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DATOS INFORMATIVOS

Nombre del plantel: Provincia: Direccin: Cantn: Parroquia: Rgimen: Sostenimiento: Jornada: Clase de Plantel: CODIGO Sexo: Zona: Nmero de alumnos: Personal: Ao Lectivo:

Colegio LA CONDAMINE COLEGIO LA CONDAMINE Pichincha Japn N37-262 y Naciones Unidas Quito El Batn Sierra Particular Matutina Hispano CONVIVENCIA Mixto Urbana 1254 150 2012-2013

DE

Ao Lectivo 2012 2013


ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA Rectora: Lic. Silvia OA DE LARREA RECTORA: Director General: Thierry GRECO Inspector General: Matthieu Lic.MINJARAD Silvia OA DE

LARREA

VISIN INSTITUCIONAL

TELEFONO:

Aspiramos a que el Colegio La Condamine otorgue una formacin cientficoTelfono: humanista de excelencia que posibilite a sus2921090 alumnos(as) la insercin en los ms calificados centros de educacin superior nacionales e internacionales, y lleguen a ser profesionales con altos niveles de rendimiento y competitividad. Anhelamos que el trilingismo y conocimiento de idiomas adicionales ample las posibilidades de conocer y comprender el mundo. Que la formacin ciudadana haga de nuestros alumnos(as) luchadores por las ms nobles causas, capaces de contribuir eficazmente al cambio social necesario.

QUITO ECUADOR

Vemos a futuro, como producto de nuestra construccin cotidiana, ciudadanos crticos, laicos, tolerantes, respetuosos de la ley y de las personas, responsables y auto-exigentes, solidarios, sensibles, creativos, autnticos, poseedores de slida identidad, vidos por participar en la lucha por un mundo mejor; capaces de vencer la adversidad con dignidad y valenta y afrontar el triunfo con ponderacin y talento. .

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MISIN INSTITUCIONAL El Colegio La Condamine integra los objetivos definidos por los sistemas de educacin francs y ecuatoriano, as como los que se derivan del Entendimiento Administrativo del 4 de agosto de 1992. Testimonio de ellos son los lazos que asocian estrechamente, en una misma visin educativa a: - Francia y al Ecuador, expreso en el Estatuto especial del Establecimiento que es el resultado de la voluntad de cooperacin entre los dos Estados y de las dos Comunidades; - La Fundacin y los Padres de Familia: ellos pueden ser miembros adherentes de la Fundacin con participacin en el Consejo de Administracin y su Asamblea. Tienen representacin por eleccin universal, directa y secreta en el Consejo de Establecimiento, adems, en comn acuerdo con los padres, la Fundacin administra un Fondo de Solidaridad, destinado a auxiliar a alumnos y familias en situaciones crticas. Participan en las Juntas de Curso: dos delegados electos por cada aula. Participan, en nmero paritario con los docentes, en el Consejo de Establecimiento, Consejo Escolar y Consejo de Secundaria. Ellos estn organizados en Comits desde la seccin Maternal hasta Sexto Curso y administran actividades sociales, culturales, deportivas y cvicas, tienen tambin un papel relevante en las diferentes Comisiones; - El Colegio y los otros planteles del pas y de la Zona: el establecimiento est abierto en permanencia a la reciprocidad y a los intercambios, a toda forma de colaboracin en el campo pedaggico, acoge a los profesores de otras instituciones educativas, los docentes del plantel colaboran con los planteles en donde se ensea el francs o con aquellos que estn interesados en la pedagoga de otras disciplinas, el establecimiento pone sus instalaciones a disposicin de participantes exteriores, en especial en el marco de las acciones de formacin organizadas en la zona por la A.E.F.E., el Colegio en la medida que recibe dotacin de material pedaggico, dona el descartado a otros establecimientos escolares del pas, participa en la medida del tiempo disponible, en concursos y competencias escolares organizadas en el pas y fuera de l, en especial en el campo de las Ciencias, Artes, Educacin Fsica y Deportes; el plantel mantiene permanente contacto con la Supervisin Ministerial ecuatoriana y la Inspeccin Nacional francesa y acoge las instrucciones e innovaciones que emanan de ellas. - El Colegio y otras Instituciones: el plantel mantiene estrechas relaciones y convenios con otras instituciones nacionales y extranjeras como la UNESCO, Fundacin Natura, Universidades, Nestl del Ecuador, ElfHidrocarburos Ecuador, IRD, la Cmara de Comercio Franco-ecuatoriana de Quito, Alianza Francesa y Servicio Cultural de la Embajada de Francia en el Ecuador, etc.

