FRANQUO CONCERTAU 31/70

NMBERU 163

Educar a un nio no es hacerle aprender algo que no saba, sino hacer de l alguien que no exista

FEBRERU 2012

depsitu llegal 90/86

CONFEDERACIN INTERSINDICAL
JOHN RUSKIN

NUEVO GOBIERNO, VIEJAS POLTICAS

o los recortes de Rajoy

mientras se profundiza en el recorte de servicios pblicos y de derechos, el estado otorga a la Iglesia 10.000 millones de euros anuales, y sin recortes

DE CASA RUIN, NUNCA BUEN AGUINALDO

2 3 3 4 5 5 5 6 7

15 AOS DEL LLIBRU BLANCU RECORTES EN EDUCACIN

la precarizacin de la enseanza pblica y los procesos de privatizacin se intensifican en muchas CCAA

el Principau safase das sas responsabilidades

INTERPRETES DE LLINGUA DE SIGNOS

el dia 23 de xineru celebrse Plenu Ordinariu, onde saprobaron diferentes resoluciones plantegaes por SUATEA

XUNTA DE PERSONAL DOCENTE

una trenena neos/as ensin clase de gallego-asturiano

BUAL

la Llingua Asturiana nun ta nel sistema educativo en condiciones diguald coles otres aries

LA HORA LA VERD

LA SECRETARA DE MUYER ESIXE A LA MINISTRA ANA MATO QUE RECTIFIQUE

CALENDARIO DE SUATEA
tiempu de muyeres, muyeres nel tiempu

INTERINA EMBARAZADA, CONOCE Y DEFIENDE TUS DERECHOS

REVISA TU NMINA 2012

nota informativa

15 AOS DEL LLIBRU BLANCU

c o n t r a po r t a d a

cartelu

Se reflejan, en primer lugar, en un aumento del IRPF que afectar a las rentas del trabajo y del capital. Tambin se subir temporalmente el Impuesto sobre Bienes Inmuebles, al tiempo que se prorrogar la deduccin de la vivienda habitual, tambin para las Menos poder rentas altas. Se pretende Se apuntan, adems, con ello recaudar 6000 adquisitivo de los millones de euros. salarios, ms des- otras medidas como la provisin de 100.000 miAdems, a los funcio- empleo y ms re- llones en avales para el a la sistema bancario. La narios se les congela el cortes sueldo y se ampla su jor- inversin pblica banca espaola tiene connada laboral hasta las son una ecuacin trados unas exigencias de 37,5 horas. Se congela la devolucin de su deuda plantilla de empleados cuyo resultado no que asciende, para 2011, a pblicos, salvo cuerpos es otro que pro- 90.000 millones de euros. docentes, hospitales, fundizar la rece- Si no puede pagarlo lo Fuerzas Armadas y Cuer- sin econmica. har el Estado. pos y Fuerzas de SeguriSe conformar un Banco Malo que dad del Estado, as como los inspectores reunir, a costa del erario pblico metributarios, que pueden ampliarse hasta diante un prstamo concedido de Bruseun 10%. las, el suelo prcticamente invendible de Tambin se modifica la renta de la gran banca. A cambio la banca tendr emancipacin para menores de 30 aos, que provisionar una prdida de valor del suprimiendo la llegada de nuevos bene- 50% del suelo, algo posiblemente ajusficiarios y recortando el importe de los tado a la realidad, y tan slo de un 20% que ya tienen derecho a ella. Igualmente, de sus inmuebles, algo claramente muy se impone una moratoria de un ao a la por encima de lo que valen. El nuevo entrada de nuevos beneficiarios de la ley banco del suelo sera pblico pero la de Dependencia en grado moderado. gestin de la operativa de reventa (que Estas medidas se suman al congela- podra tardar en recolocar estos activos miento del Salario Mnimo Interprofe- ms de 20 aos) sera de los bancos, con sional. En cuanto a las medidas lo que sus eventuales resultados positipositivas, el Gobierno ha decidido pro- vos seran en una buena parte tambin rrogar desde febrero la ayuda de 400 privados. El banco malo es una iniciaeuros a los parados de larga duracin y tiva de socializacin de prdidas, que la actualizacin de las pensiones en un por artificios no se sumar al dficit p1%. Se estima un ahorro de 8900 millo- blico pero que nada podr impedir que

Como era previsible, el nuevo Gobierno asegura haberse visto obligado a una serie de medidas de recorte, que en realidad prolongan las del gobierno anterior, amenazando con hacerse an ms duras en el futuro prximo.

l nuevo gobierno del PP ha presentado sus primeras medidas econmicas en lo que se prev ser un inicio del inicio, en palabras de la nueva Vicepresidenta Senz de Santamara, de polticas de ajuste fiscal dursimas y prolongadas, como requiere el rescate de las insolventes pero privilegiadas oligarquas financieras.

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nes de euros. El efecto total de estas medidas sera de unos 15000 millones de euros.

Nuevo Gobierno, viejas polticas, o los recortes de Rajoy

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PAX. 2

ausencia completa de actuaciones frente al fraude fiscal de las grandes fortunas que, segn los tcnicos de la Agencia Tributaria, se eleva a 60.000 millones de euros, cerca del doble de todo el recorte anunciado hasta la fecha por Rajoy para el 2012. Debemos ser conscientes de que todos los ajustes que se lleven a cabo no son una solucin a la grave crisis econmica. Frente a la montaa de deuda, pblica y privada, que soporta la economa espaola (2,3 billones de euros), los recortes posibles representan una nfima parte de esa deuda, con lo cual la situacin permanecer intacta. Esos recortes pueden ser carnaza ofrecida los merca-

Mencin aparte merece la congelacin del Salario Mnimo Interprofesional, medida que afecta gravemente a la participacin de los salarios en la renta nacional. Hay que recordar que el PSOE prometi subir el SMI de 600 800 euros y lo dej en 641, que en 2011 ya el PSOE intent su congelacin y cedi a las presiones sindicales o que el SMI espaol es de los ms bajos de Europa.

Est adems el proyecto de otra reforma laboral en negociacin entre patronal y sindicatos a instancias del nuevo gobierno, que podra repercutir en una poltica de moderacin salarial y de unas inciertas exigencias de reinversin de

aumente el volumen de la deuda pblica del Estado.

BASE LIQUIDABLE GENERAL (a partir de...)

