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Educacion Especial

"Al frente de la Clase"


La proyeccin de la Pelcula " Al frente de la clase" nos Invita a Reflexionar, construir crticas desde el punto de vista:

A- Educativo

B- Social

C-Familiar

D- Nio

E-Educador

F-Sociedad

G-Pas

Que implica estas expresiones, afirmaciones, o interrogantes observadas en la pelcula

Slo pido una oportunidad Los maestros tratan como "perros" Mi relacin con mi papa era complicada Qu significa la expresin "autocontrol" emitida por el padre? Qu papel hace el psiclogo? Veo cierta negacin en el chico Mis tics lo volvan loco Trataba de concentrarme pero no poda "Lo difcil para nosotros era aceptar las quejas de los docentes" (seala el director) No me importa lo que digan. odio esta escuela! Los doctores y docentes quieren que nos sintisemos culpables (la madre) Al fin mi pap me crey! Quiero que mis estudiantes se expresen en clase

Eres muy bueno contigo mismo El director de la escuela le dice a Cohen para qu crees que sirve la escuela? Escucharon algunos sonidos despus de la pausa? Te gusta molestarnos con tus sonidos? Qu tienes? Puedes controlarlos? Cuando me siento aceptado, no es tan malo Slo quiero que me traten igual que a todos! Un poco de palabras, y educacin abrieron mi futuro

Me encanta, como ya dije otras veces, cuando doy por casualidad con un film del que no saba ni po y resulta ser hiper satisfactorio. Me gusta aun ms cuando estn basados en algn hecho de la vida real que termina por ensearme algo nuevo. Me encanta cuando el personaje o la historia ronda el mbito escolar porque es algo que me toca muy de cerca y me fascina que me haga emocionar a moco partido an cuando esto ltimo sabemos que no es tan difcil para m. As fue como ayer por Universal Channel termin viendo Al frente de la clase, un film basado en un libro biogrfico de Brad Cohen sobre el Sindrome de Tourette, libro que lleva el nombre de este post. Esta es una produccin de Hallmark Hall of Fame quien ha demostrado mucha solidez en sus productos televisivos, lo cual uno termina por agradecer. Un film con actuaciones muy consistentes, una fotografa destacable y una banda de sonido certera. Dirigida por la habilidosa mano de Peter Werner, ducho en la direccin de incontables series televisivas como Law and order, Medium o Moonlighting, esta pelcula estrenada por primera vez en la CBS en el 2008 no solo aporta una buena informacin sobre el Tourette sino que es humanamente invaluable. Brad (James Wolk) ansa ms que nada en el mundo ser maestro de grado, su vida contada en partes por flashbacks ha sido bastante dura desde que se le despertara el Tourette, una enfermedad neurolgica que lo lleva a tener tics molestos y sobretodo hacer ruidos desagradables con la boca. Todo lo cual no solo le provocaba problemas con sus pares que se rean de l, con sus maestros que pensaban que era un alumno payaso que simplemente quera provocar y con su padre quien pensaba que simplemente su hijo necesitaba de un "control mental" propio para deshacerse de esa maraa de tics nerviosos. Finalmente es su madre quien harta de no dar con un profesional que diera con una solucin se pone a investigar y da con el diagnstico de esta extraa "discapacidad" que hasta el da de hoy si no fuera por films como estos seguira hundida en el total desconocimiento. Esta es una historia que toca muchos temas: cmo a veces los "educadores" podemos ser los verdaderos ignorantes, cmo olvidamos lo que realmente cuenta a la hora de educar, cmo la actitud optimista y la fuerza de espritu puede guiar al xito y sobretodo cmo poc os momentos nos marcan tanto para no dejarnos caer: hay dos en este sentido que me parecen los ms simblicos del film- cuando Brad da con un Director de escuela que sabe cmo lidiar con su aparente conducta incorrecta y las palabras que le espetara la novia de

su padre a Brad: "t tienes un don para ensear. No a pesar del Tourette, sino gracias a l ". Si bien podra parecer que el film cuenta con algunas escenas melosas y fabricadas para lograr la lgrima del espectador, es una historia tan bien actuada y llevada que se hace imposible ponerse demasiado juicioso. Es que toda discapacidad o enfermedad es difcil de llevar en un mundo no preparado en absoluto para la aceptacin, pero viendo Al frente de la clase uno llega a preguntarse qu termina siendo peor, que te discriminen, que te tengan pena o que se ran de uno incansablemente?. Brad sufri prcticamente todas y uno como espectador termina sintindose una tremenda nada cuando nos enfrentan con una realidad como la de este hombre que supo sobreponerse con un sndrome que no tiene cura hasta el momento. Hoy el verdadero Brad, tiene una fundacin- The Brad Coehn Tourette Foundation - que se dedica simplemente a ayudar a los nios que padecen de Tourette para que puedan convivir con aquellos que no. Algo que l ciertamente no tuvo y que lo hizo quien es. Una pelcula super recomendable que para aquellos que no la vieron ni tengan cable como para ver si tiene una repeticin, se las dejo ac online. Eso s, sepan disculpar que no encontr ninguna que est subtitulada o doblada ni siquiera online o de descarga asique por ahora va en ingls y como estoy testaruda de conseguirla para dejarla a disposicin en mi cole en cuanto la consiga la cuelgo.

25 comentarios

1.

Otilia Duarte22 feb 2012 - 02:56 AM

Anlisis de la pelcula al frente de la clase Aspectos educativos de la pelcula: Un de los aspecto de mas relevancia educativa comienza cuando el director de la escuela donde estudia Brad le da la oportunidad de ser aceptado por toda la escuela, luego que despus del concierto lo presentara tal como es, con su enfermedad, y lo valiente que era al enfrentarlo siendo ejemplo de coraje para sus compaeros. Luego frente a tantas decepciones al no conseguir el ejemplo de maestro, Brad no ensea que para alcanzar los logros no debemos caer si no mantenerse firmes hasta el final buscando los medios que permitan alcanzar el xito sin excluir lo que en realidad somos, parte de la tica que debemos tener no solo frente a la profesin sino tambin a la vida. Finalmente, a Brad se le brinda la oportunidad de demostrar que aun con la discapacidad que tiene puede lograr su propsito que no era mas que ensear, a pesar de su enfermedad, dando un ejemplo de coraje y ensendonos que el nico limite para lograr los objetivos somos nosotros mismos. Aspectos emocionales de la pelcula: Indudablemente la pelcula es muy emotiva, y nos llena de tristeza y alegra en muchas de sus escenas, sin embargo se deben resaltar la forma en que Brad se levanta y los factores que intervienen: La preocupacin de la madre por buscar la respuesta al problema de su hijo El apoyo de una madre comprensiva que lo orienta y nunca dejo de creer en el. La fuerza de voluntad y en querer demostrar lo que somos y que podemos dar a pesar de nuestras limitaciones.

2.

karem quiones22 feb 2012 - 11:07 PM

"La esperanza es el sueo del hombre despierto" as es como quiero comenzar mi comentario, ya que considero que e freno de nuestras vidas esta en los limites que nosotros mismos coloquemos a nuestra vida. A veces lastimamos a esa otra persona sin darnos cuenta del dao que le estamos ocacionando y desde alli creamos en el inseguridad de si mismo y de los demas porque su autoestima disminuye y pierde las ganas de seguir luchando por lo que quiere aunque a veces debemos ser personas consciente de recibir crticas, consejos, sugerencias, algunos dirn zapatero a sus zapatos, otros dirn tiene la valenta de expresar lo que siente y que es digno de imitar y otros simplemente callarn por no querer expresar y compartir sus conocimientos a pesar de todo debemos ser personas capaces con una capacidad intelectual de enfrentar la vida y el mundo que nos rodea. En conclusion la pelicula al frente de la clase nos deja una buena enseanza a seguir el joven Brat Cohen quien protagoniza la pelicula tenia sindrome de tourette . El despues de pasar por todo estos amargos ratos de angustia y desesperacion la vida le presento cosas muy hermosas, a el se le cumplieron los sueos de ser un docente como siempre lo habia deseado y se consiguio una muy buena mujer que lo acepto tal cual como era. El en su totalidad vio el mundo diferente y se dio cuenta de lo duro que es seguir adelante y lo bello que nos tiene la vida en un futuro . En el nunca dejo de brillar la esperanza ya que es necesario esperar, aunque la esperanza haya de verse siempre frustada, pues la esperanza misma constituye una dicha, y sus fracasos, por frecuentes que sean, son menos horribles que su extincin. Lo ultimo que se pierde es la esperanza si no hay esperanza nunca logrars tus sueos ni obtendras lo que quieres.

