresar equivalencias entre medidas. Resolver problemas que demandan clculos aproximados. Medir y comparar permetros y reas. Usar fracciones para expresar el rea de una superficie, considerando otra como unidad. Reconocer la independencia entre la medida del rea y la forma de la figura. Reconocer la independencia entre el rea y el permetro de la figura.
Fracciones decimales y expresiones decimales. Sumas y restas con nmeros decimales. Comparacin de nmeros decimales. Los nmeros decimales y las medidas.
Octubre
Que los estudiantes: interpreten la equivalencia entre expresiones decimales y fracciones decimales; comprendan el concepto de nmero decimal en los distintos usos cotidianos; ubiquen nmeros en la recta numrica.
Secuencia didctica: captulo 5, pgs. 406 a 412. Uso de la calculadora: captulo 5, pg. 413. Actividades finales: captulo 5, pgs. 414 y 415.
Noviembre - Diciembre
Instrumentos para medir. Medidas de longitud, de peso, de capacidad, de tiempo. Estimacin. Determinacin y comparacin de permetros y reas.
Que los estudiantes: comprendan el proceso de medir; utilicen distintos instrumentos para medidas; estimen medidas; calculen permetros y reas; comparen permetros y reas de figuras.
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M_Mate 5 bonae_GD_planificacion_17 17
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