Mara Setuain Belzunegui

La historia de Babar
de Francis Poulenc Gua didctica

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La historia de Babar

Mara Setuain Belzunegui

CONTENIDO
CONTENIDO ....................................................................................................................................... - 3 INTRODUCCIN ................................................................................................................................. - 5 CONTEXTO DE LA CREACIN .............................................................................................................. - 6 EL PERODO DE ENTREGUERRAS .................................................................................................................... - 6 CONTEXTO ARTSTICO Y MUSICAL .................................................................................................................. - 7 LOS AUTORES..................................................................................................................................... - 8 FRANCIS POULENC (1899-1963) .............................................................................................................. - - 8 JEAN DE BRUNHOFF (1899-1937) ............................................................................................................. - 10 JEAN FRANAIX (1912-1997) ................................................................................................................... - 10 LA HISTORIA DE BABAR.................................................................................................................... - 11 LA HISTORIA DE BABAR ............................................................................................................................. - 11 LA OBRA MUSICAL .................................................................................................................................... - 12 LA ORQUESTA SINFNICA ................................................................................................................ - 13 LA ORQUESTA SINFNICA........................................................................................................................... - 13 LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA .......................................................................................................... - 13 ACTIVIDADES ................................................................................................................................... - 18 1. CONOCIMIENTO DE LA OBRA ................................................................................................................... - 18 2. PROFUNDIZACIN ................................................................................................................................. - 21 3. LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA SINFNICA ....................................................................................... - 22 4. UN POCO DE PRCTICA MUSICAL ............................................................................................................. - 26 -

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INTRODUCCIN
La historia de Babar no es un cuento cualquiera, es una historia muy especial.
Se trata de un cuento musical, es decir, un cuento en el que el texto y la msica tienen la misma importancia: el texto narra la accin y la msica instala el clima necesario para que nuestra imaginacin recree toda la escena, adems de servir de apoyo a la accin. Durante la narracin de un cuento de este tipo nos sentimos triplemente fascinados: por la historia, por la gestualizacin y por la msica. sta se convierte en parte imprescindible de la descripcin y la narracin del cuento. A lo largo de la historia de la msica, numerosos compositores se han sentido atrados por el mundo infantil y han querido acercarse a l gracias a la msica. Algunos lo han conseguido a travs de la composicin de canciones infantiles; otros, por la recreacin musical de los juegos de los ms pequeos; unos ms, mediante la composicin de obras dirigidas a jvenes intrpretes o al pblico infantil Todas ellas son aproximaciones a la infancia desde el mundo de los adultos. Sin embargo, lo que convierte en extraordinario el gnero del cuento musical es que los compositores utilizan herramientas del universo infantil para comunicarse musicalmente con los nios.

La historia de Babar es uno de los primeros y ms significativos ejemplos de cuento musical. Una
serie de afortunados acontecimientos en los que los autores supieron ver, y despus plasmar, la ingenuidad, imaginacin, improvisacin y magia del mundo de los ms pequeos.

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CONTEXTO DE LA CREACIN
EL PERODO DE ENTREGUERRAS
Se conoce como perodo de Entreguerras al tiempo transcurrido entre el final de la Primera Guerra Mundial (1919) y el inicio de la Segunda Guerra Mundial (1939). Fueron veinte aos cargados de contradicciones, marcados por un progreso tcnico considerable, el cambio radical de las relaciones entre las fuerzas internacionales, la consolidacin de regmenes autoritarios y el contraste entre el auge del capitalismo y su mayor crisis hasta el presente. Los primeros aos del perodo de Entreguerras son conocidos como Los felices aos veinte. Efectivamente, durante la dcada de 1920 los Estados Unidos vivieron una etapa de gran desarrollo econmico que favoreci la gran expansin a nivel mundial. Mientras tanto, en Europa muchos pases intentaban reconstruir sus economas maltrechas tras la Primera Guerra Mundial.

Los felices aos veinte

Los felices aos veinte, conocidos tambin como los aos locos, corresponden a los transcurridos
entre 1922 y 1929. Los aos locos se caracterizan por la voluntad de aprovechar la vida al mximo, descubriendo las ventajas del consumismo y la sociedad del bienestar. Desde el punto de vista artstico, se trata de una poca muy fecunda, con numerosos representantes en todas sus facetas: Picasso y Braque, en pintura; los Ballets rusos y los Ballets suecos, en danza; Stravinski, Satie y Ravel, en msica culta; Louis Armstrong, en jazz; Jeanne Lanvin, en moda; y el auge del art nouveau y del art

dco, en arquitectura y decoracin.