3.

andrea carolina alvizu rondon 24 feb 2012 - 01:06 AM

la pelicula ya la vi toda y me parecio lo mejor y nos ayuda como docente darnos cuenta que nada es imposible que todo se puede lograr y y a el nada le fue imposible ni si tourett fue de impedimento para lograr su sueo de ser docente ,. Brat Cohen que protagoniza la pelicula dio un bonito mensaje ninguna discapacidad es un impedimento para lograr las cosas que uno quiere en la vida y su condicion lo ayuda a ensearle a esos nios que nunca se puede descriminar a nadie por el problema que tenga y que hay que ensearle cada dia mas que la familia es lo mas importante para seguir adelante con su apoya incondicional que fue lo que paso el apesar que al principio nadie lo entendia por desconocer ese sindrome ya con el tiempo el puedo salir a delante gracias a sus padres y juntos pudieron lograr que el fuera el mejor docente del colegio donde trabajaba ..... en conclusion nada es imposible en esta vida si uno se lo propone todo se puede lograr con exelencia y exito .

4.

andrea carolina alvizu rondon 24 feb 2012 - 01:06 AM

la pelicula ya la vi toda y me parecio lo mejor y nos ayuda como docente darnos cuenta que nada es imposible que todo se puede lograr y y a el nada le fue imposible ni si tourett fue de impedimento para lograr su sueo de ser docente ,. Brat Cohen que protagoniza la pelicula dio un bonito mensaje ninguna discapacidad es un impedimento para lograr las cosas que uno quiere en la vida y su condicion lo ayuda a ensearle a esos nios que nunca se puede descriminar a nadie por el problema que tenga y que hay que ensearle cada dia mas que la familia es lo mas importante para seguir adelante con su apoya incondicional que fue lo que paso el apesar que al principio nadie lo entendia por desconocer ese sindrome ya con el tiempo el puedo salir a delante gracias a sus padres y juntos pudieron lograr que el fuera el mejor docente del colegio donde trabajaba ..... en conclusion nada es imposible en esta vida si uno se lo propone todo se puede lograr con exelencia y exito .

5.

ybis24 feb 2012 - 05:01 AM

Esta pelcula es una historia que toca temas importantes que se presentan en nuestro da a da, en ocasiones nos es difcil comprenderlos o lidiar con ellos, es impresionante darte cuenta de cmo la actitud optimista y la fuerza de espritu puede guiar al xito y sobretodo cmo pocos momentos nos marcan tanto para no dejarnos caer tales como cuando Brad da con un Director de escuela que sabe cmo lidiar con su aparente conducta incorrecta y las palabras que le soltara la novia de su pap a Brad: t tienes un don para ensear. No a pesar del Tourette, sino gracias a l". Si bien es cierto que toda discapacidad o enfermedad es difcil de llevar en un mundo no preparado en absoluto para la aceptacin, viendo sta pelcula llegar a preguntarte qu ser peor, Qu te discriminen, que te tengan lstima o que se ran de ti sin saber que es lo que realmente te sucede?. Que difcil debe haber sido para l llevar una vida as. Pero lo importante de esto es que no hay piedras en el camino para su propsito hay solo las ganas de llegar al xito

6.

ybis24 feb 2012 - 05:04 AM

Esta pelcula es una historia que toca temas importantes que se presentan en nuestro da a da, en ocasiones nos es difcil comprenderlos o lidiar con ellos, es impresionante darte cuenta de cmo la actitud optimista y la fuerza de espritu puede guiar al xito y sobretodo cmo pocos momentos nos marcan tanto para no dejarnos caer tales como cuando Brad da con un Director de escuela que sabe cmo lidiar con su aparente conducta incorrecta y las palabras que le soltara la novia de su pap a Brad: t tienes un don para ensear. No a pesar del Tourette, sino gracias a l". Si bien es cierto que toda discapacidad o enfermedad es difcil de llevar en un mundo no preparado en absoluto para la

aceptacin, viendo sta pelcula llegar a preguntarte qu ser peor, Qu te discriminen, que te tengan lstima o que se ran de ti sin saber que es lo que realmente te sucede?. Que difcil debe haber sido para l llevar una vida as. Pero lo importante de esto es que no hay piedras en el camino para su propsito hay solo las ganas de llegar al xito

7.

emma cabaa24 feb 2012 - 02:40 PM

la pelicula me parecio bastante interesante ya que es impresionante como una persona puede superar cualquier obstaculo, sin importar que tenga alguna discapasidad como el caso brad, siempre y cuando tenga una meta por delante que lo ayude a superar todas estas adversidades de la vida cotidiana. esto nos ayuda como docente a ser tolerantes y buscar estrategias para ayudar a las personas con discapacidad, y no permitir que las demas se burle o lo vean diferente , si no al contrario dar cada uno poner de nuestra parte, un granito de arena para que esta persona con discapacidad no sea rechazado, o discriminado. si no al contrario consiga la aceptacion que tanto anhela, de esta manera estamos haciendo nuestro trabajo y al mismo tiempo siendo cada dia mas humanos y mejores profesionales.

8.

Daniela Cuellar24 feb 2012 - 07:52 PM

Al frente de la clase nos demuestra que podemos lograr todo lo que nos propongamos, esta pelicula abarca muchos puntos importantes, sociales, educativos y afectivos, el que mas me llamo la atencion es el educativo ya que podemos observar como los docentes se cerraban al comportamiento de brad mandandolo siempre a direccion, nunca fueron mas alla, nunca investigaron acerca de el por que de su comportamiento, simplemente no le importaban sus estudiantes, hasta que brad, asiste a la otra escuela donde es recibido de buena manera por el director logrando asi que brad se sintiera interesado por estudiar y seguir aprendiendo, seria bueno pensar que hubiera pasado si Brad siempre hubiera ido a direccion cada vez que tenia los tics??? que hubiera sido de el ahorita?

9.

gilma eizaga25 feb 2012 - 04:57 PM

Excelente proyeccin sobre el sndrome de tourette, no solo el sndrome como tal podemos observar una persona luchadora detrs de sueo sin importarle que la mayora de las personas lo rechazara simplemente por poseer una enfermedad. podemos darnos cuenta como este chico llego alcanzar su sueo y ser el mejor docente de la regin. podemos notar lo fundamental que es tener apoyo de la familia sin embargo el papa le molestaba que su hijo sufriera de esta enfermedad. en cuanto a lo social notamos como las personas discriminan a otras sin conocerlas, a pesar de que el presentaba

esta dificultad era un docente dedicado que lo llevo a ser el mejor de la regin y el mas querido por los nios, existan momentos de desesperacin por su parte ya que el quera ser una persona normal (enfermedad sin cura) pero a la misma vez disfrutaba de su trabajo. para concluir notamos que en la pelcula el se encontr a una chica la cual lo acepto como el es, con sus tics, sin importarle su dificultad. eso quiere decir que no todo el mundo nos da la espalda siempre encontraremos alguien que nos apoyara y estar all para ayudarnos, sin renunciar a nuestros sueos y siempre y cuando luchando hasta el final.

10.

Rosangel Molina26 feb 2012 - 06:34 PM

Quiero expresar que me pareci un excelente tema de reflexin en cuanto al campo educativo como personal a veces nos limitamos por cualquier percance en nuestra vida, all se pudo observar que no hay limitacin que valga para lograr lo que nos proponemos .De igual manera se pudo observar la ignorancia de los padres ante esa enfermedad el cual desconocan, el padre era de poco afecto para con l, es por ello que el valor familiar es importante para los nios en su desarrollo y aprendizaje. l chico siempre mantuvo la autoestima muy en alto y su personalidad era muy bonita. Fue escenario muy importante la participacin del director cuando dio la oportunidad de explicar que era el sndrome de TOURETTE y ser aceptado por sus compaeros de clases. El siempre quiso ser MAESTRO y la perseverancia en lograr su sueo, logrando as ser el mejor, quiso ser ese maestro que nunca tuvo y demostr dar ms de lo que otros crean que a pesar de su condicin igualmente dej en cada nio un aprendizaje significativo en el da a da de cada clase. "LA ENFERMEDAD FUE SU MEJOR MAESTRO"

11.

emma cabaa27 feb 2012 - 03:15 AM

La Pelcula " Al frente de la clase" nos Invita a Reflexionar, construir crticas desde el punto de vista: Educativo: Es importante tener un diagnostico de cmo viene el nio o la nia, conocer que enfermedades tiene, si se est tratando con un especialista, investigar bien sobre esta enfermedad, dar charlas tanto a los padres como a los educadores, que estos son nios que tienen su coeficiente intelectual es normal. Y tener bien claro que el sndrome de Tourette no afecta la inteligencia y no tiene cura. Que estos nios con discapacidad pueden ser tratados como los dems nios. Por otro lado en la parte social: el nio tiene baja autoestima, no tiene la suficiente confianza en l para hacer trabajos en equipos, muchas veces es rechazado por sus familiares y por la sociedad, es recomendable llevar a estos nios a terapias social para que los ayuden a tener ms seguridad en s mismo, que los padres le den apoyo a estos nios que lo necesitan. A que la sociedad se eduque ms, para que no vean a estos nios o personas como extraos y los rechacen impidindoles que

tengan una vida normal. Familiar: los familiares tienen que educarse sobre este trastorno, explicarle al nio detalladamente que trastorno tiene, tenemos que tratar a estos nios como otro ms de la familia que no se sienta diferente, darle a entender que l tiene que tomar sus propias decisiones y ensearle responsabilizarse por sus propias acciones, buscar ayuda para tratar con estos trastorno porque muchas veces hacen dao tanto a los familiares como al nio. Nio: los nios con el sndrome de tourette se siente que son distintos a los dems, que no tienen capacidad de hacer las cosas por su baja autoestima y su falta de integracin hacia los dems es muy limitada, por eso hay que orientarlos tanto en la casa como en la escuela. Educador: los educadores deberan siempre estar pendiente de cualquier trastorno que se le presente en su saln de clase, buscar actividades, estrategias y los materiales necesarios para trabajar con este tipo de nios, ayudarlo a su integracin social con sus compaeros y con la sociedad.

