Está en la página 1de 32

2005

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. NOMBRE DEL PLANTEL: Jardn de infantes Casa de la Cultura Ecuatoriana 1.2. LOCALIZACIN: PROVINCIA: Pichincha CANTN: Quito

PARROQUIA: Chimbacalle DIRECCIN: Atauros S6 66 y Juan Bautista Aguirre

1.3. DIRECTORA DEL PLANTEL: Lcda. Mara de Lourdes Erazo 1.4. UTE.: N 5 1.5. JORNADA DE TRABAJO: Matutina 1.6. FECHA DE ELABORACIN: 2005. 1.7. TIEMPO DE DURACIN: 5 Aos 1.8. SUPERVISORA: Lcda. Susana Oa

Resea histrica del Jardn Casa de la Cultura Ecuatoriana .

La Resea Histrica del Jardn Casa de la Cultura Ecuatoriana comienza el lunes 16 de Septiembre de 1975 en que fue nombrada como primera

Directora del Jardn de Infantes sin nombre de Luluncoto la Sra. Luz Mara Carrera de Guerra..

Las gestiones para que exista este plantel fueron realizadas por la suscrita. El Banco Ecuatoriano de la Vivienda que don el terreno cuando su presidente el Coronel Oswaldo Baca, quien hizo escoger el sector en el que sera ms necesario este servicio. Los programas que tena el B.E.V. en aquel entonces eran: La Colmena, Santa. Luca y Luluncoto, se crey ms conveniente Luluncoto.

Largo fue el tiempo que se llev para que se logre el convenio entre el B.E.V. y el Ministerio de Educacin para la construccin. Una vez firmado el convenio se inici el trabajo; al cabo de 4 aos culmin la obra que consista en seis aulas amplias, los SS.HH. en el interior del edificio, una sala pequea para la Direccin con S.H, una pequea sala de profesores con S.H, la cocina y un hall.

A mediados de agosto de 1975 el B.E.V entreg la obra al Ministerio de Educacin. El 16 de Septiembre de 1975, se nombra a la Sra. Luz Mara Carrera de Guerra Directora del Jardn sin nombre en las Multifamiliares Luluncoto; meses antes haba sido nombrada como conserje la Sra. Martha Coba.

A partir del 16 de Septiembre se inician las matrculas para el Jardn ya que el 15 de Septiembre un seor de apellido Acosta morador del bloque El Oro se haba permitido en forma arbitraria, matricular a nios de los seis grados de escuela primaria, particular que puse en conocimiento de la Direccin Provincial de Educacin y se me autoriz enviar a esos nios a las escuelas del sector y a matricular nios de 5 aos de edad para jardn logrando una concurrencia de 205 nios; con este nmero inicie clases el 13 de Octubre yo sola como maestra y la Sra. Conserje; a fines de noviembre, comienzan a llegar una a una las compaeras maestras en el siguiente orden: Sras. Maritza Garca, Gloria Quintana, Susana Oa, Alicia Ulloa y con la suscrita se crea el jardn con cinco secciones de 37 alumnos cada una.

Con este grupo iniciamos las labores pedaggicas, de equipamiento y adecuacin del Plantel.

Las gestiones a DINACE para la dotacin de mesas, sillas, anaqueles y pizarrones las realice con anticipacin a fin de recibirles a los nios en octubre con una mediana comodidad. En el mes de diciembre se adquiere el rbol de Navidad y sus adornos. Por el mes de enero de 1976 se acord entre

todo el personal ponerle a nuestro jardn el nombre de Casa de la Cultura Ecuatoriana , nombre que fue aceptado y autorizado por la Direccin Provincial de Educacin.

A mediados de ao se dot a la direccin de un escritorio grande metlico con vidrio, un archivador de metal de 4 gavetas, una papelera de metal, seis sillas grandes de metal y se tapiz el piso con linolium.

El mismo ao y siendo Director Provincial de Educacin el Mayor del Ejercito Germn Flor resuelve la creacin de esta Institucin Educativa el 15 de Septiembre de 1975; pero por haberse traspapelado este documento en esas oficinas present una solicitud de resolucin actualizada de funcionamiento del plantel, es as como la Dr. Ana Aruz Jara Directora Provincial de Educacin y en uso de sus atribuciones resuelve actualizar la resolucin de creacin de este jardn con fecha 15 de noviembre de 1992. Al finalizar el ao lectivo 7576 los padres de la Princesita de navidad Jenny Vallejo obsequiaron dos banderas grandes de piel de ngel del Ecuador y de Quito.

Con el transcurso del tiempo se han ido realizando obras materiales

El jardn se inici con cinco secciones, pero debido a la gran poblacin infantil se han ido aumentando, por gestiones realizadas por la Sra. Directora. El lunes 11 de octubre del ao lectivo 1976-77, se crea la seccin F con la Srta. Consuelo Vallejo como maestra. El lunes 8 de noviembre de 1981 se crea la seccin G. El 13 de octubre se inaugura el ao lectivo 1983-84 y se crea la seccin H. El lunes 19 de octubre de 1987 se crea la seccin I. Es as como queda conformado el jardn con 9 secciones con las que funciona hasta la presente fecha.

Para el funcionamiento de las secciones A e I se construyeron las respectivas aulas con la colaboracin de DINACE y los Sres. Padres de Familia. Se les ha dotado a todas las aulas de closets, anaqueles, pizarrones, vitrinas, escritorios con su respectiva silla, material didctico.

El Consejo Provincial cuyo presidente fue el Dr. Marco Landazuri, construy los SS.HH, en el patio posterior con una pequea ayuda de los Seores Padres de Familia ya que estos fueron construidos en su inici en el interior del edificio, causando serios inconvenientes; con el tiempo se han ido perfeccionando: se coloc cermica en el piso, paredes y lavabos dando as un aspecto agradable a esta dependencia. Para mayor seguridad se retir el cerramiento de malla de la calle Cochasqu y en su lugar se levant paredes de ladrillo con puerta de madera y hierro; se alz el cerramiento de la calle Atauros; se coloc malla sobre el cerramiento de la calle Diego Guerra; se abri una puerta en la calle Atauros para el ingreso de los nios que vienen del sector de Chaguarquingo; se construyeron las gradas para esta puerta; se pavimentaron los canales de recoleccin de agua lluvia de todo el edificio; se cambiaron los canales de tol de toda la cubierta; se sembraron rboles al contorno del edificio; se ampli y paviment el patio delantero, se construyo la tribuna, se construy y coloc la cisterna; se construy la sala para la Direccin; se teji de hierro las cubiertas de la Sala Audiovisuales, la sala de profesores y la direccin; se coloc alfombra y cortinas (visillos y pesados) en la Sala de Audiovisuales.

