LA SEXUALIDAD EN LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA Dr Eduardo Hernández G. Pediatra y Terapeuta de la Conducta Infantil.

El sexo de un individuo viene determinado por los cromosomas sexuales, las hormonas sexuales, la anatomía sexual (tanto externa como interna) y las características sexuales secundarias. Los aspectos biológicos que configuran el hecho de nacer hombre o mujer forman un entramado de vital importancia con los factores psicológicos y sociales que empiezan a influir en el momento del nacimiento y que siguen haciéndolo por el resto de nuestra vida. La identidad del género es la convicción personal y privada que tiene el individuo sobre su pertenencia al sexo masculino o femenino (adquirida alrededor de los tres años de edad). El rol o papel de género, en cambio, es la expresión de la masculinidad o feminidad de un individuo de acuerdo a las reglas establecidas por la sociocultura. Teorías que explican la sexualidad: 1- Teoría del Aprendizaje La teoría del aprendizaje sostiene que la determinación del género está condicionada por los modelos personales y las influencias socioambientales a los que el niño se halla expuesto. En los primeros años de vida, los modelos a observar e imitar son ante todo los padres. El niño aprende a “copiar” la conducta del progenitor del mismo sexo porque su imitación es recompensada. Además, es bien sabido que los padres tratan de forma distinta a los niños o a las niñas desde el momento mismo del nacimiento, en función de la expectativa diferente con que se les contemplan. Se piensa que esta actitud, conocida como socialización diferencial, repercute tanto en la identidad como en el rol de género (Kagan,1976; Petersen,1980). 2- Teoría Cognitivo-Evolutiva Según este punto de vista, el desarrollo del género corre paralelo al progreso intelectual del niño (Kohlberg,1966). Los niños de muy corta edad tienen una visión exageradamente simplificada del género, equivalente a una estimación no menos estereotipada del mundo en general. Hasta los 4-5 años de edad no comprenden los niños que el género es una constante y sólo entonces están en condiciones de configurar una sólida identidad de género. 3- La interacción biosocial Muchos estudiosos contemplan el surgimiento de la incipiente identidad de género como una sucesión de influencias recíprocas entre los factores biológicos y los psicosociales. En otras palabras, la programación genética en la fase prenatal, los elementos psicológicos y las reglas sociales influyen a un tiempo en las pautas futuras que el recién nacido desarrolla durante la niñez y la adolescencia. Money y su equipo estiman que los factores que más influyen en la formación del género no son de origen biológico, sino fruto del aprendizaje cultural. (Money, 1974,1980). Características de la sexualidad en diferentes períodos

* La sexualidad en el lactante y la primera infancia La ultrasonografía ha facilitado indicios, que por espacio de varios meses antes del nacimiento, el feto masculino tiene erecciones reflejas (Masters, 1980). Muchos recién nacidos varones tienen asimismo erecciones a los pocos minutos del parto, las recién nacidas tienen lubricación vaginal y erección critórica en el transcurso de las primeras 24 horas (Langfeld, 1981), de modo que es evidente que los reflejos sexuales se producen ya desde el momento mismo del nacimiento y, probablemente, en la fase de gestación. Los niños de muy corta edad responden de forma muy espontánea con señales de excitación sexual a los múltiples focos de sensaciones físicas, como por ejemplo erecciones de los varones cuando la mamá los amamanta, los baña, le cambia los pañales etc. No obstante es importante señalar que esto no representa un despertar erótico sociosexual. La reacción sexual de los padres al observar estos reflejos sexuales forma parte del incipiente aprendizaje sexual del niño. La sexualidad en la etapa preescolar A los 2 años, la mayoría de los niños han dado los primeros pasos y balbuceos, y han establecido un perfil de su identidad sexual, masculino o femenino. Hay una incuestionable curiosidad hacia las partes del cuerpo y la mayoría de los pequeños descubren (si aún no lo han hecho) que la estimulación genital produce sensaciones placenteras. Primero el juego con los genitales acaece en solitario, pero más tarde resurge en juegos como “enséñame los tuyos y yo te enseñaré los míos”, o bien en los pasatiempos de “papá” y “mamá”. Además de frotarse el pene o el clítoris manualmente, hay niños que se estimulan estregándose con una muñeca, una almohada, una manta o cualquier otro objeto. Poco más o menos por esa misma época, los niños también cobran conciencia de cuando los padres desaprueban sus tocamientos; a veces se desconciertan cuando éstos les dicen que se fijen en su cuerpo, pero con exclusión de sus genitales. Si bien es conveniente que los padres eduquen a sus hijos dentro de las pautas socialmente aceptables, hay algunos que frustran todo conato de jugueteo sexual diciendo “eso no se hace”, o “no te toques ahí abajo”, o bien sin que medien palabras, tomando la mano del pequeño y apartándola de los genitales. El negativo impacto de estas constricciones puede constituir, a la larga, la causa primera de disfunción sexual (Master y Johnson, 1970). La sexualidad del niño en edad escolar Por lo general, los niños de 7 años tienen ya un conocimiento cabal de las diferencias anatómicas fundamentales entre ambos sexos y por lo general muestran un notable recato en lo que concierne a la exposición de las partes del cuerpo. No cabe duda que la actitud y las costumbres de los padres en cuanto a exhibirse desnudos por la casa repercuten en la timidez del niño, pero al mismo tiempo lo más seguro es que la

del nacimiento y del desarrollo humano. Un aspecto frecuente de la sexualidad en el adolescente lo representan los sueños y las fantasías sexuales. temor a las consecuencias negativas y participación en aventuras o amores románticos. son un reflejo de la disposición psicológica del sujeto. y no toman en cuenta que la sexualidad forma parte del desarrollo evolutivo de cada individuo. al igual que las aproximaciones heterosexuales. Muchos padres desearían informar debidamente a sus hijos sobre el desarrollo sexual. acercamiento a los jóvenes del sexo opuesto. de sus valores personales. algunos adolescentes ven en el sexo un medio de escape y de probar su paso a la adultez. con resultados no siempre positivos. En su ansia por liberarse de la supervisión de los padres y de los adultos. estas actividades homosexuales no significan que el niño llegado al estado adulto vaya a mostrar una orientación homosexual. Como norma. por nombrar algunos. consolidación de las cualidades necesarias para relacionarse con los compañeros de la misma edad. A la vez que el adolescente se encara con tan compleja sucesión de eventos concernientes a su evolución como ser humano. debe dirimir su sexualidad aprendiendo el modo de adaptarse a los cambiantes sentimientos sexuales. . cambios de carácter. sus propios prejuicios le impiden explicar a sus hijos los fenómenos de la fecundación. menstruación. escogiendo cómo participar en las diversas clases de actividad sexual y descubriendo la manera de identificar el amor. fomento de las capacidades intelectuales y adquisición de una responsabilidad social e individual básica. es una época de rápidos cambios y difíciles empresas. del normal desarrollo de sus hijos. Las manifestaciones de la sexualidad y los signos de madurez sexual. masturbación. Muchos padres desconocen que el juego homosexual entre los niños forma parte. porque los adolescentes afrontan una gama de requerimientos psicosociales: independencia de los padres. dado por la mera exploración visual de los genitales. Las decisiones que toma el adolescente en la esfera sexual (llevados muchas veces por un impulso hormonal y por la experiencia del ensayo y error).natural curiosidad del pequeño salga a relucir en juegos que facilitan la exploración sexual. Algunos piensan que existe una determinada edad para darles este tipo de información (en la adolescencia). razonamiento moral. La sexualidad en la adolescencia El período de la adolescencia. muchas veces como elemento auxiliar de la masturbación. considerados como un juego inocente y/o una variante de aprendizaje infantil. incorporación de una serie de principios éticos aplicables a la realidad práctica. pero no saben como hacerlo. El desarrollo físico es sólo una parte de este proceso. Otro aspecto que se da con frecuencia en el comportamiento sexual de los niños en edad escolar es el contacto “erótico” entre hermanos.

