Guía Del Usuario ECTS

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Intiouuccion...................................................................................................................................................................................... 1
1 El ECTS y el Espacio Euiopeo ue Euucacion Supeiioi (Pioceso ue Bolonia) .............................................. 2
2 Caiacteiisticas piincipales uel ECTS............................................................................................................................. S
S Explicacion ue las caiacteiisticas piincipales uel ECTS....................................................................................... 4
S.1 El ECTS como un sistema ue ciuitos centiauo en el estuuiante ................................................... 4
S.2 El ECTS y los iesultauos uel apienuizaje .................................................................................................. 4
S.S El ECTS, niveles acaumicos y uesciiptoies ue los niveles ............................................................... 7
S.4 Los ciuitos ECTS y la caiga ue tiabajo..................................................................................................... 8
4 La implantacion uel ECTS en las instituciones ue euucacion supeiioi.......................................................... 9
4.1 Asignacion ue ciuitos ECTS .......................................................................................................................... 9
4.2 Concesin ue ciuitos ECTS ..................................................................................................................... 1S
4.S Acumulacion ue los ciuitos ECTS y piogieso ue los estuuiantes.............................................. 1S
4.4 Tiansfeiencia ue ciuitos en el ECTS...................................................................................................... 14
4.S El ECTS y el apienuizaje a lo laigo ue la viua....................................................................................... 1S
S uaiantias ue caliuau y el ECTS...................................................................................................................................... 18
6 Piincipales uocumentos ielacionauos con el ECTS............................................................................................. 2u
6.1 Guia de la titulacin................................................................................................................................... 2u
6.2 El foimulaiio ue solicituu ue aumision................................................................................................... 2S
6.S El contiato ue estuuios (o "Leaining Agieement")............................................................................ 2S
6.4 La ceitificacion acaumica ........................................................................................................................... 24
7 Refeiencias paia ampliai la infoimacion................................................................................................................. 2S
7.1 Sistemas ue ciuitos y cualificaciones .................................................................................................... 2S
7.2 Biseo uel piogiama ue estuuios.............................................................................................................. 26
7.S Resultauos uel apienuizaje.......................................................................................................................... 26
7.4 Publicaciones nacionales .............................................................................................................................. 27
8 ulosaiio................................................................................................................................................................................... 29
Anexo 1. Peispectiva ue los estuuiantes en el uso uel ECTS ..................................................................................... S2
Anexo 2. Sugeiencias paia las instituciones sobie el ieconocimiento ue peiiouos ue estuuio en el
extianjeio en el maico ue acueiuos bilateiales ............................................................................................................. SS
Anexo S. Tabla ue calificaciones ECTS ................................................................................................................................ SS
Anexo 4. Ejemplos ue los piincipales uocumentos y otios uocumentos tiles................................................. S9

ECTS: uuia ue uso - veision final, 6 ue febieio ue 2uu9

1
+?B0;81AA@C?!
Esta guia piopoiciona uiiectiices paia implantai el Sistema euiopeo ue tiansfeiencia y acumulacion ue
ciuitos (ECTS) y piesenta los piincipales uocumentos ue uicho sistema. La piesente guia tiene como fin
ayuuai a los estuuiantes y al peisonal acaumico y auministiativo ue las instituciones ue euucacion
supeiioi, asi como a otias paites inteiesauas.
La guia uel usuaiio 2uu9 amplia la veision anteiioi, ue 2uuS, que se ha actualizauo paia tenei en cuenta
los uesaiiollos uel pioceso ue Bolonia, la cieciente impoitancia uel apienuizaje a lo laigo ue la viua, el
uiseo ue maicos ue cualificaciones y el uso cieciente ue los iesultauos uel apienuizaje. La guia se ha
elaboiauo con la ayuua ue expeitos pioceuentes ue asociaciones ue las paites inteiesauas y oiientauoies
uel ECTS, y se ha tiaslauauo paia su consulta a asociaciones ue las paites inteiesauas, a expeitos ue los
Estauos miembios y al giupo ue seguimiento ue Bolonia. La Comision Euiopea ha cooiuinauo la
piepaiacion uel boiiauoi y el pioceso ue consulta y es iesponsable ue la ieuaccion final ue la guia.
El ECTS
1
es una heiiamienta que ayuua a uiseai, uesciibii e impaitii piogiamas y a otoigai titulos y
ceitificaciones en euucacion supeiioi. El uso uel ECTS, junto con los maicos ue cualificaciones basauos en
iesultauos ue apienuizaje, hace que los piogiamas y las titulaciones sean ms tianspaientes y facilita el
ieconocimiento ue titulos. El ECTS pueue aplicaise a touo tipo ue piogiamas, inuepenuientemente uel
mouo en que se obtengan (en el centio escolai o en el tiabajo), uel status ue los estuuiantes (a tiempo
completo, a tiempo paicial) y uel tipo ue apienuizaje (foimal, no foimal e infoimal).
En el piimei apaitauo ue la guia, el ECTS se sita en el contexto uel Espacio Euiopeo ue Euucacion
Supeiioi, cieauo meuiante el pioceso ue Bolonia. Este apaitauo tambin hace iefeiencia al papel uel ECTS
en el Naico ue Cualificaciones uel Espacio Euiopeo ue Euucacion Supeiioi
2
(uenominauo Naico ue
Cualificaciones ue Bolonia en esta uuia).
El segunuo apaitauo uesciibe las caiacteiisticas piincipales uel ECTS y constituye una bieve peispectiva
geneial uel ECTS y sus funciones piincipales, sobie las que existe un amplio consenso. El apaitauo sobie
las caiacteiisticas piincipales uel ECTS tambin est uisponible en un folleto inuepenuiente.
El apaitauo S explica uetallauamente las caiacteiisticas piincipales. El apaitauo 4 oiienta sobie como
pueue implantaise el ECTS en las instituciones ue euucacion supeiioi, mientias que el apaitauo S expone
como el ECTS complementa las heiiamientas ue gaiantia ue la caliuau ue las instituciones.
Los ltimos apaitauos piesentan los piincipales uocumentos ECTS, sugeiencias paia ampliai infoimacion
sobie uifeientes temas ielacionauos con el ECTS y un glosaiio ue los timinos que se utilizan en esta guia.

1
El ECTS inicialmente se cieo en 1989 como un plan piloto uentio uel maico uel piogiama Eiasmus paia facilitai el ieconocimiento
ue los peiiouos ue estuuio que los estuuiantes en situacion ue moviliuau cuisaban en el extianjeio.
2
uiupo ue Tiabajo ue Bolonia sobie los Naicos ue Cualificaciones (2uuS). ! "#$%&'(#)*+(#*,-$./+/0$1/(23*(+*14&*5-#(6&$2*7/84&#*
59-0$1/(2*!#&$; http:www.bologna-beigen2uuS.noBocsuu-Nain_uocuSu218_QF_EBEA.puf

2
'4!'-.)!D!34!'2E5A@;!'10;E3;!83!'81A5A@C?!)1E30@;0!FG0;A32;!83!/;4;?@5H!
El ECTS es el sistema ue ciuitos paia la euucacion supeiioi que se utiliza en el Espacio Euiopeo ue
Euucacion Supeiioi, que incluye a touos los paises
S
ausciitos al pioceso ue Bolonia.
4
El ECTS es una ue las
pieuias angulaies uel pioceso ue Bolonia.
S
La mayoiia ue paises ue Bolonia han auoptauo el ECTS poi ley
paia sus sistemas ue euucacion supeiioi.
Entie otios objetivos, el pioceso ue Bolonia pietenue establecei un sistema ue ciuitos como un meuio
auecuauo paia piomovei al mximo la moviliuau ue los estuuiantes.
6
El ECTS contiibuye a conseguii
otios objetivos ue Bolonia:
Los ciuitos ECTS son un elemento clave uel Naico ue Cualificaciones ue Bolonia,
7
compatible con
el Naico Euiopeo ue Cualificaciones paia el apienuizaje peimanente.
8
Segn el Naico ue
Cualificaciones ue Bolonia, el piimei y segunuo ciclo tienen su piopio iango ue ciuitos (vase el
apaitauo S.S). Poi tanto, los ciuitos ECTS se utilizan paia foimulai los maicos nacionales ue
cualificaciones paia la enseanza supeiioi, que pueuen contenei uisposiciones nacionales ms
uetallauas sobie los ciuitos.
El ECTS ayuua a las instituciones a aplicai el objetivo ue gaiantia ue la caliuau (vase el apaitauo
S). En algunos paises, el ECTS es un iequisito paia la acieuitacion ue piogiamas o cualificaciones
ue euucacion supeiioi.
Poi otia paite, las instituciones ue otios continentes utilizan caua vez ms el ECTS, poi lo que
uesempea un papel en la cieciente uimension global uel pioceso ue Bolonia.

S
En algunos paises, los sistemas nacionales o institucionales coexisten con el ECTS.
4
El pioceso ue Bolonia actualmente cuenta con 46 paises fiimantes. Paia consultai la lista completa, vase:
http:www.bologna2uu9benelux.oig
S
Sitio web uel Secietaiiauo uel pioceso ue Bolonia Benelux 2uu9: http:www.bologna2uu9benelux.oig
6
Ibiuem
7
Paia ms infoimacion, vase: http:www.onu.vlaanueien.behogeionueiwijsbolognauocumentsQF-EBEA-Nay2uuS.puf
8
Recomenuacion uel Pailamento Euiopeo y uel Consejo ielativa a la cieacion uel Naico Euiopeo ue Cualificaciones paia el
apienuizaje peimanente*(http:ec.euiopa.eueuucationpolicieseuuceqfiecu8_es.puf), 2uu8. Los ties niveles uel maico ue
Bolonia y el subnivel paia el ciclo coito coiiesponuen a los niveles cinco, seis, siete y ocho uel NEC paia el mbito ue la euucacion
supeiioi.

S
-505AB30I2B@A52!E0@?A@E5432!834!'-.)!
'4!'-.)!
El ECTS es un sistema ue acumulacion y tiansfeiencia ue ciuitos centiauo en el estuuiante y basauo en la
tianspaiencia ue los iesultauos y los piocesos uel apienuizaje. Tiene poi objetivo facilitai la planificacion,
la impaiticion, la evaluacion, el ieconocimiento y la convaliuacion ue las titulaciones y las uniuaues ue
apienuizaje (asignatuias, mouulos o mateiias), asi como fomentai la moviliuau ue los estuuiantes. El uso
ue este sistema est muy extenuiuo en la euucacion supeiioi foimal y pueue aplicaise a otias activiuaues
ue apienuizaje a lo laigo ue la viua.
(;2!A0J8@B;2!'-.)!
Los ciuitos ECTS se basan en la caiga ue tiabajo necesaiia paia que los estuuiantes alcancen los
iesultauos ue apienuizaje espeiauos. Los iesultauos ue apienuizaje uesciiben lo que se espeia que los
estuuiantes sepan, compienuan y sean capaces ue hacei tias culminai con xito un pioceso ue apienuizaje.
Se vinculan con uesciiptoies ue nivel acaumico en los maicos ue cualificaciones nacionales y euiopeos.
La caiga ue tiabajo inuica el tiempo que los estuuiantes necesitan noimalmente paia llevai a cabo touas
las activiuaues ue apienuizaje necesaiias (clases, seminaiios, pioyectos, tiabajo pictico, apienuizaje
autonomo y exmenes) paia alcanzai los iesultauos uel apienuizaje espeiauos.
6u ciuitos ECTS se asignan a la caiga ue tiabajo ue un ao ue apienuizaje foimal a tiempo completo (ao
acaumico) y sus coiiesponuientes iesultauos ue apienuizaje. En la mayoiia ue los casos, la caiga ue
tiabajo ue un estuuiante oscila entie las 1.Suu y las 1.8uu hoias poi ao acaumico, poi lo que un ciuito
equivale a entie 2S y Su hoias ue tiabajo.
#2;!83!4;2!A0J8@B;2!'-.)!
Los ciuitos se asignan a las titulaciones o piogiamas ue estuuios en su totaliuau, asi como a sus
componentes acaumicos (como mouulos, asignatuias o uniuaues en las que est oiganizaua una
titulacion, memoiias o uiseitaciones y picticas piofesionales y ue laboiatoiio). El nmeio ue ciuitos
ausciito a caua componente se basa en su peso, es uecii, en la caiga ue tiabajo que han ue iealizai los
estuuiantes paia alcanzai los iesultauos ue apienuizaje en un contexto foimal.
Se otoigan ciuitos a estuuiantes inuiviuuales (a tiempo completo o paicial) tias completai las activiuaues
ue apienuizaje iequeiiuas poi un piogiama ue estuuios foimal o poi un nico componente acaumico, y
tias una evaluacion favoiable ue los iesultauos ue apienuizaje alcanzauos. Se pueuen acumulai ciuitos
con vistas a obtenei una titulacion, si asi lo ueciue la institucion que otoigue el titulo. Si los estuuiantes han
alcanzauo iesultauos ue apienuizaje en otios contextos o expeiiencias ue apienuizaje (foimal, no foimal o
infoimal), pueuen otoigaise los ciuitos asociauos tias una evaluacion, convaliuacion o ieconocimiento
favoiables ue uichos iesultauos ue apienuizaje.
Los ciuitos que se otoiguen en un piogiama pueuen tiansfeiiise a otio piogiama ofieciuo poi la misma
institucion u otia uifeiente. Esta tiansfeiencia solo pueue uaise si la institucion que otoiga el titulo
ieconoce los ciuitos y los iesultauos ue apienuizaje coiiesponuientes. Las instituciones asociauas ueben
acoiuai pieviamente el ieconocimiento ue los peiiouos ue estuuio en el extianjeio.
El uso ue los piincipales uocumentos ECTS (uuia ue la titulacion, foimulaiio ue solicituu ue aumision,
contiato ue apienuizaje y ceitificacion acaumica) y el Suplemento Euiopeo al Titulo facilitan la
tiansfeiencia y la acumulacion ue ciuitos.

4
'KE4@A5A@C?!83!452!A505AB30I2B@A52!E0@?A@E5432!834!'-.)!
Las caiacteiisticas piincipales uel ECTS peifilan en lineas geneiales el Sistema euiopeo ue tiansfeiencia y
acumulacion ue ciuitos. Este apaitauo piopoiciona una explicacion ms uetallaua ue los conceptos y las
funciones ielacionauos con el ECTS. Tambin muestia como inteiactan y se complementan estos
conceptos y funciones y, ue este mouo, peimiten iealizai las funciones piincipales uel ECTS: acumulacion y
tiansfeiencia (aboiuauas en el apaitauo 4).
'4!'-.)!A;L;!1?!2@2B3L5!83!A0J8@B;2!A3?B058;!3?!34!32B18@5?B3!
[Extrado de las caractersticas principales:]
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El ECTS es un sistema centiauo en el estuuiante poique ayuua a las instituciones a tiaslauai el nfasis que
los enfoques tiauicionales centiauos en el piofesoi ponen en el uiseo y la impaiticion uel piogiama hacia
enfoques que se auaptan a las necesiuaues y expectativas ue los estuuiantes. En los enfoques tiauicionales
centiauos en el piofesoi, los iequisitos ue la uisciplina, los conocimientos y el piopio pioceso ue
enseanza se consiueiaban los elementos piincipales ue los piogiamas acaumicos. La enseanza
centiaua en el estuuiante sita el apienuizaje en el centio uel uiseo y la enseanza ue los piogiamas ue
estuuios, y ua a los estuuiantes ms opciones a la hoia ue elegii el conteniuo, el mouo, el iitmo y el lugai ue
apienuizaje.
En un enfoque centiauo en el estuuiante, las instituciones tienen la funcion ue apoyai a los estuuiantes en
la elaboiacion ue sus piopios itineiaiios ue apienuizaje y ue ayuuailes a piogiesai utilizanuo sus piopios
estilos y expeiiencias ue apienuizaje.
Neuiante el uso ue los iesultauos uel apienuizaje y la caiga ue tiabajo ue los estuuiantes en el uiseo y la
enseanza ue los piogiamas ue estuuios, el ECTS ayuua a situai al estuuiante en el centio uel pioceso
euucativo. Auems, la asignacion ue ciuitos a cieitos componentes acaumicos (asignatuias, mouulos,
etc.) facilita la cieacion ue itineiaiios ue apienuizaje flexibles. Finalmente, el ECTS, junto con los maicos ue
cualificaciones basauos en los iesultauos:
establece un fueite vinculo entie los piogiamas acaumicos y las necesiuaues uel meicauo laboial
meuiante el uso ue los iesultauos uel apienuizaje, lo que piomueve que los estuuiantes tomen
uecisiones infoimauas
facilita el acceso y la paiticipacion al apienuizaje a lo laigo ue la viua al flexibilizai los piogiamas
y facilitai el ieconocimiento ue los logios anteiioies
facilita la moviliuau uentio ue una institucion o un pais concieto, entie instituciones, entie paises
y entie uifeientes mbitos euucativos y contextos ue apienuizaje (es uecii, apienuizaje foimal, no
foimal e infoimal).
'4!'-.)!D!4;2!03214B58;2!834!5E03?8@M5N3!
[Extrado de las caractersticas principales:]!
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Los iesultauos ue apienuizaje son ueclaiaciones veiificables ue lo que un estuuiante uebe sabei,
compienuei y sei capaz ue hacei tias obtenei una cualificacion concieta o tias culminai un piogiama o
sus componentes. Be este mouo, hacen hincapi en el vinculo existente entie la enseanza, el apienuizaje y
la evaluacion.