La Sra. Luz Mara Carrera de Guerra presenta su jubilacin el 8 de marzo del 2003, quedando como Directora Encargada la Sra. Mercedes Calvachi a partir del 13 de diciembre hasta el 10 de Marzo, que por pedido escrito del personal, realizado en sesin y con presencia de la Sra. Supervisora Dra. Yolanda Rodrguez, queda encargada de la Direccin la Lcda. Nancy Obando.

En este periodo de transicin se construye la vivienda para el conserje.

El 5 de mayo del 2004 luego de un Concurso de Merecimientos es nombrada por la Direccin Provincial como nueva Directora de la Institucin la Lcda. Mara de Lourdes Erazo. En la fecha en que asume la Direccin de la Institucin la Licda. Mara de Lourdes Erazo. El personal docente, administrativo y de servicios est conformado de la siguiente manera: NOMINA DEL PERSONAL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Ayala Miranda Fanny Aracelly Batallas Garzn Cecilia Isabel Benalczar Benalczar Ma. Del Carmen Calvachi Castellanos Mercedes Elizabeth Jarrn Cadena Carmen de la Aurora Obando Velasco Nancy Guadalupe Novoa Hidalgo Sonia Mercedes Ortega Reinoso Norma Lida Paz Rosero Ercilia Ximena Ramos Proao Misbel del Carmen Vaca Reyes Ligia Cecilia Aguilar Flores Adriana Catalina Ayala Salazar Mnica Ximena Lpez Garcs Ruth Policarpa Salazar Valencia Germania Piedad Gmez Guzmn Fausto Ral

La primera obra que se hace a partir de esta fecha es el arreglo del techo de la Institucin que est completamente deteriorado. Tambin se hace manteniendo y reparacin de servicios higinico, cisterna y se construyen dos cajas del alcantarillado, una obra que se ha venido postergando por muchos aos.

2. 3.

ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA AUTORIDADES COMISIONES CONSEJO TCNICO IDENTIDAD INSTITUCIONAL VISIN El Jardn Casa de la Cultura Ecuatoriana. Tiene como Visin cumplir a satisfaccin con las necesidades que demanda nuestra comunidad educativa y el avance de la Tecnologa, logrando de esta manera la excelencia acadmica y llegar a ser la mejor Institucin educativa, lder en el sector al que pertenece, reafirmar su prestigio que nos permitir contar con el apoyo y total reconocimiento de la comunidad y autoridades educativas. MISIN El Jardn Casa de la Cultura Ecuatoriana, tiene como Misin, la formacin integral de los educandos a travs del desarrollo de destrezas, capacidad creativa y prctica de valores en un clima de respeto y amor, lo que le proporcionar una slida formacin, indispensable para continuar la educacin bsica, todo en base a la formacin profesional, tica y humana de las docentes del plantel.

VALORES CORPORATIVOS Honestidad Lealtad Optimismo Solidaridad Responsabilidad Perseverancia Tolerancia

Civismo Veracidad

ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES

4.

DIAGNSTICO INSTITUCIONAL F.O.D.A.

FORTALEZAS: Personal Docente capacitado, conocedor de las nuevas tendencias pedaggicas (Constructivismo). La Institucin cuenta con: Mdica, Odontloga, Terapista de lenguaje y Psicloga. Infraestructura adecuada y funcional: El Jardn cuenta con.:

1. rea recreacional 2. Departamento Mdico Dental 3. Aulas Amplias 4. rea administrativa 5. Sala de Audiovisuales 6. Servicios Bsicos completos

Buen trato al alumno Buena afluencia de alumnado Compromiso y responsabilidad del Personal Docente ante el cumplimiento de sus funciones

Directivos con trato horizontal Buen rendimiento de los educandos Recursos didcticos

DEBILIDADES:

Temporal Asistencia Psicolgica y de Terapia de Lenguaje

Falta de docentes en materias optativas Falta de capacitacin para la elaboracin de instrumentos curriculares (P.E.I.)

Considerable porcentaje de agresividad en los juegos infantiles No todos los proyectos se pueden cumplir debido a escasos recursos econmicos.

OPORTUNIDADES: Apoyo de la Institucin policial Colaboracin de Padres de Familia en actividades institucionales Apoyo de las autoridades educativas en la capacitacin del personal Apoyo del CEDOPS.

AMENAZAS:

Falta de sealizacin y mucha afluencia vehicular. Gran porcentaje de hogares disfuncionales por diversas causas Desinformacin de la importancia de la labor del Jardn de Infantes Presencia de ventas ambulantes Uso excesivo de juegos electrnicos y T.V. Falta de control en las tareas por parte de los padres de familia. Carencia de hbitos de Lectura en alumnos y maestros Negligencia de los padres en la asistencia puntual de los nios

5. 6.

MAPA DE NECESIDADES Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIN PERFILES

6.1 DOCENTE

Perfil del docente

Con los criterios descritos se pretende que el docente desarrolle las siguientes competencias, sin que ello, signifique dejar de lado las que muy bien maneja: Tener una autoestima elevada. Ser responsable respetuoso y afectivo Demostrar una actitud democrtica y consiliadora Demostrar disposicin para el trabajo en equipo Disposicin por la innovacin, la investigacin y la informtica Tener pensamiento crtico y creativo Demostrar actitud solidaria Tener sensibilidad al cambio social Asumir una actitud favorable frente a la defensa de los derechos humanos y al equilibrio ecolgico Demostrar equilibrio y madurez emocional Estar abiertos a las necesidades de la comunidad. Demostrar una aplicacin eficaz de la psicologa de la comunicacin y el aprendizaje. Tener alta sensibilidad a las actividades culturales, de recreacin y deporte Demostrar alta identificacin con la cultura y valores nacionales Tener una alta formacin cientfica, tcnica humanstica Demostrar los manejos suficientes de la tecnologa educativa Demostrar liderazgo y autodesarrollo permanente. Ser un orientador y facilitador del aprendizaje Tener capacidad para analizar y aplicar innovaciones pedaggicas Demostrar capacidad y conocimiento adecuado de las tcnicas participativas y grupales

10

Utilizar competencias humanas y de gerencia educativa en el mbito de aula.

Utilizar el conocimiento cientfico en la administracin y prctica escolar, para entender a los seres que la componen y la sociedad del conocimiento que lo rodean.

Integrar el conocimiento, investigando su naturaleza y reflexionando sobre su desempeo docente, con el objeto de mejorar su desempeo profesional

Disear y utilizar las estrategias didcticas ms adecuadas, cuya eficacia nos permita experimentar y evaluar.