Josephine Baker (1906-1975) fue una clebre cantante, bailarina y actriz de revista. De origen mestizo afroamericano y amerindio de los Apalaches, es a menudo considerada como la primera artista de color. Se nacionaliz francesa en 1937 y, durante la ocupacin en la Segunda Guerra Mundial, jug un papel importante dentro de la Resistencia. Tras el final de la Guerra, utiliz su influencia y su fama a favor de la lucha contra el racismo y la emancipacin de las personas de color, en particular apoyando el Movimiento por los Derechos Humanos de Martin Luther King.

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El crack del 29 y la Gran Depresin

El crack del 29 marca el inicio de la Gran Depresin, la mayor crisis financiera del siglo XX, por la que Europa se ver afectada a partir de 1931. Adolf Hitler alcanza el poder en Alemania por votacin popular en 1933, y pone en marcha reformas de corte racista y antisemita. Numerosos conflictos estallan a lo largo y ancho del mundo. Por otra parte, la dcada de 1930 es testigo de un gran avance intelectual, artstico y tcnico, que provoca una verdadera renovacin cultural y ve desarrollarse la radio, la cinematografa, la aeronutica y el automvil

CONTEXTO ARTSTICO Y MUSICAL

Los aos anteriores a la Primera Guerra Mundial fueron una prolongacin artstica de lo que se haca durante el siglo XIX. Sin embargo, el perodo comprendido entre las dos Guerras Mundiales vio nacer lo que se ha denominado vanguardias artsticas. El ansia de renovacin de los artistas jvenes europeos provoc una sucesin vertiginosa de tendencias y movimientos que no conseguirn un establecimiento sino efmero: futurismo, expresionismo, dadasmo, cubismo, surrealismo En lo que respecta a la msica, algunos compositores comenzaron a reaccionar contra el Romanticismo tardo y prefirieron explorar otras posibilidades. Este espritu de innovacin result, tras la Segunda Guerra Mundial, en una gran variedad de estilos, tendencias y tcnicas y, en algunos casos, en sonidos completamente novedosos. Durante el siglo
XX,

la velocidad con la que ha

evolucionado la msica ha sido mucho mayor que en cualquier otro perodo de la Historia. En ocasiones, antes de que un estilo consiguiera consolidarse, una nueva tendencia surga, acaparando toda la atencin. A esto hay que aadir la mutua influencia entre la msica de Occidente y otras culturas.

Estilos ms significativos de la msica del siglo

XX

Impresionismo Nacionalismo del s.XX Blues y jazz Msica aleatoria Politonalismo

Expresionismo Atonalismo Puntillismo Neoclasicismo Dodecafonismo

Microtonalismo Msica concreta Msica electrnica Serialismo Rock y pop

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LOS AUTORES
FRANCIS POULENC (1899-1963)
Francis Poulenc est considerado en la actualidad como uno de los compositores franceses ms importantes de la primera mitad del siglo
XX.

Comenz a estudiar piano con su madre a

los cinco aos, y ms tarde recibi lecciones del gran intrprete Ricardo Vies, gracias a quien conoci a Erik Satie y Georges Auric, que influenciaran su estilo compositivo. Del primero, recibir el sentido de la irona, la simplicidad y la pureza de las lneas meldicas; del segundo, su gran cultura. Durante la Primera Guerra Mundial, Poulenc es movilizado al frente, no sin antes conocer su primer gran xito parisino gracias a su obra Rapsodia negra, en 1917. Poco tiempo despus se constituir el Grupo de los Seis, al que Poulenc perteneci de forma continuada y activa. En 1924, los Ballets rusos estrenan su obra Biches y Poulenc conocer su consagracin como compositor.
Francis Poulenc

En 1926, Francis Poulenc conoci al bartono Pierre Bernac, al que le uni una gran amistad y para quien compuso un gran nmero de melodas. Entre otras, Poulenc compuso msica para poemas de Jean Cocteau, Louise de Vilmorin, Colette, Federico Garca Lorca, Pierre de Ronsard y Pierre luard. De hecho, en 1945, Poulenc afirm: Si escribiesen sobre mi tumba Aqu yace Francis Poulenc, el msico de Apollinaire y de luard, me parece que sera mi ms hermoso ttulo glorioso. Durante toda su carrera, Poulenc escribi 137 melodas. Desde 1936, tras una visita al santuario de Rocamadour despus de la prdida de un amigo, Francis Poulenc se orient hacia fuentes de inspiracin religiosas. A partir de ese momento se dedic menos al piano, consagrando sus composiciones esencialmente a la msica vocal y dramtica. Ese mismo ao de 1936 escribi su primera obra coral: Letanas a la virgen negra de Rocamadour, a la que sigui en 1937, la Misa en sol mayor para coro mixto a capella. En 1947, su pera Les mamelles de

