PLAN CURRICULAR INSTITUCIONAL DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIN: Escuela Mixta Ciudad de Zaruma UBICACIN: La comunidad los LLanos se encuentra

situada al sur este del Cantn Portovelo. PROVINCIA: El Oro CANTN: Portovelo JORNADA: Matutina BSICO: Tercero PROFESORA: Gloria Len Peafiel AO LECTIVO: 2005 - 2006 DIAGNOSTICO En la escuela mixta Ciudad de Zaruma ubicada en la parte preponderante del Sitio los Llanos docente. Dispone de una infraestructura comprendido de una aula y una cocina escolar. Sin embargo siendo la escuela con varios aos de servicio a la niez adolece de algunos servicios importantes como son: Bateras higinicas. Aulas para cada Ao Bsico Maestros Provincia de El Oro, cuenta con una visin panormica excelente, lo que motiva un sentimiento de paz y meditacin adquirido por el

En lo referente a las amenazas exteriores en la escuela existen varios, que son: Desorganizacin familiar Insalubridad La emigracin Falta de Civismo Conciencia del medio ambiente Desconocimiento de educacin sexual Por lo que la profesora buscar solucionarla mediante la metodologa crtica y analtica dirigida al estudiante para que pueda enfrentar los problemas psicosociales. OBJETIVOS POR REAS LENGUAJE Y COMUNICACIN GENERALES FORMACIN HUMANSTICA Y CIENTFICA 1.- Comprender y expresar el mundo natural y el simblico. 2.- Reconocer y valorar la diversidad humana lingstica y cultural. 3.- Utilizar el lenguaje como un medio de participacin democrtica en la vida social y en el trabajo. COMPRENSIN CIENTFICA

4.- Entender y dar una respuesta crtica a lo transmitido por los diferentes medios. 5.- Aprovechar diversos lenguajes como fuentes de conocimiento de informacin y de placer. EXPRESIN CREATIVA 1.- Expresar el mundo interior de manera espontnea por medio de los lenguajes no verbales (gestual, grfico, corporal, etc.) 2.- Crear textos de comunicacin oral y escrita. 3.- Hablar y escribir con claridad, exactitud y naturalidad.

ESPECFICOS FORMACIN HUMANSTICA Y CIENTFICA Donar las operaciones mentales bsicas (comparar, clasificar, analizar, sintetizar, inferir, generalizar, inducir, etc.) para comprender y expresar el mundo natural y el simblico. Valorar las manifestaciones de la diversidad humana, lingstica y cultural del Ecuador y del mundo mediante la vivencia comunicativa. Gozar de la produccin literaria, oral y escrita de las diferentes culturas naciones y extranjeras. Reconocer la presencia y los aportes de otros idiomas en la lengua materna. Interactuar democrticamente en el entorno social mediante la prctica comunicativa. Reconocer y comprender los elementos funcionales de la lengua materna.

COMPRESIN CRTICA comprender, analizar y valorar crticamente textos de comunicacin oral y escrita tanto literario como de uso cotidiano. Descifrar mensajes expresados por los lenguajes de mayor uso en la vida diaria. Disfrutar de la lectura y de las manifestaciones culturales (teatro, danza, msica, cine, etc.) como medios de recreacin para el uso del tiempo libre. EXPRESIN CREATIVA Desarrollar esquemas 4de pensamiento lgico matemtico mediante la correspondencia entre elementos de conjuntos y realizacin de operaciones aditivos. Impulsar la capacidad investigativa y creativa en medicin de permetro y reas con medidas no convencionales de la comunidad. Alcanzar las actitudes de orden, perseverancia y gusto por la matemtica en la representacin grfica de conjuntos, letras y nmeros. Aplicar los conocimientos de las unidades monetarias de Ecuador y Per para el desarrollo del comercio. ENTORNO NATURAL Y SOCIAL GENERALES

1.- Valorarse a s mismo y al otro como sujeto social. 2.- Desenvolverse en forma autnoma en los espacios naturales y sociales ms cercanos. 3.- Practicar hbitos de orden, higiene, alimentacin y cuidado personal. 4.- Resolver problemas bsicos que se presentan en la vida cotidiana del nio y la nia. 5.- Apreciar, disfrutar y cuidar el medio fsico y su entorno social inmediato. 6.- Orientarse y ubicarse en el medio fsico. 7.- Practicar normas de respeto, comunicacin, participacin y colaboracin en la familia, la escuela y la comunidad. 8.- Conocer, amar y respetar los smbolos patrios y las diversas manifestaciones culturales de su entorno.