pues no saben como manejarlos. .Cree un ambiente de confianza y de comprensión que estimule el diálogo objetivo y sincero. entre juegos. 4. va a depender la confianza que sus hijos depositen en ellos y en su propia sexualidad. 10. A los padres les toca en esta etapa propiciar un desarrollo sano y armonioso de la personalidad. aténgase a la pregunta y no trate de ofrecer información que aún no le ha sido pedida. bríndeles oportunidades de distribuir el tiempo.producen en los padres una gran angustia. El niño quiere saber y exige la verdad a sus preguntas. especialmente a los niños pequeños. 9.Vigile sus lecturas. aunque difiera de ella. De la conducta que los padres adopten en el desarrollo sexual de las primeras etapas de la infancia. Pero es necesario tener en cuenta que él captará las aptitudes acerca del sexo.Las respuestas y palabras que Ud utilice. 2. para impartir el mismo criterio informativo.No asuma una actitud artificial. 8. luego busque información o consulte a su pediatra.Sea preciso. pues así transmite lo que usted piensa y siente. Es importante establecer una atmósfera de “respeto por” y no de “vergüenza por” el sexo. desorientan. deberes y actividades útiles. así sea reconociendo que desconoce la respuesta. evitando el ocio prolongado. no es posible ignorar el sexo en esta formación.No posponga la pregunta.No mienta ni utilice fábulas o respuestas vagas. especialmente cuando se trate de hablar de situaciones de fecundación. 6. sin perturbar el clima de confianza y comprensión que debe existir entre padres e hijos. La educación sexual es un aspecto más de la educación y debe darse con naturalidad. que existen en su familia y en la escuela. de solemnidad. ni adopte actitudes dramáticas. 5.Es conveniente que esté de acuerdo con su pareja. 3. de indiferencia.Exprese sus propias ideas. y del grado de desarrollo evolutivo de éste. contéstela en el momento en que sea formulada. 7. deberán depender de la pregunta planteada por el niño. sin insistir que el niño las adopte.Tenga sus propias ideas claras. en el que el sentimiento del niño sea que la pregunta elaborada fue bien recibida por usted. 11. de misterio o crítica. Chequee la pregunta.No converse ante ellos sobre temas que no puedan entender o sobreentendidos. pues las discrepancias al respecto. He aquí algunas Recomendaciones para Padres de cómo contestar a las preguntas sobre sexualidad planteadas por los niños: 1. como tampoco vulgarismos.

señala que la flexibilidad mental femenina tiene un componente genético. alimentando a los peces.com/temas/tema213. preparando sus comidas. la maleabilidad mental citando a David Skuse y sus colegas. que los hombres tienden a centrarse en una sola cosa a la vez que por ejemplo ante un problema de trabajo los hombres tienden a centrarse en los dilemas inmediatos en lugar de situar la cuestión en un contexto mas amplio. por termino medio los hombres se ajustan mas a la norma. sirviendo los cereales del desayuno y acordando horas por teléfono para el cuidado de los más pequeños. la sociología. la psicología. la autora Helen Fisher dedica los seis primeros capítulos de su libro EL PRIMER SEXO a examinar diferencias especificas masculinas y femeninas. Otra diferencia que señala es la forma en que ambos razonan. vistiendo niños. la etología y otras ciencias conductitas y biológicas. recordando una frase de Rudyard Kipling . y todo al mismo tiempo. No hay mas que observar a una madre trabajadora por la mañana. Señala otra diferencia sobre la tan mentada intuición femenina.Si tiene dudas de cómo manejar adecuadamente la sexualidad de su hijo. explica también que los psicólogos sostienen que la mujer contemporánea aprende a hacer y pensar varias cosas simultáneamente. no dude en consultar con su pediatra http://www. y que los psicólogos han constatado que los hombres tienden a pensar y proyectar con principios abstractos mas frecuentemente que las mujeres y que los hombres tienden a ligarse a principios abstractos. información de culturas y evidencia de la antropología. y señala que por el contrario las mujeres tienen facilidad para concentrarse en muchas actividades al mismo tiempo. tratando de basar tales diferencias sobre datos del cerebro.htm SUPUESTAS DIFERENCIAS ENTRE HOMBRES Y MUJERES Es común citar supuestas diferencias psicológicas entre hombres y mujeres. es así que señala diferencias tales como. esto ha sido así durante prácticamente toda la historia del pensamiento. porque el contexto seria menos importante para ellos. surge del mismo gen o genes del cromosoma X que produce otros aspectos de la agudeza mental femenina. la citada autora trata de fundamentar su teoría en diferencias estructurales del cerebro femenino y masculino aclarando que el cerebro de la mujer esta bien conectado. que las mujeres tienden mas a hacer excepciones porque son capaces de visualizar una gama mas amplia de alternativas. dando lugar el proceso de razonamiento masculino centrado.tupediatra. dice.12. dando particular relevancia a los cables de tejido que conectan los dos hemisferios cerebrales. compartimentado y gradual al que Fisher denomina "pensamiento por pasos".

los abogados tienden a verlos en el contexto mas reducido del delito en sí y las normas legales de la sociedad. Abogados y abogadas difieren también en su definición de violación. los abogados tienden a centrarse en los derechos y obligaciones de individuos autónomos. la intuición de la mujer es un compuesto de varios rasgos femeninos. y bien conectado. son más susceptibles que los hombres. dijo el escritor ruso Máximo Gorki. Las mujeres mas que los hombres tienden a distanciarse de sus rivales. Las mujeres prefieren no enfrentarse. por ejemplo. adquiriendo lo que puede parecer una perspectiva clarividente. las formas de la justicia cambian lentamente y con prudencia.. las mujeres huyen. las juezas y . así que difunden hábilmente falsos rumores a espaldas del otro. tienden mas a considerar al delincuente. la "intuición femenina" es probablemente otro aspecto del pensamiento en red de la mujer. pero en tomarse la revancha las mujeres se llevan la palma. encuentran dificultades mucho mayores para trabajar con personas que les desagradan o con las que no están de acuerdo. Además. y se alteran visiblemente en momentos inoportunos. expresión emocional y voz. siendo también planificadoras a largo plazo. se toman una copa juntos después de una reunión conflictiva en la oficina. en los detalles más mínimos. las mujeres no olvidan los desprecios. Debido a que las mujeres suelen buscar consenso y armonía con los que tienen a su alrededor. como cuando alguien no esta de acuerdo o discute con ellas. mientras que las abogadas consideran con mas frecuencia las relaciones interpersonales. señala que en realidad. surgido de la corteza prefrontal donde el cerebro reúne e integra la información.. citando a Rudyard Kipling manifiesta: "La hembra de la especie resulta más mortal que el macho". con su cerebro singularmente construido. el aborto y los derechos y obligaciones de los padres. sin duda. presunto o convicto. la ayuda para manutención de los hijos. el entorno social general. Y las mujeres jueces se inclinan mas que los hombres a favorecer a los demandantes en presuntos casos de discriminación en el empleo por motivo de sexo o raza. siendo además intuición femenina una reacción visceral. Apunta Helen Fisher que la mujer es más rencorosa.manifiesta: "La conjetura de la mujer es mucho más exacta que la certidumbre del hombre". Pese a ello. Las abogadas. La creciente presencia de la mujer no va a crear un cambio radical en el sistema legal norteamericano. las mujeres tienen mayor facilidad para asimilar todos estos detalles dispares mas rápidamente. Explica también la autora que según algunos expertos en la materia. después. el apetito de relaciones puede ser perjudicial en la empresa. las mujeres reciben mas mensajes de la postura de su interlocutor. Los hombres pueden ser criaturas venenosas. abogados y abogadas ven la justicia de manera ligeramente distinta. dentro del contexto general de su pobreza y sus carencias educativas. Los hombres. dicen estos expertos. Y lo que es aun peor. gestos. acoso sexual y violencia domestica. "Cada nueva época promulgara su ley". así como en su forma de entender la pornografía.

