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LINEA DE INTERCULTURALIDAD

CAPACIDAD PRAC. COM. 1. Reconocer contextos interculturales COMPETENCIAS Organizar los recursos culturales sociales y lingsticos que se encuentran en su contexto CONOCIMIENTO Elaboracin de inventarios socio lingsticos y culturales Elaboracin de diagnsticos socio lingsticos y culturales HABILIDAD Incorporar elementos contexto a procesos aprendizaje los del los de ACTITUD Tolerancia, respeto a las formas de vida de los sujetos

COMPETENCIA 1. Organizar los recursos culturales sociales y lingsticos que se encuentran en su contexto

TIPO DE SABER Terico proced mentales.

DISCIPLINA Paradigmas de la Interculturalidad desde la antropologa lingstica.

CONTENIDO Teoras antropolgicas Teoras Lingsticas Diversos campos de la interculturalidad. Fundamentos de la interculturalidad. Investigacin cualitativa

Organizar los recursos del contexto, a travs de la elaboracin de inventarios y diagnsticos sociolingsticos, con la intencin de incorporar los elementos identificados a los procesos de aprendizaje en los que participa, con una actitud de

tolerancia y respeto a las diversas formas de vida.. CAPACIDAD PRAC. COM. 2. Anlisis cultura de COMPETENCIAS la Analizar los referentes tericos acerca del anlisis de la cultura CONOCIMIENTO Reconocer diferentes enfoques anlisis de cultura los del la HABILIDAD Reconocer los elementos fundamentales que conforma un grupo social ACTITUD Manifieste una actitud indagadora hacia el grupo con el que trabaja

COMPETENCIA

TIPO DE SABER

DISCIPLINA
Antropologa Sociologa Sociolingstica Estudios tericos sobre la modernidad y la posmodernidad

CONTENIDOS
Cultura Identidad : individual y colectiva Sociedades multilinges y pluriculturales Diversidades culturales Movimientos migratorios Usos y funciones de la lengua Etnicidad Teoras de la modernidad y posmodernidad.

2. Anlisis de los Terico referentes tericos acerca del anlisis de la cultura

Analizar los referentes y perspectivas tericas acerca del anlisis de la cultura, para el reconocimiento de aquellos elementos que conforman los grupos sociales, con una actitud indagadora hacia el grupo con el que trabaja.

CAPACIDAD PRAC. COM. 3. Vinculacin teora practica de la interculturalidad COMPETENCIAS Analizar las diversas teoras y categoras que explican la interculturalidad CONOCIMIENTO Diferenciar los conceptos tericos alrededor de la interculturalidad HABILIDAD Utilizar las categoras tericas para explicar e intervenir en los contextos interculturales DISCIPLINA Antropologa Sociologa tica Derecho Pedagoga Administracin Ciencias Polticas

ACTITUD Reflexin y critica frente a las corrientes tericas que explican la interculturalidad.

COMPETENCIA 3.Analizar las diversas teoras y categoras que explican la interculturalidad

TIPO DE SABER Terico proced mentales.

CONTENIDOS
Enfoques de la interculturalidad Modelos curriculares interculturales Sociologa de la cultura Principios ticos sobre diversidad y pluralidad Polticas publicas de la multiculturalidad Marco jurdico de la interculturalidad.

Analizar con una actitud crtica y reflexiva las diversas teoras y categoras que sirven para explicar y orientar interculturalidad, con el propsito de explicar e intervenir en el contexto donde desarrolla su prctica profesional.

la

CAPACIDAD PRAC. COM. COMPETENCIAS CONOCIMIENTO Formacin moral tico HABILIDAD El desarrollo de juicios morales desde un sentido autnomo ACTITUD Actitud abierta tolerante. y

Mantener una postura 4. Recuperar de respeto hacia los valores diversos valores comunitarios desde un sentido critico

COMPETENCIA 4 Mantener una postura de respeto hacia los diversos valores

TIPO DE SABER Terico practico actitudinal

DISCIPLINA tica Sociologa Filosofa Hermenutica

CONTENIDOS Enfoques de la tica Valores universales y valores locales Juicio Moral Teoras de la compresin Hermenutica

Mantener una postura de respeto hacia los valores locales, con una formacin tica para desarrollar actitudes abiertas y tolerantes hacia las diferentes formas de vida.

CAPACIDAD PRAC. COM. 5. Elaboracin de proyectos de intervencin PEDAGGICA en mbitos de interculturalidad COMPETENCIA 5. Seleccionar y/o disear programas y modelos adecuados a las caractersticas y necesidades de los diferentes grupos COMPETENCIAS Seleccionar y/o disear programas y modelos adecuados a las caractersticas y necesidades de los diferentes grupos CONOCIMIENTO Conocimiento de los programas de interculturalidad HABILIDAD Anlisis de contenidos Incorporar los contenidos locales Anlisis curricular ACTITUD Critica e innovadora frente a las propuestas curriculares

TIPO DE SABER 5. Terico pocedimental

DISCIPLINA Didctica Antropologa Etnografa Pedagoga

CONTENIDO Estudios culturales Metodologa de la investigacin cualitativa Anlisis curricular Diseo de programas Teora de grupos

Seleccionar y/o disear programas y modelos curriculares, a partir del conocimiento de programas vigentes que permitan incorporar contenidos locales adecuados a las caractersticas y necesidades del grupo con el que trabaja,

sustentados en una actitud crtica e innovadora.