Facilitar

aprendizajes

significativos,

conduciendo

el

proceso

de

aprendizaje de los estudiantes Crear situaciones de aprendizaje que produzcan conflicto cognitivo y orienten la bsqueda de nuevos saberes que lo absuelvan, privilegiando el protagonismo de los estudiantes Evaluar los procesos de aprendizaje, realimentando los aprendizajes con criterios de evaluacin Disponer de indicadores e instrumentos de evaluacin y adaptando a la capacidad del estudiante. Comprobar el logro de las competencias, atendiendo necesidades individuales y/o colectivas de los estudiantes. Sistematizar experiencias de la administracin y prctica escolar de acuerdo a un procedimiento continuo y autnomo. Mejorar su desempeo profesional individual y colectivo con capacitacin continua. Ser sinceros, espontneos, entusiastas, sencillos, optimistas, organizados, creativos, innovadores, amables y

comprometidos, comunicativos. -

Explotar su formacin acadmica especializada siendo innovadores y experimentales

Trabajar en equipo y ser parte de las organizaciones de aprendizaje colectivo.

Ser modificadores de la realidad educativa y rendir cuentas socialmente.

11

6.2 ALUMNO . Perfil de Ingreso del estudiante

Los nios y nias que ingresen a nuestra institucin en lo posible deben estar en condiciones de:

Aprendan a aprender Ser positivos frente a la vida. Deseosos de aprender a hacer Perseverantes y colaboradores Aprendan a ser y valorarse como ser humano con autoestima identidad e

Respetuosos con sus pares, es decir que aprenda a vivir con los dems

Pronunciacin adecuada del idioma espaol Respetuoso de si mismo y los dems Reflexivo de entender consignas Identidad familiar Observacin de la naturaleza

1.9.3. Perfil de egreso del estudiante

Los egresados en los distintos niveles y modalidades deben estar aptos para:

Desarrollar capacidades intelectuales que les permita llegar a la madurez correspondiente a su edad.

Desempear su rol en la vida familiar y social con aplicacin y el respeto de normas de urbanidad.

Utilizar los principios de solidaridad, honestidad y libertad. Ser colaboradores, autodisciplinados, responsables y equilibrados.

12

Tener seguridad en s mismo. Amar, respetar y cuidar a la naturaleza Poseer inteligencia emocional.

Expresar fluidamente oraciones Practicar valores Ubicarse en el tiempo Amar y respetar a la naturaleza

6.3 INSTITUCIN Perfil institucional

Implementar un centro de investigacin y experimentacin pedaggico Instituir un sistema de gestin de calidad, que asegure un sistema de mejoramiento continuo, sustentado en el trabajo en equipo.

Brindar capacitacin Pedaggica permanente al personal docente y administrativo

Capacitar lderes con criterio humanista, autnomos y creativos. Promover el desarrollo de la inteligencia, el pensamiento y la creatividad. Ofrecer una capacitacin continua integral que desarrolle la capacidad de aprender, desaprender y reaprender

Fortalecer la cultura del mejoramiento continuo, evaluacin y determinacin de estndares de calidad.

7.

MATRIZ DE CONCRECIN CURRICULAR (Componente curricular ). Lo fundamental es el contenido

MACRO NIVEL -----Lo que arranca del Ministerio Responsabilidad del Estado Obligatorio

13

MESO NIVEL------------ (reas comisiones) MICRO NIVEL ---------- (Aula Maestro)

CALENDARIO DE TRABAJO ( cronograma ) HORARIO DE TRABAJO PLANES Y PROGRAMAS P.C.I. : Metodologa , evaluacin, modelo pedaggico

MODELO CREADOR ACTIVO OBJETIVO: Dar apertura a los maestros (as) para que apliquen un mtodo esencialmente activo, cuyo propsito sea que el nio y nia realice, acte, descubra y participe obteniendo aprendizajes significativos. ANTECEDENTES: Despus de analizar varios Modelos Pedaggicos y de conocer la situacin socioeconmica de los nios que se educan en esta Institucin hemos considerado que la metodologa de trabajo a implementarse debe ser creadora, prctica, vivencial e investigativa; porque involucra al nio y nia en el desarrollo de sus potencialidades, habilidades y destrezas, a travs de las percepciones y sensaciones construyendo su propio conocimiento hasta llegar a adquirir un aprendizaje significativo. Es decir, que las mejores oportunidades para que los educandoss aprendan, radica en que se constituyan en elementos activos, dinmicos y participativos. Los mtodos activos en manos de los maestros (as), se convierten en valiosos medios para estimular la actividad del alumno, conducindolo a ejercitar con la mayor espontaneidad posible sus potencialidades y a que trabaje y elabore por s mismo el conocimiento. PLANIFICACIN

14

Analizada la planificacin desde un punto de vista actual se puede decir que est compuesta por objetivos especficos, sugerencias metodolgicas y actividades que el nio debe realizar, por ello se cree necesario insistir sobre la importancia de estos mtodos activos, que no significan caer en el activismo sin sentido, sino que la actividad a la que nos referimos responde a una planificacin por parte del docente, lo cual proporciona organizacin y sistematizacin del proceso de Inter. aprendizaje. El profesor prev las experiencias secuenciadas, en funcin de la madurez, inters de los alumnos y la significatividad para ellos, disea los recursos necesarios y les propone su realizacin. Posteriormente, con el cumplimiento dinmico de las actividades, los alumnos habrn asimilado nuevos conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes para modificar sus propias percepciones sobre la realidad social y natural. JUSTIFICACIN: El Modelo Creador Activo que nosotros planteamos brinda a los maestros (as), nuevas estrategias metodolgicas poniendo en juego las ejercitaciones sensoriales y las manuales que surgen como necesidad de preocuparse educativamente del nio desde sus primeros aos de vida, ya sea ofrecindole estmulos adecuados o favoreciendo tendencias y actitudes de curiosidad que existe en ellos a travs del juego, lo que se va ampliando de acuerdo a las sugerencias e intereses de los nios y nias. Ahora los motivos del lenguaje surgen del cuento narrado y de l van desprendindose las conversaciones y actividades de la semana: el cuento es el eje de las clases. La expresin de ideas es completamente libre; en ella el nio y nia dan vuelo a su imaginacin creadora; se le ofrece un sinnmero de tcnicas para el lenguaje grfico, que hace ms variado el trabajo. La ejercitacin sensorial se imparte en forma globalizada, con la conversacin que deriv del cuento, adems se ejercitan varios sentidos a la vez, como son visualtctil-muscular, visual-auditivo-olfativo-gustativo, etc. El cuento como eje permite captar con mayor facilidad el inters; da motivo a entablar dilogos y a realizar dramatizaciones cuyo objetivo es enriquecer el vocabulario, depurar y afianzar la lengua oral y la expresin corporal. RECURSOS El material es infinitamente variado, est al alcance de todos, lo podemos adquirir con facilidad, es generalmente el material de desecho. Lo importante es dar rienda suelta a la creatividad y permitir que los pequeos y pequeas tengan acceso a ellos. Con l se logra captar la atencin y entonces la ejercitacin resulta natural; con esto se pone en prctica aquello de hablar haciendo, en sencillas actividades grupales. Se va habituando a ser sociable mediante trabajos conjuntos.