el medio ambiente y otras cuestiones sociales de interés general. Medítese un poco sobre lo que esto significa en su origen y porque no son los hombres los que se hacen alimentar por las mujeres. pero esta en nuestra mano ganar o perder el mañana". Seguramente porque la vanidad y la ambición masculinas son más grandes que la habilidad femenina. Incluso los cuidados prodigados a los niños han podido originariamente ser utilizados por la habilidad de las mujeres como pretexto para sustraerse en la medida de lo posible al trabajo. dijo Lyndon B.Una prueba de la habilidad de las mujeres es que casi por todas partes han sabido hacerse alimentar. Las primeras acaso fundamenten sutilmente sus decisiones en circunstancias atenuantes del individuo en lugar de hacerlo en el dictado estricto de la ley. como zánganos en colmena. por ejemplo. cuando están realmente ocupadas. por otro lado es mi punto de vista que tales diferencias fuera de las biológicas no existen y en el caso de que existan son una consecuencia de las condiciones a las que se ha colocado a las mujeres. asegurarse. al punto de que los hombres estiman habitualmente esta ocupación diez veces mas de lo que vale. la educación. la ventaja preponderante y hasta la dominación. saben.abogadas probablemente examinen los casos dentro de un contexto social más amplio. Si bien creo que la autora tiene buenas intenciones creo que se equivoca totalmente. refiere Fisher optimista: Con su capacidad para leer el pensamiento y sus habilidades sociales ejecutivas. muchas van a realizar sagaces operaciones comerciales. porque las mujeres han sabido. sometiéndose. llevaran confort y novedad a la vida cotidiana de millones de personas. Las mujeres lo van a ganar. "No esta en nuestra mano recuperar el ayer. Aun hoy día. Y como legisladoras. es probable que las abogadas escriban y apoyen tipos diferentes de leyes. que atañan particularmente a la salud. Dijo Nietzsche: Un juicio de hesiodo. Johnson. sin embargo. ya que tanto se pueden invocar a favor como en contra de las mujeres." Uno tendría a creer que lo transcripto se debe al carácter imaginativo y tortuoso de Nietzsche pero en el siglo XX una mujer Esther Vilar sostiene en su libro exitoso en ventas y famoso en el mundo. invocar supuestas diferencias es un camino muy peligroso. enfocando las mas importantes de las supuestas diferencias entre hombres y mujeres.. hacer ostentación de ellas hasta deslumbrar. en las tareas del hogar. porque dan lugar a ser utilizadas en contra y como pretexto para actitudes perjudiciales. Sus dotes para el trato pueden llegar a ser una baza imprescindible. como lo demuestro en los puntos siguientes. toda . Y a medida que las mujeres de todo el mundo empiecen a afluir y dominar gran parte del sector de servicios y profesiones liberales. Todas ellas modificaran gradualmente algunas de las formas en que definimos y administramos la justicia. confirmado.

. y homicidas. todo partido presenta) y en dirigir allí sus golpes. les sirve excelentemente (mientras que los hombres. esta autora llega a sostener que todas las mujeres son unas prostitutas que se las ingenian para vivir sin trabajar a costillas del hombre a cambio de poner a disposición del mismo su vagina a intervalos regulares. luego. existen mujeres sádicas. Hitler afirmó: "La presencia de una mujer deshonra al Reichstag" .. aguzado como un puñal. muchas han perdido la vida por los maltratos y muchas otras han sido abandonadas con sus hijos a pesar de lo cual se han ocupado solas de los mismos. abusos de todo tipo. las mujeres son más peligrosas que los hombres. También dice Nietzsche: "Las mujeres en el odio. fuera . asimismo en la Alemania Nacional Socialista. la dirigencia ordena que sean las mujeres las que den el tiro de gracia a las victimas".una serie de argumentaciones que parecen un calco del pensamiento del filosofo. porque tienen conductas totalizantes. una vez despierta. La abogada Mavila señala que la mujer "es más peligrosa que el varón. pero existen como también existen hombres con esas características. retrocediendo ante el aspecto de las heridas. donde las mujeres tenían un papel totalmente secundario respecto del hombre. primero. sino que dan rienda suelta tranquilamente a su odio hasta las ultimas consecuencias. esta forma de pensar resulta totalmente absurda. basta pensar en el régimen Nacional Socialista en la Alemania de 1933 a 1945.. la mujer solo era súbdita sin prácticamente derechos y solo adquiriría la ciudadanía en virtud del matrimonio el que no era para cualquiera ya que se redujo a la mujer a una mera reproductora de una supuesta raza superior siempre y cuando reuniera los requisitos raciales exigido por esa doctrina. son millares las mujeres que sufren maltratos. para lo cual su espíritu. de acuerdo a las conclusiones de los analistas de inteligencia de la Dirección Nacional Contra el Terrorismo. por ningún escrúpulo de equidad. se vuelven a menudo magnánimos y misericordiosos). la policía cita los estudios realizados por la abogada Rosa Mavila León. en las acciones de aniquilamiento.En estado de odio. Este pensamiento también es absurdo. Por eso. y dependen del hombre que tiene el control económico del hogar y por ende tiene poder y es sabido que todo el que tiene poder tiende a abusar de él. En apoyo de su tesis. porque no se detienen en su hostilidad. asesora de un organismo dependiente de la Organización de las Naciones Unidas dedicado la prevención del delito entre las mujeres. porque son muy expertas en hallar los puntos vulnerables (que todo hombre." Es evidente que Helen Fisher piensa lo mismo al sostener que la mujer es más rencorosa que el hombre y en el año 1992 se publico el siguiente articulo en el diario la Capital de Mar del Plata titulado Mujeres crueles: "Las mujeres militantes del grupo terrorista Sendero Luminoso son las más fanáticas y las "más crueles".

el propio Nietzsche dice lo que pasa cuando una persona es perseguida o torturada y no se puede defender abiertamente. por un lado. por el otro. recurra a las armas que pueda si es que puede. Toda protesta contra esta tesis. mitad mono. También en las dictaduras militares de derecha latinoamericanas dirigidas por hombres que reprimían con sadismo y criminalidad imponiendo para la mujer el ideal de "Cocina. se ofrece en droguerías y hasta en puestos de venta ambulante." y en este régimen de hombres se llevo a cabo el genocidio más grande de la historia. no encontrar respuesta en las autoridades. él deber de sacar al matrimonio del plano de una perpetua degradación racial y consagrarlo como la institución destinada a crear seres a la imagen del Señor y no monstruos. estos hombres perseguidos durante mucho tiempo." En otro capitulo aclara la situación de la mujer con respecto a la ciudadanía y dice: "La joven alemana tiene la condición de súbdito y adquiere el derecho de ciudadanía. pero esto no responde a características intrínsecas de la mujer sino que son consecuencia del papel al que se la ha reducido. los medios destinados a evitar la concepción de la mujer. Iglesia. como la astucia. se da a cualquier degenerado la posibilidad de multiplicarse. El Estado puede también conceder este derecho a las mujeres alemanas que vivan del ejercicio autorizado de una profesión u oficio.del matrimonio solo adquiriría la ciudadanía en casos excepcionales y solo como una concesión (cuando los derechos no se conceden. así lo dice en Mas allá del bien y del mal: "¡Que venenosos. que arteros. en primer lugar. un tener fijos los ojos largo tiempo en enemigos. en tanto que. es así que textualmente dice Adolf Hitler en Mi Lucha: "Un estado de concepción racista tendrá. esta en abierta oposición con una época en la que. en posibles enemigos! Estos proscritos de la sociedad.. que malos hace a los hombres toda guerra prolongada que no se puede llevar a cabo utilizando abiertamente la fuerza! ¡Que personales hace a los hombres un temor prolongado. mitad hombre. Hijos". millones de personas murieron y otras muchas sufrieron crueles experimentos para satisfacer el sadismo de pseudocientificos. lo mismo en la mayoría de los regímenes totalitarios pasando por Mussolini aconsejado en materia de romanidad por el denominado Mago Negro barón Julius Evola y sus esotéricas teorías de la virilidad y el aristocratismo como base de un imperio internacional donde el carácter de lo femenino y la mujer en si eran reducidos a un papel secundario e innoble. los Spinoza o los . y si una mujer es victima de abusos de los que no se puede defender abiertamente. Por otro lado es posible que la mujer presente características negativas. tener menos fuerza. hostigados de manera perversa. por virtud de matrimonio. por no ser independiente.también los eremitas a la fuerza. se reconocen). cada uno se defiende como puede. lo cual supone imponer a sus descendientes y a los contemporáneos de estos indecibles penalidades. que la hagan rencorosa o valerse del chisme. aun tratándose de padres completamente sanos. fundándose en razones llamadas humanitarias.

