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PRIMERA EVALUACIN TRIMESTRAL

1. Plantea desde tu punto de vista, una secuencia de procesos de la estrategia SQ5R para la comprensin lectora Examinar el material de manera global. Leer las marcas significativas que acompaan al texto. Formularse interrogantes teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. Esto para centrar la atencin

Teniendo en cuenta lo subrayado, en la etapa anterior, respondiendo de manera oral a las preguntas.

Leer detenidamente el texto, subrayando o parafraseando guiado por las interrogantes planteadas en el proceso anterior.

Comprobar las respuestas acudiendo al material.

Tomar nota de las ideas medulares del texto.

Formular juicios de valor acerca de lo ledo.

2. Verifica que el mapa conceptual elaborado sobre el e- learning sea correcto

E- LEARNING

MODALIDAD DE APRENDIZAJE VIRTUAL

VENTAJAS

METODOLOGA
ENSEANZA PLANIFICADA CAMPUS VIRTUAL

INTERNET

SISTEMA EDUCATIVO

ALUMNO

SUSTITUYE EDUCACIN PRESENCIAL

VENCE BARRERA GEOGRFICA

IGUALDAD DE ACCESO A
INFORMACIN

GUA VIRTUAL
INTERACCIN HORIZONTAL

CON EL DOCENTE ELECCIN DE HORARIOS INTERACCIN CON PARES

CREDITAJE VIRTUAL

ESTUDIO ACTIVO

3. RESPONDE: - Qu es una IE inteligente? Son aquellas que hacen uso del progreso en la enseanza y aprendizaje a fin de que los estudiantes conozcan y, adems piensen a partir de dicho conocimiento. En otras palabras, ensean cmo usar el conocimiento basando la enseanza en la comprensin. Estas IE son dinmicas, reflexivas y con trato dispensado a alumnos y maestros.

Qu es la calidad en educacin? La calidad en educacin es un producto histrico, donde se concibe una gestin capaz de articular sistemticamente las innovaciones que impulsan los procesos de reforma educacional. Cules son los componentes de la calidad educativa? La calidad educativa abarca los siguientes componentes: o Calidad en el diseo, en los procesos y en el resultado. o La calidad en los procesos de organizacin de los factores que posibilitan el logro de los resultados y; o La calidad en los resultados, es decir, al aprendizaje que se ha logrado en los discentes.

4. Elabora un mapa conceptual sobre la calidad administrativa y la calidad pedaggica

GESTIN DE CALIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

CALIDAD ADMINISTRATIVA

CALIDAD PEDAGGICA

GESTIN INTEGRAL

CAMBIO ORGANIZACIONAL

GESTIN DEL PENSAMIENTO PENSAMIENTO

CALIDAD Y MEDIOS

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

ENSEAR A PENSAR

INNOVACIN ORGANIZACIONAL

SISTMICO

USO DE TECNOLOGA

5. Elabora un mapa conceptual sobre el proceso de planificacin

PLANIFICACIN COMO PROCESO

CONJUNTO DE ETAPAS LGICAS

CENTRO EDUCATIVO

ANALIZAN

ESQUEMA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PROYECTOS DE INNOVACIN Y MEJORA

PASADO

PRESENTE

DIAGNSTICO

EVALUACIN PLAN ANUAL DE TRABAJO

PROYECTA A FUTURO

FORMULACIN DEL PLAN

EJECUCIN DEL PLAN

REVISIN Y APROBACIN

6. Elabora un mapa mental sobre el PEI, componentes y caractersticas.

7. Actividades de los mdulos I, II y III - Ser necesario que todo director planifique? Es necesario, pues de ello depende la buena marcha de la institucin educativa. Quines son los actores y agentes educativos que intervienen en la planificacin de tu institucin educativa? Estos son: director, subdirector, jerrquicos, docentes, alumnos, padres de familia y comunidad en general. Ser lo mismo planificacin que plan? No es lo mismo, pues planificacin hace alusin a un conjunto de fases y etapas y el plan a la concrecin de actividades. Qu sabes sobre planificacin estratgica situacional? Es la planificacin que se realiza a la realidad y necesidad de la institucin educativa depende del contexto.

8. Quines crees que son los actores de la planificacin estratgica situacional? Los directores, comunidad. 9. Crees t que existen diferencias entre la planificacin estratgica y la planeacin tradicional? Creo que s existen diferencias como: - Mientras la estratgica a mediano plazo, la tradicional es a largo plazo.

