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LAS COFRADAS DE LA IMPUNIDAD

TESTIMONIO DE CMO SE IMPUSO A UN GANADOR EN UN CONCURSO DE OPOSICIN EN LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN DE LA UNAM

Juan Amael Vizzuett Olvera

Los valientes andan solos; los cobardes se tienen que agrupar, aunque se odien mutuamente, aunque no se soporten, porque nicamente as se animan a cometer sus fechoras.

Dedicamos este libro a todos aqullos que sufren los atropellos, los agravios, las traiciones de los indignos.

NDICE

Prlogo, una pelcula de gngsters..3 Las ctedras de la incertidumbre..9 Como en una provincia lejana..20 Una secta en la Universidad.27 Haiga sido como haiga sido, un resumen del caso37 Los informes que ignor el H. (Honorable) Consejo Tcnico..44 Comentarios a la actuacin del jurado asesor51 Comentarios sobre las pruebas didcticas ..59 Antecedentes documentados..60 Documentos anexos: errores en la evaluacin curricular de la Licenciada Zalce de Guerriff..65

Errores en la puntuacin del concursante declarado ganador .68 Problemas ticos y pedaggicos..76 Carta al C. Director..78 Eplogo.82

PRLOGO Una pelcula de gngsters "l no tena a otros tres tipos para ayudarle cuando estaba arriba del cuadriltero". El indignado ex columnista Eddie Willis (Humphrey Bogart) le deca estas palabras al gngster Nick Benko (Rod Steiger) en la cinta clsica La cada de un dolo (EUA, 1956), de Mark Robson, despus de que el ingenuo boxeador Toro Moreno (Mike Lane), manipulado por Benko, sufra una masacre a manos del despiadado campen Buddy Brannen (Max Baer). Benko haba apostado a favor del campen, a sabiendas de que su representado, el Toro Moreno, iba directo al matadero. Tras repartirse sus inmorales ganancias, los mafiosos pretendan pagarle apenas cincuenta dlares al destrozado pugilista, pues le haban cargado a su cuenta todos los gastos, desde la publicidad hasta las vendas. Eddie Willis, quien haba aceptado trabajar como agente de prensa para Benko tras perder su empleo, se indignaba ante semejantes bajezas y se dispona a enfrentarse a puetazos con el hampn. Saltaban al instante tres de los golpeadores de Benko, que amagaban con atacar a Eddie. Era en ese momento cuando el asqueado Willis exclamaba: "l no tena a otros tres tipos para ayudarle cuando estaba arriba del cuadriltero". Eddie Willis a la postre ayudaba al Toro entregndole sus propias ganancia, unos 16 mil dlares; Eddie le haca creer al boxeador maltrecho que era su paga como pugilista, luego lo suba a un avin con rumbo a Buenos Aires, fuera del alcance de la mafia. En mi tierra esto es mucho dinero, deca el sonriente Toro Moreno cuando Eddie le entregaba el sobre con los 16 mil dlares, unos 134,720 dlares de la actualidad, cerca de un milln 724,416 pesos de hoy. Aqu tambin es algo, responda lacnico Eddie, quien haba renunciado a los billetes para cumplir con su conciencia, a la que tanto haba maltratado durante los meses que permaneci al servicio de Nick Benko.

De regreso en su casa, pese a las amenazas de Benko, Eddie Willis retomaba su mquina de escribir y emprenda la redaccin de un reportaje para denunciar la corrupcin en el boxeo. Fue la ltima pelcula del gran Bogart, y un brillante comienzo para Rod Steiger. Pero ste no es un libro de cine; la referencia a este clsico del gnero negro quiere ilustrar lo que este reportero document plenamente durante su labor en la Comisin Especial Revisora en el proceso de impugnacin de uno de los concursos de Oposicin en la Facultad de Estudios Superiores Acatln. La investigacin permiti constatar que el concursante a quien se le declar ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren, haba contado con tres amigas y colegas en el Jurado Asesor: la doctora Virginia Medina vila, con quien l trabaj en el peridico Cambio, de Atizapn y en un proyecto que pude documentar gracias a la revisin del expediente, que en un principio intent impedir el maestro Daniel Mendoza Estrada, miembro de la Comisin Dictaminadora y representante de la misma en la Comisin Especial Revisora del concurso; la maestra Laura Edith Bonilla, con quien el licenciado Estrada Carren laboraba desde tiempo atrs en los mismos proyectos, y la doctora Irma Lombardo, su camarada en el seminario sobre historia de la prensa en la Unidad de Investigacin Multidisciplinaria. Como consta en el Expediente, estas amigas y colegas le otorgaron unas calificaciones altsimas, mientras se encargaban de reprobar a otros tres concursantes y de reducir lo ms posible las notas de la concursante ms peligrosa . Una revisin de los documentos demostr asimismo que las cuentas se haban equivocado escandalosamente a favor del licenciado Estrada Carren, quien en estos momentos disfruta del salario y las prebendas como ganador del concurso . Desde cundo cuatro por veinte dan mil ciento ochenta? Desde cundo? En otras palabras, el citado concursante disfrut de la misma ventaja que Nick Benko tuvo contra Eddie Willis, ventaja con la que no cont el Toro Moreno: durante todo el proceso recibi el apoyo de tres aliadas arriba del cuadriltero, ms los buenos muchachos en otras partes de la arena.

Slo Brunet vale la pena? No es conveniente que estos problemas se ventilen a travs de la prensa, porque pueden afectar la imagen de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, me dijo un funcionario de la institucin ante la sola idea de que este servidor difundiera los hechos que document. Por el contrario, este reportero considera indispensable que se comiencen a denunciar cuanto antes las situaciones irregulares, las injusticias y atropellos que se cometen en la institucin. El silencio, lejos de ayudar a la UNAM, solamente ayuda a los beneficiarios de la impunidad, a quienes consideran a esa casa de estudios su feudo, su patrimonio de clan o de cofrada, a los cmplices que esperan beneficiarse a mediano plazo, si tragan suficientes sapos. Esas cosas pasan en todos lados, aleg una funcionaria cuando este reportero le dijo con toda claridad lo que opinaba de los acontecimientos bochornosos que suceden en la FES Acatln. No te metas en eso. T tienes un prestigio aqu y si te metes con las vacas sagradas, las autoridades ya no te van a querer, me advirti otra funcionaria, cuando se enter que estaba por participar en la Comisin Revisora del Concurso multicitado. La respuesta de este reportero fue citar otra pelcula policial, Adis, mueca (Inglaterra, 1974), de Dick Richards. Cuando el teniente Nulty (John Ireland), pese a la consigna de sus superiores, decide jugarse el todo por el todo para acudir en ayuda de su viejo amigo, el detective privado Philip Marlowe (Robert Mitchum). Con alarma, un agente corrompido hasta la mdula (Harry Dean Stanton) le increpa: Hay que avisarle a Brunet! (el jefe del hampa, encarnado por Anthony Zerbe) Marlowe no vale. Nulty le interrumpa para responderle: Marlowe no vale qu, Billy? Arriesgar tu pensin? Perder tu soborno semanal? Por quin regresaras? Por tu padre, tu madre, tu esposa, tus hijos? O solamente Brunet vale la pena?

La funcionaria entendi la indirecta y no tuvo ya argumentos. Este servidor empez sus trabajos en la impugnacin, de cuyos resultados da cuenta este libro. La investigacin demostr que se haba cometido no un error, sino un atropello bochornoso, una bajeza impdica, alevosa, premeditada y a sabiendas, tramada mediante una red de complicidades vergonzosas, que ofenda la esencia misma de la institucin y la ms elemental decencia; demostr que no era la primera vez y que los responsables disfrutaban no slo de impunidad, sino de recompensas. Se document y se expuso plenamente el atropello en las sucesivas juntas de la Comisin Especial Revisora, ante el silencio del maestro Daniel Mendoza Estrada, representante de la Comisin Dictaminadora y el reconocimiento, por parte del maestro Vctor Palencia Gmez, representante del H. Consejo Tcnico, de que haba que reponer al menos en parte el proceso. Por si fuera poco, se document igualmente que la designacin de un Jurado Asesor integrado por las amigas del licenciado Estrada Carrenera una violacin al Estatuto del Personal Acadmico. Por ese solo hecho, se deba de haber anulado todo el concurso. Pero a la postre, el H. (Honorable) Consejo Tcnico se neg a rectificar el concurso. Haba demasiados intereses en juego y se hubiera puesto en evidencia que los procesos anteriores haban incurrido en las mismas injusticias. En realidad, los errores de procedimiento que beneficiaron indebidamente al licenciado Estrada Carren, constituyeron un episodio ms en una sucesin de situaciones irregulares, injustas, inmorales e ilegales que se han impuesto en la FES Acatln para favorecer a la cofrada que controla el plantel desde hace lustros. Encontramos prcticas de nepotismo, acusaciones en falso, caciquismo, despidos injustificados, favoritismo y acoso. En muchos aspectos, la Facultad tiene rasgos de una pequea poblacin en manos de una cofrada y de sus corifeos. Esto se explica porque la FES Acatln est lejos de todo, aislada de la Ciudad Universitaria no slo por la lejana fsica, sino por el caos vial que convierte cada traslado en una expedicin agotadora. Eso ha facilitado las prcticas abusivas e ilegales.

Ante los hechos consumados, este reportero acudi a la Torre de Rectora para devolver todas las preseas y reconocimientos que la UNAM le haba entregado durante 27 aos de labor, incluida la Medalla al Mrito Universitario. Las medallas se acompaaban de una carta donde se le explicaban al seor Rector los motivos de la decisin. Ms adelante, presentaremos este documento y la respuesta de las autoridades centrales. El motivo principal para escribir este reportaje, es la indignacin, pues como advierte Eduardo Galeano, el mundo se divide ahora entre los indignos y los indignados. La indignacin de este reportero surge de la impunidad absoluta de que gozan los beneficiarios, los responsables y los cmplices de una serie de atropellos y violaciones al Estatuto del Personal Acadmico, en la Facultad de Estudios Superiores Acatln. Una vez que se les demuestra en forma documentada y contundente que perjudicaron en forma inaceptable y vergonzosa la buena fe de otros universitarios, los responsables siguen en sus puestos e incluso gozan de ascensos y estmulos, sin sentir que le deben explicaciones ni disculpas a nadie. Se pavonean, como si fueran unas lumbreras del conocimiento, y no unos mediocres beneficiarios de las prcticas favoritistas. Consciente de que esa impunidad es invulnerable en trminos legales, decid que solamente me quedaba un camino para apelar a la justicia de la denuncia ante la opinin pblica. Que todos los involucrados disfruten de sus recompensas, que se pavoneen por los pasillos de la Facultad al son de haiga sido como haiga sido, que sigan agrupndose para obtener ms prebendas, aunque se odien mutuamente, aunque se ofendan entre s todo el tiempo. Si lo nico que este servidor puede hacer en favor de la justicia es denunciarles ante la opinin pblica, la impunidad no ser completa, y quiz podamos sentar un precedente para que llegue un da, ms que la escoba, la barredora automtica a la FES Acatln. No puede permitirse que una institucin creada para el servicio de la sociedad, sea ahora feudo de cofradas y patrimonio de grupsculos.

Alegar que el camino de dar a conocer estos hechos fuera de la Facultad, no es lo ms conveniente, no expresa preocupacin por la buena fama de la Facultad, sino temor por los propios intereses. No es la primera vez que denunciamos estos bochornosos sucesos: ya los expusimos en el XII Congreso de la COCAL, lo que despert las iras de algunos miembros de la administracin de la FES Acatln. El hecho de que la UNAM tenga muchos enemigos que esperan estas informaciones para atacarla no debe frenarnos en la denuncia, por el contrario, esos enemigos se salen con la suya cuando callamos. Las fuentes para este trabajo son principalmente el Expediente del Concurso de Oposicin impugnado, la Legislacin Universitaria, as como los testimonios de este reportero, apoyado por algunos ms. Hay que advertir que son numerosos los profesores y alumnos agraviados, que le han externado a este servidor los abusos que han sufrido, pero que no han estado en condiciones de otorgar entrevistas formales, por el temor a las represalias: los profesores, eternos interinos, temen que les quiten sus materias, los alumnos, que los reprueben o les pongan obstculos para la titulacin. Incluso en el proceso para renovar la Direccin de la Facultad, en febrero de 2013, varios miembros de la comunidad expresan su temor a manifestarse, por miedo a las represalias. Esto es muy grave. Qu confianza, qu autoridad moral puede un ciudadano depositar en la UNAM cuando en una de sus facultades los acadmicos y los estudiantes viven bajo un clima de miedo a las represalias, que los obliga a guardar silencio ante los atropellos. Qu autoridad moral puede tener la Facultad de Estudios Superiores Acatln cuando en su seno se cometen atropellos y violaciones a la ley, que permanecen impunes porque hay un ambiente de miedo?

Algunos acadmicos expresaron sus historias de horror durante la breve campaa para elegir Consejeros Tcnicos. Es inadmisible esconderse tras alegatos como esas cosas pasan en todos lados. La cultura del atropello y de la impunidad es uno de los grandes lastres que mantienen al pas en la quiebra moral, en el simulacro de la democracia y en la desintegracin de los tejidos sociales. La cultura de la impunidad es la garanta de que no importa cun graves sean los abusos, las corruptelas e incluso los crmenes de un funcionario, ste nunca ser llamado a cuentas. La misma cultura de la impunidad que pone a salvo a un ex mandatario responsable de comenzar una guerra que cost decenas de miles de vctimas, nutre a las cofradas que hoy se reparten las plazas y honores de la Facultad de Estudios Superiores Acatln. Miedo, atropello, nepotismo, impunidad. No son stos precisamente los ejemplos que debera ponerle una escuela de educacin superior a sus estudiantes. Este libro tiene el propsito de evitar que las evidencias documentadas se pierdan en los archivos burocrticos; imponerles a los involucrados por lo menos la sancin de exhibir su mezquindad ante los lectores, para que no les sea tan grato el pavoneo, pero sobre todo darles alguna satisfaccin a quienes sufrieron el agravio de unas autoridades sin autoridad moral. Asumo por completo la responsabilidad de este libro; estoy dispuesto a confirmar, cara a cara, los hechos que en l se relatan con cualquiera de los involucrados que se mencionan en este libro. Cualquier represalia ser objeto de nuevas denuncias.

Juan Amael Vizzuett Olvera Mxico, Distrito Federal, a 4 de febrero de 2013.

LAS CTEDRAS DE LA INCERTIDUMBRE La situacin laboral de los acadmicos de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, as como de otras instituciones de enseanza superior, pblicas o particulares, rara vez se aborda en los medios de comunicacin. Y ni remotamente es una realidad positiva. Est llena de vicios e injusticias. Para muchos acadmicos en los planteles oficiales y privados, sus clases representan una parte esencial de los ingresos con que cuentan para resolver sus necesidades cotidianas. Sin embargo, entre algunos sectores se considera a la tarea de impartir una ctedra como un alto honor, tan alto que el titular no tiene empacho en imparti rlas gratuitamente. Tal es por ejemplo la mstica de la Escuela Libre de Derecho alma mter de Felipe del Sagrado Corazn de Jess Caldern Hinojosade la que se jact pblicamente Jos Manuel Villalpando, a travs de su programa radiofnico El siglo XIX, del Instituto Mexicano de la Radio. Desde luego, el catedrtico Villalpando no necesitaba cobrar por sus clases, ya que era Director del Instituto de Estudios Histricos de las Revoluciones de Mxico; el doctor Luis Pazos de la Torre, prspero funcionario pblico de la era panista y bien remunerado idelogo del neoliberalismo, tampoco necesita cobrar por sus ctedras en la ELD. Pero hay incontables profesores que no disfrutan de ningn cargo pblico, ni del favor de algn magnate, ni de alguna fortuna familiar, y que dependen de sus clases para subsistir con mil problemas. Cualquier cambio de programa, algn capricho de los directivos, el enojo de los influyentes padres de un alumno, pueden costarle al profesor sus clases. La opinin pblica desconoce que en las universidades hay cofradas y grupsculos que consideran a sus respectivas instituciones como sus patrimonios; se ignora que se practica abiertamente el nepotismo, que se violan las legislaciones, que hay casos de caciquismo y de temor. Temor, inestabilidad, reglas no escritas

Por qu no se aborda en pblico esta problemtica? Quizs porque no est en juego el voto corporativo, tal vez porque los acadmicos de la UNAM y otras instituciones de educacin superior permanecen tan separados entre s o son tan individualistas, que esperan salir adelante cada cual por su cuenta. O tal vez simplemente exista miedo. Temor a que sus superiores les comuniquen un recorte en sus horas o la supresin de los estmulos que alivian las quincenas, dada la condicin de interinos perpetuos que padecen los catedrticos. Las jactancias acerca de que la UNAM es una de las cien mejores universidades del mundo, ocultan sus problemas, que esta casa de estudios trata de mantener en reserva, y de resolver con discrecin institucional, en el entendido de que, de otro modo, se le daran armas a los enemigos de la UNAM, aqullos que esperan cada oportunidad para atacarla, no con el fin de ayudarle a superar sus deficiencias, sino para descalificarla. Esta situacin frena a numerosos acadmicos y alumnos que, de una o de otra forma, se han visto afectados por la problemtica universitaria. Ser institucional se entiende como no comentar las incongruencias ni las injusticias fuera de los muros universitarios. Este reportero considera que la problemtica de la UNAM y de las dems instituciones de educacin superior, del Estado o particulares, se debe exponer pblicamente. Es urgente. La lealtad institucional se ha convertido en una coartada para la complicidad y la resignacin mediante el silencio. La calidad de acadmico de la UNAM, salvo para una minora, representa una situacin laboral inestable, muy mal retribuida, sujeta a los vaivenes de los grupsculos que consideran a la UNAM no como una institucin acadmica al servicio de la nacin, sino como el patrimonio de sus cofradas y de sus familias, como una fuente de ingresos seguros y generosos, ya sea mediante el desempeo de puestos directivos, ya sea mediante la obtencin de plazas de medio tiempo o de tiempo completo, no siempre obtenidas por mritos, sino a travs de la pertenencia a grupsculos sectarios.

Para otros usufructuarios de la institucin, la Universidad representa adems su hoguera de las vanidades: incapaces de abrirse camino en el mbito profesional externo, se integran en alguna cofrada, que les asigna la imparticin de numerosos cursos, los designa asesores de un sinfn de tesis y los nombra sinodales de incontables exmenes profesionales, les organizan congresos, coloquios o conferencias, amn de publicarles sus libros de catorce pginas, para convertirlos, a ojos de la aislada comunidad, en vacas sagradas, en brillantes eminencias a quienes nadie conoce fuera de su reducido mbito, pero que gracias a tal actividad acadmica, pueden obtener los apoyos, ascensos y plazas que sus aliados en los cargos directivos les preparan. Para quienes no cuentan con esa proteccin, la vida acadmica es precaria, insegura y a menudo sujeta al arbitrio de los directivos. Unos datos concretos, acerca de la Facultad de Estudios Superiores Acatln son muy ilustrativos: Los profesores de asignatura cubren el 84.1 % de los grupos en la FES Acatln. El 83.6% permanece como interino; slo el 16.7% ha obtenido su definitividad, pese a que el artculo 48 del Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM establece que los profesores interinos con tres aos de docencia tendrn derecho a que se abra un concurso de oposicin para que obtengan su definitividad. El 81.3% de los profesores interinos de asignatura de la FES Acatln cuenta con tres o ms aos de antigedad y el 49.5% lleva ms de diez aos. 199 acadmicos siguen como interinos luego de entre 20 y 30 aos de labor docente; 80 llevan 30 o ms como interinos. Ser interino significa no saber nunca si de pronto, tras veinte aos de trabajo, se le dir al acadmico que tiene que dejar su grupo, sin darle explicaciones. Aunque haya cumplido escrupulosamente con sus asistencias, aunque haya revisado cuidadosamente loas tareas de sus discpulos. Cuando un acadmico, desconcertado ante su cese, pregunt por qu su lugar se le daba a un recin llegado, si durante aos haba cumplido bien con su labor, un funcionario le contest en tono de chanza: Vamos! Todos sabemos que aqu los

criterios no son nada ms acadmicos! Ante la indignacin por un acto de presunto favoritismo, un integrante de cierta Comisin Dictaminadora, opt por hacerse el gracioso: Hombre! El rbitro tiene que apoyar al que juega de local!. Nadie acompa al ocurrente cuando se festej su propio ingenio. Los criterios amistosos En la FES Acatln, los concursos de oposicin se convocan muy raramente, segn lo confiesa un antiguo alto funcionario en un diagnstico. Eso contraviene el Estatuto del Personal Acadmico (EPP) y genera una grave inestabilidad laboral. Algunos acadmicos estn convencidos de que los concursos se convocan cuando se le desea dar una plaza a algn acadmico que tiene relaciones personales con las altas autoridades de la Facultad. Cuando este reportero, consciente del paso del tiempo, le pregunt a una joven ex alumna, con grandes capacidades, si le interesaba integrarse a la vida acadmica de la UNAM, para que se fuera formando y se preparase para el relevo generacional, la egresada le contest: No me gustan las condiciones laborales ni esos horrendos concursos de oposicin. Le sobraba razn a la joven. No haba ningn argumento que oponerle. La UNAM perdi a una potencial acadmica muy valiosa. Pero la verdad es que nada tena que ofrecerle, excepto incertidumbre perpetua, pagos mezquinos y cada da del maestro, un vale por setecientos pesos para libros, un sealador o una agenda y una carta de felicitacin con la firma impresa. A menos que consiguiera integrarse en algn grupsculo universitario. Para formar parte de un grupsculo universitario no se requieren altos estudios, gran obra publicada (los folletos se cuentan como si fueran libros) ni aos de trabajo: hay eso s, que estar dispuesto a cumplir labores polticas, a secundar a los superiores, incluso a realizar pequeos actos de servilismo; a callar las irregularidades que se descubran, a bajar la mirada y morderse los labios para convertirse en comparsa de una injusticia.

O bien simplemente se puede beneficiar del nepotismo. Cst a dire, ser hijo del C. Director de la Facultad o bien ser sobrina de la ex Directora. Se han detectado casos de acadmicos de Tiempo Completo en la UNAM, que al mismo tiempo imparten materias en otras instituciones de educacin superior; un caso en particular se descubri cuando un acadmico que cobraba por tiempo completo en la UNAM, lo tena tambin en una institucin privada. En esta ltima se encontr la irregularidad y se despidi al responsable, pero en la UNAM pudo conservar su sitio. En otro caso, la nica sancin fue el retiro de los estmulos, pero el responsable conserv su plaza, su sueldo de tiempo completo y su prestigio . Quien no forma parte de un grupsculo, es como un eterno forastero en algn pueblucho de pelcula del viejo oeste. Y si reclama sus derechos, descubrir que todos lo vern con antipata, mientras se muestran obsequiosos con los muchachos de quien domina la regin. Agravios documentados El presente reportaje se nutre de la informacin que este reportero logr recabar cuando fungi como miembro de la comisin especial revisora de un concurso de oposicin en la FES Acatln. Este servidor fue de asombro en asombro, de indignacin en indignacin, ante las mltiples irregularidades, la deslealtad, el favoritismo y los serios agravios a la dignidad y a la buena fe de los concursantes, que quien esto escribe pudo plenamente documentar acerca del concurso impugnado. En su informe, quien estas lneas escribe document decenas de pginas con los yerros encontrados. Lo ms grave es que todo qued en la impunidad, pese a que el representante del H. Consejo Tcnico, pasmado ante los descubrimientos, haba empeado su palabra de proponer que se repusiera una parte del concurso. En los siguientes captulos expondremos estos hechos; se apela a la paciencia y la serenidad de los gentiles lectores.

