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Curso de Apoyo en Matemtica

8. FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS


La palabra trigonometra proviene del griego tr = tres, gonon = ngulo y metria = medida. Es la parte de la Matemtica que nos ayuda a resolver problemas relacionando y haciendo clculos con las medidas de los lados y los ngulos de un tringulo. En esta Unidad estudiaremos dos sistemas de medicin de ngulos para luego recordar las principales funciones trigonomtricas: seno, coseno y tangente, observando su relacin en los distintos cuadrantes. Finalmente, las funciones trigonomtricas inversas nos permitirn obtener el valor de un ngulo conociendo su ubicacin y el valor de la funcin. Todos estos recursos nos ayudarn a resolver problemas como el siguiente.

Un ngulo en el plano es la re gin determinada por dos semirrectas l 1 y l 2 con origen comn O, cuando se hace girar el lado inicial l 1 hasta el lado final l 2 en el sentido contrario al de las agujas del reloj. Este sentido tambin es llamado antihorario. l 1 se denomina lado inicial y l 2 lado

.M

at

em

at

ic

8.1. ngulos

a1

.c

Cmo medir el ancho de un ro sin cruzarlo? Supongamos que se tienen aparatos para medir distancias y para medir ngulos pero no se puede cruzar el ro. Adems la orilla es escarpada y slo es posible moverse perpendicularmente al ro, donde hay un camino. Cmo medir el ancho del ro? Este y otros problemas similares han podido ser resueltos desde la antigedad utilizando las relaciones trigonomtricas entre los ngulos y los lados de los tringulos. En esta Unidad recordaremos algunas de ellas.

om

Ejemplo:
ngulo nulo l 1 coincide con l 2.

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ngulo

final de y lo denotamos por = A O B.

Trigonometra

ngulo recto l 2 es perpendicular a l 1.

ngulo llano l 2 es opuesta a l 1.

ngulo de 1 giro .l 1 coincide con l 2 despus de un giro.

l 2 est en el segundo cuadrante.

De esta manera, podemos hablar del cuadrante al que pertenece un ngulo . Por definicin, los ngulos agudos son los que pertenecen al primer cuadrante.

.M

l 2 est en el primer cuadrante.

at

em

at

ic

Si colocamos el origen de un ngulo = AO B en el origen de coordenadas y hacemos coincidir el lado inicial l1 con el semieje positivo de las x , entonces el lado terminal l2 quedar en algn cuadrante.

a1

.c

om

Pgina 135

Curso de Apoyo en Matemtica 8.1.1. Sistemas de Medicin de ngulos Para medir la amplitud de un ngulo tenemos diferentes sistemas de medicin. El sistema sexagesimal consiste en tomar como unidad de medida la 90-ava parte de un ngulo recto.

Sistema Sexagesimal

Se denomina a dicha unidad grado sexagesimal y se la denota 1. A la 60-ava parte de un grado se la llama minuto y se la denota 1' ; y la 60-ava parte de un minuto se la denomina segundo y se denota 1''. Si se requiere ms precisin se consideran dcimas, centsimas, etc. de segundo. Ejemplos: 1) Un ngulo recto mide 90. 2) Un ngulo llano mide 180. 3) Expresemos en grados, minutos y segundos el ngulo que mide 30,28.

at w w
Separando luego la parte entera y la parte decimal de los minutos.

ic em at
As obtenemos:

En principio separamos la parte entera y la parte decimal de 30,28 Ahora, usando proporcionalidad directa calculamos cuntos minutos son 0,28.

a1

.c

.M

0,28 60' . 0,28 = 16,80' = 16' + 0,80' 1' 60'' 0,80' 60'' . 0,80 = 48'' 30,28 = 30 16' 48''

Con la regla de tres simple calculamos cuntos segundo son 0,80' Consulta el manual de tu calculadora para poder expresar 30,28 como 30 16' 48''

Otra unidad de medida de ngulos, de uso frecuente es el radin.

Sistema Radial

Un radin representa la medida de un ngulo central de una circunferencia, de modo tal que la longitud del arco comprendido sea igual al radio de la circunferencia y se denota por 1 rad.

El siguiente cuadro muestra la correspondencia entre las longitudes de distintos arcos de circunferencia y sus correspondientes ngulos centrales medidos en radianes.