17.707,20

TIPO APLICABLE (%) 0,75 2 3 4 5 6 TIPO APLICABLE (%) 2 6 4 7

33.007,20 120.000,20 175.000,20 BASE LIQUIDABLE DE AHORRO (hasta...) 300.000,20 53.407,20

beneficios en base a una reordenacin de dos, pero no por ello la cuestin de la las desgravaciones del impuesto de so- solvencia de nuestra economa y la falta ciedades; la desarticulacin de la nego- de liquidez van a encontrar alivio o soluciacin colectiva y el reparto de cin. La va de los ajustes es la senda competencias entre los diferentes nive- para arrastrar al pas al abismo y para deles de negociacin, el menor peso para jarlo cada vez ms exange, destrozado convenios provinciales, y la reforma del e inerme. La deuda exterior es impagaempleo a tiempo parcial. Nada descarta ble. que el nuevo gobierno quiera seguir eroNo debemos perder de vista que toda sionando los derechos de indemnizacin poltica de austeridad, de por despido, y que tenga en el punto de mira las Son medidas intento de correccin inmediata del dficit pprestaciones por desem- que contrastan blico, de aplastar salarios pleo, sino ahora, s en un con la ausencia y derechos, se traducir de plazo no muy lejano. completa de ac- modo inevitable en una Para los docentes, todo tuaciones frente destruccin de empleo de ello supone de forma in- al fraude fiscal de tal magnitud que los 5 mimediata la prdida de las grandes fortu- llones actuales de parados poder adquisitivo supenos parecern una situanas, cifrado en rior al 5% de su salario cin halagea en poco millones tiempo. (aumento de retenciones 60.000 ms inflacin) en un de . El gobierno de Rajoy atraco de dimensiones sepretende, en su primer pamejantes al de mayo de 2010. A lo que quetazo, dar cumplida respuesta a las habra que aadir la subida de precios en exigencias de la banca y la Unin Europroductos bsicos como el transporte pea. pblico, el gas natural o las hipotecas. La decisin de congelar la oferta de empleo pblico y de no cubrir las bajas que se vayan produciendo seguir aumentando el nmero de desempleados, tanto por los puestos de trabajo que no se crearn, como por los despidos de personal contratado e interino que no vern renovados sus contratos. Menos poder adquisitivo de los salarios, ms desempleo y ms recortes a la inversin pblica son una ecuacin cuyo resultado no es otro que profundizar la recesin econmica. Ante los intentos de crear un clima de pnico social que ampare una poltica brutal y rpida, debemos ser capaces de rechazar y combatir por todos los medios, todos los recortes econmicos y sociales que se intentan imponer.

24.000,00

6.000,00

Son medidas que contrastan con la

Puede entenderse que quienes dirigen nuestra poltica y nuestra economa, con ingresos anuales de millones de euros, encuentren aceptable este programa, que les beneficia personalmente. Pero lo aceptaremos sin protesta los que pagamos sus costes?

PX. 3

MIENTRAS SE PROFUNDIZA EN EL RECORTE DE SERVICIOS PBLICOS, ASISTENCIA SOCIAL Y DERECHOS DE LOS TRABAJADORES, EL ESTADO OTORGA A LA IGLESIA 10.000 MILLONES DE EUROS ANUALES, Y LA DEJA AL MARGEN DE CUALQUIER RECORTE
ello ha iniciada una draconiana serie de duras medidas de recorte y subida de impuestos de sobra conocidas a estas alturas. Como puede apreciarse en el desglose de partidas, econmicas, cerca del 40% del dinero va a gastos internos como el culto, el patrimonio, gastos de funcionamiento o pago del personal dependiente de la Iglesia, o bien corresponde a los impuestos perdonados y que el resto de entidades o personas fsicas tienen que pagar. El resto del dinero es el argumento principal que los defenducir importantes aclaraciones: En primer lugar, a travs de su denominada obra social, la Iglesia hace proselitismo y poltica, en ocasiones contrarios al Estado de Derecho y a leyes aprobadas por el Parlamento. En cuanto a la labor asistencial, otras muchas entidades sociales, de carcter no religioso (ONGs) realizan tambien esa labor sin contar, ni de lejos, con los mismos privilegios (y es llamativo lo que cuesta a la Iglesia reconocer su labor). Pero por encima de todo existe un argumento sustancial. En un estado social y de derecho, las condiciones bsicas de lo que entendemos por bienestar de las personas (alimentacin, vivienda, asistencia mdica, educacin, etc) se entienden como DERECHOS y, por lo tanto, es obligacin del estado asumirlos. Segn esto no debera haber cabida para conceptos como la caridad, y tampoco, como en el caso de la educacin, que estos servicios sean un vehculo para el adoctrinamiento. La argumentacin de que se prestan de forma ms econmica que si los asumiera el Estado directamente tampoco se asienta sobre bases muy slidas porque resulta ser discutible. Y aunque fuera cierto: Un estado, social de verdad y de derecho de verdad, no podra asumir estos gastos? Hay que tener en cuenta lo cuestionables que son algunas de las partidas de gastos del Estado, como los absurdos y carsimos programas de armamento, las faranicas e inamortizables obras pblicas (algunos casos de aeropuertos, lneas de AVE o autovas...), las subvencines a la banca, los abultados sueldos de polticos y dignatarios, lo indignante que resulta la no tributacin de productos financieros como las SICAV, o el simple agujero de fraude fiscal cifrado en 80.000 millones de euros/ao. ---------------------------------para saber ms http://www.laicismo.org/data/docs /archivo_287.pdf

DE CASA RUIN, NUNCA BUEN AGUINALDO

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on la Iglesia hemos topado, se suele decir cuando alguien se encuentra con algo tan poderoso y hermtico que impide que siga adelante en sus intentos de conseguir o averiguar algo. Y es que la Iglesia en Espaa es, de hecho siempre lo ha sido, una inmensa, compleja e intocable entidad privilegiada al margen de las reglamentaciones que se imponen al comn de los mortales. A travs de sus ms de 40.000 instituciones, formalmente autnomas jurdica y administrativamente (dicesis, parroquias, rdenes y congregaciones religiosas, asociaciones, fundaciones, colegios, universidades, etc.) la Iglesia dispone de un colosal patrimonio consistente en bienes mobiliarios, inmobiliarios, suntuarios, culturales, rentas, capital de fundaciones, capital de Cajas de Ahorros y de grupos empresariales de todo tipo, incluyendo medios de comunicacin de masas)de un valor ciertamente difcil de calcular por su intrincada naturaleza jurdica, pero en cualquier caso de gigantescas proporciones. Pero esto no es todo. Despus de aprobada la Constitucin de 1978, el gobierno de Adolfo Surez firma una serie de Acuerdos con la Santa Sede, el conocido como Concordato de 1979, al margen de algunos principios constitucionales recientemente aprobados. Otorgando a la Iglesia catlica variados beneficios en materia de enseanza y de patrimonio cultural, fiscales, polticos, sociales, etc. que hacen de esta institucin un caso singular. Segn informacin extrada de las Administraciones Pblicas y otras fuentes, incluidos datos de la propia Conferencia Episcopal espaola, la financiacin pblica (y las exenciones de impuestos) anual de la Iglesia Catlica Espaola supera los diez mil millones de euros (1% del PIB). Estas cifras adquieren una gran relevancia si se tiene en cuenta que, segn lo anunciado recientemente, el actual gobierno se ha puesto como meta reducir el dficit pblico en casi 40.000 millones de euros en 2012, y para

