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Segundo curso

PROGRAMACIN Y EVALUACIN POR COMPETENCIAS BSICAS


Zum 2
o

1. COMPETENCIAS BSICAS POR TEMA


Programacin por Competencias
Indicadores y tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Prueba
Soluciones de la prueba Tabla de competencias evaluadas Registro de resultados

2. EVALUACIN DE COMPETENCIAS POR CURSO


Zum 2
Prueba y soluciones Tabla evaluativa

1. COMPETENCIAS BSICAS
Programacin y evaluacin de Competencias por tema

Zum 2
Indicadores y tareas Seguimiento de su logro Prueba

ZUM 2

TEMA 1

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA


Programacin por Competencias
Indicadores Desarrollar la comprensin auditiva y lectora Preparar e interpretar una entrevista Explicar un viaje inventado Completar un cuestionario respondiendo S o No Adquirir el vocabulario Escribir frases aplicando una determinada estructura Utilizar la letra y como nexo de unin entre palabras Memorizar, resolver y recitar adivinanzas 1. Saber presentarse. 2. Escuchar y comprender el texto de un audio. 3. Observar y comentar vdeos o ilustraciones. 4. Representar una situacin imaginaria. 5. Preparar y realizar una entrevista. 6. Explicar deseos, gustos e intereses personales. 7. Responder varias preguntas sobre una situacin imaginaria. 8. Anotar las letras S (S) o N (No) junto a determinadas informaciones. 9. Explicar vivencias y situaciones fruto de la imaginacin. 10. Ampliar el vocabulario sobre diversos instrumentos pticos. 11. Escribir palabras y la preposicin con en frases incompletas. 12. Observar y comentar de una imagen. 13. Identificar los objetos que pueden alumbrar representados en la imagen. 14. Escribir los nombres anteriores. 15. Escribir frases para describir lo que aparece en varias imgenes utilizando la letra y como nexo de unin. 16. Explicar por escrito un viaje inventado. 17. Escuchar, leer y escribir la solucin a varias adivinanzas. Memorizar y recitar adivinanzas. LIBRO Pgs. 10-11 GUA Pgs. 12-13 Act. 4 LIBRO Pgs. 8-9 GUA Pgs. 10-11 Act. 2, 3, 5 LIBRO Pgs. 6-7 GUA Pgs. 8-9 Act. 3, 4, 5 Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Observacin en el aula. LIBRO Pgs. 2-3 GUA Pgs. 4-5 LIBRO Pgs. 4-5 GUA Pgs. 6-7 Act. 1, 2, 4 Prueba Act. 2, 3, 5

OMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Programacin por Competencias


Indicadores Descubrir el lenguaje como elemento que se encuentra a la base del pensamiento y del conocimiento. Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Prueba Act. 3, 5

18. Desarrollar la capacidad para deducir, escoger y copiar de forma exacta LIBRO Pg. 7, Act. 3; Pg. 8, varias palabras. Act. 5 GUA Pg. 9, 10 19. Contestar de forma clara y concisa a las preguntas planteadas. LIBRO Pg. 10, Act. 7 GUA Pg. 12

Act. 1, 4

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 5; Pg. 10, Act. 7 GUA Pg. 7, 12 LIBRO Pg. 6, Act. 2 GUA Pg. 8 LIBRO Pg. 8, Act. 4 GUA Pg. 10 Act. 5 Prueba Act. 4

Manifestar lo que 20. Expresar los gustos, deseos e intereses personales a travs de la invencin de relatos fantsticos. nos gustara hacer o lo que 21. Explicar vivencias y experiencias personales. haremos. 22. Valorar el conocimiento de los objetos cotidianos.

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 1

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Prueba

23. Interpretar de forma combinada textos e imgenes y establecer Interpretar la correspondencias entre ellos. informacin que nos transmiten textos de tipolog- 24. Analizar e interpretar la estructura de un cuestionario. a diversa. 25. Utilizar la letra y como nexo de unin entre palabras. 26. Relacionar audiciones, textos e imgenes, e interpretar el contenido de textos no explcitos.

LIBRO Pgs. 2 y 3, Lmina; Pg. 4; Act. 1, 2, 3, 5 Pg. 7, Act. 3; Pg. 9, Act. 6 GUA Pg. 5, 6, 9, 11 LIBRO Pg. 6, Act. 1 GUA Pg. 8 LIBRO Pg. 9, Act. 6 GUA Pg. 11 LIBRO Pg. 11, Act. 8 GUA Pg. 13 Act. 1, 2, 4 Act. 1, 4

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


Programacin por Competencias
Indicadores Practicar destrezas para la convivencia, el respeto y el entendimiento entre las personas. Tareas 27. Valorar la necesidad de relacionarnos con los dems y fomentar las relaciones interpersonales. 28. Potenciar el trabajo en grupo y mejorar las relaciones interpersonales.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 2 y 3, Lmina GUA Pg. 5 LIBRO Pg. 5 GUA Pg.7 Prueba Act. 2

COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL


Programacin por Competencias
Indicadores Valorar las obras literarias y otras formas de manifestacin cultural expresadas lingsticamente. Tareas 29. Desarrollar la capacidad interpretativa del alumnado. 30. Valorar las adivinanzas como textos tradicionales de la cultura popular.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 4 GUA Pg. 6 LIBRO Pg. 11, Act. 9 GUA Pg. 13 Prueba Act. 1, 2

VICENS VIVES

VICENS VIVES
1. Saber presentarse 2. Escuchar y comprender un audio 3. Observar y comentar vdeos o ilustraciones 4. Representar una situacin imaginaria 5. Preparar y realizar una entrevista 6. Explicar deseos, gustos e intereses personales 7. Responder preguntas sobre una situacin 8. Anotar S de S y N de No junto a informaciones 9. Explicar vivencias y situaciones imaginarias 10. Ampliar el vocabulario 11. Completar palabras con la preposicin con 12. Observar y comentar una imagen 13. Identificar objetos en una imagen 14. Escribir los nombres de los objetos 15. Describir imgenes escribiendo frases

Alumnas y alumnos

ZUM 2
TEMA 1
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

16. Explicar por escritor un viaje inventado 17. Leer y resolver adivinanzas 18. Deducir, escoger y copiar palabras 19. Contestar de forma clara y concisa 20. Expresar gustos, deseos e intereses 21. Explicar vivencias personales 22. Conocer los objetos cotidianos 23. Interpretar conjuntamente textos e imgenes 24. Analizar e interpretar cuestionarios 25. Unir palabras con la letra y 26. Relacionar audiciones, textos e imgenes 27. Relacionarse con los dems 28. Relacionarse y trabajar en grupo 29. Desarrollar la capacidad interpretativa 30. Valorar las adivinanzas como textos tradicionales

Alumnas y alumnos

ZUM 2
C. C. LING. C. APR. A A. AUT. E IN. PERSONAL TRAT. INFOR. Y COMP. DIG. C. SOC. Y C. C. ART. Y C.

TEMA 1
COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 1

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

1. Lee y contesta:
El pequeo satlite no paraba de dar vueltas alrededor de la Tierra como un tiovivo. Y todo el da iba diciendo Pi, pi, pi... Al cabo de unos meses se aburri. As que decidi visitar otros lugares del universo. En la Luna slo encontr silencio, polvo y agujeritos. Adems, cuando se pona el Sol no vea nada. Todo se quedaba negro. Y los otros astros tambin estaban vacos. Entonces, aor la Tierra. Record sus paisajes azules y verdes, sus nubes blancas como el algodn que se tien de naranja cada atardecer... Y supo que aquella era su casa. Por qu se aburra el satlite? ...................................................... ............................................................................................................. Qu encontr en la Luna? ............................................................. ............................................................................................................. Qu aoraba de la Tierra? ............................................................ .............................................................................................................

2. Relaciona:
Cuntanos algo de ti. Siento una gran emocin! Has cruzado todo el cielo?
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ZUM 2

TEMA 1

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

3. Observa y escribe:
perro caballo leona delfn gallina len

Una ................. y un .................

..................... ............................

..................... ............................

4. Imagnate un viaje al espacio y responde:


Qu vehculo utilizars? ......................................................................... Irs solo o acompaado? ...................................................................... A dnde irs? ......................................................................................... Qu crees que podrs ver all? .............................................................

5. Rodea los objetos que alumbran y escribe su nombre:


1 2 3 4

.........................................................................................................................
VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 1

COMPETENCIAS: SOLUCIONES Y TABLA

SOLUCIONES DE LA PRUEBA DEL ALUMNADO 1. Lee y contesta. Lee atentamente la siguiente narracin y responde a las preguntas de abajo. SOLUCIN: Porque llevaba muchos meses girando como un tiovivo. / Encontr silencio, polvo y un sinfn de agujeritos. / Sus paisajes azules y verdes, y sus nubes blancas que se tien de naranja cada atardecer. 2. Relaciona. Relaciona cada una de estas frases con el personaje que las dice. SOLUCIN: Has cruzado todo el cielo? El nio. / Siento una gran emocin! Z-8. / Cuntanos algo de ti. La nia. 3. Observa y escribe. Observa los animales que salen en cada una de las imgenes de la actividad y escribe debajo sus nombres con los artculos correspondientes. SOLUCIN: Una leona y un len. / Un caballo y una gallina. / Un delfn y un perro. 4. Imagnate un viaje al espacio y responde. Imagina que te vas de viaje a al espacio exterior y responde a las preguntas que se te plantean. SOLUCIN: Respuesta personal. Por ejemplo: Viajar dentro de una nave espacial. / Ir acompaado de mi familia. / Viajar al planeta Marte. / All encontrar arena roja y marcianos. 5. Rodea los objetos que alumbran y escribe su nombre. Observa los objetos de esta actividad y rodea todos los que nos alumbran. Despus, escribe sus nombres en la pauta de debajo. SOLUCIN: lmpara, linterna, farola, televisor.

TABLA DE COMPETENCIAS BSICAS EVALUADAS

ACTIVIDADES

Competencia en comunicacin lingstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia artstica y cultural

1, 2, 3, 4, 5
1, 3, 4, 5

4, 5 1, 2, 3, 4, 5 2 1, 2

VICENS VIVES

25 9 8 7 6 5 4 3 2 1

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

ZUM 2

Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado

Alumnos
ACTIV. 1 ACTIV. 2 ACTIV. 3 ACTIV. 4 ACTIV. 5

TEMA 1
COMPETENCIAS: REGISTRO DE RESULTADOS

Valoracin global

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 2

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA


Programacin por Competencias
Indicadores Desarrollar la comprensin auditiva y lectora Tareas 1. Observar y comentar imgenes de vdeo o ilustraciones. 2. Escuchar y comprender el texto de un audio 3. Representar por parejas un dilogo en una zapatera.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Observacin en el aula. LIBRO Pgs. 12-13 GUA Pgs. 4-5 LIBRO Pgs. 14-15 GUA Pgs. 6-7 Act. 1, 2, 3, 4 Prueba Act. 1, 2, 3, 4

Describir de 4. Observar y comentar imgenes. forma oral y escrita la propia ca- 5. Escuchar e identificar los objetos citados que aparecen en las ilustraciones. lle 6. Dibujar y describir pautadamente la propia calle. Interpretar el significado de varias seales Escribir las normas que faltan en un listado Adquirir el vocabulario relacionado con la calle Escribir palabras con ch en frases incompletas 7. Leer un texto informativo e interpretar diversas seales de circulacin. 8. Identificar los personajes que no siguen las seales de circulacin. 9. Explicar por escrito el significado de diversas seales. 10. Observar y comentar una imagen. Identificar los objetos sealados en la imagen con un nmero. 11. Escribir el nombre correspondiente al elemento que designa cada nmero. 12. Escribir palabras con ch. 13. Analizar los datos bsicos de la direccin postal. 14. Escribir los datos personales de la propia direccin postal.

LIBRO Pgs. 16-17 GUA Pgs. 8-9 LIBRO Pgs. 18-19 GUA Pgs. 10-11

Act. 2

Act. 1, 2, 3, 4

LIBRO Pgs. 20-21 GUA Pgs. 12-13

Act. 1

Escribir los datos 15. Describir por escrito la propia calle de la propia calle 16. Escuchar, memorizar y recitar un poema. Memorizar y recitar un poema 17. Explicar por escrito el significado de los colores del semforo.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER


Programacin por Competencias
Indicadores Buscar palabras y frases que respondan a determinadas caractersticas. Tareas 18. Desarrollar la capacidad para deducir determinadas informaciones a partir de la comparacin. 19. Escribir las palabras escuchadas en una audicin. 20. Completar los datos que faltan en una ficha.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 17, Act. 2 GUA Pg. 9 LIBRO Pg. 19, Act. 4 GUA Pg. 11 LIBRO Pg. 20, Act. 6 GUA Pg. 12 Prueba

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL


Programacin por Competencias
Indicadores Aplicar la palabra adecuada segn el contexto. Tareas 21. Valorar el conocimiento de los elementos de su entorno.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 15; Pg. 18, Act. 3 GUA Pg. 7, 10 Prueba Act. 1, 2, 3, 4

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 2

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL


Programacin por Competencias
Indicadores Relacionar palabra e imagen en la interpretacin de un texto. Tareas 22. Interpretar de forma combinada textos, audiciones e imgenes y establecer correspondencias entre ellos.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 12 y 13, Lmina; Pg. 14; Pg. 17, Act. 2; Pg. 18, Act. 3 GUA Pg. 5, 6, 9, 10 LIBRO Pg. 16, Act. 1 GUA Pg. 8 LIBRO Pg. 19, Act. 5 GUA Pg. 11 LIBRO Pg. 21, Act. 8 GUA Pg. 13 Prueba Act. 1, 2, 3, 4

23. Conocer el significado de diversas seales de circulacin. 24. Identificar en un dibujo objetos que contengan en su nombre el dgrafo ch. 25. Interpretar el cdigo de colores de un semforo.

Act. 2

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


Programacin por Competencias
Indicadores Practicar destrezas para la convivencia, el respeto y el entendimiento entre las personas. Tareas 26. Identificar las caractersticas y valorar las diversas actividades realizadas en la calle. 27. Conocer y respetar las normas bsicas de educacin vial.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 12 y 13, Lmina; Pg. 14 GUA Pg. 5, 6 LIBRO Pg. 16, Act. 1 GUA Pg. 8 Act. 2 Prueba Act. 1, 2

28. Valorar la importancia de conocer la propia direccin.

LIBRO Pg. 20, Act. 6 GUA Pg. 12

COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 15 GUA Pg. 7 LIBRO Pg. 21, Act. 7 GUA Pg. 13 Prueba

29. Desarrollar la capacidad para representar la realidad mediante un Reconocer la dibujo. lengua como elemento cultural 30. Fomentar el inters por el lenguaje potico y mejorar la capacidad de primer orden. interpretativa para recitar un poema.

VICENS VIVES

VICENS VIVES
1. Observar y comentar imgenes 2. Escuchar y comprender un audio 3. Representar una dilogo en una zapatera 4. Observar y comentar imgenes 5. Identificar objetos en una ilustracin 6. Dibujar y describir la propia calle 7. Leer un texto informativo y extraer informacin 8. Identificar personajes que no siguen las seales 9. Explicar el significado de diversas seales 10. Observar y comentar una imagen 11. Relacionar nombres y nmeros 12. Escribir palabras con ch 13. Analizar los datos de una direccin postal 14. Escribir los datos personales de la propia direccin 15. Describir la propia calle

Alumnas y alumnos

ZUM 2
TEMA 2
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

16. Escuchar, memorizar y recitar un poema 17. Explicar el significado de los colores de un semforo 18. Comparar y deducir informacin 19. Escuchar las palabras escuchadas en una audicin 20. Completar una ficha con los datos que faltan 21. Conocer los elementos del entorno 22. Interpretar y relacionar textos, imgenes y audio 23. Conocer diversas seales de circulacin 24. Identificar objetos con el dgrafo ch 25. Interpretar los colores de un semforo 26. Identificar actividades realizadas en la calle 27. Conocer y respetar normas de educacin vial 28. Conocer la propia direccin 29. Dibujar la realidad 30. Valorar la poesa

Alumnas y alumnos

ZUM 2
C. C. LING. C. APRENDER A APR. A.I.P. TRAT. INFOR. Y COMP. DIG. C. SOC. Y CIUDAD. C. ART. Y C.