S
Las ueclaiaciones ue iesultauos uel apienuizaje se caiacteiizan poi el uso ue veibos activos que expiesan
conocimiento, compiension, aplicacion, anlisis, sintesis, evaluacion, etc.
9

El iecuiso a los iesultauos ue apienuizaje claiifica los objetivos ue los piogiamas ue estuuio y peimite que
los estuuiantes, los empleauoies y otias paites inteiesauas los entienuan ms fcilmente. Poi otia paite,
tambin facilitan la compaiacion entie cualificaciones y el ieconocimiento ue los logios alcanzauos.
En el ECTS, la iuentificacion ue los iesultauos uel apienuizaje constituye la base paia calculai la caiga ue
tiabajo y, poi tanto, la asignacion ue ciuitos. Cuanuo los iesponsables uel uiseo ue los piogiamas
acaumicos establecen el peifil ue la cualificacion y los iesultauos ue apienuizaje espeiauos uel piogiama
y sus componentes, los ciuitos ECTS les ayuuan a sei iealistas en cuanto a la caiga ue tiabajo necesaiia y
a elegii piuuentemente las estiategias ue apienuizaje, enseanza y evaluacion. Las paites inteiesauas,
como poi ejemplo los estuuiantes y los empleauoies, pueuen hacei apoitaciones inteiesantes a la
foimulacion ue iesultauos uel apienuizaje.
La evaluacion favoiable ue los iesultauos uel apienuizaje es el iequisito pievio paia otoigai ciuitos a un
estuuiante. Poi tanto, los iesultauos ue apienuizaje ue los componentes ue un piogiama (asignatuias,
mouulos u otios) ueben ii siempie acompaauas poi unos ciiteiios ue evaluacion claios y auecuauos paia
otoigai los ciuitos coiiesponuientes; en efecto, esto peimite ueteiminai si el estuuiante ha auquiiiuo los
conocimientos, la capaciuau ue compiension y las competencias ueseauos.
Existen uos enfoques: los iesultauos uel apienuizaje pueuen sei foimulaciones que maican un umbiales
(inuican los iequisitos minimos paia apiobai) o pueuen sei puntos ue iefeiencia que uesciiben lo que
iesulta habitual (muestian el giauo ue consecucion que se espeia ue los estuuiantes que cuisan un
ueteiminauo componente con xito). En cualquiei caso, cuanuo se foimulan los iesultauos ue apienuizaje
uebe uejaise claio qu uefinicion se utiliza.
Los enfoques basauos en los iesultauos uel apienuizaje tambin peimiten evaluai los conocimientos, las
uestiezas y las competencias auquiiiuos en otios contextos uifeientes ue la euucacion supeiioi foimal
(apienuizaje no foimal o infoimal), asignailes ciuitos y, poi tanto, ieconoceilos paia alcanzai un titulo o
cualificacion (vase el apaitauo 4.S).

9
uiupo ue Tiabajo ue Bolonia sobie los Naicos ue Cualificaciones (2uuS). ! "#$%&'(#)*+(#*,-$./+/0$1/(23*(+*14&*5-#(6&$2*7/84&#*
59-0$1/(2*!#&$, pg. S8; http:www.onu.vlaanueien.behogeionueiwijsbolognauocumentsuSu218_QF_EBEA.puf

6
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En Euiopa se utilizan uifeientes timinos ielacionauos con los iesultauos uel apienuizaje y las
competencias, touos ellos con uifeientes matices ue significauos y, en cieito mouo, uifeientes
maicos ue iefeiencia. No obstante, en touos los casos estn ielacionauos con lo que el estuuiante
va a sabei, compienuei y sei capaz ue hacei al final ue una expeiiencia ue apienuizaje. Su uso
geneializauo foima paite uel cambio ue paiauigma que sita al estuuiante en el centio ue la
expeiiencia ue euucacion supeiioi. Este cambio es la base uel Espacio Euiopeo ue Euucacion
Supeiioi, el pioceso ue Bolonia y el ECTS.

1. En el Naico ue Cualificaciones paia el EEES (Naico ue Bolonia), los iesultauos ue
apienuizaje (incluiuas las competencias) se consiueian los piouuctos globales uel
apienuizaje. El Naico se basa en los uesciiptoies ue Bublin, uesaiiollauos poi la Iniciativa
Conjunta ue Caliuau. Estos uesciiptoies estn foimauos poi ueclaiaciones geniicas ue
expectativas habituales o niveles ue consecucion ue competencias y habiliuaues
ielacionauos con los ciclos ue Bolonia. El timino competencia se utiliza en este caso en un
sentiuo amplio, lo que peimite matizai y uistinguii entie uistintos niveles ue auquisicion ue
habiliuaues y uestiezas.
(http:www.bologna-beigen2uuS.noBocsuu-Nain_uocuSu218_QF_EBEA.puf)

2. Poi otia paite, el Naico Euiopeo ue Cualificaciones paia el apienuizaje peimanente
uifeiencia entie conocimientos, uestiezas y competencia y utiliza la siguiente uefinicion:
"competencia" inuica la capaciuau uemostiaua ue utilizai conocimientos, uestiezas y
habiliuaues peisonales, sociales y metouologicas, en situaciones ue tiabajo o estuuio y en el
uesaiiollo piofesional y peisonal; en el Naico Euiopeo ue Cualificaciones, la competencia se
uesciibe en timinos ue iesponsabiliuau y autonomia. En este caso, el timino
competencia se entienue ue un mouo ms limitauo, como la capaciuau paia tiansfeiii los
conocimientos a la pictica.
(http:ec.euiopa.eueuucationpolicieseuuceqfiecu8_en.puf)

S. El pioyecto Tuning (Euucational Stiuctuies in Euiope) uistingue claiamente entie
iesultauos uel apienuizaje y competencias paia uifeienciai los uiveisos ioles ue los
paiticipantes ms impoitantes en el pioceso ue apienuizaje: los piofesoies y los estuuiantes
o apienuices. En el contexto ue Tuning, las competencias iepiesentan una combinacion
uinmica ue conocimientos, capaciuau ue compiension, uestiezas, habiliuaues y actituues y
se establece la uistincion entie competencias geniicas y las especificas ue una uisciplina.
Besaiiollai las competencias es el objetivo ue un pioceso ue apienuizaje y ue un piogiama
euucativo. Segn el pioyecto Tuning, los iesultauos uel apienuizaje expiesan el nivel ue
competencia auquiiiuo poi el alumno. Los iesultauos ue apienuizaje son iuentificauos poi el
piofesoiauo, piefeientemente a paitii ue las apoitaciones ue las paites inteiesauas inteinas
y exteinas.
(http:tuning.uniueusto.oigtuningeu o www.iug.nllettuningeu)


7
!
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Los maicos ue cualificaciones euiopeos y nacionales se basan en uesciiptoies consensuauos ue los niveles
acaumicos, y llevan asociauos iesultauos uel apienuizaje y ciuitos. En efecto, el Naico ue Bolonia ha
acoiuauo uesciiptoies ue ciclo con iesultauos ue apienuizaje y un iango ue ciuitos. Los uesciiptoies ue
ciclo ue Bolonia se conocen como los uesciiptoies ue Bublin.
1u
Los uesciiptoies ue Bublin:

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0-$./+/0$0/(2&3* F-&* #&6#&3&21$2* &.* +/2$.* 9&* 0$9$* -2(* 9&* .(3* 0/0.(3* 9&* M(.(2/$K* B(3* 9&30#/61(#&3* 2(*
6#&1&29&2*3&#*6#&0&61/L(3G*2(*#&6#&3&21$2*-2*-%E#$.*(*-2(3*#&F-/3/1(3*%N2/%(3*H*2(*3(2*&J4$-31/L(3G*H$*
F-&*6-&9&2*$O$9/#3&*(*3-31/1-/#3&*6(#*0$#$01&#N31/0$3*3/%/.$#&3*(*&F-/L$.&21&3K*B(3*9&30#/61(#&3*6#&1&29&2*
/9&21/+/0$#* .$* 2$1-#$.&C$* 9&* .$* 0-$./+/0$0/P2* &2* 3-* 0(2D-21(AK
QQ
* (Paia ampliai la infoimacion sobie los
uesciiptoies ue Bublin, vanse las iefeiencias incluiuas en la bibliogiafia.)

Los uos piimeios ciclos ue Bolonia estn ielacionauos con los siguientes iangos ue ciuitos ECTS:
12

Las cualificaciones ue piimei ciclo noimalmente incluyen 18u-24u ciuitos ECTS.
Las cualificaciones ue segunuo ciclo noimalmente incluyen 9u-12u ciuitos ECTS, con un minimo
ue 6u ciuitos ECTS en el nivel uel segunuo ciclo.

Estos iangos ue ciuitos cumplen la caiacteiistica piincipal uel ECTS que inuica que 6u ciuitos ECTS
componen la caiga ue tiabajo ue un ao acaumico
1S
noimal a tiempo completo uentio ue un piogiama ue
apienuizaje foimal. Esta noima se aplica a touas las cualificaciones ue euucacion supeiioi,
inuepenuientemente uel nivel.
Los maicos nacionales ue cualificaciones pueuen contenei niveles (o cualificaciones inteimeuias) uentio
ue los ties ciclos ue Bolonia (poi ejemplo, un ciclo coito uentio uel piimei ciclo). Estos niveles peimiten a
las instituciones oiganizai una titulacion concieta y iegulai la piogiesion a lo laigo ue sta.
Los ciuitos siempie se uesciiben segn el nivel en el que se otoigan y basnuose en el nivel ue los
iesultauos ue apienuizaje ue un piogiama o componente ue mismo. Solo los ciuitos otoigauos en un
ueteiminauo nivel pueuen acumulaise paia obtenei un titulo. Bicho nivel est estipulauo en las noimas ue
piogieso nacionales o institucionales (vase tambin el apaitauo u).

1u
Ibiuem, pg. 6S
11
uiupo ue tiabajo ue Bolonia sobie los Naicos ue Cualificaciones (2uuS) ! "#$%&'(#)*+(#*,-$./+/0$1/(23*(+*14&*5-#(6&$2*7/84&#*
59-0$1/(2*!#&$, pg. 6S; http:www.onu.vlaanueien.behogeionueiwijsbolognauocumentsuSu218_QF_EBEA.puf
12
No existe consenso sobie la utiliuau ue los ciuitos paia el teicei ciclo, peio tcnicamente es posible asignai ciuitos a cualquiei
ciclo.
1S
En la mayoiia ue los casos, la caiga ue tiabajo ue un estuuiante oscila entie las 1.Suu y las 1.8uu hoias poi ao acaumico, y un
ciuito equivale a entie 2S y Su hoias ue tiabajo (vase tambin el Anexo S).

8
(;2!A0J8@B;2!'-.)!D!45!A50P5!83!B05:5N;!
:B$*0$#8$*9&*1#$E$D(*/29/0$*&.*1/&%6(*F-&*.(3*&31-9/$21&3*2&0&3/1$2*2(#%$.%&21&*6$#$*..&L$#*$*0$E(*1(9$3*.$3*
$01/L/9$9&3*9&*$6#&29/C$D&*2&0&3$#/$3*R0.$3&3G*3&%/2$#/(3G*6#(H&01(3G*1#$E$D(*6#S01/0(G*$6#&29/C$D&*$-1P2(%(*
H*&JS%&2&3T*6$#$*$.0$2C$#*.(3*#&3-.1$9(3*9&.*$6#&29/C$D&*&36&#$9(3KA*
Antes ue calculai la caiga ue tiabajo vinculaua a un piogiama o un componente acaumico, ueben
uefiniise los iesultauos ue apienuizaje. Bichos iesultauos ue apienuizaje constituyen la base paia elegii
las activiuaues ue apienuizaje auecuauas y calculai ue foima coheiente la caiga ue tiabajo necesaiia paia
iealizailas.
El clculo ue la caiga ue tiabajo no uebe basaise nicamente en las hoias ue contacto (es uecii, las hoias
en las que los alumnos tienen activiuaues guiauas poi peisonal uocente). Al contiaiio, abaica touas las
activiuaues ue apienuizaje necesaiias paia alcanzai los iesultauos ue apienuizaje espeiauos, incluso el
tiempo uestinauo a tiabajo inuepenuiente, las picticas piofesionales obligatoiias, la piepaiacion paia la
evaluacion y el tiempo necesaiio paia uicha evaluacion. Asi pues, un seminaiio y una clase pueuen iequeiii
el mismo nmeio ue hoias ue contacto, peio una activiuau pueue piecisai una caiga ue tiabajo mucho
mayoi que la otia, ya que el tiempo ue piepaiacion poi paite ue los estuuiantes no es el mismo en ambos
casos.
El clculo ue la caiga ue tiabajo uebe ajustaise caua cieito tiempo meuiante la infoimacion apoitaua poi
los estuuiantes.

9

(5!@LE45?B5A@C?!834!'-.)!F3?!452!@?2B@B1A@;?32!83!381A5A@C?!21E30@;0H!
Este apaitauo piopoiciona a las instituciones ue euucacion supeiioi algunas uiiectiices y ejemplos sobie
como aboiuai los pasos piincipales a la hoia ue implantai el ECTS. El objetivo consiste en mostiai el mejoi
mouo ue utilizai el ECTS paia geneiai el mximo valoi aauiuo paia los estuuiantes.
%2@P?5A@C?!83!A0J8@B;2!'-.)!
:B(3* 0#I9/1(3* 3&* $3/82$2* $* .$3* 1/1-.$0/(2&3* (* 6#(8#$%$3* 9&* &31-9/(3* &2* 3-* 1(1$./9$9G* $3N* 0(%(* $* 3-3*
0(%6(2&21&3*$0$9I%/0(3*R0(%(*%P9-.(3*(*-2/9$9&3*&2*.$3*F-&*&31S*(#8$2/C$9$*-2$*1/1-.$0/P2G*%&%(#/$3*(G*
9/3&#1$0/(2&3*H*6#S01/0$3*6#(+&3/(2$.&3*H*9&*.$E(#$1(#/(TKA*
La asignacion ue ciuitos es el pioceso ue aujuuicai un nmeio ue ciuitos a las titulaciones o piogiamas
o a sus componentes acaumicos. Los ciuitos ECTS se asignan en funcion ue la caiga habitual ue tiabajo
necesaiia paia alcanzai los iesultauos uel apienuizaje iequeiiuos.
El nmeio ue ciuitos asignauos a una cualificacion o un piogiama en su conjunto uepenue ue las
iegulaciones nacionales o institucionales y uel ciclo coiiesponuiente uel Naico ue Bolonia (vase el
apaitauo S.S).
Segn la caiacteiistica piincipal uel ECTS ue que se asignan 6u ciuitos a la caiga ue tiabajo ue un ao
acaumico a tiempo completo, noimalmente se asignan Su ciuitos ECTS a un semestie y 2u ciuitos ECTS
a un tiimestie. A las cualificaciones que tienen piogiamas foimales compuestos poi ties aos acaumicos
a tiempo completo se les asignan 18u ciuitos ECTS.
Caua cuiso acaumico, semestie o tiimestie se uiviue en componentes acaumicos. 0n componente
acaumico es una expeiiencia ue apienuizaje inuepenuiente y con una estiuctuia foimal (poi ejemplo, una
asignatuia, un mouulo, un seminaiio o unas picticas piofesionales). Caua componente uebe tenei un
conjunto coheiente y explicito ue iesultauos uel apienuizaje, ciiteiios ue evaluacion auecuauos, una caiga
ue tiabajo uefiniua y un nmeio especifico ue ciuitos ECTS.
%2@P?5A@C?!83!A0J8@B;2!5!4;2!A;LE;?3?B32!5A58JL@A;2!
La asignacion ue ciuitos a caua componente acaumico se iealiza como paite uel uiseo uel piogiama ue
estuuios y tomanuo como iefeiencia los maicos nacionales ue cualificaciones, los uesciiptoies ue los
niveles y los uesciiptoies ue las cualificaciones. Noimalmente es iesponsabiliuau ue las instituciones ue
euucacion supeiioi y uel peisonal acaumico, peio en algunos casos la uecision pueue estai en manos ue
entiuaues exteinas.
Antes ue asignai ciuitos a los componentes uebe llegaise a un acueiuo sobie el peifil uel piogiama ue
estuuios especifico y los iesultauos ue apienuizaje que lo uesciiben. Poi peifil se entienue la uesciipcion
uel piogiama: sus caiacteiisticas piincipales y sus objetivos especificos. Befinii este peifil tias consultai a
las paites inteiesauas constituye una buena pictica.
14

A paitii uel peifil ue la cualificacion, el peisonal acaumico uisea el piogiama ue estuuios uefinienuo los
iesultauos ue apienuizaje y asignanuo ciuitos a los componentes uel piogiama. La asignacion ue ciuitos
a los componentes acaumicos se basa en su peso en cuanto a la caiga ue tiabajo que necesita el estuuiante
paia alcanzai los iesultauos ue apienuizaje en un contexto foimal

14
Expeitos en la mateiia, actoies sociales, iepiesentantes uel munuo laboial, iepiesentantes ue estuuiantes, etc. En el pioyecto
Tuning pueuen encontiaise vaiios ejemplos: http:uniueusto.oigtuning o www.iug.nllettuningeu

1u
Existen vaiios enfoques paia asignai ciuitos y coiiesponue a las instituciones ueciuii qu mtouo utilizai.
Las alteinativas que se piesentan a continuacion ilustian uos enfoques uistintos paia asignai ciuitos:
1) El peisonal uocente uefine los iesultauos ue apienuizaje ue caua componente uel piogiama,
uesciibe las activiuaues ue apienuizaje y calcula la caiga ue tiabajo que noimalmente necesitai
un estuuiante paia iealizai uichas activiuaues. Las piopuestas se iecopilan, se analizan y se
sintetizan y la caiga ue tiabajo estimaua se expiesa en ciuitos.
Con este enfoque, touo el peisonal uocente se implica en el pioceso ue asignacion ue ciuitos.
Touos pueuen hacei piopuestas en cuanto a iesultauos uel apienuizaje y calculai la caiga ue
tiabajo necesaiia paia alcanzailos. Tias uiscutii y uefinii las piioiiuaues, el peisonal uocente
toma una uecision final en funcion ue los ciuitos uisponibles (6u paia caua ao). Este
pioceuimiento pueue hacei que a caua componente se le asignen cantiuaues uifeientes ue ciuitos
(poi ejemplo, S, S u 8).
Neuiante esta opcion, las instituciones uan mxima libeitau a la hoia ue uiseai caua componente
en lo que iespecta a los iesultauos uel apienuizaje y la caiga ue tiabajo coiiesponuiente. Poi otia
paite, los componentes con tamaos uifeientes pueuen sei pioblemticos en el caso ue piogiamas
multiuisciplinaies o conjuntos o en situaciones ue moviliuau.
2) 0tia posibiliuau es que la institucion ue euucacion supeiioi o la facultau ueciua uesue el
piincipio estanuaiizai el tamao ue los componentes acaumicos y uai a caua uno el mismo
nmeio ue ciuitos (poi ejemplo, S) o mltiplos ue l (poi ejemplo, S, 1u o 1S), y pieuefinii asi el
nmeio ue ciuitos que se va a asignai a caua componente. En este caso, a las uniuaues uel cuiso
se les suele llamai mouulos.
Bentio ue esta estiuctuia pieuefiniua, el peisonal uocente uefine unos iesultauos ue apienuizaje
auecuauos y factibles y uesciibe las activiuaues ue apienuizaje basnuose en el tamao estnuai
ue los componentes. La caiga ue tiabajo calculaua uebe ajustaise al nmeio ue ciuitos asignauos
a uicho componente.
Al estanuaiizai el tamao ue los componentes, las instituciones peimiten unos itineiaiios ms
flexibles, multiuisciplinaies e inteiuisciplinaiios entie los uifeientes piogiamas. Poi otia paite, la
uefinicion ue los iesultauos ue apienuizaje est iestiingiua poi el nmeio pieuefiniuo ue ciuitos,
que establece a piioii una caiga ue tiabajo paia caua componente.
Se iecomienua que, en ambos casos, los componentes no sean uemasiauo pequeos paia evitai la
fiagmentacion uel piogiama. Tambin se aconseja no hacei componentes uemasiauo laigos, ya que esto
pueue inhibii los estuuios inteiuisciplinaiios y iestiingii las opciones uisponibles en los piogiamas ue
estuuios. Los componentes muy gianues son pioblemticos paia la moviliuau ue los estuuiantes en touos
los mbitos: institucional, nacional o inteinacional.
Inuepenuientemente uel mtouo que se utilice paia asignai ciuitos, el piincipal elemento que ueteimina
el nmeio ue ciuitos es la caiga ue tiabajo que se estima necesaiia paia alcanzai los iesultauos ue
apienuizaje espeiauos. El nmeio ue hoias ue contacto no uebe sei el nico factoi que se utilice como base
paia asignai ciuitos, ya que stas son solo un elemento ms ue la caiga ue tiabajo ue los estuuiantes. 0na
asignacion auecuaua ue ciuitos uebe sei paite ue los mecanismos inteinos y exteinos ue gaiantia ue la
caliuau ue las instituciones ue euucacion supeiioi.
-Q4A14;!83!45!A50P5!83!B05:5N;!3?!34!'-.)!
A la hoia ue calculai la caiga ue tiabajo ue los estuuiantes, las instituciones ueben tenei en cuenta el
tiempo total que stos necesitan paia alcanzai los iesultauos ue apienuizaje ueseauos. Las activiuaues ue
apienuizaje pueuen vaiiai en funcion uel pais, la institucion y el iea ue conocimiento, peio noimalmente
la caiga ue tiabajo calculaua sei el iesultauo ue la suma ue:

11
las hoias ue contacto ue un componente acaumico concieto (nmeio ue hoias ue contacto a la
semana nmeio ue semanas)
el tiempo uestinauo al tiabajo inuiviuual o en giupo necesaiio paia culminai con xito un
componente acaumico especifico (poi ejemplo, piepaiai con antelacion una clase, un seminaiio
o una pictica ue laboiatoiio y ievisai los apuntes uespus ue la activiuau en cuestion; iecopilai y
seleccionai mateiial ielevante; ievisai y estuuiai uicho mateiial; ieuactai tiabajos pioyectos o
uiseitaciones; iealizai un tiabajo pictico, poi ejemplo, en un laboiatoiio)
el tiempo necesaiio paia piepaiai y iealizai el pioceso ue evaluacion (poi ejemplo, exmenes)
el tiempo necesaiio paia picticas piofesionales obligatoiias (vase el apaitauo 4.1.S).
0tios factoies que ueben teneise en cuenta paia calculai la caiga ue tiabajo ue los estuuiantes en las
uifeientes activiuaues son, poi ejemplo, el nivel ue los estuuiantes en el momento ue acceuei a la titulacion
o nivel ue acceso
1S
ue los estuuiantes paia los que se uisea el piogiama (o sus componentes), el enfoque
ue enseanza y apienuizaje auoptauo, el entoino ue apienuizaje (poi ejemplo, seminaiios con giupos
ieuuciuos ue estuuiantes o clases con muchos estuuiantes) y el tipo ue infiaestiuctuias uisponibles (poi
ejemplo, laboiatoiio ue iuiomas, sala multimeuia).
Puesto que la caiga ue tiabajo es un clculo uel piomeuio ue tiempo que los estuuiantes ueuican a alcanzai
los iesultauos ue apienuizaje espeiauos, el tiempo ieal que ueuica caua estuuiante pueue vaiiai con
iespecto a este clculo. Caua estuuiante es uifeiente: algunos avanzan ms ipiuo y otios avanzan ms
uespacio.
(;2!A0J8@B;2!'-.)!D!452!E0QAB@A52!E0;932@;?5432!
Si es necesaiio iealizai picticas piofesionales o picticas en empiesa como paite uel piogiama (o un
componente uel mismo), stas son paite ue los iesultauos uel apienuizaje y la caiga ue tiabajo ue los
estuuiantes y, poi tanto, piecisan una asignacion ue ciuitos. En uicho caso, el nmeio ue ciuitos
asignauo a las picticas piofesionales uebe incluiise en el computo total ue ciuitos ue un ao acaumico
concieto.
Como con cualquiei otio componente acaumico, al uiseai el piogiama ue estuuios el piofesoiauo
uefinii los iesultauos ue apienuizaje que ueben alcanzaise con las picticas piofesionales. Bichos
iesultauos ue apienuizaje ueben venii acompaauos ue los mtouos y ciiteiios ue evaluacion auecuauos.
Es impoitante que los mtouos ue evaluacion sean compatibles con la natuialeza ue las picticas
piofesionales (poi ejemplo, la obseivacion y la evaluacion poi paite ue un tutoi o la elaboiacion ue un
infoime poi paite uel estuuiante).
Como con cualquiei otio componente acaumico, los ciuitos coiiesponuientes a las picticas
piofesionales solo se ieconocen cuanuo se han alcanzauo y evaluauo los iesultauos uel apienuizaje.
Si unas picticas piofesionales foiman paite ue un plan ue moviliuau oiganizauo (poi ejemplo, una
estancia Eiasmus), el contiato ue apienuizaje ue uichas picticas (vanse los piincipales uocumentos uel
apaitauo 6) uebe inuicai el nmeio ue ciuitos que se otoigain si se alcanzan los iesultauos uel
apienuizaje espeiauos.
En el caso ue picticas iealizauas uuiante el pioceso ue apienuizaje foimal peio que no sean exigiuas poi
el piogiama, tambin se iecomienua uefinii los iesultauos uel apienuizaje y la caiga ue tiabajo en un
contiato ue apienuizaje. Los iesultauos ue apienuizaje alcanzauos en las picticas piofesionales no
obligatoiias tambin ueben uocumentaise en la ceitificacion acaumica uel estuuiante, en el Suplemento
Euiopeo al Titulo (vanse los piincipales uocumentos uel apaitauo 6) o en el uocumento ue Noviliuau
Euiopass, poi citai algunos ejemplos. Bichos iesultauos tambin pueuen ieconoceise otoiganuo ciuitos

1S
Nivel ue acceso hace iefeiencia al nivel ue iesultauos ue apienuizaje que se espeia que los estuuiantes tengan cuanuo inician el
piogiama.

12
ECTS auicionales que, en uicho caso, se aauen al nmeio estnuai ue 6u ciuitos ECTS coiiesponuientes
al ao acaumico.
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0+@7.27#)!0+(<,)2(1#%,)
&C
!
En lo que iespecta al uso ue iesultauos uel apienuizaje y ciuitos paia las picticas piofesionales, los
siguientes aspectos se consiueian buenas picticas:
- El contiato ue apienuizaje ielativo a las picticas piofesionales (fiimauo poi la institucion, el
estuuiante y el empleauoi) uebe especificai los iesultauos ue apienuizaje que se alcanzain;
- Las picticas piofesionales ueben tenei pioceuimientos claios paia evaluai los iesultauos uel
apienuizaje y otoigai los ciuitos coiiesponuientes;
- Beben estai claias las funciones ue las instituciones ue euucacion supeiioi, los estuuiantes y los
empleauoies en el pioceso ue iuentificacion y evaluacion ue uichos iesultauos ue apienuizaje;
- El peisonal uocente ue las instituciones ue euucacion supeiioi pueue piecisai foimacion sobie la
supeivision y gestion ue picticas piofesionales;
- Si son obligatoiias uentio ue un piogiama, las picticas piofesionales ueben estai integiauas en el
piogiama ue estuuios;
Fuente: Stuuent Woikloau anu Leaining 0utcomes: Key Components foi (Re)uesigning Begiee
Piogiammes, U&H* ,-&31/(23G* V&E$1&3* $29* ;(20.-3/(23* (+* W(#)34(63, 21-22 ue abiil ue 2uu8, Biuselas,
Blgica

-;?B0;4!83!45!52@P?5A@C?!83!A0J8@B;2!
La asignacion ue ciuitos a un piogiama o componente nuevos uebe ajustaise a las noimas nacionales yo
institucionales. La asignacion ue ciuitos uebe compiobaise iegulaimente uuiante la impaiticion uel
piogiama paia establecei si la caiga ue tiabajo calculaua es iealista. Tanto el ieconocimiento como el
seguimiento o contiol ue la asignacion ue ciuitos, asi como otios aspectos uel sistema ue ciuitos, ueben
foimai paite ue los mecanismos inteinos ue gaiantia ue caliuau ue las instituciones.
Este contiol pueue gestionaise ue uifeientes mouos. Inuepenuientemente uel mtouo que se utilice, la
infoimacion apoitaua poi los estuuiantes y el piofesoiauo uebe constituii un elemento esencial paia
compiobai y ievisai la asignacion ue ciuitos. Los uatos sobie el tiempo necesaiio paia iealizai las
activiuaues y los iesultauos ue las evaluaciones ue los piogiamas y sus componentes tambin foiman
paite uel contiol ue la asignacion ue ciuitos.
Es impoitante infoimai a los estuuiantes y al peisonal uocente sobie el objetivo ue uicho contiol y sobie
como se va a iealizai, con el fin ue gaiantizai que la infoimacion obteniua sea piecisa y que el poicentaje
ue iespuestas sea elevauo.
Si las evaluaciones muestian una uisciepancia entie la caiga ue tiabajo pievista y el tiempo que iealmente
necesita la mayoiia ue los estuuiantes paia alcanzai los iesultauos ue apienuizaje espeiauos, es pieciso
ievisai la caiga ue tiabajo, los iesultauos ue apienuizaje o los mtouos ue apienuizaje y enseanza. Esta
ievision no uebe llevaise a cabo uuiante el ao acaumico, sino que uebe aplicaise a paitii uel siguiente
ao acaumico.

16
Confeiencia ue uifusion uel pioyecto Tuning: Stuuent*Woikloau anu Leaining 0utcomes: Key Components foi (Re)uesigning
Begiee PiogiammesG*U&H*,-&31/(23G*V&E$1&3*$29*;(20.-3/(23*(+*W(#)34(63G (21-22 ue abiil ue 2uu8, Biuselas, Blgica); vase:
'''K1-2/28K-2/9&-31(K(#8X1-2/28&-X/29&JK646Y(61/(2Z0(%[9(0%$2\1$3)Z9(00./0)\]1&%/9Z^_\E/9Z_`\./%/131$#1Za\./%/1Z^

1S
-;?A32@C?!83!A0J8@B;2!'-.)!
A los estuuiantes se les otoigan ciuitos ECTS nicamente cuanuo la evaluacion coiiesponuiente ha
uemostiauo que han alcanzauo los iesultauos ue apienuizaje exigiuos paia un componente ue un
piogiama o paia la titulacion coiiesponuiente. Los ciuitos son conceuiuos poi las instituciones
autoiizauas paia ello. Si los iesultauos ue apienuizaje exigiuos se auquieien en contextos no foimales o
infoimales, tias la evaluacion coiiesponuiente se otoiga el mismo nmeio ue ciuitos que se ha pievisto
en el piogiama foimal. Paia convaliuai el apienuizaje no foimal o infoimal, las instituciones ue euucacion
supeiioi pueuen habilitai foimas ue evaluacion uifeientes ue las que se utilizan paia los estuuiantes
matiiculauos en el piogiama foimal (vase el apaitauo 4.S). En cualquiei caso, los mtouos ue evaluacion
ueben sei ue acceso pblico.
La concesion ceitifica que un estuuiante cumple los iequisitos ue un ueteiminauo componente acaumico
(asignatuia, mouulo, etc.). El nmeio ue ciuitos que se otoiga al estuuiante es igual al nmeio ue ciuitos
asignauos a uicho componente. Siempie se otoiga el nmeio total ue ciuitos si el estuuiante supeia la
evaluacion; este nmeio nunca se ajusta al nivel ue ienuimiento uel estuuiante. Los ciuitos ECTS no
expiesan en qu meuiua el estuuiante ha satisfecho los iequisitos paia la concesion ue ciuitos. La caliuau
uel ienuimiento uel estuuiante se expiesa meuiante el sistema institucional o nacional ue calificaciones.
Algunas iegulaciones nacionales o institucionales pievn pioceuimientos ue compensacion.
17
En estos
casos, los uetalles ue uicho pioceso ueben sei tianspaientes.
A caua estuuiante se le uebe otoigai ms o menos ue 6u ciuitos ECTS poi ao acaumico si ste ha
supeiauo ms o menos componentes acaumicos ue los pievistos en el piogiama ue apienuizaje.
%A1L145A@C?!83!4;2!A0J8@B;2!'-.)!D!E0;P032;!83!4;2!32B18@5?B32!
:=&*6-&9&2*$0-%-.$#*0#I9/1(3*0(2*L/31$3*$*(E1&2&#*-2$*1/1-.$0/P2G*3/*$3N*.(*9&0/9&*.$*/231/1-0/P2*F-&*(1(#8-&*&.*
1N1-.(KA*
En el contexto euiopeo, el Naico ue Cualificaciones ue Bolonia uefine los iangos ue ciuitos que un
estuuiante uebe acumulai paia iecibii una cualificacion coiiesponuiente al piimei y segunuo ciclo (vase
el apaitauo S.S). Los iangos ue ciuitos paia las cualificaciones uentio ue los Naicos Nacionales ue
Cualificaciones son compatibles con los iangos ue ciuitos ue Bolonia, aunque los piimeios pueuan sei
ms piesciiptivos y uetallauos.
En los contextos nacional e institucional, las noimas ue piogieso o los iequisitos uel piogiama peimiten a
los estuuiantes avanzai uentio ue un ueteiminauo ciclo paia obtenei una titulacion especifica. Bichas
noimas estipulan los ciuitos que pueuen acumulaise, paia qu iesultauos ue apienuizaje, en qu nivel y
ue qu foima. Las noimas ue piogieso pueuen expiesaise en nmeio ue ciuitos o en iangos ue ciuitos
exigiuos en uifeientes etapas uentio ue un piogiama ue estuuios (poi ejemplo, el nmeio minimo ue
ciuitos necesaiio paia pasai ue un cuiso acaumico o semestie a otio). Tambin pueuen foimulaise
como noimas uetallauas sobie qu componentes ueben o pueuen cuisaise en qu momento y en qu nivel
(poi ejemplo, mateiias o asignatuias obligatoiias, optativas, pieiiequisitos paia cuisailas). Las noimas
pueuen foimulaise combinanuo las conuiciones anteiioies.
Las noimas ue piogieso tambin se iefieien al nmeio ue ciuitos que ueben obteneise en los uifeientes
niveles uentio uel Naico Nacional ue cualificaciones. Algunos maicos ue cualificaciones tambin son
maicos ue ciuitos, es uecii, uefinen el nmeio ue ciuitos poi tipo ue cualificacion (poi ejemplo, un
mstei). Bichos maicos ue ciuitos establecen el nmeio ue ciuitos que uebe otoigaise tias alcanzai los

17
Compensacion es el timino que se utiliza cuanuo un tiibunal examinauoi exime a un estuuiante ue volveise a evaluai en un
componente no supeiauo (o solo supeiauo en paite) si los uems componentes ielacionauos se han supeiauo con calificaciones lo
suficientemente altas.

14
iesultauos ue apienuizaje exigiuos. Las noimas ue piogieso uefinen como piogiesan los estuuiantes
uentio uel itineiaiio ue apienuizaje paia alcanzai este nmeio ue ciuitos ue foima piogiesiva.
La acumulacion ue ciuitos se uocumenta en una ceitificacion acaumica oficial ue la institucion, ue mouo
que los estuuiantes pueuen tenei un iegistio, una piueba o una confiimacion ue sus logios en caua etapa
ue su itineiaiio acaumico.
.05?29303?A@5!83!A0J8@B;2!3?!34!'-.)!!
:B(3* 0#I9/1(3* F-&* 3&* (1(#8-&2* &2* -2* 6#(8#$%$* 6-&9&2* 1#$23+&#/#3&* $* (1#(* 6#(8#$%$* (+#&0/9(* 6(#* .$* %/3%$*
/231/1-0/P2*-*(1#$*9/+&#&21&K*531$*1#$23+&#&20/$*3(.(*6-&9&*9$#3&*3/*.$*/231/1-0/P2*F-&*(1(#8$*&.*1N1-.(*#&0(2(0&*
.(3* 0#I9/1(3* H* .(3* #&3-.1$9(3* 9&* $6#&29/C$D&* 0(##&36(29/&21&3K* B$3* /231/1-0/(2&3* $3(0/$9$3* 9&E&2* $0(#9$#*
6#&L/$%&21&*&.*#&0(2(0/%/&21(*9&*.(3*6&#N(9(3*9&*&31-9/(*&2*&.*&J1#$2D&#(KA*
La tiansfeiencia ue ciuitos iequieie el ieconocimiento acaumico ue los ciuitos, que es el pioceso
meuiante el cual una institucion ceitifica que ueteiminauos iesultauos ue apienuizaje alcanzauos y
evaluauos en otia institucion satisfacen ueteiminauos iequisitos ue uno ue los piogiamas que sta ofiece.
Baua la uiveisiuau ue piogiamas e instituciones ue euucacion supeiioi, es poco piobable que los ciuitos y
los iesultauos uel apienuizaje ue un componente acaumico ue piogiamas uifeientes sean iunticos. Poi
tanto, se iecomienua un enfoque flexible en el ieconocimiento ue ciuitos obteniuos en otio contexto.
Bebe buscaise el ieconocimiento justo, ms que la equivalencia peifecta. Bicho ieconocimiento justo
uebe basaise en los iesultauos uel apienuizaje es uecii, lo que una peisona sabe y es capaz ue hacei,
ms que en los pioceuimientos foimales que conuucen a la finalizacion ue una titulacion o algunos ue sus
componentes.
18
En cualquiei caso, el pioceso ue ieconocimiento uebe sei tianspaiente.
El uocumento b&0(%%&29$1/(2* (2* ;#/1&#/$* $29* c#(0&9-#&3* +(#* 14&* !33&33%&21* (+* "(#&/82* ,-$./+/0$1/(23,
19

auoptauo poi el Comit uel Convenio sobie Reconocimiento ue Cualificaciones ue Lisboa, afiima que:
Bebe otoigaise el ieconocimiento ue las cualificaciones extianjeias a menos que pueua uemostiaise una
uifeiencia impoitante entie la cualificacion paia la que se solicita el ieconocimiento y la cualificacion
coiiesponuiente uel Estauo en que se pietenue obtenei el ieconocimiento. En la aplicacion ue este
piincipio, la evaluacion uebe tiatai ue establecei si:
R$T* .$3* 9/+&#&20/$3* &2* .(3* #&3-.1$9(3* 9&.* $6#&29/C$D&* &21#&* .$* 0-$./+/0$0/P2* &J1#$2D&#$* H* .$* 0-$./+/0$0/P2*
0(##&36(29/&21&*&2*&.*6$N3*&2*F-&*3&*6#&1&29&*(E1&2&#*&.*#&0(2(0/%/&21(*3(2*9&%$3/$9(*/%6(#1$21&3*6$#$*
6&#%/1/#*&.*#&0(2(0/%/&21(*9&*.$*0-$./+/0$0/P2*&J1#$2D&#$G*1$.*0(%(*6/9&*&.*3(./0/1$21&K
El ieconocimiento implica que el nmeio ue ciuitos obteniuo poi los iesultauos ue apienuizaje que se
han alcanzauo en otio contexto, ue natuialeza auecuaua y en el nivel apiopiauo ieemplazai el nmeio ue
ciuitos asignauos a iesultauos ue apienuizaje en la institucion que otoiga el titulo. Poi ejemplo, en la
pictica un componente ue 4 ciuitos ECTS en una institucion pueue ieemplazai un componente ue S
ciuitos ECTS en otia institucion si los iesultauos ue apienuizaje son equivalentes. En uicho caso, al
estuuiante se le otoigain S ciuitos ECTS.
La institucion que otoiga la cualificacion basa las uecisiones ielativas al ieconocimiento y tiansfeiencia ue
ciuitos en infoimacion fiueuigna sobie los iesultauos ue apienuizaje que se han alcanzauo, asi como en
los meuios ue evaluacion y su valiuacion. Las instituciones ueben uai publiciuau y facilitai el acceso a la
infoimacion ielativa a sus politicas ue ieconocimiento.