ANTECEDENTES La Declaracin Universal de los Derechos Humanos en su artculo 26 establece: la educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecer la comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos tnicos o religiosos, y promover el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

La Constitucin Poltica del Ecuador en su artculos 26,27y 347 garantiza: la igualdad e inclusin social, as como el derecho y la responsabilidad de toda la comunidad educativa de participar en el proceso educativo. De igual manera el desarrollo integral del ser humano, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente y a la democracia impulsando la equidad de gnero, la justicia, la solidaridad y la paz convirtiendo a los centros educativos en espacios democrticos de ejercicio de derechos y convivencia pacfica, erradicando todas las formas de violencia en el sistema educativo y velando por la integridad fsica, psicolgica y sexual de las estudiantes y los estudiantes.

El Cdigo de la Niez y Adolescencia garantiza que se respete en las instituciones educativas las convicciones ticas, morales y religiosas de los padres y de los mismos nios, nias y adolescentes, que los planteles educativos ofrezcan servicios con equidad, calidad y oportunidad, que se promueva y practique la paz, el respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales, la no discriminacin, la tolerancia, la valoracin de las diversidades, la participacin, el dilogo, la autonoma la cooperacin y el respeto al medio ambiente.

La Ley Orgnica de Educacin Intercultural en el artculo 2 de los principios, garantiza una educacin en la que las personas puedan ejercer plenamente sus derechos y libertades, en donde toda la comunidad educativa sea corresponsable del proceso educativo, un espacio en el que se promueva el esfuerzo individual y la motivacin, donde exista una cultura de paz y solucin de conflictos, equidad e inclusin, calidad y calidez pero sobre todo una convivencia armnica.

La Ley Orgnica de Educacin Intercultural en el artculo 60 de la Instituciones educativas binacionales expresa: las instituciones educativas binacionales son aquellas instituciones educativas particulares que, mediante acuerdo, convenio u otra figura legal suscrita entre ellas y el Estado con que se hallan vinculados, obtienen la facultad de brindar una educacin binacional, siempre que cumplan con los requisitos establecidos en la presente Ley y su reglamento. Las

instituciones educativas binacionales pueden mantener un rgimen especial avalado por la Autoridad Educativa Nacional. El Ministerio de Educacin y Cultura, mediante Acuerdo Ministerial N 1962 del 18 de julio del 2003, dispone en sus artculos: 1. "INICIAR.-En todos los planteles educativos del pas, un proceso de anlisis y reflexiones sobre los reglamentos, el clima escolar, las prcticas pedaggicas y disciplinarias y los conflictos internos y su incidencia en los niveles de maltrato y desercin estudiantil", y en el artculo 2. "ELABORAR.- En cada institucin educativa sus cdigos de Convivencia cuya aplicacin se convierta en el nuevo parmetro de la vida escolar".

El Acuerdo Ministerial No 182 en su Art. 2. Seala como propsito de la aplicacin del Cdigo de Convivencia el fortalecimiento y desarrollo integral de los actores de la comunidad educativa conformada por los docentes, estudiantes y las familias, en el ejercicio de sus obligaciones y derechos, calidad educativa y convivencia armnica.

En este contexto es imprescindible generar un ambiente agradable que proporcione bienestar y seguridad a la comunidad educativa, as como el respeto a la dignidad y a todos los derechos que tenemos como personas.

La vida estudiantil es una etapa fundamental que marca el desarrollo afectivo, emocional e intelectual del ser humano, por lo tanto, es de vital importancia crear el ambiente ideal para una convivencia armnica de todos quienes hacemos nuestro Colegio y en especial de los estudiantes, que constituyen el centro del proceso educativo; es as como se hace imperativo elaborar un Cdigo de Convivencia con los aportes de todos los estamentos institucionales, con deberes y derechos de toda la comunidad educativa, bajo el marco legal establecido anteriormente.

