TALLER SEXUALIDAD PARA ALUMNOS DE 1º DE ESO (1er CICLO

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TALLER SEXUALIDAD PARA ALUMNOS DE 1º DE ESO (1er CICLO)

Programa La Nevera – Concejalía de Juventud – Centro 14 C/Labradores 14, Alicante. - 965 149 661 – lanevera@alicante-ayto.es

TALLER SEXUALIDAD PARA ALUMNOS DE 1º DE ESO (1er CICLO)

Introducción.

A continuación presentamos un trabajo que surge de la necesidad de unificar esfuerzos y potenciar la experiencia de diferentes agentes sociales y educativos con el fin de ahondar en un tema de vital importancia, como lo es la educación para la salud de nuestros jóvenes. Por esta razón el Programa La Nevera en conjunto con diferentes profesionales con especialización en cada una de las áreas que conforman el programa (Alimentación, Sexualidad, Drogodependencias y Troncales), hemos elaborado el presente material. En este caso se plantea abordar el ámbito de SEXUALIDAD a través de una unidad temática en formato de taller, que consiste en cuatro sesiones que son desarrollas en el aula por parte de profesores/tutores y agentes externos, para alumnos de 1º de ESO. La intención que tenemos al desarrollar el taller de sexualidad es la de brindar a los alumnos no solo información, sino el despertar inquietudes y un sentido crítico en relación a la elaboración de conceptos y la propia interpretación que cada uno pueda hacer de ellos. Con lo cual un objetivo primordial es que aprendan a vivir la sexualidad de una forma natural. Con este formato de sesiones mixtas en las que se combina la participación de profesores y agentes externos como figura de apoyo, se pretende trabajar bajo la participación activa, eludiendo el formato clásico de la díada experto-aprendiz. Así es que tan importante es la dotación de contenidos de la actividad a desarrollar, como el generar la participación activa del grupo en la elaboración de la información con la que se trabaja en cada taller. En la interacción alumno-profesor-agente externo, es que se genera la dinámica que será la protagonista del taller, teniendo por objetivo final la reflexión, conocimiento y análisis de la sexualidad como un pilar fundamental para el desarrollo de nuestra salud.

Selección de material y elaboración de la Unidad: Cristina Valiente Catalán– Afosex Cristian Figueredo – Coordinador Programa La Nevera
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TALLER SEXUALIDAD PARA ALUMNOS DE 1º DE ESO (1er CICLO) I. PRIMERA SESIÓN: (MONIT@R) Materiales necesarios para el desarrollo de la actividad: 1. Pre-test (tantas fotocopias como alumnos) 2. Pizarra y tiza. 3. Copias del ANEXO I Ficha 1eA (Tantas copias como alumnos) 4. Fotos de personajes populares (los aporta el monitor) Lugar de la actividad: en el aula. Inicio de la sesión: I.1. PRESENTACIÓN MONIT@R, PRE-TEST Y TALLER (15`) Desarrollo de la sesión: I.2. LA SEXUALIDAD (15´). Actividad: 1e. Material La Nevera, Sexualidad 1er ciclo, Página 17.  Se distribuye la ficha 1eA ANEX0 I, a cada alumno.  En pequeños grupos deben completar la ficha.  Puesta en común y debate guiado por el monitor. Objetivo: - Asumir y aceptar de forma positiva la sexualidad como fuente de salud, placer y afectividad. - Partir de una visión general de la sexualidad a una visión concreta. I.3. CONCEPTOS: SEXO-SEXUALIDAD-ERÓTICA (15´) Actividad: Fotos chicos y chicas. Se reparten fotos por grupos y se pregunta cual es el sexo, sexualidad y erótica del personaje. Se les da 10 minutos para que debatan y luego se hace una puesta en común por grupo. El monitor va conduciendo la actividad y el debate. Objetivos: - Desglosar la definición de sexualidad en los 3 conceptos básicos, para “aterrizar” en el mundo de la sexualidad, “despegando” de ahí el hilo conductor del taller. - Aprender a hablar con propiedad una vez aprendidos cada uno de los conceptos. - Explicar la heteronormatividad como constructo social, fomentando así el respeto a las distintas orientaciones sexuales. Cierre de la sesión: I.4. Se realiza una introducción sobre el contenido de la siguiente sesión que trabajaran en clase con el profesor, explicándoles que una vez trabajados los conceptos básicos de sexualidad, vamos a centrarnos en nuestro cuerpo. Esto lo harán con la actividad NUESTRA ANATOMÍA.