A DIOS LO QUE ES DE DIOS Y AL CSAR LO QUE ES DEL CSAR

Asignacin va IRPF-2010, casilla de la Iglesia Catlica: 249 millones de . Para financiacin directa del culto y el clero. Esa parte se detrae del conjunto del impuesto sobre la renta de las personas fsicas. En base al porcentaje de contribuyentes que ponen la correspondiente cruz a la Iglesia Catlica. En 2010 fueron el 22,45 % (slo a Iglesia Catlica) y el 12,3 % (a Iglesia Catlica y a fines sociales). Asignacin IRPF, casilla de fines sociales: mnimo 80 millones de . Obra social, cooperacin, etc., a travs de la asignacin del 0,7% a la casilla de fines sociales. Un porcentaje muy considerable de organizaciones de la Iglesia Catlica han recibido varias decenas de millones de euros en 2010 por esta va. Exenciones tributarias en el IBI, patrimonio, impuesto de sociedades, sobre obras etc.: 1.000 millones de . Slo el IVA es pagado desde 2007 por exigencia directa de la UE. Estas exenciones estn vinculadas al Concordato de 1979. Personal que imparte religin catlica: 700 millones de . Estimado en unas 25.000 personas entre la enseanza pblica y la privada. A esta cifra hay que aadir las horas perdidas por docentes que atienden a estudiantes que NO asisten a religin y que podran estar haciendo otra labor docente o tutorial. Financiacin de centros escolares de ideario catlico: 3.900 millones de . A travs de los mdulos econmicos de los conciertos educativos en cada CCAA. Segn la ley de presupuestos del Estado se divide el modulo en 1. Salarios y cargas sociales. 2. Gastos variables y 3. Otros gastos. A ello hay que sumar los apoyos directos o indirectos de las universidades catlicas y sus fundaciones, as como el costo de la permanencia de capillas y de clrigos en las universidades pblicas. Para asistencia sanitaria y para la obra social: 2.500 millones de . La actividad social de la Iglesia que adems de su labor de caridad, la utiliza para hacer proselitismo religioso, se realiza a travs de centenares de asociaciones, organizaciones, fundaciones, congregaciones religiosas vinculadas a la iglesia a travs de sus ms de 60 delegaciones diocesanas locales y de las delegaciones autonmicas, tales como Caritas o Manos Unidas y otras y los ms de 3000 centros y casas de caridad, dispensarios, casas de ancianos, discapacitados, orfanatos, guarderas, centros especiales de reeducacin, centros de drogodependientes etc. a travs de diversas congregaciones religiosas, que reciben dinero va subvenciones, conciertos y donaciones directas del estado (central, autonmico y local). Diversas fundaciones y organizaciones ideolgicas: 100 mill. de . Procedentes de Comunidades Autnomas y entidades locales. Asistencia hospitalaria directa: 700 millones de euros. Subvenciones directas y convenios con actividades hospitalarias por parte de las Consejeras de Sanidad de las CCAA. Funcionarios capellanes: 25 millones de . Las nminas y seguros sociales de los capellanes hospitalarios (ms de 500 a tiempo completo y casi 300 a tiempo parcial), de los penitenciarios (ms de 100), ms el de los 85 capellanes castrenses que hay en el Ejrcito. Mantenimiento patrimonio artstico propiedad de la iglesia catlica: 500 millones de . Ayudas directas para el sostenimiento de su ingente patrimonio artstico e inmobiliario, tambin para su reforma y conservacin: 280 museos, 103 catedrales o colegiatas con cabildo y casi mil monasterios. Subvenciones y gastos eventos religiosos y asociaciones mbito local: 290 millones de . Cesin de suelo pblico y donaciones directas e indirectas, por parte de ayuntamientos, a Obispados para lugares de culto o para la denominada obra social y para centros de enseanza (valoracin, sta, enorme e incalculable). Pagos diversos de los gastos varios de algunas casas parroquiales e iglesias. Gastos, de ayuntamientos, en publicidad para eventos religiosos (semana santa y otros desfiles procesionales, ofrendas florales, romeras, fiestas religiosas, etc.); costos extras de fuerzas de orden pblico, bandas de msica y servicios de limpieza para todo tipo de eventos religiosos, etc. En estos apartados los gastos son en realidad incalculables. Desglosadas las cifras de las subvenciones y ventajas fiscales de las que se beneficia la Iglesia Catlica, para el ejercicio de 2010 fueron:

En un estado social y de derecho, las condiciones bsicas de lo que entendemos por bienestar de las personas (alimentacin, vivienda, asistencia mdica, educacin, etc,) se entienden como DERECHOS y, por lo tanto, es obligacin del estado asumirlos. Segn esto no debera haber cabida para conceptos como la caridad, y tampoco, como en el caso de la educacin, que estos servicios sean un vehculo para el adoctrinamiento.
sores de esta anomala emplean falazmente para justificar la situacin de privilegio de la Iglesia Catlica, pues seran gastos de asistencia social o servicios esenciales prestados a la sociedad. Pero aqu hay que intro-

15 aos del Llibru Blancu: revisin y actualizacn de la poltica llingstica

a Xunta Pola Defensa de la la Llingua sigue convidndomos a participar nel febreru nes xornaes: 15 aos del Llibru Blancu: revisin y actualizacn de la poltica llingstica. Nelles cola perspectiva duna dcada y media, una reforma del Estatutu y un marcu llegal nuevu que nun esista daquella lEstatutu vixente y la Llei dUsu-, quieren analizar cula ye la situacin cuando principia la segunda dcada del sieglu XXI, qu savanz nos 15 aos que colaron y, sobre manera, cmo pue ayudanos una reflexn nueva pactualizar les estratexes y propuestes que dendel movimientu de reivindicaicn llingstica han facese pa encarar con fuerces anovaes un futuru inciertu pa la llingua.

BERNARDO
Plaza Longoria Carbajal, 3

Descuento especial a docentes

OVIEDO

(CARTELU ANUNCIADOR NA CONTRAPORTADA)

Otras comunidades como la Valenciana, tras aos de despilfarro y desatencin hacia la enseanza pblica-recordemos que muchas aulas all son meros barracones-, viene ahora un recorte que se traduce entre otros en la eliminacin del salario de todos los interinos de educacin en julio y agosto, (en el resto de sectores pblicos se re-

ras las elecciones generales, las Comunidades Autnomas aprietan el acelerador de los recortes en educacin. Muchos de estos recortes ya se haban producido en cursos anteriores; pero ha sido en este curso 2011-2012 donde los ataques se han agudizado. Este es el caso en Madrid y Castilla la Mancha, donde desde principios de curso se han suprimido miles de puestos de trabajo de profesorado interino, se ha empeorado la atencin educativa al alumnado (supresin de optativas, de tutoras, de actividades extrescolares), se ha obligado al profesorado en expectativa de destino a hacer el trabajo de los miles de interinos despedidos (sustituciones, cobertura de bajas) y al profesorado definitivo, tras aumentar en dos horas las de docencia directa, a impartir asignaturas de las que no son especialistas para completar horario. Numerosas jornadas de huelga y manifestaciones de todo tipo han implicado a la comunidad educativa en la defensa de la escuela pblica. Los equipos de Aguirre y Cospedal han mostrado la lnea al resto de Comunidades gobernadas por el PP. Adems recordemos las ventajas fiscales a los centros privados y a las familias que los usan, la cesin de suelo pblico para instalar centros que ya nacen concertados mientras se limitan las plazas en los pblicos, definanciados y depauperados por las propias consejeras entre otras polticas claras que pretenden arrinconar a la escuela pblica y demonizar a su profesorado.