de la reproducción y de la política y. la lucha por la igualdad de los géneros no debería tener como objetivo estratégico un reparto más igualitario de los recursos y de las posiciones entre ambos sexos sino la "desconstrucción" de aquella conexión ideológica. y no la diferencia biológica del sexo. su dependencia y subordinación ha sido algo axiomático en nuestro mundo. La percepción misma de la diferencia biológica en el sentido común y en el discurso científico depende.que coincide con el desarrollo del antagonismo entre el hombre y la mujer en la monogamia y la primera opresión de clases con la del sexo femenino por el masculino.Giordano Bruno – acaban siempre convirtiéndose. así como una reconstrucción social del genero que supere las dicotomías artificiales que están en la base del modelo androcéntrico de la ciencia y del poder masculino. a esta situación de antagonismo Engels la ha llamado: "el primer antagonismo de clases. En la actualidad mantiene el mismo carácter. no para el hombre que sigue en la poligamia descarada e hipócrita. Por lo tanto. esencialmente. la represión contra la delincuencia y están en contra de las doctrinas morigeradoras de la pena." Por otro lado vemos que Helen Fisher sostiene que la justicia se humanizaría aun más con el actuar en la misma de mujeres ya que sus particularidades las llevaría a analizar y tener en cuenta que razones y condiciones fueron las que llevaron al delincuente a actuar como lo hizo. a través de la separación entre lo publico y lo privado. LA CUESTION DE GENERO EN EL DERECHO La mujer ha estado en una situación de inferioridad. con mayor o menor rigidez... esto también es fácilmente demostrable que es falso ya que actualmente son las organizaciones feministas las que mas impulsan un aumento de las penas. y no a la inversa. también. vale decir. el punto de partida para el análisis critico de la división social del trabajo entre mujeres y varones en la sociedad moderna. y tal vez sin que ellos mismos lo sepan en refinados rencorosos y envenenadores" Mas allá de ciertas características adquiridas por las circunstancias en que se ha colocado a la mujer por aplicación del principio filosófico enunciado por Ortega y Gasset al decir: "yo soy yo y mi circunstancia" coincido con Alessandro Baratta cuando dice: Es la construcción social del genero. de la atribución a los dos géneros de papeles diferenciados (sobre o subordinado) en las esferas de la producción. lo que explica el arraigo milenario de la discriminación femenina. El sistema patriarcal. Por otra . ha tenido vigencia hasta nuestros días. aunque sea bajo la mascarada más espiritual. Esta monogamia solo es para la mujer. de una o de otra manera. de las cualidades que se les atribuyen a los dos géneros en una determinada cultura y sociedad.

el varón. es así que al marido se lo llama el "jefe" del hogar.parte. el solo hecho de utilizar esta palabra lleva implícito un poder de dirección e incluso de disciplina sobre quienes son sus subordinados. la ha llevado por mal camino. sino su actitud será tomada como un consentimiento con lo cual se viola a la mujer dos veces. la imposición de la perspectiva de los varones . El poder punitivo estatal se aplica en forma subsidiaria sobre la mujer. luego padre y esposo y eso sigue teniendo resabios en la practica al exigirse una actitud heroica de la mujer. porque sobre las mujeres se entiende que la represión la ejerce el marido o el padre en caso de las solteras. la mujer es castigada por haber infringido esa tradición y haber atentado contra su superior al que debía respeto y sumisión. no se castiga el hecho de haber atentado contra la libertad sexual. y si ejerce tal poder será porque sus subordinados se lo buscaron. están actuando conforme a la tradición patriarcalista. violando las características y funciones de genero creadas artificialmente por la cultura y la sociedad. por ende y mas allá de la que ley no lo establezca. cuando una mujer es culpable de homicidio del marido y se la aplica todo el rigor de la ley sin entrar en morigeraciones como en otros casos. que prácticamente debe defender su "honor" o el de los varones de la familia con la vida. el poder punitivo actúa en forma directa sobre los hombres. o sea algo parecido al honor tal cual estaba previsto anteriormente. ocurre lo mismo. pasa lo mismo en los delitos sexuales. pero antes el honor que se protegía en realidad no era el de la victima sino el del pater familias primero. en el caso de que el hombre del hogar no la haya sabido mantener en su lugar y por ende tal mujer no cumpla el rol que se le tiene asignado. la familia moderna se funda en la esclavitud domestica mas o menos disimulada de la mujer. en esta caso la mujer y los hijos. Esta situación deriva de la tradición patriarcalista. entonces. una por los delincuentes y otra por la justicia que deja un acto repugnante contra la libertad sexual de una persona impune y trata a la victima con desprecio como si fuera un ser inferior que no merece protección y sobre el que cualquiera puede realizar actos sobre su cuerpo contra su voluntad. sino contra la integridad. Ha dicho MacKinnon: "Si la objetivación en el derecho es el estadio epistemológico y la objetivación sexual de las mujeres es el proceso social y su imposicion el paradigma del poder en términos masculinos." Cuando en un juicio criminal se encuentra entre varios imputados una mujer y los jueces tienden a ser más benévolos con la mujer. la sociedad (y la autoridades que no cumplen con su función de acuerdo a derecho) consienten el maltrato respecto del hombre hacia la mujer porque para algo es el jefe. a pesar que no surja de la ley la mujer es tratada como un inferior por el que otro.

y que los funcionarios que las apliquen ya sean hombres o mujeres son miembros de una cultura patriarcalista. quizá muchas veces se dicten leyes de las cuales no surja esto con claridad. creo que el camino correcto es el de la educación a los efectos de que las personas desde la niñez vayan aprendiendo y comprendiendo que solo se puede vivir dignamente en una sociedad que respete al ser humano como tal ya sea hombre o mujer. pero lamentablemente. ya que las mujeres que acceden a esos puestos. en el caso de las madres sienten a su hijo como una prolongación de su persona y ya desde niño le van enseñando a ser machito. la mujeres deben aprovecharse del propio papel que les ha dado esta sociedad patriarcal. se sienten formar parte del grupo de los ganadores y pueden resultar mas patriarcalistas y machistas que los propios hombres (ya vimos anteriormente como hay mujeres como la abogada Mavila León o Vilar que dedica todo un libro para destruir a la mujer). pero esas leyes que quizá respondan no a la forma de pensar de los legisladores sino a una hipocresía para conformar a los grupos de discriminados. quizá para desahogar sus propias frustraciones y este niño será el día de mañana otro machista que hará victima a otras mujeres del mismo trato discriminatorio que le dio la sociedad a su propia madre. por las leyes de procedimiento para ser aplicadas por los jueces y por los propios jueces que las interpretan según su propia formación cultural. como por ejemplo cuando se sancionan leyes que establecen que determinadas mayorías en el Congreso u otras instituciones publicas deben estar integradas por mujeres. pero que no tienen aplicación practica o si la tienen no responden al fin antidiscriminatorio con que supuestamente fueron dictadas. cayéndose en un circulo vicioso. y que cuando se degrada a la mujer se degrada al ser humano en su totalidad incluyendo al hombre. esto es engañoso. es así que muchas veces se consagran leyes que en apariencia son muy lindas. muchas veces parientas de los otros miembros son mujeres que están en situación de poder que no se sienten ni quieren sentirse identificadas con las reprimidas y sometidas sino que todo lo contrario se sienten a gusto en la situación de poder que les ha dado la cultura y sociedad patriarcal. sin perjuicio de que este tipo de leyes correctamente reglamentadas para evitar que las mujeres que ocupen esos cargos no sean designadas por los hombres que ocupan los otros cargos y para que si representen a las mujeres en general y a grupos organizados de las mismas puedan ser una ayuda de la situación actual. inculcando el respeto a sus hijos en el caso de la madres que en su mayoría se encargan de la educación de sus hijos y también las maestras y profesoras en el colegio.resulta más encubierta cuanto mas cerca estamos de un criterio formal de perspectiva. tendrán que pasar por su reglamentación a través de decretos. ." No es difícil darse cuenta que en una cultura patriarcalista solo se van a crear leyes patriarcalistas. o solo dan la apariencia de solucionar problemas y los únicos problemas que solucionan son los de los políticos demagogos.