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Temas:  Aparato reproductor masculino: anatomía y funcionamiento. para el profesor. entre dos o tres.  Aparato reproductor femenino: anatomía.Crear un clima tranquilo de diálogo en la clase para hablar de sexualidad. 3. (el profesor deberá aportar este material o pedírselo a los alumnos) Lugar de la actividad: en el aula. según la disponibilidad del centro. pág. incluso transparencias.  Anticonceptivos. Similitudes y diferencias. Página 5. Alicante. Deben exponer de modo oral el tema correspondiente. .Que se acostumbren a hablar de sus órganos sexuales con normalidad y propiedad. etc. embarazo y parto.TALLER SEXUALIDAD PARA ALUMNOS DE 1º DE ESO (1er CICLO) II. uterino).965 149 661 – lanevera@alicante-ayto.Fomentar la metodología de investigación. pubertad. SEGUNDA SESIÓN: (PROFES@R) Materiales necesarios para el desarrollo de la actividad: 1. . . Sexualidad 1er ciclo.  El ciclo femenino (ovárico. análisis y exposición de temas. revistas. revistas..  Fecundación. 5) Se divide la clase en cinco grupos. fotocopias del propio libro de texto.4. Copia de actividad NUESTRA ANATOMIA 1ª. A cada grupo se le pide que prepare un tema y se les aporta material.  Caracteres sexuales secundarios masculinos y femeninos. rotuladores para escribir o dibujar en ellas. uno solo. NUESTRA ANATOMÍA (45`) Actividad: (Material sexualidad 1º ciclo. menarquia. 2. Puede exponer cada miembro del grupo una parte. Materiales sobre anatomía como libros de texto. etc. láminas de anatomía. etc. Pizarra y tiza. . El profesor debe moderar las conclusiones generales de los temas tratados y les pedirá a los alumnos que apunten en la carpeta las dudas o preguntas que se hayan quedado pendientes para resolverlas en la próxima sesión con el monitor. II. Programa La Nevera – Concejalía de Juventud – Centro 14 C/Labradores 14.es . (se da al grupo todo tipo de facilidades y libertad para que se organice y decida cómo lo hace).Que l@s alum@s se familiaricen con su anatomía. ¿Qué son y para qué sirven? Objetivos: .

DIFERENCIANDO CONCEPTOS: (10`) Esta actividad se plantea en formato de debate guiado por el monitor por los siguientes temas: . NUESTRA ANATOMÍA (5`) Se recogen las dudas/preguntas para resolver y se plantea por si no salió el tema miedos con respecto a la primera vez (himen).Relaciones genitales VS Relaciones sexuales. Lugar de la actividad: en el aula. Programa La Nevera – Concejalía de Juventud – Centro 14 C/Labradores 14. Objetivos: Introducir el concepto de autoestima. Pizarra y tiza. COMO ME VEO Y COMO ME VEN (30`) Actividad:  Explicación de la autoestima.6. FINALIZACIÓN…. . AUTOESTIMA.965 149 661 – lanevera@alicante-ayto.Placer(es) VS Orgasmo III. Inicio de la sesión: III.TALLER SEXUALIDAD PARA ALUMNOS DE 1º DE ESO (1er CICLO) III. Alicante. Facilitar la expresión de sentimientos y la comunicación. Potenciar y descubrir las cualidades positivas de cada uno. Reducir complejos. Folio y boli.4. 2. Anexo II (sobre autoestima) 3.5.  El monitor recoge nuevamente los folios ya completos y lee en voz alta lo que han puesto a cada uno. .es .  Se reparte material informativo (ANEXO II)  El alumno pone nombre en un folio en blanco y lo entrega al monitor  El monitor vuelve a repartir los papeles de forma aleatoria con la siguiente consigna: “citar todos los aspectos y cualidades positivas de la persona que te ha tocado”. TERCER SESIÓN: (MONIT@R) Materiales necesarios para el desarrollo de la actividad: 1. (Cópula VS Coito) . relacionándolo con la autoestima.Órganos genitales VS Órganos sexuales. Invita a que digan quien puso cada cosa (no es obligatorio) para responder y facilitar la expresión. Cierre de la sesión: Plantear la asertividad como siguiente tema a trabajar pro parte del profesor. Diferenciar nuestra propia mirada de la mirada de los demás. Desarrollo de la sesión: III.