JUSTIFICACIN En los ltimos tiempos es constante la preocupacin por prdida de valores ticos en la sociedad. La familia es la base de la sociedad y est en crisis que se manifiesta en la desintegracin, separacin y mala relacin entre sus miembros. En nuestro pas la migracin es una variable que coadyuva a esta crisis, ya que muchas familias adolecen de disfuncionalidad, provocando en los estudiantes bajo rendimiento escolar, prdidas de ao, problemas de comportamiento, elevacin de los ndices de desercin escolar, entre otros parmetros que a los educadores nos preocupan y nos llevan a proponer alternativas de solucin especialmente en lo relacionado con la convivencia .

La etapa estudiantil esta plena de experiencias enriquecedoras, significativas, inolvidables e irrepetibles y por eso es necesario establecer un conjunto de normas y disposiciones consensuadas entre los actores del proceso educativo mediante la construccin colectiva.

Los estudiantes necesitan interiorizar sus derechos as como sus deberes y responsabilidades como miembros de la comunidad educativa y de la sociedad en su conjunto.

Las autoridades, docentes, personal administrativo y de servicio deben cumplir normas, que regulan el convivir cotidiano en el colegio lo que permite ser apreciados positivamente por la comunidad.

Los padres y madres de familia como elementos de importancia en el quehacer educativo y en el manejo del comportamiento de sus representados deben participar y colaborar para que la vida en la escuela sea una experiencia fructfera no solo para la formacin acadmica sino en valores de sus hijos e hijas.

Por lo expuesto, es necesario crear un Cdigo de Convivencia que se convierta en una herramienta til para normar nuestras principales funciones, roles, deberes y derechos, en un marco de respeto y armona que permita mantener interrelaciones idneas para la formacin integral de los estudiantes.

El objetivo general del Cdigo de Convivencia es: Disear y elaborar un Cdigo de Convivencia Institucional para el Colegio LA CONDAMINE de la ciudad de Quito, con el consenso de todos los estamentos de la comunidad educativa, a base de normas orientadoras que promuevan la prctica de valores, el ejercicio de deberes y derechos, adecuados a los requerimientos de la sociedad actual y a las disposiciones legales respectivas, a fin de propender al bienestar de la comunidad educativa, con compromisos que eviten en lo posible los conflictos y de producirse, lleguen a una solucin adecuada y oportuna de los mismos.

Los objetivos especficos giran en torno a: Fomentar el cumplimiento, el orden, la puntualidad, la eficiencia, autoexigencia en beneficio del desarrollo y el prestigio personal e institucional. Impulsar la responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad educativa.

Promover calidez, conciencia social, responsabilidad, respeto a travs de la cooperacin, la solidaridad y el rechazo a todo tipo de violencia y discriminacin. Inculcar el respeto que implica consolidar la relacin interpersonal, permitiendo la igualdad de oportunidades para todos. Fomentar la identidad nacional e institucional, tolerancia y, ms bien, el aprecio por el binacionalismo, multinacionalidad y multiculturalidad.

DERECHOS Y COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: DERECHOS DE LAS AUTORIDADES: Recibiremos respeto de nuestros colaboradores. Propiciaremos un trabajo eficiente para beneficio de los estudiantes, por parte de todos nuestros colaboradores. Comunicaremos las iniciativas y polticas institucionales y tomaremos decisiones en pro del mejoramiento continuo. Impulsaremos el apoyo a los proyectos institucionales. Realizaremos autogestin para ejecutar eventos internos y externos. Participaremos activamente en las actividades de la institucin. Trabajaremos en un ambiente de libertad, confianza y respeto. Seremos escuchados y respetados en nuestras opiniones y criterios. Recibiremos informacin oportuna de las distintas actividades que se realicen en el Colegio. Gozaremos del respeto, consideracin y apoyo de los colegas, estudiantes y padres de familia. Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.

