2010 

Universidad de La Habana.  Facultad de Economía.  Departamento de  Estadística e Informática. 
          Profesora: MSc. Mirielys Miranda Iglesias.   

[ELEMENTOS DE  ESTADÍSTICA PARA LA  INVESTIGACIÓN.] 
 

Estadígrafos o medidas descriptivas fundamentales. Métodos Descriptivos: Donde se analizarán los conceptos relacionados con: Población y muestra. 2. exhaustivos. Distribuciones de variables continuas: uniforme. Métodos Descriptivos. Reglas de cálculo de probabilidades asociadas a diferentes sucesos. Distribuciones probabilísticas de amplio uso estadístico.  MATERIAL DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA: Curso Propedéutico. histogramas. Medidas de dispersión: varianza. El módulo constará de 5 temas fundamentales los cuales se desglosan a continuación: 1. cuantitativas discretas. cuantitativas continuas. Tema I. la inferencia estadística y el análisis matemático. binomial negativa y Poisson. exponencial. ojivas. diagramas de pastel. 3. a partir del estudio posterior y a profundidad. Valor esperado y varianza de una variable aleatoria. de las bondades existentes de modelos matemáticos para la medición de intangibles partiendo sobre la base de la interrelación de la Teoría Científica. Maestría en Gestión de la Información. Medidas de porción: proporción. INTRODUCCIÓN Este documento tiene el objetivo de brindar los elementos didácticos preliminares al estudiante de la Maestría en Gestión de la Información para el curso introductorio. Probabilidades. Datos y variables. Chi cuadrado. Clase Uno. tasa. Eventos excluyentes.  Página 2  . Organización de los datos y presentación de la información: tablas de frecuencia. Definición clásica y frecuencial de probabilidad. moda.Elementos de Estadística para la Investigación. Medidas de posición: media aritmética y geométrica. hipergeométrica. 4. Medidas de correlación: covarianza. tablas de contingencia. mediana. Clasificación de las variables: cualitativas. normal. diagramas de dispersión. Distribuciones de variables discretas: Bernoulli. coeficiente de variación. t’Student y F de Fisher. coeficiente de correlación. gráficos de barras. binomial. Variables aleatorias y distribuciones de probabilidad. complementarios e independientes. desviación estándar.

Tamaño mínimo de muestra. Saludos: Los profesores: MSc. Error de estimación. Clase Uno. Muestreo estratificado. Métodos Descriptivos.  Página 3  . Estimación por intervalos e intervalos de confianza. Error máximo admitido.s muestreos opináticos. Estimador y estimación: Estimación puntual.Elementos de Estadística para la Investigación. el estudiante deberá asistir a todas las conferencias para que logre el dominio necesario de todas las herramientas brindadas en el curso. de la travesía. Mirielys Miranda Iglesias. Marco muestral. MSc. así como se utilizará el Excel como software para la interpretación de los resultados. Muestreos probabilísticas v. En los ejercicios a utilizar en cada tema se escogerán ejemplos temáticos del campo de la Gestión de Información con el objetivo de evidenciar la gran aplicación de los contenidos impartidos. Muestreo por conglomerados. Por otra parte.  5. Manuel Ernesto Acosta Aguilera. Muestreo aleatorio simple. con y sin reposición. Distribuciones muestrales. Muestreo y estimación. así como desaparezcan las dificultades encontradas a lo largo. Tema I.

Variables discretas: Son valores. ii. Clase Uno. en general se consideran todas las unidades de interés (seres vivos o no). ingresos. determinados. Tema I. definidos y que generalmente representan a observaciones susceptibles de conteo y son valores enteros. peso. Población: Recolección del total de individuos o elementos que se presentan en el objeto de estudio. 6. convirtiéndola de esta manera en datos estadísticos. El estudio de la Estadística. Variables: Es la medición de la característica cuantitativa. la cual debe escogerse de manera representativa según las características propias de la población correspondiente. las cuales se pueden clasificar en Discretas y Continuas. y se refieren a cualidades tales como: el color del pelo. Censo: Estudio y análisis de todos los elementos que componen la población. recolección. Sus métodos de análisis se clasifican en: Métodos Descriptivos e Inferencia estadística. Cuantitativos: Se refiere a cantidades tales como estatura. de los ojos. nivel escolaridad etc. 1. Muestra: Cualquier subconjunto de la población. 2. i. i. números de hijos etc.  Tema I: Métodos Descriptivos. 5. El objetivo de este tema es caracterizar y organizar la información a partir de la organización. CONCEPTOS BÁSICOS. el estado civil. Puede clasificarse en Cualitativa o Cuantitativa. Muestreo: Procedimiento mediante el cuál se extrae una muestra de la Población.  Página 4  . presentación y reducción de la información.Elementos de Estadística para la Investigación. como ciencia comienza a surgir en el siglo XVI paralelo al desarrollo de las probabilidades. Característica: Es el aspecto de interés o el objeto de estudio en la población. Métodos Descriptivos. 3. 4. tabulación. Cualitativas: También llamadas atributos.