DE TERCER AO manifestar la importancia de las relaciones humanas, con sus compaeros (as), familias y comunidad. Desenvolverse en forma autnoma en los espacios naturales y sociales de la comunidad. Practicar hbitos de orden, higiene, alimentacin y cuidado personal en el hogar, escuela y comunidad. Resolver problemas que se presentan en la vida del hogar, escuela y comunidad del nio o nia. Valorar y cuidar la escuela, hogar y comunidad. Explorar con seguridad en el entorno natural y social de la escuela y la comunidad.

Practicar normas de respeto, comunicacin, participacin y colaboracin en la familia, escuela y comunidad. Manifestar sentimientos de amor y respeto, por los smbolos, patrios, fiestas y costumbres de la comunidad. DESTREZAS FUNDAMENTALES

GENERALES - ESCUCHAR

ESPECFICOS Respetar los turnos en la conversacin: ceder la palabra. Interpretar signos lingsticos en la conversacin. (entonacin, gestos, etc.) Entender instrucciones orales, narraciones, informaciones, descripciones, etc. Escuchar receptivamente lenguajes no verbales (msica, sonidos de la naturaleza). Manifestar respeto por situaciones

- PRELECTURA

comunicativas cotidianas. LEER Activar los conocimientos previos. etc.) Formular preguntas. Formular suposiciones sobre la lectura (predecir situaciones, resultados, desenlaces, Seleccionar el texto de la lectura. Leer y volver al texto: leer cuantas veces sean necesario. Predecir durante la lectura: formular suposiciones, conjeturas. Relacionar el contenido del texto con el conocimiento previo.

- LECTURA

- POSLECTURA

Relacionar el contenido del texto con la

realidad. Verificar predicciones. Formular preguntas. Contestare preguntas, Manifestar la opinin sobre el texto. Utilizar el contenido del texto en

- FONOLGIA - DENOTATIVA

aplicaciones prcticas. TIPOS DE LECTURA Manejar el cdigo alfabtico. Leer oralmente con claridad y entonacin. Identificar elementos explcitos del texto: personajes, objetos, caractersticas y escenarios. Distinguir las en que ellos suceden. Establecer secuencias temporales entre los elementos del texto. Distinguir causas-efectos en el texto. Seguir instrucciones escritas. - Ingerir las ideas o motivos sugeridos por uno o varios grficos. - Inferir en el significado de palabras y oraciones a partir del contexto. - Utilizar ambiente de lectura y biblioteca. - Emplear sinnimos. Construir familias de palabras (por campos de experiencia, relaciones conceptuales, derivacin). Elaborar definiciones propias y adaptadas al contexto. Emplear antnimos. principales acciones o acontecimientos que arman el texto y el orden

- CONNOTATIVA

- DE ESTUDIO - VOCABULARIO

- HABLAR

Articular y pronunciar correctamente las palabras. Expresar emociones, sentimientos, dudas, suposiciones, conjeturas, etc. Participar activamente en conversaciones y dilogos espontneos y uniformales. Diferenciar los turnos en las conversaciones tomar la palabra. Adecuar la entonacin, el ritmo, el gesto y el tono de voz segn la intencionalidad y la circunstancia comunicativa.

Formular sociales.

preguntas

segn

las

circunstancias comunicativas y las pautas - PREESCRITURA - ESCRITURAS Formular consignas o instrucciones orales. Dramatizar. Narrar imaginarios. Describir oralmente objetos, ambientes y personajes. Recitar. ESCRIBIR - Generar ideas para escribir. Escribir de manera legible. - POSESCRITURA Lograr inters en lo escrito. Titulares Controlar la legibilidad de lo escrito (caligrafa) Revisar la puntuacin en el escrito (gradualmente, segn los signos que conoce). Reconocer la posicin de las slabas en las cuentos, hechos reales o

palabras. Identificar las slabas en una palabra tnica (distinguir slabas tonas y tnicas). Distinguir las palabras agudas, graves y esdrjulas. Emplear correctamente la tilde en palabras agudas, graves esdrjulas. (en maysculas y minsculas). Utilizar la coma. Emplear los signos de interrogacin y de admiracin. Construir familias de palabras por derivacin y composicin.