18
Auam, S. (2uu4), infoime final y iecomenuaciones ue la confeiencia Impioving the iecognition systems of uegiees anu stuuy
cieuit points in the Euiopean Bighei Euucation Aiea.
http:www.aic.lviigaseminaiuocumentsRiga_Final_RepoitP_S_Auam.puf
19
Paia consultai el uocumento completo, vase: b&0(%%&29$1/(2*(2*;#/1&#/$*$29*c#(0&9-#&3*+(#*14&*!33&33%&21*(+*"(#&/82*
,-$./+/0$1/(23, auoptauo poi el Comit uel Convenio sobie Reconocimiento ue Cualificaciones ue Lisboa en su segunua ieunion, Riga,
6 ue junio ue 2uu1. http:www.coe.inttug4higheieuucationRecognitionCiiteiia%2uanu%2upioceuuies_EN.asp#Top0fPage

1S
Los piincipales uocumentos uel ECTS, tales como la uuia ue la titulacion, el contiato ue apienuizaje y la
ceitificacion acaumica (vase el apaitauo 6), facilitan el ieconocimiento ue ciuitos paia su acumulacion
y tiansfeiencia.
'4!'-.)!D!4;2!E30I;8;2!83!32B18@;!3?!34!3KB05?N30;!
En caso ue que se acueiue la moviliuau ue un estuuiante, las ties paites implicauas la institucion ue
oiigen, la institucion ue acogiua y el estuuiante ueben fiimai un contiato ue apienuizaje paia la
moviliuau (vase el apaitauo 6.S.1) antes ue que comience el peiiouo ue moviliuau. En uichos casos, el
ieconocimiento ue ciuitos poi paite ue la institucion ue oiigen es automtico si se cumplen las
conuiciones estipulauas en el contiato ue apienuizaje.
Touos los componentes ue apienuizaje que se van a cuisai en el extianjeio ueben enumeiaise en el
contiato ue apienuizaje. Si al estuuiante se le otoigan ciuitos poi componentes uel apienuizaje que no
estn especificauos en el contiato ue apienuizaje, la institucion ue oiigen uebe ueciuii si los ieconoce o no.
En caso ue piouuciise cambios en el piogiama ue apienuizaje acoiuauo con el estuuiante, uicho contiato
pueue mouificaise, peio ue nuevo las ties paites implicauas ueben fiimai la veision mouificaua uentio uel
peiiouo tempoial que se fije.
El ieconocimiento ue ciuitos en el maico ue piogiamas conjuntos se estipula en el ieglamento uel
piogiama. Estos contiatos ue apienuizaje paia la moviliuau pueuen no sei necesaiios en el caso ue
piogiamas conjuntos, ya que los ciuitos obteniuos en la institucion socia se ieconocen automticamente
si se siguen las noimas uel piogiama conjunto y se cumplen las conuiciones.
En el anexo 2 ue esta guia se inuica ms uetallauamente como oiganizai peiiouos ue estuuio en el
extianjeio uentio uel maico ue acueiuos bilateiales.
'4!'-.)!D!34!5E03?8@M5N3!5!4;!450P;!83!45!O@85!
:5.*-3(*9&*&31&*3/31&%$*>5;<=@*&31S*%-H*&J1&29/9(*&2*.$*&9-0$0/P2*3-6&#/(#*+(#%$.*H*6-&9&*$6./0$#3&*$*(1#$3*
$01/L/9$9&3* 9&* $6#&29/C$D&* 6&#%$2&21&K* >?@* =/* .(3* &31-9/$21&3* 4$2* $.0$2C$9(* #&3-.1$9(3* 9&* $6#&29/C$D&* &2*
(1#(3* 0(21&J1(3* (* 6&#N(9(3* 9&* $6#&29/C$D&* R+(#%$.G* 2(* +(#%$.* (* /2+(#%$.TG* 6-&9&2* (1(#8$#3&* .(3* 0#I9/1(3*
$3(0/$9(3* 1#$3* -2$* &L$.-$0/P2G* 0(2L$./9$0/P2* (* #&0(2(0/%/&21(* +$L(#$E.&3* 9&* 9/04(3* #&3-.1$9(3* 9&*
$6#&29/C$D&KA*
El uso uel ECTS paia el apienuizaje a lo laigo ue la viua hace que los piogiamas ue apienuizaje y los logios
sean ms tianspaientes, no solo con iespecto a los piincipales titulos ue euucacion supeiioi (giauo,
mstei o uoctoiauo), sino tambin en lo que se iefieie a touas las activiuaues ue apienuizaje
piopoicionauas poi las instituciones ue euucacion supeiioi y los iesultauos uel apienuizaje que stas
ieconocen. El hecho ue que touos los logios ue apienuizaje estn uocumentauos y se les haya otoigauo un
nmeio coiiesponuiente ue ciuitos ECTS peimite que a los estuuiantes se les ieconozca este apienuizaje
con vistas a obtenei una cualificacion si uichos iesultauos satisfacen los iequisitos ue la cualificacion.
'4!'-.)!D!45!381A5A@C?!A;?B@?15!
No touos los alumnos son estuuiantes a tiempo completo matiiculauos en piogiamas ue apienuizaje
habituales. Caua vez ms alumnos auultos siguen una foimacion a la caita sin la pietension ue obtenei
necesaiiamente una cualificacion especifica. Las instituciones ue euucacion supeiioi se enfientan a
exigencias caua vez mayoies paia satisfacei las necesiuaues ue los alumnos auultos y ue los empleauoies y
paia piopoicionai itineiaiios ue apienuizaje auaptauos a caua inuiviuuo.
Cuanuo el ECTS se utiliza en la euucacion continua, se aplican los mismos piincipios paia la asignacion, la
concesion, la tiansfeiencia y la acumulacion ue ciuitos. Al igual que los ciuitos asignauos a componentes
que foiman paite ue piogiamas, los ciuitos asignauos a la euucacion continua se basan en la caiga ue
tiabajo que noimalmente se necesita paia alcanzai los iesultauos uel apienuizaje espeiauos.

16
Los ciuitos otoigauos poi la euucacion continua se pueuen ieconocei y acumulai con vistas a conseguii
una titulacion si el estuuiante asi lo uesea y si se cumplen los iequisitos paia conceuei uicha cualificacion.
Peio algunos estuuiantes pueuen estai solo inteiesauos en cuisai un componente acaumico concieto y no
busquen cualificacion alguna.
'4!'-.)!D!34!03A;?;A@L@3?B;!834!5E03?8@M5N3!?;!9;0L54!3!@?9;0L54!
A menuuo las peisonas tienen competencias valiosas que han auquiiiuo fueia ue las instituciones ue
euucacion supeiioi a tiavs ue otios tipos ue activiuaues ue apienuizaje, el tiabajo o expeiiencias vitales.
No existe iazon alguna paia que los alumnos no tiauicionales no pueuan beneficiaise ue la tianspaiencia y
el ieconocimiento que las instituciones pueuen apoitai con el ECTS.
El ieconocimiento uel apienuizaje no foimal e infoimal peimite obtenei una cualificacion ue euucacion
supeiioi a touos los que no han pouiuo o no han queiiuo obteneila uel mouo tiauicional.
Las instituciones ue euucacion supeiioi ueben tenei capaciuau paia otoigai ciuitos poi los iesultauos ue
apienuizaje auquiiiuos fueia ue contexto ue apienuizaje foimal a tiavs ue la expeiiencia laboial, las
aficiones o el estuuio inuepenuiente, siempie que uichos iesultauos ue apienuizaje satisfagan los
iequisitos ue sus cualificaciones o algn componente ue ellas. Tias el ieconocimiento uel apienuizaje no
foimal e infoimal, automticamente ueben otoigaise los ciuitos ECTS aujuuicauos a la paite
coiiesponuiente uel piogiama foimal. El nmeio ue ciuitos otoigauo uebe equivalei a los ciuitos
asignauos a los componentes acaumicos foimales con iesultauos uel apienuizaje compaiables.
Como en el caso ue la euucacion foimal, la concesion ue ciuitos va pieceuiua ue una evaluacion paia
compiobai si los iesultauos ue apienuizaje se han alcanzauo. Los ciiteiios ue evaluacion y los mtouos
utilizauos paia llevaila a cabo ueben seleccionaise ue maneia que se aseguie una meuiua auecuaua ue que
se han alcanzauo los iesultauos ue apienuizaje exigiuos en el nivel auecuauo, sin iefeiencia a activiuaues
ue apienuizaje especificas. Poi ejemplo, los uebates que se hayan iealizauo en el aula sobie la mateiia ya
no se tenuin en cuenta en la evaluacion, sino que lo impoitante sei el iesultauo ue apienuizaje
coiiesponuiente, es uecii, constiuii aigumentos cuanuo se est inteiactuanuo uentio ue un giupo.
Se anima a las instituciones a que publiquen en un lugai visible ue su sitio web sus politicas y picticas ue
ieconocimiento uel apienuizaje no foimal o infoimal. Estas politicas ueben hacei iefeiencia a aspectos
tales como la infoimacion que se piopoiciona a los estuuiantes sobie los iesultauos ue la evaluacion o la
posibiliuau ue ievision o apelacion poi paite ue los alumnos. Tambin se anima a las instituciones a cieai
uniuaues ue evaluacion que se encaiguen uel asesoiamiento, la oiientacion y el ieconocimiento uel
apienuizaje no foimal e infoimal. Estas uniuaues pueuen auoptai uifeientes foimas en funcion ue las
picticas habituales en el contexto nacional e institucional (poi ejemplo, pueuen peitenecei a una nica
institucion o pueuen sei compaitiuas poi vaiias instituciones).
Con la implantacion ue piocesos ue ieconocimiento uel apienuizaje no foimal e infoimal se iefueiza la
uimension social ue las instituciones ue euucacion supeiioi. Las instituciones cumplen el objetivo ue
facilitai el acceso a los apienuices que pioceuen uel munuo piofesional y ue una seiie ue entoinos ue
apienuizaje no tiauicionales, y ue este mouo contiibuyen a que el apienuizaje a lo laigo ue la viua sea una
iealiuau.

17
"#$%#! D'! ,4,80%()! /,%! -)(! /,! 7+B/2.()! 0#+#! ,%! #0+,1/23#4,! 0,+8#1,1.,! ,1! ,%! E#+7(! F)7(7B)! /,! G+B/2.()! 6!
G-#%2<27#72(1,)!HI7(..2);!G+,/2.!#1/!J-#%2<27#.2(1)!K+#8,L(+MN!IGJKO
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!

Las uiiectiices uel SCQF fomentan la convaliuacion uel apienuizaje no foimal o infoimal:
- paia el uesaiiollo peisonal y piofesional (ieconocimiento foimativo)
- paia la concesion o ieconocimiento ue ciuitos (ieconocimiento acumulativo)
Este ltimo punto implica evaluai el apienuizaje que ha teniuo lugai a lo laigo ue expeiiencias pievias al
inicio ue un piogiama foimal poi paite uel estuuiante y a continuacion, valoiailo. La valoiacion ue
ciuitos es el pioceso poi el que se establece el valoi en ciuitos ue un apienuizaje. En geneial, esto
significa que la institucion ueteimina el nmeio ue ciuitos que se pueuen otoigai a un estuuiante en un
piogiama concieto ue uicha institucion u oiganizacion.
El pioceso ue otoigai ciuitos al apienuizaje no foimal o infoimal compienue ties etapas:
1. Asesoiamiento y oiientacion inicial (qu implica el pioceso paia el estuuiante, qu limites existen
en cuanto a la posibiliuau ue asignai al apienuizaje no foimalinfoimal, qu gastos hay, cules son
los ioles y las iesponsabiliuaues uel estuuiante y uel tutoi o asesoi y los uifeientes itineiaiios ue
apienuizaje conuucentes a la cualificacion)
2. Apoyo (pioceso ue ieflexion, entenuei qu son los iesultauos ue apienuizaje, iuentificai los
piopios iesultauos uel apienuizaje, iecopilacion y seleccion ue eviuencias)
S. Reconocimientoevaluacion (evaluacion ue las piuebas o eviuencias que uemuestian la
consecucion ue los iesultauos uel apienuizaje y ciiteiios ue evaluacion)
4. Concesion uel ciuito (el ciuito que se otoiga con este pioceso tiene el mismo valoi que el
ciuito que se obtiene meuiante el apienuizaje foimal)

2u
Este iesumen se basa en la piesentacion ue Ruth Whittakei, ue la Caleuonian Acauemy, ulasgow Caleuonian
0niveisity Acauemia Caleuonia, 0niveisiuau Caleuonia ue ulasgow, iealizaua uuiante el seminaiio sobie Bolonia en
toino a La euucacion supeiioi basaua en los iesultauos uel apienuizaje (21-22 ue febieio ue 2uu8, Euimbuigo). La
piesentacion completa pueue consultaise en:
http:www.onu.vlaanueien.behogeionueiwijsbolognaBolognaSeminaisEuinbuigh2uu8.htm


18
"505?BI52!83!A54@858!D!34!'-.)!!
En lo que atae a las gaiantias ue caliuau, la iesponsabiliuau piincipal coiiesponue a caua institucion.
21

Los mecanismos inteinos ue gaiantia ue la caliuau implican que touos los piocesos que se llevan a cabo en
las instituciones ue euucacion supeiioi aseguien que la caliuau ue sus piogiamas y cualificaciones se
ajusta a sus piopias especificaciones y a las ue otios oiganos legitimauos paia iealizai especificaciones ue
este tipo. Las ievisiones exteinas ue caliuau que llevan a cabo las agencias ue caliuau piopoicionan
infoimacion a las instituciones y a las paites inteiesauas. Tanto los mecanismos inteinos ue gaiantia ue
caliuau como las ievisiones exteinas ue caliuau pietenuen implantai las d(#%$3* H* 9/#&01#/0&3* 6$#$* .$*
8$#$21N$*9&*0$./9$9*&2*&.*536$0/(*5-#(6&(*9&*59-0$0/P2*=-6&#/(#.
22

El uso uel ECTS se ajusta a las d(#%$3*H*9/#&01#/0&3*6$#$*.$*8$#$21N$*9&*0$./9$9, sobie touo las noimas 1.2 y
1.7, que estipulan lo siguiente:
Las instituciones ueben contai con mecanismos foimales paia apiobai, ievisai peiiouicamente y
hacei un seguimiento ue sus piogiamas y titulosK
2S
Se espeia que la gaiantia ue caliuau ue los
piogiamas y titulos incluya:
La iuentificacion y la publicacion ue los iesultauos uel apienuizaje explicitos que se uesea
que alcancen los estuuiantes
24

especial atencion al uiseo y conteniuo uel piogiama ue estuuios.
2S

Las instituciones ueben publicai caua cieito tiempo infoimacion actualizaua, impaicial y objetiva,
tanto cuantitativa como cualitativa, sobie los piogiamas y los titulos que ofiecen.
26

La implantacion y el uso uel ECTS poi paite ue las instituciones ue euucacion supeiioi uebe gaiantizai la
caliuau meuiante los piocesos auecuauos (poi ejemplo, meuiante evaluaciones inteinas y exteinas ue
caliuau y la infoimacion apoitaua poi los estuuiantes).
"#$%#!Q'!R-,1#)!0+@7.27#)!,1!,%!FG"I!6!9#+#1.S#)!/,!7#%2/#/!
Con iespecto a la gaiantia ue la caliuau uel ECTS y ue otios piocesos ielacionauos, se consiueia buenas
picticas que los piocesos ue caliuau ue las instituciones ue euucacion supeiioi aseguien que en touos sus
piogiamas ue euucacion supeiioi:
touos los componentes que confoiman un piogiama euucativo se expiesen en
timinos ue iesultauos ue apienuizaje auecuauos y se facilite infoimacion claia
sobie su nivel, los ciuitos que suponen, como se van a impaitii y como se iealizai
la evaluacion
los estuuios pueuan finalizaise en el plazo que oficialmente se les ha asignauo (es
uecii, la caiga ue tiabajo calculaua paia un semestie, tiimestie o cuiso acaumico es
iealista)
se ueteimine y analice, poi meuio ue un seguimiento anual, cualquiei vaiiacion en
los pationes ue logios y iesultauos alcanzauos poi los estuuiantes

21
b&$./3/28*14&*5-#(6&$2*7/84&#*59-0$1/(2*!#&$. Comunicauo oficial ue la Confeiencia ue Ninistios iesponsables ue la Euucacion
Supeiioi celebiaua en Beilin el 19 ue septiembie ue 2uuS.
22
Asociacion euiopea paia la gaiantia ue la caliuau en la enseanza supeiioi (Euiopean Association foi Quality Assuiance in Bighei
Euucation) (2uuS) Noimas y Biiectiices paia la uaiantia ue Caliuau en el Espacio Euiopeo ue Euucacion Supeiioi:
http:www.onu.vlaanueien.behogeionueiwijsbolognauocumentsStanuaius-anu-uuiuelines-foi-QA.puf
2S
Noimas y Biiectiices, pg. 16
24
Ibiuem, pg. 16
2S
Ibiuem, pg. 16
26
Ibiuem, pg. 19

19
se facilite a los estuuiantes infoimacion uetallaua y asesoiamiento paia que cuenten
con los pieiiequisitos y iequisitos auecuauos paia iealizai los estuuios que
pietenuen y no se les peimita elegii componentes acaumicos (asignatuias, mouulos,
mateiias) ue un nivel inauecuauo o que ya hayan estuuiauo pieviamente.
27

En lo iefeiente a la moviliuau ue los estuuiantes y su ieconocimiento, esto implica que:
los piocesos ue tiansfeiencia ue ciuitos se incluyan en los piocesos noimales ue
seguimiento, evaluacion y valiuacion
las instituciones cuenten con peisonal auecuauo paia haceise caigo ue los asuntos
ielacionauos con la tiansfeiencia y el ieconocimiento ue ciuitos
los contiatos ue apienuizaje se foimalicen en touos los casos; su uesaiiollo, asi como
cualquiei cambio posteiioi, uebe estai sujeto a piocesos ue apiobacion flexibles peio
soliuos
28

los estuuiantes en situacion ue moviliuau cuisen componentes noimales, ofeitauos
en la uuia ue la titulacion; los estuuiantes se someten a los pioceuimientos ue
evaluacion pievistos paia los componentes que cuisan y se les califica como a los
estuuiantes locales
se les piopoicionen ceitificauos uetallauos que especifiquen los ciuitos y las
calificaciones obteniuas
se ieconozcan touos los ciuitos coiiesponuientes a los componentes acaumicos
que se hayan finalizauo con xito y que se hayan iealizauo como paite ue un contiato
ue apienuizaje apiobauo; los iesultauos ueben emitiise y tiansmitiise con uiligencia
existan pioceuimientos objetivos paia inteipietai las calificaciones otoigauas, ue
mouo que tambin las calificaciones y no solo los ciuitos se ieflejen
auecuauamente en el titulo final que se obtenga.

