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Scripta Nova REVISTA ELECTRÓNICA DE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Universidad de Barcelona. ISSN: 1138-9788. Depósito Legal: B. 21.741-98 Vol. X, núm. 218 (08), 1 de agosto de 2006

LA GEOHISTORIA, UN ENFOQUE PARA EL ESTUDIO DEL ESPACIO VENEZOLANO DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARIA Elizabeth Aponte Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez Caracas -Venezuela

La geohistoria, un enfoque para el estudio del espacio venezolano desde una perspectiva interdisciplinaria (Resumen) Las características económicas, sociales y espaciales de América Latina, han estado condicionadas por su carácter dependiente, lo que ha limitado el desarrollo del área a los intereses de los países dominantes. En Venezuela, desde lo espacial, el desarrollo desigual se expresa a través de los desequilibrios espaciales, la estructura espacial dominante desde 1950 es la Centralizada (Ceballos, B.), consecuencia de la transferencia del ingreso petrolero. El Enfoque Geohistórico (Tovar, R. 1986), es una propuesta teórico-metodológica para el análisis del espacio geográfico desde una perspectiva interdisciplinaria, entendiendo al espacio como producto social, síntesis de la acción de los grupos humanos consecuencia de una realidad histórica. La Geohistoria es definida por Santaella, R. (1990) como la “relación entre la geografía y la historia; una modalidad de interdisciplinariedad obligante en el estudio del espacio y su dinámica. Lo geográfico forma parte del proceso histórico y necesita de la historia para ser explicado socialmente”. Lo temporal y lo espacial se apoyan en la categoría proceso, el espacio (nacional, urbano, rural, fronterizo, industrial, comercial…) presenta una dinámica, complejidad, heterogeneidad y especificidad que lo define, de acuerdo a las condiciones históricas determinadas. Para el análisis del espacio se parte del presente, como síntesis del proceso. La propuesta educativa que adelanta el Ministerio de Educación y Deportes propone que desde la escuela se investigue la realidad espacial bajo el Enfoque Geohistórico, para descubrir, comprender y analizar la complejidad de espacio venezolano en la escala local, regional y nacional, en correspondencia con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 en el cual se plantea un nuevo reordenamiento territorial que tenga correspondencia con el desarrollo social y económico, que permita superar los desequilibrios espaciales. Palabras clave: dependencia, desequilibrios espaciales, Geohistoria, espacio, tiempo, realidad espacial, reordenamiento territorial, transformación.

Geohistory, an approach to the venezuelan space study through an interdisciplinary standpoint (Abstract) In Venezuela, the unlike development is expressed through the lack of spatial balance, a centralized spatial structure is prevailing since 1950 (Ceballos, B.) reflecting the country’s shift to one associated with oil income. The Geohistorical approach (Tovar, R. 1986) is a theorical and methodological conception to deal with the analysis of the geographic standpoint. That is, space as a social product as the result of the human behavior from his own historical reality. Geohistory is defined by Santaella, R. (1990) as “the relation between geography and history, an interdisciplinary condition to study the space and its process. Geography is part of the historical process and it needs the history to be explained temporariness and space are based on the same category process. Space (national, regional, local, commercial, industry, rural…) has his own process, complexity, and particularity according to definite historical conditions. If we analyze the space we have to start on the present as a summary of the process. Key words: dependency, lack of spatial balance, Geohistory, space, time, process.