REA: MATEMTICA
COMPRENSIN DE CONCEPTOS Identificar, construir y representar objetos y figuras geomtricas en forma grfica. Usar smbolos CONOCIMIENTOS DE PROCESOS objetos, para diagramas, grficos conceptos o y representar

relaciones entre ellos. Descubrir con sus propias palabras los objetos de estudio matemtico. Distinguir los diferentes tipos de medidas y materiales de acuerdo con su naturaleza. Construir con tcnicas y descubrir sus caractersticas. Estimar valores de medidas. Leer y elaborar grficos tablas para representar matemticos. Manejar convencionales SOLUCIN DE unidades con sus arbitrarias mltiplos y y relaciones entre objetos

diversos, figuras geomtricas y slidas simples

submltiplos. Traducir problemas expresados en lenguaje comn a representaciones matemticas y viceversa. Estimar resultados de problemas.

REA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

PSICOMOTRICIDAD UBICACIN TEMPORO-ESPACIAL Manipulacin de objetos y modelos. Dibujo de los elementos del entorno. Uso adecuado de de materiales sencillos y y herramientas. Construccin objetos maquetas simples. Determinacin de direcciones y distancias. Localizacin de lugares dentro de su entorno inmediato

Expresar el mundo interior de manera espontnea por medio de los lenguajes no verbales. Crear textos de comunicacin oral y escrita. Hablar y escribir con claridad, exactitud y naturalidad.

DE TERCER AO Reconocer y comprender los elementos funcionales del lenguaje expresivo, apelativa y metalingstica. Valorar las variaciones idiomticas regionales y sociales de la escuela y la comunidad. Descifrar mensajes de signos lingsticos y paralingsticos del lenguaje coloquial. Gozar de lecturas de canciones, coplas, rimas, amorfitos, adivinazas, refranes, chistes, etc.

Crear textos de cuentos, historietas, fbulas y leyendas. Comprender y valorar los mensajes transmitidos por signos como medios de comunicacin.

OBJETIVO DE MATEMTICA 1.- Desarrollar las destrezas relativas a la comprensin y aplicacin de los conceptos enunciados matemticos. 2.- Utilizar los conocimientos y procesos matemticos que involucren los contenidos de la educacin bsica del entorno, para la formacin, anlisis y solucin de problemas tericos y prcticos. 3.- Utilizar la matemtica como herramienta de apoyo para otras disciplinas y su lenguaje para comunicarse con precisin. 4.- Desarrollar las estructuras intelectuales indispensables para la construccin de esquemas de pensamientos lgico formal, por medio de procesos matemticos. 5.- Comprender la unidad de la matemtica por medio de sus mtodos y procedimientos. 6.- Desarrollar las capacidades de investigacin y de trabajo creativo, productiva independiente o colectivo. 7.- Alcanzar actitudes de orden, perseverancia y gusto por la matemtica. 8.- Aplicar los conocimientos matemticos para contribuir al desarrollo del entorno social y natural. DE TERCER AO

Identificar y contribuir figuras planas de su entorno y establecer sus propiedades. Plantear y resolver problemas sencillos de multiplicacin sin reagrupacin, relacionados con la comunidad. Utilizar la matemtica con el crculo del 1 al 999, como herramienta de apoyo para otras disciplinas.
OBTENCIN DE DATOS MEDIANTE PERCEPCIONES SENSORIALES Manejo de nociones geogrficas bsicas. Utilizacin de expresiones definidas de tiempo. Observacin paisajes, naturales. CLASIFICACIN Exploracin del entorno natural y social. Reconocimiento de cambios en el entorno de objetos, y organismos, fenmenos acontecimientos

natural y social. reconocimiento de colores, olores, sonidos y texturas. Diferenciacin de formas y tamaos. Comparacin de objetos, organismos y acontecimientos. Clasificacin de objetos, organismos y acontecimientos a bases de sus caractersticas

COMUNICACIN

perceptibles. Manifestacin -

interpretacin

de

sentimientos deseos y emociones. Descripcin del mundo natural y social inmediato.