Identificar falsos mitos y creencias erróneas.. Desarrollo de la sesión: IV. Programa La Nevera – Concejalía de Juventud – Centro 14 C/Labradores 14. el Anexo IV. (El profesor deberá remitir los POST TEST a LA NEVERA) *El POST TEST y el PRE TEST son la misma ficha que es utilizada para luego valorar las modificaciones que se han producido una vez finalizada la intervención. Post-test (tantas fotocopias como alumnos) 2. Aprender a modificar conductas de forma asertiva. por tanto todos los integrantes deberán leer una parte.TALLER SEXUALIDAD PARA ALUMNOS DE 1º DE ESO (1er CICLO) IV. Pizarra y tiza. para relacionar la autoestima con el tema a tratar que es LA ASERTIVIDAD. CUARTA SESIÓN: (PROFES@R) Materiales necesarios para el desarrollo de la actividad: 1. Puesta en común de los grupos dinamizada por el profesor quien apuntara en la pizarra las moralejas y conclusiones finales de cada grupo. en torno a la asertividad. 3. . para trabajar en grupo.   Objetivos: Incidir en el concepto de autoestima. Una vez leído el cuento se les entrega. La forma de leer el cuento es ROTATORIA. Cuestionar la educación sexista.965 149 661 – lanevera@alicante-ayto. Alicante. CUENTAS DE HADAS. Anexo IV (Listado de preguntas y reflexiones) 5.es . con un listado de preguntas y reflexiones donde puedan trabajar alternativas de conducta. etc. Lugar de la actividad: en el aula. que recuerdan. Cierre de la sesión: POST TEST*. (45´) Actividad:   El profesor inicia la clase con la siguiente frase en la pizarra: “La asertividad es la libertad de decidir frente a la presión de los demás” Se divide la clase en grupos mixtos (máximo 5 integrantes por grupo) y se les entrega una copia en color (aspecto muy importante) del cuento “La cenicienta que no quería comer perdices” (Anexo III). Anexo III (cuento) 4. Folio y boli. es decir cada X paginas lee un integrante del grupo.7. Inicio de la sesión: El profesor retoma lo trabajado la última sesión con el monitor preguntando que temas tocaron.