Los involucrados miran desde entonces a este columnista como al forastero de la pelcula. En las universidades privadas la situacin no est mejor: es frecuente el trabajo por honorarios, para que el profesor nunca acumule antigedad, para que no tenga derecho a aguinaldo, reparto de utilidades ni seguridad social; es ms, ni siquiera se le paga durante las vacaciones. Si acaso se le entrega algn reconocimiento o un pavo y una botella de vino en vsperas de Navidad. Debe firmar documentos donde reconoce que la docencia no es su principal fuente de ingresos y que por ello no requiere que se le inscriba en el IMSS. A travs de los aos, como invitado a varias reuniones acadmicas, este servidor ha escuchado varios testimonios sobre actos de coaccin contra los catedrticos, para favorecer a los discpulos con padres poderosos. De acuerdo a tales testimonios, los alumnos cuyos padres pagan fuertes colegiaturas consideran que tienen derecho a unas altas calificaciones, cualquiera que sea su desempeo en las aulas. A los profesores no les reconocen autoridad porque los consideran asalariados, sus inferiores sociales. La lgica es si estoy pagando por este servicio, me tienen que dar altas calificaciones. Esta situacin se agrava cuando el estudiante es hijo de alguna de las familias benefactoras de la institucin. En tales casos, el acadmico que cometa el error de no otorgarle al alumno la calificacin esperada, puede quedar cesante. Un extrao examen profesional En lo que toca al licenciado Estrada Carren, este reportero intent entrevistarlo para que le diera su versin de los hechos relacionados con el concurso en que el improcedente Jurado Asesor integrado por sus amigas y colegas lo declar ganador. El beneficiario haba aceptado la entrevista, pero no se present a la cita. Este servidor lo busc repetidas veces en la UIM, pero el personal siempre asegur que el licenciado

Estrada Carren no se haba presentado a trabajar, pese a que en la relacin de asistencias en la Coordinacin del rea estaban estampadas sus firmas de asistencia. Previamente, el nico momento en que este reportero haba tenido contacto con el licenciado Luis Felipe Estrada Carren, sucedi en enero de 2007, cuando se efectu el Examen Profesional de la estudiante Paloma Zrraga Mndez, quien haba elaborado la tesina Catlogo filmogrfico-biogrfico de pelculas, actores y actrices de la poca de oro del cine mexicano (1940-1950). La asesora de la estudiante era la entonces licenciada y hoy doctora Luca Elena Acosta Ugalde, quien funga como Secretaria del Jurado; el licenciado Estrada Carren era el Vocal y este servidor funga como presidente del snodo. Tras el interrogatorio de la profesora Acosta Ugalde, le toc su turno al licenciado Estrada Carren. El licenciado Estrada Carren emprendi un interrogatorio inusualmente largo e insistente, con un tono de voz severo y agresivo, que evidentemente trataba de acosar a la postulante, a travs de preguntas reiterativas, centradas en poner en evidencia las presuntas fallas metodolgicas de la tesina; a cada respuesta de la alumna, surga una nueva pregunta muy agresiva, en un tono inquisitorial, ms propio de un interrogatorio policiaco semejante a los que practicaba Eliot Ness con los gngsters detenidos en la serie televisiva Los Intocablesque de un acto acadmico. Este servidor tiene una larga experiencia en tales situaciones. Para este reportero estaba claro que el sinodal no actuaba impulsado por su honrado afn de rigor acadmico, sino por alguna circunstancia, para decirlo con mucha moderacin, subjetiva y ajena a los mritos de la tesina. Tales situaciones, bochornosas e inaceptables, no son por desgracia raras. Este reportero fue testigo presencial del caso de la estudiante Brenda Ivette Artigas Gmez, quien en agosto de 2012 present su tesis Anlisis de la influencia del entorno en la narrativa de Amrica Latina del siglo XX (Juan Rulfo, Julio Cortzar, Jorge Luis Borges, Augusto Monterroso, Alberto Chimal). El trabajo est muy bien escrito, con una

investigacin muy slida; la estudiante defendi bien sus argumentos. Pero uno de los sinodales, el doctor Jorge Olvera Vzquez quien se present al examen en atuendo informal, en desdoro de la ceremonia, actitud que el doctor Burgoa Orihuela nunca permita cuando presida los snodos, por considerarla como una falta de respeto a la Universidad, al tesista y a su familiase aboc a cuestionarla compulsivamente, durante un interrogatorio inusualmente largo, con el fin de lucir sus propios conocimientos y desvirtuar los de la alumna. sta meti en problemas al doctor Olvera frente al pblico. El resultado fue que se le neg la mencin honorfica. El doctor Olvera se retir con una sonrisa de satisfaccin. Este servidor no participaba en el snodo, formaba parte del auditorio. No poda intervenir de ninguna manera, aunque la indignacin le obligara a apretarse los puos. En un pobre y simblico servicio a la justicia, queda aqu este breve testimonio y el que escribe est dispuesto a confirmarlo frente al doctor Olvera, si ste as lo desea. Este tipo de actos es muy grave, porque el seor sinodal suele desplegar toda su sapiencia, con vanidad y arrogancia en frente de la familia del estudiante, que como es costumbre en estos casos, asiste al examen con traje formal, con una mezcla de nerviosismo, orgullo e ilusin. En el caso de Paloma Zrraga Mndez, este reportero en su calidad de Presidente del snodo, consider que ya era demasiado. En uso de sus atributos, le llam la atencin respetuosa pero severamente, delante de los invitados, al seor licenciado Estrada Carren. Le ech en cara que tal exigencia de rigor metodolgico no se pona ni se pone-- en prctica con los investigadores de tiempo completo de la Facultad; que como representante de los profesores en el Comit de programa de Humanidades, este servidor haba detectado que una doctora amiga personal y colega del licenciado Estrada Carren, lo que en ese entonces quien esto escribe desconoca-- haba presentado como su investigacin del ao el mismo texto que ms de veinte aos atrs haba escrito como Concurso de Oposicin; que a otro investigador de tiempo completo se le haban detectado en su informe errores ortogrficos, que su texto nada tena que ver con su rea y que se sospechaba que se trataba de un documento copiado de Internet.

Este reportero expres que son precisamente los tesistas quienes realizan investigacin, que es vergonzoso el nivel de los textos que publica la Facultad, pese a sus magnficos sueldos y a sus aos sabticos; que el trabajo de la alumna se mereca todo mi respeto y que por ello mismo no deseaba ya interrogarla, que slo deseaba expresarle mi felicitacin. El licenciado Estrada Carren se qued pasmado, quizs intimidado ante la indignacin de quien esto relata. Nada aleg ya el sinodal, unos momentos antes tan severo, exigente y riguroso. A la postre, el acto se cumpli en forma institucional y la estudiante recibi su grado acadmico. Cabe aclarar que este reportero no tena ni tiene relacin personal alguna con la entonces alumna Paloma Zrraga Mndez; tampoco exista ms relacin con la hoy doctora Acosta Ugalde que el respeto y el buen trato que debe mantenerse entre los acadmicos. Hasta ese da, este reportero ignoraba la mera existencia del licenciado Estrada Carren. Despus del examen, se olvid durante mucho tiempo de la existencia del licenciado Estrada Carren. En las ocasiones en que este servidor ha tenido que actuar como sinodal, siempre se ha conducido con seriedad y respeto. Tal debera ser la prctica en todos los casos, pero bochornosamente, los exmenes profesionales a veces se convierten en oportunidades para que algn sinodal exhiba sus lados ms mezquinos. Por qu razn el sinodal se haba ensaado con la alumna? Como este reportero no tiene evidencias en uno o en otro sentido, se concreta a relatar los hechos de que fue testigo y actor. Cuando este reportero coment con una funcionaria, ex condiscpula suya, que iba a participar en la Comisin Especial Revisora del concurso que haba declarado ganador al licenciado Estrada Carren, la funcionaria, alarmada, le respondi que el referido acadmico era muy brillante y muy trabajador. La revisin del expediente comprob que en realidad, antes de que ingresara en la entonces ENEP Acatln, el licenciado Estrada

Carren tena una trayectoria profesional francamente magra, al grado de que uno de los dos trabajos que mencion en su expediente fue como diseador del peridico Cambio de Atizapn, dirigido por su amiga la entonces maestra Virginia Medina vila. A partir de que se incorpor a la institucin, una gran parte de los actos acadmicos no son sino presencias en su calidad de funcionario; en lo que toca a sus libros, se trata solamente de folletos, con menos de las 49 pginas que establece la UNESCO para considerar que una publicacin es un libro y no un folleto. El ensayo, al que le otorgaron una calificacin tan alta las tres integrantes del ilegal Jurado Asesor, demuestra una completa falta de experiencia en la redaccin periodstica para el pblico lector: est escrito con el pesado y aburrido estilo con pretensiones cientficas que caracteriza a los textos que se redactan a sabiendas que casi nadie los leer, fuera de los colegas acadmicos y de los alumnos a quienes se les exigir su estudio. Sin afn de ofender a nadie, la revisin del expediente, amn de permitir documentar la injusticia cometida por el Jurado Asesor y por la Comisin Dictaminadora, con la complicidad del H. Consejo Tcnico, dej en claro que se haban inflado deliberadamente los mritos acadmicos del concursante favorecido. Se trata de un fenmeno propio del reducido mbito de una institucin como la FES Acatln: dentro de sus estrechos lmites, se puede inflar la figura de un acadmico para que parezca, en ese pueblerino contexto, una luminaria. Cuando el alumno abandona esta provincia e ingresa en la vida profesional, se vuelve consciente de qu tan pequeo era aquel mbito.

COMO EN UNA PROVINCIA LEJANA Paladin, Paladin, a dnde vas? Paladin, Paladin, tan lejos, tan lejos de tu hogar Johnny Western: La balada de Paladin

Para continuar con las parbolas cinematogrficas, los aficionados al gnero de vaqueros recordarn que con frecuencia, el protagonista llegaba a un pequeo pueblo muy aislado, en donde todos los habitantes se conocan y en donde al forastero se le miraba con desconfianza. John Wayne, hroe de El Dorado (EUA, 1966, de Howard Hawks), Shane el desconocido, encarnado por Alan Ladd; el to Buck, que interpretaba Cameron Mitchel, Paladn, el enigmtico detective de Revlver a la orden al que le daba vida Richard Boone, o el jinete sin nombre que volvi leyenda a Clint Eastwood, arrostraron estas situaciones en sus aventuras: al poco tiempo de su llegada a un pueblo remoto, empezaban a notar que en l sucedan unas situaciones muy raras. Por ejemplo, poda ocurrir que todos los negocios importantes del pueblo estuvieran bajo el control de una sola familia, o bien que todos los notables del lugar temblaran en cuanto se nombraba a un poderoso ganadero. Si el hermano descarriado del ganadero cometa algn desmn, incluso si asesinaba a mansalva a un vecino desarmado, casi toda la poblacin finga no haberse dado cuenta. Si John Wayne, el to Buck o Paladn pedan justicia, se les consideraba unos entrometidos odiosos merecedores de linchamiento. A travs de la parbola del oeste, se expresaba as el fenmeno del cacicazgo, es decir de la hegemona poltica y econmica de un poder que acta por encima de las autoridades formales, en perjuicio de los lugareos y de los derechos que le reconoce la ley a cualquier persona. A este respecto es memorable el dilogo de Ro Bravo (EUA, 1958), de Howard Hawks, cuando el cacique trata de amedrentar al marshall (John Wayne), que slo cuenta con el apoyo de un anciano con una pierna impedida y de un alcohlico.

--Le hablar claro, marshall: mi hermano tiene muchos amigos, y yo no ser responsable de lo que ellos intenten para liberarlo de la crcel. --Yo hablar ms claro: su hermano no tiene ni un solo amigo, salvo los que puede alquilar a un dlar por cabeza. El cine mexicano tambin abord en forma brillante las consecuencias del cacicazgo, baste recordar Pueblerina (1948), de Emilio Indio Fernndez y Rosauro Castro (1950), de Roberto Gavaldn. En las letras, Pedro Pramo, de Juan Rulfo es quizs la mayor obra construida alrededor del caciquismo. Y sin embargo, el cacicazgo no es un fenmeno que se restrinja a tiempos pretritos ni al mbito rural. As lo planteaba El extrao amor de Martha Ivers (EUA, 1946), de Lewis Milestone, cinta en la que Martha Ivers (Barbara Stanwyck) y su apocado marido (el magnfico debutante Kirk Douglas) ejercen un sutil pero implacable cacicazgo sobre una prspera ciudad. El cacicazgo existe en las grandes urbes y en algunas actividades, lcitas o no, bajo el disfraz de organizacin. Cualquiera puede plantarse a vender cacahuates en el Perifrico? Cmo se consigue el derecho a cobrarles a los automovilistas que estacionan sus vehculos en la calle? Aunque parezca una inconsistencia, el cacicazgo tambin puede estar presente en el mbito acadmico universitario. Concretamente, en la Facultad de Estudios Profesionales Acatln, de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Hay factores que favorecen la existencia de este fenmeno: La lejana geogrfica respecto a la Ciudad Universitaria. Los graves problemas viales que contribuyen a convertir cada desplazamiento de C. U. a la F.E.S. Acatln en un esfuerzo agotador, que demanda la prdida de muchas horas, con frecuencia, de una maana o una tarde entera. La inseguridad laboral, que posibilita que se ejerzan presiones sobre los acadmicos.

El uso de las calificaciones para reprimir a los alumnos inconformes con los malos tratos y con las arbitrariedades. Las pequeas dimensiones de la comunidad que facilitan la formacin de cofradas y complicidades.

Lo que podemos denominar el grupo de la Licenciatura en Comunicacin, hasta el momento en que se redactan estas lneas, el 3 de febrero de 2013 cumple ya tres periodos consecutivos en la Direccin de la FES Acatln: dos le correspondieron a la maestra Hermelinda Osorio Carranza y otro al doctor Alejandro Salcedo Aquino. A cuatro aos por periodo hablamos de doce aos, es decir el equivalente a dos sexenios. Si el grupo de Comunicacin consigue reelegirse, hablaremos de 16 aos. Doce aos representan ya mucho tiempo: resulta sintomtico que en cuanto comenz sus funciones la administracin que sucedi a la maestra Osorio Carranza, se haya ratificado a las mismas directivas de la carrera de comunicacin, encabezadas por la maestra Mara Luisa Morales. En las otras carreras, se cambi a la directiva. Una hiptesis del porqu de esa permanencia se relaciona necesariamente con los vnculos que se mantienen con la ex Directora, quien a su salida del cargo, emigr a una nueva responsabilidad en Ciudad Universitaria adonde inesperadamente permaneci slo unos tres meses para regresar a la FES Acatln, donde cuenta con un cubculo en la Unidad de Investigacin Multidisciplinaria (UIM). La UIM se construy durante el gobierno de la maestra Osorio Carranza, precisamente.

Nepotismo sin pudores Hay casos documentados de nepotismo: Juan Carlos Ariel Osorio Barrera, sobrino de la ex Directora, maestra Hermelinda Osorio Carranza, es Jefe de Departamento de Investigacin Aplicada a la Tecnologa Educativa en UNAM FES Acatln. No es ningn misterio, el funcionario da a conocer su puesto a todo cibernauta que est inscrito en la red social Linked in. El lector puede constatarlo.

La familia Osorio no se apena por ello, ni trata de ocultar los hechos. Incluso, ta y sobrino han figurado en una misma mesa redonda, como puede consultarse en el sitio
www.acatlan.unam.mx/jornadas/?page_id=477 y cuyo programa a continuacin

presentamos:

Programa de las Jornadas de Desarrollo Profesional: Rumbo al campo laboral

INSCRIPCIONES A LOS FOROS (consulta el registro proximamente) (SIC) Se expedir constancia con la asistencia a tres conferencias magistrales y dos mesas redondas.

JORNADA MATUTINA
8:30 9:00 REGISTRO 9:00 9:30 INAUGURACIN Dr. JOS ALEJANDRO SALCEDO AQUINO Director de la FES Acatln UNAM 9:30 10:45 CONFERENCIA MAGISTRAL PROGRAMAS DE APOYO DE LA UNAM EN TU DESARROLLO PROFESIONAL DRA. MARA ELISA CELIS BARRAGN Directora General de Orientacin y Servicios Educativos de la UNAM Presenta: Mtra. Hermelinda Osorio Carranza. (Subrayado de este reportero) 10:45 11:00 RECESO 11:00 12:30 MESA REDONDA DESARROLLO PROFESIONAL EN ACATLN MTRA. HERMELINDA OSORIO CARRANZA MTRA. MIRNA TLLEZ ORDAZ MTRO. JOS A. SALCEDO MENA D.I. JUAN CARLOS OSORIO BARRERA

Integrantes del Proyecto PAPIME: Programa Integral de Desarrollo Profesional de Induccin al Campo Laboral para los Alumnos de la Fes Acatln Modera: Mtro. Jos Luis Pizarro Gmez. (Subrayados de este reportero).

Los PAPIMES son los apoyos econmicos que les otorga la UNAM a los profesores o investigadores de carrera de tiempo completo, asociados o titulares, y a sus tcnicos acadmicos titulares de tiempo completo. El profesor Jos Luis Pizarro Gmez, junto con el profesor Urso Camacho Roque integr la frmula oficial de la Coordinacin de Comunicacin en las elecciones para el Consejo Tcnico. El registro de esta frmula se realiz en forma ex tempornea, cuando ya se haba cerrado el periodo. Esta frmula oficial mantuvo su propaganda en YOUTUBE despus de que se haba cerrado el plazo oficial para difundir la propaganda respectiva. Incluso durante toda la jornada electoral. La profesora Juliana Castellanos Pedraza y este reportero, Juan Amael Vizzuett Olvera, que integramos una frmula independiente, presentamos un recurso de inconformidad ante la Comisin Local de Vigilancia, el lunes 5 de noviembre de 2012, a las 5:53, antes de que terminaran los comicios, ya que a las 5:19 segua en YOUTUBE la propaganda de la formula Camacho-Pizarro: denunciamos igualmente, con documentos probatorios impresiones de YOUTUBEque el lunes 29 de octubre, despus de las 8:20 p.m. nos lleg un correo electrnico que nos invitaba a votar por la citada frmula. Eso viol las bases de la convocatoria. Se nos contest que se turnara nuestra impugnacin ante el H. (Honorable) Consejo Tcnico. Hasta la fecha no hemos recibido respuesta, pero en NotiFES el Boletn Informativo de la FES Acatln, nmero 781, del jueves 17 de enero de 2013, se publica la nota: Rinden protesta integrantes del Consejo Tcnico. El bien comn, eje en sus decisiones. Conservamos documentacin de estos hechos. El otro nombre subrayado es el del maestro Jos Arturo Salcedo Mena, Responsable del rea de investigacin del Departamento de Estudios de Imagen Institucional, en la

Facultad de Estudios Superiores Acatln, Universidad Nacional Autnoma de Mxico. El maestro Salcedo Mena es hijo del actual director de la FES Acatln, doctor Alejandro Salcedo Aquino. Sus datos pueden consultarse en mx.linkedin.com/pub/jos-arturosalcedo-mena/45/1a2/2a4 Como ya lo anunciamos, en este libro se documentan las violaciones al Estatuto del Personal Acadmico en el Concurso de Oposicin que declar ganador al licenciado Luis Felipe Estrada Carren. Unos meses despus de que el H. (Honorable) Consejo Tcnico declarara consumado el atropello, el viernes 7 de diciembre de 2012, este reportero recibi el siguiente correo electrnico, donde se avisaba de otra convocatoria:
Date: Fri, 7 Dec 2012 12:59:10 -0500 From: abyrd@apolo.acatlan.unam.mx To: comunica@apolo.acatlan.unam.mx Subject: Convocatorias
Apreciables colegas, por peticin del Maestro Daniel Mendoza Estrada, extiendo el mensaje: "Como es de tu conocimiento, el 3 de diciembre se public la convocatoria para el concurso abierto de cinco plazas de tcnico acadmico en donde el perfil de nuestros compaeros de carrera se ajusta perfectamente, pues los nicos requisitos son tener el ttulo de licenciatura y dos aos de experiencia en "su" especialidad. Pero dadas las fechas decembrinas, pocos saben de esta convocatoria y como t s tienes los emails de muchos de nuestros compaeros, acudo a ti para pedirte si les haces extensiva esta informacin. Un saludo"

-Dr. Alejandro Byrd Orozco Profesor Titular C Tiempo completo Fes- Acatln UNAM

El 12 de diciembre, este reportero le contest al doctor Byrd Orozco en la siguiente misiva:


Estimado Alejandro: Recibe un cordial saludo y mis mejores deseos para estas fiestas, que espero pases con dicha, salud y prosperidad. La cada de un dolo (EUA, 1956), de Mark Robson, la ltima pelcula del gran Bogart, se basa en la historia de Primo Carnera, un pugilista italiano a quien la mafia del boxeo convirti en monarca de peso completo a fuerza de comprar rivales, amedrentar jueces y sobornar a la prensa. Con qu autoridad moral la FES Acatln convoca a estos concursos? Esta vez habr de nueva cuenta un improcedente jurado asesor compuesto por las amistades de los concursantes consentidos? Si as se procede, se violar una vez ms el Estatuto del Personal Acadmico, tal y como ya se hizo en el bochornoso caso que he comentado en varias ocasiones.

Esta vez se apegarn al procedimiento que establece el EPA? Si as lo hacen, estarn reconociendo que en el concurso que declar ganador al licenciado Luis Felipe Estrada Carren, nunca debieron haber intervenido las profesoras Virginia Medina vila, Laura Edith Bonilla de Len ni Irma Lombardo. Estarn reconociendo que fue un concurso ilegal. Quines sern ahora los consentidos, los destinatarios? De quines son amigos, de quienes son parientes? Qu oportunidad tendrn aqullos que no cuenten con el apoyo del cielo?

Cuando en su momento, este servidor expuso las evidencias de la injusticia frente al maestro Daniel Mendoza Estrada, le pregunt si tena algn argumento para rebatir las citadas evidencias. Con voz apagada contest que no. Sin embargo, el atropell se consum. Por qu no proyectan La cada de un dolo en la FES Acatln antes de lanzar estas convocatorias? As todo el mundo sabra a qu atenerse. Te reitero mis saludos ms cordiales y mis mejores deseos para estas fiestas, espero que las disfrutes en paz y armona con tus seres queridos. Atentamente, tu servidor: Juan Amael Vizzuett Olvera

La contestacin, lacnica, lleg al da siguiente, 13 de diciembre de 2012:


Te deseo igual un cierre en paz y mejor inicio de ao. Fuerte abrazo.

En los nuevos concursos de oposicin, los beneficiarios van solos, pues se ha rechazado a los otros concursantes. sa es la realidad de la FES Acatln.