DEBERES DE LAS AUTORIDADES: Seremos leales a los principios y valores establecidos en la institucin. Trabajaremos en equipo y tomaremos decisiones por consenso. Difundiremos el Cdigo de Convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa. Cumpliremos y haremos cumplir las disposiciones emanadas del Ministerio de Educacin, de la Agencia para la Enseanza del Francs en el Extranjero (AEFE), de la Direccin Provincial de Educacin y del Consejo de Administracin y de Establecimiento. Fomentaremos la comunicacin asertiva entre los diferentes estamentos de la institucin.

Propiciaremos el dilogo respetuoso y cordial entre los miembros de la comunidad educativa y propondremos alternativas de conciliacin en caso de eventuales conflictos. Desarrollaremos procesos de gestin y autogestin para la consecucin de los recursos materiales y tecnolgicos necesarios y velaremos por crear y mantener las condiciones fsicas indispensables para el desarrollo de las actividades acadmicas. Cumpliremos los dems compromisos emanados de nuestras funciones conforme a las normas legales vigentes. Procuraremos el mejoramiento permanente del currculo mediante ajustes y seguimiento de la actividad pedaggica. Atenderemos a los estudiantes en sus problemas de orden acadmico y disciplinario y buscaremos la conciliacin con los profesores, cuando fuere necesario. Fomentaremos el dilogo y la reflexin sobre el desarrollo de las actividades a nuestro cargo, estimulando los logros y en caso de dificultades, acordar alternativas de solucin. Citaremos y atenderemos a los padres y madres de familia cuando se ocasione algn problema especial de disciplina. Desarrollaremos procesos de motivacin, comunicacin e integracin. Mantendremos una relacin de respeto, solidaridad y colaboracin con toda la comunidad educativa. Cumpliremos los compromisos inherentes a nuestras funciones, conforme las leyes y reglamentos en vigencia.

DERECHOS DE LOS DOCENTES: Seremos respetados y considerados por todos los miembros de la comunidad educativa. Participaremos eficientemente en las actividades del colegio en un ambiente de armona. Trabajaremos en un ambiente de libertad, confianza, camaradera y entusiasmo. Seremos escuchados y atendidos en nuestras inquietudes y criterios. Utilizaremos los recursos didcticos que dispone el plantel. Elegiremos y seremos elegidos miembros del Consejo de Establecimiento y de Escuela. Recibiremos capacitacin profesional en forma permanente. Recibiremos informacin oportuna de las distintas actividades a realizarse en la Institucin. Seremos respetados en nuestro horario de clases, salvo eventos y delegaciones planificados por la Institucin y/o autoridades.

Ensearemos y trabajaremos en un ambiente armonioso, clido, libre de presiones y productivo. Gozaremos de todos los derechos que nos otorga la Ley. Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI y proyectos institucionales.

DEBERES DE LOS DOCENTES: Seremos leales a los principios y valores establecidos por el Plantel. Asistiremos puntualmente al establecimiento y participaremos activamente en el proceso educativo en un ambiente de armona. Propiciaremos la difusin del Cdigo de Convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa. Cumpliremos las disposiciones emanadas del Convenio Binacional franco-ecuatoriano del 4 de agosto de 1992 y de las instituciones legalizaciones que lo amparan. Planificaremos y conduciremos las clases de acuerdo con los objetivos del currculo, aplicando tcnicas didcticas actualizadas. Contribuiremos a la creacin de un entorno favorable al aprendizaje, en un marco de organizacin, disciplina y seguridad. Acompaaremos al estudiante en sus aprendizajes tomando en cuenta sus diferencias individuales y fortaleciendo su auto-estima. Realizaremos adaptaciones curriculares para la atencin personalizada de los estudiantes. Seremos sensibles ante las necesidades de los estudiantes. Velaremos por mantener y fortalecer la imagen de los estudiantes. Ofreceremos a los educandos nuestros conocimientos y experiencias de acuerdo con el curso asignado. Respetaremos las diferencias individuales y estilos de aprendizaje de cada uno de los educandos. Reconoceremos a los estudiantes como seres nicos e individuales y les ensearemos a aprovechar sus propias potencialidades. Crearemos y aplicaremos estrategias y actividades para el desarrollo de las inteligencias mltiples. Ensearemos con afecto, entusiasmo y alegra. Utilizaremos correctamente los equipamientos didcticos, de investigacin, audiovisuales y otros. Nos actualizaremos permanentemente en nuestros conocimientos. Evaluaremos con tcnicas e instrumentos debidamente preparados. Planificaremos las clases evitando la improvisacin. Serviremos de mediadores para que los estudiantes puedan acceder a una formacin integral. Facilitaremos procesos de recuperacin pedaggica.