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la precarizacin de la enseanza pblica y los procesos de privatizacin se intensifican en muchas CCAA

Recortes en educacin

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PAX. 4 al sistema de sexenios- ahorra millones de euros e introduce la sumisin como elemento determinante para el cobro de nuestros salarios.Estos recortes vienen a sumarse a otros en todos los mbitos de la funcin pblica y de la atencin a la ciudadana, como el llamado ticket moderador (pago de uno o dos euros de ms por cada receta, as como cierre de consultorios y urgencias mdicas). Tambin en este caso las movilizaciones estn en marcha. Esto mismo, a partir del 4 mes en esta situacin, ocurre en otras CCAA como Castilla y Len. En Galicia se anuncia una nueva forma de privatizacin de la enseanza pblica: escuelas 0 a 3 aos construidas con enorme inversin por los Ayuntamientos respectivos, van a ser entregadas tras la correspondiente licitacin a empresas privadas, con la correspondiente subida de tasas para las familias y la sumisin de los trabajadores a la lgica empresarial del beneficio y el despilfarro de fondos pblicos para contribuir al lucro de unos pocos.

Alumnos y alumnas del IES Vila-roja de Almassora (Castelln) protegidos del fro con mantas tradas de casa, ante la imposibilidad del centro de pagar el combustible de calefaccin duce la jornada a 25 horas con recorte proporcionas del sueldo adems), la reduccin para el profesorado funcionario de carrera del cobro de los sexenios ya devengados en un 50%, la congelacin de la adquisicin de los nuevos sexenios, entre otras medidas que suponen segn nuestro sindicato, mayoritario en el Pas Valenci, reducciones salariales entre 127 y 415 mensuales desde 2010. A esto se aade que las personas que estn de baja (Incapacidad Laboral Transitoria)en toda la Administracin valenciana slo cobrarn el 75% de su salario- salvo en los casos de maternidad- pues su gobierno no pagar la parte que le corresponde y slo se recibir lo que paga la seguridad social. Las movilizaciones no se han hecho esperar y se plantea la convocatoria de huelga si no se retiran estos recortes. Los centros educativos pblicos han visto reducido drsticamente el presupuesto para gastos de funcionamiento y casi la mitad de los IES no tienen con qu abordar los gastos corrientes: algunos no tienen ni calefaccin y a otros les han cortado la luz. fragados con el dinero de nuestros impuestos.

En cambio, los centros concertados que se quejaban de su falta de fondos , se les ingresaron con carcter inmediato las cantidades segn ellos que se les adeudaban. Las patronales catlicas de otras CCAA ya han aprovechado la coyuntura para exigir que se les aumenten las dotaciones para los gastos de funcionamiento, ya que no les alcanza para cubrir los gastos. Mientras en la escuela pblica el alumnado valenciano de los IES se tapa con mantas para luchar contra el fro, otros exigen mantener y aumentar sus privilegios su-

En Catalunya el anterior gobierno tripartito haba ya puesto en marcha una Ley de Educacin que abra la puerta a la gestin empresarial de la escuela pblica, con la capacidad del director/a del centro de seleccionar a su profesorado interino, con la autonoma de centros basada en que stos deberan buscar su propia financiacin, entre otra medidas. Ahora, el gobierno de CIU aade al despido de miles de interinos a comienzo de curso, a principios de este ao vuelven a plantear medidas de recorte que suponen la aplicacin de algo que en Asturies nos suena mucho: la dependencia del cobro de una parte del salario docente de la evaluacin externa: se pasara de cobrar el primer sexenio el 9 en vez de el 6 ao y como criterios para cobrarlos estn la evaluacin externa de los centros, es decir, pruebas externas de los resultados de alumnado, las evaluaciones individuales y voluntarias del profesorado, as como la participacin en actividades extraescolares y en colonias, entre otras. Lo que implica un aumento de la dificultad para acceder a los nuevos sexenios con la introduccin de criterios totalmente subjectivos y discriminatorios En realidad, de lo que se trata, segn denuncia nuestro sindicato en Catalunya, el mayoritario USTEC STEs, es que una buena parte del salario ya pasa a depender de criterios arbitrarios. Adems el retraso en la percepcin de esos sexenios- que como recordarn los ms antiguos desde SUATEA STES ya defendamos que se hubiesen incorporado al sueldo base en el momento de aquella homologacin de los aos 80 que dieron lugar en la mayor parte del Estado

Los recortes que se estn llevando a cabo se estn haciendo de manera que sigue ganando la privatizacin de la educacin: se aplican las medidas que en otros pases estn ya suponiendo un desastre para el conjunto de la sociedad y se ponen en marcha mecanismos para que la sumisin marque quien accede y quien no al cobro del salario. En un momento como el actual, con la excusa de la crisis, parece evidente que de lo que se trata es de diferenciar salarialmente a los docentes ya que claro est, no habr dinero para todos, con lo que el sistema salarial piramidal se instalar, aunque ello no se haga en todos los lugares de la misma manera y al mismo tiempo. Como vemos en las distintas comunidades autnomas y con la excusa de la crisis se adoptan medidas similares aunque diferentes en los grados y momentos. No obstante, todas ellas avanzan en la misma lnea marcada por los organismos internacionales y jaleadas en nuestro pas por la CEOE: hay que adelgazar el sector pblico, los funcionarios no deben perpetuarse en sus puestos, sus salarios deben depender de la productividad y de evaluaciones externas. Las consecuencias, como anuncibamos, parecen evidentes: si se pierde el trabajo en equipo y se desmantela la escuela pblica, ya sabemos: la empresa y la banca ganan. La movilizacin se hace cada da ms imprescindible y as lo plantean SUATEA y los sindicatos de la Confederacin de STEs. Las movilizaciones estn en marcha. Generalizarlas es imprescindible.

