PROPÓSITO DEL PROYECTO: Los alumnos y alumnas de 3er.

Grado, Sección “A”, sienten interés por investigar sobre el arte y la música, que se ha desarrollado en nuestro país debido a una conversación en el aula de clase. Para dar sentido democrático al proyecto fue necesario escuchar las voces de todos los integrantes del curso, por ello teniendo en cuenta las inquietudes e intereses de cada uno de los niños, el proyecto surge a partir de las preguntas: ¿Qué me gustaría saber o aprender? ¿Por qué? Cada estudiante en forma individual escribió un tema en el cuaderno y la justificación del por qué de ese tema. Compartieron oralmente sus inquietudes con los compañeros, luego se hizo un consenso con los temas que despertaron mayor inquietud en los estudiantes en ese momento para ponerlos en consideración del curso. Los temas propuestos fueron escritos en la pizarra: La naturaleza, las computadoras, el mar y sus maravillas, el cuerpo humano y mi país Venezuela. Para elegirlo optamos por hacer una votación, saliendo elegido por mayoría el tema de Venezuela su música y arte. Teniendo en cuenta la importancia de conocer las maravillas de su país los niños identificaron sus vivencias personales y sociales en los estados de Venezuela visitados, entonces les sugerí trabajar el tema de nuestro país para conocer el arte y la música aprovechando que en la mayoría de las familias han viajado a un Estado en especial que les ha brindado a todos grades experiencias que merecen ser escritas. Y así afianzar el pensamiento histórico a partir de los sucesos que han vivenciado visitando dichos lugares, se realizara la presentación de un baile de la región asignada complementándola con una reseña.

MATRIZ DE CONTENIDO Proyecto de Aula: CONOCIENDO Y AMANDO EL ARTE Y LA MÚSICA DE MI PAIS Producto final: Presentación de Bailes típicos y Breve Reseña del Baile y del estado a presentar. IDENTIDAD REGIONAL: conocer diferentes características del arte y la música del Estado Miranda y demás Estados de Venezuela. Manualidades con cartulina. La cantina escolar. Concordancia entre nombre y adjetivo. CIENCIAS Salud corporal y mental. Clasificación de palabras. verbos y adverbios. Sílabas tónicas y átonas. . MATEMATICAS Multiplicación de números naturales. adjetivos. Huellas significativas (los indígenas. Estadísticas y probalidad. narrativa y juegos como recursos para estimular las habilidades del pensamiento creativo de los niños. Diferencias entre prosa y verso. Múltiplos y divisores de un número natural. La moneda nacional. . DESARROLLO DEL PENSAMIENTO: Potenciar las características del pensamiento creativo de los niños Activar y estimular las habilidades del pensamiento creativo de los niños Utilizar arte. Espacio geográfico venezolano Actividades económicas. ARTES PLASTICAS Elaboración de figuras con masa flexible. cometa Abeja gigante en diferentes materiales. período hispánico. período republicano. Sustantivos. LENGUAJE Las palabras. Computación y tecnología SOCIALES El pasado histórico. Elaboración de figuras con arcilla. División de números naturales. Escrituras de cartas. Marca-páginas. Tambor chino.

Presentación de un baile representativo al Estado asignado con reseña histórica.A es de carácter reflexivo y meta cognitivo). de construcción del conocimiento de interacción grupal y de refuerzo de los aprendizajes más importantes y que serán fundamentales para el desarrollo del P. Escuchar música y leyendas de nuestro país. 17 y 19 de mayo Cierre (se especifica con qué actividad se concluirá el P. 02-05-2011 Desarrollo (se detallan las actividades de instrucción de trabajo practico. 12-07-2011 . Bailes típicos.ACTIVIDADES ESPECIALES DEL PROYECTO Actividad Inicio (se usa para describir la actividad de motivación especial o significativa con la que se comenzara a procesar el P.A) Fecha Fotos de los alumnos visitando los diferentes Estados de Venezuela. Cultura de Venezuela.A ) Haremos una mini exposición de héroes de mi país.

Este artículo se relaciona con nuestro proyecto porque resalta la soberanía nacional. lacustre y fluvial. Artículo 11. El territorio se organiza en Municipios. Estos artículos van relacionados con nuestro proyecto porque nos conduce al aprendizaje de la división política territorial de Venezuela. incluidos los genéticos. el territorio nacional se divide en el de los Estados. mar territorial. el espacio aéreo continental. el suelo y subsuelo de éstos. el de las dependencias federales y el de los territorios federales. . el del Distrito Capital. con las modificaciones resultantes de los tratados y laudos arbitrales no viciados de nulidad. históricas y vitales y las comprendidas dentro de las líneas de base recta que ha adoptado o adopte la República. La ciudad de Caracas es la capital de la República y el asiento de los órganos del Poder Nacional.BASES LEGALES CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Del Territorio y demás Espacios Geográficos Artículo 10. Artículo 18. De la División Política Artículo 16. El territorio y demás espacios geográficos de la República son los que correspondían a la Capitanía General de Venezuela antes de la transformación política iniciada el 19 de abril de 1810. Con el fin de organizar políticamente la República. los de las especies migratorias. sus productos derivados y los componentes intangibles que por causas naturales allí se hallen. áreas marinas interiores. Este artículo nos da apoyo a nuestro proyecto porque nos permite conocer las transformaciones que ha tenido nuestro país Venezuela desde la independencia. La soberanía plena de la República se ejerce en los espacios continental e insular. insular y marítimo y los recursos que en ellos se encuentran.

sin discriminación alguna fundada en motivos de raza. color. discapacidad. ético o nacional. religión. pensamiento. Obligaciones Generales del Estado. El Estado tiene la obligación indeclinable de tomar todas las medidas administrativas. origen social. posición económica. conciencia. Las disposiciones de esta Ley se aplican por igual a todos los niños y adolescentes. y de cualquier otra índole que sean necesarias y apropiadas para asegurar que todos los niños y adolescentes disfruten plena y efectivamente de sus derechos y garantías. Objeto. creencias. sexo. la sociedad y la familia deben brindarles desde el momento de su concepción. Artículo 4°. Esta Ley tiene por objeto garantizar a todos los niños y adolescentes. legislativas. . Las entidades públicas. Artículo 54. social y cultural del país. Estos artículos garantizan los derechos del niño y del adolescente que vivan en territorio Venezolano Ley Orgánica de Educación Artículo 52. judiciales. enfermedad. representantes o responsables. o de sus familiares. idioma. posibilitando la integración de estas regiones al desarrollo económico. El Estado prestará atención especial a la educación en las regiones fronterizas para fortalecer los fundamentos de la nacionalidad y el sentimiento de la soberanía y capacitar y habilitar para la defensa nacional. edad. cuando sean requeridas. Principio de Igualdad y no Discriminación. Artículo 3°. de sus padres.LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (LOPNA) Artículo 1°. a través de la protección integral que el Estado. y fomentar la comprensión y la amistad recíprocas con los pueblos vecinos. nacimiento o cualquier otra condición del niño o adolescente. Estos artículos se vinculan con el proyecto porque nos invita a desarrollar la identidad nacional del alumnado. deberán participar en el desarrollo de los planes y programas del Ministerio de Educación para atender exigencias del sistema educativo. opinión política o de otra índole. el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías. cultura. que se encuentren en el territorio nacional.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA ESCUELA BASICA NACIONAL “LA ROSALEDA” MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION DOCENTE IRAIDA SANTANA NIVEL EDUCATIVO Básica GRADO 3ero SECCION “B” TURNO Mañana TIEMPO DE EJECUCION DEL 17-01-2011 AL 14-04-2011 .

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