en tablas de frecuencias. los métodos y estadígrafos descriptivos. A partir de la definición de los conceptos claves se describen a continuación.  ii. Variables continuas: Las que generalmente representan a observaciones susceptibles de medición y por tanto pueden tomar cualquier valor en un cierto intervalo de los números reales. objetos de estudio en el siguiente curso. dando inicio al programa a partir de la recolección de la información y la tabulación u organización de esta. Clase Uno.Elementos de Estadística para la Investigación. Tema I. Métodos Descriptivos.  Página 5  .

 Métodos Descriptivos.  Página 6  . donde n corresponde al total de elementos dentro de una muestra. 1. Frecuencias Absolutas: Es el número de veces ni que se repite el valor en la variable cumpliéndose que ∑ ni = n. Clasificar la recolección realizada de los datos. presentación en su forma primaria. Recorrido: Constituyen los valores que toma la variable objetivo en el caso de la variable discreta constituyen todos lo valores recorridos por la variable y en el caso de las continuas. Construir las tablas de frecuencias atendiendo a la clasificación de la variable en estudio Discreta o Continua. Para comprender el procedimiento a realizar con los datos recolectados se procederá de la siguiente manera: 1. Determinar el Recorrido y las Frecuencias de la Variable: se entiende en este procedimiento los siguientes objetivos. Organizados: ordenamiento en tablas: es decir.Elementos de Estadística para la Investigación. Frecuencias: Constituyen los elementos de análisis de la información. ii. 3. i. se determina que en el caso de que las variables sean continuas su tabulación se realizará a través de la construcción de clases o intervalos de la propia variable. Puede clasificarse en Organizada y No organizada atendiendo a: i. De esta forma. Se clasifican en Frecuencias: Absolutas. Frecuencias Relativas: Se denota como fi y constituye el cociente de la Frecuencia Absoluta sobre el Total de la Tema I. Clase Uno. 2. 2.  PROCESO DE RECOLECCIÓN. TABULACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN A PARTIR DE LA DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS. se leen directamente los valores observados. Recolección simple o no organizada: es decir listado de los datos. ii. de la diferencia entre el valor máximo y el mínimo obtenido de la variable objetivo. Relativas y Acumuladas en dependencia de la información que se agrupe. se denota como R y se calcula a través.

en este caso: fi = ni / n. Representación Gráfica: Para las frecuencias absolutas y relativas simples. En el caso del las frecuencias relativas se denota como Fi y cumple que: F1 = f1.< Nm 8. 4. sucesivamente hasta Nk=n. Nk = n 6. y así sucesivamente hasta Fk = 1 y se interpreta como el % o la proporción de valores que son menores o iguales al Xi. F2 = f1 + f2. Métodos Descriptivos. N1 = n1 por lo cual n1 = N1 < N2 < N3 . Frecuencias Acumuladas: Se denotan en letra mayúscula y en dependencia de la información agrupada debido a que pueden acumularse tanto las frecuencias absolutas como las relativas. Propiedades de las Frecuencias Acumuladas: 1. N3 = n1 + n2 + n3 y así.Elementos de Estadística para la Investigación.. Por lo que si se agrupan las frecuencias absolutas entonces se denota la acumulada como Ni y cumple que: N1 = n1.  Muestra. F1 = f1 por lo cual f1 = F1 < F2 < F3 . 0 ≤ Fi ≤ 1 5. Fk = 1 7. Interpretándose como: el número de observaciones menores o iguales al Xi. . se utiliza como representación gráfica el Histograma y Polígono de frecuencias considerando en la ordenada: ni ó fi y en la abscisa: los límites de clases.. ni ≥ 0 2. Ni ≥ 0 =n =1 0 ≤ fi ≤ 1. 3. Clase Uno.< Fm Tema I. F3 = f1 + f2 + f3.  Página 7  . 3. N2 = n1 + n2. Por lo cual su interpretación nos brinda la proporción de veces que se repite el valor de la variable correspondiente en el total de la muestra recogida y siempre se cumple que: ∑ fi = 1...