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om

30,28 = 30 + 0,28 1 60'

Trigonometra

Longitud del arco

ngulo central

1 radio 2 radios
longitud del arco AB = longitud del radio 0A

1 rad. 2 rad. 2 rad.

2 radios

Se podra llegar a pensar que el valor de un radin depende de la circunferencia elegida para formular la definicin. Observemos sin embargo que si el radio de una circunferencia se duplica, su longitud tambin se duplica. 2 (2 r) = 2 (2 r)

.M

at

PASO DE RADIANES A GRADOS Y DE GRADOS A RADIANES

Siguiendo la definicin, a un ngulo de 2 radianes le corresponder un arco de circunferencia que mide dos veces el radio. Longitud del arco 2 radios ngulo central 2 rad.

En smbolos, 360 = 2 rad

Como la longitud de la circunferencia es 2 r, el nmero de radianes de un ngulo de un giro es 2 , ya que es el nmero de veces que el radio est contenido en la longitud de la 2 r circunferencia, es decir, = 2 . r Longitud del arco 2 radios ngulo central 2 radios

em

at

ic

Siguiendo este razonamiento, podemos afirmar que nuestra definicin no depende de la circunferencia elegida.

a1

.c

om

En consecuencia, el arco correspondiente a un ngulo central tambin se duplica.

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Curso de Apoyo en Matemtica

Otras equivalencias entre los dos sistemas son: 1 = 2 rad 360 1 rad = 360 2

Ejemplos: a) Veamos cuntos radianes son 225 . 360 2 rad 225 2 rad x 225 5 = rad 360 4 radianes 6

b) Veamos cuntos grados son 2 rad 360 rad 6 360 6 = 30

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3) Dibujar el tringulo de vrtices A (0 , 0)

B (2 , 0) C (1 , mide 60. Probar que es equiltero y que en particular el ngulo A

2) Expresar en grados, minutos y segundos los ngulos que miden 23,18 , 107,03

1) A qu cuadrante pertenecen los siguientes ngulos? 300, 192, 93, 180 1', 150, 35

.M

at

em

at

ic

a1

.c

om

3)

4) Encontrar un punto P(x , y) del primer cuadrante de tal manera que la semirecta l2 de origen O y que pasa por P determine un ngulo de 30. 5) Completar la siguiente tabla:

Grados

30 4 3

90 2 3

135 150

240 270 5 3

360 2

Radianes

6) Cuntos grados mide un radin?.


Pgina 138

Trigonometra

7) En una circunferencia de 10 cm de radio, un arco mide 6 cm. Cunto mide, en grados y en radianes, el ngulo correspondiente?. 8) Un ngulo mide 3 radianes. Si dibujamos su arco tomando un radio de 5 cm, cunto medir dicho arco?.

8.2. Funciones trigonomtricas de un ngulo


l2
P(x, y) r 0 x

Si tomamos un ngulo con lado terminal l2 y punto sobre l2 , la distancia de P al origen es r= El cociente x2 + y2

P(x , y) un

a1 em at
y el cociente

ic
x

Seno

sen =

.M

at

.c
y ordenada de P = r distancia de P al origen se llama coseno de y se denota: x r = abscisa de P distancia de P al origen

Coseno

cos =

y y 0 x

l2 P

Estos cocientes aparentemente dependen del punto P(x , y) elegido sobre l2 , pero no es as, pues dependen nicamente del ngulo . En efecto, si P'(x' , y') es otro punto sobre l2 , observemos las figuras de la izquierda.

om

y se llama seno de y se denota: r

Como los tringulos rectngulos PX0 y P' X'0 donde X = (x , 0) y X = (x , 0) son semejantes, los lados son

Pgina 139

Curso de Apoyo en Matemtica X = (x , 0) y X = (x , 0) proporcionales, luego:


P P r x x 0 y y

son semejantes, los lados son

l2

x r

x' r'

y y' = r r'

r=

+y

Como cos =

r =

2 2 x' + y'

r muestran que cos elegido sobre la recta. Para pensar...

y sen =

y , las igualdades anteriores r y sen son independientes del punto

.c

- 1 sen 1 Por qu?

om

A partir de las definiciones se deduce que: , - 1 cos 1

Adems, podemos obtener la relacin fundamental

em

at

ic

a1

at

sen + cos =
2 2

x2 r2

y2 r2

x2 + y 2 r2

r2 r2

= 1

Relacin Fundamental
y l2 3 P

.M

es decir, sen2 + cos 2 = 1

Ejemplo: Sea el ngulo cuyo lado terminal l2 pasa por P(2 , 3). Entonces: r = 2 2 + 32 = , 13 cos = 2 13 3 13

0 2 x

sen =

En este ejemplo se calcularon las funciones trigonomtricas de un ngulo cuya medida no se conoce. Ahora veremos cmo se pueden calcular los valores de las funciones trigonomtricas para los ngulos de 30, 45 y 60.