sólo interesaría a los que quieren tener hijos. no somos sexuados sólo para reproducirnos.-Di algunas formas de comunicarte a través de la sexualidad. es necesario para mantener la especie humana y es una de las cosas más bonitas que podemos hacer en la vida. la sexualidad no son sólo los órganos genitales.¿En qué edades está presente la sexualidad? ¿Se manifiesta siempre igual? 4. no sólo una parte. besos.965 149 661 – lanevera@alicante-ayto.. nos resulta muy difícil decir algo sobre ella. Pero la sexualidad no es sólo para eso.. Y es mucho más bonita y llena más cuando se da entre personas que se desean. jóvenes. 8. Conocerla y vivirla libre y responsablemente es bueno. sino que es una dimensión humana que abarca todo nuestro ser. La sexualidad tiende a provocar ternura. y se manifiesta de forma distinta.¿Crees que los sentimientos son importantes en la sexualidad? ¿Por qué? 7. en todas. relaciones coitales. abrazos.es . etc. Alicante. 3.).-Según el texto.¿Para qué crees que sirve la sexualidad? 5. más responsables y desarrollarnos mejor. adultos y viejos. por lo que nos resulta muy complicado encontrar una forma adecuada de expresarnos. La sexualidad es también una forma privilegiada de obtener placer jugando con uno mismo (por ejemplo con la masturbación) o teniendo relaciones con otras personas (caricias. nuestros sentimientos y deseos.. ¿qué facilita el conocimiento del cuerpo y la sexualidad? ¿Estás de acuerdo? Razona tu respuesta. en consecuencia. adolescentes. ¿No te parece que tenemos derecho a saber cómo somos? Conocer nuestro cuerpo. la sexualidad es importante. Una de las razones es porque antes no se podía hablar de estas cosas y. pues. 2. La sexualidad.. que se quieren bien y se emocionan cuando se abrazan y acarician. pero.Resume el contenido del texto. Este hecho. Nuestro cuerpo es todo él sexuado. comunicación. La verdad es que hay mil formas diferentes de disfrutar gracias a la sexualidad. somos sexuados (con intereses y conductas sexuales) en todas las edades: de niños.. 6. Cada edad es diferente. En primer lugar. En tercer lugar.¿En qué partes del cuerpo está localizada la sexualidad? Razona tu respuesta. nuestras posibilidades. nos permitirá ser más libres.¿Qué visión del cuerpo humano y de la sexualidad crees que aporta este texto? Programa La Nevera – Concejalía de Juventud – Centro 14 C/Labradores 14. es todo un mundo de posibilidades. si fuera así. Cuestionario: 1. tener hijos. amor entre las personas que se encuentran. ni hemos hablado ni hemos escuchado mucho sobre sexualidad.. En segundo lugar.TALLER SEXUALIDAD PARA ALUMNOS DE 1º DE ESO (1er CICLO) ANEXO I (Ficha 1eA) Aunque la sexualidad es algo que nos interesa a todos. .

de quienes somos nosotros. que hace referencia en realidad a la actitud que demuestra un individuo acerca de sí mismo ante y hacia los demás. La autoestima se basa en los pensamientos. y no la verdadera actitud u opinión emocional que éste tiene de sí. sentimientos. AUTOESTIMA ¿Qué es la autoestima?  La autoestima o auto apreciación es la opinión emocional profunda que los individuos tienen de sí mismos. Alicante. mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad. El término suele confundirse con el término “ego”. y que sobrepasa en sus causas la racionalización y la lógica de dicho individuo.es . cambia y la podemos mejorar.TALLER SEXUALIDAD PARA ALUMNOS DE 1º DE ESO (1er CICLO) ANEXO II. sensaciones y experiencias que tenemos a lo largo de nuestra vida. Esta se aprende.    Programa La Nevera – Concejalía de Juventud – Centro 14 C/Labradores 14.965 149 661 – lanevera@alicante-ayto. de nuestra manera de ser. . del conjunto de rasgos corporales. La autoestima es un sentimiento valorativo de nuestro ser. Es la forma en que las personas se sienten con respecto a sí mismas y cómo se valoran.

4. ¿Por qué crees que la cenicienta se encontraba peor? 3. ¿Por qué crees que aparece tanto en el cuento el verbo TENER? 5.es .TALLER SEXUALIDAD PARA ALUMNOS DE 1º DE ESO (1er CICLO) ANEXO IV. Programa La Nevera – Concejalía de Juventud – Centro 14 C/Labradores 14. Di una forma asertiva de dejar al príncipe y otra no asertiva.965 149 661 – lanevera@alicante-ayto. . ¿Por qué crees que apretó los dedos? ¿Porque crees que “metió la pata”? ¿Por qué se TUVO que casar con el príncipe? 2. Concluye con una frase con el mensaje que te ha dejado el cuento. 1. Alicante.

