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GUIA METODOLOGICA PARA DISEAR UN PROYECTO DE INVESTIGACION


(PRINCIPIOS GENERALES SOBRE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIN)

Cuando no se sabe decir ms de lo que se lee, no vale la pena leer lo que se escribe. (Schopenhauer)

INDICE 1.- Qu es un trabajo de investigacin? 1.1.- Tipos de estudios 1.1.1.- Trabajos de investigacin propiamente dicha 1.1.2.- Trabajos de investigacin documental 1.1.2.1.Caractersticas de los trabajos de 3 3 3 5 investigacin 6

bibliogrfica 2.- Cmo se hace una investigacin? 2.1.- Pasos a seguir 2.1.1.- Eleccin del tema 2.1.2.- Elaborar un plan de trabajo 2.1.3.- Fase de exploracin-documentacin 2.1.4.- Diseo del proyecto de investigacin 2.1.4.1.- Esquema del diseo de investigacin 2.1.5.- La recoleccin de la informacin 2.15.1.- Fuentes primarias 2.1.5.2.- Fuentes orales 2.1.5.3.- Internet y base de datos 3.- Cmo procesar la informacin? 4.-Redactar el resultado-trabajo final 4.1.- Esquema del informe 15 15 15 16 17 18 19 7 8 8 11 12 12 14

4.2.- La presentacin 4.2.1.- La redaccin 4.2.2.- Las siglas 4.3.- Partes del informe final 4.3.1.- Portada 4.3.2.- ndice 4.3.3.- Resumen y palabras clave 4.3.4.- Introduccin 4.3.5.- Captulos 4.3.6.- Conclusiones 4.3.7.- Bibliografas y fuentes 4.3.8.- Anexos 4.3.8.1.- Cmo se hace una introduccin 4.3.8.2.- Cmo se hace la fundamentacin 4.3.8.3.- Cmo se construye una hiptesis 4.3.8.4.- Definicin de objetivos 4.3.8.5.- La metodologa 4.3.8.6.- Cronograma 49

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1 .Qu es un trabajo de investigacin?

- El trabajo de tesis de licenciatura es un trabajo de iniciacin a la investigacin

- En la elaboracin de ese trabajo han de aplicarse las mismas tcnicas de trabajo intelectual que se utilizan en las ciencias sociales.

- El fin de estas tcnicas es adquirir una disciplina intelectual que permita: *Documentarse *Escoger y seleccionar los materiales *Comprender lo que se est estudiando *Elaborar ideas propias y originales * Saber exponerlas

1.1. Tipos de Estudios

1.1.1. Trabajos de investigacin propiamente dicha (lista no exhaustiva)

1.

ESTUDIOS CUANTITATIVOS: tienden a ser altamente estructurados, de modo

que el investigador especifica las caractersticas principales del diseo antes de obtener un solo dato. Usa tcnicas cuantitativas de recoleccin y anlisis de datos (cuestionarios, estadsticas...).

2.

ESTUDIOS

CUALITATIVOS:

son

ms

flexibles;

permiten

incluso

estimulan la realizacin de ajustes, a fin de sacar provecho a la informacin reunida en las fases tempranas de su realizacin. Usa tcnicas cualitativas de

recoleccin y anlisis de datos (entrevistas abiertas, historias de vida, anlisis del discurso...).

3. ESTUDIOS TRANSVERSALES: implican la recoleccin de datos en un solo corte en el tiempo. Son recomendables para el tratamiento de problemas de

investigacin que involucran tendencias, cambios o desarrollos a travs del tiempo,

o bien, en los casos en que se busque demostrar la secuencia temporal de los fenmenos.

4.

ESTUDIOS LONGITUDINALES: renen datos en dos o ms momentos.

Investigan un particular fenmeno en el curso del tiempo, con base en la toma repetida de diferentes muestras provenientes de la misma poblacin general. Los estudios

longitudinales suelen ser costosos, requieren una mayor inversin de tiempo y conllevan numerosas dificultades como la atricin (prdida de sujetos con el tiempo); sin embargo, frecuentemente resultan de gran valor, en virtud de la informacin que arrojan.

5. ESTUDIOS DE COHORTE: se examina un determinado fenmeno en el curso del tiempo recurriendo a una particular sub poblacin poblacin o cohorte de determinadas edades) (por lo general un grupo de

6.

ESTUDIOS DE SEGMENTOS: son los estudios longitudinales en los cuales se

interroga dos o ms veces a una misma muestra de sujetos. 7. ESTUDIOS DESCRIPTIVOS: su objeto es el anlisis de hechos del presente y

interpretar la situacin investigada. El objeto de la investigacin descriptiva consiste en describir y evaluar ciertas caractersticas de una situacin particular en uno o ms puntos del 'tiempo1. En la investigacin descriptiva se analizan los datos reunidos para descubrir as, cules variables estn relacionadas entre s. El investigador puede interpretar los resultados de una manera, pero sta ser a menudo slo una de las varias maneras de interpretarlos. Los estudios descriptivos comprenden la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual, composicin o procesos de los fenmenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes, o sobre una persona, grupo o cosa, se conduce o funciona en el presente.

8. algn

ESTUDIOS RETROSPECTIVOS: el investigador observa la manifestacin de fenmeno (v. Dependiente) e intenta identificar retrospectivamente

sus antecedentes o causas (v. independiente).

9. ESTUDIOS PROSPECTIVOS: se inician con la observacin de ciertas causas presumibles y avanzan longitudinalmente en el tiempo a fin de observar sus consecuencias. La investigacin prospectiva se inicia, por lo comn, despus de que. La investigacin retrospectiva ha producido evidencia importante respecto a determinadas relaciones causales.

10. ESTUDIOS HISTRICOS: el objeto de estudio se sita en el pasado. Tambin trata de interpretarlo.

11. ESTUDIOS EXPERIMENTALES: Tratan de controlar los factores o variables durante un periodo de tiempo presente y futuro, de forma que sea posible comprobar los desarrollos y cambios producidos y, en su caso, establecer normas o leyes.

12. ESTUDIOS PREDICTIVOS: su objeto es revelar el comportamiento futuro de las variables del hecho estudiado

13. ESTUDIOS

COMPARATIVOS consisten en l produccin de generalizaciones

de orden causal referidas a las relaciones entre las variables observadas en el marco de la investigacin. Las comparaciones son diseadas a fin de evaluar el carcter

de tales relaciones causales. Por tanto, las comparaciones pueden dar lugar a la comprobacin temporal o a la refutacin de generalizaciones de orden causal. Se

comprende igualmente que el diseo de este tipo de investigacin est motivado por la definicin de problemas especficos: como se relacionan unas y otras variables cuando las variables de control se mantienen constantes. 14. INVESTIGACIN DE CAMPO: misma que para su realizacin adopta las formas exploratorias, la observacin, la entrevista/cuestionario y el experimento.

1.1. 2. Trabajos de Investigacin Documental

La investigacin documental puede presentar diferentes modalidades. Entre ellas las siguientes:

Bibliogrfica, cuando se realiza consultando libros. Por lo general, este tipo de investigacin adopta formas especficas, tales como la biografa, la monografa, crtica, la recopilacin, el resumen y el ensayo, principalmente. [a

Hemerogrfica, cuando para ser llevada a cabo la investigacin recurre a peridicos, revistas, folletos y otros materiales semejantes. Video grfica, apoyada en pelculas, filmes, documentales, diapositivas y otros medios visuales semejantes. Iconogrfica, si la investigacin documental se basa en imgenes, pinturas, etc. Audio grfica, si la investigacin se apoya en cintas magnetofnicas, discos, etc.

1.1.2.1. Caractersticas de los trabajos de investigacin bibliogrfica: 1.-Se basa exclusivamente en bibliografa y estudios ya existentes sobre un determinado tema.

2. No utiliza fuentes primarias ni datos de primera mano.

3. Su objeto NO ES reproducir ni resumir de forma acrtica el material recopilado.

4. Su objeto ES analizar de forma critica la documentacin existente sobre un tema:

a. Detectado lagunas en la investigacin b. Distinguiendo corrientes de opinin y tendencias c. Proponiendo nuevas lneas para la investigacin

5. Este tipo de trabajo es lo que en revistas especializadas se conoce como "estado de la cuestin", y en realidad es una de las partes que debe contener necesariamente cualquier trabajo de investigacin de mayor alcance, ya se trate de un informe, libro o tesis doctoral. . TODOS ellos se basan en la consulta de fuentes primarias.

