QUE SABEMOS DE EDUCAR PARA LA ETICA?

Una educacin orientada al logro de la TICA debe tener como objeto de estudio formar seres humanos imbuidos en el bien (justicia, verdad y paz), es decir, hacerles entender que ellos pueden determinar qu es lo bueno y cmo actuar frente a los problemas sociales. Una educacin donde los valores sean interiorizados antes que teorizados. Al valor hay que hacerlo brotar, resaltndolo y practicndolo. Por lo tanto, una educacin que no slo sea conocimientos sino bsicamente actitudes (valores), que busque la formacin holstica del estudiante. Por lo expuesto, es en la praxis social donde se determina la manera habitual de proceder bien del alumno(a), he all la primaca e importancia de la labor docente para que durante su prctica pedaggica se gue por la TICA en todos los momentos y circunstancias, es decir, erigirla en el fundamento de la vida social dentro y fuera del aula, y de esa manera combatir (especialmente con el ejemplo) la presencia de procesos de corrupcin, especulacin y mentira en el quehacer social y poltico que hoy en da ilustran las primeras planas de los diarios. Slo as es posible, junto a la labor dentro de la familia, que se oriente al ser humano hacia su autntica realizacin procurando, asimismo, establecer las condiciones bsicas para una convivencia humana que facilite la solidaridad y la libertad de los seres humanos viviendo en sociedad COMO HEMOS ABORDADO CON NUESTROS ESTUDIANTES EL TEMA DE LA ETICA ? Lamentablemente en nuestro Sistema Educativo Nacional, si bien es cierto este tema est sistematizado en el Diseo Curricular Nacional, hace falta el conocimiento y la correspondiente aplicacin de estrategias metodolgicas que pongan nfasis en la praxis tica en el trabajo en el aula, pues actualmente se privilegian los logros acadmicos, dejando un vaco en el mbito tico. Es por ello, que en el panorama observamos que hay un descuido generalizado en este punto a pesar que hoy en da evaluamos las actitudes frente al rea. El problema radica en que nosotros los maestros hemos asumido la evaluacin de las actitudes como un

calificativo ms, sin tener en cuenta que las actitudes ms que un tema sumativo es de formacin. En este mismo sentido, reiteramos que, la tica como eje orientador en la educacin, slo se ve reflejada en los documentos normativos pedaggicos, pero en la prctica o quehacer educativo no se le trata con estrategias metodolgicas vivenciales que conlleven a formar en el educando un perfil de ciudadano con valores ticos. SOMOS REALMENTE EDUCADORES PARA LA ETICA? Depende, si eres un maestro con vocacin entonces eres un educador para la tica; pues tienes en claro qu debes hacer para orientar a tus alumnos para que asuman los valores ticos como norma de vida y si a ello sumamos tu formacin profesional y familiar garantizas que la generacin a la que estas educando recibir una slida educacin integral, pues uno es ejemplo para sus alumnos.