Tirsias, pera bufa sobre un texto de Apollinaire, fue un gran xito que le proporcion la
oportunidad de viajar a Estados Unidos. Tras la composicin de algunas obras ms ligeras, como la Sonata para flauta y piano (1956), volver al recogimiento con Dilogos de Carmelitas (1957) y La voz humana (1958), tragedia lrica sobre un texto de Cocteau. Muri sbitamente en Pars vctima de una crisis cardaca. Fue enterrado en el cementerio de Pre-Lachaise.

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Poulenc flucta entre el academicismo y un grato "amateurismo". Sus relaciones esparcidas por el mundo, sus amistades en la rbita de artistas y poetas, influyeron ms en su nombrada que sus propias obras. Contina sin duda la tradicin francesa del comps; pero estaba ya anmico antes de su llegada, y no osaramos decir que le insufl nuevas fuerzas.
Lucien Rebatet, Una historia de la msica, Ed. Omega, 2007, p. 745.

He estudiado el piano con Vies y la composicin solamente en los libros, porque dudaba de la influencia del maestro. He ledo gran cantidad de msica, y he meditado mucho sobre la esttica musical. As, he amado cada vez ms a ciertos autores, y detestado a otros. Mis cuatro compositores preferidos, mis nicos maestros son Bach, Mozart, Satie y Stravinski.
Catherine Miller, Jean Cocteau, Guillaume Apollinaire, Paul Claudel et le Groupe des Six (p. 42)

Obras ms importantes

Instrumento Voz solista

Piano

Coro y orquesta peras

Conciertos Ballets

Msica de cmara Msica para el cine

Ttulo Bestiario o la Corte de Orfeo Cocardes Chansons gaillardes Cinco impromptus Ocho nocturnos Suite francesa Stabat mater Gloria Les mamelles de Tirsias Dilogos de Carmelitas La voz humana Concierto campestre Biches El abanico de Jeanne Les animaux modles Sonata para flauta y piano Sonata para oboe y piano La bella durmiente

Fecha 1918-1919 1919 1926 1929 1929-1938 1935 1950 1959 1944 1953-1957 1959 1927-1928 1923 1927 1942 1957-1958 1962 1935

Otros ciclo sobre poemas de Apollinaire sobre poemas de Cocteau

para clavecn y orquesta

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JEAN DE BRUNHOFF (1899-1937)

Jean de Brunhoff fue un ilustrador y escritor francs. En 1924, Jean de Brunhoff se cas con Ccile Sabouraud, una pianista con la que tendra tres hijos. Ccile adoraba contar cuentos e historias a sus hijos, y as naci Babar, un elefantito perseguido por los cazadores que busca refugio en la ciudad. Jean, que escuchaba a su esposa entretener a sus hijos con las historias de Babar, tuvo la idea de editar los textos e ilustrarlos. Fue todo un xito, y el primer libro sobre las peripecias del pequeo elefante vio la luz en 1931, con el ttulo Histoire de Babar, le petit lphant (Historia de

Babar, el elefantito). Jean de Brunhoff fue catapultado

al primer plano de la creacin de imgenes del perodo de Entreguerras. Muri en 1937 de una tuberculosis y fue enterrado en Pars, en el cementerio Pre-Lachaise. Su hijo mayor, Laurent de Brunhoff, continuar escribiendo e ilustrando las historias del elefante ms aventurero.
Jean y Ccile Brunhoff, con sus hijos Laurent y Matthieu

JEAN FRANAIX (1912-1997)

Hijo de un director de conservatorio y una profesora de canto, Jean Franaix estuvo desde su nacimiento inmerso en la cultura musical. Se traslad a Pars, donde estudi composicin con Nadia Boulanger, y donde rpidamente obtuvo un gran xito. Gran parte de sus composiciones estn dedicadas a la msica de cmara, desde el do hasta el deceto, y reflejan la estrecha colaboracin que mantena con los instrumentistas: una escritura perfectamente adaptada a los instrumentos, a menudo complicada pero siempre gratificante. La msica de Jean Franaix representa una estilizacin de la msica clsica francesa, una prolongacin del estilo de Maurice Ravel, llevando al extremo la bsqueda del encanto, la elegancia y el sentido de la irona. Pero no por ello debe considerrsele un compositor ligero y superficial. Jean Franaix nunca ocup puestos oficiales, pero fue honrado con numerosas distinciones, entre ellas el Premio Arthur Honegger en 1992. Su adaptacin orquestal de la obra de Poulenc Histoire de Babar, le petit lphant, es un clsico del gnero. Jean Franaix muri en Pars en 1997.
Jean Franaix