y se manifiesta de forma distinta. La sexualidad es también una forma privilegiada de obtener placer jugando con uno mismo (por ejemplo con la masturbación) o teniendo relaciones con otras personas (caricias. nuestros sentimientos y deseos. Ficha 1eA.-Di algunas formas de comunicarte a través de la sexualidad. somos sexuados (con intereses y conductas sexuales) en todas las edades: de niños. ni hemos hablado ni hemos escuchado mucho sobre sexualidad. La sexualidad tiende a provocar ternura.-Según el texto.-¿Para qué crees que sirve la sexualidad? 5. 8. que se quieren bien y se emocionan cuando se abrazan y acarician. besos. la sexualidad es importante. la sexualidad no son sólo los órganos genitales.-Resume el contenido del texto. pues. En primer lugar. comunicación. no somos sexuados sólo para reproducirnos.). Conocerla y vivirla libre y responsablemente es bueno. En segundo lugar. más responsables y desarrollarnos mejor. En tercer lugar. sólo interesaría a los que quieren tener hijos.-¿Qué visión del cuerpo humano y de la sexualidad crees que aporta este texto? 18 PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD • DIRIGIDO A CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA . Nuestro cuerpo es todo él sexuado. adolescentes.Ciclo 1º • ÁMBITO • Sexualidad Ficha 1eA Castellano Aunque la sexualidad es algo que nos interesa a todos.-¿En qué partes del cuerpo está localizada la sexualidad? Razona tu respuesta. Una de las razones es porque antes no se podía hablar de estas cosas y. 2. por lo que nos resulta muy complicado encontrar una forma adecuada de expresarnos. abrazos. es todo un mundo de posibilidades. ¿qué facilita el conocimiento del cuerpo y la sexualidad?¿Estás de acuerdo? Razona tu respuesta. 6. jóvenes. es necesario para mantener la especie humana y es una de las cosas más bonitas que podemos hacer en la vida. en todas. La verdad es que hay mil formas diferentes de disfrutar gracias a la sexualidad. adultos y viejos. no sólo una parte. Pero la sexualidad no es sólo para eso.-¿En qué edades está presente la sexualidad? ¿Se manifiesta siempre igual? 4. tener hijos. relaciones coitales.-¿Crees que los sentimientos son importantes en la sexualidad? ¿Por qué? 7. nuestras posibilidades. Cada edad es diferente. Y es mucho más bonita y llena más cuando se da entre personas que se desean. sino que es una dimensión humana que abarca todo nuestro ser. ¿No te parece que tenemos derecho a saber cómo somos? Conocer nuestro cuerpo. amor entre las personas que se encuentran. Este hecho. nos permitirá ser más libres. etc. pero. 3. La sexualidad. si fuera así. La sexualidad Cuestionario: 1. nos resulta muy difícil decir algo sobre ella. en consecuencia.

