Está en la página 1de 308

Catálogo DIDE de documentos virtuales

Estudios e investigaciones educativas /Perú 1972 – 2012

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

Catálogo DIDE de documentos virtuales Estudios e investigaciones educativas /Perú 1972 - 2012

|2
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

MINISTRA DE EDUCACIÓN Emma Patricia Salas O'Brien VICEMINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA José Martín Vegas Torres VICEMINISTRO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Fernando Bolaños Galdos SECRETARIA GENERAL Úrsula Desilú León Chempén DIRECTORA DE INVESTIGACIÓN Y DOCUMENTACIÓN EDUCATIVA Verónica Villarán Bedoya

Edición: Área de Documentación de la DIDE

© Ministerio de Educación Edición 2012

|3
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

CONTENIDO
Índice de temas Índice de autores

Estudios e investigaciones educativas
-Lista correlativa: 1- 772 -Índice por año de publicación: 1972-2012

|4
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

El presente catálogo reúne la documentación disponible en Internet de informes de investigación, libros y artículos sobre la situación educativa del país. Cubre los documentos fechados desde 1972 al 2012, sumando un total de 772, los que se presentan en un listado correlativo de las referencias registradas y otro clasificado por el año de publicación de los documentos. Educación primaria, Evaluación del rendimiento escolar, Política educativa, Formación de docentes son los temas más referenciados; otros, asociados a la Educación intercultural bilingüe, el Currículo y el Aprendizaje tienen también una frecuencia importante. Las omisiones que seguramente tendrá el listado, se recogerán y corregirán en las posteriores versiones del mismo, que, eso esperamos, se irá mejorando en su cabalidad y calidad con la colaboración de sus lectores.

|5
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

Sobre los Índices Las referencias van precedidas de los Índice de temas, Índice de autores e Índice por año de publicación
En el índice de temas se ubican las referencias por los números que se indican debajo de cada tema, así:

Tema Núm. de las referencias

ACTITUD DE LA FAMILIA 39, 264

39 y 264 remiten al número de las referencias:

39. Benavides, Martín; Olivera, Inés; Mena, Magrith. De papás y mamás a hijos e hijas: las aspiraciones sobre el futuro y rol de las familias en las actividades escolares en el Perú rural. EN: Benavides, Martín, ed., Los desafíos de la escolaridad en el Perú. Estudios sobre los procesos pedagógicos, los saberes previos y el rol de las familias. Lima, Grade, 2006, pp 157-214. http://www.grade.org.pe/download/pubs/libros/LosdesafiosdelaescolaridadenPeru.pdf

264 Saavedra, Jaime; Suárez, Pablo. El financiamiento de la educación en el Perú. El rol de las familias. Lima, GRADE, 2002. http://www.grade.org.pe/asp/brw_pub11.asp?id=479

e, igualmente, en el índice de autores, los números 29 y 30 debajo del autor:
Autor Núm. de las referencias

Bello, Manuel 29, 30

remiten a las referencias:

29 Bello, Manuel. Perú. Equidad social y educación en los años '90. Buenos Aires, IIEP- UNESCO, 2002. http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129515s.pdf

|6
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

DIDE . Bello.pdf En el Índice por año de publicación se pincha el año que se seleccione en la relación que precede al listado. Verónica. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .2012 30.unesco. |7 Ministerio de Educación. Buenos Aires. Villarán.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 2004. reformas y equidad en los países de los Andes y Cono Sur: dos escenarios en el Perú.org/images/0014/001426/142602s. Educación. http://unesdoc. IIEP.UNESCO. Manuel.

2012 Índice de temas |8 Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 .DIDE .

633. 310. ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 690. ACCESO A LA UNIVERSIDAD 231. 29. 286. 271. ALUMNOS UNIVERSITARIOS 95. AGRESIVIDAD DEL ESTUDIANTE 585. ALFABETIZACIÓN MATEMÁTICA 24. 632. ACTORES SOCIALES 26. 34. 264. ACREDITACIÓN DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES 707. 396. 399. ACTITUD DEL DIRECTOR 152. 529. 573. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 384. 400. ACCIÓN AFIRMATIVA 538. 635. ADAPTACIÓN ESCOLAR 428. 628. 542. ALFABETIZACIÓN TEMPRANA 270. 401. 664. 765. AMAZONAS 600. ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL 23. 709. 311. 629. 250. 543. 398. 440. ALUMNOS DE SECUNDARIA 139. 156. ACREDITACIÓN 86. 279. 59. 64. 708. 637. 539. ADAPTACIÓN DEL ESTUDIANTE 718. . ACREDITACIÓN DE ESCUELAS 515. ACTITUD DEL DOCENTE 56. 763. 402. 308. 441. 518. 138. 308. AMAZONÍA 261. 627. ACCESO AL MERCADO DE TRABAJO 510. ACCESO A LOS SERVICIOS BÁSICOS 465. ALUMNOS 451. 397. ALFABETIZACIÓN LECTORA 48. ACTUALIZACIÓN DE LA FORMACIÓN DOCENTE 232. 514. 104. ACCESO A LA FUNCIÓN PÚBLICA DOCENTE 487. 254. 102. 276. 636. 594. 542. 750. 155. 432. ACTIVIDADES EDUCATIVAS 322. 142. 321. 442. ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS 328. 638. 127 152. ADECUACIÓN CURRICULAR 118. AIMARAS 545. ACCIÓN TRANSFORMATIVA 543. 540. 386 ADOLESCENTES 319. 206. 420. ACCESO AL CRÉDITO 449. AJUSTE PSICOSOCIAL 321. 135. 252. ADOLESCENCIA 289. 512. ACCESO A LA EDUCACIÓN 4. 631. 347. 176. ALTO HUALLAGA 286. ADOLESCENTES INSTITUCIONALIZADOS 472. ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA 24. 376. 57. 428. 634. 35. 627. 269. AFRODESCENDIENTES 459. 153. 465. 660. ALIVIO DE LA POBREZA 706. ACTITUD DE LA FAMILIA 39. 659. AMÉRICA LATINA 22. 463. 541. 32. 432.2000-2010 702. ACTITUD DEL ALUMNO 28. 252. 545. 219. AMAZÓNICOS 545. 502. ACTITUD DE LOS JÓVENES 235. AIMARA 70. 338. 438. 544. 704. 347. ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN 109. 630. 270. 589. 99.

212. ARTICULACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO 516. 397. APTITUDES ESCOLARES 259. ARTICULACIÓN INTERINSTITUCIONAL 271. ANÁLISIS DE LAS ILUSTRACIONES 43. ASISTENCIA DOCENTE 67. 721. 720. 322. 657. 554. ASISTENCIA ESCOLAR 511. 221. 150. ANALFABETISMO 511. 710. ATENCIÓN DE LA NIÑEZ TEMPRANA 558. 98. 720. ANÁLISIS DEL PROCESO 298. 337. 556. 175.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 551. 679.2012 644. 151. 39. 678. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS 755. APTITUD PARA EL APRENDIZAJE 415. ÁREA URBANA 10. 30. 231. 769. 153. 698. 451. 311. 215. 734. APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE 654. 208. ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN 14. APLICACIÓN CURRICULAR 309. 349. 740. 761 ANÁLISIS CONTRASTIVO 107. 211. 417. ANCASH 529. 654. APLICACIONES DE ALGORITMOS 196. ANÁLISIS DE INDICADORES 182. 220. 401. 396. 765. 395. 214. 748. 713. 103. 9. 242. ARGENTINA 101. ANÁLISIS CUALITATIVO 732. 723. 602. 46. ANÁLISIS DEL CURRÍCULO 159. ÁREA RURAL 7. 337. ANALFABETISMO FUNCIONAL 113. APRENDIZAJE DE LA LECTURA 584. ANÁLISIS DOCUMENTAL 354. 61. ANTROPOLOGÍA 81. 174. 411. 261. 346. 394. 210. 101. 768. 246. 400. ANÁLISIS DE LOS DATOS 631. 217. ÁREAS SOCIODEMOGRÁFICAS 176. 557. 398. ANÁLISIS COMPARATIVO 6. 677. 724. 645. ÁREAS CURRICULARES 42. ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 490. 207. 399. APLICACIÓN DE ALGORITMOS 198. 696. 152. ANÁLISIS COSTO-BENEFICIO 304. 125. 674. 413. 11. 173. 263. ASHÁNINKAS 691. 10. ASPIRACIONES EDUCATIVAS 743. 722. ANÁLISIS ESTADÍSTICO 120. 730. ANÁLISIS DE LOS CONFLICTOS 79. 497. 604. ANÁLISIS DE LAS POLÍTICAS 702. 744. 209. 719. 122. 737. 402. 157. 450. 603. ÁREA DE COMUNICACIÓN 309. ANÁLISIS DE RESULTADOS 17. 590. ARTICULACIÓN NACIONAL-REGIONAL 83. 44. 219.DIDE . 720. ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS 162. 216. ATRASO ESCOLAR 253. APURÍMAC 454. 601. AREQUIPA 127. 682. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 741. 243. ANÁLISIS DEL DISCURSO 435. 648. 527. 256. AUSTRALIA | 10 Ministerio de Educación. 439.

396. 729. 608. 53. 607. CALLAO 471. 244. AUTOEVALUACIÓN 23. CAPACITACIÓN EN LAS EMPRESAS 301. 398. 560. 525. 399. 638. 29. 668. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . CALIDAD DEL GASTO EN EDUCACIÓN 711. 526. BONO DEMOGRÁFICO 746. CALIDAD DEL DOCENTE. 282. CANADÁ 766. BOLIVIA 131. 537. AUTOCONCEPTO DEL ALUMNO 95. CAPACITACIÓN Y MONITOREO EN EL AULA 481. 697. AUTOESTIMA 163. 682. 659. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 160. 750.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . CAMBIO DEMOGRÁFICO 675. CALIDAD ACADÉMICA 86. 188. 766. BILINGÜISMO 673. 639 | 11 Ministerio de Educación. 402. 294. AUTOCONCEPTO DEL DOCENTE 92. CALIFICACIÓN PROFESIONAL 118. CAPACIDAD INSTITUCIONAL 730. BIOALFABETIZACIÓN 767. 426. BRASIL 395. 742. 632. 347. 491. 605. 474. 575. CAPITAL SOCIAL 723. 512 AUTONOMÍA DEL APRENDIZAJE 536. 533. 266. 401. 180. 431. 167. 752. 89. AWAJÚN 385. 400. 759. 68. 286. AUTOEVALUACIÓN DE UNIVERSIDADES 105. 481.2012 766. 448. CAPACITACIÓN DE PADRES 473. 655. AUTONOMÍA ESCOLAR 451.2010 408. 434. 342. BÉLGICA 766. 724. BECAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL 425. 424. 753. AUTOCONCEPTO 139. AYACUCHO 65.DIDE . 167. 640. 660. 74. BANGLADESH 761. 323. 340. 718. 290. 419. 155. 27. 515. 135. 391. BIENESTAR DE LA INFANCIA 354. 542. CALIDAD DE LA DOCENCIA 166. BANCO MUNDIAL 37. CALIDAD DEL GASTO SOCIAL 288. 606. 218. 526. 550. 592. AZÁNGARO 480. 27. AUTORIDAD DEL DOCENTE 428. CAPACITACIÓN LABORAL 747. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN 23. 721. 654. BALANCE 2007 . CARACTERÍSTICA DE LA ESCUELA 49. CAPACITACIÓN DE DOCENTES 12. CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL 468. BACHILLERATO 19. 86. CAJAMARCA 149. CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO 125. 397. 538. 439. 740. 563. 702 CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES 410. CAMPESINOS 664. 166. 66. BILINGÜISMO QUECHUA-CASTELLANO 141. 473. 706. 311.

CIENCIAS SOCIALES 220. 399.2012 CARACTERÍSTICA DE LA VIVIENDA Y EL HOGAR 169. CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS 514. CLIMA DEL AULA 355. 419.DIDE . CIUDADANÍA DIFERENCIADA 650. 651. CARRERAS UNIVERSITARIAS 23. 402. 638. CIENCIA 682. CARACTERÍSTICA DE LA FAMILIA 645. 396. 401. 652. 398. 504. 399. CENSO DE POBLACIÓN 1940 664. 631. 420. CIUDADANÍA 237. 397. 650. CENSO ESCOLAR 74. 506 CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS 169. 682 CARRERA DE ECONOMÍA 111. 545. 565 CENTROS EDUCATIVOS ESPECIALES 486. 400. CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL 77. CENTROS RURALES DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA 496. COLEGIOS AGROPECUARIOS 494. 320. 649. 439. COMPETENCIA | 12 Ministerio de Educación. CENTROS DE ATENCIÓN RESIDENCIAL 352. 334. CARACTERÍSTICA DEL DOCENTE 218. 453. 440. 397. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS 509. 634. 635. CASTELLANO RIBEREÑO 673. 435. CASTELLANO 673. CIUDADANÍA INTERCULTURAL 540. CENSOS NACIONALES 459 CENSOS NACIONALES 2007 169. 696. 396. 724. 337. 660. CENTROS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS 189. 400. 649. COLOMBIA 101. CASTIGO ESCOLAR 428 CAUSAS DE LA DESERCIÓN 444. 691.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . CARACTERÍSTICAS GENERALES 503. 527. 630. 398. 661. 527. CLIMA FAMILIAR 585. CENTROS EDUCATIVOS NO ESTATALES 565. CHILE 101. 629. CARACTERÍSTICAS SOCIALES 169. CARIBE 347. CENTROS DE INVESTIGACIÓN 438. 633. CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS 68. 442. 402. 541. 657. 662. 191. 673. CARACTERÍSTICAS SOCIOACADÉMICAS 503. 737. CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIA DEL DOCENTE 249. CASTELLANO ANDINO 50. 401. CENTROS EDUCATIVOS ESTATALES 153. 632. CIENCIAS NATURALES 220. CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS 169. 238. CIUDADANÍAS COMPLEJAS 652. 190 CENSO UNIVERSITARIO 503. 655. 544. CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA 659. 627. CHINCHA 33. COHESIÓN SOCIAL 723. 642 CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES 639.

157. 659. CONDICIONES PARA EL DESARROLLO 240. CONSTRUCCIÓN DE ESTÁNDARES 517. COMPETENCIAS TRANSFERIBLES 738. 48. CONTENIDOS CURRICULARES 546. 145. 748. CONFERENCIA MUNDIAL AEPI 347. COMUNIDADES CAMPESINAS 693. 584. 532. CONDUCTA DE RIESGO 463. CONOCIMIENTO DE LOS NÚMEROS Y OPERACIONES 214. COMUNICACIÓN 68. COMPETENCIAS PARA LA VIDA 680. 643. 686. CONCEPCIÓN EVALUATIVA DEL DOCENTE 713. CONSUMO DE DROGAS 463. 679. COMUNIDADES INDIGENAS 762. 210. CONTEXTO DE POBREZA 743. CONDICIÓN SOCIOECONÓMICA 712. 758. 147. 199. CONTEXTO DEL APRENDIZAJE 63. 208.DIDE . 202. 588. 243. COMUNICACIÓN INTEGRAL 65.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . CONDICIONES SOCIALES 675. COMPETENCIA EMPRESARIAL 129. 199. 195. CONOCIMIENTO NUTRICIONAL DE LA MADRE 461. 278. 98. 656. CONOCIMIENTO DEL CURRÍCULO 1. 661. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 478. CONSTRUCCIÓN CURRICULAR PARTICIPATIVO 480. 741. COMUNIDADES ANDINAS 697. 148. 195. 582. CONDICIÓN DEL DOCENTE 132. 300. 481. 685. CONEI 323. 58. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . COMPORTAMIENTO DEL ALUMNO 717. COMPETITIVIDAD 241. COMPETENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA 305. CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN 409. 565. 712. COMPOSICIÓN DEMOGRÁFICA 510. COMUNICACIÓN MATEMÁTICA 196. CONCIENCIA FONOLÓGICA 580. 678. CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA DEL DOCENTE 355. CONCIENCIA AMBIENTAL 753. CONDICIONES DE TRABAJO DOCENTE 7. 399. 677. 92. 250. COMPORTAMIENTO EN LA ESCUELA 574. COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES 738. 263. 113.2012 95. CONSTITUCIONALIDAD DE LA NORMA 487. 198. 203. CONFLICTOS SOCIALES 434. CONOCIMIENTOS ARITMÉTICOS 634. 682. 216. 217. CONTEXTO EDUCATIVO | 13 Ministerio de Educación. CONJUNTOS INTEGRALES DE PROYECTOS 391. 586. 628. 587. CONDICIONANTES SOCIOECONÓMICOS 176. 306. CONCEPCIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE 757. 146. COMPRENSIÓN LECTORA 47. 662. 660. CONFLICTO DOCENTE 79. CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO 1. CONDICIONES ECONÓMICAS 675. CONO NORTE DE LIMA 572.

DEMOGRAFÍA 725. DEMANDA LABORAL 657. 216. CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO 675. 720. 488. CORRUPCIÓN EN EL SECTOR EDUCACIÓN 484. 609. COOPERACIÓN INTERNACIONAL 559. 486. 390. COSTA RICA 103. 359. CRITERIOS PARA EL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE 384. 485. DEMOCRATIZACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA 15. 537. DESARROLLO CURRICULAR 668. CURRÍCULO ENSEÑADO 96. DERECHO A LA EDUCACIÓN 299. CRECER 98 214. 286. 557. 379. DEPRESIÓN DEL ADOLESCENTE 321. 220. CONTEXTO SOCIOLINGÜÍSTICO 310. CRISIS INTERNACIONAL 387. 654. 489. CULTURA POLÍTICA 379. 435. 738. 544. 436. 237. 449. CURRÍCULO APRENDIDO 96. 221. CUSCO 149. CREENCIAS COLECTIVAS DE EFICACIA 756. 483. DEMANDA EDUCATIVA 187. CULTURA Y DESARROLLO 257. CONVALIDACIÓN DE APRENDIZAJES 772. DÉFICIT DE INFRAESTRUCTURA 434. 336. 701. 490. 322. 500. DERECHOS DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE 352. CURRÍCULO DE ESTUDIO 108. CRITERIOS DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE 410.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 217. CONTEXTO PLURILINGÜE 50. 736. DEFENSORÍA MUNICIPAL DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE 317. 539. 545. COSTO POR ALUMNO 711. | 14 Ministerio de Educación. 419. CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN 687. 549. DEMOCRACIA 235. 424. 362. 554. 215. DEMOCRACIA REPRESENTATIVA 235. 381. 561 DERECHOS HUMANOS 337. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 484. 702. CURRÍCULO E INCLUSIÓN EDUCATIVA 419. 188. DELINCUENCIA JUVENIL 718.DIDE . CONTEXTO ESCOLAR 358. CURSOS DE CAPACITACIÓN 668. DESARROLLO COGNITIVO 452. CRECIMIENTO ECONÓMICO 449. 361. DERECHO A LA GRATUIDAD DE LA ENSEÑANZA 488. 238. CUBA 766. 311. 158. CULTURA DEMOCRÁTICA EN LA ESCUELA 556. DERECHO DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS 489. 538. 396.2012 68. CRISIS ECONÓMICA 379. CONTEXTO LÚDICO 274. 292. CREENCIAS DEL DOCENTE 756. CURRÍCULO INTENCIONAL 96. CONTEXTO SOCIAL 360. CONTEXTO SOCIOECONÓMICO 49. CULTURA ESCOLAR 358.

257. 699 DESARROLLO SOCIAL 570. 667. 83. DIALECTOLOGÍA SOCIAL 673. 298. 410. DESIGUALDAD SOCIAL 694. DESARROLLO PROFESIONAL DEL DOCENTE 20. DESIGUALDAD DISTRIBUTIVA 722. DESARROLLO DEL NIÑO 364. DIÁLOGO INTERCULTURAL 649. DESIGUALDAD ECONÓMICA 692. 241. 694. 173. DESARROLLO RURAL 427. 557. 55. 285. 26. 559. 693. DESARROLLO ECONÓMICO 434. 116. 705 DESERCIÓN ESCOLAR 2. 672. 414. 170. DESARROLLO PERSONAL DEL DOCENTE 249. 597. 370. 452. DIMENSIÓN DE LA POBREZA 120. DESNUTRICIÓN INFANTIL 339. 689. 56. 32. 332. DESARROLLO URBANO 725. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 666. 703. 391. 695. 177. 174. 479. 167.DIDE . 704. 461. 73. 16. DESCENTRALIZACIÓN SECTORIAL 285. 476. 61. 365. DIMENSIÓN DE LA PERSONALIDAD 84. 599. DESARROLLO REGIONAL 236. 225. DESARROLLO INSTITUCIONAL 439. 665. 418. DESARROLLO INFANTIL 348. 699. DESARROLLO SOCIOECONÓMICO 723. 166. DESARROLLO DE HABILIDADES GENÉRICAS 415. DIFICULTADES SINTÁCTICAS 141. DIAGNÓSTICO EDUCACIONAL 40. 391. DESARROLLO DE LA LENGUA VERNÁCULA 481. DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO 16. DESIGUALDADES EDUCATIVAS 25. DESEMPEÑO DEL DOCENTE 13. 406. DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES 341. DESARROLLO TERRITORIAL 492. 62. 153. 412. 411. DESARROLLO EDUCATIVO LOCAL 556. 416 DESCENTRALIZACIÓN EDUCATIVA 5. 653. 291. DESARROLLO FONÉTICO FONOLÓGICO 586. 400. DESIGUALDADES REGIONALES 739. 260. 698. 175. 384. 760. 671. 715. 667. 167. 429. DESARROLLO HUMANO 239. DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO 395. DINÁMICA DE LA POBLACIÓN | 15 Ministerio de Educación. 443. 501. 180. 312. DIFUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 442. 25. 104. 572. 340. 124. 456. 696. DESCENTRALIZACIÓN 236. 36. 115. 501. 166. 595. 57. 240. 91. 314. 76. 128. DESIGUALDAD TERRITORIAL 730. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL 178. DETERMINANTES DE LA POBREZA 120. 121. 345. 451. 554.2012 DESARROLLO DE CAPACIDADES 554. DESFAVORECIDO EDUCACIONAL 345. DIAGNÓSTICO DE LOS SERVICIOS SOCIALES 52. 78. 483. DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN 21. DIFERENCIALES DE GÉNERO 510. 697. 369. 703. 444. DESARROLLO DEL AUTOCONCEPO 68. 704.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . DESVIACIÓN DEL USO ESTÁNDAR 141.

EDUCACIÓN 52. DISCRIMINACIÓN POSITIVA 78. 530. 465. DISCRIMINACIÓN SOCIAL 138. 723. EDUCACIÓN BÁSICA DE ADULTOS 769.2012 746. 534. 179. EDUCACIÓN AMBIENTAL 12. 206. 43. 437. 310. EDUCACIÓN A DISTANCIA 282. 512. DOCENTES NO TRADICIONALES 726. DISTRIBUCIÓN DEL INGRESO 371. EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA 381. 134. DISTRITO SANTO DOMINGO 477. 145. 234. 679. EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR 522. 709. 293. 360. DISTRITO LOS OLIVOS 477. 718. 205. 136. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR 498. 771. DINÁMICA FAMILIAR 322. 51. DISTRITO DE INDEPENDENCIA 476. 34. 271. DOCENTES RURALES 7. DOCUMENTO DE IDENTIDAD 319. 510. ECONOMÍA POLÍTICA 689. 294. DISCRIMINACIÓN ÉTNICA 38. 649. 93. 628. 391. 290. 191. 536.DIDE . 337. 392. DISCIPLINA ESCOLAR 428. DISTRIBUCIÓN DEL GASTO PÚBLICO 126. 753. DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO 281. DISMINUCIÓN DE LA POBREZA 507. ECONOMÍA INTERNACIONAL 417. 678. 50. EDUCACIÓN BÁSICA 9. 290. 769. 752. también EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE) EDUCACIÓN CIUDADANA 11. 694. 94. 767. 501. 652. DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA 245. 247. 765. DISTRITO DE TINYAHUARCO 499. DISCRIMINACIÓN LINGÜÍSTICA 50. 664. 340. DISTRIBUCIÓN TERRITORIAL DE LA POBLACIÓN 725. 677. DOTACIÓN DE TEXTOS ESCOLARES 94. (v. DOCENTE UNIVERSITARIO 1. 309. DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS 78. EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL 12. 164. 542. 560. EDUCACIÓN BÁSICA RURAL 493.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . EDUCACIÓN COMUNITARIA 772. ECUADOR 244. 692. 294. 770. 318. DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL 717. 504. 560. DIRECTORES 451. 70. 667. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 491. 418. 419. 454. | 16 Ministerio de Educación. DOCUMENTOS NORMATIVOS 551. 481. DISEÑO DE EVALUACIÓN 201. DISCRIMINACIÓN RACIAL 281. 436. 451. 480. DROGADICCIÓN INFANTIL 471. 358. 547. 488 DISTRIBUCIÓN DE LA POBREZA 170. ECONOMÍA RURAL 693. 93. DOCENTES 189. 724. 188. DISCAPACIDAD 336. 254. 764. 708. 725. 344. 40. 307. DIVERSIDAD CULTURAL 311. 244. DISTRIBUCIÓN DEL GASTO SOCIAL 277.

121. 655. 214. 660. 201. EDUCACIÓN DE LA MADRE 445. 243. | 17 Ministerio de Educación.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 262. 200. 23. 306. 146. 543. EDUCACIÓN RURAL 31. 762. 154. 346 391. 432. 698. 31. 633. 162. 696. 347. 163. EDUCACIÓN UNIVERSITARIA 84. 490. 419. EDUCACIÓN SECUNDARIA 2. 117. 428.M EDUCACIÓN PREESCOLAR 72. 198. 304. 378. 152. 488. 19. 47. 638. 303. 244. 275. 687. 224. 697. 629. 345. 295. EDUCACIÓN TÉCNICA RURAL 495. 70. 574. 577. 82. 569. 630. 290. 491. 48. 305. 27. 710. 528. 585. EDUCACIÓN Y DESARROLLO RURAL 493. 754. 141. 330. 64. 552. 96. 223. 363. 380. 204. 196. 717. EDUCACIÓN PARA TODOS 348. 547. 436. 206. 575. 148. 276. 130. EDUCACIÓN PRIMARIA 17. 66. 519. 767. 566. 485. 713. 97. 539. 35. 664. 426. 54. 229. 496. 178. EDUCACIÓN EN VALORES 276. EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA 533. 212. 110. 763. EDUCACIÓN INCLUSIVA 34. 63. 229. 571. 502. 223. 168. 498. 206. 343. 744. 685. 161. 254. EDUCACIÓN INFANTIL 766. 342. EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA 533. 756. 233. 301. 500. 335. 105. 274. EDUCACIÓN VIRTUAL 295. (ver también EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL) EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 129. EDUCACIÓN TÉCNICA 494. 544. 582. 31. EDUCACIÓN E INGRESO 371. 686. 216. 659. 542. 279. 98. 208. 762. EDUCACIÓN UNIVERSITARIA 539. 638. 221. 24. 714. 157. 581. 356. 637. 42. 518. 528. 380. 755. 98. 147. 563. 661.DIDE . 282. 660. 324. 531. 44. EDUCACIÓN PREVENTIVA 279. 72. 222. 168. 736. 245. 211. EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE 164. 712. 221. 709. EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA 296. 195. 113. 662. 541. 661. 647. 770. 364. 347. 700. 215. EDUCACIÓN DE ADULTOS 381. 494. 749. 140. 329. 544. 311. 538. 435. EDUCACIÓN FÍSICA 303. 495. 217. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 545. 500. 699. EDUCACIÓN POST SECUNDARIA 737. 141. 68. EDUCACIÓN INICIAL 72. 205. 498. 86. 364. 500. 659. 137. 318. EDUCACIÓN UNIVERSAL 348. 715. 254. 466. EDUCACIÓN EN POBLACIÓN 668. 123. EDUCACIÓN PÚBLICA 701. EDUCACIÓN DE PARES 560. 324. 496. 255. 165. 359. 432. 425. 716. 199. 204. 467. 499. 111. 88. 336. 527. 203. EDUCACIÓN PRIMARIA UNIVERSAL 761. 61. 486. 420. 674. 500. 278. 348. 259. 224. 37. 242. 546. 635. 113. 203. 568. 226. 177. EDUCACIÓN Y DESARROLLO 723. 274. 489. 545. 577. 127. EDUCACIÓN EN ALTERNANCIA 496. 75. EDUCACIÓN Y DESARROLLO LOCAL 391. 497. 383. 296. 646. 724. 218. 519. 117. 669. 201. 210. 207. 69. 583. 449. 81. 634. EDUCACIÓN ESPECIAL 42. 284. 565. 209. 64.2012 EDUCACIÓN DEMOCRATICA 702. 202. 481. 431. 61. 47. 456. 42. 662. 156. 649. 222. 700. 763. 684. 197. 541. 708. 543. EDUCACIÓN PRIVADA 676. EDUCACIÓN SUPERIOR 1. EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA 497. 548. 540. 112. 567. 343. 527. 65. EDUCACIÓN PERMANENTE 669. 259. 500.

EQUIDAD EDUCATIVA | 18 Ministerio de Educación. 632. 501. 369. ENFOQUE SEMIÓTICO 43. ENSEÑANZA DEL CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA 481. 506. ENCUESTA NACIONAL DE HOGARES 1996 511. ENSEÑANZA TÉCNICA Y PROFESIONAL 458. 528. 641. EFICIENCIA DEL GASTO PÚBLICO 317. ENAED 372. 116. EDUCACIÓN Y TRABAJO PRODUCTIVO 300. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . ENFOQUE TERRITORIAL 401. EFICACIA ESCOLAR 155. EMBARAZO ADOLESCENTE 462. EMPRENDIMIENTO 506. ENDES 2008 445. 633. ENSEÑANZA DE LA HISTORIA 358. EFICIENCIA DE LA INVERSIÓN SOCIAL 297. 370. ENSEÑANZA DEL CASTELLANO 50. ENCUESTA DE OPINIÓN 89. 670. EDUCACIÓN Y TRABAJO 119. 189. ENSEÑANZA DE LA LECTURA 580. 738. 34. EFECTOS EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR 744. ENFOQUE DE DERECHOS 702. 691. 151. ENSEÑANZA DE LA CIENCIA 630. 116. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES 437. ENFOQUE POLÍTICO DE LA ESCUELA 754. EFICIENCIA DE LA EDUCACIÓN 6.DIDE . ENSEÑANZA DE LA LECTURA 635. 359.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 80. EFECTO DE PARES 63. 458. EMPLEO PÚBLICO 690. 187. 110. EFICIENCIA DEL GASTO PÚBLICO EN EDUCACIÓN 488. EMIGRACIÓN 434. ENAHO 2003-4 173.2012 EDUCACIÓN Y EMPLEO 33. 492. 305. ENAHO 98 176. 96. ENCUESTA NACIONAL DE EDUCACIÓN 89. 188. 509. EMPLEABILIDAD Y HABILIDADES LABORALES 738. 265. ENFOQUE FEMINISTA 255. ENCUESTA A PADRES 222. ENFOQUES CONCEPTUALES 168. ENCUESTA A ALUMNOS 223. 237. 306. EQUIDAD DE GÉNERO 10. 36. ENAHO 98 II 246. 448. ENAHO 2004-2006 170. 283. ENFOQUE DE GÉNERO 14. 749. ENCUESTAS DE HOGARES 459. 691. 657. 255. ENCUESTA A DOCENTES 97. EMPLEO JUVENIL 388. 643. 304. 527. 458. 508. EFICIENCIA INTERNA 74. ENAHO 175. 389. 174. ENAHO 2001 120. ENCUESTA A DIRECTORES 97. 224. 337.

771. ESTILOS EXPLICATIVOS 573. 166. ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS 576. ESTÁNDARES DE CALIDAD 52. 348. ESTADÍSTICAS NACIONALES 172. ESTÁNDARES DE ACREDITACIÓN 135. ESPECIALIDAD SECUNDARIA 158. EQUIDAD EN EL ACCESO 487. 109. ESTANDARIZACIÓN DE PRUEBAS 259. ESTADO DE SITUACIÓN 75. 289. ESTADÍSTICA EDUCATIVA 117. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 46. 741. 245.2012 29. ESCUELAS PRIVADAS 46. 188. 295. ESTADO DE LA SITUACIÓN 553. 179. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 274. 290. 397. 342.DIDE . ESCUELAS FE Y ALEGRÍA 6. 752. ESPECTADORES DE VIOLENCIA ENTRE PARES 573. 99. ESTILO ATRIBUCIONAL 566. ESCUELAS MULTIGRADO 256. ESTADO DEL ARTE 14. ESTIMULACIÓN LÉXICA 569. EQUIDAD SOCIAL 30. 135. 721. 672. 581. ESCRITURA 420. 545. 262. 31. ESCUELA Y RENDIMIENTO ESCOLAR 355. 180. 591 ESTRÉS DEL ESTUDIANTE 751. 347. 637. 717. 581. ESTÁNDARES EDUCATIVOS 103. 466. ESTRATEGIAS DE METACOMPRENSIÓN LECTORA 576. 53. 568. ESTADO PSICOSOCIAL 431. 631. ESTRUCTURAS EDUCATIVAS PREESCOLARES 766. 136. ESTUDIANTES INDÍGENAS 544. ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO 20. ESTRUCTURA DEMOGRÁFICA 773. ESCUELAS PÚBLICAS 6. 30. 68. 82. 515. 398. 74. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 517. 400. ESCOLARIDAD 253. 122. 294. 675. 671. 244. ESTRATEGIA MULTIGRADO 150. 346. 399. 230. ESCUELA DE CAMPO DE AGRICULTORES 699. 576. ESPECTADOR 589. ESCUELAS RURALES 71. EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA 519. ESTRUCTURA SOCIAL Y EDUCACIÓN 674. ESTILOS DE APRENDIZAJE 393. 735. 638. 167. ESTADÍSTICAS 466. 114. EQUIDAD EN SALUD 462. 396. ESTILOS DE PENSAMIENTO 583. 391. ESTÁNDARES EDUCACIONALES 22. 191. 72. 401. ESTUDIO COMPARATIVO | 19 Ministerio de Educación. ESTADO DE DERECHO 379. ESCOLARIDAD Y TRABAJO 598. 105. 30. 402. ESTIGMA 560. ESTADOS UNIDOS 103.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 189. ESCUELA-COMUNIDAD 10. 269. 53. 518.

152. 382. 325. 140. 741. EVALUACIÓN DE PROYECTOS 388. 660. 551. 382. 216. 209. 148. 211. 329. 525. 686. 691. 131. 210. 735. 678. 521. 292. 679. 630. 66. ESTUDIO CUALITATIVO 260. 333. ETNICIDAD 462. 199. 242. 518 EVALUACIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA 251. 630. 659. 253. 628. 627. 243. 317. 376 EVALUACIÓN DE LA ESCUELA 123. 364. EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO 101. 662. 526. 204. EVALUACIÓN INTERNACIONAL 24. 208. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 229. 348. 420.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 369. EVALUACIÓN DE UNIVERSIDADES 135. 681. 326. 328. 633. 749. 634. 206. 678. 49. ESTUDIO EXPLORATORIO 111. 629. 523. 309. 163. 99. 375. 203. 96. 628. 147. 320. 635. 659. 331. ESTUDIO ETNOGRÁFICO 11. 707. 151. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 19. EVALUACIÓN 156. ESTUDIO LONGITUDINAL 351. 677. 226. 96. 630. EVALUACIÓN DEL DOCENTE 596. 217. 228. 242. EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 658. EVALUACIÓN DE LA POLÍTICA 490. ÉTICA PROFESIONAL 572. 409. 198. 197. 389. 635. 426.DIDE . 254. 757. 247. ESTUDIO DE CASOS 250. 205. 632. 146.2012 1. 631. 69. 685. 661. 212. 632. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN CIUDADANA 93. 682. EVALUACIÓN DE PROYECTO 91. 684. 202. 215. 524. 71. 67. 658. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE 77. 451. 766. 221. 362. 454. 679. EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA 186. EVALUACIÓN DE PROYECTOS 37. EVALUACIÓN DE ACTITUDES 61. 634. 662. 631. ESTUDIO DE OPINIÓN 26. 282. 375. 634. 200. 684. 677. 640. 332. 330. 627. 678. 123. 422. 408. 481. 689. 420. EVALUACIÓN INSTITUCIONAL 123. 108. 278. 280. 429. 687. EVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO 36. 751. 632. 203. 130. 27. 631. 633. 311. 89. 740. ESTUDIO SOBRE EL DOCENTE 225. 679. 744. EVALUACIÓN DE INSTRUMENTOS 574. 660. 372. 361. 243. 737. 196. ETNICIDAD Y POBREZA 283. 629. 145. 420. 682. 757. ESTUDIO DE ACTITUDES 224. 633. 182 EVALUACIÓN DEL SERVICIO 352. 628. 661. EVALUACIÓN DE IMPACTO 67. 199. ESTUDIO DIAGNÓSTICO 18. 200. 207. 520. 28. 752. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE 17. EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN 76. 370. 22. 134. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA 6. ESTUDIOS E INNOVACIONES 513. 635. 279. 214. 681. EVALUACIÓN DE HABILIDADES 130. 48. 682. 686 EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR 24. 683. 220. 195. 563. 688. 360. 65. 683 EVALUACIÓN LONGITUDINAL | 20 Ministerio de Educación. ESTUDIOS DE POSGRADO 425. 677. 219. 336. 327. ESTUDIO DE OFERTA Y DEMANDA 88. 60. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA 105. ETIOPÍA 364. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 276.

204. 224. 38. 200. 162. EXPECTATIVA DE PROGRESO 743. 203. 217. 688 EVOLUCIÓN DE INDICADORES 187. 687. 685. 99. 222. EXCLUSIÓN EDUCATIVA 151. FAMILIA 337. 209. 448. 271. 201. 284. 687 FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES 57. 272. 175. 193. 739. 108. 196. 685. 208. FORMACIÓN DE DOCENTES EN EL SERVICIO 202. 672. EVALUACIONES NACIONALES 17.DIDE . 64. 320. 677. FAMILIA-ESCUELA 284. 334. 413 FORMACIÓN DE DOCENTES 8. EXCLUSIÓN SOCIAL 33. 248. 218. 200. 688. 208. EVOLUCIÓN DE LA DESNUTRICIÓN CRÓNICA 192. 131. 473 FAMILIAS CAMPESINA 284. 219. 162. 305. 681. 222. FACTORES COGNOSCITIVOS 259. 104. 221. FACTORES LIMITANTES 434. EXCLUSIÓN 341. 65. 206. 210. EXAMEN DE INGRESO 567. FACULTADES DE EDUCACIÓN 99. 174. FACTORES ASOCIADOS A LA DESERCIÓN 128. FACULTAD DE PSICOLOGÍA 160. 108. 678. 204. 676. 70. | 21 Ministerio de Educación. EVOLUCIÓN DEL GASTO SOCIAL 288. 136. 195. 200. 195. 196. 306. 66. 18. EVALUACIONES INTERNACIONALES 102. 197. 205. 661. 658. 201. 215. 198. 280. 199. FACTORES EXTRAESCOLARES 253. 143. 252. 763. 686. FOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA 106. 194. FECUNDIDAD Y NIVEL EDUCATIVO 722. EVALUACIÓN PISA 24. 687. 148. EXPECTATIVA VOCACIONAL 566. 145. 688. 303. 202. 149. 217. 48. 209. 659. 223. 45. 48. EXPERIENCIAS PEDAGÓGICA 234. 64. 51. EXPERIENCIAS ACADÉMICAS ESTRESANTES 146. EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA 116. 212. 461. FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ESCOLAR 17. 211. 441.2012 61. 199. 49. 138. 218. 61. 197. 751. 382. 308. 220. 145. 267. 224. 264. 152. 28. EXPERIENCIAS INTERNACIONALES 517. 220. 207. EXCLUSIÓN RACIAL Y ÉTNICA 314. 147. 158. 120. FACTORES PERSONALES DE RESILIENCIA 575. 679. EXCLUSIÓN EDUCACIONAL 292. 254. 254. 226. 201. 722. 266.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 293. 97. 258. EVALUACIÓN MUESTRAL DEL ESTUDIANTE 17. 225. 143. 683 EVALUACIÓN POR COMPETENCIA 98. 216. EVOLUCIÓN DE LA POBREZA 3. 97. 471. 72. 421. 305. 223. 688. 216. FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN 112. 66. 31. FINANCIAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN 424. 148. 309. 203. 49. 283. 207. EXCLUSIÓN SOCIAL Y POBREZA 390. 202. 70. 232. 684. 159. 31. FORMACIÓN CIUDADANA 197. 98. 98. 680. 660. 358. 28. 68. 71. 662. 164. 226. 210. 639. 685. 212. 221. 205. 65. 146. 595. 230. 147. 20. 349. 306. 218. 198. EVOLUCIÓN HISTÓRICA 238. 13. 214. 211. 751. 686. 269. . FECUNDIDAD Y SALUD REPRODUCTIVA 725. 214. 249. 98. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 215. 629. FACTORES DETERMINANTES 246. 206.

GESTIÓN PÚBLICA 87. 582. GESTIÓN EDUCATIVA PARTICIPATIVA 16. 291 GESTIÓN EN LA UNIVERSIDAD 178. 525. HABILIDADES COGNITIVAS 431. 502. GASTO SOCIAL 3. GESTIÓN DE CONFLICTOS 573. 412 GESTIÓN COMUNAL 554. GESTIÓN CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES 407. 332. 634. 748. 131. 345. GRUPOS ÉTNICOS 459. GUATEMALA 729. HABILIDADES PRELECTORAS 588. FORMACIÓN DE IDENTIDADES 540. 273.DIDE . FORMACIÓN UNIVERSITARIA 135. GESTIÓN DE LA ESCUELA 331. GRUPO DESFAVORECIDO 286. 183. 138.2012 54. GESTIÓN EDUCATIVA 6. GESTIÓN INSTITUCIONAL 73. GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 109. 663. 244. GÉNERO Y ETNIA 510. 73. HABILIDADES PARA LA VIDA 551. 513. 373. 653. HABILIDADES SOCIALES 473. 266. 676. 327. 754. GASTO PÚBLICO EN EDUCACIÓN 126. 300. 396. 59. 288. FORMACIÓN PROFESIONAL 118. 298. 185. GESTIÓN DE LOS SERVICIOS 548. 266. 285. HABILIDADES BÁSICAS 657. GESTIÓN EDUCATIVA REGIONAL 55. GASTO PRIVADO EN EDUCACIÓN 264. 397. 666. HABILIDADES DE PENSAMIENTO 577. GESTIÓN PARTICIPATIVA 748. HABILIDADES DE MEDICIÓN 162. 228. GESTIÓN PARTICIPATIVA DE LA ESCUELA 758. 198. FORMACIÓN EN SERVICIO 707. GESTIÓN PRIVADA 87. FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS 669. FORMADOR DE DOCENTES 13. 292. FUNCIONARIOS 451. 273. 119. 632. 722. FORMACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA 491. 31. 361. FORMACIÓN EN ALTERNANCIA 491. FORMACIÓN MATEMÁTICA 196.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 630. GRUPOS EXCLUIDOS 38. FORMACIÓN TÉCNICA 378. | 22 Ministerio de Educación. 361 FORMACIÓN DE DOCENTES EN ENSEÑANZA TÉCNICA 670. 689. GESTIÓN DE LA UNIVERSIDAD 594. 83. 344. FUENTES DEL CONOCIMIENTO INDÍGENA 546. GASTO PÚBLICO 133. GOVERNANZA DEL SISTEMA EDUCATIVO 689. HABILIDADES LINGÜÍSTICAS 587. GUÍAS DE ORIENTACIÓN 204. 400. 188. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . GLOBALIZACIÓN 437. FUNDAMENTOS DE LA EBI 307. 301.

454. INDICADORES DE RESULTADOS 116. INDICADORES EDUCATIVOS REGIONALES 227. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA 627. INDICADORES SOCIALES 171. 117. INDICADORES DE POBREZA 106. INDIA 364. INCLUSIÓN SOCIAL 297. 386. 647. INDICADORES EDUCATIVOS 25. 173. INDICADORES BÁSICOS 117. 610. 239. 175. INCENTIVO A DOCENTES 67. 735. 348. 504. 175. INDÍGENAS AMAZÓNICOS 262. IMPLEMENTACIÓN DE LA EIB 552. INDICADORES DE LOGRO 103. IDENTIDAD INDÍGENA 650. 425. 287. HUÁNUCO 454. IDENTIDAD EN EL ESCOLAR 571. 174. 241. 174. ÍNDICE DE OPORTUNIDADES HUMANAS 464. 429. 489. 701. ICA 612. INEQUIDAD EDUCATIVA 345. 505. 638. 173. 35.DIDE . INDICADORES CULTURALES 257. 74. 345. INCENTIVOS SALARIALES 92. 174. INDIGENISMO 664. HOGARES EN SITUACIÓN DE POBREZA 429. INCLUSIÓN Y EQUIDAD 515. INDICADORES 160. INDICADORES DE DESEMPEÑO 92. 488. 507. 550. 236. INCIDENCIA DE LA POBREZA 170. IMPACTO EN LOS ANDES 468. 173. HUANCAVELICA 336. IBEROAMÉRICA 353. INDEPENDENCIA 590. INGLATERRA 689. 654. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPO 189. HUANCAYO 140. 187. HUARAZ 590. IMPACTO EN EL APRENDIZAJE 740. 716. IGUALDAD DE OPORTUNIDADES 4. 611. IDENTIDAD 656. 546. HOGAR Y VIVIENDA 504. 287. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN 666. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . IMPACTO DE LA POBREZA 366. 188. INDICADORES DE DESARROLLO HUMANO 171. INCREMENTO VOCABULAR 569. INFANCIA 354. 426.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 430. INFORME DE DEFENSORÍA 487. IMPACTO EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS 102. 490. | 23 Ministerio de Educación. IDENTIDAD ÉTNICA 293.2012 HISTORIA 664. 172. 734. 357 INDICADORES SOCIOECONÓMICOS 48. 739. 371. 732. IMPACTO ECONÓMICO Y SOCIAL 339. 340.

INTERLECTO 673. 442. 472. INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA 81. 441. INTELIGENCIA EMOCIONAL 139. INSTRUMENTOS 201.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 747. 261. 290 INVESTIGACIÓN EN EL AULA 272. 125. INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS 593. 256. 94. INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA 9. 696. 211.2012 INGRESO DE HOGARES 693. 122 INVESTIGACIÓN SOBRE EL CURRÍCULO 103. JUVENTUD AFRODESCENDIENTES 553. 504. JÓVENES POBRES 33. 613. 388. 389. 191 INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS 593. INVERSIÓN EN EDUCACIÓN 44. 155. JOVEN RURAL 324. 45. INICIACIÓN A LA GEOMETRÍA 214. INVESTIGACIONES EVALUATIVAS 60. INTERVENCIÓN EDUCATIVA 479. 547. INVESTIGACIÓN SOCIOECONÓMICA 14. 440. INTERFERENCIA LINGÜÍSTICA 141. INVESTIGACIÓN COMPARATIVA 252. INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO 41. 311. JUVENTUD INDÍGENA 553.DIDE . 258 INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLÓGICOS 119. 303. INVESTIGACIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR 63. | 24 Ministerio de Educación. INTERNALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN 137. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC 450. JÓVENES 235. 439. INVESTIGACIÓN ECONÓMICA 417. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 732. INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO 533. 118. INSERCIÓN FAMILIAR 352. 204. INTERRUPCIÓN DE LA ESCOLARIDAD 719. JUNÍN 286. 531. 649. 650. 597. INSTITUTOS SUPERIORES PEDAGÓGICOS 13. INSTITUCIÓN PÚBLICA 684. INGRESOS POR TRABAJO 510. INTERCULTURALIDAD 45. INSERCIÓN LABORAL DEL DOCENTE 258. INVESTIGACIÓN Y POLÍTICAS PÚBLICAS 438. 110. 217. 119. INTERPRETACIÓN DEL LENGUAJE MATEMÁTICO 209. INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE 8. 733. 738. 651. JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 274. INSERCIÓN LABORAL 4. INSTITUCIONES PREESCOLARES 766. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 41. 415. INSERCIÓN PROFESIONAL 44. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . INSTITUCIONES POLÍTICAS 379. 652. INVESTIGACIÓN SOCIAL 417. 254. 719. 206. 491. 458. INSTITUCIONES EDUCATIVAS 190. INNOVACIÓN EDUCATIVA 667. INNOVACIÓN TECNOLÓGICA 114.

LINEAMIENTOS DE POLÍTICA 86. LUDOTECAS COMUNALES 475. LA LIBERTAD 411. 585. 224. 139. 569. LOGROS DE APRENDIZAJE 466. 615. 757. LIMA 33. 292. 107. LENGUAJE ESCRITO 17. 274. 253. 43. 447. LITERATURA 535.DIDE . 632. 475. 635. LOCUS DE CONTROL 59. 342. 614. 476. LAS TIC EN EL AULA 450. 684. 573. 211. 96. 458. LOGRO EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR 700. MADRES JOVENES 747. LEGISLACIÓN EDUCATIVA 672. LEGISLACIÓN EDUCACIONAL 299. LIMA METROPOLITANA 58. 708. 259. 582. LAS TIC EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE 697. 479. 758. 575. 678. LENGUA QUECHUA 205. LAMBAYEQUE 129. 756 769. LEGISLACIÓN COMPARADA 594. LÍNEA DE LA POBREZA 174. LENGUA AIMARA 205. JUVENTUD URBANA 349. 469. 66. 355. 390. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 276. 718. 336. 472. 73. LORETO 617. 741. 161. MANTENIMIENTO DE LOCALES ESCOLARES | 25 Ministerio de Educación. 571. 717. 474. LOGRO EDUCATIVO 246. LECTURA COMPRENSIVA 630. 221. LOGROS COGNITIVOS 629.2012 JUVENTUD RURAL 553. LUGAR DE RESIDENCIA 582. LÍNEA DE BASE 109. LIMA PROVINCIAS 616. 565. 768. LENGUAJE 219. 65. LIMA SUR 501. 748. 719. 551. 593. 376. 677. LOGRO EDUCATIVO DE LOS HIJOS 446.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 163 . 618. 501. 530 LENGUAS ANDINAS 134 LENGUAS AMAZÓNICAS 134 LIBRO DE TEXTO 9. 321. 712. LECTURA 64. LIMA NORTE 754. LIDERAZGO INTERCULTURAL 544. 628. 141. 477. 470. LENGUAS INDÍGENAS 64. LINGÜÍSTICA HISTÓRICA 50. MADRE DE DIOS 55. 256. 574. LÓGICO-MATEMÁTICA 218. 525. LOGROS EDUCATIVOS 721. 581. 68. 709. 308. 94. LENGUA MATERNA 504. 554. 130. MALTRATO INFANTIL 395. 586. MANEJO DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS 209. 95. 679. LENGUA Y EDUCACIÓN 636. 522. MALTRATO POR DISCRIMINACIÓN ÉTNICA 648.

MUNICIPALIZACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA | 26 Ministerio de Educación. MERCADO LABORAL 114. MARCO LEGAL 83. MAPUCHE 539. MERCADO DE TRABAJO 502. 723. MIGRACIÓN RURAL-URBANA 674. 682. 662. 675. 221. MARGINALIDAD SOCIAL 281. 219. 692. 649. 242. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN 732. MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE 102. MATRÍCULA 189. 521. 98. 651. MODELO DE EVALUACIÓN 93. MEDIOS DE ARTICULACIÓN 516. MODALIDADES DE ATENCIÓN 548. MOGUEGUA 619. MULTICULTURALISMO 437. 685. MODELO DE INTEGRACIÓN 486. 125. 66. 679. 292. MÉXICO 721. MOTIVACIÓN HACIA LA LECTURA 712. 202. MATERNIDAD PRECOZ 4. MIGRACIÓN Y EDUCACIÓN 743. 678. 635. MOTIVACIÓN DE LOGRO 755. 458. MUESTREO 631. MEDIOS DE COMUNICACIÓN 442. MODELO SISTÉMICO 123. 660. 661.2012 520. MÉTODOS DE APRENDIZAJE 256. METODOLOGÍA 201. MATEMÁTICA INTERCULTURAL 272. 64. MATEMÁTICA 28. 634. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 552. MIGRACIÓN LABORAL JUVENIL 747. 204. 628. MULTICULTURALIDAD 650. METAS EDUCATIVAS 2021 353. 206. MODIFICACIÓN CURRICULAR 267. MAPA NACIONAL 579. MOVILIDAD SOCIAL 35. MUJERES QUECHUAHABLANTES 529. MEDICIÓN DE CALIDAD 52. 203. 224. 294. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 191. MOVILIDAD ESCOLAR 341. MÉTODOS DE ENSEÑANZA 633. METAS ACADÉMICAS 95. 677. 138. MODELOS LOG-LINEALES 341. 69. MATERNIDAD ADOLESCENTE 504. 61. 745. MATERIAL DIDÁCTICO 134. 544. 148. MIGRACIÓN INTERNA 725. MATERIALES EDUCATIVOS 247. 146. METODOLOGÍA DE CAPACITACIÓN 699. 659.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 68. MONITOREO DE LA ACCIÓN DEL ESTADO 316. 526. 147. 254.DIDE . MARCO NORMATIVO 760. MATERIAL EDUCATIVO 668. MAPA DE LA POBREZA 433.

368. NORMAS 561. 18. 691. 431. 403. 414. 366. 735. 338. NOMATSIGUENGA 691. 460. 477. 343. OFERTA EDUCATIVA 81. OFERTA Y DEMANDA DE DOCENTES 8. 310. 698. OBSERVACIÓN DE CLASE EN EL AULA 45. 137. 475. 465. 254. 454. 483 MUNICIPIO ESCUELA 537. NIVELES DE IDENTIDAD 571. 305. NORMAS DE CONVIVENCIA 154. NIÑEZ INDÍGENA 346. 428. 470. NIÑOS DE LA CALLE 470. 568. 432. OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO 171. 66. OBSERVACIÓN DEL AULA 740. NUTRICIÓN 71. NIÑO SOLDADO 549. 194. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . OPINIÓN PÚBLICA | 27 Ministerio de Educación. OCASIÓN DE APRENDIZAJE 65. 226. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 336. 535. 204. 342. 367. NIVEL SOCIECONÓMICO 582. NIÑEZ EN RIESGO SOCIAL Y MORAL 430. OFERTA DE DOCENTES 263. NIÑAS RURALES 151. 118. 422. 111. 732. OPINIÓN DEL DOCENTE 764. OFERTA Y DEMANDA DE DOCENTES 149. NIVEL DE POBREZA 246.2012 327. NUTRICIÓN INFANTIL 460. 447.DIDE . 447. NIÑEZ 289. 733. OBJETIVOS PRIORITARIOS EN EDUCACIÓN 166. NUEVO ENFOQUE PEDAGÓGICO 45. 314. NIÑOS 319. 364. 583. 206. 703. 344. NICARAGUA 721. 720. 429. 260. 731.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . NECESIDADES DE CAPACITACIÓN 16. 432. 511. 749. 317. OPINIÓN DEL ESTUDIANTE 158. NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES 446. 216. NIVEL OCUPACIONAL DE LOS HIJOS 446. 336. OBJETIVOS CURRICULARES 201. 743. NUTRICIÓN DE ESCOLARES 192. 465. 493. 351. 386. OFERTA DE EDUCACIÓN PROFESIONAL 301. NUEVA RURALIDAD 492. OBSERVACIÓN DE CLASES 96. 732. NOCIONES GRAMATICALES 208. 700. NIÑEZ SOCIALMENTE VULNERABLE 721. NIÑO EN SITUACIÓN DE RIESGO 470. NIÑO DISFÁSICO 570. NUEVO PERFIL DEL DOCENTE 232. 119. 69. 233. NIÑOS DEL MILENIO 316. NECESIDAD COGNITIVA 84. 430. 354. 193. 505. 210. 734. NIÑEZ Y ADOLESCENCIA 286. OLPC 375. 554. 562. 306. 167. 705. 203. 598 NIÑO ANDINO 393. 765. 761. OPINIÓN DEL PROFESOR 535. 507.

PERFIL DE LA POBREZA 120. PERFIL REGIONAL 120. ORGANIZACIÓN DEL AULA 97. ORGANIZACIÓN GREMIAL 79. PERTINENCIA EDUCATIVA 261. PERCEPCIÓN DEL DOCENTE 701. PADRES DE FAMILIA 451. PERCEPCIÓN DEL ESTUDIANTE 435. PERSONAL ADMINISTRATIVO 189. 355. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES 474. 158. 248. PERFIL DE EGRESADOS 119. PERSONAS CON DISCAPACIDAD 165. PARURO 500. PERCEPCIÓN DEL ALUMNO 384. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . ORIENTACIÓN VOCACIONAL 107. ORGANIZACIÓN GRÁFICA DEL TEXTO 43. 416. PERTINENCIA EDUCACIONAL 166. OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE 108. PERCEPCIÓN DE LA SITUACIÓN DEL PAÍS 506. PARTICIPACIÓN DE DOCENTES 474. PERFIL DEL ESTUDIANTE 8. OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE 305. PATRONES DE CRIANZA 161. 323. PERÚ | 28 Ministerio de Educación.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 665. ORGANIZACIONES SOCIALES 479. PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA 296. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO 214. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES 342. 217. PERCEPCIÓN DEL POBLADOR RURAL 698. PERCEPCIÓN DEL ESTRÉS 751. 701. 167. 593. PARICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD 296. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE 92. PASCO 499. PERCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN 466. 337. 722. PERFIL DEL DOCENTE 18. 191. 340. PERFIL DE LOS DOCENTE 263. PERFIL POBLACIONAL 722. PERSPECTIVA DE GÉNERO 260. PERTINENCIA DIDÁCTICA 580. 620. PERFIL EDUCATIVO REGIONAL 227. 472. PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD 474. 306. ORGANIZACIÓN ESCOLAR 355. 506. PEDAGOGÍA DIFERENCIADA 42. PARTICIPACIÓN COMUNITARIA 500. 249. PARTICIPACIÓN CIUDADANA 297. 379. PARAGUAY 131. PERFIL INSTITUCIONAL 229. 753. 118.DIDE . PERTINENCIA DE LA UNIVERSIDAD 178. PARTICIPACIÓN CIUDADANA 501. PARTICIPACIÓN SOCIAL 481.2012 455. PERCEPCIÓN VISUAL 140.

POLÍTICA DE INCLUSIÓN SOCIAL 293. 232. 763. 721. 90.DIDE . 752. | 29 Ministerio de Educación. 734. 143. POLÍTICA DE DISTRIBUCIÓN DE TEXTOS 9. 109. PLANFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN 181. 188. POBLACIÓN ESCOLAR 90. 18. 771. 465. PLAN PILOTO 483. 701. 342. 41. 767. 730. 764. 345. POBREZA PROVINCIAL 433. 267. 714. 687. POBLACIÓN RURAL 466. PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN 90. 76. 697. 116. PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN 676. 729. POLÍTICA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA 485. POBLACIÓN INDÍGENA URBANA 390. 266. 732. 735. 134. PISA 2000 639. 698. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA 666. 121. 747. 742. 720. 731. POBREZA 344. 551. POBREZA MULTIDIMENSIONAL 734. 735. POBREZA DISTRITAL 433. 766. 754. POBLACIONES INDÍGENAS 725. POBLACIÓN INDÍGENA 75. PLANIFICACIÓN DEL CURRÍCULO 101. 178. PIURA 55. POBLACIÓN JOVEN 506. 240. POBLACIÓN AFRODESCENDIENTE 293. 770. 700. 739. 772. 699. 683. POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN 424. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA SECTORIAL 183. 62. 478. 177. 182. 761. POLÍTICA EDUCACIONAL 770. POLÍTICA EDUCATIVA 10. 711. 695. POBLACIÓN MULTIÉTNICA 245. PLANIFICACIÓN DE ACCIONES DE COOPERACIÓN 559. 537. 727. 705.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 704. 688. 689. 29. POBLACIONES EN RIESGO 560. 749. 128. 733. POLÍTICA ANTICORRUPCIÓN EN EDUCACIÓN 484. 283. 490. 287. 762. POLÍTICA 319. 234. 708. 70. 681. 413. POBLACIÓN EN SITUACIÓN DE POBREZA 277. 703. POBREZA INFANTIL 367. 167. PLAN CURRICULAR INSTITUCIONAL 757. 621. 181. 459. 694. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 186. 168. POBLACIÓN DE 12 AÑOS Y MÁ EDAD 508. 183. 760. 709. 77. 721. 745. 166. 727. 314. 726. 299. 690. POBREZA DEPARTAMENTAL 433. 737. POBLACIÓN JUVENIL 773. 759. 691. 685. 692. 289. 32. 686. 124. POBLACIÓN MENOR DE 18 AÑOS 509. 388. 768. 769. 716. 710. 719. 251. 748. 734. 387. 743. 753. 477. 765. 245. 368. 149. 293. 21. 702. 706. 349. 432. 736. 696. 184. 15. 773. 738. POLÍTICA DE INCENTIVOS 263. POLÍTICA ECONÓMICA 417. 275. 180. 721. POBLACIÓN UNIVERSITARIA 503. PLAN PILOTO DE MUNICIPALIZACIÓN 477. POLÍTICA DE DESARROLLO 427. 744. 694. PLANCAD 273. 636. 732. 187. 746. POBREZA JUVENIL 404. 40. 751. 37. 36. 323.2012 680. 695. 750. 91. 582. 25.

33. 328. 707.2012 307. 730. 364.DIDE . PRESUPUESTO PARA EDUCACIÓN 331. 327. 761. PROCESO COGNITIVO 47. PRESUPUESTO PARTICIPATIVO 562. 386. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN CURRICULAR 482. 326. 30. PREVALENCIA DEL CYBERBULLYING 578. PRIMERA INFANCIA 363. 522. 408. 69. PRÁCTICA PEDAGÓGICA 757. 288. PROCESO DE DESCENTRALIZACIÓN 239. 277. PRESUPUESTO POR RESULTADOS 414. 689. PRÁCTICA EDUCATIVA 750. POLÍTICA LABORAL 125. POLÍTICA SOBRE LA NIÑEZ 315. 362. 66. 595. 360. PRIORIDADES DE POLÍTICA 350. POLÍTICA Y EDUCACIÓN 418. 87. 369. 329. PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DEL TRABAJO INFANTIL 474. POLÍTICAS ECONÓMICAS 387. 80. 760. 705. 65. 409. 513. POLÍTICAS NACIONALES 347. 400. 419. 708. PROCESO DE APRENDIZAJE 22. 365. | 30 Ministerio de Educación. 531. 384. 52. POLÍTICA SINDICAL 79. 402. PRIORIDADES EDUCATIVAS 406. 330. 690. 521. PROCESAMIENTO ELABORATIVO DE LA INFORMACIÓN 567. 418. POLÍTICAS PÚBLICAS 114. 320. 715. POLÍTICAS SOBRE EL DOCENTE 707. 257.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 314. POLÍTICA LINGÜÍSTICA 310. PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN 469. 714. 592. 398. 32. 261. 349. 761. 325. PREESCOLARES 586. 401. 361. 134. 114. 334. 745. 664. POLÍTICA EDUCATIVA REGIONAL 55. 407. 396. 670. 387. POST SECUNDARIA 107. 332. PRIORIDADES DE INVESTIGACIÓN 41. 333. 61. 723. 315. PROCESO DE CONSULTA 727. 399. 165. 520. 287. 524. PROCESO DE ADMISIÓN 231. 353. 523. 45. 514. 348. PREVENCIÓN DEL VIH SIDA 252. 548. POLÍTICA PRESUPUESTAL 711. PRÁCTICA DOCENTE 273. 356. POLÍTICAS EDUCATIVAS 721. PREVENCIÓN DE LA CORRUPCIÓN 484. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE 47. 260. 667. POLÍTICA SOCIAL 3. PROCESAMIENTO DE LOS DATOS 631. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN 142. 316. 335. 397. 270. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 597. 297. 133. 468. 702. 350. 666. PROBLEMAS SOCIALES 286. PRÁCTICA EVALUATIVA DEL DOCENTE 713. 464. 383. 312. 709. 728. PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA 471. PREVENCIÓN DE LA ANEMIA 479. 370. PROCESO DE CAPAC ITACIÓN 731. 373. 241. 406. POLÍTICAS DE IDENTIDAD 656. 240. 486. 672. 278. 671. 240. 692. 42. 29. PREDICCIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO 142. 680.

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 145, 205, 207, 212, 215, 686, PROFESIÓN DOCENTE 59, PROGRAMA CURRICULAR 98, 358, 359, PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN 768, 769, PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE 54, 279, 388, 389, PROGRAMA DE DESAYUNOS ESCOLARES 71, PROGRAMA DE EDUCACIÓN RURAL 179, PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN PUEBLOS INDÍGENAS 179, PROGRAMA DE HABILIDADES BÁSICAS 570, PROGRAMA DE INTERVENCIÓN 157, PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA 362, 590, PROGRAMA DE REFORZAMIENTO ESCOLAR 471, PROGRAMA DE TRANSFERENCIA CONDICIONADA 344, PROGRAMA EXPERIMENTAL DE TRATAMIENTO 47, PROGRAMA HATUN ÑAN 538, PROGRAMA JUNTOS 422, 454, 460, 706, PROGRAMA META 67, PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI 317, PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN 301, 523, 524, PROGRAMA PRESUPUESTO POR RESULTADOS 519, PROGRAMAS CURRICULARES 103, PROGRAMAS DE AYUDA 277, PROGRAMAS EDUCACIONALES 348, PROGRAMAS NO ESCOLARIZADOS 72, 161, 296, PROGRAMAS NUTRICIONALES 3, PROGRAMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

191 PROGRAMAS SOCIALES 297, 344, 363, 460, 706, PROMEB 413, PRONAFCAP 759, PROPUESTA CURRICULAR 480, 768, 769, PROPUESTA DE ATENCIÓN 296, PROPUESTA DE EVALUACIÓN 19, 93, PROPUESTA DE POLÍTICA 40, 63, 94, 133, 240, 289, 302, 377, 380, 415, 739, PROPUESTA METODOLÓGICA 150, PROSELITISMO POLÍTICO 268, PROTECCIÓN DE LA INFANCIA 348, PROTECCIÓN DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA 352, PROYECCIÓN DE LA MATRÍCULA 90, PROYECCIÓN DEL GASTO EN EDUCACIÓN 90, PROYECTO CURRICULAR REGIONAL 482, PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO 498, PROYECTO DE EDUCACIÓN RURAL 12, PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 333, 350, 405, 406, 407, 408, PROYECTO EDUCATIVO LOCAL 476, PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL 15, 298, 405, 406, 407, 412, 600, 601, 602, 603, 604, 605, 606, 607, 608, 609, 610, 611, 612, 613, 614, 615, 616, 617, 618, 619, 620, 621, 622, 623, 624, 625, 626, PROYECTO EDUCATIVO ZONAL 478, PROYECTO NIÑOS DEL MILENIO 366, PROYECTOS CONJUNTOS 363, PRUEBA DE ADMISIÓN 567, PRUEBA DE HABILIDADES

| 31
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

142, PRUEBAS 204, PRUEBAS DE MATEMÁTICA 162, PRUEBAS NACIONALES 19, PUEBLO INDÍGENA AMAZÓNICO 385, PUEBLOS INDÍGENAS 728, PUNO 70, 247, 428, 456, 480, 482, 622, QUECHUA 51, 70, 310, 539, 544, 545, 691, QUECHUA CUSCO COLLAO 659, 660, QUECHUA-CASTELLANO 309, RACISMO 542, RAZA 459, 462, RECLUTAMIENTO DE SUPERVISORES 731, RECLUTAMIENTO DE DOCENTES 742, RECOMENDACIONES DE POLÍTICA 25, 53, RECURSOS FINANCIEROS EN EDUCACIÓN 5, RECURSOS HUMANOS 302, RECURSOS NATURALES 114, RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN 78, RED DE MUNICIPIOS RURALES 537, REDACCIÓN 420, REDES EDUCATIVAS 556, 557, REDUCCIÓN DE LA POBREZA 460, REESTRUCTURACIÓN DE LAS INSTANCIAS DE GESTIÓN 407, REFERENCIAS INSTITUCIONALES 551, REFLEXIÓN DOCENTE 750,

REFORMA CURRICULAR 280, REFORMA DE LA ESCUELA 362, REFORMA DE LA FORMACIÓN DOCENTE 267, REFORMA DE LA UNIVERSIDAD 275, REFORMA DEL ESTADO 26, REFORMA EDUCATIVA 121, 178, 419, 527, 528, 665, 666, 667, 669, 672, REFORMA POLITICA 416, REFORMA SOCIAL 665, REFORMA UNIVERSITARIA 376, 376, 377, 533, REFORZAMIENTO ESCOLAR 473, REGIONALIZACIÓN 414, REGIONES 170, 173, 227, 411, 641, REINO UNIDO 502, REINSERCIÓN FAMILIAR 470, RELACIÓN ACTITUDES-RENDIMIENTO ESCOLAR 224, RELACIÓN DIRECTOR-DOCENTES-ALUMNOS 754, RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO 402, RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD 11, 261, 284, 396, 398, 665, RELACIÓN ESTADO-COMUNIDAD 701, RELACIÓN ESTUDIANTE-ESCUELA 324, 719, RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA 30, 39, 398 RELACIÓN PADRES-RENDIMIENTO ESCOLAR 222, RELACIÓN TAREA-RENDIMIENTO ESCOLAR 223, RELACIÓN TERRITORIO-ESCUELA 401, REMUNERACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE 132, RENDICIÓN DE CUENTAS

| 32
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

53, RENDIMIENTO ACADÉMICO 95, 591, RENDIMIENTO DE LA EDUCACIÓN 35, 46, 265, 304, 371, RENDIMIENTO ESCOLAR 70, 97, 127, 342, 453, 456, 642, 657, 695, 736, RESILIENCIA 395, RESPONSABILIDAD DEL APRENDIZAJE 756, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 162, 196, 198, 209, 211, RESULTADOS DEPARTAMENTALES 192, 193, 194, RESULTADOS DISTRITALES 192, 193, 194, RESULTADOS EDUCATIVOS 29, RESULTADOS NACIONALES 192, 193, 194, RESULTADOS PROVINCIALES 192, 193, 194, RETORNOS A LA EDUCACIÓN 44, 434, 657, 710, REVITALIZACIÓN DE LAS LENGUAS 481, ROL DE LA ESCUELA 331, 436, ROL DE LA FAMILIA 39, ROL DEL DOCENTE 59, ROL DEL ESTADO 400, 441, RURALIDAD 468, SABERES PREVIOS 261, SALARIO 657, SALARIO DEL DOCENTE 7, SALARIO DEL PROFESOR 263, SALUD 52, 344, 454, 465, 510, SALUD AMBIENTAL 501, SALUD DEL DOCENTE 250, 532, 590,

SALUD INFANTIL 422, 445, SALUD MATERNO-INFANTIL 457, 462 SALUD MENTAL DEL DOCENTE 58, SALUD OCUPACIONAL 532, SALUD PREVENTIVA 473, SALUD REPRODUCTIVA 463, 504, 506, 745, 767, SAN JUAN DE LURIGANCHO 475, SAN MARTÍN 149, 242, 243, 286, 342, 411, 623, 698, SECTOR EDUCACIÓN 302, SECTOR SALUD 302, SECUNDARIA RURAL 551, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN 184, SEGURO ESCOLAR 457, SENDERO LUMINOSO 268, SERCE 627, 629, 630, 631, 632, 633, 635, 682, 741, SERVICIO CIVIL 690, SERVICIO DE SALUD 457, SHIPIBO KONIBO 659, 660, SIERRA 427, SIERRA SUR 697, SIGLO XX 341, 664, SÍNDROME DE BURNOUT 590, SISTEMA DE ACREDITACIÓN 104, SISTEMA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL 537, SISTEMA DE BONIFICACIONES 7, SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

| 33
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

514, SISTEMA DE GÉNERO AWAJÚN 385, SISTEMA DE INFORMACIÓN DE GESTIÓN 184, 185, SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN 185, SISTEMA EDUCACIONAL 671, SISTEMA EDUCATIVO 21, 177, 187, 188, 291, 371, 665, SISTEMAS DE EVALUACIÓN 22, SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS 54, 392, 467, 469, 479, 480, 482, 495, 500, 537, 554, 560, 562, 596, 704, 747, 753, 759, 767, 768, 769, SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 703, SITUACIÓN ACTUAL 238, SITUACIÓN DE LA INFANCIA 316, SITUACIÓN DE LA NIÑEZ 87, 287, 315, 317 SITUACIÓN DE LA NIÑEZ INDÍGENA 345, SITUACIÓN DE LOS JÓVENES 403, SITUACIÓN DE LOS JÓVENES Y ADOLESCENTES 404, SITUACIÓN DEL DOCENTE 249, 334, SITUACIÓN LABORAL DE EGRESADOS 119, SITUACIÓN Y PROSPECTIVA 534, SOCIALIZACIÓN POLÍTICA 11, SOCIEDAD RURAL 664, SOCIOLINGÜÍSTICA 50, SOCIOLOGÍA 233, 535, SOCIOLOGÍA URBANA 675, SUECIA 751, SUGERENCIAS PEDAGÓGICAS 195, 196, 198, 199, 686,

SUPERVISIÓN DE LA DEFENSORÍA 483, 484, 485, 486, SUR ANDINO 284, 310, 552, SUTEP 79, TACNA 149, 624, TAMAÑO FAMILIAR 421, TASA DE ANALFABETISMO 106, TASA DE POBREZA 175, TÉCNICAS DE ESTUDIOS 473, TEMUCO 539, 544, TENDENCIA EDUCACIONAL 638, TENDENCIA SOCIODEMOGRÁFICA 773, TENDENCIAS DEL SISTEMA 116, TENDENCIAS EDUCACIONALES 637, TEORÍA Y PRÁCTICA DE LAS TRANSICIONES 394, TEORÍAS IMPLÍCITAS DEL APRENDIZAJE 757, TESIS DE PSICOLOGÍA EDUCACIONAL 654, 655, TESIS UNIVERSITARIA 535, TEST DE EVALUACIÓN 633, TEST DE HABILIDADES PRELECTORAS 584, TEXTO Y CURRÍCULO 94, THINK TANKS 440, 441, TIC Y EDUCACIÓN 282, 375, 744, TICS 295, TRABAJO ADOLESCENTE 443, TRABAJO COOPERATIVO 97, TRABAJO DOMÉSTICO

| 34
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

337, TRABAJO INFANTIL 253, 337, 455, 720, 727, 728, TRABAJO INFANTIL Y USO DEL TIEMPO 465, 469, 474, TRABAJO INFANTIL PELIGROSO 729, TRABAJO INFANTIL Y ADOLESCENTE 509, 598, 644, 645, 663, TRANSFERENCIA EDUCATIVA 476, TRANSFERENCIA MONETARIA CONDICIONADA 454, 460, 706, TRANSFERENCIAS DE RECURSOS 5, TRANSICIÓN A LA DOCENCIA 726, TRANSICIÓN DEMOGRÁFICA 746, TRANSICIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA 343, 351, 354, 364, TRANSICIÓN NIÑEZ - ADOLESCENCIA 452, TRANSICIONES EDUCATIVAS 432, 765, TRANSICIONES ESCOLARES 733, TRANSICIONES EN LA PRIMERA INFANCIA 394, TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL DE EDUCACIÓN 446, 447, TUMBES 625, UCAYALI 311, 626, UNA LAPTOP POR NIÑO 375, 450, 744, UNESCO 91, UNIDADES DE MEDIDA 214, 217, UNIVERSIDAD 31, UNIVERSIDAD PERUANA 82, 178, 275, UNIVERSIDAD PÚBLICAS REGIONALES 424, UNIVERSIDADES 233, 318, UNIVERSIDADES DE PROVINCIA 111,

UNIVERSIDADES PERUANAS 503, UNIVERSIDADES REGIONALES 115, UNMSM 84, 142, 159, 160, 248, USO DE LA INFORMACIÓN 41, 62, 102, 152, USO DE LA INVESTIGACIÓN 438, 439, 440, USO DE LA LENGUA ORIGINARIA EN LA ESCUELA 691, USO DE LA SEGUNDA LENGUA EN LA ESCUELA 691, USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN 764, USO DEL TEXTO EN LAS AULAS 94, USO DEL TIEMPO 733, USO DEL TIEMPO DEL NIÑO 322, 452, USO DEL TIEMPO LIBRE 475, 508, 598, USO INDEBIDO DE DROGAS 279, USO PEDAGÓGICO DEL TEXTO 9, VALIDACIÓN DE INSTRUMENTO 577, VALIDACIÓN DE LA PRUEBA 567, VALLE DEL COLCA 497, VALORACIÓN DE LA CARRERA 8, VALORACIÓN DE LA EDUCACIÓN 39, 311, VALORES 473, VARIABLES SOCIOLINGÜÍSTICA 673, VIET NAM 429, 735, VIGILANCIA CIUDADANA 653, VIH SIDA 560, VIH-SIDA 308, VILLA EL SALVADOR

| 35
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

336, VIOLENCIA EN LA ESCUELA 154, 648, VIOLENCIA ENTRE PARES 578, 589, 648, VIOLENCIA FAMILIAR 579, VIOLENCIA SUBVERSIVA 268, WAWA WASI 363, ZONA AMAZÓNICA 150, ZONA ANDINA 11, 51, 150, 247, 298, 309, 428

ZONA DE ALTO RIESGO 475, ZONA DE POBREZA 336, 428 ZONA DE PRIORIDAD EDUCATIVA 150, 161, 286, ZONA DESFAVORECIDA 7, 355, ZONA MARGINAL 718, ZONA URBANO MARGINAL 30, 73, 141, 471, 473, 474, 479, 569, 570, 753, 756, ZONAS DESFAVORECIDAS 296,

| 36
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Dirección de Investigación y Documentación Educativa .DIDE .Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 .2012 Índice de autores | 37 Ministerio de Educación.