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LA HISTORIA DE BABAR
Fue la esposa de Jean de Brunhoff, Ccile, quien cre el personaje del elefantito Babar. Ccile narraba historias a sus hijos y, entre todas ellas, las protagonizadas por Babar eran las preferidas por los nios. Tanto, que stos las repetan a su padre, Jean, artista y pintor. Rpidamente, Jean de Brunhoff tuvo la idea de realizar un pequeo lbum ilustrado para uso familiar. Su hermano, Michel de Brunhoff, editor, y su cuado, Lucien Vogel, entusiasmados con el libro infantil, le propusieron publicarlo. El xito de las aventuras del pequeo Babar fue prcticamente instantneo y fue traducido al ingls y publicado en Estados Unidos. Tras la muerte de Jean, su hijo Laurent de Brunhoff continu publicando las peripecias del elefantito y, en 1969, las adapt para la televisin.

LA HISTORIA DE BABAR
Tras la muerte de su mam, abatida por un cazador, el pequeo Babar, que ha conseguido huir, se refugia en la ciudad. All, Babar conoce a una anciana dama que vive sola y que le acoge en su casa. Entre ambos se establece una gran amistad. La anciana seora cuida de Babar: le viste de traje, le compra un automvil Pero los elefantes no estn acostumbrados a vivir en la ciudad, y Babar echa mucho de menos la selva. Un da, sus primos Arthur y Celeste llegan a la ciudad en busca de Babar, quien finalmente se marcha con ellos, dejando atrs a su amiga, la anciana seora, muy triste. El retorno de Babar a la selva es triunfal, a pesar de la reciente muerte del Rey de los elefantes, y por consenso general, Babar es elegido el nuevo Rey. Tras ser coronado, Babar se casa con Celeste y celebran una gran fiesta. Una vez terminada, los recin casados suean con su futuro bajo la luz de las estrellas.

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LA OBRA MUSICAL Circunstancias de su composicin

La idea de componer la msica para el cuento de Jean de Brunhoff surgi en la mente de Francis Poulenc durante el verano de 1940. El compositor disfrutaba del verano en casa de una amiga cuando sus primos llegaron de visita con sus hijos. Poulenc, reputado pianista adems de compositor, improvisaba melodas al piano cuando una la hija pequea de sus primos se quej, pues aquella msica le pareca aburrida. La nia pidi entonces al compositor que tocase algo para la historia de su libro, La historia de Babar. As pues, Poulenc comenz improvisar sobre el cuento de Babar segn lo que ms pareca gustar a la nia. Aos ms tarde, tras un nuevo encuentro con la nia, la msica improvisada de Poulenc se materializ en La historia de Babar, el elefantito, para narrador y piano. El propio compositor realiz el encargo de orquestar la pieza al tambin compositor Jean Franaix.

Historia de Babar, el elefantito sobre un texto de Jean de Brunhoff

Primera versin Versin definitiva Primera audicin Intrpretes

Versin orquestal

Verano de 1940 Octubre de 1945 14 de junio de 1946, en la Maison de la Radio de Pars Recitante y piano Jean Franaix 1962 Recitante y orquesta

Orquestador Fecha Intrpretes

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LA ORQUESTA SINFNICA
Origen del trmino orquesta
En su origen, el trminoorquesta designaba la parte de los teatros griegos antiguos situada entre la escena y el auditorio, donde se situaban los msicos y los bailarines. Esta denominacin permaneci para referirse a la parte de los teatros en los que se situaban los msicos: el foso de la orquesta.