La sexualité est aussi une façon privilégiée de se faire plaisir à soi-même (par exemple à travers la masturbation) ou à travers des relations avec d’autres personnes (caresses.Ciclo 1º • ÁMBITO • Sexualidad Fiche 1eA Francés Bien que la sexualité nous concerne tous.-Penses tu que les sentiments sont importants pour la sexualité ? Pourquoi? 7.-Citer quelques formes de communication à travers la sexualité 6. Questionnaire: 1. La connaître et la vivre librement et de façon responsable est positif. La sexualité favorise la tendresse. L’une des raison est qu’il fut un temps où on ne pouvait en parler et. nous permettra d’être plus libres. 8. baisers. nous ne sommes pas sexués uniquement pour nous reproduire. qui s’aiment et qui sont émues lorsqu’ils s’embrassent et se caressent. mais c’est une dimension humaine qui inclus tout notre être. jeunes.-Quelle vision du corps humain et de la sexualité penses que donne ce texte? PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD • DIRIGIDO A CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA 19 Ficha 1eA. De plus.-Selon le texte. 3. elle n’intéresserait que ceux voulant avoir des enfants. Il existe réellement des milliers de formes différentes de prendre du plaisir à travers la sexualité. nous n’avons jamais beaucoup parlé ni entendu de commentaires sur la sexualité. est nécessaire pour maintenir l’espèce humaine et est un des plus bel évènement qui puisse nous arriver dans la vie. en conséquence. si c’était le cas.Justifier la réponse. Ce fait. adultes et vieux. Notre corps est sexué dans son entier.-A quoi sert la sexualité à ton avis ? 5. La sexualité représente donc tout un monde de possibilités. plus responsables et de mieux nous développer. nous sommes sexués (conduites et motivations sexuelles) à tous les âges : enfants. Enfin.-A quel âge est présente la sexualité ? Se manifeste-t-elle toujours de la même façon? 4. adolescents. Mais la sexualité ne s’y limite pas. il nous est très difficile d’en parler. coïts. la sexualité ne se limite pas aux organes génitaux. Ne crois tu pas que nous avons le droit de savoir comment nous sommes? Connaître notre corps. mais la sexualité est importante à tous les âges. Tout d’abord. avoir des enfants.-Résumer le contenu du texte. Et c’est beaucoup plus beau et plus réel lorsque cela se passe entre personnes qui se désirent.-Dans quelles parties du corps est localisée la sexualité ?. etc). La sexualidad . pas seulement en partie. et se manifeste de façon distincte. étreintes. l’amour entre les personnes qui se rencontrent. 2. qu’est-ce qui facilite la connaissance du corps et de la sexualité ? Est-tu d’accord ? Justifier la réponse. Chaque âge est différent. ce qui fait qu’il est très difficile de nous exprimer de façon adéquate sur la sexualité. nos sentiments et désirs. la communication. nos possibilités.

abraçades. en conseqüència. La sexualitat tendeix a provocar tendresa. Qüestionari: 1. etc). besos.-Creus que els sentiments són importants en la sexualitat? Per què? 7. comunicació. 2. els nostres sentiments i desitjos. ens resulta molt difícil dir alguna cosa sobre ella. La veritat és que hi ha mil formes diferents de gaudir gràcies a la sexualitat. què facilita el coneixement del cos i la sexualitat? Estàs d’acord? Raona la teua resposta. La sexualitat és també una forma privilegiada d’obtenir plaer jugant amb un mateix (per exemple amb la masturbació) o tenint relacions amb altres persones (carícies. relacions coitals. adolescents. 3.-Resumeix el contingut del text.-Segons el text. més responsables i desenrotllar-nos millor.En quines edats està present la sexualitat? Es manifesta sempre igual? 4. per això ens resulta molt difícil trobar una forma adequada d’expressar-nos. I és molt més bonica i ompli més quan es dóna entre persones que es desitgen. joves.-Per a què creus que serveix la sexualitat? 5. Una de les raons és perquè abans no es podia parlar d’aquestes coses i. amor entre les persones que es troben. si fos així només interessaria als que volen tenir fills.En quines parts del cos està localitzada la sexualitat?. tenir fills. En segon lloc. que es volen bé i s’emocionen quan s’abracen i acaricien. és tot un món de possibilitats. En tercer lloc. no som sexuats només per a reproduir-nos. som sexuats (amb interessos i conductes sexuals) en totes les edats: de xiquets. sinó que és una dimensió humana que abraça tot el nostre ésser. Però la sexualitat no és només per a això. ens permetrà ser més lliures.Ciclo 1º • ÁMBITO • Sexualidad Fitxa 1eA Valenciano Encara que la sexualitat ens interessa a tots. En primer lloc la sexualitat no són només els òrgans genitals. El nostre cos es troba tot ell sexuat.. 8. adults i vells. doncs. Raona la teua resposta.. No et sembla que tenim dret a saber com som? Conéixer el nostre cos. Aquest fet. però en totes la sexualitat és important.-Digues algunes formes de comunicar-te a través de la sexualitat? 6.-Quina visió del cos humà i de la sexualitat creus que aporta aquest text? Fitxa 20 1eA La sexualidad PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD • DIRIGIDO A CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA . i es manifesta de forma distinta. no solament una part. les nostres possibilitats. Conéixer-la i viure-la lliure i responsablement és bo. Cada edat és diferent. és necessari per a mantenir l’espècie humana i és una de les coses més boniques que podem fer en la vida. La sexualitat. ni hem parlat ni hem escoltat molt sobre sexualitat.