Pgina 140

Trigonometra

y 1 r 45 0 1

Ejemplo: ngulo de 45
l2 P(1, 1)

Como r =

12 + 12 = 1 = 2 2 2

2 , entonces 1 = 2 2 2

sen 45 =

cos 45 =

Ejemplo: ngulo de 60 (recordar el ejercicio 3 )


y 3 r 60 0 1 x l2 P(1,

3)

Como r =

12 +

( 3)

= 3 2

4 = 2, entonces

sen 60 =

cos 60 =

1 2

at

ic

A partir de las funciones seno y coseno es posible obtener una nueva funcin llamada la tangente del ngulo , definida por:

a1

.c

om
Tangente Tangente
Observemos que....

tg =

.M

at

sen cos

O sea y sen y ordenada de P tg = = r = = x cos x abscisa de P r

como no se puede dividir por 0, debemos excluir los ngulos de 90 y 270.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 9) Mostrar que: 1 sen 30 = 2 Recordar el ejercicio 4. 10) Mostrar que: sen 0 = 0 sen 90 = 1 sen 180 = 0 sen 270 = -1

em

cos 30 =

3 2

; ; ; ;

cos 0 = 1 cos 90 = 0 cos 180 = -1 cos 270 = 0


Pgina 141

Curso de Apoyo en Matemtica 11) Hallar la tangente de los ngulos que miden: 0 , 30 , 45 , 60 12) Hallar sen , cos y tg , si es el ngulo cuyo lado terminal l2 pasa por P(- 2 , 3).

Para las aplicaciones es importante conocer los valores de las funciones trigonomtricas de cualquier ngulo. Los mtodos para calcularlos no son elementales y se basan en el clculo infinitesimal; dichos mtodos permiten calcular los valores con la precisin que se quiera. No obstante, una calculadora comn da los valores con una aproximacin que resulta muy buena para la mayora de los problemas. Para los ngulos especiales de 0, 30, 45, 60 y 90 es conveniente usar los valores exactos calculados con anterioridad.

8.3. Tringulos Rectngulos


Consideremos un tringulo rectngulo cuyos catetos miden a y b y su hipotenusa c. Sean y sus ngulos agudos.

c b

Teorema de Pitgoras

.M

at

Las relaciones entre estas cantidades que conviene tener presente son: c2 = a2 + b2

em

y se dicen ngulos complementarios y su suma es siempre + = 90.

at
a c

ic

a1

.c

om

Las definiciones de las funciones trigonomtricas

sen =

cos =

b c

tg =

a b

y las correspondientes para .

sen =

b c

cos =

a c

tg =

b a

La suma de los ngulos interiores de un tringulo vale 180; por lo que en un tringulo rectngulo:

= 90 -

Pgina 142

Trigonometra

Relaciones trigonomtricas de ngulos complement a rios

Ejemplo: A partir del tringulo anterior y usando las relaciones mencionadas, obtenemos: b sen (90 - ) = sen = = cos c a cos (90 - ) = cos = = sen c b 1 tg (90 - ) = tg = = a tg

Veamos ahora cmo podemos hallar los ngulos de un tringulo rectngulo, si se conocen sus lados.

em

De la definicin de las funciones trigonomtricas tenemos que tg = 3 4

Este valor de , tambin se podra haber hallado a partir del seno y coseno de ngulos agudos, es decir:

.M

at

Denotamos por = arc tg el ngulo agudo cuya tangente es Su valor numrico 3 . 4 3 4

sen =

3 5

y = arc sen

3 5

cos =

4 5

y = arc cos

4 5

at

ic

Supongamos que a = 3 , b = 4 Pitgoras, c = 5. Queremos hallar el valor de .