Sea cual sea el tipo de trabajo que se aborde, han de seguirse en su elaboracin una serie de pasos, como los que se explican a continuacin.

2. Cmo se hace una investigacin?

A grandes lneas, hay que: 1. Elegir el tema y delimitarlo 2. Elaborar un plan de trabajo 3. Fase de exploracin - Consulta/recopilacin de documentos - Contacto con posibles informantes - Primer abordaje de la realidad 4. Diseo de la investigacin - Proyecto de investigacin - Definir objetivos de trabajo - Construir un marco terico - Organizar el tiempo y coordinar el equipo - Elegir/crear instrumentos metodolgicos 5. Recoger la informacin - trabajo de campo - Prueba previa de instrumentos y procedimientos -.preparacin de la institucin, comunidad o grupo en que se realizar la investigacin 6. Procesar la informacin - Tratar y analizar los datos obtenidos - Discutir los datos y elaborar conclusiones 7. Redactar el informe final 8. En su caso, exponerlo
:

Sea cual sea el tipo de trabajo que se aborde, han de seguirse en su elaboracin una serie de pasos y reglas de acadmicas que se presentan en el documento "Gua para redactar el informe de investigacin"

2.1. PASOS A SEGUIR 2.1.1. Eleccin del tema

*Puede ser libre o sugerido por el director del trabajo;

* No basta el inters personal para elegirlo, aunque es importante trabajar sobre lo que nos gusta; *Ha de tenerse en cuenta adems de su inters cientfico, su actualidad, utilidad y novedad (pertinencia cientfica) * Cuanto ms estudiado est el tema, por mucho que nos guste siempre resultar ms difcil realizar una aportacin personal. * El investigador debe tener conciencia de sus capacidades personales, recursos necesarios, disponibilidad de tiempo. Una vez elegido el tema, hay que delimitarlo o acotarlo: o Para que sea posible su estudio o Para que los resultados del trabajo sean de inters Puntos importante a la hora de elegir el tema de investigacin:

1. Es la fase ms importante de tu investigacin, as si es necesario, consulta a tus profesores antes de escoger el tema, pdeles ideas o sugerencias.

2.

El tema tiene que ser accesible: esto significa que debes tener acceso pleno a la

bibliografa y a toda la informacin necesaria para la realizacin de la investigacin. a. adems tiene que tener facilidad de recopilar los datos, sobre todo si tienes que aplicar instrumentos de recoleccin de datos tales como: encuestas, listas de cotejo, entrevistas, gua de observacin, o si necesitas consultar documentos bajo custodia. b. Otro aspecto de la accesibilidad es tu disponibilidad de recursos financieros

(asociados al acceso a los datos), si para hacer la investigacin requieres de equipos de los que no dispones y no puedes adquirir, o tienes que hacer gastos que no puedes

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cubrir, incluso si ello solo sern destinados al pago de viajes, estadas y similares. Tienes igualmente una limitacin y no puedes desarrollar la investigacin, en

consecuencia tienes que desechar el tema. Entontes, para seleccionar el tema primero tiene que ser ACCESIBLE.

3. El tema tiene que ser concreto: qu significa eso?, observa el siguiente ejemplo:

>> Ejemplo para delimitar el tema de estudio:

1. "Las relaciones entre Mxico y Norteamrica" * tema demasiado extenso y genrico, poco definido

2. "Las relaciones econmicas entre Mxico y EUA": * Decidimos el tema pero cronolgicamente sigue siendo demasiado impreciso: en el siglo XIX?, En 1980?, de 1980 a 1990?

3. "Las relaciones Mxico-EUA en la segunda guerra mundial" * Ya acotamos cronolgicamente el tema a un periodo interesante. Pero, nos falta algo: desde qu punto de vista? 4. "Los relaciones Mxico-EUA en la segunda guerra mundial, segn la prensa" *Pero: Qu prensa?, tenemos tiempo y recursos para examinar TODA la prensa mexicana y toda la prensa estadounidense de la poca? Seria interesante y seguramente, mas objetivo, pero hay que ser realistas. 5. :

"Las relaciones Mxico-EUA en la segunda guerra mundial, segn la prensa

mexicana" * Podemos acotar an ms y efectuar una seleccin de los diarios que vamos a estudiar

6 "Las relaciones Mxico-EUA en la segunda guerra mundial, segn la prensa c?l Movimiento Socialista" * Hemos acotado el tema y vamos a obtener resultados concretos e interesantes.

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2.1.2. Elaborar el plan de trabajo *Una vez precisado el tema, tenemos que establecer un primer contacto para conocerlo, estudiando la bibliografa bsica.

* Tras esta primera aproximacin, caben dos posibilidades:

- establecer un plan y documentarnos despus - empezar a documentarnos, sin plan de trabajo

* Lo ms lgico es: a) Hacer un esquema de trabajo b) Comprobar la existencia de bibliografa y documentacin y su accesibilidad c) Comenzar a trabajar: iniciar el trabajo de campo

* Hay que tener en cuenta que el tema condiciona: - El mtodo que se va a usar - Los materiales que se van a manejar - a su vez, determinados materiales exigen determinada metodologa. :

Todo esto, ha de explicarse en el apartado "METODOLOGA Y FUENTES" del trabajo final.

El esquema o plan de trabajo corresponde al futuro "NDICE":

Ha de seguir un orden lgico, empezando por un planteamiento general, para ir desarrollando los distintos aspectos; Es muy posible que durante el desarrollo del trabajo haya que modificar el esquema: *Eliminando partes que se revelen superfluas *Aadiendo nuevos puntos que nos sugiera la documentacin Consultada, o *Modificando el orden del esquema.

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TENCION A la hora de elaborar el plan de trabajo, hay que tener claro: La tesis o lo que queremos explicar / demostrar Las hiptesis o supuestos en que nos basamos Tesis e hiptesis son como el "cerebro" o la idea que va orientar y dar\sentido al ; trabajo. ' Sin tesis e hiptesis NO HAY TRABAJO I Todo el trabajo debe girar en torno a esa tesis o idea principal, que ha de quedar demostrada en las CONCLUSIONES

2.1.3.- Fase de exploracin Documentacin

La recogida de informacin o proceso de documentacin se basa en: *La seleccin y lectura de bibliografa pertinente; *La consulta de fuentes primarias (entrevistas a personas...); *La consulta de otras fuentes como Internet; *La consulta de las obras de los principales autores del tema a estudiar; o Contactar y preparar al grupo-objeto de estudio.

2.1.4.

Diseo del proyecto de investigacin

El DISEO de investigacin constituye el plan general del investigador para obtener respuestas a sus interrogantes o comprobar la hiptesis de investigacin. El diseo de investigacin desglosa las estrategias bsicas - la metodologa - que el investigador adopta para generar informacin exacta e interpretable. Los diseos son estrategias con las que intentamos obtener respuestas a las preguntas de nuestra investigacin.

El diseo de investigacin estipula la estructura fundamental y especfica la naturaleza global de la investigacin. Es el punto de partida para medir, contar o describir e interpretar.

El diseo tambin debe especificar los pasos que habrn de tomarse para

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controlar

las variables

extraas y seala

cundo,

en

relacin

con

otros

acontecimientos, se van a recabar los datos y debe precisar el ambiente en que se realizar el estudio. Esto quiere decir que el investigador debe decir:

dnde habrn de llevarse a cabo las intervenciones y la recoleccin de datos - esta

puede ser en un ambiente natural (como el hogar o el centro laboral de los sujetos) o en un ambiente de laboratorio (con todas las variables controladas). El diseo corresponde a la definicin del marco metodolgico.

Al disear el estudio el investigador debe decir qu informacin se dar a los sujetos (gua de entrevistas; cuestionario), es recomendable revelar a los sujetos el propsito de la investigacin y obtener su consentimiento.