AUTOEVALUACIN Marca con una X la alternativa correcta: I. La a) b) c) d) planificacin considera dentro de sus etapas: Evaluacin, estrategias, metas, plan, ejecucin, objetivos, revisin. Diagnstico, formulacin del plan, ejecucin, evaluacin, monitoreo. Ejecucin, evaluacin, monitoreo, plan, estrategias. Diagnstico, formulacin del plan, revisin y aprobacin, ejecucin y evaluacin

II.

Quines participan en el proceso de planificacin del centro? a) Director, docentes, alumnos, administrativos, padres de familia, consejos consultivos y comunidad en general. b) Director, personal jerrquico, docentes, alumnos, administrativos, consejos educativos institucionalizados y comunidad en general. c) Director, personal jerrquico, alumnos, administrativos, consejos educativos institucionalizados y comunidad en general. d) Director, docentes, administrativos, padres de familia, consejos consultivos y comunidad en general, Para lograr la efectividad en la planificacin, es necesario: a) Estrategia, actores y agentes, recursos, tiempo, metas, actividades. b) Direccionalidad, estrategia, actores y agentes, recursos y tiempo. c) Direccionalidad, metas, estrategias, recursos, tiempo, actores y agentes. d) Estrategias, actores y agentes, recursos, tiempo, direccionalidad, metas La a) b) c) d) planificacin de acuerdo a la dimensin, puede ser: Espacial, administrativa, temporal. Espacial, temporal, educativa Espacial, institucional, temporal. Espacial, administrativa, temporal.

III.

IV.

MDULO III EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 1. Cul crees que es la finalidad del Proyecto Educativo Institucional? El Proyectos Educativo Institucional tiene como finalidad planificar los procesos de la I.E, adems guiar la toma de decisiones en el centro educativo.

2. Como Director Cul de los cuatro componentes crees que es ms importante? Por qu? A mi parecer los cuatro componentes son fundamentales e importantes, puesto que constituyen una unidad o sistema donde cada uno tiene su funcin.

MDULOS IV- V Y VI GERENCIA ESTRATGICA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS 1. Cules son los valores que orientan a tu centro educativo? Son cuatro valores: responsabilidad, respeto, honestidad e identidad. 2. Qu entendemos por diagnstico? Constituye el conocimiento de la institucin escolar es fundamental si queremos construir una propuesta superadora. Es el saber del cual se parte, implica reconocer tanto las fortalezas como las debilidades presentes en la institucin. Sin ese conocimiento acerca de la escuela que tenemos, difcilmente sea posible alcanzar la escuela que queremos. Por lo tanto ser condicin para la realizacin de un Proyecto educativo institucional, conocer los principales problemas de la institucin. 3. Cules son las fortalezas que presenta tu Centro educativo?
- Personal docente con ttulo pedaggico y estudios de maestra - Ubicacin estratgica del centro educativo. - Alumnos participativos y responsables en eventos organizados al interior y exterior de la I.E. - Biblioteca escolar implementada. - Buena infraestructura - Trabajo coordinado con el Puesto de Salud, Municipalidad Delegada

4. Debilidades de la Institucin educativa - Improvisacin en el trabajo pedaggico - Falta de jornadas pedaggicas, pues el Director no gestiona. - Desinters de alumno en su aprendizaje. - Bajo nivel de comprensin lectora, en los alumnos. - Inadecuada ocupacin de los ambientes.

5. Agrupacin ASPECTOS

FORTALEZAS
Trabajo coordinado con el Puesto de Salud, Municipalidad Delegada

DEBILIDADES - Falta de jornadas pedaggicas, pues el Director no gestiona. - Falta de liderazgo de Director y Subdirector. - Improvisacin en el trabajo pedaggico - Desinters de alumno en su aprendizaje. - Bajo nivel de comprensin lectora, en los alumnos. - Falta de jornadas pedaggicas, pues el Director no gestiona. - Inadecuada ocupacin de los ambientes.

INSTITUCIONAL

PEDAGGICO

- Alumnos participativos y responsables en eventos organizados al interior y exterior de la I.E.

INSTITUCIONAL

- Personal docente con ttulo pedaggico y estudios de maestra - Ubicacin estratgica del centro educativo. - Biblioteca escolar implementada. - Buena infraestructura

6. Formulacin de objetivos estratgicos - Incrementar en 80% las competencias de los docentes a travs de jornadas de actualizacin. - Incrementar en 85% el nivel de comprensin lectora en los estudiantes. 7. Ser importante la propuesta pedaggica para el centro educativo? Por qu? Es importante por cuanto constituye un derrotero para el proceso pedaggico (de enseanza- aprendizaje).