LA ORQUESTA SINFNICA
Orquesta En la actualidad, el trmino orquesta sinfnica o tambin orquesta filarmnica designa una agrupacin musical en la que todas las familias instrumentales estn representadas. Para que una orquesta sea sinfnica o filarmnica debe contar con un nmero superior a 50 msicos, generalmente. Escena

Las familias instrumentales y los instrumentos de la orquesta

Para clasificar los instrumentos musicales atendemos a la forma de producir el sonido, y no al material en el que estn fabricados. As, los dividimos en cuatro grupos o familias principales: cuerda, viento-madera, viento-metal y percusin. Planta del teatro griego de Epidauro

LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA

En una orquesta sinfnica, lo ms habitual es encontrar los siguientes instrumentos:

Cuerda frotada Violn Viola Violonchelo o violoncello Contrabajo

Viento-madera Flauta travesera Oboe Clarinete Fagot

Viento-metal Trompa Trompeta Trombn Tuba

Percusin Timbales Bombo Platillos Xilfono Marimba

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Los instrumentos de cuerda frotada

Los instrumentos de cuerda frotada producen su sonido al frotar un arco provisto con cerdas (generalmente crines de caballo) contra las cuerdas del instrumento, de distinto grosor y sometidas a tensin. Los cuatro instrumentos de esta familia comparten una forma relativamente similar, aunque en su origen pertenecieron a familias diferentes. El violn y la viola, los ms pequeos, se tocan apoyados en el hombro, sujetndolos con la barbilla. Para tocar el violonchelo, el intrprete debe estar sentado y colocar el instrumento entre las piernas, sujetndolo con las rodillas y ayudndose de una pica que aguante el peso contra el suelo. Por ltimo, el enorme contrabajo debe tocarse de pie, o sentado en un taburete muy elevado. Segn su registro, de ms agudo a ms grave, los instrumentos de cuerda frotada tambin se ordenan conforme a su tamao: el violn es el ms agudo, seguido de la viola, despus el violonchelo y por ltimo, el contrabajo.

Violn

Viola

Violonchelo

Contrabajo

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Los instrumentos de viento-madera

Los instrumentos de viento producen el sonido al soplar y poner en movimiento el aire contenido en un cuerpo hueco (un tubo). La diferencia entre los de madera y los de metal es que en los primeros, el cuerpo sonoro, es decir el tubo, est taladrado y presenta unos agujeros que producen los diferentes sonidos al ser tapados. Los instrumentos de metal no poseen agujeros, sino que funcionan gracias a un mecanismo de vlvulas o varas que prolongan o acortan la longitud del tubo. La flauta travesera es el instrumento ms agudo de esta familia. A diferencia de los dems, ya no se fabrica en madera, sino en aleaciones de metal, principalmente alpaca, plata, platino y oro. El cuerpo de madera original no aguant el peso del mecanismo metlico cuando ste se fue perfeccionando para facilitar las mejoras tcnicas del instrumento, y hubo que cambiarlo por un tubo metlico. El oboe y el fagot son instrumentos de doble caa, es decir, que necesitan de dos caas, una contra otra, para producir su sonido tpicamente nasal. El clarinete es un instrumento de lengeta, una sola caa apoyada sobre una boquilla. Los tres instrumentos terminan con un ligero ensanchamiento de sus tubos que se conoce como campana y que favorece la resonancia del sonido. La flauta travesera, al carecer de campana, aprovecha la caja torcica del instrumentista.

Flauta travesera

Oboe

Clarinete

Fagot 15

Los instrumentos de viento-metal

Al igual que los instrumentos de viento-madera, los de viento-metal necesitan del movimiento del aire para producir el sonido. En esta familia, todos estn fabricados en materiales metlicos. Hay tres tipos de mecanismos en la familia del viento-metal: los pistones, las palas y las varas. La trompeta y la tuba se sirven de los pistones que, accionados, producen los distintos sonidos. En el caso de la trompa, son las palas; pero el trompista emplea tambin la mano introducida en la campana que, colocada en diversas posiciones, modifica el sonido. Por ltimo, el trombn est dotado de un sistema de varas que varan la longitud del tubo, posibilitando las diferentes alturas del sonido (con un tubo ms pequeo, el sonido ser ms agudo; el tubo ms largo producir un sonido ms grave). Los instrumentos de viento-metal hacen un uso muy frecuente de un accesorio denominado sordina. Consiste en una especie de tapn que se coloca en la campana del instrumento y que ahoga ciertos armnicos del sonido, hacindolo menos brillante.