TEMA 2
COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 2

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

1. Observa esta calle y seala cmo es.

ancha estrecha larga corta

con aceras sin aceras con rboles sin rboles

con semforos sin semforos con farolas sin farolas

2. Explica qu significan estas seales.


.......................................... .........................................

..........................................

.........................................

..........................................

.........................................

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ZUM 2

TEMA 2

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

3. Observa y numera.

...... buzn ...... papelera

...... acera

...... farola

...... paso de cebra ...... parada de autobs

...... semforo ...... calzada

4. Escribe los nombres de estos objetos y despus completa las frases con ellos:

...................................

...................................

...................................

...................................

Los domingos me gusta mucho comer pastel de ..... . Cada da por la maana desayuno ... con galletas. Los turistas han venido en .. hasta nuestra ciudad. He pisado un .. y me he ensuciado los pantalones.
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ZUM 2

TEMA 2

COMPETENCIAS: SOLUCIONES Y TABLA

SOLUCIONES DE LA PRUEBA DEL ALUMNADO 1. Observa esta calle y seala como es. Observa esta fotografa de una calle y fjate en sus caractersticas. A continuacin, lee los adjetivos que aparecen en la parte inferior de la actividad y marca los que creas que se corresponden con la imagen. SOLUCIN: Ancha. / Larga. / Con aceras. / Con rboles. / Sin semforos. / Con farolas. 2. Explica qu significan estas seales. Observa las seales de trfico que aparecen y escribe a su lado qu significa cada una de ellas. SOLUCIN: De izquierda a derecha y de arriba abajo: Tengo que esperar. / Debo girar a la derecha. / Debo parar. / No puedo pasar. / Direccin obligatoria. / No usar el clxon. 3. Observa y numera. Observa la imagen, lee las palabras y escribe cada nmero al lado del objeto correspondiente. SOLUCIN: 7 buzn. / 2 acera. / 4 farola. / 1 paso de cebra. / 8 papelera. / 6 semforo. / 3 calzada. / 5 parada de autobs. 4. Observa los nombres de... Observa las imgenes, escribe debajo de cada una el nombre de lo que aparece y completa las frases con las palabras que has escrito. SOLUCIN: Charco. / Leche. / Chocolate. / Coche. / Los domingos me gusta mucho comer pastel de chocolate. / Cada da por la maana desayuno leche con galletas. / Los turistas han venido en coche hasta nuestra ciudad. / He pisado un charco y me he ensuciado los pantalones.

TABLA DE COMPETENCIAS BSICAS EVALUADAS

ACTIVIDADES 1, 2, 3, 4

Competencia en comunicacin lingstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia artstica y cultural

1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4 1, 2

VICENS VIVES

25 9 8 7 6 5 4 3 2 1

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

ZUM 2

Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado

Alumnos
ACTIV. 1 ACTIV. 2 ACTIV. 3 ACTIV. 4

TEMA 2
COMPETENCIAS: REGISTRO DE RESULTADOS

Valoracin global

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 3

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA


Programacin por Competencias
Indicadores Desarrollar la comprensin auditiva y lectora Preparar un debate y conversar usando estructuras Escoger las palabras que completan una frase Relacionar cada globo con la vieta correspondiente Adquirir y utilizar correctamente el nuevo vocabulario Escribir palabras que contienen la letra z Escribir el contenido de los globos de un cmic Escuchar e interpretar una cancin Tareas 1. Reconocer y clasificar diferentes tipos de alimentos. 2. Comprender informacin presentada en imgenes o en audio. 3. Leer y comprender textos escritos. 4. Observar y comentar las imgenes. 5. Exponer argumentos durante un debate. 6. Confeccionar oraciones a partir de un inicio propuesto. 7. Comentar los resultados obtenidos. 8. Elegir y escribir la palabra que falta en una serie de frases que resumen el contenido de la lectura. 9. Diferenciar las formas verbales estoy y est. 10. Escribir las formas verbales estoy o est en frases incompletas. 11. Observar y comentar una imagen. 12. Identificar los alimentos representados en la imagen. 13. Escribir el nombre correspondiente al nmero que acompaa a cada alimento. 14. Escribir las palabras con z que se corresponden con diversas ilustraciones. 15. Observar y comentar varias vietas. Escribir los textos que faltan en algunos bocadillos. 16. Realizar una audicin, memorizacin y escritura de las palabras que faltan en una cancin. 17. Representar una parte de la cancin mediante un dibujo. LIBRO Pgs. 32-33 GUA Pgs. 12-13 LIBRO Pgs. 30-31 GUA Pgs. 10-11 Act. 3, 4, 5 LIBRO Pgs. 28-29 GUA Pgs. 8-9 Act. 3

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Observacin en el aula. LIBRO Pgs. 24-25 GUA Pgs. 4-5 LIBRO Pgs.26-27 GUA Pgs. 6-7 Act. 3, 4, 5 Prueba Act. 1, 2, 3, 4, 5

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER


Programacin por Competencias
Indicadores Repasar textos trabajados por medio de la respuesta a preguntas o cuestionarios. Tareas 18. Identificar la moraleja o enseanza de un cuento. 19. Fomentar el uso de frmulas para expresar gustos e intereses personales. 20. Ejercitar la habilidad para completar diversos tipos de cuestionarios.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 22 a 25, Lectura GUA Pg. 5 LIBRO Pg. 27 GUA Pg. 7 LIBRO Pg. 28, Act. 1 GUA Pg.8 Act. 1, 2 Prueba

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL


Programacin por Competencias
Indicadores Organizar el pensamiento, comunicar afectos y sentimientos. Tareas 21. Fomentar la manifestacin de deseos, gustos e intereses personales. 22. Emprender procesos de decisin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 26 GUA Pg. 6 LIBRO Pg. 29, Act. 2; Pg. 32, Act. 5 GUA Pg. 9, 12 LIBRO Pg. 30, Act. 3 GUA Pg. 10 Act. 1, 2, 3, 4, 5 Act. 4, 5 Prueba

23. Valorar el conocimiento de algunos alimentos habituales.

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 3

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 27; Pg. 30, Act. 3; Pg. 31, Act. 4 GUA Pg. 7, 10, 11 LIBRO Pg. 28, Act. 1 GUA Pg. 8 Act. 1, 2 Prueba Act. 1, 2, 3, 4, 5,

24. Interpretar de forma combinada las palabras, imgenes y nmeros Proporcionar que componen un texto y establecer correspondencias entre ellos. destrezas para la bsqueda, seleccin y trata25. Interpretar la estructura y el contenido de un cuestionario. miento de la informacin y la comunicacin escrita.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


Programacin por Competencias
Indicadores Llevar a cabo actividades en grupo valorando las aportaciones de cada uno. Tareas 26. Fomentar las relaciones interpersonales, la participacin y la colaboracin. 27. Guardar silencio y respetar las normas bsicas de atencin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 26 GUA Pg. 6 LIBRO Pg. 31, Act. 4 GUA Pg. 11 Act. 1, 2, 3, 4, 5 Prueba Act. 2

COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL


Programacin por Competencias
Indicadores Valorar las obras literarias y otras formas de manifestacin cultural expresadas lingsticamente. Tareas 28. Fomentar el inters por los cuentos y las canciones infantiles populares. 29. Demostrar inters por conocer y aplicar algunos recursos propios del lenguaje del cmic. 30. Representar el contenido de un texto mediante un dibujo.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 22 a 25, Lectura; Pg. 33, Act. 6 GUA Pg. 5, 13 LIBRO Pg. 29, Act. 2; Pg. 32, Act. 5 GUA Pg. 9, 12 LIBRO Pg. 33, Act. 7 GUA Pg. 13 Act. 2 Prueba Act. 1, 2

VICENS VIVES

VICENS VIVES
1. Reconocer y clasificar diferentes alimentos 2. Comprender informacin en imgenes y audios 3. Leer y comprender textos escritos 4. Observar y comentar imgenes 5. Exponer argumentos durante un debate 6. Completar oraciones iniciadas 7. Comentar los resultados obtenidos 8. Completar frases con palabras 9. Diferenciar estoy y est 10. Escribir estoy y est 11. Observar y comentar una imagen 12. Identificar los alimentos de una imagen 13. Relacionar imagen, nmero y nombre 14. Escribir palabras con z 15. Observar y comentar vaietas

Alumnas y alumnos

ZUM 2
TEMA 3
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

16. Escuchar, memorizar y completar una cancin 17. Dibujar una parte de la cancin 18. Identificar la moraleja de un cuento 19. Usar frmulas para expresar gustos e intereses 20. Completar diversos tipos de cuestionarios 21. Manifestar deseos, gustos e intereses 22. Emprender procesos de decisin 23. Conocer algunos alimentos habituales 24. Interpretar en conjunto imgenes, textos y nmeros 25. Interpretar un cuestionario 26. Relacionarse, participar y colaborar 27. Guardar silencio y respetar normas de atencin 28. Interesarse por los cuentos y canciones populares 29. Conocer recursos y lenguaje del cmic 30. Dibujar el contenido de un texto

Alumnas y alumnos

ZUM 2
C. C. LING. C. APRENDER A APR. AUT. E IN. PERSONAL T. INF. Y C.D. C. SOC. Y C. C. ARTST. Y CULT.

TEMA 3
COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 3

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

1. Recuerda la lectura y marca las frases correctas.


El ratn de campo viva en una madriguera. El ratn de ciudad viva en una casa llena de comidas exquisitas. En la cocina haba granos de maz y races frescas para cenar. Los dos ratones se escondieron en un agujero huyendo del gato. Al ratn de campo no le gust el sabor del tocino. El ratn de campo decidi volver a su madriguera.

2. Relaciona cada actividad con la localidad en la que


se puede realizar.
ir al cine ciudad ir por un camino pueblo baarse en el ro ver muchas tiendas respirar aire limpio viajar en metro

3. Completa las frases segn corresponda.


Juan est.... contento. Est.... muy feliz.

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 3

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

4. Escribe los nombres de estas imgenes y completa


las frases con la palabra que corresponda:

.......................

.......................

.......................

.......................

Mara Luisa llen una ......... con leche y se la bebi toda. Sin darse cuenta Ana pis el charco y se moj el ....... . Hoy en la escuela merendaremos una ........ y galletas. Para enviar una carta debemos introducirla en un ...... .

5. Escribe los nombres de estos alimentos:

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................
VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 3

COMPETENCIAS: SOLUCIONES Y TABLA

SOLUCIONES DE LA PRUEBA DEL ALUMNADO 1. Recuerda la lectura y marca.... Recuerda la lectura realizada en este tema, lee las frases de esta actividad y marca las que sean correctas. SOLUCIN: Las frases correctas son: El ratn de campo viva en... / El ratn de ciudad viva en / Los dos ratones se / El ratn de campo decidi 2. Relaciona cada actividad con Fjate en estas actividades y relacinalas con ciudad o pueblo dependiendo del lugar donde puedan hacerse. SOLUCIN: Ciudad: ir al cine, viajar en metro, ver muchas tiendas. Pueblo: ir por un camino, baarse en el ro, respirar aire limpio. 3. Completa las frases segn corresponda. Fjate en la escena, lee las dos frases y completa las palabras.

SOLUCIN: Estoy muy feliz. / Juan est contento. 4. Escribe los nombres de estas imgenes... Escribe debajo de cada imagen el nombre que le corresponda y completa las frases con las palabras que has escrito. SOLUCIN: Buzn. / Zapato. / Manzana. / Taza. // Mara Luisa llen una taza con leche y se la bebi toda. / Sin darse cuenta se moj el zapato. / Hoy en la escuela merendamos una manzana y galletas. / Para enviar una carta debemos introducirla en un buzn. 5. Escribe los nombres de estos alimentos. Fjate en las imgenes y escribe debajo de cada alimento el nombre que le corresponda. SOLUCIN: Lentejas. / Garbanzos. / Zanahorias. / Aceitunas. / Queso. / Guisantes. / Galletas.

TABLA DE COMPETENCIAS BSICAS EVALUADAS

ACTIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5 1, 2

Competencia en comunicacin lingstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia artstica y cultural

1, 2 ,3, 4, 5 1, 2, 3, 4, 5 1, 2, 3, 4, 5 1, 2

VICENS VIVES

25 9 8 7 6 5 4 3 2 1

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

ZUM 2

Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado

Alumnos
ACTIV. 1 ACTIV. 2 ACTIV. 3 ACTIV. 4 ACTIV. 5

TEMA 3
COMPETENCIAS: REGISTRO DE RESULTADOS

Valoracin global

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 4

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA


Programacin por Competencias
Indicadores Desarrollar la comprensin auditiva y lectora Explicar emociones y completar cuestionarios Aplicar el vocabulario sobre los animales salvajes Aplicar adjetivos para describir a varios animales Tareas 1. Observar y extraer informacin de vdeos y fotografas. 2. Escuchar y comprender el texto de un audio 3. Saber expresar emociones mediante gestos. 4. Observar y comentar las imgenes. 5. Elegir un animal y preparar de forma colectiva una descripcin. 6. Explicar ancdotas y experiencias personales. 7. Realizar un cuestionario de respuestas alternativas sobre la lectura. 8. Ordenar animales por su tamao. 9. Escribir ejemplos de animales que cumplan un determinado criterio. 10. Escribir palabras en frases incompletas. 11. Corresponder diversos animales y sus principales caractersticas. 12. Describir por escrito de tres animales. LIBRO Pgs. 42-43 GUA Pgs. 10-11 Act. 1, 2, 3, 4, 5 LIBRO Pgs. 40-41 GUA Pgs. 8-9 Act. 1, 2, 4, 5

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Observacin en el aula. LIBRO Pgs. 36-37 GUA Pgs. 4-5 LIBRO Pgs. 38-39 GUA Pgs. 6-7 Act.1, 3, 4, 5 Prueba Act. 1, 3, 4, 5

Resolver una sopa de letras 13. Realizar una audicin de palabras con y localizarlas en una sopa de con palabras que letras. Escribir cada palabra junto a la definicin correspondiente. llevan 14. Dibujar el animal preferido. Describir por escrito el animal anterior. Explicar por 15. Realizar una audicin, lectura y resolucin de adivinanzas sobre animaescrito qu aniles mal les gusta ms Escuchar y resolver varias adivinanzas

LIBRO Pgs. 44-45 GUA Pgs. 12-13

Act. 3

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER


Programacin por Competencias
Indicadores Relacionar palabras en series de sinnimos y contrarios perfilando su significado. Tareas 16. Completar diversos tipos de cuestionarios. 17. Utilizar sencillas tcnicas que facilitan el aprendizaje. 18. Relacionar cada palabra con su definicin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 40, Act. 1 GUA Pg. 8 LIBRO Pg. 42, Act. 5 GUA Pg. 10 LIBRO Pg. 43, Act. 8 GUA Pg. 11 Act. 1, 5 Prueba Act. 2

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL


Programacin por Competencias
Indicadores Organizar el pensamiento, comunicar afectos y sentimientos. Tareas 19. Expresar emociones, sentimientos y experiencias personales. 20. Emprender procesos de decisin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 39 GUA Pg. 7 LIBRO Pg. 41, Act. 4; Pg. 42, Act. 6 GUA Pg. 9, 10 Act. 1, 2, 3, 4, 5 Prueba

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 4

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 34 a 37, Lectura; Pg. 41, Act. 4 GUA Pg. 5, 9 LIBRO Pg. 38; Pg. 39 GUA Pg. 6, 7 LIBRO Pg. 40, Act. 2 GUA Pg. 8 LIBRO Pg. 43, Act. 7 GUA Pg. 11 LIBRO Pg. 44, Act. 9 GUA Pg. 12 LIBRO Pg. 45, Act. 10 GUA Pg. 13 Act. 1, 3,, 5 Act. 3, 5 Prueba Act. 1, 3, 4, 5

21. Interpretar de forma combinada textos e imgenes y establecer Proporcionar correspondencias entre ellos. destrezas para la bsqueda, seleccin y trata22. Analizar los detalles de una fotografa. miento de la informacin y la 23. Ejercitar la capacidad de establecer ordenaciones atendiendo a comunicacin determinados criterios. escrita. 24. Interpretar la estructura y el contenido de una sopa de letras. 25. Desarrollar la capacidad de aplicar una determinada estructura y de seguir un guin. 26. Interpretar los mensajes no explcitos de una adivinanza.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


Programacin por Competencias
Indicadores Aprender a interpretar lo que nos transmiten los dems. Tareas 27. Desarrollar las habilidades necesarias para relacionarse con los dems.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 38 GUA Pg. 6 Prueba

COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas 28. Fomentar el inters por el lenguaje del cmic.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 34 a 37, Lectura GUA Pg. 5 LIBRO Pg. 44, Act. 9 GUA Pg. 12 LIBRO Pg. 45, Act. 10 GUA Pg. 13 Prueba

Reconocer la lengua como elemento cultural 29. Ejercitar la capacidad para representar la realidad mediante un de primer orden. dibujo. 30. Valorar las adivinanzas como textos tradicionales.