15

El nio nia elige por s mismo el material con el que va a trabajar, ya no siente la imposicin de la maestra, que ahora acta como gua y estimuladora. Llega a bastarse a s mismo adquiriendo capacidad y habilidad en el manipuleo y uso del material de juegos. Se le ofrecen oportunidades de expresin mediante el dibujo, el color, el ritmo, la msica. APORTES PRINCIPALES La maestra se pone en mayor contacto con los alumnos (as), conoce integralmente a cada uno de ellos (as), ya que expresan espontneamente sus preferencias, inclinaciones y deseos. Tiene oportunidad de dedicar mayor tiempo al nio (a) que presente problemas y atender de mejor manera las individualidades. Este modelo pedaggico permite desarrollar en los nios y nias todas sus potencialidades, destrezas y habilidades, lo indispensable es arriesgarse a ponerlo en prctica, al principio ser difcil pero poco a poco se irn puliendo las dificultades y los resultados sern ptimos y nos sentiremos felices de aportar para lograr una educacin de calidad.

HORARIO El horario es flexible considerando el inters de los nios (as), tambin depende de la iniciativa de la maestra para que pueda intercalar con actividades dirigidas que le permitan reforzar ciertos contenidos en donde los alumnos y alumnas presenten mayores dificultades.

8.

COMPONENTE DE GESTIN

MANUAL DE CONVIVENCIA: Reglamento interno. Cdigo de la niez

REGLAMENTO INTERNO DEL JARDN CASA DE LA CULTURA ECUATORIANA

CAPTULO I El jardn de Infantes Casa de la Cultura Ecuatoriana fue creado en el 16 de septiembre de 1976 con el fin de servir a la poblacin parvularia del Sur- oriente, especficamente a los moradores de los multifamiliares de Luluncoto.

16

Formar un ciudadano crtico, solidario y profundamente comprometido con el cambio social; que reconozca, promueva y se sienta orgulloso de su identidad nacional pluricultural; que preserve su soberana territorial y sus recursos naturales, que desarrolle sus valores cvicos y morales, que posea una adecuada formacin cientfica y tecnolgica, que tenga capacidad de generar trabajo productivo; y, que aporte a la consolidacin de una democracia no dependiente, en la cual impere la equidad entre los gneros y la justicia social.

CAPTULO II El Jardn de Infantes Casa de la Cultura Ecuatoriana depende tcnica y administrativamente de la Direccin Provincial de Educacin. Atiende a nios de 5 a 6 aos pertenecientes a primero de bsica en tal virtud se aplicar los planes y programas del Ministerio de Educacin relacionados con este nivel. La propuesta de preescolar se ha construido formulando ejes de desarrollo y bloques de experiencias, basados en un perfil de desarrollo del nio preescolar y de objetivos generales de desarrollo. Estos ejes y bloques integran los conocimientos, experiencias, habilidades destrezas y actitudes y constituyen una vez consensuados en comn obligatorios que servir de parmetro flexible a las maestras en la elaboracin de sus propuestas curriculares especficas. No tienen carcter programtico, sino orientador. La tarea pedaggica tiene como fin lograr el desenvolvimiento integral, tendiente a conseguir la adaptacin y la preparacin para poder ir a segundo de bsica sin ningn problema. El Jardn Casa de la Cultura funcionar en jornada matutina y mixto, con 40 ni@s mximo en cada seccin.

CAPTULO III FINALIDAD. El jardn Casa de la Cultura Ecuatoriana tiene las siguientes finalidades: 1. Adaptar al nio al ambiente escolar 2. Formacin Bo- socio culturas del n@ a travs de la adquisicin de destrezas Psicomotoras. 3. Fomentar la participacin ms amplia en el ambiente escolar; mediante el empleo de los ejes: El amor el juego y el arte.

17

OBJETIVOS: Son objetivos del Jardn Casa de la Cultura Ecuatoriana: 1. Ofrecer educacin a los ni@s de 5 aos sin distingos de naturaleza alguna 2. Actualizarse permanentemente en el campo pedaggico para una mejor orientacin en el que hacer educativo del nivel preescolar 3. Participar en la planificacin y en la adaptacin de los planes y programas vigentes de acuerdo a nuestra realidad y a los intereses del nio 4. Orientar al padre de familia en la importancia que tiene que tiene su coparticipacin en el xito de la vida escolar del nio.

CAPTULO IV DE LA ORGANIZACIN ESTRUCTURAL Para el cumplimiento de sus fines especficos el Jardn Casa de la Cultura Ecuatoriana contempla los siguientes niveles de organizacin estructural: 1. Nivel Directorio.- Compuesto por la Directora y la Junta de Profesores 2. Nivel de apoyo.- compuesto por: Centro Mdico odontolgico: Integrado por una Dra. pediatra y Odontloga, Psicloga y Terapista de Lenguaje pertenecientes a la CEDOPS. Srtas. Auxiliares Parvularias y la Sra. Auxiliar de Servicios. 3. Nivel de Desarrollo.- Compuesto por nueve Sras. Profesoras de las distintas secciones. 4. Nivel de Cooperacin.- Representado por el Comit Central de Padres de Familia. De la junta General de profesores. Art. 78.- La junta general de profesores estar integrado por el personal docente del establecimiento, la presidir el director y actuar como secretario un profesor elegido por la junta, el mismo que durar en estas funciones un ao lectivo. Se reunir ordinariamente al comienzo de cada trimestre y a la finalizacin del ao lectivo, y extraordinariamente, cuando el director lo convoque, por si o a pedido de la mayora de miembros. Art. 79.- Deberes y atribuciones.- Son deberes y atribuciones de la junta general de profesores:

18

a. Conocer el plan anual institucional presentado por el consejo tcnico y realizar las recomendaciones pertinentes; b. Organizar las comisiones permanentes de carcter cultural, deportivo, social, econmico y de salud; c. Asumir las funciones del consejo tcnico, cuando no lo hubiere d. Elaborar el reglamento interno y someterlo a la aprobacin de la direccin Provincial de Educacin y Cultura respectiva, para su vigencia; e. Promover acciones de mejoramiento de la educacin y de permanente actualizacin y desarrollo profesional del personal directivo, docente y administrativo; y , f. Cumplir con las dems actividades que seale el reglamento interno de la escuela. Resolver todos los asuntos trascendentales de carcter institucional y profesional y aquellos que no pudieran ser resueltos por el Director. Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento de un modo obligatorio a todos sus miembros. De las Autoridades Art. 77.- Deberes y atribuciones del director.- El director es la primera autoridad y el representante oficial del establecimiento. Sus deberes y atribuciones son: a. Cumplir y hacer cumplir las leyes, reglamentos y ms disposiciones; b. Responder por la administracin del establecimiento, c. Elaborar el plan institucional durante el periodo de matrculas, con la colaboracin de todo el personal docente.. d. Asesorar a los profesores del establecimiento en la planificacin didctica; e. Revisar la planificacin didctica y verificar su aplicacin; f. Participar conjuntamente con cada uno de los profesores, en la evaluacin de los resultados del proceso de aprendizaje; g. Orientar la elaboracin y utilizacin de recursos didcticos; h. Dirigir la planificacin, ejecucin y evaluacin de las acciones de recuperacin pedaggica. i. Evaluar el trabajo del personal docente, conjuntamente con la supervisin j. Dirigir, orientar y controlar el proceso de evaluacin permanente de los alumnos; k. Promover la investigacin y experimentacin pedaggica, previa aprobacin del plan respectivo, por parte de la supervisin; y dar a conocer los resultados a la Direccin Provincial; l. Mantener buenas relaciones con los profesores, alumnos, padres de familia, autoridades y comunidad. ll. Promover la participacin de la comunidad en las actividades de la escuela m. Participar con todo el personal docente y de servicio en las actividades tendientes al desarrollo de la comunidad;

19

n. Convocar y presidir la la junta general de profesores y el consejo tcnico, si lo hubiere; . Llevar los libros, registros y ms documentos oficiales, as como Responsabilizarse de su uso y mantenimiento o. Mantener actualizado el inventario y responder por los bienes del Establecimiento; p o. Organizar en comit de padres de familia y promover su participacin en las actividades del establecimiento ; Conceder licencia al personal docente, administrativo y de servicio, hasta por cinco das en cada trimestre, en caso debidamente justificados e informar a la direccin provincial. Organizar actividades culturales, sociales, deportivas, defensa del medio ambiente y educacin para la salud, con participacin de la escuela y la comunidad. Enviar mensualmente a la supervisin un informe sobre la asistencia del personal docente, administrativo y de servicio; Enviar oportunamente los datos estadsticos, informes y ms documentos solicitados por la Direccin Provincial; Participar en acciones de perfeccionamiento profesional, organizadas por el Ministerio o la Direccin Provincial. Proponer a la Direccin Provincial cambios de personal docente, por las razones determinadas en la Ley Carrera Docente y Escalafn del Magisterio y su Reglamento. Permanecer en el establecimiento durante toda la jornada de trabajo. Residir en el lugar de trabajo.

p.

q. r. s. t.

u. v.

A ms de lo que establecen las leyes, ordenanzas y reglamentos son deberes y atribuciones de la Directora lo siguiente: 1. Aprobar el distributivo del personal docente, administrativo y de servicios. 2. Orientar y controlar el cumplimiento de trabajo y funciones propias de cada una de las comisiones. 3. Exigir el cumplimiento de trabajo del personal docente, del personal de auxiliares parvularias, mdico dental y de servicios de acuerdo a lo que determina la Ley de Orgnica de Educacin y la Ley de Carrera Docente y Escalafn del Magisterio. 4. Aprobar los planes de actividades sociales, deportivas y culturales de las diferentes comisiones. 5. Aprobar la lista de tiles presentada por la Comisin Tcnico Pedaggica. 6. Aprobar el horario de atencin a padres de familia 7. Velar por la seguridad e integridad del personal docente, empleados y alumnos del plantel. 8. Designar a los profesoras para cumplir diferentes delegaciones fuera de la Institucin.

20

9. Suscribir convenios, acuerdos, compromisos con instituciones pblicas o privadas, nacionales o internacionales que beneficien a la Institucin. 10. Autorizar el ingreso y utilizacin de las instalaciones del Jardn en horas extracurriculares cuando lo soliciten profesores, padres de familia. 11. Someter a discusin de la Junta general de profesoras los asuntos que creyere conveniente. 12. Participar en la elaboracin de la pro forma presupuestaria del plantel y vigilar que se mantengan los controles relacionados a su ejecucin. 13. Dar a conocer a la Junta General de Profesoras el presupuesto anual. 14. Vigilar el manejo de los recursos financieros y materiales y tomar las acciones legales pertinentes cuando se produzcan hechos que causen perjuicios econmicos a la institucin 15. Velar porque se mantenga una adecuada organizacin administrativa y financiera. 16. Autorizar gastos hasta de 100 salarios mnimos vitales e informar a Junta General de Profesoras. 17. Requerir la entrega oportuna de informes financieros de la tesorera y la comisin social, que incluirn los respectivos gastos con facturas o recibos para su anlisis y legalizacin. 18. Dar a conocer los informes financieros a la Junta general de Profesoras. 19. Dar a conocer a las Autoridades de la Direccin Provincial de Educacin, la adquisicin de bienes producto de la administracin de autogestin. 20. Supervisar en funcionamiento de transporte. 21. Legalizar con la firma las actas de sesiones de la Junta General de Profesoras. 22. Justificar las faltas de l@s ni@s cuando hayan faltado 10 das consecutivos.

Para la imposicin de sanciones la Directora encuentra los siguientes criterios y normas: Se considera como falta injustificada la inasistencia al plantel durante una jornada completa de trabajo sin notificacin previa o justificacin presentada con oportunidad debida. Se considera como atraso la llegada al plantel pasada las 8 horas. En ausencia temporal del Director le subrogar en sus funciones la profesora de turno y en ausencia definitiva, la profesora nombrada por la junta de Profesoras. No podrn intervenir personas extraas a la Institucin en asuntos internos

21

Se considera falta grave atentar contra la armona, tranquilidad, paz y bien estar del personal docente, administrativo, de servicios, alumnos, padres de familia y la comunidad. La profesora de turno ingresar antes de las 7:30 de la maana para que a esa hora pasen ya los ni@s.