UNA SECTA EN LA UNIVERSIDAD


Nuestros hijos siguen a estos flautistas que tocan una tonada que dice: Ven con nosotros. Abandona este mundo de empleos y presiones con tantos problemas y padres. Nosotros pensaremos por ti, te cuidaremos, tendrs un lugar libre de ambiciones. Aqu est el amor. Ven, sguenos (Lee Hultquist, Siguieron al flautista)

Yo al doctorando Rafael Serrano Partida, lo quiero y lo admiro hondamente, le dijo a este reportero un joven profesor de la FES Acatln con los ojos en xtasis; El profesor Torre Lima nos ensea La Verdad, expres con el nimo exaltado un estudiante, quien, a una orden del citado profesor Hctor Jess Torres Lima, se haba unido a una docena de condiscpulos para apostarse en las cercanas de la Divisin de Humanidades, a fin de manifestarse en cuanto apareciera este servidor, en aquel entonces representante de los profesores en el Comit del Programa de Humanidades, a fin de presionarlo para que se abriera la agonizante preespecialidad de Investigacin y Docencia. Las anteriores son conductas tpicas de los feligreses de una secta, o como dicen en los Estados Unidos de Amrica, un culto. Y es que la preespecialidad de Investigacin y Docencia en la carrera de Comunicacin de la FES Acatln adquiri desde su nacimiento varias caractersticas de una secta, con todo y su gur o figura dirigente mesinica, el profesor Rafael Serrano Partida, un acadmico de gran habilidad retrica y muy diestro en la manipulacin de algunas conciencias. El trmino secta suele referirse a un grupo religioso minoritario, que puede haberse desprendido de alguna Iglesia, para adoptar ritos y dogmas disidentes. Por las noticias acerca de los problemas que en ciertos casos llegan al mbito delictivo-- en que se han involucrados los dirigentes y feligreses de algunas sectas, el trmino secta se ha cargado de un sentido negativo. A los grupsculos que actan con actitudes excluyentes y mesinicas se les denomina por ello sectarios. Presentan varios rasgos de las sectas mesinicas, que algunos estudiosos del fenmeno llaman sectas destructivas.

Las sectas o cultos destructivos han sido objeto de diversas investigaciones, reportajes y denuncias en el mundo contemporneo. Podemos citar por ejemplo, los libros del periodista espaol Pepe Rodrguez, como El poder de las sectas (Ediciones B, Barcelona, 1989). Sin embargo, el fenmeno de la manipulacin de los feligreses no es privativo de los cultos religiosos. Tambin existen sectas polticas, ideolgicas y, como veremos, universitarias. Es antiqusima la manipulacin de los feligreses a travs de las doctrinas sectarias, de la explotacin de las expectativas, de la pretensin de formar parte de un grupo de elegidos, que tienen la fortuna de haber encontrado a un mesas que les revela La Verdad, y naturalmente, a travs del hedonismo. En la poca moderna, el escritor ingls Edward Bulwer Lytton expuso en forma intuitiva la dinmica de las sectas en su famosa novela Los ltimos das de Pompeya (1834). En ella, el corrupto sacerdote Arbaces regenteaba el culto de Isis, y se ostentaba como depositario de los secretos sagrados de la divinidad egipcia. Gracias a su carisma. A su fingida austeridad, a su falsa benevolencia y a su habilidad con la retrica, haba reclutado desde muy joven al patricio Apecides, para convertirlo en oficiante. El plan de Arbaces consista en apoderarse de Ione, la bella hermana de Apecides, y de los bienes de la familia. Cuando Apecides descubra los engaos, estafas y excesos de la secta, intentaba alejarse, pero a la postre, tras revelarle que la doctrina de Isis era una engaifa, Arbaces corrompa por completo al joven patricio a travs de los placeres mundanos: Consagrars los das al servicio de los hombres, pero luego vendrn las noches, que consagrars nicamente a tus delicias, le deca antes de conducirlo a una orga interminable. All donde exista una creencia religiosa, all est mi poder. Yo puedo pisotear las almas de aqullos a quienes cubre la prpura, se jactaba Arbaces en un soliloquio, en referencia a su dominio sobre los opulentos patricios romanos, que se ataviaban con las costosas prendas prpuras, pero que se inclinaban ante la manipulacin del sacerdote. (Lytton, Edward Bulwer, Los ltimos das de Pompeya, traduccin de Florencio Sebastin Yarza. Editorial Cumbre, Mxico, 1967, p. 35)

El profesor Rafael Serrano Partida fue cambiando de discurso a lo largo de los aos: a este reportero le toc escucharle plantear posiciones de izquierda: relataba su preocupacin ante la prdida de identidad que haba encontrado en Puerto Rico y la aceptacin del ingls por encima del castellano; ms tarde, este mismo reportero constat el cambio de discurso del profesor Serrano Partida ante el fin de la Unin de Repblicas Soviticas Socialistas. Serrano Partida proclam que Marx se haba muerto . Al grito de los yupis ya la hicieron! se adhiri entonces con entusiasmo al discurso n eoliberal de Carlos Salinas de Gortari. Serrano Partida se convirti en idelogo del grupo que controlaba la licenciatura en Periodismo y Comunicacin Colectiva, con el profesor Alejandro Byrd Orozco en la Coordinacin y el apoyo de Jaime Prez Dvila, Daniel Mendoza Estrada, Mario Revilla Basurto, Javier vila y Hctor Jess Torres Lima, entre otros. Esta secta comparta las actitudes mesinicas, una pretensin de proclamarse como cientistas sociales, la afirmacin de que su propsito no era solamente in struir a los alumnos, sino ensearles a pensar, revelarles La verdad de la vida, cuestionarles sus valores y ensearles la importancia de la sexualidad. Este ltimo aspecto gener bastantes conflictos y muchas quejas de las estudiantes. Pero nadie se atrevi a presentar una demanda. Como este reportero es enemigo de cualquier informacin que carezca de sustento, se limitar a recomendarle al paciente lector el libro Las ctedras de la lujuria: el acoso sexual en las universidades norteamericanas, de Dziech, Billie Wright y Linda Weiner, editado en Mxico por el Fondo de Cultura Econmica Dziech, Billie Wright y Linda Weiner. El libro denuncia varios casos de abuso de los catedrticos hacia las estudiantes en los Estados Unidos de Amrica. En alguna ocasin, este reportero le ech en cara a un miembro de la cofrada estas situaciones. El interpelado quiso hacerse el gracioso y contest: Es que estn muy bonitas.

En otros pases, el fenmeno de las sectas destructivas que considera autntico problema de salud pblica y que persigue esencialmente fines econmicos. Los investigadores advierten que las sectas destructivas se han infiltrado exitosamente en los distintos poderes y esferas sociales, incluso en el mbito poltico y el educativo, amn del empresarial. La cofrada de Serrano Partida y sus seguidores presentaba algunas de las caractersticas que, segn los investigadores que se han dedicado a exponer el fenmeno, identifican a las sectas. 1.-Exigencia de una excesiva devocin o dedicacin a alguna persona, idea o cosa. 2.-Aplicacin de un programa de reforma del pensamiento para persuadir, controlar y socializar a sus miembros, a quienes se integra en un nico patrn de relaciones, creencias, prcticas y valores. Les voy a ensear a pensar, proclama un acadmico de la cofrada. 3.- Induccin sistemtica en sus miembros a estados de dependencia psicolgica. 4.-Explotacin a sus seguidores para conseguir los objetivos del liderazgo del grupo. 5.-Tendencia a causar dao psicolgico a los adeptos, sus familias y la comunidad. Otra caracterstica es el predominio de un gur o mesas carismtico. Suele tratarse de un hbil manipulador, que sabe identificar a las personas que atraviesan por una crisis existencial para convertirlas en sus adeptas. Max Weber describe los rasgos de un dirigente carismtico en Economa y sociedad (pg. 193, citado por Juan de Dios Izquierdo Collado en Max Weber: Precedentes y Claves Metodolgicas, Universidad de Castilla La Mancha, 1991 - 259 pginas. Puede consultarse en http://books. google. com.mx): Debe entenderse por carismala cualidad que pasa por extraordinaria (condicionada mgicamente en su origen, lo mismo si te trata de hechiceros, rbitros, jefes de cacera o caudillos militares), de una personalidad por cuya virtud se la considera en posicin de fuerzas sobrenaturales o sobrehumanas o por lo menos especficamente extracotidianas y no asequibles a cualquier otro o como enviados del dios, o como ejemplar, y en consecuencia, como jefe, caudillo, gua o lder. El modo como habra de valorarse objetivamente la cualidad en cuestin, sea desde un punto de vista tico, esttico u otro cualquiera, es cosa del todo indiferente en lo que atae a nuestro

concepto, pues lo que importa es cmo se le valora por los dominados carismticos, por los adeptos. Es decir, no importa si los atributos del gur son imaginarios, lo que importa es saber si sus feligreses creen que son dones verdaderos. Esos supuestos dones extraordinarios le ayudan al dirigente a congregar seguidores o discpulos en torno a s. En el mundo contemporneo, los dones sobrenaturales no necesariamente se refieren a la facultad de obrar prodigios o milagros, sino a la pretensin de que se posee una verdad revelada solamente a los elegidos. Para persuadir a los feligreses, el gur pone en juego sus habilidades: la facilidad de palabra, la simpata, el dominio de la expresin gestual, un discurso convincente y atractivo, de preferencia con la promesa explcita de que se habr de conducir a los seguidores hasta algn paraso. El gur sabe identificar las carencias existenciales o afectivas de sus candidatos a discpulos, para explotarlas. Esto se facilita cuando el gur es una figura de autoridad, como lo es un catedrtico, especialmente porque puede ejercer sus habilidades sobre un auditorio cautivo y juvenil en una poca de crisis. El carisma del dirigente se relaciona por ello con una de los dos tipos de bases doctrinarias en las sectas: la Doctrina del Mito Personal (DMP), que gira en torno al gur. Consiste en exaltar las reales o presuntas cualidades del dirigente hasta presentarlo como una figura con atributos divinos o por lo menos, como poseedor de una sabidura infalible. Suele inventrsele una biografa que lo exalta y que revela su predestinacin. La otra pinza ideolgica de una secta se denomina Doctrina Revelada. Se trata de un texto sagrado, o bien de una teora radical que no admite debates, porque representa la verdad absoluta y cuyo portador exclusivo es el gur. El dirigente sectario proclama que posee La Verdad, una sabidura que el resto de los seres humanos no tiene, as se trate de Stephen Hawking. Resulta muy significativo que los proselitistas sectarios suelan operar en los sitios donde se renen los jvenes, como los centros docentes, a fin de reclutar adeptos. Esta situacin la abordamos en El feminismo en cautiverio, cuando expusimos la accin de la

ideologa de gnero a travs de los Centros de Estudios de Gnero, que proliferan en las universidades. Tambin citamos en ese libro la advertencia que, en opinin de la filsofa estadounidense Christina Hoff Sommers, deberan llevar los boletines de algunos programas universitarios de estudios de gnero, que siguen una dinmica sectaria: Ayudaremos a su hija a descubrir hasta qu punto ha vivido en complicidad con el patriarcado. La animaremos a reconstruirse mediante el dilogo con nosotras. Podr convertirse en una persona encolerizada y crnicamente ofendida. Muy probablemente, rechazar los cdigos religiosos y morales que ustedes le han inculcado. Se distanciar de su familia y sus amigos. Cambiar su aspecto exterior e incluso su orientacin sexual. Es posible que acabe odindolo a usted (su padre) y compadecindola a usted (su madre). Cuando haya completado su reeducacin con nosotras, ustedes habrn perdido sin duda decenas de miles de dlares y, muy posiblemente, habrn perdido tambin a su hija." Porque el objetivo de la manipulacin sectaria consiste en adoctrinar a los feligreses, que se vuelven fanticos de su gur y que rechazan cualquier cuestionamiento a La Verdad que les revela el gur. Ahora bien los sectarios suelen dirigirse hacia las personas en crisis, en momentos en que se hallan solas o cansadas, cuando son ms vulnerables a la propaganda de la secta. Esas situaciones son ms frecuentes entre los jvenes, en la edad en que estudian la secundaria, el bachillerato y la licenciatura, sobre todo en un pas que h padecido largas crisis y en el que se advierte una descomposicin de los tejidos sociales. En el sitio de la Red de Apoyo para Vctimas de Sectas, (victimasectas.com/Terrorismo/Fenomenosectario5.html) Enid Miranda Matos plantea que mientras ms carismtico sea el lder, mayor poder ejercer sobre sus seguidores y mayor ser la dependencia psicolgica de stos. Tambin establece que estos gurs muestran trastornos de personalidad, son mentirosos compulsivos, autoritarios, megalmanos y egocntricos. Un gur no lleva adelante su proyecto de manera improvisada; con astucia e inteligencia estudian todos los factores que les puedan ayudar al reclutamiento de

feligreses; analizan las situaciones de crisis que padecen los candidatos; les atacan en su amor propio, se presentan como confidentes cariosos. La espiritualidad pueril, tipo new age propic ia el auge de estos fenmenos. En su discurso, durante la segunda mitad de los aos ochenta, Rafael Serrano Partida se proclamaba abiertamente como hedonista, exaltaba el individualismo y les propona a sus feligreses que se liberaran de los prejuicios morales. Algunos investigadores, como Atilano Alaiz en La seduccin de las sectas, (Ediciones San Pablo, 1997) definen a los mesas como poseedores de un narcisismo maligno o parafrenia expansiva. El feligrs llega a considerarse afortunado por su encuentro con el gur, portador de La Verdad; puede sentir que est por encima de los infieles, de aqullos seres humanos ajenos a la buena nueva. Esta situacin le produce la sensacin de que ha encontrado una felicidad que nunca antes haba conocido. Sin embargo, los trastornos que desarrollan los feligreses de una secta pueden ser muy severos. Los estudios identifican el trastorno disociativo atpico, dificultad en responder, amnesias, desorientacin, alteraciones de la percepcin, estados de trance, entre otros. La felicidad del sectario parece en realidad un estado de conciencia alterada. Pepe Rodrguez documenta que, en los casos extremos, el feligrs puede llegar a entregarle todos sus bienes e ingresos a la secta; se puede llegar a la prostitucin y a la prdida de todos los vnculos afectivos y familiares.

Los gurs y sus clrigos procuran mantener agobiado de trabajo al feligrs y aislarlo de otros influjos (no en vano, en las aulas, asignan tareas tan agotadoras como leer catorce difciles libros en cuatro meses); se introduce al discpulo en un ambiente presuntamente intelectual, mstico o teraputico, que promete el Nirvana de alguna forma; se le cambia el lenguaje al feligrs, presuntamente revelado slo para unos elegidos; la doctrina sectaria se presenta como irrebatible, es la respuesta al Todo, es La Verdad absoluta, y los humanos ajenos a la secta se consideran herejes, enemigos.

Se le pide igualmente al feligrs que revele todos sus secretos, que su confesin incluya sus vivencias ms vergonzosas, que el clrigo conserva en su poder. Hay castigos y ataques al amor propio del feligrs, as como fomento al miedo. Los crticos de las sectas mencionan tambin el bombardeo de cario, la privacin de alimentos, de sueo, la descalificacin de los principios ticos tradicionalistas (y por lo tanto equivocados), indagacin de la infancia y de la vida ntima. A los infieles se les oculta informacin, para lo que se persuade a los feligreses que todo elemento externo es maligno y peligroso. El proyecto de la secta Este grupo dirigido por el profesor Serrano Partida, con sus fuertes rasgos sectarios, dise hacia fines de los aos ochenta, cuando el gobierno de Carlos Salinas de Gortari viva su apogeo, un nuevo Plan de Estudios a su imagen y semejanza. Pese a que la entonces Escuela Nacional de Estudios Profesionales Acatln haba logrado un buen prestigio como formadora de periodistas, la cofrada que encabezaba Serrano Partida se propuso reducir a su mnima expresin las materias relacionadas con el periodismo y darle preferencia a la formacin de tericos y cientistas, que haban de encontrar trabajos muy bien remunerados en el prspero Mxico primermundista que estaba construyendo Carlos Salinas de Gortari Mxico primermundista que se desvaneci en diciembre de 1994, con la crisis econmica ms grave que se recordaba. Si se hubiera impuesto el plan de estudios, tal y como lo planteaba la cofrada de Serrano Partida, se hubiera mandado a los egresados al vaco. La licenciatura en Periodismo y Comunicacin Colectiva haba contado con varios docentes que ejercan el periodismo en los medios nacionales: Leopoldo Cano, Manuel Gutirrez Oropeza, Raymundo Rivapalacio, Francisco Ponce, Miguel ngel Granados Chapa, entre otros. A lo largo de los lustros, numerosos egresados destacaron en los medios impresos y electrnicos, algunos llegaron a dirigir medios, publicaron libros o recibieron reconocimientos profesionales: lvaro Delgado, Jos Gil Olmos, Beatriz Zalce, Karla

Iberia Snchez, Alejandro Villalvazo, Rosa Mara Licona, Mara Flix Escalante, entre otros. Sin embargo, la cofrada de Serrano Partida, sin que ofreciera evidencia alguna, aseguraba que el periodismo estaba en decadencia, que la caricatura era periodismo del siglo XIX y que ya no vala la pena seguir impartiendo una licenciatura semejante. Por ello el plan pretenda desaparecer las materias de Nota Informativa, Entrevista, Reportaje, Columna y Crtica, Artculo y Editorial, para que se impartieran todos los gneros periodsticos informativos en una sola materia y todos los de opinin en otro. Cualquier docente con un mnimo de experiencia saba que de por s un semestre para cada gnero resultaba insuficiente, cmo se iban a ensear los gneros de nota informativa, entrevista y reportaje en un solo semestre? Cuntos trabajos podan realizar los alumnos en tan corto periodo? El argumento del profesor Serrano Partida y su cofrada era que muy poca gente lee los peridicos, por eso el periodismo est en decadencia. Se trataba, como suele suceder en el mundo de las sectas, de una afirmacin que pareca una verdad revelada, pero que careca de sustento. Con datos concretos, durante una asamblea en que se discuti el proyecto de Plan de Estudios en el Auditorio I de la ENEP Acatln, demostramos que si bien, los peridicos llegan a un pblico minoritario, se trata de unos lectores que ocupan puestos directivos en el sector pblico y en el privado, que tiene a su cargo la toma de decisiones, con un alto nivel de preparacin acadmica y un fuerte poder adquisitivo. Asimismo recordamos que todo alto funcionario pblico o privado recibe una sntesis de lo que publican los medios informativos sobre su institucin o empresa. El profesor Manuel Gutirrez Oropeza (q.e.p.d.) y este servidor, se opusieron resueltamente a las pretensiones de la secta. Pero el papel ms destacado lo jug la egresada Miriam Hasam, quien invit a varios periodistas destacados para que debatieran el proyecto de Serrano Partida y sus seguidores.

El profesor Rafael Serrano Partida no asisti a esa asamblea, en la que s estuvieron presentes los conocidos periodistas Rafael Rodrguez Castaeda, Raymundo Rivapalacio y Carlos Ramrez. Entre la comunidad se esperaba que el gur de la secta acadmica de Acatln, Rafael Serrano Partida, sostuviera un debate con los invitados, pero Serrano Partida no se present y dej a su suerte a sus discpulos, entre ellos Jaime Prez Dvila, quienes no pudieron defender su proyecto. Un allegado de Serrano Partida, an deseoso de creer, le dijo a este servidor que su mentor no haba acudido porque no tena por qu aceptar que le impusieran interlocutores. Este reportero sencillamente considera que Serrano partida saba muy bien que un debate contra Rafael Rodrguez Castaeda, Raymundo Rivapalacio y Carlos Ramrez era muy distinto a dictar homilas desde su ctedra; Serrano partida no se present porque saba que iban a despedazar sus argumentos ante toda la comunidad y que eso hubiera resultado mortal para su jerarqua de gur. Rodrguez Castaeda, a quien haban presentado como licenciado en Comunicacin, aclar que su grado era de licenciado en Periodismo y Comunicacin Colectiva. En seguida impugn abiertamente el proyecto: explic que consideraba falsa las afirmaciones serranistas de que el periodismo estaba en decadencia y de que no se poda vivir del periodismo. El actual Director de Proceso, entonces acadmico de la ENEP Acatln, expres que l haba recibido muchas satisfacciones, incluidas las econmicas de su quehacer periodstico y que nunca, ni en sus momentos ms crticos, se haba arrepentido de la profesin que eligi. Raymundo Rivapalacio y Carlos Ramrez cuestionaron tambin con suma dureza el proyecto y advirtieron que en su diario no volveran a contratar a ningn egresado de la ENEP Acatln si se impona aquel disparato proyecto, porque los egresados no contaran con los conocimientos que demandaba el medio. A fin de cuentas, el proyecto no prosper como estaba. Se tuvo que respetar la preespecialidad de Prensa escrita y la de Medios electrnicos. Acatln sigui formando as periodistas profesionales.

Cul era la intencin de la secta serranista? No era, desde luego, formar pujantes y agresivos profesionales que se insertaran en el Mxico primermundista que estaba por despegar gracias a Salinas de Gortari. En realidad, su plan consista en eliminar las materias de periodismo para deshacerse de los periodistas profesionales que impartan dichas materias y sustituirlos con los jvenes formados, a imagen y semejanza de Serrano partida y compaa, en la preespecialidad de Investigacin y Docencia. La licenciatura en Comunicacin sera, de esta forma, la punta de lanza de la cofrada agrupada en torno a Serrano Partida. Ante el naufragio de su plan, Serrano Partida present su renuncia, no sin antes intentar el control de la Divisin de Humanidades. La edad a la que llegan los estudiantes a la licenciatura entre 17 y 18 aossuele caracterizarse por los numerosos conflictos personales, inseguridad, bsqueda de modelos, desencuentros familiares y una sensibilidad muy vulnerable. Un adulto sin escrpulos, en posicin de poder y autoridad, puede aprovecharse de esas circunstancias. Sin su gur, la secta de Rafael Serrano Partida sobrevive gracias a sus alianzas con las autoridades que encabez la maestra Hermelinda Osorio Carranza y a la capacidad para colocar a sus feligreses en algunos puestos claves. Una revisin de las plazas de tcnico acadmico, de profesor de tiempo completo, de investigador, en la licenciatura en Comunicacin de la FES Acatln, revela que predominan los miembros de la cofrada que cre Serrano Partida. Algunos de ellos estuvieron involucrados en el caso que exponemos en este libro. Gozan de impunidad y de recompensas.

HAIGA SIDO COMO HAIGA SIDO: UN RESUMEN DEL CASO A continuacin, para informarle al paciente lector un resumen del caso que documentamos, y que indebidamente aval el H. (Honorable) Consejo Tcnico. Se trata de la ponencia que se present en el XII Congreso de la Coalicin de Acadmicos en Situacin Precaria (COCAL), que se llev a cabo en las instalaciones de las AAPAUNAM, en Ciudad Universitaria, del viernes 10 al domingo 12 de agosto del 2012. UN CASO CONCRETO DE VIOLACIN IMPUNE AL ESTATUTO DEL PERSONAL ACADMICO EN LA UNAM Resumen La Comisin Dictaminadora del Concurso de Oposicin para la plaza No. 21329-85, en la FES Acatln, viol el Artculo 87 del Estatuto del Personal Acadmico cuando nombr un Jurado Asesor, integrado por tres profesoras amigas personales y colegas del concursante al que declararon ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren. Pese a que el Abogado General de la UNAM confirm que existi la violacin, conforme a la obra Legislacin Universitaria, Criterios Generales, el H. Consejo Tcnico ocult esta informacin y ratific los resultados. PONENCIA La Universidad Nacional Autnoma de Mxico es una de las cien mejores del mundo. Tal aseveracin ha sido til para defender a la universidad pblica contra los embates de la ideologa neoliberal. Pero al mismo tiempo ha servido para ocultar los mltiples vicios que padece la UNAM, particularmente las malas condiciones laborales, la formacin de cacicazgos y grupos sectarios que entregan las plazas acadmicas a sus cofrades, en perjuicio no slo de los derechos laborales de los profesores que llevan dcadas como interinos, sino sobre todo de los alumnos y de los programas de investigacin de la UNAM.