Atorresi. 473. 13. Lorena 2. Centro de Investigación Social y Educación Popular 479. 689 Balcázar. Agrasar. 742. Haydée 295. Altamirano. Omar 415. Agusti. Laura 729. Úrsula 24. Jorge 63. 19. 696. Ansión Mallet. 354. Mónica 634. Arregui. 21. Barcena. Alcázar. Jeanine 14. 461. Ávila. 705. 368. 5.2012 Abebe. Baldárrago Estremadoyro. Asociación Civil Pro Rural 496. Apaza Hauyón. Santiago 544. Patricia 17. Morgan 728. Aliaga Tovar. 344. Carlos 81. Betty 758. 732. BID 433. Workneh 364. Cristian 657. Juan 539. Agüero. 7. Jaime. María 567. | 38 Ministerio de Educación. 738. Dirección General de Investigación y Acreditación Universitaria 23. Acuña Montañez. Irma 126. Arenas Iparraguirre. 22. Patricia 152. 12. Álvarez Laveriano. Alfonso. Neida 758. Petruska 26. Mariana 726. Asociación Civil Transparencia. 8. Ana Patricia 15. Cristóbal 313. 760. Fernando 64. Asamblea Nacional de Rectores. Andrade. 470. 474. 523. Asociación Solaris Perú 554. Julio 497. 312. ADRAS-Perú 469. Sandra 65. 547. Natalia 361. Marina 290. Ana 420. 716. coord 8. Arias. 337. 9. Azañedo. Andrés 152. 16. Asamblea Nacional de Rectores. Saleh 761. Banco Interamericano de Desarrollo. 149. 576. 568. Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales. Carlos 564. 311. 11. 635. 153 Aquice Vilca. Argüelles Bendezú. Ames Ramello. 351. 289. Arteaga Geldres. Anderson. Betty Victoria 498. 3. 733. 20. 749. Arratia Jiménez. Asmad. Patricia 9. Alcázar del Chávez. Alfaro. 18. Alfaro Palacios. 102. 715. Elin 445. 541. Acevedo Tovar. Rosa Ana. Arteta. Arévalo Alvarado. Alicia 723. ANR 503. Alfredo 580. et ál 591. Rosa María 757. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 475. 364. 6. Azabache. 472. Alberti. 575. 384. 471. 343. Giorgio 674. Andrade. 4.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 91. Martín 650. Luz Marina 1. Balarin.DIDE . 10. 329. Aedo. Atalaya Pisco. Baas. Barea Castro. María 342. Alternativa. Aljovín de Lozada. 465. 432. Ahmed. Banco Mundial 25.

. Zoila 149. Bielich. Bruns. Phillippe 529. Bazán. Bolívar Díaz. Martín 110. coord. 36. Martín 31. et ál 584. 147. 32.. 758. Bulnes V. 30. Marco 281. et ál 321. 34. Boza. Caro. Castañeda Bernal. 40. Claudia 535. Casavilca. Inka 429. 153. Rodrigo 439. 349. Mario S. Cabrera. Campos Roldán. Brunner. Jo 430. Edgar 450. edit. María Soledad 741. Ricardo 47. Claudia 357. Martin 37. Canal Enríquez. 369. Hernán 145. Castro. Calderón Almerco. Burga. Carrión. Casassus. Marten van den 729. Manuel 29. Arlette C. Elsa Julia 27. CARE . Gabriela 49. 736.Perú 480.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 679. LIlia 748. Julio F. Sebastián 46. Carlos 568. 588. 322.DIDE . 345. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Andrés 666. José Joaquín. Calónico. Carrillo. Blumen Cohen. Elena 45. Canales G. Bulnes Bedón. Bizoth. 42. 379. Barbara 740. 39. 358. 347. Carrasco. Tania 390. Beltrán. Manuel 564. Barrenechea. Sara 460. Juan Francisco | 39 Ministerio de Educación. 370. Daniel 48. Carrasco del Carpio. Jorge. 314. 146. Berge. Ricardo. Liliana 634. Pedro Miguel 449. Carnoy. Manuel 377. Cybelle 44. 448. Juan 677. Beatriz 317. Martha 43.. 148. Elsa 399. 37. Roxana 122. Barriga Llerena. Carrillo Calle. Gregorio Arturo 152. Carrasco Gutiérrez. 41. Bello. Benavides. Lissy 557. Jorge 152. Barriga. Bulnes. coord. Burga. Jorge 28. 639. Becerra. Barrantes. Barrientos Jiménez. Rosa. 362. Castillo. Barreto. Canales G. 398. Cardó Franco. 33. Themis 477. Mercedes 440. Burga. Sandra 653. 521 Benites.2012 Barnett. Cárdenas María 304. Castellanos. Canchaya. Sheyla. Judith 665. Botto. 678. Boyden. Ludubina 127. Blanco. 35. Bos. Mariana 706. 293. Calapuja. 38. 647. Bronzina. Beaud Bucher.

520. Chemello. 725. Carolina 94. Del Castillo Palma. Cuba Sancho. Mauricio 629. 402. Rosalía 721.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . 523. CIES 433. Antón coord 250. Coordinadora Nacional de los Derechos Humanos 549. Annie 346. Stacy 667. 709.. Nora. Cuenca Pareja. 70. 319. Rodolfo 50. Degregori. Graciela 634. | 40 Ministerio de Educación. De Belaúnde. Cruz. 63. Cueto. 375. Santiago 37. 307. Susana 331. Cortés. Tomás 583. Chumpitaz Campos. Judith 532. 148.2012 449. 325. Cuba. Nancy 6. Silvina 401. Delgado De la Flor. Carmela 233. 147. 622. Cieza. Corbetta. Hortensia 556. 77. 463.DIDE . Costilla. Dador Tozzini. Lucrecia 764. 425. 56. CLS 501. 538. Consejo Participativo Regional de Educación de Lambayeque. Córdova Ávila. Alberto 138. 65. 482 Chiroque. 368. 60. Sigfredo 76. Cuzcano Zapata. Severo 555. Crouch. 456. 744. Gavina 51. Chinen. Andrés 75. Comisión Nacional por la Segunda Reforma Universitaria (CNSRU) 374. 372. 64. G. Blanca Margarita 754. 69. Cristina 646. Cristia. 556. Caycho Figueroa. 722. Cerrón Palomino. 384. 68. Abel 569. 342. Contreras Paredes. Chong. 703. coord. Churchill. 72. Carlos 81. Correa Aste. 57. edit. Córdova. 58. Cusato. Carlos 664. Colectivo Lima Sur. 74 Chirinos Rivera. 61. Cotlear. 707. Chávez.CAPLAB 373. Crivello. Del Mastro Vecchione. 465. 477 Centro de Servicios para la Capacitación Laboral y el Desarrollo . Maritza 478. 59. 702. 743. 67. 597. 285. 678. Roy 629. Crivello. 78. 71. 394. 66. Comisión Económica para América Latina y el Caribe CEPAL 339. Caycho R. Cuglievan. Jennie 80. Julián P. Consorcio de Investigación Económica y Social. 363. 62. Marjorie 71. Corner. Gustavo 146. Luis 53. María 467. Gina 430. 744. Francisco 82. Norma. 679. 79. Julio 674. 438. Chiroque Chunga. COPARE 615. Juana 376. Daniel 52. Cotler. 553 Castro. Ricardo 54. 426. Gisele 73. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Chirinos Segura. 378 Cépeda García. 55. 334. COPARE Pasco 620. Chumpitaz. Sandra 677. Luis Alberto 599. 695. 375. Chavarría. 701. Contreras.

Flores. Frisancho León. Ana Esther 84. et ál. Luis 568. Anahi 706. Fondo de Cooperación para el Desarrollo Social FONCODES 106. et ál 582. Escurra M.DIDE . 417.. Nuria 690 Espinosa. Fulcrand Terrisse. Francisca 629. Evangelista Z. 676. Diálogo por la niñez. Bernardo 494. 734. 666. Espinoza. Lisbeth 83.Perú 403. Figueroa. Isabel 269. Alejandro S. 88. Patricia 336. 102. 376. Díaz Acosta. 750. Escobal D'Angelo. 587. Fernández. Carmen 550. 586. José 67. Dioses Chocano. 386. Durand. Juan José 72.. Suzanne 138. 168 Franco. Dibós. Ramón 454. Mariana 94. Fondo de Población de las Naciones Unidas . Leonor 747. 694. 679. Luis Miguel. Fernández. Delgado Vásquez. Cholly 28. 101. 104. Sergio 574. Durán Ayti. 291. Francisco 99. 676. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Farro Custodio. Rossana 747. Anthony 710. et ál 95. 97.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . Domínguez. Ferrada Hurtado. Espinoza de Rivero. 103. 700. Jesús 627. 565. 582 Dioses Ch. Fernández. 568 Depaz Toledo. Adolfo 371. Farro. 92. Cecilia. 717. Juan Enrique 677.2012 Delgado Rodríguez. Rosemary 499. Dewees. Susana 93. 464. 693. 98. 570. Fondo de las Naciones Unidas para las actividades en materia de población (UNFPA) 668. Froemel. Javier 367. ed. Juan Manuel. David 740. Augusto Emilio 107. Domínguez L. Óscar 651. Rocío 435. Esquivel Alfaro. 368. Eguren. Alessandra 93.. Fernández Castillo. Duryea. Isabel. Hugo 18. Díaz Bazo. Escurra Mayaute. Ferrer. Zenón 86. Eljach. 163. 48. Fondo de las Naciones Unida por la Infancia (UNICEF) 338. 568. Escobar. Foro Educativo 89. Anna 729. 125. María del Carmen 297. Luis Miguel 565 592. Duarte. 460. 96. Evans. Eva 368. Díaz. Andrés 340. Guillermo 100. Esparch. Donoso Rivas. 593 Frisancho. Díaz. Díaz Díaz. 427. 741. 567. 758. Flores. 90. 91. 670. Destua. | 41 Ministerio de Educación. 103. 569. 87. José Clemente 105. 521. 465. Sonia 648. Flores Barboza. 564. 678. Alejandro S. Flores Arévalo. 85. Giuliana 28. Escurra Bayante. Ensing. Alberto 673. Rocío 647.. Gloria 569.

José 434. Galdo. Gabriela 360. Manuel 123. Raúl 656. 513. Guadalupe. Huayte Ramírez. Inga Arias. edit. Guerrero. José Raúl 112. Erla 136. 456. GRADE 204. Gonzales de Olarte. Hunt. Haya de la Torre. Javier 122. Gasché. 491. Gálvez Álvarez. Rosario 145. Martha 740. Galarza. 727.DIDE . Marco 424. Grupo de Iniciativas para la Calidad de la Educación Superior -GICES 115. Iguíñiz. Javier 120. Estela 55. Giacometti. Hernaiz. Ignacio. González de la Cuba. 146. Luis 326. Claudia 108. Higa. Germaná Cavero.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . Garavito Masalias. Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE). Manuel 332. José 128. María del Pilar 751. 148. Iguíñiz Echeverría. Gildemeister. Instituto de Pedagogía Popular 124. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Gallardo. Miguel 123. Lupe et ál 571. Manuel 111. Jorge 546. Gabriel 66. Hernández. Amber 37. 706. Herrera. Huatangari Mego. Huber. Gonzales Vigil. (comp. Raúl 697. García Ampudia. César. Raúl 113. Gallo María Teresa 109. 114.) 391. 419. 116 Guardia Aguirre. José 388. 313. Glave Testino. Sharon 367. Cecilia 110. Pablo 375. Ginebra 455. Natalia 94. 121. Ludwig 454. García Ampudia. Hernández Asensio. Efraín 111. 147. Flormarina.2012 Fuller. Walte 153. 129. 119. Huttly. Claudia 721. González. 744. Vicente 676. Ibarrarán. Norma 385. Inga Arias. González Moreyra. Daniel 400. INEI 287. Barbara 18. Grompone. Héctor 566. Guerrero. Nery 413. Romeo 416. Guerrero Ortiz. Guerra Liliana 109. Garfias Dávila. 363. Raúl 118. Hopkins. Lupe 578. Minoru 645. Hernández Valz. Carlos 627. Instituto APOYO 288. Gallegos. González Cueva. 417. | 42 Ministerio de Educación. César 117. Gargiulo. Galindo. Gove. Gutiérrez Montoya. 656. Gonzales.

Dina 512. Ruth 136. Madrid. Loayza Javier. Lopez-Cálix. 666. Luque Gianella. 320 López Soria.ITACAB 378. Luthar. Rose Mary 449. Carlos 130. Lileya 536. 386. Manrique Linare. Juan 64. Israel. Leonardo 739. Ángel María 411. 640. Suniya 395. 66. Martha 131. Körner. Jaime 468. López de Castilla D. Carlos 450. 5. Lizarzaburu. 68. Llaque Ramos. Lanata. Eduardo | 43 Ministerio de Educación.. Salomón 377. 129. Martínez Rodrigo 340. Kudó. Lovatón. Martín 441. Manrique Villavicencio. López. Manucci Gonzales. Alessandra 461. Rosario 572. Miguel 125. Marini. coord 134. 631. 740. César 346. Ciro 746. Kalinowski Echegaray. Lardone. 731. 67. Cecilia 425. 457. León Jara Almonte. Kuczynski. Leymonié Sáenz. Madalengoitia. Lajo Lazo. Luis José 137. 456. Pablo 128. Lucchetti. León. Rodrigo 4. 65. Luis Enrique. Luna A. Rodolfo 497. Loza. Néstor 396. Jaramillo Baanante. José Roberto 133. 597. María Amparo 316. 402.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 .DIDE . Claudio 367. Ignacio 135. 388. José Alfredo 413. 422. La Torre. Anton 638. López. 589 Malpica Faustor. Raúl 127. Malaver S. 577. Martínez Jiménez. Janina 14. Lavado. Javier. Mercedes Julissa 717. Lozano. 15. Martínez. Sofía 367. Vania Teresa 455. 632. 516. Inés 414. Márquez. Miguel. Carlos N. Llanos Masciotti. Óscar 454. Lerner. Gustavo 138. International Institute for Democracy and Electoral Assistance 289. Julia 633. Jorge 278. 643.. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Marquina Bernedo. Jerjes 718. 126. Joseph. Carmela 573. 69. Maruyama. 740. León. Martínez. Laura Quispe. 692. Jara. Pedro Pablo 524.2012 Instituto de Transferencia de Tecnologías Apropiadas para Sectores Marginales .. Daniel 708. Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación 630. Fernando 144. Llosa Larrabure. Martínez. Alberca 750. Jáuregui Mercado. Jonathan 595. Jesús. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) 338. 132.

. María 575. Morocho Seminario. 324. coord 155. Carlos 316. 327. Beatriz 731. et ál 579. Regina 765. Noriega Reynoso. Molina. 585 Matos Mar. 463. Neira Riquelme. Ñopo.2012 265. Mena. Morales Bueno. 576. Nava. Metzler. Muñoz Cabrejo. et al 139. Jessica 58. Meyer. 150. 581. Silvia 712. 366. 323. 706. María Isabel 158. Montero Checa. Monge. 493. 590 O' Hara Bellina. 579. Martín 44. José 675. Mendizábal. Carmen 149. Violeta. Patricia 755. Oré Butler. Rosa 518. Hugo L 156. Waldo 434. Teresa 299. Willliam 573. 380. Montes Iturrizaga Iván 127. Ismael G. Liliana 143. Mendoza. 159. Angélica 48. Moreno. 370. 138. Orellana García. Norma 141. Oswaldo et ál 578. 146. Alipio 451. 704. Norabuena F. Montalva. 589 Morales. Movimiento Manuela Ramos 510. Manuel 567. Oswaldo 431. et al 142. Mujica Bermúdez. Miljánovich C. 438. Molinero Nano. José 569. Navarro. Edith 157.. Rodrigo 426. Pamela 654. Daphne 160. Maza. Muñoz. Matalinares C. Luis 540. Meneses Tutaya.. Llermé 447. 148. Jaris 154. Nakano Osores. Miljanovich Costilla. Morel. 384. 393 Oliart Patricia 298. 389. Javier. Montané Lores. 627. Enrique. 362. 140. Janet 556. John W. Núñez Flores. 513. Manuel. Johannes 642. 357. 145. Mujica. Mendoza del Solar. 719.DIDE . 349. Roger 590. María Luisa. 56. Núñez Zarazú. Orellana Manrique. 437. 372. Moromizato Izu. Murray. 144. Helen 735. Jacqueline 138. Miranda. 322. 152. Fanni 55. Montgomery U. 153 Montes. Mujica. Murillo Tordecilla F. Niño. Luis 397. 741. Mellado Flores. 151. 147. Naciones Unidas 505. Oré. 125. Paul 358. Eloy 261. Inés 39. 528. Hugo 46. Matalinares Calvet. Verónica 388. Nolberto S. Magrith 39.. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Oswaldo | 44 Ministerio de Educación.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . Orellana M. Claudia 502. Olivera Rodríguez. Vanetti 596. Neira. Jorge 439.

Gobierno Regional de Amazonas. Gobierno Regional de Ayacucho. 637. Gobierno Regional de Huancavelica. Gobierno Regional de Cusco. Pequeña Constantino. Patiño. Perú. Juan Carlos 677. 485. Tania 146. Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización 406. 162. 678. Dirección Regional de Educación 609. Outes. Perú. Perú. Pajares Garay. Dirección Regional de Educación 604. Pacheco. Consejo Nacional de Educación 166. 409. 147. Pantoja. 592 Pérez Romero. Pasquier-Doumer. Palafox. 679. Congreso de la República 165. 607. Gobierno Regional de La Libertad. Gobierno Regional de San Martín. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Juan 163.DIDE . Paredes Tarazona. 168. Gobierno Regional de Ica. Gobierno Regional de Lima Provincias. Natalia 737. Dirección Regional de Educación 600. 486. Perú. Dirección Regional de Educación 620. Dirección Regional de Educación 602. Dirección Regional de Educación 619. 534. Perova. Gobierno Regional de Junín. Perú. Perú. Carlos 629. Perú. Perú. Sandro 457. Perú. 487. 407. Dirección Regional de Educación 616. Laure 341. 603. Dirección Regional de Educación 608. Dirección Regional de Educación 610. Perú. Gobierno Regional de Apurímac. 568. 578. Dirección de Educación Regional 612. Perú. Perú. Elizaveta 739. 410. 368. Perú. Alejandro 161. Facundo 495. Gobierno Regional del Callao. Perú. David 24. Perú. Gobierno Regional de Ancash. Gobierno Regional de Madre de Dios. Gobierno Regional de Pasco. 484. Dirección Regional de Educación 623. Dirección Regional de Educación 601. Dirección Regional de Educación 618. Palacios Vallejo.2012 160. Alberto 295. Ingo 431. Pardo. Ortiz Rescaniere. Pariguana. Perú. Marco 443. 606. Perú. 405. Rossana 699. 350. Manuel 761. Gobierno Regional de Arequipa. Gobierno Regional de Moquegua. Oscar. Perú. 731. 561. Perú. Gobierno Regional del Callao. Perú. Pain. Dirección de Educación Regional 613. Dirección Regional de Educación 605. Erick 468. Consejo Nacional de Educación. Gobierno Regional de Lambayeque. 465. Defensoría del Pueblo 352. Organización de Estados Iberoamericanos. 148. 353. Dirección de Educación Regional 611. 412. Pacheco. 490. | 45 Ministerio de Educación. 488. Gobierno Regional de Loreto. Organización Internacional del Trabajo. Dirección de Educación Regional 615. 408. María Amelia 91. Penny. Mildred 566. OEI 533. Perú. 483. Palomino Alva. 69. 365. Parodi. Orellana. Dirección Regional de Educación 617. Asamblea Nacional de Rectores 318. Perú. Mary 367. Gobierno Regional de Huánuco. Perú. Perú. 167. Perú. Dirección de Educación Regional 614. 489.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . OIT 509.

Perú. 203. 186. 175. 170. 685. 209. 212. Ministerio de Educación 177. 525. 504. Ministerio de Trabajo y Promoción Social. 688. Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva 423. Dirección Regional de Educación 626. 217. Dirección Nacional de Educación Básica Alternativa. 193. Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo 373. 479 Programa Nacional de Asistencia Alimentaria. Pierina 7.DIDE . 189. 238. Carmen 452. Carlos 568. 515. 509. S. Perú. 218. 192. Dirección Regional de Educación 624. 237. 732. 184. 231 Pollarolo. 185. 687. Romina 714. 720. Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social . Perú. 772. 683. Ministerio de Educación. PROFORMA-GTZ 234. 188. IPEBA 514. Ministerio de Educación. 210. 230.Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 . Edith 141. 243. 382. 694. 681. 190. 202. Perú. 686. Secretaría de Planificación Estratégica 181. Dirección de Programación y Evaluación de la Educación 671. Pineda Bernuy. Gonzalo 233. Foro Nacional de Educación para Todos 180. 351. 767. 214. | 46 Ministerio de Educación. Perú. INEI 169. 204. Programa Mundial de Alimentos . Ministerio de Educación.Oficina Regional para América Latina y el Caribe 339. 239. Ministerio de Salud 745. Perú. Perú. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos 232. Peschiera Ruju. 535. 241. 628. Ministerio de Educación. Perú. Portugal. Piazza. 213. Perú. 522 Perú. Will 699.MIMDES 339. Proyecto Aprendes 242. Dirección de Coordinación Universitaria. 191. 201. Unidad de Estadística Educativa.PMA . Comisión de Formación Profesional y Capacitación para el Trabajo 228. Perú. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. María del Carmen 520. Perú. 684. 183. Gobierno Regional Piura. 220. Provoste Fernández. 178. Gobierno Regional de Tacna. Programa de Alfabetización y Educación Básica de Adultos PAEBA-Perú 769. 222. 176. Luis 229. 182. 355. Secretarían Nacional de la Juventud. 199. 208. 507. 506. 511. 503. Gobierno Regional de Tumbes. 404. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. 174.2012 Perú. 198. Ministerio de Economía y Finanza. 173. 508. Petrie. 207. Consejo Nacional de Trabajo y Promoción Social. Perú. Tamia 343. 517. 373. Perú. Ministerio de Educación. 768. 196. 236. SENAJU 403. Ministerio de Educación. 240. 526. Perú. 172. 663. 216. 553. Instituto Nacional de Estadística e Informática. 194. Ministerio de Educación. Pollitt. Perú. 219. Gobierno Regional de Ucayali. 383. Patricia 527. 211. PRONAA 479. Perú. Instituto Peruano de Evaluación. 693. Perú. 197. Perú. 221. Perú. Ponce Díaz. 505. Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe y Rural 179. Pillman Velázquez. 226. Perú. Piscoya Hermoza. 205. Ministerio de Educación. Dirección Regional de Educación 622. Pontificia Universidad Católica del Perú. Carlos 59. Américo 562. 215. Dirección Regional de Educación 625. Perú. Pradel. 224. Unidad de Medición de la Calidad Educativa 195. Ragan 281. Perú. 225. Ernesto 695. Portocarrero Ramos. Dirección Regional de Educación 621. 206. Portocarrero. 356. 773. Ponce San Román. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 171. 672. Dirección General de Presupuesto Público 519. 200. Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica. 223. 733. 682. PNUD 235. 698. 227. 510. Gobierno Regional Puno. 771. 187.

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

Proyecto Niños del Milenio. Oficina de Coordinación Nacional 315, Quesada Murillo, Rosario 113, Quintana P., Alberto 573, 589, Quintero, María E 244, Quiroz, Luisa 729, Quispe Matos, Norma 279, Ramírez, Cecilia 65, 66, 68, 69, Ramírez, Eliana 245, Ramírez, Francisco O 437, Ramos, Marisol 699, Ramos Ballarte, Virgilio 246, Ramos Rojas, María Nelly 247, Red EBI-Perú 234, Rees, Martha, (ed.) 390, Regalado Pezúa, Otto 502, Representación de UNESCO en el Perú 559, 560, Reuben, William 319, Revesz, Bruno 427, Revilla Figueroa, Diana Mercedes 752, Reyes Murillo, Edith 248, Rimisp – Centro Latinoamericano para el desarrollo Rural 730, Ríos Anaya, Patricia 727, Ríos, Vanessa 349, Rivera, Mario 563, Rivero Herrera, José 249, 328, 381, 418, 669, Rivero Herrera, José, coord. 770, Rivero Panaque, Carol 764, Robalino Campos, Magaly 250, 252, Robles, Miguel 389,

Rodrich, Heidi 322, Rodríguez Chalco, Raúl Humberto 498, Rodríguez Manrique, Catherine Paola 759, Rodríguez Navía, Alizon 255, Rodríguez, Jessica 740, Rodríguez, José 40, 41, 251, 253, 254, 598, Rodríguez, Yolanda 256, 435, Roggero, Marcos 441, Rojas Arangoitia, Vanessa 428, Rojas, Alfredo 252, Rojas, Vanessa 73, 343, 351, 354, 384, 432, 698, 732, 733, Rojo, Yolanda 93, Romero Cevallos, Raúl R 257, Rosales Córdova, Elizabeth 691, 756, Rosales Lassús, José Luis 261, 260, 528, Rühling, Markus 258, Ruiz Alva, César 259, Ruiz S., Gabriela 573, 589, Ruiz Urpeque, Eduardo 262, Ruiz-Bravo, Patricia 260, 261, 528, Saavedra Chanduví, Jaime 92, 263, 264, 265, 367, 389, 458, 464, 692, Salazar L., Ximena 454, Salcedo Lobatón, Elizabeth 537, Saldaña, Raphael 454, Saldarriaga Lescano, Víctor 421, 446, 463 Salgado Portugal, Viviana 453, Sánchez Garrafa, Rodolfo 392, Sánchez Moreno Izaguirre, Guillermo, 266, 267, Sánchez, Alan 422, 431, Sánchez, Liliana

| 47
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

310, Sandoval, Pablo 81, 268, Sanjinés Chávez, Erick 391, Santiago, Ana 375, 726, 742, 744, Sanz, Pilar 271, 357, 523, Saravia, Luis Miguel 269, 320, 270, Saroli, Anna 762, Sauma, Pablo 644, Save the Children 551, Scheuch, Martin 258, Schlautmann, Vera 247, Schleicher, Andreas 680, Schroeder, Joachim 272, Schüssler, Renate 273, Schwartzman, Simon 724, Secada, Walter 70, Segato, Rita 542, Seinfeld, Janice N. 448, 736, Seligson, Mitchell A. 379, Serra, Narcís, ed. 723, Sertzen Gonzáles, Shelley Evelyn 476, Severin, Eugenio 375, 744, Silva, Giselle 274, Soberón A., Luis 466, Solis Narro, Rolando 566, Soria, Jaime 532, Sota Nadal, Javier 275, Sotelo L., Lidia 574, Sotelo L., Noemí 574, Sotil Brogo, Amparo; et al 276,

Stöckli K., Gabriela 466, Stojnic, Lars 334, 436, 653, Streuli, Natalia 364, Suarez, Antonio 708, Suárez Sánchez, Richard 500, Suárez, Pablo 264, 367, Sugimaru, Claudia 363, 456, Sulmont Haak, David 455, Tam Maldonado, Mary Y. 24, 48, 641, Tanaka, Martín 277, 439, Tapia Mendieta, Violeta 278, 279, 577, Tapia Soriano, Jessica 144, 145, 146, 147, 148, Tarea 280, Távara Alvarado, José 676, Thompson, Jennelle 375, Torero, Máximo 67, 281, 293, Toro Quinto, Óscar, edit. 491, Torreblanca, Alberto 98, Torres Gerosa, Luzia 395, Torres Valladares, Manuel 572, Tostes Vieira, Marta 513, Tovar Samanez, Teresa 151, 333, Trapnell Forero, Lucy 330, 763, Trelles C., Juan Antonio 83, Treviño, Ernesto 629, Trinidad, Rocío 282, Trivelli, Carolina 277, 283, 425, 427, 454, Tubino Arias-Schreiber, Fidel 539, 543, 652, Turbo Gebera, Osbaldo 713, Uccelli Labarthe, Francesca

| 48
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

13, 284, Uceda, Ricardo 442, Ugarte Pareja, Darío 595, Ugarte, Mayen 520, Ugarte, Sebastián 285, UNESCO 348, UNESCO. IIEP Buenos Aires. Sede Regional 637, UNESCO. International Conference on Public Education, IBE 558, UNICEF, Perú 286, 287, 288, 289, USAID – Perú-SUMA 711, Urquillas, Jorge 390, Vaillant, Denise 555, Vakis, Renos 464, 739, Valcárcel Carnero, Marcel 492, Valderrama Torres, José 453, Valdés, Héctor 629, Valdivia Rodríguez, Manuel 294, 380 Valdivia Vargas, Néstor 291, 292, 293, 459 513, 715, Valdivia, Martín 314, 462, Valdivieso, Elena 295 Valdivieso Gainza, Elena 296 Valdiviezo Arista, Luis Martín 531, Valdiviezo, Laura Alicia 531, Valencia, Sofía 302, Valiente Catter, Teresa 164, Valverde, Gilbert A. 103, Vargas D’Uniam, Jessica 766, Vargas Pastor, Paola 444, Vargas V., Rosana 454, Vargas Vega, Raúl

666, Vargas, José Luis 548, Vargas, Silvana 253, 254, 598, Vásquez de Velazco, Carmen 366, Vásquez Huamán, Enrique 346, Vásquez Silva, David 594, Vásquez, Enrique 297, Vásquez, Tania 298, Velarde C., Esther 584, 588, Velázquez Centeno, Carlos 564, 569, Vennam, Uma 364, Verástegui, Héctor 367, Vergaray, Álvaro 146, 147, 148, Vicente, Reynaldo 750, Vicuña Pari, Luis Alberto 566, Vidal, Cinthia 653, Vigil, Nila 530, 649, Vigo Gutiérrez, Gladis 299, Villar, Eliana 367, Villarán, Fernando 300, 301, Villarán, Verónica 30, 391, 398, 419, 521, Villasante, Marco 545, Vogler, P. 394, Walker, Ian 461, 657, Web, Richard 302, Weichert, Willibald 303, Wetzell Espinoza, Micaela Trinidad 655, Woessmann, Ludger 642, Wong M., Fanny 576, Woodhead, M. 394,

| 49
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas / Perú 1972 - 2012

Woodhead, Martin 364, Wotipka, Christine Min 437, Yamada, Gustavo 304, 563, Yancari, Johanna 387, Yaringaño L, Juan, et ál 581, Yarlequé Chocas, Luis 140, Yslado M. Rosario 590, Zacharías, Daniela 310, Zambrano R., Gloria 24, 305, 306, Zárate, Patricia 379, 706, Zariquiey, Roberto 51, 649, Zavala Cisneros, Virginia

330, Zavala, Virginia 51, 307, 481, 538, Zegarra Leyva, Martha 75, Zegarra, Oswaldo 377, Zevallo Bogani, Álvaro M. 444, Zevallos Durán, Rebeca 308, Zevallos Huaytán, Rodrigo 359, Zevallos, Alvaro 456, Zevallos Velarde, Mauricio 753, Zúñiga Castillo, Madeleine 309, 310, 335, 547, 552, 636, Zúñiga, Rómulo 349, 656,

| 50
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas

Estudios e investigaciones educativas
Lista correlativa 1 - 772

Índice por año de publicación 1972-2012

| 51
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas

Lista correlativa 1 - 772

| 52
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

| 53 Ministerio de Educación. p. Cieza. 2005. políticas y desarrollo en el Perú. EN: Benavides. Lima: UNMSM. Martín.Estudios e investigaciones educativas 1 Acevedo Tovar.edu.grade. 2006. Lima. Mecanismos de transferencia de recursos en el marco de la descentralización educativa. Lorena. ¿Por qué no funcionan los programas alimentarios y nutricionales en el Perú? Riesgos y oportunidades para su reforma. Contribuciones empíricas para el debate.pdf 6 Alcázar. http://cies. Consecuencias socio-económicas de la maternidad adolescente: ¿Constituye un obstáculo para la formación de capital humano y el acceso a mejores empleos? Lima. Apoyo / CIES.grade.41-81. ed. http://www.pdf.pe/download/pubs/InvPolitDesarr-5. Hacia una mayor autonomía y mejor gestión de los centros educativos en el Perú: El caso de Fe y Alegría. Lorena.pe/files/active/0/PM0134. p. http://www1. Lorena.org. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .cne. Rodrigo. 2002.unmsm. Lima.gob. 5 Alcázar. Asistencia y deserción en las escuelas secundaria en el Perú. Lima: Grade. procesos. Nancy. EN: Revista del Instituto de Investigaciones Educativas.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2005_n16/a009. http://www. INEI. Nº 16. Dic.pdf. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE). Análisis de programas.pdf. 2008. 185-234. Lima: GRADE. Lovatón. 2 Alcázar.pdf 4 Alcázar. Lorena. Estudio comparativo de los currículos de formación profesional de dos escuelas académico profesionales de las facultades de educación y medicina. Rodrigo. año 9. 2005 67-93. Lovatón. http://www.pe/download/pubs/libros/analisis.org. 2007.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0686/Libro.DIDE . Lorena. CNE. y resultados educativos en el Perú.pdf. 3 Alcázar.org. http://sisbib. Luz Marina.pe/docs/cne-publicaciones/cuaderno04.inei. Investigación.

Uccelli.org. Patricia. Lima. Contribuciones empíricas para el debate. Lima.org. http://www.org.. Lima.pe/download/pubs/analisis. 9 Ames. Pollarolo. http://www2.org. Oferta y demanda de formación docente en el Perú. 1999. ed. y resultados educativos en el Perú.Estudios e investigaciones educativas 7 Alcázar. Lima.pdf. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www. Martín. 2001. Francesca.pdf. ed. http://www. 1999. 2006. 11 Ames Ramello. Patricia.minedu. IEP. coord.iep.minedu. Pierina.pdf. coord. Mejorando la escuela rural: tres décadas de experiencias educativas en el Perú. ¿Libros para todos?: Maestros y textos escolares en el Perú rural. Las prácticas escolares y el ejercicio de poder en las escuelas rurales andinas. IEP. http://cies. | 54 Ministerio de Educación. 2001. 2008. Patricia.iep.pdf.pdf 8 Alcázar.org.gob. Rosa Ana. Desafíos para una equidad de género en la educación. Lima. GRADE. Ministerio de Educación / MECEP. Balcázar.DIDE .pdf.gob.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc05. Lorena. Lima. Análisis de programas. 2001. IEP. Formando futuros maestros: Observando las aulas de institutos superiores pedagógicos públicos. http://www2. Alternativas para mejorar el sistema de bonificaciones a plazas docentes de zonas rurales y otras condiciones especiales. Patricia. procesos. Lima. 10 Ames. EN: Benavides. Las brechas invisibles.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc07. Lorena. http://www.pe/textos/DDT/DDT96. 13 Ames Ramello.iep.pe/files/active/0/ib14. Patricia.pdf. Ministerio de Educación / MECEP.pe/textos/DDT/DDT102.pe/textos/DDT/brechasinvisibles. 12 Ames Ramello. IEP / CIES.grade.

Ministerio de Educación / MECEP. 16 Andrade. Patricia Mclauchlan de.pdf. Patricia Mclauchlan de.htm. Hugo. Patricia Mclauchlan de.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc06.gob. Lima. http://disde. 19 Arregui. http://www. FLAPE. Participación e incidencia de la sociedad civil en las políticas educativas: el caso peruano. Barbara. 1996. Buenos Aires. 2001. 2006. Ana Patricia. http://cies. Díaz.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc04. Patricia. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 18 Arregui. Jeanine. http://www2. Lima. GRADE.gob.gob.pe/gtz/Proeduca/Intro. Desarrollo de capacidades en gestión educativa: Propuesta metodológica para el diagnóstico de necesidades de capacitación y lineamientos de respuestas a nivel de centros educativos. 15 Andrade.minedu.Estudios e investigaciones educativas 14 Anderson.org/flape/producciones/coleccion_Flape/13Peru_Particip. Ministerio de Educación / GTZ-PROEDUCA. ¿Y cómo estamos en escritura? Resultados de la prueba de expresión escrita Crecer 1996.pdf. 2003. MECEP. Ministerio de Educación.minedu. Balance y propuestas. http://disde.minedu. El enfoque de género en la investigación del CIES. perspectivas y requerimientos de la formación magisterial en el Perú.pdf. 2001.pdf. Lima. Lima. Hunt. CIES. Martínez. http://www2. Lima.gob. 17 Arregui.foro-latino. 2007. Problemas.org.DIDE . Janina.htm. Certificación de aprendizajes escolares al término de la secundaria: Experiencias internacionales y opciones para el Perú. | 55 Ministerio de Educación. León.pe/files/DyP/DyP23. coord. Miguel.pe/gtz/Proeduca/Intro.minedu. Informe final del diagnóstico elaborado a solicitud del Ministerio de Educación y la GTZ.

Banco Mundial. Patricia. Resultados del Perú en la evaluación internacional PISA. http://www.gob. 1994. 25 Banco Mundial. GRADE.grade. Education. ed. José Joaquín (ed). Brunner. 2005. Por una educación de calidad para el Perú. DC.pdf 24 Asmad. ANR. Patricia. 2006.pdf. EN: GRADE. 2004.Estudios e investigaciones educativas 20 Arregui. David.asp. Mary.preal.pe/download/pubs/PMA-DinamicaTransformacion. Patricia Mclauchlan de.minedu. Gloria. Petruska..pe/umc/admin/images/documentos/archivo_10. equity and economic competitiveness in the Americas: an Inter-American Dialogue Project.DIDE . s/l. Lima. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Una aproximación a la alfabetización matemática y científica de los estudiantes peruanos de 15 años.worldbank.pdf. Lima.org. Jeffrey (ed.pe/download/pubs/ 21 Arregui. 2006.pe/uca-unalm/LibroModAutoeva.edu. http://www. Dinámicas de transformación de los sistemas educativos en América Latina: El caso del Perú.org/Biblioteca. | 56 Ministerio de Educación. Zambrano. Palomino. Úrsula. Ministerio de Educación. Sobre estándares y evaluaciones en América Latina.lamolina.grade. 23 Asamblea Nacional de Rectores. Tam. Lima. rendición de cuentas y fortalecimiento de capacidades. http://www2. OEA. 22 Arregui. ¿Es posible mejorar la educación peruana?.org/INTPERUINSPANISH/Resources/Educacion_de_calidad_2007. Modelo de autoevaluación con fines de mejora de las carreras universitarias. PREAL. 2004. http://www. EN: Puryear. http://siteresources. Lima. Dirección General de Investigación y Acreditación Universitaria. Estándares y retos para la formación y el desarrollo profesional de los docentes. Washington.org.). Estándares.pdf 26 Barea Castro. http://tarwi.

pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2005_n15/a09. procesos.org/images/0014/001426/142602s. Martín.cne. Lima: UNMSM. Giuliana. reformas y equidad en los países de los Andes y Cono Sur: dos escenarios en el Perú. Contribuciones empíricas para el debate. Rendimiento y actitudes hacia la matemática en el sistema escolar peruano. Consejo Nacional de Educación. Vargas. Farro. Espinosa. Lejos (aún) de la equidad: La persistencia de las desigualdades educativas en el Perú. 457-483. Agosto 2005.edu. 2001.pdf 27 Barrientos Jiménez. EN: Rodríguez. | 57 Ministerio de Educación. 2002. Buenos Aires. José. Lima.grade. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE). 2008. 2007. Lima: Grade. 55-70. http://unesdoc. http://www. Cholly.pdf 29 Bello.Estudios e investigaciones educativas Estudio de actores sociales: Enfoques.UNESCO. 107-120.pe/download/pubs/libros/analisis. Nivel académico administrativo de la Unidad de Post Grado de la Facultad de Educación de la UNMSM.pdf. Buenos Aires. Elsa Julia. Perú.pe/docs/cne-publicaciones/cuaderno01. Equidad social y educación en los años '90. Verónica.unesco. ed. Lima. 2004.pdf 30 Bello. y resultados educativos en el Perú. 2005.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc13.UNESCO. Silvia.minedu. Villarán. Manuel.DIDE . p. Manuel.pdf 32 Benavides. 2005. Martín. intereses y compromisos con la descentralización educativa. Investigación. http://www2. Análisis de los resultados y metodología de las pruebas Crecer 1998. 28 Bazán.unmsm. Nº 15. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www. año 9.pdf 31 Benavides. Análisis de programas.org/images/0012/001295/129515s.gob. ed.org. políticas y desarrollo en el Perú. Jorge.gob. Lima: Ministerio de Educación / MECEP. IIEP. GRADE. IIEP. EN: Investigaciones Educativas. http://unesdoc. p.unesco. Educación. http://sisbib.

http://www. EN: Grade.C. D. Martín. Grade.org. Informe Final para RES-BID. World Bank. D. Martín. Amber. 2007. Más allá de los promedios: Afrodescendientes en América Latina.nsf/docunidviewforjavasearch/7aeb9ee607041b1a85257289 007c674d/$file/peru_education. Martín. discriminación social e identidad: el caso de la población afrodescendiente en el Perú. ¿Es posible mejorar la educación peruana?. c. 2006. http://www. Informe final. p.org/oed/oeddoclib. Lima. Educación de las niñas. Santiago. Martín. Martin.pdf 38 Benavides.pdf 37 Benavides.org. Para acercarse a los que se alejan. Washington.org.pe/download/pubs/Informe 34 Benavides. Educación y estructura social en el Perú.org.pe/download/docs/Informe 35 Benavides. Evidencias y posibilidades. Cueto. jóvenes y políticas públicas. Carnoy. 2007. Lima: Grade. Lecciones del proceso peruano.C. 2006. GRADE. Martín.grade.. 2004. | 58 Ministerio de Educación.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/MBProgreso%20Educativo%20Peru%202003.org. Exclusión.pe/asp/brw_pub11.grade. Gove. Lima. Informe de progreso educativo: Perú (1993-2003). Evaluation of the World Bank's Assistance to Primary Education in Peru.Estudios e investigaciones educativas http://www.DIDE .pe/download/pubs/InvPolitDesarr-11.asp?id=694 36 Benavides. http://lnweb90. 2004. Un estudio acerca del acceso a la educación superior y la movilidad intergeneracional en una muestra de trabajadores urbanos. http://www. http://www.pdf 33 Benavides.grade.grade.. Banco Mundial. Martín. Lima. Washington.worldbank. PREAL. Pobreza. 125-146. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .grade.

org.. 41 Benavides. Martín. Lima.pe/files/active/0/IB22.pe/asp/brw_pub11.minedu.grade.DIDE .Estudios e investigaciones educativas http://siteresources.. Magrith. Lecciones de los estudios promovidos por el CIES.pdf. Mena. Moreno. 39 Benavides. http://www.pdf. Rodríguez. 44 Burga.asp?id=379. los saberes previos y el rol de las familias.org/INTLACAFROLATINSINSPA/Resources/FINAL_Peru. Lima. Cybelle. | 59 Ministerio de Educación. Martín. Sheyla. p.minedu. 42 Blumen Cohen. Análisis iconográfico de los textos para la educación bilingüe intercultural. Olivera. José.pdf.grade. CIES /GRADE / PUCP. José. Políticas de educación básica 2006-2011. http://cies. CIES /GRADE / PUCP. coord.org. ed.org. Enriquecer el talento en el aula de clase. Lima. Martín. GRADE / CIES. Los desafíos de la escolaridad en el Perú.pdf. http://www. Rodríguez. 2001. http://www. Estudios sobre los procesos pedagógicos.htm.worldbank. Martín.pe/download/pubs/Políticas.gob. Lima. EN: Benavides. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://disde. Lima: Grade.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc11/mecep11_completo. Investigación y política educativa en el Perú. Martín.gob. 2006. Lima. 2006. Ministerio de Educación / MECEP. 157-214.org. 1999.pe/download/pubs/libros/LosdesafiosdelaescolaridadenPeru. De papás y mamás a hijos e hijas: las aspiraciones sobre el futuro y rol de las familias en las actividades escolares en el Perú rural. Inés. 40 Benavides. 43 Bulnes V.pe/gtz/Proeduca/Intro. Martha.grade. 2000. ¿Existe subempleo profesional en el Perú urbano?. Ministerio de Educación / GTZ / KfW. http://www2. 2006.

81-100.org/res/publications/pubfiles/pubWP-603_esp. V. | 60 Ministerio de Educación. Calidad y equidad en las escuelas peruanas: un estudio del efecto escuela en la prueba matemática Pisa 2000. 2007.pe/gtz/Proeduca/Intro. Espinosa. Hugo. http://cies. Zariquiey. Tam.pdf. p. Nº 1.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_6. Gavina.org. http://www. 49 Carrasco Gutiérrez. pedagógicos y gramaticales. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/gtz/Proeduca/Intro. Retornos a la educación privada en el Perú. 11. http://www.pe/files/active/0/carrasco. Daniel.minedu. http://www2. Montané. 2003.iadb.pe/pdf/rip/v11n1/a05v11n1. Lima: Instituto de Investigaciones Psicológicas. 2004. Angélica. 51 Córdova.pdf 47 Canales G.minedu. Mary. 2008. Aspectos sociolingüístico. Lima. Gabriela.. 46 Calónico.minedu.htm.pdf. Elena.htm. Sebastián.org. Procesos cognitivos y estrategias psicolingüísticas que intervienen en la lectura comprensiva: diseño y ejecución de un programa experimental en niños con problemas de aprendizaje. Castellano andino. Lima.gob. Una aproximación a la alfabetización lectora de los estudiantes peruanos de 15 años: Resultados del Perú en la evaluación internacional PISA. Ministerio de Educación. 2007. Ñopo.DIDE . Facultad de Psicología.gob. Virginia. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima. 48 Caro. Washington. DESCO /CIES. Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Ricardo. 2004. 50 Cerrón Palomino. GTZ / PUCP. http://disde.Estudios e investigaciones educativas 45 Burga. Rodolfo.pdf. Lima. EN: Revista de Investigación en Psicología. http://disde.scielo. Zavala. Los procesos de aprendizaje en la formación docente: una mirada desde el nuevo enfoque pedagógico y la interculturalidad. Giuliana.gob. Roberto. Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ.

135 .htm. saludable y solidario?. Lima.worldbank. http://irispublic.Estudios e investigaciones educativas ¿Falacias en torno del desarrollo del quechua?. Un nuevo contrato social para el Perú. ¿Cómo lograr un país más educado. 55 Cuenca.Perú. Lima: Banco Mundial. http://disde. EN: Banco Mundial.pdf. saludable y solidario?. Estela.188. El sector educación: estándares. 2007.gob. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Fanni. | 61 Ministerio de Educación. ed.gob. proceso de participación y descentralización educativa. Ricardo. Lima. Muñoz. Lima.minedu. 2005. http://disde. 2006.pdf. La descentralización de la educación. p.minedu. Un nuevo contrato social para el Perú. Ricardo. http://disde.htm 56 Cuenca. Seminario Taller Internacional 6-8 julio 2004. Lima. 2005.pe/gtz/Proeduca/DocType104.pe/gtz/Proeduca/Intro.htm.minedu. La democratización de la gestión educativa. 17-96. 53 Crouch.gob. Ricardo. 52 Cotlear. Modelos de gestión.htm. http://irispublic.DIDE . Una reflexión desde la formación docente EBI. Luis. Muñoz. 2001.pe/gtz/Proeduca/Intro. EN: Banco Mundial.org/85257559006C22E9/All+Documents/85257559006C22E98525717600695CF 6/$File/66132TAREA0010Banco0Mundial0Espa1ol. Ministerio de Educación / Proeduca-GTZ.gob. ¿Cómo mejorar la educación.pe/gtz/Proeduca/Intro. Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ. Hablan los docentes.minedu. la salud y los programas antipobreza?. p. González. Sistematización del Plan Nacional de Capacitación Docente (PLANCAD). GTZ / OCC-ACDI / DFID / USAID. rendición de cuentas y apoyo. Lima: Banco Mundial. Daniel. Fanni.org/85257559006C22E9/All+Documents/85257559006C22E985257176006ABD 7F/$File/32TAREA0030Banco0Mundial0Espa1ol. http://disde. 54 Cuenca. Lima. 2007.worldbank. El compromiso de la sociedad civil con la educación. ¿Cómo lograr un país más educado. Ministerio de Educación / GTZ /KfW.

grade. http://www. 61 Cueto. http://disde. Santiago. EN: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad. ed. | 62 Ministerio de Educación. Arizona. http://disde. Eficacia y Cambio en Educación. políticas y desarrollo en el Perú.minedu. 4 (1). Lima. 6 y 7 de diciembre. Seminario Internacional: 5. Portocarrero Ramos. Nº 35.pe/gtz/Proeduca/Intro. 2001. Lima. Estudios de casos en Lima Metropolitana. 60 Cueto. 59 Cuenca. 2007.net/arts/vol4num1/editorial.org.htm. Carlos. http://www. 2004. Jessica. Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ. Ricardo.pe/gtz/Proeduca/Intro. Formación continua de docentes en servicio. Factores predictivos del rendimiento escolar. Desarrollo de políticas educativas basadas en evidencias y uso de la información empírica por tomadores de decisiones.pe/download/pubs/Rendimiento. Ministerio de Educación / GTZ / KfW. Las evaluaciones nacionales e internacionales de rendimiento escolar en el Perú: Balance y perspectivas.pdf. V. Ricardo. Actitudes y valoración de los docentes en servicio hacia su profesión.DIDE .pe/download/pubs/InvPolitDesarr-10. 62 Cueto.pe/gtz/Proeduca/Intro. 58 Cuenca. 2006.gob. 403-455.htm. Lima. Santiago.org.GTZ-KfW. O'Hara. http://disde.Estudios e investigaciones educativas 57 Cuenca. 2006.gob. julio 2004. Ministerio de Educación / PLANCAD. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Ricardo. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE). p. http://www. 2002.grade.minedu. Investigación. 12.gob. 2003. Santiago. Lima: Grade. [2].htm. El estrés de los maestros: Percepción y realidad.minedu. Deserción e ingreso a educación secundaria en una muestra de estudiantes de zonas rurales del Perú.htm.rinace. EN: Archivos Analíticos de Políticas Educativas.

León Jara Almonte. Ramírez.77. 67 Cueto. León. Eficacia escolar en las escuelas polidocentes completas de Lima y Ayacucho. Santiago. http://cies. 64 Cueto.grade. Agüero. 15-67. Las actitudes de los estudiantes peruanos hacia la lectura. EN: Benavides.pdf. ed.pdf 66 Cueto. GRADE / CIES.org. Juan.Estudios e investigaciones educativas 63 Cueto Santiago. Máximo. p. 2003. León. Santiago. Ramírez. EN: Benavides. 13.org. Ramírez. Juan. Santiago. Oportunidades de aprendizaje y rendimiento en comunicación integral de estudiantes en tercer y cuarto grado de primaria en Lima y Ayacucho. Cecilia. Gabriel. 2008. procesos pedagógicos y equidad: cuatro informes de investigación. Lima: GRADE. Guerrero. Santiago. Lima. http://www. León. ed. GRADE. Destua. Lima.org. 2003. Torero. Juan. los saberes previos y el rol de las familias. Lima: GRADE. José. Dime con quién andas y te diré cómo rindes: Peer Effects como determinantes del rendimiento escolar. Sandra. Los desafíos de la escolaridad en el Perú. Lima.pdf.org. la matemática y las lenguas indígenas. Martín. Estudios sobre los procesos pedagógicos. 2004. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www. Cecilia. p.pdf. 2006.pe/download/pubs/ddt/ddt53. 68 Cueto.org.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/libros/EPPyEquidad. Juan. http://www.org.pe/download/pubs/libros/LosdesafiosdelaescolaridadenPeru. GRADE. la escritura. Martín. 2004.grade.grade.grade.pdf 65 Cueto.pdf. Santiago. Andrade. Cecilia. Fernando. Juan. http://www. León.pe/files/documents/investigaciones/pobreza/factores-de-eficacia-escolar-en-escuelaspolidocentes-completas-en-el-peru. Jorge. Asistencia docente y rendimiento escolar: el caso del Programa META. Azañedo. Oportunidades de aprendizaje y rendimiento en matemática de estudiantes en tercer y cuarto grado de primaria en Lima y Ayacucho.DIDE .pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt/ddt44. Lima.pe/files/documents/investigaciones/educacion/dime-con-quien-andas-y-te-dire-comorindes-peer-effects-como-determinantes-del-rendimiento-escolar. GRADE / CIES. Educación. http://cies. | 63 Ministerio de Educación.

La gestión escolar en el marco de la autonomía: una mirada desde el cotidiano a cinco instituciones educativas estatales de Lima.pdf. 2004. Vol.Estudios e investigaciones educativas 69 Cueto. Lima. 70 Cueto.grade. Indicadores de equidad educativa en el Perú: un análisis de los censos escolares de 1993 y 1998.edu. Santiago.clacso. http://biblioteca. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www. 1999.342. 297. Perú. Evidencias y posibilidades. Impacto de la educación inicial en el rendimiento del primer grado de primaria en escuelas públicas urbanas de Lima. p. Gisele. 74 Chinen. Marjorie. Ramírez. Lima. Rojas.asp?id=530. Impacto educativo de un programa de desayunos escolares en escuelas rurales del Perú. Chinen. GRADE. Análisis de programas.DIDE . Lima. León. Eficacia escolar en escuelas bilingües en Puno. http://www. Santiago. Lima: PUCP. p. 2008. 147-180.org. http://www. 2001. procesos. Juan.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/SC-JJDImpacto%20Educacion%20Inicial. Walter.pe/download/pubs/analisis-7. http://grade. 2002. ¿Es posible mejorar la educación peruana?.grade.org.pdf 72 Cueto. Juan José. | 64 Ministerio de Educación.pdf 71 Cueto. Santiago. EN: Grade.pe/asp/brw_pub11. Lima: GRADE. GRADE. Cecilia. Oscar. Díaz. ed.grade. Pain.pdf 73 Cuglievan. Contribuciones empíricas para el debate.ar/ar/libros/peru/grade/arregui/art4. Secada. Martín. Santiago. 2002. GRADE.pe/download/pubs/ddt/ddt34. EN: Benavides. Vanessa. Marjorie. Oportunidades de aprendizaje y rendimiento en matemática en una muestra de estudiantes de sexto grado de primaria de Lima. y resultados educativos en el Perú. 17 Nº 1 pp.org. Lima: GRADE.org. 74-91. EN: Revista de Psicología.

aprodeh. http://disde. Jennie. Andrés.org/flape/boletines/boletin_referencias/boletin_24/documentos/Sindicatos/Estudio_Conflicto_Peru. | 65 Ministerio de Educación. coord.minedu. Sigfredo. Laboratorio de Políticas Públicas. EN: Instituto de Pedagogía Popular. Construyendo la equidad de género: Propuestas de políticas.htm. 2005.org. 2005. sociales y culturales en el Perú (des). Sigfredo.pe/investigaciones/educacion/censos/indicadores-de-equidad-educativa-en-el-peru-unanalisis-de-los-censos. p. 77 Chiroque Chunga. Lima. Informe Anual 2005. Lima. 45-55.pdf 79 Chiroque Chunga. UNESCO / IESALC. EN: Situación de los derechos económicos.org. evolución. Sigfredo. pdf.pe/xtras/78_Chiroque_Descentralizacion. Estudio de los conflictos en los sistemas educativos de la región: agenda. manejo y desenlaces. http://bibliotecavirtual. Lima. Lima: IPP.indig. Balance de la educación peruana 2001 . IPP.enPeru. Lima: APRODEH.forolatino. enero 2006. Estudio de caso: El conflicto educativo en Perú (1998 . 2005. Sigfredo. 80 Dador Tozzini.pe/desc/informes.2005. Buenos Aires.2003).pe/xtras/Educ.Estudios e investigaciones educativas http://cies.org/index. Zegarra Leyva.DIDE . http://www. 75 Chirinos Rivera.pdf. 2003.gob.minedu. 76 Chiroque Chunga. Presupuesto 2004 para Educación: Descentralización.gob. http://disde. Martha. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . actores. 2006.php/site/default/descargar/id/00000000458/evaluacion-dedesempeno-docente 78 Chiroque Chunga. Consorcio de Investigación Económico y Social. Educación indígena en el Perú. http://www. Evaluación de desempeños docentes. Informe Nº 45.educared.

minedu.org. CIE / PUCP. Premisas que sostienen la apuesta por una rigurosa política de calidad académica. Consejo Nacional de Educación. Nº 3. Lima: UNMSM. 84 Delgado Vásquez. 2005. Carlos.unmsm.edu. Trelles C. Pablo.pdf 82 Delgado De la Flor. julio 1998. 2002. Informe Final. Carlos. Juan Antonio. locales y el Ministerio de Educación. et al.pdf.. http://www. 1998.gob. EN: Revista de Psicología. 2001. Informe sobre educación superior universitaria.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v08_n1/pdf/a04.DIDE . autoevaluación y acreditación. http://disde. Ana Esther. Lima. EN: Revista de Investigación en Psicología. Francisco. 83 Delgado Rodríguez. Nº 1. 2005. los gobiernos regionales.pe/files/active/0/Genero. Comparación de la comprensión lectora en alumnos de 4º a 6º grado de primaria de centros educativos estatales y no estatales de Lima Metropolitana. 8. 85 Delgado Vásquez. Ana Esther. emocionalidad y dureza en estudiantes universitarios. V. 51-85. V.pe/docs/cne-publicaciones/cuaderno02. 2005. Nº 15. Enseñanza de la antropología en el Perú. 86 Depaz Toledo. EN: Investigaciones educativas. | 66 Ministerio de Educación. III.pdf. Zenón.pdf 81 Degregori.org. http://sisbib. Sandoval. Lisbeth.pe/xtras/Informe_Final_Per. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Lima: UNMSM. Implicancias del nuevo marco legal sobre los roles de la institución educativa. Lima: UNMSM.htm. Lima. http://sisbib. Ávila.pdf.pe/bvrevistas/psicologia/1998_n3_/estudio_relaciones.unmsm.gob.cne. Año 9.Estudios e investigaciones educativas http://cies.pe/files/documents/inv-breves/IB-15.edu. Asamblea Nacional de Rectores / UNESCO / IESALC. http://cies. Lima. pp. Estudio de las relaciones entre la necesidad cognitiva y las dimensiones de la personalidad: extraversión.

Martín.pdf | 67 Ministerio de Educación.foroeducativo. Quién hace qué y dónde. Foro Educativo. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pdf. 83-129. 87 Diálogo por la niñez. Palacios Vallejo. 2000.umn. 2005. Hugo.unicef. Consejo Nacional de Educación. 5-8.Estudios e investigaciones educativas http://sisbib. Lima. http://www. Patricia Mclauchlan de.php/welcome/documentos.DIDE . y resultados educativos en el Perú.org/index. Una mirada a la educación en el Perú. Niñez y adolescencia en el Perú.edu. http://www. Jaime. 90 Díaz Díaz. 4. procesos.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2005_n15/a05.org.org/peru/_files/Publicaciones/PoliticasAbogaciaDerechosNinez/peru_politicas_Ninezyad olescencia. Saavedra. Análisis de programas.pe/download/pubs/analisis-2. Balance de 20 años en el Perú del Proyecto Principal de la Unesco para América Latina y el Caribe 1979-1999. 2005. Educación superior en el Perú: tendencias de la demanda y la oferta. GRADE.org. Anexos. 2005. Lima: GRADE. 91 Díaz Díaz. Lima.pe/publicaciones/detalle/380 92 Díaz. 1-3.pe/docs/cne-publicaciones/cuaderno03. Lima. La carrera del maestro en el Perú. Lima. EN: Benavides. incentivos económicos y desempeño. 89 Foro Educativo. Factores institucionales. Proyecciones de matrícula y financiamiento de la educación pública 2002 . Lima. Diálogo por la niñez. http://www. 2008. p. María Amelia.2015.cne.pdf.pdf.edu/bitstream/37768/2/ddt32. 2001.gob. http://www. Hugo.unmsm. Juan José. Hugo. Encuesta Nacional de Educación: ENAED 2005. http://www. 88 Díaz.grade. Arregui. http://ageconsearch. ed.pdf. Contribuciones empíricas para el debate.grade. Unesco/Tarea.

Educación. Gonzales. Lima: Ministerio de Educación.minedu. ed. 96 Espinosa.minedu. 69-129. Giuliana. Estudio realizado en tres escuelas estatales de la Ciudad de Lima. pp. Ministerio de Educación. Frisancho. http://www2. Informe descriptivo.pdf. 2005. 8. CIES / IEP. Mariana. Repensando el texto educativo desde su uso: Un diagnóstico para la escuela urbana. 97 Espinosa. Torreblanca. et al. Rojo. las metas académicas y el rendimiento en alumnos universitarios de la Ciudad de Lima. Lima.gob. Susana. EN: Benavides. Relación entre el autoconcepto de las competencias.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-23. Propuesta de evaluación de educación ciudadana. Giuliana. Alessandra. V. Giuliana.gob.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_8.pe/files/documents/investigaciones/educacion/repesando-el-texto-escolar-desde-su-usoun-diagnostico-para-la-escuela-urbana.pdf 95 Escurra Mayaute. Lima. http://www. EN: Revista de Investigación en Psicología.pdf.pdf. Martín.DIDE . 94 Eguren. 2004 p. Carolina. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Ministerio de Educación.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/libros/EPPyEquidad. Lima: GRADE. Trabajos en equipo dentro del aula.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v08_n1/pdf/a05.org.edu. Lima: UNMSM. 2004. http://sisbib.pdf. http://www2. Luis Miguel. 2002.pdf. 2003. Currículo y equidad de género en la primaria: una mirada desde el aula.unmsm. Yolanda. Unidad de Medición de la Calidad. Lima.grade. Nº 1. procesos pedagógicos y equidad: cuatro informes de investigación. Alberto. 87-106. | 68 Ministerio de Educación.Estudios e investigaciones educativas 93 Dibós. 98 Espinosa.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_1. EN: Boletín UMC 23. Cómo rinden los estudiantes peruanos en Comunicación y Matemática: Resultados de la Evaluación Nacional 2001. Natalia.minedu. De Belaúnde. http://cies.gob.org. 2003. http://www2.

Guillermo. Guillermo J. 2004. año 9. 2006.pe/download/docs/JF-pruebas%20internacionales. http://www.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt/ddt45. 1999.PDF 104 Flores Arévalo. PREAL.pdf 101 Ferrer.org. 2002. Esquivel Alfaro. Las reformas curriculares de Perú.PDF 103 Ferrer. Guillermo. EN: Investigaciones Educativas. Lima.unmsm. http://www.pdf 102 Ferrer.org. GRADE.org/Archivos/Preal%20Publicaciones%5CLibros/Libro%20completo. Encuentro Internacional.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/FerrerAspectos%20Curriculum.grade. Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ / UNESCO.grade. Lima. http://sisbib. Patricia.minedu.. ed. Juan Manuel.DIDE . La experiencia latinoamericana con pruebas internacionales de aprendizaje: Impactos sobre los procesos de mejoramiento de la calidad de la educación y criterios para guiar las decisiones sobre nuevas aplicaciones. indicadores de logro. 2005. Gilbert A. ¿Cómo estamos formando a los maestros en América Latina?.zip | 69 Ministerio de Educación.org.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Maestros%20en%20America%20Latina. Francisco. Valverde. Isabel. 26-28 nov 2003. Lima. Colombia. Nº 15. Aspectos del currículum prescrito en América Latina: Revisión de tendencias contemporáneas en currículum. Lima.preal.. 100 Ferrer. Sistemas de evaluación de aprendizajes en América Latina: Balance y desafíos. Estándares para la formación de profesores y acreditación de facultades de educación en Perú. estándares y otros instrumentos. S/l. Chile y Argentina: ¿Quién responde por los resultados? Lima. 2004. GRADE /CIES /PREAL.edu.gob. Arregui. Guillermo. http://disde. http://www. http://www.Estudios e investigaciones educativas 99 Farro Custodio. El desarrollo profesional de los docentes en América Latina.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2005_n15/a07.pdf.grade. PREAL-GTEE. Lima: UNMSM. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Estudio de casos.

http://sisbib. Piura. Análisis de los resultados y metodología de la prueba Crecer 1998.unmsm.php/institucional/institucional-documentos/institucionaldocumentos-mapapobreza 107 Frisancho León. Las capacidades de gestión de los sistemas educativos locales: Determinación de una línea-base en las zonas urbano marginales y rurales de Piura. Lima. http://www. 2006. Augusto Emilio. 106 Fondo de Cooperación para el Desarrollo Social -FONCODES.consorcio. Martín. 2005. pág. http://www2. pp.Estudios e investigaciones educativas 105 Flores Barboza. 108 Galindo. Focalización geográfica: Nuevo Mapa de Pobreza de FONCODES 2006. Claudia. http://sisbib. EN: Investigaciones Educativas. Carrillo Calle. El currículo implementado como indicador del proceso educativo. FONCODES.pdf. Año 9. 23-35. CIPCA / CIES. EN: Revista de investigación en Psicología. | 70 Ministerio de Educación. ed. Mapa de la Pobreza 2006. 2005. 110 Garavito Masalias. 13-38.org/cies/html/pdfs/pb0003. http://www. Vargas. Nº1.edu.pe/portal/index.pe/xtras/133105653. 2006.unmsm. EN: Rodríguez. La orientación vocacional en los colegios públicos y privados de Lima: situación actual y propuesta de un programa de acción para la secundaria pública. Lima: UNMSM.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2005_n15/a06. Lima.foncodes. José.pdf.pdf.minedu.pdf. 9. José Clemente.gob. Feminización de la matrícula de educación superior y mercado de trabajo en el Perú: 1978-2003 .gob.Informe elaborado para el IESALC-UNESCO en el marco del programa temático "La feminización de la matrícula en educación superior en América Latina y el Caribe".DIDE . Silvana.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc13. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://disde.pe/bvrevistas/Investigacion_Psicologia/v09_n1/pdf/a03v9n1. Guerra Liliana.edu. Calidad y autoevaluación de programas académicos. Ministerio de Educación.gob. Lima: UNMSM.minedu. Nº 15. UNESCO / IESALC.pdf. 2002. 2001. Cecilia. V. 109 Gallo María Teresa. 59-67.

pdf. Informe sobre la regionalización de la educación universitaria en el Perú. coord. http://www. Lima. Oferta educativa de estudios de economía en provincias: investigación exploratoria. Grade.gob. La educación peruana a inicios del nuevo siglo. Lima. Lima.minedu. Lima. http://64. 2001.DIDE .asp?ano=2005 116 Guadalupe. http://disde.pe/files/active/0/ib12. Nº 1.htm. EN: Revista de Psicología V. | 71 Ministerio de Educación.org.minedu. Rosario.grade. 112 González de la Cuba. Evolución de los principales indicadores de la educación primaria y secundaria escolarizada de menores 1993-1998.pe/xtras/FinanciaESPeru. 2001. 2007. El financiamiento de la educación superior en el Perú.Estudios e investigaciones educativas 111 Gonzales de Olarte.unmsm.73. http://cies. Analfabetismo funcional en estudiantes de Lima. políticas y desarrollo en el Perú. http://www2. I. 2006.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/libros/InvPolitDesarr. http://sisbib. Lima.212. c. UNESCO-IESALC. Manuel. UNESCO / IESALC/ Asamblea Nacional de Rectores. Efraín. Ministerio de Educación / MECEP. 114 Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE).pdf.gob. julio 1997. Lima. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .138:2222/publicaciones/libros.org. José Raúl.pdf 115 Grupo de Iniciativas para la Calidad de la Educación Superior -GICES.pe/bvrevistas/psicologia/1997_n1/analfabetismo.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc12.pdf. CIES. Glave Testino. Raúl. UNMSM. 117 Guadalupe. 113 González Moreyra. Investigación. Quesada Murillo. 2005. César. Ministerio de Educación / MECEP.2000.edu. César.

pdf 121 Hunt. http://cies. Lima.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2006_n18/a06.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc08.INEI / Institut de Recherche pour le Developpment-IRD. Investigación de calidad de gerencia del CASM según la teoría Farro Custodio. Ministerio de Educación / FORTE .pdf 123 Inga Arias. La educación peruana aún necesita mejorarse. Ministerio de Educación / FORTE . p. Lima. Instituto Nacional de Estadística e Informática. Javier.minedu.pe/files/documents/DyP/DyP-15. http://168. Profesiones técnicas y empleo. Bárbara. ¿Es posible mejorar la educación peruana? . Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Roxana.inei. 10.pdf. c. CIES / IEP / PUCP.gob. Lima. Inga Arias.gob. La investigación económica y social en el Perú: Balance 1999-2003.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0500/Libro. La pobreza en el Perú en 2001. EN: GRADE. 91-114. 2004.PDF 120 Herrera. EN: Investigación Educativa. http://destp.Estudios e investigaciones educativas http://www2. http://sisbib. http://destp. c.DIDE .17/ar/libros/peru/grade/arregui/art1. 2002.pe/docum/libro09.gob. Una visión departamental.PE.edu. 13-66. Nº 18.PE.minedu. Lima.96. 2004. Barrantes. Miguel. Raúl. http://www. La orientación profesional y académica en la formación profesional técnica.2001. Manuel. Lima: Grade.unmsm. p.pdf. Diagnóstico y propuesta.pe/docum/libro07.pdf 122 Iguíñiz. | 72 Ministerio de Educación.200. 118 Haya de la Torre. Javier.PDF 119 Haya de la Torre. 2006.1999. Vol.minedu. Raúl.org.gob.

org. Lima. febrero 2006. Investigación. http://www. 2003. 2003.Estudios e investigaciones educativas 124 Instituto de Pedagogía Popular. Juan José. Pablo. 2005.grade. Lima: Grade. | 73 Ministerio de Educación.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/InvPolitDesarr-6. Gallegos. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE).pdf. Miguel. EN: Informe N º 47. políticas y desarrollo en el Perú.org. Arteaga Geldres. capacitación y grupos desfavorecidos.ipp-peru. Balance de la educación peruana 2005: Avances en el papel. CIUP / CIES. http://cies. Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Gallegos. ¿Qué piensa y qué hace el docente en el aula? Arequipa. Pablo. La agenda educativa para la competitividad regional.org. http://www. evaluando.DIDE . Ñopo. 2007.cies.pe/investigaciones/educacion/dinamica-desercion-escolar/en-el-peru. Evaluando. La investigación sobre el mercado laboral peruano: instituciones.pe/usat/investigacion/. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/files/ES/bol54/PBC13. marcando el paso en resultados. 2003.usat. Irma. Montes Iturrizaga.pdf 126 Jaramillo Baanante. http://cies. p. José. Iván. José. Miguel. Instituto Apoyo / CIES. Universidad Católica de Santa María. La inversión pública en educación: proceso de asignación y determinantes de la distribución del gasto por alumno.pdf 128 Lavado. Informe final de proyecto. Ludubina. Lima.com/upload/INFORME-47-2006. 129 Lavado. Carrasco del Carpio. Hugo. 235-283. Díaz. CIES.pdf.org. La dinámica de la deserción escolar en el Perú: Un enfoque usando modelos de duración. http://www.pe/files/ES/bol54/04jauregui. http://www. 127 Jáuregui Mercado. Chiclayo. 125 Jaramillo.edu. Raúl.