Trompeta Trompa

Tuba Trombn de varas

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Los instrumentos de percusin

Los instrumentos de percusin producen el sonido al ser golpeados. En una primera gran divisin, distinguimos entre instrumentos de percusin de sonido determinado e instrumentos de sonido indeterminado. Los primeros son capaces de producir sonidos temperados, es decir, que identificamos con las notas de una escala; los segundos, producen sonidos no temperados, que no podemos identificar con notas concretas (no debemos confundir los instrumentos de sonido indeterminado de diferentes tamaos, que pueden producir sonidos ms o menos agudos o graves). Adems, clasificamos los instrumentos de percusin segn la forma de producir el sonido: membranas o parches, lminas y placas. Hay una infinidad de instrumentos de percusin; quizs sea la familia ms complicada de catalogar, pues en cada cultura o pueblo a lo largo de la Tierra existen muchos de estos instrumentos. Adems, cualquier objeto cotidiano es susceptible de convertirse en un objeto sonoro por el efecto de la percusin. Los instrumentos de percusin ms habituales en la orquesta se golpean con la ayuda de distintos accesorios: baquetas, mazas, varas y varillas, martillos, etc.

Accesorios para percusin Timbal

Campanas tubulares

Platillos Tringulo Xilfono

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ACTIVIDADES
1. CONOCIMIENTO DE LA OBRA Une las frases de la columna de la izquierda con las de la columna de la derecha:

La mam de Babar Cuando llega a la ciudad, Babar El pobre Babar llora recordando Paseando por la calle se encuentra Babar toma la decisin de Tiene muchas ganas de Cuando llega a la selva, anuncia Para la boda, compran

compra un bonito traje es abatida por un cazador su compromiso con Celeste su infancia en la selva volver a la selva bonitos trajes nupciales reencontrarse con sus amigos con Arthur y Celeste

Responde a las siguientes cuestiones:

1. Quin es el autor de la historia de Babar? _________________________________________________________________________________________________________ 2. Cmo se llama el compositor que puso msica al cuento de Jean de Brunhoff? _________________________________________________________________________________________________________ 3. Un compositor francs realiz una versin orquestal de la composicin original para piano, quin? _________________________________________________________________________________________________________

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Escoge la o las respuestas posibles:

1. Babar lleva un traje () Azul () Verde () Rojo 2. En la ciudad, Babar conoce () A un nio () A un anciano seor () A una anciana seora

4. Un da, en la calle, Babar se encuentra con () Cornelius () Arthur () Celeste 5. Cuando Babar regresa a la selva, le comunican que () Cornelius ha muerto () El rey ha muerto () Est venga llover

3. La anciana seora regala a Babar () Un barco () Un traje () Un coche

6. Tras la boda, Celeste y Babar suean () Con tener muchos hijos () Con su futuro () Con un helado de fresa

Resume la historia de Babar:

_________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________

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Cules son las circunstancias de la escritura, tanto literaria como musical, de la Historia de Babar?

_________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________

Inventa una historia en la que el protagonista sea el animal que t quieras.

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2. PROFUNDIZACIN A la izquierda, realiza una lista de animales que vivan en la selva o en el bosque. A continuacin, indica si el sonido que producen se encuentra en el registro grave, en el medio o en el agudo. En la columna de la derecha, asigna un instrumento de la orquesta a cada uno de los animales segn la altura de sus voces.
Animal Registro Instrumento

Escoge y subraya la opcin ms adecuada:

El instrumento que interprete a Babar ser grave ser rpido ser pequeo ser de viento ser agudo ser lento ser grande ser de cuerda

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3. LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA SINFNICA Contesta a las siguientes preguntas:

1. La orquesta sinfnica es el conjunto instrumental que rene las tres grandes familias instrumentales. Cules son esas familias? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________

2. Qu tienen en comn todos los instrumentos de la familia de cuerda frotada? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________

3. Qu produce el sonido en los instrumentos de viento? _________________________________________________________________________________________________________

4. Cmo se clasifican los instrumentos de viento? _________________________________________________________________________________________________________

5. Cmo se produce el sonido en los instrumentos de percusin? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________

6. Segn el tipo de sonido que producen, los instrumentos de percusin se clasifican en _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________

7. Segn la forma de producir el sonido, los instrumentos de percusin se clasifican en _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________

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Nombra los instrumentos de la orquesta y su familia.

Cuerda frotada

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Completa la siguiente tabla con los instrumentos que faltan en cada columna:

Cuerda frotada Viola Contrabajo

Viento-madera Oboe Clarinete

Viento-metal Trompa

Percusin

Tuba

Xilfono

Los instrumentos en la orquesta sinfnica. Rodea los instrumentos del mismo tipo e indica su nombre. Seala tambin el lugar en el que se coloca el director.