Conformación de los intervalos o clases: Se forman cada clase comenzando siempre por el X mínimo + c. e incluyendo siempre el límite superior de cada clase como el límite inferior de la clase posterior y así sucesivamente hasta que la totalidad de los Xi estén recogidos en intervalos. se expresa en función de R y n. Específicamente. Clase Uno. Generalmente se agrupan las observaciones correspondientes a variables continuas. R. al ser variables continuas su medición y recolección es más compleja por lo que se regulan seis pasos para el manejo de esta información en una tabla de intervalos o clases. Procedimiento Adicional para la construcción de tablas de Frecuencias para Variables Continuas: Se les denomina intervalos de clases a: las agrupaciones parciales del recorrido de la variable. c = R / k.Elementos de Estadística para la Investigación. Tema I. con el objetivo de no inducir errores de medición por omisión o duplicidad de la información recogida. Determinar el Recorrido de la variable. 3. 2. la cual se denota c y se calcula a través de la razón. Nótese que sólo se incluirán en una ocasión los valores de Xi iguales a cualquier límite superior y siempre se agruparan en este intervalo. Determinar la amplitud de las clases. se utiliza como representación gráfica la Ojiva. 1.  Página 8  . como es el caso de la variable discreta. y prácticamente es imposible considerar todos y cada uno de los valores que toma la variable. En el caso de que k sea una fracción se aproxima siempre a la unidad inmediata superior. el cual se denota k y generalmente. 4. Métodos Descriptivos.  Representación Gráfica: Para las frecuencias absolutas y relativas acumuladas. considerando en la ordenada: Ni ó Fi y en la abscisa: los límites de clases. ya que estas son aquellas que pueden tomar cualquier valor en un intervalo. Definir la cantidad de clases o intervalos pertinentes para la interpretación de la información.

Determinación de la marca de la clase: la cual se denota como x´ y constituye el valor promedio de cada intervalo. RESUMEN DE LAS HABILIDADES A EVALUAR: • DISTINGUIR ENTRE UNA OBSERVACIÓN DISCRETA Y CONTINUA. LÍMITE DE CLASE. MARCA DE CLASE. es la magnitud a relacionar posteriormente en las medidas descriptivas para el caso de las variables continuas concretamente.  5. Tarjado: Inclusión de las observaciones en los intervalos correspondientes en cantidades exactas.  Página 9  . Clase Uno.Elementos de Estadística para la Investigación. TAMAÑO DEL INTERVALO Y CONSTRUIR UNA TABLA DE FRECUENCIA PARA DATOS AGRUPADOS. • SABER CONSTRUIR UNA TABLA DE FRECUENCIA PARA DATOS SIN AGRUPAR • CONOCER QUE ES UNA CLASE. Posteriormente de realizar la tabla de intervalos se procederá sin distinción a realizar la correspondiente tabla de Frecuencias. Métodos Descriptivos. Tema I. 6.

Elementos de Estadística para la Investigación.00 Se definirá entonces por ejemplo para la interpretación de las frecuencias absolutas: Interpretación: "ni" indica las veces que se repite el valor de la variable. 0 10 20 20 10 30 20 10 40 20 40 30 20 00 00 20 20 30 00 30 Generalmente los datos que se organizan en tablas pero no se agrupan.70 0.20 0. Clase Uno. Xi: # de Visitantes Xi 0 10 20 30 40 tarjado //// /// //// /// //// // ni: # de días con similares características ni 4 3 7 4 2 fi 0. Métodos Descriptivos.10 Ni 4 7 14 18 20 Fi 0. haciendo distinción entre los distintos niveles de organización de los datos y la clasificación de la variable objetivo: EJEMPLO #1 Se tiene los datos recopilados acerca de la variable X: número de visitantes que accedieron diariamente durante 20 días.  Página 10  .  A continuación se realizará un ejemplo para la comprensión de los conceptos brindados hasta el momento. Tema I.35 0. a la página web de la Maestría de GI.15 0. sólo a partir de la interpretación de sus Frecuencias se pueden desglosar la importancia de los mismos. así: n1 = 4 indica que hay 4 días de los escogidos para la muestra donde la página web de la MGI no fue visitada.20 0.35 0.90 1. TABLA DE FRECUENCIA O DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS. n3 = 7 indica que hay 7 días de los escogidos para la muestra donde la página web de la MGI fue accedida exactamente por 20 visitantes.20 0.