S/l. Chiclayo.pdf. Ministerio de Educación / PROFORMA-GTZ. .pe/xtras/conflictividad_peru_informe_remuneraciones_docentes_10. 133 Lopez-Cálix.pe/usat/investigacion/informes/. Carlos. EN: Banco Mundial.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/inv_educativa/2005_n15/contenido. Estado actual de la formación docente en educación bilingüe intercultural.usat. Martha. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .edu. Lima.gob.oei. http://www. 132 López de Castilla D.es/docentes/articulos/situacion_formacion_docente_bolivia_paraguay_peru. Erla. http://www2. a ver. El gasto público en los sectores sociales.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc15. saludable y solidario?. EN: Investigaciones Educativas. Zúñiga. 2007. http://www. Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo..educared. Ignacio. http://sisbib.pdf. Madeleine. ¿Cómo lograr un país más educado.minedu. 134 López. 2003.pdf..htm 136 Lozano.unmsm. EN: Lozano. EN: Informe Nº 10.edu. Lima: UNMSM. Martha. A ver. Calidad y acreditación universitaria. UNESCO / PROEDUCA-GTZ. Cambios iniciales en la escuela rural bilingüe peruana. http://disde. | 74 Ministerio de Educación. José Roberto. 2003 Lima. Huatangari Mego. 97-134. Luis Enrique. Evaluación de habilidades en estudiantes de administración de la USAT. año 9.pdf. Paraguay y Perú. Un nuevo contrato social para el Perú. IPP. 2001. Formación docente en educación bilingüe intercultural. Situación de la formación docente inicial y en servicio en Bolivia.minedu.DIDE . 131 López de Castilla. Ministerio de Educación / MECEP. Nº 15 (2005). p. Lima. Ruth. Ruth. ¿Cómo sobrevive un docente?.gob.pe/modulo/upload/bmundial_contrato_social_1_5.Estudios e investigaciones educativas 130 León. Lima: Banco Mundial. http://www.¿Quién quiere salir a la pizarra? ¿Jumasti? ¿Jupasti?. coord. 2004. 2001. 135 López Soria..

Luis José. Nº 2. Washington. 1998. Lima: UNMSM. UNESCO/ IESALC. Edith.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2005_n15/a02.unmsm. http://sisbib.unmsm.minedu. Manuel. ¿Los de afuera? Patrones cambiantes de exclusión en América Latina y el Caribe. et al. http://sisbib.Estudios e investigaciones educativas http://sisbib. Estudio de internaciolización de nuevos proveedores en la educación superior en el Perú. 2002. Lima: UNMSM. Yarlequé Chocas.edu. Análisis lingüístico del castellano escrito de los escolares quechuahablantes de Lima. 142 Miljánovich C. EN: Revista de Investigaciones en Psicología. Estudio comparativo de la percepción visual en niños en edad pre-escolar de zonas urbanas. coord.pdf 137 Llaque Ramos. 139 Matalinares Calvet.pe/bibvirtual/publicaciones/escri_pensam/2002_n11/analisis_linguistico. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .edu. pp. Alberto. V.htm 141 Meneses Tutaya. Gustavo. 8.edu. Hugo.iadb.gob. urbanomarginal y rural. 5 (11): 73-90. 1998. 2005.unmsm. Lima: UNMSM. et al.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v08_n2/PDF/a02. Pineda Bernuy. 2005. Norma. Jacqueline. http://sisbib.edu. V. Nº 3.htm. Nº 2.unmsm. III. http://sisbib. 2005. EN: Revista de Investigación en Psicología. María Luisa.edu.pdf 138 Márquez. Chong. EN: Revista de Psicología. 8. V.pe/xtras/Internacionalizacin_-_Peru.Informe 2008. Lima: UNMSM. EN: Escritura y pensamiento. http://idbdocs. Maza.org/wsdocs/getdocument. María. Duryea. BID. Ñopo. 13-21. Relación entre habilidades de procesamiento de la información y rendimiento académico. 2007.pe/bvrevistas/psicologia/1998_n3_/estudio_comparativo. 41-55. http://disde.pdf | 75 Ministerio de Educación. s/l.aspx?docnum=1321881.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v08_n2/PDF/a04. Luis.unmsm. Suzanne.DIDE . Inteligencia emocional y autoconcepto en colegiales de Lima Metropolitana.pdf 140 Matalinares Calvet.ANR.

Gustavo. | 76 Ministerio de Educación.pe/download/pubs/libros/analisis. http://www2. Jessica. Tania. Gildemeister. Gildemeister. Angélica. y resultados educativos en el Perú. Pacheco. La evaluación de la alfabetización lectora PISA y el rendimiento de los estudiantes peruanos. Tania. Becerra. 2003.gob. Rosario.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_5. http://www2. Pacheco. Tapia.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_4. Análisis de programas. Jessica. Jessica. Hernán. Vergaray. procesos.Cuarto y sexto grados de primaria.org. Gildemeister. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pdf 147 Montané.gob. 2008. Pacheco.minedu. Hernán. 2004. Álvaro. Cómo rinden los estudiantes peruanos en comunicación y matemática: Resultados de la Evaluación Nacional 2001. Tapia. Lima. Hernán. Rosario.grade. Tapia. Angélica. Cruz. Ministerio de Educación. Tapia Soriano. informe pedagógico. Rosario. Becerra. Lima.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_11.Estudios e investigaciones educativas 143 Miranda. Ministerio de Educación. Gildemeister. Lima. Angélica. p. Liliana. Cómo rinden los estudiantes peruanos en comunicación y en matemática: Resultados de la Evaluación Nacional 2001.minedu.pdf 145 Montané Lores. http://www2. Álvaro. Llanos Masciotti. Vergaray. Hernán. Angélica. http://www. Factores asociados al rendimiento escolar y sus implicancias para la política educativa del Perú. Lima: GRADE.gob. Gustavo.minedu. Martín.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_3. 2003. 2003. Angélica.pdf 144 Montané Lores. Sexto grado de primaria.pdf 146 Montané. Gustavo. Tapia.DIDE . Becerra. Vergaray. http://www2. EN: Benavides. Cuarto grado de secundaria. Cruz. Jessica. ed. Cuarto grado de secundaria. 11-39. Contribuciones empíricas para el debate. Ministerio de Educación. Rosario. Informe pedagógico.minedu. Cruz. Informe pedagógico. Cómo rinden los estudiantes peruanos en comunicación-producción de textos: Resultados de la Evaluación Nacional 2001. Álvaro. Ministerio de Educación. Tania. Becerra. Fernando.gob. Jessica. Lima.pdf 148 Montané.

pdf. http://disde.pdf 150 Montero. Gregorio Arturo.org. Jorge. Jaris. Ministerio de Educación / MECEP. San Martín y Tacna. Barriga Llerena. Calapuja. Carmen. Primera Conferencia Nacional de Educación de las Niñas Rurales 22-23 de junio 1999. Barriga. Carmen. La escuela rural: Modalidades y prioridades de intervención.iep.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Oferta%20demanda%20y%20calidad.DIDE .pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc02.org. Lima. 2003. 151 Montero. 2003. 2005. Teresa. http://www2. demanda y la calidad en la formación docente.pe/textos/DDT/ddt106. 149 Montero.pe/investigaciones/educacion/descentralizacion/de-la-educacion 154 Mujica. Ministerio de Educación / Proeduca-GTZ. | 77 Ministerio de Educación. Informe pedagógico.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_3.org.pdf. Lima. CIES.pdf 152 Montes Iturrizaga Iván. Patricia. Patricia. Lima. Lima. Apaza Hauyón. Carmen. Oferta. Walte. Sistema nacional de evaluación del rendimiento escolar en profesores y directores de Arequipa. Los casos de Cajamarca. Ames. Gutiérrez Montoya.pe/investigaciones/educacion/sistema-de-evaluacion 153 Montes Iturrizaga. coord. Cuarto grado de primaria. Ministerio de Educación. Lima. CARE / USAID / IEP.gob.minedu. Argüelles Bendezú.gob. Agenda abierta para la educación de las niñas rurales. Iván. expectativas y percepciones hacia la descentralización de la educación en directores de centros educativos estatales. http://www2. Andrés.Estudios e investigaciones educativas Cómo rinden los estudiantes peruanos en comunicación y matemática: Resultados de la Evaluación Nacional 2001. Cusco. Lima. http://cies. CIES / Universidad Católica San Pablo. 2004. Tovar. 2002.gob. Zoila. Cabrera.minedu. Apaza Hauyón. http://cies. Piura.minedu. 1999. Andrés. http://www. Jorge. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Actitudes.

http://www.edu.grade. Lima: UNMSM.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2006_n18/a02. ed. Javier .edu. Vol 10. III.edu. Nº 18. Contribuciones empíricas para el debate.unmsm. http://sisbib. Oswaldo. Lima: UNMSM.pe/xtras/Informe_Acreditacin_-_Per_-_Resumen.pp 147-157. y resultados educativos en el Perú.htm. Lima: UNMSM. EN: Revista de Investigación en Psicología. Unesco-IESALC.unmsm.DIDE .pe/bibvirtual/publicaciones/inv_educativa/2004_n14/contenido. María Isabel. Daphne.unmsm.pdf 159 Núñez Flores. 61-68.org. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Evaluación y acreditación de la educación superior. 2005. Edith.363. EN: Revista de Psicología.pdf 157 Noriega Reynoso. Hugo L. El perfil profesional en educación UNMSM. Lima: GRADE. Estudio cualitativo de los niveles de comprensión lectora de un grupo de niños deficientes y buenos lectores antes y después de un programa de intervención.Nº1. http://disde. Investigación Iberoamericana sobre eficacia escolar. Nº 3.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/documentos/IIEE. p. Análisis de programas.uam. | 78 Ministerio de Educación. 2006. http://www.Estudios e investigaciones educativas Jugar en serio: Transgresión. 2008.pe/bvrevistas/psicologia/1998_n3_/estudio_cualitativo.htm. procesos. Nº 14.pe/download/pubs/libros/analisis. Matriz de autoevaluación para la carrera de psicología. 160 Orellana Manrique. http://sisbib.pdf 156 Nava. V. 1998. coord.gob. EN: Benavides. 1998. Lima. http://sisbib. 69-90. 2006. V.ANR. EN: Investigación Educativa. El caso del Perú. Bogotá. p. 9. Martín. 2007.pdf 155 Murillo Tordecilla F. 158 Núñez Flores. Proyecto de investigación: Plan de estudio 2001. Orellana García. EN: Investigación Educativa. 2004. Convenio André Bello. María Isabel. humillación y violencia en la escuela primaria.minedu. 343. Año 8.

minedu.pe/docs/cne-pen/PEN-Oficial. http://sisbib. 9. Constantino. 2004. EN: Vigil. Congreso de la República. coord.gob. 2002. 161 Ortiz Rescaniere.edu. edit.congreso.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n1/pdf/a02v9n1. 193-222. Luis Miguel. Ciudadanías inconclusas: El ejercicio de los derechos en sociedades asimétricas. Proyecto Educativo Nacional al 2021. Ciudadanía.pdf | 79 Ministerio de Educación. CNE. Lima. Alejandro. Escurra Mayaute. 166 Perú.edu.pdf. Nila y Zariquiey.cne. Lima.minedu.pe/bvrevistas/Investigacion_Psicologia/v09_n1/pdf/a10v9n1.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_7. http://www.pdf. 2007. Análisis de las pruebas de material concreto aplicadas en la Evaluación Nacional 2001 a alumnos peruanos de cuarto y sexto grados de primaria. Lima: GTZ.unmsm.gob. http://disde.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Ciudadanias%20inconclusas. Nº.pdf. Informe Final. V. Ministerio de Educación. Comisión Especial de Estudio sobre Discapacidad .pdf 165 Perú. Efectos de un programa para el mejoramiento de la autoestima en niños de 8 a 11 años con problemas específicos de aprendizaje. El aprendizaje de la medición. La educación que queremos para el Perú. pp. EN: Revista de Investigación en Psicología. 162 Palomino Alva. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . p.unmsm. David. http://www2.DIDE .CEEDIS. Ministerio de Educación / MECEP. Establecimiento de una línea de base de patrones de crianza y alternativas no escolarizadas de educación inicial en el Perú. http://www2. 164 Valiente Catter. 2006. Roberto. PUCP.pdf 163 Pequeña. Lima. Teresa.gob.pe/comisiones/2002/discapacidad/documentos/encarte-discapacidad-ojo. http://www. 2003. Consejo Nacional de Educación. 9-22.gob.gob. 2006.pdf. Lima. Lima: UNMSM.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc17.minedu. interculturalidad y formación docente.Estudios e investigaciones educativas http://sisbib.

gob. CNE.Estudios e investigaciones educativas 167 Perú.gob. 2005-2007.pdf.gob. 2006. 169 Perú. Cap.pe/Anexos/libro. EN: [Boletín Semestral] Lima: INEI. Censos Nacionales 2007 XI de Población y VI de Vivienda. http://www1.gob. 2007. p. Experiencias y recomendaciones de política. http://www. Situación de los indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio en el Perú. 170 Perú.inei. 2006.inei. 2008.html.php/Proyecto-Educativo-Nacional/proyecto-educativo-nacional-al2021. 2005. Lima. http://disde.inei. Lima. Lima. http://www1. Primer Semestre. Foro Abramos paso a la educación inclusiva. 19-27.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0788/libro.gob. Foro Educativo. Perfil sociodemográfico del Perú. Lima julio 2004. http://www1.minedu.pdf. INEI. 2008. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Agenda de políticas educativas y metas prioritarias del quinquenio. 168 Perú. INEI.ENCO I Semestre 2006. Consejo Nacional de Educación. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). 171 Perú.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0693/libro.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0734/Libro.DIDE . | 80 Ministerio de Educación.pdf.pdf. Perú: Perfil de la pobreza según departamentos. 172 Perú. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Resultados de la Encuesta Nacional Continua .cne.pdf. Lima.inei. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).pe/index. INEI. Consejo Nacional de Educación. 2.pe/xtras/INCLUSIVA. Consejo Nacional de Educación. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Proyecto Educativo Nacional. Lima. 173 Perú. 2006. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). http://www1.

Dirección de Coordinación Universitaria. 2004. 205-2007.pe/dcu/files/libro7. Condiciones de vida en el Perú: Evolución 1997-2004. 2000. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).minedu.pdf. http://www1.minedu.PEAR. http://www. 2002. Lima. Condiciones socioeconómicas de acceso a los servicios educativos. http://www1. 175 Perú.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0640/Libro.gob. INEI.gob. Lima. INEI. Ministerio de Educación.pdf.inei. Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe y Rural. 2006.DIDE .org/National_Reports/ICE_2008/peru_NR08_sp.pe/dineibir/xtras/ParticipacionPI-CRenPEAR.pdf.pdf. 176 Perú.gob.gob. Encuesta Nacional de Hogares . Lima. INEI. http://www1. INEI. Lima.HTM 177 Perú. 2008.Estudios e investigaciones educativas Condiciones de vida en los departamentos del Perú: 2003 .pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0639/Libro.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0502/Libro.pdf. Razones para una reforma universitaria. http://www. DINEIBIR. Informe Nacional. Lima. Ministerio de Educación. Inclusión Educativa en el Perú. Ministerio de Educación.inei.pe/biblioineipub/bancopub/est/lib0388/indice. 2006. 178 Perú.gob.unesco.ibe. Informe 2006.inei. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).inei. http://www. Lima. Ministerio de Educación / UNESCO / Convenio Andrés Bello. La participación de los pueblos indígenas y comunidades rurales en el Proyecto de Educación en Áreas Rurales .pdf 179 Perú. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Dirección de Investigación y Documentación Educativa .gob. http://www2. La universidad en el Perú.ENAHO. 174 Perú.2004. Condiciones de vida en el Perú: 1997-2001. | 81 Ministerio de Educación. Lima. Ministerio de Educación. 2005. Ministerio de Educación.

Ministerio de Educación.Estudios e investigaciones educativas 180 Perú. Ministerio de Educación.minedu. http://www. http://www. 2006. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. 2-B. Secretaría de Planificación Estratégica. 2006. 2006. Lima. 2006.minedu. Secretaría de Planificación Estratégica. http://www. 2-C y 3. | 82 Ministerio de Educación. Plan Nacional de Educación para Todos 2005-2015.pe/educacionparatodos/xtras/PlanNacionalEPT2005-2015Peru01. Plan Estratégico Sectorial Multianual 2007-2011. Hacia una educación de calidad con Equidad. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 184 Perú. Secretaría de Planificación Estratégica. Lima. Plan de análisis de la información de sistema de seguimiento. Subsistema de seguimiento. Secretaría de Planificación Estratégica. Lima.pe/planificacionestrategica/xtras/PlandeAnalisisISSGAEv. Evaluación de las políticas en educación durante el quinquenio 2001-2005.pe/planificacionestrategica/xtras/EvalPoliticasED2001-2005.gob.pdf.gob.pdf. Secretaría de Planificación Estratégica.minedu.php?link=PESEM-2007-2011. Secretaría de Planificación Estratégica. Ministerio de Educación.minedu.gob. 181 Perú. Ministerio de Educación. Foro Nacional de Educación para Todos. Ministerio de Educación. Secretaría de Planificación Estratégica.DIDE . análisis y evaluación.pdf. Secretaría de Planificación Estratégica.pdf. Sector Educación. Lima. Ministerio de Educación. 185 Perú. 2005. Ministerio de Educación. http://www. Secretaría de Planificación Estratégica.pe/normatividad/plan_institucional/pesem20072011/download. Ministerio de Educación.pe/planificacionestrategica/xtras/SubsistemaSAEvPlanes.pdf.minedu. Ministerio de Educación.minedu.pe/planificacionestrategica/xtras/MetodologiaIntegradaPE.gob. Perú. Lima. 183 Perú.pdf 182 Perú. Secretaría de Planificación Estratégica. análisis y evaluación de planes a mediano plazo. Subsistema 2-A. http://www.gob. http://www. Ministerio de Educación. 2007.gob. Lima. Metodología integrada para la planificación estratégica.

http://escale. Nutrición y retardo en el crecimiento: Variaciones 1999-2001. matrícula. Unidad de Estadística Educativa. http://escale. docentes. Perú 2004.gob. Secretaría de Planificación Estratégica. Escuelas. Ministerio de Educación. http://www. Magnitudes. Entorno de enseñanza. 2006. Encuesta Nacional de Talla en Escolares 2001. Unidad de Estadística Educativa.pe/magnitudes.pe/downloads/publicaciones/cifras_de_la_educacion_1998_2003.pe/web/inicio/padron-de-iiee. [En línea].pe/downloads/publicaciones/indicadores_peru-2004. Lima. Acceso a la educación.Estudios e investigaciones educativas 186 Perú. Recursos invertidos en educación. 2005. Indicadores educativos : Producto e impacto de la educación.minedu.pe/indicadores2010.pe/planificacionestrategica/InformeEvalPESEM.DIDE . Ministerio de Educación. instituciones educativas y locales escolares. Lengua. Ministerio de Educación.gob. http://escale.pdf. Ministerio de Educación. Forma. 2004. 191 Perú. Búsqueda de consulta personalizada de información sobre las instituciones educativas por Gestión.minedu. Año 2005. Secretaría de Planificación Estratégica. Ubicación. 189 Perú.pdf.minedu. | 83 Ministerio de Educación. 190 Perú. Unidad de Estadística Educativa. Nivel. [En línea].minedu. Informe de evaluación de desempeño. 188 Perú.pdf.gob. 192 Perú. Permanencia y progreso. Cifras en la Educación 1998 -2003. Sector Educación. Ministerio de Educación. DRE/UGEL y Programas de intervención.gob. Ministerio de Educación.gob. Fuente: Censo Escolar. http://escale. Unidad de Estadística Educativa. Indicadores de la Educación.minedu.minedu. Plan Estratégico Sectorial Reformulado 2004-2006. Área. Lima. Ministerio de Educación. Estado. Lima. http://escale. Lima. 2001.gob. Unidad de Estadística Educativa. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Ministerio de Educación. [En línea]. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. Unidad de Estadística Educativa. 187 Perú.

Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil .minedu. 194 Perú.2004.pdf.minedu. Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil . Tercer grado de Secundaria. Lima. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pdf 198 Perú. Lima.pdf 193 Perú.gob. 2005. Nutrición y retardo en el crecimiento. 2005. Variaciones 1999-2000.pdf. Comprensión de textos escritos. Informe pedagógico de resultados. Ministerio de Educación. http://www2.pe/umc/admin/images/en2004/MatematicaP2_6. http://www2. Lima.pdf. Lima. 196 Perú. Ministerio de Educación. 2000. http://escale. Sexto grado de Primaria.gob. Resultados del II Censo Nacional de Talla en Escolares 1999. Segundo grado de Primaria.pe/umc/admin/images/en2004/MatematicaS3_5. Unidad de Estadística Educativa. Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil . Ministerio de Educación. 195 Perú. Formación matemática. Quinto grado de Secundaria.pe/umc/admin/images/en2004/ComunicacionP2_6. Lima. Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil . Unidad de Medición de la Calidad Educativa.Sexto grado de primaria (Documento de Trabajo N° 15). Unidad de Medición de la Calidad Educativa. 2000. Lima. Ministerio de Educación. http://www2.2004.minedu.minedu.gob. Nutrición y retardo en el crecimiento.minedu. 197 Perú.minedu.pe/escale/inicio. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.pe/escale/analisis/talla2001.Estudios e investigaciones educativas http://www.DIDE . Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.pe/downloads/publicaciones/talla1999. Ministerio de Educación.pdf. http://www2.minedu. Formación matemática. | 84 Ministerio de Educación.gob. Unidad de Estadística Educativa. Informe pedagógico de resultados. Ministerio de Educación.gob. 2005. http://escale. Ministerio de Educación.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_15. 2005.gob. Ministerio de Educación.2004.2004. Ministerio de Educación.do?pagina=84. Una primera aproximación a la evaluación de la reflexión ciudadana . Informe pedagógico de resultados. Encuesta Nacional de Talla en Escolares 2000.gob. Segundo grado de Primaria. Sexto grado de Primaria.

las bases de datos y las publicaciones producidas. Lima. Quinto grado de Secundaria. Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil . Ministerio de Educación.Estudios e investigaciones educativas 199 Perú. http://www2. Resultados de la Evaluación Nacional del rendimiento de los estudiantes 2001.DIDE . Factores asociados al rendimiento estudiantil.minedu. 2001. http://www2. Evaluación Nacional 2004. Lima. http://www2. Ministerio de Educación.gob. 2004. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. 2002. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.] http://umc.pe/umc/admin/images/en2004/FC5S. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Resultados de la Evaluación Nacional 2001. 2005.pdf. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. 200 Perú. Comprensión de textos escritos.minedu.pdf. 201 Perú. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. http://www2. EN: Lima: Ministerio de Educación. Informe preliminar. así como a los instrumentos.minedu. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. [Se presentan los vínculos a los marcos de trabajo de la EN 2004. Lima.gob.minedu.gob. Ministerio de Educación. [Se presentan los vínculos a los documentos técnicos relacionados al diseño muestral y especificaciones de las pruebas. Lima.2004.] http://umc.gob.pe/umc/admin/images/en2004/ComunicacionS3_5.2004.pe/?p=211 202 Perú. los instrumentos aplicados. Quinto grado de Secundaria.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_9.pdf. p.pe/umc/admin/images/menanexos/menanexos_71.gob. GRADE. Ministerio de Educación. Evaluación Nacional 2001.PDF.minedu. Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil . Ministerio de Educación.gob. 203 Perú.minedu.pe/?p=207 | 85 Ministerio de Educación. 2005. Ministerio de Educación. bases de datos y publicaciones sobre los estudios hechos en base a la EN 2001. 1-15. Una primera aproximación a la evaluación de la reflexión ciudadana. Ministerio de Educación. Tercer grado de Secundaria. Informe pedagógico de resultados. manuales de aplicación. 2005. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. 204 Perú. Ministerio de Educación.

gob. http://www2. [Se presentan los enlaces a los documentos técnicos. EN: Boletín UMC 18. 206 Perú. Lima.minedu. Ministerio de Educación. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. 208 Perú. EN: Boletín UMC 20.pdf.gob. http://www2. EN: Boletín UMC 17. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Resultados de Comunicación en cuarto grado de secundaria. c.pdf. Ministerio de Educación.minedu.DIDE .minedu. Ministerio de Educación.pdf. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. 2002. 2002. Análisis de respuesta de la evaluación de producción de textos en lengua nativa (quechua y aimara): Evaluación Nacional 2001.minedu. | 86 Ministerio de Educación.1999. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998.Estudios e investigaciones educativas 205 Perú.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-20. Producción de texto en quinto grado de secundaria. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 210 Perú. 2002. http://www2.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-17. EN: Boletín UMC 27. Ministerio de Educación.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-18.gob. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. instrumentos.pdf.minedu. Lima. EN: Boletín UMC 19.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-19. 209 Perú. bases de datos y documentos de trabajo elaborados a partir de la información recogida en CRECER 98] http://umc. http://www2. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Lima.gob. Cuarto grado de primaria.minedu. 2002. CRECER 98. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Unidad de Medición de la Calidad. 2004. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. Lima. http://www2. Lima.pe/?p=203 207 Perú. Resultados de Comunicación en quinto grado de secundaria.gob. Lima.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-27.gob. Resultados de matemática en quinto grado de secundaria. Ministerio de Educación.pdf.

Resultados de lógico-matemática en sexto grado de primaria. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-12. Lima. http://www2. http://www2. Lima. Lima.gob. 216 Perú.DIDE .minedu. EN: Boletín UMC 16. EN: Boletín UMC 12. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . EN: Boletín UMC 11. 2001. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998.minedu. 2001.gob.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-14. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. 2002. Resultados de matemática en cuarto grado de secundaria.pdf. 215 Perú. Lima.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-11. 217 Perú.minedu. Ministerio de Educación. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998.gob. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.pdf. Ministerio de Educación.pdf. http://www2. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. 2001. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. EN: Boletín UMC 13.pdf.pdf 212 Perú.minedu.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-15. Resultados de Comunicación en sexto grado de primaria. Producción de texto en sexto grado de primaria. Boletín UMC http://www2. http://www2. Ministerio de Educación.minedu. 214 Perú. 2001. EN: Boletín UMC 15. EN: Boletín UMC 14.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-16. Lima. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. 213 Perú.gob. Producción de texto en cuarto grado de primaria. | 87 Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. 2001.pdf.minedu.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-13. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Ministerio de Educación. http://www2.gob.Estudios e investigaciones educativas 211 Perú.gob. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Lima. Resultados de comunicación integral en cuarto grado de primaria.

gob. Lima. Resultados de lógico-matemática en cuarto grado de primaria. febrero 2001. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. EN: Boletín UMC 9. Lima. 2000.gob. 2000. Ministerio de Educación.pdf. La escuela y las expectativas de las madres y los padres.minedu.minedu. http://www2. Lima. Ministerio de Educación.pdf. Efecto de la escuela en el rendimiento de lógico-matemática en cuarto grado de primaria. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. 218 Perú. 2000. Evaluación nacional de 1998. El Perú en el primer estudio internacional comparativo de la UNESCO sobre lenguaje. | 88 Ministerio de Educación. EN: Boletín UMC 8. 220 Perú.pdf.gob.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-09.Estudios e investigaciones educativas Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Unidad de Medición de la Calidad Educativa.minedu.minedu.gob.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-08.pdf.pdf. http://www2.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-10.gob. Lima. EN: Boletín Crecer 4. matemática y factores asociados en tercer y cuarto grado. http://www2. Ministerio de Educación.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-0506.DIDE . Ministerio de Educación. Resultados de las pruebas de matemática y lenguaje. Las tareas escolares. http://www2. http://www2. Unidad de Medición de la Calidad.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-03.minedu.gob.pdf. Resultados de las pruebas de ciencias sociales y ciencias naturales.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-07.minedu.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-04. 219 Perú.minedu. 2001. 223 Perú. ¿Qué aprendimos a partir de la Evaluación CRECER 1998? EN: Boletín Crecer 5/6.pdf. Lima. 2001. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. http://www2. 2001. http://www2. EN: Boletín Crecer 7. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Ministerio de Educación. 221 Perú. Lima. Ministerio de Educación.gob. EN: Boletín UMC 10. 222 Perú. EN: Boletín Crecer 3.

225 Perú. Ministerio de Educación. [Se presentan los vínculos a los documentos técnicos sobre el diseño muestral y especificaciones de las pruebas.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-02.pdf.DIDE .org.gob. 2005. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Lima.pe/?p=186 227 Perú. Lima.gob. 229 Piscoya Hermoza. 2006.Estudios e investigaciones educativas 224 Perú. Ministerio de Educación. Lima.pe/contenidos/institucional/consejo_nacional_del_trabajo/logros/Diagnostico_fina l_en_proceso. Lima. 2000. Ministerio de Educación.php?option=com_fabrik&c=form&view=details&Itemid=851&fabrik =10&rowid=11&tableid=10&lang=es 230 Piscoya Hermoza. EN: Boletín Crecer 1.gob. http://www2. Lima. Luis. Ministerio de Educación.pdf.minedu.minedu.minedu.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-01. Consejo Nacional de Trabajo y Promoción Social. http://www. Algunos aspectos de la formación docente en el Perú.gob.iesalc. Plan Piloto. 1999. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. http://www. 226 Perú. "¿Te gustan las clases de matemática? ¿Y las clases de lenguaje?". Lima.minedu.gob. 2000. | 89 Ministerio de Educación. Diagnóstico de la formación profesional en el Perú. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 2001. http://www2.pe/?p=344 228 Perú.pdf. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Perfiles regionales. Ranking universitario en el Perú. Ministerio de Trabajo y Promoción Social. Luis. Comisión de Formación Profesional y Capacitación para el Trabajo.] http://umc. EN: Boletín Crecer 2. [Vínculos a los perfiles educativos 2003-2004 de las 26 regiones del país] http://umc. ANR.mintra. bases de datos de la evaluación CRECER 96.unesco.ve/index. UMC. CRECER 96. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.

Luis.pdf 234 PROFORMA-GTZ. PNUD. 2008. Red EBI-Perú. 2001. Un estudio de casos. IESALC-UNESCO.pnud. PUCP. Educación Bilingüe Intercultural: experiencias y propuestas.org. Lima. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Lima. 2004.aspx?id=69.minedu.iesalc.org. Enseñanza de la sociología en el Perú.pe/frmPubDetail. 1999. http://cies. 2008. http://disde. http://disde.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Educacion_bilingue_intercultural. Primer Congreso Nacional de Educación Bilingüe Intercultural. Versión temática. UNESCO/ IESALC/ ANR.gob. Lima.minedu. 235 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.DIDE . Los jóvenes en el Perú: La democracia imaginada.pdf.aspx?id=57.pe/xtras/Informe-UP-Peru. http://www. 2005.org. 236 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Proforma-gtz. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos. Lima. Gonzalo. Cifras para la descentralización. Documento de Trabajo.gob. Huancayo 5-8 octubre 1998. Chávez. http://www.php?option=com_fabrik&c=form&view=details&Itemid=469&fabrik =10&rowid=36&tableid=10&lang=es 232 Pontificia Universidad Católica del Perú.org.pe/files/documents/inv-breves/IB-16. V Seminario de análisis y perspectivas de la educación en el Perú.Estudios e investigaciones educativas La formación docente en el Perú. CIES / PUCP.pdf. Políticas y estrategias en la formación docente en el cambio de época. Carmela. | 90 Ministerio de Educación. ed. 231 Piscoya Hermoza.minedu. 2002. Lima.pe/frmPubDetail. http://disde.ve/index.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Congreso_Latinoamericano_de_Educacion_I ntercultural_Bilingue.PNUD.pdf 233 Portocarrero. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos. http://www.unesco.gob. Lima. Calidad de las pruebas de admisión de la universidad peruana. Lima.pnud.

minam. http://bvs. En la búsqueda del desarrollo humano. Informe sobre desarrollo humano. 2006. 241 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Lógico Matemática.minsa.pdf.org.php?accion=verElemento&idElementoInformacion=130&verPor=&idTipoE lemento=26&idTipoFuente=432&idfuenteinformacion=93 240 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).pe/local/GOB/968_GRAL1008-1. PNUD.pdf 238 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). 2006. 2005. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Hagamos de la competitividad una oportunidad para todos. Perú 2006. Lima.pdf 239 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Hacia una descentralización con ciudadanía.gob.pe/xtras/BVCI0001792. Lima.gob.pe/index. PNUD.95. Proyecto Aprendes/ USAID.minam. http://78. 2006. http://sinia. Lima.pe/PDFs/indh_EnLaBusquedaDelDesarrolloHumano. La democracia en el Perú: Proceso histórico y agenda pendiente. | 91 Ministerio de Educación.pe/public/docs/195.pdf. PNUD. http://www.Estudios e investigaciones educativas 237 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).73:8080/jspui/bitstream/123456789/1460/1/La%20democracia%20en%20el%20Per%C3%B A_proceso%20hist%C3%B3rico%20y%20agenda%20pendiente. http://sinia. Lima.pdf 242 Proyecto Aprendes. Tercer y Sexto grados de Educación Primaria. http://disde. 243 Proyecto Aprendes. 2005.DIDE . Informe del rendimiento de los estudiantes de escuelas rurales de San Martín. PNUD.gob.minedu. Perú 2005. Informe sobre desarrollo humano. 2006. PNUD.gob. La democracia en el Perú: el mensaje de las cifras.pnud. Lima.46. Lima.

Eliana. París. Quito. Año 9. coord. http://sisbib. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . La educación y la circularidad de la pobreza.pe/gtz/Proeduca/Intro.fao. Chile. José. http://www1. 1999. Ministerio de Educación/ PROFODEBI-GTZ. EN: Investigaciones Educativas.pdf.CIDE . Los materiales del Proyecto Experimental de Educación Bilingüe Puno: Uso e impacto en el sistema educativo peruano. México. Lima. FAO.REDUC: Educación para la población rural en Brasil. Paraguay y Perú. 329-390. Alcances regionales de la formación y la capacitación docente para la educación intecultural bilingüe.htm. 2001.pe/xtras/BVCI0001793. 247 Ramos Rojas.gob. EIBAMAZ .gob. Comunicación integral. Tercer y Sexto grados de Educación Primaria.pdf. Edith. Lima: INEI / CIDE. 2005. http://disde. 2006.UNESCO .minedu. Estudio sobre la educación para la población rural en Perú. 248 Reyes Murillo.unmsm. Schlautmann. Colombia. 249 Rivero. EN: Proyecto FAO . 2005.pdf. Análisis de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO). María E.DIDE . 244 Quintero.edu. 2003.148. María Nelly. Virgilio. Primer.htm. Roma. Lima. 85 . | 92 Ministerio de Educación.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2005_n15/a10. Vera. FAO.DGCS Italia . Pág. EN: Instituto Nacional de Estadística e Informática / Centro de Investigación y Desarrollo. 2004. Proyecto Aprendes/ USAID.unicef. p. Honduras.Estudios e investigaciones educativas Informe del rendimiento de los estudiantes de escuelas rurales de San Martín.pdf.org/peru/_files/Publicaciones/Educacionbasica/FormacionDocente. http://www.UNICEF. Nº 15.minedu.inei. 245 Ramírez. Dimensiones de la pobreza en el Perú. Caracterización de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Educación.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0079/indice. http://www.gob. Crecimiento económico.org/sd/erp/Estudio7paises. educación y salud. 121-130. http://disde. 246 Ramos Ballarte.

Formación docente y prevención del VIH y SIDA. 254 Rodríguez.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc13. 255 Rodríguez Navía. Condiciones de trabajo y salud docente. Martín. Chile.pe/files/active/0/rodriguez. Lima.org/images/0014/001465/146543s.pdf.pe/departamento/economia/images/documentos/DDD265.unesco. http://www. Colombia. 2002. 2003. Vargas. José. José.DIDE . http://unesdoc.pdf. Corner. Honduras. http://www2. 253 Rodríguez. Ministerio de Educación. Estudios de casos en Argentina.pucp. Ecuador.ciberdocencia. José. Alfredo. Proyecto de incorporación de la prevención del VIH y SIDA en la formación docente en nueve instituciones formadoras de docentes en Argentina. Lima. Una mirada desde los estudiantes de las facultades de ingeniería de la Pontificia Universidad Católica del Perú. La política educativa durante el primer año del gobierno aprista. México. MECEP. 2005. CIES.pe/libros/nueva_docencia. Santiago. Escolaridad y trabajo infantil: Patrones y determinantes de la asignación del tiempo de niño y adolescente en Lima Metropolitana. Mujeres entre tuercas y metales.pdf. Magaly. Magaly. http://unesdoc. http://cies. CIES / PUCP.edu.gob. "Aquí hay que hacerse respetar". Alizon. 2005.Estudios e investigaciones educativas Propuesta Nueva docencia en el Perú. Perú y Uruguay. Ministerio de Educación.pdf.unesco. Perú y República Dominicana. 252 Robalino Campos. Vargas.minedu.pdf 251 Rodríguez. 250 Robalino Campos. Silvana. Antón coord. http://www. Ecuador. 2006.pdf. Lima. Santiago. (Documento de Trabajo 13). Análisis de los resultados y metodología de las pruebas CRECER 1998. OREALC / UNESCO.gob. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Silvana.org. coord. Rojas. ed. | 93 Ministerio de Educación.org/images/0014/001425/142551s. Lima. UNESCO-OREALC / PROEDUCA-GTZ. 2007. EN: En Benavides.

José Luis.edu.grade. http://sisbib.org. Formación y perspectivas laborales de egresados de institutos superiores pedagógicos del Estado.pdf.DIDE . Lima: GRADE. Género y metas del milenio. PNUD.org. Martin. I.gob. Raúl R. Rosales. Patricia. 131-192. 260 Ruiz-Bravo. 2006.org/bvsacd/cd61/genero. procesos. Niveles 1 y 2. http://www. Análisis cuantitativo y cualitativo. Markus. Lima: GRADE.grade. Educación. 256 Rodríguez. p.org/images/0014/001440/144076s. Educación y cultura: la importancia de los saberes previos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. http://www.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/libros/EPPyEquidad. 2008. Neira Riquelme. 2006.Estudios e investigaciones educativas Análisis de programas. José Luis. Ministerio de Educación / PROFORMA-GTZ. Martín. Lima. http://www. p.pdf 259 Ruiz Alva. Estandarización del test de aptitudes escolares. 1997. p.156. César. 2002.unmsm. Lima: GRADE. Lima. Eloy. Scheuch. Lima: UNMSM. ed. 257 Romero Cevallos. y resultados educativos en el Perú. Contribuciones empíricas para el debate. V. Patricia.htm. EN: Benavides. ¿Cultura y desarrollo? ¿Desarrollo y cultura?.bvsde. http://unesdoc. Yolanda. 177.pdf.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Formacion_y_perspectivas_laborales_1. procesos pedagógicos y equidad: cuatro informes de investigación. 261 Ruiz-Bravo. ed.pdf. Rosales. 2005. Nº 1.207..unesco. los saberes previos y el rol de las familias. Martín. junio 1997. 79.paho. 2004. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/download/pubs/analisis-5. Los desafíos de la escolaridad en el Perú. Estrategias de enseñanza docente en escuela multigrado. PNUD / UNIFEM / UNFPA.pe/bvrevistas/psicologia/1997_n1/estandarizacion.pdf 258 Rühling. Propuestas para un debate abierto. EN: Benavides. ed. Lima. EN: Revista de Psicología. http://disde.minedu. Estudios sobre los procesos pedagógicos. | 94 Ministerio de Educación.

org. procesos.edu. Jaime. 263 Saavedra Chanduví. Lima. ed. El proceso de estudios universitarios de los jóvenes indígenas amazónicos en la UNMSM. Pobreza y economía social: análisis de una encuesta. 1999 . 266 Sánchez Moreno Izaguirre. | 95 Ministerio de Educación.pdf. http://biblioteca.GTZ. Análisis de programas. Los retornos a la educación y a la experiencia del Perú 1985-1997. Implicancias para el diseño de políticas salariales y de incentivos. http://www. EN: Benavides. p.pdf 267 Sánchez Moreno Izaguirre. Eduardo. Guillermo. http://www.Estudios e investigaciones educativas http://www. 2006. 2006. Martín.pe/download/pubs/libros/LosdesafiosdelaescolaridadenPeru. 209. Maruyama. p.grade. Lima.Aportes_a_la_politica_1995_-_2005. ed. Pablo. 2008. 2002. http://www.org. Contribuciones empíricas para el debate. Suárez. Evidencias y posibilidades.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/De_la_Capacitacion_hasta_la_Formacion_en _Servicio_de_los_Docentes.gob. coord.grade. Instituto Cuánto.pdf 264 Saavedra. Lima: GRADE. La situación laboral de los maestros respecto de otros profesionales. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://disde.DIDE ..pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt/ddt38. Construyendo una política de formación magisterial (1997-2006).pdf 265 Saavedra. coord.pdf 262 Ruiz Urpeque.grade. Ministerio de Educación / Proeduca . En su nombre hemos estudiado. 2004. GRADE. Moisés.pe/asp/brw_pub11. Mendocilla. El rol de las familias. Jaime.2006.GTZ. Eduardo. 181-246. Lima.ar/ar/libros/peru/grade/arregui/art5. Guillermo. ed. Richard. y resultados educativos en el Perú. EN: GRADE. Lima. De la capacitación hacia la formación en servicio continua de los docentes.asp?id=129. 1999.org. Aportes a la política (1995-2006).org. ¿Es posible mejorar la educación peruana?. Ministerio de Educación / Proeduca .274.minedu.grade. ENNIV-1997. Lima: GRADE.pe/download/pubs/libros/analisis. El financiamiento de la educación en el Perú. EN: Web.clacso. Jaime.

minedu. Lima.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Nadie_se_queria_quedar_atras. Ministerio de Educación / PROFORMA .pdf 268 Sandoval. Tarea / IEP.cholonautas. 2001. Lima. Joachim. Flores. Lima. ed.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Perspectivas_de_formacion_docente. 2002. Ministerio de Educación / Proeduca . "Nadie se quería quedar atrás".pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Lectura%20comprensiva%20temprana.pe/modulo/upload/DDT142. Lineamientos para la investigación educativa en el área de matemática.GTZ.gob.DIDE .gob. Resultados de una investigación con docentes capacitados por PLANCAD.minedu. http://disde.pdf 273 Schüssler.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Formacion_Maestros_America_Latina. http://disde. Lima. Educación.minedu.gob. ed.edu. Renate. Lima.zip 272 Schroeder.minedu. Luis Miguel.pdf. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pdf | 96 Ministerio de Educación. 2005.gob.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Lineamientos_para_la_investigacion_educati va. Pablo. 2004. ciudadanía y violencia en el Perú: una lectura del informe de la CVR. Isabel.Estudios e investigaciones educativas http://disde.GTZ. mucho más y mejor. Lectura comprensiva temprana. Luis Miguel. 2001.GTZ. http://disde. Estudio realizado en diez países. Lima.minedu. Para que leamos desde la infancia. El nuevo enfoque pedagógico en las aulas. Ministerio de Educación / PROFORMA-GTZ. http://disde. http://www. Ministerio de Educación / Proforma . 269 Saravia. Perspectivas de formación docente.gob. Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ.gob.pdf 270 Saravia.minedu.pdf 271 Sanz. La formación de maestros en América Latina. http://disde. 2002. Pilar.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Construyendo_una_politica_de_Formacion_ Magisterial_1997_-_2006.

2002.Lima: UNMSM.pdf. http://sisbib.pe/bvrevistas/psicologia/1998_n1/evaluacion. Violeta. Giselle. Luna A. Jorge.edu. Evaluación del impacto del Programa de Capacitación de Educación Preventiva del uso indebido de sustancias psicoactivas en las actitudes docentes de educación secundaria de menores.Estudios e investigaciones educativas 274 Silva.pdf 279 Tapia Mendieta.DIDE . Lima: GRADE. et al. Trivelli.php?IdDocumento=0307. Quispe Matos. http://www.. p. Norma. Nº 1. Lima: UNMSM. Entornos lúdicos y oportunidades de juego en el CEI y la familia.minedu. http://www.edu. Lima. Amparo. Actitudes de los docentes hacia la enseñanza en valores de los alumnos de nivel primario. 193-244.grade. EN: Revista de Psicología.gob.unmsm. ed. 11. http://sisbib. 37-68. V.org. Pobreza y políticas sociales en el Perú durante la década de Fujimori. Nº 1. http://sisbib. 2005.edu. Carolina. El juego como estrategia para alcanzar la equidad cualitativa en la educación inicial.pe/modulos/biblioteca2. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . EN: Benavides.pdf. Javier.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/libros/EPPyEquidad. Nº 1.unmsm. El sentido de la II Reforma Universitaria en el Perú. procesos pedagógicos y equidad: cuatro informes de investigación. II.pe/xtras/ref_pe_sota. Lima: UNMSM. 2004 p. enero 1998.pdf. EN: Revista de Investigación en Psicología. Las trampas de la focalización y la participación. V. | 97 Ministerio de Educación. IEP. 275 Sota Nadal. UNESCO / IESALC / ANR. Educación. 276 Sotil Brogo. Procesos cognitivos y desempeño lector. http://disde.cholonautas.edu. Martín. 2005. 2008.htm. V.unmsm.pe/BVRevistas/Investigacion_Psicologia/v11_n1/pdf/a03. EN: Revista de Investigación en Psicología. 277 Tanaka. Martín. 107-120. Violeta.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v08_n1/pdf/a06. 8. 278 Tapia M.

pe/gtz/Proeduca/Intro. Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ. Lima. Cuenca. Un análisis del Proyecto de Educación a Distancia (EDIST). Ragan. Sebastián.iep.gob. http://www. Petrie. 1999. 1999. ¿Se podrá descentralizar "a pedazos"?. Castillo. Rocío. Washington. Perú. | 98 Ministerio de Educación.edu/project/laoap/iep/ddt104.htm. Carolina.utexas. BID.pdf. 2003. http://cies.pdf. http://disde. Francesca. Ricardo. Máximo. 2008.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Modernizacion_de_la_Formacion_Docente. Instituto de Estudios Peruanos / CIES. IEP. Lima.DIDE . Lima.pe/investigaciones/educacion/a-distancia. Los hogares indígenas y la pobreza en el Perú.iadb. discrimination in urban Peru. 282 Trinidad. Lima.org. (Documento de Trabajo Nº 141.Estudios e investigaciones educativas 280 Tarea. Lima.org. 285 Ugarte.pdf. 283 Trivelli. http://lanic.org/res/laresnetwork/files/pr274finaldraft. Una mirada a partir de la información cuantitativa. Ministerio de Educación / GTZ.p df 281 Torero. 2003. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Evaluación del Proceso. Serie Economía 41). 286 UNICEF. Modernización de la formación docente. Familias campesinas. http://disde. Educación y democracia en el Sur Andino.pe/textos/DDT/ddt141. Marco.minedu.minedu. Descentralización educativa. 2005. La tecnología ¿solución para mejorar la calidad educativa rural?. Ethnic and social barriers to cooperation : experiments studying the extent and nature of. 284 Uccelli Labarthe.gob. http://www. IEP.

Estudios e investigaciones educativas Niños en zonas cocaleras. 288 UNICEF Perú. Perú / INEI. La niñez en las políticas de educación.bvcooperacion..org. Néstor. 2004. Situación y propuestas. T.pdf. Asociación Civil Transparencia. 290 Arratia Jiménez. Un estudio en los valles de los ríos Apurímac y Alto Huallaga. y resultados educativos en el Perú. Néstor. 2006. Díaz.org/UNICEF-EstadoNinez_000. Lima.unicef. Lima. http://latinamerica. UNICEF. Martín. Diagnóstico de los organismos intermedios del sistema educativo peruano: Un estudio de casos de la Unidades de Gestión Educativa Local .2005.org/peru/spanish/peru_politicas_educacion.UGEL. 289 UNICEF. http://www. | 99 Ministerio de Educación. Lima. Lima.org/peru/spanish/peru_unicef_ninoszonascocaleras. Perú.pdf. Instituto APOYO.pdf.pdf. International Institute for Democracy and Electoral Assistance. Lima. 2003. Quito.grade. 287 UNICEF. Exclusión social y estrategias de vida de los indígenas urbanos en Perú. 2006. Investigación aplicada a la educación intercultural bilingüe. Análisis de programas.pdf. http://www. INEI. 2005. 292 Valdivia. Etnicidad. pobreza y exclusión social: la situación de los inmigrantes indígenas en las ciudades de Cuzco y Lima. Instituto Apoyo. http://www.unicef.pdf. ed. GRADE. UNICEF Perú. UNICEF Perú. Perú.dpi.pe/download/pubs/analisis-3.pdf 291 Valdivia. Perú y Ecuador. El gasto social en el Perú 2000 . EN: Uquillas. Hugo. Contribuciones empíricas para el debate. Marina. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www. Banco Mundial. http://www. procesos. 2008. Bolivia. 2006.org/peru/_files/Publicaciones/gasto_social_2000_2005. ed.unicef. El estado de la niñez en el Perú. México y Ecuador.DIDE .pe/biblioteca/bitstream/123456789/4253/1/BVCI0003861. Lima. EN: Benavides.

org/peru/_files/Publicaciones/Educacionbasica/ProduccionMaterialesEIB. UNESCO/ ORCILAC/ UNIVERSIA. Haydée. IEP / CIES. 2003. Lima. identidad indígena y la población afrodescendiente. | 100 Ministerio de Educación. Franco.pdf. Oliart Patricia. Perú y Bolivia. Universidad del Pacífico. http://www. Fusión de programas sociales en el Perú: Un fondo de inclusión social como propuesta. María del Carmen. Alberto. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE).pe/download/pubs/InvPolitDesarr-14.worldbank. 297 Vásquez. Máximo.gob. Enrique. La producción de material educativo para la educación bilingüe intercultural en Ecuador. Exclusión.org. Estudio de tres experiencias en un contexto cultural similar.unesco.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc10. coord. Lima. Lima. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 293 Valdivia.pdf.grade.php?option=com_fabrik&c=form&view=details&Itemid=842&fabrik=10&r owid=43&tableid=10&lang=es 296 Valdivieso Gainza.DIDE . Tania.pdf 298 Vásquez. políticas y desarrollo en el Perú. Grade. 2001.org. Martín. 2007. Lima.pdf. Elena. Quito.ve/index. http://www2.pdf. Néstor.Estudios e investigaciones educativas http://wwwwds. Lima. 2006.pe/contenidos/pol_econ/documentos/DD_Fondo_de_Inclusion_Social. Ministerio de Educación. Seminario Internacional sobre Universidades Virtuales en América Latina y el Caribe. Torero.mef.unicef. Elena. 294 Valdivia Rodríguez. Patiño. Benavides.minedu. 2007. Actores y tensiones en el proceso de descentralización educativa. Informe de consultoría. Alternativas de Educación inicial no escolarizada en el Perú.org/external/default/WDSContentServer/WDSP/IB/2006/04/13/000012009_200604131544 51/Rendered/PDF/358410rev0EXCLUSION120SOCIAL1. Centro de Investigación. http://www. Educación superior virtual y a distancia en Perú. 295 Valdivieso. Azabache. Investigación. Manuel.gob. 2001. http://iesalc. UNICEF / EIBAMAZ. http://www.

pe/files/active/0/Yamadafinal. Sofía. FLAPE. http://www2. Competencias necesarias para la creación y gestión exitosa de pequeñas y microempresas en el Perú. http://cies. 301 Villarán. 2007.gob. 2007.gob.pdf. 2001.pdf. Un diagnóstico.Estudios e investigaciones educativas http://cies. Willibald. Retornos de Educación Superior en el Perú en el Mercado laboral: ¿Vale la pena el esfuerzo?. 299 Vigo Gutiérrez. Banco Mundial. La situación actual de la educación física en nivel primario y superior pedagógico.minedu. http://disde.pdf. Gladis. Cárdenas María. coord. 2002. | 101 Ministerio de Educación.org. Ministerio de Educación / Pro forma-GTZ. CIUP. saludable y solidario? Lima.gob. 300 Villarán. 303 Weichert. http://irispublic. Ministerio de Educación. Informe final revisado.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc01. Los recursos humanos en la salud y la educación públicas del Perú. Valencia. El derecho a la educación en Perú. Teresa.DIDE .pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/La_situacion_actual_de_la_educacion_fisica. 2007. 2001. 302 Web. Gustavo. Ministerio de Educación. Fernando. coord. EN: Un nuevo contrato social para el Perú. http://www.minedu.pdf. http://www2.org/85257559006C22E9/All+Documents/85257559006C22E985257176006BBE5 7/$File/66132TAREA0060Banco0Mundial0Espa1ol. Lima. Lima. ¿Cómo lograr un país más educado.worldbank.pdf. pdf 304 Yamada.org/flape/producciones/coleccion_Flape/14Peru_Derecho. Fernando.minedu. Lima.pe/files/active/0/pm0015.pdf. Buenos Aires.foro-latino. MECEP. Richard.org. Participación de las empresas en la formación de recursos humanos. MECEP.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc03. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Nakano Osores. Lima.

Estudios e investigaciones educativas

305 Zambrano R., Gloria. Las oportunidades de aprendizaje en lógico-matemática: un estudio para cuarto grado de secundaria. EN: Boletín UMC 26. Lima, Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad, 2004. http://www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-26.pdf.

306 Zambrano R., Gloria. Las oportunidades de aprendizaje en lógico-matemática: un estudio para cuarto grado de primaria. EN: Boletín UMC 22. Lima, Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad, 2002. http://www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-22.pdf.

307 Zavala, Virginia; Córdova, Gavina. Volver al desafío: Hacia una definición crítica de la educación bilingüe intercultural. Lima, Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ, 2003. http://disde.minedu.gob.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Volver_al_desafio.pdf

308 Zevallos Durán, Rebeca. VIH y SIDA en el Magisterio: Mito y realidad. Lo que saben y piensan los docentes formadores y alumnos de ISP en Lima Metropolitana. Lima, Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ, 2005. http://disde.minedu.gob.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/VIH_y_sida_en_el_magisterio.pdf

309 Zúñiga, Madeleine. El uso del quechua y del castellano en la formación docente en educación bilingüe intercultural. EN: Lozano, Ruth; Zúñiga, Madeleine. Formación docente en educación bilingüe intercultural. Lima, Ministerio de Educación / PROFORMA-GTZ, 2001. http://disde.minedu.gob.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Formacion_docente_en_educacion_bilingue_ intercultural.pdf

310 Zúñiga, Madeleine; Sánchez, Liliana; Zacharías, Daniela. Demanda y necesidad de educación bilingüe. Lenguas indígenas y castellano en el sur andino. Lima, Ministerio de Educación. PLANCAD-GTZ, 2000.

| 102
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas

http://disde.minedu.gob.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Demanda_y_necesidad_de_educacion_biling ue_intercultural.pdf http://disde.minedu.gob.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Demanda_y_necesidad_de_educacion_biling ue_intercultural_1.PDF http://disde.minedu.gob.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Demanda_y_necesidad_de_educacion_biling ue_intercultural_2.PDF

311 Ames, Patricia. Para ser iguales, para ser distintos. Educación, escritura y poder en el Perú. Lima, IEP, 2002. http://www.iep.org.pe/textos/DDT/paraser.pdf.

312 Banco Mundial. Peruvian Education at a Crossroad. Challenges and Opportunities for the 21st Century. Washington, Worldbank, 2001. http://wwwwds.worldbank.org/external/default/WDSContentServer/WDSP/IB/2001/07/06/000094946_010626041211 25/Rendered/PDF/multi0page.pdf.

313 Aljovín de Lozada, Cristóbal, edit.; Germaná Cavero, César, edit. La universidad en el Perú. Lima, UNMSM, Fondo Editorial, 2002. http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/educaci%C3%B3n/univer_peru/contenido.htm

314 Benavides, Martín; Valdivia, Martín. Metas del Milenio y la brecha étnica en el Perú. Versión preliminar. Lima, Grade, 2004. http://www.grade.org.pe/download/docs/informe%20ethnicity%20and%20MDGs%20v3.pdf

315 Proyecto Niños del Milenio. Oficina de Coordinación Nacional. Vigilancia ciudadana de la acción del Estado sobre la infancia. Lima, CAD, 2007. http://www.ciudadanosaldia.org/repositorio/docs/vigilancia_ciudadana_infancia_set07.pdf.

316 Monge, Carlos; Joseph, María Amparo.

| 103
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas

Acciones públicas y monitoreo ciudadano de la gestión del Estado sobre la infancia. EN: Vigilancia ciudadana de la acción del Estado sobre la infancia. Lima, Proyecto Niños del Milenio, 2007. http://www.ciudadanosaldia.org/repositorio/docs/vigilancia_ciudadana_infancia_set07.pdf.

317 Boza, Beatriz. Gasto público con incidencia en infancia: Análisis comparativo entre Demunas y Wawa Wasis. EN: Vigilancia ciudadana de la acción del Estado sobre la infancia. Lima, Proyecto Niños del Milenio, 2007. http://www.ciudadanosaldia.org/repositorio/docs/vigilancia_ciudadana_infancia_set07.pdf.

318 Perú. Asamblea Nacional de Rectores. Propuesta de lineamientos para el desarrollo de la educación universitaria a distancia en el Perú. Lima, ANR, 2007. http://disde.minedu.gob.pe/xtras/Propuesta_de_Lineamientos.pdf.

319 Reuben, William; Cuenca, Ricardo. El estado de la indocumentación infantil en el Perú: Hallazgos y propuestas de política. Lima, Banco Mundial, 2009. http://cies.org.pe/investigaciones/analisis-sectorial/estado-indocumentacion/infantil-en-el-peru.

320 Saravia, Luis Miguel; López de Castilla, Martha. La Evaluación del Desempeño Docente. Perú, una Experiencia en Construcción. EN: Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2008, 1(2), pp. 75-91. http://www.rinace.net/riee/numeros/vol1-num2/art5.pdf.

321 Bulnes, Mario S., et ál. Ajuste psicosocial y estado depresivo en adolescentes de centros escolares de Lima Metropolitana. EN: Revista de Investigación en Psicología. V. 8, Nº 2, 2005. 23-39. Lima: UNMSM. http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v08_n2/pdf/a03.pdf.

322 Benavides, Martin; Rodrich, Heidi; Mena, Magrith.

| 104
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas

Niveles de acoplamiento y desacoplamiento en la relación familia - escuela en contextos rurales: el caso de una muestra de familias de Quispicanchis, Cusco. EN: Revista peruana de investigación educativa, 2009, Vol. 1, N° 1, p. 7-30. http://siep.org.pe/archivos/up/88.pdf.

323 Muñoz Cabrejo, Fanni. Los caminos cruzados de la participación ciudadana en educación: entre el mejoramiento de la calidad de la educación y la construcción de ciudadanía. Un estudio colectivo de casos en Piura. EN: Revista peruana de investigación educativa, 2009, Vol. 1, N° 1, p. 31 - 60. http://siep.org.pe/archivos/up/90.pdf.

324 Olivera Rodríguez, Inés. Los sentidos de la escolaridad. O la relación juventud rural - escuela frente a los procesos de exclusión. EN: Revista peruana de investigación educativa, 2009, Vol. 1, N° 1, p. 91 - 122. http://siep.org.pe/archivos/up/76.pdf.

325 Cuenca Pareja, Ricardo, coord. La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 - 2009. Lima, Foro Educativo, 2009. http://images.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La.

326 Guerrero Ortiz, Luis. Política docente: balance del período. EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 - 2009. Lima, Foro Educativo, 2009. http://images.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La.

327 Muñoz Cabrejo, Fanni. El Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa: de la experimentación a la puesta en marcha. EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 - 2009. Lima, Foro Educativo, 2009. http://images.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La.

328 Rivero Herrera, José.

| 105
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas

El Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización (Pronama): intenciones, triunfalismo y realidades. EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 - 2009. Lima, Foro Educativo, 2009. http://images.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La.

329 Ames Ramello, Patricia. La educación rural : balance del período EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 - 2009. Lima, Foro Educativo, 2009. http://images.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La.

330 Trapnell Forero, Lucy; Zavala Cisneros, Virginia. El abandono de la educación intercultural bilingüe en la política educativa del APRA. EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 - 2009. Lima, Foro Educativo, 2009. http://images.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La.

331 Córdova Ávila, Susana. La escuela en el centro de la política educativa. EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 2009. Lima, Foro Educativo, 2009. http://images.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La.

332 Iguíñiz Echeverría, Manuel. La descentralización como un proceso de todo el Estado y sus relaciones con la Sociedad. EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 - 2009. Lima, Foro Educativo, 2009. http://images.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La.

333 Tovar Samanez, Teresa. El Proyecto Educativo Nacional: punto de partida, punto de quiebre y punto de Llegada. EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 - 2009. Lima, Foro Educativo, 2009. http://images.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La.

334 Cuenca, Ricardo; Stojnic, Lars. La cuestión docente: Perú, carrera pública magisterial y el discurso del desarrollo profesional. Buenos Aires, Laboratorio de Políticas Públicas, 2008.

| 106
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas

http://images.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La.

335 Zúñiga C., Madeleine. La educación intercultural bilingüe: El caso peruano. Buenos Aires, Laboratorio de Políticas Públicas, 2008. http://images.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La.

336 Fernández Castillo, Patricia. ¿Cómo se dan los derechos educativos de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad en el Perú?: Estudio cualitativo en Huancavelica y Villa El Salvador. Lima, Foro Educativo, 2007. http://www.oei.es/pdfs/incidencia_educacion_inclusiva_pobreza_peru.pdf.

337 Anderson, Jeanine, coord. Invertir en la familia: Estudio sobre factores preventivos y de vulnerabilidad al trabajo infantil doméstico en familias rurales y urbanas de Colombia, Paraguay y Perú. Lima, Organización Internacional de Trabajo, 2007. http://white.oit.org.pe/ipec/documentos/invertir_familia.pdf.

338 Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI); Fondo de las Naciones Unida por la Infancia (UNICEF). Estado de la niñez en el Perú. Lima, UNICEF-Perú / INEI, 2008. http://www.unicef.org/peru/spanish/Estado_de_la_Ninez_Peru_abril_2008-2.pdf.

339 Comisión Económica para América Latina y el Caribe - CEPAL; Programa Mundial de Alimentos - PMA Oficina Regional para América Latina y el Caribe; Perú. Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social - MIMDES. El costo del hambre: Impacto social y económico de la desnutrición infantil en el Perú. s/l, CEPAL, PMA, 2008. http://www.eclac.org/publicaciones/xml/1/34171/Peru_Estudio_CostodelHambre.pdf.

340 Martínez Rodrigo; Fernández, Andrés. El costo del hambre: impacto social y económico de la desnutrición infantil en el Estado Plurinacional de Bolivia, Ecuador, Paraguay y Perú. Santiago de Chile, CEPAL, PMA, 2009.

| 107
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Investigando la transición al primer grado. Niños del Milenio. | 108 Ministerio de Educación. Estado de la niñez indígena en el Perú. http://www. La evolución de la movilidad escolar intergeneracional en el Perú a lo largo del Siglo XX. Niños del Milenio.php?f=docu_trabajo_47_esp.pdf.Estudios e investigaciones educativas http://www. 31 (3): 429-471.pdf. Martín. 346 Vásquez Huamán. 2009. 2002. Portugal. Jara. Educa.pdf. fr. Lorena.pdf 344 Alcázar. 2009. La calidad de la participación de los padres de familia y el rendimiento estudiantil en las escuelas públicas peruanas. Enrique. CARE.org/download. Lima.org/publicaciones_documentos. études andines. http://www.org/publicaciones/boletines/31(3)/429. http://www. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www. 342 Balarin. INEI. GRADE. Niños del Milenio.pdf 345 Benavides. Lima.shtml. UNICEF. El gasto público social frente a la infancia: Análisis del programa Juntos y de la oferta y demanda de servicios asociadas a sus condiciones. EN: Bull. Niñez indígena y educación intercultural bilingüe en el Perú: Estadísticas recientes. GRADE.org/publicaciones/xml/8/38538/dp-dds-Costo-hambre.pe/download/pubs/LA-Elgastop%C3%BAblico.DIDE . Laure. María.org. 2008. Inst. Santiago. Save the Children. Chumpitaz. Rojas. GRADE. Annie.eclac. 2009.org. 343 Ames.care.ninosdelmilenio. Tamia. Lima. 2010. Vanessa. Lima.unicef. 341 Pasquier-Doumer. http://www.ifeanet. Tarea. Cueto. Empezando la escuela: ¿Quién está preparado? . UNICEF. preguntas (i)resueltas y tareas pendientes. http://www. Patricia. César.org/peru/spanish/Estado_de_la_Ninez_en_baja.grade.pdf. Lima.ninosdelmilenio.pe/pdfs/cinfo/libro/EDU_020_eduintind.

Dirección de Investigación y Documentación Educativa . CNE.unesco.bernardvanleer. 2010.cne.org/images/0015/001505/150518s.org/Spanish/Continuidad-y-respeto-por-la-diversidad-Fortaleciendo-lastransiciones-tempranas-en-Per. 350 Perú. 2010. coord. Conferencia Mundial AEPI. 349 Benavides. Estudios sobre las Transiciones en la Primera Infancia) La Haya.gob. Vanessa.pe/images/stories/BANDERASFINAL. Patricia. niñas a vivir en una familia: La situación de los centros de atención residenciales estatales desde la mirada de la Defensoría del Pueblo. informe de seguimiento de la EPT en el mundo 2007. http://unesdoc. 352 Perú. 2010. http://www. 2007. Defensoría del Pueblo. El derecho de los niños.defensoria. | 109 Ministerio de Educación.clacso. Rojas. Dimensiones cuantitativas y cualitativas de la heterogeneidad de los jóvenes pobres urbanos peruanos Buenos Aires. (Cuadernos sobre Desarrollo Infantil Temprano 56s. http://www. Vanessa. Fundación Bernard van Leer. 2010. Zúñiga. Inés.DIDE . http://bibliotecavirtual. Consejo Nacional de Educación. Países Bajos. informe regional: América Latina y el Caribe. http://www. Portugal.org/images/0018/001892/189212s.Estudios e investigaciones educativas 347 Blanco. Paris. Lima.pe/modules/Downloads/informes/defensoriales/informe-150-2010. http://unesdoc. Rómulo.gob.pdf.pdf.unesco. Rosa. Ríos.org. Defensoría del Pueblo. Olivera Rodríguez.ar/ar/libros/clacso/crop/benavides.pdf 351 Ames. Propuestas de políticas de educación del Consejo Nacional de Educación. UNESCO. CLACSO. Tamia.pdf. Lima. Bases sólidas: atención y educación de la primera infancia. Educación para la sostenibilidad del crecimiento económico y la mejora de la calidad de vida de los peruanos. 348 UNESCO. Martín. Continuidad y respeto por la diversidad: Fortaleciendo las transiciones tempranas en Perú. 2010.pdf. UNESCO. Ser joven excluido es algo relativo. Atención y educación de la primera infancia.

php?f=Nota técnica 16. transiciones y bienestar en Perú: una revisión bibliográfica. 356 Perú. Infancia. Niños del Milenio. CAB. Metas educativas 2021: La educación que queremos para la generación del bicentenario. 2010. edit.pe/umc/admin/images/cualitativo/estudio_cualitativo. Muñoz. 359 Zevallos Huaytán.pdf. Paul. 357 Sanz. Lima. Ministerio de Educación. Rojas. La educación inclusiva en el Perú. Rodrigo. http://www. OEI. Informe Nacional.pe/mapapublicaciones. GRADE.org/download. 354 Ames. la Ciencia y la Cultura (OEI).php?idsec=17. Vanessa. Lima. UNESCO. http://www. Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.es/metas2021/.org.ninosdelmilenio. Lima. proceso y proyectos educativos.minedu. Pilar. 2010. MINEDU. Claudia. Madrid. http://www2.org/National_Reports/ICE_2008/peru_NR08_sp. 2006.usacc. Patricia. Lima. | 110 Ministerio de Educación. Perú: Indicadores educativos por departamentos. GRADE. edit.pdf 355 Perú.grade. Ministerio de Educación.pdf. 2008. 2010.unesco. Lima. Martin.gob. http://www. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .ibe. Cambio y continuidad en la escuela peruana: Una mirada institucional a la implementación de programas. 358 Benavides.oei.DIDE .pe/download/pubs/libros/cambioycontinuidad. Fanni.org. Neira. 2010. http://www. Canchaya. http://www.pdf.Estudios e investigaciones educativas 353 Organización de Estados Iberoamericano para la Educación. Ministerio de Educación. Comprendiendo la escuela desde su realidad cotidiana: Estudio cualitativo en cinco escuelas estatales de Lima.

La Haya.pdf. Cambio y continuidad en la escuela peruana: Una mirada institucional a la implementación de programas. proceso y proyectos educativos. Gabriela. Abebe. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Martin. Países Bajos.pe/download/pubs/libros/cambioycontinuidad.org/Equidad_y_calidad_en_Peru_Etiopia_e_India. Paul. ¿Equidad y calidad?. Natalia. Ames. http://www.pe/download/pubs/libros/cambioycontinuidad. 119-160. Gabriela. 2010. Santiago. Benavides.pdf. 2010. Natalia. proceso y proyectos educativos. Retos para la educación inicial y primaria en Etiopía.grade. pp. Del dicho al hecho hay mucho trecho.org. Martin y Neyra. 360 Guerrero. 55-118.bernardvanleer. Lima: GRADE. Patricia.org. Lima: GRADE. Paul. EN: Benavides.pdf.grade. proceso y proyectos educativos. GRADE. Perú. | 111 Ministerio de Educación. 2009.org. Vennam. Lima: GRADE. Sugimaru. 364 Woodhead. http://www.pdf. Fundación Bernard van Leer. 2010. EN: Benavides. 361 Arteta.grade. Un análisis de la implementación de la Política Nacional de Educación Bilingüe Intercultural en Puno. http://www.org. 161-198. Respuestas de los docentes a las presiones institucionales de cambio: el caso de un programa de capacitación en una escuela pública de Villa El Salvador. Alianzas público privadas a favor de la primera infancia en el Perú: Posibilidades y riesgos de su aplicación. Lima: GRADE. http://www. Martín. La escuela frente al cambio: el caso de un programa de intervención educativa en la sierra norte del Perú. Cueto. Paul. Paul. proceso y proyectos educativos.pe/download/pubs/libros/cambioycontinuidad. 17-53. 363 Guerrero. Martin y Neyra. Uma. Cambio y continuidad en la escuela peruana: Una mirada institucional a la implementación de programas. EN: Benavides.pdf.Estudios e investigaciones educativas ¿La misma historia?. El currículo de Historia en dos colegios de la élite limeña. pp.grade. pp.pe/download/pubs/ddt/ddt58. Workneh. http://www. Martin y Neyra. Lima. EN: Benavides. http://www.pe/download/pubs/libros/cambioycontinuidad.DIDE . 2010. Martin y Neyra. Cambio y continuidad en la escuela peruana: Una mirada institucional a la implementación de programas. India y Perú.grade. 2010. Streuli. Cambio y continuidad en la escuela peruana: Una mirada institucional a la implementación de programas.org. Claudia. 362 Neira. Paul. pp.