http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn-218-08.htm

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además del profesor Ramón Tovar los siguientes investigadores de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL): Maruja Taborda. lo sincrónico) demuestra cómo la sociedad actúa sobre su medio. entre otros (investigadores. Rubio. “explica la organización diferenciada del espacio estructurado por los grupos humanos dentro de condiciones históricas determinadas” (Tovar.htm 12-02-2013 . R. la geografía (el espacio. El estudio del espacio desde el Enfoque Geohistórico conduce a su análisis objetivo. Página 2 de 10 Hablar sobre espacio es insuficiente. En el VIII Encuentro de Geógrafos de América Latina (1999) la investigadora mexicana Blanca Ramírez planteaba que “…desde la realidad latinoamericana las teorías que explican nuestro procesos han sido. Rosa Figueroa. Teniendo como fundamento teórico metodológico la Geohistoria.La Geohistoria. “basta de ciencia prestada”. R. la crítica tiene que ser analítica y no solo discursiva. se propone estudiar el espacio http://www. una representación de la realidad a la cual tratamos de dar respuesta…donde se integran. si no se busca definirlo a la luz de la historia concreta Milton Santos La geografía tiene un papel de vanguardia ante los acontecimientos y las condiciones históricas del III Milenio enmarcadas en el incremento y dependencia tecnológica. (1995) señala. Omar Hurtado Rayúgsen. Tovar. el objeto de estudio de la geohistoria…estudiar el espacio y analizarlo dentro de nuestra realidad histórica concreta” (Santaella. Ramón Santaella. El carácter de la geografía como ciencia social. lo diacrónico). la competitividad. su forma y contenido cambia con la Historia. La Geohistoria al tener por objeto de estudio los fenómenos sociales en su dimensión temporo-espacial. dada su complejidad. en tal sentido debemos comprender el papel de la historia en el estudio geográfico.63). p. mejor identificarla como Geohistoria”. Estas investigaciones han generado un cuerpo de enunciados. R. iniciaron estudios del espacio venezolano. R.62). (1986) la Geohistoria se entiende como la “ciencia que intelecta el espacio concebido y creado por los hombres. El Enfoque Geohistórico constituye una propuesta teórico-metodológica desde una visión interdisciplinaria y transdisciplinaria para el análisis y explicación de la realidad geográfica venezolana. nociones. ni estática.4). estableciendo correlaciones en las diferentes escalas: local. regional. en Venezuela el Profesor Tovar desde los años 60 exclamaba. en la búsqueda de la producción de teoría propia de nuestra realidad.…hay que definir con suficiente precisión los parámetros cronológicos y espaciales que nos interesan” (Hurtado. La conformación del espacio venezolano ha sido el resultado de una dinámica histórica la cual ha estado determinada por el capitalismo mundial. Maturín. Núcleo Táchira. permite seguir la pista a las relaciones. O. Bajo este Enfoque. 1996). Afirmación que compartimos. por lo que cada espacio presenta una dinámica. por lo que desde el Enfoque Geohistórico se aporta “…un planteamiento sólido. un enfoque para el estudio del espacio venezolano desde una perspectiv. importadas desde Europa o Estados Unidos. internacional y/o mundial. Barquisimeto (UPEL) y las realizadas en la Maestría en Geografía. heterogeneidad y especificidad que lo define. “…descubrir y analizar la estructura geoeconómica de nuestros espacios constituye a nuestro juicio. “…La geografía crítica…no puede permitirse ser solo crítica. por lo tanto constituye el análisis y la síntesis de la organización y estructura del espacio. Para ser útil…. La dirección metodológica propuesta es del presente al pasado.edu/geocrit/sn/sn-218-08. de relaciones y debe dar respuesta a la complejidad del presente. Beatriz Ceballos. “…el espacio geográfico. por una parte el espacio y por la otra el tiempo: las dos grandes variables del conocimiento científico social” (p. (1996. la Historia (el tiempo. A. en general. el presente por ser síntesis del proceso histórico. Armando Rojas. contribuye a descubrir cómo se produce el fenómeno.ub. lo ejerce el profesor e investigador de dilatada trayectoria Ramón Tovar (Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL).13). así como las investigaciones realizadas en los trabajos de grado de Maestría de los Institutos Pedagógicos de Maracay. “la Geohistoria es en términos del conocimiento. 1994 p. evidencia el manejo de la unidad dialéctica tiempo. Omar Morales.1) Para Tovar. en atención a las condiciones históricas. conceptos y categorías para la construcción de una propuesta teórica de la espacialidad venezolana. no puede captarse de manera homogénea. M. mención docencia de la Universidad del Zulia y la Universidad de Los Andes. dando un matiz empiricista a la ejemplificación de los procesos sobre la base de nuestras realidades…” (p. nacional.. 1995 p. miembros del Centro de Investigaciones Geodidácticas de Venezuela CIGD).espacio.23). En Venezuela el liderazgo científico de la Geohistoria. organizados en sociedad. Caracas. la globalización. complejidad.. Cosme Arzolay. la geografía es una ciencia de síntesis. la estructura del espacio geográfico es producto de una dinámica social.1989 p. En el marco de este Coloquio asumimos el planteamiento de Santos. epistemológicamente rico… metodológicamente en expansión”… (Rojas. ceñidos a condiciones históricas dadas o determinadas…no hay otra geografía que no sea la llamada humana.