Que implica estas expresiones, afirmaciones, o interrogantes observadas en la pelcula Slo pido una oportunidad: El peda una oportunidad de que lo aceptaran con su trastorno que l no hacia eso sonidos por burla o por interrumpir la clase. Que el sufra de un trastorno que se llama tourette y explico su enfermedad. Y el quera ser tratado como a los dems. Mi relacin con mi papa era complicada: era complicada porque su pap no saba que el tenia una enfermedad, no aceptaba el porqu el tenia esos tics el pap pensaba que l estaba jugando. Qu papel hace el psiclogo? Veo cierta negacin en el chico: el papel que hace el psiclogo es de un psiclogo que ve al ser como alguien negativo que l hacia esas cosas como para llamar la atencin. Mis tics lo volvan loco: el volva loco a su padre a y a los maestros porque no estaban al tanto de que era lo que el tenia no saban que el tenia una enfermedad que no era su culpa. Trataba de concentrarme pero no poda: el trataba de hacer las cosas bien de estudiar pero cuando le volva el tics se desconcentraba. "Lo difcil para nosotros era aceptar las quejas de los docentes" (seala el director): ya haba muchas quejas de los profesores de l que interrumpa la clase con sus sonidos. No me importa lo que digan. odio esta escuela!: ya brad estaba casado se senta culpable de que lo sacaran de clases, l no lo haca por maldad y ya no quera volver a ninguna escuela no quera mas burlas de sus compaeros Los doctores y docentes quieren que nos sintisemos culpables (la madre): decan que era culpa de los padres y que por eso que brad actuara as, por la separacin de sus padres. Al fin mi pap me crey!: el papa por fin entendi que lo del era una enfermedad que no tena culpa de ser diferente. Que por fin ya su papa no lo iba a rechazar. Quiero que mis estudiantes se expresen en clase: el quera que sus estudiante aprendieran que no se quedaran en silencio que sed expresaran.

El director de la escuela le dice a Cohen para qu crees que sirve la escuela? el director lo que hizo fue ayudarlo para que todos estn claros de que el no hacia las cosas por llamar la atencin y le dio la oportunidad de que l se expresara y dijera a sus compaeros la enfermedad que tenia Qu tienes? Puedes controlarlos?: a l no le gustaba molestar solo que su misma enfermedad hacia que el produjera esos sonidos que molestaban a las personas. Cuando me siento aceptado, no es tan malo: el senta que era algo distinto cuando lo aceptaba y lo tomaban en cuenta porque valoraban lo que l hacia sus experiencia, sus aprendizaje Slo quiero que me traten igual que a todos! el solo quera ser igual a los dems o que lo vieran igual que los dems que no lo juzgaran que lo apoyaran como es.

12.

nancy acevedo28 feb 2012 - 07:09 PM

La historia de la pelcula: al frente de la clase, nos deja una reflexin a nosotros(as) futuros(as) docentes y a los que ya estn ejerciendo la profesin, ya que en las aulas de clases se nos pueden presentar nios con sndrome de tourette o cualquier otro compromiso de necesidades especiales. Cabe destacar que muchas veces cuando en el aula existe un nio con esta condicin son etiquetados por el docente sin detenerse a pensar en el dao que esto les puede causar, muchas veces porque no se cuenta con la documentacin sobre el caso o las herramientas necesarias para abordar este tipo de situaciones, para ayudarlo a mejorar su condicin; para ello es necesario observar la conducta del nio en el colegio, y a travs de los padres mantenerse informado sobre el comportamiento en la casa, para en conjunto escuela y familia trabajar en pro de un mejoramiento en el desarrollo de los mismos. En la pelcula Brab presentaba sndrome de tourette. A pesar de que al principio no contaba con la ayuda y comprensin de parte de los docentes, debido a que estos pensaban que los ruidos que hacia eran para molestar, tuvo la ayuda de sus padres quienes en todo memento lo apoyaron, aun cuando tena esta condicin y se le presentaron muchas dificultades pudo salir a delatante, graduarse y ejercer su carrera como docente en un aula de clases .es importante ver como Brab a pesar de su condicin, con su valenta y perseverancia logro vencer los obstculos y cumplir su meta. Es un ejemplo para muchas personas sanas que cuando se les presenta la primera dificultad, ya se dan por vencidos.

13.

nancy acevedo28 feb 2012 - 07:12 PM

La historia de la pelcula: al frente de la clase, nos deja una reflexin a nosotros(as) futuros(as) docentes y a los que ya estn ejerciendo la profesin, ya que en las aulas de clases se nos pueden presentar nios con sndrome de tourette o cualquier otro compromiso de necesidades especiales.

Cabe destacar que muchas veces cuando en el aula existe un nio con esta condicin son etiquetados por el docente sin detenerse a pensar en el dao que esto les puede causar, muchas veces porque no se cuenta con la documentacin sobre el caso o las herramientas necesarias para abordar este tipo de situaciones, para ayudarlo a mejorar su condicin; para ello es necesario observar la conducta del nio en el colegio, y a travs de los padres mantenerse informado sobre el comportamiento en la casa, para en conjunto escuela y familia trabajar en pro de un mejoramiento en el desarrollo de los mismos. En la pelcula Brab presentaba sndrome de tourette. A pesar de que al principio no contaba con la ayuda y comprensin de parte de los docentes, debido a que estos pensaban que los ruidos que hacia eran para molestar, tuvo la ayuda de sus padres quienes en todo memento lo apoyaron, aun cuando tena esta condicin y se le presentaron muchas dificultades pudo salir a delatante, graduarse y ejercer su carrera como docente en un aula de clases .es importante ver como Brab a pesar de su condicin, con su valenta y perseverancia logro vencer los obstculos y cumplir su meta. Es un ejemplo para muchas personas sanas que cuando se les presenta la primera dificultad, ya se dan por vencidos.

14.

Estefania Sol28 feb 2012 - 08:36 PM

Personalmente es una pelcula bellsima, te ensea muchas cosas de lo que es la vida y tambin te muestra que, en el caso de las personas que no tenemos ninguna enfermedad, las nicas grades dificultades y los problemas somos nosotros mismo, tambin nos muestra que si deseamos lograr algo solo tenemos que luchar hasta el final para lograrlo y una vez que lo consigues te debes esforzar para mantenerlo y ser el mejor. Definitivamente es una pelcula que vale la pena ver, te muestra el mundo desde la perspectiva de vida de alguien que tiene muchas ms dificultades que uno y que aun as es capaz de luchar por lograr su sueo que es ser un profesor, en conclusin es una pelcula que demuestra que sin importar que tan difcil sea el camino, se puede completar.

15.

wilmaira 29 feb 2012 - 08:16 PM

la pelcula :al frete de la clases, nos ensea grande cosas como seres humanos y futuros educadores ya que por ejemplo este hombre con sndrome de TOURETTE , no se deja vencer por ningn obstculo gracias al valor , amor y compresin de su madre. Sin importar los rechazos y falta de amor de su padre al principio y el de sus compaeros. El logro alcanzar ese sueos y muchos mas de lo que jams pens tener, y que muchos se opusieron. Este hombre nos es un ejemplo a seguir para muchos seres humanos que nos dejamos llevar por una circunstancia sea la que sea y dejamos que esta, nos domine y nos absorba toda la vida. Pero dicho sndrome no lo limito a seguir

con sus sueos y a darle el valor que tiene su vida .Es un ser que posee caractersticas digna que deberamos tener todos los seres humanos en su mayora y especialmente los educadores. Tener ese don maravilloso que es ser un EDUCADOR, el dar , transmitir, ensear y formar a esos nios con la meta de que su dificultad no le impidiera ser parte importante en la vida de estos nios tenemos el ejemplo de la nia que falleci, para ella el fue su ejemplo, motivacin sonrisas y amorque ella necesitaba tener en sus ltimos das . Paea concluir muchas veces por lo que dicen o piensan la gente dejamos entrar en nuestra vida, temores, falta de amor y valor por nosotros mismo .Pues tomemos el ejemplo de este chico que con sus dificultad no dejo que este su AMIGO, como sola llamarlo le impidiera alcanzar y lograr lo que el deseara mas bien fue su MOTIVACION a continuar creyendo y saber que algn DIA lo alcanzara sin dejarse llevar por la circunstancias.

16.

