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GUA PARA REALIZAR UN COMENTARIO DE TEXTO El comentario consta de cinco fases claramente diferenciadas: Lectura, definicin y clasificacin, anlisis

del documento, comentario del contenido y valoracin crtica: 1) Lectura atenta del texto: En primer lugar realizaremos una lectura atenta del texto, subrayando aquellas palabras o frases que consideremos tienen mayor importancia, as como aquellas cuyo significado desconozcamos, y que buscaremos en un diccionario. 2) Definicin y clasificacin: En el segundo apartado, prestaremos especial atencin a lo siguiente: TIPO DE TEXTO: Se trata de aclarar de qu clase de documento se trata. En lneas generales podemos distinguir entre: - Historiogrfico: proceden de un libro o artculo de investigacin histrica. - Literario: Proceden de una obra de esa naturaleza. - Histrico: Procede de una fuente directa.

Segn su naturaleza y contenido, podremos clasificar el texto como: Poltico, social, econmico, jurdico, cultural, LUGAR Y FECHA: Explicaremos cundo y dnde se ha escrito. A veces, las referencias estn en el documento, mientras que trasdeberemos buscar pistas concretas que permitan deducir lafecha exacta o aproximada. AUTOR: Se trata de identificar el autor del documento, y sealar qu papel histrico juega.
En segundo lugar hay que explicar qurelacin tiene el autor con los hechos que narra: Si es unprotagonista, un testigo, ... etc. Conviene aadir algn dato de su biografa.

DESTINATARIO DEL TEXTO:


Hay que distinguir si es undocumento oficial, privado, secreto, confidencial o de difusingener al.En cualquier caso, hay que ser conciso. La clasificacin debe limitarse a dar los datos esenciales que expliquen de qu documento se trata. El anlisis afondo se har posteriormente.

3) Anlisis del documento: Se trata de realizar una descripcin del contenido del texto. Esa descripcin puede estructurarse en dos apartados: BREVE RESUMEN del contenido, concretado en la exposicin dela ideal fundamental y de las principales ideas secundarias que se recogen en el documento. No se trata, desde luego, de repetir el

texto con otras palabras. Si se cita alguna parte del mismo, debers entrecomillar dicha parte. EXPLICACIN de referencias, personajes citados, acontecimientos especficos y trminos del documento. El anlisis tampoco tiene por qu ser un apartado especialmente extenso.E s u n e j e r c i c i o d e c o m p r e n s i n y s e l e c c i n d e l a i n f o r m a c i n b s i c a . E l comentarista debe permanecer al margen, simplemente expone qu es lo que dice el documento.

4) C o m e n t a r i o d e l d o c u m e n t o : Esta es la parte ms importante del demostrars que has entendido el texto, y comentario, eres capaz donde de

relacionarlo con un momento histrico, con las estructuras p o l t i c a s , sociales, econmicas y culturales. Pueden diferenciarse en l tres fases sucesivas: CONTEXTO HISTRICO: Se trata de situar en el tiempo y en el

espacio el contenido del documento, sealando los da t o s fundamentales para la comprensin del texto. COMENTARIO DEL CONTENIDO: sta es la parte fundamental del comentario de texto. Se trata de un anlisis minucioso de las afirmaciones que se contienen en el documento, enr e l a c i n s o b r e c o n l o q u e e l c o m e n t a r i s t a ponindolas s a b e

e s a s aseveraciones o sobre los acontecimientos que se

narran. Aqu es donde hay que confrontar el contenido del documento con el propio conocimiento. Lgicamente, ste debe ser el apartado ms extenso del comentario. Dnde encontrar la informacin?. En los contenidos vistos en clase.

CONCLUSIONES: Se trata de un apartado breve, en el cual se deben resumir las lneas bsicas del documento, y hacer alusin a las consecuencias de los hechos narrados en l. Si ste hace referencia a tales consecuencias histricas, hay que valorar si el autor da una visin acertada, si relaciona adecuadamente hechos y resultados. 5) Valoracin crtica: En este apartado final, el comentarista debe hacer un juicio de valor sobre el documento. Podran abordarse los siguientes puntos: Autenticidad del documento. Calidad de la informacin. Validez de la misma. Objetividad/subjetividad del autor. Utilidad historiogrfica.