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PLANIFICACIN FORMATO TRAYECTO Nivel: Pre Kinder rea: Ciencias mbito: Relacin con el medio natural y cultural Ncleo:

Seres vivos y su entorno Tiempo estimado: 8 semanas Objetivos Generales:Descubrir, nuevos elementos presentes en el medio ambiente (seres vivos; animales, plantas y personas), sus caractersticas, desarrollo y las interacciones que tienen con el ambiente, empleando su curiosidad, respeto para organizar proyectos de indagacin

APRENDIZAJE ESPECFICO ESPERADO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin. Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. Comprender algunas caractersticas de los seres vivos referidas a la alimentacin. Reconocer algunas caractersticas geogrficas (flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su entorno, mediante la observacin. Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales y plantas. Reconocer algunos cambios o efectos fsicos que provocan situaciones o fenmenos de la naturaleza en seres vivos. Reconocer progresivamente sus fortalezas y habilidades.

CONTENIDOS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Seres vivos Caractersticas de los seres vivos Necesidades de los seres vivos: alimentacin Cambios de los seres vivos Crecimiento de un ser vivo Seres vivos con su hbitat Caractersticas de los seres vivos: desplazamiento Necesidades de los seres vivos: reproduccin Necesidades de los seres vivos: relacin Curiosidades de los seres vivos

ACTIVIDAD
1. 2. 3. 4. Realizar visitas educativas al zoolgico o a la granja educativa para ver los seres vivos Efectuar el da de la mascota, donde cada nio y nia pueda llevar su mascota al aula y exponer acerca de ella (es esencial la ayuda de las familias) Comparar los distintos tipos de mascotas que se presentaron Realizar lneas de tiempo en relacin a algn animal de inters exponiendo su crecimiento, alimentacin, desplazamiento etc.

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6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Considerar como centro de inters la presencia de algn animal del nivel, que sea la mascota. De ah se pueden desprender muchas experiencias de aprendizaje como; cuantificar, plantear hiptesis, solucin de problemas, responsabilidades, entre otros. Disertaciones acerca de un animal de inters. Utilizar alguna pelcula o documental como fuente de informacin acerca de los seres vivos: exponiendo las impresiones. Invitar a los prvulos a la fiesta animal, donde cada prvulo se puede disfrazar de algn animal de su inters. Efectuar maquetas acerca de los diversos tipos de hbitat de los seres vivos. Realizar ferias expositivas acerca de experimentos realizados en el aula Crear la patrulla animal, para que los nios y nias creen conciencia acerca del cuidado de los seres vivos (realizar un juramento y firmar un documento). Crear un fichero en donde se expongan curiosidades acerca de los seres vivos. Idealmente es una por nio(a). Imitar el desplazamiento de los animales con el cuerpo o con objetos. Probar los alimentos que ingieren diversos seres vivos, exponiendo sus impresiones. Constantemente efectuar preguntas que se relacionen con los seres vivos: esto es un ser vivo o un ser inerte?, qu es un ser inerte?, cmo sabemos que es un ser vivo?, cuntos seres vivos hay en la sala?, cuntos seres inertes hay en la sala?.

EVALUACIN
Evaluacin diagnstica:
1. 2. 3. 4. Menciona seres vivos. Menciona seres no vivos. Comenta necesidades de los seres vivos. Verbaliza caractersticas del proceso de crecimiento de seres vivos.

Evaluacin formativa:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Describe necesidades de los seres vivos. Comenta acerca de la alimentacin de ciertos seres vivos. Organiza secuencias de crecimiento. Comenta caractersticas de los distintos tipos de hbitat. Relaciona seres vivos a un hbitat particular. Comenta necesidades de los seres vivos. Describe los diversos tipos de desplazamientos de los seres vivos. Comenta la relacin de ser vivo con su cra. Comenta cuidados que se deben tener con el medio ambiente.

Evaluacin sumativa:
1. 2. 3. 4. 5. Opina acerca de los contenidos revisados en la unidad. Menciona estrategias para cuidar el medio ambiente. Comenta caractersticas y cuidados que hay que tener con los seres vivos. Opina acerca de su desempeo. Comenta acerca de la participacin de sus pares durante la unidad.

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