ATENCIN: Por cuestiones ticas debemos informar los sujetos de la investigacin de nuestros propsitos; adquirir la informacin con su consentimiento y preservar la identidad de los informantes (usando pseudnimos, por ejemplo). Si se usan pseudnimos en la redaccin del informe de investigacin, se debe dejar constancia de eso en el apartado METODOLOGA, diciendo, por | ejemplo: Por la necesidad de preservar la identidad de nuestros informantes, los nombres usados en esta obra corresponden a pseudnimos. CLASIFICACIN DE LOS DISEOS DE INVESTIGACIN: Segn la intervencin: (Experimentales /Observacionales) Segn el tiempo de estudio: (Transversales/Longitudinales) Bsqueda causalidad: (Descriptivos /Analticos) En funcin de la V. Independiente: (Simple/Factorial) En funcin de los sujetos a estudio: (Con un sujeto/grupos) En funcin de las V. Dependientes: (De medida nica/ medidas repetidas)

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2.1.4.1. Esquema del Diseo de investigacin

"Titulo" (bien delimitado) 1. INTRODUCCIN a. Planteamiento del problema b. Tipo de estudio (exploratorio, experimental, de campo...) c. Justificacin de la pertinencia cientfica del tema a tratar y de la forma en que se va aborda 2. FUNDAMENTACION a. Marco terico b. Definir la Tesis o idea central y la Hiptesis c. Deben seguirse las reglas acadmicas de REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS (ver Gua para redactar el informe final) 3. OBJETIVOS a. Generales b. Especficos 4. a. b. c. METODOLOGA Mtodos Tcnicas Instrumentos (se remiten a ANEXOS)

5. CRONOGRAMA 6. BIBLIOGRAFA (Deben seguirse las reglas acadmicas sobre Referencias Bibliogrficas - ver Gua para redactar el informe final ) 7. ANEXOS

a. Hoja de separacin del cuerpo del trabajo con titulo ANEXOS b. Deben ser TODOS referidos a lo largo del trabajo. Ej (vase anexo A) c. Deben ir ordenados, por letras o por nmeros d. Deben intitularse e. En su caso, se debe hacer una gua de anexos, la cual se presenta en el NDICE del Informe final. IMPORTANTE: Debes consultar el apartado ANEXOS donde se explica con detalle cada uno de los puntos del diseo de la investigacin.

RECUERDA: A lo largo del proyecto de investigacin debes citar fuentes documentales y redactar la bibliografa de acuerdo a las normas acadmicas. Consulta la Gua para redactar el informe final.

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1.1.3. La recoleccin de informacin

A) Fuentes primarias

Son los documentos originales de cualquier tipo y en cualquier soporte: de texto: manuscritos, mecanografiados o impresos (caso de los peridicos antiguos,

en papel, en microfilm o microficha); documentos sonoros, audiovisuales o fotogrficos, en suporte original, en negativo,

reproducidos en distintos soportes.

Estas fuentes se encuentran en los archivos pblicos o privados.

Al manejar estas fuentes: han de someterse a critica: ante un documento hay que tener en cuenta su origen, el

autor y el destino/intencin de documento; -hay que tener siempre en cuenta la posible subjetividad (del autor y de la interpretacin del investigador); -los documentos deben contrastarse entre s para detectar posibles lagunas o contradicciones.

b) Fuentes orales Se basan en entrevistas personales. Conviene preparar la entrevista con antelacin: documentndose para saber quin es la persona a quien vamos a entrevistar y qu

tipo de datos nos puede aportar; haciendo un guin con las preguntas que ms nos interesan. Hay que: * evitar que la persona cuente cosas que no tienen que ver con nuestra investigacin;
*

ser perspicaces para conducir la entrevista y estar atentos a pequeas cosas que el

informante cuenta, y que no estaban inicialmente en nuestro guin, pero que puede ser til profundizar en ellas, preguntndole inmediatamente sobre ese aspecto que acaba de referir .

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Hay que comprobar los datos que nos suministre el testigo con otro tipo de fuentes (bibliografa, cronologa), y con otros testigos porque su memoria puede fallar.

>> No hay que asumir nunca por verdadera y objetiva toda la informacin obtenida de fuentes orales.

Siempre se citarn las fuentes orales, distinguiendo claramente lo que dice la persona entrevistad5 de lo que decimos nosotros (vase: "Como citar a un informante" en "Gua para redactar el informe de investigacin"). c) Internet y bases de datos Como recurso para el trabajo de investigacin se utilizarn solo recursos

informticos especializados (revistas cientficas, libros...).

Evitar el uso EXCLUSIVO de recursos informticos como documentacin para el trabajo de investigacin (el trabajo perder validez cientfica). Las citas de los documentos de Internet se ajustan a las normas del Sistema de Harvard que se presenta en el documento: "Gua para redactar el informe de investigacin".

En ningn caso se consideraran vlidas las citas de buscadores, ni las i pginas y portales.

genricas de

Cuando se hagan citas textuales, deber citarse SIEMPRE la fuente, al igual que se hace con la bibliografa. RECUERDA: Les contenidos de las pginas Web estn sometidos a la Ley de Propiedad Intelectual. El empleo textual de frases, prrafos y pginas enteras, sin citar la fuente, est tipificado como plagio, es una falta grave de integridad acadmica e invalida automticamente cualquier trabajo. Consulta la Gua para Redactar el Informe de Investigacin para citar y redactar bien la bibliografa de fuentes on-line.

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3.

Cmo procesar la informacin? Las anotaciones son la "memoria de papel" (Montaigne)

Si no se toman notas durante el proceso de documentacin, todo nuestro trabajo habr sido en vano.

Hay que anotar todos los datos de la bibliografa y fuentes que se estn" consultando: para no olvidarlas y poder localizarlas despus; para poderlas citar cuando se escribe el informe final.

Hay que evitar:

- acumular material, realizando anotaciones interminables, repetitivas o superfluas. Anotar lo que en un principio nos llama la atencin, como palabras o frases

"geniales", que luego pueden no aportar nada. Las fichas tienen por objeto: Organizar la informacin que poseemos;

- Clasificar la informacin segn los temas o argumentos que nos interesen para nuestro trabajo. Se trata de "acoplar" las fichas al ndice/plan de trabajo. Ahora se trata de ordenar las ideas y empezar a redactar.

No se trata de "pegar" sin ms esa informacin que hemos recopilado en las fichas:

* Se trata de "encajarla" con orden, de manera que:


>:>

Confirmen nuestras hiptesis o presupuestos de partida, y Apoyen nuestra tesis inicial; Todo tenga sentido. Este "sentido" final es lo que debemos demostrar en nuestras

CONLCUSIONES. Si no, parecer que hemos trabajado para nada.

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Las fichas Son las anotaciones organizadas de forma lgica; Su fin es no perder la informacin y relacionarla inmediatamente con los argumentos de nuestra investigacin; Se pueden hacer: en papel, en cartulinas, en la libreta, en Word, etc.; SEiMPRE debern contener los siguientes datos: [Numeracin] Tema/palabras-clave (de qu trata) Referencia Bibliogrfica/localizacin Anotaciones..................................... Numeracin: es opcional. Sirve para ordenar mejor el material. Tema/palabras clave: expresan el argumento sobre lo que versan las notas. Coincidir con los puntos que vamos a desarrollar en nuestro plan de trabajo. Referencia bibliogrfica/localizacin: debe anotarse la referencia bibliogrfica completa y donde se encuentra el documento (Biblioteca Municipal/Biblioteca virtual/Biblioteca escolar...), para volver a ella si necesario. Anotaciones: se pueden hacer citas textuales o tomar la idea principal. No hay que descartar datos o temas que en un principio no hablarnos previsto en nuestro plan de trabajo. Pueden tener relacin y ayudar a completar nuestra visin.
>:>

Para que las fichas funcionen, hay que ordenarlas: Renelas por grupos de temas; - Crea un catlogo o ndice de temas.

4.

Redactar el Resultado - Organizar el Informe Final Una vez redactado el "cuerpo" del trabajo, hay que "vestirlo" y

"presentarlo" de forma adecuada. Para ello: 1. Deben seguirse pautas de presentacin 2. Deben incluirse las varias pautas, con orden y concierto.

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4.1. Esquema del Informe Final

Portada (segn se indica en el apartado 4.3.1.) ndice General (Sumario) Resumen I. Introduccin a. Planteamiento del problema b. Hiptesis y tesis c. Tipo de estudio d. Justificacin de la pertinencia cientfica e. Metodologa seguida II. Captulos a. Revisin bibliogrfica (marco terico) b. Presentacin y discusin de los datos (no olvide relacionarlos con las teoras que los sustentan/contradicen y con la hiptesis plateada) III. Conclusiones IV. Bibliografa V. Anexos (Apndices) En el Documento Gua para redactar el informe encontrars ms informacin sobre como proceder para redactar las varias parte del trabajo. Tambin tienes informacin complementaria en el apartado ANEXOS de este mismo documento.