Coordinaremos actividades con todos los estamentos de la institucin. Integraremos y actuaremos eficientemente en las diversas comisiones institucionales. Mantendremos buenas relaciones con los padres y madres de familia. Promoveremos reuniones sobre temas especficos de inters para todos los padres y madres de familia. Brindaremos apoyo y orientacin de acuerdo a las necesidades. Motivaremos y fomentaremos el amor y gusto por la lectura. Facilitaremos el desarrollo de la creatividad en todas las horas de clase. Reconoceremos las cualidades de los estudiantes y felicitaremos sus logros y avances. Rescataremos las conductas positivas y aprovecharemos las oportunidades para comunicar y resaltarlas frente a los dems. Fomentaremos permanentemente la prctica de valores ticos y ciudadanos. Apoyaremos los proyectos que ejecuta el plantel. Participaremos activamente en los eventos de formacin continua que organiza el plantel y entidades afines. Cumpliremos con las actividades extracurriculares en el plantel y la comunidad. Procuraremos de los estudiantes una actitud responsable y positiva hacia el estudio

DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO: Seremos tratados con respeto, equidad y justicia. Recibiremos un trato respetuoso por parte de las personas que integran la institucin educativa. Recibiremos del personal Directivo facilidades de acuerdo a las posibilidades de la institucin para realizar un trabajo eficiente y oportuno. Presentaremos o dirigiremos peticiones al personal Docente y Directivo sobre los asuntos que les conciernen, para optimizar nuestra labor diaria. Disfrutaremos de un ambiente de trabajo saludable que permita ejercer las labores con eficiencia y entusiasmo. Seremos sujetos en la toma de decisiones. Recibiremos capacitacin permanente. Contaremos con el recurso humano e insumos correspondientes para el desempeo de nuestras funciones. Seremos tratados con respeto y consideracin por parte de toda la comunidad educativa.

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Opinaremos libre y autnomamente, en un marco de respeto y cordialidad. Recibiremos soluciones legales, justas y equitativas en caso de dificultades de orden laboral. Seremos notificados por escrito de las resoluciones que ataen nuestra situacin laboral con la institucin. Recibiremos igualdad de oportunidades y trato justo. Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.

DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO: Seremos leales a los principios y valores establecidos por la institucin. Contribuiremos al funcionamiento de la Institucin, conforme el Plan Institucional y dems instrumentos legales. Conoceremos, cumpliremos y haremos cumplir el presente Cdigo de Convivencia. Mantendremos una conducta ajustada a la tica profesional, la moral y las buenas costumbres, aportando con estas actitudes a enaltecer el nivel educativo, tico, moral y laboral de la institucin. Cumpliremos nuestras obligaciones laborales, horarios de trabajo y nos someteremos a evaluaciones, regulaciones y controles que dispongan las autoridades. Utilizaremos los uniformes de trabajo e implementos de seguridad dotados por la institucin. Prestaremos nuestros servicios con la eficiencia requerida para el cumplimiento de las tareas encomendadas. Asistiremos puntualmente a todas las actividades laborales. Respetaremos los derechos y garantas de todos los integrantes de la institucin. Velaremos por la integridad y seguridad de cada uno de los estudiantes. Responderemos por la conservacin, organizacin y mantenimiento de las instalaciones educativas. Participaremos en todas las actividades escolares en las cuales seamos solicitados. Velaremos por el buen uso y mantenimiento de los ambientes, materiales y equipos utilizados en el cumplimiento de nuestras labores.