Maria Luisa Flores Acua 1 mar 2012 - 07:13 AM

La pelcula Al frente de la Clase me permiti refle xionar no slo como estudiante y futura docente, sino tambin como ser humano. Es una pelcula que claramente muestra que nada es un obstculo en la vida cuando realmente se desea algo. Slo basta con creer en uno mismo y no dejarse vencer an cuando existan las ms grandes dificultades. Que implica estas expresiones, afirmaciones, o interrogantes observadas en la pelcula Slo pido una oportunidad: Brad, peda una oportunidad para lograr hacer lo que ms deseaba en su vida, Educar y Ensear Los maestros tratan como "perros" Una expresin derivada del rechazo y la falta de comprensin que reciba de sus maestros, quienes desconocan su enfermedad Mi relacin con mi pap era complicada, Al igual que sus maestros, su padre, tambin desconoca su enfermedad y le molestaban sus ruidos, considerndolos desagradables Qu significa la expresin "autocontrol" emitida por el padre? El padre de Brad quera que de alguna forma l controlara esos ruidos y movimientos que haca, l pensaba que poda controlarlos al no saber que eran la manifestacin del tourette Qu papel hace el psiclogo? Veo cierta negacin en el chico. El psiclogo pens que Brad quera llamar la atencin y que buscaba ser tomado en cuenta usando sus tics Mis tics lo volvan loco, hace referencia a su padre quien perda la paciencia y se molestaba Trataba de concentrarme pero no poda, el tourette, le haca perder la concentracin, no poda dejar de moverse y hacer ruidos, lo que le causaba distraccin "Lo difcil para nosotros era aceptar las quejas de los docentes" (seala el director) Eran muchas las quejas de los docentes, quienes siempre pensaban que Brad slo quera molestar en clases y hacer rer a sus compaeros

No me importa lo que digan. odio esta escuela! Una forma de expr esar su molestia al ser rechazado por sus docentes y compaeros Los doctores y docentes quieren que nos sintisemos culpables (la madre) al desconocer el sndrome de Tourette, la responsabilidad ante los doctores y docentes era de sus padres, quienes se haban separado Al fin mi pap me crey! Lleg el momento en el que el padre de Brad entiende que realmente era el Tourette y no Brad que quera molestar Quiero que mis estudiantes se expresen en clase, Brad quera que sus estudiantes aprendieran a hablar y expresar siempre sus ideas, sentimientos y emociones Eres muy bueno contigo mismo, Brad nunca se conden ante su condicin, siempre se acept a s mismo y no se neg la oportunidad de ser quien realmente deseaba ser, crey en l y se mantuvo firme en el camino que lo llevara a alcanzar su sueo Te gusta molestarnos con tus sonidos? Era lo que todos pensaban, pues no conocan el verdadero motivo que llevaba a Brad a hacer tantos sonidos, siempre crean que su intencin era molestar a los dems Qu tienes? Puedes controlarlos? La pregunta que hace el director de la escuela a Brad, con la intencin de informar a todos sobre el Tourette y brindarle la oportunidad de ser aceptado Cuando me siento aceptado, no es tan malo, Brad senta seguridad al ser aceptado ante un grupo, eso le permita tener confianza en s mismo y mostrarse tal y como era Slo quiero que me traten igual que a todos! Igualdad, porque a pesar de las diferencias fsicas, todos somos seres humanos y merecemos ser aceptados y tratados de buena forma. Brad quera ser tratado como los dems sin importar su condicin Un poco de palabras, y educacin abrieron mi futuro, Las palabras del director fueron las primeras puertas que se abrieron ante Brad para dar a conocer ante toda la escuela que padeca el sndrome de tourette. A partir de ese momento al ser aceptado ante todos y tener la oportunidad de recibir educacin se construy el futuro de Brad

17.

kelly pombo 1 mar 2012 - 08:07 PM

kelly pombo: "frente a la clase" en cuanto a la pelcula se puede decir que nos dio a conocer todo lo referente al sndrome de tourette, las caractersticas que son mas usuales en las personas que viven esta enfermedad da a dia. mas que un conocimiento acerca del sndrome, nos brindo una gran enseanza en cuanto a la importancia de perseverar para poder vencer. aqui pudimos observar un padre negado a la realidad de su hijo , pero por otro lado a una madre que no se rindi que hasta el ultimo momento lucho por brindar lo mejor a su hijo. con constancia, mente positivo, odos sordos a lo negativo y personas realmente interesadas en aportarlas mejores oportunidades. este dio como

resultado a un hombre que sin pensar lucho por lograr sus metas y seguir adelante. no permiti que la enfermedad se apoderara del el, si no el de ella... saliendo adelante como toda una persona normal sin limitaciones. como futuros docentes debemos saber la importancia de nuestro rol, y como podemos influir en cada uno de nuestros nios haciendo cambios tan radicales en cada uno de ellos, que les permita cambiar de direccin.

18.

kelly pombo 1 mar 2012 - 08:12 PM

kelly pombo: "frente a la clase" en cuanto a la pelcula se puede decir que nos dio a conocer todo lo referente al sndrome de tourette, las caractersticas que son mas usuales en las personas que viven esta enfermedad da a dia. mas que un conocimiento acerca del sndrome, nos brindo una gran enseanza en cuanto a la importancia de perseverar para poder vencer. aqui pudimos observar un padre negado a la realidad de su hijo , pero por otro lado a una madre que no se rindi que hasta el ultimo momento lucho por brindar lo mejor a su hijo. con constancia, mente positivo, odos sordos a lo negativo y personas realmente interesadas en aportarlas mejores oportunidades. este dio como resultado a un hombre que sin pensar lucho por lograr sus metas y seguir adelante. no permiti que la enfermedad se apoderara del el, si no el de ella... saliendo adelante como toda una persona normal sin limitaciones. como futuros docentes debemos saber la importancia de nuestro rol, y como podemos influir en cada uno de nuestros nios haciendo cambios tan radicales en cada uno de ellos, que les permita cambiar de direccin.

19.

Vanesa Arevalo 2 mar 2012 - 02:26 PM

La Pelcula " Al frente de la clase" nos Invita a Reflexionar, construir crticas desde el punto de vista: A- Educativo: Las instituciones educativas deben dar la oportunidad a personas especiales asumiendo este reto con preparacin y dedicacin para motivarlos y reconocerles la gran labor que realizan estos nios. B-Familiar: La familia juega un rol importante, apoyndolo y estimulndolo a que la persona que posee el Sndrome salga adelante y cumpla el 100% de sus metas y que nada impida llevar casi una vida normal. C- Nio: Siempre hay que establecer reglas y hbitos a los nios debido a que de esta manera se les ensea el respeto como lo hizo el Profesor Brad donde nos orienta de cmo somos capaces de transformar a cada nio a travs del amor y el respeto. D-Educador: La Docente debe poseer la creatividad y el ingenio para captar la atencin de sus estudiantes a pesar de poseer algn Sndrome y la habilidad de utilizar su discapacidad de herramienta para su clase.

E-Sociedad: La Sociedad muchas veces se cree perfecta y siempre ven de mala manera a las personas que cuentan con algn Sndrome tratando as de aislarlo en vez de apoyarlos y verlos desde una perspectiva positiva por su condicin F-Pas: Venezuela cuenta con diversas fundaciones para personas especiales con posesin de algn Sndrome, ayudando de esta manera a que estas personas traten de llevar una vida normal y dando apoyo a las personas de bajos recursos. Sin embargo deberan existir jornadas donde promuevan los diferentes Sndromes existentes y diversas orientaciones o mdicos tratables. Que implica estas expresiones, afirmaciones, o interrogantes observadas en la pelcula: 1. Slo pido una oportunidad: Brad solo pide a una oportunidad cuando decidi buscar trabajo como Educador y es rechazado al saber el Sndrome que posea. 2. Los maestros tratan como "perros": Esta expresin es emitida por los Maestros ya que pensaban que el sonido que expresaba Brad era solo por juego debido a que aun no se diagnosticaba que posea el Sndrome de Tourette. 3. Mi relacin con mi pap era complicada: La relacin que tena Brad con su padre era complicada debido a que su pap no entenda el Sndrome que manifestaba su hijo. 4. Qu significa la expresin "autocontrol" emitida por el padre?: El padre emita esta expresin debido a que pensaba que su hijo poda controlar el impulso de ladrar. Omitiendo de esta manera que su hijo pudiese tener algn un Sndrome o problema. 5. Qu papel hace el psiclogo? Veo cierta negacin en el chico: El psiclogo al realizar el estudio con Brad dedujo que el chico solo quera llamar la atencin por esa razn emita esos tics para as ser tomado en cuenta. 6. Mis tics lo volvan loco: A Brad sus tics lo volvan loco cuando se senta rechazado y burlado, ocasionando as no controlar a sus tics. 7. Trataba de concentrarme pero no poda: Brad no poda concentrarse ya que se senta nervioso por las burlas emitidas de sus compaeros, esto ocasionaba que no pudiese tener concentracin. 8. "Lo difcil para nosotros era aceptar las quejas de los docentes" (seala el director): Existan muchsimas quejas por parte de los Docentes ya que pensaban que los ruidos ocasionados por Brad eran solo por molestar en el aula de clases y hacer rer a sus compaeros. 9. No me importa lo que digan. odio esta escuela!: Esta expresin es proveniente de que an no se conoca el Sndrome de Tourette que el nio presentaba y se senta rechazado por sus compaeros al no ser aceptado. 10. Los doctores y docentes quieren que nos sintisemos culpables (la madre): Al no conocer la razn por la cual Brad emita esos sonidos los Doctores y Docentes juzgaban a los padres por no tener disciplina con su hijo sin saber que el nio emita esos tics por su Sndrome de Tourette. 11. Al fin mi pap me crey!: Llega el momento en el que el padre de Brad entiende lo que realmente es el Sndrome de Tourette y por esta razn era que Brad emita estos tics y no los haca a

