UNIDAD VI LECTURA DE UNA OBRA DE FICCION DRAMATICA Mdulo 12 Anlisis completo de Romeo y Julieta OBJETIVO: Al concluir el estudio de este

mdulo el alumno podr: hacer el anlisis completo de una obra propuesta; anotar los datos biogrficos fundamentales sobre el autor; explicar el tipo de ficcin dramtica; indicar su estructura, recursos del lenguaje, personajes, la lnea de tensin dramtica, ideas principales, smbolos y ambiente.

ESQUEMA RESUMEN

externo

Datos sobre el autor Tipo de obra Recursos Expresivos Estructura Recursos del Lenguaje

Anlisis de un texto dramtico Personajes Trama Accin Tensin Ideologa Motivacin Simbologa Ambiente

interno

Recomendaciones Generales.- Procurar estar alerta para aprovechar el tiempo y esfuerzos al ir leyendo los diferentes actos. Para organizar desde el primer momento todo, se sugiere apuntar en una hoja lo que se relaciona a personajes, en otra lo relacionado a la accin; una ms para el tiempo as

como todos lo datos que se vayan observando. Al terminar cada acto se repasan las hojas. Anlisis externo.- En el primer mdulo de esta unidad se vieron los datos ms importante relativos al autor y a la obra. Ahora se organizan e incluye la actividad de refuerzo 1 del mdulo anterior que es la biografa de Shakespeare. Ahora se puede pensar que la historia de Romeo y Julieta, como asunto, le interes porque en todos los tiempos y lugares ha habido jvenes que se enamoran y encuentran algn obstculo para llevar a feliz trmino su unin. No existe duda en cuanto al carcter dramtico en lo que se refiere a la presentacin. Como el autor le llama tragedia, aunque algunos crticos muy exigentes han discutido sobre esto, se puede aceptar que pertenece a ste subgnero, al ser el amor un sentimiento que no se puede controlar; igualmente sucede con el odio, que es la contraparte. El estilo de Shakespeare a pesar de que usamos una traduccin, es de los ms ricos en variedad de expresiones y empleo de recursos poticos. Anlisis Interno.- Este anlisis se le llama tambin anlisis de contenido y que consiste en ir observando los diferentes elementos que sirven al autor para comunicar sus sentimientos, emociones e ideas acerca del mundo y de la vida. Personajes.- Los personajes son el Centro de una Obra; que a travs de ellos el autor va a comunicar sus ideas y a emocionar con lo que les suceda que son caracterizados a medida que participan en la accin. Necesario es constatar si a travs de la obra van evolucionando o son siempre iguales; entre ms humanos resulten ms convence la obra en su imitacin de la vida real. La Accin.- Se ve al analizar la obra en el primer acto como Shakespeare lleva el conflicto en ascenso, pero alternando pasajes de gran tensin con otros en que no pasa casi nada y que en ocasiones hasta son divertidos. Ideas.- Shakespeare no pretende dar ideas como lo hace un autor de obras expositivas. El quiere comunicar vida que es la que nos hace reflexionar. Es por eso que se encuentra gran riqueza de ideas, pero deducidas no claramente expresadas en la obra.

Motivos.- Varios motivos tradicionales fueron sealados al revisar el primer acto de Romeo y Julieta; entre ellos el amor entre los descendientes de familias enemigas, la muerte aparente, la lucha entre rivales, por el amor. Se vieron tambin motivos de accin, que son los que sirven para dar fuerza a la trama: la enemistad entre las familias, el rencor de Teobaldo. Hay motivos concretos por ejemplo el veneno que bebe Romeo. Smbolos.- A diferencia de El Principito que no slo tiene smbolos en abundancia, sino que la propia obra puede interpretarse de muchas maneras, en Romeo y Julieta no hay exceso de smbolos. Puede pensarse que cada uno de los personajes representa, por su conducta, cualidades abstractas. As, el seor Capuleto sera el smbolo del autoritarismo paterno. Espacio.- El espacio en las obras teatrales es sealado para reforzar en el espectador o en el lector la sensacin de realidad en cuanto a la historia que se presenta. En los tiempos de Shakespeare, no haba como ahora, tantas facilidades para variar los decorados; por lo general no dejaba a la imaginacin del espectador el pensar como sera el lugar en cuanto a los adornos y detalles. Estructura Interna.- Comprender la estructura interna de una obra sirve para darse cuenta de por qu el autor organiz su material en la forma que lo hizo. En las obras dramticas la estructura interna se basa en el desarrollo de la accin; cada acto tiene una finalidad en s mismo, pero a la vez forma parte del todo. Tema.- En toda obra, hemos explicado, el tema es el elemento organizador por excelencia, porque todas las partes refieren a l. En las obras literarias el tema es mucho ms abstracto que en las obras expositivas, presentan un reflejo de la vida ms que reflexiones organizadas. El tema de Romeo y Julieta ya est planeado en la sntesis brevsima del argumento que hace el coro al principiar la obra; la historia completa refiere amor, muerte y odios ese el tema. Mensaje o Idea Central.- El trmino Mensaje da idea algo moralizador, pero no es en este sentido como debe tomarse al analizar una obra literaria; mensaje es lo que un autor quiso decir con todo el desarrollo de su obra. La mayora de las veces el mensaje y el tema pueden coincidir pero no necesariamente. El mensaje puede enfocarse a algo concreto, a una situacin

vital, en cambio el tema generalmente es slo la idea que se puede aplicar a muchas situaciones que en esencia pueden ser diferentes. Argumento.- Es la parte ms sencilla de interpretar, casi siempre se concreta a repetir, en la forma en que quiera relatarlos el que resuma, los principales acontecimientos. Al contar el argumento se toma en cuenta los hechos segn sucedieron en el tiempo. En Romeo y Julieta no hay complicaciones temporales. Trama.- Los hechos se encadenan unos con otros con gran efectividad. Las conclusiones.- En todo trabajo de investigacin las conclusiones son la interpretacin; en cierto sentido son el resumen de lo que entendimos y de la opinin personal. Para sacar las conclusiones se renen todos los datos segn el orden en que se quieran presentar en un trabajo y se hacen una o dos oraciones en cada aspecto. As si una persona lee las conclusiones ya sabe si se comprendi o si se malinterpret lo que dijo el autor. Bibliografa.- Aunque se consulte un solo libro se debe de apuntarse en la bibliografa para dejar constancia de cual fue la fuente de consulta o investigacin.