que siempre atrapará a los más vulnerables. y lo que se les ha de enseñar desde la infancia. siempre se lo ha usado para reprimir. o que tiene la osadía de reclamar por sus derechos mas elementales. y no reclamara por sus derechos como corresponde." Con respecto al poder punitivo ya es sabido el carácter selectivo y discriminador que tiene el mismo. injustas y discriminatorias. otros asesinos de otra época llamaron "viejas locas" a las Madres de Plaza de Mayo cuando reclamaban por sus hijos y nietos.y en el caso de las maestras y profesoras educan según las directrices de políticos en su mayoría hombres miembros de la cultura patriarcal. ¿Por qué lo escuchan?". esto no quiere decir que sea masoquista. criarlos de jóvenes. a la mujer se le va también inculcando su rol y cuando sufra maltratos o perjuicios por el rol que se le ha asignado tendera a pensar que se lo buscó. se contamina al reforzar el poder punitivo. hacerse amar y honrar por ellos. siempre ha sido utilizado para descalificar al que dice la verdad o se rebela contra la injusticia. aconsejarlos. se reprime a aquel que no quiere cumplir los roles que arbitrariamente le impone la sociedad. después que desde niños se va formando la personalidad es muy difícil que la persona cambie su actitud respecto de los roles que se atribuyen en la sociedad por mas que se le explique razonadamente lo pernicioso de esta asignación de roles. y que se reprime. agravamiento favorecido por la actitud demagógica de los políticos y muchas veces de jueces y fiscales que pretender dejar contenta la gente con la sanción y aplicación de leyes anticonstitucionales. serles útiles. hacerles agradable y dulce la vida: he aquí los deberes de las mujeres en todos los tiempos. esto tanto respecto de los hombres como de las mujeres. y hasta Jesucristo fue acusado de demente. Lucila Larrandart sostiene que últimamente se tiende a psiquiatrizar a las mujeres en relación al cumplimiento del rol esperado. y esta loco. situación que produce en las personas comunes una falsa sensación de seguridad. todo lo contrario no disfruta de la situación pero la tiene asimilada como que es lo que debe suceder y nada mas. consolarlos. produciéndose un agravamiento de la situación. que las feministas pretendan valerse del poder punitivo para defender los derechos y la dignidad de las mismas por la situación de discriminación que sufren las mujeres en la sociedad y cultura patriarcal. el poder punitivo así en lugar de ser cuestionado por estos grupos adquiere mayor fuerza. que no cumplió acabadamente con su función y que merece el trato que se le da. ya Rousseau decía en una de sus obras para la Sofía que destina a Emilio (Libro V) como había que enseñar a la mujer: "Dar placer [a los hombres]. yo creo que esto no es tan nuevo. cuidarlos de mayores. El discurso feminista totalmente justo y antidiscriminante. Es ilusorio como muy claramente lo explica Zaffaroni. así en Juan Capitulo 10 Versículo 20 "Muchos de ellos decían: Demonio tiene. siendo además el hecho de pedir penas más .

dando comienzo a una de las épocas mas negras de la Humanidad. del narcotraficante. del mafioso. Si bien es cierto que existen policías honestos capaces de dar la vida como héroes en el cumplimiento de su deber. ya que las mujeres por su mayor desprotección por parte de la ley y la justicia y su situación desventajosa en un sistema de tradición patriarcalista son elegidas como víctimas predilectas por las organizaciones criminales de cobardes y aprovechadores. del estafador. hay quienes sostienen que el famoso incendio del Reichstag fue cometido por hombres de la policía de Goering y ya es sabido que tal atentado fue utilizado como pretexto para consolidar a Hitler en el poder y violar de ahí en mas las libertades y derechos fundamentales. . tanto para las estafas como para prostituirlas. es amplia la información periodística que trata el tema de la corrupción judicial en América latina así se ha dicho:"El pez gordo tiene abogado gordo y conoce a un juez gordo" dijo Richard Werksman asesor principal del programa anticorrupción del departamento de Estado de los Estados Unidos sobre el porque en Honduras no hay presos por corrupción. por otro lado el hecho de que la justicia no brinde soluciones equitativas a los problemas de la gente decente y se ponga de parte del mas fuerte. y narcotráfico ordenen la comisión de crímenes. esto era común en la Alemania de los años ´30. El problema de la corrupción de la justicia y su vinculación con el crimen organizado.. frustración y hasta violencia poniendo en riesgo el sistema Democrático y volviendo inútil la existencia del derecho porque si no sirve para proteger al más vulnerable no sirve para nada. jueces como Falcone que en Italia cayó bajo las balas de la Camorra que a pesar de que ya estaba amenazado siguió cumpliendo con su deber. etc. los miembros de agencias represivas del Estado (policias y hasta integrantes del poder judicial en casos de extrema corrupción) que integren corporaciones mafiosas involucradas en redes de prostitución.severas para los delincuentes y más poder para la policía y los fiscales en violación de garantías constitucionales un hecho irresponsable sobre el que no se puede tener idea de cómo terminará. así el 28 de febrero de 1933 aprovechando de la incertidumbre y agitación creadas por el incendio del Reichstag. también existen los corruptos que deshonran a las instituciones. y de los disturbios provocados por la SA. utilizarlas como transporte de droga. para sembrar terrorismo y reclamar mas poder para combatir el crimen. poder que los ciudadanos deseosos de tener seguridad y tranquilidad darán gustosos. constituye un tema muy grave en América latina siendo un tema no ajeno a la cuestión de genero. genera sensación de impotencia. hasta es posible que en una sociedad muy corrupta. un graduado en la facultad de leyes de la Universidad de Columbia en New York. Werksman. juego. del proxeneta. se suspendieron las garantías constitucionales que garantizaban las libertades personales por medio de un decreto del Presidente del Reich. sin ser conscientes que tal poder puede ser dado a los mismos responsables de los crímenes y que podrá ser utilizado para consolidar poderes mafiosos pero jamás para combatir el delito.

y que jamás se podrá obtener ningún beneficio para ninguna persona en situación de vulnerabilidad o debilidad como las mujeres. cuyos teóricos y activistas mas entusiastas están hoy en el mismo campo con los capitalistas. porque para el poder punitivo la victima es el estado... que se ejercerá sobre los mas débiles. Por lo tanto coincido con Lucila Larrandart (con algunas reservas ya que considero que el derecho civil tal como se lo aplica también es discriminante). y no recurrir a los enfoques pensados . para que sigan en su condición de débiles y sometidos. seguro que no a las victimas. ni se vislumbra. su reconstrucción como personas a partir de la conciencia del rol impuesto. Un enfoque de genero debe plantearse la recuperación de las mujeres como sujetos. antes que aventurarse a comparecer ante un Tribunal en demanda de justicia. dando mas poder a quienes no se sabe a quien van a beneficiar.. Por otra parte hasta el derecho de propiedad esta siendo amenazado. Los jueces corruptos sintiéndose inamovibles actúan con descaro con desprecio absoluto por la opinión publica. la victima es cosificada y solo tomada como una señal o una prueba mas a los efectos del ejercicio del poder punitivo. Y sobre Venezuela Octavio Lepage ha manifestado "Como nada se hace.hemos disfrutado de una democracia formal pero no la hemos materializado lo que ha llevado a una profunda frustración colectiva" Creo que ha quedado bien en claro en el presente trabajo que es erróneo legitimar el poder punitivo pidiendo mas penas.. sino por esa catarva de jueces corruptos que han implementado una justicia tarifada. porque la Guardia Nacional atrapa a capos del narcotráfico en Venezuela... se saca a la victima de su condición de tal y se estima que el daño es causado a toda la sociedad.. Por otro lado el poder punitivo no se preocupa de las victimas a las que prácticamente no se tiene en cuenta al ejercer la represión." Y René Molina en el mismo país al ocupar el cargo de Inspector de Tribunales dijo: "Cada quien había hecho del poder judicial su propia parcela de poder esto no era mas que feudos donde cada cual hacia negocios para su propio beneficio. la administración de justicia sigue en franco deterioro.. y en poco tiempo son puestos en libertad por jueces a quienes han sobornado. o bien a través del derecho civil con consecuencias en esa esfera.para favorecer a personas vinculadas a las mafias especializadas en este tipo de despojos. Un militar amigo me decía recientemente que la frustración de ellos es grande. que hay que pensar que muchos de los conflictos intrafamiliares de los que resulta victima la mujer podrían ser enfocados desde otra óptica que no fuera la represiva ya sea a través de penas alternativas a las privativas de libertad. violando los derechos constitucionales y humanos de otras personas por que lo único que se obtendrá será mas discriminación y abusos. Mas de un compatriota prefiere resignarse a la perdida total o parcial de lo que legítimamente le pertenece.portavoz del Departamento de Estado en proyectos internacionales anticorrupción. no ya por el marxismo.