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4. UN POCO DE PRCTICA MUSICAL

Mensaje para el profesor: A continuacin se muestra la meloda original. Puesto que supera el mbito de una octava quizs sea demasiado complicada para tocar con flauta de pico en los primeros niveles, por lo que ms adelante proporcionamos tambin una versin ligeramente modificada que no supera el mbito Do4-Do5. En cualquier caso y para que los alumnos se familiaricen con la meloda original, propondremos diferentes actividades que no implican la prctica instrumental en lo que concierne, al menos, a la flauta de pico.

Para terminar con un poco de msica, vamos a rendir homenaje al rey de los elefantes, el rey Babar, e interpretar la pieza con motivo de su boda.

Meloda original

1. Escucha a tu profesor interpretar la meloda de la marcha solemne de la boda de Babar. 2. Ahora, intenta entonar la meloda acompaado por tu profesor, que la tocar con un instrumento. 3. Como ya conoces la meloda, qu te parece si intentas entonarla sin el apoyo de los instrumentos? Puesto que ya conoces la meloda, ahora vas a probar a interpretarla t. Lo mejor sera poder tocarla en su tesitura original (es decir, tal y como ha sido escrita por el compositor), pero como es muy aguda, quizs te resulte complicado. A continuacin encontrars una versin simplificada de la marcha que te permitir tocarla con una flauta de pico.

Meloda simplificada

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Experimenta con las cualidades del sonido 1

Como ya sabes, se trata de la meloda que se interpreta con motivo de la boda de Babar y Celeste. Te proponemos unas actividades para que realices acompaado de este pequeo fragmento: Imagina que eres uno de los invitados a la boda de Babar y Celeste. Eres uno de los msicos que tocar durante la ceremonia, mientras los novios caminan hacia el altar. Como quieres hacerlo a la perfeccin y no quieres que la emocin y los nervios te traicionen, decides practicar un poco para que todo salga bien. 1. Primero, vamos a experimentar con el tempo, es decir, con la velocidad. Toca la meloda a diferentes velocidades hasta que des con la ms adecuada para el desfile de los novios hasta el altar. Toca primero muy rpido, todo lo que puedas. Despus, todo lo lento que te permita la respiracin. Ahora, intenta buscar un tempo adecuado al paso de Babar y Celeste. 2. Repite el ejercicio anterior mientras algunos de tus compaeros interpretan los papeles de los novios; tendrn que desfilar por el pasillo imaginando que son los Babar y Celeste, y caminar a la velocidad a la que t interpretes la meloda. 3. Ahora, vamos a jugar con la intensidad del sonido. Toca la meloda todo lo suave que puedas intentando que resulte casi inaudible. Despus, todo lo contrario, toca muy fuerte pero intentando que los sonidos que emitas con la flauta sigan siendo notas, y no sonidos horribles! Al final, decide cul sera el volumen adecuado para acompaar a los novios en una ceremonia seria. 4. Como antes, tus compaeros interpretarn los papeles de Babar y Celeste mientras t interpretas la meloda. Si tocas muy suave, tendrn que andar de puntetas; si tocas muy fuerte, tendrn que dar patadas contra el suelo. Cuando lo hagas a la intensidad adecuada, marcharn con normalidad. 5. Combina las diferentes intensidades con los tempi (tempi es el plural de tempo). Puedes tocar despacio y fuerte; rpido y medio fuerte Haz todas las combinaciones que se te ocurran y pide a tus compaeros que sean Babar y Celeste mientras t tocas!

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Experimenta con las cualidades del sonido 2

Mensaje para el profesor: El profesor dirige esta actividad. Lo ideal sera disponer de instrumentos musicales, tanto meldicos como rtmicos, y dar a los alumnos cierta libertad para la expresin. El profesor, mediante preguntas-gua o ejemplos, conducir a sus alumnos en esta investigacin con el sonido. Puede realizarse en dos pasos: uno de exploracin, en el que se prueban diversas opciones y se escoge la que mejor represente cada acontecimiento de la historia; uno de interpretacin, en el que se procura hilar los acontecimientos como si se tratase de un concierto.

Vamos a narrar algunos acontecimientos de la historia del elefantito Babar. Cmo los expresaras mediante el sonido o la msica? 1. La mam de Babar le canta nanas para que se duerma tranquilo. 2. Babar juega en la playa con sus amigos. 3. Un cazador dispara a la mam de Babar e intenta atrapar al pequeo elefante. 4. Babar escapa y llega a la ciudad, donde se asombra por todas las cosas nuevas que ve. 5. Instalado en casa de una seora amante de los animales, Babar hace gimnasia todas las maanas. 6. Un da, paseando por la calle, Babar se sorprende al encontrar a su amiga Celeste. 7. La mam de Babar llega a la ciudad y, entre gritos de alegra, rencuentra a su hijo. 8. Babar decide volver a la selva con los dems elefantes y se despide muy triste de la seora. 9. El rey de los elefantes come una seta venenosa y muere con gran dolor de barriga. 10. Babar es elegido nuevo rey de los elefantes. 11. En la selva, se celebra una gran fiesta con motivo de la boda de Babar y Celeste. 12. La mam de Celeste llora de felicidad por haber rencontrado a su hijo y verle a su vez tan feliz.