27
Pieiiequisitos: conocimientos pievios necesaiios; a menuuo se uefine como la culminacion satisfactoiia ue otios componentes
acaumicos (pievios). Coiiequisitos: componentes acaumicos que es necesaiio cuisai simultneamente con otios o
inmeuiatamente uespus ue alcanzai los iesultauos uel apienuizaje coiiesponuientes a un ueteiminauo componente.
28
Segn el Convenio sobie Reconocimiento ue Cualificaciones Relativas a la Euucacion Supeiioi en el iea euiopea ue 1997, al
acoiuai contiatos ue apienuizaje uebe aplicaise la nocion ue ieconocimiento justo o equitativo y no una equivalencia estiicta.
Infoime explicativo: http:conventions.coe.intTieatyENTieatiesBtml16S-SPA.htm

2u
G0@?A@E5432!8;A1L3?B;2!'-.)!
:5.* -3(* 9&* .(3* 6#/20/6$.&3* 9(0-%&21(3* 5;<=* Re-N$* 9&* .$* 1/1-.$0/P2G* +(#%-.$#/(* 9&* 3(./0/1-9* 9&* $9%/3/P2G*
0(21#$1(* 9&* $6#&29/C$D&* H* 0&#1/+/0$0/P2* $0$9I%/0$T* H* &.* =-6.&%&21(* 5-#(6&(* $.* <N1-.(* +$0/./1$2* .$*
1#$23+&#&20/$*H*.$*$0-%-.$0/P2*9&*0#I9/1(3KA*
Los piincipales uocumentos ECTS uesciitos en este apaitauo constituyen una via muy utilizaua y aceptaua
paia comunicai infoimacion til a los estuuiantes tanto aquellos que se encuentian en situacion ue
moviliuau como aquellos que no, asi como al peisonal uocente y auministiativo, a los empleauoies y a
otias paites inteiesauas. El uso coiiecto ue los piincipales uocumentos ECTS gaiantiza la tianspaiencia y
mejoia la caliuau ue la euucacion supeiioi.
Caua vez ms, las instituciones iegistian los logios ue los estuuiantes ue foima sistemtica meuiante
pioceuimientos infoimatizauos que integian los uatos incluiuos en los piincipales uocumentos ECTS y en
otios, como el Suplemento Euiopeo al Titulo.
29

(5!"1I5!83!45!B@B145A@C?!
El piimei uocumento que inteiesa iesaltai es la guia ue la titulacion, una guia bsica paia touos los
alumnos matiiculauos en un centio.
La institucion uebe ueciuii el foimato exacto ue esta uuia. Pueue consiueiaise ms apiopiauo sepaiai la
infoimacion geneial paia los estuuiantes ue la infoimacion acaumica. En cualquiei caso, toua la
infoimacion uebe sei actual, uetallaua y sencilla ue consultai. Esta uuia uebe publicaise en el sitio web ue
la institucion paia que touas las paites inteiesauas pueuan acceuei fcilmente a ella, uebe uifunuiise con
antelacion suficiente paia que los estuuiantes tomai sus uecisiones.
A continuacion se facilita un listauo ue los conteniuos que se iecomienua incluii en esta guia (apaitauo
6.1.1). Este listauo incluye toua la infoimacion que uebe piopoicionaise. Es esencial que la infoimacion
sobie las titulaciones que se ofiecen, los piocesos ue enseanza, apienuizaje y evaluacion, el nivel ue los
piogiamas, los componentes acaumicos y los iecuisos ue apienuizaje que los estuuiantes tienen a su
uisposicion est bien uocumentaua y se entienua fcilmente.
Touos los estuuiantes ueben pouei uiiigiise a una peisona que les pueua asesoiai, ya sea sobie la
institucion, el uepaitamento o la uisciplina. Poi consiguiente, es impoitante que la uuia incluya los
nombies ue las peisonas ue contacto, asi como infoimacion sobie como, cunuo y uonue contactai con
ellas.
La tianspaiencia y la accesibiliuau ueben aplicaise asimismo al lenguaje. La publicacion uebe estai
uisponible en el sitio web en el iuioma local y, a sei posible, tambin en otio iuioma muy utilizauo paia
mejoiai la tianspaiencia en el mbito inteinacional.
Su
La siguiente pgina web incluye enlaces a ejemplos
ue uuias ue la titulacion: http:ec.euiopa.eueuucationlifelong-leaining-policyuoc48_en.htm
-;?B3?@8;2!83!45!"1I5!83!45!B@B145A@C?!
arLe 1. lnformacln sobre la lnsLlLucln:
nombie y uiieccion
calenuaiio acaumico

29
El Suplemento Euiopeo al Titulo tambin foima paite uel paquete ue heiiamientas Euiopass paia la tianspaiencia.
http:euiopass.ceuefop.euiopa.eueuiopasshomehoinavIntiouuction.csp.loc=es_ES
Su
El segunuo iuioma que se exige a las instituciones que solicitan la etiqueta ECTS es el ingls.

21
autoiiuaues acaumicas
uesciipcion geneial ue la institucion, con iefeiencia al tipo y status legal y acaumico
listauo ue piogiamas ofeitauos
iequisitos geneiales ue aumision
uisposiciones geneiales paia el ieconocimiento uel apienuizaje pievio (foimal, infoimal y no
foimal)
pioceuimiento geneial ue matiicula
asignacion ue ciuitos ECTS en funcion ue la caiga ue tiabajo necesaiia paia que los estuuiantes
logien los iesultauos uel apienuizaje espeiauos
uisposiciones paia la oiientacion acaumica.

c$#1&*`K*]2+(#%$0/P2*3(E#&*.(3*6#(8#$%$3*(*6.$2&3*9&*&31-9/(*
Besciipcion geneial:
titulo que se otoiga
nivel uel titulo
iequisitos especificos ue aumision
uisposiciones especificas paia el ieconocimiento uel apienuizaje pievio (foimal, no foimal e
infoimal)
iequisitos y noimas ue la titulacion
peifil uel piogiama
piincipales iesultauos ue apienuizaje
peifiles ocupacionales ue los titulauos con ejemplos
acceso a estuuios posteiioies
uiagiama ue la estiuctuia ue la titulacion con los coiiesponuientes ciuitos (6u poi cuiso
acaumico a tiempo completo)
noimas ue examen, evaluacion y calificacion
iequisitos paia obtenei el titulo
mouo ue estuuio (a tiempo completo, a tiempo paicial, e-leaining.)
uiiectoi uel piogiama o caigo equivalente.

Besciipcion ue las uniuaues que confoiman la titulacion (guias ue asignatuias, mouulos o mateiias):
titulo ue la uniuau

22
couigo
tipo (obligatoiia, optativa)
nivel (poi ejemplo, piimei, segunuo o teicei ciclo; inuicai subnivel si es necesaiio)
ao ue estuuio (si coiiesponue)
semestietiimestie en el que se impaite la uniuau uel cuiso
nmeio ue ciuitos ECTS asignauo
nombie uel piofesoi o piofesoies
iesultauos ue apienuizaje
mouo ue impaiticion (piesencial, a uistancia)
pieiiequisitos y iequisitos
componentes opcionales uel piogiama que se iecomienuan
conteniuos uel cuiso
lectuias iecomenuauas o exigiuas
activiuaues ue apienuizaje y mtouos ue enseanza planificauos
mtouos y ciiteiios ue evaluacion
iuioma en que se impaite
pictica(s) piofesional(es)

c$#1&*fK*]2+(#%$0/P2*8&2&#$.*6$#$*.(3*&31-9/$21&3g*
coste ue la viua
alojamiento
comiuas
seivicios muicos
instalaciones paia estuuiantes con necesiuaues especiales
seguio
ayuuas economicas paia estuuiantes
oficina uel estuuiante
instalaciones y iecuisos uestinauos al apienuizaje
piogiamas inteinacionales
infoimacion pictica paia los estuuiantes en situacion ue moviliuau

2S
cuisos ue iuiomas
picticas
instalaciones uepoitivas y ue ocio
asociaciones ue estuuiantes.
'4!9;0L1450@;!83!2;4@A@B18!83!58L@2@C?!
El foimulaiio ue solicituu ue aumision ECTS se ha uesaiiollauo paia los estuuiantes con moviliuau que van
a pasai un peiiouo ue estuuio limitauo en otia institucion. Los estuuiantes que quieian finalizai sus
estuuios en otia institucion ueben matiiculaise segn los pioceuimientos habituales ue uicha institucion y
cumplimentain aquellos foimulaiios ue solicituu auicionales que sean necesaiios.
El foimulaiio ue solicituu ue aumision contiene toua la infoimacion esencial que la futuia institucion ue
acogiua necesita sobie un estuuiante con moviliuau. Si una institucion piecisa ms infoimacion (poi
ejemplo, alojamiento o necesiuaues especiales poi cuestiones ue saluu) aceica ue los estuuiantes que va a
acogei, pueue solicitaila poi sepaiauo.
Esta guia ofiece un foimulaiio estnuai y un ejemplo ue un foimulaiio ue solicituu ue aumision ya
cumplimentauo, lo que contiibuye a gaiantizai que se piopoicione toua la infoimacion ielevante (vase el
anexo 4). Las instituciones pueuen auaptai el foimulaiio estnuai (aauii su logotipo y otia infoimacion
especifica), peio ueben aseguiaise ue que contiene touos los elementos y, en la meuiua ue lo posible,
iespetai la secuencia.
'4!A;?B05B;!83!5E03?8@M5N3!
En las instituciones ue euucacion supeiioi, los estuuiantes noimalmente se matiiculan en un piogiama ue
estuuios y en vaiias asignatuias, mouulos o mateiias, ya sea poi cuiso o poi cuatiimestie. En la pictica,
esto iepiesenta un contiato ue apienuizaje paia los estuuiantes locales. Al matiiculai al alumno, la
institucion ue euucacion supeiioi foimaliza un acueiuo y se compiomete a impaitii los cuisos y otoigai
ciuitos poi conseguii los iesultauos uel apienuizaje espeiauos.
'4!A;?B05B;!83!32B18@;2!E505!32B18@5?B32!3?!2@B15A@C?!83!L;O@4@858!
El contiato ue apienuizaje ECTS se uesaiiollo en un piincipio paia piopoicionai a estos estuuiantes un
contiato vinculante antes ue la expeiiencia ue moviliuau. Cuanuo se utilizan paia estos estuuiantes, , los
contiatos ue apienuizaje incluyen la lista ue uniuaues (asignatuias, mouulos u otios componentes
acaumicos) que el estuuiante uesea cuisai en la otia institucion, asi como los couigos y los ciuitos ECTS
asignauos a uichas uniuaues.
El contiato ue apienuizaje ECTS se foimaliza paia un semestie o un cuiso acaumico y uebe estai fiimauo
poi la institucion ue oiigen, la institucion ue acogiua y el estuuiante. Quienes fiimen en nombie ue las uos
instituciones ueben tenei un caigo que les peimita compiometei a las instituciones. Paia la institucion ue
acogiua, el compiomiso consiste en matiiculai al alumno que va a acogei en las uniuaues o mouulos
planificauos y en piopoicionai las activiuaues ue apienuizaje necesaiias; paia la institucion ue oiigen,
consiste en ieconocei los ciuitos obteniuos en la otia institucion. Al estuuiante no se le uebe peuii que
negocie el ieconocimiento acaumico con miembios inuiviuuales uel peisonal uocente. El contiato ue
apienuizaje, junto con la ceitificacion acaumica, est uiseauo paia gaiantizai el ieconocimiento pleno
uel piogiama ue estuuios iealizauo en la institucion ue acogiua.
El piogiama ue estuuios pueue tenei que mouificaise tias la llegaua ue un estuuiante en situacion ue
moviliuau. En uicho caso, el contiato ue apienuizaje uebe mouificaise lo antes posible y obtenei la
apiobacion ue las ties paites: la institucion ue oiigen, la institucion ue acogiua y el estuuiante. Solo ue este
mouo se pueue seguii gaiantizanuo totalmente el ieconocimiento uel peiiouo ue estuuio.

24
Esta guia ofiece un foimulaiio estnuai y un ejemplo ue un contiato ue apienuizaje ya cumplimentauo, lo
que contiibuye a gaiantizai que se piopoicione toua la infoimacion ielevante (vase el anexo 4). Las
instituciones pueuen auaptai el foimulaiio estnuai (aauii su logotipo y otia infoimacion especifica),
peio ueben aseguiaise ue que contiene touos los elementos y, en la meuiua ue lo posible, iespetai la
secuencia.
'4!A;?B05B;!83!5E03?8@M5N3!!E505!E0QAB@A52!E0;932@;?5432R!34!A;?O3?@;!83!9;0L5A@C?!
Los contiatos ue apienuizaje paia las picticas piofesionales o convenios ue foimacion tambin son
esenciales paia estas picticas son obligatoiias. Estos contiatos ueben contenei los mismos elementos
bsicos que el contiato ue apienuizaje habitual, aunque, como es logico, piesentan algunas uifeiencias.
El convenio ue foimacion uebe inuicai claiamente el lugai ue las picticas piofesionales, el peiiouo ue las
picticas, el tiabajo que se va a iealizai (uesciipcion uel puesto ue tiabajo), los ueiechos y obligaciones uel
estuuiante y los iesultauos uel apienuizaje espeiauos. Tambin uebe inuicai qu evaluacion y ciiteiios ue
evaluacion se van a utilizai paia compiobai que se han alcanzauo los iesultauos uel apienuizaje espeiauos
y quin se iesponsabiliza ue esta evaluacion, es uecii, cul sei el papel uel que iecibe al estuuiante
(pioveeuoi ue las picticas piofesionales o empleauoi) y, si coiiesponue, ue la institucion ue acogiua.
El convenio ue foimacion uebe estai fiimauo poi las ties paites: el estuuiante, la institucion euucativa ue
oiigen y el pioveeuoi ue las picticas piofesionales (el empleauoi). Si hay tambin implicaua una
institucion ue acogiua, uebe fiimai asimismo el convenio. La piincipal iesponsabiliuau iecae en la
institucion que otoiga el titulo. El convenio uebe inuicai el nmeio ue ciuitos ECTS que se van a otoigai
tias alcanzai los iesultauos ue apienuizaje espeiauos.
Esta guia ofiece un foimulaiio estnuai y un ejemplo ue un convenio ue foimacion paia picticas
piofesionales ya cumplimentauo, con el fin ue aseguiai que se piopoicione a los estuuiantes toua la
infoimacion ielevante (vase el anexo 4). Las instituciones pueuen auaptai el foimulaiio estnuai (aauii
su logotipo y otia infoimacion especifica), peio ueben aseguiaise ue que contiene touos los elementos y,
en la meuiua ue lo posible, iespetai la secuencia.
(5!A30B@9@A5A@C?!5A58JL@A5!
Nuchas instituciones geneian una ceitificacion acaumica paia caua estuuiante al final ue caua semestie o
caua cuiso acaumico. Se tiata ue un uocumento impoitante paia el estuuiante y la institucion, ya que
gaiantiza que los estuuiantes tienen un iegistio exacto y actualizauo ue su piogieso, los componentes
acaumicos que han supeiauo, el nmeio ue ciuitos ECTS que han obteniuo y las calificaciones que han
conseguiuo. La ceitificacion acaumica ECTS tiene un foimato consensuauo y es un uocumento foimal
impoitante paia uemostiai el piogieso y el ieconocimiento.
Paia los estuuiantes en situacion ue moviliuau, la institucion ue oiigen emite piimeio la ceitificacion
acaumica ue caua estuuiante que envia y la iemite a la institucion ue acogiua antes ue que viaje el
estuuiante. Be este mouo piopoiciona infoimacion sobie los componentes acaumicos ya iealizauos
(asignatuias, mouulos, mateiias), su nivel y los iesultauos obteniuos. A continuacion, la institucion ue
acogiua emite otia ceitificacion acaumica paia caua estuuiante que acoge y la iemite a la institucion ue
oiigen al final ue su peiiouo ue estuuio. Be este mouo ceitifica foimalmente el tiabajo iealizauo, los
ciuitos otoigauos y las calificaciones locales que ha iecibiuo uuiante el peiiouo ue moviliuau.
Puesto que la ceitificacion acaumica es un uocumento esencial paia iegistiai el piogieso ue touos los
estuuiantes y paia ieconocei los apienuizajes que han uesaiiollauo, es funuamental ueteiminai quin se
encaiga ue iealizaila, como se emite y como se entiega.
Esta guia ofiece un foimulaiio estnuai y un ejemplo ue una ceitificacion acaumica ya cumplimentaua, lo
que contiibuye a gaiantizai que se piopoicione toua la infoimacion ielevante (vase el anexo 4). Las
instituciones pueuen auaptai el foimulaiio estnuai (aauii su logotipo y otia infoimacion especifica),
peio ueben aseguiaise ue que contiene touos los elementos y, en la meuiua ue lo posible, iespetai la
secuencia.