om

Ejemplo:

puede ser hallado utilizando la calculadora.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 13) Calcular sen , cos y tg en los siguientes casos. a) a = 5 ; b = 3. b) a = 6 ; c = 10.

a1

.c

y,

por el teorema de

= 36,86 = 36 51' 36''

Pgina 143

Curso de Apoyo en Matemtica 14) a) Si sen = 1 y a = 2 , calcular el valor exacto de b y c. 3 1 . 4

b) Si tg = 2 y a = 2 , calcular el valor exacto de b y c. c) Calcular el valor exacto del rea del tringulo si c = 1 y cos = 15) a) Hallar el rea de un tringulo rectngulo en el cual un ngulo mide 30 y la hipotenusa mide 4. b) En un tringulo rectngulo, un ngulo mide 60 y el cateto opuesto mide 3. Hallar su permetro. 16) a) Hallar los ngulos del tringulo rectngulo cuyos catetos miden 30 y 35. b) La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 18 y uno de sus catetos 7. Hallar sus ngulos.

at

em

Los signos de las funciones trigonomtricas dependen del cuadrante en que se encuentra el ngulo. As por ejemplo, si est en el segundo cuadrante, como r > 0 :

at

ic

a1

8.4. Signos de las Funciones Trigonomtricas

.c

om
x <0 ; y >0 y >0 r x r <0

.M

y r x 0

P(x, y)

sen =

cos = tg =

y <0 x

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 17) Comprobar que los signos de las funciones trigonomtricas en los distintos cuadrantes son los indicados en las figuras siguientes:

Pgina 144

Trigonometra

18) Hallar el signo de las funciones trigonomtricas de los siguientes ngulos, sin hallar el valor numrico: 98 , 220 , 75 , 160 , 300 , 185 19) Determinar el cuadrante en que se encuentra el ngulo en cada uno de los siguientes casos: a) sen < 0 b) sen > 0 c) sen < 0 d) tg < 0 y y y y cos > 0 cos < 0 tg > 0 cos > 0

8.5. Relaciones entre las Funciones Trigonomtricas


Hemos visto que para cada ngulo vale la relacin fundamental

em

y definimos la tangente de un ngulo distinto de 90 y 270 como:

.M

at

at
tg =

ic

sen2 + cos2 = 1

a1
sen . cos

.c

om

Ejemplo: Sea un ngulo del tercer cuadrante del cual se conoce que sen = a) Calculemos el cos : Como sen2 + cos2 = 1, entonces
y 0 r x

1 3

cos = =

1 - sen 2 1 1 - - 3
2

8 = 9

8 3

y como est en el tercer cuadrante, cos < 0 , luego, cos = 8 . 3

Pgina 145

Curso de Apoyo en Matemtica b) Calculemos la tangente de : tg = sen = cos 1 3 8 3 = 1 . 8

Ejemplo: Sea el ngulo del segundo cuadrante tal que tg = - 3. a) Calculemos cos sen Como - 3 = tg = , entonces sen = - 3 cos cos Usando que sen2 + cos2 = 1 , tenemos que: 10 cos2 = 1
y 0

(- 3)2 cos2 + cos2 = 1


P(x, y) r x

.c

om .M at
b) Calculemos sen : Como - 3 = tg =

cos2 =

1 10 1 10

em

Dado que est en el segundo cuadrante, cos < 0 , luego 1 cos = 10

at

ic

a1
Utilizamos la relacin fundamental
2 2

cos =

sen sen , entonces cos = cos 3 sen2 + sen 2 = 1 9

sen + cos = 1.

10 sen2 = 1 9 sen2 =
P(x, y) y r x 0

9 10 3 10

sen =

9 = 10

Como est en el segundo cuadrante, sen > 0 , entonces 3 sen = . 10

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Pgina 146

Trigonometra

20) Calcular las funciones trigonomtricas del ngulo en los siguientes casos: 2 a) sen = , en el cuarto cuadrante; 3 b) tg = 3 , en el primer cuadrante; 2 c) cos = , en el segundo cuadrante; 5 d) tg = 2 , en el tercer cuadrante;

8.6. Funciones Trigonomtricas Inversas de un Angulo


Hemos visto que conocido el valor de una funcin trigonomtrica para ngulos agudos, es posible hallar el valor del ngulo mediante las funciones arco seno, arco coseno , arco tangente. Nuestro objetivo es ahora, calcular estas funciones para ngulos del segundo, tercero y cuarto cuadrante, para lo que debemos tener en cuenta el signo de las funciones trigonomtricas seno, coseno y tangente.