Javier.DIDE . Niños del Milenio: Estudio internacional sobre pobreza infantil. Pablo. 2010. Madrid. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .org/download. Young Lives: Perú Round 2 Survey. Mena. Ames.pdf 366 Vásquez de Velazco.php?f=docu_trabajo_1. http://www. Percepciones de niños. Eliana.Estudios e investigaciones educativas 365 Perú. http://www. Martín. Lima. Sofía. Penny. Oxford. 368 Escobal. Santiago.grade.pdf | 112 Ministerio de Educación. Lanata.pdf 370 Benavides. 2008.php?f=informe_prel2003. Informe de progreso educativo. Perú: Informe Nacional Preliminar 2003. www.ninosdelmilenio.php?f=Peru_country_report_2. Proyecto Niños del Milenio. PREAL. Olivera R. Javier. Mary. Lima. Penny. Lima. Villar. GRADE.pdf.cne. 2002. http://www.gob.. 2006.org. GRADE. Cueto. Claudio.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/MBInforme%20Progreso%20Educativo%202010. Huttly. PREAL. Inés. 2003. Héctor.org. Niños del Milenio. CNE. 369 Benavides. http://www. Patricia.pdf. Jaime. Martín.grade. Magrith. Flores. Saavedra. Sharon.org/download. Carmen.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/MBInforme%20Progreso%20Educativo%202006.ninosdelmilenio. Eva. Suárez. Mary. 2010. Lima. Balance y propuesta para avanzar en la descentralización educativa. La educación peruana sigue enfrentando desafíos: Informe de progreso educativo: Perú 2006.org/download.pdf 367 Escobal. niñas y adolescentes frente a la pobreza y sus efectos: Informe final.pe/images/stories/PDF/CNE%20Balance%20y%20Propuestas%2021%20dic. Verástegui. Young Lives. Perú 2010. http://www. Consejo Nacional de Educación.ninosdelmilenio. Lima.

http://www. Cristia. Lineamientos nacionales de política de formación profesional en el Perú: competitividad. Centro de Servicios para la Capacitación Laboral y el Desarrollo . Ibarrarán. Eugenio. Ana.pe/reforma/descargables/lineamientos. Cuenca. http://www.pdf 372 Montero.congreso. | 113 Ministerio de Educación. Perú. http://idbdocs. Lima.pe/congresista/2001/liberico/universidad-final. competencia y oportunidad para el desarrollo de los recursos humanos del país.iadb. CAPLAB. Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. Severin. Segunda Encuesta Nacional de Educación. ¿Mejora la distribución del ingreso con la educación?.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=35370099. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .gob. Congreso de la República. ENAE 2007.mintra. Juana. 376 Depaz Toledo. Evaluación experimental del programa "Una laptop por niño" en Perú. Julio 2010.pe/archivos/file/publicaciones_dnpefp/lineamientos. 2007. Lima. Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. EN: BID Educación. pp.org/system/application/views/principal/PDF/documentos/14_Informe ENAED 2007. Aportes N° 5.pdf.pdf 374 Comisión Nacional por la Segunda Reforma Universitaria (CNSRU). Cueto. Pablo. 2010 http://www. 2008. 115136. Adolfo. Carmen. Santiago. autoevaluación y acreditación en la UNMSM.gob. Sobre notas y aprendizajes escolares: opiniones y demandas de la población del Perú. Foro Educativo.Estudios e investigaciones educativas 371 Figueroa. http://www.foroeducativo.pdf 373 Perú.eclac. EN: Revista CEPAL N° 102. http://www. Ricardo. 2002. Jennelle. 375 Santiago. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Zenón. Lima. Ministerio de Educación.pdf.unmsm. 2003. Thompson. Lineamientos para una política de calidad.org/publicaciones/xml/8/41918/RVE102Figueroa. Lima.edu. Diagnóstico de la Universidad Peruana: Razones para una nueva reforma universitaria. Cuba Sancho. Diciembre.CAPLAB. Julián.DIDE . Ministerio de Educación. El caso del Perú.

pdf 379 Carrión..org. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. edit.gob. [Se incluye vínculos a los resultados de PISA 2009. Valdivia.minedu. Manuel. José. http://www.ITACAB. Comisión de Coordinación de Reforma Universitaria.edu. Lima.CAPLAB.unmsm. http://www. 2008. CREFAL.pe/textos/DDT/culturapolitica2010. Memoria del seminario taller Propuestas para nueva escuela. Salomón. Patricia.pe/?p=235 | 114 Ministerio de Educación.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/newsroom/resenas/2007/ftp_cap. CAPLAB. Lima. CARE Perú.pe/biblioteca/bitstream/123456789/4727/1/BVCI0004392. Mitchell A. Seligson. 2007. Oswaldo. México. así como a otros documentos relacionados con la evaluación. Temas de reflexión en torno a la universidad peruana: Conversatorio "Por una nueva Reforma universitaria". Estudio de Base. 380 Montero. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Consejo Nacional de Educación. http://www. 10 de mayo de 2005.pdf 381 Rivero. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Cultura política de la democracia en Perú.pe/reforma/descargables/temasreflexion.. Lerner. 378 Instituto de Transferencia de Tecnologías Apropiadas para Sectores Marginales . 2010. 2005.edu. Ministerio de Educación. Ayuda en Acción. ITACAB.DIDE . Julio F. http://temp. La Formación Técnica para el Trabajo Productivo y Competitivo en el Perú.Estudios e investigaciones educativas 377 Burga.] http://umc. Proyecto Aprendes. http://www. Manuel.crefal.mx/crefal2012/cooperacion/descargas/informes_nacionales/peru. 2007.bvcooperacion.pdf. Carmen. nueva ruralidad y diversidad en el Perú.pdf 382 Perú. IEP. Centro de Servicios para la Capacitación Laboral y el Desarrollo . USAID. Zegarra.pdf.oitcinterfor. edit. 2010: Consolidación democrática en las Américas en tiempos difíciles. Vanderbilt University. Zárate. Lima. Resultado de la evaluación PISA 2009. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .iep. Lima. Situación presente de las personas jóvenes y adultas en Perú.

org/es/confinteavi/. Lima. Johanna.cne. | 115 Ministerio de Educación. CNE. 2008. José.gob. Ames. http://www. http://www.pdf. Lima. al diálogo y a la construcción concertada de una política educativa. Estado de la niñez en el Perú. Ricardo. Lima. Ministerio de Educación.pe/images/stories/cne-publicaciones/propuestapreliminar_FSM. Carmen.org. Informe sobre el desarrollo y el estado del aprendizaje y la educación de adultos en el Perú. http://www.org/peru/spanish/resources_4464. Chile.unesco. Relaciones de género en la sociedad Awajún. Programa Dinámicas Territoriales Rurales.htm. 2009. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/download/pubs/ddt/ddt54. Lima. 386 Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).care. INEI. Miguel. Jaramillo.pe/pdfs/cinfo/libro/GOB_004_relgenawa. 2009.org.grade. Vanessa.unesco. http://www. Pobreza e impactos heterogéneos de las políticas activas de empleo juvenil: el caso de PROJOVEN en el Perú. http://www. 388 Galdo.pdf 384 Cuenca.rimisp. Fondo de las Naciones Unidas por la Infancia (UNICEF). Verónica. Lima. 2011.pdf. Rimisp. http://www.Estudios e investigaciones educativas 383 Perú. UNICEF. Montalva. GRADE.org/FCKeditor/UserFiles/File/documentos/docs/pdf/DTR/N41_2009_Yancari_crisispobreza-rural-caso-Peru.org/fileadmin/MULTIMEDIA/INSTITUTES/UIL/confintea/pdf/National_Reports/Latin%2 0America%20-%20Caribbean/Peru. Rojas. 385 Fuller.pdf.DIDE . 2009. Norma. Montero. Hacia una propuesta de criterios de buen desempeño docente: Estudios que aportan a la reflexión. http://www. Crisis y pobreza rural en América Latina: el caso de Perú. Ministerio de Educación.unicef. 2011. Santiago.pdf. Patricia. 387 Yancari. CARE.

Hugo. Erick. EN: Revista Psicológica Herediana.. Quito.org. Reflexiones sobre experiencias en la región andina. Robles. Lima. http://web. La investigación sobre las transiciones en la primera infancia: Análisis de nociones. Dirección de Investigación y Documentación Educativa ..html 391 Hernaiz. 2002.). http://unesdoc. 2003. Inventario de las experiencias EBI desarrolladas en el Perú.perueduca.pdf. P.Estudios e investigaciones educativas 389 Ñopo. (comp. Fundación Bernard van Leer. M. Rodolfo. Países Bajos.). (Cuadernos sobre Desarrollo Infantil Temprano N° 48). 394 Vogler.). GRADE.upch. Sanjinés Chávez. Banco Mundial.). Exclusión social y estrategias de vida de los indígenas urbanos en Perú. p. http://portal. 2006-I . Miguel.contentMDK :20385413~pagePK:34004173~piPK:34003707~theSitePK:847655~isCURL:Y. 2008. México y Ecuador. http://www.html?ps_page=2&ps_count =0&getSeries=10 | 116 Ministerio de Educación. Saavedra.pe/download/pubs/ddt/ddt36. 2003.org/Spanish/Home/Publications/Browse_by_series.). http://www. Una medición del impacto del Programa de Capacitación Laboral Juvenil PROJoven. Ignacio..pdf. Tania. Buenos Aires.edu. Martha. UNICEF. Jessica. Woodhead. 392 Sánchez Garrafa.pdf 393 O' Hara Bellina.org/images/0014/001425/142558s. (ed. G. Jaime.).worldbank. http://www. Verónica. Carrasco. Villarán. (ed.bernardvanleer. 2005.pdf. Crivello. Jorge.pe/Docentes/xtras/web/dre_cusco/archivos/productores/unicef%20drec/inve ntario%20de%20las%20experiencias%20ebi.DIDE . (ed. Informe final. 390 Urquillas. Estilos de aprendizaje del niño andino del sur del Perú: un Instrumento para su aproximación. 76-85.org/WBSITE/EXTERNAL/COUNTRIES/LACEXT/EXTLACREGTOPSOCDEV/0. (comp. (comp.edu. Educación y desarrollo local: Tensiones y perspectivas.grade. teorías y prácticas. IIEP-UNESCO.00.unesco. Rees. La Haya. Lima.pe/fapsi/rph/NUMERO/Jessica.

2009.unesco. p.). Villarán. http://unesdoc. Verónica. IIEP-UNESCO. Buenos Aires: IIEP-UNESCO. Suniya. en el camino hacia la equidad. actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en América Latina.pdf 398 Bello.pdf 400 Galarza. http://www. http://unesdoc. actores y territorios: hacia nuevas políticas para la educación en América Latina. (coord.org/images/0018/001895/189502s. Torres Gerosa. 2009. (coord. reformas y equidad en países andinos y del Cono Sur).org/Resiliencia_en_programas_de_desarrollo_infantil_temprano_Estudio_de_ revision_en_cuatro_programas_de_America_Latina 396 López. Daniel. actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en América Latina.pdf 399 Castañeda Bernal. p. ¿Qué políticas de pedagogía y gestión son necesarias? EN: Néstor López. Las relaciones de la escuela con la familia y la comunidad. Estudio de revisión en cuatro programas de América Latina. actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en América Latina.unesco.) De relaciones. Las condiciones sociales para el aprendizaje en la relación equidad social y educación. reformas y equidad en países andinos y del Cono Sur). Resiliencia en Programas de Desarrollo Infantil Temprano. http://unesdoc. EN: Néstor López.unesco. Luzia. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Buenos Aires: IIEP-UNESCO. (coord. Buenos Aires.) De relaciones.DIDE .org/images/0018/001895/189502s. 2009. Elsa.bernardvanleer. http://unesdoc.) De relaciones.org/images/0018/001895/189502s. Néstor (coord.pdf 397 Navarro. p. 171-201. (Educación. | 117 Ministerio de Educación. Buenos Aires: IIEP-UNESCO. EN: Néstor López. Manuel. (Educación.unesco. 115-170. (Educación. 2002. Luis. De relaciones. La Haya. Bernard van Leer Foundation.Estudios e investigaciones educativas 395 Luthar. 2009.org/images/0018/001895/189502s. 39-114. reformas y equidad en países andinos y del Cono Sur).

org.pdf 401 Corbetta. Hacia una nueva generación de políticas. p. Néstor. actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en América Latina. | 118 Ministerio de Educación. CNE.Perú. reformas y equidad en países andinos y del Cono Sur). (Educación. octubre 2008. Silvina.) De relaciones. Lima. Desafíos de la implementación: Proyecto Educativo Nacional y los Proyectos Educativos Regionales.unesco.org/images/0018/001895/189502s. 404 Perú. 2009. reformas y equidad en países andinos y del Cono Sur).org/images/0018/001895/189502s.DIDE . Secretaría Nacional de la Juventud.unesco. EN: Néstor López. 2008.unesco. Territorio y educación. IV Encuentro Nacional de Regiones. Buenos Aires: IIEP-UNESCO.org/images/0018/001895/189502s. http://unesdoc. Fondo de Población de las Naciones Unidas . Consejo Nacional de Educación. 2009. 2010.) De relaciones. reformas y equidad en países andinos y del Cono Sur).gob. actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en América Latina. Buenos Aires: IIEP-UNESCO. (coord. (Educación. Lima.pdf 402 López.pe/publicaciones/publicacionesperu/SENAJU-Rostro-Joven-ODM. Lima. Una invitación a revisar nuevas tensiones en el campo de las políticas sociales y educativas.pdf 403 Perú. 2009. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www.pdf.pdf. actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en América Latina. Buenos Aires: IIEP-UNESCO. SENAJU. http://www.bernardvanleer. 2010. (Educación.unfpa. UNFPA. EN: Néstor López. Rostro joven de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.pe/images/stories/PDF/desafiosdelaimplementacionivencuentro1. http://unesdoc.) De relaciones. Perú: Estudio de la pobreza juvenil. EN: Néstor López. Corbetta. (coord. p203-262. SENAJU. (coord.org/Spanish/La_investigacion_sobre_las_transiciones_en_la_primera_infancia _Analisis_de_nociones_teorias_y_practicas?pubnr=795&download=1 405 Perú. p263-303. http://www.cne. Secretaría Nacional de la Juventud.Estudios e investigaciones educativas El gobierno de los sistemas escolares y las políticas de la equidad para la igualdad. La escuela desde un enfoque de territorio en políticas públicas. Reflexiones a partir de la opinión de expertos. Silvina. 305-325. http://unesdoc.

gob. Lima.pe/index. Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización. CNE. Consejo Nacional de Educación.php/Publicaciones/publicaciones.DIDE . | 119 Ministerio de Educación.cne.2008. Consejo Nacional de Educación.cne. Políticas educativas 2011 . Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización.cne. CNE. 2011. Encuentros Macroregionales 2009: Centro Oriente .pe/images/stories/cnepublicaciones/AGENDA%20COMUN%20politicas%20para%20el%20quinquenio%20julio2001.pdf 410 Perú. Lima. Consejo Nacional de Educación.pe/docs/cne-memoria/balance-2002-2008. Lima.regional. Consejo Nacional de Educación. 2008. 2008.2016: Agenda común nacional . http://www. 2011.html.Sur . http://www. http://www.pdf 407 Perú.cne. Primer Congreso Pedagógico Nacional: Mejores aprendizajes con buen desempeño docente en nuevas escuelas.cne.pdf 412 Perú. Arequipa y La Libertad. Consejo Nacional de Educación. De la formulación a la ejecución de los proyectos educativos regionales en el aula: "Cómo garantizar los aprendizajes de los estudiantes". Ángel María. Lima. Sistematización de modelos de gestión educativa de los gobiernos regionales de San Martín. http://www. Lima. Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización. diciembre de 2010.pdf 408 Perú.pe/images/stories/cne-publicaciones/BalanceCNE. Proyecto Educativo Nacional 2007-2010: Balance y recomendaciones. Consejo Nacional de Educación.pdf 409 Perú. CNE. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/images/stories/Macroencuentro_CNE. Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización. CNE. 2011.Estudios e investigaciones educativas 406 Perú. USAID-Perú/ SUMA. 411 Manrique Linare.gob. Lima. 2009.gob.Norte. http://www. CNE. http://www. CNE.gob. Lima.pe/images/stories/cne-publicaciones/Modelos%20de%20gestion.gob. Consejo Nacional de Educación: Balance y perspectivas 2002 .gob.cne.

cne. Balance de la investigación económica en el Perú.pdf 418 Rivero.pe/. 2007. Carlos (edit. Tarea.gob. Inés.pe/textos/DDT/ddt118.) . 2000.org. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Romeo.gob. http://siteresources. 2010. 75-115. Programa de formación continua de docentes en servicio para zonas rurales. 2011.minedu.DIDE . http://disde. Javier.pdf 416 Grompone. Manucci Gonzales. Lima. Ayuda en acción. Felipa y Silva-Jáuregui. Perú: Descentralización y presupuesto por resultados en educación. http://www.worldbank. Región Piura. 2010. Gerencia de Desarrollo Social.org. http://siteresources. Nery. 414 Kudó. IEP. José Alfredo. Javier. ACDU. Lima.pdf 415 Arias. http://www. Banco Mundial. CIES. CNE. Cap. Educación. 2002. p.pdf 413 Gálvez Álvarez.iep. | 120 Ministerio de Educación. Lima. José. Los dilemas no resueltos de la descentralización. Iguíñiz. Lima.org/INTPERUINSPANISH/Resources/59771-PE-PERUEducation_decentralization&RBB-Spanish.pe/images/stories/PDF/Publicacionvencuentro. Lima. Banco Mundial.Estudios e investigaciones educativas Gestión que asegure aprendizajes de calidad con equidad. Lima: Banco Mundial. Perú en el umbral de una nueva era: Lecciones y desafíos para consolidar el desarrollo económico y un desarrollo más incluyente. Lima.pdf 417 Escobal. 2011. C. Desarrollo de las habilidades humanas para un Perú más próspero y más equitativo.org/INTPERUINSPANISH/Resources/Peru_en_el_Umbral_de_una_nueva_er a_version_final. docencia y clase política en el Perú. EN: Jaramillo.pe/files/documents/DyP/DyP-01. noviembre 2009.worldbank. 2008. Lima. http://cies. Omar. V Encuentro Nacional De Regiones. III.

2004-2008. Verónica. Ginebra. UNESCO-OREALC.org. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .org/images/0019/001919/191925s.org.org/images/0018/001871/187179s. Impacto del Programa Juntos sobre nutrición temprana. Alan. 2010.gob. http://destp.Estudios e investigaciones educativas http://www.pdf 421 Saldarriaga Lescano. http://unesdoc.unesco.iep.PDF 424 Garfias Dávila. Villarán. Miguel.org.pdf | 121 Ministerio de Educación. Número de hermanos.grade. orden de nacimiento y resultados educativos en la niñez: evidencia en Perú.DIDE . Ana. 2011.tarea. Lima. GRADE. Lima. Luis. Lima.pdf 420 Atorresi.minedu. Identificación de los Sectores prioritarios para el desarrollo nacional y la articulación de la oferta educativa con la demanda laboral.pdf 422 Jaramillo Baanante. Ministerio de Educación. http://www. 419 Guerrero Ortiz. Sánchez. UNESCO-OIE. http://unesdoc. 2009. http://www. GRADE. IEP.pe/publica/IDENTIFICACIONDESECTORESPRIORITARIOS. Ministerio de Educación.unesco. Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva.pe/amplia_digital.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/AI_1.php?cod=146.org. La investigación en la Universidad Pública Regional y los fondos del Canon. Lima. 2011. Marco. Currículo e inclusión en la región andina de América Latina.pe/textos/DDT/lainvestigacionenlauniversidad. 2010.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt61. Escritura: un estudio de las habilidades de los estudiantes de América Latina y el Caribe. Santiago de Chile. Víctor.grade. http://www.pdf 423 Perú. 2011.

El Programa Internacional de Becas de la Fundación Ford. Cecilia. http://www. Carolina. CIES.org. Percepciones sobre disciplina y autoridad en una secundaria pública en el Perú. Youn Lives. Rodrigo..iep.org.pe/textos/DDT/igualandooportunidades. Israel.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0050/documento-de-trabajo-67is-the-dual-burden-of-over-and-under-nutrition-a-concern-for-poor-households-in-ethiopia-india-peru-andvietnama-. 2011. IEP.pdf 427 Trivelli.ninosdelmilenio. Sistematización del Programa Internacional de Becas de la Fundación Ford en el Perú.iep.younglives.and Under-nutrition a Concern for Poor Households in Ethiopia. Lima. Jo. Carolina.pe/textos/DDT/desruralsierra. Inka.pe/textos/DDT/inclusionatravesdelaedu. Gina.ninosdelmilenio. GRADE. Revesz. Boyden. 429 Barnett. Lima. Oxford. http://www. Lima.pdf 428 Rojas Arangoitia. Desarrollo rural en la sierra: aportes para el debate. Igualando oportunidades. Bruno. 2011. http://www.uk/files/working-papers/wp66_crivello-boyden_situating-risk-in-young-peoplessocial-and-moral-relationships | 122 Ministerio de Educación.org.org. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . las notas son sagradas". 2011.iep. http://www. 2011. http://www. http://www.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0005/documento-de-trabajo-70prefiero-que-me-peguen-con-palo-las-notas-son-sagradas-percepciones-sobre-disciplina-y-autoridad-enuna-secundaria-publica-en-el-peru. IEP. 2011. CIPCA. India. Inclusión a través de la educación de posgrado. Peru and Vietnam? Oxford. 2009. Niño. GRADE.Estudios e investigaciones educativas 425 De Belaunde. Javier.DIDE . Lima. Escobal D'Angelo. Vanessa.pdf 426 Cuenca Ricardo. Youn Lives.. Carolina. Trivelli. Niños del Milenio. 430 Crivello. Is the Dual Burden of Over. IEP. "Prefiero que me peguen con palo. Situating Risk in Young People's Social and Moral Relationships: Young Lives Research in Peru.

EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. Cambios y oportunidades: la transición de la escuela primaria a la secundaria en el Perú. BID. N°1.pe/files/documents/otras-inv/revista-peruana-de-investigacion-educativa. Alan. 2010. | 123 Ministerio de Educación. Las barreras del crecimiento económico en Cajamarca. Rocío. Vo. 1. Lima. JICA. Sánchez. Youn Lives. Rojas. CIES.pdf 435 Rodríguez.pdf 436 Stojnic. provincial y distrital 2007-2009. un espacio social fundamental para la democratización peruana. Waldo. BID. Yolanda. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. Francisco O. 1.pe/files/documents/otras-inv/Libro_Atlas_CIES_Final. http://cies.org/publicaciones/es/publicaciones/listado/0003/documentos-de-trabajo.org/publicaciones/es/publicaciones/listado/0003/documentos-de-trabajo.pe/files/documents/otros/cajamarca-libro. http://www.org. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Youn Lives. 433 Banco Interamericano de Desarrollo.pdf 437 Ramírez. La escuela. Molina.ninosdelmilenio. Lima. Patricia. Consorcio de Investigación Económica y Social. Christine Min. Perú: Atlas de la pobreza departamental. John W. Vo. 2012. Oxford. Domínguez. Lars. La formación ciudadana desde la experiencia escolar. Lima.pe/files/documents/otras-inv/revista-peruana-de-investigacion-educativa. 2009. Vanessa. http://cies. http://cies.pdf 434 Mendoza. Gallardo. Meyer. Un estudio comparado entre la propuesta educativa tradicional y una propuesta educativa alternativa. http://www. CIES. p 123-162. Ingo. 2011. Wotipka. Oswaldo.org. 2011..org. p 91-122.Estudios e investigaciones educativas 431 Outes. Psychosocial Status and Cognitive Achievement in Peru. 2009. CIES.ninosdelmilenio.DIDE . http://cies.org. José. 432 Ames. N°1.

(Diagnóstico y propuesta. Lima. edit.. http://cies. 2011. 37-83. 1. Enrique. 2011. 115-167. (Diagnóstico y propuesta. Norma y Mendizábal. 2011. ciudadanía y educación: auge y expansión de los marcos de referencia cosmopolitas. Roggero. Barrenechea. Universidad del Pacífico. editores. Ricardo.pe/files/documents/DyP/DyP-51. Una extraña pareja. La relación entre investigación y políticas públicas en América Latina: un análisis exploratorio. Marcos.163-180. p. 51) Lima: CIES. Vínculos entre conocimiento y política. Jorge.pe/files/documents/otras-inv/revista-peruana-de-investigacion-educativa. Rodrigo. editores.org. El rol de la investigación en el debate público en América Latina. Mendizábal. .pdf 442 Uceda. . 51) Lima: CIES. | 124 Ministerio de Educación. Universidad del Pacífico.Estudios e investigaciones educativas Globalización. Enrique. http://cies. EN: Correa Aste. 440 Botto. El rol del Estado en el financiamiento de la investigación sobre políticas públicas en América Latina. Enrique. Martín. 2011. Vínculos entre conocimiento y política. Universidad del Pacífico.pe/files/documents/DyP/DyP-51. Enrique. p. Norma. EN: Correa Aste. EN: Correa Aste. Mercedes.pe/files/documents/DyP/DyP-51.org. 85-113. editores. El rol de la investigación en el debate público en América Latina. Vínculos entre conocimiento y política: el rol de la investigación en el debate público en América Latina. p. edit.pdf 441 Lardone. http://cies.pdf 439 Tanaka. Relación entre los medios de comunicación y los centros de investigación en políticas públicas.pdf 438 Correa Aste. Universidad del Pacífico. Norma y Mendizábal. 2009. Morel. Vínculos entre conocimiento y política.pdf. http://cies. .DIDE . N°1.pe/files/documents/DyP/DyP-51. http://cies. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa.org. Norma y Mendizábal. CIES. Norma y Mendizábal. El rol de la investigación en el debate público en América Latina. Vo. 51) Lima: CIES. EN: Correa Aste. Enrique. Think tanks en América Latina: radiografía comparada de un nuevo actor político. Vínculos entre conocimiento y política.org. multiculturales y de empoderamiento individual. Martín. (Diagnóstico y propuesta. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . p. editores.org.

Zevallo Bogani.pdf | 125 Ministerio de Educación. GRADE. 2009. Llermé. GRADE. Informe parcial del Proyecto CIES. Informe final.pe/files/documents/investigaciones/educacion/Trabajo-adolescente-y-desercion-escolar-enel-peru.pdf 447 Núñez Zarazú. El síndrome de quemarse por el trabajo (SQT) en el profesorado de educación básica de una zona andina el Perú. Álvaro M.Estudios e investigaciones educativas El rol de la investigación en el debate público en América Latina. GRADE. 2010. Lima. 2010. http://cies.pe/files/documents/investigaciones/educacion/evaluando-el-impacto-de-shocks-negativosen-la-desercion-indentificando-efectos-heterogeneos-mediante-metodologia-no-parametricas-para-el-casoperuan. 51) Lima: CIES. http://cies. 2011. Paola.pe/files/documents/investigaciones/educacion/Transmisiones_en_la_educacion_y_mano_d e_obra_no_calificada_existe_una_trampa_intergeneracional.pdf 443 Pariguana. Trabajo adolescente y deserción escolar en el Perú. p. UCSP.pdf 446 Saldarriaga Lescano.org. Elin. http://cies.org. http://cies.org. 2009. Víctor. Lima. CIES.pe/files/documents/investigaciones/educacion/Transmisiones_en_la_educacion_y_mano_d e_obra_no_calificada_existe_una_trampa_intergeneracional. GRADE.pe/files/documents/investigaciones/educacion/La_educacion_de_la_madre_como_determi nante_de_la_salud_del_nino. 171-213. Evaluando el impacto de shocks negativos en la deserción: identificando efectos heterogéneos mediante metodologías no paramétricas para el caso peruano. CIES.org. Universidad del Pacífico. (Diagnóstico y propuesta.DIDE . http://cies. http://cies. 2011. CIES. Transmisiones en la educación y mano de obra no calificada: ¿existe una trampa intergeneracional?.pdf 444 Vargas Pastor.pe/files/documents/DyP/DyP-51. La educación de la madre como determinante de la salud del niño: Evidencia para el Perú en base a la ENDES. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Lima. Lima.pdf 445 Baldárrago Estremadoyro. CIES. Lima. Marco.org.org.

Janice.org.DIDE . Lima.pdf 451 Montes. Más allá del trabajo y la escuela: El uso del tiempo y el desarrollo del niño. CIES. Informe final. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Informe final. 2010. Universidad del Pacífico. Lizarzaburu. Lima. CIES. 2009. Seinfeld.pe/files/documents/investigaciones/descentralizacion/la-descentralizacion-educativa/ladescentralizacion-educativa-y-sus-efectos. Salgado Portugal. CIES. CIES. http://cies.org. http://cies. La descentralización educativa y sus efectos en la mejora en las condiciones y calidad de la educación. Lima. | 126 Ministerio de Educación. CEDER.org. región Arequipa.pe/files/documents/investigaciones/educacion/crecimiento-economico-y-demandapor-educacion-superior-en-el-peru.pdf 449 Castro. UNI. CIES. http://cies. Rose Mary.pdf 452 Ponce. Universidad del Pacífico. 2011. Casavilca.pdf 450 Bolívar Díaz. Alipio. Lima. Crecimiento económico y demanda por educación superior en el Perú: un estudio para el período 2004-2006. 2007.cies. Lima. Una laptop por niño en escuelas rurales del Perú: Un análisis de las barreras y facilitadores. Viviana.pe/files/documents/investigaciones/educacion/una-laptop-por-nino-en-escuelas-ruralesdel-Peru-Un-analisis-de-las-barreras-y-facilitadores.pe/files/documents/investigaciones/educacion/Mas_alla_del_trabajo_y_la_escuela_el_uso_ del_tiempo_y_el_desarrollo_del_nino. Pedro Miguel. Carlos. ¿Qué características definen a un buen profesor? El caso del sexto grado en las escuelas peruanas.org. http://www.pdf 453 Valderrama Torres. CIES. Lima.org. Edgar. Carmen. Juan Francisco. GRADE.Estudios e investigaciones educativas 448 Beltrán. Hacia una educación de calidad: La importancia de los recursos pedagógicos en el rendimiento escolar. 2008. José. Arlette. 2008.pe/files/documents/investigaciones/educacion/Hacia_una_educaion_de_calidad. Laura Quispe. http://cies.

CIES. Parodi. GRADE. Juan. Salazar L. Lima.oit. 2009.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt60.pdf | 127 Ministerio de Educación. Miguel.DIDE . Alvaro.pdf 455 Sulmont Haak. 2004.. GRADE.org. Santiago. Exclusión y oportunidad: jóvenes urbanos y su inserción en el mercado de trabajo y en el mercado de capacitación. Estudio de opinión pública en el Perú.org. Rosana. Ludwig. Lima.org.grade.pe/investigaciones/educacion/Que-caracteristicas-definen-a-un-buenprofesor/investigacion.grade. El Seguro Escolar Gratuito y el Seguro Materno Infantil: Análisis de su incidencia e impacto sobre el acceso a los servicios de salud y sobre la equidad en el acceso. Análisis de la implementación del Programa JUNTOS en las regiones de Apurímac.. http://www. Guerrero.pe/publicaciones/detalle/842.org. Saldaña. Lima: GRADE. Madalengoitia.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt/ddt46. Vargas V. Lima. Ximena. http://white. http://www. Lima. Raphael. El uso de categorías étnico/raciales en censos y encuestas en el Perú: balance y aportes para una discusión. GRADE. 454 Díaz. Trivelli. 2010. Gabriela. Sugimaru. Néstor.pe/files/documents/investigaciones/pobreza/analisis-de-la-implementacion. Huancavelica y Huánuco. 2001. Jaime. Claudia.pe/publicaciones/detalle/377 459 Valdivia. http://www. Martínez Jiménez.pdf 456 Cueto. Chacaltana.grade. Huber. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .cies. 457 Jaramillo.org. 2007.pe/ipec/documentos/estudio_cap_pe. Óscar. León. CIES. González Cueva. http://www. Sandro. Lima. Ginebra. De quinto de primaria al fin de la secundaria en seis años: un estudio longitudinal en Puno. Vania Teresa.grade. 2011. CARE. Ramón. Zevallos.org. Juan. Carolina.pdf 458 Saavedra.Estudios e investigaciones educativas http://cies. Trabajo infantil. http://www. OIT. David.org.

Escobal. http://www.pdf 465 Cueto.pdf 462 Valdivia. Renos. Alessandra.org. Sara Algunos impactos del programa JUNTOS en el bienestar de los niños: Evidencia basada en el estudio Niños del Milenio. http://www. interculturalidad y comportamientos de riesgo. 2012. 2011. Vakis. Marini.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/30_salud_interculturalidad_comp ortamientosriesgo_. Salud.grade. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo. Salud. 5. 85-117. http://www. Santiago. p.org.grade. Lima. Lima: GRADE. Muñoz. p.pdf 463 Cueto. Saldarriaga. Mary. Víctor.grade. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo. http://www. Sobre los determinantes étnico-culturales de la inequidad en salud materno-infantil en el Perú.org/publicaciones/es/publicaciones/descargar/0061/es/algunos-impactos-delprograma-juntos-en-el-bienestar-de-los-ninos-evidencia-basada-en-el-estudio-ninos-del-milenio 461 Alcázar.pdf 464 Escobal.grade. Patricia. 119-165. Penny.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/30_salud_interculturalidad_comp ortamientosriesgo_. Ian. ¿Está el piso parejo para los niños en el Perú? Medición y comprensión de la evolución de las oportunidades. | 128 Ministerio de Educación.org. Javier. Lima: GRADE.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/BMpisoparejofinal. Lima: GRADE. p. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo. 1-19 http://www. En Boletín de políticas públicas sobre infancia. Niños del Milenio. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . interculturalidad y comportamientos de riesgo. GRADE. Benites. Lorena. Ismael G. 2011. El rol de las percepciones y los conocimientos de las madres en el estado nutricional de sus niños. Javier.Estudios e investigaciones educativas 460 Escobal. Banco Mundial. Martín.ninosdelmilenio. Jaime. Santiago. Saavedra. Salud.DIDE . 15-83.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/30_salud_interculturalidad_comp ortamientosriesgo_. Conductas de riesgo entre adolescentes peruanos: un enfoque longitudinal. Ames. Javier. 2011. interculturalidad y comportamientos de riesgo.org. p. Walker. Abril 2012.

foroeducativo. 2002. Enunciar una política educativa para la complejidad. 2010.pdf 468 Pajares Garay. Luis. Metodología utilizada en los Talleres con niños y adolescentes.pdf 470 Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales. para la adquisición de habilidades y valores que favorecen el proceso de reinserción familiar. Lima. Jaime.pdf 467 Chavarría. Foro Educativo.pe/publicaciones/detalle/1039 466 Soberón A. Niños del Milenio.foroeducativo. Tercera ronda de encuestas en el Perú.pdf | 129 Ministerio de Educación. GRADE.org. 2010.pe/es/archivos/publicaciones/pub_104_promoviendo_iniciativas_para_prevencion_y _erradicacion_de_trabajo_infantil_ene_2007. Gabriela.org. Lima. 2010. http://www. Lima. Sistematización de la experiencia en Lima.. Lima.org.org/conferencia/pdf/libro_1_educacion_basica_con_enfoque. http://www. Lima. Foro Educativo. ADRAS-Perú. http://www. ADRAS-Perú. 2012.DIDE . ADRAS-Perú. Foro Educativo. http://www. Stöckli K. Sistematización del Encuentro de experiencias Foro Educativo-Setiembre 2010.org/conferencia/pdf/libro_2_la_educacion_rural_en_el_peru_en_cifras. Llosa Larrabure. 2007.adra.pe/es/archivos/publicaciones/pub_426_sistematizacion_de_la_experiencia_de_proye cto_2002. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .grade.adra. Erick.foroeducativo. http://www. Promoviendo iniciativas para la prevención y erradicación del trabajo infantil. La educación rural en el Perú en cifras.org/conferencia/pdf/libro_1_educacion_basica_con_enfoque%20cultural_tecno logico_y_productivo.Estudios e investigaciones educativas ¨Quién se queda atrás?: resultados iniciales del estudio Niños del Milenio. Cambio climático y resiliencia en los Andes. Educación básica con enfoque cultural. María. Sistematización de la experiencia del Proyecto Bryan 2002. Lima.. http://www. 469 Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales. ADRAS-Perú. tecnológico y productivo.

pe/xtras/475_ADRA08_LinSalLudotecComun.pdf 476 Sertzen Gonzáles. ADRAS-Perú. El caso de la Mesa de Educación y Cultura del distrito de Independencia. ADRAS-Perú.Callao". 2006. Lima. ADRAS-Perú. UGEL 05. ADRAS-Perú.minedu. motriz y socioemocional del Proyecto "Ludotecas Comunitarias en San Juan de Lurigancho y Puente Piedra". ADRAS-Perú. Maritza.pe/xtras/473_ADRA05_InforFinaIntervIntegCallao. Lima.Estudios e investigaciones educativas 471 Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales. 2004. Niñas y sus Familias en Ciudadela Chalaca. ADRAS-Perú. Unidad de Gestión Educativa Local. Descentralización educativa. http://disde. Informe de evaluación final.gob. Informe Final. http://disde.minedu.pe/xtras/474_ADRA06_InformNinoTrab.doc 472 Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales. | 130 Ministerio de Educación. http://disde.doc 475 Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales.gob. ADRAS-Perú.DIDE .gob.gob. http://disde. Lima.doc 473 Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales. Línea de resultados de las áreas lenguaje.d.pe/xtras/472_ADRA04_EvalAdolescInst.doc 474 Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales.minedu. IV Sector y Ramón Castilla". ADRAS-Perú. niñas y adolescentes en Ciudadela Chalaca . Evaluación de resultados al término del Proyecto 2005. ADRAS-Perú.pe/xtras/471_ADRA_EvalResultIntervCallao. Lima. San Juan Bosco. Alternativa. s.alter.pe/portal/investigacion/educacion. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .minedu. http://www. 2007.org.pdf 477 Caycho. 2005. "Plan de Intervención Integral para Niños. http://disde. Castellanos. Themis. 2011. Lima. Centro de Investigación Social y Educación Popular.minedu. ADRAS-Perú. Informe de la intervención del proyecto "Trabajando por los Niños Trabajadores" en las instituciones educativas de San juan de Lurigancho y El Agustino. Lima. Shelley Evelyn. Proyecto "Intervención educativa con niños. Lima.gob. "Inserción laboral en adolescentes institucionalizados".

Una experiencia de construcción curricular participativa. http://www. http://www. Centro de Investigación Social y Educación Popular. IBIS Dinamarca. Programa Mundial del Alimentos. coord. PMA. Red Los Quinchayos Proyecto Educativo Zonal 2008 . http://www.org.pe/portal/publicaciones/SistematizacionEducacionMunicipalizacion. Piura. Ecuador y Perú. Alternativa.alter. ACDI. Educación de calidad con equidad. Proyecto Curricular Regional de Puno. Avances y desafíos de la educación intercultural bilingüe en Bolivia. Alternativa. Nueva educación bilingüe multicultural en los Andes.pe/pdfs/cinfo/libro/Interior%20Sistematizaci%C3%B3n%20PCR%20Puno. PRONAA.pdf 481 Zavala.org.pdf 482 Chiroque Chunga.Perú. Sigfredo. 2008.pdf 483 Perú.Región Piura . Virginia. | 131 Ministerio de Educación. Puno.care. Alternativa. Defensoría del Pueblo. Estudio de casos. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Lima. Piura. Distrito de Santo Domingo .pdf 478 Caycho Figueroa. Intervención educativa en prevención de la anemia y desnutrición en Pachacútec.DIDE .pe/pdfs/cinfo/libro/Avanceseducacion.pe/pdfs/cinfo/libro/edubimafinalfinal. 2009.org.pdf 480 CARE . Programa Nacional de Asistencia Alimentaria.. CARE Perú.care. PMA.EDUBIMA.pe/portal/publicaciones/sist_prevencion_anemia_infantil. Maritza.alter.Perú.care.2021. Azángaro Puno. http://www. Lima. Centro de Investigación Social y Educación Popular. Lima.alter.pe/portal/publicaciones/PEZ_quinchayos. http://www. Sistematización de su proceso de construcción. CARE Perú. 2011. http://www.org..Estudios e investigaciones educativas Sistematización del proceso de Municipalización Educativa Casos de los distritos de Los Olivos en Lima y Santo Domingo en Piura. Municipalidad Distrital de San Antonio. Construcción social emergente de afirmación cultural y desarrollo. PRONAA.org.pdf 479 Alternativa. CARE Perú. 2007.org. Construcción de un modelo de intervención para la mejora del nivel nutricional de niños en zonas periurbanas: una experiencia de preparación comunal de papillas nutritivas. 2007. 2009.

gob.gob.gob. Defensoría del Pueblo.gob.pdf 485 Perú. Supervisión de la política educativa para niños y niñas con discapacidad en escuelas regulares. 2001.pdf 488 Perú. Lima.Estudios e investigaciones educativas Primera supervisión del Plan de Municipalización de la Gestión Educativa: aportes para su implementación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Educación inclusiva: Educación para todos. Lima. Defensoría del Pueblo. http://www. http://www. Situación de la educación especial en el Perú: hacia una educación de calidad. Aportes para una Política Nacional de Educación Intercultural Bilingüe a favor de los pueblos indígenas del Perú. Análisis del Decreto Supremo Nro. Defensoría del Pueblo.pdf 487 Perú.defensoria.defensoria. Lima. 2008. Defensoría del Pueblo.pdf 484 Perú. Lima. | 132 Ministerio de Educación. Defensoría del Pueblo. Defensoría del Pueblo.defensoria.pdf 486 Perú.pe/modules/Downloads/informes/defensoriales/informe_63. Defensoría del Pueblo.pe/modules/Downloads/informes/varios/2008/Tercio-Superior. 2007. Defensoría del Pueblo. http://www. que aprueba "políticas sectoriales para la contratación de personal docente en las instituciones educativas públicas de educación básica y educación técnicoproductiva". Gratuidad en las escuelas públicas: Un compromiso pendiente. 2010. Lima.gob. Lima.org. 2009.pe/plantilla/info_secpu/dp_0011. Defensoría del Pueblo.defensoria.pe/modules/Downloads/informes/defensoriales/informe_131.gestionpublica. 004-2008-ED. Defensoría del Pueblo. Defensoría del Pueblo. http://www.pe/modules/Downloads/informes/defensoriales/informe-148. 2008. 2011. Aportes de la Defensoría del Pueblo para una educación sin corrupción Lima.DIDE . Defensoría del Pueblo.defensoria. http://www. http://www.zip 489 Perú. Defensoría del Pueblo.pe/modules/Downloads/informes/defensoriales/informe_147.

DIDE . Carmen. 2011.pdf 494 Fulcrand Terrisse. http://www. p. Educación sin fronteras. Toro Quinto.pdf 493 Montero Checa. Óscar. 2011. Flormarina y Toro Quinto. Arequipa: DESCO.defensoria.pdf 491 Guardia Aguirre. DESCO. editores.defensoria.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF. Óscar.org.desco.gob. Arequipa.gob. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales. Defensoría del Pueblo. Problemática y alternativas de la educación técnica. EN: Guardia Aguirre.pe/modules/Downloads/informes/defensoriales/Informe-Defensorial-152.pdf 492 Valcárcel Carnero. Educación sin fronteras. p. Flormarina y Toro Quinto.desco. EN: Guardia Aguirre. Arequipa: DESCO.pdf 490 Perú. edit. Marcel Rural clásico.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF. 2011.57-74 http://www. Defensoría del Pueblo.org. Flormarina y Toro Quinto. | 133 Ministerio de Educación. Óscar. edit.org. editores.desco. EN: Guardia Aguirre. editores. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/modules/Downloads/informes/defensoriales/informe-155. Educación sin fronteras.. Facundo. Arequipa: DESCO. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales. Educación y desarrollo rural: reflexiones y temas para el debate.desco. 19-46 http://www.org. p. 2011. Lima.pdf 495 Pérez Romero. 2011.Estudios e investigaciones educativas http://www. Los niños y niñas con discapacidad: Alcances y limitaciones en la implementación de la política de educación inclusiva en instituciones educativas del nivel primaria. http://www.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF. 47-56 http://www. Flormarina. Bernardo. nueva ruralidad y enfoque territorial: el caso peruano. Educación sin fronteras. Óscar.

Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales. Rosemary.91-110. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF. Julio. editores.161-174. Flormarina y Toro Quinto. Rodríguez Chalco. Óscar. http://www. http://www.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF. Arequipa: DESCO.175-185. Raúl Humberto. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales. 2011. p. Arequipa: DESCO. Flormarina y Toro Quinto. Políticas educativas e interculturalidad: aportes desde la experiencia.desco.pdf 500 Suárez Sánchez. editores. Richard. Flormarina y Toro Quinto. EN: Guardia Aguirre.desco. EN: Guardia Aguirre. Educación sin fronteras. 2011.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF.147-157. http://www. Óscar. Flormarina y Toro Quinto.desco.pdf 496 Asociación Civil ProRural.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF.org. Arequipa: DESCO. Diversificación curricular en cuatro instituciones educativas secundarias agropecuarias de la Región Puno. Implementación de Centros Rurales de Formación en Alternancia .pdf 497 Acuña Montañez. editores. Óscar. Educación sin fronteras.org.Red ProRural. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales. La educación rural en Cerro de Pasco: red de escuelas en el distrito de Tinyahuarco. editores.pdf | 134 Ministerio de Educación. Óscar. http://www. Flormarina y Toro Quinto.org. EN: Guardia Aguirre. Educación sin fronteras.org. Óscar. Arequipa: DESCO. EN: Guardia Aguirre.pdf 499 Durán Ayti. Flormarina y Toro Quinto. Arequipa: DESCO.DIDE . 2011.org.111-145.187-202. p.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF. http://www. Rodolfo.org.Estudios e investigaciones educativas Estudio de sistematización de experiencias de Educación Técnica Rural en el Perú. http://www. EN: Guardia Aguirre. 2011. Educación rural técnica y productiva en el Valle del Colca. editores.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF. p.pdf 498 Aquice Vilca. p. p. Marquina Bernedo.desco. Óscar. p. Educación sin fronteras.desco. 2011. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales. editores. 2011. Arequipa: DESCO. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales. Educación sin fronteras.desco. Educación sin fronteras. EN: Guardia Aguirre. Betty Victoria.

506 Perú. Instituto Nacional de Estadística e Informática. CLS. http://www. http://www.Estudios e investigaciones educativas 501 Colectivo Lima Sur. Instituto Nacional de Estadística e Informática. Lima.DIDE .pe/publicaciones/2009/12/07/doc23. Universidad ESAN. II Censo Nacional Universitario 2010: Principales resultados.pe/BiblioINEIPub/BancoPub/Est/lib0991/libro. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al 2008. 2009. 2010. INEI. Primera encuesta nacional de la juventud peruana 2011: Primeros resultados. 2011. Naciones Unidas. INEI. Lima.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0948/index.pdf | 135 Ministerio de Educación.inei. Oré Butler. Agenda política de Lima Sur. http://www. 2009.org. http://www.edu. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al 2009. INEI. INEI.pdf 502 Regalado Pezúa. Otto. 2010. INEI. http://www. Lima. 504 Perú. http://www. 2010. Instituto Nacional de Estadística e Informática. Asamblea Nacional de Rectores.inei. Instituto Nacional de Estadística e Informática.htm.gob. Lima. INEI. ANR. Lima.pe/.inei. INEI. Instituto Nacional de Estadística e Informática.esan. 2011. INEI.inei.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0903/libro. Lima.gob.gob.gob. http://www. INEI.gob. CLS. Claudia.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0871/libro.pdf 503 Perú. Lima. INEI.pdf 505 Perú.pdf 507 Perú.inei.pe/downloads/documento/agendapolitica_LS. Perú: Situación social de las madres adolescentes. ANR. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 2007.urbano. La educación superior en turismo y las necesidades reales del mercado: revisión de literatura.

2010. Marta. Instituto Nacional de Estadística e Informática. SINEACE. Dos décadas de formación profesional y certificación de competencias: Perú. Lima. Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica.inei. Movimiento Manuela Ramos. Organización Internacional del Trabajo. INEI.pe/wp-content/uploads/publicaciones/20111003151934_ceba. http://www.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0960/libro. Visión del Trabajo Infantil y Adolescente en el Perú. http://ipeba. http://ipeba. Fanni.Estudios e investigaciones educativas 508 Perú. Lima. Lima. | 136 Ministerio de Educación.pdf 513 Haya de la Torre.gob. OIT. Néstor. Lima. http://www.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0527/Libro. 1996. 2011. Lima. INEI. IPEBA.pdf 509 Perú. Instituto Nacional de Estadística e Informática. Instituto Nacional de Estadística e Informática. 1997. Brechas de género: insumos para la adopción de medidas a favor de las mujeres. INE. Tostes Vieira.inei. Valdivia Vargas. INEI. INEI.gob. IV Seminario Internacional sobre normalización y certificación de competencias laborales y profesionales. 512 Kalinowski Echegaray.DIDE .gob. INEI. http://www.htm. Instituto Peruano de Evaluación. Características educativas de los hogares. 2011. 2010. Raúl. http://www.pdf 510 Perú.inei. INEI.gob. Programa de educación básica para todos.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0905/index. Bases para la acreditación de los centros de Educación Básica Alternativa. 511 Perú. Instituto Nacional de Estadística e Informática.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0026/N00.gob. 1990-2010. Lima.htm. IPEBA. INEI. 2011. Dina.pdf 514 Perú. Encuesta nacional de uso del tiempo 2010. IPEBA. Capital humano y competitividad. 2002.gob.inei. 2001 Lima. IPEBA. OIT. Muñoz Cabrejo.pe/wp-content/uploads/publicaciones/20111003151934_ceba. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .

Dina. Presupuesto evaluado: Programa de Mantenimiento de Locales Escolares.gob.pe/biblioteca/catalogo/_data/20110905141832_estandares. acreditación y calidad educativa.gob. IPEBA.gob. Informe final. Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica. Lima. Lima. MEF. MEF.pdf 518 Mujica.pdf | 137 Ministerio de Educación. María del Carmen. http://www..pe/contenidos/presu_publ/documentac/PE0003_logros_aprendizaje_ciclo_III.pdf 520 Ugarte.mef.2008.google. IPEBA.gob. Mayen.com/file/d/0B5bsZDAwPx5gMjM3NTU4ZDgtYzRjNy00MTRiLTg4MTQtYTAyNzYxOWUyZ GM4/edit?pli=1.gob. Dirección General de Presupuesto Público. Rosa. Ricardo. Equidad.ipeba. Apuntes para la acreditación de instituciones educativas en áreas rurales.pdf 519 Perú. 2011.ipeba. IPEBA. coord. Educación a lo largo de la vida: medios de articulación en el sistema educativo peruano.pe/biblioteca/catalogo/_data/20110831085448_ruralidad_escuela.mef. 2011. IPEBA. Ruralidad y escuela. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www.ipeba. 515 Perú. Programa estratégico: Logro de aprendizaje al finalizar el III Ciclo de Educación Básica Regular. Instituto Peruano de Evaluación. Piazza. http://www. IPEBA. http://www.pe/biblioteca/catalogo/_data/20110701100158_ipebaestudios3.pdf 516 Kalinowski Echegaray. Cuenca. Ministerio de Economía y Finanza.Estudios e investigaciones educativas https://docs. SINEACE. Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica. 2011. 2009. c. Lima.ipeba. Instituto Peruano de Evaluación. Lima. Lima.pdf 517 Perú. 2011. http://www. http://www.pe/biblioteca/catalogo/_data/20110701092040_ipebaestudios2. IPEBA Estándares de aprendizaje ¿De qué estamos hablando? Lima.gob.DIDE .pe/contenidos/presu_publ/ppr/eval_indep/2009_mantenimieto_escuelas.

Informe final.gob. Ministerio de Economía y Finanzas . http://www. http://www. Temas económicos del MEF. http://www.pe/contenidos/pol_econ/documentos/Retornos_Educacion. c. Cueto. Juan José. p. Lima. 2007. | 138 Ministerio de Educación.pe/archivos/file/publicaciones_dnpefp/identificacion_necesidades_lima. Pilar. Díaz. N° 01. Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. Dirección General de Presupuesto Público. Informe final. MTPE.pdf 527 Provoste Fernández. Lima.mintra. EN: Ministerio de Economía y Finanzas.DIDE .pdf 522 Perú.mef. coord. http://www.pdf 525 Perú. Programa estratégico: Logro de aprendizaje al finalizar el III Ciclo de la Educación Básica Regular. MEF.PRONAMA. Presupuesto evaluado: Materiales educativos. Presupuesto evaluado: Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización .mef. Lima.pdf 526 Perú. 2009. Los retornos a la educación. Caracterización del mercado laboral y formativo de la Región Callao.pe/contenidos/presu_publ/documentac/evaluaciones/Materiales_Educativos. Patricia. Lima Metropolitana.gob.pdf 524 Kuczynski. http://www.gob. MEF.mef. MEF. 1-6.pe/contenidos/presu_publ/ppr/PPR_logros_aprendizaje. edit. Santiago. Lima. Identificación de necesidades de formación en base a la demanda. Martín.pe/archivos/file/publicaciones_dnpefp/CARACTERIZACION_MERCADO_LABORAL_F ORMATIVO_EN_REGION_CALLAO.mef. Lima.gob. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .gob. Julio 2004.mintra. coord. Villarán.. Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. Pedro Pablo. http://www.pdf 523 Alcázar.gob. Verónica. MTPE.2010. 2009. 2011.Estudios e investigaciones educativas 521 Benavides. Sanz.pe/contenidos/presu_publ/ppr/eval_indep/2009_pronama. Lorena..

Chile. http://www. Valdiviezo Arista. EN: Revista Iberoamericana de Educación n.pdf 533 Organización de Estados Iberoamericanos. El uso asistemático de las lenguas en las mal llamadas escuelas EBI del Perú. Patricia.pdf 532 Soria. http://www. Género.rieoei. Aires. Equidad de género y reformas educativas.es/oeivirt/Informe23. FLACSO Buenos Aires.pdf 528 Ruiz-Bravo. Laura Alicia.es/reformaseducativas/equidad_genero_reformas_educativas. Patricia. IESCO.Estudios e investigaciones educativas Equidad de género y reformas educativas. Judith. Colombia. Rosales Lassús. 2006. http://www. José Luis. Educación superior en el Perú. Argentina. Nº 44/1 . Hexagrama Consultoras.org/deloslectores/2088Valdiviezo. El análisis de los componentes culturales en la alfabetización de las mujeres quechua hablantes de los Andes de Perú. 59. Muñoz Cabrejo. Argentina. http://www. Fanni. edit. OEI. 2006.oei. EN: TAREA Revista de Educación y Cultura. Perú. | 139 Ministerio de Educación. EN: Provoste Fernández.º 45/1 .oei. Luis Martín. Nila. Lima.rieoei. Colombia. 2010. noviembre de 2004. Política y práctica de la interculturalidad en la educación peruana: análisis y propuesta. EN: Revista Iberoamericana de Educación.rieoei. Chiroque.org/deloslectores/813Vigil. Chile. Lima. p.25 de enero de 2008. núm. Mayo 2004. IESCO-Universidad Central de Bogotá.. FLACSOB. Santiago de Chile: Hexagrama Consultoras.25 de septiembre de 2007. EN: Informe N° 23. Phillippe. http://www. Salud del maestro peruano: salud ocupacional docente. Perú.es/reformaseducativas/equidad_genero_reformas_educativas. Santiago de Chile. OEI.DIDE . educación y equidad en el Perú.org/deloslectores/2019Beaud.pdf 529 Beaud Bucher. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .oei. Jaime. http://www. 205 .PDF 531 Valdiviezo.pdf 530 Vigil. Instituto de Pedagogía Popular.253.

http://departamento. situaciones y horizontes futuros. ¿Por qué los estudiantes no hacen su tesis? . Bielich. Fidel. http://red.org/userfiles/file/FINAL. http://www.pucp. 2010. 2007. PUCP. El aprendizaje autónomo en la educación a distancia.Estudios e investigaciones educativas http://www. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú. http://red.org/img_upload/3128e36f393f4c29c80eb0e7b6cbc665/guia_municipio_escuela. OEI.org/userfiles/file/FINAL. 2007.pe/ridei/files/2011/08/Decir-y-Callar. Red Internacional de Estudios Interculturales de la Pontificia Universidad Católica.edu. REMURPE. Educar en ciudadanía intercultural. equidad y poder en la universidad peruana.pe/ciencias-sociales/images/documentos/portocarrero_gonzalo_2006. Municipio escuela. Decir y callar: Lenguaje. http://www. Lima.pdf 539 Ansión.pdf | 140 Ministerio de Educación.pdf 536 Manrique Villavicencio. 534 Organización de Estados Iberoamericanos. Lima. Elizabeth. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Virginia. http://www. Lima. experiencia de interaprendizaje.pdf 538 Zavala. Gonzalo.net/datos/55_03_Manrique_Lileya. 2010.DIDE . Universidad de la Frontera (Chile).oeiperu. Claudia.apoder. Educación básica: tendencias. Gavina. Tubino. Juan. PUCP. EN: Primer Congreso Virtual Latinoamericano de Educación a Distancia. OEI.pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania.pucp.pdf 537 Salcedo Lobatón. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas. 535 Portocarrero. LatínEduca 2004. Lima.edu.edu.pucp. Lileya.oeiperu.ateneonline. 2006. Córdova.

http://red. Fidel. Santiago. 2007.pdf 542 Segato.91-110. La diversidad sociocultural y la equidad educativa en la UNSAAC.pucp. EN: Ansión.111-140.DIDE . editores. Juan y Tubino.pucp. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas Lima: PUCP. 2007. Rita. Fidel.36. Ser indígena es algo relativo: construcción de identidades étnicas y acciones afirmativas en Perú y Chile. Fidel.pucp. Juan y Tubino. Educar en ciudadanía intercultural.pucp.edu. Marco. discriminación y acciones afirmativas: herramientas conceptuales.pdf 544 Alfaro. Universidad de La Frontera.pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania. http://red. Fidel.pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania. RIDEI. Universidad de La Frontera. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas Lima: PUCP. editores.edu.191.edu. 2007. editores. EN: Ansión. Racismo. Universidad de La Frontera. Educar en ciudadanía intercultural. Educar en ciudadanía intercultural. 2007. p. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas Lima: PUCP. Las ambivalencias de las acciones afirmativas. Educar en ciudadanía intercultural. 37-62. Juan. p. RIDEI. http://red. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://red. Juan y Tubino.pucp. p. http://red. RIDEI.169.pdf 541 Ansión. Juan y Tubino. RIDEI. Hacia la formación de las identidades: notas para una propuesta intercultural. Fidel. EN: Ansión.Estudios e investigaciones educativas 540 Mujica Bermúdez. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas Lima: PUCP. p. p.pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania. 11. Universidad de La Frontera. RIDEI. editores.pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania. p. editores.edu.pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania. Educar en ciudadanía intercultural. 63-89. | 141 Ministerio de Educación. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas Lima: PUCP. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas Lima: PUCP. La interculturalidad y los desafíos de una nueva forma de ciudadanía. EN: Ansión. 2007. Juan y Tubino. Educar en ciudadanía intercultural. Universidad de La Frontera. Juan y Tubino. EN: Ansión. Fidel.pdf 545 Villasante.pdf 543 Tubino.edu. EN: Ansión. Universidad de La Frontera. editores. Luis. Fidel. 2007. RIDEI.

Abya Yala. Juan. maestros.pdf 546 Gasché. Niños.Estudios e investigaciones educativas http://red. Madeleine. Educando en la diversidad. Lima. Foro Educativo.edu. http://www. Ansión Mallet. Save the Children. 2011. Interculturalidad y educación en el Perú. http://red.calandria. y R.org. M. Investigaciones y experiencias educativas interculturales y bilingües.pe/wp-content/uploads/2011/08/como-responder-a-los-derechos. 2007.pdf 550 Díaz Bazo.pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania.). Indicadores de calidad educativa. http://www. Podestá (Eds.DIDE .pucp.pucp. Documento de trabajo. Tareas pendientes. Lima.pe/rec_descarga. Save the Children. 2010. José Luis. cunas jardín y jardines gestionados por otros sectores del Estado y municipalidades. Calandria. 2008: Quito.org... http://www.savethechildren. 279-365. Niños usados como soldados en el Perú: Informe presentado a la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) en su 138º periodo de sesiones. Lima. Carmen.pe/ridei/wp-content/uploads/biblioteca/inter59. Jorge. Gasché.pdf 549 Coordinadora Nacional de los Derechos Humanos.PDF 548 Vargas.pe/ridei/wpcontent/uploads/biblioteca/ninos_maestros_comuneros_modelo_sintactico_de_cultura. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .savethechildren. EN: J.pe/wp-content/uploads/2010/07/ninos-soldados-peru.edu. | 142 Ministerio de Educación.pdf 547 Zúñiga Castillo. Bertely.edu. Cómo responder a los derechos de niños y niñas menores de 6 años. 1997. Campaña Mundial por la Educación-Perú.org. Una aproximación a la situación de las cunas. http://red.php?id_rec=223 551 Save the Children.pucp. comuneros y escritos antropológicos como fuentes de contenidos indígenas escolares y la actividad como punto de partida de los procesos pedagógicos interculturales: un modelo sintáctico de cultura. Lima.

Juventud rural. http://www. SENAJU.org. Severo. Save the Children. http://www.pe/wp-content/uploads/2008/12/estudio-exploratorio-enfoquehabilidades-vida. http://www. Cambios promovidos desde la red a favor de una cultura democrática en las escuelas de la Red de Pampa de Cueva.tarea.cl/democracia_ciudadania/innovacion/Pampa_de_Cueva.Estudios e investigaciones educativas Estudio Exploratorio: Actores Clave en Perú.pe/local/minsa/930_ONG251. Informe Final. SENAJU.savethechildren.gob.org. 2008.dropbox.pdf 555 Vaillant. Lima.com/u/53064273/senaju/pdf/juventudrural.savethechildren. Independencia-Lima. Inquietantes respuestas a inquietudes sobre la Educación Intercultural Bilingüe en el Sur Andino.org. coord. indígena y afrodescendiente: estado situacional. Enfoque de habilidades para la vida. Lima.pdf 553 Perú.pdf 552 Zúñiga. Chile y Colombia. | 143 Ministerio de Educación. http://www. Hortensia. 2010. 2007. Denise. Secretarían Nacional de la Juventud.pe/wp-content/uploads/2010/12/respuestas-educacion-interculturalbilingue.DIDE . c.pdf 557 Canal Enríquez. PREAL. s. Lima. Del Castillo Palma.. http://dl. Janet. Asociación Solaris. Nora. Lima. Lissy. Mellado Flores. Proyecto Crecimiento y Desarrollo Infantil: Fortalecimiento de capacidades a autoridades y líderes para favorecer la movilización de esfuerzos y recursos a favor del crecimiento y desarrollo infantil. 2011. Profesión docente en Latinoamérica: una agenda pendiente y cuatro retos emergentes.l.pe/images/Profesion_Docente_Latinoamerica_2008. Save the Children. Tarea. Foro Educativo.pdf 554 Asociación Solaris Perú. ACDI. 2009. Madeleine. http://bvs. Tarea. Seminario Internacional.minsa.innovemosdoc. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Lima. Cuba.pdf 556 Cépeda García. UNESCO-OREALC.2008.

pdf 558 UNESCO.org/peru/spanish/resources_4459. Rivera.unesco. Lima. Perú: programas de atención y educación de la primera infancia (AEPI).. Bolivia y Ecuador.Estudios e investigaciones educativas Redes educativas: compartiendo responsabilidades por el derecho a la educación. ASPEm. Asociación Kusi Wama.org/images/0021/002169/216916s. Américo. Geneva. http://www. Perú 2011-2015. las niñas. Estrategia de la UNESCO en apoyo de la educación nacional .pe/images/Canal_REDES_20070326.DIDE . International Conference on Public Education. http://www. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 2009. niñas y adolescentes en la región Callao.pdf 559 Representación de UNESCO en el Perú. http://www. 2010. 2006. IBE. | 144 Ministerio de Educación. Mario.unesco. http://www. Lima. Niñas y Adolescentes.org/images/0014/001481/148110s. Lima.org/new/es/lima 561 Perú. Construyendo una cultura democrática en la relación escuela comunidad. Municipalidad de Ventanilla. IBE. 2011.UNESS.unesco. http://unesdoc. UNICEF.org/peru/spanish/Contenidos_PP_2009_NNA_ultimo. Compendio de Normas Básicas sobre los Derechos de los Niños. Gustavo. Experiencia de un proceso de presupuesto participativo de niños. Representación de UNESCO en el Perú. Lima. 2009. En Ventanilla. Defensoría del Pueblo. Plan Internacional World Vision. http://unesdoc. 2006. Defensoría del Pueblo.tarea. Lima. UNICEF. Representación de UNESCO en el Perú.org. (Perfil nacional preparado para el Informe de seguimiento de la EPT en el Mundo 2007: bases sólidas: atención y educación de la primera infancia). Sistematización del Proyecto Educación de pares en jóvenes para reducir el estigma y la discriminación asociados al VIH/SIDA en Perú.pdf 560 Representación de UNESCO en el Perú. UNESS-Perú 20112015. Juan F.pdf 563 Yamada.unicef. Castro.unicef. S. TAREA. niños y adolescentes son primero.htm 562 Pillman Velázquez.

Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Paredes Tarazona.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n2/pdf/a07v13n2. Julio 2001. Alejandro. 39-54. Luis. Vol. Comparación de la comprensión lectora en alumnos de cuarto año de secundaria de centros educativos estatales y no estatales de Lima Metropolitana. Campos Roldán. Arenas Iparraguirre. EN: Revista de Investigación en Psicología..pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v03_n2/pdf/a01v3n2.M. EN: Revista de Investigación en Psicología. Atalaya Pisco. http://sisbib.S. http://sisbib. Relación entre necesidad cognitiva y estilos de aprendizaje en estudiantes de la U. diciembre 2001. Dioses Chocano. Carlos. Vol.pdf 566 Vicuña Pari. 2010. Manuel. Bulnes Bedón. Escurra Bayante. 85-108.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v04_n2/pdf/a01v4n2. Construcción y validación de una prueba de procesamiento elaborativo de la información y de habilidades composicionales como alternativa sustitutoria de la subprueba de la aptitud verbal en los exámenes de admisión a la universidad. p.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v04_n1/pdf/a05v4n1. diciembre 2000. María.gob. p. Dioses Chocano.2.edu.pdf.M. Hernández Valz.pe/xtras/563_calidad_educacion_superior_v11_final_20_2_201211. Manuel.3 No. Mildred. María.2. Alejandro. http://disde. Ana. Lima. Dioses Chocano. Alejandro.edu. Escurra M. Ansiedad y cólera en estudiantes de las ciudades de Lima y Trujillo con participación y no participación en actos violentos.N.edu. Carlos. Concordancia entre la facultad académica a la que pertenece el alumno con los intereses vocacionales y con los estilos atribucionales de las causas que determinaron el ingreso a la UNMSM en el concurso de admisión 2000.unmsm.minedu.pdf 564 Velázquez Centeno.unmsm. 9-20. SINEACE. p.3 No.unmsm.edu. Carlos. Luis.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v03_n1/pdf/a03v3n1.4 No.117-128. http://sisbib. Luis Alberto. EN: Revista de Investigación en Psicología.Estudios e investigaciones educativas Educación superior en el Perú: retos para el aseguramiento de la calidad. Ponce Díaz. Juan.4 No. Solis Narro.DIDE .pdf 568 Delgado Vásquez. Rolando. 2012.1.pdf 567 Miljánovich Costilla. Julio 2000.1.unmsm.º 2. Vol. y otros.unmsm. Héctor. 13. Carlos.edu. Vol. http://sisbib.pdf | 145 Ministerio de Educación. Atalaya Pisco. EN: Revista de Investigación en Psicología . p. Pequeña Constantino.pdf 565 Delgado V. http://sisbib.. 10-18.Vol. EN: Revista de Investigación en Psicología. N. Ana.

p. 95-108. Gloria.4 No.2. Alberto. Noemí.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v14_n1/pdf/a07.unmsm. Niveles de identidad en escolares de clase media baja.pdf 574 Sotelo L. Rosario.edu. Domínguez L. Ruiz S. p. 21-26.unmsm.pdf 573 Quintana P. EN: Revista de Investigación en Psicología. Efectos de un programa de estimulación del lenguaje en niños con bajo rendimiento escolar residentes en un Asentamiento Humano de Chorrillos. 14 No. EN: Revista de Investigación en Psicología.. Morocho Seminario. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://sisbib. Alejandro S. Estilos explicativos y habilidades para la gestión de negociación de conflictos en adolescentes espectadores de violencia entre pares (bullying).. EN: Revista de Investigación en Psicología. p. Malaver S. Vol. Vol.1.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v03_n1/pdf/a06v3n1. Gabriela.unmsm. Cuzcano Zapata. p. Vol.. Vol. Abel.. julio 2011. Willliam. 14 No. José. Propiedades psicométricas de la escala de alteración del comportamiento en la escuela (ACE).. 87-94.edu. Sotelo L.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v03_n2/pdf/a02v3n2. Carmela. EN: Revista de Investigación en Psicología.pdf | 146 Ministerio de Educación.3 No.pdf 571 García Ampudia. Díaz Acosta.pdf 570 Dioses Chocano. http://sisbib.1. http://sisbib. p.pdf. Vol. julio 2000.pdf 572 Torres Valladares.unmsm. 19-28. Vol. Relaciones entre ética profesional y desempeño laboral en profesores de un distrito del Cono Norte de Lima. 79-93.3 No.2.1. julio 2011.edu. http://sisbib. 137-146.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v14_n1/pdf/a09. Lupe et ál.. Montgomery U. http://sisbib.edu. EN: Revista de Investigación en Psicología. Efectos de un programa de habilidades básicas en el desarrollo social de niños diagnosticados con trastorno del lenguaje expresivo . Lidia. http://sisbib.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v14_n1/pdf/a06.unmsm.1. Manuel.Estudios e investigaciones educativas 569 Dioses Chocano.unmsm. diciembre 2000..pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v04_n2/pdf/a02v4n2. Carlos. p.comprensivo de tipo disfásico pertenecientes a una condición socioeconómica baja. julio 2011. Alejandro. EN: Revista de Investigación en Psicología. Sergio. diciembre 2001. Lajo Lazo.edu. 14 No. Velázquez Centeno.DIDE .

edu. julio 2011.pdf 577 Tapia M. Perú. 14 No. Discusión sobre los modelos de enseñanza de la lectura en los primeros grados inspirados en la conciencia fonológica. 187-207. Vol. p. Perú: Mapa de la violencia familiar a nivel departamental. 14 No. 191-205. Vol. p.pdf | 147 Ministerio de Educación. julio 2011. Fanny.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n2/pdf/a17v13n2.. p. características e implicancias. Nolberto S. et ál. Vol. et ál. Validación de una Prueba de Habilidades de Pensamiento para alumnos de cuarto y quinto de secundaria y primer año de universidad. 1759. 13 No.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n2/pdf/a05v13n2. Alfredo. Arenas I.2. EN: Revista de Investigación en Psicología. 13 No. julio 2010.edu.pdf 576 Wong M.unmsm. p. Luna A.unmsm.2. http://sisbib. julio 2010. Violeta.pdf 579 Miljanovich C. Vol. Jorge. http://sisbib. 249-261. María. p. http://sisbib. EN: Revista de Investigación en Psicología.1. 13 No.. Oswaldo et ál. EN: Revista de Investigación en Psicología. http://sisbib. Carlos. Carlos.unmsm.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n2/pdf/a02v13n2. Vol. et ál.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v14_n1/pdf/a12.... Estrategias de metacomprensión lectora y estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios.2.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n2/pdf/a12v13n2. Cyberbullying en escolares de educación secundaria de Lima Metropolitana. Arenas I. julio 2010..DIDE . http://sisbib. http://sisbib. p. Factores personales de resiliencia y autoconcepto en estudiantes de primaria de Lima Metropolitana.edu.edu.unmsm.unmsm. 83-99.1.Estudios e investigaciones educativas 575 Matalinares C. julio 2010. EN: Revista de Investigación en Psicología. Manuel. Matalinares C. EN: Revista de Investigación en Psicología. Lupe.. Orellana M. según la ENDES 2007-2008. María.edu. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Violeta. EN: Revista de Investigación en Psicología.pdf 578 García A. 13 No.pdf 580 Altamirano.unmsm.2.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v14_n1/pdf/a14. Vol. 235-260.

pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n1/pdf/a03.pdf 582 Dioses Ch. 13 No..Estudios e investigaciones educativas 581 Matalinares C. Vol. julio 2010. 13 No. http://sisbib.pe/BVRevistas/Investigacion_Psicologia/v13_n1/pdf/a01. http://sisbib. 13 No.1. 2010. p.1. Evangelista Z. Vol.edu.edu.unmsm. 53-68.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n1/pdf/a02. 109-128 http://sisbib. Ricardo. et ál. p. 2006.unmsm. 2010. 9-32. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . EN: Revista de Investigación en Psicología. Vol.2. Vol. EN: Revista de Investigación en Psicología. http://sisbib. Tomás. María. Clima familiar y agresividad en estudiantes de secundaria de Lima Metropolitana. 2010. p. EN: Revista de Investigación en Psicología. Relación entre los estilos atribucionales y los estilos de aprendizaje en estudiantes de secundaria de Lima Metropolitana.edu..pdf 585 Matalinares C.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n2/pdf/a02v9n2.pdf | 148 Ministerio de Educación. Cecilia.edu. 41-52..2.pdf 583 Caycho R. http://sisbib. 2010. Juan. Análisis psicolingüístico del desarrollo fonéticofonológico de alumnos preescolares de Lima metropolitana. EN: Revista de Investigación en Psicología.1. Canales G. et ál.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n2/pdf/a06v13n2. 13 No. Yaringaño L.unmsm.unmsm. p. Esther.pdf 586 Dioses Ch.. p. Vol.. p. http://sisbib.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n1/pdf/a06. Estilos de pensamiento en alumnos de quinto año de secundaria de diferentes niveles socioeconómicos de la ciudad de Lima. dic.edu. 101-116.. Procesos cognitivos implicados en la lectura y escritura de niños y niñas del tercer grado de educación primaria residentes en Lima y Piura.unmsm. Alejandro. Alejandro S.edu. EN: Revista de Investigación en Psicología. et ál.pdf 584 Velarde C.1. 9 No. 13-40.unmsm.DIDE . Estilos de pensamiento en alumnos de quinto año de secundaria de diferentes niveles socioeconómicos de la ciudad de Lima. María et ál. 13 No. Vol. et ál.. EN: Revista de Investigación en Psicología.