Un caso concreto se pudo documentar mediante el acceso al Expediente del Concurso de Oposicin Abierto, publicado en la Gaceta UNAM, el da 24 de mayo de 2010, para obtener la plaza No. 21329-85 de Profesor de Carrera Asociado nivel B de Tiempo Completo Interino, en el rea Contextual, en la Divisin de Humanidades, para la Licenciatura de Comunicacin. En la Comisin Especial Revisora (CER) participaron el maestro Vctor Jos Palencia Gmez, representante del H. Consejo Tcnico y el maestro Daniel Mendoza Estrada, representante de la Comisin Dictaminadora de Humanidades. Desde la primera sesin comprobamos que ambos se apoyaban mutuamente y que se esforzaban por convencernos de que no haba ninguna irregularidad. Peor todava El maestro Mendoza Estrada, desde la primera sesin, insisti en que la CER deba limitarse a discutir el argumento que present la licenciada Zalce de Guerriff en su Recurso de Impugnacin, sin abordar otros posibles errores. Esto no corresponda al Acuerdo 105 del H. Consejo Tcnico, del 14 de septiembre de 2010, que estableca que las actividades del mediador incluyen la evaluacin cuidadosa del Expediente, con acceso a las pruebas del concursante en cuestin y/o de todos los concursantes para identificar la presencia de anomalas que afecten el resultado (2.2); tampoco al punto 2.6, que estableca que el mediador puede hacer notar errores en las sumas o ponderaciones que afecten el dictamen recibido. Esto implica sealar no slo errores en las sumas, sino en cualquier otro aspecto que afecte el dictamen. Los maestros Mendoza y Palencia trataron, deliberadamente y a sabiendas, de ocultarnos que tenamos el derecho a revisar el Expediente. Hay que insistir en que los maestros Palencia y Mendoza se mostraron sorprendidos y consternados cuando se les demostr que tenamos derecho a revisar el Expediente. En la segunda sesin, el lunes 19 de septiembre a las 11:30 horas, el maestro Mendoza Estrada argument que la Comisin Dictaminadora, en su ltima sesin, de agosto, haba discutido los Recursos de Impugnacin y haba concluido que no haba violaciones a los derechos de los concursantes. Sin embargo, nos comunicamos directamente con dos de los integrantes de la citada Comisin Dictaminadora: el licenciado Juan Francisco Garca Olvera y el

maestro Mario Alberto Revilla Basurto. Ambos coincidieron en negar que se hubieran discutido los Recursos de Impugnacin en la reunin mencionada por el maestro Mendoza Estrada. En la reunin de la CER, del tres de octubre de 2011 a las 11:30 horas, se le inform eso al maestro Mendoza Estrada. ste aleg que no tena el dato. Consideramos que, desde un principio, se trat de sorprender nuestra buena fe; que desde el planteamiento mismo del Concurso, ste se dise para que se le entregara la plaza al licenciado Luis Felipe Estrada Carren. En otro intento por sorprendernos, desde la primera reunin de la CER, el maestro Mendoza Estrada asegur que las integrantes del Jurado Asesor ignoraban quines se iban a inscribir en el Concurso de Oposicin. Esto es inaceptable, dadas las relaciones acadmicas, laborales y afectivas de las tres integrantes del Jurado con el licenciado Estrada Carren; en la misma reunin, el maestro Palencia Gmez, admiti que el Concurso se abri para crear una plaza que ya se estaba desempeando y que necesitaba la Universidad, es decir, que se abri para el licenciado Luis Felipe Estrada Carren. La revisin del Expediente demand una semana y dej en claro que, en la Evaluacin Curricular, tantas y tan desproporcionadas fueron las fallas, que le otorgaron solamente 15.30 puntos de 30 posibles a la licenciada Zalce de Guerriff, cuando debieron contarle por lo menos 22 puntos de 30 posibles, mientras que al licenciado Estrada Carren, se le debieron contabilizar nicamente 17.97 puntos de 30 posibles, y no 30 puntos de 30 posibles, como indebidamente se hizo. Por slo citar un par de ejemplos, a la licenciada Zalce de Guerriff no le contaron su reconocimiento Diploma de Excelencia de la Alianza Francesa, ni sus libros, algunos de cientos de pginas; al licenciado Estrada Carren, en cambio, le contaron como libros sus folletos de menos de 20 pginas, pese a que la UNESCO, de la que Mxico es miembro, establece que para que una publicacin pueda considerarse como libro debe tener al menos 49 pginas; en el rengln materiales didcticos, en vez de multiplicar por 20 los cuatro materiales mencionados por el licenciado Estrada Carren, los multiplicaron por 59, de modo que en vez de contarle 80 puntos, le sumaron 1,180 puntos.

En la sesin del lunes 10 de octubre, el maestro Palencia reconoci que se haba perjudicado seria e injustamente a la licenciada Beatriz Diana Zalce de Guerriff. Los maestros Palencia Gmez y Mendoza Estrada estuvieron de acuerdo en pedir que se repusiera la Evaluacin Curricular de todos los concursantes. Nosotros consideramos que la reposicin de la Evaluacin Curricular del concurso era a todas luces insuficiente. Ms tarde, se descubri una violacin a la Legislacin Universitaria tan grave, que por s misma obligaba a reponer, por lo menos, la Prueba Didctica, la Rplica Oral y la Evaluacin Curricular. Se trat del improcedente nombramiento de un Jurado Asesor, en violacin del Artculo 87 del Estatuto del Personal Acadmico. El ilegal Jurado asesor estuvo integrado por las profesoras Laura Edith Bonilla, Virginia Medina vila e Irma Lombardo, todas y cada una de ellas, amigas personales y colegas del licenciado Luis Felipe Estrada Carren, tanto en los programas de investigacin de la FES Acatln, como en otras actividades. Todo esto consta en el propio currculo del licenciado Estrada Carren, que forma parte del Expediente del concurso. La asesora de la Direccin General de Estudios sobre la Legislacin Universitaria, confirm que existi una IRREGULARIDAD DE PROCEDIMIENTO cuando se design un Jurado Asesor para aplicar y calificar las pruebas del Concurso de Oposicin Abierto , publicado en la Gaceta UNAM, el da 24 de mayo de 2010, para obtener la plaza No. 21329-85 de Profesor de Carrera Asociado nivel B de Tiempo Completo Interino, en el rea Contextual, en la Divisin de Humanidades, para la Licenciatura de Comunicacin. Asimismo nos informaron que esto ya estaba establecido en la obra Legislacin Universitaria, Criterios Generales Tomo II, la cual consultamos en el sitio del Abogado General de la UNAM: www.abogadogeneral.unam.mx/criterios00.html En la pgina 84 aparece la siguiente informacin: Comisiones dictaminadoras Son los rganos encargados de realizar la evaluacin de los concursos de oposicin, conforme a lo establecido el artculo 82 del Estatuto del Personal Acadmico, para calificar los concursos de oposicin de los profesores e

investigadores, se integrarn una o varias comisiones dictaminadoras segn lo establezca en consejo tcnico respectivo. En atencin a lo anterior, el hecho de que otras personas -de la propia Institucin o ajenas a la misma- distintas a las que forman parte de la comisin dictaminadora que realiza la valoracin de un concurso de oposicin, hayan realizado y calificado los exmenes de los citados concursos, es violatorio de la normatividad universitaria, en razn de que las comisiones dictaminadoras son los cuerpos colegiados encargados de evaluar los concursos de oposicin. 7.1/1921 (19/VI/95) Por estar publicado este criterio, no se requiere de oficio escrito expedido por la Oficina del Abogado General para respaldar nuestro argumento. Por otro lado, nos comentaron que ya se haba realizado la misma consulta desde la FES Acatln; que se haba emitido la misma opinin en el sentido de que existi una IRREGULARIDAD DE PROCEDIMIENTO. Que ya se haba consultado tambin a la oficina del Abogado General de la UNAM. Que el resultado deba comunicarse al H. Consejo Tcnico, que a su vez debera corregir esa irregularidad. Ninguna autoridad de la FES Acatln, jams nos inform de nada de esto. Cuando acudimos a solicitar informes a la Direccin, se nos deca solamente que deberamos esperar a que apareciera la notificacin en la caja donde se les paga a los trabajadores. Eso nunca sucedi. Finalmente, en un documento fechado el 19 de abril da en que se nos dijo en la Direccin de la FES Acatln que an no se saba la decisin del H. Consejo Tcnico, se le comunic a la licenciada Zalce de Guerriff que el H. Consejo Tcnico no haba encontrado motivo para revisar el concurso y ratific al licenciado estrada Carren como ganador. En la Defensora de los Derechos Universitarios solamente se nos dijo que acudiramos al H. Consejo Tcnico. La indebida prctica de nombrar Jurados Asesores, que han actuado en forma sesgada y con claro favoritismo, comenz durante la gestin de la maestra

Hermelinda Osorio Carranza, quien en ocho aos teji una fuerte red de influencias en la FES Acatln.

LOS INFORMES QUE IGNOR EL H. (HONORABLE) CONSEJO TCNICO En seguida reproducimos los informes pormerizados que le entregamos al H. (Honorable) Consejo Tcnico. El lector juzgar si no tenemos razones para sentir indignacin, nuseas, repugnancia hacia todos los personajes que se prestaron para consumar el atropello. El lector juzgar asimismo si estos casos bochornosos deben mantenerse en reserva por lealtad a la institucin.

Santa Cruz Acatln, a 17 de octubre de 2011 Doctor Alejandro Salcedo Aquino Presidente del H. Consejo Tcnico FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN:

Luego de externarle mis ms cordiales saludos, me permito informarle mis conclusiones como mediador designado por la licenciada Beatriz Diana Zalce de Guerriff, en la Comisin Especial Revisora del Concurso de Oposicin Abierto, publicado en la Gaceta UNAM, el da 24 de mayo de 2010, para obtener la plaza No. 21329-85 de Profesor de Carrera Asociado nivel B de Tiempo Completo Interino, en el rea Contextual, en la Divisin de Humanidades, para la Licenciatura de Comunicacin. En primer lugar, le comunico que, tras revisar el Expediente del citado Concurso y exponerles mis observaciones a los otros dos miembros de la mencionada Comisin, el maestro Vctor Jos Palencia Gmez, representante del H. Consejo Tcnico y el maestro Daniel Mendoza Estrada, representante de la Comisin Dictaminadora de Humanidades, ambos reconocieron que en la Revisin Curricular hubo mltiples omisiones en perjuicio de la licenciada Beatriz Diana Zalce de Guerriff, y que a la vez que se cometieron varios errores que elevaron en forma errnea y desproporcionada el puntaje del licenciado Luis Felipe Estrada Carren. Tantos y tan desproporcionados fueron tales ERRORES DE PROCEDIMIENTO, que le otorgaron solamente 15.30 puntos de 30 posibles a la licenciada Zalce de Guerriff, cuando debieron contarle por lo menos 22 puntos de 30 posibles, mientras que al licenciado Estrada Carren, se le debieron contabilizar

nicamente 17.97 puntos de 30 posibles, y no 30 puntos de 30 posibles, como indebidamente se hizo. Los maestros Palencia Gmez y Estrada Carren mostraron sorpresa ante los resultados de la revisin del Expediente y aceptaron la necesidad de que se reponga la Evaluacin Curricular del Concurso. Se reconoci as que en esta Evaluacin Curricular se incurri en ERRORES DE PROCEDIMIENTO. Los maestros Palencia Gmez y Mendoza Estrada estuvieron de acuerdo en que se repusiera la parte del Concurso que correspondi a la Evaluacin Curricular de TODOS LOS CONCURSANTES. Este servidor, licenciado Juan Amael Vizzuett Olvera considera que esta reposicin de la Evaluacin Curricular del concurso es necesaria PERO A TODAS LUCES INSUFICIENTE PARA RESARCIR LOS DERECHOS AFECTADOS de los concursantes a quienes se les declar no ganadores, ya que la documentacin pone en evidencia que HUBO OTROS ERRORES DE PROCEDIMIENTO, TAN GRAVES COMO LOS QUE SE COMETIERON EN LA EVALUACIN CURRICULAR. Por ello, considero que la nica solucin justa y decorosa para este caso, que HA PUESTO EN CRISIS LA CREDIBILIDAD DE LOS CONCURSOS DE OPOSICIN EN NUESTRA FACULTAD, ES LA REPOSICIN DE TODO EL CONCURSO, POR LO QUE LE PIDO AL H. CONSEJO TCNICO QUE SE REPONGA EL CONCURSO DE OPOSICIN EN SU TOTALIDAD CON OTRO JURADO ASESOR QUE NO TENGA VNCULOS ACADMICOS NI LABORALES CON NINGUNO DE LOS CONCURSANTES. Asimismo los temas debern garantizar la equidad para todos los que participen, sin darle ventaja a ninguno de ellos. A continuacin paso a exponer esos errores de procedimiento que viciaron desde un principio el desarrollo del Concurso de Oposicin. ERRORES DE PROCEDIMIENTO Esos errores pueden resumirse, primero EN LA DESIGNACIN MISMA DE LAS TRES INTEGRANTES DEL JURADO ASESOR, TODAS ELLAS VINCULADAS POR RELACIONES LABORALES, ACADMICAS Y AFECTIVAS CON EL CONCURSANTE A LA POSTRE DECLARADO GANADOR. A LO LARGO DE ESTA EXPOSICIN, DOCUMENTAREMOS ESTOS VNCULOS QUE ROMPIERON, DESDE UN PRINCIPIO, LA EQUIDAD DEL CONCURSO, LO QUE VIOL EL ESPRITU DE LA LEGISLACIN UNIVERSITARIA, Y EL IX

PRINCIPIO GENERAL DEL DERECHO: EN TODAS LAS COSAS Y MUY PARTICULARMENTE EN EL DERECHO, DEBE ATENDERSE A LA EQUIDAD. Otro error de procedimiento RADIC EN LA ASIGNACIN DE LOS TEMAS DEL CONCURSO, tanto para las pruebas escritas, como para la prueba didctica. LOS TEMAS DE DICHAS PRUEBAS LE DIERON UNA VENTAJA INDEBIDA AL LICENCIADO ESTRADA CARREN, YA QUE SE TRATA DE LOS MISMOS TEMAS EN QUE HA TRABAJADO EL CITADO CONCURSANTE DESDE HACE AOS, EN SENDOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN; se cometi un error de procedimiento AL NO CUMPLIRSE NI EN LA FORMA NI EN ESPRITU CON LO DISPUESTO EN EL ARTCULO 74 DEL ESTATUTO DEL PERSONAL ACADMICO, que en el inciso f, establece que en los concursos de oposicin para ingreso, para las pruebas escritas se conceder a los concursantes un plazo no menor de 15 ni mayor de 30 das hbiles. Consideramos que el concursante declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren, dispuso de mucho ms de 30 das hbiles para preparar sus pruebas, A CAUSA DE LA COINCIDENCIA, TANTO TEMTICA COMO TEMPORAL ENTRE LAS PRUEBAS DEL CONCURSO DE OPOSICIN Y LOS PROYECTOS ACADMICOS EN QUE PARTICIPA el licenciado Luis Felipe Estrada Carren, JUNTO A LAS TRES INTEGRANTES DEL JURADO ASESOR. El primero de ellos es Nuestra es la voz, de todos la palabra. Historia de la Radiodifusin Mexicana (1921-2007) del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigacin e Innovacin Tecnolgica (PAPIIT), con registro IN400108-3, bajo la coordinacin de la doctora Virginia Medina vila, UNA DE LAS TRES INTEGRANTES DEL JURADO ASESOR. El tema de la prueba didctica vers precisamente sobre LA RADIO EN MXICO DE 1970 A 1990. La participacin del licenciado estrada Carren en este proyecto queda documentada por una carta de recomendacin firmada por la doctora Virginia Medina vila; DICHA CARTA LA INTEGR EL PROPIO LICENCIADO ESTRADA CARREN EN LOS DOCUMENTOS PROBATORIOS DE SU CURRCULUM VITAE Y PUEDE CONSULTARSE EN EL EXPEDIENTE DEL CONCURSO. El segundo proyecto, del Departamento de Desarrollo e Investigacin en Comunicacin y Estudios Culturales se denomina Historia de la prensa a finales del siglo XIX, y se describe como Investigacin sobre peridicos, periodistas y personajes que colaboraron en peridicos y publicaciones de finales del siglo XIX en Mxico. Entre los participantes aparecen la maestra Laura Edith Bonilla de Len, OTRA INTEGRANTE DEL JURADO ASESOR y el licenciado Luis Felipe Estrada Carren, el concursante a la postre declarado ganador.

Los puntos de contacto entre el citado proyecto y el tema de una de las pruebas escritas Elementos a considerar para explicar el surgimiento y desarrollo de l diarismo en Mxico (1805 -1857) son los periodos en que se editaron los dos principales diarios del siglo antepasado y en que estuvieron activos varios importantes periodistas, quienes laboraron en los medios desde el periodo que abarc el tema del concurso (1805 a 1857) hasta finales del siglo XIX. El Siglo Diez y Nueve comenz a circular el siete de octubre de 1841 y su ltimo nmero, el 17,638, apareci el 15 de octubre de 1896; El Monitor Republicano se edit de 1850 a 1896. Esto significa que estos diarios, son, al mismo tiempo, materia del ensayo para el concurso de oposicin y motivo de estudio para el proyecto vigente en fase avanzada Historia de la prensa a finales del siglo XIX, en que trabajan el concursante declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren y una de las integrantes del Jurado Asesor, maestra Laura Edith Bonilla de Len. A esta circunstancia se le debe agregar el hecho de que toda investigacin histrica exige revisar los antecedentes. Por otra parte, hubo varios importantes periodistas cuya actividad profesional abarc tanto el periodo 1805 a 1857, correspondiente a las pruebas del Concurso de Oposicin, como al proyecto vigente en fase avanzada Historia de la prensa a finales del siglo XIX, en que trabajan el concursante declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren y una de las integrantes del Jurado Asesor, maestra Laura Edith Bonilla de Len. Entre esos periodistas puede mencionarse a Manuel Payno (1810-1894), redactor de El Siglo Diez y Nueve, cronista y autor de Los bandidos de Ro Fro (1889-1891) ; Vicente Garca Torres (1811-1894), fundador de El Monitor Republicano; Guillermo Prieto (18181897), colaborador de El Cosmopolita (1835-1843), El Monitor Republicano (1847, 18731885), El Siglo Diez y Nueve (1841-1845, 1848-1858, 1861-1863, 1867-1896), El Tiempo (1884, 1890, 1897), El Universal (1890), entre otros peridicos. Jos Mara Roa Brcena (1827-1908), fue colaborador de El Universal (1853-1855) y fue uno de los redactores responsables del diario La Sociedad, que se public, en varias pocas, de 1855 a 1867. Tras la derrota del Imperio, Roa Brcena se dedic a las labores culturales, la narrativa y la poesa. Jos Mara Vigil (1829-1909) empez a colaborar en La Revolucin (1855), dirigi El Pas (1856-1871), trabaj en El Siglo Diez y Nueve y en 1882 public la Revista Filosfica. Fue director de la Biblioteca Nacional. Son varios asimismo los periodistas, que estuvieron activos a finales del siglo XIX y cuyas vidas abarcaron tanto el periodo 1805 a 1857, tema del Concurso de Oposicin, como

el que corresponde al proyecto vigente en fase avanzada Historia de la prensa a finales del siglo XIX, en que trabajan el concursante declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren y una de las integrantes del Jurado Asesor, maestra Laura Edith Bonilla de Len. Son los casos de Ignacio Manuel Altamirano (1834-1893), Ireneo Paz (1836-1924), Gonzalo A. Esteva (1843-1927), Filomeno Mata (1845-1911), Francisco Bulnes (18471924), Justo Sierra Mndez (1848-1912), Manuel Caballero (1851-1826), Victoriano Ageros (1854-1911), Jos E. Valenzuela (1856-1911). En tercer trmino, en los anexos del Currculum Vitae del propio licenciado Luis Felipe Estrada Carren, aparece la Minuta de la primera sesin del Seminario Multidisciplinario de Estudios sobre la Prensa, con fecha del 27 de febrero de 2009. En la misma SE ESTABLECE QUE EL LICENCIADO LUIS FELIPE ESTRADA CARREN ES EL COORDINADOR DEL SEMINARIO. En una entrevista personal con este servidor, la doctora Irma Lombardo Garca, UNA DE LAS TRES INTEGRANTES DEL JURADO ASESOR DEL CONCURSO DE OPOSICIN, confirm que ella ha participado en el citado seminario desde 2009 y que es el licenciado Luis Felipe Estrada Carren quien lo coordina. El concursante declarado ganador ha coordinado a un grupo multidisciplinario de investigadores para trabajar sobre la prensa en Mxico, AL MISMO TIEMPO QUE PARTICIPABA en el Concurso de Oposicin Abierto, publicado en la Gaceta UNAM, el da 24 de mayo de 2010, para obtener la plaza No. 21329-85 de Profesor de Carrera Asociado nivel B de Tiempo Completo Interino, en el rea Contextual, en la Divisin de Humanidades, para la Licenciatura de Comunicacin. Es decir, el concursante declarado ganador dispuso, con 16 meses de anticipacin a la convocatoria del concurso, no slo del contacto permanente con el tema de las pruebas escritas del Concurso de Oposicin, sino tambin de una constante interaccin con un grupo de investigadores abocados a estas temticas. EN ESTE SEMINARIO PARTICIPAN DOS DE LAS INTEGRANTES DEL JURADO ASESOR: LA DOCTORA IRMA LOMBARDO GARCA Y LA MAESTRA LAURA EDITH BONILLA DE LEN, SITUACIN QUE NO COMPARTAN NINGUNO DE LOS OTROS CUATRO CONCURSANTES. Durante la primera reunin de la Comisin Especial Dictaminadora, el maestro Palencia Gmez aleg que el hecho de que el licenciado Estrada Carren hubiera tenido conocimiento de los temas que luego resultaron coincidir con los del Concurso antes de los treinta das hbiles que establece el Estatuto del personal Acadmico de la UNAM, no representaba ventaja, ya que, segn el criterio del maestro Palencia Gmez, un profesor

que lleva veinte aos impartiendo una materia, no tiene una ventaja indebida si se presenta a un Concurso de Oposicin y pone en juego sus conocimientos acumulados durante esos lustros. El maestro Palencia Gmez incurri as en la falacia denominada FALSO PARALELISMO, ya que un profesor que llevase esos veinte aos de impartir una materia, no sabra cules de los temas que se incluyen en la asignatura iba a tener que desarrollar; si otro acadmico llevase menos tiempo, por ejemplo dos aos, de impartir la ctedra, pero durante esos dos aos hubiese trabajado en sendos proyectos de investigacin sobre los mismos temas que a la postre se les asignasen a los concursantes, el segundo acadmico habra obtenido una ventaja que representara ERROR DE PROCEDIMIENTO , pues habra dispuesto de ms de los treinta das hbiles que establece el EPA de la UNAM para desarrollar sus temas. Si a esto se le aadiera la circunstancia de que LAS TRES INTEGRANTES DEL JURADO ASESOR PARTICIPARAN EN LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN RELACIONADOS CON LOS TEMAS DEL CONCURSO, JUNTO AL SEGUNDO CONCURSANTE, la inequidad sera irrebatible . La inequidad en el Concurso se vio agravada por las relaciones laborales entre el licenciado Luis Felipe Estrada Carren y la hoy doctora Virginia Medina vila , las cuales constan en el Currculum del propio concursante declarado ganador, quien en Experiencia profesional indica: Peridico Cambio de Atizapn. 1997-2001. En la Direccin General de Medios Impresos de la Secretara de Gobernacin, consta que el cargo de Presidente o Director corresponde a la doctora Virginia Medina vila . En los documentos probatorios del licenciado Estrada Carren, se incluyen unas fotocopias del peridico Cambio de Atizapn, donde la hoy doctora Virginia Medina vila aparece como directora, mientras que el Licenciado Estrada Carren tiene crdito como diseador grfico junto a Flavio Meja. Asimismo en los documentos del Currculum citado, hay una carta dirigida al licenciado Luis Felipe Estrada Carren, firmada por el doctor Noel Jaime Castaeda Soto, Secretario del Comit de tica del Instituto Nacional de Cancerologa, y por la doctora Emma Verstegui Avils, coordinadora de la Unidad de tica Clnica del Instituto Nacional de Cancerologa, con fecha 16 de agosto de 2009. La carta propone la creacin de un proyecto conjunto entre la Unidad de Investigacin Multidisciplinaria de la FES Acatln y el Instituto Nacional de Cancerologa. El nombre del proyecto es el siguiente: Estudio de percepcin de la relacin mdico-paciente en el Instituto Nacional de Cancerologa. El Formato nico para el Registro de Protocolos de Investigacin , nombra como colaboradores del proyecto al licenciado Luis Felipe Estrada Carren, Jefe del Departamento de Desarrollo en Comunicacin y Estudios Culturales y a la doctora