propsito. 12. Quiero que mis estudiantes se expresen en clase: Brad quera que sus estudiantes fuesen capaces de entender y expresar la realidad social (emociones, sentimientos, dudas, inquietudes entre otros.). 13. Eres muy bueno contigo mismo: Brad a pesar de que le cost ser aceptado ante la sociedad nunca se rindi para lograr todas sus metas u objetivos. 14. El director de la escuela le dice a Cohen para qu crees que sirve la escuela?: Brad se siente apenado por ser llevado a direccin y no responde la pregunta emitida por el director, donde el mismo le explica a Cohen que la escuela es para ensear, adquirir conocimientos y combatir la ignorancia. Seguidamente lo invita al concierto de la orquesta sinfnica. Es all donde le dan la oportunidad a Brad de ser escuchado. 15. Escucharon algunos sonidos despus de la pausa?: La pregunta la hace el director de la escuela a todos los estudiantes para luego dar paso a Brad de subir al escenario y dar a conocer que tiene? 16. Te gusta molestarnos con tus sonidos?: Esto era lo que pensaban los Docentes de Brad ya que no conocan la razn por la cual l no poda controlar sus tics. Y crean que sus ruidos eran solo por molestar en clases. 17. Qu tienes? Puedes controlarlos?: La pregunta que hace el director de la escuela a Brad, con la intencin de informar a todos sobre el Sindrome de Tourette y brindarle la oportunidad de ser aceptado por su condicin. 18. Cuando me siento aceptado, no es tan malo: Esta expresin es emitida por Brad ya que cuando l se senta aceptado sus tics eran controlables y se senta mejor. 19. Slo quiero que me traten igual que a todos!: Gracias a la ayuda del director Brad logra expresar su pensar el cual era ser tratado como un nio normal. 20. Un poco de palabras, y educacin abrieron mi futuro: Las palabras del director y dndole la oportunidad a Brad de dar a conocer al colegio su Sndrome de Tourette hacen gran ayuda y abren un camino para su futuro.

20.

Dayana Adames 3 mar 2012 - 01:15 AM

Espectacular la pelcula, toca la sensibilidad que debemos tener los docentes, de adentrarnos en los problemas de nuestros alumnos ,y no hacer juicios sin conocer la realidad de las situaciones que se pueden presentar al comienzo de cada nuevo ao con nuestros nuevos educandos , cabe destacar la perseverancia que l tuvo para lograr sus metas y como acepto su dificulta y aprenda a vivir y hacerla parte de ella , sin importar los comentario desagradables de los dems y la falta de confianza que el sitio de su padre y as Brad se le brinda la oportunidad de demostrar que aun con la

discapacidad que tiene puede lograr su propsito que no era ms que ensear, a pesar de su enfermedad

21.

Dayana Adames 3 mar 2012 - 01:17 AM

Espectacular la pelcula, toca la sensibilidad que debemos tener los docentes, de adentrarnos en los problemas de nuestros alumnos ,y no hacer juicios sin conocer la realidad de las situaciones que se pueden presentar al comienzo de cada nuevo ao con nuestros nuevos educandos , cabe destacar la perseverancia que l tuvo para lograr sus metas y como acepto su dificulta y aprenda a vivir y hacerla parte de ella , sin importar los comentario desagradables de los dems y la falta de confianza que el sitio de su padre y as Brad se le brinda la oportunidad de demostrar que aun con la discapacidad que tiene puede lograr su propsito que no era ms que ensear, a pesar de su enfermedad

22.

edinson pinillo 4 mar 2012 - 06:34 PM

Buen da profesora, soy su estudiante Edinson Pinillo, de los viernes, profesora por situaciones de salud no pude estar presente el da que se vio la pelcula (frente a la clase), pero tuve la oportunidad de apreciarla por la pgina de internet en you tube, y mi reflexin a la misma es la siguiente esperando no sea tarde:

Profesora hoy en da muchas personas suelen ser sealadas siendo calificadas por (x) o por (Y) motivo como personas no actas para desenvolverse debidamente en cualquier sociedad, hago mencin a esto profesora por que en lo particular a mi me llamo bastante la atencin como (Brad), fue rechazado bastantes veces para desenvolverse como docente en las instituciones donde le realizaban las entrevistas, sin tan si quiera ser tomada en cuenta todas aquellas habilidades y estudios a de ms de aquel ardor que posea para ejercer la carrera de docente, que tan solo por poseer una discrepancia mental ya era para ellos como directores algo anormal o no apreciado para que el transmitiera conocimientos a otros, pienso profesora que en las personas deberan ser tambin tomadas en cuenta las destrezas y aptitudes porque si nos limitan a demostrar lo que realmente podemos hacer o cambiar tendemos a frustrarnos como futuros profesionales, pero en el caso de (Brad), fue sorprendente su constancia y ganas de seguir adelante rompiendo toda clase de paradigma gracias a un director que cuando nio lo inspiro a luchar por lo que quera y aun mas por lo que amaba ya que quera ser tratado como un nio normal como bien el lo explico ante todos los estudiantes de la escuela. En cuanto a su padre, pienso profesora que el debi haber hecho lo mismo que la madre de (Brad),

debi instruirse un poco ms acerca de lo que le suceda a su hijo o mostrar ms inters por l, de modo que creo profesora que en la actualidad deberan de haber talleres o jornadas de orientacin donde los representantes o familiares sean ilustrados acerca de cualquier sndrome, discapacidades o discrepancias, para as lograr evitar errores a los padres o familiares que se les presente una eventualidad de estas, pero no solo en escuelas si no en todo rgano pblico o privado.

23.

Andreina Rodriguez 9 mar 2012 - 11:35 PM

Esta pelcula, toca la sensibilidad que debemos tener como docentes, debemos adentrarnos un poco mas en los problemas de nuestros nios ,y no hacer juicios sin conocer las situaciones que se pueden presentar al comienzo de cada nuevo ao con los alumnos porque cada uno de ellos tienen sus propias realidades y cada uno es distintos porque son seres unicos , cabe destacar la perseverancia que l protagonista tuvo para lograr sus metas y como acepto su dificultad y aprendo a vivir y hacerla parte de su vida. sin importar lo que pensara de l las dems personas

24.

Marlene Valente10 mar 2012 - 11:43 PM

Esta pelcula es una historia que nos deja muchas enseanzas, nos habla sobre la superacin personal. En este caso se trata de un chico que nace con una enfermedad rara conocida como sndrome de Tourette, una enfermedad que te hace hacer ruidos, gestos, movimientos sin que t puedas controlarlos lo cual a mucha gente le parece molesto o le da risa. El sufri mucho durante su infancia porque la gente no lo toleraba e incluso su padre senta vergenza de l y adems pensaba que tena mas bien un problema psicolgico y que su actitud lo haca por juego. se dio cuenta que la vida es muy hermosa y que apesar que nos presente dificultades siempre nos guarda un futuro mejor en el cual nos vamos a sentir felices . El despues de pasar por todo estos amargos ratos de angustia y desesperacion la vida le presento cosas muy hermosas, a el se le cumplieron los sueos de ser un docente como siempre lo habia deseado y se consiguio una muy buena mujer que lo acepto tal cual como era. El en su totalidad vio el mundo diferente y se dio cuenta de lo duro que es seguir adelante y lo bello que nos tiene la vida en un futuro .

25.