Rosario.1. No. Vol. No.pdf 592 Pequeña C. y 2do.unmsm. 13. No.pdf | 149 Ministerio de Educación. Gabriela.edu. Vol. 2002..edu. 13.. Las habilidades metalingüísticas y el rendimiento lector En dos grupos de alumnos de condición socioeconómica baja que cursan el 1er. grado de primaria en colegios públicos y privados de San Juan de Lurigancho.. http://sisbib.1. Norabuena F. EN: Revista de Investigación en Psicología.1.DIDE .edu.1. Carmela. et ál. Luis Miguel. Ruiz S.edu..pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v05_n1/pdf/a02v5n1.unmsm. 9.Estudios e investigaciones educativas 587 Dioses Ch. EN: Revista de Investigación en Psicología.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n1/pdf/a09. Esther. William. jul. 13. http://sisbib. Escurra M. Vol. 2010. jul. 2006. Nuñez Z. Diagnóstico y programa e intervención para el síndrome de Burnout en profesores de educación primaria de distritos de Huaraz e Independencia (2009. jul. Malaver. Efectos de un programa para el mejoramiento de la autoestima en niños de 8 a 11 años con problemas específicos de aprendizaje. p. jul. Perú. 2010. 5. Vol. http://sisbib.pdf 588 Velarde C. p.1. EN: Revista de Investigación en Psicología. http://sisbib.pdf 591 Aliaga Tovar. p. Montgomery. p..pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v04_n1/pdf/a02v4n1. Jaime. Capacidad de disfrute y percepción del apoyo comunitario en adolescentes espectadores de episodios de violencia entre pares (bullying). p.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n1/pdf/a02v9n1. Alejandro S. Canales G. Alberto.unmsm. Variables Psicológicas relacionadas con el rendimiento académico en matemática y estadística en alumnos del 1er. Juan. Vol. Ricardo. Roger.. http://sisbib. No. 35-52. et ál. 151-162.unmsm. Enfoque cognitivo y psicolingüístico de la lectura: diseño y validación de una prueba de habilidades prelectoras (THP) en niños y niñas de la Provincia Constitucional del Callao. Llerme.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n1/pdf/a08.1.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n1/pdf/a03. jul. p. 53-68. año de la Facultad de Psicología de la UNMSM. EN: Revista de Investigación en Psicología. 4.pdf 590 Yslado M. et ál. Vol. jul. 9-22. EN: Revista de Investigación en Psicología.. http://sisbib. EN: Revista de Investigación en Psicología. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 27-34.edu. 2010. 139149..unmsm. No.pdf 589 Quintana P.unmsm. 2001. No.

Silvana. http://www. http://wwwwds. Jonathan. 2011.pe/reforma/descargables/gobiernodelasuniversidades. Trabajo infantil en el Perú: Magnitud y perfiles vulnerables. Dirección de Educación Superior Pedagógica. Sitematización del Plan Piloto de Evaluación del Desempeño Docente.edu.sumaeducacion. Lima. Martínez. 2011. Lima. No. Vanetti. Kudó.unmsm. Lima. 2006.edu. UNMSM. 2009.pdf 596 Molinero Nano.pucp. http://www. Banco Mundial.org/external/default/WDSContentServer/WDSP/IB/2008/11/18/000334955_200811180459 58/Rendered/PDF/464860SPANISH01UBLIC10JuninStudy1vf. OIT/IPEC. Vol.pe/pdf/plan_piloto. El caso de Junín. Lima. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .edu. Comisión de Coordinación de Reforma Universitaria. 9. 23-35. p. La orientación vocacional en los colegios públicos y privados de Lima: situación actual y propuesta de un programa de acción para la secundaria pública. 2008. http://sisbib.sumaeducacion. ¿Qué puede hacer un gobierno regional para mejorar la educación?. Políticas de formación y desarrollo docente: balance y temas críticos..pdf 595 Ugarte Pareja.unmsm.pe/economia/images/documentos/LDE-2009-04-01.pe/pdf/Doc_Ugarte.DIDE .pdf 597 Cotlear. EN: Revista de Investigación en Psicología. Lima. Daniel.pdf 598 Rodríguez. Inés. jul. Vargas. http://www. Augusto E. David.pdf | 150 Ministerio de Educación.worldbank. Gobierno de las universidades de América Latina: Derecho universitario comparado. http://departamento. Informe nacional 2007-2008.1. USAID Perú-SUMA. José. Ministerio de Educación. Darío.pdf 594 Vásquez Silva.Estudios e investigaciones educativas 593 Frisancho L. USAID Perú-SUMA. 2005.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n1/pdf/a03v9n1.

http://www. 2011. Propuesta básica. Proyecto Educativo Regional. Lima. Gobierno Regional de Ayacucho. Lineamientos de política para la educación apurimeña: versión popular del Proyecto Educativo Regional.pdf 603 Perú.pe/publicaciones/docgestion/proy_educativo_regional_aqp_2006_2021. 2006. Gobierno Regional de Arequipa. http://www. 2006.gob.grearequipa.gob. Ancash 2007-2021. Huaraz.pe/images/Archivos_DREA/Normas_Legales/PER_307249. 2008 al 2011.2021: Construyendo descentralizadamente una mejor educación para todos y todas. Gobierno Regional de Apurímac. (PER . Reforma educativa regional autónoma y participativa. GRA.Ayacucho.cne. Proyecto Educativo Regional de Apurímac. Proyecto Educativo Regional de Amazonas 2007-2021. 2007.pdf 601 Perú. Tarpurisunchis. Gobierno Regional de Amazonas. http://www. USAID Perú-SUMA. Lima.dreapurimac.sumaeducacion.Estudios e investigaciones educativas 599 Chirinos. Dirección Regional de Educación. http://www.grearequipa. Descentralización de la gestión educativa. Luis. Dirección Regional de Educación.gob.gob. Proyecto Educativo Regional de Arequipa 2006 . Chachapoyas. Gobierno Regional de Apurímac.A).pdf 602 Perú. | 151 Ministerio de Educación. Arequipa. 2006-2021. http://www. GR-Apurímac. Proyecto Educativo Regional de Ayacucho al 2021. http://www.cne. 2007.DIDE . Dirección Regional de Educación.gob.pdf 604 Perú. 2009. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 2008. Dirección Regional de Educación. Ayacucho.pe/images/stories/per/PER_Amazonas.pdf 600 Perú. Dirección Regional de Educación. Dirección Regional de Educación.pe/pdf/USAIDSUMA_Descentralizacion_Chirinos09. Gobierno Regional de Ancash. GR. Lima. DRE Ancash.pe/per/ 605 Perú.pe/images/stories/per/PER_Ancash. COPARE AQP.

2023.pdf 609 Perú. 2006.pe/images/stories/per/PER_Huanuco.cne. GR Callao.2021. s. 606 Organización de Estados Iberoamericanos. OEI.cne. Huancavelica.pdf 610 Perú. Cusco. Gobierno Regional del Callao.gob.Estudios e investigaciones educativas http://www.regioncallao.l.2021.gob. 2011. Proyecto Educativo Regional Callao 2010 . Documento de trabajo. http://www. http://www.pdf. Dirección de Educación Regional.pe/images/stories/per/PER_Cusco. GR Ica.gob. Lima.gob. Huánuco. Proyecto Educativo Regional Ica. http://www. Proyecto Educativo Regional Cajamarca 2007 . Proyecto Educativo Regional Cusco. Dirección Regional de Educación.cne.gob. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pdf 611 Perú.cne. Dirección Regional de Educación. Gobierno Regional del Callao. 2003. 2007. Dirección Regional de Educación.pdf 607 Perú.pe/images/stories/per/PER_Huancavelica. Gobierno Regional de Huánuco. GR Huancavelica. Dirección de Educación Regional. Gobierno Regional de Cusco. Plan Regional de Educación Concertado 2004 . 2007. 2007. Gobierno Regional de Huancavelica. COPARE Cusco.pe/images/stories/PDF/PER_AYACUCHO. PER .gob. Ica.pe/images/stories/per/PER_Callao. Proyecto Educativo Regional Callao 2008 .pe/contenidos/contenidosGRC/filesContenido/file34952. Gobierno Regional de Ica. GR Callao. http://www.Cusco al 2021.pdf 612 Perú.d. Callao.gob.pdf 608 Perú.cne.DIDE . http://www. | 152 Ministerio de Educación. s. GR Huánuco. OEI. UNICEF. http://www.pe/images/stories/per/PER_Cajamarca.2021. Proyecto Educativo Regional.cne.

2010.pdf 614 Perú. Gobierno Regional de Lambayeque. c.pdf 613 Perú. Dirección de Educación Regional.cne. | 153 Ministerio de Educación. Proyecto Educativo Regional: Hacia una educación productiva y de calidad.gob. 2008.pe/documentos_2009/dgi/planificacion/PER_Lima_Provincias. 2006. Puerto Maldonado. c. Proyecto Educativo Regional de La Libertad 2010 . Loreto. GR Loreto. Gobierno Regional de La Libertad. Gobierno Regional de Lima Provincias. Trujillo.gob.pe/images/stories/per/PER_Ica.gob. Dirección Regional de Educación.pe/images/stories/per/PER_Lambayeque.cne.cne. http://www. Dirección Regional de Educación. GR La Libertad. c. Proyecto Educativo Regional Caral 2020.cne. El Proyecto Educativo Regional de Madre de Dios: Un esfuerzo compartido. 2006.drelp. Iquitos. http://www. http://www.cne.2021. http://www. Proyecto Educativo Regional de Junín al 2021.pdf 616 Perú. GR Lambayeque. 2010.pdf 615 Perú. GR Junín.pe/images/stories/per/PER_Madre_de_Dios. múltiples compromiso. http://www. COPARE. Huacho.cne.pe/images/stories/per/PER_Loreto. COPARELL.gob.pdf 618 Perú.pdf 619 Perú. Consejo Participativo Regional de Educación de Lambayeque. Huancayo. Dirección de Educación Regional. Proyecto Educativo Regional de Lambayeque al 2021.2005.pe/images/stories/per/PER_Junin. Gobierno Regional de Loreto.pdf 617 Perú.Estudios e investigaciones educativas http://www. GR Lima Provincias. Lambayeque. Gobierno Regional de Moquegua. Dirección Regional de Educación. Gobierno Regional de Madre de Dios.gob.gob.pe/images/stories/per/PER_La_Libertad. http://www.gob. Gobierno Regional de Junín.DIDE . Dirección Regional de Educación. Dirección de Educación Regional. GR Madre de Dios. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .

Gobierno Regional de Tumbes. http://www.Estudios e investigaciones educativas Proyecto Educativo Regional Moquegua 2009 .DIDE .2021. GR Moquegua. GR Piura.2021.pdf 622 Perú.2025.cne. Consejo Participativo Regional.pe/images/stories/per/PER_Tacna.pdf 625 Perú. Tacna.pdf 621 Perú. GR Pasco. 2006. Cerro de Pasco.gob. Proyecto Educativo Regional de Piura 2007 . GR San Martín.pdf 624 Perú. Gobierno Regional Puno. http://www. Gobierno Regional de San Martín.pe/images/stories/per/PER_Tumbes. Moguegua.cne.2021.pdf 623 Perú. http://www. 2009. COPARE Pasco.cne.gob.cne. Gobierno Regional de Pasco.gob. COPARE Pasco. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/images/stories/per/PER_Puno.cne.scribd. Dirección Regional de Educación. Dirección Regional de Educación. Moyobamba.com/doc/64208577/Per-Moquegua-2009-2021b 620 Perú. http://www. 2006. Puno. Dirección Regional de Educación.gob. Gobierno Regional Piura. 2005.pe/images/stories/per/PER_Piura. Gobierno Regional de Ucayali.gob.pdf 626 Perú.pe/images/stories/per/PER_Pasco. 2004. Proyecto Educativo Regional: Plan Regional Concertado de Educación 2005 . http://www. Dirección Regional de Educación. Proyecto Educativo Regional de Tumbes 2010 .gob. Proyecto Educativo Regional de San Martín 2006 . 2009. GR Puno.pe/images/stories/per/PER_SanMartin. http://es.2013) Resumen ejecutivo. Proyecto Educativo Regional Concertado 2006 -2015. GR Tacna. Dirección Regional de Educación.cne. Gobierno Regional de Tacna. Dirección Regional de Educación.2015. Piura. http://www. Tumbes. GR Tumbes. | 154 Ministerio de Educación. 2009. Dirección Regional de Educación. Proyecto Educativo Regional Tacna (2005 .

Ernesto.org/images/0019/001902/190297s. Moreno. 2008. Francisca. LLECE. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Santiago de Chile: UNESCO-OREALC/LLECE.minedu. http://www. Donoso Rivas. Santiago de Chile.gob. 2009. Santiago de Chile.cne. Ministerio de Educación. LLECE. Mauricio.pe/?p=241 629 Treviño. Castro. Pardo. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Héctor. [La página incluye vínculos a los informes de resultados y otros documentos relacionados con el PEIC] http://umc.org/wsdocs/getdocument. 2008.org/images/0016/001606/160659s.org/images/0018/001867/186769S. http://unesdoc. Lima. Los Aprendizajes de los estudiantes de América Latina y el Caribe: resumen ejecutivo del primer reporte de resultados del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE).pdf 630 Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación.pdf 632 Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación. Valdés. GR Ucayali. Ministerio de Educación. Roy. BID. Carlos. Martín.unesco. http://idbdocs.aspx?docnum=36201660 628 Perú.iadb.gob. SERCE: Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo: los aprendizajes de los estudiantes de América Latina y el Caribe.pdf 631 Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación.Estudios e investigaciones educativas Proyecto Educativo Regional de Ucayali 2008 -2021. Gargiulo. OREALC. c. OREALC. Carlos.l.2001.DIDE . Infraestructura escolar y aprendizajes en la educación básica latinoamericana: Un análisis a partir del SERCE. reporte técnico. Factores asociados al logro cognitivo de los estudiantes de América Latina y el Caribe. http://unesdoc. Costilla. s.unesco. Jesús. Primer Estudio Internacional Comparativo (PEIC).unesco.pdf 627 Duarte. http://unesdoc. | 155 Ministerio de Educación. 2010. Pucallpa.pe/images/stories/per/PER_Ucayali. 2011.

unesco. p. LLECE. Santiago de Chile.unesco. 2008. Buenos Aires. Madeleine.pdf 634 Bronzina. Santiago de Chile. Madrid. http://unesdoc.org/images/0018/001899/189945s. La alfabetización de jóvenes y adultos indígenas en el Perú.pdf 638 Körner. Chemello.org/images/0018/001802/180220s. OEI. Liliana. Santiago de Chile.pdf 633 Leymonié Sáenz. Hamburg.unesco. http://unesdoc. Santiago de Chile. OREALC. 2009.DIDE .pdf 636 Zúñiga C. 2009. EN: López. Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina. Graciela. Paris. OREALC. Santiago de Chile. Sede Regional. UNESCO-IIEP. Aportes para la enseñanza de la matemática. Agrasar. 2012.org/images/0018/001889/188921s. Ulrike.pdf 635 Atorresi. UIL. LLECE. la Ciencia y la Cultura (OEI). | 156 Ministerio de Educación. Julia.org/images/0016/001606/160660s. 2010. http://unesdoc. http://unesdoc. http://unesdoc. 2009. IIPE. EPT 2012. Mónica. Hanemann. Aportes para la enseñanza de la lectura. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . OREALC. 2009. Luis Enrique. 2010: metas educativas 2021: desafíos y oportunidades. Ana.pdf 637 UNESCO. OREALC.. LLECE.org/images/0018/001802/180273s. 2009.unesco.Estudios e investigaciones educativas Los Aprendizajes de los estudiantes de América Latina y el Caribe: primer reporte de los resultados del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE).org/images/0018/001802/180275s. Informe regional de monitoreo del progreso hacia una educación de calidad para todos en América Latina y el Caribe. Hamburgo: UIL. Anton.unesco. Alfabetización y multiculturalidad: miradas desde América Latina. OREALC. 331 413. http://unesdoc. LLECE. IIEP Buenos Aires. Aportes para la enseñanza de las ciencias naturales. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación.unesco. editores.

América Latina.pdf 643 Llanos Masciotti.unesco. 2007.pdf 639 Carrasco Gutiérrez. Calidad y equidad en las escuelas peruanas: un estudio del efecto escuela en la prueba de matemática-PISA 2000. 2010. DESCO. CIES. 2007. Unidad de Medición de la calidad.pe/ipec/documentos/trab_inf_causa_efecto_pobreza.Estudios e investigaciones educativas http://unesdoc.pe/umc/admin/images/publicaciones/artiumc/4. Johannes. http://cies.org.pe/files/active/0/tam2006. Trabajo infantil.gob.org/dp4999. IZA. Una aproximación a la eficiencia técnica del Gasto Público en Educación en las regiones del Perú. Lima. The Quality of Education in Latin America and the Caribbean: a research proposal for Peru. OIT. plan nacional.pdf | 157 Ministerio de Educación. Mary Y. San José. Artículos [En pág. Bonn. http://white. 2007. http://ftp.org/res/laresnetwork/files/pr299proposal.iadb.doc 644 Sauma.pdf 642 Metzler. Ludger. Ministerio de Educación. coord.minedu. transferencia monetaria. CIES. The Impact of Teacher Subject Knowledge on Student Achievement: Evidence from Within-Teacher WithinStudent Variation. http://cies. Pablo.org. Gabriela.org/images/0021/002158/215880s. pobreza. análisis costos y beneficios.pdf 640 Luque Gianella. ABT.DIDE . La conciencia fonológica: ¿una condición para leer? EN: Perú.pe/files/active/0/carrasco. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Lima. Web] 2007.org. http://www2.oit. Javier. 2007. http://www. Woessmann.pdf 641 Tam Maldonado.iza. Lima. Fernando.

Tilburg University. José Joaquín. Zariquiey. PUCP. s. Roberto.htm 647 Brunner.pdf 650 Alcázar del Chávez. http://disde. http://www. Cristina. Santiago de Chile. Ciudadanías inconclusas: El ejercicio de los derechos en sociedades asimétricas. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . EN: Vigil.minedu.. The Birth-Order Effect on Child Work and School Attendance in Peru [Tesis de para obtener el grado Msc. edit. Ciudadanías inconclusas: El ejercicio de los derechos en sociedades asimétricas. Violencia escolar en América Latina y el Caribe: Superficie y fondo. 2011. Rocío. p.org/lac/violencia_escolar_OK.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Ciudadanias%20inconclusas. Óscar. 2003. en Economía].pdf 651 Espinoza de Rivero. Nila y Zariquiey. 43-58. editores.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Ciudadanias%20inconclusas. EN: Vigil. Roberto.2009. Ciudadanía multicultural o ciudadanía indígena: hacia una concepción de ciudadanía diferenciada. 2011.cinda. Lima. edit. CINDA. Tilburg.cgi?fid=120554 646 Del Mastro Vecchione.minedu. http://disde. Educación superior en Iberoamérica. UNICEF. Nila. http://arno. PUCP. Roberto.gob. http://www.gob. edit. Ferrada Hurtado. Lima. http://www.nl/show. Martín. CINDA.cinda.cl/htm/es. Sonia. editores. Lima: GTZ. 2011. edit.l. GTZ. 77-89. La educación superior en Perú: 2005 . Ciudadanías inconclusas: El ejercicio de los derechos en sociedades asimétricas.. Informe 2011. | 158 Ministerio de Educación.pdf 649 Vigil.Estudios e investigaciones educativas 645 Higa. 2011.unicef. 2003.uvt.pdf 648 Eljach. Lima: GTZ. 2003. p. Desafíos a la ciudadanía multicultural en el Perú: El "mito del mestizaje" y la "cuestión indígena". Nila y Zariquiey. Minoru.DIDE . Panamá. PUCP.cl/download/Brunner2011-EducacionSuperior.

2011. 2008. Lima. Cristian. http://disde. Ludwig. Stojnic.pucp.gob.edu. Lima: GTZ. PUCP. World Bank. fragmentación y conflicto social en el Perú contemporáneo.edu. Cinthia. Sandra. http://tesis. http://www. Lima. Lima. Clima motivacional en la clase en estudiantes de sexto grado de primaria del Callao. Foro Educativo. Walker. 2012. Nila y Zariquiey.pdf 653 Carrillo.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/639/MENDOZA_DEL_SOLAR_ARANIBAR _PAMELA_EFECTOS. Pamela. Roberto. Hernández Asensio.org.gob. Políticas de la identidad.pdf 654 Mendoza del Solar.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/423/WETZELL_ESPINOZA_MICAELA_CLI MA_MOTIVACIONAL. 2007. http://tesis.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Ciudadanias%20inconclusas. EN: Vigil. Vigilancia de la Gestión Educativa en el marco de la Descentralización: una Propuesta Metológica. | 159 Ministerio de Educación. Efecto del incentivo docente sobre el rendimiento de estudiantes de escuelas rurales.pucp.minedu. Vidal.DIDE . Zúñiga. PROEDUCA-GTZ.minedu. Skills for the 21st Century in Latin America and the Caribbean. PUCP. editores. Rómulo. PUCP. Lars. Ciudadanías inconclusas: El ejercicio de los derechos en sociedades asimétricas.pdf?sequence=1 655 Wetzell Espinoza.pdf?sequence=1 656 Huber.minedu. Micaela Trinidad. USAID-AprenDes. IEP. Ciudadanías complejas y diversidad cultural.gob. 2003. http://disde. 2009.pdf 652 Tubino Arias-Schreiber. Lima.pdf 657 Aedo. p. Ian.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Ciudadanias%20inconclusas. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Raúl.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Vigilancia_de_la_Gestion_Educativa_en_el_ marco_de_la_Descentralizacion. 167-191.iep. Propuesta Ciudadana.Estudios e investigaciones educativas http://disde.pe/textos/DDT/politicasdeidentidad. Fidel. Washington.

Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2011. informes de los resultados.pdf 659 Perú. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.Estudios e investigaciones educativas http://wwwwds. bases de datos de la ECE 2011] http://umc. Ministerio de Educación.minedu. [Incluye vínculos a las presentaciones. Efectos heterogéneos del trabajo infantil en la adquisición de habilidades cognitivas. Lima.minedu. Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2007. Lima.pe/?p=230 663 Ponce San Román. Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2009. Ministerio de Educación. [Incluye vínculos a los informes de los resultados. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Lima. Ministerio de Educación. Lima. Ministerio de Educación. Evaluación Censal de Estudiantes (ECE): Segundo grado de primaria y cuarto grado de primaria de IE EIB. Lima.pe/umc/ece/Marco_de_Trabajo_ECE.pe/?p=217 660 Perú.pe/?p=225 662 Perú.gob.gob. pruebas aplicadas y las guías de análisis de la evaluación] http://umc.worldbank. http://www. c. 2009. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.gob. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.2008. [Incluye vínculos a los informes de los resultados.grade.minedu. [Incluye vínculos a los informes de los resultados.minedu. pruebas aplicadas y las guías de análisis de la evaluación] http://umc.2010. Carmen. c. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .DIDE . GRADE.org/external/default/WDSContentServer/WDSP/IB/2012/01/27/000386194_201201270347 28/Rendered/PDF/665190PUB0EPI00skills09780821389713.gob. 2012. Marco de Trabajo. Lima.minedu. Ministerio de Educación.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/AI_2. pruebas aplicadas y las guías de análisis de la evaluación] http://umc. Ministerio de Educación. Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2008.pdf | 160 Ministerio de Educación. Ministerio de Educación.2012. c. c.org.pe/?p=220 661 Perú. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación.gob. Ministerio de Educación. http://www2. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.2009.pdf 658 Perú.

pe/textos/DDT/ddt80. Programa nacional de educación en población: Perú . La reforma de la educación en Perú. Stacy.unesco. 1989. http://unesdoc. Maestros.pdf 667 Churchill.Estudios e investigaciones educativas 664 Contreras. 1976. UNESCO.OREALC. Carlos.unesco. http://unesdoc. Resultados y recomendaciones del proyecto. UNESCO. 1996.org/images/0008/000850/085079so. http://unesdoc. Unesco. Paris. http://unesdoc. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pdf 668 Fondo de las Naciones Unidas para las actividades en materia de población (UNFPA). UNESCO.org/images/0004/000427/042701sb. Cardó Franco. Formación y capacitación del personal de enseñanza técnica y profesional en Perú. IIEP.org/images/0013/001379/137910so. Andrés.pdf 666 Malpica Faustor.pdf 669 Rivero Herrera. 1980.org. UNESCO. 1981. Paris. Santiago de Chile. Carlos N. 1980.iep. Judith. Paris. Lima. José. UNESCO . Hugo. Hugo. Planificación y desarrollo de la educación en el Perú: un análisis de la experiencia del período 1948-1985. IEP.unesco.unesco. Raúl. Vargas Vega.pdf 670 Díaz Díaz. http://www. La Formación de recursos humanos en la reforma educativa peruana. El Modelo peruano de innovación: la reforma de la educación básica. Díaz Díaz. http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000841/084119so.org/images/0016/001616/161644so.. Paris. mistis y campesinos en el Perú del siglo XX.DIDE . 1989.pdf 665 Bizoth. | 161 Ministerio de Educación. Paris.(misión).

Alberto. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Lima. Sandra.Estudios e investigaciones educativas http://unesdoc. UNESCO. Cotler. Juan Enrique. IEP. Desarrollo de la educación peruana 1975-1977. Huayte Ramírez.iep. Juan. Ministerio de Educación. 1978.unesco. Dirección de Programación y Evaluación de la Educación. 1998.org/National_Reports/Peru/nr_mf_pe_1990_s. http://www.pe/textos/DDT/peruproblema18. IEP.pdf 676 Díaz Díaz.pdf 671 Perú. Hugo. Paris. José. Juan Carlos. http://unesdoc.ibe.pdf 672 Perú. Julio. Lima. Primer estudio Internacional comparativo sobre lenguaje. | 162 Ministerio de Educación.pdf 677 Casassus. Távara Alvarado.pe/textos/DDT/peruproblema21. Francisco. Lima. Desarrollo de la educación. Vicente. Aspectos sociales de la educación rural en el Perú.org/National_Reports/Peru/nr_mf_pe_1977_s.ibe.pdf 675 Matos Mar.pe/textos/DDT/peruproblema8.pdf 673 Escobar. 1972.unesco. http://www.iep. Variaciones sociolingüísticas del castellano en el Perú. http://www. LLECE. Unesco. 1995.org. Giorgio. Ministerio de Educación.iep. Cusato. 1984.org/images/0010/001010/101037so.org. Santiago de Chile. Ministerio de Educación.pdf 674 Alberti. OREALC. José.org/images/0004/000473/047384sb. Palafox. Lima. Desborde popular y crisis del estado: el nuevo rostro del Perú en la década de 1980. Lima. matemática y factores asociados en Tercero y Cuarto Grado. Farro Custodio. 1990.unesco. 1988-1990: informe nacional del Perú. IEP.org. 1977. La Educación privada en Lima metropolitana. IIEP.DIDE .unesco. http://www. Froemel. Ministerio de Educación. http://www.

la página incluye vínculos a informes de resultados y otros documentos relacionados con PISA 2000] | 163 Ministerio de Educación. 2002. 2008. http://www. http://www2. Ministerio de Educación. Lima. Santiago de Chile. Juan. matemática y factores asociados en Tercero y Cuarto Grado de la Educación Básica. Ministerio de Educación.DIDE . Cusato.pe/?p=243 683 Perú. Santiago de Chile. Juan Carlos. Segundo Informe. Ministerio de Educación. OREALC. La página Incluye vínculos a los informes de resultados. Juan Enrique.pdf 679 Casassus.Estudios e investigaciones educativas http://unesdoc.org/images/0014/001492/149268s. Palafox. OREALC. Palafox. Lo que el Perú puede aprender de los resultados comparados de las pruebas PISA. Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE). Andreas. 2000. Lima.gob. EN: Boletín UMC. Primer estudio Internacional comparativo sobre lenguaje. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Sandra.pdf 681 Perú.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-21. Santiago de Chile. Sandra. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Froemel. N° 21. [En Portal UMC. Juan Carlos.minedu. CNE. Santiago de Chile.pdf 678 Casassus.gob.llece. Froemel.pdf 682 Perú.unesco. Ministerio de Educación.minedu. EN: La educación peruana en el contexto de PISA Lima: Grupo Santillana. Cusato. 20-27. El Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes de la OCDE (PISA) y la participación del Perú. http://www. para alumnos del tercer y cuarto grado de la educación básica: informe técnico.com. Primer estudio internacional comparativo sobre lenguaje.org/public/publicaciones/10_123143s.gruposantillana. base de datos y cuestionarios aplicados en la SERCE] http://umc. 2000. p. matemática y factores asociados.pe/novedades/fasciculo.unesco. [En Portal UMC. http://unesdoc. Juan Enrique. c. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Ministerio de Educación. c. Juan.pdf 680 Schleicher. 2001. PISA PLUS 2000. 2009.org/images/0012/001231/123130s. estudios.

Informe pedagógico de resultados.gob. Ministerio de Educación. 2012. Lima. Lima.gob.Estudios e investigaciones educativas http://umc. [Investigación en proceso. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. 2005 http://www2. Lima. El gobierno de la educación en Inglaterra y Perú: una mirada comparada desde la economía política. http://www2. 2012.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/AI5.pdf 686 Perú. Ministerio de Educación.minedu. Se incluye vínculos a los documentos: "Diseño del estudio" y "Primer avance de resultados"] http://umc. 2006.gob.minedu.pdf 689 Balarin Bonazzi. Producción de textos escritos: Segundo grado de primaria y Sexto grado de primaria. Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil 2004.gob.minedu.pdf 687 Perú. Factores explicativos más relevantes en la Evaluación Nacional 2004.pdf 688 Perú.minedu.org. 2005.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_21. http://www2. 2006.DIDE .gob. Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil 2004. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Ministerio de Educación. Lima.minedu. Ministerio de Educación.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_18. http://www.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_19. María.gob. GRADE. Lima. Lima. Ministerio de Educación. Una primera aproximación a la evaluación de la reflexión ciudadana : Quinto grado de Secundaria.pe/?p=247 685 Perú.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_12. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Ministerio de Educación. http://www2. Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Ministerio de Educación. Estudio Longitudinal de Primaria (ELP) Comprensión de textos y lógico matemática.grade. ¿Cómo disminuir la inequidad del sistema educativo peruano y mejorar el rendimiento de sus estudiantes?. Informe descriptivo de resultados.pe/?p=233 684 Perú. Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil 2004.pdf | 164 Ministerio de Educación.minedu. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.

EN: Boletín de políticas públicas sobre infancia.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt592.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt62. 2011. Jaime.grade. Ponce.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/InvPolitDesarr-12. Menos desiguales: la distribución del ingreso luego de las reformas estructurales. GRADE. Elizabeth. Abril 2012. Desarrollo infantil y rendimiento escolar en el Perú.org. soy muda": Usos y actitudes hacia el castellano y las lenguas originarias en la escuela pública rural. Ponce. 2012.pdf 694 Escobal. Lima. p. (Documento de Investigación. Santiago.grade.pdf 695 Pollitt. 1-9. EN: GRADE: Investigación. Carmen. http://www.grade.org. p. 2012. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Juan. Cueto. Ventanas de oportunidad: el caso de la reforma del Servicio Civil.grade. no puedo hablar con nadie. Lima. León.pdf 692 Jaramillo. http://www.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/AI3a.grade. GRADE.pdf 691 Rosales Córdova. 485-535. GRADE. no sé el castellano. Polarización y segregación en la distribución del ingreso en el Perú: Trayectorias desiguales. Ernesto. http://www.pdf | 165 Ministerio de Educación. 6. políticas y desarrollo en el Perú.Estudios e investigaciones educativas 690 Esparch Fernández. http://www.DIDE . Lima: GRADE. Niños del Milenio p. GRADE. Carmen. Lima.org.pdf 693 Escobal. EN: Desarrollo rural y recursos naturales: Lima: GRADE. Lima.org. Miguel.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/30_desarrolloruralyrecursosnatur ales. Javier. 2012. Una mirada de largo plazo a la economía campesina en los Andes.grade. Javier. Saavedra. Nuria.org. 2012. http://www. 15-93. http://www. "Yo así cuando voy a otro pueblo. 2007.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/BNDMRosales.org.

2010.pe/facipub/upload/cont/990/cont/files/SEPIA%20XIII.sepia. 2010. ed. Belaúnde.sepia. SEPIA XIII . p. V.org. Aprender haciendo. 2010. Raúl Nuevos espacios de interacción entre educación y proyectos de desarrollo rural.pdf.org. Juan José. 2010.pdf 698 Rojas. Lima: SEPIA. ed. Marisol. http://www. Patricia La educación y el desarrollo rural: balance de cinco décadas de estudios. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . SEPIA XIII . P. Pradel. Ramos.org. y Caballero. p.pe/facipub/upload/cont/990/cont/files/SEPIA%20XIII. EN: Ames. Tamia ¿Educación para el desarrollo rural o para dejar de ser rural? Percepciones y proyectos de pobladores rurales andinos y amazónicos.: Perú: el problema agrario en debate..sepia.: Perú: el problema agrario en debate.pdf 700 Díaz. Portugal. V.l. Carolina de.: Perú: el problema agrario en debate. EN: Ames. Lima: SEPIA. http://www.DIDE . ed.iep.pdf 697 Hopkins. Niños del Milenio. p. | 166 Ministerio de Educación. y Caballero. Reflexiones a partir de recientes experiencias TIC en Perú y Bolivia. EN: Ames. 701 Eguren. y Caballero. Rossana. Lima. SEPIA XIII . Lima: SEPIA. SEPIA XIII .: Perú: el problema agrario en debate. IEP. V. P. Mariana. 112-135.ninosdelmilenio.pe/facipub/upload/cont/990/cont/files/SEPIA%20XIII. http://www. ed.sepia. Lima: SEPIA. p.Estudios e investigaciones educativas 696 Ames. s. 171-204. P. 2006. V. 135-170. http://www. De lo colectivo a lo individual: las relaciones Estado-sociedad según la escuela peruana a inicios del nuevo siglo.pe/facipub/upload/cont/990/cont/files/SEPIA%20XIII. 19-106.pdf 699 Pacheco. Pre-school Education and Schooling Outcomes in Peru.org. y Caballero. EN: Ames. 2012.org. Vanessa. Will. http://www. P. http://www. Reflexiones sobre la implementación de la metodología de capacitación Escuela de Campo de Agricultores para promover la producción sustentable y el consumo de hortalizas sanas en el valle del Mantaro.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0034/pre-school-education-andschooling-outcomes-in-peru.pe/textos/DDT/delocolectivoaloindividual.

Desencuentros entre el discurso del derecho a la educación y las políticas educativas en el Perú de la década del 2000. CARE Perú.pdf 704 Montero.gob. niñas. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .cne. Huber. 2011. CNE.iep.gob. 2011. http://www. | 167 Ministerio de Educación. Patricia. 2011. Ucayali y Ayacucho. Jorge. Lima. CNE. orientaciones y temas pendientes. IEP. el diálogo y a la construcción concertada de una política educativa. 2012. Un estudio en Lima. Ricardo. Lima. Mariana. Anahi.cne. Morel.cne. Discursos y nociones sobre el desempeño docente: diálogos con maestros. EN: Consejo Nacional de Educación. p. Hacia una propuesta de criterios de buen desempeño docente: estudios que aportan a la reflexión. Ludwig. 2012. el diálogo y a la construcción concertada de una política educativa.pe/textos/DDT/desencuentrosentreeldiscurso. Hacia una propuesta de criterios de buen desempeño docente: estudios que aportan a la reflexión.pe/images/stories/cne-publicaciones/propuestapreliminar_FSM. 171-350. 2012.pdf 703 Cuenca.pdf 707 Cuenca P.org. p.pe/textos/DDT/insumosparaunaestrategia. USAID-Perú. Ricardo. ¿Mejores docentes?. Piura. 9-68. Balance de políticas docentes 2010-2011.iep.org.Estudios e investigaciones educativas 702 Cuenca. Carmen. Lima. IEP. Lima. http://www. http://www.pdf 706 Zárate. EN: Consejo Nacional de Educación.pe/images/stories/cne-publicaciones/propuestapreliminar_FSM. Estudio sobre acompañamiento pedagógico: experiencias. Lima. el diálogo y a la construcción concertada de una política educativa. Patricia.. p. http://www.pe/images/stories/cne-publicaciones/propuestapreliminar_FSM. Barreto. EN: Consejo Nacional de Educación.gob. Lima. CNE.pdf 705 Ames. Insumos para una estrategia de egreso del Programa Juntos. Hacia una propuesta de criterios de buen desempeño docente: estudios que aportan a la reflexión. Durand. 69169.DIDE . y adolescentes peruanos sobre su educación. http://www. Ricardo. Podemos aprender mejor: percepciones de los niños.

org.pe/archivos/up/201. Estado de las políticas de descentralización educativa 2010-julio 2011. http://www. USAID Perú.pdf 713 Turbo Gebera.pe/archivos/up/203.pdf 708 Jesús. Públicas de Educación Secundaria de Arequipa (Perú). http://www. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. SIEP. p. Lima. Osbaldo.org. Documento de trabajo. Educación intercultural bilingüe en el Perú como inversión social: Marco de análisis y metodología. 159-200. Financiamiento inclusivo para mejores resultados en los aprendizajes.pdf 712 Morales. http://www. 2011. 96-129. EE. EN: Nota de política 1.sumaeducacion. http://siep. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Silvia.sumaeducacion.pe/pdf/descentralizacion. ¿Por qué el PELA no ha logrado impactar en los aprendizajes de los(as) niños(as) durante el año escolar 2011?. 2012. p. Lima. Lima. Perú.pdf | 168 Ministerio de Educación. SIEP. Suárez. Concepciones y Prácticas Evaluativas de los Docentes del Área Curricular de CTA en las II. 2011. Setiembre 2011.pdf 710 Dewees. http://siep.sumaeducacion.pdf 709 Chirinos Segura. Daniel. Luis Alberto. Variables Socioculturales y Cognitivas en el Desarrollo de la Comprensión de Lectura en Lima. Antonio.pe/pdf/Nota_Politica. 2012.pe/pdf/mejores_maestros.pe/pdf/descentralizacion.pdf 711 USAID Perú-SUMA.DIDE . Anthony.Estudios e investigaciones educativas http://www. N° 3. http://www. Lima. 2011. N° 3. Lima. 2011.sumaeducacion.pe/pdf/Hipotesis_efectividad_PELA. USAID-Perú. USAID-Perú.sumaeducacion. Lima. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. USAID-Perú.

113-140. http://siep. N° 3. N° 3. 52-73. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. Jerjes. 2010. Romina. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. Lima. SIEP. p. SIEP. Inés. v. Lima. Una aproximación hacia las instituciones educativas rígidas y anómica. http://siep. p. http://siep. Néstor. SIEP.pdf 719 Olivera Rodríguez. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa.pdf 718 Loayza Javier. Interrupción escolar y arreglos familiares: Aportes a los estudios de deserción escolar desde el análisis de la relación familia-escuela.pdf 717 Loza.pe/archivos/up/197. 2010.pe/archivos/up/158. Juan. 1-51. Mercedes Julissa.1. SIEP. v. p. Susana. N° 2. 27-58. SIEP. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. SIEP.org. p.pe/archivos/up/198. El colegio analizado desde abajo: una mirada desde los estudiantes. http://siep. http://siep.pe/archivos/up/198. vol 1 N° 2. Lima.pdf 716 Ansión. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. Un análisis sobre la Interpretación de los diferentes actores en torno a la educación intercultural y bilingüe y sus políticas. 2010. Lima. Valdivia. N° 2. 2011. Frisancho. Lima. p.DIDE .1. Lima. p.org. http://siep. 87-112. Descentralización y presupuesto de la educación pública en el Perú: avances y desafíos. N° 2.pe/archivos/up/198.pdf 715 Alcázar. 2010. 2011. Lorena. v.pdf | 169 Ministerio de Educación. 59-86.org.org.Estudios e investigaciones educativas 714 Peschiera Ruju.org.pe/archivos/up/198.1.org. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . ¿Por qué Pegan los Niños? Creencias sobre la Agresividad Infantil en un Grupo de Profesoras de Educación Inicial. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. Volver a pensar la educación pública.

org/publicaciones/xml/9/47499/educacion-desarollo-ciudadania. A. 2011.cepal. Políticas de educación y su impacto sobre la superación de la pobreza infantil.xslt | 170 Ministerio de Educación.xsl&base=/celade/tpl/t op-bottom_ind.asp?xml=/publicaciones/xml/0/45120/P45120. Efectos de las horas de trabajo infantil en el desarrollo de habilidades verbales y matemáticas. N. 724 Schwartzman. Panorama social de América Latina 2011. 2011.pdf 722 Comisión Económica para América Latina y el Caribe. p. http://dds. Giacometti. Carmen. CEPAL. CEPAL. Santiago de Chile. Ciudadanía en América Latina. EN: Bárcena.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/boletin18.xml&xsl=/celade/tpl/p9f. Rosalía.eclac.DIDE . y Serra. Serra. CEPAL.eclac. n° 18. Santiago de Chile. Santiago de Chile. p. 2010. CEPAL. 725 Comisión Económica para América Latina y el Caribe. Ciudadanía en América Latina. EN: Análisis Propuestas.pdf.pdf 721 Cortés. Educación y cohesión social en América Latina. Aporte al debate en el Perú sobre la prevención y erradicación del trabajo infantil. 1-3.org/publicaciones/xml/1/45171/PSE2011-Panorama-Social-de-America-Latina. Simon. http://www. http://www. Narcís.eclac.pdf.cl/cgibin/getProd. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .org. CEPAL. http://www. Propuestas para el debate. 2011. 2011.org/publicaciones/xml/9/47499/educacion-desarollo-ciudadania.org/infancia/guia-para-estimar-la-pobreza-infantil/bibliografia/introduccion/sps157-ddspoliticas-educacion.pdf 723 Bárcena.Estudios e investigaciones educativas 720 Ponce. 91-118.eclac. Atlas sociodemográfico de los pueblos indígenas del Perú. ed. Julio del 2012.. http://www. CEPAL. CIDOB. Santiago de Chile: CEPAL. Alicia. http://www. CIDOB. ed.grade. Claudia. Propuestas para el debate. Santiago de Chile.

2008.oit. 731 Penny. Santiago de Chile. FIDA. Tamia.pe/ipec/documentos/pe_estudio_preliminar_formabiap_tii. Bolivia and Peru. 2010. c2008.pdf. Lima. n° IDB-TN-193. Mary E. EN: Technical Notes. 2012.org. Iquitos. Oré. Rojas.. 2012. http://white. Beatriz. | 171 Ministerio de Educación. Vanessa. Santiago.ninosdelmilenio. Morgan.pe/ipec/documentos/worst_forms_la. RIMISP.Estudios e investigaciones educativas 726 Alfonso.pdf. El Informe Latinoamericano sobre Pobreza y Desigualdad 2011. Patricia. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . The Worst Forms of Child Labour in Latin America: Identification and Policy Options. Ludwig.ilo. La problemática del trabajo infantil en los pueblos indígenas del Perú. Quiroz.DIDE . OIT.oit. Mariana. 2008. http://idbdocs. Main findings from Guatemala. Selection and induction of supervisors for fieldwork: Experiences from Young Lives in Peru. Documento de trabajo. Marten van den . Métodos para la investigación con niños: lecciones aprendidas. Young Lives.org/wsdocs/getdocument. Madrid. Ríos Anaya. Sofía. Ana. Lima. Laura.iadb. Ensing. Luisa. Oxford.oit.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0067/nota-tecnica-24-seleccion-einduccion-de-los-supervisores-de-campo-experiencias-de-ninos-del-milenio-en-peru. 727 Huber. 730 Rimisp . desafíos y propuestas desde la experiencia de Niños del Milenio en Perú. Anna.org/public/libdoc/igo/2012/470212. Definición participativa de lineamientos para el estudio de la problemática del trabajo infantil en pueblos indígenas amazónicos y su enfoque desde el sistema educativo. 728 Agusti. Niños del Milenio.org. OIT. http://www. http://www. Baas. http://white. Estudio preliminar. IDRC. Portugal.aspx?docnum=35825276. Patricia. Amsterdam.org. IREWOC. 729 Berge. http://white. 732 Ames.pdf.pdf. Selection into Teaching: Evidence from Enseña Perú. GRADE.pe/ipec/documentos/pe_estudio_preliminar_iep_tti.Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural.

Young Lives. | 172 Ministerio de Educación. Is School Education Breaking the Cycle of Poverty for Children?. Patricia.DIDE . Javier. 735 Murray. Seinfeld. EN: Calidad en la educación N° 34. Lima. India. Young Lives. julio 2011. 736 Beltrán. 2012.pdf 737 Orellana.uk/files/policy-papers/is-school-education-breaking-the-cycle-of-poverty-forchildren. 733 Ames. p. http://www. http://www. Rojas. Young Lives. Young Lives Qualitative Research: Round 1 . Oxford. Tamia.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0044/metodos-para-lainvestigacion-con-ninos-lecciones-aprendidas-desafios-y-propuestas-desde-la-experiencia-de-ninos-delmilenio-en-el-peru. Janice N. 2012. Vanessa. La heterogeneidad del impacto de la educación inicial sobre el rendimiento escolar en el Perú. Oxford. Factors Shaping Education Inequalities in Ethiopia.Estudios e investigaciones educativas http://www. http://www.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0045/nota-tecnica-18-young-livesqualitative-research-round-1-a-peru.edu. Peru and Vietnam. Natalia. 2009.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0070/documento-de-trabajo-79pobreza-multidimensional-y-desigualdad-de-oportunidades-en-el-peru-tomando-ventaja-de-la-dimensionlongitudinal-de-ninos-del-milenio. Helen. Portugal. 43-72. 2010. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .up.. http://www.ninosdelmilenio.cned. Educación superior y la pirámide: Direcciones de desarrollo del sector no universitario en Argentina. Oxford. http://www. Multidimensional Poverty and Inequality of Opportunity in Peru: Taking Advantage of the Longitudinal Dimension of young Live.Peru.cl/public/Secciones/SeccionRevistaCalidad/doc/70/cse_articulo971. Universidad del Pacífico.pdf.pe/ciup/SiteAssets/Lists/JER_Jerarquia/EditForm/Beltr%C3%A1n%20-%20Seinfeld.ninosdelmilenio. 734 Escobal.younglives.ninosdelmilenio. Arlette C.org. Chile y Perú.

David. D.ppt. Leonardo. Barbara. Carlos (edit.aspx?docnum=35167894. http://documentos.pdf.C. Rodríguez.org/wsdocs/getdocument.C. http://idbdocs. Jessica. Moreno. Inés. 'Becoming somebody': Youth transitions through education and migration . C. Mariana.aspx?docnum=35825276. 2009. Inequidad en los aprendizajes escolares en América Latina: Análisis multinivel del SERCE según la condición socioeconómica de los estudiantes. Una década de reducción de la pobreza y de ampliación de oportunidades. 2011. Resultados preliminares. Final Report. Vakis.uk/files/working-papers/wp43-2018becoming-somebody2019-youthtransitions-through-education-and-migration-2013-evidence-from-young-lives-peru.iadb.org. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . BID. Estudio regional sobre docentes [Presentación].org/wsdocs/getdocument. Lima. Gina. http://siteresources.younglives. Bos. World Bank. Ana. 2009. http://www.worldbank. Washington. Evans. 741 Duarte. Luque.bancomundial. Kudó. Renos. Martha. Martin.DIDE . 11. María Soledad. p. http://idbdocs. EN: Aramillo.org/INTPERUINSPANISH/Resources/PeruSkillsLaborReportMay242011. Cap.org. Selection into Teaching: Evidence from Enseña Perú. | 173 Ministerio de Educación. Lima: Banco Mundial. Parte I. Omar.C. Elizaveta. 2011. Washington D.pe/download/presentaciones/Bruns_Luque_BM_Calidaddocentes. Young Lives. Felipa y SilvaJáuregui.iadb. 743 Crivello. 742 Alfonso. Perova.) .grade. 2010. 195210.evidence from Young Lives. Jesús. Banco Mundial. Washington D.. Peru. Santiago. Oxford. BID. Strengthening Skills and Employability in Peru. Javier.org/curated/es/2011/03/14180496/perú-en-el-umbral-de-una-nuevaera-lecciones-y-desafíos-para-consolidar-el-crecimiento-economic-y-un-desarrollo-más-incluyente. 740 Bruns.Estudios e investigaciones educativas 738 Arias. 2012. Mejorando la calidad de docentes en América Latina: Estrategias y evidencia de su impacto. 739 Lucchetti. http://www. Perú en el umbral de una nueva era : lecciones y desafíos para consolidar el crecimiento económico y un desarrollo más incluyente. Hernández.

Ministerio de Salud. 2012. N° 38.pe/publicaciones/publicacionesperu/Programa-Conjunto-JEM-SistematizacionPWWL. Actitudes de madres y padres de familia hacia la educación inicial. UNFPA. Documento de Trabajo. Leonor.org.pe/index. 2012. Rossana. Alberca. EN: Educación Vol.. Lima. Lima. http://www. http://www. Cueto. Pablo.org. pp. Santiago. XX. Eugenio.pucp. UNFPA. XXI. La dinámica participativa en las actas de reuniones del CONEI. Santiago. Programa piloto Wawa Wasi laboral. Ciro. N° 41.DIDE .org.unfpa. BID. Ibarrarán..unfpa. 25-44. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . marzo 2011. EN: Educación Vol. 749 Ames.pdf.pucp. Susana. Patricia. http://idbdocs. Tecnología y desarrollo en la niñez: Evidencia del Programa Una Laptop por Niño. Reynaldo. Frisancho.pe/publicaciones/publicacionesperu/MINSA-Plan-Multisectorial-PEA-2012-2021. p. 41-62. Washington. Severín. Fernánez. EN: Educación Vol. http://revistas. 7-26. 748 Calderón Almerco.org/wsdocs/getdocument.pe/index. La Torre.iadb. MINSA.edu.pe/publicaciones/publicacionesperu/Programa-Conjunto-JEM-Bono-DemograficoRegional. 750 Vicente.edu. pp.php/educacion/article/view/2898/2825. 745 Perú.php/educacion/article/view/2500/2553.unfpa.pdf. Plan Multisectorial para la Prevención del Embarazo en Adolescentes 2012-2021. N° 40. 746 Martínez. Julián P.aspx?docnum=37211503. Percepción de la reflexión docente en un grupo de maestros de una escuela pública de Ayacucho. 2011.pdf. El bono demográfico regional en el Perú. Lima. XXI. Ana. marzo 2012. 747 Espinoza.Estudios e investigaciones educativas 744 Cristia. 2012. Lilia. septiembre 2012. http://www. | 174 Ministerio de Educación. http://revistas.

php/educacion/article/view/1680/1622.edu. EN: Educación Vol. EN: Educación Vol. Un estudio de caso. N° 33. 755 Morales Bueno. Blanca Margarita. Liderazgo directivo en la gestión escolar desde el enfoque político de la escuela. p.edu. marzo 2008.pe/index. Elizabeth.pucp. http://revistas. 63-80. http://revistas. La experiencia del Fe y Alegría 43-La Salle. XVIII. 81-90.Estudios e investigaciones educativas http://revistas. p. Patricia. 49-66. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . EN: Educación Vol.edu.73-92. 752 Revilla Figueroa. Logros en motivación y el tercer nivel de estructura del conocimiento: un estudio empírico en contextos de aprendizaje correspondientes a una modalidad híbrida ABP.71-89. experiencias académicas estresantes y afrontamiento en los estudios Una investigación comparativa entre estudiantes de educación de Perú y Suecia. p. p.pucp.edu. EN: Educación Vol. EN: Educación Vol.php/educacion/article/view/1542/1486. http://revistas. XVII.pe/index. N° 35. XVIII. http://revistas.pucp. María del Pilar. EN: Educación Vol. marzo 2009. 751 González Vigil.pe/index. N° 32. XVII.php/educacion/article/view/1535/1479. marzo 2009.php/educacion/article/view/1799/1739.pucp. Modelo de autoevaluación institucional global con apoyo externo en un centro educativo particular de Lima.pe/index.php/educacion/article/view/2601/2549. setiembre 2009. pp. XVII. 753 Zeballos velarde. Diana Mercedes. 756 Rosales Córdova. | 175 Ministerio de Educación. marzo 2008.php/educacion/article/view/1681/1623. marzo 2008.DIDE .pe/index. N° 32. 754 Contreras Paredes.pe/index. N° 34. Creencias colectivas en la escuela pública.pucp. N° 34. 55-72.edu. La educación ambiental y la calidad de vida en la escuela.pucp. XVIII. http://revistas. p.edu. Percepción de estrés. Mauricio.

XX. pp.edu. p. XIX. Ahmed. Los Consejos Educativos Institucionales y sus funciones de participación. N° 36.php/educacion/article/view/2596/2544. Neida. XIX. XIX. p. EN: Educación Vol. Saleh.pe/index.pe/index. 87-103.pe/index. Lilia. | 176 Ministerio de Educación. 758 Díaz Bazo. marzo 2011.php/educacion/article/view/2603/2551. N° 37. N° 36.php/educacion/article/view/2602/2550. 762 Saroli.pucp. 760 Álvarez Laveriano.pucp.pe/index.DIDE . p.php/educacion/article/view/2598/2546. p.php/educacion/article/view/2553/2497.edu. septiembre 2010. La descentralización educativa en el Perú.edu. Neida. Manuel. 63-79.pucp. Betty. http://revistas.pucp. septiembre 2010.edu. respuestas y desafíos para alcanzar el segundo objetivo de desarrollo del milenio: "Lograr la enseñanza primaria universal". Carmen.edu. 757 Arévalo Alvarado.pe/index. Rosa María.pucp. Anna.pe/index. 759 Rodríguez Manrique. XIX. Catherine Paola. EN: Educación Vol.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2549/2493. 7-26. EN: Educación Vol. XX. http://revistas. pp. EN: Educación Vol. El Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (Pronafcap). concertación y vigilancia: condiciones para su desarrollo.pucp.pucp. http://revistas. EN: Educación Vol. N° 38.php/educacion/article/view/1766/1703.Estudios e investigaciones educativas http://revistas. Álvarez Laveriano. N° 38. Políticas nacionales. 45-62. Alfaro Palacios. Análisis comparativo entre Bangladesh y Perú. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Con un pie en dos mundos: Programas de educación bilingüe para niños quechuahablantes en el Cusco.61-79.23-42. http://revistas. EN: Educación Vol.edu. Teorías de dominio de los docentes sobre el aprendizaje y su expresión en la evaluación de los aprendizajes: un estudio de caso en una institución educativa particular de Lima. 761 Pantoja. Calderón Almerco. http://revistas. setiembre 2010. marzo 2011. N° 37. http://revistas. marzo 2010.

MINEDU. 37-50. septiembre 2011. N° 39. Lima. Una experiencia de trabajo conjunto por una mejor educación para los niños y las niñas asháninkas de la selva central del Perú. XX. 2007.DIDE . XX. 766 Vargas D'Uniam. 767 Perú. Carol. Dirección Nacional de Educación Básica Alternativa. Rivero Panaqué. Regina. http://revistas.minedu.pe/index. p. AECI.minedu.edu. pp.edu.php/educacion/article/view/2491/2443.php/educacion/article/view/2489/2441.pe/index.pucp. EN: Educación Vol. pp. | 177 Ministerio de Educación. Francia y Perú. Jessica. Lucrecia. Dirección Nacional de Educación Básica Alternativa. N° 39. 768 Perú. 2006. EN: Educación Vol. Ministerio de Educación. N° 41.php/educacion/article/view/2900/2827. Ministerio de Educación. MINEDU. Desde la Amazonía peruana: aportes para la formación docente en la especialidad de educación inicial intercultural bilingüe. Del discurso a la praxis.php/educacion/article/view/2492/2444 764 Chumpitaz Campos. Estudio comparativo de estructuras de educación y atención a la infancia en siete países: Australia. Canadá. N° 39. XX. http://digeba. Niños de la Amazonía. http://digeba. Uso cotidiano y pedagógico de las TIC por profesores de una universidad privada de Lima. http://revistas. Lucy. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .gob.pe/index. 765 Moromizato Izu. Género e Interculturalidad.edu.pucp. Bélgica. XXI.Estudios e investigaciones educativas 763 Trapnell. septiembre 2011. septiembre 2012. http://revistas.pucp. EN: Educación Vol. Sistematización de la propuesta educativa Bialfabetización en Salud Reproductiva. El PAEBA-Perú: una experiencia para la reconstrucción de la educación básica de personas jóvenes y adultas.gob.pe/index. http://revistas.pe/materiales-digeba. Cuba.pucp. 73-92. 93-113. EN: Educación Vol. Brasil. septiembre 2011. Lima.pe/materiales-digeba. 81-100.edu. pp.

minedu.pe/materiales-digeba.gob. Lima. IPEBA. coord. 771 Perú. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 772 Perú. Instituto Peruano de Evaluación.com/file/d/0B5bsZDAwPx5gYThhODdjODQtMjUzMy00Njk2LTkzNmYtMTkzZGM4MmRj MTk1/edit?hl=en_USpli=1. http://digeba. 2009. Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica. Ministerio de Educación. MINEDU.. http://digeba. 2011..Estudios e investigaciones educativas 769 Perú. http://www. José. Lima. Lima. Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica. Un modelo para la construcción de la Educación Básica Alternativa: La experiencia del PAEBA Perú 20032008. Marco general para la construcción de la Educación Básica Alternativa. IPEBA.pe/materiales-digeba. 2005.google. AECI. IPEBA.minedu. Instituto Peruano de Evaluación. https://docs. 2009. MINEDU.pe/propuesta-de-convalidacion-de-aprendizajes-de-personas-comprendidasen-ambito-de-educacion-comunitaria-con-incorporacion-de-aportes-del-proceso-de-consulta/ | 178 Ministerio de Educación. Programa de Alfabetización y Educación Básica de Adultos PAEBA-Perú.gob. IPEBA. Propuesta de convalidación de aprendizajes de personas comprendidas en ámbito de educación comunitaria con incorporación de aportes del proceso de consulta.gob. La otra educación. 770 Rivero Herrera. Lima. Marco de referencia de estándares de aprendizaje para el Perú.ipeba.DIDE .

Estudios e investigaciones educativas Índice por año de publicación 1972 1976 1977 1978 1980 1981 1984 1989 1990 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Información en línea | 179 Ministerio de Educación.DIDE . Dirección de Investigación y Documentación Educativa .

Lima. 1978.org/images/0013/001379/137910so. Desarrollo de la educación peruana 1975-1977. Aspectos sociales de la educación rural en el Perú.iep. Ministerio de Educación.org. Julio.DIDE . Judith.pe/textos/DDT/peruproblema18.pdf 1978 673 Escobar.pe/textos/DDT/peruproblema8.Estudios e investigaciones educativas 1972 674 Alberti. Paris. La reforma de la educación en Perú. 1972.pdf 1977 672 Perú. http://www. IEP. Ministerio de Educación. Lima.iep. http://unesdoc. Lima.pdf [ÍNDICE] | 180 Ministerio de Educación. 1977.ibe.pdf 1976 665 Bizoth. http://www. Alberto. Cotler.unesco. Variaciones sociolingüísticas del castellano en el Perú.unesco. 1976. IEP. http://www.org/National_Reports/Peru/nr_mf_pe_1977_s. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . UNESCO. Giorgio.org.

unesco. Paris.DIDE . 1984. 1981. José. Hugo. UNESCO. IEP. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 1980.org/images/0016/001616/161644so. La Formación de recursos humanos en la reforma educativa peruana. Formación y capacitación del personal de ensenanza técnica y profesional en Perú.pdf 669 Rivero Herrera. Stacy.unesco. UNESCO .iep.pdf [ÍNDICE] | 181 Ministerio de Educación. Santiago de Chile.Estudios e investigaciones educativas 1980 667 Churchill. José. http://unesdoc.org/images/0004/000473/047384sb.unesco.org/images/0004/000427/042701sb. 1980. Desborde popular y crisis del estado: el nuevo rostro del Perú en la década de 1980.org. El Modelo peruano de innovación: la reforma de la educación básica.pdf 1984 675 Matos Mar.pe/textos/DDT/peruproblema21. Lima. Paris. http://www. http://unesdoc.OREALC. http://unesdoc. UNESCO.pdf 1981 670 Díaz Díaz.

. Programa nacional de educación en población: Perú .pdf 668 Fondo de las Naciones Unidas para las actividades en materia de población (UNFPA). Planificación y desarrollo de la educación en el Perú: un análisis de la experiencia del período 1948-1985. Paris.org/images/0008/000850/085079so.org. 1989. EN: Puryear.). Dirección de Programación y Evaluación de la Educación. Díaz Díaz. Raúl. http://unesdoc.(misión). Patricia Mclauchlan de.pdf 1994 21 Arregui.pe/download/pubs/PMA-DinamicaTransformacion. http://unesdoc. Brunner. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .DIDE . 1988-1990: informe nacional del Perú.org/images/0008/000841/084119so. OEA.grade.unesco. http://www. Paris. Ministerio de Educación. Desarrollo de la educación. Lima. http://www. Resultados y recomendaciones del proyecto.unesco.ibe. Education. Dinámicas de transformación de los sistemas educativos en América Latina: El caso del Perú.unesco. Ministerio de Educación. Carlos N. equity and economic competitiveness in the Americas: an Inter-American Dialogue Project. [ÍNDICE] | 182 Ministerio de Educación.pdf. 1994. Unesco.Estudios e investigaciones educativas 1989 666 Malpica Faustor. Jeffrey (ed. IIEP.org/National_Reports/Peru/nr_mf_pe_1990_s. DC.pdf 1990 671 Perú. Hugo. Andrés. 1989. José Joaquín (ed). UNESCO. Vargas Vega.. Washington. Cardó Franco. 1990.

Analfabetismo funcional en estudiantes de Lima. 1996. mistis y campesinos en el Perú del siglo XX.pe/textos/DDT/ddt80. Francisco. EN: Revista de Psicología V.htm. EN: Revista de Psicología.org/images/0010/001010/101037so.htm. 259 Ruiz Alva. http://sisbib.pe/bvrevistas/psicologia/1997_n1/estandarizacion.Niveles 1 y 2.DIDE .unmsm. Nº 1.pdf 1996 18 Arregui. 1996. Hugo.org. 1997.pe/gtz/Proeduca/Intro.Estudios e investigaciones educativas 1995 676 Díaz Díaz. Patricia Mclauchlan de. V. UNESCO. IIEP. [ÍNDICE] | 183 Ministerio de Educación. José.gob. Carlos. Farro Custodio. Vicente. IEP. Lima. http://sisbib. Nº 1. http://unesdoc. I. Quesada Murillo.pe/bvrevistas/psicologia/1997_n1/analfabetismo. junio 1997. Paris. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .edu. La Educación privada en Lima metropolitana. julio 1997. http://disde. 1995.unmsm.minedu. GRADE. Barbara.unesco. Maestros. César. Raúl. Távara Alvarado. Lima: UNMSM. UNMSM.edu.pdf 1997 113 González Moreyra. Problemas. I.htm. Rosario. 664 Contreras. perspectivas y requerimientos de la formación magisterial en el Perú. Huayte Ramírez. http://www. Estandarización del test de aptitudes escolares. Lima. Hunt. Informe final del diagnóstico elaborado a solicitud del Ministerio de Educación y la GTZ.iep. Díaz. Hugo.

INEI.gob.unmsm. EN: Revista de Psicología. 547 Zúñiga Castillo. Luis.unmsm. http://sisbib. http://sisbib. 1998 84 Delgado Vásquez. 1998.pucp. Yarlequé Chocas.htm.unmsm. http://www.htm. 1996.inei. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Lima: UNMSM. 1997. urbanomarginal y rural. Estudio cualitativo de los niveles de comprensión lectora de un grupo de niños deficientes y buenos lectores antes y después de un programa de intervención.pe/ridei/wp-content/uploads/biblioteca/inter59. Nº 3.edu. III. 140 Matalinares Calvet. Lima: UNMSM. III.edu.htm. Nº 3. EN: Revista de Psicología. 1997. 157 Noriega Reynoso. 1998. V. emocionalidad y dureza en estudiantes universitarios.edu. Interculturalidad y educación en el Perú. Nº 3. Madeleine. Lima. Juan. julio 1998. Foro Educativo.DIDE . Lima: UNMSM. Edith. Características educativas de los hogares.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0026/N00. Instituto Nacional de Estadística e Informática. 1998. Ansión Mallet.PDF. 1998. V. http://sisbib. Estudio de las relaciones entre la necesidad cognitiva y las dimensiones de la personalidad: extraversión. Ana Esther. EN: Revista de Psicología.Estudios e investigaciones educativas 511 Perú. 1998. V. http://red.pe/bvrevistas/psicologia/1998_n3_/estudio_comparativo. María. Lima. III. [ÍNDICE] | 184 Ministerio de Educación.pe/bvrevistas/psicologia/1998_n3_/estudio_cualitativo. Estudio comparativo de la percepción visual en niños en edad pre-escolar de zonas urbanas.htm.edu. INEI.pe/bvrevistas/psicologia/1998_n3_/estudio_relaciones.

pe/bvrevistas/psicologia/1998_n1/evaluacion. II. enero 1998. Martín. 1999. Moreno. Juan Carlos. Santiago de Chile. Cusato. Juan. Mejorando la escuela rural: tres décadas de experiencias educativas en en el Perú. Primer estudio Internacional comparativo sobre lenguaje. Palafox.iep.pe/textos/DDT/DDT96. Patricia. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Lima.pe/textos/DDT/DDT102.org/images/0012/001231/123130s. http://www. OREALC. Lima. 12 Ames Ramello. V.iep. Violeta. Lima: UNMSM. matemática y factores asociados en Tercero y Cuarto Grado. http://sisbib. EN: Revista de Psicología.unmsm.edu. Cybelle.asp?id=379 [ÍNDICE] | 185 Ministerio de Educación. Froemel.pdf. http://www. http://unesdoc. ¿Existe subempleo profesional en el Perú urbano?.DIDE . LLECE.org.grade. Quispe Matos. 1998. Unesco.pe/asp/brw_pub11. IEP.unesco.Estudios e investigaciones educativas 279 Tapia Mendieta. Sandra. IEP. Lima. Nº 1. http://www. 1999. Juan Enrique. Norma.htm 677 Casassus.pdf 44 Burga.org. GRADE / CIES. Patricia. 1999.org. Evaluación del impacto del Programa de Capacitación de Educación Preventiva del uso indebido de sustancias psicoactivas en las actitudes docentes de educación secundaria de menores.pdf 1999 11 Ames Ramello. Las prácticas escolares y el ejercicio de poder en las escuelas rurales andinas.

CRECER 98. Valverde. http://www.grade. Algunos aspectos de la formación docente en el Perú. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. 1999. http://www.Estudios e investigaciones educativas 72 Cueto. c. Agenda abierta para la educación de las niñas rurales.org. Vol. Lima: PUCP. Carmen. estándares y otros instrumentos.1999. Gilbert A. Guillermo. Lima.DIDE . Impacto de la educación inicial en el rendimiento del primer grado de primaria en escuelas públicas urbanas de Lima. La orientación profesional y académica en la formación profesional técnica. Lima. Lima. EN: Revista de Psicología.PDF 118 Haya de la Torre. Juan Manuel.1999. Santiago.php?v_codigo=23&v_plantilla=A 225 Perú. Ministerio de Educación.org. 1999. Tovar. Primera Conferencia Nacional de Educación de las Niñas Rurales 22-23 de junio 1999. Esquivel Alfaro.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-01. Aspectos del currículum prescrito en América Latina: Revisión de tendencias contemporáneas en currículum. Teresa.gob.pe/docum/libro07.. Lima. 1999. 74-91. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www. Ministerio de Educación / FORTE .gob. Juan José. EN: Boletín Crecer 1. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Díaz.pdf. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Raúl.pe/textos/DDT/ddt106.iep. Lima.pdf.PE.gob.minedu. 1999.pe/umc/index2. http://www2.pdf 103 Ferrer.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/SC-JJDImpacto%20Educacion%20Inicial. c. PREAL-GTEE. 206 Perú. [ÍNDICE] | 186 Ministerio de Educación. 17 Nº 1 pp.minedu.grade.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/FerrerAspectos%20Curriculum. http://www2. indicadores de logro.org. CARE / USAID / IEP. http://destp.minedu.PDF 151 Montero.

Red EBI-Perú. 265 Saavedra. Los retornos a la educación y a la experiencia del Perú 1985-1997. 1999. Educación y democracia en el Sur Andino. Vera. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://lanic.p df 284 Uccelli Labarthe. Lima. Schlautmann.htm. Maruyama.minedu. Huancayo 5-8 octubre 1998. Ministerio de Educación / GTZ. Los materiales del Proyecto Experimental de Educación Bilingüe Puno: Uso e impacto en el sistema educativo peruano. Instituto Cuánto. Evaluación del Proceso. Ministerio de Educación/ PROFODEBI-GTZ.pdf 247 Ramos Rojas. Primer Congreso Nacional de Educación Bilingüe Intercultural.org.pe/gtz/Proeduca/Intro.minedu. Moisés.Estudios e investigaciones educativas 234 PROFORMA-GTZ. Francesca.. Lima. Lima. IEP. 1999. Richard.gob.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Modernizacion_de_la_Formacion_Docente. http://disde.utexas. 1999.pdf. [ÍNDICE] | 187 Ministerio de Educación. ed. 1999.grade. ENNIV-1997. Eduardo.edu/project/laoap/iep/ddt104. Familias campesinas. Modernización de la formación docente. 280 Tarea.minedu. Pobreza y economía social: análisis de una encuesta. Mendocilla. ed. Jaime. 1999 http://disde. http://www. http://disde.pe/asp/brw_pub11. Educación Bilingüe Intercultural: experiencias y propuestas. Proforma-gtz. Lima. María Nelly. Lima.asp?id=129. EN: Web.gob.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Educacion_bilingue_intercultural.DIDE .gob.

gob.Estudios e investigaciones educativas 2000 43 Bulnes V.edu/bitstream/37768/2/ddt32. http://cies. Lima. Ministerio de Educación.pdf. 2000. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Martha. La carrera del maestro en el Perú.inei. Nutrición y retardo en el crecimiento.pe/gtz/Proeduca/Intro. Nutrición y retardo en el crecimiento. INEI. Unidad de Estadística Educativa. Lima.do?pagina=84.org.pe/escale/inicio. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. GRADE.gob.pe/files/active/0/ib12.DIDE . Jaime.gob. Unidad de Estadística Educativa.HTM 193 Perú. Lima. 92 Díaz. incentivos económicos y desempeño. Resultados del II Censo Nacional de Talla en Escolares 1999. 2000. 2000. Encuesta Nacional de Talla en Escolares 2000. [ÍNDICE] | 188 Ministerio de Educación.pdf 176 Perú. 2000..minedu.htm. http://www.minedu. Condiciones socieconómicas de acceso a los servicios educativos. Hugo. Lima.gob. CIES. http://escale. Efraín. Lima. c.pe/downloads/publicaciones/talla1999. Glave Testino. http://disde.Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). http://ageconsearch. Manuel. 2000. Factores institucionales.2000. Variaciones 1999-2000. 194 Perú.pe/biblioineipub/bancopub/est/lib0388/indice. Ministerio de Educación / GTZ / KfW. Análisis iconográfico de los textos para la educación bilingüe intercultural. Lima.minedu.umn.pdf 111 Gonzales de Olarte. Oferta educativa de estudios de economía en provincias: investigación exploratoria. http://escale. Saavedra.