DERECHOS DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA: Propondremos alternativas y formularemos sugerencias de acuerdo con las normas vigentes y que contribuyan al buen funcionamiento de la Institucin. 11

Presentaremos peticiones ante Directivos, Docentes y personal administrativo y de servicio del plantel, y seremos atendidos oportunamente. Recibiremos un trato corts por parte de los Directivos, Docentes, estudiantes y personal administrativo y de apoyo de la institucin. Recibiremos informacin oportuna, veraz e imparcial respecto a la situacin acadmica y disciplinaria de nuestros hijos. Elegiremos y seremos elegidos como representantes de los Comits de Padres de Familia, Consejo Escolar, Consejo de Secundaria, Consejo de Establecimiento y Comisiones. Participaremos en las actividades socio culturales programadas por la institucin. Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.

DEBERES DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA: Seremos leales a los principios y valores establecidos en el plantel. Acompaaremos a nuestros hijos en todo el proceso educativo. Controlaremos la utilizacin del tiempo libre, la realizacin de tareas, el uso adecuado de las tecnologas y la formacin de hbitos adecuados de higiene, alimentacin y estudio as como una vestimenta apropiada. Mantendremos oportuna comunicacin con la Institucin para hacer el seguimiento del rendimiento acadmico y disciplinario de nuestro representado/a. Informaremos a la institucin sobre cualquier situacin especial que requiera de un tratamiento particular. Asistiremos puntualmente a las sesiones ordinarias y extraordinarias. Velaremos por la asistencia y puntualidad de nuestro hijo/a al plantel. Proporcionaremos el material necesario a nuestro representado/a. Justificaremos la inasistencia de nuestro/a hijo/a al plantel de acuerdo a las regulaciones establecidas. Mantendremos una relacin respetuosa y cordial con Directivos, Docentes, personal administrativo, de servicio, seguridad y alumnado en general. Evitaremos presiones a directivos y ms miembros de la comunidad educativa para fines personales o acadmicos. Nos preocuparemos por la formacin de valores ticos y ciudadanos de nuestros/as hijos/as. Colaboraremos en las actividades organizadas por la institucin. Acudiremos puntualmente al plantel cuando seamos citados por razones de rendimiento o comportamiento de nuestro/a representado/a. Respetaremos los horarios establecidos para atencin a padres de familia.

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Utilizaremos las instalaciones del establecimiento nicamente para reuniones y actividades planificadas previa autorizacin de las autoridades del plantel. Aceptaremos y cumpliremos las designaciones y/o comisiones que nos sean delegadas.

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES: Recibiremos una educacin de calidad y calidez en el marco del binacionalismo franco-ecuatoriano, multiculturalismo y plurinacionalismo del colegio. Recibiremos atencin y comprensin de toda la comunidad educativa. Recibiremos orientacin psicolgica cuando sea necesaria. Recibiremos una alimentacin acorde a nuestro desarrollo. Recibiremos cuidados en nuestra salud. Recibiremos un trato respetuoso de todas las personas que conforman la comunidad educativa. Seremos llamados por nuestro nombre y apellido. Solicitaremos y recibiremos explicacin adecuada ante nuestros requerimientos acadmicos. Disfrutaremos de las instalaciones de la institucin. Recibiremos una formacin integral que posibilite nuestro desarrollo afectivo, intelectual, familiar y social. Recibiremos una formacin acadmica por parte de personas de reconocida idoneidad tica y pedaggica. Recibiremos cuidado, asistencia y proteccin dignos, sin ninguna discriminacin tnica, religiosa, poltica, ideolgica, econmica y social. Seremos escuchados y atendidos en nuestros pedidos por parte de Directivos y Docentes del plantel. Recibiremos estmulos y reconocimientos de acuerdo con nuestros esfuerzos. Daremos a conocer nuestras inquietudes, iniciativas y proyectos en las instancia respectivas del plantel. Tendremos oportunidades para demostrar nuestros talentos, habilidades y aficiones. Conoceremos oportunamente las calificaciones de nuestros trabajos, lecciones y todo tipo de evaluacin. Tendremos un ambiente adecuado de trabajo que motive y facilite nuestro aprendizaje. Elegiremos y seremos elegidos como integrantes de los organismos estudiantiles Participaremos activamente en los actos programados por el plantel Participaremos en programas en beneficio de nuestra formacin integral.