.M

+
x

sen

+
x

cos

at

em
mediante la funcin arc sen si sen > 0 , un ngulo del primer cuadrante, si sen < 0 , un ngulo del cuarto cuadrante, mediante la funcin arc cos si cos > 0 , un ngulo del primer cuadrante, si cos < 0 , un ngulo del segundo cuadrante,

at

ic

Observemos que...

a1
las calculadoras cientficas devuelven:

.c

om

Pgina 147

Curso de Apoyo en Matemtica

+
x

mediante la funcin arc tg si tg > 0 , un ngulo del primer cuadrante si tg < 0 , un ngulo del cuarto cuadrante.

tg

Si el ngulo que nos interesa no se encuentra en el cuadrante que la calculadora nos devuelve, debemos hacer la reduccin correspondiente. Ejemplo: Calculemos sabiendo que sen = 0,83867 y est en el segundo cuadrante. Operando con la calculadora obtenemos:

em

at

ngulo que pertenece al primer cuadrante.


-x 0

Observemos en la figura que los tringulos 0XP y 0X' P' son congruentes, pues son simtricos respecto del eje y, X = (x , 0) y X = (- x , 0). y Luego, sen = = sen . r Para calcular , que es el ngulo que nos interesa, basta observar del dibujo que = 180 - 180 - 57 = 123

.M

at

Ejemplos: 1) Calculemos el ngulo sabiendo que est en el cuarto cuadrante.


x

ic

a1

.c

om

= arc sen 0,83867 57

sen = - 0,5 y

Con la calculadora obtenemos: = arc sen (- 0,5) = - 30 Aqu el signo menos delante del valor del ngulo significa, que el mismo se ha medido en sentido de las agujas del reloj. De la figura obtenemos que: = 360 - 30 = 330

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Trigonometra

2) Calculemos el ngulo sabiendo que est en el tercer cuadrante.

sen = - 0,5 y

Como en el ejemplo anterior, la calculadora nos devuelve: = arc sen (- 0,5) = - 30


-x 0 r P y P x

em

at

3) Calculemos sabiendo que cos = 0,61566 en el cuarto cuadrante. En la calculadora obtenemos: = arc cos 0,61566 52

.c

om

Observamos en la figura que los tringulos 0XP y 0X' P' , donde X = (x , 0) y X = (- x , 0) , son congruentes por ser simtricos respecto del eje y, en consecuencia, y sen = = sen r De la figura observamos que como los tringulos mencionados son congruentes: ' P = 0X P = 30 0X luego, P = 180 + 30 = 210 = 180 + 0X y est

ic

a1

at

De la figura vemos que, si

X = (x , 0) ,

0XP es congruente

.M w

0 r -y P

con

0XP' por ser simtricos respecto al eje x de aqu x = cos r concluimos que = 360 - cos = y est

w
P

4) Calculemos sabiendo que cos = - 0,342 en el tercer cuadrante De la calculadora obtenemos: = arc cos (- 0,342) 110
-y

x r P

0 y

Vemos que, si X = (x , 0), 0XP' es congruente con 0XP por ser simtricos respecto al eje x , luego x cos = = cos r P = 0X P' = 180 - . y tambin 0X P = 180 + (180 - ) = 360 - , es Entonces = 180 + 0X decir, = 360 - 110 = 250

Pgina 149

Curso de Apoyo en Matemtica

Retomemos el ejemplo que presentamos al comienzo de la Unidad Cmo podremos medir el ancho de un ro sin cruzarlo? Tenemos aparatos para medir distancias y para medir ngulos pero no podemos cruzar el ro. Adems la orilla es escarpada y slo es posible moverse perpendicularmente al ro, donde hay un camino. Cmo medir el ancho del ro?