4.2. La presentacin La norma general es que la presentacin ha de facilitar la lectura.

Al tratarse de un trabajo acadmico, debern atenerse a las siguientes normas:

-Extensin: Respectar lo que se indica en el documento "Gua para redactar el informe de investigacin " Interlineado: 1,5 (Programa Word) Tipo de letra: Times New Romn, tamao 12 - para el cuerpo del trabajo Tamao 10. para las citas y notas al pie de pagina

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Los mrgenes pueden ser los predeterminados por el Word. Los mrgenes demasiado estrechos dificultan la lectura y resultan antiestticos. Los prrafos: la primera lnea de cada prrafo despus de un punto y aparte deber ir con sangrado. ANOTAR FUENTES.

Los ttulos y subttulos: debern ir en negrita o cursiva. Conviene introducir subttulos regularmente para romper la monotona del texto y servir de orientacin en la lectura, a medida que se cambia de tema. Pero es desaconsejable abusar de ellos, o introducirlos cuando no vienen a cuento. Lo mismo cabe decir de las negritas y cursivas.

Las figuras, tablas e ilustraciones que aparezcan en el texto y en los anexos : debern ir acompaadas de un titulo, y en su caso de una numeracin:

Cuando haya varias tablas se numerarn en numeracin romana (Tabla I) Cuando haya varias figuras se numerarn en numeracin arbiga (Fig. 1)

LA REDACCIN Sintaxis: se prestar especial atencin a la redaccin de las frases: concordancia de tiempos verbales, de gnero, predicado, subordinacin... Escribir con sencillez y claridad, evitando frases y expresiones complicadas. - Gramtica: Atencin a preposiciones, etc. - Ortografa: Atencin a faltas de ortografa y a los acentos. s til emplear-el corrector del Word, pero ATENCIN: no siempre sus diccionarios reconocen todas las palabras. Auxliate de otro diccionario. - Terminologa: el lxico debe ser adecuado y preciso. coloquiales y vulgares. El diccionario siempre ser nuestro mejor aliado - Objetividad: emplearemos un tono neutro y objetivo, evitando el uso de adjetivos calificativos o alusiones personales. El "yo" est prohibido. Evitaremos expresiones

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ATENCIN Las palabras o expresiones procedentes de otros idiomas irn en cursiva. Ejemplo: sine die; off the record; share; sine qua non... En el caso que se considere conveniente hay que aclarar el significado de la palabra en una nota al pie de pgina.

LAS SIGLAS
Recuerda: El lector de tu trabajo puede que no est familiarizado con los conceptos "extraos" y con las siglas que uses. Debes tener el cuidado de explicar los primeros con una nota al pie de pgina, y las siglas: 1. Las primeras veces que aparecen en el texto deben ser escritas por extenso y entre parntesis se coloca la sigla. Ejemplo: ... La Organizacin Mundial del Comercio (OMC) postula ... 2. En trabajos extensos se aconseja a escribir la sigla en extenso, en las primeras 3 veces que se refiere, seguida de la sigla entre parntesis. 3. Una vez aclarado el lector del significado de la sigla, ya se puede seguir usando nicamente la sigla

4.3. Partes del informe final

El trabajo final debe tener las siguientes partes:

4.3.1. Portada:

- Incluir los datos que se indican en el documento "Gua para redactar el informe de investigacin".

4.3.2. ndice:

Recoger todas las partes del trabajo, empezando por la introduccin y acabando en

la bibliografa y anexos. - Ser claro y completo, siguiendo un orden lgico. Seguir el formato de esquema numerado para los captulos y epgrafes: (1.; 1.1.;

1.2.; 2.; 2.1.; 2.1.1.,2.1.2.).

- Incluir la numeracin de las pginas.

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- El programa Word ofrece la posibilidad de elaborar ndices y actualizarlos automticamente a travs de la opcin:

Insertar > Referencia > Tabla de contenidos

4.3.3. Resumen y Palabras clave:

Resumen: en espaol y en ingls. Deber resumir en unas 100 palabras el objeto de la investigacin y la metodologa' utilizada, as como un resumen de las conclusiones. Palabras clave: en espaol y en ingls. Han de ser precisas y no muy numerosas. Han de evitarse las palabras demasiado genricas, que no sirvan para identificar los contenidos. 4.3.4. Introduccin: Se trata de explicar brevemente por qu hemos elegido ese tema y como hemos trabajado, y sealar cul es su inters cientfico. Por eso la introduccin deber incluir:

a) Definir el problema: el problema se deriva del tema. Debe ubicar el asunto en estudio dentro de un contexto amplio, de manera que posteriormente sea fcil comprender su importancia, limitaciones y proyecciones.

b) Justificacin del tema: resumir el proceso de seleccin y de acotacin del tema y sealar cual es su inters cientfico.

c)

Tesis y hiptesis: que es lo que queremos demostrar y en que supuestos nos

basamos.

(Para mas informaciones sobre como elaborar la Introduccin y la Fundamentaron vase Anexos 1y2)

4.3.5. Captulos:

Debern estar bien articulados, yendo de lo general a lo particular. Debern presentar una lgica y una coherencia.

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Se evitarn los "saltos atrs" y las repeticiones excesivas. Cuando sea necesario se hace referencia al captulo o epgrafe correspondiente.

Es aconsejable articular bien los captulos en epgrafes. Hay que evitar la sucesin de pginas sin subttulos/apartados: dificulta la lectura y da la impresin de un trabajo catico y sin orden ni estructura clara.

La numeracin de los captulos y los epgrafes debe corresponder a la que se seala en el ndice, segn el formato indicado arriba.

Al final de cada captulo debe incluirse una pequea conclusin.

4.3.6. Conclusiones:

Son una de las partes ms importantes del trabajo.

Deben seguir el orden de los captulos. Si al final de cada uno hemos incluido ya una pequea conclusin, ser ms fcil reagruparlas.

Conviene que vayan numeradas.

Han de ser concisas y precisas: deben evitarse las generalizaciones.

Tampoco deben repetirse las hiptesis: aqu se trata de demostrarlas

No puede haber contradicciones entre las hiptesis y las conclusione3.

Tampoco debe haber contradicciones entre las distintas conclusiones. Ha de haber coherencia. Debe evitarse el tono personal y subjetivo. En las conclusiones debe predominar la objetividad.

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Conviene terminar con una ltima conclusin general que recoja el sentido y aportacin de nuestra investigacin. RECUERDA: SIN CONCLUSIONES, NO HAY TRABAJO.

4.3.7. Bibliografa y fuentes

En este apartado se despliega por completo la referencia que en el texto solo hemos dado de forma abreviada.

Debe citarse de forma completa y en orden alfabtico toda la documentacin utilizada, agrupada segn su tipo (libros; fuentes de Internet; artculos de revistas...). La Bibliografa debe incluir: - TODAS las obras citadas a lo largo del texto. - TODAS las obras consultadas, aunque no se citen en el texto. Los autores figuraran siempre en orden alfabtico de apellido. Si un autor tiene varias obras, se citarn por orden cronolgico (vase el Apartado: ;

6.1.2. Libros del mismo autor editados el mismo ao en Gua para Redactar el Informe Final)

Adems, la bibliografa:

Ha de seleccionarse en funcin de su valor cientfico: * evitando las obras que carecen de aparato crtico; * evitando las que hayan quedado obsoletas - se aconseja a utilizar bibliografa que no ultrapase los 10 aos de publicacin. Pero esta regla no se aplica en el caso de los "grandes autores", fundadores de escuelas/teoras, como Foucault, Durkheim, etc.; * evitando las que tengan un carcter excesivamente general o divulgativo.

La bibliografa ha de leerse: o Con orden o Con espirito critico * Seleccionando las partes que ms nos interesan o Tomando nota de nuevas referencias que puedan surgir y: - Buscar las nuevas ideas/autores citados en algn libro

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La bibliografa SIEMPRE SE CITA a lo largo del trabajo. - Las obras que aparecen el apartado BIBLIOGRAFA deben ser referidas a lo largo del texto. De contrario, el trabajo no es vlido. Hay varias formas de hacer referencias bibliogrficas, segn normas internacionales. El el documento Gua para Redactar el Informe Final se ofrecen las normas del Sistema de Harvard. La forma de citar debe corresponder a la forma en que se elabora la bibliografa. No debemos mezclar sistemas de referencias bibliogrficas.