DEL PERSONAL DOCENTE

DE LAS PROFESORAS DE GRADO Art. 83 Son deberes y atribuciones de los profesores de los niveles preprimario y primario: a. Planificar, organizar, ejecutar y evaluar el currculo, correspondiente a su grado o seccin, b. Permanecer en el establecimiento durante las jornadas ordinarias, extraordinarias y en otras actividades planificadas por el establecimiento, c. Coordinar el desarrollo de sus actividades con las de los dems docentes del establecimiento; d. Utilizar procesos didcticos que permitan la participacin activa de los alumnos, que garanticen un aprendizaje efectivo; e. Estimular y evaluar sistemticamente el trabajo de los alumnos, en funcin de los objetivos de la seccin. f. Observar un comportamiento digno y constituirse frente a sus alumnos como ejemplo permanente de cumplimiento puntualidad, responsabilidad y buena presentacin; g. Organizar y atender grupos de recuperacin pedaggica con los nios que presentaren problemas de aprendizaje; h. Proporcionar a los alumnos un trato adecuado, respetando su personalidad y las caractersticas de su desarrollo; i. Promover la integracin social y velar por la preservacin de la salud y la seguridad personal de sus alumnos, j. Promover y fomentar una permanente interaccin entre el establecimiento, los padres de familia y la comunidad, en general, k. Coordinar sus actividades con los profesores especiales. l. Disear y elaborar el material didctico y utilizarlo oportunamente; ll. Participar activamente en programas de perfeccionamiento profesional; m. Llevar prolijamente los libros, registros y ms instrumentos tcnicos, determinados por el ministerio n. Concurrir puntualmente a las sesiones de trabajo organizado por el director, la supervisin y otras autoridades competentes; o. Mantener el respeto y buenas relaciones con las autoridades, padres de familia, alumnos y dems profesores; p. Informar oportunamente al director del establecimiento, a cerca del desarrollo de las actividades del grado o de la seccin;

22

q.

Cumplir con las normas legales, as como con las disposiciones impartidas por las autoridades superiores y las que seale el reglamento interno r. Cumplir las comisiones encomendadas por el director, la junta de profesores y la asamblea general y presentar los informes del caso; y, s. Residir en el lugar de trabajo. A ms de los artculos anteriores establecidos ya en las Ley Orgnica de Educacin. La directora cree que son importantes los siguientes criterios y normas: - Colaborar con la profesora de turno. Permanecer junto a sus alumnos en las actividades con los profesores especiales. - Velar por la seguridad e integracin de sus alumnos en todo momento - Responsabilizarse de las pertenencias del aula previo inventario.

Art. 84.- (Profesores especiales).- Los profesores especiales se sometern a las disposiciones del artculo anterior y a la distribucin del trabajo asignado.

FUNCIONES DE LA PROFESORA DE TURNO

La profesora de turno deber llegar por lo menos 15 minutos antes de la hora de entrada, dirigir las formaciones y en periodos de recreo organizar las actividades de recreacin ayudada por todas sus compaeras. Velar por seguridad e integracin de todos los ni@s con la colaboracin de todo el personal. Organizar al personal y durante el recreo ver que cada una cumpla su funcin para as evitar accidentes por parte de los nios. Tocar la sirena a la hora de recreo y a la salida.

DE LOS DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE DEL JARDN El hacer uso de vacaciones anuales de acuerdo a la Ley de Educacin o a las disposiciones Ministeriales. Hacer uso del receso diario dentro de la jornada de labores. Solicitar permiso por faltas justificadas Estos sern concedidos por la directora y en ausencia de ella por la profesora de turno o personal encomendado. Ser informados de actividades de trascendencia institucional

23

DE LAS SEORITAS AUXILIARES Tomado del Reglamento de funciones de las Auxiliares Parvularias de los Jardines de Infantes del Pas. Art. 1.- DEFINICIN.- Las Auxiliares Parvularias son recursos humanos de carcter administrativo, cuya funcin especfica es la de ayudar al personal docente del nivel preprimario, en su labor educativa. Art. 4.- NATURALEZA DE SU TRABAJO.- Ayudar Al personal docente en la ejecucin de labores relacionadas con el cuidado, seguridad y formacin integral de los nios de los jardines de infantes del pas. Art. 5.- HORARIO DE TRABAJO.- El horario de trabajo para las Auxiliares Parvularias es el que consta en el Acuerdo Ministerial N 3347 del 23 de julio de 1997, publicado en el Registro Oficial N 185 del 31 de octubre de l997, es decir de 07h00 a 13h00, sin prejuicio de que ocasionalmente por necesidad institucional, se labore en, en extra horario. DISPOSICIONES ADMINISTRATIVAS: a.- Cumplir y hacer cumplir las disposiciones emanadas de las autoridades educativas e institucionales, siempre que no contravengan las leyes, reglamentos, acuerdos y resoluciones vigentes. d.- Es obligacin de las Auxiliares parvularias asistir a reuniones, cursos, seminarios que convoquen el Ministerio de Educacin y Cultura, las direcciones de Educacin, la SENDA Y SU RESPECTIVA asociacin. e.- Es obligaciones de las Auxiliares Parvularias la innovacin, capacitacin y profesionalizacin permanente a nivel preescolar. f.- Es obligacin de las Auxiliares Parvularias desempear su cargo con dignidad, conducta ejemplar, eficacia y responsabilidad. h.- Mantener buenas relaciones personales con las autoridades, profesores, personal de servicio, padres de familia, nios y comunidad. h.- como norma general queda prohibido a las Auxiliares parvularias reemplazar alas docentes de los jardines de infantes, las docentes contratarn su propio reemplazo por excepcin, las Auxiliares Parvularias podrn reemplazar a las docentes de los jardines de infantes, hasta por 8 das en los casos de licencia por calamidad domstica o fuerza mayor.

Son funciones de las Seoritas Auxiliares llegar a la Institucin a las 7 de la maana. Responsabilizarse del cuidado de los ni@s de la seccin designada, desde la llegada hasta la salida. Colaborar con la profesora de turno en el cuidado de los nios durante el periodo de recreo.