2000. Sánchez. La escuela y las expectativas de las madres y los padres. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. http://www2.minedu. Lima.pdf. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. 222 Perú.Estudios e investigaciones educativas 221 Perú. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. 224 Perú. http://www2.DIDE . Lenguas indígenas y castellano en el sur andino. Resultados de las pruebas de matemática y lenguaje.pdf. http://www2. Las tareas escolares. Lima. Ministerio de Educación.pdf [ÍNDICE] | 189 Ministerio de Educación. EN: Boletín Crecer 2. Demanda y necesidad de educación bilingüe. CRECER 96.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Demanda_y_necesidad_de_educacion_biling ue_intercultural. Zacharías.minedu.gob. Ministerio de Educación. "¿Te gustan las clases de matemática? ¿Y las clases de lenguaje?".gob.minedu. http://www2. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .gob.minedu. EN: Boletín Crecer 3. EN: Boletín Crecer 4.pdf.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-03.pdf. Lima. 2000. Ministerio de Educación. 2000.gob.minedu. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.gob.pe/umc/index2. http://www2.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-04.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-0506.gob. Daniela. 223 Perú. PLANCAD-GTZ. Ministerio de Educación.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-02. Madeleine. http://disde. Ministerio de Educación. Lima. 2000. Ministerio de Educación. Lima. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. ¿Qué aprendimos a partir de la Evaluación CRECER 1998? EN: Boletín Crecer 5/6. 2000. Liliana.minedu. 226 Perú. Lima. 2000.php?v_codigo=22&v_plantilla=A 310 Zúñiga.

1. 2000. Niveles de identidad en escolares de clase media baja. Carlos. Carlos.Estudios e investigaciones educativas 417 Escobal.3 No. Ansiedad y cólera en estudiantes de las ciudades de Lima y Trujillo con participación y no participación en actos violentos. EN: Revista de Investigación en Psicología. Manuel.3 No. Vol.pdf [ÍNDICE] | 190 Ministerio de Educación.unmsm.edu. Luis. http://sisbib. Vol. http://cies. EN: Revista de Investigación en Psicología. Cuzcano Zapata. Escurra Bayante.M.unmsm. Dioses Chocano.2. 39-54. Javier. 564 Velázquez Centeno.edu.S. Atalaya Pisco. p. p.M.1. Carlos. Alejandro. Pequeña Constantino. Iguíñiz. Dioses Chocano. EN: Revista de Investigación en Psicología. Carlos. p. Alejandro.edu. Arenas Iparraguirre. Ana. julio 2000.pdf. Díaz Acosta. http://sisbib. Campos Roldán.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v03_n2/pdf/a02v3n2. http://sisbib. p. CIES.2.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v03_n2/pdf/a01v3n2.pdf 569 Dioses Chocano.N. Carlos. http://sisbib.DIDE .org. Juan. Velázquez Centeno. Vol. Morocho Seminario. Bulnes Bedón. Gloria. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .3 No. Relación entre necesidad cognitiva y estilos de aprendizaje en estudiantes de la U. y otros. Julio 2000. Alejandro.pdf 568 Delgado Vásquez.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v03_n1/pdf/a06v3n1. Lupe et ál.unmsm. Vol. diciembre 2000. EN: Revista de Investigación en Psicología. 87-94. María. Ponce Díaz. Abel. Javier. Lima.pdf 571 García Ampudia. 19-28.pe/files/documents/DyP/DyP-01.edu.3 No. 10-18.unmsm. Efectos de un programa de estimulación del lenguaje en niños con bajo rendimiento escolar residentes en un Asentamiento Humano de Chorrillos.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v03_n1/pdf/a03v3n1. José. Balance de la investigación económica en el Perú. diciembre 2000.

http://www. Juan Enrique.. Pierina.pdf 679 Casassus.org/images/0014/001492/149268s. http://www2. Sandra. Santiago de Chile. Primer estudio internacional comparativo sobre lenguaje. Juan. Oferta y demanda de formación docente en el Perú. Santiago de Chile.pdf [ÍNDICE] | 191 Ministerio de Educación. Alternativas para mejorar el sistema de bonificaciones a plazas docentes de zonas rurales y otras condiciones especiales.org. matemática y factores asociados en Tercero y Cuarto Grado de la Educación Básica. Santiago de Chile. Juan Enrique. Santiago de Chile. OREALC. 2001. Balcázar. matemática y factores asociados. Lima.org/public/publicaciones/10_123143s. Cusato. Ministerio de Educación / MECEP. Juan. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 2000.gob.minedu. Lorena. Palafox. coord.pdf 8 Alcázar.pe/files/active/0/ib14. Primer estudio Internacional comparativo sobre lenguaje. 2001. ¿Libros para todos?: Maestros y textos escolares en el Perú rural. coord. 2000.gob. Froemel. Lima.pdf 2001 7 Alcázar.pdf 9 Ames. Froemel. Juan Carlos.minedu. Juan Carlos. Patricia. para alumnos del tercer y cuarto grado de la educación básica: informe técnico. Lima. http://www2. http://unesdoc. IEP / CIES. Pollarolo. Lorena.Estudios e investigaciones educativas 678 Casassus.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc05. Rosa Ana.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc07. Palafox. Sandra. http://cies. 2001. Cusato.DIDE . Ministerio de Educación / MECEP. Segundo Informe.unesco. OREALC.llece.

Ricardo. http://www2.minedu.gob. Espinosa. Jorge.minedu. http://www2.pe/download/pubs/ddt/ddt34.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc04. Impacto educativo de un programa de desayunos escolares en escuelas rurales del Perú. 19 Arregui. Vargas. p. Análisis de los resultados y metodología de las pruebas Crecer 1998. 28 Bazán. Lima: Ministerio de Educación / MECEP. coord.minedu. http://grade. http://www2.gob.gob. Cholly. Silvia. Patricia Mclauchlan de. Chinen. ¿Y cómo estamos en escritura? Resultados de la prueba de expresión escrita Crecer 1996. José.org. 2001.gob. Ministerio de Educación. http://disde.DIDE . Ministerio de Educación / MECEP. Patricia Mclauchlan de. Ministerio de Educación / MECEP.pdf. MECEP. Certificación de aprendizajes escolares al término de la secundaria: Experiencias internacionales y opciones para el Perú.minedu. Enriquecer el talento en el aula de clase. 54 Cuenca. Marjorie.pdf.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc13. Santiago.minedu. 42 Blumen Cohen. Lima.pdf [ÍNDICE] | 192 Ministerio de Educación. Lima. 2001.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc11/mecep11_completo. Lima.pdf. Sheyla. Giuliana. 2001.gob. coord. ed.pe/gtz/Proeduca/Intro. http://www2.htm 71 Cueto.pdf. 2001. Lima. Sistematización del Plan Nacional de Capacitación Docente (PLANCAD). 2001. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . GRADE. Rendimiento y actitudes hacia la matemática en el sistema escolar peruano. EN: Rodríguez.Estudios e investigaciones educativas 17 Arregui.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc06. Farro. 55-70. 2001. El compromiso de la sociedad civil con la educación. Lima. Ministerio de Educación / GTZ /KfW.

pe/files/documents/inv-breves/IB-15.grade. http://destp.gob. 2001. 116 Guadalupe. Hugo. Ministerio de Educación / FORTE . Anexos. 4 .pe/docum/libro09. 2001. Lima.DIDE .pdf. Unesco/Tarea. Lima. http://www2. Palacios Vallejo. Sandoval. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .org. 119 Haya de la Torre. coord. Lima. 2001.pdf.org.org/cies/html/pdfs/pb0003. 2001. 117 Guadalupe.Estudios e investigaciones educativas 81 Degregori. Carlos.2001. http://cies. 2001.PE. http://www2. Balance de 20 años en el Perú del Proyecto Principal de la Unesco para América Latina y el Caribe 1979-1999. Profesiones técnicas y empleo. c. Arregui. Carlos. Piura. María Amelia. Pablo. Ministerio de Educación / MECEP. 5-8 .minedu. CIPCA / CIES. César.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc12. Enseñanza de la antropología en el Perú.pe/publicaciones/detalle/380 109 Gallo María Teresa.minedu. Lima. Raúl. César.minedu.gob.PDF [ÍNDICE] | 193 Ministerio de Educación. CIE / PUCP. Ávila. 1-3 . La educación peruana a inicios del nuevo siglo. Una mirada a la educación en el Perú. Ministerio de Educación / MECEP.pdf 91 Díaz Díaz. http://www. Las capacidades de gestión de los sistemas educativos locales: Determinación de una línea-base en las zonas urbano marginales y rurales de Piura. Patricia Mclauchlan de.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc08. Guerra Liliana. Evolución de los principales indicadores de la educación primaria y secundaria escolarizada de menores 1993-1998.consorcio.pdf. Lima. http://www.gob.

2001. Ministerio de Educación. Encuesta Nacional de Talla en Escolares 2001. EN: Boletín UMC 15. Lima. Zúñiga.pe/umc/index2.pdf. http://www2. febrero 2001. GRADE. coord. http://www.minedu.¿Quién quiere salir a la pizarra? ¿Jumasti? ¿Jupasti?.pdf 218 Perú. Ministerio de Educación. 136 Lozano.DIDE . Unidad de Estadística Educativa. Lima. EN: Boletín UMC 8. Huatangari Mego. 204 Perú. Lima.minedu.gob.pdf 192 Perú. Ruth.gob. http://www2.php?v_codigo=240&v_plantilla=R 212 Perú. 2001. Ministerio de Educación / MECEP. Ministerio de Educación. 2001.gob.minedu. Producción de texto en sexto grado de primaria. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.edu. [ÍNDICE] | 194 Ministerio de Educación.pdf.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc15.Estudios e investigaciones educativas 134 López. 2001. EN: Lozano. A ver. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998.gob. http://sisbib. Nutrición y retardo en el crecimiento: Variaciones 1999-2001.gob. Luis Enrique. Erla.. http://www2. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. . Dirección de Investigación y Documentación Educativa .. Madeleine. Formación docente en educación bilingüe intercultural. Estado actual de la formación docente en educación bilingüe intercultural.pe/escale/analisis/talla2001. Ministerio de Educación / PROFORMA-GTZ. a ver.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-08. Ruth.pdf. Lima.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-15. Ministerio de Educación. Evaluación Nacional 2001. Lima.minedu. Cambios iniciales en la escuela rural bilingüe peruana. 2001. Efecto de la escuela en el rendimiento de lógico-matemática en cuarto grado de primaria. http://www2.minedu.unmsm.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2005_n15/a02.

http://www2. Ministerio de Educación. [ÍNDICE] | 195 Ministerio de Educación.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-14. 2001.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-13. 2001.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-08. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.gob. 2001.gob. 214 Perú. Lima. 215 Perú.minedu. Ministerio de Educación.minedu.pdf. febrero 2001. 218 Perú. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. http://www2. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. EN: Boletín UMC 11.pdf. EN: Boletín UMC 10. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. http://www2.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-10. EN: Boletín UMC 8. http://www2.Estudios e investigaciones educativas 213 Perú. Ministerio de Educación.minedu. Resultados de comunicación integral en cuarto grado de primaria.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-11. Efecto de la escuela en el rendimiento de lógico-matemática en cuarto grado de primaria.pdf. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998.gob. Lima.minedu. 2001. http://www2.minedu. http://www2.pdf. 217 Perú.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-12.gob. EN: Boletín UMC 13. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Producción de texto en cuarto grado de primaria. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. 2001. Lima.pdf. Ministerio de Educación. EN: Boletín UMC 12. 216 Perú. EN: Boletín UMC 14.minedu. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .gob.gob.DIDE . Ministerio de Educación. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. Resultados de lógico-matemática en cuarto grado de primaria. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.pdf. Lima. Resultados de lógico-matemática en sexto grado de primaria. Lima. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. Resultados de Comunicación en sexto grado de primaria.

educación y salud.pdf.minedu. 2001.mintra. http://disde. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. EN: Instituto Nacional de Estadística e Informática / Centro de Investigación y Desarrollo.org. Joachim. 85 .pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Lineamientos_para_la_investigacion_educati va. Comisión de Formación Profesional y Capacitación para el Trabajo. 233 Portocarrero. Lima. Virgilio. Ministerio de Trabajo y Promoción Social.gob.pdf [ÍNDICE] | 196 Ministerio de Educación.pdf. 2001. Lima. Diagnóstico de la formación profesional en el Perú.pdf.minedu. 2001. matemática y factores asociados en tercer y cuarto grado.inei. Dimensiones de la pobreza en el Perú. Crecimiento económico. 220 Perú.gob.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-09.Estudios e investigaciones educativas 219 Perú. 228 Perú. Consejo Nacional de Trabajo y Promoción Social.gob. 2001. 2001.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0079/indice. http://cies.gob.DIDE . Carmela. Ministerio de Educación. http://www1.pdf 246 Ramos Ballarte. Lima. Enseñanza de la sociología en el Perú. EN: Boletín Crecer 7. Gonzalo. Evaluación nacional de 1998.gob. Lima. EN: Boletín UMC 9. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Resultados de las pruebas de ciencias sociales y ciencias naturales. http://www2. Lima: INEI / CIDE. Lima. Pág.pe/files/documents/inv-breves/IB-16. CIES / PUCP.minedu. http://www. La educación y la circularidad de la pobreza. Ministerio de Educación / PROFORMA-GTZ. 2001. http://www2. Ministerio de Educación. El Perú en el primer estudio internacional comparativo de la UNESCO sobre lenguaje. Chávez. Lineamientos para la investigación educativa en el área de matemática. 272 Schroeder.148. Análisis de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO).htm. Unidad de Medición de la Calidad.pe/contenidos/institucional/consejo_nacional_del_trabajo/logros/Diagnostico_fina l_en_proceso.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-07. Un estudio de casos.

MECEP. Ministerio de Educación.Estudios e investigaciones educativas 273 Schüssler. Resultados de una investigación con docentes capacitados por PLANCAD. EN: Lozano. http://www2. Fernando. Fernando. El nuevo enfoque pedagógico en las aulas. 298 Vásquez.pdf 296 Valdivieso Gainza.org. Madeleine. Zúñiga. Oliart Patricia. 301 Villarán.gob.gob.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc03.minedu. http://disde. Lima. Lima.minedu.minedu.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc01.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Nadie_se_queria_quedar_atras. http://disde.pe/files/active/0/pm0015. Ministerio de Educación.pdf. Madeleine. Actores y tensiones en el proceso de descentralización educativa. El uso del quechua y del castellano en la formación docente en educación bilingüe intercultural. Competencias necesarias para la creación y gestión exitosa de pequeñas y microempresas en el Perú. Ministerio de Educación. http://www2. Estudio de tres experiencias en un contexto cultural similar. Ministerio de Educación / PROFORMA-GTZ.minedu.gob. Tania.minedu. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc10. Lima. Participación de las empresas en la formación de recursos humanos. 2001. Ruth. coord.DIDE . coord. 309 Zúñiga. Elena.pdf.pdf [ÍNDICE] | 197 Ministerio de Educación. Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ.gob. coord.pdf. MECEP. Alternativas de Educación inicial no escolarizada en el Perú. http://cies. Renate. 2001. 2001.pdf. Lima. 2001.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Formacion_docente_en_educacion_bilingue_ intercultural. Lima. "Nadie se quería quedar atrás". IEP / CIES. 300 Villarán. Formación docente en educación bilingüe intercultural. 2001. 2001.gob. Lima. http://www2.

gob. Situación de la educación especial en el Perú: hacia una educación de calidad. http://sisbib. 2001. Worldbank. Peruvian Education at a Crossroad. Hernández Valz.worldbank.unmsm. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .defensoria. http://www. 2001. 2001. Construcción y validación de una prueba de procesamiento elaborativo de la información y de habilidades composicionales como alternativa sustitutoria de la subprueba de la aptitud verbal en los exámenes de admisión a la universidad. http://sisbib. 9-20.unmsm.2. http://www. 85-108. Exclusión y oportunidad: jóvenes urbanos y su inserción en el mercado de trabajo y en el mercado de capacitación. Atalaya Pisco.pdf [ÍNDICE] | 198 Ministerio de Educación.pdf. Defensoría del Pueblo. EN: Revista de Investigación en Psicología. Luis Alberto.org/external/default/WDSContentServer/WDSP/IB/2001/07/06/000094946_010626041211 25/Rendered/PDF/multi0page. Juan. Defensoría del Pueblo.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v04_n2/pdf/a01v4n2. 566 Vicuña Pari. Mildred.edu. http://wwwwds. Jaime. Héctor. p. Vol. Vol.pdf.org.DIDE .pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v04_n1/pdf/a05v4n1.4 No. Challenges and Opportunities for the 21st Century. Paredes Tarazona.pe/publicaciones/detalle/377 486 Perú. Washington. María.edu. Chacaltana.Estudios e investigaciones educativas 312 Banco Mundial. Concordancia entre la facultad académica a la que pertenece el alumno con los intereses vocacionales y con los estilos atribucionales de las causas que determinaron el ingreso a la UNMSM en el concurso de admisión 2000. Dioses Chocano.pdf 567 Miljánovich Costilla. diciembre 2001. Rolando.pdf. Lima. EN: Revista de Investigación en Psicología. Julio 2001. Solis Narro. Lima: GRADE. Manuel.1.grade.pe/modules/Downloads/informes/defensoriales/informe_63. Alejandro.4 No. 458 Saavedra.

2. Ministerio de Educación.4 No. Alejandro S.pe/?p=241 683 Perú. [ÍNDICE] | 199 Ministerio de Educación. [La página incluye vínculos a los informes de resultados y otros documentos relacionados con el PEIC] http://umc.gob. No. Vol.pe/files/active/0/PM0134. http://sisbib.edu. 21-26. jul. Ministerio de Educación. et ál. PISA PLUS 2000.minedu. 4.unmsm.2001. [En Portal UMC. diciembre 2001. Jaime. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Ministerio de Educación. Apoyo / CIES.edu. p.1.comprensivo de tipo disfásico pertenecientes a una condición socioeconómica baja. Lorena.pdf 591 Aliaga Tovar.Estudios e investigaciones educativas 570 Dioses Chocano.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v04_n2/pdf/a02v4n2.pdf. Lima. Hacia una mayor autonomía y mejor gestión de los centros educativos en el Perú: El caso de Fe y Alegría.pdf. http://sisbib. Ministerio de Educación.org.DIDE . c. la página incluye vínculos a informes de resultados y otros documentos relacionados con PISA 2000] http://umc.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v04_n1/pdf/a02v4n1. 2001. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. EN: Revista de Investigación en Psicología. Nancy. Efectos de un programa de habilidades básicas en el desarrollo social de niños diagnosticados con trastorno del lenguaje expresivo .minedu. Lima. 2001. Variables Psicológicas relacionadas con el rendimiento académico en matemática y estadística en alumnos del 1er. Cieza. EN: Revista de Investigación en Psicología.unmsm.gob. Lima. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. año de la Facultad de Psicología de la UNMSM. Primer Estudio Internacional Comparativo (PEIC). Vol. 35-52. http://cies. y 2do.pe/?p=233 2002 6 Alcázar. p.pdf 628 Perú. 2002. c.

org/images/0012/001295/129515s. Cecilia. 6 y 7 de diciembre. GRADE. Lima. Giuliana.pdf. 69 Cueto. Pain.org. 2002.gob. EN: Boletín UMC 23.pe/investigaciones/educacion/censos/indicadores-de-equidad-educativa-en-el-peru-unanalisis-de-los-censos 82 Delgado De la Flor. Lima. http://www. Trabajos en equipo dentro del aula. http://disde. Lima. Unidad de Medición de la Calidad. IIEP. Formación continua de docentes en servicio.Estudios e investigaciones educativas 29 Bello. Santiago.gob.asp?id=530.pdf. 2001.htm.grade. Juan. Buenos Aires. http://unesdoc. Francisco. Informe sobre educación superior universitaria. 2002. Ricardo. GRADE. Ramírez. Oportunidades de aprendizaje y rendimiento en matemática en una muestra de estudiantes de sexto grado de primaria de Lima. 2002. Manuel. 57 Cuenca.unesco. ed. Lima: Ministerio de Educación.pe/xtras/Informe_Final_Per. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Perú. Marjorie. 2002. 97 Espinosa.org.minedu.minedu. León. http://www2.DIDE . 2002. Ministerio de Educación / PLANCAD.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-23. Indicadores de equidad educativa en el Perú: un análisis de los censos escolares de 1993 y 1998.GTZ-KfW. 74 Chinen. Lima.pdf. http://disde. Asamblea Nacional de Rectores / UNESCO / IESALC.UNESCO. http://cies.minedu. [ÍNDICE] | 200 Ministerio de Educación. 2002. [2].gob.pe/asp/brw_pub11. Seminario Internacional: 5. Oscar. Equidad social y educación en los años '90.pe/gtz/Proeduca/Intro.

Pineda Bernuy.pe/bibvirtual/publicaciones/escri_pensam/2002_n11/analisis_linguistico.gob. http://www. Lima: UNMSM.gob.gob.INEI / Institut de Recherche pour le Developpment-IRD.Estudios e investigaciones educativas 102 Ferrer. EN: Escritura y pensamiento. Lima.unmsm. Javier. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0500/Libro. Patricia. Guillermo J.pdf. Lima. 2002.inei.pdf 141 Meneses Tutaya. 2002. Norma.PDF 120 Herrera. La escuela rural: Modalidades y prioridades de intervención. 175 Perú. Una visión departamental. 2002.DIDE .pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc02. Ministerio de Educación / MECEP. Arregui. Instituto Nacional de Estadística e Informática. Condiciones de vida en el Perú: 1997-2001. Alejandro.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0502/Libro. Lima.. 2002. La pobreza en el Perú en 2001. coord. Encuesta Nacional de Hogares .inei. 5 (11): 73-90. La experiencia latinoamericana con pruebas internacionales de aprendizaje: Impactos sobre los procesos de mejoramiento de la calidad de la educación y criterios para guiar las decisiones sobre nuevas aplicaciones. Análisis lingüístico del castellano escrito de los escolares quechuahablantes de Lima.ENAHO. Lima. Ministerio de Educación / MECEP. http://www1.edu. Carmen.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc17.minedu. GRADE /CIES /PREAL.org. http://www2. 2002.minedu. Establecimiento de una línea de base de patrones de crianza y alternativas no escolarizadas de educación inicial en el Perú.pdf. Edith. http://sisbib. Lima. 150 Montero. http://www. [ÍNDICE] | 201 Ministerio de Educación. http://www2.htm. 161 Ortiz Rescaniere.gob.grade. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/download/docs/JF-pruebas%20internacionales. INEI.pdf. 2002. coord.

Lima. Ministerio de Educación. Lima. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Resultados de Comunicación en quinto grado de secundaria.Estudios e investigaciones educativas 203 Perú. EN: Boletín UMC 18. 2002. Ministerio de Educación. Lima. 208 Perú. Resultados de la Evaluación Nacional del rendimiento de los estudiantes 2001. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-17. 2002. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. 207 Perú. Resultados de Comunicación en cuarto grado de secundaria.gob. Ministerio de Educación.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-19. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. 210 Perú. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 209 Perú. http://www2. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. http://www2. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. Producción de texto en quinto grado de secundaria. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Lima.minedu.gob.minedu.minedu. Ministerio de Educación. 2002.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-20. Ministerio de Educación.DIDE . Unidad de Medición de la Calidad Educativa. EN: Boletín UMC 16. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-18. http://www2. EN: Boletín UMC 17. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.minedu. Lima.minedu.gob. http://www2.gob.pdf. Lima.gob. Resultados de matemática en cuarto grado de secundaria.minedu.gob. Análisis de ítemes de las pruebas CRECER 1998. http://www2.pdf. Resultados de matemática en quinto grado de secundaria.pdf. 2002. 211 Perú. Ministerio de Educación. Informe preliminar. EN: Boletín UMC 19.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-16. [ÍNDICE] | 202 Ministerio de Educación. Boletín UMC http://www2. Ministerio de Educación.pdf. 2002. EN: Boletín UMC 20.pe/umc/admin/images/menanexos/menanexos_71.pdf. 2002.pdf.

http://disde. El rol de las familias. (Documento de Trabajo 13).gob. Ministerio de Educación / PROFORMA-GTZ. http://disde. http://disde. http://disde. Lima.pe/umc/admin/images/publicaciones/mecep/doc13. 2002.grade.pdf. Lectura comprensiva temprana. Pilar. ed. Lima.pdf 264 Saavedra. GRADE. Lima.minedu. Jaime.zip [ÍNDICE] | 203 Ministerio de Educación.minedu. 2002.gob. Para que leamos desde la infancia.GTZ. Suárez. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .GTZ. http://www. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos. Luis Miguel. Lima. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos. Vargas.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Lectura%20comprensiva%20temprana. Silvana. Lima.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Formacion_y_perspectivas_laborales_1.pdf 271 Sanz. 2002. PUCP. José.pdf 270 Saravia.DIDE . Martin.pdf 254 Rodríguez. Pablo. Scheuch. Formación y perspectivas laborales de egresados de institutos superiores pedagógicos del Estado. http://www2.gob.org.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Congreso_Latinoamericano_de_Educacion_I ntercultural_Bilingue. 2002.minedu.gob.minedu. Markus. Políticas y estrategias en la formación docente en el cambio de época. El financiamiento de la educación en el Perú. V Seminario de análisis y perspectivas de la educación en el Perú. MECEP. 258 Rühling.Estudios e investigaciones educativas 232 Pontificia Universidad Católica del Perú. Ministerio de Educación / PROFORMA .pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Perspectivas_de_formacion_docente. Ministerio de Educación / Proforma . Perspectivas de formación docente. 2002.minedu. Análisis de los resultados y metodología de las pruebas CRECER 1998. ed.gob. Análisis cuantitativo y cualitativo.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt/ddt38. Ministerio de Educación. mucho más y mejor. Lima. 2002.

2002.gob. Para ser iguales.cholonautas.DIDE . Lima.ifeanet. Cristóbal. Pobreza y políticas sociales en el Perú durante la década de Fujimori. Lima.pdf. edit. IEP. Lima. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Lima. Ministerio de Educación / Pro forma-GTZ. 303 Weichert.gob. Laure. 2002. 311 Ames. 2002. escritura y poder en el Perú. La evolución de la movilidad escolar intergeneracional en el Perú a lo largo del Siglo XX.pe/textos/DDT/paraser.edu. La universidad en el Perú.minedu..pe/bibvirtual/libros/educaci%C3%B3n/univer_peru/contenido. Gloria. études andines.unmsm. http://disde. Martín. La situación actual de la educación física en nivel primario y superior pedagógico. Carolina. UNMSM. 313 Aljovín de Lozada. 31 (3): 429-471. http://www. para ser distintos.Estudios e investigaciones educativas 277 Tanaka. Las oportunidades de aprendizaje en lógico-matemática: un estudio para cuarto grado de primaria.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/La_situacion_actual_de_la_educacion_fisica. 2002. Inst. Unidad de Medición de la Calidad.minedu. Fondo Editorial. http://sisbib. Germaná Cavero. http://www. Las trampas de la focalización y la participación.org. pdf 306 Zambrano R.pe/modulos/biblioteca2. fr.pdf. IEP.. 2002.php?IdDocumento=0307. Educación.org/publicaciones/boletines/31(3)/429. Un diagnóstico. Willibald. Patricia. [ÍNDICE] | 204 Ministerio de Educación.pdf. Lima. César. EN: Boletín UMC 22. Trivelli. 2002.htm 341 Pasquier-Doumer. http://www.edu. edit.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-22.iep. http://www2. Ministerio de Educación. EN: Bull.

para la adquisición de habilidades y valores que favorecen el proceso de reinserción familiar.grade.pdf 470 Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales.org/Resiliencia_en_programas_de_desarrollo_infantil_temprano_Estudio_de_ revision_en_cuatro_programas_de_America_Latina. Resiliencia en Programas de Desarrollo Infantil Temprano. La Haya. http://www.DIDE . http://www. Hugo. Congreso de la República. Inés.ninosdelmilenio.bernardvanleer. Olivera R. Metodología utilizada en los Talleres con niños y adolescentes. http://www. Proyecto Niños del Milenio.pdf 389 Ñopo.org. Diagnóstico de la Universidad Peruana: Razones para una nueva reforma universitaria. 2002.org. Lima. Lima. Saavedra. Bernard van Leer Foundation. 2002. Sistematización de la experiencia del Proyecto Bryan 2002. www. 395 Luthar.pdf.org.pe/textos/DDT/ddt118.congreso. http://www. 2002.adra.pe/congresista/2001/liberico/universidad-final. Una medición del impacto del Programa de Capacitación Laboral Juvenil PROJoven. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Jaime.gob. Lima. Carmen. 416 Grompone.. Torres Gerosa. Lima. 2002.pdf 374 Comisión Nacional por la Segunda Reforma Universitaria (CNSRU).pdf [ÍNDICE] | 205 Ministerio de Educación. 2002. Suniya. Percepciones de niños.pe/download/pubs/ddt/ddt36. Miguel.pe/es/archivos/publicaciones/pub_426_sistematizacion_de_la_experiencia_de_proye cto_2002. Lima. 2002. Romeo. ADRAS-Perú. Los dilemas no resueltos de la descentralización. Robles.Estudios e investigaciones educativas 366 Vásquez de Velazco. Estudio de revisión en cuatro programas de América Latina. http://www. IEP. ADRAS-Perú.php?f=docu_trabajo_1.iep. Luzia.org/download. GRADE. niñas y adolescentes frente a la pobreza y sus efectos: Informe final.

2002. No. Las habilidades metalingüísticas y el rendimiento lector En dos grupos de alumnos de condición socioeconómica baja que cursan el 1er. Vol. Alejandro S. http://disde. pedagógicos y gramaticales. 2002. Organización Internacional del Trabajo. Desarrollo de capacidades en gestión educativa: Propuesta metodológica para el diagnóstico de necesidades de capacitación y lineamientos de respuestas a nivel de centros educativos. EN: Revista de Investigación en Psicología.htm. http://www2. http://sisbib.minedu. INEI.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-21.gob.gob. [ÍNDICE] | 206 Ministerio de Educación. Ministerio de Educación.gob.pe/gtz/Proeduca/Intro. et ál. http://www.pdf 2003 16 Andrade. GTZ / PUCP. INEI.inei.unmsm. N° 21.pdf 587 Dioses Ch. 2003. 2003. 50 Cerrón Palomino. 27-34.htm. El Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes de la OCDE (PISA) y la participación del Perú. 5. Aspectos sociolingüístico. 2002.1. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0527/Libro.pe/gtz/Proeduca/Intro.pdf 681 Perú.Estudios e investigaciones educativas 509 Perú. OIT. Lima. p. EN: Boletín UMC.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v05_n1/pdf/a02v5n1. Rodolfo. Ana Patricia.edu. http://disde. jul..gob. Lima. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Ministerio de Educación / GTZ-PROEDUCA.minedu. Visión del Trabajo Infantil y Adolescente en el Perú. grado de primaria en colegios públicos y privados de San Juan de Lurigancho. Instituto Nacional de Estadística e Informática. OIT.minedu. 2001 Lima. Castellano andino.DIDE .

Informe descriptivo. 64 Cueto.gob.gob. Carolina. Alberto. Eficacia escolar en las escuelas polidocentes completas de Lima y Ayacucho.org. http://cies. 2003. Lima. http://disde. http://cies. Lima. León. Andrade.minedu. Ramírez. Santiago. 2003.pe/xtras/78_Chiroque_Descentralizacion. CIES / IEP.DIDE .pdf 98 Espinosa. [ÍNDICE] | 207 Ministerio de Educación.minedu.org. Ministerio de Educación / GTZ / KfW. la matemática y las lenguas indígenas. Cecilia. De Belaúnde. Giuliana.htm.pdf 94 Eguren. Santiago.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_1. Lima.pe/files/documents/investigaciones/pobreza/factores-de-eficacia-escolar-en-escuelaspolidocentes-completas-en-el-peru.pe/gtz/Proeduca/Intro. IPP.minedu.pdf.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt/ddt44. 2003. la escritura.pdf. 2003. Lima. Actitudes y valoración de los docentes en servicio hacia su profesión. GRADE / CIES. 2003.Estudios e investigaciones educativas 59 Cuenca.org. Juan. Presupuesto 2004 para Educación: Descentralización. http://www. Lima. Ministerio de Educación. Ricardo. 78 Chiroque Chunga. GRADE. Torreblanca. Juan. http://www2. 2003.grade. León. Fernando. Gonzales. Cómo rinden los estudiantes peruanos en Comunicación y Matemática: Resultados de la Evaluación Nacional 2001. Mariana. Natalia.gob. http://disde. Portocarrero Ramos.pe/files/documents/investigaciones/educacion/repesando-el-texto-escolar-desde-su-usoun-diagnostico-para-la-escuela-urbana.pdf 68 Cueto. Repensando el texto educativo desde su uso: Un diagnóstico para la escuela urbana. Carlos. Lima. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Sigfredo. Las actitudes de los estudiantes peruanos hacia la lectura.

Cuarto y sexto grados de primaria. 2003. 127 Jáuregui Mercado. Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Gildemeister.gob. 2003.edu. Ministerio de Educación.pe/usat/investigacion/ 130 León. Cómo rinden los estudiantes peruanos en comunicación-producción de textos: Resultados de la Evaluación Nacional 2001. Chiclayo. Martha. 2003. Chiclayo. Tapia. 2003 Lima. Lima.cies.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_5. Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo.pdf 129 Lavado.pe/usat/investigacion/informes/. Rosario. Jessica. evaluando. Montes Iturrizaga.gob. ¿Cómo sobrevive un docente?.Estudios e investigaciones educativas 126 Jaramillo Baanante. Evaluación de habilidades en estudiantes de administración de la USAT. Lima. Angélica. La agenda educativa para la competitividad regional. ¿Qué piensa y qué hace el docente en el aula? Arequipa. CIES.pdf. José.pdf. Raúl. Carlos.edu.pe/files/ES/bol54/04jauregui. http://www.usat.org. informe pedagógico. Pablo. Universidad Católica de Santa María. Arteaga Geldres. La inversión pública en educación: proceso de asignación y determinantes de la distribución del gasto por alumno. Becerra. 132 López de Castilla D. Miguel. IPP. Cuarto grado de secundaria. Carrasco del Carpio. [ÍNDICE] | 208 Ministerio de Educación. Hernán.pe/xtras/conflictividad_peru_informe_remuneraciones_docentes_10.pe/files/ES/bol54/PBC13. 145 Montané Lores. http://www.org. http://www2. Evaluando. 2003. 2003. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://cies. http://www.pdf. Irma.DIDE . Iván. Ludubina. EN: Informe Nº 10. Gallegos.usat. http://disde.minedu. Instituto Apoyo / CIES.minedu..

Lima. 147 Montané. Ministerio de Educación. Jessica. 146 Montané. Gildemeister. Tapia. Becerra. Rosario. 2003. Angélica.pdf.minedu. Tania. Tania.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_4. Tapia. Hernán.Cuarto y sexto grados de primaria. 2003. 2003. Angélica. Jessica. Jessica. Becerra.pe/libros/nueva_docencia. Cómo rinden los estudiantes peruanos en comunicación y matemática: Resultados de la Evaluación Nacional 2001.Estudios e investigaciones educativas 145 Montané Lores.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_3. Ministerio de Educación. Gildemeister. Tapia. Vergaray. Álvaro. 2003. Gustavo. Cuarto grado de secundaria. Lima. Lima. Hernán. Pacheco. Álvaro. Informe pedagógico. coord. Tapia. Cuarto grado de primaria. Rosario. Gustavo. Cruz. Cómo rinden los estudiantes peruanos en comunicación-producción de textos: Resultados de la Evaluación Nacional 2001.gob.pdf. Lima. Pacheco. Informe pedagógico. Cuarto grado de secundaria. Gildemeister.DIDE .pe/umc/admin/images/documentos/archivo_3. [ÍNDICE] | 209 Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. Hernán. Angélica. Rosario. Ministerio de Educación. informe pedagógico. Gildemeister.minedu. Becerra. Informe pedagógico. 2003. Pacheco. Rosario. Gustavo. Angélica. http://www2. Cruz. Hernán. http://www2. Álvaro. José.gob. Jessica.pdf. Vergaray.minedu. 249 Rivero.gob. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Cómo rinden los estudiantes peruanos en comunicación y en matemática: Resultados de la Evaluación Nacional 2001.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_5. Cómo rinden los estudiantes peruanos en comunicación y matemática: Resultados de la Evaluación Nacional 2001. Cruz. http://www. 148 Montané.pdf. http://www2. Tania. Sexto grado de primaria.ciberdocencia. Lima. http://www2. Becerra. Ministerio de Educación.pdf.gob. Propuesta Nueva docencia en el Perú. Vergaray.minedu.gob.

Jorge. Rocío. Apaza Hauyón. Lima.minedu.Estudios e investigaciones educativas 153 Montes Iturrizaga.gob. EN: Uquillas. 193-222. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Sebastián. Actitudes. interculturalidad y formación docente. Iván. edit.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Ciudadanias%20inconclusas. Lima: GTZ. Lima. 292 Valdivia. La tecnología ¿solución para mejorar la calidad educativa rural?. Barriga Llerena.org. Teresa. 2003.pdf 282 Trinidad.htm. Lima. EN: Vigil.worldbank. http://disde. Un análisis del Proyecto de Educación a Distancia (EDIST). expectativas y percepciones hacia la descentralización de la educación en directores de centros educativos estatales. Andrés. México y Ecuador. CIES / Universidad Católica San Pablo.pe/investigaciones/educacion/descentralizacion/de-la-educacion. http://wwwwds. T. Ricardo.org/external/default/WDSContentServer/WDSP/IB/2006/04/13/000012009_200604131544 51/Rendered/PDF/358410rev0EXCLUSION120SOCIAL1. Ciudadanía. Quito. 2003. 285 Ugarte.pe/investigaciones/educacion/a-distancia. 164 Valiente Catter. Exclusión social y estrategias de vida de los indígenas urbanos en Perú. PUCP. Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ.gob. Ciudadanías inconclusas: El ejercicio de los derechos en sociedades asimétricas. pobreza y exclusión social: la situación de los inmigrantes indígenas en las ciudades de Cuzco y Lima. 2003. Gutiérrez Montoya.minedu. http://cies. Instituto de Estudios Peruanos / CIES. Néstor.org. Walte. Banco Mundial..pe/gtz/Proeduca/Intro. Cuenca. Nila y Zariquiey. Roberto. p. 2003. http://disde. ¿Se podrá descentralizar "a pedazos"?. Etnicidad.DIDE . ed. Descentralización educativa.pdf. http://cies. 2003. [ÍNDICE] | 210 Ministerio de Educación.

org/WBSITE/EXTERNAL/COUNTRIES/LACEXT/EXTLACREGTOPSOCDEV/0. Jaime. (ed. Azabache. Madrid. 2003. Lima. Pablo. Niños del Milenio. Juana. Rees.unesco.minedu. Exclusión social y estrategias de vida de los indígenas urbanos en Perú. Perú: Informe Nacional Preliminar 2003. Penny. Martha. Jorge. Banco Mundial.pdf 367 Escobal. Virginia.unmsm. Villar.pdf. Lima.pdf. Córdova. Suárez.html [ÍNDICE] | 211 Ministerio de Educación. Claudio. Seminario Internacional sobre Universidades Virtuales en América Latina y el Caribe.php?f=informe_prel2003. (ed. Gavina. Alberto. Verástegui. Haydée. Quito. Volver al desafío: Hacia una definición crítica de la educación bilingüe intercultural.Estudios e investigaciones educativas 295 Valdivieso.ve/index. Lanata. Zenón. Niños del Milenio: Estudio internacional sobre pobreza infantil. http://iesalc. http://disde. México y Ecuador. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Sofía.contentMDK :20385413~pagePK:34004173~piPK:34003707~theSitePK:847655~isCURL:Y.php?option=com_fabrik&c=form&view=details&Itemid=842&fabrik=10&r owid=43&tableid=10&lang=es 307 Zavala. Cuba Sancho. http://web. (ed. 2003. Huttly. 390 Urquillas. Mary.gob. Educación superior virtual y a distancia en Perú.. Lima. Sharon. autoevaluación y acreditación en la UNMSM.00. 376 Depaz Toledo.). 2003. 2003. http://www. Saavedra. Héctor.). Javier.edu. Elena. Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ.).worldbank. UNESCO/ ORCILAC/ UNIVERSIA.org.pe/reforma/descargables/lineamientos. Quito. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Patiño. Carrasco. 2003. Lineamientos para una política de calidad.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Volver_al_desafio. Tania.org/download. http://www. Eliana.ninosdelmilenio.DIDE .

pdf 611 Perú. Informe final.Estudios e investigaciones educativas 392 Sánchez Garrafa. UNICEF. Ciudadanía multicultural o ciudadanía indígena: hacia una concepción de ciudadanía diferenciada. http://disde.2021.gob. Dirección de Educación Regional. EN: Vigil. PUCP. Ciudadanías inconclusas: El ejercicio de los derechos en sociedades asimétricas.minedu.perueduca. edit.pdf 649 Vigil. Ciudadanías inconclusas: El ejercicio de los derechos en sociedades asimétricas. Inventario de las experiencias EBI desarrolladas en el Perú.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Ciudadanias 652 Tubino Arias-Schreiber. PUCP. 2003.gob.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Ciudadanias [ÍNDICE] | 212 Ministerio de Educación.edu. Ciudadanías complejas y diversidad cultural. Nila y Zariquiey. http://www.minedu. Roberto.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Ciudadanias 651 Espinoza de Rivero.gob. Roberto. 2003. Martín. Lima: GTZ. Huánuco. 167-191. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 2003.minedu. 77-89. Rodolfo. p. 2003. Lima.gob. Roberto. Lima: GTZ.. Lima: GTZ. EN: Vigil. http://disde. EN: Vigil.cne.pe/Docentes/xtras/web/dre_cusco/archivos/productores/unicef%20drec/inve ntario%20de%20las%20experiencias%20ebi. p. 2003. 43-58. Óscar. edit. editores. editores. Ciudadanías inconclusas: El ejercicio de los derechos en sociedades asimétricas. Nila y Zariquiey. p. Zariquiey. PUCP. 2003. Gobierno Regional de Huánuco. Lima. Ciudadanías inconclusas: El ejercicio de los derechos en sociedades asimétricas. http://disde. Desafíos a la ciudadanía multicultural en el Perú: El "mito del mestizaje" y la "cuestión indígena". Nila.gob. Fidel. http://disde. GTZ.pe/images/stories/per/PER_Huanuco. Roberto. Nila y Zariquiey. GR Huánuco.minedu. PUCP. http://portal. Plan Regional de Educación Concertado 2004 .DIDE . editores.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Ciudadanias 650 Alcázar del Chávez.

pdf [ÍNDICE] | 213 Ministerio de Educación. EN: Grade. Manuel. 2004. Una aproximación a la alfabetización matemática y científica de los estudiantes peruanos de 15 años. GRADE. EN: GRADE.minedu. Resultados del Perú en la evaluación internacional PISA. Educación y estructura social en el Perú. 36 Benavides. Informe de progreso educativo: Perú ( 1993-2003). Palomino. http://www2. ¿Es posible mejorar la educación peruana?. ¿Es posible mejorar la educación peruana?.grade.pe/asp/brw_pub11. Verónica.pdf. Ministerio de Educación.asp?id=694. http://www.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_10. Buenos Aires. Un estudio acerca del acceso a la educación superior y la movilidad intergeneracional en una muestra de trabajadores urbanos.DIDE . http://www.grade.UNESCO.org. http://unesdoc. 2004. Lima. p. 30 Bello. Lima: Grade.org/images/0014/001426/142602s. PREAL.unesco.Estudios e investigaciones educativas 2004 20 Arregui.pdf. David. Lima. Martín. Mary. 35 Benavides.pe/download/pubs/ 24 Asmad. reformas y equidad en los países de los Andes y Cono Sur: dos escenarios en el Perú. 2004. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Lima. http://www.gob. Estándares y retos para la formación y el desarrollo profesional de los docentes. Tam.grade. 125-146. 2004. 2004. Patricia. Úrsula. Educación.org. Gloria.org. Zambrano.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/MBProgreso%20Educativo%20Peru%202003. Evidencias y posibilidades. IIEP. Martín. Villarán.

Dime con quién andas y te diré cómo rindes: Peer Effects como determinantes del rendimiento escolar. 2004. 12.gob. Santiago. ed. http://www. Los procesos de aprendizaje en la formación docente: una mirada desde el nuevo enfoque pedagógico y la interculturalidad. Espinosa. Una aproximación a la alfabetización lectora de los estudiantes peruanos de 15 años: Resultados del Perú en la evaluación internacional PISA. http://disde.org. julio 2004. Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ. 61 Cueto.pdf. Nº 35. Gabriel.minedu.Estudios e investigaciones educativas 45 Burga. Lima: GRADE. Martín. Lima. Educación. Arizona. Elena.org. Deserción e ingreso a educación secundaria en una muestra de estudiantes de zonas rurales del Perú. 66 Cueto. http://www.grade. http://cies. Cecilia. Ministerio de Educación.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/libros/EPPyEquidad.pe/files/documents/investigaciones/educacion/dime-con-quien-andas-y-te-dire-comorindes-peer-effects-como-determinantes-del-rendimiento-escolar.pdf.minedu. Mary. Montané. [ÍNDICE] | 214 Ministerio de Educación.pe/gtz/Proeduca/Intro. Guerrero. Agüero. EN: Benavides.htm 48 Caro.org. V. Santiago. p.pdf. 2004. 2004. 15-67. EN: Archivos Analíticos de Políticas Educativas. 2004. http://www2.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_6. Juan. Ramírez. 2004. Tam.gob. Lima. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Oportunidades de aprendizaje y rendimiento en matemática de estudiantes en tercer y cuarto grado de primaria en Lima y Ayacucho. León. Daniel. Lima.grade. GRADE / CIES.pe/download/pubs/Rendimiento. procesos pedagógicos y equidad: cuatro informes de investigación. Factores predictivos del rendimiento escolar. Giuliana. Angélica.DIDE . Jorge. 63 Cueto Santiago.

org. 2004. Alessandra. 26-28 nov 2003. 2004.pdf.gob. ed. ¿Es posible mejorar la educación peruana?. EN: Grade. Yolanda. p.pdf. 2004. ed. ¿Es posible mejorar la educación peruana? .pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt/ddt45. Colombia. Encuentro Internacional.grade. Las reformas curriculares de Perú. Educación. GRADE.17/ar/libros/peru/grade/arregui/art1. http://www. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Currículo y equidad de género en la primaria: una mirada desde el aula. Santiago. Martín. http://www2. Eficacia escolar en escuelas bilingües en Puno. http://biblioteca.ar/ar/libros/peru/grade/arregui/art4. Perú.Estudios e investigaciones educativas 70 Cueto.minedu.pdf 104 Flores Arévalo.DIDE . Secada. 2004.pdf 93 Dibós. 96 Espinosa. 147-180. Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ / UNESCO. Frisancho.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_8. 2004 p.edu. Lima: GRADE. Bárbara. Guillermo. El desarrollo profesional de los docentes en América Latina. Chile y Argentina: ¿Quién responde por los resultados? Lima. 69-129.grade. Propuesta de evaluación de educación ciudadana.200.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/libros/EPPyEquidad. La educación peruana aún necesita mejorarse. 2004. Evidencias y posibilidades. 13-66. procesos pedagógicos y equidad: cuatro informes de investigación.org. http://www.pe/gtz/Proeduca/PROEDUCA_CD_ESP.clacso. 121 Hunt. Estudio realizado en tres escuelas estatales de la Ciudad de Lima. p.96. EN: Benavides. Lima.gob. Lima: GRADE. Walter. Lima. Isabel. Ministerio de Educación. Lima: Grade. Giuliana.pdf [ÍNDICE] | 215 Ministerio de Educación. Susana. EN: GRADE. http://disde.minedu. Lima. Rojo. 101 Ferrer.htm. ¿Cómo estamos formando a los maestros en America Latina?. http://168.

pe/umc/admin/images/documentos/archivo_7.DIDE . Andrés. Martha. Llanos Masciotti.gob.oei. Barrantes. CIES / IEP / PUCP. Lima. 2004.pe/bibvirtual/publicaciones/inv_educativa/2004_n14/contenido. 144 Montané Lores. La evaluación de la alfabetización lectora PISA y el rendimiento de los estudiantes peruanos.unmsm. Nº 14. http://www2. 162 Palomino Alva. Situación de la formación docente inicial y en servicio en Bolivia.Estudios e investigaciones educativas 122 Iguíñiz.es/docentes/articulos/situacion_formacion_docente_bolivia_paraguay_peru. Fernando. Jessica. CIES.minedu. http://cies.pdf 131 López de Castilla. 152 Montes Iturrizaga Iván. 2004. Javier. Gregorio Arturo. Lima. Ministerio de Educación.pdf. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 2004. Proyecto de investigación: Plan de estudio 2001.edu.pdf [ÍNDICE] | 216 Ministerio de Educación. 61-68. S/l.htm. 2004. Paraguay y Perú. 159 Núñez Flores. Análisis de las pruebas de material concreto aplicadas en la Evaluación Nacional 2001 a alumnos peruanos de cuarto y sexto grados de primaria. Lima: UNMSM. Barriga. Patricia. Año 8. El aprendizaje de la medición. Apaza Hauyón. Roxana. http://sisbib. Jorge. EN: Investigación Educativa.org. UNESCO / PROEDUCA-GTZ. 2004. Diagnóstico y propuesta. Lima. Angélica. La investigación económica y social en el Perú: Balance 1999-2003. Sistema nacional de evaluación del rendimiento escolar en profesores y directores de Arequipa.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_11.org.pe/investigaciones/educacion/sistema-de-evaluacion. http://cies. Ministerio de Educación.pdf. Argüelles Bendezú. Tapia Soriano.minedu.gob. Lima. Calapuja. David. http://www. 2004. http://www2. María Isabel.pe/files/documents/DyP/DyP-15.

Ministerio de Educación. Chile. Honduras.inei. FAO. 2004. Documento de Trabajo. Análisis de respuesta de la evaluación de producción de textos en lengua nativa (quechua y aimara): Evaluación Nacional 2001. http://www2. Unidad de Estadística Educativa. 189 Perú.minedu.pdf.UNESCO . Paraguay y Perú. 202 Perú. [ÍNDICE] | 217 Ministerio de Educación.DGCS Italia . Unidad de Medición de la Calidad. Estudio sobre la educación para la población rural en Perú.pdf.pe/xtras/Informe-UP-Peru. Condiciones de vida en el Perú: Evolución 1997-2004. INEI.org/sd/erp/Estudio7paises. Ministerio de Educación.gob. Lima. Lima. 245 Ramírez. Ministerio de Educación. Eliana. http://www. México. FAO. Colombia.minedu. 230 Piscoya Hermoza.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-27. 2004. Lima. La formación docente en el Perú. http://escale.pdf.gob.pdf. Luis.CIDE .gob. p.pdf.DIDE . 2003. Factores asociados al rendimiento estudiantil. EN: Boletín UMC 27.fao. 329-390.REDUC: Educación para la población rural en Brasil. Ministerio de Educación. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).minedu.gob. Roma. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .gob. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Resultados de la Evaluación Nacional 2001.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0640/Libro. http://www2. 2004. 2004.minedu. 2004. IESALC-UNESCO.pdf. http://disde. Lima. 2004.pe/downloads/publicaciones/cifras_de_la_educacion_1998_2003. http://www1.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_9. París. Lima.Estudios e investigaciones educativas 174 Perú. EN: Proyecto FAO . 205 Perú. Cuarto grado de primaria. Cifras en la Educación 1998 -2003. Ministerio de Educación.

pdf. Las oportunidades de aprendizaje en lógico-matemática: un estudio para cuarto grado de secundaria. 193-244. Lima: GRADE.pdf 268 Sandoval. 2004. 131-192.pdf. http://latinamerica. Lima. http://www. Educación. Perú. Jaime.pe/umc/admin/images/publicaciones/boletines/Boletin-26.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/libros/EPPyEquidad.clacso.pe/modulo/upload/DDT142. EN: GRADE. La situación laboral de los maestros respecto de otros profesionales. 2004. p. p. procesos pedagógicos y equidad: cuatro informes de investigación.grade. Unidad de Medición de la Calidad. http://www. Entornos lúdicos y oportunidades de juego en el CEI y la familia. ciudadanía y violencia en el Perú: una lectura del informe de la CVR. Lima. Tarea / IEP. 181-246..org. Pablo. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www. El juego como estrategia para alcanzar la equidad cualitativa en la educación inicial. Educación.minedu.cholonautas. El estado de la niñez en el Perú. INEI. 274 Silva.pdf. Gloria. EN: Benavides. 287 UNICEF. ed. Perú / INEI. Estrategias de enseñanza docente en escuela multigrado.Estudios e investigaciones educativas 256 Rodríguez. Lima: GRADE.gob. Giselle. ¿Es posible mejorar la educación peruana?. 2004. 305 Zambrano R. http://www2. Lima: GRADE. UNICEF. Martín.pdf.org/UNICEF-EstadoNinez_000. 2004 p.grade. Evidencias y posibilidades. EN: Boletín UMC 26. EN: Benavides.edu. Martín. Implicancias para el diseño de políticas salariales y de incentivos. [ÍNDICE] | 218 Ministerio de Educación.edu. Lima. Yolanda. ed. procesos pedagógicos y equidad: cuatro informes de investigación. Educación. 2004.DIDE . 2004. http://biblioteca.dpi.pdf.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/libros/EPPyEquidad.org.pdf. Ministerio de Educación. 263 Saavedra Chanduví.ar/ar/libros/peru/grade/arregui/art5.

532 Soria. http://www. Lima.pe/portal/investigacion/educacion. El uso asistemático de las lenguas en las mal llamadas escuelas EBI del Perú.alter.gob. Nila. Grade. Metas del Milenio y la brecha étnica en el Perú. Parodi. Centro de Investigación Social y Educación Popular. http://www.pdf. N° 01.rieoei.DIDE . Julio 2004.PDF.pdf 457 Jaramillo. http://www. Lima. El Seguro Escolar Gratuito y el Seguro Materno Infantil: Análisis de su incidencia e impacto sobre el acceso a los servicios de salud y sobre la equidad en el acceso. p. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Alternativa.org.org. Miguel. EN: Informe N° 23. noviembre de 2004.es/oeivirt/Informe23. Shelley Evelyn. EN: TAREA Revista de Educación y Cultura.pdf. 2004. http://www. 1-6. 59.oei. EN: Ministerio de Economía y Finanzas.mef. http://www. Mayo 2004.org. Chiroque. Descentralización educativa. 2004. Versión preliminar. Lima.grade. 524 Kuczynski. Temas económicos del MEF. Pedro Pablo. 476 Sertzen Gonzáles. Jaime.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt/ddt46. http://www.grade. Sandro. Valdivia. Instituto de Pedagogía Popular.pdf.pe/contenidos/pol_econ/documentos/Retornos_Educacion. 2004. GRADE. Judith. Martín. Lima. [ÍNDICE] | 219 Ministerio de Educación. Salud del maestro peruano: salud ocupacional docente.pdf 530 Vigil. Lima. núm. Martín.Estudios e investigaciones educativas 314 Benavides. El caso de la Mesa de Educación y Cultura del distrito de Independencia. Los retornos a la educación.org/deloslectores/813Vigil.pe/download/docs/informe%20ethnicity%20and%20MDGs%20v3.

http://www.pdf. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Petruska. 2005. Mecanismos de transferencia de recursos en el marco de la descentralización educativa. 2004.ateneonline. Rodrigo. Modelo de autoevaluación con fines de mejora de las carreras universitarias.gob. CNE. Dirección General de Investigación y Acreditación Universitaria. Dic. Gobierno Regional de Tacna.pe/images/stories/per/PER_Tacna. [ÍNDICE] | 220 Ministerio de Educación. EN: Primer Congreso Virtual Latinoamericano de Educación a Distancia.DIDE . http://www. intereses y compromisos con la descentralización educativa. Lima.pe/docs/cne-publicaciones/cuaderno01. Consejo Nacional de Educación.edu.2013) Resumen ejecutivo. http://www. Nº 16.pdf 26 Barea Castro.Estudios e investigaciones educativas 536 Manrique Villavicencio.pe/uca-unalm/LibroModAutoeva.gob. Lovatón. 5 Alcázar.cne. 2005.pe/publica. Lima.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2005_n16/a009. Lima. Proyecto Educativo Regional Tacna (2005 .lamolina.pdf 2005 1 Acevedo Tovar. GR Tacna. El aprendizaje autónomo en la educación a distancia. EN: Revista del Instituto de Investigaciones Educativas. Luz Marina. año 9.net/datos/55_03_Manrique_Lileya.cne. Lileya. Tacna. http://tarwi. LatínEduca 2004. 23 Asamblea Nacional de Rectores. Estudio comparativo de los currículos de formación profesional de dos escuelas académico profesionales de las facultades de educación y medicina. Dirección Regional de Educación. Lima: UNMSM. 2005 67-93. 624 Perú. Lorena.asp.cne.pdf. 2005.pdf.unmsm. http://sisbib.edu. http://www. ANR.gob. Estudio de actores sociales: Enfoques.

45-55. Sigfredo.pe/gtz/Proeduca/Intro. Laboratorio de Políticas Públicas. 55 Cuenca. Gavina. EN: Situación de los derechos económicos. Virginia. La democratización de la gestión educativa.Estudios e investigaciones educativas 27 Barrientos Jiménez. Seminario Taller Internacional 6-8 julio 2004.htm 75 Chirinos Rivera.org/flape/boletines/boletin_referencias/boletin_24/documentos/Sindicatos/Estudio_Conflicto_Peru. González. 76 Chiroque Chunga.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2005_n15/a09.pe/xtras/Educ. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . [ÍNDICE] | 221 Ministerio de Educación. http://www. actores. Modelos de gestión.minedu. 2005. Estudio de los conflictos en los sistemas educativos de la región: agenda. ¿Falacias en torno del desarrollo del quechua?. Elsa Julia. http://disde.pe/gtz/Proeduca/DocType104.DIDE .htm.aprodeh. http://sisbib. 2005. 79 Chiroque Chunga. Estela. 51 Córdova.pe/desc/informes. Muñoz. http://disde. Ricardo. Balance de la educación peruana 2001 . Zariquiey. Lima.Perú. Una reflexión desde la formación docente EBI. evolución. ed. Zegarra Leyva.unmsm. Zavala. 107-120. GTZ / OCC-ACDI / DFID / USAID. manejo y desenlaces. http://disde.2005. Roberto.edu.gob. Educación indígena en el Perú. Estudio de caso: El conflicto educativo en Perú (1998 . Andrés. EN: Investigaciones Educativas. Lima. Martha. Agosto 2005. p. Buenos Aires. 2005.indig. 2005.gob.htm.minedu.minedu.pdf. Fanni.2003). Nº 15.gob. Lima: APRODEH. 2005. UNESCO / IESALC. coord. Informe Anual 2005.pdf. sociales y culturales en el Perú (des). Lima. año 9. 2005.org.enPeru. pdf. Sigfredo. Lima: UNMSM. Nivel académico administrativo de la Unidad de Post Grado de la Facultad de Educación de la UNMSM. Lima.forolatino. Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ. http://www. proceso de participación y descentralización educativa.

87 Diálogo por la niñez.DIDE .cne. http://sisbib. 2005.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2005_n15/a05. 2005.Estudios e investigaciones educativas 83 Delgado Rodríguez. 8.. http://www.unmsm.org/index. 51-85. Ana Esther.2015. V. Encuesta Nacional de Educación: ENAED 2005. Lima. Quién hace qué y dónde. autoevaluación y acreditación.gob.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v08_n1/pdf/a04.foroeducativo. http://www. Niñez y adolescencia en el Perú.edu.pdf. http://www. 2005. Consejo Nacional de Educación. Trelles C. pp. 90 Díaz Díaz. http://sisbib. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 2005. 85 Delgado Vásquez. Juan Antonio.org/peru/_files/Publicaciones/PoliticasAbogaciaDerechosNinez/peru_politicas_Ninezyad olescencia. Lima. Nº 15. Hugo.pe/docs/cne-publicaciones/cuaderno03. Comparación de la comprensión lectora en alumnos de 4º a 6º grado de primaria de centros educativos estatales y no estatales de Lima Metropolitana. et al. EN: Investigaciones educativas. los gobiernos regionales. Nº 1. Informe Final.unmsm.gob. 2005. Lima. 2005. Zenón. 86 Depaz Toledo.unicef. locales y el Ministerio de Educación. Premisas que sostienen la apuesta por una rigurosa política de calidad académica.pdf. Año 9. 89 Foro Educativo. Implicancias del nuevo marco legal sobre los roles de la institución educativa. Lisbeth. Foro Educativo.pdf. [ÍNDICE] | 222 Ministerio de Educación.cne. Diálogo por la niñez.edu. Proyecciones de matrícula y financiamiento de la educación pública 2002 .pdf.pe/docs/cne-publicaciones/cuaderno02. http://www. Lima. EN: Revista de Investigación en Psicología. Lima: UNMSM.php/welcome/documentos. Lima: UNMSM. Consejo Nacional de Educación.pdf.

Francisco. El financiamiento de la educación superior en el Perú. Estándares para la formación de profesores y acreditación de facultades de educación en Perú. José Raúl. Lima: UNMSM. Calidad y autoevaluación de programas académicos.minedu. http://disde. 2005. EN: Investigaciones Educativas. La dinámica de la deserción escolar en el Perú: Un enfoque usando modelos de duración.Informe elaborado para el IESALC-UNESCO en el marco del programa temático "La feminización de la matrícula en educación superior en América Latina y el Caribe". Gallegos. Lima: UNMSM. 112 González de la Cuba.gob.DIDE .pdf. [ÍNDICE] | 223 Ministerio de Educación. Pablo.edu. Carrillo Calle. V.minedu.unmsm. año 9. EN: Investigaciones Educativas. Lima. CIUP / CIES. 99 Farro Custodio. Feminización de la matrícula de educación superior y mercado de trabajo en el Perú: 1978-2003 . Informe final de proyecto. 2005.pdf. 2005. http://sisbib. Nº 15. 2005. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 2005. 8.edu.unmsm. 128 Lavado.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2005_n15/a07. http://disde.pdf. http://cies.pe/xtras/FinanciaESPeru. 87-106.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v08_n1/pdf/a05.pe/xtras/133105653.pdf. Lima: UNMSM.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2005_n15/a06.org. Relación entre el autoconcepto de las competencias. Cecilia. et al. 110 Garavito Masalias. José.Estudios e investigaciones educativas 95 Escurra Mayaute.pe/investigaciones/educacion/dinamica-desercion-escolar/en-el-peru. pp. Luis Miguel.gob.pdf. UNESCO / IESALC. Estudio de casos.edu. 2005. Año 9. José Clemente. 59-67. http://sisbib. http://sisbib. Martín. EN: Revista de Investigación en Psicología. 105 Flores Barboza. UNESCO / IESALC/ Asamblea Nacional de Rectores. Lima. las metas académicas y el rendimiento en alumnos universitarios de la Ciudad de Lima. Nº 15. Nº 1.unmsm.

8. Cusco.minedu.pdf. EN: Investigaciones Educativas. Ames. San Martín y Tacna. Hugo L.unmsm.ANR.gob.DIDE . Carmen. http://disde. Nº 2. V. 139 Matalinares Calvet. 137 Llaque Ramos. et al. Evaluación y acreditación de la educación superior.pdf.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v08_n2/PDF/a04.unmsm. 2005. Patricia. El caso del Perú. 149 Montero.unmsm. demanda y la calidad en la formación docente.htm.pe/xtras/Internacionalizacin_-_Peru. Nº 15 (2005). EN: Revista de Investigaciones en Psicología.pdf 156 Nava. Cabrera. http://disde.pe/bibvirtual/publicaciones/inv_educativa/2005_n15/contenido. 2005.edu.edu. 142 Miljánovich C.edu. Relación entre habilidades de procesamiento de la información y rendimiento académico. Estudio de internaciolización de nuevos proveedores en la educación superior en el Perú. Ignacio.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Oferta%20demanda%20y%20calidad.Estudios e investigaciones educativas 135 López Soria. [ÍNDICE] | 224 Ministerio de Educación. Zoila.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v08_n2/PDF/a02. 2005. Unesco-IESALC. UNESCO/ IESALC. 2005. http://disde. http://sisbib. Lima: UNMSM. Lima. et al. Inteligencia emocional y autoconcepto en colegiales de Lima Metropolitana.minedu. V. María Luisa. Calidad y acreditación universitaria. Lima: UNMSM. 13-21. Luis José. año 9. Los casos de Cajamarca. 2005. Piura.gob.ANR.gob. Nº 2. Oferta. s/l. http://sisbib. EN: Revista de Investigación en Psicología.pdf.pe/xtras/Informe_Acreditacin_-_Per_-_Resumen. 41-55. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Lima: UNMSM. 8.pdf. Ministerio de Educación / Proeduca-GTZ. pp.minedu. Manuel. http://sisbib. Lima.

Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil . Comprensión de textos escritos. http://escale.gob. 2005. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación.gob.2004.minedu.Estudios e investigaciones educativas 168 Perú. [ÍNDICE] | 225 Ministerio de Educación. Plan Nacional de Educación para Todos 2005-2015. Perú 2004. Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/xtras/INCLUSIVA.DIDE .pe/umc/admin/images/en2004/MatematicaP2_6. Lima. Experiencias y recomendaciones de política. 2005.pdf. http://www1.gob.pe/downloads/publicaciones/indicadores_peru-2004. Ministerio de Educación. 173 Perú. INEI. Condiciones de vida en los departamentos del Perú: 2003 . Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).gob. Perú. Formación matemática.pe/umc/admin/images/en2004/ComunicacionP2_6.2004.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0639/Libro.pdf.minedu. 188 Perú. Hacia una educación de calidad con Equidad.gob. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Lima. Consejo Nacional de Educación. Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil . Lima.pdf.minedu.gob. Segundo grado de Primaria.pdf.2004. Unidad de Estadística Educativa. 196 Perú. Ministerio de Educación. Lima julio 2004. Lima. Lima. Informe pedagógico de resultados. Segundo grado de Primaria.pdf. http://disde. Indicadores de la Educación. Lima. Ministerio de Educación. Informe pedagógico de resultados. Consejo Nacional de Educación. 2005.minedu. Ministerio de Educación.pe/educacionparatodos/xtras/PlanNacionalEPT2005-2015Peru01. 2005. Ministerio de Educación.minedu. http://www2. 180 Perú. Sexto grado de Primaria. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Foro Educativo. Foro Abramos paso a la educación inclusiva. http://www2. Foro Nacional de Educación para Todos. 195 Perú. Sexto grado de Primaria.pdf. 2005. 2005. http://www.inei.

Unidad de Medición de la Calidad Educativa.gob.minedu. Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil . Ministerio de Educación.gob. Quinto grado de Secundaria. 2005. Ministerio de Educación. Lima. 2005. 2005. Informe pedagógico de resultados. http://www2. Ministerio de Educación. Quinto grado de Secundaria. Informe pedagógico de resultados.php?v_codigo=25&v_plantilla=A 227 Perú. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. http://www2.pdf.PDF. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Lima. Ministerio de Educación.minedu. UMC.pdf.PDF. Una primera aproximación a la evaluación de la reflexión ciudadana.php. Lima. Ministerio de Educación. p. EN: Lima: Ministerio de Educación.gob. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Sexto grado de primaria.minedu. Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil . Lima. Comprensión de textos escritos.gob. Formación matemática.pe/umc/admin/images/en2004/MatematicaS3_5. Ministerio de Educación.2004.2004.pe/umc/perfiles_index. Ministerio de Educación. 199 Perú.gob.DIDE . http://www2.2004. 201 Perú. http://www2. Una primera aproximación a la evaluación de la reflexión ciudadana. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.pe/umc/admin/images/en2004/ComunicacionS3_5. http://www2. 1-15. Ministerio de Educación. [ÍNDICE] | 226 Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Ministerio de Educación. Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil . Perfiles regionales. Tercer grado de Secundaria. Ministerio de Educación.gob. Tercer grado de Secundaria. Ministerio de Educación. Quinto grado de Secundaria. 2005. 200 Perú.pe/umc/admin/images/en2004/FC5S.Estudios e investigaciones educativas 197 Perú.minedu. 198 Perú.minedu. 2005. 2005. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.2004.minedu.pe/umc/admin/images/en2004/FC6P.pe/umc/index2. Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil . http://www2. Evaluación Nacional 2004.

Estudios e investigaciones educativas 231 Piscoya Hermoza. Primer. Nº 15.unesco.minam. Informe sobre desarrollo humano. 2005. ed.php?option=com_fabrik&c=form&view=details&Itemid=469&fabrik =10&rowid=36&tableid=10&lang=es 241 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Edith. http://sisbib.gob. Proyecto Aprendes/ USAID. Lima.iesalc. http://disde. Comunicación integral.edu. Luis. Perú y Uruguay.unesco. México. http://unesdoc. http://disde. Ecuador. Antón coord. Proyecto Aprendes/ USAID. 2005. 243 Proyecto Aprendes. Calidad de las pruebas de admisión de la universidad peruana. Informe del rendimiento de los estudiantes de escuelas rurales de San Martín. Lógico Matemática.org/images/0014/001425/142551s. Magaly.pdf 242 Proyecto Aprendes.pdf [ÍNDICE] | 227 Ministerio de Educación.pe/xtras/BVCI0001792. OREALC / UNESCO. 248 Reyes Murillo. UNESCO/ IESALC/ ANR. 121-130. Corner.DIDE .ve/index.pdf. 250 Robalino Campos. 2005. Lima. Informe del rendimiento de los estudiantes de escuelas rurales de San Martín. http://sinia. Estudios de casos en Argentina. Condiciones de trabajo y salud docente.pdf. Hagamos de la competitividad una oportunidad para todos. 2005.minedu. Tercer y Sexto grados de Educación Primaria. Lima.pe/xtras/BVCI0001793. PNUD. Tercer y Sexto grados de Educación Primaria. Chile.minedu. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . EN: Investigaciones Educativas. 2005. Santiago.pe/public/docs/195. Año 9.pdf.gob. Caracterización de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Educación.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2005_n15/a10. http://www. Perú 2005.gob.org. 2005.unmsm. Lima.

gob. Carolina. 257 Romero Cevallos. http://sisbib. Luis Miguel. Raúl R.minedu. Ministerio de Educación / Proeduca .pdf.pdf. ¿Cultura y desarrollo? ¿Desarrollo y cultura?. 2005. El sentido de la II Reforma Universitaria en el Perú. La formación de maestros en América Latina. Vargas. Isabel. Silvana. Lima. 2005. EN: Revista de Investigación en Psicología.edu.unesco. 283 Trivelli. http://disde. Nº 1. Lima.pdf 275 Sota Nadal.org. [ÍNDICE] | 228 Ministerio de Educación. Lima. 2005. Flores. http://www. 2005.gob.pdf. (Documento de Trabajo Nº 141.pdf. 2005. José. http://unesdoc.pe/departamento/economia/images/documentos/DDD265. V. Escolaridad y trabajo infantil: Patrones y determinantes de la asignación del tiempo de niño y adolescente en Lima Metropolitana.GTZ.DIDE .iep. Actitudes de los docentes hacia la enseñanza en valores de los alumnos de nivel primario.pucp. Los hogares indígenas y la pobreza en el Perú. 8. Propuestas para un debate abierto. 107-120.pe/textos/DDT/ddt141.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v08_n1/pdf/a06.pdf 269 Saravia. et al. UNESCO / IESALC / ANR. Una mirada a partir de la información cuantitativa. Amparo. 2005.org/images/0014/001440/144076s. 276 Sotil Brogo. Estudio realizado en diez países.unmsm. http://www. Serie Economía 41).edu. Lima: UNMSM.Estudios e investigaciones educativas 253 Rodríguez. Lima. PNUD. IEP. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/xtras/ref_pe_sota.minedu. CIES.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Formacion_Maestros_America_Latina. http://disde. Javier.