PX. 5

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Conseyeira dEducacin mantn na situacin de discriminacin al alumnao xordo nun poendo os recursos necesarios pral acceso al 100% del currculo y a todas as actividades complementarias y estraescolares. El sistema de contratacin del servicio dintrpretes de llingua de signos faise de xeito indirecto y zarrao, querse dicir, lictase a a empresa esterna con un nmaro determinao dintrpretes al llargo de todo el perodo de contratacin y con un nmaro dhoras fixo y inamovible. Nun se cubre el 100% das necesidades del alumnao porque col diseo actual da Conseyeira dous intrpretes tein quatender a 4 alumnos, en niveles y grupos de clase diferentes. Se aparecen necesidades novas, dalgn dos intrpretes ten que deixar el centro pra tresladarse al centro novo. Polo tanto, nel sito de sumar recursos, rstanse. As horas contratadas, nel miyor dos casos, son 30; esto imposibilita ou ben el atencin en todas as materias ou ben a coordinacin tan necesaria y imprescindible col equipo dorientacin y el profesorao deste alumnao. Hai que ter en conta quas horas llectivas del alumnao poden chegar a 34 horas nel caso dos ciclos formativos. Dificltase, ademis, a integracin al xeito del alumnao con discapacid auditiva cos sous compaeiros y na vida de cadalda del centro. Este alumnao ten dereto a participar nas actividades complementarias y estraescolares. Estas actividades nun tn contempladas nos contratos dos intrpretes; polo tanto, esas actividades ou nun se cubren ou os intrpretes cbrenlas por amor al arte, porque nun yelas pagan. Os intrpretes, ademis, tein quincorporarse al sou llabor el primeiro da del curso escolar sin ter un contacto previo nin cos equipos dorien-

A CONSEYEIRA SFASE DAS SAS RESPONSABILIDADES

INTERPRETES DE LLINGUA DE SIGNOS

tacin dos centros nin col equipo docente, quitndoye asina de fer a valoracin previa das necesidades dos/as usuarios/as y fer el axuste tan necesario col equipo docente. Con todos estos datos evidente qua Conseyeira incurre nel incumprimento da Llei 27/2007, de 23 doutubre, pola que se reconocen as llinguas de signos espaolas y se regulan os medios dapoyo comunicacin oral das personas xordas, con discapacid auditiva y xordocegas. Este sistema de licitacin nun contempla a subrogacin dos intrpretes y lleva a situaciis como a dun usuario que tuvo xa cuatro intrpretes. Este tipo de feitos dificultan, einda mis, el adaptacin del alumnao y nun favorecen a sa rendedeira acadmica. A Conseyeira dEducacin y Universidades ten agora el oportunid de renunciar a situaciis heredadas pola esternalizacin de servicios bsicos evitando os indicios damiguismos anteriores que sencontran actualmente nos tribunales. Xunta os inconvenientes pral alumnao, a esternalizacin dos servicios fomenta a precaried llaboral y favorez situaciis inadmisibles como el despido da trabayadora na sa baxa maternal, porque na actualid os contratos renvanse mes a mes. A solucin ta en crear a bolsa de personal llaboral unde sasegure a continuid y profesionalizacin. A convocatoria actual deixa acceder a este posto de trabayo con cursos de 30 horas feitos a distancia. Sra. conseyeira, ten el oportunid dacabar con estos procederes, regular y reconocer el llabor destos profesionales, ademis dasegurar el acceso a todo el currculo y a todas as actividades relacionadas cua sa formacin pra TODO EL ALUMNAO con discapacid auditiva en TODAS AS ETAPAS EDUCATIVAS.

El da 23 de xineru celebrse Plenu Ordinariu de la Xunta de Personal Docente, onde saprobaron diferentes resoluciones plantegaes por SUATEA
Esti cursu escolar, onde tan anuncindose retayos en tolos sectores educativos, el Gobiernu del Principu dAsturies sigue ensin dar rempuesta a la futura ufierta demplegu pblicu, la so convocatoria y laccesu. Nun se pue tener na mxima incertidume a miles de persones interines y de nueva titulacin sobre la so situacin futura, al ampar que sanuncien retayos significativos na contratacin de profesoru intern pal prximu cursu escolar. Escdase nel Real Decretu de Llei de Mides 24/2011 quindica que la tasa de reposicin tien de ser del 10%, ye buscar una xustificacin al esmantelamientu de la escuela pblica asturiana y a la precarizacin del emplegu nel sector pblicu, pues en nengn momentu tendra de plantegase esi amenorgamientu despidiendo a miles de profesores interinos per mediu del amenorgamientu del presupuestu en materia educativa o la inesistencia dufierta demplegu pblicu. - Esixir a la Conseyera dEducacin y Universidaes que lleve a cabu una completa convocatoria dufierta demplegu pblicu docente incluyendo toles places vacantes esistentes y les necesaries pal afayadizu funcionamientu del sistema educativu asturianu. - Refugar los retayos que ta sufriendo la Educacin Asturiana y los que sanuncien, considerando que, en tiempos de crisis econmica como la que tamos viviendo, la educacin tien de ser garantizada polos poderes pblicos ensin amenorga de la so calid, constituyendo ams una oportunid de creacin demplegu y contribuyir a la solucin del principal problema al que mos enfrentamos: el desemplegu masivu. - Esixir linxerimiengu dientro de la Ufierta Pblica dEmplegu de toles vacantes que se produzan por xubilacin o otres causes (100 % tasa de reposicin). - Esixir que, en tiempu y forma, la Conseyera dEducacin y Universidaes del Principu dAsturies coordine col Ministeriu dEducacin y col restu de Comunidaes Autnomes que la Ufierta Pblica dEmplegu sa simultnea y proporcional en tolos territorios del Estu. ____________________ Por tou ello, RESULVESE: UFIERTA PBLICA DEMPLEGU fundacin privada dinstalase en locales pertenecientes al Colexu Pblicu de San Cloyo queremos espresar el nuesu ms atayante refugu a esti tipu dactuaciones provenientes de Conceyos o dotros organismos. Esti tipu de fechos, que se tn dando notres CCAA, tn trayendo consigo la eliminacin dufierta educativa pblica, la so sustitucin por enseanza privada y, too ello, col agravante de que se marafundien fondos pblicos de toos y toes pa engordar los beneficios dempreses privaes. Por ello, RESULVESE: - Encamentar a la Conseyera dEducacin a refugar cualquier intentu de desafectacin de locales dusu educativu pal so usu per parte dentidaes privaes. - Refugar dafechu esti tipu de poltiques que la so pretensin ye privatizar el patrimoniu pblicu y menospreciar lo que ye de toos y toes. ___________________