CONTENIDO DEL TERCER AO LENGUAJE Y COMUNICACIN

MNIMOS OBLIGADOS - Variaciones idiomticas - Regionales DESGLOSADOS E INCLUIDOS Entonacin de hablar. Trminos utilizados en la comunidad. - Sociales Palabras empleadas en la Costa y en la Sierra. Correccin de vocabulario. - Formas y uso del lenguaje Lenguaje, familiar, lenguaje culto. Normas bsicas para hablar en

pblico. Uso correcto de la palabra en la

comunicacin. Coloquial y del lenguaje Significados de palabras. Expresin corporal. Identificacin y utilizacin de

formal - Signos lingsticos Signos paralingsticos -

(gestos, entonaciones) nombres, palabras slabas y letras. Uso de la lectura en Lectura de pensamientos frases y diferentes contextos y mensajes cortos. situaciones comunicativas

CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIN 3er. AO BSICO

MNIMOS OBLIGATORIOS Variaciones Idiomticas Regionales DESGLOSADOS E INCLUIDOS Entonacin al hablar. Termino utilizado en la comunidad Palabras empleadas en la costa y en

Sociales

la sierra Correccin de vocabulario. Lenguaje familiar, lenguaje culto. Normas bsicas para hablar en

Formas y uso del lenguaje

pblico. Uso Correcto de la palabra en la comunicacin. Significado de palabras. Expresin corporal. Significado de palabras. Expresin corporal. Identificacin y utilizacin de -

Coloquial y de lenguaje formal Signos lingsticos Signos paralingsticos

(gestos entonaciones) nombres palabra, silabas y letras. Uso de la lectura en diferentes Lectura de ideas, pensamientos, contextos comunicativas y situaciones Intencionalidad lectora: frases y mensajes cortos Lectura preparados. Lectura de prrafos del peridico, revista. Lectura de trabalenguas, coplas, adivinanzas, cuentos, fbulas, poemas, amorfitos. Recreacin estudio e de paneles cortos

informacin Uso de la escritura en diferentes contextos y situaciones

Escritura

de ideas, pensamiento,

frases y mensajes cortos (sobre la paz, la unin familiar y la comunidad) cartas sencillas y pequeas redacciones de carcter familiar, escolar y la comunidad.

Situaciones comunicativas Texto de la comunicacin oral uso y configuraciones Prstamo: palabras -

Dilogos referentes a su entorno; Comenzar sobre la contaminacin y

cuidados del canal internacional. tomadas - Seleccin y diferencia en el lenguaje utilizado en el aula de palabras tomadas de otros idiomas.

otros idiomas: Derivaciones (sufijacin) e.- fonologa Sonidos de acuerdo con la funcin de la lengua (se relaciona estrechamente con la ortografa) Utilizacin alfabtico Lectura en la que se observa claridad y entonacin Separacin correcta en la pronunciacin de letra, palabras y prrafos Uso correcto de las letras maysculas Utilizacin del punto del cdigo -

Lectura en prosa y en verso de pequeos prrafos.

Separacin en la escritura de letras, palabras, silabas y prrafos. Utilizacin de signos de puntuacin Escritura gradual de grupos de letras de smil pronunciacin, para

determinar su escritura especifica. Emplear normas bsicas en la escritura de los grupos b-c, c-s, z-x, g-j, h-ll gradualmente

CONTENIDOS MATEMTICAS 3er. AO BSICO

MNIMOS OBLIGATORIOS SISTEMA NUMRICO - Nmeros reales del 1 al 99 - Unidades, decenas y centenas DESGLOSADOS E INCLUIDOS Nmeros naturales de unidades y en el cambio de

decenas puras. Operaciones

moneda dentro de este crculo numrico. Nociones de centenas puras. Uso de operaciones en el cambio de moneda con centenas puras. Aplicacin de nmeros ordinales en problemas del aula. Aplicacin de signos de relacin en

- Nmeros ordinales - Orden mayor que y menor que -

las actividades escolares y familiares. Adicin y sustraccin con Trminos de la suma y resta reagrupacin. ejercicios con reagrupacin. sin Problemas de aplicacin. Trminos de la multiplicacin. Proceso de multiplicacin. Ejercicios sin reagrupacin en el circulo del 0 al 99. Nmeros del 0 al 20 Nocin de conjuntos Signos de agrupacin. Clases de conjuntos. Conjuntos equivalentes

Multiplicacin

reagrupacin.