Las obras se deben citar siempre, aunque la cita no sea textual.

RECUERDA: Un trabajo sin referencias bibliogrficas no es vlido.

Vanse las normar,para hacer referencias bibliogrficas en el documento "Gua para redacta el informe de investigacin".

4.3.8. Anexos:

Se separan del trabajo por una hoja en blanco con el ttulo "ANEXOS". Despus de esta pgina se incluyen los anexos numerados.

Se incluir como anexos la documentacin utilizada que presente particular Inters, o aquella cuya inclusin integra en el texto presente serios Inconvenientes, por su extensin.

Ejemplos: Si en el texto hacemos referencia a una ley o conjunto de leyes, en el lugar de insertarla ntegramente en el texto, la llevamos a los anexos, y Haremos una referencia. Hay dos modos de referir los anexos en el cuerpo del Trabajo:

1. En la misma frase donde se habla de la ley, se refiere en anexo donde se encuentra la dicha ley. Hay tambin dos formas:

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a)

... Las personas con discapacidad tienen determinados derechos asegurados, como

los que refiere la Ley de Dependencia en anexo A. b) ... En la Colonia Matilde fueron contabilizadas por el INEGUI, en 2006, 18 personas con algn tipo de discapacidad (vase anexo B).

2. Se puede referir el anexo en una nota al pie de pgina: ... Segn la Ley de Prensa1, los periodistas... Vase Anexo 2

En cada uno de los Anexos se indicar el titulo del documento reproducido y la fuente consultada. \ En el NDICE general del trabajo debern aparecer desglosados estos anexos, con indicacin del ttulo de cada uno de ellos e indicacin de la pgina donde se encuentran.

Ejemplo de ndice de Anexos:

Anexo 1. Discurso del Ministro de Informacin de junio de 2008.....................67

Anexo 2. Ley de Prensa de 1999..............................................................................75

No se "inflar" el trabajo a base de anexos intiles, que solo sirvan de relleno/ Anexo

1. Como se hace la INTRODUCCIN

Elementos que contiene la introduccin de una tesis, monografa o trabajo de grado.

Breve presentacin y ubicacin contextual del tema de la investigacin y sus antecedentes.

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El propsito general de la Investigacin (este lo obtiene parafraseando el objetivo general y anteponiendo la frase: "El propsito del estudio consisti en...") El estado de la cuestin (una breve resea de la situacin problema como objeto de estudio). Los fundamentos empricos del problema (se quiere presentar algunos fundamentos empricos relacionados con la problemtica que se propone estudiar, es posible incorporar datos producto de otros trabajos, relativos al problema, que permiten colocar las implicaciones y significaciones del mismo en toda sus dimensiones. Las motivaciones para la seleccin del tema (consiste en argumentar las razones personales, institucionales o profesionales que incidieron para que se escogiera el tema de estudio) La posicin terica adoptada en el marco de la investigacin, as como los supuestos que sustenta el estudio, (es la perspectiva terica que orienta al estudio). Una descripcin resumida del diseo de investigacin, de la poblacin y muestra usada, el tipo de instrumento empleado, la determinacin de su confiabilidad y validez. .

La organizacin del proyecto, presentando brevemente, como estn constituidas su partes, captulo o secciones del trabajo (es una descripcin detallada de todos los captulo o secciones que componen el trabajo.

La Introduccin incluye el planteamiento del problema (preguntas de investigacin, as como la justificacin del estudio), en el contexto general de la investigacin (cmo y dnde se realiz), las tesis, hiptesis, variables y trminos de la investigacin y sus definiciones, as como las limitaciones de sta.

a) Delimitacin del Problema

Descripcin de! problema: describe la ambientacin histrica y temporal del problema, elementos, relaciones entre ellos.

Anlisis del problema: descomposicin del problema en sus partes y relaciones. Planteamiento del problema: debe estar claramente formulado, en forma de pregunta.

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Criterios para evaluar el problema potencial de una investigacin: conveniencia (Necesidad), relacin social, implicaciones prcticas, valor terico y utilidad metodolgica. Es difcil cumplir con estos criterios; algunas veces slo puede cumplirse un criterio. En este apartado introductorio, el investigador debe cuestionarse tambin acerca de la viabilidad y consecuencias posibles de la investigacin.

Anexo 2. Como se hace la FUNDAMENTACION

La Fundamentacin consiste en indicar las razones de peso que tiene el investigador para el estudio del problema, el porqu se realiza el estudio y a quin beneficia. Aqu se debe destacar tres aspectos: 0 El terico; 0 El prctico, y 0 El Metodolgico

0 El Aspecto Terico: est centrado en presentar las razones tericas que justifican la investigacin, es decir, seala todos los conocimientos que brindar el trabajo sobre el objeto investigado. 0 El Aspecto Prctico: indica la aplicabilidad de la investigacin, su proyeccin en la sociedad, quienes se benefician de sta, ya sea una organizacin o grupo social.

0 El metodolgico: indica el aporte de la investigacin a otras investigaciones as como el diseo utilizado.

Es necesario que cuando plantees la justificacin de tu investigacin dejes bien en claro en que se basa su importancia, que beneficios genera, a quines, y cuales son sus aportes. Adems toma en cuenta los siguientes criterios de justificacin para que los analices y verifiques si tu investigacin los satisface:

>>

Si las soluciones a las que llegas resuelven la problemtica planteada tu

investigacin posee utilidad prctica y se justifica por ello.

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>> Si la investigacin o sus resultados generan nuevos conocimientos, ya sea por descubrimientos o por el planteamiento de nuevas teoras, por el conocimiento en si mismo que genera, entonces posee utilidad metodolgica y terica.
>>

Si se crea una nueva metodologa o procedimiento posee utilidad metodolgica.

>;>

Adems debes evaluar su relevancia social en cuanto a los aportes sociales que

genera para un grupo humano en especfico, para una comunidad o para la Sociedad. >> Ahora bien, ten presente que la justificacin del estudio no se hace con todos estos criterios, basta que cumpla slo uno y ya est justificada. a) Marco terico

Aunque son las bases tericas de la investigacin, debe ser conciso, con la finalidad de delimitar bien el campo a investigar. Debe comenzar con los antecedentes de la investigacin, es decir, toda revisin bibliogrfica referente al tpico que investigamos. Se hallan luego las bases tericas y la definicin de trminos, redactadas de forma continua y relacionada entre s, para definir el mbito terico donde sucede el problema.

1.

Funciones del Marco Terico: Prever errores que se han cometido en otros estudios. Orientar el estudio. Ampliar el horizonte del estudio y guiar al investigador. Establecer los antecedentes del problema. Conducir el establecimiento de las hiptesis. Implicar nuevas lneas y reas de la investigacin. Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Delimitar el rea de investigacin.

2.

Etapas de elaboracin: Revisin de la literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la Adopcin: de una teora o desarrollo de una perspectiva terica.

bibliografa, as como extraer y extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria

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2. Fuentes de informacin:

*Primarias (directas): libros, antologa, artculos de publicidad, monografas, trabajo de grado, disertaciones, documentos oficiales, reportes oficiales, trabajos presentados en conferencias, artculos periodsticos, testimonios de expertos, pelculas, videocintas, software especializado, etc.

*Secundarias: compilaciones, resmenes y listados de referencias publicadas en un rea de conocimiento en particular (son listados de fuentes primarias).

Actualmente este tipo de fuentes est disponible en bancos y bases de datos para redes de computadoras, manuales o discos para computadora.