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Seremos tratados de manera digna, justa y cordial por parte de Directivos, Profesores, compaeros y dems personal de la institucin. Gozaremos de seguridad en los servicios ofrecidos por el plantel, en especial del transporte escolar. Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES: Seremos leales a los principios y valores establecidos en el plantel Cuidaremos nuestra higiene y presentacin personales. Seremos respetuoso con nuestros compaeros, Maestros, Directivos y dems personas que laboran en el plantel. Seremos disciplinados dentro y fuera del aula. Seremos responsables y cuidadosos del buen uso de los materiales escolares. Mantendremos un buen comportamiento en el aula, facilitando el desarrollo del proceso pedaggico. Asistiremos puntual y regularmente a clases y actividades escolares guardando la debida compostura. Respetaremos la propiedad ajena. Mantendremos buenas relaciones con nuestros compaeros/as, sin agresiones verbales o fsicas. Cuidaremos responsablemente los materiales didcticos que nos proporciona el colegio. Seremos colaboradores en el aula, cuidaremos el orden y el aseo de la misma y ms instalaciones de la institucin. Llevaremos indumentarias limpias, ordenadas y pulcras. Seremos honestos: no falsificaremos documentos o firmas. Mantendremos en buenas condiciones las instalaciones fsicas del colegio y nos abstendremos de cometer actos vandlicos contra las instalaciones o bienes ajenos. Conoceremos y acataremos las normas legales que rigen en la institucin y en la sociedad en su conjunto. Conoceremos y cumpliremos las disposiciones e instrucciones de Autoridades y Maestros. Acataremos las observaciones e instrucciones del personal directivo, docente y otros miembros de la comunidad educativa. Estaremos abiertos y dispuestos a recibir nuevos conocimientos prestando atencin a clases Utilizaremos la investigacin como fuente de nuevos conocimientos. Colaboraremos segn nuestras fortalezas con los compaeros que presenten dificultades de aprendizaje.

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Cuidaremos los libros de la biblioteca, los devolveremos en el mismo estado en que nos fueron entregados y en fechas establecidas. Cumpliremos los objetivos acadmicos, dando la debida importancia a trabajos, consultas y dems tareas escolares. Traeremos los materiales escolares segn el horario. Seremos solidarios y colaboradores en la solucin de problemas de la comunidad educativa. Evitaremos cualquier forma de discriminacin o acoso escolar. Evitaremos el uso de palabras soeces, insultos, burlas, humillacin, persecucin, amenazas en el trato a nuestros compaeros, Maestros, Autoridades y comunidad educativa. Evitaremos propiciar rias, peleas y enfrentamientos. Representaremos con orgullo y dignidad a la institucin. Participaremos y guardaremos una actitud digna y respetuosa en los actos cvicos, culturales y deportivos programados, dentro y fuera del plantel. Comunicaremos a los Directivos o Docentes de las situaciones anmalas como daos y actos que atenten al bienestar de los miembros de la comunidad educativa. Denunciaremos ante las autoridades cualquier abuso o comportamiento indebido por parte de cualquier persona o miembro de la comunidad educativa. Participaremos activamente en los proyectos educativos y actos curriculares o extracurriculares programados por la institucin.

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ANEXOS

ANALISIS CONTEXTUAL FODA FORTALEZAS: El Colegio funciona bajo los estatutos aprobados en el Entendimiento Administrativo del 4 de agosto de 1992 y del 26 de julio de 1993 entre el Gobierno de Francia y el Gobierno del Ecuador para la FUNDACION CULTURAL LA CONDAMINE y para la organizacin general del COLEGIO LA CONDAMINE. "El Colegio La Condamine dispondr en sus asuntos pedaggicos, administrativos y financieros de autonoma, que la ejercer respetando las disposiciones legales y reglamentarias vigentes en Francia y el Ecuador, as como los objetivos pedaggicos y educativos impartidos por los Ministerios de Educacin de los dos pases". Entendimiento Administrativo, Art. 2 Financiamiento mediante la asignacin de partidas presupuestarias del gobierno de Francia. Cinco miembros del personal son subvencionados por el gobierno ecuatoriano y bonificados por el Colegio. Personal contratado y pagado con fondos propios del establecimiento. Treinta nacionalidades presentes en la comunidad educativa aseguran su multiculturalismo y una cosmovisin privilegiada Admisiones en Maternal de la Seccin Preescolar: 25 nios por clase. En otros niveles tiene como lmite promedial 24 alumnos por clase. Optimizacin de la contratacin de personal mediante concursos. Sistema de formacin continua a todo nivel mediante cursos internos, locales e internacionales. Importantes xitos acadmicos obtenidos en los aos anteriores, el Plantel goza de prestigio nacional e internacional, el mismo que repercute en la demanda de admisin en nmero cada vez creciente Apertura a las realidades de Francia y del Ecuador Apertura a la Francofona y al dominio del Ingls y otros idiomas facultativos. Enseanza impartida en una seccin nica bilinge y bicultural, que conduce a los alumnos a la preparacin de los bachilleratos ecuatoriano y francs simultneamente y les permite acceder a cualquier universidad dentro y fuera del pas. Armonizacin de los programas en cinco campos: lenguas francesa y espaola, literatura, ciencias econmicas y sociales, educacin cvica.

