PROGRAMACIÓN ANUAL 2012 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA……………………………………………………………………………………………………………GRADO

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TERCERO

DOCENTE…………………………………………………………………………………………………..ÁREA: COMUNICACIÓN SOCIO CULTURAL Y MULTILINGÜE

C MES
CALEND.COM. CÍVICO ESC. Y AMBIENTAL

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S SABERES APRENDIDOS H SEMANAS s 1 2 3 4

PROBLEMA DEL CONTEXTO

EJE ARTICULADOR

SABERES FUNDAMENTALES La lectura: enfoque, clases y niveles de comprensión de lectura en contextos bilingües

PROBLEMATIZACIÓN

¿Es posible promover talleres de lectura a fin de mejorar la comprensión? ¿Qué rasgos culturales y sociales influyen en el acto comunicativo en el país y las regiones?

Realiza talleres de lectura 5 X

- Día internacional de la mujer - Día mundial de los derechos del consumidor - Día mundial del agua - Inicio del años escolar - Roturación de la tierra – Barbecho. Dificultad en comprensión y producción de textos y razonamiento matemático Comprensión lectora

El acto comunicativo en el país y las regiones

Explica los rasgos culturales y sociales que influyen en el acto comunicativo en el país y las regiones Explica las preferencias de ciertos géneros y estilos, recursos en la comunicación literaria regional

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M A R Z O

Géneros, estilos y recursos literarios. Comunicación literaria de textos. Retórica y Teoría Literaria.

¿Cuáles son las motivaciones y otros factores que permiten la prototipicidad de ciertos géneros, estilos y recursos en la comunicación literaria regional y mundial? ¿Qué aportes importantes se emplea de la normativa española en la composición de textos y cuál es la situación ortográfica de las lenguas amerindias?

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Ortografía usual: Ortografía de la letra. La letra. Desajuste entre fonemas y letras. Alfabeto latino, alfabeto internacional. Alfabeto español, aimara, quechua. Alfabeto fonético. Escritura de letras del alfabeto español. Dígrafos. Ortografía de la sílaba. Partes de la sílaba. Diptongos, hiatos y triptongos, cuasidiptongos y cuasihiatos. Grupos cultos. División de palabras. Métodos.

Compone textos usando la normativa española y analiza la situación de las lenguas amerindias

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A B R I L . composición. -Recojo de hierbas. Atildación de extranjerismos. antes. sincopa. quechua. El sistema acentual español.Día de la tierra . durante y después. Cifras.. Mayúsculas y minúsculas ¿Existen reglas ortográficas en las lenguas quechua y aimara? Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce 5 X . intensidad. . Mecanismos: aféresis. acentuación etimológica de palabras compuestas. 5 X Estrategias de Lectura: antes.Día del niño peruano Diagnóstico de la realidad multicultural y multilingüe a nivel regional y nacional ¿Cuál es la configuración de la realidad multicultural y multilingüe a nivel regional y nacional y cuáles son los aspectos que afirman la riqueza de la diversidad? ¿Cuáles son los efectos de la aplicación de estrategias de lectura? Explica la configuración de la realidad multicultural y multilingüe a nivel regional y nacional. 5 X .Día mundial de la salud . apócope.Día del idioma castellano . principal y secundario.Día de la educación .Semana Santa. Atildación diacrítica. Dificultad en comprensión y producción de textos y razonamiento matemático Comprensión lectora Aplica las estrategias de lectura.del Inca Garcilaso de la Vega. aimara. Las abreviaciones.Día mundial del libro y derechos del autor . Reglas fundamentales de la atildación. Abreviaturas. Rasgos particulares ¿Quiénes son los novelistas puneños más destacados? Indagan sobre novelistas puneños (biografía y obras) 5 X Alto nivel de desnutrición infantil y escolar Cuerpo salud y cultura alimentaria Ortografía de la palabra: acento y acentuación. alternancias acentúales.Bañado de ganados La novela y el cuento modernos. durante y después de la lectura.Nac.

Lengua y estilo en el correo. uso de lenguajes.Día nacional de la papa. tipos. ¿Qué factores influyen en el uso de las lenguas en distintos contextos para que algunas tengan una condición subordinada y otras coordinada? ¿Bajo qué condiciones lingüísticas. El corpus lexicográfico. La macroestructura y microestructura del diccionario. Newletters. Webzine. El Ratón y el Zorro. . . Mitos: El Templo en la Isla de Titikaka. . Diccionarios no lingüísticos. La enciclopedia. Los diccionarios lingüísticos. estatuto funcional. Newsgroup y Usenet. E-Zine. Los textos electrónicos.Día nacional de reflexión sobre desastres naturales. intercambios y formas discursivas. Explica las condiciones lingüísticas.Día de la educación inicial. Tipos de diccionarios. 5 X La comunicación virtual.Aniversario del distrito de Santa Rosa Mazocruz. Lexicografía quechua y aimara.Plena cosecha de productos. . Concepto y alcance del diccionario. .. El Henca. El Anchancho. modalizaciones. Uso incorrecto de tecnologías informáticas (internet) Uso óptimo de las tecnologías de la información y la comunicación Medio ambiente Prestigio de las lenguas según su uso. 5 X M A Y O Contaminación y deterioro de nuestro medio ambiente ¿Cuál es el rol de los mitos en la explicación del origen del hombre andino y regional? Analiza el rol de los mitos en la explicación de origen del hombre andino 5 X ¿Cuál es la situación y proyecciones del empleo de diccionarios según el uso y necesidades de comunicación en la región Puno? Analiza las condiciones del empleo de diccionarios en la región 5 X .Fiesta de las cruces. Bilingüismo. Comunicación y escritura poética. Red-escritos: Prensa de papel en la red: (Los Andes. . Los diccionarios.Día mundial del no fumador . Correo) y otros. culturales y sociales se emplean los textos electrónicos? Analiza los factores que influyen en el uso de las lenguas en distintos contextos. el Catecate. Interferencias Lingüísticas. discursivo textual. El Carisiri.Día de la Madre. El correo electrónico. El Chat: nivel de enunciación. Diccionarios sincrónicos y diacrónicos. Usos. . culturales de la producción textos electrónicos.Día mundial del trabajo. tipos.Combate del Dos de Mayo. Foros de debate. . Lexicología y lexicografía.

PROGRAMACIÓN ANUAL 2012 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA……………………………………………………………………………………………………………GRADO:……………………… DOCENTE………………………………………………………………………………………………….COM.ÁREA: C CALEND. M A R Z O . Y AMBIENTAL COMUNICACIÓN SOCIO CULTURAL Y MULTILINGÜE TIEMPO H SEMANAS s 1 2 3 4 MES R I T E R I O S PROBLEMATIZACIÓN SABERES APRENDIDOS PROBLEMAS DEL CONTEXTO EJES ARTICULADOR ES SABERES FUNDAMENTALES . CÍVICO ESC..

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