El rol o papel de género. El niño aprendea copiar la conducta del progenitor del mismo sexo porque su imitación es recompensada.shtml#SUPUEST La sexualidad en la niñez y la adolescencia El sexo de un individuo viene determinado por los cromosomas sexuales. conocida como socialización diferencial. la noción de género que debe existir es la de género humano y que dentro de este género ya sea hombre o mujer cada persona viva el rol y su vida como quiera pero siempre como algo voluntario nunca impuesto por pautas sociales o culturales.1976.tradicionalmente por los varones como ejercicio de poder y. es la expresión de la masculinidad o feminidad de un individuo de acuerdo a las reglas establecidas por la sociocultura.monografias. repercute tanto en la identidad como en el rol de género (Kagan. . en cambio. Los aspectos biológicos que configuran el hecho de nacer hombre o mujer forman un entramado de vital importancia con los factores psicológicos y sociales que empiezan a influir en el momento del nacimiento y que siguen haciéndolo por el resto de nuestra vida. en este sentido. las hormonas sexuales. Petersen. es bien sabido que los padres tratan de forma distinta a los niños o a las niñas desde el momento mismo del nacimiento. la anatomía sexual (tanto externa como interna) y las características sexuales secundarias. Lo fundamental es que se debe proceder a la desconstrucción social de la noción de genero y a su reconstrucción superando las diferencias creadas culturalmente. La identidad del género es la convicción personal y privada que tiene el individuo sobre su pertenencia al sexo masculino o femenino (adquirida alrededor de los tres años de edad). en función de la expectativa diferente con que se les contemplan. Se piensa que esta actitud.com/trabajos16/cuestion-de-genero/cuestionde-genero. Teorías que explican la sexualidad: 1-Teoría del Aprendizaje La teoria del aprendizaje sostiene que la determinación del género está condicionada por lsos modelos personales y las influencias socioambiantales a los que el niños se halla expuesto.1980). Además. En los primeros años de vida los modelos a observar e imitar son ante todo los padres. http://www. como ejercicio del poder punitivo.

1981). Muchos recién nacidos varones tienen asimismo erecciones a los pocos minutos del parto. que por espacio de varios meses antes del nacimiento. el feto masculino tiene erecciones reflejas (Masters. y han establecido un perfil de su identidad sexual. la mayoría de los niños han dado los primeros pasos y balbuceos. La sexualidad en la etapa preescolar A los 2 años. equivalente a una estimación no menos estereotipada del mundo en general. Money y su equipo estiman que los factores que más influyen en la formación del género no son de origen biológico. las recién nacidas tienen lubricación vaginal y erección critórica en el transcurso de las primeras 24 horas (Langfeld. 3-La interacción biosocial Muchos estudiosos contemplan el surgimiento de la incipiente identidad de género como una sucesión de influencias recíprocas entre los factores biológicos y los psicosociales. pero más tarde resurge en juegos como “enséñame los tuyos y yo te . Características de la sexualidad en diferentes períodos *La sexualidad en el lactante y la primera infancia La ultrasonografía ha facilitado indicios. el desarrollo del género corre paralelo al progreso intelectual del niño (Kohlberg.1980). de modo que es evidente que los reflejos sexuales se producen ya desde el momento mismo del nacimiento y. En otras palabras. (Money. Primero el juego con los genitales acaece en solitario. Hasta los 4-5 años de edad no comprenden los niños que el género es una constante y sólo entonces están en condiciones de configurar una sólida identidad de género. los baña. 1980). en la fase de gestación. le cambia los pañales etc. La reacción sexual de los padres al observar estos reflejos sexuales forma parte del incipiente aprendizaje sexual del niño. masculino o femenino.1966). Los niños de muy corta edad responden de forma muy espontánea con señales de excitación sexual a los múltiples focos de sensaciones físicas. No obstante es importante señalar que esto no representa un despertar erótico sociosexual. Los niños de muy corta edad tienen una visión exageradamente simplificada del género. probablemente. sino fruto del aprendizaje cultural. los elementos psicológicos y las reglas sociales influyen a un tiempo en las pautas futuras que el recién nacido desarrolla durante la niñez y la adolescencia. Hay una incuestionable curiosidad hacia las partes del cuerpo y la mayoría de los pequeños descubren (si aún no lo han hecho) que la estimulación genital produce sensaciones placenteras. como por ejemplo erecciones de los varones cuando la mamá los amamanta. la programación genética en la fase prenatal.2-Teoría Cognitivo-Evolutiva Según este punto de vista. 1974.

enseñaré los míos”. porque los adolescentes afrontan una gama de requerimientos psicosociales: independencia de los padres. al igual que las aproximaciones heterosexuales. 1970). la causa primera de disfunción sexual (Master y Johnson. escogiendo cómo participar en las diversas clases de actividad sexual y descubriendo la manera de identificar el amor. una manta o cualquier otro objeto. razonamiento moral. Como norma. muchas veces como elemento auxiliar de la masturbación. Las decisiones que toma el adolescente en la esfera sexual (llevados muchas veces por un impulso hormonal y por la experiencia del ensayo y error). fomento de las capacidades intelectuales y adquisición de una responsabilidad social e individual básica. hay algunos que frustran todo conato de jugueteo sexual diciendo "eso no se hace". Si bien es conveniente que los padres eduquen a sus hijos dentro de las pautas socialmente aceptables. A la vez que el adolescente se encara con tan compleja sucesión de eventos concernientes a su evolución como ser humano. los niños de 7 años tienen ya un conocimiento cabal de las diferencias anatómicas fundamentales entre ambos sexos y por lo general muestran un notable recato en lo que concierne a la exposición de las partes del cuerpo. El desarrollo físico es sólo una parte de este proceso. tomando la mano del pequeño y apartándola de los genitales. hay niños que se estimulan estregándose con una muñeca. Un aspecto frecuente de la sexualidad en el adolescente lo representan los sueños y las fantasías sexuales. El negativo impacto de estas constricciones puede constituir. una almohada. o bien sin que medien palabras. consolidación de las cualidades necesarias para relacionarse con los compañeros de la misma edad. a la larga. temor a las consecuencias negativas y participación en . No cabe duda que la actitud y las costumbres de los padres en cuanto a exhibirse desnudos por la casa repercuten en la timidez del niño. incorporación de una serie de principios éticos aplicables a la realidad práctica. son un reflejo de la disposición psicológica del sujeto. es una época de rápidos cambios y difíciles empresas. o bien en los pasatiempos de “papá” y “mamá”. los niños también cobran conciencia de cuando los padres desaprueban sus tocamientos. a veces se desconciertan cuando éstos les dicen que se fijen en su cuerpo. pero con exclusión de sus genitales. La sexualidad en la adolescencia El período de la adolescencia. debe dirimir su sexualidad aprendiendo el modo de adaptarse a los cambiantes sentimientos sexuales. o "no te toques ahí abajo". Muchos padres desconocen que el juego homosexual entre los niños forma parte. Poco más o menos por esa misma época. estas actividades homosexuales no significan que el niño llegado al estado adulto vaya a mostrar una orientación homosexual. Además de frotarse el pene o el clítoris manualmente. del normal desarrollo de sus hijos. por nombrar algunos. La sexualidad del niño en edad escolar Por lo general. pero al mismo tiempo lo más seguro es que la natural curiosidad del pequeño salga a relucir en juegos que facilitan la exploración sexual. de sus valores personales.