Laura Rojas15 mar 2012 - 04:29 PM

la pelicula al frete de la clase... un tema bastante interesante y complejo, un sindrome desconocido para mi, pero segura que que jamas lo olvidar, realmente muy significativa la pelicula y como dice usted, hace que aflore la sencibilidad en uno. multiples fueron los momentos con frases que hacian

mover la conciencia y reflexionar ante estas, sin embargo, recuerdo muy bien que que Brad quien era el protagonista decia que el Tourette fue su mejor maestro, eso lo dijo en una de sus tantas entrevistas de trabajo especificamente la nmero 25, en esta entrevista me llam mucho la atencion la respuesta de l cuando le decian los directivos "deben haberte inspirado tus maestros" a lo cual el contesto con un quizas, me ensearon a no ser como ellos. es interesante percibir el mensaje y llegar al punto de comprender lo que en su vida le toco vivir a esta persona, quien apesar de los desprecios de la sociedad y de su mismo padre pudo con ayuda de su madre sobrellevar la situacin al punto de no verla como una enfermedad sino como una fortaleza, un don. en ocasiones uno piensa que la vida es un poco dificil, pero si analizamos a nuestro alrededor quizas somos privilegiados de lo que somos y tenemos, me impresion bastante en la pelicula que Brad siendo solo un nio, pudo llegar a tener a travs de su experiencia a decidir el rumbo de su destino, en aquel momento en el que buscan a un grupo de ayuda para personas con Tourette y ven la realidad de estas personas que se aislan por lo que la sociedad dice, alli es donde Brad dijo, el Tourrte no podra conmigo de la forma que con ellos. es un verdadero ejemplo asi como su labor dentro del aula porque a pesar de su condicin, supo ganarse el respeto, admiracin y cario de los nios asi como reconocimientos por su labor pedaggica.

El sndrome de Tourette, tambin llamado trastorno de Tourette, sndrome de Gilles de la Tourette, o simplemente Tourette, es un trastorno neuropsiquitrico heredado con inicio en la infancia, caracterizado por mltiples tics fsicos (motores) y vocales (fnicos). Estos tics caractersticamente aumentan y disminuyen; se pueden suprimir temporalmente, y son precedidos por un impulso premonitorio. El sndrome de Tourette se define como parte de un espectro de trastornos por tics, que incluye tics transitorios y crnicos. El sndrome de Tourette se consideraba un raro y extrao sndrome, a menudo asociado con la exclamacin de palabras obscenas o comentarios socialmente inapropiados y despectivos (coprolalia), pero este sntoma est slo presente en una pequea minora de afectados. El sndrome de Tourette ya no es considerado una enfermedad rara, pero no siempre es correctamente diagnosticado porque la mayora de los casos son leves y la severidad de los tics disminuyen en la mayora de los nios a su paso por la adolescencia. Entre 0,4% y el 3,8% de los nios de 5 a 18 aos pueden tener el sndrome de Tourette; la prevalencia de tics transitorios y crnicos en nios en edad escolar es alta, y los tics ms comunes son parpadeo de ojos, toser, carraspear, olfatear y movimientos faciales. Un Tourette grave en la edad adulta es una rareza, y el sndrome de Tourette no afecta negativamente a la inteligencia o la esperanza de vida. Por lo general, los sntomas del sndrome de Tourette se manifiestan en el individuo antes de los 18 aos de edad. Puede afectar a personas de cualquier grupo tnico y de cualquier sexo, aunque los varones lo sufren unas 3 4 veces ms que las mujeres.

El curso natural de la enfermedad vara entre pacientes. A pesar de que los sntomas oscilan entre leves hasta muy severos, en la mayora de los casos son moderados.

ndice
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1 Historia 2 Causas 3 Trastornos asociados 4 Diagnstico 5 Tratamiento 6 Factor hereditario 7 Pronstico 8 Dificultades escolares vinculadas al Sndrome de Tourette 9 Medidas para ayudar a los estudiantes con sndrome de Tourette en el medio escolar. 10 Casos interesantes 11 Referencias 12 Bibliografa 13 Vase tambin 14 Enlaces externos

[editar] Historia
El trastorno lleva el nombre del mdico Georges Gilles de la Tourette, neurlogo pionero francs que en 1885 public un resumen de nueve casos de personas con reflejos involuntarios. Otro mdico francs, Jean Marc Gaspard Itard, describi en 1825, por primera vez, el caso de una mujer noble francesa de 86 aos de edad con la enfermedad, la marquesa de Dampierre.

[editar] Causas
Aunque la causa del sndrome de Tourette es desconocida, las investigaciones actuales revelan la existencia de anormalidades en ciertas regiones del cerebro (incluyendo los ganglios basales, los lbulos frontales y la corteza cerebral), los circuitos que hacen interconexin entre esas regiones y los neurotransmisores (dopamina, serotonina y norepinefrina) que llevan a cabo la comunicacin entre las clulas nerviosas. Dada la presentacin frecuentemente compleja del sndrome de Tourette, la causa del trastorno seguramente es igualmente compleja.

[editar] Trastornos asociados


Existe una estrecha relacin entre los trastornos por tics (TTs) y el sndrome de Tourette. No todas las personas con sndrome de Tourette tienen otros trastornos adems de los tics. Sin embargo, muchas personas experimentan problemas adicionales (comorbilidad) como el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC), en el cual la persona siente que algo tuviera que hacerse repetidamente; el trastorno de dficit de atencin (TDAH), en el cual la persona tiene dificultades en concentrarse y se distrae fcilmente;1 diversos trastornos del desarrollo del aprendizaje, los cuales incluyen dificultades de lectura, escritura, aritmtica y problemas perceptuales; y trastornos del sueo, que incluyen despertarse frecuentemente o hablar dormido. La amplia variedad de sntomas que pueden acompaar los tics puede causar ms limitaciones que los tics mismos. Pacientes, familias y mdicos necesitan determinar qu sntomas causan ms limitaciones para poder elegir los medicamentos y las terapias ms apropiadas.

[editar] Diagnstico
Por lo general, el sndrome de Tourette se diagnostica observando los sntomas y evaluando el historial familiar. En la diagnosis del ST, los tics motores y fnicos deben estar presentes por lo menos 6 meses. Se pueden usar estudios de neuroimgenes, como imgenes de resonancia magntica (IRM), tomografa computarizada (TC) y escneres electroencefalogrficos (EEG), o distintas pruebas de sangre para excluir otras condiciones que se puedan confundir con ST. Sin embargo, la diagnosis del ST es clnica. No hay pruebas de sangre u otras pruebas de laboratorio que puedan diagnosticar el trastorno. Muchos estudios muestran que la diagnosis correcta de este sndrome se demora con frecuencia an despus del comienzo de los sntomas, porque muchos mdicos no estn familiarizados con el trastorno. Los sntomas de conducta y los tics se interpretan mal fcilmente, lo que provoca que nios con sndrome de Tourette sean malentendidos en la escuela, en casa y an en la consulta con el mdico. Los padres de familia, los parientes y las amistades no familiarizados con la enfermedad pueden atribuir los tics u otros sntomas a un problema psicolgico, aumentando as el aislamiento de quienes tienen el trastorno. El hecho de que los tics puedan aumentar y disminuir en severidad y tambin se puedan suprimir, provoca que algunas veces estn ausentes durante perodos de tranquilidad y relajamientos (ya sean por causas externas, como caricias, o por una vida intensiva de deportes anaerbicos, etc.) y/o las visitas al mdico, lo que complica su diagnosis. En algunos casos, los padres, los parientes, las amistades y/o los pacientes mismos, conocen el trastorno a travs de informacin que escucharon o leyeron en los medios de comunicacin, pudiendo as ayudar a una mejora en la integracin social. Tambin se ha valorado la psicoterapia, que puede ayudar a la persona con sndrome de Tourette para que

se autoayude y fortalezca su autoestima, as como desarrolle estrategias de relajamiento, etc., para otorgarle una vida ms fcil.

[editar] Tratamiento
Por el hecho de que los sntomas no limitan a la mayora de los pacientes y su desarrollo procede normalmente, la mayora de las personas con sndrome de Tourette no requieren medicamentos. No obstante, hay medicamentos disponibles para ayudar a los pacientes cuando los sntomas interfieren con las tareas cotidianas. No existe un solo medicamento til para toda persona con Sndrome de Tourette. Asimismo, no hay un medicamento que elimine todos los sntomas y todos los medicamentos tienen efectos secundarios. Adems, los medicamentos disponibles solamente pueden reducir sntomas especficos. Algunos pacientes que necesitan medicamentos para reducir la frecuencia e intensidad de los tics, pueden ser tratados con frmacos neurolpticos como haloperidol y pimocida. Se administran estos frmacos usualmente en dosis muy pequeas que se aumentan lentamente hasta que se logra el mejor equilibrio posible entre los sntomas y los efectos secundarios. El uso de frmacos neurolpticos a largo plazo pueden causar un trastorno de movimiento involuntario que se llama discinesia tarda. Sin embargo, esta enfermedad usualmente desaparece al dejar de tomar el medicamento. Los efectos secundarios a corto plazo de haloperidol y pimocida incluyen rigidez muscular, babeo, temblores, falta de expresin facial, movimiento lento y desasosiego. Estos efectos secundarios pueden reducirse mediante frmacos usados comnmente para tratar la enfermedad de Parkinson. Otros efectos secundarios como fatiga, depresin, ansiedad, aumento de peso y dificultad en pensar claramente pueden ser ms molestos. La clonidina, un frmaco antihipertensivo, tambin se usa para tratar los tics. Los efectos secundarios comunes asociados con el uso de clonidina son fatiga, sequedad bucal, irritabilidad, mareos, dolores de cabeza e insomnio. Flufenacina y clonazepam pueden recetarse para ayudar a controlar los sntomas de los tics. Tambin hay medicamentos disponibles para tratar algunos de los trastornos asociados con el ST. Estimulantes tales como metilfenidato, pemolina y dextroanfetamina, usualmente recetados para el trastorno de dficit de la atencin, son algo efectivos, pero su uso es controvertido porque se ha informado que stos aumentan los tics. Para las conductas obsesivo-compulsivas que significativamente interfieren con el funcionamiento cotidiano se puede recetar fluoxetina, clomipramina, sertralina y paroxetina. El sndrome de Tourette se puede tratar mediante ejercicios de respiracin. Duplicar la frecuencia (Nmero) respiratoria normal del paciente e igualmente duplicar en cantidad cada inhalacin. Para esto, mida primero su frecuencia respiratoria normal y con un globo su capacidad pulmonar normal y antela para tener presente su estado antes del tratamiento.