2S
*39303?A@52!E505!5LE4@50!45!@?9;0L5A@C?!
)@2B3L52!83!A0J8@B;2!D!A154@9@A5A@;?32!
Instiumentos euiopeos:
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Infoime bsico: ! "#$%&'(#)*+(#*,-$./+/0$1/(23*(+*14&*5-#(6&$2*7/84&#*59-0$1/(2*!#&$G*Ninisteiio
ue Ciencia, Tecnologia e Innovacion, 2uuS
http:www.onu.vlaanueien.behogeionueiwijsbolognauocumentsuSu218_QF_EBEA.puf
Recomenuacion uel Pailamento Euiopeo y uel Consejo ue 2S ue abiil ue 2uu8 ielativa a la
cieacion uel Naico Euiopeo ue Cualificaciones paia el apienuizaje peimanente
http:eui-lex.euiopa.euLex0iiSeivLex0iiSeiv.uo.uii=0}:C:2uu8:111:uuu1:uuu7:ES:PBF
Infoimacion auicional sobie el Naico Euiopeo ue Cualificaciones:
http:ec.euiopa.eueuucationlifelong-leaining-policyuoc44_en.htm#uoc
;(2L&21/(2* (2* 14&* #&0(82/1/(2* (+* F-$./+/0$1/(23* 0(20&#2/28* 4/84&#* &9-0$1/(2* /2* 14&* 5-#(6&$2* #&8/(2
(CETS 16S, 1997)
http:conventions.coe.intTieatyCommunQuevoulezvous.asp.NT=16S&CL=ENu
Infoime explicativo uel convenio:
http:conventions.coe.intTieatyFRTieatiesBtml16S-SPA.htm
Publicaciones uel mbito euiopeo:
<-2/28*59-0$1/(2$.*=1#-01-#&3*/2*5-#(6& (2uu7)
http:tuning.uniueusto.oigtuningeuimagesstoiiestemplateueneial_Biochuie_final_veision.
puf
Ns infoimacion y iesultauos uel pioyecto Tuning:
http:uniueusto.oigtuning
Informes relevantes de los seminarios sobre Bolonia:
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5-#(6&$2*7/84&#*59-0$1/(2*!#&$.
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aprendizaje. La experiencia escocesa Learning Outcomes Based Based Higher Education
The Scottish Experience, Edimburgo, Reino Unido, 21-22 de febrero de 2008. Conclusiones
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Informe final

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Ns infoimacion sobie el seminaiio (apoitaciones, piesentaciones):
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$29*/%6./0$1/(23*+(#*5-#(6&$2*&9-0$1/(2*(+*&%6.(H/28*.&$#2/28*(-10(%&3*$1*14&*.(0$.G*2$1/(2$.*$29*
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Piesentauo en el Seminaiio sobie Bolonia: 0sing Leaining 0utcomes (}ulio ue 2uu4,
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u2Euinbuighu4u62uLEARNINu_00TC0NES-Auams.puf
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Sintesis:
http:www.tiainingvillage.gietv0ploauInfoimation_iesouicesBookshop4944u79_en.puf
El infoime completo est penuiente ue publicacion.
G1:4@A5A@;?32!?5A@;?5432!
Caua pais ha publicauo, o est en pioceso ue publicai, infoimacion sobie sus sistemas nacionales ue
ciuitos y cualificaciones. Bos ejemplos son Escocia e Iilanua.
The Scottish Cieuit anu Qualifications Fiamewoik (El Naico Escocs ue Ciuitos y
Cualificaciones) SCQF
http:www.scqf.oig.uk
Autoiiuau Nacional ue Cualificaciones ue Iilanua. Naico Nacional ue CualificacionesNational
Qualifications Authoiity of Iielanu - National Fiamewoik of Qualifications

28
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V,b* p* l21&#3-04-28* 9&#* hq8./04)&/1&2* +o#* 9&2* M&#&/04* 9&3* +(#%$.&2* B&#2&23, 0niveisiuau ue
0snabick, Facultau ue Ciencias Economicas y Sociales
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!0$9&%/0*M$04&.(#r3*$29*h$31&#r3*;-##/0-.$
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www.cius.chums.php.iu=S499

29
"4;250@;!
El siguiente glosaiio uefine la teiminologia utilizaua en esta guia ue uso uel ECTS.
T7-8-%#72>1!
Pioceso ue iecopilacion ue ciuitos otoigauos poi alcanzai los
iesultauos ue apienuizaje coiiesponuientes a componentes uel
piogiama ue estuuios (asignatuias, mouulos o mateiias) u
otias activiuaues ue apienuizaje.
T0+,1/23!
Peisona inmeisa en un pioceso ue apienuizaje (apienuizaje
foimal, no foimal o infoimal).
T0+,1/23#4,!<(+8#%!
Apienuizaje que tiene lugai en una institucion acaumica,
estiuctuiauo (en cuanto a objetivos ue apienuizaje, tiempo ue
apienuizaje o apoyos al apienuizaje) y conuucente a una
ceitificacion. El apienuizaje foimal es intencional uesue el
punto ue vista uel estuuiante.
T0+,1/23#4,!21<(+8#%!
Apienuizaje iesultante ue las activiuaues cotiuianas
ielacionauas con el tiabajo, la familia o el tiempo libie. No est
estiuctuiauo (en cuanto a objetivos uel apienuizaje, tiempo ue
apienuizaje o apoyo al apienuizaje) y habitualmente no
conuuce a una ceitificacion. El apienuizaje infoimal pueue sei
intencional, peio en la mayoiia ue los casos es no intencional (o
inciuental o aleatoiio).
T0+,1/23#4,!1(!
<(+8#%!
Apienuizaje no oiganizauo poi una institucion acaumica y que
habitualmente no conuuce a una ceitificacion. Sin embaigo, es
estiuctuiauo (en cuanto a objetivos uel apienuizaje, tiempo ue
apienuizaje o apoyo al apienuizaje). El apienuizaje no foimal es
intencional uesue el punto ue vista uel estuuiante.
T)291#72>1!/,!
7+B/2.()!
Pioceso ue asignai un nmeio ue ciuitos a titulaciones,
piogiamas u otios componentes acaumicos (asignatuias,
mouulos, mateiias).
G#+9#!/,!.+#$#4(!
Inuicacion uel tiempo que los estuuiantes necesitan
noimalmente paia llevai a cabo touas las activiuaues ue
apienuizaje necesaiias (clases, seminaiios, pioyectos, tiabajo
pictico, apienuizaje autonomo y evaluacion) paia alcanzai los
iesultauos uel apienuizaje espeiauos.
G,1.+#/(!,1!,%!
,).-/2#1.,!HF1<(U-,!(!
)2).,8#O!
Enfoque o sistema en que se basa el uiseo ue piogiamas ue
apienuizaje centiauos en el apienuizaje ue los estuuiantes,
tienen en cuenta las uifeientes piioiiuaues ue los estuuiantes y
aseguian una caiga ue tiabajo iazonable paia los estuuiantes
(es uecii, una caiga ue tiabajo que es factible o coheiente con la
uuiacion uel piogiama ue apienuizaje). El enfoque o sistema
peimite que los estuuiantes se impliquen ms en la eleccion uel
conteniuo, el mouo, el iitmo y el lugai uel apienuizaje.
G27%(!
Touas las cualificaciones uel Espacio Euiopeo ue Euucacion
Supeiioi se estiuctuian en ties ciclos. 0no ue los objetivos
inuicauos en la Beclaiacion ue Bolonia (1999) eia la auopcion
ue un sistema basauo en uos ciclos piincipales: giauo y
posgiauo. En 2uuS, los estuuios ue uoctoiauo tambin se

Su
incluyeion en la estiuctuia ue Bolonia con la uenominacion ue
teicei ciclo.
G(80,1)#72>1!
Timino que se utiliza en algunos sistemas nacionales cuanuo
un tiibunal examinauoi exime a un estuuiante ue volvei a
evaluai un componente no supeiauo (o no supeiauo en paite)
si otios componentes ielacionauos se han supeiauo con
calificaciones lo suficientemente altas.
G(80,.,172#)!
Combinacion uinmica ue capaciuaues cognitivas y
metacognitivas, conocimientos y capaciuau ue compiension,
habiliuaues inteipeisonales, intelectuales y picticas, actituues
y valoies ticos. El objetivo ue touo piogiama acaumico es
uesaiiollai ueteiminauas competencias pieviamente
iuentificauas y uesciitas con claiiuau. Estas se uesaiiollan en
touas las uniuaues ue un piogiama (asignatuias, mouulos,
mateiias) y se evalan en uifeientes etapas uel mismo. Algunas
competencias estn ielacionauas con un ueteiminauo campo
uel sabei (especificas ue una uisciplina), mientias otias son
geniicas (comunes a cualquiei titulo). Noimalmente el
uesaiiollo ue las competencias se piouuce ue foima global y
ciclica a lo laigo ue un piogiama.
G(80(1,1.,!H(!
-12/#/O!#7#/B827(!
HV#O!
Expeiiencia ue apienuizaje inuepenuiente y con una estiuctuia
foimal (poi ejemplo, una asignatuia, un mouulo, un seminaiio o
unas picticas piofesionales).
G(17,)2>1!/,!7+B/2.()!
Acto ue otoigai a los estuuiantes el nmeio ue ciuitos que se
han asignauo a un componente o una titulacion. La concesion
ue ciuitos inuica que los iesultauos ue apienuizaje uel
estuuiante se han evaluauo y que ste cumple con los iequisitos
ue un componente acaumico o una titulacion.
G+B/2.(!HFG"IO!
Neuio paia cuantificai el volumen ue apienuizaje basauo en la
caiga ue tiabajo que el estuuiante necesita paia alcanzai los
iesultauos espeiauos ue un pioceso ue apienuizaje en un nivel
concieto.
G+2.,+2()!/,!
,A#%-#72>1!
Besciipciones ue lo que se espeia que el estuuiante haga paia
uemostiai que ha alcanzauo un iesultauo uel apienuizaje.
W,)7+20.(+!/,!12A,%!
Befiniciones geneiales ue los logios tipicos ue los estuuiantes a
los que se les ha otoigauo una titulacion coiiesponuiente a un
nivel ueteiminauo uentio ue un maico ue cualificaciones.
W,)7+20.(+,)!/,!727%(!
H12A,%O!
Beclaiaciones geniicas ue los iesultauos geneiales espeiauos
en caua uno ue los ties ciclos. 0n buen ejemplo ue uesciiptoies
geneiales ue ciclo (nivel) son los llamauos uesciiptoies ue
Bublin, que han seiviuo ue base (junto con el ECTS) paia el
Naico ue Cualificaciones uel Espacio Euiopeo ue Euucacion
Supeiioi.
F).-/2#1.,! Peisona matiiculaua en un piogiama acaumico foimal.
FA#%-#72>1!
Los uiveisos mtouos (esciitos, oiales, piuebas o exmenes
picticos, pioyectos, tiabajos ue clase o poitafolios) que se
utilizan paia evaluai si el estuuiante ha alcanzauo los

S1
iesultauos uel apienuizaje espeiauos.
X#+#1.S#!/,!7#%2/#/!
Pioceso o conjunto ue piocesos auoptauos en el mbito
nacional o institucional paia aseguiai la caliuau ue los
piogiamas acaumicos y ue los titulos que se otoigan.
Y(+#)!/,!7(1.#7.(!
Boias (noimalmente un peiiouo ue 4S-6u minutos) en las que
los estuuiantes iealizan activiuaues guiauas poi peisonal
uocente.
E#+7(!1#72(1#%!/,!
7-#%2<27#72(1,)!H/,!
,/-7#72>1!)-0,+2(+O!
Besciipcion nica, ue mbito nacional o ue un sistema
euucativo, que es compiensible en el mbito inteinacional y
meuiante el que se pueuen uesciibii y ielacionai ue mouo
coheiente touas las titulaciones y otios logios ue apienuizaje
en euucacion supeiioi. Befine las ielaciones entie las
titulaciones ue euucacion supeiioi.
E>/-%(!
0niuau acaumica integiaua en un sistema en el que caua una
ue las uniuaues tiene el mismo nmeio ue ciuitos o un
mltiplo ue ste.
Z(+8#)!/,!0+(9+,)(!
Conjunto ue noimas que uefinen las conuiciones uel avance ue
los estuuiantes uentio ue una titulacion y en ielacion con otias
titulaciones.
[+(9+#8#!
H#7#/B827(O!
Conjunto ue componentes acaumicos que se basan en los
iesultauos uel apienuizaje y que se ieconocen paia otoigai una
titulacion especifica.
[+(9+,)(!
Pioceso que peimite a los estuuiantes pasai ue una etapa ue un
titulo a la siguiente y acceuei a piogiamas acaumicos que
piepaian paia titulaciones ue un nivel supeiioi a las que ella
estuuiante ha cuisauo.
\,7(1(7282,1.(!/,!
7+B/2.()!
Pioceso meuiante el cual una institucion ceitifica que los
iesultauos uel apienuizaje alcanzauos y evaluauos en otia
institucion satisfacen (algunos o touos) los iequisitos ue un
ueteiminauo piogiama, un componente o una cualificacion.
\,7(1(7282,1.(!/,%!
#0+,1/23#4,!1(!<(+8#%!
,!21<(+8#%!
Pioceso meuiante el cual una institucion ceitifica que los
iesultauos ue apienuizaje alcanzauos y evaluauos en otio
contexto (apienuizaje no foimal o infoimal) satisfacen (algunos
o touos) los iequisitos ue un ueteiminauo piogiama, un
componente o una titulacion.
\,)-%.#/()!/,!
#0+,1/23#4,!
Besciipciones ue lo que se espeia que los estuuiantes sepan,
compienuan y sean capaces ue hacei tias culminai con xito un
pioceso ue apienuizaje.
"2.-%#72>1!
Cualquiei titulo, uiploma u otio ceitificauo emitiuo poi una
autoiiuau competente que atestige la culminacion
satisfactoiia ue un piogiama ue estuuios ieconociuo.
"+#1)<,+,172#!
Pioceso meuiante el cual los ciuitos otoigauos en un contexto
se ieconocen en otio contexto con el objetivo ue obtenei una
titulacion.

S2
%?3K;!TU!G302E3AB@O5!83!4;2!32B18@5?B32!3?!34!12;!834!'-.)!
0no ue los objetivos uel ECTS consiste en aseguiai que los logios, las aspiiaciones y las capaciuaues ue los
estuuiantes se tengan en cuenta en el pioceso ue apienuizaje. La implantacion uel ECTS uebe apoitai
pioteccion y un tiato justo paia los estuuiantes.
En una institucion que utiliza el ECTS, los estuuiantes tienen ueiecho a espeiai:
0na X-S#! /,! %#! .2.-%#72>1 que uesciiba claiamente los planes ue estuuios, con los iesultauos ue
apienuizaje espeiauos y sus componentes, con iefeiencia a los 7+B/2.()!FG"I!#)291#/()
8B.(/()! /,! ,A#%-#72>1 coheientes con los iesultauos uel apienuizaje espeiauos y la caiga ue
tiabajo
que la 21<(+8#72>1 sobie uichos mtouos ue evaluacion est uisponible con suficiente antelacion
la 7(17,)2>1! /,%! 1:8,+(! /,! 7+B/2.()! FG"I asignauos a caua componente acaumico tias
supeiai con xito el pioceso ue evaluacion necesaiio
paiticipai en la ,A#%-#72>1!6!+,A2)2>1 peiiouicas ue la caiga ue tiabajo estimaua y, poi tanto, ue
la asignacion ue ciuitos
la 0#+.2720#72>1 ue los iepiesentantes ue estuuiantes en el pioceso ue implantacion uel ECTS
posibiliuaues ue (+2,1.#72>1 y apoyo
la posibiliuau ue que los +,)-%.#/()! /,! #0+,1/23#4,! 0+,A2(), como poi ejemplo los obteniuos
meuiante apienuizaje no foimal o infoimal o los ciuitos conceuiuos poi otias instituciones, se
tengan en cuenta paia otios estuuios ulteiioies
el ueiecho a apelai ante las instancias acaumicas opoitunas si no se otoigan los ciuitos
coiiesponuientes a los componentes que se han culminauo con xito.
En casos ue moviliuau:
paia peiiouos ue estuuio en el extianjeio o en otia institucion con un contiato ue apienuizaje: el
+,7(1(7282,1.(!#7#/B827(!0%,1( poi paite ue la institucion ue oiigen ue los ciuitos obteniuos
uuiante el peiiouo ue estuuio en la otia institucion, ue confoimiuau con el contiato ue
apienuizaje,
S1
sin uuplicai los piocesos ue evaluacion
paia peiiouos ue estuuio en el extianjeio o en otia institucion sin un contiato ue apienuizaje
acoiuauo: el +,7(1(7282,1.(! ,U-2.#.2A( ue los ciuitos otoigauos uuiante uicho peiiouo y su
7(1)2/,+#72>1 con iespecto a la obtencion ue una titulacion
la consiueiacion piuuente y equitativa poi paite ue la institucion ue oiigen ue las calificaciones
otoigauas poi la institucion ue acogiua.
En casos ue ieconocimiento uel apienuizaje no foimal e infoimal:
la concesion uel 82)8(! 1:8,+(! /,! 7+B/2.()! que se haya asignauo a los componentes
acaumicos (asignatuias, mouulos, mateiias) foimales con iesultauos uel apienuizaje
compaiables.