471 Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales. Reflexiones sobre experiencias en la región andina. 308 Zevallos Durán. http://unesdoc.org/images/0014/001425/142558s.Callao". Comisión de Coordinación de Reforma Universitaria. Universidad Nacional Mayor de San Marcos.unmsm. Zegarra. Verónica. Salomón.org/peru/spanish/peru_politicas_educacion. International Institute for Democracy and Electoral Assistance. 2005.edu. Temas de reflexión en torno a la universidad peruana: Conversatorio "Por una nueva Reforma universitaria". Erick.). http://www.edu.pdf. 8.gob. 23-39.pe/reforma/descargables/temasreflexion.pdf 391 Hernaiz. 2005. Situación y propuestas.minedu. (comp.pe/xtras/471_ADRA_EvalResultIntervCallao. Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ.). 2005. ADRAS-Perú. Proyecto "Intervención educativa con niños.. et ál.gob.minedu. Mario S.doc [ÍNDICE] | 229 Ministerio de Educación. 2005. (comp.pdf. Ajuste psicosocial y estado depresivo en adolescentes de centros escolares de Lima Metropolitana. http://disde. http://disde. Lima.unesco. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Educación y desarrollo local: Tensiones y perspectivas. http://www. Manuel. 10 de mayo de 2005. Lima. IIEP-UNESCO.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v08_n2/pdf/a03.). 2005. Villarán. Evaluación de resultados al término del Proyecto 2005. ADRAS-Perú. Perú. Rebeca.DIDE . Lima: UNMSM.pdf 321 Bulnes. Lo que saben y piensan los docentes formadores y alumnos de ISP en Lima Metropolitana. Sanjinés Chávez. VIH y SIDA en el Magisterio: Mito y realidad. Lima. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Buenos Aires. La niñez en las políticas de educación. Lerner. Nº 2. V.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/VIH_y_sida_en_el_magisterio. (comp. niñas y adolescentes en Ciudadela Chalaca . Asociación Civil Transparencia. 377 Burga. Ignacio.pdf.Estudios e investigaciones educativas 289 UNICEF. http://sisbib. Lima.unicef.unmsm. Oswaldo. EN: Revista de Investigación en Psicología. 2005.

unmsm. UNMSM.pe/reforma/descargables/gobiernodelasuniversidades.drelp. c. Informe descriptivo de resultados. Ministerio de Educación.gob.2021.gob. Proyecto Educativo Regional de San Martín 2006 . Huacho. Lima. 2005.pdf 616 Perú. 2005.pe/documentos_2009/dgi/planificacion/PER_Lima_Provincias.gob. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil 2004.Estudios e investigaciones educativas 594 Vásquez Silva. Dirección Regional de Educación. Gobierno Regional de San Martín. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.pdf [ÍNDICE] | 230 Ministerio de Educación. Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil 2004.DIDE .pdf.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_18. http://www2. Proyecto Educativo Regional Caral 2020. Gobierno de las universidades de América Latina: Derecho universitario comparado.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_12. David. http://www. Una primera aproximación a la evaluación de la reflexión ciudadana : Quinto grado de Secundaria. http://www. Lima.2005. Moyobamba.pdf 623 Perú. Ministerio de Educación. 685 Perú. Dirección Regional de Educación.cne.pdf 687 Perú. Comisión de Coordinación de Reforma Universitaria. 2005. Gobierno Regional de Lima Provincias. Lima.gob. GR Lima Provincias. Ministerio de Educación.pe/images/stories/per/PER_San_Martin. GR San Martín. 2005 http://www2.edu. Ministerio de Educación.minedu. http://www. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.minedu.

IEP. CIES. Balance y propuestas. http://cies.preal. Jeanine. 2006.pdf.org.Estudios e investigaciones educativas 2006 4 Alcázar. Lovatón. Banco Mundial. 22 Arregui. rendición de cuentas y fortalecimiento de capacidades. INEI. http://siteresources. ed.asp.iep. 2006.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0686/Libro.pdf. Estándares. Rodrigo. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Las brechas invisibles. Janina.pdf. León. http://www. Patricia. Lima. ed.gob. El enfoque de género en la investigación del CIES.inei.pe/textos/DDT/brechasinvisibles. PREAL. 2006. Sobre estándares y evaluaciones en América Latina. Patricia. 10 Ames.pdf. Lorena.worldbank. s/l. Por una educación de calidad para el Perú. 2006. Desafíos para una equidad de género en la educación. Lima.org/INTPERUINSPANISH/Resources/Educacion_de_calidad_2007. 14 Anderson. 25 Banco Mundial. [ÍNDICE] | 231 Ministerio de Educación.org. 2006. Consecuencias socio-económicas de la maternidad adolescente: ¿constituye un obstáculo para la formación de capital humano y el acceso a mejores empleos? Lima.pe/files/DyP/DyP23. http://www1.org/Biblioteca.DIDE . Lima. http://www.

Lima. Hablan los docentes..pe/download/docs/Informe.pe/gtz/Proeduca/Intro. La descentralización de la educación. Martín. http://cies. 2006.Lima: Grade.. Lecciones del proceso peruano.gob. CIES /GRADE / PUCP. Políticas de educación básica 2006-2011. Ricardo.org.org. Martín.org/INTLACAFROLATINSINSPA/Resources/FINAL_Peru. 2006. 2006. CIES /GRADE / PUCP. Martín.grade. Olivera. 157-214.Estudios e investigaciones educativas 34 Benavides. Informe final. José.org. Fanni. Estudios sobre los procesos pedagógicos. ed. los saberes previos y el rol de las familias. Martín.grade. http://disde.pdf. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Martín.org. Pobreza. 2006. Rodríguez. 41 Benavides.worldbank. Educación de las niñas.DIDE . Más allá de los promedios: Afrodescendientes en América Latina. Lima. Grade. Lima. Magrith. p. 2006.htm. 2006. Muñoz. José. http://www. http://www. [ÍNDICE] | 232 Ministerio de Educación. 39 Benavides.grade. Mena. Los desafíos de la escolaridad en el Perú.pdf. Washington.pdf 40 Benavides. Lecciones de los estudios promovidos por el CIES. http://siteresources.pe/download/pubs/Políticas.pe/download/pubs/libros/LosdesafiosdelaescolaridadenPeru. Lima. 56 Cuenca. discriminación social e identidad: el caso de la población afrodescendiente en el Perú. De papás y mamás a hijos e hijas: las aspiraciones sobre el futuro y rol de las familias en las actividades escolares en el Perú rural. 38 Benavides. Inés.minedu. Rodríguez. Martín.D. Banco Mundial. Ministerio de Educación / Proeduca-GTZ.C. Investigación y política educativa en el Perú.pe/files/active/0/IB22. http://www. EN: Benavides.

EN: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad. Los desafíos de la escolaridad en el Perú. ed. http://www.rinace.pdf 77 Chiroque Chunga. p.grade.php/site/default/descargar/id/00000000458/evaluacion-dedesempeno-docente 80 Dador Tozzini.net/arts/vol4num1/editorial. 4 (1). Lima. Estudios de casos en Lima Metropolitana.pe/gtz/Proeduca/Intro. 2006. Ramírez. Oportunidades de aprendizaje y rendimiento en comunicación integral de estudiantes en tercer y cuarto grado de primaria en Lima y Ayacucho. Estudios sobre los procesos pedagógicos.minedu. O'Hara. 2006. León. Jennie.educared. Ministerio de Educación / PROEDUCA-GTZ.pdf [ÍNDICE] | 233 Ministerio de Educación.htm. Santiago.org/index. Santiago. 2006. 13. Cecilia. Sigfredo. 62 Cueto. 65 Cueto.gob. El estrés de los maestros: Percepción y realidad. Eficacia y Cambio en Educación. Ricardo.org. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Lima.org. 2006. Jessica.Estudios e investigaciones educativas 58 Cuenca. Informe Nº 45. http://bibliotecavirtual. Azañedo. EN: Benavides. EN: Instituto de Pedagogía Popular.DIDE . Juan. enero 2006. Lima: IPP.77. http://www.htm. http://cies. Lima: GRADE.pe/download/pubs/libros/LosdesafiosdelaescolaridadenPeru. Sandra.pe/files/active/0/Genero. Construyendo la equidad de género: Propuestas de políticas. Martín. http://disde. los saberes previos y el rol de las familias. Evaluación de desempeños docentes. Desarrollo de políticas educativas basadas en evidencias y uso de la información empírica por tomadores de decisiones. Consorcio de Investigación Económico y Social.

EN: Informe N º 47.gob. 2006. EN: Investigación Educativa. FONCODES.unmsm. 115 Grupo de Iniciativas para la Calidad de la Educación Superior -GICES. Nº 18. 23-35.pe/bvrevistas/Investigacion_Psicologia/v09_n1/pdf/a03v9n1.unmsm.org/Archivos/Preal%20Publicaciones%5CLibros/Libro%20completo. Inga Arias. Nº1.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2006_n18/a06. La orientación vocacional en los colegios públicos y privados de Lima: situación actual y propuesta de un programa de acción para la secundaria pública.php/institucional/institucional-documentos/institucionaldocumentos-mapapobreza 107 Frisancho León.pdf.edu. Sistemas de evaluación de aprendizajes en América Latina: Balance y desafíos. Guillermo. Investigación de calidad de gerencia del CASM según la teoría Farro Custodio.73. Informe sobre la regionalización de la educación universitaria en el Perú. S/l. Mapa de la Pobreza 2006. PREAL. Focalización geográfica: Nuevo Mapa de Pobreza de FONCODES 2006.edu. EN: Revista de investigación en Psicología. http://www. 2006.ipp-peru. http://www.Estudios e investigaciones educativas 100 Ferrer.com/upload/INFORME-47-2006. http://sisbib. Balance de la educación peruana 2005: Avances en el papel. 2006. Lima. http://sisbib. 2006. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Vol 10. UNESCO-IESALC. 91-114.pdf.pe/portal/index.preal. pp.212.DIDE .pdf 106 Fondo de Cooperación para el Desarrollo Social -FONCODES. 2006. febrero 2006. marcando el paso en resultados. Lima. 9.pdf.138:2222/publicaciones/libros. Augusto Emilio. [ÍNDICE] | 234 Ministerio de Educación. 123 Inga Arias. Miguel.foncodes. http://www. 124 Instituto de Pedagogía Popular.asp?ano=2005. Lima: UNMSM. p. http://64. V. Manuel.

pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n1/pdf/a02v9n1. http://sisbib. María Isabel. Cap. [ÍNDICE] | 235 Ministerio de Educación. 9-22.pdf. http://sisbib. Luis Miguel. EN: Revista de Investigación en Psicología. Informe Final. Nº 18. 2006. INEI.pdf. 171 Perú. Constantino. http://sisbib.pe/bvrevistas/Investigacion_Psicologia/v09_n1/pdf/a10v9n1.gob. 9. Lima: UNMSM. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). 69-90.edu.ENCO I Semestre 2006. http://www. Comisión Especial de Estudio sobre Discapacidad .inei.pe/comisiones/2002/discapacidad/documentos/encarte-discapacidad-ojo.pdf.gob. 2006. Oswaldo.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2006_n18/a02.Nº1. 165 Perú. 19-27. Lima. 2006.unmsm.unmsm.pdf. p.pp 147-157.inei. Nº.DIDE . EN: Revista de Investigación en Psicología. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). V. 160 Orellana Manrique.pdf. Resultados de la Encuesta Nacional Continua . El perfil profesional en educación UNMSM. Vol 10. 2. 163 Pequeña.gob. Orellana García. 2006. Efectos de un programa para el mejoramiento de la autoestima en niños de 8 a 11 años con problemas específicos de aprendizaje.congreso. Congreso de la República. Lima: UNMSM. 2006.edu. Escurra Mayaute.Estudios e investigaciones educativas 158 Núñez Flores. EN: Investigación Educativa.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0693/libro. Lima.unmsm. 2006.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0734/Libro. http://www1. Primer Semestre. Situación de los indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio en el Perú. http://www1.CEEDIS. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 9.edu.pdf. V. pp. p. 172 Perú. 2006. Matriz de autoevaluación para la carrera de psicología. EN: [Boletín Semestral] Lima: INEI. Daphne.

http://www. 2-C y 3. análisis y evaluación de planes a mediano plazo.pdf. Secretaría de Planificación Estratégica.pdf 179 Perú.pdf.gob. Informe 2006. DINEIBIR.gob. Lima. http://www.pe/planificacionestrategica/xtras/MetodologiaIntegradaPE. http://www. Secretaría de Planificación Estratégica. Ministerio de Educación.minedu. 2006. http://www. http://www2. análisis y evaluación. 2006. Ministerio de Educación. Lima. Ministerio de Educación. Secretaría de Planificación Estratégica.minedu. 185 Perú.pe/dcu/files/libro7.PEAR. Metodología integrada para la planificación estratégica. Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe y Rural. Lima. Subsistema 2-A. [ÍNDICE] | 236 Ministerio de Educación.pe/planificacionestrategica/xtras/PlandeAnalisisISSGAEv. Lima. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .minedu. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. Lima.DIDE . Razones para una reforma universitaria. La universidad en el Perú.gob. 2-B.minedu. 2006. Plan de análisis de la información de sistema de seguimiento. Ministerio de Educación. Secretaría de Planificación Estratégica. Dirección de Coordinación Universitaria.Estudios e investigaciones educativas 178 Perú. 183 Perú. 2006.pdf. http://www.pdf.gob. Secretaría de Planificación Estratégica. 184 Perú. 205-2007.minedu. Ministerio de Educación. Secretaría de Planificación Estratégica. 2006. Lima. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación.pe/planificacionestrategica/xtras/EvalPoliticasED2001-2005. Ministerio de Educación. La participación de los pueblos indígenas y comunidades rurales en el Proyecto de Educación en Áreas Rurales .pe/dineibir/xtras/ParticipacionPI-CRenPEAR.minedu. Evaluación de las políticas en educación durante el quinquenio 2001-2005.pdf. Secretaría de Planificación Estratégica. Secretaría de Planificación Estratégica. 182 Perú. 2006. Ministerio de Educación.gob.pe/planificacionestrategica/xtras/SubsistemaSAEvPlanes. Subsistema de seguimiento. Ministerio de Educación.gob.

http://78.gob.unesco.DIDE .pe/PDFs/indh_EnLaBusquedaDelDesarrolloHumano. Hacia una descentralización con ciudadanía. Lima. Ranking universitario en el Perú. La democracia en el Perú: Proceso histórico y agenda pendiente. 2006. Informe sobre desarrollo humano.minedu. http://www.pnud.95. Ministerio de Educación.gob.Estudios e investigaciones educativas 186 Perú. Lima.org. La democracia en el Perú: el mensaje de las cifras.73:8080/jspui/bitstream/123456789/1460/1/La%20democracia%20en%20el%20Per%C3%B A_proceso%20hist%C3%B3rico%20y%20agenda%20pendiente.org.minam.ve/index.pdf 238 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). http://bvs. 2006. 2006. Lima.pe/index. Plan Piloto. Sector Educación. 2006.pe/local/GOB/968_GRAL1008-1.minsa. Plan Estratégico Sectorial Reformulado 2004-2006. [ÍNDICE] | 237 Ministerio de Educación.gob. PNUD. Lima. http://www.iesalc.pdf. Ministerio de Educación. Perú 2006. 2006. 229 Piscoya Hermoza. Secretaría de Planificación Estratégica. En la búsqueda del desarrollo humano. Año 2005.pdf 239 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). ANR. Lima.php?accion=verElemento&idElementoInformacion=130&verPor=&idTipoE lemento=26&idTipoFuente=432&idfuenteinformacion=93 240 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).46. PNUD. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://sinia. PNUD. Secretaría de Planificación Estratégica.pe/planificacionestrategica/InformeEvalPESEM.php?option=com_fabrik&c=form&view=details&Itemid=851&fabrik =10&rowid=11&tableid=10&lang=es 237 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). http://www. Informe de evaluación de desempeño. 2006. PNUD.pdf. Luis. Lima.

Lima. UNESCO-OREALC / PROEDUCA-GTZ. coord. 2006. Ministerio de Educación / Proeduca . De la capacitación hacia la formación en servicio continua de los docentes.pe/download/pubs/libros/LosdesafiosdelaescolaridadenPeru.156.pdf 266 Sánchez Moreno Izaguirre. Rojas.org. 261 Ruiz-Bravo.pdf. Lima: GRADE.pdf [ÍNDICE] | 238 Ministerio de Educación. María E. Alcances regionales de la formación y la capacitación docente para la educación intecultural bilingüe. 2006.org/images/0014/001465/146543s. PNUD / UNIFEM / UNFPA. Estudios sobre los procesos pedagógicos. Lima.pdf. EIBAMAZ . Educación y cultura: la importancia de los saberes previos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.org/bvsacd/cd61/genero.minedu. 2006. Honduras. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . p. Género y metas del milenio. ed. Neira Riquelme. los saberes previos y el rol de las familias.unicef. Patricia. José Luis. coord. http://disde. Patricia.org/peru/_files/Publicaciones/Educacionbasica/FormacionDocente. Eloy. Rosales. Magaly. http://www.GTZ.UNICEF. http://unesdoc.DIDE .Aportes_a_la_politica_1995_-_2005.bvsde. Rosales.paho. Quito. Colombia. 2006. Proyecto de incorporación de la prevención del VIH y SIDA en la formación docente en nueve instituciones formadoras de docentes en Argentina. José Luis. 79. Ecuador. Guillermo.gob. Martín..Estudios e investigaciones educativas 244 Quintero. EN: Benavides.pdf.unesco. Alfredo. ed. http://www. Los desafíos de la escolaridad en el Perú. Perú y República Dominicana. 260 Ruiz-Bravo. http://www.grade. Aportes a la política (1995-2006).pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/De_la_Capacitacion_hasta_la_Formacion_en _Servicio_de_los_Docentes. 252 Robalino Campos. 2006. Formación docente y prevención del VIH y SIDA. Santiago.

Guillermo.Estudios e investigaciones educativas 267 Sánchez Moreno Izaguirre. El gasto social en el Perú 2000 . Perú y Bolivia. 2006. Construyendo una política de formación magisterial (1997-2006). Comprendiendo la escuela desde su realidad cotidiana: Estudio cualitativo en cinco escuelas estatales de Lima. UNICEF / EIBAMAZ. http://www.pdf. http://disde.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Construyendo_una_politica_de_Formacion_ Magisterial_1997_-_2006.pe/biblioteca/bitstream/123456789/4253/1/BVCI0003861. http://www. 2006. Lima.org/peru/spanish/peru_unicef_ninoszonascocaleras.pdf 294 Valdivia Rodríguez. 355 Perú. Lima. Instituto APOYO. Lima. Ministerio de Educación.bvcooperacion. Ministerio de Educación / Proeduca . Niños en zonas cocaleras. Perú y Ecuador.minedu. UNICEF Perú . Marina.unicef. Ministerio de Educación. 2006.unicef. http://www. 2006. Investigación aplicada a la educación intercultural bilingüe. Lima. Perú. Un estudio en los valles de los ríos Apurímac y Alto Huallaga.org/peru/_files/Publicaciones/Educacionbasica/ProduccionMaterialesEIB. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.pdf.DIDE . http://www. Informe de consultoría. http://www2.org/peru/_files/Publicaciones/gasto_social_2000_2005.minedu.pdf 288 UNICEF Perú.GTZ.gob. [ÍNDICE] | 239 Ministerio de Educación. Manuel.pdf 286 UNICEF. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 2006.pdf. coord. 2006. 290 Arratia Jiménez. Lima.gob. La producción de material educativo para la educación bilingüe intercultural en Ecuador. Instituto Apoyo.pe/umc/admin/images/cualitativo/estudio_cualitativo. Lima. Bolivia.unicef. UNICEF Perú.2005.

http://disde. Estilos de aprendizaje del niño andino del sur del Perú: un Instrumento para su aproximación. PUCP. p. http://www. 2006. Bielich. [ÍNDICE] | 240 Ministerio de Educación. Claudia. "Plan de Intervención Integral para Niños. ¿Por qué los estudiantes no hacen su tesis? .es/reformaseducativas/equidad_genero_reformas_educativas.pe/ciencias-sociales/images/documentos/portocarrero_gonzalo_2006. IESCO. ADRAS-Perú. FLACSOB. http://www.pe/xtras/473_ADRA05_InforFinaIntervIntegCallao.Aires. La educación peruana sigue enfrentando desafíos: Informe de progreso educativo: Perú 2006. Colombia. Argentina. IV Sector y Ramón Castilla".pucp.pdf 393 O' Hara Bellina. 473 Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales. 2006-I . 2006.upch. Perú. Rosales Lassús. Patricia. FLACSO Buenos Aires.edu. Perú.gob. 2006.pe/fapsi/rph/NUMERO/Jessica.doc 527 Provoste Fernández. 205 .253. Informe Final. http://www. p. Lima. 2006. edit.pdf. Chile. Lima. Hexagrama Consultoras. 2006. EN: Provoste Fernández.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/MBInforme%20Progreso%20Educativo%202006..pdf. Género. Colombia. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 535 Portocarrero.grade.oei. Muñoz Cabrejo.DIDE . IESCO-Universidad Central de Bogotá. Lima. GRADE. José Luis.org. Chile. PREAL. http://www. EN: Revista Psicológica Herediana. Fanni.pdf. 76-85. Patricia. Gonzalo.oei. Santiago de Chile. 528 Ruiz-Bravo. Niñas y sus Familias en Ciudadela Chalaca.minedu.Estudios e investigaciones educativas 369 Benavides. Santiago de Chile: Hexagrama Consultoras. http://departamento. Equidad de género y reformas educativas. Patricia. ADRAS-Perú. Equidad de género y reformas educativas. Jessica.es/reformaseducativas/equidad_genero_reformas_educativas.edu. edit. Argentina. San Juan Bosco. educación y equidad en el Perú. Martín.pdf.

International Conference on Public Education. 2006. 9. Juan.. 2006. Geneva.Estudios e investigaciones educativas 557 Canal Enríquez. Lima.edu. Efectos de un programa para el mejoramiento de la autoestima en niños de 8 a 11 años con problemas específicos de aprendizaje. 9-22. et ál.pe/images/Archivos_DREA/Normas_Legales/PER_307249. IBE. Vol.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n2/pdf/a02v9n2. http://disde..1. Luis Miguel. (Perfil nacional preparado para el Informe de seguimiento de la EPT en el Mundo 2007: bases sólidas: atención y educación de la primera infancia).2. Gobierno Regional de Apurímac.pe/ 558 UNESCO. Lineamientos de política para la educación apurimeña: versión popular del Proyecto Educativo Regional. http://sisbib. IBE. Tarpurisunchis. 9. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pdf 593 Frisancho L. TAREA. Construyendo una cultura democrática en la relación escuela comunidad.pdf 586 Dioses Ch. p. jul. No. 9 No.edu.pdf 592 Pequeña C. http://sisbib.. Redes educativas: compartiendo responsabilidades por el derecho a la educación. 2006.gob.unmsm. http://sisbib.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n1/pdf/a02v9n1. p.pdf 602 Perú.minedu. Vol. Peru: programas de atención y educación de la primera infancia (AEPI).dreapurimac.unesco. Augusto E.. jul. http://unesdoc.org/images/0014/001481/148110s. Lissy. Escurra M. 23-35. No.1. 9-32. La orientación vocacional en los colegios públicos y privados de Lima: situación actual y propuesta de un programa de acción para la secundaria pública. 2006. 2006. EN: Revista de Investigación en Psicología. http://www. Dirección Regional de Educación. p.gob. Análisis psicolingüístico del desarrollo fonéticofonológico de alumnos preescolares de Lima metropolitana.DIDE . EN: Revista de Investigación en Psicología. 2006. Vol. Alejandro S.edu.pdf [ÍNDICE] | 241 Ministerio de Educación.unmsm. EN: Revista de Investigación en Psicología.unmsm. Lima. dic.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n1/pdf/a03v9n1.

Consejo Participativo Regional. Consejo Participativo Regional de Educación de Lambayeque.pe/images/stories/per/PER_Piura. Dirección Regional de Educación.pdf 618 Perú. GR Lambayeque. 2006. Huancavelica.pe/images/stories/per/PER_Lambayeque.2021. 2006-2021. Puno. Proyecto Educativo Regional de Ayacucho al 2021.pe/images/stories/per/PER_Madre_de_Dios. http://www. 610 Perú. Gobierno Regional de Ayacucho.pdf. COPARE. 2006. Dirección de Educación Regional.cne. Gobierno Regional Piura.pe/images/stories/PDF/PER_AYACUCHO.pdf 621 Perú. GR Puno.cne.cne. http://www. Dirección Regional de Educación.cne.gob. 2006. c. Lambayeque. Gobierno Regional de Lambayeque.pdf 615 Perú.gob. 2006. Gobierno Regional Puno.gob.pdf 622 Perú.DIDE . Dirección Regional de Educación. Puerto Maldonado.gob. GR Madre de Dios. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www.pe/images/stories/per/PER_Puno. Dirección Regional de Educación. http://www. http://www.pe/images/stories/per/PER_Huancavelica. El Proyecto Educativo Regional de Madre de Dios: Un esfuerzo compartido. Proyecto Educativo Regional. Ayacucho. 2006.gob. Gobierno Regional de Madre de Dios. GR.Ayacucho. GR Piura. http://www. múltiples compromiso. Gobierno Regional de Huancavelica. Proyecto Educativo Regional de Piura 2007 .pdf [ÍNDICE] | 242 Ministerio de Educación. GR Huancavelica. (PER . Piura. Dirección Regional de Educación. 2006.gob.A).cne.Estudios e investigaciones educativas 605 Perú. Proyecto Educativo Regional de Lambayeque al 2021.cne. Proyecto Educativo Regional Concertado 2006 -2015.

Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil 2004.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0034/pre-school-education-andschooling-outcomes-in-peru.pe/asp/brw_pub11. 2007 3 Alcázar. Niños del Milenio.Estudios e investigaciones educativas 686 Perú. 2007. Investigación. http://www2. s. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .org/flape/producciones/coleccion_Flape/13Peru_Particip. FLAPE. 2006.minedu. Ministerio de Educación.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_19. Lima. 2006. 2007.org.pdf [ÍNDICE] | 243 Ministerio de Educación. Factores explicativos más relevantes en la Evaluación Nacional 2004. Lima: Grade. Informe pedagógico de resultados. ¿Cómo disminuir la inequidad del sistema educativo peruano y mejorar el rendimiento de sus estudiantes?. Producción de textos escritos: Segundo grado de primaria y Sexto grado de primaria.gob. políticas y desarrollo en el Perú. Ministerio de Educación.minedu.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_21. http://www2.foro-latino. Lorena. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE). 285-234. Ministerio de Educación.grade. Lima. http://www.gob.asp?id=815 15 Andrade. Pre-school Education and Schooling Outcomes in Peru. Patricia. Martínez. Buenos Aires.pdf 700 Díaz. 2006. Miguel. p.DIDE .. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. ¿Por qué no funcionan los programas alimentarios y nutricionales en el Perú? Riesgos y oportunidades para su reforma.pdf 688 Perú.l. Participación e incidencia de la sociedad civil en las políticas educativas: el caso peruano. http://www. http://www.ninosdelmilenio. Juan José. Ministerio de Educación.

worldbank. World Bank. p. Santiago. Martin. GRADE. Hugo.org/res/publications/pubfiles/pubWP-603_esp. Un nuevo contrato social para el Perú. Sebastián. Informe Final para RES-BID. Martín. la salud y los programas antipobreza?. Cueto. Evaluation of the World Bank's Assistance to Primary Education in Peru. Exclusión. 17-96.org.org. 2007. 2007. 457-483. http://www.pdf 33 Benavides. Lima. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .org/oed/oeddoclib. c.Estudios e investigaciones educativas 32 Benavides.grade. Lejos (aún) de la equidad: La persistencia de las desigualdades educativas en el Perú. http://lnweb90. 2007. http://www.pdf 49 Carrasco Gutiérrez. saludable y solidario?.worldbank. ¿Cómo lograr un país más educado. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE). políticas y desarrollo en el Perú.pdf 52 Cotlear. p. D. http://www. jóvenes y políticas públicas.pdf 46 Calónico.. http://irispublic. Retornos a la educación privada en el Perú. Para acercarse a los que se alejan. DESCO /CIES.org. 2007.pe/files/active/0/carrasco.C. Lima: Banco Mundial. Martín. Washington. Lima: Grade.pe/download/pubs/Informe 37 Benavides.pe/download/pubs/InvPolitDesarr-11. Amber. Daniel. EN: Banco Mundial. Gabriela. Martín. Gove. Banco Interamericano de Desarrollo (BID).org/85257559006C22E9/All+Documents/85257559006C22E985257176006 95CF6/$File/66132TAREA0010Banco0Mundial0Espa1ol.DIDE .pdf [ÍNDICE] | 244 Ministerio de Educación. 2007. Lima. Carnoy. Washington. Ñopo. Investigación. http://cies. Calidad y equidad en las escuelas peruanas: un estudio del efecto escuela en la prueba matemática Pisa 2000. 2007.nsf/docunidviewforjavasearch/7aeb9ee607041b1a8525 7289007c674d/$file/peru_education. ¿Cómo mejorar la educación.grade.iadb.

pdf [ÍNDICE] | 245 Ministerio de Educación. http://www.pe/modulo/upload/bmundial_contrato_social_1_5.pdf 133 Lopez-Cálix.grade. ¿Cómo lograr un país más educado. José Roberto.pdf 60 Cueto. Lima: Banco Mundial.188. Juan José. http://www. Miguel. Un nuevo contrato social para el Perú. EN: Banco Mundial. Santiago.pdf 125 Jaramillo. Díaz. 97-134. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE). saludable y solidario?. rendición de cuentas y apoyo.DIDE . La investigación sobre el mercado laboral peruano: instituciones. Lima: Grade.worldbank.pe/download/pubs/InvPolitDesarr-10. Ñopo. Lima. http://irispublic. ¿Cómo lograr un país más educado. Las evaluaciones nacionales e internacionales de rendimiento escolar en el Perú: Balance y perspectivas. p. Hugo. p. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . El sector educación: estándares. 403-455. Luis.org. Investigación. capacitación y grupos desfavorecidos.org. políticas y desarrollo en el Perú. Lima: Grade. 235-283. políticas y desarrollo en el Perú. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE). p. 2007. Investigación. 135 .grade. 2007. http://www. saludable y solidario?.grade.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/InvPolitDesarr-6. Un nuevo contrato social para el Perú. Grade. políticas y desarrollo en el Perú. 2007.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/libros/InvPolitDesarr. p. Lima: Banco Mundial.educared.org.edu. EN: Banco Mundial.Estudios e investigaciones educativas 53 Crouch. Investigación. http://www. 2007. El gasto público en los sectores sociales.pdf 114 Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE). 2007.org/85257559006C22E9/All+Documents/85257559006C22E985257176006 ABD7F/$File/32TAREA0030Banco0Mundial0Espa1ol.

La política educativa durante el primer año del gobierno aprista.minedu. Maza.org. Hugo. Secretaría de Planificación Estratégica.pdf 251 Rodríguez. http://www. coord. 2007. Agenda de políticas educativas y metas prioritarias del quinquenio. http://www. Duryea. 2007. CNE. Ñopo. http://www.pe/docs/cne-pen/PEN-Oficial. Jacqueline. Gustavo. Sector Educación. Suzanne. Bogotá. 2007. CNE. Secretaría de Planificación Estratégica. Investigación Iberoamericana sobre eficacia escolar. 2007.cne. coord. La educación que queremos para el Perú. http://cies.php?link=PESEM-2007-2011.pe/files/active/0/rodriguez. Ministerio de Educación.aspx?docnum=1321881. Lima.pdf [ÍNDICE] | 246 Ministerio de Educación.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/documentos/IIEE. Ministerio de Educación. Plan Estratégico Sectorial Multianual 2007-2011.php/Proyecto-Educativo-Nacional/proyecto-educativo-nacional-al-2021. José. Proyecto Educativo Nacional. http://www. BID. Javier .pe/index. 2007. CIES / PUCP. Consejo Nacional de Educación. Lima. Alberto. http://idbdocs. ¿Los de afuera? Patrones cambiantes de exclusión en América Latina y el Caribe. Washington. 155 Murillo Tordecilla F.html 181 Perú. Convenio André Bello. Lima.gob.pdf 167 Perú.pdf 166 Perú. 2007.Informe 2008. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .gob.DIDE .iadb.gob.Estudios e investigaciones educativas 138 Márquez. Proyecto Educativo Nacional al 2021. Consejo Nacional de Educación. Chong.org/wsdocs/getdocument.uam.pe/normatividad/plan_institucional/pesem20072011/download.cne. Lima.

Banco Mundial. Gustavo. Teresa. Richard. Cárdenas María. Oficina de Coordinación Nacional. Buenos Aires.grade.org/85257559006C22E9/All+Documents/85257559006C22E985257176006 BBE57/$File/66132TAREA0060Banco0Mundial0Espa1ol. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE). EN: Un nuevo contrato social para el Perú.org/repositorio/docs/vigilancia_ciudadana_infancia_set07. identidad indígena y la población afrodescendiente.Estudios e investigaciones educativas 293 Valdivia.org.pe/download/pubs/InvPolitDesarr-14. 2007.mef.org. Exclusión. [ÍNDICE] | 247 Ministerio de Educación.foro-latino. FLAPE. Néstor. Torero. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www. saludable y solidario? Lima. Sofía. Fusión de programas sociales en el Perú: Un fondo de inclusión social como propuesta.pdf 302 Web. 2007. Informe final revisado.ciudadanosaldia.pe/contenidos/pol_econ/documentos/DD_Fondo_de_Inclusion_Social. Gladis. ¿Cómo lograr un país más educado.org/flape/producciones/coleccion_Flape/14Peru_Derecho. http://www. http://irispublic. Lima. El derecho a la educación en Perú. María del Carmen. Centro de Investigación. 2007.pdf 297 Vásquez. Lima.pdf 299 Vigo Gutiérrez. Investigación. Franco.DIDE . http://www. Enrique. Máximo.gob. Retornos de Educación Superior en el Perú en el Mercado laboral: ¿Vale la pena el esfuerzo?. Universidad del Pacífico. Lima.worldbank.pdf 304 Yamada. Vigilancia ciudadana de la acción del Estado sobre la infancia. Lima. Valencia.pe/files/active/0/Yamadafinal.pdf. http://cies. 2007. CAD.pdf 315 Proyecto Niños del Milenio. http://www. 2007. políticas y desarrollo en el Perú. Benavides. Martín. CIUP. Los recursos humanos en la salud y la educación públicas del Perú. Grade. 2007. Nakano Osores.

Lima. EN: Vigilancia ciudadana de la acción del Estado sobre la infancia. http://disde. Lima.pdf. Lima. 2007. Foro Educativo.es/pdfs/incidencia_educacion_inclusiva_pobreza_peru.gob. Lima. ¿Cómo se dan los derechos educativos de los niños.pdf. [ÍNDICE] | 248 Ministerio de Educación. Proyecto Niños del Milenio. 2007. ANR. http://unesdoc. niñas y adolescentes con discapacidad en el Perú?: Estudio cualitativo en Huancavelica y Villa El Salvador. EN: Vigilancia ciudadana de la acción del Estado sobre la infancia.unesco. 336 Fernández Castillo. Paraguay y Perú.minedu.pdf. UNESCO. María Amparo. Lima. 2007. Jeanine. Proyecto Niños del Milenio. Bases sólidas: atención y educación de la primera infancia. Invertir en la familia: Estudio sobre factores preventivos y de vulnerabilidad al trabajo infantil doméstico en familias rurales y urbanas de Colombia. 2007. informe de seguimiento de la EPT en el mundo 2007.ciudadanosaldia.Estudios e investigaciones educativas 316 Monge.pe/ipec/documentos/invertir_familia. Acciones públicas y monitoreo ciudadano de la gestión del Estado sobre la infancia.pe/xtras/Propuesta_de_Lineamientos. Gasto público con incidencia en infancia: Análisis comparativo entre Demunas y Wawa Wasis.org/images/0015/001505/150518s. Asamblea Nacional de Rectores.ciudadanosaldia. Paris.oei. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www.org/repositorio/docs/vigilancia_ciudadana_infancia_set07. Patricia. 348 UNESCO. Beatriz.pdf. http://white.DIDE . Carlos. Joseph. 337 Anderson.org. http://www. 317 Boza.pdf. Organización Internacional de Trabajo.pdf. Propuesta de lineamientos para el desarrollo de la educación universitaria a distancia en el Perú.oit. coord. 2007. http://www. 318 Perú. 2007.org/repositorio/docs/vigilancia_ciudadana_infancia_set07.

Perú.pe/archivos/file/publicaciones_dnpefp/lineamientos.bvcooperacion. Trabajo infantil. Tarea. Ayuda en Acción.gob. Centro de Servicios para la Capacitación Laboral y el Desarrollo .pdf 418 Rivero. La Formación Técnica para el Trabajo Productivo y Competitivo en el Perú. Manuel.pdf [ÍNDICE] | 249 Ministerio de Educación. 2007. http://white. Centro de Servicios para la Capacitación Laboral y el Desarrollo . Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. http://www. 2007. 2007. Ginebra. http://www. 2007.oitcinterfor. Educación.pdf 378 Instituto de Transferencia de Tecnologías Apropiadas para Sectores Marginales . Vania Teresa. González Cueva. http://temp.pdf 380 Montero.CAPLAB. Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. Proyecto Aprendes. http://www.ITACAB. 2007.Estudios e investigaciones educativas 373 Perú. CAPLAB.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/newsroom/resenas/2007/ftp_cap.org.pdf 455 Sulmont Haak.pe/biblioteca/bitstream/123456789/4727/1/BVCI0004392.pe/amplia_digital.pe/ipec/documentos/estudio_cap_pe. Carmen. edit. Lima. OIT. David. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .php?cod=146 452 Ponce. docencia y clase política en el Perú.org. José. CAPLAB. http://cies. Consejo Nacional de Educación.DIDE . CIES. Estudio de opinión pública en el Perú. Lima. nueva ruralidad y diversidad en el Perú.org.tarea. Carmen. 2007.mintra. competencia y oportunidad para el desarrollo de los recursos humanos del país. Lima. GRADE..pe/files/documents/investigaciones/educacion/Mas_alla_del_trabajo_y_la_escuela_el_uso_ del_tiempo_y_el_desarrollo_del_nino. Ayuda en acción. CARE Perú. Estudio de Base. Más allá del trabajo y la escuela: El uso del tiempo y el desarrollo del niño. Lima. Lineamientos nacionales de política de formación profesional en el Perú: competitividad. Ministerio de Educación.CAPLAB.oit. Valdivia. Martínez Jiménez. Ministerio de Educación. edit. ITACAB. Lima. Lima. Memoria del seminario taller Propuestas para nueva escuela.

pdf 474 Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales.Una experiencia de construcción curricular participativa. ADRAS-Perú.gob. ADRAS-Perú. Lima. Lima. MTPE. http://www.pdf.pdf [ÍNDICE] | 250 Ministerio de Educación.pe/pdfs/cinfo/libro/Avanceseducacion.minedu. Defensoría del Pueblo. Lima. http://disde. Informe de la intervención del proyecto "Trabajando por los Niños Trabajadores" en las instituciones educativas de San juan de Lurigancho y El Agustino. ADRAS-Perú.Perú.gob.pe/archivos/file/publicaciones_dnpefp/CARACTERIZACION_MERCADO_LABORAL_F ORMATIVO_EN_REGION_CALLAO. Azángaro Puno. Lima. ADRAS-Perú. 2007.care. 2007.DIDE .pdf. Nueva educación bilingüe multicultural en los Andes. IBIS Dinamarca. Promoviendo iniciativas para la prevención y erradicación del trabajo infantil.pe/pdfs/cinfo/libro/edubimafinalfinal. http://www.pe/xtras/474_ADRA06_InformNinoTrab. http://www. 2007. Lima.org. Lima.org. Unidad de Gestión Educativa Local.pe/plantilla/info_secpu/dp_0011.doc 480 CARE . 2007. Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. Estudio de casos. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Ecuador y Perú. Educación inclusiva: Educación para todos. http://www.mintra.org. 481 Zavala. CARE Perú. http://www.Estudios e investigaciones educativas 469 Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales. Caracterización del mercado laboral y formativo de la Región Callao. 485 Perú.pe/es/archivos/publicaciones/pub_104_promoviendo_iniciativas_para_prevencion_y _erradicacion_de_trabajo_infantil_ene_2007. UGEL 05.gestionpublica. CARE Perú. 2007.pdf 526 Perú. 2007.care. Supervisión de la política educativa para niños y niñas con discapacidad en escuelas regulares.org. Virginia.adra. Defensoría del Pueblo. Sistematización de la experiencia en Lima. Avances y desafíos de la educación intercultural bilingüe en Bolivia.EDUBIMA.

º 44/1 . experiencia de interaprendizaje. Municipio escuela. EN: Revista Iberoamericana de Educación. Hacia la formación de las identidades: notas para una propuesta intercultural. Fidel. 2007. http://www. editores. Juan y Tubino. Elizabeth. Educar en ciudadanía intercultural.pdf 539 Ansión. http://red. 2007. p.pdf 540 Mujica Bermúdez. Lima. Universidad de la Frontera (Chile). El análisis de los componentes culturales en la alfabetización de las mujeres quechua hablantes de los Andes de Perú. Educar en ciudadanía intercultural. EN: Ansión.pdf 529 Beaud Bucher. 11. Fidel.DIDE . Universidad de La Frontera. REMURPE. Red Internacional de Estudios Interculturales de la Pontificia Universidad Católica. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas Lima: PUCP.Estudios e investigaciones educativas 537 Salcedo Lobatón.pucp.25 de septiembre de 2007. Luis. http://red.edu.edu. n. 37-62. La interculturalidad y los desafíos de una nueva forma de ciudadanía. p. Universidad de La Frontera. Tubino.pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania. editores. Juan.pucp.apoder.36. Phillippe. 2007. Juan y Tubino. 2007.rieoei. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .org/deloslectores/2019Beaud. EN: Ansión.edu.pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Juan. RIDEI.pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania.pdf [ÍNDICE] | 251 Ministerio de Educación.pdf 541 Ansión. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas. Fidel. http://red. Educar en ciudadanía intercultural. RIDEI.org/img_upload/3128e36f393f4c29c80eb0e7b6cbc665/guia_municipio_escuela. http://www. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas Lima: PUCP.pucp.

Juan y Tubino. EN: Ansión.pucp. editores.pdf [ÍNDICE] | 252 Ministerio de Educación.edu.111-140. Universidad de La Frontera. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas Lima: PUCP. 2007.Estudios e investigaciones educativas 542 Segato. 2007. Juan y Tubino. RIDEI. 2007. Universidad de La Frontera.savethechildren. RIDEI. EN: Ansión. p.edu. Carmen.pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania. Racismo. 63-89.pe/web/upload/publicacion/PublicaAE169. RIDEI.pdf 543 Tubino.edu. discriminación y acciones afirmativas: heramientas conceptuales. Las ambivalencias de las acciones afirmativas.pdf 545 Villasante. Rita. Educar en ciudadanía intercultural. Fidel. EN: Ansión. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas Lima: PUCP.91-110. Educar en ciudadanía intercultural. Calandria.edu. Juan y Tubino.pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania. p. http://red.org. 2007. http://www. Universidad de La Frontera. EN: Ansión. Fidel. Fidel.pucp. http://red.pucp. Campaña Mundial por la Educación-Perú. Santiago. Fidel. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas Lima: PUCP. Documento de trabajo. La diversidad sociocultural y la equidad educativa en la UNSAAC. editores. p. http://red. Fidel. Lima. RIDEI. Indicadores de calidad educativa. Educar en ciudadanía intercultural.pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania.pdf 550 Díaz Bazo.169. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/ridei/files/2011/08/Educar-en-ciudadania. editores.pdf 544 Alfaro. Marco. Experiencias y retos en la formación de estudiantes universitarios indígenas Lima: PUCP. Juan y Tubino. Ser indígena es algo relativo: construcción de identidades étnicas y acciones afirmativas en Perú y Chile.pucp.DIDE . 2007. Universidad de La Frontera.191. editores. p. Educar en ciudadanía intercultural. http://red.

gob.cne.pdf 600 Perú. 2007.2021. Dirección Regional de Educación. GR Callao. Independencia-Lima.pdf 607 Perú. Dirección Regional de Educación. http://www.pdf 609 Perú. Chachapoyas. Proyecto Educativo Regional Cajamarca 2007 .2021. DRE Ancash. Hortensia. Informe Final.pe/images/stories/per/PER_Cusco.pdf 606 Organización de Estados Iberoamericanos. s.. Documento de trabajo. Lima. Proyecto Educativo Regional Callao 2007 . Del Castillo Palma. Mellado Flores.cne. GRA.gob. OEI.gob.l.cne. UNICEF. http://www. Huaraz.pe/images/stories/per/PER_Cajamarca.pe/images/stories/per/PER_Callao. Gobierno Regional de Amazonas.cne. Gobierno Regional de Ancash. Proyecto Educativo Regional de Amazonas 2007-2021. Cusco.cne. Gobierno Regional de Cusco. Gobierno Regional del Callao. COPARE Cusco. Proyecto Educativo Regional Cusco. http://www. s. 2007. OEI.Cusco al 2021. Propuesta básica. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Janet. Ancash 2007-2021.gob. Cambios promovidos desde la red a favor de una cultura democrática en las escuelas de la Red de Pampa de Cueva.l. http://www. 2007.innovemosdoc. 2007. UNESCO-OREALC. 2007. PER .pe/images/stories/per/PER_Amazonas. coord.pdf 601 Perú.DIDE . Proyecto Educativo Regional.Estudios e investigaciones educativas 556 Cépeda García.pe/images/stories/per/PER_Amazonas.cl/democracia_ciudadania/innovacion/Pampa_de_Cueva. Nora. Dirección Regional de Educación. Tarea.gob. http://www.pdf [ÍNDICE] | 253 Ministerio de Educación. http://www. 2007.

Calidad y equidad en las escuelas peruanas: un estudio del efecto escuela en la prueba de matemática-PISA 2000. Una aproximación a la eficiencia técnica del Gasto Público en Educación en las regiones del Perú. Vidal.org.pdf 641 Tam Maldonado.Estudios e investigaciones educativas 639 Carrasco Gutiérrez. Lima.minedu.pdf 653 Carrillo. Gabriela. http://cies.DIDE . Stojnic. coord. Artículos [En pág. Propuesta Ciudadana.pdf 640 Luque Gianella. CIES.oit.pdf [ÍNDICE] | 254 Ministerio de Educación.pdf 643 Llanos Masciotti. Javier. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/umc/admin/images/publicaciones/artiumc/4. The Quality of Education in Latin America and the Caribbean: a research proposal for Peru. 2007. ABT. Vigilancia de la Gestión Educativa en el marco de la Descentralización: una Propuesta Metológica. Unidad de Medición de la calidad. plan nacional. USAID-AprenDes. OIT. CIES.pe/files/active/0/carrasco. Foro Educativo.minedu. http://www. http://white. 2007. http://cies. http://disde. Sandra. Trabajo infantil.org. pobreza. Lars. América Latina. PROEDUCA-GTZ.org.gob. Mary Y. Fernando.pe/gtz/ProeducaDocs/Publicaciones/Vigilancia_de_la_Gestion_Educativa_en_el_ marco_de_la_Descentralizacion. Lima. http://www2.gob. Ministerio de Educación. DESCO. Cinthia. 2007. La conciencia fonológica: ¿una condición para leer? EN: Perú. 2007.pe/ipec/documentos/trab_inf_causa_efecto_pobreza. Web] 2007. 2007.org/res/laresnetwork/files/pr299proposal. Lima.pe/files/active/0/tam2006. Pablo. transferencia monetaria.doc 644 Sauma. análisis costos y beneficios.iadb. San José. Lima.

procesos. Universidad Nacional Mayor de San Marcos.pe/download/pubs/libros/analisis. Lorena.pdf 47 Canales G. y resultados educativos en el Perú. Lima. Asistencia y deserción en las escuelas secundaria en el Perú. Procesos cognitivos y estrategias psicolingüísticas que intervienen en la lectura comprensiva: diseño y ejecución de un programa experimental en niños con problemas de aprendizaje. Santiago. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . GRADE.pdf 2008 2 Alcázar. http://www. políticas y desarrollo en el Perú. Facultad de Psicología.scielo. ed.grade. Ernesto. GRADE. Martín.pdf 13 Ames Ramello. 2008. ed.pdf 31 Benavides. Ricardo.org. Lima: GRADE. Desarrollo infantil y rendimiento escolar en el Perú. 11. http://www. Contribuciones empíricas para el debate.org. Martín. http://www. Formando futuros maestros: Observando las aulas de institutos superiores pedagógicos públicos. http://www. 81-100.pe/download/pubs/libros/analisis.grade. Lima: GRADE. EN: GRADE: Investigación. p.. Martín. Lima: Instituto de Investigaciones Psicológicas. EN: Revista de Investigación en Psicología. Análisis de programas. Análisis de programas.grade. Contribuciones empíricas para el debate. EN: Benavides. Patricia. p.pe/pdf/rip/v11n1/a05v11n1. ed.41-81. p. Juan. y resultados educativos en el Perú. Análisis de programas. http://www. Lima. Uccelli. Cueto. y resultados educativos en el Perú. León. V. EN: Benavides. Contribuciones empíricas para el debate. Nº 1. procesos.pe/download/pubs/analisis.org. 2008.pdf [ÍNDICE] | 255 Ministerio de Educación. Francesca. procesos.DIDE . 2008. 2008. 2007.org.org.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/InvPolitDesarr-12.Estudios e investigaciones educativas 695 Pollitt.grade. 485-535.

Martín. ed.pdf 169 Perú. http://www. Lima: GRADE. 2008.pe/download/pubs/analisis-7.grade. 2008. Lima.inei. http://www. Perfil sociodemográfico del Perú. p. http://www. Censos Nacionales 2007 XI de Población y VI de Vivienda. Lima. EN: Benavides. Vanessa. y resultados educativos en el Perú.grade.gob.pe/download/pubs/libros/analisis.pe/download/pubs/analisis-2. EN: Benavides. Juan. procesos. y resultados educativos en el Perú.Estudios e investigaciones educativas 67 Cueto. Martín. Gisele. y resultados educativos en el Perú. ed. http://www1. p. procesos. 83-129.org. 343.pdf [ÍNDICE] | 256 Ministerio de Educación. procesos. 2008. procesos. GRADE. INEI. Liliana. Lima: GRADE. Rojas.DIDE .org. 297.org. ed.grade. p. José. La gestión escolar en el marco de la autonomía: una mirada desde el cotidiano a cinco instituciones educativas estatales de Lima.grade. Contribuciones empíricas para el debate. http://www. EN: Benavides. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Contribuciones empíricas para el debate. p. Contribuciones empíricas para el debate.pe/Anexos/libro. Martín. Lima: GRADE. y resultados educativos en el Perú. http://www. Máximo.pdf 88 Díaz.342. 2008. 2008. Santiago. 2008. Análisis de programas. Martín. León Jara Almonte.grade.pe/download/pubs/libros/analisis. Factores asociados al rendimiento escolar y sus implicancias para la política educativa del Perú. Análisis de programas. Educación superior en el Perú: tendencias de la demanda y la oferta.363. Contribuciones empíricas para el debate. Torero. Destua. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Jugar en serio: Transgresión. Análisis de programas. humillación y violencia en la escuela primaria. Análisis de programas. Lima: GRADE.pdf 143 Miranda. Juan José.org. Asistencia docente y rendimiento escolar: el caso del Programa META. ed. EN: Benavides. Jaris.pdf 154 Mujica.org.pe/download/pubs/ddt/ddt53.pdf 73 Cuglievan. 11-39.

Lima. 2008. Lima. http://www. 1999 .org. PNUD.207. Análisis de programas.274. Inclusión Educativa en el Perú. Martín. Mujeres entre tuercas y metales. y resultados educativos en el Perú. http://www. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . En su nombre hemos estudiado.pe/download/pubs/analisis-5. 177. p. Contribuciones empíricas para el debate.pe/frmPubDetail. Contribuciones empíricas para el debate. EN: Benavides.pdf 262 Ruiz Urpeque.org. Lima.pdf. "Aquí hay que hacerse respetar". Versión temática. Cifras para la descentralización.grade.DIDE . Una mirada desde los estudiantes de las facultades de ingeniería de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Martín.pdf 177 Perú. Lima.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0788/libro. procesos. 209. 235 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.aspx?id=69 236 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). El proceso de estudios universitarios de los jóvenes indígenas amazónicos en la UNMSM.inei.2006.grade. Eduardo. 2005-2007.Estudios e investigaciones educativas 170 Perú. 2008.org/National_Reports/ICE_2008/peru_NR08_sp. EN: En Benavides. http://www. http://www.unesco.org. Lima: GRADE. Análisis de programas.pe/frmPubDetail.gob. Lima: GRADE. y resultados educativos en el Perú. INEI.ibe. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).pdf [ÍNDICE] | 257 Ministerio de Educación. http://www.pnud. 2008. http://www1. Perú: Perfil de la pobreza según departamentos. Los jóvenes en el Perú: La democracia imaginada.org.PNUD. 2008. p. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación / UNESCO / Convenio Andrés Bello. Informe Nacional. Alizon. 2008. ed.aspx?id=57 255 Rodríguez Navía. procesos.pe/download/pubs/libros/analisis. ed.pnud. 2008.

Martha.pdf 281 Torero.pdf 291 Valdivia. Madeleine.pe/download/pubs/analisis-3.guerrerortiz.DIDE . Díaz. Luis Miguel. procesos. Máximo. BID. Lars.Estudios e investigaciones educativas 278 Tapia M. EN: Benavides. EN: Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa. López de Castilla.pe/BVRevistas/Investigacion_Psicologia/v11_n1/pdf/a03. 37-68. discrimination in urban Peru. 1(2). Violeta. Martín. Marco.. V. Buenos Aires. 2008. La Evaluación del Desempeño Docente.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La [ÍNDICE] | 258 Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .net/riee/numeros/vol1-num2/art5. http://www. La cuestión docente: Perú. 75-91.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La.grade. Ethnic and social barriers to cooperation : experiments studying the extent and nature of. 11. Petrie. http://www. Contribuciones empíricas para el debate. carrera pública magisterial y el discurso del desarrollo profesional.pdf 334 Cuenca. Lima. Perú.rinace.multiply. 2008.Lima: UNMSM. Washington. La educación intercultural bilingüe: El caso peruano. Procesos cognitivos y desempeño lector.pdf 320 Saravia. Diagnóstico de los organismos intermedios del sistema educativo peruano: Un estudio de casos de la Unidades de Gestión Educativa Local .org. pp. Nº 1. 2008. Stojnic. EN: Revista de Investigación en Psicología. 2008. Laboratorio de Políticas Públicas. http://sisbib. ed. 2008. Hugo. una Experiencia en Construcción. 2008.edu. Castillo. Luna A. GRADE. Jorge. Laboratorio de Políticas Públicas.guerrerortiz. http://www.multiplycontent. 335 Zúñiga C.org/res/laresnetwork/files/pr274finaldraft. Buenos Aires. Néstor.multiply.UGEL.iadb.multiplycontent.unmsm. y resultados educativos en el Perú. http://images. Ragan. http://images. Análisis de programas.. Ricardo. p.

Mary. Patricia. http://www. 2008. http://www. Estado de la niñez en el Perú. http://www.foroeducativo. Carmen.pdf 339 Comisión Económica para América Latina y el Caribe .DIDE .pdf 342 Balarin. Young Lives. Informe Nacional. Eva. Fondo de las Naciones Unida por la Infancia (UNICEF). Cueto.ninosdelmilenio. Lima. Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social . Lima.ibe. UNICEF-Perú / INEI. Ministerio de Educación. CAB. UNESCO.pdf 368 Escobal. Young Lives: Perú Round 2 Survey. 2008.pdf [ÍNDICE] | 259 Ministerio de Educación.ninosdelmilenio. s/l.MIMDES. Ames. Penny. Santiago. La calidad de la participación de los padres de familia y el rendimiento estudiantil en las escuelas públicas peruanas.org/National_Reports/ICE_2008/peru_NR08_sp. Ricardo. Cuenca. Perú. La educación inclusiva en el Perú. CEPAL. Segunda Encuesta Nacional de Educación.org/system/application/views/principal/PDF/documentos/14_Informe ENAED 2007. ENAE 2007. Cueto. María. Lima.shtml 356 Perú. Programa Mundial de Alimentos . 2008. http://www. Foro Educativo.org/download.Estudios e investigaciones educativas 338 Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).org/peru/spanish/Estado_de_la_Ninez_Peru_abril_2008-2.org/publicaciones/xml/1/34171/Peru_Estudio_CostodelHambre. Niños del Milenio. Flores.pdf 372 Montero. 2008.unesco. Santiago. MINEDU. El costo del hambre: Impacto social y económico de la desnutrición infantil en el Perú. GRADE. 2008.php?f=Peru_country_report_2. Sobre notas y aprendizajes escolares: opiniones y demandas de la población del Perú.org/publicaciones_documentos.CEPAL. 2008.PMA Oficina Regional para América Latina y el Caribe. http://www. Oxford. PMA. Javier. Lima.unicef. http://www.eclac. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .

Estudios e investigaciones educativas

381 Rivero, José. Situación presente de las personas jóvenes y adultas en Perú. México, CREFAL, 2008. http://www.crefal.edu.mx/crefal2012/cooperacion/descargas/informes_nacionales/peru.pdf

383 Perú. Ministerio de Educación. Informe sobre el desarrollo y el estado del aprendizaje y la educación de adultos en el Perú. Lima, Ministerio de Educación, 2008. http://www.unesco.org/es/confinteavi/.

394 Vogler, P.; Crivello, G.; Woodhead, M. La investigación sobre las transiciones en la primera infancia: Análisis de nociones, teorías y prácticas. (Cuadernos sobre Desarrollo Infantil Temprano N° 48). La Haya, Países Bajos, Fundación Bernard van Leer, 2008. http://www.bernardvanleer.org/Spanish/Home/Publications/Browse_by_series.html?ps_page=2&ps_count =0&getSeries=10

405 Perú. Consejo Nacional de Educación. Desafíos de la implementación: Proyecto Educativo Nacional y los Proyectos Educativos Regionales. IV Encuentro Nacional de Regiones, octubre 2008. Lima, CNE, 2008.

http://www.cne.gob.pe/images/stories/PDF/desafiosdelaimplementacionivencuentro1.pdf

409 Perú. Consejo Nacional de Educación. Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización. Consejo Nacional de Educación: Balance y perspectivas 2002 - 2008. Lima, CNE, 2008 http://www.cne.gob.pe/docs/cne-memoria/balance-2002-2008.pdf

410 Perú. Consejo Nacional de Educación. Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización. Primer Congreso Pedagógico Nacional: Mejores aprendizajes con buen desempeño docente en nuevas escuelas. Lima, diciembre de 2010. Lima, CNE, 2008. http://www.cne.gob.pe/index.php/Publicaciones/publicaciones.html

[ÍNDICE]

| 260
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas

413 Gálvez Álvarez, Nery; Manucci Gonzales, José Alfredo. Programa de formación continua de docentes en servicio para zonas rurales. Lima, Región Piura. Gerencia de Desarrollo Social, ACDU, 2008. http://disde.minedu.gob.pe/

449 Castro, Juan Francisco; Casavilca, Pedro Miguel; Lizarzaburu, Rose Mary. Crecimiento económico y demanda por educación superior en el Perú: un estudio para el período 2004-2006. Informe final. Lima, CIES, Universidad del Pacífico, 2008.

http://www.cies.org.pe/files/documents/investigaciones/educacion/crecimiento-economico-ydemanda-por-educacion-superior-en-el-peru.pdf

451 Montes, Alipio. La descentralización educativa y sus efectos en la mejora en las condiciones y calidad de la educación, región Arequipa. Lima, CIES, CEDER, 2008.

http://cies.org.pe/files/documents/investigaciones/descentralizacion/la-descentralizacioneducativa/la-descentralizacion-educativa-y-sus-efectos.pdf

479 Alternativa, Centro de Investigación Social y Educación Popular; Programa Mundial del Alimentos, PMA; Programa Nacional de Asistencia Alimentaria, PRONAA. Intervención educativa en prevención de la anemia y desnutrición en Pachacútec. Construcción de un modelo de intervención para la mejora del nivel nutricional de niños en zonas periurbanas: una experiencia de preparación comunal de papillas nutritivas. Piura, Alternativa., PMA, PRONAA, 2008. http://www.alter.org.pe/portal/publicaciones/sist_prevencion_anemia_infantil.pdf

487 Perú. Defensoría del Pueblo. Análisis del Decreto Supremo Nr. 004-2008-ED, que aprueba "políticas sectoriales para la contratación de personal docente en las instituciones educativas públicas de educación básica y educación técnicoproductiva". Lima, Defensoría del Pueblo, 2008.

http://www.defensoria.gob.pe/modules/Downloads/informes/varios/2008/Tercio-Superior.pdf

[ÍNDICE]

| 261
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas

488 Perú. Defensoría del Pueblo. Gratuidad en las escuelas públicas: Un compromiso pendiente. Lima, Defensoría del Pueblo, 2008.

http://www.defensoria.gob.pe/modules/Downloads/informes/defensoriales/informe_131.zip

519 Perú. Ministerio de Economía y Finanza. Dirección General de Presupuesto Público. Programa estratégico: Logro de aprendizaje al finalizar el III Ciclo de Educación Básica Regular. Lima, MEF, c.2008.

http://www.mef.gob.pe/contenidos/presu_publ/documentac/PE0003_logros_aprendizaje_ciclo_III.pdf

531 Valdiviezo, Laura Alicia; Valdiviezo Arista, Luis Martín. Política y práctica de la interculturalidad en la educación peruana: análisis y propuesta. EN: Revista Iberoamericana de Educación n.º 45/1 - 25 de enero de 2008.

http://www.rieoei.org/deloslectores/2088Valdiviezo.pdf

546 Gasché, Jorge. Niños, maestros, comuneros y escritos antropológicos como fuentes de contenidos indígenas escolares y la actividad como punto de partida de los procesos pedagógicos interculturales: un modelo sintáctico de cultura. EN: J. Gasché, M. Bertely, y R. Podestá (Eds.), Educando en la diversidad. Investigaciones y experiencias educativas interculturales y bilingües. 2008: Quito, Abya Yala, 279-365.

http://red.pucp.edu.pe/ridei/wpcontent/uploads/biblioteca/ninos_maestros_comuneros_modelo_sintactico_de_cultura.pdf

551 Save the Children. Estudio Exploratorio: Actores Clave en Perú, Chile y Colombia. Enfoque de habilidades para la vida. Lima, Save the Children, ACDI, c.2008.

http://www.savethechildren.org.pe/wp-content/uploads/2008/12/estudio-exploratorio-enfoquehabilidades-vida.pdf

555 Vaillant, Denise; Cuba, Severo. Profesión docente en Latinoamérica: una agenda pendiente y cuatro retos emergentes. Seminario Internacional. Lima, Tarea, Foro Educativo, PREAL, 2008. http://disde.minedu.gob.pe/

[ÍNDICE]

| 262
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas

597 Cotlear, Daniel; Kudó, Inés. ¿Qué puede hacer un gobierno regional para mejorar la educación?. El caso de Junín. Lima, Banco Mundial, 2008. http://wwwwds.worldbank.org/external/default/WDSContentServer/WDSP/IB/2008/11/18/000334955_200811180459 58/Rendered/PDF/464860SPANISH01UBLIC10JuninStudy1vf.pdf

604 Perú. Gobierno Regional de Arequipa. Dirección Regional de Educación. Proyecto Educativo Regional de Arequipa 2006 - 2021: Construyendo descentralizadamente una mejor educación para todos y todas. Arequipa, COPARE AQP, 2008. http://www.grearequipa.gob.pe/per/

612 Perú. Gobierno Regional de Ica. Dirección de Educación Regional. Proyecto Educativo Regional Ica. Ica, GR Ica, c. 2008 http://www.cne.gob.pe/images/stories/per/PER_Ica.pdf

613 Perú. Gobierno Regional de Junín. Dirección de Educación Regional. Proyecto Educativo Regional de Junín al 2021. Huancayo, GR Junín, 2008. http://www.cne.gob.pe/images/stories/per/PER_Junin.pdf

626 Perú. Gobierno Regional de Ucayali. Dirección Regional de Educación. Proyecto Educativo Regional de Ucayali 2008 -2021. Pucallpa, GR Ucayali, 2008. http://www.cne.gob.pe/images/stories/per/PER_Ucayali.pdf

630 Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación. Los Aprendizajes de los estudiantes de América Latina y el Caribe: resumen ejecutivo del primer reporte de resultados del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE). Santiago de Chile, OREALC, LLECE, 2008. http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001606/160659s.pdf

[ÍNDICE]

| 263
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas

632 Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación. Los Aprendizajes de los estudiantes de América Latina y el Caribe: primer reporte de los resultados del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE). Santiago de Chile, OREALC, LLECE, 2008. http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001606/160660s.pdf

654 Mendoza del Solar, Pamela. Efecto del incentivo docente sobre el rendimiento de estudiantes de escuelas rurales. Lima, PUCP, 2008. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/639/MENDOZA_DEL_SOLAR_ARANIBAR _PAMELA_EFECTOS.pdf?sequence=1

659 Perú. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2007. Lima, Ministerio de Educación, c.2008.

http://www2.minedu.gob.pe/umc/index2.php?v_codigo=146&v_plantilla=A

682 Perú. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE). Lima, Ministerio de Educación, c. 2008. [En Portal UMC. La página Incluye vínculos a los informes de resultados, estudios, base de datos y cuestionarios aplicados en la SERCE] http://umc.minedu.gob.pe/?p=243

2009
319 Reuben, William; Cuenca, Ricardo. El estado de la indocumentación infantil en el Perú: Hallazgos y propuestas de política. Lima, Banco Mundial, 2009. http://cies.org.pe/investigaciones/analisis-sectorial/estado-indocumentacion/infantil-en-el-peru

[ÍNDICE]

| 264
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

Estudios e investigaciones educativas

322 Benavides, Martin; Rodrich, Heidi; Mena, Magrith. Niveles de acoplamiento y desacoplamiento en la relación familia - escuela en contextos rurales: el caso de una muestra de familias de Quispicanchis, Cusco. EN: Revista peruana de investigación educativa, 2009, Vol. 1, N° 1, p. 7-30. http://siep.org.pe/archivos/up/88.pdf

323 Muñoz Cabrejo, Fanni. Los caminos cruzados de la participación ciudadana en educación: entre el mejoramiento de la calidad de la educación y la construcción de ciudadanía. Un estudio colectivo de casos en Piura. EN: Revista peruana de investigación educativa, 2009, Vol. 1, N° 1, p. 31 - 60. http://siep.org.pe/archivos/up/90.pdf

324 Olivera Rodríguez, Inés. Los sentidos de la escolaridad. O la relación juventud rural - escuela frente a los procesos de exclusión. EN: Revista peruana de investigación educativa, 2009, Vol. 1, N° 1, p. 91 - 122. http://siep.org.pe/archivos/up/76.pdf

325 Cuenca Pareja, Ricardo, coord. La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 - 2009. Lima, Foro Educativo, 2009. http://images.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La

326 Guerrero Ortiz, Luis. Política docente: balance del período. EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 - 2009. Lima, Foro Educativo, 2009. http://images.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La

[ÍNDICE]

| 265
Ministerio de Educación. Dirección de Investigación y Documentación Educativa - DIDE

multiply.guerrerortiz.2009.2009. triunfalismo y realidades. http://images. EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 . 2009. 332 Iguíñiz Echeverría. El abandono de la educación intercultural bilingüe en la política educativa del APRA.guerrerortiz.multiply.multiplycontent. http://images. Fanni. Lima. Lima.guerrerortiz.guerrerortiz. Lima.Estudios e investigaciones educativas 327 Muñoz Cabrejo. Patricia. José. http://images.multiply. EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 .com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La 331 Córdova Ávila. Zavala Cisneros. Foro Educativo.guerrerortiz. EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 . http://images. Foro Educativo.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La.DIDE . Foro Educativo.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La 328 Rivero Herrera.2009. http://images. Virginia. EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 .multiply.multiply. Lima.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La [ÍNDICE] | 266 Ministerio de Educación. La educación rural : balance del período EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 .multiplycontent. El Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización (Pronama): intenciones. Susana. 2009.multiplycontent.multiply. 2009.guerrerortiz. La escuela en el centro de la política educativa. EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 2009. 2009. http://images. 2009.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La 330 Trapnell Forero.multiplycontent. Foro Educativo. Lima. Foro Educativo.multiplycontent. Lima. Manuel.multiplycontent. El Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa: de la experimentación a la puesta en marcha. Foro Educativo.2009. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .2009. Lucy. 2009. La descentralización como un proceso de todo el Estado y sus relaciones con la Sociedad.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La 329 Ames Ramello.

care. Retos para la educación inicial y primaria en Etiopía. Ames.eclac.pdf 346 Vásquez Huamán.2009.org. El Proyecto Educativo Nacional: punto de partida. 2009. Paraguay y Perú. CEPAL. Chumpitaz. http://images. Países Bajos. Foro Educativo. El gasto público social frente a la infancia: Análisis del programa Juntos y de la oferta y demanda de servicios asociadas a sus condiciones. Lima. Educa. Martin.grade.bernardvanleer. Portugal. César. Streuli. La Haya.multiplycontent. Andrés. 2009. GRADE.org/Equidad_y_calidad_en_Peru_Etiopia_e_India [ÍNDICE] | 267 Ministerio de Educación. Lima. CARE. GRADE. Rojas. Niños del Milenio. Fernández. Workneh .org. 2009. Patricia. http://www.com/attachment/0/S8@9@AooCIwAAC2Ho2c1/La 340 Martínez Rodrigo. Fundación Bernard van Leer.org/publicaciones/xml/8/38538/dp-dds-Costo-hambre. Teresa.multiply. Jara.php?f=docu_trabajo_47_esp. Empezando la escuela: ¿Quién está preparado? .ninosdelmilenio. 2009. Niños del Milenio. Lima.pdf 343 Ames. Lima. EN: La educación en los tiempos del APRA: Balance 2006 .guerrerortiz. Vennam. Abebe.pdf 364 Woodhead. Investigando la transición al primer grado. ¿Equidad y calidad?. Niñez indígena y educación intercultural bilingüe en el Perú: Estadísticas recientes. 2009. preguntas (i)resueltas y tareas pendientes.pdf 344 Alcázar. UNICEF.DIDE . http://www. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www. India y Perú. El costo del hambre: impacto social y económico de la desnutrición infantil en el Estado Plurinacional de Bolivia.pe/pdfs/cinfo/libro/EDU_020_eduintind. Uma. Santiago de Chile. Save the Children. Vanessa. Patricia. Enrique. Lorena. Tamia.pe/download/pubs/LA-Elgastop%C3%BAblico. http://www. 2009. http://www.Estudios e investigaciones educativas 333 Tovar Samanez. Annie.org/download. PMA. punto de quiebre y punto de Llegada. Ecuador. Tarea. Natalia.

org.pdf 387 Yancari.rimisp.org/images/0018/001895/189502s. Montalva.).minedu. Chile. Norma. Luis. Miguel. ¿Qué políticas de pedagogía y gestión son necesarias? EN: Néstor López. Lima.care. Ministerio de Educación.php?v_codigo=194&v_plantilla=A 385 Fuller. Programa Dinámicas Territoriales Rurales.) De relaciones. 2009.gob. Buenos Aires.pe/pdfs/cinfo/libro/GOB_004_relgenawa.pe/umc/index2.pdf [ÍNDICE] | 268 Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Santiago. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Johanna. Buenos Aires: IIEP-UNESCO. 39-114. De relaciones. Néstor (coord.unesco. http://www. José. http://unesdoc.pdf 397 Navarro. EN: [Presentación: Resumen de los resultados de Perú en PISA 2009]. CARE. IIEP-UNESCO.org. Crisis y pobreza rural en América Latina: el caso de Perú. (coord. actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en América Latina. Pobreza e impactos heterogéneos de las políticas activas de empleo juvenil: el caso de PROJOVEN en el Perú. Verónica. Jaramillo. http://www. GRADE. Relaciones de género en la sociedad Awajún. http://www2. (Educación. Rimisp. 2009. http://unesdoc. reformas y equidad en países andinos y del Cono Sur). 2009.pe/download/pubs/ddt/ddt54.org/images/0018/001895/189502s. 2009. http://www.grade. 2009.org/FCKeditor/UserFiles/File/documentos/docs/pdf/DTR/N41_2009_Yancari_crisispobreza-rural-caso-Peru. Resultado de la evaluación PISA 2009.unesco.pdf 388 Galdo. p.DIDE .pdf 396 López. actores y territorios: hacia nuevas políticas para la educación en América Latina. Lima.Estudios e investigaciones educativas 382 Perú.

org/images/0018/001895/189502s. EN: Néstor López. La escuela desde un enfoque de territorio en políticas públicas. (Educación.unesco.pdf 399 Castañeda Bernal. Buenos Aires: IIEP-UNESCO. actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en América Latina. (Educación. (coord. (coord. reformas y equidad en países andinos y del Cono Sur). http://unesdoc. (Educación. Corbetta. 2009.pdf 401 Corbetta. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Buenos Aires: IIEP-UNESCO.pdf 402 López. (coord. http://unesdoc. El gobierno de los sistemas escolares y las políticas de la equidad para la igualdad.org/images/0018/001895/189502s. actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en América Latina. actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en América Latina. actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en América Latina. Las condiciones sociales para el aprendizaje en la relación equidad social y educación. Néstor. reformas y equidad en países andinos y del Cono Sur).) De relaciones. Silvina. 171-201. 2009.unesco. p. EN: Néstor López. reformas y equidad en países andinos y del Cono Sur). (Educación. Daniel. Villarán.pdf 400 Galarza. Buenos Aires: IIEP-UNESCO. EN: Néstor López. Reflexiones a partir de la opinión de expertos.unesco. http://unesdoc. http://unesdoc. actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en América Latina.unesco. (Educación.) De relaciones. 305-325. p. Elsa.) De relaciones.org/images/0018/001895/189502s. p. Buenos Aires: IIEP-UNESCO. 2009. Una invitación a revisar nuevas tensiones en el campo de las políticas sociales y educativas.) De relaciones.org/images/0018/001895/189502s.DIDE . (coord. reformas y equidad en países andinos y del Cono Sur). Hacia una nueva generación de políticas. EN: Néstor López. EN: Néstor López. Manuel. Las relaciones de la escuela con la familia y la comunidad.unesco. Silvina. p203-262. en el camino hacia la equidad. (coord. reformas y equidad en países andinos y del Cono Sur). p263-303. 115-170.Estudios e investigaciones educativas 398 Bello. 2009. Verónica.org/images/0018/001895/189502s. http://unesdoc. Territorio y educación. 2009.pdf [ÍNDICE] | 269 Ministerio de Educación.) De relaciones. Buenos Aires: IIEP-UNESCO.

un espacio social fundamental para la democratización peruana. CIES. 1.gob. p 123-162.Sur . EN: Revista Peruana de Investigación Educativa.pdf 437 Ramírez. 2009.DIDE . Revesz.org. http://www. 2009. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa.pe/files/documents/otras-inv/revista-peruana-de-investigacion-educativa..org. CNE. Lima. Meyer. IEP.cne. Desarrollo rural en la sierra: aportes para el debate. Christine Min.pe/files/documents/otras-inv/revista-peruana-de-investigacion-educativa. ciudadanía y educación: auge y expansión de los marcos de referencia cosmopolitas. UNESCO-OIE. multiculturales y de empoderamiento individual. Un estudio comparado entre la propuesta educativa tradicional y una propuesta educativa alternativa. http://unesdoc. Currículo e inclusión en la región andina de América Latina. Vo. Rocío. Verónica. 2009. Wotipka. Javier. Yolanda. 1. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pdf [ÍNDICE] | 270 Ministerio de Educación. La escuela. De la formulación a la ejecución de los proyectos educativos regionales en el aula: "Cómo garantizar los aprendizajes de los estudiantes".pdf 419 Guerrero Ortiz. http://cies. 2009.pe/files/documents/otras-inv/revista-peruana-de-investigacion-educativa. Encuentros Macroregionales 2009: Centro Oriente .unesco. Lars.pdf 435 Rodríguez.pdf 436 Stojnic. N°1.Norte.org.Estudios e investigaciones educativas 407 Perú.163-180. Vo. Carolina.org. N°1. 2009. CIPCA. La formación ciudadana desde la experiencia escolar.pe/textos/DDT/desruralsierra. http://www. Consejo Nacional de Educación. Francisco O. p. Escobal D'Angelo. Globalización. John W. 1. N°1. Villarán.pdf 427 Trivelli. Domínguez.org/images/0018/001871/187179s. Ginebra. Bruno. GRADE. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa.iep. p 91-122. Luis.pe/images/stories/Macroencuentro_CNE. Lima. 2009. http://cies. Vo. http://cies.

pe/files/documents/investigaciones/educacion/una-laptop-por-nino-en-escuelasrurales-del-Peru-Un-analisis-de-las-barreras-y-facilitadores.gob. 2009.pdf 454 Díaz.pdf 450 Bolívar Díaz. Rosana. Laura Quispe.org. Zevallo Bogani. Edgar. GRADE. Paola. s.pe/files/documents/investigaciones/educacion/evaluando-el-impacto-de-shocks-negativosen-la-desercion-indentificando-efectos-heterogeneos-mediante-metodologia-no-parametricas-para-el-casoperuan. Raphael. Huber. http://cies. CIES. http://cies.cies. Álvaro M. CARE. http://cies. ADRAS-Perú. La educación de la madre como determinante de la salud del niño: Evidencia para el Perú en base a la ENDES.pe/xtras/472_ADRA04_EvalAdolescInst.pdf 472 Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales. Ludwig.. http://www. Óscar. Ximena.org.org. CIES.d. Ramón.Estudios e investigaciones educativas 444 Vargas Pastor. Lima.pe/files/documents/investigaciones/pobreza/analisis-de-la-implementacion.minedu. 2009. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Saldaña. Madalengoitia. Salazar L. Trivelli. Una laptop por niño en escuelas rurales del Perú: Un análisis de las barreras y facilitadores. Elin. Huancavelica y Huánuco. Análisis de la implementación del Programa JUNTOS en las regiones de Apurímac. ADRAS-Perú. Informe de evaluación final.. CIES. http://disde. 2009.pe/files/documents/investigaciones/educacion/La_educacion_de_la_madre_como_det erminante_de_la_salud_del_nino.doc [ÍNDICE] | 271 Ministerio de Educación. 2009. Lima. "Inserción laboral en adolescentes institucionalizados". Lima. Lima. Evaluando el impacto de shocks negativos en la deserción: identificando efectos heterogéneos mediante metodologías no paramétricas para el caso peruano. UCSP.org. Vargas V. Carolina. Lima.pdf 445 Baldárrago Estremadoyro. Carlos.DIDE . Informe parcial del Proyecto CIES.