Luego, cada hora, dentro de su horario activo, haga dos sesiones de 5 minutos de duplicado de la frecuencia respiratoria y de la admisin de aire a sus pulmones y al terminar cada sesin, cierre los ojos (Para aumentar la relajacin muscular) y retenga lo que ms pueda la ltima admisin de cada sesin, exhalando suavemente la respiracin. Este tratamiento aumenta las dosis naturales de dopamina, serotonina, norepinefrina y otros neurotransmisores, mejorando tambin la neurorecepcin, as como normalizando el flujo sanguneo en calidad y cantidad en las zonas del cerebro responsables de los reflejos involuntarios. Otros tipos de terapia pueden ser tiles. A pesar de que los problemas psicolgicos no causan el ST, la psicoterapia puede ayudar a la persona a manejar no slo el trastorno sino tambin los problemas sociales y emocionales que suelen acompaarlo. Adicionalmente, otro de los medicamentos para el sndrome de Tourette que se emplea tambin para tratar el TDA (trastorno de dficit de atencin) es la Strattera (Atomoxetina)

[editar] Factor hereditario


La evidencia de investigaciones genticas sugieren que es hereditario de modo dominante y que el gen (o los genes) involucrado puede causar un rango variable de sntomas en los distintos miembros de la familia. Una persona con este sndrome tiene una probabilidad del 50% de pasarle a uno de sus hijos el gen o los genes. Sin embargo, esta predisposicin gentica no resulta necesariamente en el sndrome en pleno. En su lugar, el sndrome se expresa en un trastorno ms leve de tics, en conducta obsesivo-compulsiva o en el trastorno de dficit de atencin, con pocos o ningn tic. Es posible tambin que la descendencia que porta el gen no desarrolle ningn sntoma del ST. En las familias de los individuos se ha encontrado una incidencia ms alta que lo normal de trastornos de tics leves y de conductas obsesivo-compulsivas. El sexo desempea un papel de importancia en la expresin gentica de ST. Si la descendencia de un paciente lleva el gen es varn, el riesgo de desarrollar los sntomas es de 3 a 4 veces ms alto. Sin embargo, la mayora de las personas que heredan los genes no desarrollan sntomas lo suficientemente graves para justificar tratamiento mdico. En algunos casos no se puede establecer herencia. Estos casos son llamados espordicos y su causa es desconocida.

[editar] Pronstico
Aunque no hay cura para el sndrome de Tourette, muchos pacientes mejoran a medida que maduran. Los individuos no ven reducida su esperanza de vida. A pesar de que el trastorno es crnico y perdura por toda la vida, no es una enfermedad degenerativa. El sndrome de Tourette no menoscaba la inteligencia. Los tics tienden a disminuir segn avanza la edad del paciente, permitiendo a algunos pacientes a abandonar el uso de medicamentos. En

algunos casos, una remisin completa ocurre despus de la adolescencia. Segn algunos estudios, se comprob que los individuos con sndrome de Tourette suelen tener cocientes intelectuales (CI) altos. [cita requerida]

[editar] Dificultades escolares vinculadas al Sndrome de Tourette

Ejemplos de tics motores.

Los estudiantes afectados con Sndrome de Tourette necesitan un apoyo escolar especfico. Para ello, tanto los padres como los profesionales de la educacin (profesores, educadores, psiclogos, psicopedagogos, entre otros), tienen que estar debidamente informados sobre el modo en que los tics y otros sntomas del sndrome (ST) pueden afectar al rendimiento y comportamiento de un alumno.
Alternativas escolares para los estudiantes con sndrome de Tourette

Segn la severidad de los tics y la actitud ante ellos de los profesores, alumnos y hasta de l mismo, pueden verse afectadas las relaciones sociales, emocionales y acadmicas. El sndrome de Tourette puede afectar de muchas maneras al aprendizaje escolar, tanto de manera positiva (mayor creatividad) como negativa (mayor falta de atencin). Si los problemas de aprendizaje son leves, stos pueden superarse mediante apoyos en clase o pequeas adaptaciones, pero si estamos ante un caso grave de tics o de otros trastornos

asociados a los tics, se pueden precisar programas e intervenciones curriculares especialmente adaptadas. A partir de la adolescencia (donde se alcanzan los niveles ms crticos) suelen disminuir los problemas de aprendizaje gracias a las ayudas proporcionadas y las adaptaciones logradas.
La incidencia de los trastornos asociados y de los propios tics sobre el rendimiento escolar

Los esfuerzos de los nios por controlar sus tics pueden hacer que sus capacidades de concentracin y atencin disminuyan notablemente. Los tics afectan a casi todas las reas del aprendizaje como son: Clculo, resolucin de problemas, escritura, lectura, manipulacin de utensilios, etc. El sndrome de Tourette puede estar asociado al TDA e hiperactividad; en muchos casos, este trastorno aparece antes que los tics. Tambin puede estar asociado al trastorno obsesivo-compulsivo, que tambin influye mucho en la capacidad de concentracin, debido a que genera estrs y ansiedad. Otro trastorno al que se asocia con el sndrome de Tourette es la depresin y, en general, a los trastornos de estado de nimo, pues influye tanto en la concentracin como en la autoestima, la motivacin, la seguridad, etc.
El sndrome de Tourette y la inteligencia

La inteligencia no se ve afectada en esta entidad; la mayora poseen una inteligencia media o por encima de la media. Pero los estudiantes con sndrome de Tourette pueden tener problemas de aprendizaje, especialmente por los trastornos atencionales y conductuales.
La intervencin del profesorado y de los Equipos de Orientacin Pedaggica (EOP)

Tanto los profesores como el EOP deben conocer y comprender bien el ST. Esto es necesario para que sepan minimizar la atencin y la importancia a los tics del alumno, contribuyendo a la disminucin de estrs del mismo, con lo cual los tics se pueden manifestar con menos intensidad y en menos ocasiones, adems de evitarle mayores conflictos interpersonales. Esta actitud servir a los compaeros de los nios para que hagan lo mismo y aprendan a tolerar estos sntomas. Con esto se favorece la integracin del nio. Tambin el profesorado debe abarcar las necesidades emocionales, como son la empata y la comprensin, para disminuir las emociones negativas y para prevenir peleas, burlas, aislamiento y rechazo, entre otras.

[editar] Medidas para ayudar a los estudiantes con sndrome

de Tourette en el medio escolar.

Mantenimiento de las costumbres y la rutina escolar: esto ayuda al alumno a tranquilizarse y desempear situaciones espacio-temporales estructuradas, ordenadas y previsibles. Sentarse en el mismo sitio, tareas en el mismo orden, etc. Cualquier cambio, como excursiones, nuevos profesores, muda constante de grupo o de escuela, puede aumentar el estrs y el nerviosismo, por lo que incrementar la hiperactividad, los tics y la sintomatologa en general. Pero es conveniente que la constancia y estructuracin no se conviertan en aislamiento o rigidez, pues como con cualquier persona, es necesario que aparezcan nuevas experiencias en su vida que le permitan ampliar sus intereses y aprendizajes. Esto se har con los apoyos que sean necesarios. Se deben seguir pautas y hbitos para prevenir o mejorar las dificultades de atencin y concentracin. Para ello, es recomendable utilizar cuadernos distintos para cada asignatura, archivadores, hacer una lista de las tareas a realizar, entre otras medidas que le permitan llevar y mantener un mejor control de sus acividades. La utilizacin de ordenadores (computadoras) conlleva a mejorar su capacidad de atencin y a mantener una mejor caligrafa. Confiar al alumno/a con sndrome de Tourette a la realizacin de ciertas tareas que supongan una actividad motora o la posibilidad de salir del aula, como borrar la pizarra, recados a otro profesores, etc. As se le da la oportunidad de liberar sus tics y de fomentar su responsabilidad. Los alumnos pueden tener conductas raras o inapropiadas; es conveniente actuar sobre estas conductas solamente en la medida en que distorsionen o interfieran notoriamente el desarrollo normal de la clase, con las relaciones con sus compaeros o con su propio aprendizaje. Hay que reforzar y estimular sus conductas y comportamientos adecuados. Necesitan ser elogiados y que se reconozcan sus esfuerzos, creatividad, espontaneidad, controlar sus impulsos, etc. En el caso en que se imponga algn castigo, habr que explicarle al nio el motivo que lo origin y la conducta que tendra que haber tenido, siendo especialmente cuidadoso de no castigarlo a consecuencia de su padecimiento. Integrar a los alumnos con ST, les ayuda con su autoestima y con las habilidades sociales. Evitar etiquetarlo, como vago, caprichoso, despistado, etc. Es importante la realizacin de ejercicio fsico para eliminar el estrs y desarrollar habilidades psicomotrices. En esta rea hay que tener cuidado con integrar bien al alumno en los juegos en equipo, ya que de no ser as, aumentaran el nerviosismo y los tics en el

alumno. Tambin habr que adaptar las actividades para que pueda realizarlas sin tener problemas (efectos secundarios de algunos medicamentos, etc).