S1
http:ec.euiopa.eueuucationaichivemillionchaitei_es.puf

SS
%?3K;! <U! )1P303?A@52! E505! 452! @?2B@B1A@;?32! 2;:03! 34! 03A;?;A@L@3?B;! 83!
E30I;8;2!83!32B18@;!3?!34!3KB05?N30;!3?!34!L50A;!83!5A1308;2!:@45B305432!
I,%,772>1!/,!)(72()!21).2.-72(1#%,)!
Se sugieie foimalizai convenios ue inteicambio con instituciones:
que ofiezcan uesciipciones auecuauas ue sus piogiamas con infoimacion sobie los ciuitos, los
iesultauos uel apienuizaje, los enfoques ue enseanzaapienuizaje y los mtouos ue evaluacion
cuyo nivel se consiueie auecuauo sus piopios estuuiantes, ue mouo que pueua aceptai sus
piocesos ue enseanza y evaluacion sin necesiuau ue un tiabajo o evaluacion posteiioies.
Los acueiuos no ueben foimalizaise nicamente con instituciones que ofiezcan piogiamas similaies, sino
tambin con instituciones que ofiezcan piogiamas complementaiios a los que ofiece su institucion. Be
este mouo, se amplian las opciones ue sus estuuiantes.
]1.,9+#72>1!/,!%#!8(A2%2/#/!,1!%()!0+(9+#8#)!
Paia estiuctuiai la moviliuau en sus planes ue estuuio, los iesponsables ue los piogiamas ueben:
iuentificai el semestie o el ao uel piogiama en el que mejoi encajaiia un peiiouo ue estuuio en el
extianjeio (ventana ue moviliuau o peiiouo ue moviliuau piefeiente)
piogiamai en uicho semestieao los componentes acaumicos cuyos iesultauos ue apienuizaje
pueuan alcanzaise ms fcilmente en el extianjeio (poi ejemplo, cuisos ue iuiomas, cuisos sobie
temas inteinacionales o compaiativos, cuisos auicionales u optativos, piepaiacion ue un
pioyecto, picticas piofesionales, etc.)
iuentifique en las instituciones socias los uepaitamentos o planes ue estuuio en los que pueuen
alcanzaise iesultauos uel apienuizaje similaies, complementaiios y coheientes.
T)291#72>1!/,!+,)0(1)#$2%2/#/,)!#7#/B827#)!
Asimismo, uebein iuentificai a un piofesoi en caua facultau, centio o uepaitamento que tenga autoiiuau
paia: !
apiobai los piogiamas ue estuuio en el extianjeio ue los estuuiantes y mouificailos si es
necesaiio (fiimai el contiato ue apienuizaje)
gaiantizai el ieconocimiento pleno ue uichos piogiamas en nombie ue la institucion (fiimai el
ceitificauo ue ieconocimiento).
]1.,+#772>1!7(1!%()!,).-/2#1.,)!U-,!),!,1AS#!#!(.+#!21).2.-72>1!
Antes ue la paitiua uel estuuiante, el piofesoi iesponsable se encaigai ue:
uiscutii con caua estuuiante, y finalmente apiobai, un contiato ue apienuizaje que contenga un
piogiama ue estuuios en el extianjeio paia un semestie o un cuiso (en toino a Su o 6u ciuitos);
este piogiama tenui iesultauos ue apienuizaje similaies, complementaiios o coheientes con
iespecto al piogiama ue la institucion ue oiigen, peio no es pieciso que tenga el mismo conteniuo
gaiantizai poi auelantauo que touos los ciuitos que se obtengan fueia ue la institucion y en el
piogiama ue estuuios apiobauo se ieconocein plenamente, se tiansfeiiin a su piogiama ue
oiigen y se utilizain paia satisfacei los iequisitos ue la titulacion.
Tias el iegieso uel estuuiante, el auministiauoi iesponsable se encaigai ue:

S4
tiansfeiii touos los ciuitos que haya obteniuo en el extianjeio en el piogiama ue estuuios
apiobauo (ceitificacion acaumica) al piogiama ue apienuizaje oficial uel estuuiante en su
institucion ue oiigen, inuicanuo con sus titulos oiiginales las activiuaues ue apienuizaje a las que
hacen iefeiencia; a continuacion los ciuitos se incluiin en el Suplemento Euiopeo al Titulo con
una nota que especifique la institucion en la que se han obteniuo
acumulai los ciuitos obteniuos en el extianjeio paia satisfacei iequisitos concietos uel plan ue
estuuios, tal como se acoiuo pieviamente en el contiato ue apienuizaje; el ieconocimiento ue los
ciuitos obteniuos en el extianjeio como ciuitos auicionales no satisfaiia el compiomiso ue
ieconocimiento acaumico pleno, y solo uebe haceise si el estuuiante vuelve con ms ue Su6u
ciuitos.

SS
%?3K;!VU!.5:45!83!A54@9@A5A@;?32!'-.)!
+?B0;81AA@C?!
El piimei apaitauo ue este anexo uesciibe los intentos que se han hecho paia uiseai un sistema fiable con
el que inteipietai y conveitii las calificaciones obteniuas. El segunuo apaitauo uesciibe un sistema
simplificauo uenominauo la tabla ue calificaciones ECTS. Este ltimo se basa en una veision anteiioi y,
como anteiioimente, iequieie que las univeisiuaues mantengan constancia ue sus picticas y cultuia ue
calificacion, lo cual se consiueia una buena pictica en muchas instituciones en toua Euiopa. La tabla ue
calificaciones ECTS peimite a las univeisiuaues gaiantizai una tiansfeiencia y un ieconocimiento
equitativo ue las calificaciones ue los estuuiantes en situacion ue moviliuau. Cualquiei comentaiio que los
usuaiios ue esta guia pueuan apoitai sobie la nueva veision sei bienveniuo.
%?B3A383?B32!
Es bien sabiuo que los sistemas euucativos euiopeos han uesaiiollauo uifeientes sistemas ue calificacion y
que stos estn piofunuamente ligauos a sus tiauiciones peuagogicas y cultuiales. Poi otia paite, hay que
sealai que los sistemas no solo tienen uifeientes escalas paia ue calificacion, sino que stas tambin son
utilizauas ue foima uistinta en las uiveisas instituciones y ieas uel sabei. Aunque es esencial iespetai
estai uifeiencias, tambin es impoitante haceilas tianspaientes en el Espacio Euiopeo ue Euucacion
Supeiioi, ue mouo que peisonas con uifeientes oiigenes cultuiales pueuan compienuei y, cuanuo sea
necesaiio, compaiai las calificaciones conceuiuas en cualquiei pais, institucion o iea ue conocimiento.
Los estuuiantes con moviliuau tienen ueiecho a un tiatamiento justo ue sus calificaciones cuanuo los
ciuitos se tiansfieian ue una institucion a otia o ue un pais a otio, ya que las becas u otios beneficios
pueuen uepenuei ue su nivel ue ienuimiento. La tianspaiencia en los niveles ue ienuimiento es
igualmente impoitante paia los titulauos que solicitan un puesto ue tiabajo en su pais o en el extianjeio.
Paia aboiuai este pioblema, las uiiectiices uel ECTS ue aos anteiioies sugeiian que, auems ue su escala
nacional, las instituciones euiopeas uebian usai una escala ue calificacion euiopea como heiiamienta ue
tiauuccion a otios sistemas ue calificaciones. Bicha escala euiopea se basaba en la uistiibucion estauistica
ue las calificaciones ue apiobauo o supeiioies (positivas) en caua piogiama, lo que mostiaba como se
estaba utilizanuo iealmente la escala nacional en uicho contexto y peimitia una compaiacion con la
uistiibucion estauistica ue las calificaciones en un piogiama paialelo ue otia institucion.
Como piimei paso, la implantacion ue la escala ECTS iequeiia la compilacion ue uatos estauisticos en las
instituciones que voluntaiiamente ueciuian paiticipai en este pioceso con el fin ue uai tianspaiencia a sus
calificaciones. En los sistemas euucativos en los que la calificacion ue los estuuiantes se hacia paia caua
uniuau o mouulo, los uatos estauisticos pouian pioceuei ue la misma cohoite en la que se habia obteniuo
la calificacion. En los uems casos, la uistiibucion estauistica se basaba en las calificaciones obteniuas en
los uos o ties aos anteiioies, poi un giupo ue iefeiencia especifico un nico piogiama o un giupo ue
piogiamas homogneos a paitii uel que se pouia obtenei un pation ue calificacion sistemtico. Estos
uatos, iecopilauos en un gian nmeio ue instituciones euiopeas, han mostiauo como se utilizan iealmente
las escalas nacionales ue calificaciones. Poi ejemplo, los piofesoies ue las instituciones fiancesas utilizan
con ms fiecuencia la mitau infeiioi ue su escala, mientias que sus homologos italianos utilizan mucho
ms las calificaciones ue la mitau supeiioi. En cuanto a las ieas uel sabei, los uatos ue muchas
instituciones italianas mostiaion que los piofesoies ue Ingenieiia tienuen a uai calificaciones ms bajas
que los piofesoies ue Bumaniuaues. Aunque los piofesoies ya habian peicibiuo estos pationes, iesulta
inteiesante obseivai que estn iespaluauos poi uatos estauisticos. La tabla ue uistiibucion ue las
calificaciones uesaiiollaua paia un giupo ue iefeiencia especifico peimite que una calificacion se ubique
en su piopio contexto, lo que hace que sea ms fcil compienuei el nivel ue ienuimiento ue un estuuiante y
compaiailo con el ienuimiento ue estuuiantes que estn en una posicion similai en otios contextos.
Como segunuo paso paia implantai la escala ua calificaciones ECTS, la cuiva ue uistiibucion estauistica
paia caua giupo ue iefeiencia se uiviuia en cinco segmentos (el supeiioi, que compuienuia el 1u % ue las
calificaciones, el 2S % siguiente, el Su % siguiente, el 2S % siguiente y el infeiioi, tambin con el 1u %)
tambin llamauos A, B, C, B, E, que pouian conveitiise en una heiiamienta paia tiauucii uiiectamente las

S6
calificaciones ue un piogiama ue giauo ue un pais o una institucion concietos a otio similai en otio pais o
institucion. Poi ejemplo, si, segn los uatos estauisticos, en un piogiama ue giauo fiancs el 1u % supeiioi
ue los alumnos ha obteniuo una calificacion ue 14, en la ceitificacion acaumica ue un estuuiante con una
calificacion ue 14 pueue aauiise tambin la calificacion A uel ECTS. Be este mouo, la calificacion 14
fiancesa se entienue como una ue las mejoies calificaciones obteniuas en uicho piogiama, compaiable con
la calificacion que tenga un poicentaje similai en la misma iea ue conocimiento en otio pais o institucion
y a la que tambin se haya asignauo una calificacion A; poi ejemplo, un Su obteniuo en una institucion
italiana.
En vista ue la expeiiencia ue los ltimos aos con la escala ue calificaciones ue S puntos uel ECTS, pueue
afiimaise que este segunuo paso es mucho ms ambicioso y uificil ue implantai, especialmente en aquellos
sistemas nacionales ue calificaciones que solo tienen cinco o menos calificaciones positivas, lo que a uuias
penas pouiia encajai en la estiuctuia ue poicentajes pieueteiminaua que piopoiciona la escala ECTS. Be
hecho, las instituciones euiopeas han utilizauo muy poco la escala ECTS.
)@2B3L5!2@LE4@9@A58;R!45!B5:45!83!A54@9@A5A@;?32!'-.)!
Con el fin ue simplificai el pioceso, sin uejai ue peiseguii el objetivo ue hacei que las calificaciones
euiopeas sean ms tianspaientes, pioponemos utilizai una tabla ue calificaciones ECTS, que se
concentia en el piimei paso uel sistema ue S puntos. Be este mouo, las instituciones nicamente tienen
que piopoicionai la uistiibucion estauistica ue sus piopias calificaciones en una tabla estnuai. Poi tanto,
la escala ue calificaciones ECTS basaua en una estiuctuia ue poicentajes pieueteiminaua va a sei
ieemplazaua poi una sencilla tabla estauistica que se cumplimenta paia caua piogiama ue giauo o giupo
ue piogiamas homogneos.
Es uecii, en lugai ue intentai ajustai las picticas ue calificacion existentes a una escala ue uistiibucion
estnuai, las univeisiuaues solo tienen que ueteiminai el poicentaje ieal ue estuuiantes que iecibe caua
calificacion local.
Poi ejemplo:
Calificacion
nacionalinstitucional
Nmeio total otoigauo en el giupo
ue iefeiencia
Poicentaje sobie el total
1u Su S %
9 1uu 1u %
8 SSu SS %
7 Suu Su %
6 2uu 2u %
1.uuu 1uu %

Esta .#$%#!/,!7#%2<27#72(1,)!FG"I pueue geneiaise paia escalas nacionales ue calificaciones ue cualquiei
tamao a paitii ue uatos ielativos a un giupo ue iefeiencia ueteiminauo que pueue obteneise con
faciliuau a paitii ue los iegistios institucionales. Si se incluye en las ceitificaciones acaumicas y en los
Suplementos Euiopeos al Titulo ue los estuuiantes, esta tabla facilitai la inteipietacion ue las
calificaciones que ieciben y no sei necesaiio hacei ms clculos.
La nueva .#$%#! /,! 7#%2<27#72(1,)! FG"I peimite hacei compaiaciones ms sencillas entie uos o ms
cultuias y sistemas ue calificaciones. Esto pueue ilustiaise con otio ejemplo:
Calificacion Poicentaje ue las Calificacion Poicentaje ue la

S7
nacional
institucional uel
paissistema A
calificaciones* nacional
institucional uel
paissistema B
calificacion*
Su loue
S2
!!S,6 % 1 2u %
Su 1S,7 % 2 SS %
29 u,S % S 2S %
28 12,S % 4 2u %
27 11,8 %
26 9,u %
2S 8,2 %
24 11,S %
2S 2,7 %
22 6,u %
21 2,S %
2u S,7 %
19 1,9 %
18 6,9 %
Total 1uu % 1uu %
* Basauo en el nmeio total ue calificaciones otoigauas uuiante los uos ltimos aos en la titulacion coiiesponuiente.

En este ejemplo obseivamos que un Su otoigauo en la escala uel paissistema A uebe conveitiise en un 1
en la escala uel paissistema B. La calificacion 2 uel paissistema B se tiansfoimai en las calificaciones
26-29 (meuia: 27) en el paissistema A.
En iesumen, %#! .#$%#! /,! 7#%2<27#72(1,)! FG"I! 0,+82.,! 21.,+0+,.#+! 6! 7(1A,+.2+! /,! <(+8#! ),172%%#! 6!
.+#1)0#+,1.,!%#)!7#%2<27#72(1,) ue un sistema o contexto a otio y, poi consiguiente, iefleja ue foima justa
el nivel ue ienuimiento acaumico ue touos los estuuiantes. Si se utiliza coiiectamente, muestia las
equivalencias entie sistemas uifeientes ue calificaciones y entie cultuias uifeientes uentio uel Espacio
Euiopeo ue Euucacion Supeiioi e incluso fueia ue l.
Paia utilizai la .#$%#!/,!7#%2<27#72(1,)!FG"I, se ueben seguii los siguientes pasos:
1. Iuentificai el giupo ue iefeiencia paia el que se va a calculai la uistiibucion ue
calificaciones (noimalmente es un piogiama ue giauo, peio en algunos casos pueue
sei un conjunto ue estuuiantes ms amplio o uifeiente: los estuuiantes ue una
facultau o un iea como, poi ejemplo, Bumaniuaues).

S2
N. uel T.: en el sistema italiano, esta calificacion equivale a la matiicula ue honoi.

S8
2. Recopilai touas las calificaciones otoigauas al giupo ue iefeiencia iuentificauo
uuiante un peiiouo ue (al menos) uos aos acaumicos.
S. Calculai los poicentajes ue la uistiibucion ue calificaciones uel giupo ue iefeiencia.
4. Incluii la tabla ue poicentajes ue calificaciones ue un piogiama ue giauo en caua
ceitificacion acaumicaSuplemento Euiopeo al Titulo.
S. A efectos ue tiansfeiencia, compaie la tabla ue poicentajes uel piogiama ue giauo ue
la otia institucion con su piopia tabla. Con esta compaiacion pueue hacei una
conveision auecuaua ue caua calificacion.
Los piimeios cuatio pasos uel pioceso afectan a touos los piogiamas y son taieas meiamente
auministiativas. El iesponsable acaumico ue la tiansfeiencia ue ciuitos pueue encaigaise uel paso S
cuanuo se estn establecienuo uiiectiices geneiales paia la conveision ue calificaciones.

S9
%?3K;!WU!'N3LE4;2!83!4;2!E0@?A@E5432!8;A1L3?B;2!D!;B0;2!8;A1L3?B;2!XB@432

LIFELONG LEARNING PROGRAMME / ERASMUS ECTS
STUDENT APPLICATION FORM

ACADEMIC YEAR: 20 ....................../ 20 ..........................
FIELD OF STUDY: .........................................................................................................................................................................

This application should be completed in BLACK and BLOCK letters in order to be easily copied and/or telefaxed.

SENDING INSTITUTION: Name and full address: .......................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................
Departmental coordinator name, telephone and fax numbers, e-mail :.............................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................
Institutional coordinator name, telephone and fax numbers, e-mail : ................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................
STUDENTS PERSONAL DATA (to be completed by the student applying)
Family name: ..................................................................................................... Firstname (s): ..................................................................................................
Date of birth: .....................................................................................................
Sex: M / F Nationality: ................................................... Place of birth: ...................................................................................................
e-mail address: ...............................................................................................
Current address: ............................................................................................ Permanent address (if dierent): ....................................................
...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
Current address is valid until: ............................................................. ......................................................................................................................................
Tel. no (incl. country code nr.): .......................................................... Tel: .............................................................................................................................
LIST OF INSTITUTIONS WHICH WILL RECEIVE THIS APPLICATION FORM (in order of preference):
Institution Country
Period of study
Duration of stay
(months)
No. of expected ECTS credits
From To
1.
2.
3.
lifelong learning Programme
( Photograph )
Student Application form - page 1
Name of student: ............................................................................................................................................................................................................................................
Sending institution : .................................................................................................... Country : .......................................................................................................
Briey state the reasons why you wish to study abroad: .................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................
LANGUAGE COMPETENCE Note: A proof of knowledge of the receiving institutions language of instruction should be submitted
Mother tongue: Language of instruction at home institution (if dierent):
Other languages
I have sucient knowledge to follow lectures I need some extra preparation
YES NO YES NO

WORK EXPERIENCE RELATED TO CURRENT STUDY (if relevant)
Work experience / position Firm /organization Dates Country
PREVIOUS AND CURRENT STUDY
Diploma/degree for which you are currently studying: ....................................................................................................................................................
Number of higher education study years prior to departure abroad: ....................................................................................................................
Have you already been studying abroad ? Yes No
If Yes, when? at which institution ? .................................................................................................................................................................................................
The attached Transcript of records includes full details of previous and current higher education study.
Details not known at the time of application will be provided at a later stage.
Students Signature .......................................................................................................................... Date ..............................................................................................
RECEIVING INSTITUTION
We hereby acknowledge receipt of the application, the proposed learning agreement and the candidates Transcript of records.
The above-mentioned student is provisionally accepted at our institution
not accepted at our institution
Departmental coordinators signature Institutional coordinators signature
......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................
Date: ............................................................................................................................ Date: ........................................................................................................................
Student Application form - page 2
LIFELONG LEARNING PROGRAMME/ ERASMUS ECTS
LEARNING AGREEMENT
ACADEMIC YEAR: 20 ....................../ 20 .......................... STUDY PERIOD: from ................ to ....................
FIELD OF STUDY: .....................................................................................................................................................................................................................................................
Name of student: .............................................................................................................................................................................................................................................
Students e-mail address: .......................................................................................................................................................................................................................
Sending Institution: ....................................................................................................................... Country: ....................................................................................
DETAILS OF THE PROPOSED STUDY PROGRAMME ABROAD/LEARNING AGREEMENT
Receiving Institution: .................................................................................................................... Country: ....................................................................................
Course unit code (if any) and page
no. of the information package
Course unit title
(as indicated in the course catalogue)
Semester
(autumn/spring)
Number of ECTS
credits
Students signature ........................................................................................................................... Date ..............................................................................................
SENDING INSTITUTION
We conrm that the learning agreement is accepted.
......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................
Date: ............................................................................................................................ Date: ........................................................................................................................
We conrm that the learning agreement is accepted.
......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................
Date: ............................................................................................................................ Date: ........................................................................................................................
Learning Agreement - page 1
Name of student: .............................................................................................................................................................................................................................................
CHANGES TO ORIGINAL LEARNING AGREEMENT (to be lled in ONLY if appropriate)
Course unit (as indicated in the
course catalogue)
Course unit title
(as indicated in the course catalogue)
Deleted
Course
Unit
Added
Course
Unit
Number of ECTS
credits

If necessary, continue this list on a separate sheet
Students signature ........................................................................................................................... Date ..............................................................................................
SENDING INSTITUTION
We conrm that the above-listed changes to the initially accepted learning agreement are approved.
......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................
Date: ............................................................................................................................ Date: ........................................................................................................................
We conrm that the above-listed changes to the initially accepted learning agreement are approved.
......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................
Date: ............................................................................................................................ Date: ........................................................................................................................