VICENS VIVES

VICENS VIVES
1. Observar y extraer informacin de imgenes 2. Escuchar y comprender un audio 3. Expresar emociones mediante gestos 4. Observar y comentar imgenes 5. Describir colectivamente un animal 6. Explicar ancdotas y experiencias 7. Realizar un cuestionario sobre la lectura 8. Ordenar animales por su tamao 9. Escribir ejemplos de animales que cumplan un criterio 10. Completar frases con palabras 11. Relacionar animales con sus caractersticas 12. Describir tres animales 13. Escuchar una audicin con palabras con 14. Dibujar y describir el animal preferido 15. Escuchar, leer y resolver adivinanzas de animales

Alumnas y alumnos

ZUM 2
TEMA 4
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

16. Completar diversos tipos de cuestionarios 17. Usar tcnicas de aprendizaje 18. Relacionar cada palabra con su definicin 19. Expresar emociones, sentimientos y experiencias 20. Emprender procesos de decisin 21. Interpretar y relacionar imgenes y textos 22. Analizar los detalles de una fotografa 23. Ordenar atendiendo a criterios 24. Interpretar una sopa de letras 25. Aplicar una estructura y seguir un guin 26. Interpretar los mensajes implcitos en una adivinanza 27. Relacionarse con los dems 28. interesarse por el lenguaje del cmic 29. Dibujar la realidad 30. Valorar las adivinanzas

Alumnas y alumnos

ZUM 2
C. APRENDER A APR. A. E I. P. TRAT. DE LA INFORMACIN Y COMP. DIGITAL C. S. C. ARTST. Y CULT.

TEMA 4
COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 4

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

1. Observa las fotografas, lee y completa las fichas:


ave reptil pez conejos lombrices insectos animales ros bosques al sol

mamfero

montaas

Nombre: ....................... Es un: ....................................... Come: ....................................... Vive en los ................................

Nombre: ....................... Es un: ....................................... Come: ....................................... Le gusta estar ...........................

Nombre: ....................... Es un: ....................................... Come: ....................................... Vive en los ................................

Nombre: ....................... Es un: ....................................... Come: ....................................... Vive en .................... muy altas.

2. Lee estas frases y escribe V de verdadero o F de falso:


La araa produce seda. La musaraa come peces. El bho caza de noche.
VICENS VIVES

La lucirnaga se enciende de da. El murcilago se gua por sonidos. El lobo caza de da y de noche.

ZUM 2

TEMA 4

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

3. Observa la imagen y describe al animal:


............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

4. Escribe los nombres de las cosas que ves:

...........................

...........................

...........................

...........................

...........................

...........................

5. Observa estos animales e indica cules se parecen:

El .......................................... se parece al .......................................... . ...... ....................................... se parece al .......................................... . ...... ....................................... se parece al .......................................... .
VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 4

COMPETENCIAS: SOLUCIONES Y TABLA

SOLUCIONES DE LA PRUEBA DEL ALUMNADO 1. Observa las fotografas... Observa las fotografas de la actividad. Tras identificar a los animales que aparecen, lee las fichas y las palabras de la parte superior. A continuacin, completa las fichas con las palabras adecuadas a cada animal. SOLUCIN: Nombre: trucha. Es un: pez. Come: lombrices. Vive en los ros. / Nombre: lagartija. Es un: rptil. Come: insectos. Le gusta estar al sol. / Nombre: lince. Es un: mamfero. Come: conejos. Vive en los bosques. / Nombre: guila. Es un: ave. Come: animales. Vive en montaas muy altas. 2. Lee estas frases y escribe... Lee las frases de la actividad y escribe V si son verdaderas y F si son falsas. SOLUCIN: V: La araa produce seda. / F: La lucirnaga se enciende de da. / F: La musaraa come peces. / V: El murcilago se gua por sonidos. / V: El bho caza de noche. / V: El lobo caza de da y de noche. 3. Observa la imagen y describe... Observa la imagen que aparece en la actividad y describe este lobo. SOLUCIN: A modo de ejemplo: Este animal es un lobo. Tiene un cuello muy grueso, unas orejas pequeas, un hocico alargado, unos dientes afilados en la boca y es muy peludo. 4. Escribe los nombres de las cosas... Fjate en las imgenes y escribe debajo de cada una la palabra ms adecuada. SOLUCIN: Montaa. / Lea. / Pia. / Flecha. / Castaa. / Mueca. 5. Observa estos animales e indica... Observa los animales que aparecen en la actividad. Fjate en los animales que se parecen entre ellos y completa las frases. SOLUCIN: El jabal se parece al cerdo. / El lobo se parece al perro. / El lince se parece al gato.

TABLA DE COMPETENCIAS BSICAS EVALUADAS

ACTIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5 1, 2, 5

Competencia en comunicacin lingstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia artstica y cultural

1, 2, 3, 4, 5 1, 3, 4, 5

VICENS VIVES

25 9 8 7 6 5 4 3 2 1

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

ZUM 2

Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado

Alumnos
ACTIV. 1 ACTIV. 2 ACTIV. 3 ACTIV. 4 ACTIV. 5

TEMA 4
COMPETENCIAS: REGISTRO DE RESULTADOS

Valoracin global

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 5

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA


Programacin por Competencias
Indicadores Desarrollar la comprensin auditiva y lectora Construir frases en grupo aadiendo palabras Describir el contenido de unas fotografas Escoger la respuesta correcta en un cuestionario Tareas 1. Observar y describir imgenes. 2. Escuchar y comprender el texto de un audio 3. Leer textos y responder preguntas de comprensin lectora. 4. Observar y comentar las imgenes. 5. Realizar una audicin y aplicacin de las normas de un juego. 6. Ampliar el vocabulario. 7. Describir en grupo el contenido de una fotografa. 8. Realizar un cuestionario de respuestas alternativas sobre el contenido de la lectura. 9. Analizar el contenido de varias fotografas. 10. Escribir palabras con ja, jo, ju en frases incompletas. LIBRO Pgs. 60-61 GUA Pgs. 10-11 LIBRO Pgs. 62-63 GUA Pgs. 12-13 Act. 1, 2, 3, 4 Act. 1, 2, 3, 4 LIBRO Pgs. 58-59 GUA Pgs. 8-9 Act. 1, 2, 3, 4

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Observacin en el aula. LIBRO Pgs. 54-55 GUA Pgs. 4-5 LIBRO Pgs. 56-57 GUA Pgs. 6-7 Act. 1, 2, 3, 4, 5 Prueba Act. 1, 2, 3, 4

11. Observar y comentar varias imgenes. Completar frases con palabras que 12. Identificar y escribir la accin representada en cada imagen. llevan ja, jo, ju 13. Solucionar un crucigrama. Ampliar el vocabulario de acciones Resolver un crucigrama de palabras con ja, jo, ju Construir una poesa paralela a otra 14. Observar y comentar una imagen. 15. Responder por escrito a varias preguntas sobre el contenido de la imagen. 16. Realizar una audicin y lectura de una poesa. 17. Sustituir algunas palabras de la poesa por otras propuestas

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER


Programacin por Competencias
Indicadores Buscar palabras y frases que respondan a determinadas caractersticas. Tareas 18. Desarrollar la habilidad para completar un cuestionario. 19. Identificar la palabra que ms se ajusta a cada definicin. 20. Ejercitar la capacidad de responder a cada pregunta de forma clara y concisa.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 58, Act. 1 GUA Pg. 8 LIBRO Pg. 61, Act. 4 GUA Pg. 11 LIBRO Pg. 62, Act. 5 GUA Pg.12 Act. 3 Act. 1 Prueba Act. 3, 4

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL


Programacin por Competencias
Indicadores Orientar nuestra actividad con progresiva autonoma. Tareas 21. Emprender procesos de decisin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 59, Act. 2; Pg. 60, Act. 3 GUA Pg. 9, 10 Prueba Act. 1, 2, 3, 4, 5

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 5

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas 22. Establecer correspondencias entre textos e imgenes y aplicar criterios de seleccin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 52 a 55, Lectura; Pg. 59, Act. 2; Pg. 60, Act. 3. GUA Pg. 5, 9, 10 LIBRO Pg. 57; Pg. 62, Act. 5 GUA Pg. 7, 12 LIBRO Pg. 58, Act. 1; Pg. 61, Act. 4 GUA Pg. 8, 11 Act. 3, 4 Act. 1, 2, 3, 4 Prueba Act. 1, 2, 3, 4

Interpretar la informacin que nos transmiten textos de tipolog- 23. Analizar el contenido de varias imgenes y fotografas. a diversa.

24. Interpretar la estructura y el contenido de un cuestionario o un crucigrama.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


Programacin por Competencias
Indicadores Llevar a cabo actividades en grupo valorando las aportaciones de cada uno. Tareas 25. Guardar silencio y respetar las normas bsicas para realizar una audicin. 26. Fomentar las relaciones interpersonales y las actitudes de colaboracin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 56; Pg. 63, Act. 6 GUA Pg. 6, 13 LIBRO Pgs. 56 y 57 GUA Pg. 6, 7 Prueba Act. 1, 2, 3, 4, 5 Act. 3

COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL


Programacin por Competencias
Indicadores Elaborar breves textos escritos empleando criterios de creatividad e imaginacin. Tareas 27. Fomentar el inters por conocer el lenguaje del cmic.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 52 a 55, Lectura GUA Pg. 5 Prueba

28. Demostrar inters por la poesa y por aplicar correctamente las carac- LIBRO Pg. 63, Act. 6 tersticas del lenguaje potico. GUA Pg. 13

VICENS VIVES

VICENS VIVES
1. Observar y describir imgenes 2. Escuchar y comprender un audio 3. Leer textos y responder sobre la lectura 4. Observar y comentar imgenes 5. Escuchar y aplicar normas de juego 6. Ampliar el vocabulario 7. Describir una fotografa en grupo 8. Realizar un cuestionario sobre la lectura 9. Analizar varias fotografas 10. Completar frases con palabras con ja, jo, ju 11. Observar y comentar imgenes 12. Identificar la accin de una imagen 13. Solucionar un crucigrama 14. Observar y comentar una imagen 15. Responder preguntas sobre una imagen

Alumnas y alumnos

ZUM 2
TEMA 5
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

C. C. LING.

16. Escuchar y leer una poesa 17. Sustituir unas palabras de la poesa 18. Completar un cuestionario 19. Relacionar definiciones y palabras 20. Responder de forma clara y concisa 21. Emprender procesos de decisin 22. Relacionar textos e imgenes 23. Analizar varias imgenes y fotografas 24. Interpretar un cuestionario o un crucigrama 25. Guardar silencio y respetar normas bsicas de atencin 26. Relacionarse y colaborar 27. Conocer el lenguaje del cmic 28. Interesarse por la poesa

Alumnas y alumnos

ZUM 2
TEMA 5
C. APRENDER A APR. AIP TRAT. INFOR. Y C. D. C. SOC. Y C. C. ART. Y C.

COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

29.

VICENS VIVES

30.

ZUM 2

TEMA 5

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

1. Observa las fotos y escribe los nombres de lo que


ves debajo. Todos llevan la letra j.

.............................

.............................

.............................

.............................

.............................

.............................

2. Observa las imgenes de lo que ha visto Z-8 en el Universo y escribe una frase con estas palabras:
Saturno .....................................

.......................................................................... .......................................................................... estrellas

.....................................

.......................................................................... .......................................................................... astronauta

.....................................

.......................................................................... ..........................................................................
VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 5

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

3. Observa este dibujo y responde a las preguntas:

Dnde est esta nia? .....................................


................................................................................................ Con

quin est? .....................................................

Qu hace? ................................................................
..............................................................................................

4. Observa el dibujo, recuerda la lectura y marca la


frase correcta:
Siempre que veo la Luna emito luz en mi interior. Cuando estoy contenta emito luz en mi interior. Cuando estoy contenta me gusta observar la Luna.

5. Completa estas frases con la palabra que corresponda.


saltar nadar volar abrazar leer rer

Me gustara ............................. como los pjaros. A Rosa le gusta ............................. a su gato. Esta pelcula nos hizo ............................. mucho. Pedro va a la biblioteca a ............................. Quieres jugar a ............................. con mi cuerda? Esta tarde voy a ir con mi familia a ............................. a la piscina.
VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 5

COMPETENCIAS: SOLUCIONES Y TABLA

SOLUCIONES DE LA PRUEBA DEL ALUMNADO 1. Observa las fotos y escribe... Observa las imgenes y escribe debajo de cada una el nombre que le corresponda. SOLUCIN: Naranja. / Oveja. / Espejo. / Juguete. / Jamn. / Caja. 2. Observa las imgenes... Fjate en las fotografas y escribe una frase con cada una de las palabras indicadas. SOLUCIN: Respuesta personal. A modo de ejemplo: Saturno es un planeta que tiene anillos. / El Universo est lleno de estrellas. / El astronauta arregla la nave espacial. 3. Observa este dibujo y responde... Observa el dibujo de la actividad y responde las preguntas planteadas. SOLUCIN: La nia est dentro de un corral. / La nia est con otro nio. / La nia da de comer a las aves.

4. Observa el dibujo, recuerda la... Fjate en el dibujo, lee las frases de la actividad, recuerda la lectura y marca la frase correcta. SOLUCIN: La frase correcta es: Cuando estoy contenta emito luz en mi interior. 5. Completa estas frases con la palabra... Lee las frases incompletas, fjate en las palabras de la actividad y completa cada frase con la palabra ms adecuada. SOLUCIN: Me gustara volar como los pjaros. / A Rosa le gusta abrazar a su gato. / Esta pelcula nos hizo rer mucho. / Pedro va a la biblioteca a leer. / Quieres jugar a saltar con mi cuerda? / Esta tarde voy a ir con mi familia a nadar a la piscina.