En primer lugar, debemos situarnos frente a algn objeto ubicado en la orilla opuesta que nos sirva de referencia. Desde all nos movemos a lo largo de la orilla y en direccin perpendicular al rbol una distancia d, como muestra la figura. Desde este punto P medimos el ngulo que forma la direccin al rbol con el camino que acabamos de recorrer. Para fijar ideas, supongamos que d = 100m. y = 24. a a Como tg = = entonces a = 100 tg 24 44,52 m. d 100

Pgina 150

.M

at

em

Ejemplo: Un rbol y un observador se encuentran en orillas opuestas de un ro. El observador mide el ngulo que forma su visual con el punto ms alto del rbol y obtiene 35 ; retrocede 10 m. y mide el nuevo ngulo, obteniendo un valor de 25 . Qu altura tiene el rbol?, y cul es el ancho del ro?.

at

ic

a1

.c

om

Trigonometra

Llamando h a la altura del rbol y a el ancho del ro, el grfico muestra los datos del problema.

tg 35 =
Despejando la variable h

h a

y y

tg 25 =

h a + 100

h = a tg35

h = (a + 100) tg25

Igualando ambas ecuaciones

a tg35 = a tg25 + 100 tg25 a (tg35 - tg25) = 100 tg25

a=

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

c) cos = - 0,656 d) tg = - 2 1 3 f) cos = - 0,659 e) sen = 22) Completar 1 2 3 4 5 6 7 8

b) tg = - 1,42814

Sexagesimal 36

a) sen = 0,63465

y y y y y y

en el segundo cuadrante, en el segundo cuadrante. est en el tercer cuadrante, est en el cuarto cuadrante, est en el tercer cuadrante, est en el segundo cuadrante

.M

21) Determinar en cada uno de los siguientes casos:

at

Radial 1 (3/4)

em
sen

at

Reemplazando en alguna de las ecuaciones anteriores

Entonces h = a tg35 139,59 m.

ic

a1

.c

om

100 tg 25 199,36 m. tg 35 tg25

cos

tg

210 30' (7/8) 810 - (7/6) - 162 38' 20''


Pgina 151

Curso de Apoyo en Matemtica 23) Escribir todos los ngulos (comprendidos entre 0 y 360) cuyo coseno valga -0.5. 24) Para qu valores de [0 , 2 ] el seno y el coseno coinciden? 25) Resolver los siguientes tringulos: a) a = 5 cm , = 30 , = 90 b) b = 2 cm , c = 5 cm , = 90 c) b = 82 cm , = 90 , = 57 26) Cuando el ngulo de elevacin del sol sobre el horizonte es de 30, una torre proyecta una sombra de 75 m. Calcular su altura. 27) Cun larga es la sombra que arroja un mstil de 11 m de altura cuando el sol tiene una elevacin de 20?. 28) El hilo que sujeta un barrilete mide 250 m y forma un ngulo de 32 con la vertical. Hallar la altura a que se halla si se supone que el hilo est en lnea recta. 29) Un automvil asciende una cuesta que tiene una n i clinacin de 22. Si viaja a una velocidad de 60 km/h, cuntos metros vara su altura sobre el nivel del mar en 15 minutos?. 30) Se piensa construir una pista de aviacin y debido a la orientacin elegida se ve que al final de la misma quedar una arboleda de 25 m de altura. A qu distancia mnima de la arboleda debe terminar la pista si el ngulo de despegue de los aviones es de 16?. 31) Cuando se apoya una escalera de 3 m de largo en una de las paredes de un pasillo, llega a una altura de 2,50 m. Si se la i nclina sobre la otra pared llega a 2 m de altura. Averiguar el ancho del pasillo. 32) Un carpintero desea construir una escuadra de madera y necesita que uno de los ngulos sea de 30. Desea saber las relaciones que deben guardar los lados entre s. 33) Los lados paralelos de un trapecio miden 6 cm y 8 cm, y los otros dos miden 3 cm. Hallar las longitudes de sus diagonales y su rea. 34) El frente de un terreno da sobre una diagonal y tiene las dimensiones que se indican en el esquema. Calcular los metros que tiene el frente y el rea que ocupa.

35) Se quiere saber cuntos metros de alambrado son necesarios para cerrar el terreno sombreado de la figura:
Pgina 152

.M

at

em

at

ic

a1

.c

om

Trigonometra

36) En un tringulo sabemos que la hipotenusa mide 4 cm y la tangente del ngulo que esta determina con la base es igual a 0,2. Calcular el rea de dicho tringulo. 37) Un sitio rectangular mide 102m x 296 m. Determinar la longitud de la diagonal y el ngulo que esta forma con el lado mayor. 38) Calcular los lados de un rombo cuyas diagonales miden 12 cm y 8 cm y calcular las m edidas de los ngulos interiores. 39) Un poste de telfono est sujeto por medio de varios cables que parten del extremo superior. Uno de estos cables est atado a una estaca situada a 5 m del pie del poste y forma con la horizontal un ngulo de 60. Calcular la altura del poste y la longitud del cable.