Learning Agreement - page 2
LIFELONG LEARNING PROGRAMME/ ERASMUS ECTS
TRAINING AGREEMENT and QUALITY COMMITMENT
DETAILS OF THE STUDENT I.
Name of student: .............................................................................................................................................................................................................................................
Subject area: ....................................................................................................................... Academic year: ....................................................................................
Degree: ..................................................................................................................................................................................................................................................................
DETAILS OF THE PROPOSED TRAINING PROGRAMME ABROAD II.
Host organization: ..........................................................................................................................................................................................................................................
Planned dates of start and end of the placement preriod: from ............................... till: ............................... ( ....................... months )
Knowledge, skills and competence to be acquired: ............................................................................................................................................................
Detailed programme of the training period: .............................................................................................................................................................................
Tasks of the student: ...................................................................................................................................................................................................................................
Monitoring and evaluation plan: ........................................................................................................................................................................................................
COMMITMENT OF THE THREE PARTIES III.
By signing this document the student, the sending institution and the host organisation conrm that they will abide by
the principles of the Quality Commitment for Erasmus student placements set out in the document below.
The student .............................................................................................................................
Students signature: .......................................................................................................... Date: ............................................................................................
The sending institution ..............................................................................................................................................................................................................................
We conrm that this proposed training programme agreement is approved. On satisfactory completion of the training
programme the institution will award ECTS credits and will record the training period in the Diploma Supplement.
Coordinators signature: ................................................................................................ Date: ............................................................................................
The host organization .................................................................................................................................................................................................................................
We conrm that this proposed training programme is approved. On completion of the training programme the
organisation will issue a Certicate to the student
Coordinators signature: ................................................................................................ Date: ............................................................................................
Training Agreement and Quality Commitment - page 1
QUALITY COMMITMENT
For Erasmus student placements
This Quality Commitment replicates the principles of the European Quality Charter for Mobility
THE SENDING HIGHER EDUCATION INSTITUTION* UNDERTAKES TO:
Dene the learning outcomes of the placement in terms of the knowledge, skills and competencies to be
acquired
Assist the student in choosing the appropriate host organisation, project duration and placement content to
achieve these learning outcomes
Select students on the basis of clearly dened and transparent criteria and procedures and sign a placement
contract with the selected students.
Prepare students for the practical, professional and cultural life of the host country, in particular through
language training tailored to meet their occupational needs
Provide logistical support to students concerning travel arrangements, visa, accommodation, residence or
work permits and social security cover and insurance
Give full recognition to the student for satisfactory completed activities specied in the Training Agreement
Evaluate with each student the personal and professional development achieved through participation in the
Erasmus programme
THE SENDING INSTITUTION* AND HOST ORGANISATION JOINTLY UNDERTAKE TO:
Negotiate and agree a tailor-made Training Agreement (including the programme of the placement and the
recognition arrangements) for each student and the adequate mentoring arrangements
Monitor the progress of the placement and take appropriate action if required
THE HOST ORGANISATION UNDERTAKES TO:
Assign to students tasks and responsibilities (as stipulated in the Training Agreement) to match their knowledge,
skills, competencies and training objectives and ensure that appropriate equipment and support is available
Draw a contract or equivalent document for the placement in accordance with the requirements of the
national legislation
Appoint a mentor to advise students, help them with their integration in the host environment and monitor
their training progress
Provide practical support if required, check appropriate insurance cover and facilitate understanding of the
culture of the host country
THE STUDENT UNDERTAKES TO:
Comply with all arrangements negotiated for his/her placement and to do his/her best to make the placement
a success
Abide by the rules and regulations of the host organisation, its normal working hours, code of conduct and
rules of condentiality
Communicate with the sending institution about any problem or changes regarding the placement
Submit a report in the specied format and any required supporting documents at the end of the placement
* In the event that the higher education institution is integrated in a consortium, its commitments may be shared with the
co-ordinating organisation of the consortium
ERASMUS STUDENT CHARTER
The status of Erasmus student applies to students who satisfy the Erasmus eligibility criteria and who have
been selected by their university* to spend an Erasmus period abroad either studying at an eligible partner
university or carrying out a placement in an enterprise or other appropriate organisation. For study mobility,
both universities must have an Erasmus University Charter awarded by the European Commission. For place-
ment in enterprise the home university must hold an extended Erasmus University Charter (i.e. also covering
rights and obligations relating to placements).
As an Erasmus student, you are entitled to expect:
Your home and host universities to have an inter-institutional agreement. %
The sending and receiving institutions to sign with you and before you leave a Learning/Training Agreement %
setting out the details of your planned activities abroad, including the credits to be achieved.
Not to have to pay fees to your host university for tuition, registration, examinations, access to %
laboratory and library facilities during your Erasmus studies.
Full academic recognition from your home university for satisfactorily completed activities during the %
Erasmus mobility period, in accordance with the Learning/Training Agreement.
To be given a % transcript of records at the end of your activities abroad, covering the studies/work carried
out and signed by your host institution/enterprise. This will record your results with the credits and
grades achieved. If the placement was not part of the normal curricula, the period will at least be
recorded in the Diploma Supplement.
to be treated and served by your host university in the same way as their home students. %
to have access to the Erasmus University Charter and Erasmus Policy Statement of your home and host %
universities.
Your student grant or loan from your home country to be maintained while you are abroad. %
As an Erasmus student, you are expected to:
Respect the rules and obligations of your % Erasmus grant agreement with your home university or your
National Agency.
Ensure that any changes to the Learning/Training Agreement are agreed in writing with both the home %
and host institutions immediately they occur.
Spend the full study/placement period as agreed at the host university/enterprise, including undergoing %
the relevant examinations or other forms of assessment, and respect its rules and regulations. Write
a report on your Erasmus study/placement period abroad when you return and provide feedback if
requested by your home university, the European Commission or the National Agency.
If you have a problem:
Identify the problem clearly and check your rights and obligations. %
Contact your departmental coordinator for Erasmus and use the formal appeals procedure of your home %
university if necessary.
If you remain dissatised, contact your National Agency.
* University means any type of higher education institution which, in accordance with national legislation or practice, oers
recognised degrees or other recognised tertiary level qualications, or vocational education or training at tertiary level.
GENERAL CONDITION
Article 1: Liability
Each party of this agreement shall exonerate the other from any civil liability for damages suered by him or
his sta as a result of performance of this agreement, provided such damages are not the result of serious
and deliberate misconduct on the part of the other party or his sta.
The UK National Agency, the European Commission or their sta shall not be held liable in the event of a claim
under the agreement relating to any damage caused during the execution of the placement. Consequently,
the UK National Agency or the European Commission shall not entertain any request for indemnity of reim-
bursement accompanying such claim.
Article 2: Termination of the Contract
In the event of failure by the beneciary to perform any of the obligations arising from the agreement, and
regardless of the consequences provided for under the applicable law, the institution is legally entitled
to terminate or cancel the agreement without any further legal formality where no action is taken by the
beneciary within one month of receiving notication by registered letter.
If the beneciary terminates the agreement before its agreementual end or if he/she fails to follow the
agreement in accordance with the rules, he/she will have to refund the amount of the grant already paid.
In case of termination by the beneciary due to force majeure, i.e. an unforeseeable exceptional situation
or event beyond the beneciarys control and not attributable to error or negligence on his/her part, the
beneciary will be entitled to receive the amount of the grant corresponding to the actual time of the
placement. Any remaining funds will have to be refunded.
Article 3: Data Protection
All personal data contained in the agreement shall be processed in accordance with Regulation (EC) No
45/2001 of the European Parliament and of the British Council on the protection of individuals with regard
to the processing of personal data by the Community institutions and bodies and on the free movement of
such data. Such data shall be processed solely in connection with the implementation and follow-up of the
agreement by the sending institution, the National Agency and the European Commission, without prejudice
to the possibility of passing the data to the bodies responsible for inspection and audit in accordance with
Community legislation (Court of Auditors or European Antifraud Oce (OLAF)).
The beneciary may, on written request, gain access to his personal data and correct any information that is
inaccurate or incomplete. He/she should address any questions regarding the processing of his/her personal
data to the sending institution and/or the National Agency. The participant may lodge a complaint against the
processing of his personal data with the Information Commissioners Oce with regard to the use of these
data by the sending institution, the National Agency, or to the European Data Protection Supervisor with
regard to the use of the data by the European Commission.
Article 4: Checks and Audits
The parties of the agreement undertake to provide any detailed information requested by the European
Commission, the UK National Agency or by any other outside body authorised by the European Commission
or the UK National Agency to check that the Placement and the provisions of the agreement are being properly
implemented.

LIFELONG LEARNING PROGRAMME / ERASMUS ECTS
TRANSCRIPT OF RECORDS
ACADEMIC YEAR: 20 ....................../ 20 ..........................
FIELD OF STUDY: .....................................................................................................................................................................................................................................................
NAME OF SENDING INSTITUTION: .......................................................................................................................................................................................................
Faculty/ Department: ...................................................................................................................................................................................................................................
ECTS departmental coordinator: .........................................................................................................................................................................................................
Tel: ............................................................................ Fax: ................................................................E-mail:..................................................................................................
NAME OF STUDENT: ............................................................................. First Name: .........................................................................................................................
Date and place of birth: ................................................................... Sex : M / F
Matriculation date: ............................................................................... Matriculation number: ..............................................................................................
E-MAIL ADDRESS: ..........................................................................................................................................................................................................................................
NAME OF RECEIVING INSTITUTION: ..................................................................................................................................................................................................
Faculty/ Department of ..............................................................................................................................................................................................................................
ECTS departmental coordinator: ........................................................................................................................................................................................................
Tel: ............................................................................ Fax: ................................................................E-mail:..................................................................................................
Course
Unit Code (1)*
Title of the course unit
Duration of course
unit (2)*
Local grade (3)* ECTS credits (4)*
to be continued on a separate sheet Total : ..................

*(1) (2) (3) (4) see explanation on back page
Date:..................................................................
Signature of registrar/dean
administration ocer: ......................................................................... Stamp of institution: .......................................
NB : This document is not valid without the signature of the registrar /dean/administration ocer and the ocial stamp of the institution
Transcript of Records - page 1
Course unit code : Refer to the ECTS Course catalogue (1)

Duration of course unit : (2)
Y = 1 academic year
1S= 1 semester 2S= 2 Semesters
1T=1 term/trimester 2T=2 terms/trimesters

Grading: (3)
a) Description of the institutional grading system:
b) Grading distribution in the department or programme (please specify) (For this section please refer to ECTS Users Guide, Annex 3)

ECTS credits : (4)
1 academic year = 60 credits
1 semester = 30 credits
1 term/trimester = 20 credits
Transcript of Records - page 2
THE DIPLOMA SUPPLEMENT
This Diploma Supplement follows the model developed by the European Commission, Council of Europe and
UNESCO/CEPES. The purpose of the supplement is to provide sucient independent data to improve the inter-
national transparency and fair academic and professional recognition of qualications (diplomas, degrees,
certicates etc.). It is designed to provide a description of the nature, level, context, content and status of the
studies that were pursued and successfully completed by the individual named on the original qualication to
which this supplement is appended. It should be free from any value judgements, equivalence statements or
suggestions about recognition. Information in all eight sections should be provided. Where information is not
provided, an explanation should give the reason why.
1. INFORMATION IDENTIFYING THE HOLDER OF THE QUALIFICATION
1.1 Family name(s):
1.2 Given name(s):
1.3 Date of birth (day/month/year):
1.4 Student identication number or code (if available):
2. INFORMATION IDENTIFYING THE QUALIFICATION
2.1 Name of qualication and (if applicable) title conferred (in original language):
2.2 Main eld(s) of study for the qualication:
2.3 Name and status of awarding institution (in original language):
2.4 Name and status of institution (if dierent from 2.3) administering studies (in original language):
2.5 Language(s) of instruction/examination:
3. INFORMATION ON THE LEVEL OF THE QUALIFICATION
3.1 Level of qualication:
3.2 Ocial length of programme:
3.3 Access requirements(s)
The Diploma Supplement - page 1
4. INFORMATION ON THE CONTENTS AND RESULTS GAINED
4.1 Mode of study:
4.2 Programme requirements:
4.3 Programme details: (e.g. modules or units studied), and the individual grades/marks/credits
obtained:
(if this information is available on an ocial transcript this should be used here)
4.4 Grading scheme and, if available, grade distribution guidance:
4.5 Overall classication of the qualication (in original language):
5. INFORMATION ON THE FUNCTION OF THE QUALIFICATION
5.1 Access to further study:
5.2 Professional status (if applicable):
6. ADDITIONAL INFORMATION
6.1 Additional information:
6.2 Further information sources:
7. CERTIFICATION OF THE SUPPLEMENT
7.1 Date:
7.2 Signature:
7.3 Capacity:
7.4 Ocial stamp or seal:
8. INFORMATION ON THE NATIONAL HIGHER EDUCATION SYSTEM
(N.B. Institutions who intend to issue Diploma Supplements should refer to the explanatory notes
that explain how to complete them.)
The Diploma Supplement - page 2

4u
%?3K;! YU! *321L3?! P3?3054! 83! 452! ?;0L5B@O52! ?5A@;?5432! 2;:03! 34! ?XL30;! 83!
Z;052!83!5E03?8@M5N3!E;0!5S;!5A58JL@A;
PASES
RANu0 BE
B0RASAN0
ACABENIC0
RANu0 BE
B0RASCREBIT0
NAT0RALEZA BE LA N0RNA
Alemania 1.8uu h Su h
KNK (Kultusministeikonfeienz = Confeiencia
Peimanente ue los Ninistios ue Cultuia ue los
Estauos Feueiales). Elemento ue la acieuitacion
Austiia 1.Suu h 2S h Ley
Blgica (Fl) 1.Suu1.8uu h 2SSu h Becieto (ley ue la comuniuau flamenca)
Blgica (Fi) 1.44u h 24 h Becieto (ley en la comuniuau fiancesa)
Chipie 1.Suu1.8uu h 2SSu h
Nueva Ley paia la Euucacion Supeiioi (en timite
en 2uu8)
Binamaica 1.6Su h 2728 h Caitas uel Ninisteiio
Eslovaquia
no se ha ueteiminauo
iango poi ao
acaumico
2SSu h
Buena pictica, iecomenuacion ue las
caiacteiisticas piincipales uel ECTS
Eslovenia 1.Suu1.8uu 2SSu Ley (2uu4)
Espaa 1.Suu1.8uu h 2SSu h Real Becieto (ley)
Estonia 1.S6u h 26 h Ley ue 0niveisiuaues
Finlanuia 1.6uu h 27 h Ley uel Consejo ue Estauo
Fiancia 1.6Su h 2SSu h Recomenuacion ue la Confeiencia ue Rectoies
uiecia 1.Suu1.8uu h 2SSu h Becision Ninisteiial
Bungiia 1.62u1.8uu h Su h
Ley ue Euucacion Supeiioi y el Becieto
uubeinamental que la acompaa
Iilanua 2uSu h
Recomenuacion sobie piincipios y uiiectiices
uiseaua poi la Autoiiuau Nacional ue
Calificaciones ue Iilanua
Islanuia 1.Suu2.uuu h 2SSS h
No hay noimativa, peio existe acueiuo entie las
univeisiuaues
Italia 1.Suu h 2S h Becietos Ninisteiiales

41
Letonia 1.6uu h Ley
Lituania 1.6uu h Ley y Becieto
Nalta 1.Suu h 2S h
En la Ley ue Euucacion ue 2uu4 y la legislacion
subsiuiaiia
Noiuega
no se ha pioclamauo
ningn iango poi ao
acaumico, uecision ue
las univeisiuaues
no se ha
pioclamauo
ningn iango poi
ciuito
Ley
Paises Bajos 1.68u h 28 Ley
Polonia 1.Suu1.8uu h 2SSu h Becieto
Poitugal

1.Suu1.68u h

2S28 h

Becieto 422uuS ue 22 ue febieio
Reino 0niuo 1.2uu1.8uu h 2u h Naicos Nacionales ue Cualificaciones (y Ciuitos)
Repblica Checa 1.Suu1.8uu h 2SSu h
Buena pictica, iecomenuacion ue las
caiacteiisticas piincipales uel ECTS.
Rumania 1.S2u1.64u h 2S27 h 0iuen uel Ninisteiio ue Euucacion (ue 1999)
Suecia 1.6uu h 2627 h
La oiuenanza sobie euucacion supeiioi
(Reglamentacion gubeinamental) estipula que los
estuuios a tiempo completo uuian 4u semanas
Suiza 1.Suu1.8uu h 2SSu h
Reglamentacion paia la implantacion ue Bolonia ue
la Confeiencia ue 0niveisiuaues Suizas (Swiss
0niveisity Confeience, S0C)
Tuiquia 1.Suu1.8uu h Ley

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