TABLA DE COMPETENCIAS BSICAS EVALUADAS

ACTIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5 1, 3, 4

Competencia en comunicacin lingstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia artstica y cultural

1, 2, 3, 4, 5 1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4, 5

VICENS VIVES

25 9 8 7 6 5 4 3 2 1

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

ZUM 2

Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado

Alumnos
ACTIV. 1 ACTIV. 2 ACTIV. 3 ACTIV. 4 ACTIV. 5

TEMA 5
COMPETENCIAS: REGISTRO DE RESULTADOS

Valoracin global

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 6

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA


Programacin por Competencias
Indicadores Desarrollar la comprensin auditiva y lectora Dramatizar situaciones y completar frases Realizar transformaciones de nmero y usar contrarios Utilizar el vocabulario de tiendas y alimentos Ordenar las slabas de palabras que llevan z Escribir los ingredientes y pasos de una receta Diferenciar lo que dice cada personaje en un poema Tareas 1. Observar, describir y comentar imgenes. 2. Escuchar un texto de audio y extraer informacin. 3. Clasificar alimentos y relacionarlos con las tiendas donde se venden. 4. Observar y comentar las imgenes. 5. Leer y analizar el contenido de los bocadillos. Realizar una audicin de los textos correspondientes a cada personaje. 6. Observar y comentar las imgenes. 7. Leer y comentar los textos contenidos en los bocadillos. 8. Representar un juego de comprar y vender. 9. Analiza un men y representar una escena en un restaurante. 10. Observar y comentar una imagen. 11. Identificar los objetos representados en la imagen que pinchan. 12. Discriminar los colores. Escribir el nombre de diversos colores. 13. Observar y comentar una imagen. 14. Discriminar los colores. Escribir el nombre de diversos colores. 15. Observar y comentar una imagen. 16. Identificar los objetos representados en la imagen que pinchan. 17. Discriminar los colores. Escribir el nombre de diversos colores. LIBRO Pgs. 72-73 GUA Pgs. 12-13 Act. 1, 6 LIBRO Pgs. 74-75 GUA Pgs. 14-15 Act. 1, 6 LIBRO Pgs. 70-71 GUA Pgs. 10-11 Act. 1, 6

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Observacin en el aula. LIBRO Pgs. 64-65 GUA Pgs. 4-5 LIBRO Pgs. 66-67 GUA Pgs. 6-7 LIBRO Pgs. 68-69 GUA Pgs. 8-9 Act. 1,2, 3, 5, 6 Act. 1, 6 Prueba Act. 1, 6

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER


Programacin por Competencias
Indicadores Interpretar mensajes de tipologa diversa y detectar las caractersticas de cada tipo de texto. Tareas 18. Responder a las preguntas de forma clara y concisa. 19. Completar un texto siguiendo un guin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 70, Act. 1 GUA Pg. 10 LIBRO Pg. 74, Act. 8 GUA Pg. 14 Prueba

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 66 y 67, Lectura GUA Pg. 6 LIBRO Pg. 71, Act. 4; Pg. 72, Act. 5 GUA Pg. 11,12 Act. 1, 2, 3, 4, 5, 6 Prueba

Regular emocio- 20. Comentar vivencias y experiencias personales relacionadas con la lectura. nes favoreciendo el desarrollo de 21. Emprender procesos de decisin y desarrollar la capacidad desla autonoma y la criptiva. competencia para el aprendizaje.

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 6

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 64 y 65, Lectura; Pgs. 66 y 67, Lectura; Pg. 70, Act. 2; Pg. 72, Act. 5; Pg. 73, Act. 7 GUA Pg. 5, 6, 10, 12, 13 LIBRO Pg. 69 GUA Pg. 9 LIBRO Pg. 71, Act.3 GUA Pg. 11 LIBRO Pg. 73, Act. 6 GUA Pg. 13 LIBRO Pg. 74, Act. 8 GUA Pg. 14 Act. 2, 3 Act. 4, 5 Act. 5 Prueba Act. 1, 3, 6

22. Interpretar de forma combinada textos, imgenes, nmeros y Proporcionar establecer correspondencias entre ellos. destrezas para la bsqueda, seleccin y tratamiento de la informacin y la 23. Interpretar la estructura y el contenido de un men. comunicacin escrita. 24. Seleccionar y clasificar las palabras aplicando un criterio. 25. Combinar las slabas que forman una palabra y discriminar las que contienen una letra determinada. 26. Discriminar la diversa informacin contenida en una receta y diferenciar los ingredientes de los pasos a seguir.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


Programacin por Competencias
Indicadores Modificar los propios puntos de vista, si es necesario, a partir de la toma en consideracin de las opiniones de los dems. Tareas 27. Fomentar las relaciones interpersonales y las actitudes de colaboracin que facilitan el trabajo en grupo.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 66 y 67, Lectura; Pg. 68; Pg. 69 GUA Pg. 7, 8, 9 Prueba Act. 1

28. Guardar silencio y respetar las normas bsicas relacionadas con la LIBRO Pg. 75, Act. 9 atencin. GUA Pg. 15

Act. 1, 2, 3, 4, 5, 6

COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 64 y 65, Lectura; Pgs. 66 y 67, Lectura; Pg. 68 GUA Pg. 5, 7, 8 LIBRO Pg. 75, Act. 9 GUA Pg. 15 Prueba

29. Demostrar inters por identificar los elementos caractersticos del Reconocer la lenguaje del cmic. lengua como elemento cultural de primer orden. 30. Fomentar el inters por el lenguaje potico.

VICENS VIVES

VICENS VIVES
1. Observar y comentar imgenes 2. Escuchar y extraer informacin de la audicin 3. Clasificar y relacionar alimentos 4. Observar y comentar las imgenes 5. Leer y analizar el contenido de bocadillos 6. Observar y comentar las imgenes 7. Leer textos en los bocadillos 8. Representar un juego de comprar y vender 9. Analizar un men y representar una escena 10. Observar y comentar imgenes 11. Identificar objetos en las imgenes 12. Discriminar colores y escribir sus nombres 13. Observar y comentar una imagen 14. Discriminar colores y escribir nombres 15. Observar y comentar una imagen

Alumnas y alumnos

ZUM 2
TEMA 6
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

16. Identificar objetos en una imagen 17. Discriminar colores y escribir sus nombres 18. Responder de forma clara y concisa 19. Completar un texto siguiendo un guin 20. Comentar experiencias sobre la lectura 21. Emprender procesos de decisin 22. Interpretar textos e imgenes 23. Interpretar un men 24. Seleccionar y clasificar palabras 25. Formar palabras combinando slabas 26. Discriminar informacin en una receta 27. Relacionarse y trabajar en grupo 28. Guardar silencio y respetar normas 29. Valorar el lenguaje del cmic 30. Interesarse por el lenguaje potico

Alumnas y alumnos

ZUM 2
C. C. LING. C. APR. A A. A. E I. P. TRAT. INFORM. Y COMP. DIGITAL C. SOC. Y C. C. ART. Y C.

TEMA 6
COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 6

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

1. Observa la imagen y explica qu comida ha preparado


la familia de Chelo:
......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... .........................................................................

2. Completa esta tabla:


Uno pescado frito ensaladas variadas fruta fresca huevos cocidos Ms de uno

3. Escribe tres alimentos que acostumbras a tomar


calientes y tres que acostumbras a tomar fros:

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 6

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

4. Completa estas palabras.


cere....as croqueta..... .....umo sanda fre....ones con nata pur de ....anahorias en....alada merlu....a

5. Escribe un men slo con alimentos que su nombre tenga la letra z:


Primer plato: ................................................... Segundo plato: ............................................... Postres: ..........................................................

6. Escribe el nombre de estos productos:

................................

................................

...............................

................................

................................

...............................

La tienda donde los podemos comprar es ....................................... .


VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 6

COMPETENCIAS: SOLUCIONES Y TABLA

SOLUCIONES DE LA PRUEBA DEL ALUMNADO 1. Observa la imagen y explica. Fjate en la imagen y explica qu comida ha preparado la familia de Chelo. SOLUCIN: Ensalada y merluza al horno con patatas. 2. Completa esta tabla. Lee las palabras que aparecen en la tabla y escrbelas en singular o en plural, segn corresponda, para completarla. SOLUCIN: pescado frito, pescados fritos. / ensalada variada, ensaladas variadas. / fruta fresca, frutas frescas. / huevo cocido, huevos cocidos. 3. Escribe tres alimentos que... Piensa los nombres de tres alimentos que acostumbres a tomar fros y tres que acostumbres a tomar calientes y escrbelos. SOLUCIN: Actividad personal. Calientes: sopa, macarrones, hamburguesa. Fros: helado, yogur, gazpacho. 4. Completa estas palabras. Lee las palabras que aparecen en la actividad y comptalas con z o s segn corresponda. SOLUCIN: cerezas, zumo, fresons con nata, ensalada, croquetas, sanda, pur de zanahorias, merluza. 5. Escribe un men slo con... Inventa un men usando slo nombres de alimentos que lleven la letra z. SOLUCIN: Respuesta personal. Por ejemplo: Primer plato: garbanzos. Segundo plato: merluza. Postres: manzana. 6. Escribe el nombre de estos... Escribe debajo de cada fruta el nombre que corresponda y completa la frase. SOLUCIN: fresas. / Naranjas. / Manzanas. / Cerezas. / Peras. / Pltanos. / La tienda donde los podemos comprar es la frutera.

TABLA DE COMPETENCIAS BSICAS EVALUADAS

ACTIVIDADES 1, 2, 3, 5, 6

Competencia en comunicacin lingstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia artstica y cultural

1, 2, 3, 4, 5, 6

1, 2, 3, 4, 5, 6 1, 2, 3, 4, 5, 6

VICENS VIVES

25 9 8 7 6 5 4 3 2 1

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

ZUM 2

Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado

Alumnos
ACTIV. 1 ACTIV. 2 ACTIV. 3 ACTIV. 4 ACTIV. 5 ACTIV. 6

TEMA 6
COMPETENCIAS: REGISTRO DE RESULTADOS

Valoracin global

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 7

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA


Programacin por Competencias
Indicadores Desarrollar la comprensin auditiva y lectora Explicar oralmente y debatir cuestiones sobre la obra Transformar el tiempo verbal de presente a pasado 1. Pensar y explicar un chiste. 2. Escuchar un audio y relacionarlo con imgenes. 3. Leer adecuadamente y comprender un texto teatral. 4. Observar y comentar las imgenes. 5. Realizar una audicin del texto correspondiente a la segunda parte de la obra. 6. Leer y analizar el contenido de los textos. 7. Observar y comentar las imgenes. 8. Analizar las pautas para llevar a cabo la representacin teatral. Organizar y tomar decisiones relacionadas con la representacin teatral. LIBRO Pgs. 80-81 GUA Pgs. 8-9 LIBRO Pgs. 82-83 GUA Pgs. 10-11 LIBRO Pgs. 84-85 GUA Pgs. 12-13 Act. 1, 2, 3, 5 Act. 1, 4 Act. 1, 2 Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Observacin en el aula. LIBRO Pgs. 76-77 GUA Pgs. 4-5 LIBRO Pgs. 78-79 GUA Pgs. 6-7 Act. 1 Prueba Act. 1

Adquirir el voca- 9. Identificar el personaje que dice cada frase. bulario y detectar 10. Responder a varias preguntas sobre el contenido de la lectura. palabras intrusas 11. Escribir frases cambiando el tiempo verbal. Clasificar pala12. Observar y comentar una imagen. bras segn se escriban con y, j 13. Identificar diversos lugares relacionados con el teatro. o ll 14. Ampliar el vocabulario relacionado con el teatro. Preparar el cartel 15. Escribir palabras con y, j o ll. sobre la obra de 16. Inventar y disear un cartel de la obra de teatro siguiendo unas pautas. teatro 17. Realizar una audicin de una cancin popular. Leer y memorizar la Aprender la cancin para cantarla en un juego. cancin para jugar a la comba

LIBRO Pgs. 86-87 GUA Pgs. 14-15

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER


Programacin por Competencias
Indicadores Repasar textos trabajados por medio de la respuesta a preguntas o cuestionarios. Tareas 18. Responder a las preguntas de forma clara y concisa.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 82, Act. 2 GUA Pg. 10 Prueba Act. 1

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL


Programacin por Competencias
Indicadores Aplicar la palabra adecuada segn el contexto. Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Prueba

19. Manifestar vivencias y experiencias personales relacionadas con la LIBRO Pgs. 78 y 79, Lectura lectura. GUA Pg. 6 20. Expresar deseos, gustos y preferencias personales. 21. Emprender procesos de decisin y valorar el nivel de vocabulario. LIBRO Pg. 81 GUA Pg. 9 LIBRO Pg. 83, Act. 4; Pg. 84, Act. 6 GUA Pg. 11, 12 Act. 1, 2, 3, 4, 5

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 7

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL


Programacin por Competencias
Indicadores Relacionar palabra e imagen en la interpretacin de un texto. Tareas 22. Interpretar de forma combinada textos e imgenes y establecer correspondencias entre ellos.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 76 y 77, Lectura; Pgs. 78 y 79, Lectura; Pg. 84, Act. 5 GUA Pg. 5, 6, 12 LIBRO Pg. 82, Act. 1 GUA Pg. 10 LIBRO Pg. 83, Act. 4 GUA Pg. 11 LIBRO Pg. 85, Act. 7 GUA Pg. 13 Prueba Act. 1

23. Establecer relaciones entre textos y personajes. 24. Realizar transformaciones en oraciones para modificar el tiempo verbal de presente a pasado. 25. Seleccionar palabras e imgenes a partir de un criterio.

Act. 1 Act. 4

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


Programacin por Competencias
Indicadores Llevar a cabo actividades en grupo valorando las aportaciones de cada uno. Tareas 26. Guardar silencio y respetar las normas bsicas relacionadas con la atencin. 27. Fomentar las relaciones interpersonales y las actitudes de colaboracin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 78 y 79, Lectura; Pg. 85, Act. 7; Pg. 87, Act. 9 GUA Pg. 7, 13, 15 LIBRO Pgs. 80 y 81 GUA Pg. 8, 9 Act. 5 Prueba Act. 1, 2, 3, 4, 5

COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL


Programacin por Competencias
Indicadores Valorar las obras literarias y otras formas de manifestacin cultural expresadas lingsticamente. Tareas 28. Fomentar el inters por conocer y representar los textos teatrales.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 76 y 77, Lectura; Pgs. 78 y 79, Lectura; Pg. 80 GUA Pg. 5, 7, 8 LIBRO Pg. 86, Act. 8 GUA Pg. 14 LIBRO Pg. 87, Act. 9 GUA Pg. 15 Prueba Act. 1, 2, 5

29. Desarrollar la imaginacin y la creatividad del alumnado. Representar la realidad mediante un dibujo. 30. Valorar el aprendizaje de canciones en los juegos tradicionales.

VICENS VIVES

VICENS VIVES
1. Pensar y explicar un chiste 2. Escuchar y relacionar el audio con imgenes 3. Leer y comprender un texto teatral 4. Observar y comentar imgenes 5. Escuchar la segunda parte de la obra 6. Leer y analizar un texto 7. Observar y comentar las imgenes 8. Analizar pautas para representar una obra 9. Identificar el personaje que habla 10. Responder preguntas sobre la lectura 11. Cambiar tiempos verbales 12. Observar y comentar una imagen 13. Identificar lugares relacionados con el teatro 14. Ampliar el vocabulario 15. Escribir palabras con y, j o ll

Alumnas y alumnos

ZUM 2
TEMA 7
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

16. Inventar y disear un cartel siguiendo pautas 17. Escuchar y memorizar una cancin popular 18. Responder de forma clara y concisa 19. Manifestar vivencias y experiencias 20. Expresar deseos y gustos personales 21. Emprender procesos de decisin 22. Interpretar textos e imgenes 23. Relacionar textos y personajes 24. Modificar el tiempo verbal de las frases 25. Seleccionar palabras e imgenes 26. Guardar silencio y respetar normas bsicas 27. Relacionarse y colaborar 28. Conocer y representar textos teatrales 29. Imaginar y ser creativo 30. Conocer canciones y juegos tradicionales

Alumnas y alumnos

ZUM 2
C. C. LING. C.A. AUT. E IN. PERSONAL TRAT. INF. Y COMP.DIGITAL C. SOC. Y C. C. ARTST. Y CULT.