(1989) define la estructura espacial como el producto “…de la interrelación dialéctica de las formas económicas. B. en su trabajo La Formación del Espacio Venezolano (1982). caracterizado por lo rural con relaciones de producción precapitalistas. y El Espacio de la Venezuela Petrolera–Estructura Espacial Centralizada (desde mediados del S. el desarrollo desigual se expresa a través de los desequilibrios espaciales. por eso es proceso y localización diferenciada en el espacio. generado después de la Segunda Guerra Mundial. El desarrollo económico del área se limita a los intereses económicos de las grandes transnacionales y de los grupos económicos locales.XX hasta el presente). XVI hasta finales del Siglo XIX). principalmente la estadounidense. Para el período de la Venezuela Agraria (desde la Colonia Siglo XVI hasta finales del Siglo XIX). El espacio venezolano. se cambia radicalmente la economía agraria por la petrolera” (Aponte. 22) Ceballos. (Ceballos. es decir desde la Colonia S. independentista y republicana. Carabobo y Miranda se convierte en el espacio dominante de inversión. La región centro norte del país no es de producción petrolera. 2003). B. han estado condicionadas por su carácter dependiente. las áreas presentaban relativa interdependencia “…o autonomía entre ellas. ésta emigra de los espacios rurales a los urbanos. el hecho geográfico se concibe desde una doble participación sincrónica y diacrónica. el petróleo es el producto que interesa al mercado internacional. El espacio “El Centro Norte” del país. En el espacio de la Venezuela Petrolera (mediados del Siglo XX hasta nuestros días) la Estructura espacial dominante es la Centralizada. se pasa de una economía agroexportadora. XX ). el dominio de la producción agrícola se sustentaba en el café y cacao. Al respecto señala Ceballos.. E. como consecuencia de la aparición del petróleo. aumenta la inversión extranjera. que establece normas y crea una nueva filosofía de la vida. citada por Aponte. Para la autora antes mencionada.Las estructuras espaciales planteadas por Ceballos. El cambio se genera a un ritmo tan violento que “ …evidencia un proceso de distorsión más que de transición. al respecto señala “la conformación de la estructura espacial de Venezuela reproduce los intereses del sistema capitalista dentro de la cual se han localizado tres manifestaciones históricas esenciales: mercantilista. El espacio de la Venezuela del Petróleo (principios del Siglo XIX hasta mediados del Siglo XX). el país consolidó su integración al capitalismo mundial en su fase Imperialista. por supuesto las de Venezuela. Desde el punto de vista geográfico. conformado por las entidades federales Dtto Federal (hoy Dtto Capital). los beneficios del ingreso petrolero son trasladados a Caracas (capital de la República) y al no ser ya actividad agrícola el sustento para la población. El Espacio de la Venezuela del Petróleo (desde principios hasta mediados del S. 57). políticas.ub. su cercanía a los puertos de importación. es el paso de la Estructura Espacial Regionalizada a la Estructura Espacial Centralizada. Para Tovar. multivariable y altamente heterogénea” (Rojas.51). La inversión extranjera se acentúa y se localiza en las áreas que presentan mejores ventajas. al respecto el mismo autor señala “La cultura del petróleo es una cultura de conquista. generando un crecimiento anárquico y descontrolado de la ciudad. R. pero constituye el espacio administrativo de la estructura geográfica (Centralizada). 1999. son: El Espacio de la Venezuela Agraria.edu/geocrit/sn/sn-218-08. 1996). el paso de una estructura a otra. B..33). Aragua. sin interés por las relaciones globales entre los diferentes vectores que constituyen la sociedad como un todo” (1996 p. R. Página 3 de 10 venezolano. E. identifica las estructuras espaciales dominantes en el país.htm 12-02-2013 . analizarlo y explicarlo desde nuestra realidad histórica.. el espacio venezolano se ha organizado respondiendo a los intereses de las inversiones extranjeras bajo las exigencias del capitalismo mundial. son los principales elementos estructuradores de la ocupación territorial. al respecto Santos. de libre comercio y monopolista” (p. la estructura espacial dominante era la Regionalizada o Seccionada. a una mineroexportadora. Santaella. señala “…nunca es excesivo insistir en el riesgo que representa una ciencia social monodisciplinar. R. M. quedando el resto del país prácticamente en situación de estancamiento.36). la incursión de las trasnacionales petroleras. en estrecha relación con la demanda del mercado europeo. se plantea como el proceso de desestructuración. El petróleo es el nuevo elemento que dinamiza la economía del país. (p. (1996) “…el éxodo rural es masivo como respuesta a las condiciones precarias del campo frente a la concentración de beneficios petroleros de dichas áreas pobladas…” (p. se inicia entonces. transformaron la forma de vida del venezolano. económicas y sociales. Este estudio geográfico del espacio venezolano se apoya en las relaciones históricas. ideológicas internas y externas…en una época o período determinado”. lo que ha traído como consecuencia los grandes desequilibrios espaciales (expresados en desequilibrios económicos y sociales).. En Venezuela la aparición del petróleo y su explotación bajo las filiales petroleras principalmente norteamericanas. Aponte. esta estructura está definida por la conformación de las áreas de producción y su relativa cercanía a los puertos de exportación. B. A. organizadas desde sus respectivos puertos para satisfacer la demanda de un mercado exterior”. E (1996) sostiene que las características económicas y sociales de América Latina y.La Geohistoria. para http://www. la dinámica espacial responde a los intereses del capitalismo mundial. La complejidad del espacio requiere de un abordaje inter y trransdisciplinar ya que “…la realidad es compleja e integrada. estableciéndose una articulación entre productores y las casas comerciales. respondía a las exigencias del mercado mundial. un enfoque para el estudio del espacio venezolano desde una perspectiv.(1985) denominó La cultura del petróleo. Estructura Espacial Seccionada o Regionalizada (históricamente abarca la fase colonial. p. situación que Quintero.