Virginia Medina vila, responsable del PAPIIT IN400108 Nuestra es la voz, de todos la palabra. Historia de la Radiodifusin Mexicana (1921-2007). POR LO TANTO SE DOCUMENTA UNA PROLONGADA Y REITERADA RELACIN LABORAL Y ACADMICA entre el concursante declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren y la doctora Virginia Medina vila , MIEMBRO DEL JURADO ASESOR del Concurso de Oposicin que impugnamos. Consideramos que esta relacin afect la equidad del citado Concurso, que no es bajo ninguna circunstancia congruente la existencia de las relaciones laborales y acadmicas que documentamos, con la objetividad que debe caracterizar a los procesos universitarios. Consideramos que se ha documentado plenamente el CONFLICTO DE INTERESES. Por si fuera poco todo lo anterior, segn el testimonio que el profesor Miguel ngel Pineda Muoz le expres a este servidor va telefnica, FUE LA MAESTRA LAURA EDITH BONILLA DE LEN QUIEN PROPUSO LA INCORPORACIN DEL LICENCIADO LUIS FELIPE ESTRADA CARREN A LA PLANTA DOCENTE DE LA ENTONCES ESCUELA NACIONAL DE ESTUDIOD PROFESIONALES ACATLN. El profesor Pineda Muoz era entonces Jefe de la Seccin encargada de las contrataciones del rea. El mismo profesor Pineda Muoz declar que existe una ntima amistad entre la maestra Laura Edith Bonilla de Len y el licenciado Luis Felipe Estrada Carren. A lo anterior aadimos que el folleto de 34 pginas, La funcin social del periodismo en el porfiriato, de la maestra Laura Edith Bonilla de Len, publicado en la coleccin Itinerario de las miradas, de la serie de Divulgacin de Avances de Investigacin (sic), ao III, nmero 71, volumen III, noviembre 30, 2004, le da crdito como Coordinador de la Edicin al licenciado Luis Felipe Estrada Carren. A todos los citados vnculos hay que sumarles que, como consta en los documentos que cualquier usuario puede consultar en Internet, el concursante declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren, ha participado repetidamente en mesas redondas con las mismas tres acadmicas de la UNAM que fungieron como las jurados asesoras del Concurso de Oposicin que hemos impugnado: doctora Irma Lombardo Garca, del Instituto de Investigaciones Bibliogrficas, UNAM; maestra Laura Edith Bonilla de Len, de la Facultad de Estudios Superiores, Acatln, UNAM y la doctora Virginia Medina vila, de la FES Acatln- Programa de Periodismo y Comunicacin Colectiva.

Hemos documentado siete coincidencias, cuatro de ellas en menos de dos meses, octubre y noviembre de 2010, seis de las siete sucedieron cuando ya estaba en marcha el Concurso de Oposicin que impugnamos, cuya convocatoria se public en la Gaceta UNAM, el da 24 de mayo de 2010. Amn de la relacin profesional entre el concursante declarado ganador y las tres miembros del jurado asesor, hay coincidencias en los temas del Concurso. En los documentos adjuntos especificamos esas intervenciones. Consideramos que se ha documentado plenamente el CONFLICTO DE INTERESES en el Jurado Asesor, lo que afect la equidad del Concurso de Oposicin y viol con toda claridad los siguientes Principios Generales del Derecho: IX, En todas las cosas y muy particularmente en el Derecho, debe atenderse a la equidad; XXIV, No se puede ser juez y parte de una misma causa; XLVII, Ninguno puede poner a otro una condicin inicua; XCIII, No todo lo que es lcito, es honesto. Estas circunstancias las ignoraba por completo la licenciada Beatriz Diana Zalce de Guerriff cuando se inscribi en el citado Concurso. Tambin las ignoraba completamente este servidor, licenciado Juan Amael Vizzuett Olvera, cuando acept fungir como mediador de la licenciada Zalce de Guerriff ante la Comisin Especial Revisora. Fue mi investigacin posterior la que revel las verdaderas circunstancias que imperaron durante el desarrollo del Concurso. Conforme fuimos descubriendo los hechos, nos caus asombro la suma de errores en los procedimientos. Este servidor, licenciado Juan Amael Vizzuett Olvera, considera que, amn de los errores de procedimiento y la inequidad que viciaron el Concurso desde un principio, se sorprendi la buena fe de la licenciada Zalce de Guerriff, quien no saba bajo cules condiciones estaba participando.

COMENTARIOS A LA ACTUACIN DEL JURADO ASESOR

Las inequitativas condiciones del Concurso, as como los vnculos acadmicos, laborales y afectivos de las integrantes del Jurado asesor con el concursante declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren, afectaron en los hechos los criterios de evaluacin que se aplicaron en las pruebas escritas y en la prueba didctica La actuacin de las integrantes del Jurado Asesor muestra varios errores de concepto que perjudicaron indebidamente a la licenciada Beatriz Diana Zalce de Guerriff y que favorecieron, tambin indebidamente al licenciado Luis Felipe Estrada Carren. Esta situacin resulta particularmente seria dados los vnculos del concursante declarado ganador, plenamente reconocidos en la documentacin curricular por el licenciado Luis Felipe Estrada Carren, con las tres integrantes del Jurado Asesor.

Esto afect claramente el criterio de la maestra Laura Edith Bonilla de Len, como lo demuestra la revisin del Expediente del Concurso que impugnamos: En las primeras pginas de sus respectivos trabajos escritos Elementos a considerar para explicar el surgimiento y desarrollo del diarismo en Mxico (1805 -1857), tanto la licenciada Zalce de Guerriff, como el licenciado Estrada Carren establecen que se trata de ensayos; sin embargo, la maestra Laura Edith Bonilla de Len, en su comentario al texto de la licenciada Zalce de Guerriff asevera: La exposicin escrita de un tema tiene problemas metodolgicos, pues a partir de la entrevista a tres periodistas actuales pretende explicar la situacin del diarismo en el siglo XIX, cosa que es a todas luces inadecuada. Con todo respeto para la maestra Laura Edith Bonilla, debemos recordar que el ensayo no requiere la metodologa de otros trabajos, como la tesis o el tratado. En esto coinciden todos los textos que abordan las caractersticas del ensayo . Retomemos por ejemplo a Marcela Guijosa y Berta Hiriart ( Taller de escritura creativa, Ediciones Paids Ibrica, reimpresin en Mxico, 2009, de la primera edicin, realizada en Barcelona, Espaa en 2003, pginas. 159-160: El ensayo es un texto que reflexiona sobre un tema que no se pretende que no se pretende tratar a fondo, ni sistemticamente . El tema lo elige libremente el autor, y no intenta escribir un tratado sobre dicho tema () Aunque el ensayo tenga algo de caprichoso y divagante, requiere al mismo tiempo, una dimensin lgica, es decir, tiene que ser coherente y bien estructurado. Por otra parte, tiene una dimensin literaria: esto implica una gran flexibilidad, una gran libertad, y, sobre todo, expresa la subjetividad del individuo, esto es, las ideas, las dudas, las impresiones, los modos de ver las cosas desde el punto de vista nico y original de quien lo escribe. El ensayo es una forma de expresin individual () Respecto a su forma, el ensayo es un hbrido. Aunque tambin ha sido llamado prosa no narrativa, puede usar muchos trucos. Le es vlido usar y mezclar recursos de otros gneros. Mientras algunos ensayos usarn un lenguaje francamente acadmico, muchos otros pueden disfrazarse: tendrn apariencia de cuento, de crnica, de prosa potica. Sern ensayos si finalmente lo que predomina en ellos es una reflexin, una argumentacin, un juego de ideas () El ensayo () conjetura, reflexiona, persuade. Nos mostramos a favor o en contra de algo, pero vamos mostrando por qu. Pensamos en voz alta. Hasta aqu la cita de Guijosa e Hiriart. Como antecedente en un Concurso de Oposicin, cuando este servidor, licenciado Juan Amael Vizzuett Olvera, se present al interrogatorio sobre su propio ensayo, la jurado asesora, profesora Alva Canizal Arvalo, pregunt precisamente por la metodologa de mi

ensayo: se le argument que el ensayo en una reflexin especulativa y libre, no una tesis. La profesora acept mi argumento. Por ello, de ninguna manera tiene razn la doctora Laura Edith Bonilla de Len cuando asegura que es a todas luces inadecuada la entrevista a tres periodistas actuales. En primer lugar, ya en su ensayo, la licenciada Zalce de Guerriff aclara que se trata de tres periodistas que se han abocado al estudio de la historia de la prensa en Mxico: aclara que Humberto Musacchio es autor de Historia grfica del periodismo mexicano, Historia del periodismo cultural en Mxico y de diferentes ediciones de los Diccionarios Enciclopdicos; en las notas menciona: Lara Klahr, Marco. Diarismo. Cultura e industria del periodismo impreso en Mxico y el mundo . Ediciones E. Mxico, 2005. Musacchio, Humberto. Alfonso Reyes y el periodismo. Conaculta. Coleccin Periodismo Cultural. Mxico, 2006; Diccionario enciclopdico de Mxico. Tomo III. Musacchio, Humberto. Diccionario Enciclopdico de Mxico. Tomo III. P. 1540 Andrs Len Editor. Mxico, 1989.

Veamos la Bibliografa que presenta la licenciada Zalce de Guerriff: Carballo; Emmanuel. Diccionario crtico de las letras mexicanas en el siglo XIX . Editorial Ocano Conaculta. Mxico, 2001. ___________. El periodismo durante la guerra de Independencia. Ed. Jus. Mxico, 2010. Galeano, Eduardo. Memoria del fuego. II. Las caras y las mscaras. Siglo XXI Editores. Dcimo Primera edicin. Mxico, 1988. Glantz, Margo. Ensayos sobre literatura mexicana del siglo XIX . Obras completas III. FCE. Mxico, 2010. Lara Klahr, Marco. Diarismo. Cultura e industria del periodismo impreso en Mxico y el mundo. Ediciones E. Mxico, 2005. Lombardo Garca, Irma. El siglo de Cumplido. La emergencia del periodismo mexicano de opinin (1832 1857). UNAM. Mxico, 2002. _________. De la opinin a la noticia. Ed. Kiosko. Mxico, 1992. Monsivis, Carlos. A ustedes les consta. Ediciones Era. Decimoquinta reimpresin. Mxico 2003. Musacchio, Humberto. Alfonso Reyes y el periodismo. Conaculta. Coleccin Periodismo Cultural. Mxico, 2006. ____________. Diccionario enciclopdico de Mxico. Tomo III. Andrs Len Editor. Mxico, 1989. Ochoa Campos, Moiss. Resea histrica del periodismo mexicano. Edicin conmemorativa del tricentenario del nacimiento de nuestro primer periodista. Ed. Porra. Mxico 1968.

Reed Torres, Luis y Mara del Carmen Ruiz Castaeda. El periodismo en Mxico: 500 aos de historia. Edamex. Mxico, 1995. Reyna, Mara del Carmen. La prensa censurada durante el siglo XIX. Ed. SEPsetentas. Mxico, 1976. Surez de la Torre, Laura. Constructores de un cambio cultural: Impresores-editores y libreros en la ciudad de Mxico. 1830-1855. Ed. Instituto Mora. Mxico, 2003. A estos documentos se les aaden las entrevistas que objeta la maestra Bonilla de Len: ENTREVISTAS: Humberto Musacchio. Mxico, D. F. 23 de abril del 2011. Marco Lara Klahr. Mxico, D. F. 25 de abril del 2011. Omar Ral Martnez. Mxico, D. F. 26 de abril del 2011.

Es decir: la licenciada Zalce de Guerriff UTILIZ PRINCIPALMENTE FUENTES BIBLIOGRFICAS y adems, COMO UNA APORTACIN ORIGINAL A SU ENSAYO, INCLUY TRES ENTREVISTAS con periodistas del mbito cultural, que han estudiado la historia u otros aspectos de la prensa mexicana. En su texto, la maestra Bonilla de Len OMITE QUE LA LICENCIADA ZALCE DE GUERRIFF INCLUY TAMBIN FUENTES BIBLIOGRFICAS, dando lugar a una interpretacin errnea, en el sentido de que slo se bas en las entrevistas. Ahora bien, la maestra Bonilla de Len debe conocer los trabajo del seor Musacchio, dado que ella, junto al licenciado Estrada Carren, participa en un proyecto de investigacin sobre peridicos y periodistas de fines del siglo XIX ; recordemos que la citada acadmica forma parte adems del Seminario Multidisciplinario sobre la Prensa que coordina el licenciado Estrada Carren. Si la maestra Bonilla de Len desconoce estos trabajos, demuestra un inadmisible desconocimiento del tema, ya que los libros del seor Musacchio causaron una amplia polmica. Otra situacin hubiera sido si la maestra Bonilla de Len hubiera expresado alguna crtica a los textos del seor Musacchio. Pero, si la maestra Bonilla de Len conoca esos trabajos del seor Musacchio y aun as descalific las entrevistas que realiz la licenciada Zalce de Guerriff, el problema es ms grave y se puede atribuir a la subjetividad surgida de los vnculos profesionales, acadmicos y afectivos con el licenciado Estrada Carren , subjetividad que afect el criterio de esta integrante del Jurado Asesor del Concurso, en favor de su

colega en el proyecto de investigacin sobre peridicos y periodistas en el siglo XIX, y en el Seminario Multidisciplinario sobre Prensa, de la Unidad de Investigacin Multidisciplinaria. Para retomar el concepto de ensayo, un texto de la UNAM, recurrimos a Jos Luis Gmez-Martnez, en cuyo libro Teora del ensayo (Mxico, UNAM, 1992) considera preciso remontarse a Miguel de Montaigne, reconocido tradicionalmente como el creador del gnero ensaystico. Montaigne, hasta donde sabemos, fue el primero en usar el trmino "ensayo", en su sentido contemporneo. Montaigne define as al ensayo, a travs de un texto ensaystico: "Es el juicio un instrumento necesario en el examen de toda clase de asuntos, por eso yo lo ejercito en toda ocasin en estos ensayos () Elijo al azar el primer argumento. Todos para m son igualmente buenos y nunca me propongo agotarlos, porque a ninguno contemplo por entero : no declaran otro tanto quienes nos prometen tratar todos los aspectos de las cosas. De cien miembros y rostros que tiene cada cosa, escojo uno, ya para acariciarlo, ya para desflorarlo y a veces para penetrar hasta el hueso. Reflexiono sobre las cosas, no con amplitud sino con toda la profundidad de que soy capaz, y las ms de las veces me gusta examinarlas por su aspecto ms inusitado () Varo cuando me place y me entrego a la duda y a la incertidumbre" (289-290). Gmez Martnez cita a Unamuno, quien considera: El lector sensato pondr el mtodo que falta y llenar los huecos ". Gmez Martnez reflexiona: De ah que el ensayo, en proyeccin orgnica, progrese por medio de asociaciones y de intuiciones en oposicin al orden lgico que sigue el cientfico . Y por ello, mientras el cientfico, una vez establecido el propsito de su investigacin, pierde en gran medida la libertad al verse forzado a seguir el orden que su mtodo le determina, el ensayista es libre de continuar, aplazar o simplemente interrumpir el tema comenzado, como Prez de Ayala seala en expresin cuyo sentido es propio de la ensaystica: "Nos hemos extendido demasiadamente. En ocasin prxima proseguiremos este deshilvanado palique" (III: 483). En el tratado la informacin se presenta sin ambigedad, proyectando una sola posible interpretacin, mientras que el ensayista, cuyo objetivo es problematizar el discurso axiolgico del estar, nicamente reflexiona sobre el tema sin pretender imponer una posicin ni tratar de ser exhaustivo. De nuevo cita a Unamuno: "Examinar digo, y mejor dira dejar que examine el lector, presentndole indicaciones y puntos de vista para que saque de ellos consecuencias, sean las que fueren". En Internet hay tambin definiciones de ensayo, como el http://depa.pquim.unam.mx/amyd/archivero/Queesunensayo_2957.pdf de la pgina

En la actualidad est definido como gnero literario, pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de divagaciones, la mayora de las veces de aspecto crtico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno.

Lo que deslinda el ensayo de otros gneros literarios es un rasgo propio: lo sugiere la palabra misma, la palabra ensayo proviene del latn tardo: exagium, es decir, el acto de pesar algo. Est, adems, relacionado con el "ensaye" prueba o examen de la calidad y bondad de los metales. Ensayar, es pesar, probar, reconocer y examinar. Por lo tanto, el ensayo es un escrito generalmente breve, sobre temas muy diversos. No lo define el objeto sobre el cual se escribe sino la actitud del escritor ante el mismo; en el fondo, podra ser una hiptesis, una idea que se ensaya. El ensayo es un producto de largas meditaciones y reflexiones, lo esencial es su sentido de exploracin, su audacia y originalidad, es efecto de la aventura del pensamiento. Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretacin personal sobre cualquier tema, sea filosfico, cientfico, histrico, literario, etc. En la manera con que se expone y enjuicia un tema colinda con el trabajo cientfico, con la didctica y la crtica. No sigue un orden riguroso y sistemtico de exposicin. El punto de vista que asume el autor al tratar el tema adquiere primaca en el ensayo. La nota individual, los sentimientos del autor, gustos o aversiones es lo que lo caracteriza, acercndose a la poesa lrica. Lo que los separa es el lenguaje, ms conceptual y expositivo en el ensayo; ms intuitivo y lrico en la poesa. Es muy grave que la maestra Bonilla de Len muestra tal desconocimiento sobre uno de los aspectos que debera dominar como integrante del Jurado Asesor. En su evaluacin del ensayo del licenciado Estrada Carren, la maestra Laura Edith Bonilla afirma: "En la exposicin hay dominio del tema, se hizo una revisin de peridicos, es decir se consultaron fuentes primarias que le dan al trabajo un carcter de interpretacin." Las fuentes primarias mencionadas son los ejemplares del Diario de Mxico. La coleccin de dicho diario est bajo custodia de la Hemeroteca Nacional. Este servidor, Juan Amael Vizzuett Olvera, se comunic a la Hemeroteca Nacional. Ah, la licenciada Lorena Gutirrez Schott, Coordinadora de la Hemeroteca Nacional, (telfono 56 22 68 17) me atendi amablemente: me explic que el Diario de Mxico ya est digitalizado (desde hace ms de cinco aos) y que cualquiera lo puede consultar. Cualquier usuario. Para consultar los ejemplares originales impresos del Fondo de Reserva se requiere darse de alta, con una carta de la institucin a la que se pertenece como investigador. Le solicit a la licenciada Gutirrez Schott que me informara si el licenciado Luis Felipe Estrada Carren, de la FES Acatln estaba dado de alta para tener acceso al Fondo Reservado. Me explic que su secretaria tena los datos, que les dejase un telfono para comunicarse con este servidor: a las 5:28 p.m. del jueves 28 de septiembre de 2011, mientras imparta la clase vespertina, de Estructura y desarrollo de los Medios II, me llamaron del 56 22 68 00. Era la oficina de la licenciada Gutirrez Schott.