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Plan de Formacin y de seguimiento pedaggico de los docentes: En el marco del Establecimiento, de las Misiones de Inspeccin y seminarios de la Zona organizados por la Agencia para la Enseanza Francesa en el Extranjero (A.E.F.E.) de la cual formamos parte, Seminarios organizados en Francia y Acciones locales de Capacitacin promovidos por el Ministerio de Educacin especialmente por la Direccin Provincial de Educacin y el Departamento de Supervisin.

DEBILIDADES: Eventuales problemas de interpretacin de los Convenios y documentos suscritos entre los Estados ecuatoriano y francs que auspician el funcionamiento del Colegio Imposibilidad de ampliar el cupo de alumnos en el plantel Contaminacin por ruido, producto de la cercana al aeropuerto (solucin a corto plazo) Limitacin de la participacin en eventos exteriores dada la carga horaria de los dos Bachilleratos . AMENAZAS:

La incidencia cada vez creciente en la sociedad y en especial en los jvenes del alcohol y la droga. Ruptura, cada vez ms frecuente, de la organizacin familiar Crisis de valores y corrupcin en la sociedad ecuatoriana. "Bombardeo" informativo: a travs de diversos medios cada vez ms sofisticados. Falta de acompaamiento orientado a nios y jvenes en el proceso comunicativo.

OPORTUNIDADES: Infraestructura adecuada y funcional que cuenta adicionalmente con Piscina, Coliseo, Restaurante, reas deportivas, Laboratorios, Bibliotecas, Salas de Vdeo, Teatro, Salas de Informtica, Salas de Dibujo, Salas especiales y Transporte Escolar. Clases "trasplantadas" de Primaria: Clase verde (bosques andinos y amazonia) y azul (trpico y zona costera) Viajes y estadas educativas en Francia Pasantas de orientacin profesional organizadas en Ciclo Diversificado para descubrir el medio, profesiones y carreras universitarias. "Forum de Mtiers" evento de informacin individualizada sobre la ms amplia gama de carreras y profesiones impartida por especialistas de alto nivel a alumnos de bachillerato. Ciclos de Conferencias de Profesionales nacionales e Internacionales impartidas a estudiantes, docentes y padres/madres de familia. Becas de estudios superiores en Francia

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Becas educativas que otorga el colegio a los alumnos con problemas econmicos. Acciones del Fondo "Solidaridad" para resolver problemas emergentes. Intercambios educativos con planteles afines y hermanamientos pedaggicos (Casique Tumbal- Zumbahua, la Condamine-Tababela, etc) Conferencias de Maestros Formadores del plantel a educadores nacionales. Clubes extracurriculares, para Primaria y Secundaria: 10 artsticoculturales y 13 deportivos.

FUENTES DE CONSULTA:

Declaracin de los Derechos Humanos Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador Convenio binacional del 4 de agosto de 1992. Ley Orgnica de Educacin e Interculturalidad y su reglamento. Cdigo de la Niez y Adolescencia. Acuerdos Ministeriales No 1962 del 18 de julio de 2003 y No. 182 del 22 de mayo del 2007 Cdigo de Convivencia 2011-2012. Manual de Convivencia: Taller de Formacin y Capacitacin de Supervisores, Rectores y Vicerrectores del Nivel Medio de Quito sobre el PEI.

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