esta venta ambulante se seleccionó como propuesta de análisis espacial y la denominamos Mercados de Calle. las actividades terciarias aumentan. como el resto de los países latinoamericanos ha reflejado en su economía un balance comercial deficitiario. originando un crecimiento anárquico y descontrolado. "La complejidad de los espacios urbanos: El Mercado de Calle. La misma autora sostiene que en la producción cartográfica entran en relación los elementos y sus relaciones. los mapas “…llevan en si mismos un discurso del espacio…. lo que trae como consecuencia que emigre gran cantidad de población de diversas regiones del país. espacio en estudio. Los beneficios del ingreso petrolero son trasladados a Caracas. una propuesta para su análisis" Una de las experiencias de la autora de este trabajo.. Una investigación geohistórica. c) la metodología (relación sociedad-espacio. Página 4 de 10 adecuar una sociedad a las necesidades de mantenerse en las condiciones de fuente productora de materia prima”. (p. Caracas es el factor dinámico de la estructura espacial nacional. ofrecen información con mayor precisión. en la cual se representan las acciones sociales derivadas de la realidad. Este control desde el exterior se transformó en una economía para satisfacer el mercado internacional. p. La introducción de la tecnología como la fotointerpretación. La actividad comercial en Caracas es muy significativa. 2003. puede ser utilizada como ”…método.ub. sistemas de información geográfica (SIG).htm 12-02-2013 . totalidad-proceso-conexión-coherencia).edu/geocrit/sn/sn-218-08. en un espacio de la ciudad de Caracas.383) según el período histórico a investigar. para la reconstrucción geohistórica y como instrumento para la explicación de la misma” (Santaella.La Geohistoria. han generado una producción cartográfica significativa. Puede considerarse un instrumento metodológico para el docente investigador y un instrumento didáctico para la enseñanza y aprendizaje de la Geografía. B). calles y aceras de la ciudad. Catia.40).22). el cual responde a un proceso histórico como parte de un todo mayor Caracas-Centro-Norte-Venezuela. tal como se evidencia en la producción cartográfica de la Formación del Espacio Venezolano (Ceballos. en el mensaje expresa las contradicciones de las estructuras…un sistema de referencia temporal. contiene una aproximación de la realidad geohistórica estudiada. La producción cartográfica es el resultado de un proceso reflexivo de orden espacial. bajo el Enfoque Geohistórico. Para Santaella. ubicado al Oeste de la ciudad de Caracas. La propuesta que asumimos es una forma espacial del comercio urbano. permite reconstruir los procesos espaciales desde lo sincrónico (espacio) y lo diacrónico (tiempo).. B. una distribución desigual de la riqueza. Las investigaciones realizadas en las diferentes localidades del espacio geográfico venezolano. se orientó hacia un desarrollo “hacia fuera”. por lo que el nivel de detalles y las variables a considerar. Cartografía geohistórica La Cartografía geohistórica tiene por objeto la reconstrucción de la estructura y dinámica espacial de un lugar y período determinado. Venezuela. propone unos criterios para su elaboración: a) El espacio como categoría constitutiva de la sociedad y las estructuras espaciales. abstracto y de períodos históricos y con modelos teóricos interpretativos de la dinámica espacial…para la reconstrucción de la realidad…”(Ceballos. subutilización de los recursos humanos (subempleodesempleo). va desde los grandes centros comerciales (mall) hasta la venta ambulante (economía informal) en las avenidas. en su mayoría de bajos recursos económicos. lo que implica “…descubrir la estructura espacial correspondiente y precisar sus relaciones con las formas económicas. (Espacio de la Venezuela Petrolera) constituye la sede administrativa de los poderes públicos y desde donde se dirige el control económico del país. como reflejo de la estructura espacial Centralizada la calle se vuelve un espacio de acción económica para el subempleo y los oficios de subsistencia. se plantea como una expresión espacial de la pobreza y del subdesarrollo en Venezuela. dependerán de la complejidad del espacio geográfico seleccionado. se caracteriza por ser el de mayor extensión y densidad de población. estableciendo la interrelación local-regional-nacional-internacional. un enfoque para el estudio del espacio venezolano desde una perspectiv. b) La noción o concepto. El espacio urbano es reflejo de las contradicciones existentes en la sociedad las cuales se expresan en su organización y en los desequilibrios económicos y sociales de acuerdo a las condiciones históricas. R. cuya organización es el resultado de la acción de la sociedad en el transcurrir del tiempo y bajo condiciones históricas determinadas. generalmente de los que migran de los espacios rurales a los urbanos y los que habitan en las zonas más deprimidas de la ciudad. políticas e ideológicas internas y externas (ver Anexo 2). R. (1989) la Geohistoria nos permite descubrir “…las relaciones entre la estructura socioeconómica dominante y la estructura del espacio” (p. Las principales calles y avenidas de la ciudad de Caracas y de los principales centros urbanos del país se han visto congestionadas por esta actividad comercial. La investigación se orientó a este sector del complejo espacio caraqueño. (ver Anexo Nro 1). fue la investigación realizada. http://www. donde se evidencian las características propias del los espacios urbanos subdesarrollados y dependiente. imágenes satelitales.383). sistema de posicionamiento satelital (GPS). lo que ha traído como consecuencia un empobrecimiento de la mayoría de los países de la región. 1989 p. espacio urbano de gran complejidad que responde a la dinámica histórica del espacio venezolano.