of course.Ciclo 1º • ÁMBITO • Sexualidad Card 1eA Inglés Although sexuality is interesting for everybody. it´s very difficult to talk about it. etc…) There are many ways to have a nice time thanks to sexuality. Otherwise. To know it and to live it in a free and responsible way is good. our feelings. Don´t you think we have a right to know what we are like? Knowing about our body. 5. Make a summary of the text. In which ways we can communicate? Do you think that feelings are important in sexuality? Why? According to the text. youth. What makes easy the knowledge of our body and sexuality? Do you agree? Argue your answer. grown-up age and old age. Each stage is different but sexuality in each is important. In which parts of our body we can find sexuality? Argue your answer. 4. communication and love between people. sexuality is full of possibilities. What is sexuality for? Through sexuality. 3. La sexualidad . sexuality is not only our genital organs but our whole body. In which life stages we can find sexuality? Is sexuality always the same in every stage? In your opinion. Firstly. In your opinion. adolescence. Sexuality leads to affection. 8. hugs. sexuality would just be interesting for people who wanted to have children. 2. What is the point of view of this text about human body and sexuality? PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD • DIRIGIDO A CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA 21 Ficha 1eA. This is. more responsible and we will be able to develop ourselves in a better way. Therefore. we are sexual beings (with sexual interests and behaviours) at every stage of our live: childhood. And its is much more beautiful between people who love each other. sexual intercourses. Thirdly. 6. 7. This is due to in previous times we couldn´t speak about it and therefore we haven´t spoken and listened a lot about sexuality. our wishes and our possibilities will allow us to be freer. kisses. Secondly. Sexuality is also a way to get pleasure playing with ourselves (for example masturbation) or having relations with others (caresses. necessary in order to preserve mankind and it is something very beautiful but sexuality is not only for that. we are not sexual beings just for reproduction. Questions 1.

el tema correspondiente. uno solo. los problemas que se plantean. Temas: Aparato reproductor masculino: anatomía y funcionamiento.Ciclo 1º • ÁMBITO • Sexualidad Nuestra 1a. y las distribuye a cada uno de los grupos de trabajo. bien planteando situaciones para el debate. Fecundación. rotuladores para escribir o dibujar en ellas. con apoyo audiovisual. en conexión con cada uno de los temas trabajados por ellos. Puede exponer cada miembro del grupo una parte. Responde el/la profesor/a días más tarde. de modo anónimo. entre dos o tres. anatomía Objetivos Que los/as alumnos/as se familiaricen con su anatomía. fotocopias del propio libro de texto. (se da al grupo todo tipo de facilidades y libertad para que se organice y decida cómo lo hace). para que elaboren las respuestas. El ciclo femenino (ovárico. bien directamente. embarazo y parto.. escriban en un folio las preguntas que aún les quedan sin respuesta. Anticonceptivos. Desarrollo Se divide la clase en cinco grupos. para respetar el anonimato. menarquia. revistas. TARJETAS ANÓNIMAS A continuación de la exposición de la actividad anterior. etc. Puede haber dos alternativas: El/la profesor/a escribe a máquina las preguntas. láminas de anatomía. Crear un clima tranquilo de diálogo en la clase para hablar de sexualidad. El objetivo es que lo trabajen juntos chicos y chicas y que aprendan a utilizar el lenguaje relacionado con propiedad y normalidad. A cada grupo se le pide que prepare un tema y se les aporta material. Fomentar la metodología de investigación. Que se acostumbren a hablar de sus órganos sexuales con normalidad y propiedad. análisis y exposición de temas. etc. se les pide a los/as alumnos/as que. bien lanzando pistas para que los/as alumnos/as elaboren la respuesta en el aula. Pone un nuevo plazo de tiempo para responderlas a la clase. según la disponibilidad del centro. uterino). etc. Matemáticas. ¿Qué son y para qué sirven? No se trata de que aprendan muy bien los contenidos. las dudas. Similitudes y diferencias. incluso transparencias. etc. pubertad. Deben exponer de modo oral. Aparato reproductor femenino: anatomía. Se les pone un plazo en función del resto de sus tareas. PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD • DIRIGIDO A CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA 5 Ciclo 1º Tema 1 Conceptos básicos . Lengua Castellana. Áreas Biología y Geología. Caracteres sexuales secundarios masculinos y femeninos.