TEMA 7
COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 7

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

1. Lee y contesta a las preguntas:


NARRADOR: En la estacin aparece Benito, un viejo tren que siempre toca el pito. BENITO: P, p, p...! Quien vaya a Pars, que suba por aqu. (El jefe de estacin abre las puertas de un enorme vagn.) PASAJERA: Pero si t todos los das te confundes de va! BENITO: P, p...! No hay para tanto, son cosas de los aos. Esta vez te llevar al destino sin equivocarme de camino. PASAJERA: Que as sea! Voy a la boda de mi prima Bea y, si no llego en un periquete, me perder hasta el banquete. NARRADOR: La seora entra en el vagn y el tren empieza a correr, pero al salir de la estacin toma otra direccin. PASAJERA: Eh, t, Benito! Cabeza de chorlito! Que por ah no es! Tienes que ir marcha atrs e intentarlo otra vez! Quin es Benito? ........................................................................... Adnde se dirige el tren? ............................................................... Qu le pasa cada da a Benito? .................................................... Por qu tiene prisa la pasajera? .................................................... ......................................................................................................... Qu ocurre cuando el tren sale de la estacin? ............................ .........................................................................................................

2. Apunta seis palabras relacionadas con el teatro:


............................... ...............................
VICENS VIVES

............................... ...............................

............................... ...............................

ZUM 2

TEMA 7

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

3. Resuelve este crucigrama de nombres con j, y o ll:


1 2 3 L A G A 4 R T 5 6 7 I J A

1. Mi periquito vive en una. 2. Abrimos la puerta con ella. 3. Alimento hecho con leche. 4. El que manda en un reino. 5. Almohada pequea. 6. Siempre sabe la hora que es. 7. Cocemos los alimentos en ella.

4. Escribe las frases como si hubieran pasado hace tiempo:


1. La princesa est triste. ....... 2. El rey est muy contento. 1. ......................................................................................................... 2. .........................................................................................................

5. Invita a un amigo o a una amiga a una fiesta del teatro:

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 7

COMPETENCIAS: SOLUCIONES Y TABLA

SOLUCIONES DE LA PRUEBA DEL ALUMNADO 1. Lee y contesta a las preguntas. Lee con atencin el texto teatral y responde a las preguntas que le siguen. SOLUCIN: Un viejo tren que siempre toca el pito. / A Pars. / Se confunde de va. / Porque va a la boda de su prima Bea. / Al salir de la estacin toma otra direccin. 2. Apunta seis palabras relacionadas con el teatro. Recuerda nombres que tengan que ver con las representaciones teatrales y antalos en las pautas. SOLUCIN: Sirvan de muestra los siguientes ejemplos: escenario, decorado, teln, mscaras, butacas y maquillaje. 3. Resuelve este crucigrama Lee las definiciones y completa el pasatiempo con palabras que lleven j, y o ll. SOLUCIN: 1. Jaula. / 2. Llave. / 3. Yogur. / 4. Rey. / 5. Cojn. / 6. Reloj. / 7. Olla. 4. Escribe las frases como si hubieran pasado... Vuelve a escribir estas dos frases en pasado. SOLUCIN: La princesa estaba triste. / El rey estaba muy contento. 5. Invita a un amigo o a una amiga a una fiesta del teatro. Imagina que los alumnos y las alumnas de tu curso decids organizar una fiesta de disfraces dedicada al mundo del teatro y escribe una invitacin a un amigo de otra escuela. No olvides el saludo, la despedida e indicar el tema de la fiesta. Tambin debes sealar el da y la hora. SOLUCIN: Actividad personal. A modo de ejemplo: Hola, Juana. / El da 24 haremos una fiesta de disfraces en nuestra escuela. Te invitamos a que participes en ella. / Estaremos esperndote! / Grupo de teatro.

TABLA DE COMPETENCIAS BSICAS EVALUADAS

ACTIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5 1

Competencia en comunicacin lingstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia artstica y cultural

1, 2, 3, 4, 5 1, 4 1, 2, 3, 4, 5 1, 2, 5

VICENS VIVES

25 9 8 7 6 5 4 3 2 1

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

ZUM 2

Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado

Alumnos
ACTIV. 1 ACTIV. 2 ACTIV. 3 ACTIV. 4 ACTIV. 5

TEMA 7
COMPETENCIAS: REGISTRO DE RESULTADOS

Valoracin global

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 8

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA


Programacin por Competencias
Indicadores Desarrollar la comprensin auditiva y lectora Expresar sentimientos, emociones y realizar debates Tareas 1. Observar y comentar imgenes. 2. Pedir la palabra y esperar el turno para hablar en clase. 3. Participar activamente en las actividades colectivas. 4. Observar y comentar las imgenes. 5. Realizar una audicin del texto correspondiente a la segunda parte de la obra. Leer y analizar el contenido de los textos.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Observacin en el aula. LIBRO Pgs. 88-89 GUA Pgs. 4-5 LIBRO Pgs. 90-91 GUA Pgs. 6-7 LIBRO Pgs. 92-93 GUA Pgs. 8-9 Act. 1, 2 Act. 1, 2, 4 Prueba Act. 1, 2

6. Responder un cuestionario de Observar y comentar las imgenes. comprensin lec- 7. Explicar ancdotas y experiencias personales. Expresar y manifestar tora emociones. Completar frases 8. Observar y comentar las imgenes. con adverbios de 9. Realizar un cuestionario de respuestas alternativas sobre la lectura. cantidad 10. Utilizar expresiones de cantidad. Escribir las palabras muy, mucho, Agrupar palabras mucha, muchos, muchas en frases incompletas. por campos 11. Observar y comentar las imgenes. semnticos 12. Clasificar diversas palabras por campos semnticos. Identificar palabras Resolver una que no pertenecen a un campo semntico. sopa de letras 13. Solucionar una sopa de letras a partir de las definiciones de las palacon palabras que bras. llevan ch 14. Observar y comentar las imgenes. Escribir de forma 15. Explicar por escrito de vivencias personales. pautada una vivencia personal 16. Realizar una audicin de una cancin. Completar una 17. Seleccionar las palabras correctas que se ofrecen como alternativas. cancin y memorizarla

LIBRO Pgs. 94-95 GUA Pgs. 10-11

Act. 1, 2, 4

LIBRO Pgs. 96-97 GUA Pgs. 12-13

Act. 1, 2

LIBRO Pgs. 98-99 GUA Pgs. 14-15

Act. 1, 2, 3

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER


Programacin por Competencias
Indicadores Buscar palabras y frases que respondan a determinadas caractersticas. Tareas 18. Responder a las preguntas de forma clara y concisa. 19. Discriminar las palabras que no cumplen una condicin. Identificar la palabra que se corresponde con cada definicin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 94, Act. 1 GUA Pg. 10 LIBRO Pg. 96, Act. 4; Pg. 97, Act. 5 GUA Pgs. 12, 13 Act. 3 Prueba Act. 4

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL


Programacin por Competencias
Indicadores Escribir mensajes de tipologa diversa de forma que resulten comprensibles e informativos. Tareas 20. Expresar vivencias y experiencias personales. 21. Emprender procesos de decisin. 22. Explicar gustos, deseos y preferencias personales.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 90 y 91, Lectura GUA Pg. 6 LIBRO Pg. 95, Act. 2 GUA Pg. 11 LIBRO Pg. 98, Act. 6 GUA Pg. 14 Act. 1, 2, 3, 4 Prueba

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 8

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 88 y 89, Lectura; Pgs. 90 y 91, Lectura; Pg. 95, Act. 2; Pg. 98, Act. 6 GUA Pg. 5, 6, 11, 14 LIBRO Pg. 93; Pg. 94, Act. 1; Pg. 97, Act. 5 GUA Pgs. 9, 10, 13 LIBRO Pg. 96, Act. 3 GUA Pg. 12 Act. 4 Prueba Act.1, 2

23. Analizar de forma combinada textos e imgenes y establecer Proporcionar correspondencias entre ellos. destrezas para la bsqueda, seleccin y tratamiento de la in24. Interpretar la estructura y el contenido de un plano, de un cuestioformacin y la nario de preguntas y de una sopa de letras. comunicacin escrita. 25. Agrupar y clasificar un listado de palabras por campos semnticos.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 90 y 91, Lectura GUA Pg. 7 LIBRO Pg. 92 GUA Pg. 8 LIBRO Pg. 93; Pg. 99, Act. 7 GUA Pgs. 9, 15 Act. 1, 2, 3, 4 Prueba Act. 4

26. Valorar y proteger nuestro planeta. Tomar contacto con distintas realidades y asumir 27. Analizar la situacin de las personas con alguna discapacidad. la propia expresin como modalidad fundamen28. Respetar las normas bsicas que facilitan el trabajo en grupo. tal de apertura a Guardar silencio y prestar atencin. los dems.

COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 88 y 89, Lectura; Pgs. 90 y 91, Lectura; Pg. 92 GUA Pg. 5, 7, 8 LIBRO Pg. 99, Act. 7 GUA Pg. 15 Prueba

29. Demostrar inters por el lenguaje del cmic. Reconocer la lengua como elemento cultural de primer orden. 30. Fomentar el inters por conocer, aprender e interpretar canciones.

VICENS VIVES

VICENS VIVES
1. Observar y comentar imgenes 2. Pedir la palabra y esperar el turno 3. Participar en las actividades colectivas 4. Observar y comentar las imgenes 5. Escuchar la segunda parte de la obra 6. Observar y comentar las imgenes 7. Explicar ancdotas y experiencias 8. Observar y comentar imgenes 9. Realizar un cuestionario 10. Usar expresiones de cantidad 11. Observar y comentar imgenes 12. Clasificar palabras en campos semnticos 13. Solucionar una sopa de letras 14. Observar y comentar imgenes 15. Explicar por escrito vivencias personales

Alumnas y alumnos

ZUM 2
TEMA 8
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

C. C. LING.

16. Escuchar una cancin 17. Seleccionar palabras 18. Responder de forma clara y concisa 19. Discriminar palabras. Identificar definiciones 20. Expresar vivencias y experiencias 21. Emprender procesos de decisin 22. Explicar gustos, deseos y preferencias 23. Analizar textos e imgenes y relacionarlos 24. Interpretar un plano, preguntas y sopas de letras 25. Agrupar palabras por campo semntico 26. Valorar y proteger nuestro planeta 27. Analizar situaciones de discapacidad 28. Trabajar en grupo y con atencin 29. Interesarse por el lenguaje del cmic 30. Conocer e interpretar canciones

Alumnas y alumnos

ZUM 2
C. APR. A A. AUT. E IN. PERSONAL TRAT. INFOR. Y C. D. C. SOC. Y CIUDAD. C. ART. Y C.

TEMA 8
COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 8

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

1. Relaciona cada foto con la explicacin correspondiente


y escribe debajo su nombre:
Instalacin en la que se representa el firmamento Instalacin en la que se muestran animales acuticos.

..................................................

.................................................

2. Rodea las dos frases que no son ciertas y vulvelas a


escribir debajo correctamente:
1. Z-8 encuentra a faltar su casa y por ello empieza a perder luz y color. 2. Quique y Z-8 llevan a Chelo al Museo de las Ciencias para que se recupere. 3. Z-8 se alegra al ver las lucientes estrellas del Universo en el Acuario. 4. En la sala del bosque inundado Z-8 descubre la gran variedad de animales. 5. Z-8, Quique y Chelo tocan con las manos los animales marinos en el Acuario. ............................................................................................................ ............................................................................................................
VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 8

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

3. Completa estas frases palabras utilizando palabras


que contengan ch:
Nos gusta mucho comer pastel de ........................... .

Vimos que sala humo por la ........................... de la casa.


Sin la ..........................., no podris tomar la sopa del plato. Como est lloviendo vamos a ponernos el ............................. . Para pelar una manzana es necesario utilizar el ........................... .

4. Lee y contesta las preguntas.


CIUDAD DE LAS ARTES Y LAS CIENCIAS VALENCIA HEMISFRICO UMBRCULO

Planetario y espacio para proyectar pelculas en pantallas grandes.


OCEANOGRFICO

Paseo ajardinado en el que se hacen exposiciones.


PALACIO DE LAS ARTES

Acuario con ms de de 500 animales marinos.

Espacio para teatro y conciertos.

Si queremos ver pelculas, dnde nos dirigiremos? ............................ En qu lugar veremos tiburones? ........................................................ Dnde escucharemos conciertos? ...................................................... A dnde ir para contemplar el Universo? ............................................ Qu espacio nos ofrece obras de teatro? ........................................... Cul de estas instalaciones has visitado o te gustara ms visitar? ................................................................................................................
VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 8

COMPETENCIAS: SOLUCIONES Y TABLA

SOLUCIONES DE LA PRUEBA DEL ALUMNADO 1. Relaciona cada foto... Fjate en las fotografas, relaci-nalas con su frase y escribe debajo su nombre. SOLUCIN: 1 imagen: Acuario. / Instalacin en la que se muestran animales acuticos. 2 imagen: Planetario. / Instalacin en la que se representa el firmamento. 2. Rodea las dos frases que no... Lee con atencin las frases de la actividad, rodea las dos frases que no sean ciertas y vulvelas a escribir corrigiendo los errores. SOLUCIN: Frases incorrectas: Quique y Z-8 llevan / Z8, Quique y Chelo tocan // Frases corregidas: Quique y Chelo llevan a Z-8 al Museo de las Ciencias para que se recupere/ Z-8, Quique y Chelo miran los animales marinos en el Acuario. 3. Completa estas frases... Lee las frases de la actividad y compltalas utilizando palabras que contengan ch. SOLUCIN: Nos gusta mucho comer pastel de chocolate. / Vimos que sala humo por la chimenea de la casa. / Sin la cuchara no podis tomar la sopa del plato. / Como est lloviendo vamos a ponernos el chubasquero. / Para pelar una manzana es necesario usar el cuchillo. 4. Lee y contesta las preguntas. Lee con atencin el texto de la actividad y responde a las preguntas que se platean. SOLUCIN: Al hemisfrico. / En el oceanogrfico. / En el Palacio de las Artes. / Al hemisfrico. / El Palacio de las Artes. / Respuesta personal.