CAPACIDAD PRAC. COM. 6. Conformacin de equipos de trabajo basados en principios de participacin autogestiva y democrtica. COMPETENCIAS Utilizar metodologas de trabajo con grupos. CONOCIMIENTO Estrategias organizaciones grupo. de de HABILIDAD Formacin, coordinacin, seguimiento de grupos de trabajo ACTITUD Actitud positiva para la convivencia en la diferencia Actitud de dilogo y comunicacin.

COMPETENCIA 6. Metodologas de trabajo con grupos.

TIPO DE SABER Terico practico (Actitudinal)

DISCIPLINA tica Sociologa Psicologa Social. Antropologa

CONTENIDOS Enfoques de la tica Valores universales y valores locales Juicio Moral Teora de la comprensin Teora de grupos Metodologas de trabajo Practicas Comunitarias /Comunalidad

Favorecer en los sujetos la formacin de valores como: tolerancia, respeto, cooperacin, igualdad, equidad, reciprocidad, autoestima, empata etc., con la intencin de conformar comunidades democrticas en una actitud positiva, para la convivencia en la diferencia en un ambiente de comunicacin y dilogo.

CAPACIDAD PRAC. COM. COMPETENCIAS CONOCIMIENTO Tener un referente multidisciplinario que permita entender los procesos de construccin de la identidad HABILIDAD Crear un ambiente de empatia y valoracin afectiva ACTITUD Respeto y conocimiento frente a los otros y el mismo.

7. Reconocer los Reconocer procesos de principales estudios construccin identitaria sobre los problemas de la cultura

COMPETENCIA Reconocer procesos de construccin identitaria

TIPO DE SABER Terico practico (Actitudinal)

DISCIPLINA tica Sociologa Antropologa Psicologa social Historia Filosofa

CONTENIDOS Sujeto y eticidad Construccin social de significados Construccin de sociedades nacionales y regionales y locales Historia de la cultura

Filosofa de la cultura

Capaz de reconocer en los sujetos con los que trabaja los procesos de construccin identitarios, basado en referentes multidisciplinarios, propiciando ambientes de empatia y respeto. CAPACIDAD PRAC. COM. COMPETENCIAS CONOCIMIENTO Marco jurdico tico de los DH. y HABILIDAD Promover acciones de sensibilizacin en el mbito de los derechos humanos ACTITUD Disponibilidad para el trabajo colegiado, solidaridad, liderazgo, respeto y tolerancia.

8. Educar en Reconocer y respetar en el y los otros los Derechos Derechos Humanos Humanos Individuales y Individuales y Comunitarios Comunitarios

COMPETENCIA 8. Reconocer y respetar en el y los otros los Derechos Humanos Individuales y Comunitarios

TIPO DE SABER Terico practico (Actitudinal)

DISCIPLINA Derecho tica Antropologa Psicologa Social

CONTENIDOS Historia de los derechos humanos Derechos de genero Derechos sexuales Derechos reproductivos Garantas individuales Enfoque de la autogestin y sensibilizacin

Derechos comunitarios. Reconocer y respetar en l y en los otros los derechos humanos en un marco jurdico y tico con el fin de promover acciones tendientes a la sensibilizacin en este mbito, manifestando disposicin para el trabajo colegiado, la solidaridad respeto y tolerancia.

CAPACIDAD PRAC. COM. 9. Elaboracin de proyectos de intervencin PEDAGGICA en mbitos de Medio ambiente. COMPETENCIAS Seleccionar y/o disear programas y modelos adecuados a las caractersticas y necesidades de los diferentes grupos y organizaciones ambientalistas. CONOCIMIENTO Conocimiento de los programas de educacin ambiental. HABILIDAD Anlisis de contenidos Incorporar los contenidos locales Anlisis de programas y curricularares. ACTITUD Critica e innovadora frente a las propuestas curriculares y programas ambientales.

COMPETENCIA 9. Seleccionar y/o disear programas y modelos adecuados a las caractersticas y necesidades de los

TIPO DE SABER Terico pocedimental

DISCIPLINA Didctica Antropologa Etnografa Pedagoga Ecologa

CONTENIDOS Anlisis curricular Diseo de programas Teora de grupos Educacin ambiental Ecologa

diferentes grupos organizaciones ambientalistas

Seleccionar y/o programas de educacin vigentes en el mbito de medio ambiente que permitan incorporar contenidos locales adecuados a las necesidades del grupo en el cual se trabaja sustentados en una actitud critica e innovadora