24

Cuidar a los nios cuando el personal docente se encuentre en sesiones de trabajo. Participar en las actividades de recreacin organizadas por el plantel. Ayudar a la maestra en la elaboracin reparto y preparacin de material didctico. Ayudar al control del trabajo que se est realizando con los alumnos Cuidar y ordenar las

Art. 10.- TAREAS TPICAS: 1.- AYUDAR A LAS DOCENTES AL CONTROL Y ATENCIN DE LOS PRVULOS: a. Tratar a los nios con afecto, delicadeza, sin preferencias, respetar las diferencias individuales, su biodiversidad cultural, tnica y geogrfica. b.- Ayudar a las docentes en la vigilancia y conduccin de los nios dentro y fuera del aula y del plantel, cuidando su integridad fsico y moral. c.- Ayudar a la formacin de hbitos de aseo y al control del aseo del nio, del aula y del plantel. d.- colaborar en la enseanza del orden personal y de los materiales e implementos que se utilizan o elaboran. e.- en caso de accidentes de los nios, atenderlos e informar a la Directora del Plantel y si en caso lo requiere, llevarlos a un centro asistencial. f.- ayudar a las docentes al desarrollo integral de los nios por medio de factores de estimulacin emocional. h.- Colaborar durante el desarrollo de actividades libres. observaciones y caminatas. II AYUDAR A DISTRAER A LOS NIOS CON ACTIVIDADES RECREATIVAS: a.- Ayudar a favorecer el desarrollo corporal por medio de actividades que le permitan aplicar el conocimiento y la utilizacin del cuerpo humano y sus partes. b.- En ausencia ocasional de las docentes, la Auxiliar Parvularia se encargar de distraer a los nios con actividades recreativas inherentes al tema o unidadque se est tratando. c.- Ayudar a la docente de turno en el control y juego de prvulos. d.- Participar con las docentes en la organizacin y realizacin de juegos de los nios durante el recreo y/o actividades ldicas dirigidas. III AYUDAR A LAS DOCENTES EN LA ELABORACIN DEL MATERIAL DIDCTICO: a.- Ayudar a las docentes en la elaboracin, reparto y conservacin del material didctico de los distintos ambientes de trabajo del plantel para una mejor enseanza aprendizaje. b.- formar y utilizar adecuadamente el taller de trabajote su respectivo jardn de infantes

25

c.- Manejar los equipos, herramientas y materiales que disponga el establecimiento. d.- Ayudar a mantener un exhibidor de materiales y recursos didcticos debidamente clasificados para su uso adecuado. e.- Mantener una carpeta de trabajos para archivos. f.- Ayudar a las docentes en la coleccin sistemtica y gradual de los trabajos que va realizando el nio. g.- Los equipos herramientas e instrumentos y todos los materiales que requieran las Auxiliares parvularias, proveer el plantel respectivo. h.- Generar nuevas alternativas dirigidas al mejoramiento de la calidad de la educacin preescolar. IV PARTICIPAR CON EL PERSONAL DOCENTE EN EL DESARROLLO Y ADQUISICIN DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS DE LOS PRVULOS: a. Ayudar a las docentes a preparar los materiales y el ambiente adecuado para el desarrollo de destrezas a partir de situaciones significativas y de contextos reales del nio ecuatoriano. b. Prestar ayuda en la demostracin del desarrollo de hbitos y destrezas tanto intelectuales como psicomotrices y socio afectivas. c.- Ayudar a las docentes a orientar al infante para el desarrollo de las conductas adaptativas del lenguaje psicomotriz y social hasta los 6 aos. d.- Ayudar a las docentes en el desarrollo de la expresin artstica del nio en las actividades recreativas. e.- Ayudar a las docentes a fortalecer y enriquecer el vocabulario del nio, as como desarrollar la imaginacin y creatividad, a travs de la dramatizacin. f.- Ayudar a las docentes en la misin prioritaria de ofrecer a los nios la posibilidad de conocer y practicar los valores cvicos y ticos positivos para la convivencia social, el desarrollo personal, la vida democrtica y la defensa del medio ambiente. g.- Ayudar al desarrollo de la capacidad de comunicarse con mensajes corporales, estticos, orales, escritos y otros y a procesar los diferentes mensajes del entorno. h.- ayudar a las docentes al ms alto desarrollo de la inteligencia infantil a nivel del pensamiento creativo, prctico y terico. V. PRESTAR AYUDA EN OTRO TIPO DE ACTIVIDADES: a.- Colaborar en todas las actividades que se realicen con los nios en beneficio del plantel. b.- ayudar a la decoracin del aula y del plantel. c.- contribuir al mejoramiento de los servicios del Jardn de infantes. d.- colaborar con el personal docente en la consecucin, instalacin, equipamiento y mantenimiento de los ambientes especiales.

26

FUNCIONES DE LA SEORITA AUXILIAR DE TURNO Revisar todo el jardn baos patios he informar del aseo y la buena presentacin a la Sra. Directora. Ver que cada compaera auxiliar est en el puesto asignado. Colaborar con la profesora de turno. FUNCIONES DEL CONSERJE O AUXILIAR DE SERVICIOS

Son deberes de la Sra. Auxiliar de servicios: - Realizar cumplida, ordenadamente y en forma responsable con el aseo de las instalaciones del plantel. - Colaborar en el mantenimiento y reparacin de muebles, mquinas y enseres del Plantel. - Llevar y traer correspondencia dentro y fuera de la Institucin. - Realizar trmites administrativos como: Bancos, pago de servicios bsicos, entre otros. - Vigilar el edificio y otros bienes de la Institucin durante todo el tiempo. - Responsabilizarse de la adecuacin de los ambientes en caso de sesin o programas organizados por el plantel. - Asistir a l@s ni@s en casos requeridos de aseo o de traslado a su hogar. - Residir en la Institucin y responsabilizarse de su cuidado. - Responsabilizarse del manejo, cuidado y mantenimiento de los enseres a su cargo. El Sr. conserje o Auxiliar de servicios. Tomar sus vacaciones al mismo tiempo, que el personal docente y administrativo del Plantel, es decir a partir de la terminacin del ao lectivo, hasta cuando inicien las matrculas.

DE LOS DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE DEL JARDN El hacer uso de vacaciones anuales de acuerdo a la Ley de Educacin o a las disposiciones Ministeriales. Hacer uso del receso diario dentro de la jornada de labores. Solicitar permiso por faltas justificadas Estos sern concedidos por la directora y en ausencia de ella por la profesora de turno o personal encomendado. Ser informados de actividades de trascendencia institucional

27

DE LAS COMISIONES En el Jardn Casa de la Cultura funcionar la siguientes comisiones permanentes:

COMISIN DE ASUNTOS SOCIALES.- Sus funciones son: Programar y ejecutar actividades de integracin del Personal Docente y Administrativo del Jardn. Fomentar las buenas relaciones Humanas el compaerismo y el espritu de solidaridad. Dirigir, programar y poner en consideracin de la junta de profesoras los programas sociales que se realizarn durante el ao lectivo. Planificar microproyectos relativos a su comisin y entregar la primera semana de clases.