la página web de la MGI fue accedida hasta 40 visitantes. la página web de la MGI fue accedida hasta los 40 visitantes.00 indica que en el 100% de los días escogidos para la muestra. Se definirá entonces por ejemplo para la interpretación de las frecuencias absolutas y acumuladas: Interpretación: “Ni”: indican el número de observaciones menores o iguales al í-esimo valor de la variable.Elementos de Estadística para la Investigación. la página web de la MGI fue accedida hasta 20 visitantes. la página web de la MGI fue accedida hasta los 20 visitantes.  Página 11  . H3 = 0.35 indica que sólo en el 35% de los días escogidos en la muestra.  Se definirá entonces por ejemplo para la interpretación de las frecuencias relativas: Interpretación: “fi”: indican las veces que se repite el valor de la variable pero en porciento. Tema I. Métodos Descriptivos. H5 = 1. Clase Uno. va acumulando) Se definirá entonces por ejemplo para la interpretación de las frecuencias relativas y acumuladas: Interpretación: “Fi”: indican el % del número de observaciones menores o iguales al í-esimo valor de la variable.35 indica que en el 35% de los días escogidos para la muestra. f3 = 0. f5= 0. la página fue accedida por 20 visitantes. (Como se observa. (Como se observa.10 indica que sólo en el 10% de los días escogidos en la muestra. va acumulando) N5 = 20 indica que en los 20 días escogidos para la muestra. la página fue accedida por 40 visitantes. N3 = 14 indica que en 14 días de los escogidos para la muestra.

Lj-1 20 27 34 Li 27 34 41 Tarjado IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIII IIIII IIIII III Xi 23. Hallar la Marca de la Clase (X´i): Es el promedio de los límites de las clases. 5. RECORDAR: cuando una observación coincide con un límite de clase. Métodos Descriptivos.5 30. En este caso se utiliza K=4 2. Amplitud de la Clase (C)= R/K = 28 / 4 = 7. Construir los intervalos de clases. Delimitar los Límites de los Intervalos. Y ya se está en condiciones de construir la tabla de frecuencia.Elementos de Estadística para la Investigación.5 37. Se designará. Clase Uno. como límite inferior del intervalo. Determinar el Recorrido de la Variable R= Xmáx – Xmín= 48-20=28 3. Se debe comenzar por el menor valor e incluir todos los valores de la variable. considerando por el investigador a priori la cantidad de intervalos a considerar (K). 4. Condiciones a cumplir: 1.  EJEMPLO #2 Los siguientes valores corresponden al presupuesto destinado para I+D en miles de unidades monetarias reflejado en una encuesta realizada en Internet para 50 instituciones.  Página 12  . 46 39 34 33 32 36 41 26 32 36 43 28 30 27 32 42 30 31 34 41 28 30 26 21 37 39 25 33 47 28 26 23 30 43 40 36 20 38 38 31 29 30 48 47 23 31 24 38 35 36 A partir de la información anterior se puede afirmar que la variable objetivo es CONTINUA. Organizar los datos a partir de la nueva distribución de intervalos. por lo tanto debe agruparse por intervalos para su correcta interpretación. se AGRUPA donde se encuentre dicho valor como el límite superior. 6. por Li-1 y como límite superior Li.5 ni 10 19 14 fi 10/50 19/50 14/50 Ni 10 29 43 Fi 10/50 29/50 43/50 Tema I.

  Página 13  .5 mum para el presupuesto de I+D. Tema I.5 7 7/50 50 50/50 Se definirá entonces por ejemplo para la interpretación de las frecuencias: acumuladas n2 = 19. RECORDATORIO: las frecuencias acumuladas sólo se interpretan utilizando el límite superior del intervalo. Métodos Descriptivos.58. nunca se utiliza la marca de la clase.5 mum para el presupuesto de I+D. Indica que el 58% de las instituciones encuestadas destinan como presupuesto para I+D HASTA 34 mum.20. H2= 0. Indica que hay 19 instituciones del total encuestada que destinan como presupuesto para I+D entre 27 y 34 mum. f2 = 0. Indica que 29 de las instituciones encuestadas destinan como presupuesto para I+D HASTA 34 mum. Clase Uno. N2 = 29...  41 48 IIIII II 44. Indica que el 20% de las instituciones encuestadas destinan como presupuesto para I+D entre 27 y 34 mum. ó que el 20% de las instituciones encuestadas utilizaron como promedio 30. ó que 19 instituciones del total encuestada utilizaron como promedio 30.Elementos de Estadística para la Investigación.

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