- Nmero pares e impares SISTEMAS DE FUNCIONES Representacin grfica de conjuntos de letras y nmeros. Nocin y representacin de subconjuntos Unin de conjuntos forma y -

grfica.

Correspondiente

entre

elementos del conjunto (ideas de funcin) SISTEMA GEOMTRICO Y MEDIDAS Rectas: Trazos paralelas e intersecantes de Clases de rectas Formacin de figuras con lneas rectas. Reconocimiento de trazos de lneas intersecantes. Figuras planas: trazos y Circunferencia como frontera de un construccin cuadrilteros de y tringulos, crculos, crculo. El lado de una figura plana constituye la frontera. La superficie de las figuras como regin inferior. Caractersticas de las figuras planas. No de lados rectilneos, forma de la frontera forma de la figura.

inferior, frontera y exterior.

Medicin de permetro y reas con unidades no convencionales.

Comparacin de objetos segn su longitud. Ordenacin medicin con convencionales. de longitudes unidades y no

longitud: - Medidas de Tiempo - Unidades Monetarias

Comparaciones de longitudes no convencionales. rea de un cuadriltero con pequeos cuadrilteros.

Medidas

de

Sensacin (ordenada calificadora) Introduccin a las medidas convencionales. El metro El decmetro y el centmetro,

metro decmetro y centmetro

comparacin. El ao, el mes el da, la hora. Conocimiento de la moneda del Ecuador. Medidas monetarias mayores que el sucre de uso diario: 100-500-1000-500010000-20000-50000 Conocimiento de otras monedas utilizadas en Huaquillas nuevo sol y dlares.

CONTENIDOS ENTORNO NATURAL Y SOCIAL 3er. AO BSICO

Contenidos IDENTIDAD

Pienso

siento,

necesito

cario,

compresin, atencin Soy un ser humano. rganos de los sentidos. Semejanzas y diferencias entre los seres vivos e inerte Vivo en familia. Alimento que necesito Necesito respirar aire puro, hacer deporte, jugar. Higiene y cuidados. Reinos de naturaleza Vegetal y mineral) Miembros de la familia Importancia de la familia unida. Cultivando mis virtudes. Conocimiento y cumplimiento de los deberes. Smbolos Patrios LA CASA Y LA ESCUELA Tipo de vivienda y Barrio, manzana, calle. Como esta formado el barrio, manzana y calles que rodean a la caza y a la escuela. Partes que conforman la casa y a la Conocer y exigir mis derechos. Bandera, Escudo e Himno Nacional. Respeto a los smbolos patrios. Normas y usos de los smbolos

(Animal,

Mis deberes y derechos como un nio ecuatoriano. -

Patrios Materiales de construccin Cuidado de la casa y la escuela.

construcciones. El paisaje que rodea a la casa y a la escuela. -

escuela. Animales del entorno. Instituciones pblicas y privadas que hay en nuestra ciudad. Clases de animales. Plantas del entorno. Caractersticas de cada uno de ellos. Importancia y cuidado. Partes de la planta y su funcin. Clases de plantas, uso, utilidad y cuidado. Medio ambiente: Caractersticas. Elemento importancia de cuidados.

Proteccin de plantas y animales. Aire, agua, luz y calor en - Importancia, proteccin y utilizacin del mi vida aire, agua, luz y calor.

mis

Relaciones humanas con compaeros, amigos y vecinos

NUESTRA COMUNIDAD

Elementos comunidad

que

conforman

la

Ubicacin Geogrfica

la -

Importancia de cada uno de ellos. Cuidados. Ciudad, Provincia y PasEl Cantn, limites, extensin, nmero de habitantes. Instituciones pblicas y privadas medios de comunicacin y transporte. Recursos. Importancia

Elementos

que

integran: humanos y naturales.