aunque difiera de ella. Cree un ambiente de confianza y de comprensión que estimule el diálogo objetivo y sincero. luego busque información o consulte a su pediatra. deberán depender . pues así transmite lo que usted piensa y siente. ni adopte actitudes dramáticas. de solemnidad.aventuras o amores románticos. Muchos padres desearían informar debidamente a sus hijos sobre el desarrollo sexual. menstruación. de indiferencia. desorientan. para impartir el mismo criterio informativo. No posponga la pregunta. y no toman en cuenta que la sexualidad forma parte del desarrollo evolutivo de cada individuo. Algunos piensan que existe una determinada edad para darles este tipo de información (en la adolescencia). Las respuestas y palabras que Ud utilice. El niño quiere saber y exige la verdad a sus preguntas. cambios de carácter. En su ansia por liberarse de la supervisión de los padres y de los adultos. especialmente a los niños pequeños. pero no saben como hacerlo. sus propios prejuicios le impiden explicar a sus hijos los fenómenos de la fecundación. de misterio o crítica. con resultados no siempre positivos. así sea reconociendo que desconoce la respuesta. especialmente cuando se trate de hablar de situaciones de fecundación. no es posible ignorar el sexo en esta formación. A los padres les toca en esta etapa propiciar un desarrollo sano y armonioso de la personalidad. Las manifestaciones de la sexualidad y los signos de madurez sexual. No asuma una actitud artificial. pues no saben como manejarlos. He aquí algunas Recomendaciones para Padres de cómo contestar a las preguntas sobre sexualidad planteadas por los niños: • • • • • • Es conveniente que esté de acuerdo con su pareja. pues las discrepancias al respecto. masturbación. del nacimiento y del desarrollo humano. De la conducta que los padres adopten en el desarrollo sexual de las primeras etapas de la infancia. en el que el sentimiento del niño sea que la pregunta elaborada fue bien recibida por usted. algunos adolescentes ven en el sexo un medio de escape y de probar su paso a la adultez. sin perturbar el clima de confianza y comprensión que debe existir entre padres e hijos. producen en los padres una gran angustia. La educación sexual es un aspecto más de la educación y debe darse con naturalidad. va a depender la confianza que sus hijos depositen en ellos y en su propia sexualidad. acercamiento a los jóvenes del sexo opuesto. Tenga sus propias ideas claras. contéstela en el momento en que sea formulada.

http://www.. evitaando el ocio prolongado. Exprese sus propias ideas.html www. Es importante establecer una atmósfera de respeto y no de verguenza por el sexo No converse ante ellos sobre temas que no puedan entender o que se crean sobreentendidos. nos acompaña nuestro pediatra" .cl TEMA: Sexualidad en los niños "Todo padre recordará aquella sensación de vergüenza y desconcierto cuando nuestro hijo nos pregunta de dónde nacen las guaguitas…. entre juegos. sin insistir que el niño las adopte. Hablar de sexo con nuestros hijos es algo inevitable y de suma importancia en el buen desarrollo de ellos. aténgase a la pregunta y no trate de ofrecer información que aún no le ha sido pedida. como tampoco vulgarismos. • Dr Eduardo Hernández G. brindeles oportunidades de distriburi el tiempo.pediatraldia. Chequee la pregunta. Si tiene dudas de como manejar adecuadamente la sexualidad de su hijo. No mienta ni utilice fábulas o respuestas vagas. Pero es necesario tener en cuenta que el captar las actitudes acerca del sexo que existen en su famila y en la escuela. Zona Pediatrica Staff Pediatra y Terapeuta de la Conducta Infantil. Vigile sus lecturas. Sea preciso. Para orientar a los padres en esta difícil tarea.• • • • • de la pregunta planteada por el niño. deberes y actividades utiles. Es necesario estar preparados para no cometer errores y saber dar respuesta a todas esas interrogantes que muchas veces nos sentimos incapaces de contestar. y del grado de desarrollo evolutivo de éste.zonapediatrica. no dude en consultar con su pediatra.com/mod-htmlpages-display-pid-833.

como modelos o referencias principales son el estimulo suficiente para un desarrollo normal. pero éstos suelen ser neutros o. en cada individuo. un aviso publicitario en una oportunidad educativa. sin más importancia que la que poseen otras preocupaciones y sin la carga de la tabú y misterioso que habitualmente tiene para los adultos. distintos unos de otros. no se le responde o se inhibe su curiosidad (¿Por qué preguntas tonteras? Eres muy chico para esas cosas). Para un pequeño. en cambio. ya que ellos. -¿Es bueno esperar a que ellos planteen sus dudas? . especialmente cuando el niño comienza a desarrollar el lenguaje y puede realizar preguntas. Un principio pedagógico afirma que se debe enseñar a partir del interés del niño. ambiente. las relaciones familiares y otros factores. Al cabo de los cinco o seis años. No sólo importa la información que se le dé al niño. por ejemplo. -¿A qué edad los niños ya definen completamente su rol sexual? El resultado final del proceso de desarrollo será un conjunto de actitudes acorde con la edad.-¿A qué edad los niños comienzan a cuestionarse sobre temas sexuales? La educación sexual debería comenzar desde la más temprana niñez. Es función paterna ser orientadores. en el niño estará establecido su rol sexual. Si. sentirse inseguro y creársele dificultades en su forma de relacionarse con los demás. la sexualidad es un tema más entre tantos otros. peor aun. es decir. transformando. Son el espejo a través del cual aprende su rol sexual. Si se escuchan sus inquietudes como cualquier otra. Los niños reciben mensajes de libros o televisión. el tema sexual pasa también a ser natural. La figura de los padres es el eje principal de la identificación sexual. puede fijarse en él la inquietud. Puede indagar por qué tiene vagina o pene igual como le preocupa por qué hay estrellas. confusos. la conducta que se espera en un varón o en una mujer. sino también que los padres comuniquen sentimientos y juicios valóricos a sus hijos. El niño se siente semejante al padre o a la madre y actúa como si fueran modelos.

Lo importante es que entre la información entregada en uno y otro escenario no haya disonancia y tenga como finalidad que el niño se .. ayuda mucho en la pedagogía el escuchar y ver para captar mejor el mensaje. ¿Es imperioso utilizar desde el comienzo las denominaciones correctas para referirse a los órganos sexuales? Siempre es útil en los menores ayudarse con todo tipo de gráficos o dibujos.No hay que inquietarse. Otro escenario favorable es el jardín infantil. Es el núcleo principal donde se les debe entregar un marco de referencia ético. indiscutiblemente. moral. por la presencia de distintos profesionales que pueden abordar el tema en propiedad. puesto que la relación afectiva que une a los padres genera un clima propicio para la comunicación y el aprendizaje. colaboración y respeto mutuos. -¿Cuáles son los conceptos más importantes que los niños deben comprender cuando comienzan las primeras preguntas? La familia. De este modo. hay que aprovechar la maternidad de algún familiar o amistad para abordar el tema y conversar sobre el origen de la vida. Cada niño tiene su propio ritmo y hay que esperar que surja la inquietud -¿Qué hacemos si pasa el tiempo y el niño no demuestra interés? La curiosidad debe aparecer alrededor de los tres años. sino que se establece una relación de confianza. ¿qué tanto afectan los medios de comunicación en el mensaje sexual que reciben los niños? Comenzar por dar al menor la confianza emanada de la certeza de que los padres no tienen nada que ocultarle y siempre dicen la verdad. afecto. -En un ambiente social cargado de sexualidad. no sólo se prepara al niño para una adolescencia serena. social y especialmente sexual. siempre y cuando en el hogar se haya tratado el asunto previamente. La educación sexual en el colegio debe ser sólo una extensión de la que se imparte en el hogar. Si eso no ocurre.