Me confirmaron plenamente que el licenciado Luis Felipe Estrada Carren no est registrado ni dado de alta para tener acceso al Fondo de Reserva de la HN . Sin embargo, insistimos, cualquier usuario puede consultar los ejemplares digitalizados, de la Hemeroteca Nacional, incluso los estudiantes para sus tareas. Si es as, no hay un mrito particular en la "consulta de las fuentes primarias", como se lo pretende atribuir la maestra Bonilla de Len al licenciado Estrada Carren. Ahora bien, basta escribir Diario de Mxico 1805, en el buscador Google Books para tener acceso a la edicin digital del mismo Diario de Mxico, DESDE CUALQUIER COMPUTADORA CON INTERNET, como lo hizo este servidor, licenciado Juan Amael Vizzuett Olvera. Esto se puede comprobar en el sitio: http://books.google.com/books?id=DWw3AAAAMAAJ&printsec=frontcover&hl=es#v=o nepage&q&f=false Ah pude consultar, desde mi computadora personal, el nmero 8, tomo I), del martes 8 de octubre de 1805; el nmero 623, del 27 de junio de 1807 (tomo VI), donde se publica la fbula titulada La cotorra cortesana, las silvestres y el caminante. En ese mismo ejemplar se informa que el rey ha nombrado coronel del Regimiento de Dragones provinciales de San Luis al seor don Juan Manuel Rincn Gallardo; consult asimismo el nmero 662, del jueves 23 de julio de 1807 (tomo VI), donde se publica el Epigrama del amor arando, traducido del griego al latn y de ste al castellano. En ese mismo ejemplar, el Diccionario irnico publica la definicin de juramento. Estos ejemplares se digitalizaron el 15 de junio de 2007 y proceden de la Universidad de Michigan. Tales son algunos de los tomos y ejemplares que cita el licenciado Luis Felipe Estrada Carren en su ensayo. Anexo una impresin realizada en mi computadora personal: en ella pueden verse los volmenes digitalizados del Diario de Mxico disponibles para consulta por Internet en Google Books. El Instituto de Estudios Histricos de las Revoluciones de Mxico, ofrece tambin en Internet unos extractos del mismo Diario de Mxico, entre ellos el nmero del 24 de noviembre de 1808 (tomo IX) y el del 22 de octubre de 1810 (tomo XII), donde un edicto reza: Hijos mos, no os dejis engaar: el Cura Hidalgo est procesado por hereje: no busca vuestra fortuna sino la suya Estos extractos estn disponibles en el sitio http://www.inehrm.gob.mx/Portal/PtMain.php?pagina=diasdemexicohistorico&cat=1&mes=10&anio=2010 En otras palabras, cualquier usuario puede consultar estas fuentes primarias desde su oficina o domicilio particular. En realidad, en el buscador Google, hay 203,000 resultados para Diario de Mxico 1805. Se trata as de un peridico ya muy trabajado y fc ilmente disponible. Diego Arenas Guzmn en la conferencia El Diario de Mxico, sus caractersticas y su influencia sobre el medio social de su poca, sustentada el 12 de octubre de 1955 para celebrar el CL

aniversario del citado Diario de Mxico. Realiz una labor muy semejante a la del ensayo del licenciado Luis Felipe Estrada Carren. El texto de Arenas Guzmn se public en La prensa en Mxico. Datos Histricos, de Rafael Carrasco Puente (Porra, Mxico, 1962, pginas 51-65). Arenas Guzmn tambin cita los textos del Diario de Mxico. Si el licenciado Estrada Carren consult efectivamente las fuentes primarias, pese a que no est registrado en la Hemeroteca Nacional para tener acceso al Fondo Reservado, hizo un trabajo reiterativo, ya muy superado, tanto que en Internet podra haber obtenido los mismos datos. Si no consult los ejemplares originales sino los de formato digital, no hubo tal consulta a las fuentes primarias. La falla es de la maestra Lombardo Garca, quien debera conocer estas situaciones, dada su labor en el proyecto de investigacin sobre la prensa en Mxico a fines del siglo XIX y en el Seminario Multidisciplinario sobre la prensa en Mxico. A este servidor, que no es un investigador de tiempo completo, sino tan slo un periodista actual, segn el criterio de la maestra Laura Edith Bonilla de Len, le result muy fcil el acceso por Internet a esas fuentes primarias, gracias a Google Books. Por otra parte, la maestra Bonilla de Len asevera que en el proyecto de investigacin de la licenciada Zalce de Guerriff, hay Problemas conceptuales al considerar una continuidad histrica la literatura decimonnica y el nuevo periodismo del siglo XX. La licenciada Zalce de Guerriff nunca habla de tal continuidad histrica . Citemos su propuesta: Creemos que el termino Nuevo Periodismo tiene hondas races. Proponemos el estudio del periodismo social y poltico de Guillermo Prieto con la finalidad de reconocer en su obra, en sus cuadros de costumbres la relacin que guarda el periodismo con la literatura, la no ficcin con los retratos de una poca . Lo planteamos como un antecedente mexicano y decimonnico del Nuevo Periodismo, es decir, plantea la relacin del periodismo con la literatura y la no ficcin con las crnicas de una etapa histrica. Habla de plantear que estos textos periodsticos son un antecedente mexicano de lo que posteriormente se le atribuy slo a los autores estadounidenses. Hemos visto que quien tiene PROBLEMAS CONCEPTUALES en lo que toca a la definicin del ensayo, es la propia maestra Laura Edith Bonilla de Len. Por otro lado, debemos llamar la atencin sobre el hecho de que, tanto la doctora Irma Lombardo Garca, como la maestra Laura Edith Bonilla calificaron con tres puntos (la mxima nota) el rengln correspondiente a ortografa y gramtica en el trabajo escrito del licenciado Luis Felipe Estrada Carren. Slo le concedieron dos puntos en este rengln cada una al texto de la licenciada Beatriz Diana Zalce de Guerriff. Sin embargo, en el ensayo del licenciado Estrada Carren detect varias faltas de ortografa: escribe as mismo, que significa de esta manera debe procederse, cuando quiso decir asimismo, adverbio que equivale a tambin y a igualmente, como lo explica el Diccionario Enciclopdico Grijalbo. Una explicacin sencilla de estas normas

aparece en el libro Lo esencial en ortografa, de Francisco Alvero Francs, una publicacin de la Editorial Arte y Literatura, La Habana, Cuba, 1984 (pgina 272). El licenciado Estrada Carren comete el mismo error en las pginas 4 y 9. En la pgina 15 de su ensayo, el licenciado Luis Felipe Estrada Carren usa en forma errnea las comillas en dos ocasiones. Se trata de dos citas textuales, que incluyen palabras entrecomilladas. La norma ortogrfica indica que si dentro de un texto entrecomillado () existe otra cita o palabra que requiera comillas, se usarn las verticales simples (). Sin embargo, en tres casos, en la pgina 15, el licenciado Estrada Carren usa comillas verticales altas o voladas dobles, tambin llamadas inglesas () para las palabras que requieren comillas y que aparecen dentro de citas textuales ya entrecomilladas con las verticales altas. Hay asimismo varias cacofonas: en la pgina 14: Dependa del servicio postal, que era semanal; en la introduccin, la lnea sexta dice peridico como producto; en la pgina 3 se repite esta cacofona: Esto es debemos distinguir entre el peridi co, como producto; del periodismo como actividad. Existe adems un error en el uso del punto y coma. Se detectaron otros problemas, pero basten los citados para cuestionar la calificacin mxima en ortografa y gramtica que le atribuyen la doctora Lombardo y la maestra Bonilla al texto del licenciado Estrada Carren . No se aplic el mismo rigor que a la licenciada Zalce de Guerriff, pese a que los estudios de Maestra del concursante declarado ganador, deberan hacerlo objeto de una mayor exigencia. COMENTARIOS SOBRE LAS PRUEBAS DIDCTICAS Por otro lado, en sus calificaciones a la prueba didctica de la licenciada Zalce de Guerriff, la doctora Irma Lombardo escribe: La prueba didctica fue excelente y tuvo una respuesta satisfactoria por parte de los alumnos. Sin embargo no le otorga los 15 puntos que hubieran correspondido a la palabra excelente, sin o slo 12 puntos. Esto implica una inconsistencia. En la prueba didctica, la licenciada Zalce de Guerriff present, como material de apoyo, varios radios antiguos correspondientes al periodo 1970-1990, entre ellos un raro modelo Midland circa 1966, est ereofnico AM-FM y un depurado receptor de forma esfrica Panasonic modelo R-70 Panapet, muy apreciados entre los coleccionistas. Pero en Uso del material de apoyo, la doctora Virginia Medina vila le asign un cero. Ahora bien, no slo se afect a la concursante que tuvo la confianza de nombrarme su mediador ante la Comisin Especial revisora, sino a los otros postulantes, con quienes este servidor sostuvo sendas entrevistas va telefnica.

La profesora concursante Martha Alicia Mrquez Rodrguez, en declaracin a este servidor, asegur que la doctora Medina vila se mostr muy agresiva con ella durante la rplica oral; la profesora concursante Marcela del Roco Castellanos Rodrguez, declar que la doctora Medina mostr confusin, que consult sus notas y no logr hallar la primera pregunta que pretenda formular. La profesora castellanos le declar a este servidor que, durante la prueba didctica, las tres integrantes del Jurado Asesor permanecieron ocupadas revisando documentos, sin que observaran la forma en que la concursante imparta su clase para la prueba didctica. ANTECEDENTES DOCUMENTADOS Por otro lado, encontr un antecedente de que la doctora Medina vila ha cometido errores de procedimiento en perjuicio de una concursante . Esto consta en un documento firmado el 30 de septiembre de 2011, por la doctora en Ciencias Polticas y Sociales con Orientacin en Comunicacin, Profesora de Carrera Titular B de Tiempo Completo en el rea de Desarrollo de los Medios de Comunicacin Colectiva en Mxico, de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales, Alma Rosa Alva de la Selva. En este documento la doctora Alva de la Selva se refiere al concurso realizado en 1994, cuando contaba con diez aos como docente en la entonces ENEP Acatln. Se convoc para optar por la plaza de Profesor de Carrera Asociado C, de Tiempo Completo Interino. La doctora Alva de la Selva declara: Recuerdo inequidades en el tiempo otorgado para la prueba didctica; el tiempo otorgado para los concursantes no fue el mismo. En mi caso, recuerdo que la prueba fue interrumpida antes del tiempo establecido, violentando la normatividad () Recuerdo particularmente que la hoy doctora Medina fue quien verbalmente estableci como concluida mi prueba didctica en un tiempo menor al estipulado, sin que se me diera una explicacin por ese hecho, evidentemente contrario con el trato dado a otros postulantes. Pese a que la doctora Alva de la Selva era ya autora del libro Radio e ideologa (Mxico, Editorial El Caballito, 1985) y coordinadora de Perfiles del cuadrante: experiencias de la radio en Mxico (Mxico, Editorial Trillas, 1989), amn de haber sido electa Presidenta de la Asociacin Mexicana de Investigadores de la Comunicacin, la Comisin Dictaminadora de Humanidades le comunic que el resultado del concurso haba sido No ganadora. No apta para la docencia. Extraoficialmente se enter que todas las calificaciones de sus pruebas fueron reprobatorias, con cuatro de calificacin en todas ellas.

La doctora Alva de la Selva aade: Esto me result particularmente desconcertante y contradictorio, dado que mi incorporacin como docente en la ENEP fue aprobada sin problema alguno por mi trayectoria profesional y desempeo acadmico. Por otro lado Por otra parte, tenemos elementos para poner en entredicho el dominio de la doctora Virginia Medina vila sobre la temtica de la Prueba Didctica, ya que pese a su grado acadmico, presenta claras deficiencias e inexactitudes en su trabajo de investigacin que se difunde pblicamente, particularmente en el periodo de la historia radiofnica 1970 a 1990, que fue el tema de la Prueba Didctica del Concurso de Oposicin que impugnamos . Estas deficiencias afectaron no solamente la evaluacin del citado Concurso, tambin comprometen en forma inevitable el prestigio de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico; as se advierte concretamente, en la serie de cpsulas radiofnicas Nuestra es la voz de todos, la palabra. Historia de la radiodifusin mexicana 1921 -2010, que transmite el Instituto Mexicano de la Radio, y en la actualidad se transmite a travs de Radio Mxico Internacional, www.radiomexicointernacional.imer.gob.mx, de lunes a viernes a las 4:00 horas, lunes, martes y mircoles a las 10:40 horas; y de lunes a domingo en punto de las 23:00 horas. Segn los crditos de la emisora, la investigacin y el guin son de la autora de la doctora Virginia Medina vila. En el episodio retransmitido el 20 de agosto de 2011, se detectaron los siguientes errores: 1.- Se menciona que en la serie televisiva Combate, el personaje del sargento Saunders (no se aclara que era interpretado por el actor Vic Morrow) usaba la clave jaque mate rey dos en su radio de campaa y aqu torre blanca, responda, segn el guin cuyo crdito se le da a la doctora Medina vila, un hroe subordinado. En realidad, el sargento Chip Saunders, se comunicaba con su inmediato superior, el teniente Gil Hanley (encarnado por Rick Jason), coprotagonista de la serie producida por la ABC. En los crditos de entrada siempre se les mencionaba a ambos histriones como los protagonistas. Quien lo desee puede constatarlo en el sitio youtube.com, que presenta los crditos en la versin en espaol para Latinoamrica: Combate! Con la actuacin estelar de Vic Morrow y Rick Jason. La serie fue muy importante no slo por su depurada narrativa, sino porque en ella dirigi varios captulos el luego clebre cineasta Robert Altman. Entre los actores invitados hay que recordar a Charles Bronson. Estos datos estn disponibles tambin en mltiples sitios de Internet. Tan slo en el buscador Bing aparecen 97,300 resultados. Por ejemplo, el sitio www.cinefania.com, informa que la serie se produjo de 1962 a 1967. El sitio ofrece adems los nombres y personajes del resto del elenco: Little John (Dick Peabody); Caje (Pierre Jalbert); Doc (sucesivamente encarnado por Steven Rogers y Conlan Carter); Wild Man Kirby (Jack Hogan); y Nelson (Tom Lowell). Por ello resulta muy grave que se

cometan tales errores en una investigacin avalada por la Univers idad Nacional Autnoma de Mxico tal como se declara en cada cpsula transmitida a travs de Radio Mxico Internacional, y que por deficiencias, se omita el nombre de uno de los protagonistas y llamarlo un hroe subordinado. Estos errores son ms serios incluso porque Radio Mxico Internacional, como su nombre lo dice, puede sintonizarse a lo largo y ancho del mundo a travs de Internet, y los seguidores de la serie Combate, que deben ser numerosos dados los resultados de los buscadores, pueden detectar fcilmente los yerros de esta investigacin avalada por la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, en desdoro de nuestra casa de estudios. 2.- En esa misma cpsula, cuya investigacin y guin se atribuyen a la doctora Virginia Medina vila, se afirma que la emisora Radio xitos cambi su nombre a Universal Stereo, lo que constituye una suma muy grave de errores: Radio xitos transmita en los 790 kHz de amplitud modulada, mientras que XHFO-FM, Universal Stereo transmiti de 1974 a 1998 en XEQR-FM 107.3 MHz, y ahora lo hace en los 92.1 MHz de frecuencia modulada. Por lo tanto ambas emisoras coexistieron durante largo tiempo: de 1974 a 1990, cuando Radio xitos, por iniciativa de Ana Mara Aguirre de Mrquez, se convirti en Expresin 790. La estacin de la palabra, con programas en vivo. En el acto de presentacin, intervinieron los conductores titulares del programa Entre lneas, Vernica Ortiz y Sergio Sarmiento. El ingeniero Venustiano Carranza Peniche tena un programa deportivo. Este representante de la licenciada Beatriz Diana Zalce de Guerriff, licenciado Juan Amael Vizzuett Olvera, participaba en esa emisin con un comentario sobre El cine y el deporte, as que posee la informacin de primera mano. Este proyecto se termin en forma abrupta y la frecuencia 790 de amplitud modulada se transform en 1993 en El Fongrafo del Recuerdo, nombre que luego se reasign, con el perfil de msica popular antigua, a otra frecuencia: 1150 MHz de amplitud modulada, mientras que la frecuencia 790 actualmente es la emisora noticiosa Formato 21. Ambas difusoras se pueden sintonizar en cualquier radio de amplitud modulada. Por lo tanto, como lo demuestran todas estas evidencias, Radio xitos 790 a.m. jams cambi su nombre a Universal Stereo, como lo afirma la cpsula referida cuya investigacin y guin se le atribuyen a la doctora Virginia Medina vila. Para constatar esta informacin puede visitarse el sitio oficial de Organizacin Radio Centro: http://radiocentro.com.mx/grc/fonogra.nsf/vwportada/portada Hallamos as vulnerado el XII Principio General del Derecho: El error quita la voluntad y descubre la impericia de su autor

Hemos demostrado que la maestra Laura Edith Bonilla de Len desconoce los principios del ensayo, y que le pide, INDEBIDA, INJUSTA Y ERRNEAMENTE a una de las concursantes una metodologa que es improcedente con las caractersticas del ensayo. Hemos demostrado que la maestra Laura Edith Bonilla de Len le atribuye a la licenciada Zalce de Guerriff unas aseveraciones que la concursante nunca expresa en sus pruebas escritas. Hemos demostrado que la maestra Laura Edith Bonilla de Len omiti que la licenciada Zalce de Guerriff utiliz una bibliografa para su ensayo y adems incluy tres entrevistas, dando a entender que todo el trabajo de la citada concursante se bas en esas tres entrevistas. Hemos demostrado que al menos dos de los periodistas actuales, A QUIENES LA MAESTRA BONILLA DE LEN DESCALIFICA COMO FUENTES, tienen libros publicados sobre la historia de la prensa en Mxico; si la maestra Bonilla de Len los desconoce, expone una deficiencias inadmisibles dada su labor como investigadora; si conoca esos trabajos y no los tom en cuenta, demuestra una subjetividad y un sesgo en su criterio tambin inadmisibles. Hemos demostrado que la maestra Laura Edith Bonilla de Len dio por sentado que el licenciado Luis Felipe Estrada Carren, su amigo personal, colega en el proyecto de investigacin sobre la prensa en Mxico a fines del siglo XIX y coordinador en el Seminario Interdisciplinario sobre la Prensa, donde participa tambin la maestra Bonilla de Len, consult unas fuentes primarias que cualquiera puede revisar en Google Books o en la versin digitalizada de la Hemeroteca Nacional, otorgndole un mrito que no corresponde a los hechos en perjuicio de los otros concursantes. Hemos demostrado que la doctora Virginia Medina vila ha cometido serios errores en sus trabajos sobre la Historia de la Radiodifusin Mexicana, precisamente en lo que respecta al tema de la prueba didctica: la radio en Mxico durante el periodo 1970-1990, que no domina la informacin sobre la etapa que se abord en la prueba didctica del Concurso. Todos estos errores, vulneraron desde el principio del Concurso los derechos de la licenciada Zalce de Guerriff. Antes de exponer en detalle tales errores, y de presentar los que detect en el rengln de la Evaluacin Curricular, es necesaria una aclaracin: El maestro Mendoza Estrada, desde la primera sesin, insisti en que la Comisin Especial Revisora deba limitarse a discutir el argumento que present la licenciada Zalce de Guerriff en su Recurso de Impugnacin, sin abordar otros posibles errores. Esto no corresponde al Acuerdo 105 del H. Consejo Tcnico, del 14 de septiembre de 2010, que

establece que las actividades del mediador incluyen la evaluacin cuidadosa del Expediente, con acceso a las pruebas del concursante en cuestin y/o de todos los concursantes para identificar la presencia de anomalas que afecten el resultado (2.2); tampoco al punto 2.6, que establece que el mediador puede hacer notar errores en las sumas o ponderaciones que afecten el dictamen recibido. Esto implica sealar no slo errores en las sumas, sino en cualquier otro aspecto que afecte el dictamen . De ese examen se deriv precisamente la deteccin de los errores de procedimiento en la Evaluacin Curricular, que a la postre reconocieron tanto el maestro Palencia Gmez como el maestro Mendoza Estrada. Tambin debo hacer notar que, en la segunda sesin, el lunes 19 de septiembre a las 11:30 horas, el maestro Mendoza Estrada argument que la Comisin Dictaminadora, en su ltima sesin, de agosto, haba discutido los Recursos de Impugnacin y haba concluido que no haba violaciones a los derechos de los concursantes . Sin embargo, este servidor, licenciado Juan Amael Vizzuett Olvera, se comunic directamente con dos de los integrantes de la citada Comisin Dictaminadora: el licenciado Juan Francisco Garca Olvera y maestro Mario Alberto Revilla Basurto. Ambos coincidieron en negar que se hubieran discutido los Recursos de Impugnacin en la reunin mencionada por el maestro Mendoza Estrada. Cuando, en la reunin de la Comisin Especial Revisora, del tres de octubre de 2011 a las 11:30 horas, este servidor le extern tal informacin al maestro Mendoza Estrada, ste aleg que no tena el dato. En la primera reunin de la Comisin Especial Revisora, el maestro Mendoza Estrada asegur que las integrantes del Jurado Asesor ignoraban quines se iban a inscribir en el Concurso de Oposicin. Este servidor, licenciado Juan Amael Vizzuett Olvera, considera inverosmil la aseveracin del maestro Mendoza Estrada. Dadas las relaciones acadmicas, laborales y afectivas de las tres integrantes del Jurado con el licenciado Estrada Carren, con las tres integrantes del Jurado Asesor, ES DE ELEMENTAL LGICA DEDUCIR QUE LAS TRES ESPERABAN QUE EL LICENCIADO ESTRADA CARREN SE INSCRIBIERA EN EL CONCURSO, lo cual es congruente con el juicio, expresado en la misma reunin por el maestro Palencia Gmez, de que el Concurso se abri para crear una plaza que YA SE ESTABA DESEMPEANDO Y QUE NECESITABA LA UNIVERSIDAD, es decir, que se abri para el licenciado Luis Felipe Estrada Carren. Lo que efectivamente pudo haberse ignorado era CULES OTROS ACADMICOS SE IBAN A INSCRIBIR. Por ltimo, en la sesin del lunes 10 de octubre, tras exponer mis argumentos, le pregunt al maestro Mendoza Estrada si deseaba rebatir mis alegatos. El maestro Mendoza Estrada dijo que no. Le pregunt si tena argumentos en contra y respondi que no, que slo sostena su postura inicial.

Deseo que el H. Consejo Tcnico tome nota de las inconsistencias en que incurri el representante de la Comisin Dictaminadora ante la Comisin Especial Revisora del Concurso de Oposicin. Insisto por lo tanto en solicitarle AL H. CONSEJO TCNICO QUE SE REPONGA EL CONCURSO DE OPOSICIN EN SU TOTALIDAD CON OTRO JURADO ASESOR QUE NO TENGA VNCULOS ACADMICOS NI LABORALES CON NINGUNO DE LOS CONCURSANTES. Asimismo los temas y los tiempos debern garantizar la equidad para todos los que participen, sin darle ventaja a ninguno de ellos. ATENTAMENTE: Por mi raza hablar el espritu. Lic. Juan Amael Vizzuett Olvera Mediador de la Lic. Beatriz Diana Zalce de Guerriff Ante la Comisin Especial Revisora. Con copia para el Doctor Eduardo Brzana Garca SECRETARIO GENERAL DE LA UNAM

DOCUMENTOS ANEXOS ERRORES DE PROCEDIMIENTO EN LA EVALUACIN CURRICULAR DE LA LICENCIADA BEATRIZ DIANA ZALCE DE GUERRIFF Formacin acadmica En el concepto Reconocimientos y distinciones acadmicas otorgadas por instituciones reconocidas, se omitieron dos de la UNAM y una de la Alianza Francesa (Diplome Superieur). La Alianza Francesa se constituy formalmente el 10 de marzo de 1884, en Pars, Francia, con la aprobacin del Ministerio del Interior de la Repblica Francesa. Existen 1040 Alianzas Francesas en 136 pases. En 1948, se conform en Mxico la Federacin de Alianzas Francesas de Mxico. Su prestigio como institucin educativa y cultural es incuestionable no slo en Mxico, sino en el mbito internacional. Al omitir estos tres reconocimientos, se le restaron indebidamente 30 puntos al currculum de la licenciada Zalce de Guerriff. No se contaron los diez cursos de didctica, con un total de 281 horas. Entre los maestros con quienes estudi la licenciada Zalce de Guerriff se cuentan Carlos Monsivis, Paco Ignacio Taibo II y Jos Agustn. Si se consideran en el concepto Estancias

acadmicas de investigacin y docencia, cada uno debi contar 15 puntos, por lo que en total debieron sumar 150 puntos. En Cursos de actualizacin y/o especializacin, la licenciada Zalce de Guerriff tiene diez cursos con un total de 325 horas. Cada uno cuenta 5 puntos, para un total de 50 puntos. No hay un concepto que cuente los tres idiomas (francs 100%, portugus 70%, ingls 80%) de la licenciada Zalce de Guerriff. Se trata de una inconsistencia entre el formato oficial para el currculum y las tablas de calificaciones. La licenciada Zalce de Guerriff es uno de los contadsimos acadmicos de la FES Acatln que dominan la lengua francesa: es autora de una traduccin de ese idioma al espaol: la novela Lhomme rompu, de Tahar Ben Jelloum (Seix Barral/E mbajada de Francia en Mxico, 1995, 168 pginas). En este rubro de Formacin Acadmica se le otorgaron 130 puntos a la licenciada Zalce de Guerriff; si sumamos los puntos que indebidamente no se le sumaron (30 por reconocimientos y distinciones acadmicas, 150 por estancias acadmicas de investigacin y docencia, 50 por cursos de actualizacin y/o investigacin, faltaron indebidamente 230 puntos, los que sumados a los 130 otorgados, totalizan 360 puntos. Dentro del criterio Docencia, en el concepto Cu rsos impartidos en la UNAM o en otras instituciones de Educacin Superior, no se contaron los cuatro cursos de especializacin impartidos en el nivel Maestra en la Escuela de Periodismo Carlos Septin Garca, que segn informa su sitio en Internet (http://www.septien.edu.mx/septien/secciones/escuela/presentacion.html), es una institucin de nivel superior con reconocimiento de validez oficial de estudios de la Secretara de Educacin Pblica, segn acuerdo nmero 8166 del 2 de julio de 1976. Cada uno debe contar 20 puntos, por lo que faltan 80 puntos para la calificacin de la licenciada Zalce de Guerriff. Por otra parte existi una clara confusin en las calificaciones que corresponden a Jurado en exmenes profesionales, confusin que perjudic indebidamente a la licenciada Zalce de Guerriff, ya que errneamente se anotaron 41 ocasiones, que multiplicadas por 5 totalizan 205 puntos; en realidad son 28 ocasiones que totalizan 140 puntos, pero en el concepto Sinodal en exmenes profesionales, inexplicablemente se le cuentan slo 12 ocasiones, que suman 120 puntos, cuando la licenciada Zalce de Guerriff documenta 41 ocasiones, que multiplicadas por 10 puntos equivalen a 410 puntos. Por ello se le otorgaron slo 325 puntos cuando debieron reconocerle 550 puntos, es decir, 225 puntos ms. En el concepto Jurado en concursos de oposicin, la licenciada Zalce de Guerriff acredita dos, pero de nuevo errneamente le cuentan slo uno, as que en vez de sumarle 20 puntos (10 por cada uno) le reconocen slo 10 puntos. Se le debieron contar 20 puntos.