8. Cmo entendemos el aprendizaje? Como un proceso a travs del cual se adquieren conocimientos, capacidades y aptitudes. 9. Cmo entendemos la enseanza? Como las actividades destinadas a la consecucin o mejora de capacidades de los estudiantes. 10. Cuando un estudiante egresa de tu centro educativo Qu perfil debe tener? Los alumnos egresados deber ser alumnos con capacidades de investigacin, creativos, crticos, reflexivos con capacidad de decisin, con valores ticos y morales comprometidos con el cuidado de su medio ambiente. 11. Qu conocimientos, habilidades y actitudes debe haber desarrollado? - Conocimientos: capacidad de investigacin, razonamiento lgico, autonoma, capacidad de anlisis, juicio crtico. - Habilidades : habilidades de aprendizaje e innovacin, habilidades de iniciativa y autonoma, habilidades sociales. - Actitudes: actitudes y comportamientos democrticos y la vida social cotidiana reclama una especial consideracin y respeto por los dems y por el ambiente en el que se vive. 12. Cuadro del perfil INTEGRANTES PERFIL REAL PERFIL IDEAL ALUMNOS - Conformistas - Se identifica con - Con falta de su realidad local identidad. y regional. - Pasivos - Con deseos de superacin. - Activos, dinmicos, comunicativos - Capacitarse y DOCENTES - Poco auto capacitarse participativos EL permanentemen trabajo en te. equipo. Dinmicos - Desinters a las

DEFICIENCIAS - Alumnos con escasa identificaci n

capacitaciones. - Irresponsabilidad en el cumplimiento de sus funciones. DIRECTOR - Poca capacidad - Participativo. de liderazgo. - Lder - Padres que no se - Identificados identifican con el con el Centro quehacer educativo Educativo de sus hijos - Apoya la labor educativa

PADRES DE FAMILIA

13. Qu entendemos por diversificacin curricular? En el proceso por el cual, la currcula es adecuada a la realidad o al contexto y a las necesidades de los alumnos. REFLEXIONANDO 14. Cules son los principios pedaggicos que rigen tu centro educativo? Creatividad, libertad, actividad, socializacin, comunicacin y participacin, respeto a las diferencias individuales. 15. Cul es la concepcin sobre evaluacin? L a evaluacin es un proceso dinmico, integral, flexible y sistemtico. Evaluar implica un proceso de interacciones comunicativas, entre profesor, alumnos y padres de familia, para emitir un juicio pedaggico sobre los avances y dificultades de los alumnos, fortalecer su autoestima, estimular sus aprendizajes y tomar las decisiones ms pertinentes. 16. Qu criterios se consideran en la evaluacin de aprendizajes? Se evala en cada rea de acuerdo a los criterios planteados por el Ministerio de Educacin.

17. Ser importante la Propuesta de Gestin para el Centro educativo? Por qu? Desde luego que es importante debido a que sta implica las acciones destinadas a la conduccin del Centro Educativo a fin de lograr los objetivos de la Institucin. 18. Detalla el organigrama estructural, funcional y nominal de tu centro

DIRECCIN I.E. 006

OJO

FALTA ESTO DE AQU REVISA

EN EL MDULO

AUTOEVALUACIN Estimado participante, una vez que haya comprendido y elaborado su propia organizacin conceptual respecto a esta unidad, te invitamos a resolver las siguientes preguntas; las cuales tienen el propsito de contribuir a que Ud. compruebe y refuerce su aprendizaje. Marca con una X la alternativa correcta. I. La planificacin estratgica es: a) La organizacin participativa de la comunidad educativa. b) Prever situaciones para dar soluciones a corto plazo. c) La planificacin centrada en las decisiones del director. d) La direccionalidad de una organizacin para conseguir su objetivo de mediano y largo plazo. II. El PEI es un documento que contiene: a) Una propuesta de gestin b) Una propuesta pedaggica y de gestin c) Una propuesta institucional y singular d) Una propuesta participativa III. El componente esencial del PEI es: a) Identidad b) Propuesta pedaggica c) Propuesta de gestin d) Diagnstico IV. La institucin educativa es una : a) Instancia de planificacin b) Instancia de evaluacin c) Instancia de gestin d) Instancia de administracin