TABLA DE COMPETENCIAS BSICAS EVALUADAS

ACTIVIDADES 1, 2, 3, 4 3, 4

Competencia en comunicacin lingstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia artstica y cultural

1, 2, 3, 4 1, 2, 4 1, 2, 3, 4

VICENS VIVES

25 9 8 7 6 5 4 3 2 1

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

ZUM 2

Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado

Alumnos
ACTIV. 1 ACTIV. 2 ACTIV. 3 ACTIV. 4

TEMA 8
COMPETENCIAS: REGISTRO DE RESULTADOS

Valoracin global

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 9

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA


Programacin por Competencias
Indicadores Desarrollar la comprensin auditiva y lectora Interpretar la presentacin del tiempo Utilizar correctamente las palabras mete y saca Conocer los das de la semana y las estaciones Clasificar palabras segn lleven ja, jo, ju, ge, gi Escribir un correo electrnico a un amigo Escuchar y resolver varias adivinanzas Tareas 1. Observar y describir imgenes. 2. Reconocer y describir diferentes fenmenos meteorolgicos. 3. Respetar las normas de interaccin oral y mostrar inters y respeto cuando hablan los dems. 4. Observar y comentar las imgenes. 5. Confeccionar un lbum de fotos. 6. Explicar ancdotas y experiencias personales. 7. Presentarse a uno mismo al resto de la clase utilizando frmulas. 8. Observar y comentar una imagen. Identificar los objetos representados en LIBRO Pgs. 114-115 la imagen que pinchan. GUA Pgs. 8-9 9. Discriminar los colores. Escribir el nombre de diversos colores. 10. Observar y comentar una imagen. Identificar los objetos representados en LIBRO Pgs. 116-117 la imagen que pinchan. GUA Pgs. 10-11 11. Discriminar los colores. Escribir el nombre de diversos colores. 12. Observar y comentar una imagen. Identificar los objetos que pinchan representados en la imagen. 13. Discriminar los colores. Escribir el nombre de diversos colores. 14. Identificar las vocales. 15. Discriminar los objetos representados en unas imgenes. 16. Deducir la vocal que falta en cada uno de los nombres. 17. Realizar una audicin, memorizacin y recitado de un poema. LIBRO Pgs. 120-121 GUA Pgs. 14-15 Act. 2, 4 LIBRO Pgs. 118-119 GUA Pgs. 12-13 Act. 2

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Observacin en el aula. LIBRO Pgs. 110-111 GUA Pgs. 4-5 LIBRO Pgs. 112-113 GUA Pgs. 6-7 Act. 1, 2, 5, 6 Prueba Act. 2

Act. 2

Act. 2

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER


Programacin por Competencias
Indicadores Representar el mundo por medio del lenguaje. Tareas 18. Conocer y aplicar algunas frmulas que facilitarn la exposicin oral.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 114 GUA Pg. 8 Prueba

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 116, Act. 1; Pg. 118, Act. 4 GUA Pg. 10, 12 LIBRO Pg. 117, Act. 2; Pg. 120, Act. 7 GUA Pgs. 11, 14 Act. 1, 2, 3, 4, 5, 6 Prueba Act. 2, 6

19. Valorar el conocimiento que tienen de los fenmenos meteorolgi Describir persocos y de las estaciones del ao. najes y situaciones de la forma que parezca ms 20. Emprender procesos de decisin. Relacionar las prendas de vestir adecuada. con el tiempo meteorolgico.

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 9

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 110 y 111, Lectura; Pgs. 112 y 113, Lectura; Pg. 116, Act. 1 GUA Pg. 5, 6, 10 LIBRO Pgs. 112 y 113, Lectura; Pg. 115; Pg. 117, Act. 2 GUA Pg. 7, 9, 11 LIBRO Pg. 118, Act. 3 GUA Pg. 12 LIBRO Pg. 119, Act. 6 GUA Pg. 13 LIBRO Pg. 120, Act. 7 GUA Pg. 14 Act. 4 Act. 2 Prueba Act. 2

Usar la escritura 21. Interpretar de forma combinada textos e imgenes y establecer correspondencias entre ellos. de forma social y colaborativa, concibiendo el aprendizaje de la 22. Identificar la informacin contenida en imgenes y en un mapa lengua escrita en meteorolgico. el marco del intercambio comu23. Interpretar la estructura y el contenido de una tabla. nicativo. 24. Relacionar grafas y sonidos para clasificar las palabras. 25. Fomentar el uso de los ordenadores y la comunicacin a travs de Internet.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


Programacin por Competencias
Indicadores Llevar a cabo actividades en grupo valorando las aportaciones de cada uno. Tareas 26. Identificar las actividades propias de cada estacin. 27. Fomentar las relaciones interpersonales y la actitud de colaboracin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 110 y 111, Lectura GUA Pg. 5 LIBRO Pgs. 114 y 115 GUA Pg. 8, 9 Act. 1, 2, 3, 4, 5, 6 Prueba Act. 1, 6

28. Guardar silencio y respetar las normas bsicas relacionadas con la LIBRO Pg. 119, Act. 5; Pg. atencin. 121, Act. 8 GUA Pg. 13, 15

COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL


Programacin por Competencias
Indicadores Descubrir la belleza que encierran determinadas composiciones plsticas. Tareas 29. Fomentar el inters por conocer el lenguaje del cmic. Desarrollar la sensibilidad mediante la observacin y comentario de fotografas. 30. Fomentar el inters por las adivinanzas como textos tradicionales.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 112 y 113, Lectura GUA Pg. 6,7 LIBRO Pg. 121, Act. 8 GUA Pg. 15 Prueba Act. 2

VICENS VIVES

VICENS VIVES
1. Observar y describir imgenes 2. Describir fenmenos meteorolgicos 3. Respetar normas de interaccin oral 4. Observar y comentar imgenes 5. Confeccionar un lbum de fotos 6. Explicar ancdotas y experiencias 7. Usar frmulas para presentarse 8. Observar y comentar una imagen 9. Discriminar colores y escribir el nombre 10. Observar y comentar una imagen 11. Discriminar colores y escribir el nombre 12. Observar y comentar una imagen 13. Discriminar colores y escribir el nombre 14. Identificar las vocales 15. Discriminar objetos en las imgenes

Alumnas y alumnos

ZUM 2
TEMA 9
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

16. Completar nombres con vocales 17. Escuchar, memorizar y recitar un poema 18. Saber realizar una exposicin oral 19. Conocer los fenmenos meteorolgicos 20. Emprender procesos de decisin 21. Interpretar imgenes y textos 22. Interpretar imgenes y un mapa meteorolgico 23. Interpretar una tabla 24. Relacionar grafas y sonidos 25. Usar el ordenador e internet 26. Identificar las actividades de cada estacin 27. Relacionarse y colaborar 28. Guardar silencio y prestar atencin 29. Conocer el lenguaje del cmic 30. Valorar las adivinanzas

Alumnas y alumnos

ZUM 2
C. C. LING. C.A. A. E I. P. TRAT. INFORM. Y COMP. DIGITAL C. SOC. Y CIUDAD. C. ART. Y C.

TEMA 9
COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 9

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

1. Explica qu te gusta ms de cada una de las estaciones:


...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ......................................................................................................

2. Relaciona cada foto con el dibujo y con la palabra correspondientes:

viento

granizo

tormenta

niebla

lluvia
VICENS VIVES

nubes

sol

nieve

ZUM 2

TEMA 9

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

3. Escribe una frase utilizando mete y otra utilizando saca:


......................................................................................................... .........................................................................................................

4. Completa estas palabras y responde a las preguntas:


cone..... .....mn bru..... .....da .....nio cone..... .....guete .....mnasta .....gante .....ranio

Cundo has escrito j? ................................................................... Cundo has escrito g? ..................................................................

5. Escribe por orden los das de la semana:


....................... ....................... ....................... .......................

.......................

.......................

.......................

Qu das vamos a la escuela? ...................................................... Qu das descansamos? ..............................................................

6. Explica qu ropa te pondrs en estos das:


Un domingo de verano que ests de vacaciones .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... Un lunes de invierno que vas a la escuela ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................
VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 9

COMPETENCIAS: SOLUCIONES Y TABLA

SOLUCIONES DE LA PRUEBA DEL ALUMNADO 1. Explica qu te gusta Escribe cuatro frases explicando qu es lo que te gusta ms de cada estacin. SOLUCIN: Respuesta personal. Por ejemplo: Del verano me gusta tener vacaciones. / De la primavera me gusta que haya flores. / Del invierno me gusta la Navidad. / Del otoo me gustan los colores que tienen los rboles. 2. Relaciona cada foto con... Observa las fotografas que aparecen en la actividad y relacinalas con la palabra que les corresponda. SOLUCIN: De izquierda a derecha y de arriba a abajo: niebla, granizo, tormenta, viento, nubes, sol, lluvia, nieve. 3. Escribe una frase utilizando... Escribe una frase usando la palabra mete y otra usando la palabra saca. SOLUCIN: Respuesta personal. Por ejemplo: Juan mete un pjaro en su jaula. / Ana saca una galleta de la caja. 4. Completa estas palabras y... Completa las palabras del ejercicio y responde a las preguntas planteadas. SOLUCIN: conejo. / Brujo. / Junio. / Juguete. / Gigante. / Jamn. / Juda. / Conejo. / Gimnasta. / Geranio. // Llevan j las siguientes palabras: conejo, brujo, junio, juguete, jamn, juda, conejo. / Llevan g las siguientes palabras: gigante, gimnasta, geranio. 5. Escribe por orden los das... Escribe los das de la semana en orden y responde a las preguntas. SOLUCIN: Lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo. / Vamos a la escuela el lunes, el martes, el mircoles, el jueves y el viernes. / Descansamos el sbado y el domingo. 6 Explica qu ropa te pondrs Imagina las dos situaciones que hay escritas en la actividad y explica qu ropa te pondras en cada ocasin. SOLUCIN: Respuesta personal. Por ejemplo: Domingo de verano: chancletas, pantalones cortos, manga corta, gorra... / Lunes de invierno: jersey, abrigo, zapatos con calcetines, medias de lana, gorro, guantes...

TABLA DE COMPETENCIAS BSICAS EVALUADAS

ACTIVIDADES 1, 2, 4, 5, 6

Competencia en comunicacin lingstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia artstica y cultural

1, 2, 3, 4, 5, 6 2, 4 1, 2, 3, 4, 5, 6 2

VICENS VIVES

25 9 8 7 6 5 4 3 2 1

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

ZUM 2

Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado

Alumnos
ACTIV. 1 ACTIV. 2 ACTIV. 3 ACTIV. 4 ACTIV. 5 ACTIV. 6

TEMA 9
COMPETENCIAS: REGISTRO DE RESULTADOS

Valoracin global

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 10

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA


Programacin por Competencias
Indicadores Desarrollar la comprensin auditiva y lectora Debatir expresando gustos y preferencias personales Tareas 1. Utilizar conocimientos previos para responder preguntas. 2. Realizar un pequeo debate en clase. 3. Comprender textos orales y escritos y responder preguntas. 4. Observar y comentar las imgenes. 5. Realizar la audicin del texto correspondiente a la segunda parte de la obra. Leer y analizar el contenido de los textos.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Observacin en el aula. LIBRO Pgs. 122-123 GUA Pgs. 4-5 LIBRO Pgs. 124-125 GUA Pgs. 6-7 LIBRO Pgs. 126-127 GUA Pgs. 8-9 Act. 2, 4, 5 Act. 1, 5 Prueba Act. 1

6. Observar y comentar varios dibujos. Resolver un cuestionario de 7. Ordenar la secuencia que forman los dibujos anteriores. Preparar y explicar la historia que representan los dibujos. comprensin lectora 8. Manifestar gustos, opiniones e intereses personales. Construir frases 9. Observar y comentar imgenes. preguntando 10. Realizar un cuestionario de respuestas alternativas sobre el contenido de quin, qu y la lectura. Identificar el tipo de texto de la lectura. cundo 11. Escribir frases combinando las palabras de varios grupos. Relacionar los 12. Observar y comentar varias imgenes. meses y las es13. Identificar la estacin representada en cada imagen. Escribir los meses taciones comprendidos en cada estacin. Escribir palabras 14. Escribir palabras con ja, jo, ju, ge, gi en frases incompletas. que llevan ja, jo, ju, ge, gi 15. Discriminar los objetos representados en unas imgenes. Interpretar pictogramas e inventar una historia Memorizar una cancin e interpretar la danza

LIBRO Pgs. 128-129 GUA Pgs. 10-11

Act. 1, 2, 4, 5

LIBRO Pgs. 130-131 GUA Pgs. 12-13

Act. 3, 5

LIBRO Pgs. 132-133

Act. 5

16. Corresponder los pictogramas y sus significados. Inventar y escribir una GUA Pgs. 14-15 historia con los pictogramas anteriores. 17. Realizar la audicin de una cancin, memorizacin y representacin de la danza.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER


Programacin por Competencias
Indicadores Interpretar mensajes de tipologa diversa y detectar las caractersticas de cada tipo de texto. Tareas 18. Responder a las preguntas de forma clara y concisa. 19. Diferenciar distintos tipos de texto.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 128, Act. 1 GUA Pg. 10 LIBRO Pg. 128, Act. 2 GUA Pg. 11 Act. 1 Prueba

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL


Programacin por Competencias
Indicadores Escribir mensajes de tipologa diversa de forma que resulten comprensibles e informativos. Tareas 20. Comentar vivencias y experiencias personales. 21. Exponer los gustos, intereses y opiniones personales. Emprender procesos de decisin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 124 y 125, Lectura GUA Pg. 6 LIBRO Pg. 127; Pg. 130, Act. 4 GUA Pgs. 9, 12 Act. 1, 2, 3, 4, 5 Prueba Act. 2, 4

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 10

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL


Programacin por Competencias
Indicadores Relacionar palabra e imagen en la interpretacin de un texto. Tareas 22. Interpretar de forma combinada textos e imgenes y establecer correspondencias entre ellos.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 122 y 123, Lectura; Pgs. 124 y 125, Lectura; Pg. 131, Act. 5 GUA Pg. 5, 6, 13 LIBRO Pg. 126 GUA Pg. 8 LIBRO Pg. 128, Act. 1; Pg. 130, Act. 4 GUA Pg. 10, 12 LIBRO Pg. 129, Act. 3 GUA Pg. 11 LIBRO Pg. 132, Act. 6 GUA Pg. 14 Act. 3 Prueba Act. 1, 5

23. Ordenar correctamente la secuencia temporal de las escenas del cuento. 24. Interpretar la estructura y el contenido de un cuestionario, unas tablas y de una sopa de letras. 25. Combinar las palabras de varias columnas para construir frases. 26. Relacionar cada pictograma con su significado.

Act. 1

Act. 2, 4

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


Programacin por Competencias
Indicadores Practicar destrezas para la convivencia, el respeto y el entendimiento entre las personas. Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Prueba

27. Guardar silencio y respetar las normas bsicas relacionadas con la LIBRO Pgs. 124 y 125, Lectura; Act. 1, 2, 3, 4, atencin. Pg. 131, Act. 5; Pg. 133, Act. 8 5 GUA Pg. 7, 13, 15 28. Fomentar las relaciones interpersonales y la actitud de colaboracin. LIBRO Pgs. 126 y 127 GUA Pg. 8, 9

COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL


Programacin por Competencias
Indicadores Elaborar breves textos escritos empleando criterios de creatividad e imaginacin. Tareas 29. Fomentar el inters por las leyendas y las costumbres de otras culturas. 30. Ejercitar la creatividad en la narracin de textos. Valorar las canciones y danzas tradicionales.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 122 y 123, Lectura; Pgs. 124 y 125, Lectura GUA Pg. 5, 7 LIBRO Pg. 132, Act. 7; Pg. 133, Act. 8 GUA Pgs. 14, 15 Act. 1 Prueba

VICENS VIVES

VICENS VIVES
1. Usar conocimientos previos para responder 2. Realizar un debate 3. Comprender textos orales y escritos 4. Observar y comentar imgenes 5. Escuchar la segunda parte de un texto 6. Observar y comentar dibujos 7. Ordenar una secuencia de dibujos 8. Manifestar gustos, opiniones, intereses 9. Observar y comentar imgenes 10. Realizar un cuestionario 11. Combinar palabras y crear frases 12. Observar y comentar imgenes 13. Identificar las estaciones del ao 14. Completar frases con palabras con ja, jo, ju 15. Discriminar objetos en las imgenes

Alumnas y alumnos

ZUM 2
TEMA 10
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

16. Relacionar pictogramas y significados 17. Escuchar una cancin y representar una danza 18. Responder de forma clara y concisa 19. Diferenciar distintos tipos de textos 20. Comentar vivencias y experiencias 21. Exponer gustos, intereses y opiniones personales 22. Interpretar textos e imgenes 23. Ordenar una secuencia de escenas 24. Interpretar un cuestionario y una sopa de letras 25. Combinar palabras y crear frases 26. Relacionar pictogramas y significados 27. Guardar silencio y respetar normas 28. Relacionarse y colaborar 29. Interesarse por las costumbres de otras culturas 30. Escribir textos creativos

Alumnas y alumnos

ZUM 2
C. C. LING. C. APR. A A. AUT. E IN. P. TRAT. INFORM. Y COMP. DIGITAL C. SOC. Y C. C. ART. Y C.