En el mbito Docencia, a la licenciada Zalce de Guerriff le faltan por lo tanto 80 puntos por cursos impartidos en la UNAM o en otras instituciones de Educacin Superior, ms 225 por sus intervenciones como sinodal de exmenes profesionales, ms 10 puntos como jurado en concursos de oposicin; a la licenciada Zalce de Guerriff, le correspondan 315 puntos ms de los que se le contaron, que sumados a los 230 faltantes al rengln Formacin acadmica dan 545 puntos faltantes. En lo que toca al rengln Formacin de recursos humanos, en el concepto Direccin de trabajos de titulacin (tesis, informes, tesina, etc.) errneamente le cuentan dos trabajos en proceso, que por 10 puntos suman 20 puntos. La licenciada Zalce de Guerriff acredita uno en proceso y dos concluidos, cada uno de los cuales debi recibir 20 puntos. Es decir, de un total de 50 puntos, por error, solamente le contaron 20. Faltaron 30 puntos. Sumados a los anteriores, totalizan 575 puntos. En lo que toca al concepto Investigacin y difusin, dentro del rubro Libros publicados o en prensa, presenta 14 ttulos. Ahora bien, aqu es necesario marcar un parntesis. La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), de la que Mxico forma parte, estableci en su 13.8 reunin celebrada en Pars, Francia, del 20 de octubre al 20 de noviembre de 1964: Se entiende por libro una publicacin impresa no peridica que consta como mnimo de 49 pginas, sin contar las de cubierta... La misma institucin define: Se entiende por folleto la publicacin impresa no peridica que consta de 5 a 48 pginas, sin contar las de cubierta Excepto uno de los ttulos de la licenciada Zalce de Guerriff, todos cumplen con este criterio: 142, 153, 261, 54, 429, 80, 88, 104, 304, 349, 313, 576 pginas, as como la colaboracin en una obra de ocho tomos. Son trece libros. Cabe apuntar que el licenciado Luis Felipe Estrada Carren presenta diez ttulos, pero ocho de ellos tienen menos de las 49 pginas que establece la UNESCO. Son obras de 39, 18, 13, 16, 12, 19, 13 y 10 pginas. Bajo ningn criterio se puede admitir que una publicacin de diez pginas pueda aceptarse como un libro. Se trata, en todos estos casos, de folletos. Planteada esta situacin, a la licenciada Zalce de Guerriff, en las calificaciones, solamente se le reconoce un libro no especializado, para reconocerle 20 puntos. Indebidamente no se le contaron cuatro ttulos no especializados, que ella acredita como autora, que multiplicados por 20 debieron darle 80 puntos, por lo que le faltan 60 puntos. No le contaron 6 ms no especializados en coautora, que por diez puntos debieron darle 60 puntos ms, para un total de 120 puntos faltantes. Sumados a los 575 que faltaban en los otros conceptos, suman 695.

En el rengln Organizacin de actos acadmicos le reconocen a la licenciada Zalce de Guerriff uno, pero ella acredita 13, generalmente como curadora de exposiciones plsticas, relacionadas con la obra de su seor padre, maestro Alfredo Zalce, cuya obra se ha presentado tambin en nuestra facultad, merced al trabajo de la licenciada Zalce de Guerriff. Otro de los actos fue la donacin de 51 libros para nuestra Facultad. Si a cada uno de estos actos le corresponden 20 puntos, a la licenciada Zalce de Guerriff debieron contarle 280 puntos; a stos hay que sumarles 20 participaciones como asistente en actos acadmicos, con dos puntos cada uno, es decir 40 puntos ms. Son el total 320 puntos faltantes, que sumados a los 695 ya contabilizados dan 1015 puntos faltantes. Si sumamos todos estos puntos, la licenciada Zalce de Guerriff, a quien solamente se le asignaron 2260 puntos, debi de haber recibido 3275 puntos. Errores en la puntuacin del concursante declarado ganador Ahora bien, asimismo hay errores en las sumas de las calificaciones del licenciado Luis Felipe Estrada Carren. Aunque el licenciado estrada Carren no informa de ninguna participacin como jurado en concursos de oposicin, se le acreditan errneamente diez puntos. En el rubro Apoyo a la investigacin, el licenciado Luis Felipe Estrada Carren no proporciona ninguna referencia, pero se le acreditan 24 trabajos, que al multiplicarse por 20 totalizan 480 puntos. En el rubro Asesoras acadmicas, el licenciado Estrada Carren documenta 15, que por 10 puntos sumaran 150 puntos, pero le acreditan 20 asesoras, para darle 200 puntos, otros 50 puntos menos. Donde existe una grave confusin es en el rubro Elaboracin de material didctico (por curso o cualquier modalidad didctica). El licenciado Estrada Carren presenta cuatro trabajos en power point, uno para prensa con 29 diapositivas, otro para cine con 11 diapositivas, otro para radio con 12 diapositivas y otro para televisin con 7 diapositivas. Da dos fechas incompletas: abril de 2007 y noviembre de 2007. Sin embargo, como el licenciado Estrada Carren apunta 59 presentaciones, que por los datos de las diapositivas deben interpretarse como 59 presentaciones en total de los cuatro materiales didcticos. Pero en las calificaciones se les cont como 59 elaboraciones de material didctico, que al multiplicarse por 20 puntos totalizaron 1180. Si entendemos que fueron cuatro los materiales didcticos elaborados por el licenciado Estrada Carren, el puntaje se reducira a 80 puntos. 1100 puntos menos. Cabe apuntar aqu que estas confusiones llamaron poderosamente la atencin de los maestros Palencia Gmez y Mendoza Estrada. Ambos se convencieron ya en este momento de mi exposicin de que era necesario reponer la Evaluacin Curricular de todos los

concursantes. Sin embargo, este servidor continu con su informe, presentado en la sesin del lunes tres de octubre de 2011 en el Edificio de Gobierno. Por otro lado, en lo que toca a los libros publicados o en prensa, al licenciado Estrada Carren se le reconocen 9 libros en coautora de la especialidad. Al multiplicarse por 20 totalizan 180 puntos. Pero slo dos ttulos, alcanzan y superan las 49 pginas que establece la UNESCO para un libro. Los otros son folletos. A menos que una publicacin de diez pginas se reconozca como libro. Se le debieron acreditar 40 puntos al licenciado Estrada Carren, no 180. 140 puntos menos. Por lo tanto, al licenciado Estrada Carren se le debieron descontar 1780 puntos, resultado de restar sucesivamente 1100, 140, 50, 480 y 10 puntos. Si descontamos esos 1780 de los 4438 que se le asignaron al licenciado Luis Felipe Estrada Carren, le quedaran 2658, muy notables, pero inferiores a los 3275 que debi recibir la licenciada Beatriz Diana Zalce de Guerriff. Si traducimos lo anterior a porcentajes, observaremos lo siguiente: al licenciado Luis Felipe Estrada Carren, se le asign un porcentaje de 30% sobre un 30% posible en los resultados. Si se descuentan los puntos cuestionados, el porcentaje se reduce a 17.97%; a la licenciada Beatriz Diana Zalce de Guerriff se le adjudic un 15.30 en su Currculum. Si se le suman los puntos omitidos, el porcentaje se eleva, por lo menos a 22%. Desde luego queda pendiente la revisin de los otros tres concursantes.

Errores de procedimiento en la designacin del Jurado Asesor y en los temas del Concurso

Se consolida el argumento presentado en su recurso de impugnacin por la licenciada Beatriz Diana Zalce de Guerriff, en el sentido de que existi error de procedimiento al no cumplirse en espritu ni en la forma con lo dispuesto en el Artculo 74 del Estatuto del Personal Acadmico de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico , que en el inciso f, establece que en los concursos de oposicin para ingreso, para las pruebas escritas se conceder a los concursantes un plazo no menor de 15 ni mayor de 30 das hbiles. Lo anterior se confirma tras el estudio del expediente y sobre todo, del Currculo Vitae con los documentos anexos, del concursante declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren, quien dispuso de mucho ms de 30 das hbiles para preparar la parte de sus pruebas escritas correspondiente al ensayo sobre Elementos a considerar para explicar el surgimiento y desarrollo del diarismo en Mxico (1805 -1857).

Una prueba documental aparece en los anexos del Curriculum Vitae del propio licenciado Luis Felipe Estrada Carren; se trata de la Minuta de la primera sesin del Seminario Multidisciplinario de Estudios sobre la Prensa , con fecha del 27 de febrero de 2009. En la misma se establece que el licenciado Luis Felipe Estrada Carren es el Coordinador del Seminario. El concursante declarado ganador ha coordinado a un grupo multidisciplinario de investigadores para trabajar sobre la prensa en Mxico, al mismo tiempo que participaba en el Concurso de Oposicin Abierto, publicado en la Gaceta UNAM, el da 24 de mayo de 2010, para obtener la plaza No. 21329-85 de Profesor de Carrera Asociado nivel B de Tiempo Completo Interino, en el rea Contextual, en la Divisin de Humanidades, para la Licenciatura de Comunicacin. La citada Minuta declara: El licenciado Estrada seal que el objetivo que persegua es construir un espacio de estudios multidisciplinarios para el fomento, desarrollo y difusin de las investigaciones sobre distintos aspectos de la prensa peridica en Mxico. Por tanto, se indic que el reto es recuperar las experiencias desarrolladas en este campo desde las distintas perspectivas de conocimiento () En este sentido indic la necesidad de abrevar de todo el trabajo desarrollado hasta ahora sobre la materia, y enriquecerlo con las investigaciones propias del Seminario, con la intencin de conformar un acervo que permita contrastar las diferentes condiciones de la prensa en distintos periodos histricos, y as estar en posibilidades de delinear algunas explicaciones generales de los procesos que la prensa ha experimentado a lo largo de nuestra historia. El mismo documento propone Propiciar la interaccin de los integrantes mediante el empleo de Internet, elaborar un inventario de los estudios y materiales que se han generado en torno a la prensa, tanto en la UNAM (Instituto de Investigaciones Bibliogrficas, Facultad de Estudios Superiores Acatln, Facultad de Filosofa y Letras IIF) como en otras instituciones (Universidad Autnoma metropolitana, Instituto Mora). Es decir, el concursante declarado ganador dispuso, con 16 meses de anticipacin a la convocatoria del concurso, no slo del contacto permanente con el tema de las pruebas escritas del Concurso de Oposicin Abierto, publicado en la Gaceta UNAM, el da 24 de mayo de 2010, para obtener la plaza No. 21329-85 de Profesor de Carrera Asociado nivel B de Tiempo Completo Interino, en el rea Contextual, en la Divisin de Humanidades, para la Licenciatura de Comunicacin, sino tambin de una constante interaccin con un grupo de investigadores abocados a estas temticas. Dos de las participantes, la maestra Laura Edith Bonilla de Len y la doctora Irma Lombardo Garca, fueron adems, integrantes del Jurado Asesor del citado concurso al mismo

tiempo que participaban en el seminario que coordinaba el concursante declarado ganador, situacin que no comparta ninguno de los otros cuatro concursantes. Por otro lado, en el Currculum del licenciado Luis Felipe Estrada Carren, pgina 17, menciona que es integrante del proyecto PAPIIT Nuestra es la voz, de todos la palabra. Historia de la Radiodifusin en Mxico (1921-2007), que el avance es del 70%, que la coordinadora es la doctora Virginia Medina vila y que abarc de 2007 a 2010. En los documentos probatorios que presenta el licenciado Luis Felipe Estrada Carren, aparecen dos cartas firmadas por la doctora Virginia Medina vila. La primera, fechada en 2010 dice: Por medio de la presente me permito hacer constar que el Lic. Luis Felipe Estrada Carren es profesor integrante del proyecto Nuestra es la voz, de todos la palabra. Historia de la Radiodifusin Mexicana (1921-2007) del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigacin e Innovacin Tecnolgica (PAPIIT), con registro IN400108-3. La carta sigue: Dentro de este proyecto, el Lic. Estrada Carren ha participado con la elaboracin de un ensayo sobre las perspectivas del estudio histrico de la Radio, su imparticin y dificultad. La carta concluye: Hasta el momento el proyecto registra un avance del 70%, por lo que se espera sea concluida en septiembre de este ao. Estos temas y periodos coinciden con los del Concurso de Oposicin. Amn del error de procedimiento, existe una relacin acadmica y profesional entre el concursante declarado ganador y otra de las integrantes del Jurado Asesor. Se produjo as una falta de equidad en las condiciones del concurso. Se trata de otro vicio del concurso. Estas relaciones acadmicas se reiteran en otra carta firmada por la doctora Virginia Medina vila, responsable del PAPIME PE300207, con fecha primero de junio de 2010: Me permito hacer constar que el Lic. Luis Felipe Estrada Carren es profesor integrante del proyecto Formacin en Estudios de Mercado y Opinin Pblica PE300207, del Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovacin y Mejoramiento de la Enseanza (PAPIME) tal como consta en el registro del mismo. La carta sigue: Hasta el momento, el proyecto registra un avance del 70%, por lo que esperamos concluirlo en octubre de 2010. Otra relacin laboral entre el licenciado Luis Felipe Estrada Carren y la hoy doctora Virginia Medina vila, consta en el Currculum del propio concursante declarado ganador, quien en Experiencia profesional indica: Peridico Cambio de

Atizapn. 1997-2001. En la Direccin General de Medios Impresos de la Secretara de Gobernacin, consta que el cargo de Presidente o Director corresponde a la doctora Virginia Medina vila. En los documentos probatorios del licenciado Estrada Carren, se incluyen unas fotocopias del peridico Cambio de Atizapn, donde la hoy doctora Virginia Medina vila aparece como directora, mientras que el Licenciado Estrada Carren tiene crdito como diseador grfico junto a Flavio Meja. Una de las fotocopias contiene una felicitacin para la catedrtica universitaria y directora general de Cambio de Atizapn, por su mencin honorfica en su Examen Profesional para obtener la Maestra en Literatura (Letras Mexicanas). Finalmente, en los documentos del Currculum citado, hay una carta dirigida al licenciado Luis Felipe Estrada Carren, firmada por el doctor Noel Jaime Castaeda Soto, Secretario del Comit de tica del Instituto Nacional de Cancerologa, y por la doctora Emma Verstegui Avils, coordinadora de la Unidad de tica Clnica del Instituto Nacional de Cancerologa, con fecha 16 de agosto de 2009. La carta propone la creacin de un proyecto conjunto entre la Unidad de Investigacin Multidisciplinaria de la FES Acatln y el Instituto Nacional de Cancerologa. El nombre del proyecto es el siguiente: Estudio de percepcin de la relacin mdico-paciente en el Instituto Nacional de Cancerologa. El Formato nico para el Registro de Protocolos de Investigacin, nombra como colaboradores del proyecto al licenciado Luis Felipe Estrada Carren, Jefe del Departamento de Desarrollo en Comunicacin y Estudios Culturales y a la doctora Virginia Medina vila, responsable del PAPIIT IN400108 Nuestra es la voz, de todos la palabra. Historia de la Radiodifusin Mexicana (1921-2007). Por lo tanto, se documenta una prolongada y reiterada relacin acadmica y laboral entre el concursante declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren y la doctora Virginia Medina vila, miembro del Jurado Asesor del Concurso de Oposicin que impugnamos. Consideramos que esta relacin afect la equidad del citado Concurso, que no es bajo ninguna circunstancia congruente la existencia de las relaciones laborales y acadmicas que documentamos, con la objetividad que debe caracterizar a los procesos universitarios. COINCIDENCIAS EN ACTOS PBLICOS ACADMICOS ENTRE EL CONCURSANTE LIC. LUIS FELIPE ESTRADA CARREN Y LAS TRES INTEGRANTES DEL JURADO ASESOR. A continuacin, presentamos los siete casos que, hasta el momento hemos documentado respecto a las coincidencias entre el concursante declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren y una o ms de las tres integrantes del jurado asesor

del respectivo concurso; cinco de estas coincidencias, insistimos, se sucedieron en un periodo inferior a los dos meses; seis, en forma paralela a los tiempos del Concurso de Oposicin. 1.- El 10 de noviembre de 2009, el concursante declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren, particip como ponente en el Encuentro de expertos en el rea de la hemerografa, que tuvo como moderadora a la doctora Irma Lombardo, segn consta en la resea publicada, sin firma, en la seccin Noticias: Los impresos noticiosos a debate. Hacia una definicin de conceptos, en Nueva Gaceta Bibliogrfica, Mxico, Universidad Nacional Autnoma de Mxico-Instituto de Investigaciones Bibliogrficas, ao 13, nmero 49, enero-marzo 2010, pgina 6. Citamos textualmente: En la mesa Del inicio de los impresos noticiosos se presentaron Luis Felipe Estrada Carren de la Facultad de Estudios Superiores Acatln, con la ponencia Razones y funciones de los conceptos. Una perspectiva terminolgica () Irma Lombardo moder la mesa. Esta referencia se puede consultar en el sitio del Instituto de Investigaciones Bibliogrficas de la UNAM: www.iib.unam.mx. En el propio Instituto informan que este nmero no se imprimi en papel, pero que est disponible para consulta en el sitio referido. 2.- El 17 de noviembre de 2010, se llev a cabo la mesa redonda Calendario y almanaques del siglo XIX, originalmente programado para el jueves 14 de octubre de 2010, en Vestbulo de la Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia "Dr. Eusebio Dvalos Hurtado", del Museo Nacional de Antropologa, Paseo de la Reforma y Gandhi, Bosque de Chapultepec; en esa mesa participaron la Dra. Irma Lombardo Garca, del Instituto de Investigaciones Bibliogrficas, UNAM (con la ponencia Los calendarios, promotores del cambio cultural), la Mtra. Laura Edith Bonilla de Len, de la Facul tad de Estudios Superiores, Acatln, UNAM (con la ponencia Los almanaques de Manuel Caballero. Una visin de progreso), y el licenciado Luis Felipe Estrada Carren, de la Facultad de Estudios Superiores, Acatln, UNAM (con la ponencia Consideraciones so bre los aspectos comerciales de los almanaques). La mesa redonda Calendario y almanaques del siglo XIX, se llev a cabo el 17 de noviembre y no el 14 de octubre como estaba programado, por la visita que ese ltimo da efectu al Museo Nacional de Antropologa el licenciado Felipe del Sagrado Corazn de Jess Caldern Hinojosa, titular del Poder Ejecutivo de los Estados Unidos Mexicanos. La moderadora fue la Hist. Laura Herrera Serna, de la Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia, confirm esta informacin mediante una entrevista personal que tenemos grabada. Asimismo, documentamos este cambio con la nota que puede consultarse en http://fundacionvidanta.org/index.php: El presidente de Mxico Felipe Caldern Hinojosa clausur los eventos del 14 de octubre en Ciudad de Mxico. El presidente de Mxico, Felipe Caldern Hinojosa, se refiere al Bicentenario mexicano en ocasin de la cena ofrecida por la Fundacin Vidanta con motivo de la clausura del Seminario Internacional "La Oportunidad del Bicentenario" y de la ceremonia de entrega del Premio Fundacin Vidanta "Contribuciones a la reduccin de la

pobreza y la desigualdad en Amrica Latina y el Caribe", edicin 2010. El evento tuvo lugar en el Museo Nacional de Antropologa de la Ciudad de Mxico y cont con la participacin de altas personalidades de la vida poltica, intelectual, social y del mundo empresarial de Amrica Latina y Espaa. El programa sobre la mesa redonda puede consultarse en el sitio: http://antropologiayetnologia-enha.blogspot.com 3.- El lunes 23 de octubre de 2010, se public el documento CONSUMO CULTURAL DE LOS JVENES DEL VALLE DE MXICO PAPIME PE300207: FORMACIN EN ESTUDIOS DE MERCADO Y OPININ PBLICA, Publicado por Proyecto PAPIME PE300207. Editado por Sergio Alejandro Matas Hernndez en 19:51. Entre los profesores participantes aparecen el licenciado Luis Felipe Estrada Carren, quien despus fue el concursante declarado ganador del Concurso de Oposicin que impugnamos y la doctora Virginia Medina vila, quien figur en el Jurado Asesor. Este dato puede consultarse en el sitio: http://reportinvestig.blogspot.com/ 4.- Dentro del II Congreso "La investigacin multidisciplinaria. Balances y perspectivas", que se llev a cabo del 26 al 29 de octubre de 2010, en la FES Acatln, el concursante declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren particip, el Jueves 28 de octubre de 2010, de 17:00 a 19:00 horas, en el Auditorio 901 en la mesa La prensa como objeto de estudio multidisciplinario, junto a la Mtra. Laura Edith Bonilla de Len, de la FES Acatln-Programa de Humanidades y la Dra. Irma Lombardo Garca, del Instituto de Investigaciones Bibliogrficas, de la UNAM. Ambas acadmicas fueron unos meses despus miembros del jurado asesor en el Concurso de Oposicin en que se declar ganador al licenciado Luis Felipe Estrada Carren. La Mtra. Elisa Cuevas Landeros, de la FES Acatln-Programa de Sociologa, complet esta mesa. 5.- El martes 26 de octubre de 2010, dentro del mismo II Congreso "La investigacin multidisciplinaria. Balances y perspectivas", que se llev a cabo del 26 al 29 de octubre de 2010, en la FES Acatln, Mesa: Historia de la radiodifusin mexicana 1921 2007, el concursante declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren, fungi como el moderador de la mesa Historia de la radiodifusin mexicana 1921 -2007, en que particip la Dra. Virginia Medina vila, de la FES Acatln- Programa de Periodismo y Comunicacin Colectiva, quien fue miembro del jurado asesor en el Concurso de Oposicin en que el licenciado Luis Felipe Estrada Carren fue declarado ganador. Cabe aadir que el tema de la prueba didctica respectiva fue precisamente La radio en Mxico de 1970 a 1990. Los otros participantes en la citada mesa fueron el Ing. Jos Antonio R. de la Herrn, de Divulgacin de la Ciencia, UNAM y el Lic. Gilberto Vargas Arana, Cronista oficial del municipio de Nicols Romero, Estado de Mxico.