Necesidades y servicios de -

cuidado

de

los

la comunidad. Profesin y oficios. Cuidado comunidad con la Higiene, descanso, salud Costumbres, recreacin, fiestas,

servicios comunitarios. Clases, uso y conservacin. Que quiere ser de grande. Importancia de las profesiones. Diferencias entre profesin y oficio. Clases de profesin. Clases de oficios. Que es una profesin. Que es un oficio. Normas valores para la comunidad. Cuidado de la comunidad. Elementos de la comunidad que necesitan cuidados especiales.

vestidos de la comunidad.

CONTENIDOS ENTORNO NATURAL Y SOCIAL 3er. AO BSICO

Contenidos comunes obligatorios Desagregados incluidos a.- DIBUJO Dibujo artstico. - De libres expresin. - De imaginacin De creacin. De su entorno familiar, escolar y De interpretacin. - Del entorno. - Del ser humano. - De elementos de flora y fauna. - De memoria. - De retencin visual. Dibujo Tcnico - De figuras planas - De lneas (por su posicin) Cromtica y decoracin - El color - Elementos decorativos simples b.- EDUCACIN MUSICAL Formacin Rtmico Auditivo - Acentuacin - Comps binario - Himno Nacional audicin - Rtmica corporal: imitacin comunitario. De hechos, observados y vivencias. - De figura humana. - De plantas, animales, paisajes, etc.

Del cuadrado rectngulo, tringulo y crculo. Horizontal

Vertical, etc. - Combinacin de figuras y lneas. - Colores primarios. Decoracin por repeticin de figuras geomtricas. Discriminacin de sonidos causados por objetos y fenmenos de la naturaleza. - Tonos de voz Audicin de coro y segunda estrofa del himno nacional. -Movimientos rtmicos (miembro) - Movimientos rtmicos y cadencias. del cuerpo

Educacin de voz - Articulacin y entonacin de - Canciones infantiles populares

- Canciones infantiles - Canciones populares

- Rondas Practica instrumental - Orquesta infantil. Instrumentos rtmicos del medio

- Rondas. la Conocimiento comunidad, identificacin flautas, maracas,

utilizacin de instrumentos musicales de rondadores y silbatos.

ACTIVIDADES Y PRACTICAS Artesana - Recorte. - Recorte manual del papel. - Siluetas y formas. - Figuras geomtricas. - Recorte de tijeras.

Utilizacin de pinzas manuales en el recorte de figuras, siluetas, etc., en papel.

- Empleo de tijeras para recortar siluetas y guirnaldas. - Plegado de elementos de la figura humana del flora de la fauna, etc.

Plegado - Doblado bsico Armando figura y electos decorativos simples. Construccin. Esterillado simple

Construccin de modelos de base de esterillado. Imitacin de modelos.

Modelado Combinacin formas bsicas. -

de

las

Imitacin de formas.

REA CULTURA FSICA TERCER AO BASOCO MOVIMIENTOS NATURALES 1.- Correr: - Carreras de velocidades. - Carreras de resistencia. - Carreras de obstculo. - Carreras de orientacin. - Variaciones. 2.- Saltar: - Saltos en profundidad con apoyo. - Salto con y sin impulso. - Variaciones. 3.- Lanzar: - Lanzamiento en distancia. - Lanzamiento de precisin. - Variaciones. JUEGOS 1.- Juegos pequeos: - Populares. - Nuevos. - En espacio reducido.

2.- Juegos con ideas: - Ida y vuelta individual. - Goles con la mano. - Goles con los pies. MOVIMIENTO Y MATERIAL 1.- Movimiento con y sin implementos. 2.- Movimientos a manos libres, rodadas, roles, equilibrio. MOVIMIENTO EXPRESIVO 1.- Educacin del sentido rtmico: - Movimientos corporales con msica. - Movimientos corporales con sonidos corporales. 2.- Danza, bailes y ronda: - Rondas. - Baile Nacional. - Danza Folklrica. FORMACIN Y SALUD 1.- Movimientos formativos: - Ejercicios calistnicos. - Ejercicios Aerbicos. - Ejercicios con implementos.

2.- Movimientos y salud - El cuerpo humano. - Los sentidos - Practicas generales de aseo. 3.- Deportes infantiles: - Ftbol. - Baloncesto. 4.- Vida al aire libre: - Caminatas. - Orientacin. - Escursionismo.