*Terciarias: documentos que compendian nombres y ttulos de revistas y oirs publicaciones peridicas, as como nombres de boletines, conferencias y simposios; nombres de empresas, asociaciones industriales y diversos servicios; ttulos de reportes con informacin gubernamental; catlogos de libros bsicos que contienen referencias y datos bibliogrficos; nombres de instituciones al servicio de la investigacin. Son tiles para detectar fuentes no documentales como. A) definicin del concepto de hiptesis -La hiptesis es una proposicin que establece relaciones entre los hechos. -La hiptesis es una proposicin que establece relaciones entre los hechos y entre las variables. -Es una posible solucin al problema; otros ms sustentan que la hiptesis no es ms otra cosa que una relacin entre las variables, y por ltimo, hay quienes afirman que es un mtodo de comprobacin FALTAN TEXTOS 1 CUARTILLA. RECUERDA: Se deben consultar preferentemente las fuentes primarias Al construir el marco terico, debemos centrarnos en el problema de investigacin y no divagar en otros temas ajenos al estudio. La informacin debe estar ligada, no debe brincarse de una idea a otra.

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Se hizo una correcta revisin de la literatura si: Acudimos a un banco de datos y pedimos referencias con menos de 10 aos. Consultamos como mnimo 4 revistas especializadas con menos de 10 aos. Buscamos trabajos de grado y disertaciones en otras partes. Buscamos libros sobre el tema, al menos en dos buenas bibliotecas. Consultamos con buenos especialistas en el tema. Escribimos a alguna asociacin cientfica del rea de la investigacin. Sabemos quines son los autores ms importantes dentro del campo de estudio. Sabemos qu aspectos y variables han sido investigados. Conocemos algn investigador que haya estudiado el problema en un contexto .

Similar al nuestro. En este momento es necesario volver a evaluar el planteamiento del problema. A partir de aqu se comienza a pensar en trminos ms concretos en la investigacin que se va realizar.

Anexo 3. Como se construyen las HIPTESIS


*

Las HIPOTESISIS representan un elemento fundamental en el proceso de

investigacin.

*Luego de formular un problema, el investigador enuncia la hiptesis, que orientar el proceso y permitir llegar a conclusiones concretas del proyecto que recin comienza.

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*La hiptesis bien formulada tiene como funcin encausar el trabajo que se desea llevar Adems, aclaran acerca de cules son las variables que han de analizarse y las relaciones que existen entre ellas, y permiten derivar los objetivos del estudio constituyndose en la base de los procedimientos de investigacin.

*Las hiptesis constituyen un eslabn imprescindible entre la teora y la investigacin que llevan al descubrimiento de un hecho.

*Las hiptesis ocupan un lugar primordial en la investigacin al proporcionar los elementos necesarios que permitirn llegar a los datos necesarios JxfedtJs y resolver el problema planteado. a) Definicin del concepto de hiptesis - La hiptesis es una proposicin que establece relaciones entre los hechos. - La hiptesis es una proposicin que establece relaciones entre los hechos y entre las variables.

- Es una posible solucin al problema; otros mas sustentan que la hiptesis no es ms otra cosa que una relacin entre las variables, y por ltimo, hay quienes afirman que es un mtodo de comprobacin.

- Sirve como mtodo de comprobacin. Ya que las hiptesis deben ser comprobadas a lo largo de la investigacin.

**

La hiptesis como proposicin que establece relacin entre los hechos: una

hiptesis es el establecimiento de un vnculo entre los hechos que el investigador va generando en la medida en que pueda generar explicaciones lgicas. La hiptesis es una proposicin que nos permite establecer relaciones entre los hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer mas relaciones entre los hechos y explicar el por qu se traducen.

Hiptesis como relacin entre variables: expresa las relaciones existentes una, dos o ms variables, la hiptesis se formula en trminos de oracin aseverativa por lo tanto:

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Es una expresin conjetural de la relacin que existe entre dos o ms variables. Siempre aparece en forma de oracin aseverativa y relaciona de manera general especfica, una variable con otra.
O

En este caso, debes definir claramente cules son las variables que manejas en tu trabajo.

La hiptesis como una posible solucin del problema: la hiptesis no es solamente la explicacin o comprensin del vnculo que se establece entre los elementos inmersos en un problema, es tambin el planteamiento de una posible solucin al mismo.

La hiptesis es una proposicin anunciada para responder tentativamente a un problema.

La hiptesis son posibles soluciones del problema que se expresan como generalizaciones o proposiciones. Se trata de enunciados que constan de elementos expresados segn un sistema ordenado de relaciones que pretenden describir o explicar condiciones o sucesos an no confirmados por los hechos.

Hiptesis como mtodo de comprobacin: la hiptesis es algo mas que el establecimiento de relaciones entre elementos, o la posible solucin a un problema; es fundamentalmente y ante todo, una herramienta de comprobacin de los supuestos con la realidad.

La hiptesis es una proposicin, condicin o principio que se supone sin certeza con el fin de derivar sus consecuencias con hechos lgicos y, por este mtodo conwrobar su concordancia con hechos conocidos o que puedan determinarse.

b) Importancia de la hiptesis La hiptesis es un planteamiento que elabora el investigador a partir de la observacin de una realidad que tiene explicacin en una teora, por lo tanto se afirma que ellas representan un punto medio entre la teora y la realidad.

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Las hiptesis son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su importancia es que da rumbo a la investigacin al sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la bsqueda del conocimiento.

Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente la relacin o vnculo entre dos o mas variables, es factible que el investigador pueda: Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la investigacin Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema planteado. Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin acordes con el problema que se desea resolver, y Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearn para llevar a feliz trmino la investigacin planteada.

c) Clasificacin de las hiptesis

La hiptesis puede adoptar diferentes formas y clasificarse de acuerdo a la conveniencia de cada autor:

1. General: no abarca ms de lo propuesto en los objetivos y est de acuerdo con ellos. Ayuda a precisar el ttulo y establece la causa-efecto proveniente del planteamiento del problema. Trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador tiene acerca de la relacin que existe entre las variables. Ejemplo: a) que puedan realizar los nios en el hogar. "La televisin

contribuye al desarrollo del vocabulario infantil en forma superior a otras actividades

2. Hiptesis Especfica/Operacional: es especfica aquella hiptesis que se deriva de la general, esta trata de concretizar a la hiptesis general y aclara las orientaciones concebidas para resolver la investigacin. Expresan las hiptesis de investigacin que se estudiarn y de los instrumentos que medirn las variables Ejemplo: a) "Un grupo de nios preescolares pachuqueos, escogidos al azar, que ven televisin diariamente durante una hora, obtendrn en el test de vocabulario X puntajes mayores

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que grupos equivalentes dedicados a otras actividades : juegos espontneos con otros nios y actividades dirigidas por los padres"

3. Hiptesis Descriptiva: plantea las relaciones de cambio que hay en la estructura del fenmeno estudiado.

4. Hiptesis Causales: enuncia los factores que intervienen (causan) en un Fenmeno. Ejemplo:

a) Los alumnos del proyecto Lenguaje y Comunicacin del 1 semestre, programa educacin integral, entrenados en tcnicas de estudio, obtendrn altas calificaciones al mejorar sus tcnicas de aprendizajes.

5.

Hiptesis Estadsticas:

enuncia una relacin numrica entre varios

grupos

estudiados. La hiptesis estadstica es aquella hiptesis que somete a prueba y

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Expresa a las hiptesis operacionales en forma de ecuaciones matemticas. Ejemplos:

1.

Hiptesis nula: Si los resultados esperados se contradicen con la hiptesis de

trabajo, se plantea una hiptesis nula que establece dicha diferencia. (XI)-(X2). No existe relacin en los promedios obtenidos por los estudiantes entrenados en

tcnicas de estudio (XI) y los no entrenados (X2). 2. Hiptesis alternativas: Buscan explicar lo sucedido de otra forma. XI > X2. Los alumnos sometidos a entrenamientos en tcnicas de elaboracin de

resumen (XI) obtuvieron mejor promedio de rendimiento que aquellos alumnos que no recibieron ningn tipo de entrenamiento (X2).

Existen cuatro formas de plantear hiptesis: 1. Positiva - Positiva: cuando la presencia de la variable independiente origina la variable dependiente deseada. 2. Positiva - Negativa: cuando la presencia de la variable independiente evita la Presencia de la variable dependiente deseada. 3. Negativa - Positiva: cuando la ausencia de la variable dependiente permite la Expresin de la variable dependiente 4. Negativa - Negativa: es una variacin de la positiva-positiva; la carencia de la Variable independiente origina la ausencia de la variable dependiente.

d) Requisitos para la elaboracin de hiptesis: La formulacin de hiptesis es una tarea que se logra cuando se cumple con algunos requisitos, entre ellos: a. Formularse en trminos claros, es decir, emplear palabras precisas que no den lugar

a mltiples interpretaciones. La claridad con que se formulen es fundamental, debido a que constituyen una gua para la investigacin. b. Tener un referente emprico, ello hace que pueda ser comprobable. Una hiptesis sin referente emprico se transforma en un - juicio -devaloralnopoder ser

comprobable, verificable, carece de validez para la ciencia.