Esta informacin aparece en el sitio: http//:www.acatlan.unam.mx/noticias/2663/

6.- Como consta en el programa de mano del Coloquio Los Centenarios desde la prensa. Los grandes acontecimientos desde la cotidianidad de la escritura. Personajes, sucesos e interpretaciones, que se llev a cabo en la Facultad de Estudios Superiores Acatln, del 8 al 11 de noviembre de 2010, el candidato declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren, particip junto a la doctora Irma Lombardo Garca, del Instituto de Investigaciones Bibliogrficas, de la UNAM, en la presentacin de los suplementos de la revista Zcalo Prensa e Independencia (enero de 2010), La prensa en el siglo XIX (marzo de 2010), Periodistas del siglo XIX (mayo de 2010) y Prensa y Revolucin (julio de 2010). Esta presentacin se realiz el 11 de noviembre de 2010, de 10:00 a 12:00 horas. Ponemos nfasis en que el tema del ensayo escrito en el Concurso de Oposicin en que se declar ganador al licenciado Luis Felipe Estrada Carren, fue El diarismo en Mxico de 1805 a 1857; tambin que el candidato declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren participa en el proyecto de investigacin Historia de la prensa a finales del siglo XIX, que se describe como Investigacin sobre peridicos, periodistas y personajes que colaboraron en peridicos y publicaciones de finales del siglo XIX en Mxico, junto a la Mtra. Laura Edith Bonilla de Len, quien fungi como miembro del jurado asesor en el Concurso de Oposicin en que fue declarado ganador el Lic. . Luis Felipe Estrada Carren, amn de la Lic. Rosa Evelia Almanza Montaez y Evadne Bonilla Garca. El proyecto citado est en fase avanzada, segn consta en el sitio: http://www.acatlan.unam.mx/investigacion/1734/ Asimismo, en ese coloquio participaron la doctora Virginia Medina vila (10 de noviembre, de 9:00 a 10:30, en la mesa La prensa en el proyecto cultural, con el tema Revolucin y radio, una mirada desde la prensa: El Mundo, de Martn Luis Guzmn) y la maestra Laura Edith Bonilla de Len (el 10 de noviembre, en la mesa La prensa en el proyecto cultural. Literatura, de 10:30 a 12:30, con el tema Los concursos del Centenario. Independencia, poema en prosa y verso). 7.-El 17 de marzo de 2011, a las 11:00 horas, en la Unidad de Seminarios de la FES Acatln, el candidato declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada Carren y la integrante del Jurado Asesor, doctora Virginia Medina vila participaron en el coloquio Cultura, identidad universitaria y medios de comunicacin, dentro del coloquio Identidad Universitaria, efectuado del 17 de febrero al 7 de abril de 2011. Esta informacin aparece en: http://www.acatlan.unam.mx/noticias/2600/

PROBLEMAS TICOS Y PEDAGGICOS Existe otra circunstancia que consideramos necesario exponer: los testimonios que obligan a poner en cuestin la capacidad de la doctora Virginia Medina vila como docente, y por lo tanto, su competencia para evaluar el desempeo de un acadmico en la prueba didctica de un Concurso de Oposicin. Tenemos que recalcar que a lo largo de los aos y los lustros, han sido reiteradas las quejas de los alumnos de diferentes generaciones respecto a la falta de capacidad pedaggica de la doctora Virginia Medina vila, as como en lo que toca a su falta de urbanidad y respeto en el trato hacia los alumnos. Pero por el temor de los afectados, que se preocupan por sus calificaciones, no ha trascendido esta situacin para que se tomen las medidas correctivas adecuadas con la citada doctora. Sin embargo, contamos ya con un testimonio escrito y firmado. Se trata del documento que, con todo valor civil, nos entreg la alumna Karina Almaraz Tllez, de la licenciatura en Comunicacin, con nmero de cuenta 3000253119 de la Facultad de Estudios Superiores Acatln. La citada estudiante curs la asignatura de Estructura y Desarrollo de los Medios II, Radio y Televisin, con la doctora Virginia Medina vila. En su carta, fechada el 31 de agosto de 2011 en Mxico, Distrito Federal, la alumna Karina Almaraz Tllez declara: Yo abandon su clase para recuperarla un ao despus, pues la profesora, ms all de sus conocimientos, no cuenta con habilidades pedaggicas ni demuestra disposicin para impartir sus conocimientos: su materia la imparte de modo grosero, con tonos de voz que nos minimizan, se burla de nosotros o duda de nuestras cap acidades. La estudiante aade: Por ejemplo, en una ocasin nos dijo que los alumnos se refera a sos que estbamos ese da en el saln con ella traemos a su memoria un poema (no es un poema) que dice que no se le deben de echar margaritas a los cerdos. Karina Almaraz Tllez concluye: Decid que yo voy a aprender a la Universidad, no a recibir insultos. Por otra parte, con base en la Minuta 1, de la Reunin Extraordinaria, del 5 de septiembre de 2008, que comenz a las 11:00 horas, y en la que particip, como miembro del Comit de Programa de Periodismo y Comunicacin Colectiva, este servidor, licenciado Juan Amael Vizzuett Olvera quien posee una copia como miembro que fue de dicho Comittenemos elementos para poner tambin en cuestin la consistencia tica y la

autoridad moral de la doctora Virginia Medina vila para fungir como integrante de un Jurado asesor en un Concurso de Oposicin. Este representante descubri, en esa reunin, que la doctora Medina vila haba presentado en su informe como investigadora, un ensayo titulado El cine mexicano, que este representante, licenciado Juan Amael Vizzuett Olvera, reconoci como parte del trabajo que, para un Concurso de Oposicin, realiz la entonces licenciada Virginia Medina vila, que estaba a cargo de la Seccin de Comunicacin Colectiva, durante la administracin del Director Francisco Casanova lvarez, de la entonces Escuela Nacional de Estudios Profesionales Acatln. Este representante entonces era pasante de la licenciatura en Periodismo y Comunicacin Colectiva y prestaba su Servicio Social en la seccin a cargo de la entonces licenciada Virginia Medina vila. Por esta razn le fue posible detectar la repeticin del mismo trabajo, ms de veinte aos despus. La minuta dice: Con respecto al informe de la Mtra. Virginia Medina vila, los miembros del Comit comentaron que el ensayo El Cine Mexicano es un texto que ha trabajado durante varios aos por lo que se solicita que en el informe se especifique el grado de actualizacin del texto para conta r con elementos para evaluarlo. Se acord redactar en esos trminos la Minuta a fin de mantener la mesura institucional. Pero el texto citado indica que la doctora Medina vila durante varios informes anuales presentaba el mismo texto sin que especificara sus aportaciones que justificaran la tarea que deba realizar como investigadora. Cabe plantear una pregunta elemental: la doctora Medina vila tiene la autoridad pedaggica y moral para evaluar en una prueba didctica a cualquier postulante de un Concurso de Oposicin? Pido garantas para la alumna Karina Almaraz Tllez, dados los riesgos de represalias a que puede exponerla su valor civil.

Atentamente: Lic. Juan Amael Vizzuett Olvera

Santa Cruz Acatln, a 31 de octubre de 2011 Doctor Alejandro Salcedo Aquino Presidente del H. Consejo Tcnico FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN:

Luego de externarle nuevamente mis ms cordiales saludos, me permito informarle que tengo que aadir una nueva y muy importante informacin al documento que le entregu, con fecha 17 de octubre de 2011, en cumplimiento de mi deber como mediador designado por la licenciada Beatriz Diana Zalce de Guerriff, en la Comisin Especial Revisora del Concurso de Oposicin Abierto, publicado en la Gaceta UNAM, el da 24 de mayo de 2010, para obtener la plaza No. 21329-85 de Profesor de Carrera Asociado nivel B de Tiempo Completo Interino, en el rea Contextual, en la Divisin de Humanidades, para la Licenciatura de Comunicacin. Esta informacin se deriva de una asesora jurdica, que advirti una grave irregularidad en el proceso, que vici el Concurso desde su principio, que en consecuencia refuerza y consolida nuestra conclusin de que la nica salida legal, sensata y decorosa para devolver la credibilidad a los Concursos de Oposicin de nuestra Facultad, ser la REPOSICIN COMPLETA DEL CONCURSO. Esta violacin legal se encuentra en la inobservancia que, desde el comienzo del Concurso impugnado, se hizo del Artculo 87 del Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM, que en su Captulo II, De los Jurados Calificadores, establece: ARTICULO 87.- PARA CALIFICAR LOS CONCURSOS DE OPOSICIN DE LOS PROFESORES DE ASIGNATURA, EL RESPECTIVO CONSEJO TECNICO, SI LO

CONSIDERA CONVENIENTE, PODR INTEGRAR UN JURADO CALIFICADOR CON UN MXIMO DE CINCO SINODALES Y UN MNIMO DE TRES. LOS JURADOS CALIFICADORES SERN RGANOS AUXILIARES DEL CONSEJO TCNICO Y DE LAS COMISIONES DICTAMINADORAS. LOS PROPIOS CONSEJOS REGLAMENTARN SU FUNCIONAMIENTO, DE ACUERDO CON LAS NORMAS APLICABLES DEL PRESENTE ESTATUTO. Es decir, QUE SOLAMENTE SE PUEDE DESIGNAR A UN JURADO ASESOR EN LOS CONCURSOS DE OPOSICIN POR ASIGNATURA, NUNCA SE ESTABLECE QUE SE PUEDA HACER LO MISMO CON LOS CONCURSOS PARA LAS PLAZAS DE TIEMPO COMPLETO NI PARA LAS DE MEDIO TIEMPO. Recordamos que el Estado y sus Instituciones autnomas, como la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, son sujetos de derecho pblico, y que la legalidad en el derecho pblico implica hacer todo lo que est permitido, a diferencia del derecho privado la autonoma implica hacer todo lo que no est prohibido.

Es fundamental asimismo establecer que el Cdigo Civil del Estado de Mxico dispone en su Artculo 1.7.: Contra la observancia de la ley no puede alegarse desuso, costumbre o prctica en contrario. Este Cdigo puede consultarse en la Biblioteca del Poder Legislativo Estatal "Doctor Jos Mara Luis Mora", cuya pgina de Internet eshttp://www.bibliolex.gob.mx.

Por ello, el hecho de que, en uno o varios Concursos para obtener una plaza de Tiempo Completo o de Medio Tiempo, anteriores al que impugnamos, se hayan designado

INDEBIDAMENTE Jurados Asesores, que suplantaron tambin IRREGULAR, ILEGAL E INDEBIDAMENTE a la Comisin Dictaminadora y al H. Consejo Tcnico, no valida esa prctica.

Por otra parte, resulta esencial que sealemos la presencia de dos especialistas en el rea de Comunicacin, en la Comisin Dictaminadora de Humanidades, el maestro Mario Alberto Revilla Basurto y el maestro Daniel Mendoza Estrada, por lo que resulta improcedente cualquier alegato en el sentido de que se necesitaba la participacin de un Jurado Calificador o Asesor.

Los resultados de la designacin, IRREGULAR, ILEGAL E INDEBIDA, de un IMPROCEDENTE Jurado Asesor, integrado por tres acadmicas, todas ellas unidas por sus actividades profesionales y por vnculos afectivos con uno de los concursantes, como lo hemos documentado plenamente en el texto que entregamos el 17 de octubre de 2011, pueden resumirse en LA PRDIDA DE CREDIBILIDAD, DE TRANSPARENCIA Y DE AUTORIDAD MORAL, tanto en el Jurado Asesor, como en TODO EL CONCURSO EN SU CONJUNTO. Lo que queda en entredicho es la institucionalidad de los procesos acadmicos en nuestra Facultad; est en crisis la legalidad de nuestra institucin y su consistencia tica, ante los acadmicos, ante los alumnos y ante la comunidad externa. Ante los acadmicos, porque se ha generado una desmoralizacin general en la planta docente, que en adelante ver con desconfianza los Concursos de Oposicin , y que no encontrar futuro en una actividad que, por definicin, requiere de congruencia tica para ejercerse; ante los estudiantes, porque se ha daado seriamente a sus profesores, a

quienes se evalu en forma errnea, injusta y desmoralizadora ; porque incluso el concursantes designado ganador, llevar la marca de haber obtenido su plaza en un proceso plagado de irregularidades, que ya no podr citar en el futuro ni con orgullo ni con satisfaccin; para la comunidad externa, porque nuestra institucin habr perdido ascendiente moral para servirla y para externar sus opiniones en los problemas de inters pblico. En el documento que presentamos el 17 de octubre, ya detallamos los numerosos errores e inconsistencias en los criterios, claramente subjetivos y sesgados, del Jurado Asesor, en beneficio indebido del licenciado Luis Felipe Estrada Carren, y en perjuicio de los dems concursantes. Por todo lo anterior, reitero que considero claramente insuficiente la reposicin de la Evaluacin Curricular del Concurso impugnado; es mi conviccin que el dao acadmico, profesional y emotivo que infligi a la profesora Beatriz Diana Zalce de Guerriff, quien me confiri el honor y la confianza de nombrarme su mediador ante la Comisin Especial Revisora, exige LA REPOSICIN DE TODO EL CONCURSO, pero lo ms importante es que el mayor dao se le caus a la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y en consecuencia a la Facultad de Estudios Superiores Acatln. Por ello reitero la demanda de la reposicin total del Concurso.

A T E N T A M E N T E: Lic. Juan Amael Vizzuett Olvera Mediador de la Lic. Beatriz Diana Zalce de Guerriff ante la Comisin Especial Revisora.

EPLOGO

El concurso no se repuso ni siquiera parcialmente. El H. (Honorable) hizo caso omiso de las respuestas que le dieron en la Oficina del Abogado General de la UNAM y viol la Legislacin Universitaria para no tener que reconocer ante la comunidad, que la autoridades de la FES Acatln llevaban lustros cometiendo, en el menos malo de los casos, errores inadmisibles, en el peor, atropellos abiertos. Las relaciones de este servidor con la autoridades de la FES Acatln no se deterioraron, simplemente adquirieron su verdadera dimensin. Este servidor les retir los abrazos protocolarios y los saludos de beso a las funcionarias. Las horas en la FES Acatln las cumple conforme a sus compromisos e imparte sus materias con esmero y entusiasmo, como siempre. Pero ya no le gusta quedarse ms del tiempo estrictamente necesario ah. Es como el forastero en el pueblo del viejo oeste que domina un cacique, donde todos los servidores pblicos tienen miedo, donde se cometen constantes atropellos. Paladin, Paladin a dnde vas? Paladn, Paladin, tan lejos, tan lejos de tu hogar , canta mentalmente este reportero, en recuerdo del personaje que interpretaba Richard Boone en Revlver a la orden, o de Shane, el desconocido, cuando camina hacia la glida Coordinacin, remodelada sin gracia, segn un gusto demod. Por su quehacer profesional, este reportero recorre muchos sitios: un da asiste a la apertura de una exposicin en el edificio de la Lotera Nacional, otro, entrevista a un cineasta teutn, otro a una alpinista inglesa, otro a un veterano del Escuadrn 2001, otro a un astronauta, otro a una actriz francesa; un da se ve en Bruselas, Blgica, otro en Santo Domingo, Repblica Dominicana, otro ms en Barcelona, Espaa. Desde tan lejos, la FES Acatln se revela como un diminuto poblado en manos de un cacicazgo; sus cmplices y sus supuestas lumbreras se empequeecen. Este reportero no se siente ah en su alma mter, sino en una versin moderna de Ro Escondido, con sus miserias, sus corruptelas y su cacique.

Solamente la vocacin docente, el estmulo de los alumnos, el compromiso profesional y la obligacin cvica de luchar, lo mantienen ah. A estas alturas, este servidor comprende por qu se omitieron tantos puntos en la evaluacin de la licenciada Zalce de Guerriff: por su trayectoria, era la concursante ms peligrosa para el favorito de la autoridades (el licenciado Estrada Carrin) y ste nada tena que hacer en lo que tocaba al historial junto a la profesora autora de varios libros y de incontables trabajos periodsticos. Ni el profesor Daniel Mendoza, ni el profesor Mario Revilla, ni el profesor Vctor Palencia, ni las tres jurados asesoras, ni el C. director, ni miembro alguno del H. (Honorable) Consejo Tcnico tuvo la vergenza de disculparse pblicamente, ni siquiera en privado con la profesora agraviada, quien le ha entregado ms de veinte aos de labor docente a la FES Acatln, a la que le ha donado libros y le ha llevado exposiciones artsticas. En la opinin de este reportero, ni el H. Consejo Tcnico, ni las tres integrantes del improcedente jurado asesor, ni los miembros de la Comisin Dictaminadora ni la Direccin se merecen ya ningn respeto de su parte. Como acadmico, este servidor opina a que han que han deshonrado sus cargos, que han desacreditado a la UNAM y que se mereceran que se les llamara a cuentas. Consciente de que eso no iba a suceder, la indignacin le llev a dar el siguiente paso una vez que el H. (Honorable) Consejo Tcnico culmin la cadena de atropellos. El paso consisti en acudir a la Torre de Rectora y entregarle a la oficina del seor Rector los reconocimientos recibidos a lo largo de 27 aos de labor docente. A continuacin, compartimos con los amables lectores la carta:

Ante Mxico, Distrito Federal, a 29 de abril de 2012 C. Doctor Jos Narro Robles

Rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico P R E S E N T E:

Me dirijo a usted por este medio para informarle los siguientes hechos, que considero de suma gravedad, tanto para la UNAM como para nuestro pas, dada la importancia que nuestra casa de estudios tiene para la sociedad mexicana. En los documentos adjuntos encontrar usted el cmulo de errores de procedimiento e irregularidades que este servidor detect como miembro de la Comisin Especial Revisora del Concurso de Oposicin Abierto, convocado en la Gaceta UNAM el da 24 de mayo de 2010, para obtener la plaza nmero 21329-85 de Profesor de Carrera Asociado nivel B de Tiempo Completo Interino, en el rea Contextual, en la Divisin de Humanidades para la Licenciatura de Comunicacin. Los errores de procedimiento pueden resumirse en el improcedente nombramiento de un Jurado Asesor, lo que contraviene el Artculo 87 del Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM, que en su Captulo II, De los Jurados Calificadores, nunca establece que pueda nombrarse un Jurado Asesor en los Concursos de Oposicin para las plazas de Tiempo Completo: el Derecho Pblico implica hacer todo lo que est permitido, a diferencia del Derecho Privado que permite hacer todo lo que no est prohibido. Es fundamental sealar que en la FES Acatln, se ha repetido esta prctica indebida desde la gestin de la ex Directora Hermelinda Osorio Carranza. El desconocimiento que los concursantes tienen de la Legislacin Universitaria, ampar durante aos esta irregularidad, que descubrimos durante la impugnacin del citado concurso. Declaro bajo palabra de honor que durante la revisin del Expediente del concurso constat que las calificaciones estaban firmadas por las integrantes del improcedente Jurado Asesor, doctora Virginia Medina vila, doctora Irma Lombardo y maestra Laura Edith Bonilla de Len.

Asimismo, constat que eran tantos y tan graves los errores en la evaluacin curricular, que al concursante declarado ganador, licenciado Luis Felipe Estrada de Len, le contaron 30 puntos de 30 posibles, cuando solamente debieron contarle 17.97 puntos; por el contrario, a la licenciada Beatriz Diana Zalce de Guerriff, quien me honr solicitndome mi participacin en la Comisin Especial Revisora, solamente le contaron l5.30 puntos de 30 posibles, cuando debieron contarle por lo menos 22 puntos. Debo aclarar que, al demostrarle estos errores al Maestro Palencia Gmez, representante del H. Consejo Tcnico, estuvo verbalmente de acuerdo en que era necesario reponer la evaluacin curricular. Me dio su palabra de que iba a solicitarla. Este servidor consider que tal reposicin era insuficiente y que lo justo era reponer todo el concurso. Mnimamente, debieron reponerse las pruebas que aplic indebidamente el Jurado Asesor, es decir, la Prueba Didctica y la Rplica Oral. Con tal motivo, entregu dos informes, uno el 20 de octubre de 2011, a las 19:09 horas, como consta en mi copia sellada por la Direccin de la FES Acatln; el otro, lo entregu el 31 de octubre de 2011, a las 17:58, como consta en mi copia, con sello de la Direccin de la FES Acatln. Transcurrieron las semanas y los meses sin que recibiramos respuesta de las autoridades de la Facultad. Cuando acudimos a preguntar a la Direccin de la FES Acatln, slo se nos deca que la notificacin aparecera en la Caja de la Facultad. Esto nunca sucedi; el jueves 19 de abril de 2012, tras consultar a la oficina del Abogado General de la UNAM, acud al rea Jurdica de la Facultad. Ah me dijeron que la notificacin corresponda otorgarla a la Secretara de la Direccin. No se me permiti establecer contacto con esa dependencia. Slo se me dijo que en un mximo de dos das entregaran el dictamen, que se desconoca el sentido de la resolucin del H. Consejo Tcnico. El lunes 23 de abril se le entreg a la licenciada Zalce de Guerriff la notificacin, con fecha del 19 de abril, es decir, del mismo da EN QUE SE ME DIJO QUE AN NO ESTABA ESTE DICTAMEN. Adjunto copia de este documento para demostrar mi aseveracin.

El escrito informa que H. Consejo Tcnico, en su sesin ordinaria a del 13 de marzo de 2012, resolvi en definitiva que no existe razn para modificar el resultado, ratificado por el H. Consejo Tcnico el 14 de junio de 2011. Considero que, dadas las evidencias que este servidor recopil, las cuales aparecen en los documentos adjuntos, la resolucin del H. Consejo Tcnico no hace sino consumar una cadena de errores de procedimiento que daaron seriamente los derechos de la licenciada Zalce de Guerriff, as como los de todo acadmico que en futuro pretenda participar en un Concurso de Oposicin. Por todo lo anterior, a ttulo enteramente personal, tom la decisin de comunicarles a las mximas autoridades de nuestra Universidad estas irregularidades, que ponen en crisis la autoridad moral de nuestra institucin, amn de sentar un precedente nefasto para la vida acadmica y para la imparticin de justicia en nuestra comunidad. Asimismo, como manifestacin estrictamente personal de protesta ante el cmulo de injusticias que he presenciado, le devuelvo a la mxima autoridad de la UNAM los reconocimientos que a lo largo de estos 27 aos de labor docente haba recibido de manos de los sucesivos Directores de la Escuela Nacional de Estudios Profesionales Acatln y posteriormente de la Facultad de Estudios Superiores Acatln: mis medallas de 10, 20 y 25 aos como acadmico, as como la presea Al Mrito Universitario, que no puedo ni deseo ya conservar en mi poder. Considero que la forma en que el H. Consejo Tcnico y la Comisin Dictaminadora de la FES Acatln resolvieron la impugnacin al Concurso de Oposicin citado, expresa una absoluta falta de respeto a todo el personal acadmico, agravio que desmiente cualquier reconocimiento simblico y cualquier felicitacin verbal por parte de las autoridades de la Facultad. En un depsito adjunto entrego estas preseas, que ya no quiero ver en mi espacio de trabajo y estudio. Lamento verme obligado a comunicarle unas noticias tan poco gratas, pero tengo que cumplir con mi conciencia.

Quedo a sus rdenes en espera de su amable respuesta, tras manifestarle mi agradecimiento por sus amables deferencias. Sin otro particular aprovecho la ocasin para enviarle un cordial saludo.

Atentamente, su servidor: Lic. Juan Amael Vizzuett Olvera

De las autoridades centrales lleg una respuesta; citaron a este servidor para devolverle sus preseas, con una disculpa y la promesa de mediar en el problema. Este servidor agradece la deferencia, pero la respuesta de las autoridades de la FES Acatln fue informarme que le iban a quitar una materia porque, regresaba el profesor que tena la definitividad en la misma, despus de siete aos. Este reportero se defendi conforme a la ley. Pero la amenaza sigue latente y en forma muy clara le expres a la funcionaria encargada de darle la cara con las malas n nuevas, lo que sabe y opina de los atropellos en la FES Acatln. No fue agradable. Sin embargo, cuando se le ha perdido la confianza y el respeto a un grupo de funcionarios, ya nada importa. En el momento de terminar estas lneas, se prepara la reeleccin del actual grupo que dirige la FES Acatln. Este reportero ignora si se saldrn con la suya o si un cambio le pondr fin a doce aos de dominio. No importa lo que suceda, el compromiso en continuar la lucha.

Juan Amael Vizzuett Olvera Mxico, D. F., domingo 3 de febrero de 2013.

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