COMISIN TECNICO PEDAGGICA Ofrecer informacin al Personal Docente sobre eventos cientficos, nacionales e internacionales. Planificar la elaboracin del material didctico actualizado para las diferentes reas. Dirigir la elaboracin de este material con padres de familia y personal docente. Organizar el material existente y el de la nueva adquisicin a fin de que sea utilizado oportunamente

COMISIN DE DEPORTES - Elaborar su plan de actividades y hacer conocer en la junta de profesores para su aprobacin, para que se cumpla de acuerdo a la fecha establecida. COMISIN DE ORNATO Y ASUNTOS CULTURALES FUNCIONES DE LA SECRETARIA DE LA JUNTA DE PROFESORAS Llevar el libro de actas con toda responsabilidad, prolijidad, leer el orden del da en cada sesin y el acta anterior si lo hubiere, para su aprobacin. Y tomar nota de todo lo que se trate. Avisar con anticipacin al personal sobre la sesin a realizarse.

FUNCIONES DE LA SECRETARIA DE LOS PADRES.

28

Convocar al comit central, al comiezo del ao. y las veces estrictamente necesarias. Elaborar el orden del da y darlo a conocer a la Sra. Directora.

Asistir, leer el orden del da, el acta anterior tomar nota de todo lo que se trate en las sesiones del comit central. Llevar el libro de actas del Comit central con toda responsabilidad Convocar al comit central. Elaborar el orden del da

DE LOS ALUMNOS

Art. 140.- (Alumnos) .- Son alumnos quienes despus de haber obtenido matrcula se hallaren asistiendo a un establecimiento educativo. Son deberes de los alumnos. Art. 141.- (Deberes).- Son deberes de los alumnos:

a) Participar puntualmente en el proceso de formacin. b) Asistir puntualmente a las clases y a los diferentes actos cvicos, culturales, deportivos y sociales organizados por el Establecimiento. c) Guardar la debida consideracin y respeto a los superiores, profesores compaeros dentro y fuera del establecimiento

Concurrir al plantel debidamente uniformados Asistir a los diversos actos cvicos culturales y deportivos que se desarrollen en el plantel o fuera de el. Cuidar de su buena presentacin en el vestido e higiene personal. Permanecer dentro de la Institucin durante toda la jornada de trabajo Observar un buen comportamiento dentro y fuera del plantel. Contribuir a la buena conservacin del plantel, anexos. muebles, material didctico y ms pertenencias del establecimiento. Sus padres asumirn la responsabilidad por el deterioro de cualquier bien ocasionado por el y pagar el costo de su reparacin o reposicin. Cumplir las disposiciones determinadas en las ley y los reglamentos y las impartidas por autoridades de los establecimientos.

29

Son derechos de los alumnos: Recibir un buen trato de parte de todo el personal del Jardn Recibir educacin integral respetando sus individualidades. Participar en todas las actividades que organice el plantel Recibir el pase a segundo de bsica concluido el periodo de clases El periodo de clases comenzar de acuerdo a las disposiciones de la Direccin Provincial de Educacin. Adems son derechos de los ni@s todos los estipulados en el cdigo de la niez y los 10 derechos de los Ni@s.

DE LOS PADRES DE FAMILIA Art. 148.- (Comit de Padres de familia).- Los padres de familia o representantes de los alumnos en cada nivel educativo, organizarn el comit de seccin, grado. curso o paralelo. El directorio estar constituido por el presidente, el tesorero y tres vocales. actuar como secretario el profesor de la seccin. su objetivo ser el de colaborar para el mejor cumplimiento de los fines educativos. Este comit no podr interferir en la toma de decisiones administrativas o tcnicas del establecimiento. Art. 149.- (Comit central de padres de familia).- En cada establecimiento funcionar el comit central de padres de familia, constituido de la siguiente manera: a) En los Jardines y escuelas primarias, con los presidentes de los comits de cada paralelo, entre quienes se elegir al presidente, vicepresidente y tesorero; los dems actuarn como vocales. el secretario ser un profesor del establecimiento, designado por la Junta General de Profesores. El Director-a del establecimiento integrar el comit como miembro nato; FUNCIONES Art. 150.- (Funciones).- Son funciones del comit de padres de familia: a) Colaborar con las autoridades y personal docente del establecimiento en el desarrollo de las actividades educativas; b) Fomentar el fortalecimiento de la comunidad educativa, c) Desplegar gestiones tendientes al mejoramiento de las condiciones materiales del establecimiento; y. d) Cumplir las funciones establecidas en el reglamento interno del plantel.

Son tambin obligaciones de los padres de familia del Jardn Casa de la Cultura

30

Responsabilizarse de la llegada oportuna al Jardn, del aseo y buena presentacin diaria de su hijo. No interferir en la labor educativa sistemtica que realiza la maestra. Dotar oportunamente de todos los materiales requeridos para la labor educativa. Justificar la inasistencia y atrasos de sus hijos con la debida oportunidad y en las horas sealadas para ello (Entrada, recreo o salida). Asistir a las reuniones convocadas por la Directora o profesora. Asistir a la sesin de padres de familia a fin de elegir el comit de cada seccin. Asistir a mingas convocadas por la Institucin

Son derechos de los Padres de familia. Exigir la adecuada educacin para su hijo. Participar en las diferentes actividades culturales y sociales que organiza el plantel.

DEBERES Y DERECHOS DEL COMIT CENTRAL Y DEL COMIT DE CADA SECCIN. Velar por el buen funcionamiento de cada seccin y del Plantel en general Fomentar las buenas relaciones humanas y el espritu de solidaridad entre padres de familia de cada seccin y del Jardn en general. Colaborar en la ejecucin de las actividades programadas en el PEI Promover reuniones de padres de familia para decidir o informar sobre eventos importantes que se vayan a realizar en el trimestre. Si fuera necesario por algn asunto urgente sesionar en forma extraordinaria para lo cual se pedir permiso a la Directora del Plantel haciendo conocer el objetivo. A ttulo de comit de seccin no podr pedirse cuotas por ningn concepto sin conocimiento de la directora y el Comit Central.

DISPOSICIONES GENERALES Los asuntos no previstos en este reglamento sern resueltos por las autoridades competentes. El Jardn ser ajeno a toda actividad partidista y poltica y se sujetar a sus propios objetivos Institucionales. El presente reglamento entrar en funcionamiento luego de su aprobacin en dos sesiones de la Junta de Profesoras y de la legalizacin por la Direccin Provincial.

31

32