.M

at

41) El radio de una circunferencia mide 6 cm. Cul es la longitud del arco correspondiente a un ngulo de 20?: 42) Dos ngulos de un tringulo miden 50 y radianes respectivamente. Cunto mide el otro 6

43) Un barco navega a 30 kilmetros por hora en direccin norte-oeste. Qu distancia ha recorrido en una hora hacia el norte?. Y hacia el oeste?. 44) Calcular el permetro y el rea de un tringulo issceles, cuyos ngulos iguales m iden 27 y sus dos lados iguales 40 m. 45) Calcular el permetro y el rea de un pentgono regular inscripto en una circunferencia de 10 cm de radio. 46) Para conocer la altura de una torre se ha medido el ngulo que forma la visual al punto ms alto con la horizontal obteniendo 43 al acercarse 15 metros hacia la torre, se obtiene un nuevo ngulo de 57. Cunto mide la altura de la torre?. 47) Desde un acantilado de 50 metros se ve un barco bajo un ngulo de 70 con la vertical. A qu distancia de la costa se encuentra el barco?. 48) Un rbol y un observador se encuentran en orillas opuestas de un ro. El observador mide el ngulo que forma su visual con el punto ms alto del rbol y obtiene 35; retrocede 10 metros y mide el nuevo ngulo, obteniendo un resultado de 25. Qu altura tiene el rbol?.
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ngulo?.

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40) En una circunferencia de 7 cm de radio se traza una cuerda de 9 cm. Qu ngulo central abarca dicha cuerda?.

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a1

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Curso de Apoyo en Matemtica 49) A los ngulos que estn relacionados con los de 30, 45 y 60 se les puede calcular en forma exacta el valor de las funciones trigonomtricas, ellos son: 120 , 135, 150, 210, 225, 240, 300, 315 y 330. Hallar dichos valores. 50) En un tringulo issceles la altura correspondiente a la base mide el doble que esta. Hallar el valor de sus ngulos. 51) Qu ngulos del primer cuadrante son adecuados para calcular las razones trigonomtricas de 718, 516, 342?. 52) Dibujar los ngulos que cumplen las siguientes condiciones y dar el valor de sus razones trigonomtricas: 1 a) sen = y tg > 0 b) tg = - 1 y cos < 0 2 3 3 , calcular sen y cos . 2

53) Si tg =

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8.7.1. Razones trigonomtricas de + y de

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En lo que resta de esta unidad veremos un listado de las identidades trigonomtricas ms importantes. Las mismas son de suma utilidad en la resolucin de problemas de clculo, lgebra y geometra.

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at

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sen( + ) = sen cos + cos sen cos( + ) = cos cos sen sen

8.7. Identidades trigonomtricas

a1
tg( + ) = tg + tg 1 tg tg sen( ) = sen cos cos sen cos( ) = cos cos + sen sen tg( ) = tg tg 1 + tg tg sen 2 = 2 sen cos

Puedes verificar la veracidad de estas identidades asignando valores a los ngulos y , o mejor an, buscar las demostraciones de estas identidades en un libro de Clculo.

8.7.2. Razones trigonomtricas del ngulo doble

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Trigonometra

cos 2 = cos2 sen2 tg 2 = 2tg 1 tg 2

8.7.3. Teoremas del seno y del coseno Teorema del seno b c a Los lados de un tringulo son proporcionales a los senos de los ngulos opuestos. a b c = = sen sen sen

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a1

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Curso de Apoyo en Matemtica

Teorema del coseno b c El cuadrado de un lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros lados menos el doble del producto de estos lados por el coseno del ngulo comprendido. a2 = b2 + c2 2ab cos b2 = a2 + c2 2ac cos c2 = a2 + b2 2ab cos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

c) cos2 = sen2 cos2 + cos4

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b) sen ( + ) sen ( ) = sen2 cos2

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a1

a)

1 = 1 + tg 2 cos 2

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54) Comprobar que las siguientes igualdades son ciertas utilizando las identidades vistas.