3. 6. Se pueden tener relaciones sexuales sin riesgos cuando no estas ovulando. que es fácil que dure para siempre. 9.pedir ayuda por él/ella.le hayamos jurado guardar el secreto. 7. Sólo hay una parte de nuestro cuerpo que es sexuada. Cuando te enamoras puedes hacer promesas de amor eterno porque amas tanto. Si sabemos que alguien está sufriendo abusos sexuales. Negarse a tener relaciones sexuales sin protección con tu chico/a es lo mismo que decirle que no le/a quieres. a no ser que sea nuestro/a mejor amigo/a y …… . debemos …… . valoración y aceptación del propio cuerpo. 10. Existen más de 10 centros de planificación familiar en Alicante …… . La asertividad es la libertad de decidir frente a la presión de los compañeros teniendo en cuenta los derechos propios y ajenos. La identidad sexual no depende de nuestros genitales sino de cómo nos sentimos: hombre o mujer. V F Programa de educación para la sal ud en secundaria Ayuntamiento de Alicante . 8. 4. V V V V V V V V V F F F F F F F F F 2. En cuestión de deseos y gustos nadie lleva la razón. 5.Curso: Letra:  Mujer  Hombre EVALUACIÓN DEL PROGRAMA LA NEVERA PRIMER CICLO SECUNDARIA AMBITO: SEXUALIDAD Marca la opción correcta en las siguientes frases: 1. La sexualidad tiene mucho que ver con el conocimiento. pero los menores de edad no pueden acudir allí sin un adulto.

F F F V V V 5. Cuando te enamoras puedes hacer promesas de amor eterno porque amas tanto. F F F F 8. V Programa de educación para la sal ud en secundaria Ayuntamiento de Alicante . V V F 2. Negarse a tener relaciones sexuales sin protección con tu chico/a es lo mismo que decirle que no le/a quieres. que es fácil que dure para siempre. 4. Si sabemos que alguien está sufriendo abusos sexuales. Se pueden tener relaciones sexuales sin riesgos cuando no estas ovulando. valoración y aceptación del propio cuerpo.le hayamos jurado guardar el secreto. La asertividad es la libertad de decidir frente a la presión de los compañeros teniendo en cuenta los derechos propios y ajenos.Curso: Letra:  Mujer  Hombre PLANTILLA DE CORRECION 1º ESO AMBITO: SEXUALIDAD Marca la opción correcta en las siguientes frases: 1. F F 6. Sólo hay una parte de nuestro cuerpo que es sexuada. V V 7. a no ser que sea nuestro/a mejor amigo/a y …… . V V 9.pedir ayuda por él/ella. En cuestión de deseos y gustos nadie lleva la razón. Existen más de 10 centros de planificación familiar en Alicante …… . La sexualidad tiene mucho que ver con el conocimiento. 3. debemos …… . 10. La identidad sexual no depende de nuestros genitales sino de cómo nos sentimos: hombre o mujer. pero los menores de edad no pueden acudir allí sin un adulto.

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