En este sentido.. se establecen las conexiones…es una forma económica que se expresa en el espacio de los países subdesarrollados”. http://www. zonas económicas de desarrollo sustentable. Orinoco-Apure y Oriental). en nuestro caso con el enfoque geohistórico. en las relaciones sociales. para descubrir. propone que desde la escuela se investigue la realidad espacial bajo el Enfoque geohistórico. en los cuales se establecen aspectos relacionados con el equilibrio territorial. económicos y espaciales de los espacios urbanos de Venezuela. nuevas estructuras. Esta propuesta ha sido considerada de importancia y un aporte para el estudio geográfico. Las investigaciones realizadas (más de 150) en las Maestrías en Enseñanza de la Geografía (UPEL-LUZ. En esta perspectiva se propone dar herramientas a docentes y alumnos(as) para abordar el espacio geográfico bajo la concepción teórico-metodológica del Enfoque Geohistórico. político y espacial tanto a nivel nacional como mundial indican nuevos tiempos. 3) Por lo tanto consideramos que desde la Geohistoria se asume una práctica investigativa y de docencia comprometida. B. en la búsqueda de nociones. para asumirla en un nivel de análisis y resolución de problemas frente a las condicionantes históricas. Página 5 de 10 El Mercado de Calle en la dinámica urbana. La propuesta educativa que adelanta el Ministerio de Educación y Deportes. el Estado venezolano. una geografía que ayude a resolver problemas…del contexto territorial.edu/geocrit/sn/sn-218-08.ub. económica y social. bajo una perspectiva interdisciplinaria. basado en las transformaciones estructurales. en las actividades económicas y en su distribución en el espacio…” (Jaua. “Descubrir la especificidad desde el lugar y la generalidad desde lo nacional y mundial es la vía para comprender la acción de la globalización y las posibles vías de acción a través del estudio de las localidades con visión interdisciplinaria. un enfoque para el estudio del espacio venezolano desde una perspectiv. comprender y analizar la complejidad del espacio venezolano. por lo que es imprescindible diversificar y consolidar las actividades económicas en los espacios de gran potencial económico para fortalecer el modelo de desarrollo endógeno. Educación y geohistoria Ante el contexto del mundo actual en el imperio de la tecnología y la globalización económica como se planteó al inicio de este trabajo. la educación geográfica debe asumir retos acordes con la dinámica del presente. y como proyecto histórico pedagógico al insertarse en la política educativa” (Ceballos. han dado aportes significativos para el estudio de los espacios locales. (Ver anexo Nro. comprender y analizar la complejidad del espacio venezolano desde lo local-regional-nacional. La Geohistoria da cuenta de nuestra problemática espacial y propone dar respuesta consustanciada con un desarrollo propio o endógeno que plantea el Estado venezolano. nuevos paradigmas. (1999) “…la enseñanza de la geografía debe partir del tratamiento de problemas sociales actuales y relevantes…. social. Se propone un gran propósito.investigador para abordar la realidad que es compleja. el cual está orientado a “… satisfacer las necesidades humanas. Se propone un manejo de la escala. Las tendencias en lo económico. el desarrollo rural. que supera la rigidez desde una concepción matemática. Entonces ¿Cuál debe ser el papel de la geografía y en nuestro caso de la Geohistoria desde la educación?. Asumiendo el Enfoque Geohistórico se parte del presente por ser la síntesis del proceso. Se tiene previsto potenciar “…tres fachadas de integración (Amazónica. para Arzolay C. E 1996.…basándose en cada sociedad…en sus potencialidades y recursos…utilizando racionalmente los recursos naturales. desde el cual podemos descubrir. una exigencia del docente.La Geohistoria. 2005. ocupar y consolidar el territorio. p 10). participar en el análisis y explicación de la realidad local-nacionalinternacional en el contexto de lo global.. se busca el equilibrio territorial modificando el patrón de poblamiento determinado por las condicionantes externas.ULA) y en el Centro de Investigaciones Geodidácticas de Venezuela (CIGD) bajo el enfoque Geohistórico. como una opción válida en la construcción de nuestra identidad como pueblo y nación. 2) Instalar una nueva estructura territorial. plantea las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 que podemos resumirlas en dos grandes ámbitos : 1) Avanzar en la conformación de una nueva estructura política. la educación geográfica debe responder a la complejidad. dando sentido a la investigación y la enseñanza desde la localidad. E. (Aponte.). por supuesto.htm 12-02-2013 . p. estableciendo la interrelación EscuelaSociedad-Espacio.. como vías para superar las condicionantes históricas de los desequilibrios espaciales. en la búsqueda de un nuevo reordenamiento territorial que tenga correspondencia con el desarrollo económico y social que permita superar los desequilibrios espaciales.”(p. estableciendo correlación con el Plan de Desarrollo económico y Social de la Nación. los tres ejes de desconcentración (Occidental. por la dinámica que esa actividad económica genera y su contribución en la explicación de los procesos sociales.. el subdesarrollo y la dependencia. 2005. heterogénea y multivariable. la exigencia actual de la educación geográfica implica.3) La geohistoria y la nueva organización territorial propuesta por el Estado Venezolano Para el logro de un cambio estructural en el país. conceptos y categorías que permitan abordar la realidad geográfica del presente. “…funciona como centro de distribución de productos que genera redes y circuitos de acumulación.29). Andina y Caribeña).