XUNTA DE PERSONAL DOCENTE

escepcionales. El profesoru que trabaye nestos centros tendra de pertenecer a les llistes o nel so casu a les bolses de profesoru intern, colos criterios daccesu estrictos que determine la lexislacin estatal. Nesti sentu nun tendren dalmitir que la celebracin de pruebes realizaes nun cursu concretu, valieren pa saltase lorde marcu na llista dinterinos correspondiente a cada especialid. Dada la especificid destos centros, RESUELVE:

ende SUATEA denunciamos a la Conseyera la esistencia duna trentena de neos y nees nes escueles de Bual y Grandas de Salime que lleven lo que va de cursu ensin clases de GallegoAsturiano a pesar dhabelo solicitao.Hai que recorda-yos, una vegada ms, a los responsables polticos lo que diz la Llei dUsu . Esti testu llegal, testu cimeru no qua la nuesa llingua se refier, y no tocntenes al sistema educativu diz que lalministracinva asegurar la enseanza del bable/asturiano (art.9) y que nel exerciciu de les sos competencies ha garantizar la enseanza del bable/asturiano en tolos niveles y graos, respetando la voluntaried del so

UNA TRENTENA NEOS/ES ENSIN CLASES DE GALLEGOASTURIANO

deprendimientu. Una vegada ms esixmos-yos a los responsables polticos que cumplan y faigan cumplir esti testu llegal, que ye la Llei dUsu, y les dems normes que garanticen la enseanza y deprendimientu de la nuesa llingua dientru del sistema educativu y convidamos a tola comunid educativa a tar sollertes y denunciar toes aquelles actuaciones que nun garanticen la enseanza del Asturiano y del GallegoAsturiano en tolos niveles educativos dientro del drechu fundamental de los pas y les ms a escoyer la so enseanza, como componente del drechu fundamental a la educacin.

Ante les noticies apaeces na prensa sobre la intencin duna

CONTRA LA CESIN DE PATRIMONIU PBLICU A ENTIDAES PRIVAES

Los Centros Integraos de Formacin Profesional, les Escueles dArte, los Conservatorios de Msica, les enseances dIdiomes o Deportives ente otres, escarecen de reglamentu especficu y que la lexislacin estatal correspondiente a estos centros ta ensin desenvolver y ello trai insegurid xurdica y falta de criterios en cuestiones perimportantes pa estes enseances. El Gobiernu asturianu tien la obligacin de desenvolver normativamente la lexislacin estatal. Nos CIFP, la Llei dEconoma Sostenible y los cambeos de la nueva lexislacin tocante a la Formacin Profesional nun tuvieron el preceptivu desenvolvimientu normativu na nuesa CCAA, colo que nesos centros danse situaciones desemeyaes tocantes a horarios de los equipos directivos, usu abusivu dhores estraordinaries, contratacin despertos, contratos con empreses, etc. La inesistencia de reglamentos -quotres CCAA y tienen regulaosdexa situaciones arbitraries ya indefensin pal profesoru. Esta falta de regulacin estindese tamin a los Conservatorios y Escueles dArte que tamin escarecen duna normativa especfica que regule, ente otres, la convocatoria de places pa los niveles cimeros mientres nun se cubran pola Ufierta dEmplegu Pblicu. Tamin tendra de regulase la contratacin de profesoru especialista, de manera que nun sabusara desta figura y quedara reservada a casos verdaderamente

REGLAMENTOS DE FUNCIONAMIENTU DENSEANCES DE RXIME ESPECIAL

- Encamentar a lAlministracin a desenvolver normativamente la lexislacin estatal en materia de Centros Integraos de FP de manera que se delimite lhorariu docente de los equipos directivos, la prohibicin de realizacin dhores estres o nel so casu la estricta llende de les mesmes, la garanta de tresparencia na contratacin de profesoru especialista, asina como laclaracin de les condiciones nes que se desenvuelven les contrataciones con empreses. - Esixir el desenvolvimientu de los Reglamentos correspondientes a Conservatorios y Escueles onde esistan dos niveles y regulacin del accesu al nivel cimeru respetando escrupulosamente la llexislacin estatal, suprimiendo lusu de pruebes paportar a esi nivel cimeru. - Esixir el desenvolvimientu normativu pa les Escueles Oficiales dIdiomes, Enseances Deportives y cuantes otres puedan atopase nesta situacin, de manera que, tantol profesoru como los equipos directivos sepan a qu atenese en tou momentu y torgar males interpretaciones de la llexislacin vixente. - Encamentar a que sal profesoru integru nes llistes y bolses de personal interino quien acceda a los puestos de trabayu desti tipu denseances, acutando a casos verdaderamente escepcionales la contratacin de personal especialista. - Esixir laplicacin de la normativa estatal nel sentu de determinar quien pue impartir docencia nos niveles cimeros destes enseances, en tanto nun se regule nAsturies, y la eliminacin de cualquier torga a la normativa en forma de pruebes realizaes ensin xustificacin.

asaron la campaa electoral y les elecciones. Pasl tiempu de les promeses y depus de ms de mediu au daccion de Gobiernu y ye tiempu asgaya pa demostrar con fechos les intenciones electoralistes de FAC tocntenes a les condiciones descolarizacin del nuestru patrimoniu llingsticu. Prometieron cumplir y desarrollar reglamentariamente la Llei 1/98 de 23 de Marzu, d'Usu y Promocin del Bable/Asturianu y, a la hora la verd, nun lo tan faciendo como demuestren los datos que sesponen de siguo.

NM. 163

LA HORA LA VERD
FEBRERU 2012

PAX. 6 mentaria afayadiza y los gobiernos y alministraciones de turnu (el dangua incluyu) nin siquiera respeten la esistente, empobinndomos munches veces a la va xurdica na defensa de los nuestros derechos llingsticos. SUATEA siguir reclamando lapertura de negociaciones y tomar les mides necesaries pa da-y al Asturianu y GallegoAsturiano'l mesmu estatus qual restu daries y esixirl cumplimientu estrictu de les lleis y reglamentos en vigor. Ello nun torga que seyamos conscientes de la necesid imperativa que tenemos los asturianos de reconocencia de la OFICIALID de la Llingua Asturiana y el Gallego-Asturiano, como nicu camn y condicin necesaria pa que duna vegada se reconozan nAsturies los derechos cvico-ciudadanos que nos correspuenden. Lleg la hora la verd y el Gobiernu y alministracin Educativa tienen de:

De la evolucin de los datos de los centros vemos quanguao prcticamentel 100% de los de Primaria ufierten Asturianu o Gallego-Asturiano y lalumnu sigui nos ltimos aos un crecimientu pequeu pero caltenu hasta llegar al 56%, baxando esti cursu hastal 52% y ello magar que lalumnu total de Primaria xubi un pocon.

La Llingua Asturiana nun ta nel sistema educativu en condiciones diguald coles otres aries
centros

cursu 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

PRIMARIA-ENSEANZA PBLICA
218 220 228 224 226 169 87,2 88,0 90,8 90,6 93,7 ? 28.784 29.586 30.192 30.776 31056 31933

Na Educacin Infantil nun esisten datos oficiales, pero sabemos que nel cursu 2009/2010 el 13 % del alumnu reciba estes enseances y a partir dents lanterior Gobiernu entam a eliminar profesoru y, poro, alumnu atendo nesta etapa, nun respetando la ufierta obligatoria, la demandada nueva nin la eleccin voluntaria que ficieran los padres y madres. Nencuesta realizada por SUATEA constatemos que seliminaron 13 centros de los 59 onde haba Llingua nEI. Esta actit y actuacin ye continuistamente siguida pol Gobiernu dAnguao magar les demandes presentaes por SUATEA verbalmente a los responsables alministrativos y polticos FAC, incluso al travis de recursos. La presencia na ESO ye pequesima, alredor del 20% del alumnu, aprecindose una merma tamin pequea pero caltenida ( 2% nesti cursu).