TEMA 10
COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 10

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

1. Lee el texto y numera las frases:


El saln de baile estaba lleno de lindas damas que vestan de largo y lucan lazos de colores. Tambin haba caballeros con trajes elegantes y pajaritas. Era la Fiesta de la Primavera. La orquesta interpret el Vals de las flores y las parejas salieron a la pista para bailar al suave comps de la msica. Se movan con agilidad y gracia. Qu calor hace! dijo alguien. Y abri una ventana, por la que entr un intenso perfume a flores recin nacidas. El campo est cubierto de flores! exclam un seor. Huele bien! aadi una joven respirando profundamente. Y, de pronto, todos los lazos de los vestidos y todas las pajaritas empezaron a moverse. Se estaban convirtiendo en mariposas de mil colores! Y revolotearon por el saln para, luego, dirigirse al jardn en busca de las flores ms bellas. Haba llegado la primavera. Ella es as de caprichosa!

Las mariposas de colores volaron hacia el jardn. Alguien abri una ventana y lleg el perfume de las flores. Los msicos de la orquesta interpretaron el Vals de las flores. Los lazos y las pajaritas se convirtieron en mariposas de colores.

2. Escribe una frase con estas palabras:


Nunca: ........................................................................................... A veces: ......................................................................................... Cada verano: ..................................................................................
VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 10

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

3. Escribe los nombres de las estaciones y de los meses:


Estacin Meses de cada estacin

4. Forma frases con los nombres de las estaciones:


..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... .....................................................................................................

5. Escribe los nombres y completa:

...............................

...............................

...............................
Delante de las vocales ................ he escrito g. Delante de las vocales

...............................

...............................

................ he escrito j.
VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 10

COMPETENCIAS: SOLUCIONES Y TABLA

SOLUCIONES DE LA PRUEBA DEL ALUMNADO 1. Lee el texto y numera las frases. Lee con atencin el cuento y ordena las frases. Tienes que escribir los nmeros del 1 al 4 en los recuadros. SOLUCIN: 1. Los msicos de la orquesta... / 2. Alguien abri una ventana... / 3. Los lazos y las pajaritas se convirtieron... / 4. Las mariposas de colores... 2. Escribe una frase con estas palabras. Recuerda el significado de expresiones que expresan frecuencia en el tiempo y escribe tres frases. SOLUCIN: Respuesta personal. Por ejemplo: Nunca he ido a Japn. / A veces voy a jugar con mis amigos al parque. / Cada verano mis primos vienen a visitarnos. 3. Escribe los nombres de las estaciones... Completa la tabla con los nombres de las cuatro estaciones y de los doce meses del ao. SOLUCIN: Invierno: diciembre, enero, febrero. Primavera: marzo, abril, mayo. Verano: junio, julio, agosto. Otoo: septiembre, octubre, noviembre. 4. Forma frases con los nombres de... Fjate en los nombres de las estaciones de la actividad anterior y forma una frase con cada uno. SOLUCIN: Respuesta personal. Por ejemplo: En verano hace mucho sol. / Las hojas caen y se secan cuando es otoo. / Durante el invierno a veces nieva. / Me gustan las flores de la primavera. 5. Escribe los nombres y completa. Observa las imgenes, escribe su nombre y completa las frases. SOLUCIN: Conejo, lagartija, geranio, juda, girasol. / Delante de las vocales e, i he escrito g. / Delante de las vocales a, o, u he escrito j.

TABLA DE COMPETENCIAS BSICAS EVALUADAS

ACTIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5 1

Competencia en comunicacin lingstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia artstica y cultural

1, 2, 3, 4, 5 1, 2, 3, 4, 5 1, 2, 3, 4, 5 1

VICENS VIVES

25 9 8 7 6 5 4 3 2 1

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

ZUM 2

Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado

Alumnos
ACTIV. 1 ACTIV. 2 ACTIV. 3 ACTIV. 4 ACTIV. 5

TEMA 10
COMPETENCIAS: REGISTRO DE RESULTADOS

Valoracin global

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 11

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA


Programacin por Competencias
Indicadores Desarrollar la comprensin auditiva y lectora Expresar opiniones y participar en debates Tareas 1. Saber expresar y argumentar una opinin personal. 2. Relacionar las imgenes y los textos para mejorar la comprensin. 3. Participar activamente en las actividades orales respetando las aportaciones ajenas. 4. Observar y comentar las imgenes. 5. Realizar la audicin, lectura y anlisis del contenido de varios textos.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Observacin en el aula. LIBRO Pgs. 134-135 GUA Pgs. 4-5 LIBRO Pgs. 136-137 GUA Pgs. 6-7 Act. 1, 3, 4 Prueba Act. 1

Completar frases 6. Explicar ancdotas y experiencias personales relacionadas con las con el adverbio fiestas. adecuado 7. Observar y comentar varias imgenes. Adquirir y utilizar 8. Comentar de forma colectiva las fiestas y manifestar los gustos e interel vocabulario eses personales. Describir en grupo las principales caractersticas de del tema una fiesta. Conocer la 9. Responder a un cuestionario de preguntas sobre las fiestas de la lectura. norma sobre el uso de las letras 10. Describir y analizar lo que aparece representado en varios dibujos. zyc Explicar por escrito las carac- 12. Observar y comentar varias imgenes para ampliar el vocabulario relacionado con las fiestas. tersticas de una fiesta 13. Clasificar palabras por campos semnticos y escritura de frases. Escuchar, memorizar y resolver adivinanzas 14. Realizar la audicin y escritura de palabras con za, zo, zu, ce, ci. Escribir la norma sobre el uso de la z o la c. 15. Describir, de forma pautada y por escrito, alguna fiesta de la propia localidad. 16. Representar la fiesta anterior con dibujos o fotografas. 17. Realizar la audicin, lectura y resolucin de varias adivinanzas. 11. Identificar el significado de las palabras lejos/cerca, muchas/pocas y ayer/hoy. Escribir las palabras anteriores en frases incompletas.

LIBRO Pgs. 138-139 GUA Pgs. 8-9

Act. 1, 2, 3, 4

LIBRO Pgs. 140-141 GUA Pgs. 10-11

Act. 1, 2, 3, 4

LIBRO Pgs. 142-143 GUA Pgs. 12-13

Act. 3, 4

LIBRO Pgs. 144-145 GUA Pgs. 13-14

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER


Programacin por Competencias
Indicadores Comprobar el orden en el que se presentan los procesos. Tareas 18. Responder de forma clara y concisa a una pregunta.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 138; Pg. 140, Act. 1 GUA Pg. 8, 10 LIBRO Pg. 143, Act. 6 GUA Pg. 13 LIBRO Pg. 144, Act. 7 GUA Pg. 14 Act. 4 Prueba

19. Evaluar la capacidad de los alumnos para deducir una norma ortogrfica. 20. Valorar la importancia de los guiones en la realizacin de trabajos.

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL


Programacin por Competencias
Indicadores Escribir mensajes de tipologa diversa de forma que resulten comprensibles e informativos. Tareas 21. Manifestar vivencias y experiencias personales. 22. Expresar gustos, preferencias y opiniones personales. Emprender procesos de decisin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 136 y 137, Lectura GUA Pg. 6 LIBRO Pg. 138; Pg. 144, Act. 7; Act. 1, 2, 3, 4 Pg. 141, Act. 2; Pg. 142, Act. 4 GUA Pgs. 8, 11, 12, 14 Prueba

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 11

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 134 y 135, Lectura; Pgs. 136 y 137, Lectura; Pg. 141, Act. 2; Pg. 143, Act. 5 GUA Pg. 5, 6, 11, 13 LIBRO Pg. 140, Act. 1 GUA Pg. 10 LIBRO Pg. 142, Act. 3 GUA Pg. 12 Act. 4 Act. 1, 2 Prueba Act. 1, 3, 4

23. Interpretar de forma combinada y establecer correspondencias Proporcionar entre textos e imgenes. destrezas para la bsqueda, seleccin y tratamiento de la in24. Interpretar de forma conjunta tanto la estructura como el contenido formacin y la de un cuestionario. comunicacin 25. Clasificar un listado de palabras en base a diversos criterios. escrita.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


Programacin por Competencias
Indicadores Llevar a cabo actividades en grupo valorando las aportaciones de cada uno. Tareas 26. Demostrar inters por las celebraciones y las fiestas de la localidad. 27. Fomentar las relaciones interpersonales y las actitudes de colaboracin. 28. Guardar silencio y respetar las normas relacionadas con la atencin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 136 y 137, Lectura; Pg. 139 GUA Pg. 7, 9 LIBRO Pg. 139 GUA Pg. 9 LIBRO Pg. 145, Act. 8 GUA Pg. 15 Act. 1, 2, 3, 4 Prueba Act. 1, 2

COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL


Programacin por Competencias
Indicadores Valorar las obras literarias y otras formas de manifestacin cultural expresadas lingsticamente. Tareas 29. Fomentar el inters por conocer otras culturas. Comentar algunas tradiciones de nuestra cultura. 30. Fomentar el inters por las adivinanzas y los refranes tradicionales, y valorarlos como manifestaciones de nuestra cultura.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 136 y 137, Lectura GUA Pg. 7 LIBRO Pg. 145, Act. 8 GUA Pg. 15 Prueba Act. 1, 2

VICENS VIVES

VICENS VIVES
1. Saber expresar y argumentar una opinin personal 2. Relacionar imgenes y textos 3. Participar activamente en las actividades grupales 4. Observar y comentar imgenes 5. Escuchar, leer y analizar textos 6. Explicar ancdotas y experiencias 7. Observar y comentar imgenes 8. Comentar colectivamente las fiestas 9. Responder un cuestionario sobre la lectura 10. Describir y analizar varios dibujos 11. Identificar cerca/lejos, ayer/hoy, muchas/pocas 12. Observar y comentar imgenes 13. Clasificar palabras por campos semnticos 14. Escuchar y escribir palabras con za, zo, zu, ce, ci 15. Describir una fiesta local

Alumnas y alumnos

ZUM 2
TEMA 11
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

C. C. LING.

16. Dibujar la fiesta local 17. Escuchar, leer, y resolver adivinanzas 18. Responder de forma clara y concisa 19. Deducir una norma ortogrfica 20. Usar guiones para realizar trabajos 21. Manifestar vivencias y experiencias 22. Expresar gustos, preferencias y opiniones 23. Interpretar imagen y texto 24. Interpretar un cuestionario 25. Clasificar palabras 26. Interesarse por las fiestas locales 27. Relacionarse y colaborar 28. Guardar silencio y respetar normas 29. Interesarse por otras culturas 30. Interesarse por las adivinanzas y refranes

Alumnas y alumnos

ZUM 2
TEMA 11
C. APRENDER A APR. A. E I. P. TRAT. INFOR. Y C. D. C. SOC. Y CIUD. C. ART. Y C.

COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 11

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

1. Marca las frases correctas de estas fiestas:


HOLI Conmemora la llegada del Otoo. Se lanza agua con polvos de colores. Se cree que los polvos de colores protegen de las enfermedades. KODOMO NO HI Las cometas en forma de carpa simbolizan el esfuerzo. Los nios comen carpas para coger fuerzas para todo el ao. Se cuelgan cintas de colores, banderolas y cometas en prtigas. CARNAVAL Muchas personas se disfrazan o se ponen mscaras. Las comparsas celebran desfiles por las calles de las ciudades. Los miembros de las comparsas van vestidos de forma diferente.

2. Relaciona las cuatro fiestas con sus fechas:


Fiesta de Carnaval Fiesta de los colores: Holi Fiesta de nios: Kodomo no hi Cabalgata de los Reyes Magos
VICENS VIVES

El da 5 de Mayo El da 5 de enero En febrero o marzo A principios de marzo

ZUM 2

TEMA 11

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

3. Observa dnde ha ido Z-8 y escribe dos frases: una


con la palabra cerca y otra, con la palabra lejos.

............................................................................................................. .............................................................................................................

4. Completa las palabras y contesta a las preguntas:

an...iano

...orro

bi...cleta

bu...n

...epillo

...apato

cal...etn

a...ul

La letra z y la letra c has escrito, suenan igual? ........................... Qu vocales escribimos detrs de z? ........................................... Qu vocales escribimos detrs de c? ...........................................
VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 11

COMPETENCIAS: SOLUCIONES Y TABLA

SOLUCIONES DE LA PRUEBA DEL ALUMNADO 1. Marca las frases correctas de... Lee con atencin el ejercicio y elige las frases correctas para cada caso. SOLUCIN: Holi: Se lanza agua con polvos de colores. / Se cree enfermedades. Kodomo no hi: Se cuelgan cintas/ Las cometas en forma de carpa simbolizan el esfuerzo. Carnaval: Muchas personas se disfrazan o se ponen mscaras. / Las comparsas celebran ciudades. 2. Relaciona las cuatro fiestas... Relaciona cada festival con la fecha en la que se celebre. SOLUCIN: Fiesta de Carnaval: en febrero o marzo. / Fiesta de los Colores: a principios de marzo. / Fiesta de nios: 5 de mayo. / Cabalgata de los Reyes...: 5 de enero. 3. Observa dnde... Fjate en la imagen y escribe dos frases en las que aparezcan las palabras cerca y lejos. SOLUCIN: Respuesta personal. Por ejemplo: Cerca de Z-8 venden algodn de azcar. / Lejos de Z-8 hay unos autos de coche. / Cerca de Z-8 hay una madre con su hijo y un perro / Lejos de Z-8 hay unos rboles. 4. Completa las palabras y.... Lee las palabras incompletas de la actividad y compltalas usando c o z segn corresponda. A continuacin, responde las preguntas, fijndote en el uso de c y de z en las palabras que has escrito. SOLUCIN: anciano, zorro, bicicleta, buzn, cepillo, zapato, calcetn, azul. Ambas letras suenan igual en estas palabras. / Detrs de z escribimos a, o, u. / Detrs de c escribimos e, i.