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Debes definir el indicador o referente que te permita comprobar tu hiptesis. Es decir: cmo vas a comprobarla? Debes elaborar un instrumento indicador para medir el alcance de tu hiptesis. c. Definir las variables a estudiar a. Aclarar la relacin entre las variables. e. Mantenimiento de la consistencia con lo antes planteado.

e) Evaluacin de la Hiptesis: Existen algunos criterios que sirven de gua para determinar si la hiptesis cumple con los requisitos: a. La hiptesis puede ser comprobada? Para eso hay que establecer claramente su

referente emprico /indicador b. Debe estar en correlacin y armona con el conjunto de las hiptesis del proyecto de la investigacin; c. Debe responder en trminos claros y precisos al problema planteado, es decir,

sealar la relacin que se espera de las variables; d. Es susceptible de ser cuantificada.

f) Dificultades en la Elaboracin de la Hiptesi .

La hiptesis resulta una tarea ardua, de 'difcil elaboracin, esta dificultad generalmente proviene de circunstancias tales como: a. Un planteamiento poco claro del problema a investigar

b. Falta de conocimiento del marco terico de la investigacin como consecuencia de la poca claridad que se tiene del problema que se desea resolver. c. Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente terico - conceptual.

d. En general, por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la investigacin, por lo tanto ausencia de criterios para la elaboracin de hiptesis y seleccin de tcnicas de investigacin adecuadas al problema que se investiga. Las hiptesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de la investigacin; la relacin entre ambas es directa e ntima. Las hiptesis comnmente surgen de los objetivos y preguntas de investigacin. Por eso es importante plantear bien el problema.

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g) Caractersticas de las hiptesis: Deben referirse a una situacin real; Generalidad y especificidad; Proponen explicaciones y respuestas provisionales al problema que se plantea,

mejor que ninguna otra suposicin;

Los trminos de la hiptesis tienen que ser comprensibles, precisos y lo ms Concretos posibles; Se deben omitir juicios de valores y objetivos que lleven calificativos; La relacin entre variables debe ser clara y verosmil;

Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos deben poder ser observados y medidos; Deben estar apoyadas en trminos y teoras disponibles y comprobadas para

aprobarlos; no deben contradecir ningn dato de la ciencia. Operacionalidad: deben plantearse en trminos racionales, de tal manera que puedan ser probadas por uno de los siguientes mtodos: demostracin de causas, efectos o de factores intervinientes.

h) Variables Son los factores a medir en la hiptesis. Tipos de variables de acuerdo con su nivel de medicin: 1. Variables continuas: son aquellas que presentan valores entre dos establecidos. 2. Variables discontinuas o discretas: son aquellas que se presentan en grupos de valores bien definidos. Por su relacin causal con el fenmeno estudiado, leemos: a) Variable independiente: se refiere a la causa del fenmeno estudiado: es la

manipulada por el investigador. b) Variable dependiente: se refiere a la consecuencia de la anterior; es la que se va a cuantificar/medir. e) Variable interviniente/parasita: es aquella que no puede ser controlada y que

puede alterar los resultados esperados.

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Anexo 4. Definicin de objetivos - En este apartado se, expande.de manera clara y precisa el logro que se desea obtener con la realizacin de sta, los 'mismos se clasifican en Generales y Especficos. - Los objetivos establecen "qu pretende la investigacin", y representan lo que se quiere hacer, lograr o, simplemente, analizar. Hay investigaciones que buscan, ante todo, resolver un problema en especial y otras que tienen como objetivo principal probar una teora o aportar evidencia emprica a sta. Los objetivos, por tanto, representan las guas del estudio y su alcance es

determinante para el investigador. Deben expresarse con claridad y deben ser alcanzados. - Se definen en funcin del ttulo y del planteamiento del problema >|Deben responder al qu?, cmo?, para qu? se tomo esa situacin o problema en particular para desarrollar la investigacin. ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar, analizar, entre otros) y la intencin del investigador es el logro de los mismos. - Es conveniente plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tiene certeza de su cumplimiento. - Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya que pueden considerarse ambiguos y su interpretacin puede confundir al lector.

Los objetivos de la investigacin tienen que reunir las siguientes caractersticas: Deben estar redactado con claridad; Deben ser alcanzables; Deben contener adems de la actividad, una Finalidad; Deben estar dirigidos a la obtencin de conocimientos; Cada objetivo alude a un logro que se pretende alcanzar; Deben comenzar con un verbo en infinitivo. Ejemplos de verbos para los objetivos: - reproducir, describir, enumerar, identificar, reconocer, seleccionar, explicar, demostrar, expresar, definir ejemplificar, clasificar, generalizar, ordenar, agrupar, diferenciar, distinguir, adaptar, chequera, calcular, reparar, sistematizar, medir. Localizar, resolver, elegir, transformar, modificar, relacionar, utilizar, descifrar. Descomponer, detectar, confeccionar, disear, desarrollar, extender, reconstruir,

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planear. Especificar, organizar, formular, componer, integrar, fabricar, enriquecer, juzgar, opinar, constatar, examinar, verificar, criticar. Tambin es necesario tener en cuenta que durante la investigacin pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, segn la direccin que tome la investigacin. Los objetivos son el desglosa miento de los pasos que se pretende llevar a cabo en la investigacin; la suma de ellos debe ser igual al objetivo general. Los objetivos deben ser observables y medibles. Los objetivos se estructuran de la siguiente manera: Objetivo General y Objetivos Especficos. -

a) Objetivos Generales: - Son las metas que se pretenden llevar a cabo en la investigacin. - Constituye el enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcanzar (qu?, dnde?, para qu?). - Define la finalidad de la investigacin, en cuanto a sus expectativas ms amplias. Orienta la investigacin. - Son aquellos que expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propsito general de estudio. Su redaccin guarda mucha similitud con el ttulo de la investigacin. General se debe desglosar en varios objetivos especficos.

b) Los Objetivos Especficos: - Representan los pasos que se han de realizar para alcanzar el objetivo general. - Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la determinacin de etapas o la precisin y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso. - Sealan propsitos o requerimientos segn la naturaleza de la investigacin. Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en los logros a obtener. - Deben ser formulados en trminos operativos, incluyen las variables o indicadores que se desean medir. Las causas del problema orientan su redaccin. - Deben responder al qu?, dnde'"., para qu?, cunto? En cunto tiempo?. Cmo? - Los objetivos se deben formular empleando verbos en tiempos infinitivos (observar.

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Analizar) y han de expresar una sola accin por objetivo; deben estructurarse en secuencia lgica, de lo ms sencillo lo ms complejo. - Es imprescindible que los objetivos enunciados en la tesis o investigacin sean alcanzados o logrados durante la realizacin de la misma.

Deben responder a las siguientes preguntas: Qu se quiere hacer? Cmo se va hacer? Dnde? Cundo? Cunto se quiere realizar? Qu resultados se quieren obtener?

IMPORTANTE: Cada objetivo general debe desglosarse en varios objetivos especficos (hasta 3). Cuadro de apoyo para la definicin de los objetivos de investigacin:

QU SE QUIERE SABER?

-Cmo es? Quines son? Cuntos son? -Qu diferencia hay entre los grupos? -Cules son los elementos que componen el fenmeno? -Por qu ocurre el fenmeno? -Cules son las causas que lo originaron? -Cmo se presentara este fenmeno dadas las siguientes circunstancias? -Cules deben ser las caractersticas de este Proyecto que me permitan lograr los objetivos XXX? -Qu cambios se puede producir en este fenmeno con la aplicacin de este programa? -Existe relacin entre estos dos fenmenos? -Hasta que punto el diseo de este programa est alcanzando los objetivos propuestos?

QU OBJETIVO PLANTEAR?

Describir: codificar, enumerar, clasificar, identificar, diagnosticar. Comparar: asociar, diferenciar.

