Está en la página 1de 3

[Escriba el ttulo del documento]

[Seleccione la fecha]

[Ao]
[Escriba el subttulo del documento]

[Escriba aqu una descripcin breve del documento. Normalmente, una descripcin breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aqu una descripcin breve del documento. Normalmente, una descripcin breve es un resumen corto del contenido del documento.]

VYGOTSKY EN CONTEXTO
En esta lectura, Alex Kozulin da a conocer los logros profesionales del Ruso Lev Semenovich Vygotsky, quien se involucr en diversos campos disciplinares como el derecho, la medicina, filosofa, literatura y psicologa, siendo este ltimo el objeto sobre el ms pone nfasis el autor de este artculo. Vygotsky: conceba a la psicologa como un mtodo para descubrir los orgenes de formas de la conciencia humana y de la vida emocional, ms que de los actos mentales de comportamiento. Y por otro lado, menciona que la psicologa no puede limitarse a las pruebas directas, aunque sean stas el comportamiento observable o datos suministrados por la introspeccin, sino que tambin deben de considerarse las pruebas indirectas y las pistas circunstanciales. Me parece importante mencionar que Vygotsky tena un inters importante hacia el desarrollo del lenguaje en relacin con el pensamiento, debido a sus investigaciones y trabajos realizados, su producto final se tradujo en su libro ms popular Pensamiento y lenguaje. En ese libro puntualizaba que para que se d el desarrollo del pensamiento y el lenguaje, estos deben de tener una relacin entre s. Las ideas Vygotsky coincidan con la tesis que propona Piaget, el cual deca que el autismo innato del pensamiento infantil se manifiesta en el habla egocntrica (el habla para uno mismo), incomprensible para los dems y posteriormente aparece el habla socializada ya de manera convencional, por el contrario Vygotsky argumentaba que las primeras manifestaciones del habla tienen un carcter social y que a determinada edad, este habla social se divide en egocntrica que es puramente para el nio y por otra parte la comunicativa, que sirve para relacionarse con las dems, explicando que el habla interna, (a lo que Piaget llama autismo innato), se da mucho despus gracias a la transformacin del pensamiento verbal de un habla que antes haba servido a los objetivos de la comunicacin, sugiriendo que el habla egocntrica es una transicin entre el habla socia, comunicativa y el habla interna. La diferencia entre los argumentos de Piaget y Vygotsky: Piaget Vygotsky Habla interna: un lenguaje que no Habla interna: tiene significado para nadie ms En un sentido ms complejo pues segn l, existe que para el nio mismo. una interaccin entre la comunicacin externa y el habla interna, que finalmente se traduce en la expresin de los pensamientos, tomando en cuenta que la forma en que se desarrolle este pensamiento verbal va a depender mucho del contexto en que se desenvuelvan los individuos.

La consideraba un mtodo de descubrir los orgenes de formas ms altas de la conciencia humana y de la vida emocional, ms que de los actos elementales del comportamiento. Afirmaba que la psicologa no puede limitarse a las pruebas directas, sean estas el comportamiento observable o los datos suministrados por la introspeccin. Nunca dejo de sostener el principio de la reconstruccin de los fenmenos psicolgicos a partir de datos que, en apariencia pertenecen a otras disciplinas. Su tesis era simple: la psicloga cientfica no puede ignorar los hechos de la conciencia. l argumentaba que aunque los reflejos proporcionan el fundamento de la conducta, no nos dicen nada sobre la construccin erigida sobre este fundamento, lo que significa que ni la categora de conciencia ni la de inconsciencia puede ignorarse.

Vygotsky, la psicologa

CONCLUSIN: Una cosa que me parece importante mencionar es que Vygotsky tena un inters importante hacia el desarrollo del lenguaje en relacin con el pensamiento, debido a sus investigaciones y trabajos realizados, su producto final se tradujo en su libro ms popular Pensamiento y lenguaje. En ese libro puntualizaba que para que se d el desarrollo del pensamiento y el lenguaje, estos deben de tener una relacin entre s. Las ideas Vygotsky coincidan con la tesis que propona Piaget, el cual deca que el autismo innato del pensamiento infantil se manifiesta en el habla egocntrica (el habla para uno mismo), incomprensible para los dems y posteriormente aparece el habla socializada ya de manera convencional, por el contrario Vygotsky argumentaba que las primeras manifestaciones del habla tienen un carcter social y que a determinada edad, este habla social se divide en egocntrica que es puramente para el nio y por otra parte la comunicativa, que sirve para relacionarse con las dems, explicando que el habla interna, (a lo que Piaget llama autismo innato), se da mucho despus gracias a la transformacin del pensamiento verbal de un habla que antes haba servido a los objetivos de la comunicacin, sugiriendo que el habla egocntrica es una transicin entre el habla socia, comunicativa y el habla interna. La diferencia entre los argumentos de Piaget y Vygotsky la resumo en la concepcin que tienen sobre el habla interna, pues el primero lo maneja como un lenguaje que no tiene significado para nadie ms que para el nio mismo, en cambio Vygotsky maneja este habla interna en un sentido ms complejo pues segn l, existe una interaccin entre la comunicacin externa y el habla interna, que finalmente se traduce en la expresin de los pensamientos, tomando en cuenta que la forma en que se desarrolle este pensamiento verbal va a depender mucho del contexto en que se desenvuelvan los individuos.