explicar. históricamente formada de lengua. p.ub. en su cultura. en el contexto de un mundo globalizado enmarcado en el imperio de la tecnología.edu/geocrit/sn/sn-218-08. para ser útil. territorio. El profesor Ramón Tovar. Página 6 de 10 Desde la escuela la educación geográfica debe tener un propósito útil que contribuya con la formación de ciudadanos con identidad y sentido de pertenencia hacia su comunidad y su país. se reafirma el planteamiento de Milton S. La geografía crítica. sostiene que : La Geohistoria es una ciencia que diagnostica pero que supone compromiso: ella es fiel a la condición de pueblo como la solidaridad del grupo humano con su territorio.La Geohistoria. B.htm 12-02-2013 . así como la nación: una comunidad estable. tiene que ser analítica y no solo discursiva. Figura 1 Formación del espacio venezolano Fuente: Ceballos. 1999 La Formación del Espacio Venezolano Figura 2 Formación del espacio venezolano http://www.13). un enfoque para el estudio del espacio venezolano desde una perspectiv. (1996. reflexionar para la búsqueda de una transformación que contribuya a reestablecer el equilibrio sociedad-naturaleza. la Geografía como ciencia de vanguardia debe priorizar a la sociedad y su territorio. vida económica.. La complejidad del presente. manifestada en la comunidad. exige la pertinencia de una ciencia geográfica crítica que permita diagnosticar..