250 250 251 247 241 ?

centros

CENTROS CON LLIN- alumnos/as ALUMN. CON LLINGUA GUA AST AST n % n %

___________________________________

16.153 16.698 17.053 17.385 17.235

15.117

52,5 54,6 55,3 55,4 56,0 54,2

2011/2012
cursu 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

ESO-ENSEANZA PBLICA
73 73 75 62 (IES) 74 76 83,9 83,9 85,1 87,3 86,2 ? 21.182 20.768 20.840 20.036 19.895 20.017

87 87 87 87 87 ?

CENTROS CON LLIN- alumnos/as ALUMN. CON LLINGUA GUA AST AST n % n %

3.902 4.092 3.883 3.613 3.445 3.174

18,7 19,7 17,3 15,8

18,6 18,03

2011/2012
cursu 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

En viendo estos datos podemos concluyir quhai un fracasu total de la poltica llingstica educativa de los ltimos aos que podremos catalogar como cuasi inesistente o, como muncho, de catica. Malpenes hai planificacin, nun hai oxetivos claros nin a mediu nin llargu plazu. Los datos descolarizacin son inconsistentes ya irregulares nel tiempu, demostrando labsoluta falta de continuid de latencin nesta rea nes estremaes etapes del sistema educativu: Eliminacin de la Educacin Infantil, 50% na Educacin Primaria y prctica inesistencia na ESO y Bachilleratu. La Llingua Asturiana nun ta nel sistema educativu en condiciones diguald coles otres aries. Esto ye asina porque non solo nun ta presente en tolos niveles educativos, sinn que nos que ta presente failo en condiciones dafechu escepcionales. Nun se cuenta nin cola normativa llexislativa nin regla-

De la evolucin de la contratacin de profesoru vese quhai una merma significativa nel nmberu de profesoru contratao ( -14 en Primaria y -2 en Secundaria), pero aumenta enforma la contratacin a media xornada: el 50% practicamente en primaria y el 80% en secundaria. La prctica totalid del profesoru ye interino que trabaya en condiciones precaries ditinerancia y a media xornada.

Nel Bachilleratu la presencia cuasi nun llega nin a lo simblico 2,8% del total del alumnu y el 0 % en Gallego-Asturianu, amosando a partir del 2010 una clarsima recesin. Responsabilid del Gobiernu ye tamin el nun retirar el recursu contra la sentencia del Tribunal Cimeru Xusticia dAsturies quanula la esistencia de ratios mnimes que condicionen les enseances nes nuestres llinges y responsabilid dellos ye tamin el nun camudar les condiciones de optativid en Secundaria y Bachilleratu. SUATEA vien desixendo a lAlministracin y Gobiernu danguao, dende primeros de cursu, la eliminacin de la ratio mnima y la optativid.

centros

BACHILLERATU-ENSEANZA PBLICA
71 71 71 71 71 ? 21 23 28 24 62 (IES) 15 29,5 32,3 39,4 33,8 21,1 ? 9.253 8.371 8.793 8.774 10.469 9.463 495 409 538 374 267 279

CENTROS CON LLIN- alumnos/as ALUMN. CON LLINGUA GUA AST AST n % n %

Cumplir estrictamente les lleis y normativa vixente no que cinca a la nuesa llingua, puesto que la Conseyera Educacin non solo nun atiende les responsabilidaes y obligaciones llegales pa col Asturianu y Gallgo-Asturiano, sinn que munches veces acta en sentu contrariu a la normativa torgando la implantacin de les enseances del nuestru patrimoniu llingsticu asturianu na escuela. Ye urxente qusti tengal mesmu estatus quel restu daries y que tea niguald de condiciones tocntenes al alumnu, profesoru, planes, materiales, medios econmicos, currculos, tiempos, formacin Ams del cumplimientu de la llei, dende SUATEA trabayaremos, bien solos, bien con otros colectivos y organizaciones, nel reconocimientu de los derechos democrticos que nos correspuenden como asturianes/os y que nami podrn garantizase cola OFICIALID.

5,3 4,6 6,1 3,7 2,8 2,3

Crear un marcu igualitariu dintegracin de la enseanza del nuestru patrimoniu llingsticu en condiciones diguald coles otres aries llingstiques, lo quimplica la defensa del usu dsti como llingua vehicular na enseanza dotres aries y laxeitamientu de Planes Llingsticos nos centros. Reconocer la especialid de Llingua Asturiana y Gallego-Asturiano, crear los puestos deses especialidaes nes plantiyes de los centros y cubrir nes mesmes condiciones que les otres especialidaes al travis de la convocatoria doposiciones y el concursu de tresllaos.

2 3 4 5 6 7

2011/2012
cursu

centros

PRIMARIA-ENSEANZA PBLICA
centros con gallego-ast n % alumnos/as

alumn. con gallego-ast

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 cursu 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 cursu 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

18 18 18 18 17
centros

7 38,8 1269 7 38,8 1242 8 44,4 1252 8 44,4 1145 9 52,9 1232 ESO-ENSEANZA PBLICA
centros con gallego-ast

278 256 251 252 262 n

21,7 20,6 20,1 22,0 21,1 %

Desarrollar con normalid los planes de formacin del profesoru que se responsabilizar de la enseanza del nuestru patrimoniu llingsticu en toles etapes educatives, desixendo formacin nestos contenos pal profesoru dEducacin Infantil.

7 7

n 5 5

71,4 71,4

alumnos/as

alumn. con gallego-ast

Medrar los materiales y recursos pa la formacin permanente del profesoru de Llingua y Gallego-Asturiano. Eliminar la ratio mnima par recibir clases de Llingua o Gallego-Asturiano en tolos niveles educativos como asina lo sentencil Trebunal Cimeru de Xusticia dAsturies pal Bachilleratu.