Región Piura . Lima. Red Los Quinchayos Proyecto Educativo Zonal 2008 . ACDI. Otto. Maritza.Perú.gob. Lima. Aportes de la Defensoría del Pueblo para una educación sin corrupción Lima. coord.alter. http://www. Alternativa.org.. Claudia. 502 Regalado Pezúa. http://www. Maritza. 2009. INEI. 2009.defensoria.pe/portal/publicaciones/SistematizacionEducacionMunicipalizacion.Estudios e investigaciones educativas 477 Caycho. http://www. Municipalidad Distrital de San Antonio.pdf. Cuenca.pe/modules/Downloads/informes/defensoriales/informe_147. coord.pe/publicaciones/2009/12/07/doc23. Instituto Nacional de Estadística e Informática.org.gob.inei.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0903/libro. Distrito de Santo Domingo . Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/portal/publicaciones/PEZ_quinchayos.mef.edu. Themis.2021. 2009. 2009. Presupuesto evaluado: Programa de Mantenimiento de Locales Escolares. Universidad ESAN.pdf 484 Perú.gob.pdf [ÍNDICE] | 272 Ministerio de Educación. Piazza. Oré Butler. http://www. Informe final. Lima. Centro de Investigación Social y Educación Popular. Castellanos. INEI. http://www. Alternativa. 2009. Mayen. 2009. MEF.pdf 478 Caycho Figueroa.alter. Educación de calidad con equidad. Defensoría del Pueblo.pdf 520 Ugarte. Lima.. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al 2008.pe/contenidos/presu_publ/ppr/eval_indep/2009_mantenimieto_escuelas. http://www. Ricardo. Defensoría del Pueblo. Sistematización del proceso de Municipalización Educativa Casos de los distritos de Los Olivos en Lima y Santo Domingo en Piura.DIDE . Piura. La educación superior en turismo y las necesidades reales del mercado: revisión de literatura. María del Carmen.esan.pdf 507 Perú.

Estudios e investigaciones educativas 521 Benavides. http://www. Informe final. Informe final.pdf 554 Asociación Solaris Perú. 2009.org.pdf 561 Perú. Lima. Vargas.. Municipalidad de Ventanilla.PRONAMA. coord. ASPEm. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . José. Lima. Sanz.unicef. 2009. Américo. Informe nacional 2007-2008.mef. Plan Internacional World Vision.gob.pe/contenidos/presu_publ/ppr/eval_indep/2009_pronama. Villarán. Santiago. coord. niñas y adolescentes en la región Callao. Niñas y Adolescentes. Verónica. niños y adolescentes son primero.htm 562 Pillman Velázquez. Lorena.pe/contenidos/presu_publ/documentac/evaluaciones/Materiales_Educativos. http://departamento. MEF.pdf [ÍNDICE] | 273 Ministerio de Educación.pdf 523 Alacázar. http://www..pe/economia/images/documentos/LDE-2009-04-01.org/peru/spanish/Contenidos_PP_2009_NNA_ultimo. Compendio de Normas Básicas sobre los Derechos de los Niños. Presupuesto evaluado: Materiales educativos.unicef. http://www. Asociación Kusi Wama. Lima. Díaz.gob.mef. Defensoría del Pueblo. Defensoría del Pueblo. 2009.solaris. OIT/IPEC.edu. MEF. las niñas. http://www. Experiencia de un proceso de presupuesto participativo de niños. Presupuesto evaluado: Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización . Cueto.DIDE .pucp. En Ventanilla. Pilar. Lima. Asociación Solaris.pe/espanol/includes/SALUD/SAL_182_MC_D_2009. Martín. Proyecto Crecimiento y Desarrollo Infantil: Fortalecimiento de capacidades a autoridades y líderes para favorecer la movilización de esfuerzos y recursos a favor del crecimiento y desarrollo infantil. Trabajo infantil en el Perú: Magnitud y perfiles vulnerables. UNICEF. 2009. S. 2009. Silvana. UNICEF.pdf 598 Rodríguez.org/peru/spanish/resources_4459. 2009. http://www. Lima. Lima. Juan José.

OREALC. GR Tumbes. Proyecto Educativo Regional Moquegua 2009 . COPARE Pasco. http://es.pdf 633 Leymonié Sáenz. LLECE. 2009.pe/publicaciones/docgestion/proy_educativo_regional_aqp_2006_2021. Cerro de Pasco. Dirección Regional de Educación. Gobierno Regional de Pasco. Reforma educativa regional autónoma y participativa.cne.scribd.unesco. 2009.pdf 631 Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación. 2009. http://unesdoc. 2009. 2009.com/doc/64208577/Per-Moquegua-2009-2021b 620 Perú.org/images/0019/001902/190297s.gob.gob. GR Moquegua. OREALC.grearequipa.2015. Santiago de Chile. Dirección Regional de Educación. Proyecto Educativo Regional de Tumbes 2010 . Dirección Regional de Educación.pdf 625 Perú.pdf [ÍNDICE] | 274 Ministerio de Educación. Santiago de Chile. reporte técnico. 2009.2025. http://www. Proyecto Educativo Regional: Plan Regional Concertado de Educación 2005 . pdf 619 Perú. COPARE Pasco. Lima. Gobierno Regional de Moquegua.unesco. 2008 al 2011. http://www.2021. Aportes para la enseñanza de las ciencias naturales.Estudios e investigaciones educativas 603 Perú. GR-Apurímac. SERCE: Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo: los aprendizajes de los estudiantes de América Latina y el Caribe. GR Pasco. Dirección Regional de Educación. Proyecto Educativo Regional de Apurímac.gob. Julia. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Moguegua.pe/images/stories/per/PER_Tumbes.pe/images/stories/per/PER_Pasco. http://unesdoc. Tumbes. LLECE. Gobierno Regional de Tumbes.DIDE . http://www. Gobierno Regional de Apurímac.cne.org/images/0018/001802/180275s.

331 413.pdf 635 Atorresi.pe/umc/ece/Marco_de_Trabajo_ECE. Hamburg. Clima motivacional en la clase en estudiantes de sexto grado de primaria del Callao. Aportes para la enseñanza de la lectura. Madeleine.org/images/0018/001889/188921s. Mónica. Ministerio de Educación. Lima. Ulrike.pe/umc/index2. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Ministerio de Educación.DIDE . Ana. OREALC.Estudios e investigaciones educativas 634 Bronzina. Alfabetización y multiculturalidad: miradas desde América Latina.minedu. Marco de Trabajo.edu. 2009. Lima. Liliana.unesco. LLECE.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/423/WETZELL_ESPINOZA_MICAELA_CLI MA_MOTIVACIONAL. Chemello. http://unesdoc. Graciela. editores. Agrasar. Santiago de Chile. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. http://unesdoc. Micaela Trinidad.unesco. Aportes para la enseñanza de la matemática. 2009.. 2009. EN: López. La alfabetización de jóvenes y adultos indígenas en el Perú. c.pdf 655 Wetzell Espinoza. http://tesis. Santiago de Chile. Evaluación Censal de Estudiantes (ECE): Segundo grado de primaria y cuarto grado de primaria de IE EIB. Lima.pdf?sequence=1 658 Perú. http://www2. http://unesdoc.minedu. Hanemann. http://www2. 2009.pdf 660 Perú.2009. Ministerio de Educación.gob.php?v_codigo=219&v_plantilla=A [ÍNDICE] | 275 Ministerio de Educación.gob. PUCP.pdf 636 Zúñiga C.org/images/0018/001802/180273s. Ministerio de Educación.unesco. 2009. 2009. Hamburgo: UIL. p. Luis Enrique. UIL. Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2008.org/images/0018/001802/180220s.pucp. OREALC. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . LLECE.

Rómulo.ar/ar/libros/clacso/crop/benavides.org/images/0018/001892/189212s. Vanessa. Martín. CNE. CLACSO.pe/novedades/fasciculo. p. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Ríos.com. 2009.pdf 347 Blanco. INEI. informe regional: América Latina y el Caribe. Conferencia Mundial AEPI.pe/images/stories/BANDERASFINAL. Consejo Nacional de Educación. Ser joven excluido es algo relativo.clacso.pdf 2010 345 Benavides.Estudios e investigaciones educativas 680 Schleicher. Estado de la niñez indígena en el Perú. UNESCO.gruposantillana. Zúñiga. Inés.DIDE .pdf 349 Benavides. Olivera Rodríguez.pdf 350 Perú. Atención y educación de la primera infancia. 2010. http://unesdoc. http://www. Andreas. Dimensiones cuantitativas y cualitativas de la heterogeneidad de los jóvenes pobres urbanos peruanos Buenos Aires. coord. 2010. UNICEF. Rosa.org/peru/spanish/Estado_de_la_Ninez_en_baja. 2010. 2010.gob. http://bibliotecavirtual. CNE. Lo que el Perú puede aprender de los resultados comparados de las pruebas PISA.org.cne.unicef. EN: La educación peruana en el contexto de PISA Lima: Grupo Santillana.unesco.pdf [ÍNDICE] | 276 Ministerio de Educación. Lima. 20-27. http://www. Martín. Propuestas de políticas de educación del Consejo Nacional de Educación. http://www. Lima. Educación para la sostenibilidad del crecimiento económico y la mejora de la calidad de vida de los peruanos.

Lima. Lima. http://www.grade. Vanessa. Continuidad y respeto por la diversidad: Fortaleciendo las transiciones tempranas en Perú. Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional. Lima. 2010.DIDE .oei. 2010.defensoria.( Cuadernos sobre Desarrollo Infantil Temprano 56s. http://www.pdf 353 Organización de Estados Iberoamericano para la Educación. Martin. Rojas. Defensoría del Pueblo. Estudios sobre las Transiciones en la Primera Infancia) La Haya. transiciones y bienestar en Perú: una revisión bibliográfica. Perú: Indicadores educativos por departamentos. Tamia. 2010. Portugal.org/download. http://www. 2010. http://www. Metas educativas 2021: La educación que queremos para la generación del bicentenario. Defensoría del Pueblo. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Patricia. proceso y proyectos educativos.org/Spanish/Continuidad-y-respeto-por-la-diversidad-Fortaleciendo-lastransiciones-tempranas-en-Per 352 Perú. la Ciencia y la Culturam (OEI). Neira. El derecho de los niños.pe/download/pubs/libros/cambioycontinuidad. edit. edit. Muñoz. Países Bajos. Rojas. Madrid.pe/mapapublicaciones. http://www.gob.org.ninosdelmilenio. http://www. niñas a vivir en una familia: La situación de los centros de atención residenciales estatales desde la mirada de la Defensoría del Pueblo. Canchaya.php?f=Nota técnica 16. GRADE.es/metas2021/ 354 Ames.pe/modules/Downloads/informes/defensoriales/informe-150-2010. Infancia. Niños del Milenio. OEI. 2010.usacc. Patricia. 2010. Lima. Cambio y continuidad en la escuela peruana: Una mirada institucional a la implementación de programas. GRADE.pdf [ÍNDICE] | 277 Ministerio de Educación. Vanessa. Fanni.Estudios e investigaciones educativas 351 Ames.pdf 357 Sanz. Fundación Bernard van Leer. Paul. Claudia. Pilar.org.php?idsec=17 358 Benavides.bernardvanleer.

pdf [ÍNDICE] | 278 Ministerio de Educación. ¿La misma historia?.Estudios e investigaciones educativas 359 Zevallos Huaytán.grade. Martin y Neyra. Martin y Neyra. Perú.grade. GRADE. Martin y Neyra. 17-53. Cambio y continuidad en la escuela peruana: Una mirada institucional a la implementación de programas. Del dicho al hecho hay mucho trecho. 161-198. 2010. Paul. Claudia. http://www.pe/download/pubs/libros/cambioycontinuidad.pe/download/pubs/libros/cambioycontinuidad. Martin y Neyra. 362 Neira. El currículo de Historia en dos colegios de la élite limeña. La escuela frente al cambio: el caso de un programa de intervención educativa en la sierra norte del Perú. 2010.grade. 360 Guerrero. Gabriela. pp. Paul. Cueto. 119-160. pp. EN: Benavides. Santiago.org. Paul. 2010.org. Lima: GRADE. Cambio y continuidad en la escuela peruana: Una mirada institucional a la implementación de programas.pdf 363 Guerrero.pe/download/pubs/ddt/ddt58.org. Cambio y continuidad en la escuela peruana: Una mirada institucional a la implementación de programas. proceso y proyectos educativos.pdf. Un análisis de la implementación de la Política Nacional de Educación Bilingüe Intercultural en Puno. Lima: GRADE. http://www.grade. Natalia.org.pdf. Benavides. Sugimaru.pdf. Respuestas de los docentes a las presiones institucionales de cambio: el caso de un programa de capacitación en una escuela pública de Villa El Salvador. 361 Arteta. 55-118. proceso y proyectos educativos. Lima: GRADE. Paul.pe/download/pubs/libros/cambioycontinuidad. proceso y proyectos educativos. EN: Benavides.org. EN: Benavides. 2010. Alianzas público privadas a favor de la primera infancia en el Perú: Posibilidades y riesgos de su aplicación. Lima.DIDE . EN: Benavides. Paul.grade. Cambio y continuidad en la escuela peruana: Una mirada institucional a la implementación de programas. http://www. proceso y proyectos educativos. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Rodrigo.pe/download/pubs/libros/cambioycontinuidad. http://www. pp. http://www. Gabriela. 2010. Lima: GRADE. Martín. pp.

Eugenio.pdf 375 Santiago. Jennelle. Vanderbilt University. 2010. Lima.cne.pdf 370 Benavides. Secretaría Nacional de la Juventud. 2010. Mena. Cueto.. CNE.org. http://www. pp.iadb.DIDE . Aportes N° 5. Lima.iep. USAID. Diciembre.pe/publicaciones/publicacionesperu/SENAJU-Rostro-Joven-ODM.pdf [ÍNDICE] | 279 Ministerio de Educación. UNFPA.Perú. SENAJU. Evaluación experimental del programa "Una laptop por niño" en Perú. Severin. Cultura política de la democracia en Perú. Thompson.pdf 403 Perú. Ibarrarán. Balance y propuesta para avanzar en la descentralización educativa.org. http://www. 2010.org/publicaciones/xml/8/41918/RVE102Figueroa. Santiago. 115136. 2010. PREAL. Julián. Seligson.unfpa. Julio F. Adolfo. IEP. Pablo.pe/images/stories/PDF/CNE%20Balance%20y%20Propuestas%2021%20dic.aspx?docnum=35370099 379 Carrión. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pdf 371 Figueroa. Magrith. Fondo de Población de las Naciones Unidas . http://www. Martín. http://idbdocs. GRADE.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/MBInforme%20Progreso%20Educativo%202010. Patricia. Rostro joven de los Objetivos de Dearrollo del Milenio.eclac. Lima. El caso del Perú. ¿Mejora la distribución del ingreso con la educación?. Zárate.grade. Lima. Informe de progreso educativo.pe/textos/DDT/culturapolitica2010. Perú 2010. Ana.org/wsdocs/getdocument.gob. EN: Revista CEPAL N° 102.Estudios e investigaciones educativas 365 Perú. http://www. 2010: Consolidación democrática en las Américas en tiempos difíciles. Mitchell A. Cristia. EN: BID Educación. 2010 http://www.org. Consejo Nacional de Educación. Julio 2010.

V Encuentro Nacional De Regiones. UNESCO-OREALC.pe/images/stories/PDF/Publicacionvencuentro. Escritura: un estudio de las habilidades de los estudiantes de América Latina y el Caribe.gob. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Banco Mundial. Perú: Descentralización y presupuesto por resultados en educación. Youn Lives.minedu. http://www. Oxford.PDF 431 Outes. CNE. Inés. 2010.pdf 420 Atorresi. Psychosocial Status and Cognitive Achievement in Peru. http://destp. Molina.bernardvanleer.org/images/0019/001919/191925s. Secretaría Nacional de la Juventud.pdf 423 Perú. Lima. Lima. SENAJU. Perú: Estudio de la pobreza juvenil. Ana. http://siteresources.cne. 2010. Ministerio de Educación. 2010. noviembre 2009.org/Spanish/La_investigacion_sobre_las_transiciones_en_la_primera_infancia _Analisis_de_nociones_teorias_y_practicas?pubnr=795&download=1 412 Perú.gob. Identificación de los Sectores prioritarios para el desarrollo nacional y la articulación de la oferta educativa con la demanda laboral. http://www. Alan.Estudios e investigaciones educativas 404 Perú. Consejo Nacional de Educación. http://www. Santiago de Chile. 2010. Lima. Ingo.org/INTPERUINSPANISH/Resources/59771-PE-PERUEducation_decentralization&RBB-Spanish.unesco.pe/publica/IDENTIFICACIONDESECTORESPRIORITARIOS. Gestión que asegure aprendizajes de calidad con equidad. Ministerio de Educación.worldbank. Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva.pdf 414 Kudó. Lima. http://unesdoc. Sánchez.ninosdelmilenio.DIDE .org/publicaciones/es/publicaciones/listado/0003/documentos-de-trabajo [ÍNDICE] | 280 Ministerio de Educación. 2010. 2010. Oswaldo.

pe/investigaciones/educacion/Que-caracteristicas-definen-a-un-buenprofesor/investigacion 456 Cueto.pe/files/documents/investigaciones/educacion/Transmisiones_en_la_educacion_y_mano_d e_obra_no_calificada_existe_una_trampa_intergeneracional. CIES. Juan. Lima. Santiago. Transmisiones en la educación y mano de obra no calificada: ¿existe una trampa intergeneracional?.pdf [ÍNDICE] | 281 Ministerio de Educación. http://www. GRADE. León. UNI. 2010. http://cies. Stöckli K. Gabriela. CIES. Lima. http://cies. Víctor. http://cies. Lima.grade. Viviana. . Claudia.org/conferencia/pdf/libro_2_la_educacion_rural_en_el_peru_en_cifras. CIES. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Salgado Portugal. Luis.org. 2010. Guerrero.org.pdf 447 Núñez Zarazú. http://www. Sugimaru. Foro Educativo. José.pe/publicaciones/detalle/842 466 Soberón A. ¿Qué características definen a un buen profesor? El caso del sexto grado en las escuelas peruanas. 2010.pe/files/documents/investigaciones/educacion/Transmisiones_en_la_educacion_y_mano_d e_obra_no_calificada_existe_una_trampa_intergeneracional. CIES. El síndrome de quemarse por el trabajo (SQT) en el profesorado de educación básica de una zona andina el Perú. GRADE. Llermé. Lima.DIDE . Gabriela.foroeducativo. 2010. Alvaro.pdf 453 Valderrama Torres. La educación rural en el Perú en cifras.. GRADE.org. 2010. Lima. Informe final.org. De quinto de primaria al fin de la secundaria en seis años: un estudio longitudinal en Puno.Estudios e investigaciones educativas 446 Saldarriaga Lescano. Zevallos.

INEI. 2010. http://www.foroeducativo.DIDE . Jaime.foroeducativo.pe/downloads/documento/agendapolitica_LS.pdf 501 Colectivo Lima Sur. CLS. Naciones Unidas. Educación básica con enfoque cultural. Lima. Lima. Defensoría del Pueblo.Estudios e investigaciones educativas 467 Chavarría. 2010. 2007. 2010.pdf 504 Perú.pdf 468 Pajares Garay. Instituto Nacional de Estadística e Informática. 2010.inei.htm [ÍNDICE] | 282 Ministerio de Educación. http://www. Enunciar una política educativa para la complejidad. 2010. María.pe/modules/Downloads/informes/defensoriales/informe-148. Lima. Defensoría del Pueblo. tecnológico y productivo. Perú: Situación social de las madres adolescentes. Lima. Foro Educativo. CLS. INEI.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0871/libro.gob. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0948/index.defensoria. Foro Educativo. Instituto Nacional de Estadística e Informática.inei. http://www.org/conferencia/pdf/libro_1_educacion_basica_con_enfoque%20cultural_tecno logico_y_productivo. Sistematización del Encuentro de experiencias Foro Educativo-Setiembre 2010.gob. 2010.pdf 505 Perú. http://www. INEI. Erick. INEI. http://www. Primera supervisión del Plan de Municipalización de la Gestión Educativa: aportes para su implementación. http://www. Agenda política de Lima Sur.org/conferencia/pdf/libro_1_educacion_basica_con_enfoque 483 Perú. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al 2009.org. Lima. Lima. Llosa Larrabure. Cambio climático y resiliencia en los Andes.urbano.

IV Seminario Internacional sobre normalización y certificación de competencias laborales y profesionales. OEI. http://www. http://red. Programa estratégico: Logro de aprendizaje al finalizar el III Ciclo de la Educación Básica Regular.gob. Movimiento Manuela Ramos. 2010. 2010. 2010. http://www.google.Estudios e investigaciones educativas 510 Perú.pdf 533 Organización de Estados Iberoamericanos. IPEBA.gob. Ministerio de Economía y Finanzas . IPEBA. 2010. OEI. Decir y callar: Lenguaje.2010. SINEACE. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www. Educación básica: tendencias. Instituto Peruano de Evaluación. Gavina.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0905/index.pucp. Instituto Nacional de Estadística e Informática. Lima. Brechas de género: insumos para la adopción de medidas a favor de las mujeres.org/userfiles/file/FINAL 534 Organización de Estados Iberoamericanos.org/userfiles/file/FINAL 538 Zavala. MEF. Lima. 2010.htm 514 Perú. Córdova. Lima. PUCP. Programa de educación básica para todos.pe/ridei/files/2011/08/Decir-y-Callar. https://docs.com/file/d/0B5bsZDAwPx5gMjM3NTU4ZDgtYzRjNy00MTRiLTg4MTQtYTAyNzYxO WUyZGM4/edit?pli=1 522 Perú.pe/contenidos/presu_publ/ppr/PPR_logros_aprendizaje. Capital humano y competitividad.oeiperu. INE. OEI. http://www. OEI. situaciones y horizontes futuros. Educación superior en el Perú.pdf [ÍNDICE] | 283 Ministerio de Educación.oeiperu. equidad y poder en la universidad peruana.inei. Lima. Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica.DIDE .mef. Virginia. c. INEI. Lima.edu. Dirección General de Presupuesto Público. Lima.

13 No. EN: Revista de Investigación en Psicología. Lupe.pdf 577 Tapia M. Estrategia de la UNESCO en apoyo de la educación nacional . http://sisbib. 13.pdf 559 Representación de UNESCO en el Perú. N. 2010.edu. Jorge. Save the Children. Niños usados como soldados en el Perú: Informe presentado a la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) en su 138º periodo de sesiones. 2010.savethechildren. Validación de una Prueba de Habilidades de Pensamiento para alumnos de cuarto y quinto de secundaria y primer año de universidad.edu.Vol. Vol. http://www. 2010.pe/web/upload/archivos/archivo_195..savethechildren.º 2. Lima. 83-99. http://sisbib. Lima. p. Oswaldo et ál.org.edu. Madeleine.UNESS. http://www. http://www. Vol. p.unmsm. EN: Revista de Investigación en Psicología. Orellana M. p. Representación de UNESCO en el Perú.. Save the Children. UNESS-Perú 20112015. http://sisbib. 13 No. julio 2010. Luna A. Ana.pdf 552 Zúñiga.unmsm. Comparación de la comprensión lectora en alumnos de cuarto año de secundaria de centros educativos estatales y no estatales de Lima Metropolitana.org/new/es/lima 565 Delgado V.unmsm.2. 1759.unesco. julio 2010. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Lima.117-128..2. Cyberbullying en escolares de educación secundaria de Lima Metropolitana. 2010.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n2/pdf/a02v13n2..org. Escurra M. Perú 2011-2015. Inquietantes respuestas a inquietudes sobre la Educación Intercultural Bilingüe en el Sur Andino.DIDE . Luis. EN: Revista de Investigación en Psicología .pdf 578 García A.Estudios e investigaciones educativas 549 Coordinadora Nacional de los Derechos Humanos..pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n2/pdf/a05v13n2.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n2/pdf/a07v13n2.pe/web/upload/publicacion/PublicaAE200. Violeta.pdf [ÍNDICE] | 284 Ministerio de Educación. Perú.

. Vol.DIDE . http://sisbib. http://sisbib. p. et ál. 13 No.edu.unmsm.1. 13 No. 2010. p. 2010.2. http://sisbib. 101-116.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n2/pdf/a17v13n2. EN: Revista de Investigación en Psicología. EN: Revista de Investigación en Psicología. p. María. Vol.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n1/pdf/a02.unmsm. Alfredo. julio 2010. Cecilia.unmsm. Relación entre los estilos atribucionales y los estilos de aprendizaje en estudiantes de secundaria de Lima Metropolitana. Vol. 13 No. Violeta.Estudios e investigaciones educativas 579 Miljanovich C. EN: Revista de Investigación en Psicología. http://sisbib. Nolberto S.. Canales G. p. Estilos de pensamiento en alumnos de quinto año de secundaria de diferentes niveles socioeconómicos de la ciudad de Lima. Discusión sobre los modelos de enseñanza de la lectura en los primeros grados inspirados en la conciencia fonológica.edu. http://sisbib.pdf 582 Dioses Ch... Ricardo. 13-40. según la ENDES 2007-2008. Procesos cognitivos implicados en la lectura y escritura de niños y niñas del tercer grado de educación primaria residentes en Lima y Piura.edu.pdf 584 Velarde C. et ál.1. Juan. Evangelista Z.pdf 581 Matalinares C. Estilos de pensamiento en alumnos de quinto año de secundaria de diferentes niveles socioeconómicos de la ciudad de Lima.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n2/pdf/a06v13n2. p. et ál. p. 53-68. et ál.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n2/pdf/a12v13n2..2.pdf 580 Altamirano. EN: Revista de Investigación en Psicología. EN: Revista de Investigación en Psicología. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . julio 2010. Alejandro.edu. Yaringaño L.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n1/pdf/a03.edu.2.unmsm. Esther. características e implicancias. Perú: Mapa de la violencia familiar a nivel departamental.pdf [ÍNDICE] | 285 Ministerio de Educación. Vol. Tomás. 191-205. 13 No. Vol.edu. 41-52. EN: Revista de Investigación en Psicología. 13 No..unmsm. Manuel. 249-261. julio 2010. 2010.unmsm. 13 No. http://sisbib. Vol.pdf 583 Caycho R.pe/BVRevistas/Investigacion_Psicologia/v13_n1/pdf/a01.1.

unmsm.DIDE .cne. 2010.unmsm. 53-68..1. 151-162.gob. No. . EN: Revista de Investigación en Psicología. Clima familiar y agresividad en estudiantes de secundaria de Lima Metropolitana. Rosario.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n1/pdf/a08. Dirección de Educación Regional. Trujillo. Proyecto Educativo Regional de La Libertad 2010 .edu. Enfoque cognitivo y psicolingüístico de la lectura: diseño y validación de una prueba de habilidades prelectoras (THP) en niños y niñas de la Provincia Constitucional del Callao. María et ál. Ruiz S. Vol.cne. p. EN: Revista de Investigación en Psicología. Proyecto Educativo Regional: Hacia una educación productiva y de calidad.. No. Malaver. http://sisbib.pdf 590 Yslado M. p.unmsm.. Esther. 2010. jul. Ricardo. Dirección Regional de Educación. Norabuena F. Gobierno Regional de La Libertad. GR La Libertad. GR Loreto. p. 109-128 http://sisbib. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pdf 589 Quintana P.pe/images/stories/per/PER_Loreto. 2010. 13 No. http://sisbib..pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n1/pdf/a06.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n1/pdf/a03.1. p.pdf 614 Perú.pdf 588 Velarde C. Perú. Alberto. http://www. 139149. Carmela. http://www.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n1/pdf/a09.pdf 617 Perú. http://sisbib..1. Vol. Iquitos.pdf [ÍNDICE] | 286 Ministerio de Educación.unmsm. jul. EN: Revista de Investigación en Psicología.edu.Estudios e investigaciones educativas 585 Matalinares C. et ál. Llerme.edu. Roger.gob. Gabriela. Canales G. 2010.1.pe/images/stories/per/PER_La_Libertad.2021. Nuñez Z. No. Vol. 13. COPARELL. Loreto. EN: Revista de Investigación en Psicología. 13. Vol. Capacidad de disfrute y percepción del apoyo comunitario en adolescentes espectadores de episodios de violencia entre pares (bullying ). Montgomery. Gobierno Regional de Loreto. c. William. 2010..edu. Diagnóstico y programa e intervención para el síndrome de Burnout en profesores de educación primaria de distritos de Huaraz e Independencia (2009. 13. jul. 2010.

UNESCO-IIEP. Buenos Aires. Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2009. 19-106.unesco.pdf [ÍNDICE] | 287 Ministerio de Educación. Roy. Donoso Rivas. http://ftp. ed.Estudios e investigaciones educativas 629 Treviño. Lima: SEPIA.minedu. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación.DIDE .pdf 637 UNESCO. Ludger. http://www. 2010. Héctor. OEI. 2010. 2010. Woessmann.org. http://www2. http://unesdoc. Ministerio de Educación. Ernesto.iza. 2010. Factores asociados al logro cognitivo de los estudiantes de América Latina y el Caribe. Carlos.pdf 642 Metzler. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .php?v_codigo=233&v_plantilla=A 696 Ames. Johannes. IZA. Patricia La educación y el desarrollo rural: balance de cinco décadas de estudios. Santiago de Chile: UNESCO-OREALC/LLECE.org/dp4999. Bonn. IIPE. http://unesdoc.org/images/0018/001899/189945s. Valdés. p.gob. Lima. Unidad de Medición de la Calidad Educativa. Pardo. SEPIA XIII .org/images/0018/001867/186769S. P. Ministerio de Educación. la Ciencia y la Cultura (OEI).: Perú: el problema agrario en debate.pe/facipub/upload/cont/990/cont/files/SEPIA%20XIII. V. Francisca.sepia. Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina. Madrid. y Caballero. EN: Ames.2010.unesco. The Impact of Teacher Subject Knowledge on Student Achievement: Evidence from Within-Teacher WithinStudent Variation. Sede Regional.pdf 661 Perú. c. Costilla. Paris. 2010: metas educativas 2021: desafíos y oportunidades. Castro. Mauricio. IIEP Buenos Aires.pe/umc/index2.

Lima: SEPIA. N° 2. http://www. p. V. http://www. ed.Estudios e investigaciones educativas 697 Hopkins.pe/archivos/up/158.: Perú: el problema agrario en debate. v.: Perú: el problema agrario en debate. Un análisis sobre la Interpretación de los diferentes actores en torno a la educación intercultural y bilingüe y sus políticas. http://www. p. 112-135. http://siep. SEPIA XIII .sepia. p. ed.org. Frisancho.1. P.: Perú: el problema agrario en debate.pdf 717 Loza. Pradel. EN: Ames. Portugal. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. 2010. Lima. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/archivos/up/198. Reflexiones a partir de recientes experiencias TIC en Perú y Bolivia. ed.DIDE .pdf [ÍNDICE] | 288 Ministerio de Educación.org.pdf 698 Rojas. Reflexiones sobre la implementación de la metodología de capacitación Escuela de Campo de Agricultores para promover la producción sustentable y el consumo de hortalizas sanas en el valle del Mantaro. p. 59-86. Aprender haciendo. SEPIA XIII . y Caballero.org. Raúl Nuevos espacios de interacción entre educación y proyectos de desarrollo rural. SIEP. V. ¿Por qué Pegan los Niños? Creencias sobre la Agresividad Infantil en un Grupo de Profesoras de Educación Inicial. P. 2010. 2010.org. Lima: SEPIA. p. 27-58. http://siep. SIEP.org. Vanessa. 2010. y Caballero.pe/facipub/upload/cont/990/cont/files/SEPIA%20XIII. Mercedes Julissa.pe/facipub/upload/cont/990/cont/files/SEPIA%20XIII. Ramos.pdf 699 Pacheco. Tamia ¿Educación para el desarrollo rural o para dejar de ser rural? Percepciones y proyectos de pobladores rurales andinos y amazónicos. Lima. 2010. 135-170. V.sepia. vol 1 N° 2. Marisol. Romina.pe/facipub/upload/cont/990/cont/files/SEPIA%20XIII. SEPIA XIII .pdf 714 Peschiera Ruju. EN: Ames. y Caballero. EN: Ames. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. Will. P.sepia. Susana. 171-204. Rossana. Lima: SEPIA.

SIEP. p.pdf 386 Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Lima. http://siep.DIDE . Giacometti. 2011. Políticas de educación y su impacto sobre la superación de la pobreza infantil. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .org. UNICEF. Patricia. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. Rojas. 2010.cne.org.pe/archivos/up/198. INEI. El colegio analizado desde abajo: una mirada desde los estudiantes.pdf 2011 384 Cuenca. Jerjes.org/infancia/guia-para-estimar-la-pobreza-infantil/bibliografia/introduccion/sps157-ddspoliticas-educacion. SIEP. CEPAL. 113-140. Claudia.Estudios e investigaciones educativas 718 Loayza Javier. http://www. N° 2.htm [ÍNDICE] | 289 Ministerio de Educación. Fondo de las Naciones Unida por la Infancia (UNICEF). EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. Santiago de Chile. Rosalía. Inés.pe/archivos/up/198. Ricardo.pdf 721 Cortés. v. 2010. p. Hacia una propuesta de criterios de buen desempeño docente: Estudios que aportan a la reflexión. 2011. Lima. Lima. N° 2. Montero. http://www. 2010.pdf 719 Olivera Rodríguez. al diálogo y a la construcción concertada de una política educativa.1.1. Estado de la niñez en el Perú. http://dds.gob. Carmen. Una aproximación hacia las instituciones educativas rígidas y anómica.unicef. Interrupción escolar y arreglos familiares: Aportes a los estudios de deserción escolar desde el análisis de la relación familia-escuela. CNE. v. Ames. Lima.org/peru/spanish/resources_4464.cepal.pe/images/stories/cne-publicaciones/propuestapreliminar_FSM. 87-112. Vanessa. http://siep.

Estudios e investigaciones educativas 406 Perú.pdf 408 Perú. III.cne. Sistematización de modelos de gestión educativa de los gobiernos regionales de San Martín. GRADE. 2011. Banco Mundial. http://siteresources. 2011. USAID-Perú/ SUMA.cne.cne. Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización. 2011. Perú en el umbral de una nueva era: Lecciones y desafíos para consolidar el desarrollo económico y un desarrollo más incluyente. CNE.pdf [ÍNDICE] | 290 Ministerio de Educación. http://www. Lima.org. http://www. CNE. http://www.DIDE . Alan. Consejo Nacional de Educación. Lima. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pdf 415 Arias.grade.worldbank. Cap.gob.gob. Lima.regional.gob. Lima. Desarrollo de las habilidades humanas para un Perú más próspero y más equitativo.pdf 422 Jaramillo Baanante. Carlos (edit. CNE.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/AI_1. Consejo Nacional de Educación. 75-115. Proyecto Educativo Nacional 2007-2010: Balance y recomendaciones. Impacto del Programa Juntos sobre nutrición temprana.pe/images/stories/cne-publicaciones/BalanceCNE.pdf 421 Saldarriaga Lescano.pdf 411 Manrique Linare. http://www. Arequipa y La Libertad. Omar. Víctor. Número de hermanos. 2011. 2011. Ángel María. C. 2011. orden de nacimiento y resultados educativos en la niñez: evidencia en Perú. Lima.2016: Agenda común nacional . http://www. Miguel. Felipa y Silva-Jáuregui.pe/images/stories/cnepublicaciones/AGENDA%20COMUN%20politicas%20para%20el%20quinquenio%20julio2001. Lima. Lima: Banco Mundial.org/INTPERUINSPANISH/Resources/Peru_en_el_Umbral_de_una_nueva_er a_version_final.grade.org.pe/images/stories/cne-publicaciones/Modelos%20de%20gestion.) . 2011. Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización. Sánchez. GRADE. EN: Jaramillo. p.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt61. Políticas educativas 2011 .

Carolina. las notas son sagradas". Rodrigo. Trivelli.pe/textos/DDT/igualandooportunidades. Peru and Vietnam? Oxford. Vanessa.iep. IEP. Sistematización del Programa Internacional de Becas de la Fundación Ford en el Perú.DIDE . IEP. http://www. Israel. Lima. "Prefiero que me peguen con palo.and Under-nutrition a Concern for Poor Households in Ethiopia.org. Lima. Inclusión a través de la educación de posgrado.org.org. http://www.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0005/documento-de-trabajo-70prefiero-que-me-peguen-con-palo-las-notas-son-sagradas-percepciones-sobre-disciplina-y-autoridad-enuna-secundaria-publica-en-el-peru 429 Barnett. La investigación en la Universidad Pública Regional y los fondos del Canon.ninosdelmilenio. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pdf 426 Cuenca Ricardo.org/publicaciones/es/publicaciones/detalle/0050/documento-de-trabajo-67is-the-dual-burden-of-over-and-under-nutrition-a-concern-for-poor-households-in-ethiopia-india-peru-andvietnama- [ÍNDICE] | 291 Ministerio de Educación. Igualando oportunidades. http://www.pdf 428 Rojas Arangoitia.. Is the Dual Burden of Over. http://www. 2011.iep. 2011. Inka. 2011.pdf 425 De Belaunde. Percepciones sobre disciplina y autoridad en una secundaria pública en el Perú. Lima. Youn Lives. Niño.iep.Estudios e investigaciones educativas 424 Garfias Dávila. India. Carolina. GRADE. 2011.pe/textos/DDT/inclusionatravesdelaedu. 2004-2008.ninosdelmilenio.. IEP. El Programa Internacional de Becas de la Fundación Ford. 2011.pe/textos/DDT/lainvestigacionenlauniversidad. Cecilia. Niños del Milenio. http://www. Marco. Lima.

2011. editores. Youn Lives.Estudios e investigaciones educativas 430 Crivello.pe/files/documents/DyP/DyP-51. Norma y Mendizábal. Jo. 37-83. edit.DIDE . Las barreras del crecimiento económico en Cajamarca.pe/files/documents/DyP/DyP-51. http://www. El rol de la investigación en el debate público en América Latina . Cambios y oportunidades: la transición de la escuela primaria a la secundaria en el Perú.younglives. Boyden. La relación entre investigación y políticas públicas en América Latina: un análisis exploratorio. Enrique. José. http://cies. Vínculos entre conocimiento y política: el rol de la investigación en el debate público en América Latina.uk/files/working-papers/wp66_crivello-boyden_situating-risk-in-young-peoplessocial-and-moral-relationships 432 Ames. 51) Lima: CIES. http://www. Morel. CIES. 2011.pe/files/documents/otros/cajamarca-libro. Youn Lives.org.. Enrique. 2011. CIES. Rojas. Rodrigo.org/publicaciones/es/publicaciones/listado/0003/documentos-de-trabajo 434 Mendoza. [ÍNDICE] | 292 Ministerio de Educación. Vanessa.org. JICA. EN: Correa Aste.org. Gina.org. edit. Patricia.pdf. Mendizábal. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Situating Risk in Young People's Social and Moral Relationships: Young Lives Research in Peru. Lima. Gallardo.pdf 438 Correa Aste. Oxford. Lima. http://cies. Universidad del Pacífico. (Diagnóstico y propuesta. 2011. Lima. Jorge.ninosdelmilenio. Martín. Vínculos entre conocimiento y política. 2011. p. Barrenechea. Norma. Waldo. http://cies. Universidad del Pacífico.pdf 439 Tanaka.

115-167. Norma y Mendizábal. El rol de la investigación en el debate público en América Latina . El rol del Estado en el financiamiento de la investigación sobre políticas públicas en América Latina. Hacia una educación de calidad: La importancia de los recursos pedagógicos en el rendimiento escolar. Norma y Mendizábal. Mercedes. http://cies. http://cies. 442 Uceda. Vínculos entre conocimiento y política. . Enrique. p. editores. 2011. Enrique. Arlette. Norma y Mendizábal.DIDE . 2011.org. 2011. Relación entre los medios de comunicación y los centros de investigación en políticas públicas. Think tanks en América Latina: radiografía comparada de un nuevo actor político. http://cies.Estudios e investigaciones educativas 440 Botto. EN: Correa Aste. Universidad del Pacífico. GRADE.pe/files/documents/DyP/DyP-51. 51) Lima: CIES. Janice.pdf [ÍNDICE] | 293 Ministerio de Educación.org.pe/files/documents/investigaciones/educacion/Trabajo-adolescente-y-desercionescolar-en-el-peru. Lima. Marco. El rol de la investigación en el debate público en América Latina . (Diagnóstico y propuesta. 2011. CIES. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Vínculos entre conocimiento y política. . EN: Correa Aste. 51) Lima: CIES. Lima. (Diagnóstico y propuesta.pe/files/documents/DyP/DyP-51. 441 Lardone. El rol de la investigación en el debate público en América Latina . Vínculos entre conocimiento y política. EN: Correa Aste. 85-113. CIES. http://cies. Roggero. 51) Lima: CIES. Marcos. http://cies.pe/files/documents/DyP/DyP-51. editores. p. 171-213. Ricardo. Seinfeld. Una extraña pareja. p. Universidad del Pacífico. 2011.pdf 448 Beltrán.pdf. . Informe final.pe/files/documents/investigaciones/educacion/Hacia_una_educaion_de_calidad.org.org.pdf. (Diagnóstico y propuesta.pdf 443 Pariguana. Enrique. Trabajo adolescente y deserción escolar en el Perú. editores. Universidad del Pacífico. Universidad del Pacífico. Martín.org.

minedu. p.grade. Walker. 2011. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .grade. 463 Cueto. Lorena. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo.org. Conductas de riesgo entre adolescentes peruanos: un enfoque longitudinal. Alessandra. http://www. p. Lima: GRADE. El rol de las percepciones y los conocimientos de las madres en el estado nutricional de sus niños. Salud. Martín.org.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/30_salud_interculturalidad_comp ortamientosriesgo_. Lima: GRADE. ADRAS-Perú. GRADE. Salud. Ismael G. 475 Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales. 2011. Néstor.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt60. Lima: GRADE. Saldarriaga.pdf. interculturalidad y comportamientos de riesgo. 2011.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/30_salud_interculturalidad_comp ortamientosriesgo_.Estudios e investigaciones educativas 459 Valdivia. Sobre los determinantes étnico-culturales de la inequidad en salud materno-infantil en el Perú.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/30_salud_interculturalidad_comp ortamientosriesgo_. 2011.grade.pdf. motriz y socioemocional del Proyecto "Ludotecas Comunitarias en San Juan de Lurigancho y Puente Piedra". EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo. interculturalidad y comportamientos de riesgo.grade. http://disde. p. 119-165.org.pdf [ÍNDICE] | 294 Ministerio de Educación. http://www. http://www. Salud.pe/xtras/475_ADRA08_LinSalLudotecComun. Marini. Santiago. interculturalidad y comportamientos de riesgo.pdf 461 Alcázar. 462 Valdivia. 85-117.org.gob. Ian. El uso de categorías étnico/raciales en censos y encuestas en el Perú: balance y aportes para una discusión. Muñoz. ADRAS-Perú. Línea de resultados de las áreas lenguaje. EN: Grupo de Análisis para el Desarrollo.pdf. Lima. Lima.DIDE . Víctor. 15-83. http://www. 2011.

defensoria.care.org.org. 490 Perú.desco.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF.defensoria.desco. http://www.pe/pdfs/cinfo/libro/Interior%20Sistematizaci%C3%B3n%20PCR%20Puno. Aportes para una Política Nacional de Educación Intercultural Bilingüe a favor de los pueblos indígenas del Perú. Toro Quinto.org.pdf. Los niños y niñas con discapacidad: Alcances y limitaciones en la implementación de la política de educación inclusiva en instituciones educativas del nivel primaria. Flormarina y Toro Quinto. Óscar.pdf 489 Perú. 47-56 http://www. CARE Perú. Educación sin fronteras.gob. Educación sin fronteras. editores. Construcción social emergente de afirmación cultural y desarrollo..gob. 493 Montero Checa. p. Defensoría del Pueblo.pe/modules/Downloads/informes/defensoriales/Informe-Defensorial-152. 2011. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales.pe/modules/Downloads/informes/defensoriales/informe-155. Sigfredo. Flormarina. Arequipa: DESCO. Lima. 2011. 2011. Proyecto Curricular Regional de Puno. Arequipa. Óscar. Lima. 2011.DIDE .Estudios e investigaciones educativas 482 Chiroque Chunga. editores. http://www. DESCO. Carmen.pdf. Sistematización de su proceso de construcción. Arequipa: DESCO. Defensoría del Pueblo. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales. 492 Valcárcel Carnero.org. nueva ruralidad y enfoque territorial: el caso peruano. Puno. 2011.pdf. Óscar.desco. p. http://www.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales. EN: Guardia Aguirre. Marcel Rural clásico. edit.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF. Educación sin fronteras. Flormarina y Toro Quinto. Defensoría del Pueblo.pdf. Educación y desarrollo rural: reflexiones y temas para el debate.pdf. edit. [ÍNDICE] | 295 Ministerio de Educación. Defensoría del Pueblo. 2011. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://www. 491 Guardia Aguirre. 19-46 http://www. EN: Guardia Aguirre.

Rodríguez Chalco.DIDE . Arequipa: DESCO. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales. 2011. Flormarina y Toro Quinto. Implementación de Centros Rurales de Formación en Alternancia . Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales. Betty Victoria. EN: Guardia Aguirre. 2011. 495 Pérez Romero. editores.161-174. 2011.org. 496 Asociación Civil ProRural.pdf. Flormarina y Toro Quinto. Educación rural técnica y productiva en el Valle del Colca.desco.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF. EN: Guardia Aguirre. Estudio de sistematización de experiencias de Educación Técnica Rural en el Perú. Diversificación curricular en cuatro instituciones educativas secundarias agropecuarias de la Región Puno. p. Óscar. Educación sin fronteras.org. Flormarina y Toro Quinto. p.pdf. http://www.57-74 http://www. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales.org. Flormarina y Toro Quinto. 498 Aquice Vilca. p. 2011.Estudios e investigaciones educativas 494 Fulcrand Terrisse.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF.147-157. Educación sin fronteras. Rodolfo. http://www. Bernardo. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales. Raúl Humberto. 497 Acuña Montañez. http://www. Educación sin fronteras. EN: Guardia Aguirre. editores. Julio. 2011. editores. p. http://www.111-145.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF.91-110.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF.pdf. Educación sin fronteras. Problemática y alternativas de la educación técnica. Arequipa: DESCO. Facundo. Óscar. editores.Red ProRural. Arequipa: DESCO.desco. editores. Educación sin fronteras.org.desco. [ÍNDICE] | 296 Ministerio de Educación. Óscar.org.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF.desco.pdf. EN: Guardia Aguirre.desco. EN: Guardia Aguirre. Marquina Bernedo. p. Arequipa: DESCO.pdf. Óscar. Arequipa: DESCO. Óscar. Flormarina y Toro Quinto.

EN: Guardia Aguirre. EN: Guardia Aguirre. Educación sin fronteras. Instituto Nacional de Estadística e Informática.pdf 500 Suárez Sánchez. II Censo Nacional Universitario 2010: Principales resultados. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales.pdf.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0960/libro. La educación rural en Cerro de Pasco: red de escuelas en el distrito de Tinyahuarco. INEI. IPEBA. Dina. Educación sin fronteras. [ÍNDICE] | 297 Ministerio de Educación.175-185. Bases para la acreditación de los centros de Educación Básica Alternativa. Primera encuesta nacional de la juventud peruana 2011: Primeros resultados.187-202.org. INEI. INEI. 2011. 503 Perú. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .Estudios e investigaciones educativas 499 Durán Ayti.org.pe/BiblioINEIPub/BancoPub/Est/lib0991/libro. p.pdf. 512 Kalinowski Echegaray.desco. editores. http://www. INEI. http://www. 506 Perú. Educación rural andina: capacidades tecnológicas y desafíos territoriales.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF. 508 Perú. http://ipeba.DIDE .pdf. Políticas educativas e interculturalidad: aportes desde la experiencia. p. http://www.gob. Encuesta nacional de uso del tiempo 2010.pe/wp-content/uploads/publicaciones/20111003151934_ceba. Flormarina y Toro Quinto.pe/. Óscar. Arequipa: DESCO. 2011. Lima.gob. Asamblea Nacional de Rectores. editores.inei. Rosemary. Lima. Richard.gob. 2011.pdf. ANR. Arequipa: DESCO. 2011. INEI. Instituto Nacional de Estadística e Informática. Instituto Nacional de Estadística e Informática. 2011. Flormarina y Toro Quinto.inei.pe/apc-aa-files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/educarural_prs_VF. 2011.inei. INEI.gob.desco. Lima. Óscar. ANR. http://www. Lima. http://www.

pe/wp-content/uploads/publicaciones/20111003151934_ceba. Identificación de necesidades de formación en base a la demanda.pe/biblioteca/catalogo/_data/20110905141832_estandares. Fanni. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .gob. Instituto Peruano de Evaluación. 1990-2010. Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. MTPE. IPEBA.pe/archivos/file/publicaciones_dnpefp/identificacion_necesidades_lima. IPEBA.gob. Ruralidad y escuela. 516 Kalinowski Echegaray. http://www. http://www. Lima.gob.Estudios e investigaciones educativas 513 Haya de la Torre. 515 Perú. Rosa.gob.pdf 518 Mujica. Apuntes para la acreditación de instituciones educativas en áreas rurales. Educación a lo largo de la vida: medios de articulación en el sistema educativo peruano.gob. Instituto Peruano de Evaluación.pdf.DIDE . Néstor. Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica.pe/biblioteca/catalogo/_data/20110701092040_ipebaestudios2. IPEBA. [ÍNDICE] | 298 Ministerio de Educación.pe/biblioteca/catalogo/_data/20110701100158_ipebaestudios3. Dos décadas de formación profesional y certificación de competencias: Perú. 2011. IPEBA. Raúl. Lima.ipeba. http://ipeba. SINEACE.pdf. Equidad. Muñoz Cabrejo. http://www. Lima. Lima.pe/biblioteca/catalogo/_data/20110831085448_ruralidad_escuela.ipeba. IPEBA Estándares de aprendizaje ¿De qué estamos hablando? Lima. 2011. Tostes Vieira. Lima Metropolitana. 2011. IPEBA.pdf. 2011.mintra. 2011. http://www.ipeba. http://www. acreditación y calidad educativa. Lima.pdf. 2011. IPEBA.pdf 517 Perú. Marta. Valdivia Vargas. Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica.ipeba. 525 Perú.gob. Dina.

Tareas pendientes.pdf [ÍNDICE] | 299 Ministerio de Educación. Gabriela. julio 2011.unesco. p. indígena y afrodescendiente: estado situacional.snj. Lidia. EN: Revista de Investigación en Psicología. http://sisbib. 14 No. 2011. 137-146. Lima. Lajo Lazo.pdf 574 Sotelo L. Vol. cunas jardín y jardines gestionados por otros sectores del Estado y municipalidades. Montgomery U. Malaver S. http://sisbib. Juventud rural.. Sistematización del Proyecto Educación de pares en jóvenes para reducir el estigma y la discriminación asociados al VIH/SIDA en Perú.DIDE . Sergio. SENAJU. Sotelo L. http://www.org/new/es/lima 572 Torres Valladares. 14 No. 95-108.gob. julio 2011. Relaciones entre ética profesional y desempeño laboral en profesores de un distrito del Cono Norte de Lima. Secretarían Nacional de la Juventud.. http://www. Lima. Rosario. 79-93. 2011.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v14_n1/pdf/a06..pe/wp-content/uploads/2011/08/como-responder-a-losderechos. Estilos explicativos y habilidades para la gestión de negociación de conflictos en adolescentes espectadores de violencia entre pares (bullying).pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v14_n1/pdf/a07. EN: Revista de Investigación en Psicología.. Domínguez L. Bolivia y Ecuador. Save the Children. Una aproximación a la situación de las cunas. p.unmsm.1.savethechildren.1..pdf 553 Perú. SENAJU..pe/pdf/juventudrural.edu. http://sisbib. Ruiz S.Estudios e investigaciones educativas 548 Vargas.unmsm. 2011. 14 No.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v14_n1/pdf/a09. Propiedades psicométricas de la escala de alteración del comportamiento en la escuela (ACE).org. EN: Revista de Investigación en Psicología. Lima. Noemí. julio 2011.pdf. 560 Representación de UNESCO en el Perú. http://www.edu. Manuel. Alberto. Carmela. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .edu. Vol.1.unmsm. José Luis.pdf 573 Quintana P. Vol.. Willliam. p. Representación de UNESCO en el Perú.. Cómo responder a los derechos de niños y niñas menores de 6 años..

Luis. 2011.pdf 576 Wong M.pdf [ÍNDICE] | 300 Ministerio de Educación.sumaeducacion. 14 No.regioncallao. Lima. Fanny. USAID Perú-SUMA. EN: Revista de Investigación en Psicología. 2011. Carlos. 14 No. Arenas I. Lima. Sitematización del Plan Piloto de Evaluación del Desempeño Docente. Factores personales de resiliencia y autoconcepto en estudiantes de primaria de Lima Metropolitana.pe/pdf/plan_piloto. http://sisbib. Jonathan.pdf 596 Molinero Nano. Darío.2023. Políticas de formación y desarrollo docente: balance y temas críticos. http://sisbib.pdf 599 Chirinos. Vol. María.pe/pdf/USAIDSUMA_Descentralizacion_Chirinos09. 235-260. Dirección Regional de Educación.1. Martínez. julio 2011.gob. Proyecto Educativo Regional Callao 2010 . 2011. Callao.pdf 595 Ugarte Pareja. Vol. p. Carlos. Lima.DIDE . Ministerio de Educación..unmsm.. http://www. Descentralización de la gestión educativa.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v14_n1/pdf/a14.sumaeducacion.1.pe/pdf/Doc_Ugarte. et ál. GR Callao. http://www. Dirección de Educación Superior Pedagógica.sumaeducacion.pdf 608 Perú. EN: Revista de Investigación en Psicología.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v14_n1/pdf/a12.Estudios e investigaciones educativas 575 Matalinares C.pe/contenidos/contenidosGRC/filesContenido/file34952.edu. Estrategias de metacomprensión lectora y estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios. USAID Perú-SUMA.. María. Vanetti.edu. 2011. julio 2011. Matalinares C. http://www.unmsm. Arenas I. p. et ál. http://www. Gobierno Regional del Callao. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . 187-207. USAID Perú-SUMA.

pdf [ÍNDICE] | 301 Ministerio de Educación.cinda. Rómulo.l. http://arno. http://www.cl/htm/es. Jesús. Ferrada Hurtado. Jaime. Santiago de Chile. Moreno. Informe 2011. Rocío. edit.htm 647 Brunner.cl/download/Brunner2011-EducacionSuperior.nl/show. 2011.iadb. http://www. Zúñiga.org/wsdocs/getdocument. Gargiulo. Violencia escolar en América Latina y el Caribe: Superficie y fondo.pdf 692 Jaramillo.iep. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .grade. Infraestructura escolar y aprendizajes en la educación básica latinoamericana: Un análisis a partir del SERCE.DIDE .org. IEP. 2011. edit. http://www. Políticas de la identidad.cgi?fid=120554 646 Del Mastro Vecchione. Panamá.org. fragmentación y conflicto social en el Perú contemporáneo. Hernández Asensio. Miguel.aspx?docnum=36201660 645 Higa. Lima. Saavedra. 2011. BID.uvt. Lima. Lima.2009. 2011. Martín.unicef. Menos desiguales: la distribución del ingreso luego de las reformas estructurales. The Birth-Order Effect on Child Work and School Attendance in Peru [Tesis de para obtener el grado Msc. http://www. 2011. Tilburg University.org/lac/violencia_escolar_OK.pdf 656 Huber.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt592. en Economía]. Cristina. s. Ludwig. 2011. Minoru. CINDA. http://idbdocs. Sonia. Tilburg. Raúl.pe/textos/DDT/politicasdeidentidad. http://www. UNICEF. La educación superior en Perú: 2005 . Educación superior en Iberoamérica. s. 2011. José Joaquín. Carlos.cinda.pdf 648 Eljach.Estudios e investigaciones educativas 627 Duarte.. CINDA. GRADE.l.

DIDE . Lima. http://www. el diálogo y a la construcción concertada de una política educativa.sumaeducacion. Setiembre 2011. 2011.pe/pdf/descentralizacion. EN: Nota de política 1.cne. 171-350. p. p.pdf 710 Dewees.pdf [ÍNDICE] | 302 Ministerio de Educación.gob. Lima. CNE. el diálogo y a la construcción concertada de una política educativa. Lima.pdf 704 Montero.cne. Patricia. EN: Consejo Nacional de Educación. http://www. 2011. Podemos aprender mejor: percepciones de los niños. Piura. Discursos y nociones sobre el desempeño docente: diálogos con maestros. 2011.gob. 9-68. Financiamiento inclusivo para mejores resultados en los aprendizajes. 2011. Hacia una propuesta de criterios de buen desempeño docente: estudios que aportan a la reflexión.pe/pdf/Nota_Politica.gob. EN: Consejo Nacional de Educación.sumaeducacion. Ucayali y Ayacucho. el diálogo y a la construcción concertada de una política educativa.Estudios e investigaciones educativas 703 Cuenca. Carmen. Estudio sobre acompañamiento pedagógico: experiencias. Hacia una propuesta de criterios de buen desempeño docente: estudios que aportan a la reflexión. Un estudio en Lima. http://www. http://www. y adolescentes peruanos sobre su educación. niñas. orientaciones y temas pendientes. p.pe/images/stories/cne-publicaciones/propuestapreliminar_FSM. 69169.pe/images/stories/cne-publicaciones/propuestapreliminar_FSM. Lima. Ricardo. USAID-Perú.cne. Lima.pdf 705 Ames. 2011. USAID Perú. Educación intercultural bilingüe en el Perú como inversión social: Marco de análisis y metodología. EN: Consejo Nacional de Educación. Anthony. Hacia una propuesta de criterios de buen desempeño docente: estudios que aportan a la reflexión. CNE. http://www.pe/images/stories/cne-publicaciones/propuestapreliminar_FSM. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . CNE.pdf 711 USAID Perú-SUMA.

http://siep. http://siep. Públicas de Educación Secundaria de Arequipa (Perú).Estudios e investigaciones educativas 712 Morales.org. http://siep. Volver a pensar la educación pública.pe/archivos/up/198.pdf 715 Alcázar. 2011.DIDE . 2011.pdf 722 Comisión Económica para América Latina y el Caribe. Panorama social de América Latina 2011. Concepciones y Prácticas Evaluativas de los Docentes del Área Curricular de CTA en las II. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. 96-129. Juan.pe/archivos/up/201.org/publicaciones/xml/1/45171/PSE2011-Panorama-Social-de-America-Latina. http://www.org.pdf 713 Turbo Gebera. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . http://siep. Lima. Valdivia.pdf 716 Ansión. 2011. SIEP. SIEP. p. Lima. 159-200. N° 3. Lima.pdf [ÍNDICE] | 303 Ministerio de Educación. SIEP.eclac. Santiago de Chile. 2011. 1-51. Osbaldo. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. Variables Socioculturales y Cognitivas en el Desarrollo de la Comprensión de Lectura en Lima. Perú. 52-73. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. CEPAL. N° 3. CEPAL.org.org. Lima. Néstor. EN: Revista Peruana de Investigación Educativa. Lorena. p. 2011. Silvia. SIEP.pe/archivos/up/203. p. EE.pe/archivos/up/197. N° 3. N° 3. p. Descentralización y presupuesto de la educación pública en el Perú: avances y desafíos.

BID. Castro.pe/files/documents/otras-inv/Libro_Atlas_CIES_Final. http://unesdoc.pe/publicaciones/detalle/1039 563 Yamada. Educación superior en el Perú: retos para el aseguramiento de la calidad.ninosdelmilenio. Lima. Lima.org. CIES. 2012. Sara Algunos impactos del programa JUNTOS en el bienestar de los niños: Evidencia basada en el estudio Niños del Milenio. Mario. GRADE..pdf 638 Körner. Javier. Renos.DIDE . 2012. ¨Quién se queda atrás?: resultados iniciales del estudio Niños del Milenio. 465 Cueto. Gustavo. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . SINEACE. EPT 2012. Escobal. En Boletín de políticas públicas sobre infancia. Perú: Atlas de la pobreza departamental. 5. Anton. 2012. Banco Mundial. Benites. 2012. provincial y distrital 2007-2009.gob. Penny. 2012. http://cies.grade. http://www. Niños del Milenio. Santiago.org/publicaciones/es/publicaciones/descargar/0061/es/algunos-impactos-delprograma-juntos-en-el-bienestar-de-los-ninos-evidencia-basada-en-el-estudio-ninos-del-milenio 464 Escobal. Javier. Abril 2012. Tercera ronda de encuestas en el Perú. BID.pe/xtras/563_calidad_educacion_superior_v11_final_20_2_201211. Informe regional de monitoreo del progreso hacia una educación de calidad para todos en América Latina y el Caribe. http://disde. ¿Está el piso parejo para los niños en el Perú? Medición y comprensión de la evolución de las oportunidades. CIES. OREALC.Estudios e investigaciones educativas 2012 433 Banco Interamericano de Desarrollo. Patricia.org. http://www. Santiago de Chile. Consorcio de Investigación Económica y Social. Saavedra.org.pdf [ÍNDICE] | 304 Ministerio de Educación. Vakis. Niños del Milenio.org/images/0021/002158/215880s. Rivera.minedu. Lima. p. Javier. Juan F. Mary. 1-19 http://www. Jaime.pdf.unesco.pdf.grade. GRADE. Ames. 460 Escobal. Lima.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/BMpisoparejofinal.

El gobierno de la educación en Inglaterra y Perú: una mirada comparada desde la economía política. GRADE. [Investigación en proceso. 2012. Ministerio de Educación. Lima.DIDE .pdf 684 Perú. Carmen.pe/?p=247 689 Balarin Bonazzi.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/AI3a.grade.worldbank. http://www.pdf 690 Esparch Fernández. http://www. http://wwwwds. 2012.gob. Dirección de Investigación y Documentación Educativa . Unidad de Medición de la Calidad Educativa.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/AI_2. http://www.2012. Nuria. c.pdf [ÍNDICE] | 305 Ministerio de Educación.Estudios e investigaciones educativas 657 Aedo. Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2011. Skills for the 21st Century in Latin America and the Caribbean. Walker. 2012. Ministerio de Educación. GRADE.grade. Washington. Ministerio de Educación. Ventanas de oportunidad: el caso de la reforma del Servicio Civil.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/AI5.grade.minedu. http://www2. 2012.pdf 662 Perú. Lima. Lima. Se incluye vínculos a los documentos: "Diseño del estudio" y "Primer avance de resultados"] http://umc.gob.minedu. María. Efectos heterogéneos del trabajo infantil en la adquisición de habilidades cognitivas. Lima. Unidad de Medición de la Calidad Educativa.org/external/default/WDSContentServer/WDSP/IB/2012/01/27/000386194_201201270347 28/Rendered/PDF/665190PUB0EPI00skills09780821389713.org. Cristian. Ian.pe/umc/index2. Ministerio de Educación.php?v_codigo=252&v_plantilla=A 663 Ponce San Román.org. Estudio Longitudinal de Primaria (ELP) Comprensión de textos y lógico matemática. GRADE.org. 2012. Lima. World Bank.

pdf 706 Zárate. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt62. Ponce. p. Ponce. Anahi. Polarización y segregación en la distribución del ingreso en el Perú: Trayectorias desiguales. Javier. 2012. Lima. 702 Cuenca.iep. IEP. Lima. Lima.grade. IEP.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/BNDMRosales.iep. 6.grade. EN: Desarrollo rural y recursos naturales: Lima: GRADE. 2012. EN: Boletín de políticas públicas sobre infancia. http://www.pe/textos/DDT/delocolectivoaloindividual.iep.grade. Carolina de. (Documento de Investigación. GRADE. Ricardo. Javier.org. Jorge. GRADE. Niños del Milenio p. Huber. http://www. Lima. Abril 2012. http://www.pdf.DIDE . Insumos para una estrategia de egreso del Programa Juntos.pdf 694 Escobal. Belaúnde.pdf 701 Eguren. 2012. 15-93.pdf 693 Escobal. "Yo así cuando voy a otro pueblo. http://www.Estudios e investigaciones educativas 691 Rosales Córdova. http://www.org. Carmen.org.pe/textos/DDT/insumosparaunaestrategia. CARE Perú. Elizabeth. 2012.org.org.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/30_desarrolloruralyrecursosnatur ales. Carmen. Durand. http://www. Desencuentros entre el discurso del derecho a la educación y las políticas educativas en el Perú de la década del 2000. Mariana. De lo colectivo a lo individual: las relaciones Estado-sociedad según la escuela peruana a inicios del nuevo siglo. Patricia. 2012. soy muda": Usos y actitudes hacia el castellano y las lenguas originarias en la escuela pública rural. 2012. Morel. no puedo hablar con nadie. 1-9. Ludwig. Barreto. no sé el castellano. Una mirada de largo plazo a la economía campesina en los Andes. IEP.org. Mariana. Lima.pe/textos/DDT/desencuentrosentreeldiscurso.pdf [ÍNDICE] | 306 Ministerio de Educación.

Julio del 2012.pdf 720 Ponce.Estudios e investigaciones educativas 707 Cuenca P. USAID-Perú. http://www. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/pdf/mejores_maestros. Suárez.. 2012. Efectos de las horas de trabajo infantil en el desarrollo de habilidades verbales y matemáticas. http://www.pe/pdf/descentralizacion. USAID-Perú.grade. http://www.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/boletin18. n° 18. Antonio. 1-3. Lima. Carmen.pe/pdf/Hipotesis_efectividad_PELA. Documento de trabajo. Estado de las políticas de descentralización educativa 2010-julio 2011. 2012. http://www. ¿Por qué el PELA no ha logrado impactar en los aprendizajes de los(as) niños(as) durante el año escolar 2011?.pdf 708 Jesús. USAID-Perú. Daniel.sumaeducacion. Balance de políticas docentes 2010-2011. Luis Alberto.sumaeducacion. Lima. Ricardo.pdf [ÍNDICE] | 307 Ministerio de Educación.pdf 709 Chirinos Segura. 2012. EN: Análisis Propuestas. ¿Mejores docentes?. Aporte al debate en el Perú sobre la prevención y erradicación del trabajo infantil.DIDE . Lima.org. p.sumaeducacion.

Ministerio de Educación. Unidad de Estadística Educativa. Búsqueda de consulta personalizada de información sobre las instituciones educativas por Gestión. Fuente: Censo Escolar. Área.minedu. Ministerio de Educación.minedu. DRE/UGEL y Programas de intervención. Nivel. Indicadores educativos: Producto e impacto de la educación. http://escale.DIDE . Magnitudes. Permanencia y progreso. Ministerio de Educación.gob.pe/web/inicio/padron-de-iiee 191 Perú. Unidad de Estadística Educativa. [En línea]. Entorno de enseñanza. Estado.gob. Unidad de Estadística Educativa.pe/indicadores2010 190 Perú.gob. Dirección de Investigación y Documentación Educativa .pe/magnitudes [ÍNDICE] | 308 Ministerio de Educación. http://escale. Escuelas. docentes. Ubicación. http://escale. Acceso a la educación. Lengua.Estudios e investigaciones educativas INFORMACIÓN EN LÍNEA: 187 Perú. Forma. Recursos invertidos en educación. Matrícula.minedu. instituciones educativas y locales escolares.