sienta acogido y. lo que se. lo . conversan sobre pololeos. la fantasía. una de las quejas más habituales de los padres frente a los medios de comunicación y especialistas. además. otros evitar temas que les resultan incómodos. -¿Cuál es el mejor ambiente en que un niño debe recibir esta enseñanza? (casa. -¿Cómo hacerlos diferenciar entre la realidad y la fantasía? A partir de los tres años comienzan además a vivir la edad lúdica: florece la imaginación. En general se parte de un principio equivocado: la sexualidad identificada sólo con la genitalidad. no debería sorprender que los niños y jóvenes se perciban poco informados. A esta edad les intriga. Implica asumir una identidad y rol sexual. lo afectivo. lo que involucra también su crianza y educación. dar y recibir afecto. amar y gozar. Sólo teniendo esto en cuenta se asumirá responsablemente. La sexualidad abarca todas las dimensiones de la existencia: lo corporal. colegio) Existe consenso entre los educadores y padres que una de las funciones principales de la familia es el cuidado de los hijos. Hombre y mujer son seres sexuados desde la concepción hasta la muerte. se aclaren sus dudas. por ejemplo. como se piensa popularmente. lo relacional. incluso es factible que los niños no loS utilicen como válvulas de escape de sus inquietudes internas. Entre los tres y cinco años lo sexual comienza a ser parte de los juegos. juegan al doctor o al papá y la mamá en la cama. es que no siempre cuentan con las herramientas necesarias para realizar adecuadamente su función. Sin embargo. comprometerse. por lo tanto es esperable esta clase de actividades. Los profesores tampoco se sienten bien capacitados. La sexualidad es constitutiva del ser humano. Se invitan a bajarse los pantalones. Una dosis de juegos sexuales es parte normal del desarrollo infantil y si se les entregan conocimientos apropiados. cómo hombre y mujer se complementan en la reproducción. independientemente de las creencias religiosas que posean y de lo trascendente que consideren la educación sexual. la importancia de las distinciones. Son muy pocos los padres que conversan sobre sexualidad con sus hijos. las inquietudes y surge el juego como la dinámica esencial en el proceso de crecimiento. otros por conocimiento. ¿Por qué no se habla? Quizás porque no se sabe cómo y por ello antes de enseñar a los hijos propios se debe educar el padre primero. hace profundamente patente en el tema de la educación sexual. Esto es parte del descubrimiento natural de ser hombres y mujeres. Sin embargo. sino que abarca una concepción mucho más amplia. Muchos por vergüenza. Así las cosas. el porqué de las diferencias anatómicas. aquella no apunta solamente a un hecho biológico. referido a que las personas tienen órganos genitales que permiten a la especie reproducirse y sentir placer.

Bajo esta perspectiva sería muy injusto castigarlos o hacer que se avergonzaran por ello. Si no puede manejar la situación consulte con un especialista. para qué engañarnos! . y SI acarician a sus primos o amigos. a otras personas o han observado esto en programas de televisión. También. se halla presente. eventualmente. mental. Si se parte de estos fundamentos. en quienes confían ciegamente los hijos. "pololo". amigo. Aunque a la edad que estamos apuntando con todas estas recomendaciones. hay acuerdo entre los especialistas de conducta infantil en que cuando los padres. Por otra parte. En segundo lugar. Los abusos sexuales sobre menores son una realidad patente también en Chile. especialmente en una edad muy temprana. o se besan. con miras a su formación futura. A veces hay padres que sorprenden a sus hijos experimentando. lo que nos obliga a ponernos en guardia. Ello genera en él una relación de confianza con el adulto. Los niños actúan por imágenes. el niño está absolutamente lejano a las connotaciones de maldad. Es muy doloroso reconocerlo. hay menos probabilidad de que se experimente con juegos sexuales poco saludables. estimular la comprensión necesaria para que pueda manifestar su sexualidad de manera eficaz y creativamente en su actuar posterior como hijo. e incluso en muchas más. o bien hay niños que lo cuentan espontáneamente. Más aún. Hay que reaccionar con naturalidad ante conductas espontáneas. novio y. Por lo tanto. no le atribuya importancia. es importante enseñarles a hacer respetar sus cuerpo Entregar al niño un conocimiento adecuado de su sexualidad y de sus propios procesos de maduración física. usando palabras concretas y claras y respondiendo lo que les interesa saber. En todas estas áreas. -Considerando las altas tasas de abuso de menores. si se ven enfrentados a ello. si un alto porcentaje de las violaciones sexuales a infantes son cometidas por familiares directos. entregan información sobre sexualidad de un modo inteligente. pueda protegerse de ser utilizado y lesionado en su salud física y mental. finalmente. se facilitará el conversar sobre el tema seriamente. emocional y social en relación con el sexo. es porque han visto a sus padres acariciarse. -¿Es normal que los niños se toquen sus genitales? ¿Qué se debe hacer en esos casos? Este tipo de juegos tiene a veces la finalidad de satisfacer la curiosidad. es primordial que utilicemos conceptos de prevención. Pero. propias dE la evolución de la niñez. dar a conocer todo lo relacionado con las implicancias de la manifestación de la sexualidad para que. Más que escandalizarse y reprimir la conducta se debería aprovechar la coyuntura para conversar con ellos. como padre.consciente (intención y libertad) y lo moral. muy propia de su edad.

Buscan confirmar sus ideas. Sin embargo. basta que uno de los esposos insista constantemente sobre este tema. para que el niño tenga la capacidad de abordar esta situación con absoluta normalidad. Entonces. Además hay que inculcarle la necesidad de comunicarlo a sus padres. el niño concibe el acto sexual como un abuso o maltrato. algo que vieron en la televisión o cualquier estímulo que les hizo divagar sobre el punto. . en la edad del juego y la curiosidad sexual. la capacidad de discernir sobre lo que favorece o atenta contra su integridad. lo que se gatillaría por eventuales ruidos que puedan oír. Generalmente su concepción sobre la relación sexual es gatillada por el nacimiento de un hermanito. una de las principales teorías infantiles tiene relación con el acto sexual. Cree que los padres se están haciendo daño. No es raro que a esta edad los niños circulen especialmente pendientes. Lamentablemente es imposible identificar a un violador antes de que haya cometido una agresión. La educación sexual no debe ser separada de otras experiencias educativas. No es lo único que debemos entregar a los pequeños de entre tres y seis años. de compartir vivencias. tempranamente. Si efectivamente ven a los padres. Este proceso debe darse en un ambiente de mucho cariño y con la predisposición de escuchar al niño. se levanten por las noches o se asomen sorpresivamente al dormitorio de sus padres. Según la teoría psicoanalítica. para que tenga. se darán cuenta de que hay gritos y movimientos un tanto bruscos para lo que están acostumbrados y se confirmará su hipótesis. sino de educar a los niños bajo el concepto de amor pleno. No se trata exclusivamente de entregar conocimientos. es primordial entregar al niño toda la información acerca de su cuerpo.Generalmente se da el caso de violación de menores por parte del padre. -¿Qué puede ocurrir si los padres mentimos ante una de sus preguntas? Se corta la comunicación y además la confianza -¿Es útil usar un cuento para explicarles a los niños o es mejor utilizar un lenguaje directo? ¿Qué pasa con las palabras más complejas como óvulo o espermatozoide? Naturalmente la ayuda de cualquier dibujo hará mas fácil la comprensión del mensaje -Los niños tienden a identificarse con el progenitor de su mismo sexo ¿ entonces es mejor que los papás hablen con los niños y las mamás con los niñas? -¿Qué hacer si el niño o niña descubre a sus padres teniendo relaciones? A partir de los tres años. como un santuario de la naturaleza.

2.8. -¿Es recomendable mostrarse desnudo ante los niños? Desvestirse para despejar la curiosidad de los niños no es lo apropiado. la naturalidad y el respeto que deben imperar y. lo más importante radica en la educación y prevención.5. pero si ocurre naturalmente. Para un niño. si las situaciones son cotidianas dentro del núcleo familiar. es impactante ver un acto sexual y por ello con mayor razón requiere de explicaciones que le resulten coherentes. Los padres deben ser cuidadosos y preocuparse de mantener cerrada la puerta e incluso ponerle llave si es necesario.3. Los padres tienen la tremenda responsabilidad de encarar el problema con sus hijos. Si necesitan ayuda deben pedir información Cómo enfrentar a los niños? 1. responder sus inquietudes y guiarlos. Lo importante es la actitud que se demuestre en dicho momento.4. especialmente. no hay ningún inconveniente.6. Deben hablar con ellos.7.No es ideal que vean a una pareja en la intimidad. el sida o el aborto? Sin embargo. que nadie se sienta incómodo con el episodio. al igual que para un adulto.No avergonzarse Actuar con naturalidad No demorar las respuestas No inventar ni mentir Dar respuestas claras Usar lenguaje apropiado No dar detalles innecesarios Enseñar con el ejemplo Dr Pedro Barreda Programa grabado RevJulio 2005 . -Se deben hablar temas derivados como la homosexualidad.

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