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Analizar: criticar. Explicar: entender, comprender Predecir: prever, pronosticar Proponer: plantear, formular, disear, proyectar, crear, programar Modificar: cambiar, modificar, organizar, promover Confirmar: verificar, comprobar, demostrar Evaluar: valorar.

Los objetivos son metas que se alcanzarn en el transcurso de la investigacin.

Anexo 5. LA METODOLOGA

Consiste en explicar los criterios que se han seguido para elegir los mtodos y las fuentes que se utilizan: inters, accesibilidad...

Se explican tambin las posibles dificultades y limitaciones encontradas, o los

cambios que sufri el proyecto: archivos no accesibles, lagunas en la documentacin. Material en mal estado, etc.

La metodologa tambin se refiere al diseo, plan o estrategia de investigacin concebida para responder las preguntas de investigacin, alcanzar sus objetivos y analizar la certeza de las hiptesis formuladas. Comprende mtodos lgicos y empricos, fuentes, tcnicas e instrumentos para captar la informacin requerida, tratamiento y presentacin de la informacin.

Se debe considerar: *Los mtodos y tcnicas deben estar de acuerdo con los objetivos y el tipo de anlisis que se va a realizar. *Adaptar la tcnica con el mtodo. *Realizar un anlisis general y particular de las diversas fases del problema durante la recopilacin de informacin *Poseer elementos de juicio para sugerir omisin o correccin del problema o problemas planteados y para mejorar los recursos empleados.

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a) Poblacin y muestra

La poblacin es el nmero de individuos del universo a estudiar, con los cuales se va a validar el conocimiento. De esta poblacin se tomar una muestra con la que se llevar acabo la investigacin.

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b) Tipos de maestreo

Aleatorio simple o al azar: se lleva a cabo al azar utilizando una tabla de nmeros aleatorios, para asegurar que cada individuo tiene iguales posibilidades de ser seleccionado. Intencionado o sesgado: el investigador selecciona los individuos que considera ms representativos, lo que implica un conocimiento previo de la poblacin. Mixto: cuando combina diferentes tipos de maestreo.

- Para que la investigacin sea confiable, el tamao de la muestra tiene que ser el adecuado para que sea representativa de lo estudiado. Generalmente se habla de un correspondiente al 30% de la poblacin estudiada, o un mnimo de 50 individuos para muestreos sesgados.

c) Recoleccin de datos

Recolectar los datos pertinentes sobre las variables involucrada en la investigacin implica tres actividades estrechamente vinculadas entre s:

*Seleccionar un instrumento de medicin o desarrollar uno (debe ser vlido y confiable). *Aplicar ese instrumento de medicin. *Preparar las mediciones obtenidas para que se puedan analizar correctamente (codificacin de los datos).

Toda medicin o instrumento de recoleccin de los datos debe reunir los requisitos esenciales: confiabilidad (grado en que su aplicacin repetida al mismo objeto, produce iguales resultados) y validez (grado en que realmente mide la variable).

d) Mtodos de Investigacin: Se definen segn el tipo de estudio. Algunos ejemplos:

- Mtodo emprico-analtico. Conocimiento autocorrectivo y progresivo. Caracterstico de las ciencias naturales y sociales o humanas. Caracteriza a las ciencias descriptivas.

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Es el mtodo general ms utilizado. Se basa en la lgica emprica. Dentro de ste podemos observar varios mtodos especficos con tcnicas particulares. Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado.

- Mtodo experimental: Algunos lo consideran por su gran desarrollo y relevancia un mtodo independiente del mtodo emprico, considerndose a su vez independiente de la lgica emprica su base, la lgica experimental. Comprende a su vez:

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- Mtodo hipottico deductivo. En el caso de que se considere al mtodo experimental como un mtodo independiente, el mtodo hipottico deductivo pasara a ser un mtodo especfico dentro del mtodo emprico analtico, e incluso fuera de ste.

- Mtodo de la observacin cientfica: Es el propio de las ciencias descriptivas (vea Estudios Descriptivos). - Mtodo estadstico: A partir del cual surge todo el complejo emprico-estadstico. Se basa en la aplicacin de instrumentos de recoleccin de datos cuantitativos (cuestionarios) y su anlisis estadstico. - Mtodo hermenutico: Es el estudio de la coherencia interna de los textos, la Filologa, la exgesis de libros sagrados y el estudio de la coherencia de las normas y principios. - Mtodo dialctico: La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera los fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histrico. - Mtodo fenomenolgico: Conocimiento acumulativo y menos autocorrectivo. - Mtodo histrico: Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesin cronolgica. Para conocer la evolucin y desarrollo del objeto o fenmeno de investigacin se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones histricas fundamentales. Mediante el mtodo histrico se analiza la trayectoria concreta de la teora, su condicionamiento a los diferentes perodos de la historia. - Mtodo sistmico: Est dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de sus componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinmica. - Mtodo sinttico: Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta' ms en el planteamiento de la hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para establecer una explicacin tentativa que someter a prueba. - Mtodo lgico: Es otra gran rama del mtodo cientfico, aunque es ms clsica y de menor fiabilidad. Su unin con el mtodo emprico dio lugar al mtodo hipottico deductivo, uno de los ms fiables hoy en da.

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*Mtodo lgico deductivo: Mediante l se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir ce un enlace de juicios. Destaca en su aplicacin el mtodo de extrapolacin. Se divide en: Mtodo deductivo directo de conclusin inmediata: Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa sin intermediarios.

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Mtodo deductivo indirecto o de conclusin mediata: La premisa mayor contiene la proposicin universal, la premisa menor contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la conclusin. Utiliza silogismos.

*Mtodo lgico inductivo: Es el razonamiento que partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Destaca en su aplicacin el mtodo de interpolacin. Se Divide en varios tipos:

Mtodo inductivo de induccin incompleta Mtodo inductivo de induccin completa Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable Mtodo de induccin cientfica

- Analoga: Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos objetos, la probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin semejantes. Los razonamientos analgicos no son siempre validos. - Trabajo de Campo: Se refiere a la parte de la investigacin que se desarrolla fuera del laboratorio sociolgico para la fase de la encuesta o para la observacin y no a un particular mtodo etnogrfico. El estudio de casos en las culturas corporativas empresas- con comunidades de prctica y con grupos de trabajo, tiene connotaciones de trabajo de campo y de diseos cuasi experimentales. Estos mtalos de gestin obviamente son igualmente vlidos en sociologa para el dao de proyectos de

investigacin y desarrollo con las investigaciones basadas en la comunidad o con la educacin social basada en la escuela comunitaria y con la potenciacin de la participacin y el pragmatismo.

e) Tcnicas de recopilacin de datos: Tcnicas son todas aquellas practicas que se realizan para aplicT^rmetod por medio de instrumentos. Fichas Cuestionario: Historias de Vida Escala de actitudes y opiniones Socio drama

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Observacin (participante o no) Etc.

f) Instrumentos: Gua de observaciones Gua de entrevistas Grabadora Maquina fotogrfica Cmara de video Programas estadsticos Etc.

ANEXO 6. EL CRONOGRAMA Un cronograma consiste en una lista de todos los elementos terminales de un

proyecto con sus fechas previstas de comienzo y final. Un diagrama de Gantt puede proporcionar una representacin grfica de un cronograma del proyecto. Kl diagrama de Gail es una popular herramienta grfica cuyo objetivo es mostrar el tiempo de

dedicacin previsto para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo total determinado. A pesar de que, en principio, el diagrama de Gantt no indica las relaciones existentes entre actividades, la posicin ce cada tarea a lo largo del tiempo hace que se puedan identificar dichas relaciones e interdependencias." - Para crear un cronograma de proyecto, lo ideal es tener un plan de trabajo, prever una estimacin de esfuerzo para cada tarea, y una lista de los recursos necesarios y la disponibilidad de cada uno. - La razn de esto es que un cronograma en s mismo es una estimacin: cada fecha en l se estima, y si en esas fechas no se realizan las entregas de subproductos por parte de la gente que va a hacer el trabajo, el cronograma ser inexacto.

F.jemplo de cronograma:

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MARZO INV. DOCUMENTAL 1ER CAPTULO 2DO CAPTULO 3ER CAPTULO CONTACTO CON INTITUCION CONTACTO CON INFORMANTES APLICACIN DE ENCUESTAS REDACCIN DEL INFORME FINAL ENTREGA DEL DOCUMENTO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEP OCT NOV DIC

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