TABLA DE COMPETENCIAS BSICAS EVALUADAS

ACTIVIDADES 1, 2, 3, 4 4

Competencia en comunicacin lingstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia artstica y cultural

1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4 1, 2

VICENS VIVES

25 9 8 7 6 5 4 3 2 1

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

ZUM 2

Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado

Alumnos
ACTIV. 1 ACTIV. 2 ACTIV. 3 ACTIV. 4

TEMA 11
COMPETENCIAS: REGISTRO DE RESULTADOS

Valoracin global

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 12

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA


Programacin por Competencias
Indicadores Desarrollar la comprensin auditiva y lectora Participar en un debate y expresar gustos personales Aplicar frmulas de cortesa en las despedidas Marcar las respuestas en un cuestionario Utilizar adjetivos y adverbios de cantidad y tiempo Clasificar palabras por campos semnticos Resolver un crucigrama de palabras con c, ch, g, j, ll, z Memorizar, ensayar y contar chistes Tareas 1. Pensar y reconocer diversas formas de saludo y despedida. 2. Escuchar un audio y relacionarlo con la ilustracin correspondiente. 3. Observar vdeos e imgenes y extraer la informacin necesaria para responder preguntas. 4. Observar y comentar las imgenes. Confeccionar un lbum de fotos. 5. Explicar ancdotas y experiencias personales. 6. Presentarse uno mismo al resto de la clase utilizando frmulas. 7. Observar y comentar imgenes 8. Debatir sobre las cosas que nos hacen felices o nos disgustan. 9. Identificar y representar diversas formas de despedida. 10. Analizar la estructura de una tabla con respuestas alternativas. 11. Identificar la respuesta correcta a cada pregunta. Responder por escrito a varias preguntas. 12. Elegir las cualidades de un compaero y escribirlas en frases incompletas. 13. Observar y comentar imgenes. 14. Clasificar palabras segn hagan referencia a diferentes sentimientos. 15. Aplicar un cdigo de colores para clasificar palabras por campos semnticos. 16. Solucionar un crucigrama. 17. Elaborar una estrella. Escribir deseos y frases de despedida. 18. Escuchar, memorizar y explicar un chiste. Escribir y explicar un chiste. LIBRO Pgs. 156-157 GUA Pgs. 14-15 Act. 5 LIBRO Pgs. 154-155 GUA Pgs. 12-13 Act. 4 LIBRO Pgs. 152-153 GUA Pgs. 10-11 Act. 1, 3 LIBRO Pgs. 150-151 GUA Pgs. 8-9 Act. 2, 4, 5

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro Observacin en el aula. LIBRO Pgs. 146-147 GUA Pgs. 4-5 LIBRO Pgs. 148-149 GUA Pgs. 6-7 Act. 2, 4, 5 Prueba Act. 5

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER


Programacin por Competencias
Indicadores Relacionar palabras en series de sinnimos y contrarios perfilando su significado. Tareas 19. Relacionar cada definicin con la palabra adecuada.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 155, Act. 7 GUA Pg. 13 Prueba

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL


Programacin por Competencias
Indicadores Organizar el pensamiento, comunicar afectos y sentimientos. Tareas 20. Ejercitar la empata, identificar y expresar sentimientos o emociones y relacionarlos con palabras.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 148 y 149, Lectura, Pg. 152, Act. 2; Lectura; Pg. 154, Act. 5 GUA Pg. 6, 10, 12 LIBRO Pgs. 148 y 149, Lectura; Pg. 150 GUA Pgs. 7, 8 Prueba Act. 2, 4, 5

21. Explicar vivencias y experiencias personales. Identificar gustos, preferencias e intereses personales. 22. Emprender procesos de decisin.

Act. 2, 4, 5

LIBRO Pg. 153, Act. 4; Pg. 156, Act. 1, 2, 3, 4, 5 Act. 8 GUA Pg. 11, 14

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 12

COMPETENCIAS: PROGRAMACIN Y EVALUACIN

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 146 y 147, Lectura; Pgs. 148 y 149, Lectura; Pg. 151 GUA Pgs. 5, 6, 9 LIBRO Pg. 152, Act. 1 GUA Pg. 10 LIBRO Pg. 154, Act. 6 GUA Pg. 12 LIBRO Pg. 155, Act. 7 GUA Pg. 13 Prueba

23. Relacionar textos e imgenes. Analizar e identificar el contenido de Proporcionar cada imagen. destrezas para la bsqueda, seleccin y tratamiento de la in24. Interpretar la estructura y el contenido de una tabla de doble enformacin y la trada. comunicacin 25. Aplicar sencillos cdigos de colores para establecer clasificacioescrita. nes. 26. Identificar y seleccionar las palabras que completan un crucigrama.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


Programacin por Competencias
Indicadores Practicar destrezas para la convivencia, el respeto y el entendimiento entre las personas. Tareas 27. Fomentar las relaciones interpersonales. Utilizar diversas frmulas para facilitar una despedida. 28. Guardar silencio y demostrar atencin.

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pg. 150; Pg. 153, Act. 3; Pg. 151 GUA Pgs. 8, 9, 11 LIBRO Pg. 157, Act. 9 GUA Pg. 15 Act. 1, 2, 3, 4, 5 Prueba Act. 5

COMPETENCIA ARTSTICA Y CULTURAL


Programacin por Competencias
Indicadores Tareas

Evaluacin de Competencias
Seguimiento de su logro LIBRO Pgs. 146 y 147, Lectura; Pgs. 148 y 149, Lectura GUA Pg. 5, 7 LIBRO Pg. 156, Act. 8, Pg. 157, Act. 9 GUA Pgs. 14, 15 Prueba

29. Fomentar el inters por conocer el lenguaje del cmic. Reconocer la lengua como elemento cultural de primer orden. 30. Desarrollar la habilidad y la destreza manual. Desarrollar el gusto y la capacidad de disfrutar con los chistes.

VICENS VIVES

VICENS VIVES
1. Reconocer formas de saludo y despedida 2. Relacionar una audicin y una ilustracin 3. Extraer informacin de imgenes 4. Observar y comentar imgenes 5. Explicar ancdotas y experiencias 6. Presentarse a un grupo 7. Observar y comentar imgenes 8. Debatir sobre cosas que nos disgustan 9. Identificar formas de despedida 10. Analizar una tabla 11. Identificar la respuesta correcta 12. Escribir las cualidades de un compaero 13. Observar y comentar imgenes 14. Clasificar palabras 15. Clasificar palabras aplicando un cdigo de colores

Alumnas y alumnos

ZUM 2
TEMA 12
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

16. Solucionar un crucigrama 17. Elaborar una estrella y escribir deseos 18. Escuchar y explicar chistes 19. Relacionar palabras y definiciones 20. Identificar y expresar sentimientos 21. Explicar vivencias y experiencias 22. Emprender procesos de decisin 23. Relacionar textos e imgenes 24. Interpretar una tabla 25. Aplicar cdigos de colores 26. Seleccionar palabras en un crucigrama 27. Relacionarse y usar frmulas de despedida 28. Guardar silencio y demostrar atencin 29. Interesarse por el lenguaje del cmic 30. Disfrutar de los chistes

Alumnas y alumnos

ZUM 2
C. C. LINGSTICA C.A. AUT. E IN. PERSONAL TRAT. INFOR. Y COMP. DIG. C. SOC. Y C. C. ART. Y C.

TEMA 12
COMPETENCIAS: SEGUIMIENTO DE SU LOGRO

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 12

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

1. Marca los recuerdos de Z-8 que la han hecho feliz:


El olor de una rosa. El humo de los coches. La basura en el campo. Los semforos en accin. El ruido de los aviones. Como son los animales. El color de una mariposa. La lluvia tocando el suelo.

2. Explica alguna cosa que te hizo feliz durante las


ltimas vacaciones de verano.
............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................

3. Escribe cada cualidad personal en la frase que corresponda:


charlatn tranquilo trabajadora generosa

Siempre realiza los deberes del colegio. Es muy .............................. . No se pelea con nadie cuando juega al ftbol. Es muy ................................. . Mi amigo siempre est hablando con alguien. Es un...................................... . Ella siempre comparte sus juguetes con los dems. Es muy .............................. .
VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 12

COMPETENCIAS: PRUEBA DE EVALUACIN

Nombre: ................................................................................................... Curso: ........................

4. Explica qu situaciones te despiertan estos


sentimientos:
Miedo: ................................................................. ............................................................................. Alegra: ................................................................ .............................................................................. Tristeza: .......................................................................................... ......................................................................................................... Felicidad: ......................................................................................... .........................................................................................................

5. Explica en un correo electrnico a una amiga o a un amigo


que deseas volver a la escuela despus de vacaciones:

.....................................

VICENS VIVES

ZUM 2

TEMA 12

COMPETENCIAS: SOLUCIONES Y TABLA

SOLUCIONES DE LA PRUEBA DEL ALUMNADO 1. Marca los recuerdos de... Recuerda la lectura, lee las frases y marca los recuerdos que han hecho feliz a Z-8. SOLUCIN: El olor de una rosa. / Los semforos en accin. / Como son los animales. / El color de una mariposa. / La lluvia tocando el suelo. 2. Explica alguna cosa que te... Recuerda tus vacaciones de verano y explica alguna cosa que te haya pasado durante ese tiempo y que te haya hecho feliz. SOLUCIN: Respuesta personal. 3. Escribe cada cualidad.... Lee las frases incompletas y compltalas con la cualidad adecuada segn el caso. SOLUCIN: Es muy trabajadora. / Es muy tranquilo. / Es un charlatn. / Es muy generosa. 4. Explica qu situaciones... Lee las palabras que aparecen en la actividad y piensa en algunas situaciones en la que hayas tenido cada sensacin. Explcalas. SOLUCIN: Respuesta personal. 5. Explica en un correo electrnico Piensa en las cosas que te gustan de la escuela y escribe un correo electrnico a una amiga o un amigo explicndole por qu tienes ganas de volver. SOLUCIN: Actividad personal. A modo de ejemplo: Hola, Pedro. / Cmo van las vacaciones? Has ido a la montaa o a la playa? Te lo has pasado bien? / Yo me lo he pasado muy bien, pero ahora me aburro un poco y tengo ganas de volver al colegio. / Espero verte pronto. / Mara.

TABLA DE COMPETENCIAS BSICAS EVALUADAS

ACTIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5

Competencia en comunicacin lingstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia artstica y cultural

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3, 4, 5

VICENS VIVES

25 9 8 7 6 5 4 3 2 1

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

ZUM 2

Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado Consolidado Con dificultades No consolidado

Alumnos
ACTIV. 1 ACTIV. 2 ACTIV. 3 ACTIV. 4 ACTIV. 5

TEMA 12
COMPETENCIAS: REGISTRO DE RESULTADOS

Valoracin global

VICENS VIVES

2. EVALUACIN DE COMPETENCIAS
Prueba final de curso

Zum 2
Prueba y soluciones Tabla evaluativa

ZUM 2

COMPETENCIAS: EVALUACIN Curso: ................... Profesor/a: .................................................................


Lengua Nombre: .............................................................................................................

Nicols
Nicols era un osito muy inteligente, bueno y respetuoso. Le gustaba dar largos paseos con su compaero, el elefantito. A Nicols le encantaba ayudar a los dems animales. Con mucha paciencia les enseaba que podan entretenerse sin daar las plantas, sin pisotear el csped, sin destruir la naturaleza. Un domingo llegaron vecinos nuevos. Nicols se apresur a darles la bienvenida y enseguida invit a jugar a un puerco espn que era ms pequeo. Lo aceptaron contentos hasta que la ardillita advirti: Ay, cuidado, no os acerquis, esas pas hacen dao. El puerco espn pidi disculpas y regres triste a su casa. Los dems se quedaron afligidos, menos Nicols, que estaba seguro de encontrar una solucin. Pens y pens, hasta que dijo: Esperad, ya vuelvo. Nicols regres con una gorra que le haban dado y llam al puerco espn. Le colocaron la gorra sobre el lomo y, de esta forma, taparon las pas para que no les pinchara y as pudieran compartir los juegos. Tan contentos estaban que, tomados de las manos, formaron una gran ronda y cantaron felices.

1. Quin es Nicols?
.................................................................................................................... ....................................................................................................................
VICENS VIVES

Lengua

Nombre: .............................................................................................................

2. Escribe los nombres de tres animales:


.................................................................................................................... .................................................................................................................... ....................................................................................................................

3. Di lo que daa la naturaleza:

..................................................................................................... .....................................................................................................

4. Pinta:
una gorra sobre el lomo una gorra debajo del lomo

VICENS VIVES

ZUM 2

COMPETENCIAS: EVALUACIN Curso: ................... Profesor/a: ................................................................

ZUM 2

COMPETENCIAS: EVALUACIN Curso: ................... Profesor/a: .................................................................


Lengua Nombre: .............................................................................................................

5. Pinta lo que puede hacer dao:


pas martillo cartulina telfono esponja alfiler cuchillo libro

6. Di qu podan cantar los animales al final:


No te queremos, le dice el oso. Ya lo sabemos: eres peligroso. El puerco espn ya no molesta: ven, saltarn a nuestra fiesta!

7. Quin pudo dar la gorra a Nicols?


.................................................................................................................... ....................................................................................................................

8. Marca las frases verdaderas:


El osito Nicols era muy antiptico. El compaero de Nicols era un cocodrilo. La ardilla advierte que el puerco espn tiene pas. Al final, cortan las pas al puerco espn. Todos los animales cantan felices al final del cuento.
VICENS VIVES

Lengua

Nombre: .............................................................................................................

9. Completa las frases:

................... triste.

................ contentos.

10. Describe al puerco espn:


Es ......................................................... .............................................................. .............................................................. Se parece ............................................ .............................................................. ..............................................................

11. Completa el poema:


oso trapo champ mete

El diminuto .. panda come tallos de bamb y se lava con .. perfumado de lavanda.

l con ninguno se .., y es tan sencillo y tan guapo que lo fabrican de .. convirtindolo en juguete.
VICENS VIVES

ZUM 2

COMPETENCIAS: EVALUACIN Curso: ................... Profesor/a: ................................................................

ZUM 2

COMPETENCIAS: EVALUACIN
Lengua

Soluciones de la Prueba

NICOLS
ORIENTACIONES: Observa la imagen y realiza las actividades que se proponen a continuacin.

ACTIVIDAD 7
Quin pudo dar la gorra a Nicols? Respuesta personal. Por ejemplo, se la pudo haber dado su padre.

ACTIVIDAD 1
Quin es Nicols? Nicols es un osito inteligente, bueno y respetuoso.

ACTIVIDAD 8
Marca las frases verdaderas. Son verdaderas: La ardilla advierte que el puerco espn tiene pas. / Todos los animales cantan felices al final del cuento.

ACTIVIDAD 2
Escribe los nombres de tres animales. Respuesta personal. Por ejemplo: jirafa, elefante, cocodrilo.

ACTIVIDAD 9
Completa las frases. Las frases deben completarse como sigue: Est triste. / Estn contentos.

ACTIVIDAD 3
Di lo que daa la naturaleza. Daa la naturaleza la primera imagen: tirar la basura sin reciclarla.

ACTIVIDAD 10 ACTIVIDAD 4
Pinta. Actividad personal. Describe al puerco espn. Actividad personal. Los nios deben observar atentamente la fotografa, as como tener en cuenta lo que dice el texto.

ACTIVIDAD 5
Pinta lo que puede hacer dao. Puede hacer dao: pas, cuchillo, martillo, alfiler.

ACTIVIDAD 11
Completa el poema. El diminuto oso panda / come tallos de bamb / y se lava con champ / perfumado de lavanda. l con ninguno se mete, / y es tan sencillo y tan guapo / que lo fabricaron de trapo / convirtindolo en juguete.

ACTIVIDAD 6
Di qu podan cantar los animales al final. Cantarn el segundo poema.

VICENS VIVES

Lengua

Nombre: .............................................................................................................

LECTURA COMPRENSIVA TABLA EVALUATIVA


INDICADOR TAREA Indicacin del nombre del protagonista de la historia. (Actividad 1) Descripcin de un animal a partir de una imagen y de lo que se ha dicho en la lectura. (Actividad 10) Identificacin de quin pudo haber dado la gorra al protagonista. (Actividad 7) Identificacin de las frases del texto que son verdaderas. (Actividad 8) Escritura del nombre de tres animales. (Actividad 2) Anlisis de cosas que pueden hacer dao. (Actividad 5) INTERPRETACIN Y
REELABORACIN

BSQUEDA DE
INFORMACIN

COMPRENSIN GLOBAL
DEL TEXTO

Deteccin de lo que podan cantar los animales al final de la historia. (Actividad 6) Identificacin de situaciones en que alguien est triste o contento. (Actividad 9) Seleccin de actitudes que daan a la naturaleza. (Actividad 3) Complecin de un poema relacionado con el contenido del texto. (Actividad 11) Dibujo de cosas que estn encima o debajo de otra. (Actividad 4)

REFLEXIN Y VALORACIN
DEL CONTENIDO DEL TEXTO

REFLEXIN Y VALORACIN
DE LA FORMA DEL TEXTO

VICENS VIVES

ZUM 2

COMPETENCIAS: EVALUACIN Curso: ................... Profesor/a: .................................................................