Es de suma importancia que no se le impida realizar ninguna actividad ni se le trate como incapaz ante acciones que puede realizar cualquier otro nio de su edad. Esto slo conlleva a generar retrasos psicomotores o intelectuales que no son consecuencia del padecimiento en s. En actividades donde se perciba un peligro potencial, nicamente deber advertrsele de la importancia de tener precaucin, as como alguien adulto mantenerse ms cercano y atento en caso de requerir alguna ayuda.

[editar] Casos interesantes


Diversas personalidades habran padecido o padecen ST.

Samuel Johnson, escritor ingls.2 Wolfgang Amadeus Mozart, compositor austraco.3 Napolen Bonaparte, militar y emperador de Francia.3 Pedro el Grande, zar de Rusia. Molire, dramaturgo francs. Adam Curry, podcaster estadounidense. Hans Christian Andersen, escritor dans. Andr Malraux, escritor francs. Howard Hughes, ingeniero, aviador y productor de cine estadounidense. Rodney Marks, astrofsico australiano. Brad Cohen, profesor y escritor estadounidense. Escribi "Front of the class: how Tourette syndrome made me the teacher I never had". Tim Howard, portero de ftbol estadounidense, del Everton de Inglaterra. Quim Monz, escritor cataln. Mahmoud Abdul-Rauf, jugador de baloncesto estadounidense.4 Tobias Picker, compositor estadounidense. Basshunter, cantante y Dj sueco.5 6 James Durbin, cantante participante del reality show norteamericano American Idol, en su dcima temporada.

[editar] Referencias
1. Mara Beatriz Moyano. Centro Interdisciplinario de Tourette, TOC , TDAH , y Trastornos Asociados ( CITTTA) (2010). Trastornos por Tics y Sndrome de Tourette en nios y adolescentes. Revista ANXIA (16): p. 24-38. http://www.aata.org.ar/articulos/articulos.php?codigoarticulo=15. 2. Moe (2000), pg.11 3. a b Jdar Vicente y Barroso Ribal (2005), pg.107 4. Moe (2000), pg.13

5. Celebrity Big Brother: Jonas Altberg 'Basshunter' describes ambitions (en ingls). Telegraph (7 de enero de 2010). Consultado el 6 de julio de 2010. 6. Thompson, Jody (5 de enero de 2010). Celebrity Big Brother: Basshunter wants to be 'hero' for young Tourette's sufferers (en ingls). The Daily Mirror. Consultado el 6 de julio de 2010.

Incluye material de la versin en ingls de la Wikipedia:Tourette syndrome

[editar] Bibliografa

Texto inicial del artculo extrado parcialmente de NINDS, de dominio pblico. Jdar Vicente, Merc; Jos Barroso Ribal (2005). Trastornos del lenguaje y la memoria. Barcelona: Editorial UOC. ISBN 9788497882200. Moe, Barbara (2000). Coping with Tourette Syndrome and tic disorders. Nueva York: Rosen Pub. Group. ISBN 0823929760

Al frente de la clase con subs espaol, pre-release


http://www.youtube.com/watch?v=u7YpDPNdEwQ http://www.taringa.net/posts/info/2617244/Una-Enfermedad-de-Pelicula-_-Sindome-deTourette.html
Al frente de la clase, un film basado en un libro biogrfico de Brad Cohen sobre el Sindrome de Tourette. Esta pelcula estrenada por primera vez en la CBS en el 2008 no solo aporta una buena informacin sobre el Tourette sino que es humanamente invaluable. Brad (James Wolk) ansa ms que nada en el mundo ser maestro de grado, su vida contada en partes por flashbacks ha sido bastante dura desde que se le despertara el Tourette, una enfermedad neurolgica que lo lleva a tener tics molestos y sobretodo hacer ruidos desagradables con la boca. Todo lo cual no solo le provocaba problemas con sus pares que se rean de l, con sus maestros que pensaban que era un alumno payaso que simplemente quera provocar y con su padre quien pensaba que simplemente su hijo necesitaba de un "control mental" propio para deshacerse de esa maraa de tics nerviosos. Finalmente es su madre quien harta de no dar con un profesional que diera con una solucin se pone a investigar y da con el diagnstico de esta extraa "discapacidad" que hasta el da de hoy si no fuera por films como estos seguira hundida en el total desconocimiento. Esta es una historia que toca muchos temas: cmo a veces los "educadores" podemos ser los verdaderos ignorantes, cmo olvidamos lo que realmente cuenta a la hora de educar, cmo la actitud optimista y la fuerza de espritu puede guiaral xito y sobretodo cmo pocos momentos nos marcan tanto para no dejarnos caer: hay dos en este sentido que me parecen los ms simblicos del filmcuando Brad da con un Director de escuela que sabe cmo lidiar con su aparente conducta incorrecta y las palabras que le espetara la novia de su padre a Brad: "t tienes un don para ensear. No a pesar del

Tourette, sino gracias a l". Si bien podra parecer que el film cuenta con algunas escenas melosas y fabricadas para lograr la lgrima del espectador, es una historia tan bien actuada y llevada que se hace imposible ponerse demasiado juicioso. Es que toda discapacidad o enfermedad es difcil de llevar en un mundo no preparado en absoluto para la aceptacin, pero viendo Al frente de la clase uno llega a preguntarse qu termina siendo peor, que te discriminen, que te tengan pena o que se ran de uno incansablemente?. Brad sufri prcticamente todas y uno como espectador termina sintindose una tremenda nada cuando nos enfrentan con una realidad como la de este hombre que supo sobreponerse con un sndrome que no tiene cura hasta el momento. Hoy el verdadero Brad, tiene una fundacin que se dedica simplemente a ayudar a los nios que padecen de Tourette para que puedan convivir con aquellos que no. Algo que l ciertamente no tuvo y que lo hizo quien es. Una pelcula super recomendable

http://www.buenastareas.com/ensayos/Al-Frente-De-La-Clase/1039644.html

Sndrome de Tourette

En qu consiste el sndrome de Tourette y de qu manera se puede tratar?


Este disturbio es neurolgico y se caracteriza por movimientos reiterativos e involuntarios. Involucran a un conjunto de msculos.

Los tics, como se conoce a este trastorno suelen ser repentinos y breves. Los sntomas obsesivo compulsivos tambin se incluyen dentro de este sndrome. Caractersticas del sndrome de Tourette:

Aparece en la niez Generalmente se hace evidente entre los siete y diez aos Los hombres son ms propensos a sufrir de este sndrome Suelen empeorar cuando la persona est exaltada. Podra tratarse de un trastorno hereditario

Sntomas del sndrome de Tourette:


Parpadeo Encogimiento de hombros Muecas faciales zarandeo la cabeza u hombros Aclaracin continuo de garganta

Por qu se produce?

Muchas investigaciones aseguran que la causa es cierta anormalidad en algunas partes del cerebro. Los circuitos que hacen interconexin entre ganglios basales, lbulo frontal y corteza cerebral con los neurotransmisores fallaran en determinados sectores.

Consecuencias para quienes padecen sndrome de Tourette:

Hiperactividad Falta de atencin y concentracin Dificultades asociadas a la lectura, escritura y aritmtica Depresin Ansiedad

No existe actualmente ningn tratamiento que cure este malestar. Los tics suelen disminuir con la edad y muchos pacientes pueden controlar algunos impulsos, si estos no son realmente graves.

Los trastornos de orden obsesivo compulsivo afectan ms a mujeres que a hombres, mientras que los varones experimentan ms presencia de diferentes tics, argumenta el neurlogo argentino Juan Carlos Zwain. A tener en cuenta:

Los estudiantes y adolescentes con sndrome de Tourette deben tener los niveles de estrs reducidos ya que ante el mnimo rastro de ansiedad, los sntomas se disparan.

Es importante que los educadores tengan en cuenta esta patologa para que el desarrollo intelectual se d de la manera ms normal posible. Rendir exmenes fuera de un tiempo estipulado puede ayudar mucho a la evolucin educativa del estudiante.

Las aulas con pocos estudiantes o los grupos pequeos de trabajo son ideales para quienes padecen estos sntomas.

El entorno familiar y social debe estar muy conciente de lo que le pasa al enfermo para poder contenerlo y apoyarlo cuando aparezcan las crisis.

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