R. Página 7 de 10 Figura 3 Formación del espacio venezolano Fuente: Ceballos. La dinámica de espacio en la cuenca del lago de Maracaibo Figura 4 La espacialidad comercial de Caracas. Mercados de Calle http://www. un enfoque para el estudio del espacio venezolano desde una perspectiv.edu/geocrit/sn/sn-218-08. 384).htm 12-02-2013 . (1989 p. B. 1999 La formación del espacio venezolano Cuadro 1 Esquema hipotético en la dinámica del espacio Fuente: Santaella..La Geohistoria..ub.

La Geohistoria. Mercados de Calle http://www. Página 8 de 10 Fuente: Aponte E.htm 12-02-2013 . Praxis de una investigación geodidáctica Figura 5 La Espacialidad Comercial de Caracas Mercados de Calle Figura 6 La espacialidad comercial de Caracas. (1996).ub..edu/geocrit/sn/sn-218-08.. un enfoque para el estudio del espacio venezolano desde una perspectiv.

E. La descentralización y fortalecimiento del Estado-Nación. Nuevo Modelo socio-productivo y desarrollo endógeno. O. Maracay: UPEL. http://www.ub. República Bolivariana de Venezuela. 1999 (Ponencia). UPEL. La Cultura del Petróleo. Caracas: UCV.htm 12-02-2013 . Maestría en Educación Mención Enseñanza de la Geografía. Taller de alto nivel. III Jornada Nacional estudiantil de Investigación Geohistórica. Caso Nueva Caracas-Catia. UPEL. CEBALLOS. QUINTERO. W. un enfoque para el estudio del espacio venezolano desde una perspectiv. H. Instituto Pedagógico de Maturín Universidad Pedagógica Experimental Libertador. B. Geohistoria de Villa de Cura y su Area de Influencia. Revista de Ciencias Sociales. La geografía y las tendencias espaciales e históricas que han definido a la región. La Especialidad Comercial de la Ciudad de Caracas. CEBALLOS. RAMÍREZ. Jornadas de Investigación y Docencia. UPEL. Caracas: 1999. Una Geografía Crítica para América Latina al Final del Siglo: ¿Para qué y para quienes? VII Encuentro de Geógrafos de América Latina. JAUA. APONTE. Una propuesta para la investigación y enseñanza de la Geografía Nacional.edu/geocrit/sn/sn-218-08. 1996. Caracas: UPEL. Puerto Rico. Experiencia Venezolana. Una contribución desde la Geohistoria. 2005. 2003. Caso Lobatera. La geografía y el currículo escolar. ARZOLAY. Instituto Pedagógico de Barquisimeto. Geohistoria 2 y 3. B. Caracas: Ministerio de Economía Popular. Caracas: Ministerio de Comunicación e Información. Reflexiones Geográficas. Maturín. A. B. 1995. 2005. 2004. Venezuela. El Diagnóstico Geohistórico y la Intervención en las Comunidades. La geografía y su enseñanza en la Coyuntura Actual. Página 9 de 10 Fuente: Aponte E.. 2005. E. C. APONTE. ROJAS. (1996). La Formación del Espacio Venezolano. 1999. HURTADO. E. CEBALLOS.La Geohistoria. 1994. 1985.. B. Praxis de una investigación geodidáctica Bibliografía ANGULO. Retos de la Educación Geográfica en la Formación del Ciudadano Venezolano. El nuevo mapa estratégico. La praxis docente en el Liceo Bolivariano. CEBALLOS. 2da edición. 1998. Praxis de una Investigación Geodidáctica. Caracas: Instituto Pedagógico de Caracas. Caracas: Mimeografiado Centro de Investigaciones Geodidácticas de Venezuela. 2003. Caracas: Trabajo de Grado. Río Cuarto Argentina: Agrupación de Docentes Interuniversitarios de Geografía. CHÁVEZ. Táchira. Caracas: Asociación de Educadores de América Latina y del Caribe (AELAC). R. B.

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