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La historia de Babar

Mara Setuain Belzunegui

Experimentacin rtmica
A continuacin, te proponemos diferentes ejercicios de movimiento prctica rtmica para que realices acompaado de la msica original de Historia de Babar.

(Las referencias corresponden a la grabacin de esta pieza musical de la coleccin "La mota de polvo", a cargo de la Orquesta Filarmnica de Gran Canaria dirigida por Christoph Knig y cuya narracin est a cargo de Fernando Palacios.) 1. Babar llega a la ciudad. ("Al cabo de unos das", pista 27)

La seccin que corresponde a este corte es un vals. Un vals es una pieza de baile de ritmo ternario, es decir, de tres tiempos en cada comps. 1. Escchala una primera vez y siente bien ese ritmo ternario: 1-2-3, 1-2-3 Marca con una palmada el primer tiempo de cada comps. 2. En una segunda escucha, de pie, desplzate a la derecha en un comps y hacia la izquierda en el siguiente. Con el primer tiempo, da un paso hacia un lado, y los otros dos, realiza movimientos sobre el sitio. Este es el movimiento bsico del vals. 3. Por parejas, cogidos por las manos, realizad el ejercicio anterior. Bailad el vals! 4. Con instrumentos de pequea percusin (palillos chinos, maracas, giros, cajas chinas) interpreta un pequeo vals rtmico: el primer pulso debe ser ms fuerte que los otros dos, de forma que se cumpla:

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2. los das", pista 29)

Babar hace gimnasia y sale a pasear en coche. ("Babar se ha instalado", pista 28; "Todos

1. Escucha atentamente estos dos fragmentos y contesta, cul de ellos corresponde a cada actividad? Por qu? 2. Realiza un poco de gimnasia t tambin. Acompaado de la msica (pista 28), haz ejercicios que se correspondan con el ritmo y la intensidad de la meloda. 3. En la misma pieza, identifica los fragmentos ms graves. Elige dos instrumentos de percusin que produzcan un sonido agudo y otro grave. Inventa un ritmo y realzalo sobre la msica, eligiendo el instrumento ms grave cuando se corresponda con la meloda.

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4. Acompaa a Babar en su paseo en coche (pista 29). Localiza los momentos en los que el pequeo elefante toca la bocina y, con un instrumento, intenta hacerlo al mismo tiempo que l. 3. Vivan los novios! ("Nada ms terminar la ceremonia", pista 43)

Despus de una boda feliz, siempre hay una fiesta todava ms feliz. En sta, los elefantes van a bailar y a divertirse hasta que ya no se tengan en pie del cansancio. 1. Escucha la msica que acompaa la fiesta tras la boda e intenta describirla con tus propias palabras: cmo es? Utiliza adjetivos. En qu otras ocasiones te imaginas sonando una msica similar? Pues s, la msica que bailan los elefantes es un poco circense. Y en un circo, adems de fieras hay payasos! 2. Inventa un ritmo con instrumentos de percusin corporal (pitos, palmas y pies) y, cuando te lo sepas bien, intenta realizarlo sobre la msica. 3. Elige diferentes instrumentos de pequea percusin y realiza el mismo ritmo que habas inventado para percusin corporal. 4. Intenta encontrar instrumentos que puedan resultar chistosos (una flauta de mbolo, una bocina, unos cascabeles); la mitad de la clase puede acompaar la msica con los instrumentos de percusin y la otra mitad con los nuevos instrumentos, como si en realidad fuesen los payasos del circo.

Para terminar
Seguro que has trabajado mucho y ya conoces perfectamente la obra de Francis Poulenc, Historia de

Babar. Para terminar con algo un poco diferente, te proponemos que veas el siguiente vdeo, en el
que podrs hacerte una idea un poco ms aproximada de la imagen de nuestro elefante preferido Babar! http://www.youtube.com/watch?v=275A--NpfUU

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Mara Setuain Belzunegui

Viva Babar!

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