1084 1031

199 208

18,3 20,1 18.1 12,8 15,1 %

centros

7 4 57,1 1095 198 7 4 57,1 964 124 7 4 57,1 902 136 BACHILLERATU-ENSEANZA PBLICA
centros con gallego-ast alumnos/as

3 3 3 3 3

n 1 1 1 1 0

33,3 33,1 33,3 33,3 0

alumn. con gallego-ast

390 383 418 375 365

15 23 10 11 0

3,8 6,0 2,3 2,5 0

Instalar sistemes operativos llibres (Ubuntu) nos equipos informticos de les escueles y institutos, que son gratis y gratis dexen emplegar la Llingua Astruiana; los planes de formacin del profesoru prioritariamente naplicaciones y manexu desti sistema; la creacin entel funcionariu de lalministracin dequipos de personal pal mantenimientu y aplicacin del software educativu y del sistema, torgando asina la esternalizacin destos servicios a empreses contrataes y contribuyendo solidariamente cola comunid internacional nel desarrollu desti software llibre y gratuitu. #####################

PX. 7

1 2 3

Na Educacin Infantil tendrn de:

Iguar el currculu EI onde apaeza nomada la Llingua Asturiana y el Gallego-Asturiano esplicitaos nos oxetivos, contenos, metodoloxa, y dems contenos curriculares que la homologuen coles otres llinges del currculu.

Facer una ufierta xeneralizada y obligatoria de la enseanza de Llingua Asturiana o Gallego-Asturiano na Educacin Infantil acordies colo estableco na llei d'Usu.

Entamar planes de formacin del profesoru dEI en Llingua Asturiana y Gallego-Asturiano na formacin permanente.

Mientres nun se dean estes condiciones, tomar transitoriamente les mides organizatives afayadices en materia personal, material y presupuestariu que garanticen la enseanza del nuestru idioma nesta etapa.

Aumentar los puestos d'especialistes de Llingua Asturiana y Gallego-Asturiano p'atender la demanda.

Inxertar na universid, nos nuevos planes d'estudiu universitarios nel Grau de Maestru/a dEducacin Infantil, contenos de Llingua Asturiana y Gallego-Asturiano.

4 5 6

FEBRERU 2012

NM. 163

FUNCIONARIOS/AS DE CARRERA INTERIN

PROFESORU primaria 2010/2011

xor. completa xor. parcial provisionales definitivos

12 91 8 78 ? ?

secundaria 0 0 16 50 secundaria ? ? 66

FUNCIONARIOS/AS DE CARRERA INTERIN

2011/2012

TOTALES

xor. completa xor. parcial

provisionales

definitivos

189 primaria

83 175 73

14 47 64

sina de contundentes tenemos que ser nestos momentos, nos qu'ams d'asistir a socesivos retayos en poltica d'iguald, por parte de representantes de les alministraciones en manes del Partu Popular, escuchamos tamin les declaraciones de la Ministra de Sanid, Servicios Sociales ya Iguald, nel que se refier al asesinatu d'una muyer a manes del so home en Roquetas, como un casu ms de violencia producu na redolada familiar. Interpretamos esti cambu de denominacin como un pasu atrs en cuanto a la manera d'entender la violencia exercida contra les muyeres . La Llei Orgnica 1/2004, de 28 d'avientu, de Mides de Proteccin Integral contra la Violencia de Xneru, denomina violencia de xneru a la manifestacin de la discriminacin, la situacin de desiguald y les rellaciones de poder de los homes so les muyeres, exrcese sobre stes por quienes son o fueren les sos pareyes o tn o tuvieren xunto a elles por rellaciones asemeyaes d'afeutivid, inclusive ensin convivencia... La violencia de xneru a la que se refier la presente llei entiende too actu de violencia fsica y psicolxica, incluyes les agresiones a la llibert sexual, les amenaces, les coacciones o la privacin arbitraria de llibert.

LA SECRETARA DE MUYER DE SUATEA ESIXE A LA MINISTRA ANA MATO QUE RECTIFIQUE

TOTALES

Denominar el casu de Roquetas como violencia familiar , ams de desafortunu, consideramos que tien de ser aisllu y rectificu de momentu, utilizando la terminoloxa que la llei establez pa cola realid vivida por cientos de muyeres nesti pas y que cost y la vida, anguao, a cerca de 60 d'elles. Nun podemos consentir que dende les instituciones se confunda a la opinin pblica nestos momentos nos que la conciencia social contra esti terrorismu silenciosu seya cada vegada mayor. Aprovechamos pa esixir el restablecimientu de les poltiques d'iguald en toes aquelles Comunidaes Autnomes nes que los sos responsables empecipiaron retayos presupuestarios, cierres o aplazamientu d'ello, con vistes a la privatizacin de los servicios. Esiximos a Ana Mato, como Ministra d'Iguald, que trabaye pa que la situacin nes comunidaes afectaes polos retayos en poltiques d'iguald, se corrixa de forma afayadiza y s'atiendan les necesidaes que les muyeres vctimes de la violencia machista (cmo realmente tien de denominase) nunca seyan les que paguen esta crisis . LES SOS DECLARACIONES NES QUE DENOMINA VIOLENCIA FAMILIAR UN CASU DE VIOLENCIA MACHISTA

CALENDARIO SUATEA
tiempu de muyeres, muyeres nel tiempu

ada ao en nuestro primer BOLETN insertamos la informacin de las modificaciones que se producen en la nmina de funcionarios en general y de docentes en particular. Este ao la peculiar situacin de nuestro gobierno autnomo, hace que estemos en una situacin de prrroga presupuestaria que, de momento, mantiene como hasta ahora todos los conceptos retributivos que afectan a su personal funcionario. La nica novedad que existe hasta la prxima nmina de febrero,

REVISA TU NMINA 2012

Como todos los aos SUATEA repartir por los centros el calendario de mujer. Este ao el calendario visibiliza a las mujeres que han destacado en diferentes reas, cada mes est dedicado a una de ellas. As mismo, cada da recuerda una efemride relacionada con la vida de mujeres memorables o con acontecimientos relevantes de la lucha por la igualdad de los sexos. Al final del calendario se proponen una serie de actividades para primaria y secundaria relacionadas con los aspectos tratados en el calendario. Dichas actividades servirn para difundir entre el alumnado el trabajo de las mujeres.
Esta modificacin del haber regulador hace que las retenciones por PASIVOS y MUFACE aumenten pues suponen un porcentaje del 3,86% y el 1,69% respectivamente. No debemos olvidar que hay previsto un aumento de retencin por IRPF, por lo que VAMOS A COBRAR MENOS.

donde hemos sabido que se empezarn a aplicar las correcciones para este ao, tiene que ver con la cuanta del haber regulador que se aplica para las pensiones que quedar de la siguiente manera: MAESTROS Y PROFESORES TECNICOS DE F.P. : 2.229,61

PROFESORES DE SECUNDARIA Y CATEDRTICOS: 2.832,96 (Pensin mxima: 2.522,89 )

Tras estas breves consideraciones anunciaros que, tan pronto como tengamos informacin COMPLETA, colgaremos en nuestra web (www.suatea.org) la informacin relativa a los distintos conceptos retributivos actualizados.

ASTURIANU-ASAMBLEARIU-AUTONOMU-DE CLASE-UNITARIU-CONFEDERAL
C/ Telesforo Cuevas 2, 1a dcha, 33005 UVIU - tf 985274343 - fax 985236464 - suatea@suatea.org

S.U.A.T.E.A.