PROGRAMACIÓN ANUAL 2012 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA……………………………………………………………………………………………………………GRADO

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TERCERO

DOCENTE…………………………………………………………………………………………………..ÁREA: COMUNICACIÓN SOCIO CULTURAL Y MULTILINGÜE

C MES
CALEND.COM. CÍVICO ESC. Y AMBIENTAL

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S SABERES APRENDIDOS H SEMANAS s 1 2 3 4

PROBLEMA DEL CONTEXTO

EJE ARTICULADOR

SABERES FUNDAMENTALES La lectura: enfoque, clases y niveles de comprensión de lectura en contextos bilingües

PROBLEMATIZACIÓN

¿Es posible promover talleres de lectura a fin de mejorar la comprensión? ¿Qué rasgos culturales y sociales influyen en el acto comunicativo en el país y las regiones?

Realiza talleres de lectura 5 X

- Día internacional de la mujer - Día mundial de los derechos del consumidor - Día mundial del agua - Inicio del años escolar - Roturación de la tierra – Barbecho. Dificultad en comprensión y producción de textos y razonamiento matemático Comprensión lectora

El acto comunicativo en el país y las regiones

Explica los rasgos culturales y sociales que influyen en el acto comunicativo en el país y las regiones Explica las preferencias de ciertos géneros y estilos, recursos en la comunicación literaria regional

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M A R Z O

Géneros, estilos y recursos literarios. Comunicación literaria de textos. Retórica y Teoría Literaria.

¿Cuáles son las motivaciones y otros factores que permiten la prototipicidad de ciertos géneros, estilos y recursos en la comunicación literaria regional y mundial? ¿Qué aportes importantes se emplea de la normativa española en la composición de textos y cuál es la situación ortográfica de las lenguas amerindias?

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Ortografía usual: Ortografía de la letra. La letra. Desajuste entre fonemas y letras. Alfabeto latino, alfabeto internacional. Alfabeto español, aimara, quechua. Alfabeto fonético. Escritura de letras del alfabeto español. Dígrafos. Ortografía de la sílaba. Partes de la sílaba. Diptongos, hiatos y triptongos, cuasidiptongos y cuasihiatos. Grupos cultos. División de palabras. Métodos.

Compone textos usando la normativa española y analiza la situación de las lenguas amerindias

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X

-Recojo de hierbas. aimara. Dificultad en comprensión y producción de textos y razonamiento matemático Comprensión lectora Aplica las estrategias de lectura. antes. intensidad. durante y después. Atildación diacrítica.Día de la tierra . principal y secundario. Reglas fundamentales de la atildación. El sistema acentual español. alternancias acentúales.Día de la educación .Día del niño peruano Diagnóstico de la realidad multicultural y multilingüe a nivel regional y nacional ¿Cuál es la configuración de la realidad multicultural y multilingüe a nivel regional y nacional y cuáles son los aspectos que afirman la riqueza de la diversidad? ¿Cuáles son los efectos de la aplicación de estrategias de lectura? Explica la configuración de la realidad multicultural y multilingüe a nivel regional y nacional. durante y después de la lectura. 5 X Estrategias de Lectura: antes. 5 X . Las abreviaciones.. sincopa. composición.Día mundial del libro y derechos del autor . apócope.Semana Santa.Día del idioma castellano . . Mayúsculas y minúsculas ¿Existen reglas ortográficas en las lenguas quechua y aimara? Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce 5 X .Bañado de ganados La novela y el cuento modernos. Rasgos particulares ¿Quiénes son los novelistas puneños más destacados? Indagan sobre novelistas puneños (biografía y obras) 5 X Alto nivel de desnutrición infantil y escolar Cuerpo salud y cultura alimentaria Ortografía de la palabra: acento y acentuación. Abreviaturas. acentuación etimológica de palabras compuestas. quechua. Atildación de extranjerismos. Mecanismos: aféresis.Día mundial de la salud .del Inca Garcilaso de la Vega.Nac. Cifras. A B R I L .

El Ratón y el Zorro. Lexicografía quechua y aimara. uso de lenguajes. .Combate del Dos de Mayo. La enciclopedia. Newletters. . Newsgroup y Usenet. . ¿Qué factores influyen en el uso de las lenguas en distintos contextos para que algunas tengan una condición subordinada y otras coordinada? ¿Bajo qué condiciones lingüísticas. Los textos electrónicos. el Catecate.Día mundial del trabajo.Día nacional de reflexión sobre desastres naturales. El Carisiri. Tipos de diccionarios. Los diccionarios lingüísticos. .. . tipos. Webzine. Diccionarios no lingüísticos.Plena cosecha de productos. modalizaciones. discursivo textual. Usos.Día de la educación inicial. Foros de debate.Día de la Madre. El correo electrónico. Uso incorrecto de tecnologías informáticas (internet) Uso óptimo de las tecnologías de la información y la comunicación Medio ambiente Prestigio de las lenguas según su uso. Correo) y otros. El Henca. tipos. Diccionarios sincrónicos y diacrónicos. La macroestructura y microestructura del diccionario.Día mundial del no fumador . E-Zine. Explica las condiciones lingüísticas. Interferencias Lingüísticas. El Anchancho. . Concepto y alcance del diccionario. intercambios y formas discursivas. 5 X La comunicación virtual. culturales y sociales se emplean los textos electrónicos? Analiza los factores que influyen en el uso de las lenguas en distintos contextos. 5 X M A Y O Contaminación y deterioro de nuestro medio ambiente ¿Cuál es el rol de los mitos en la explicación del origen del hombre andino y regional? Analiza el rol de los mitos en la explicación de origen del hombre andino 5 X ¿Cuál es la situación y proyecciones del empleo de diccionarios según el uso y necesidades de comunicación en la región Puno? Analiza las condiciones del empleo de diccionarios en la región 5 X . culturales de la producción textos electrónicos.Día nacional de la papa. Lexicología y lexicografía.Fiesta de las cruces. estatuto funcional. . .Aniversario del distrito de Santa Rosa Mazocruz. Comunicación y escritura poética. Los diccionarios. Mitos: El Templo en la Isla de Titikaka. Lengua y estilo en el correo. Bilingüismo. El corpus lexicográfico. Red-escritos: Prensa de papel en la red: (Los Andes. El Chat: nivel de enunciación.

M A R Z O . CÍVICO ESC.COM.ÁREA: C CALEND..PROGRAMACIÓN ANUAL 2012 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA……………………………………………………………………………………………………………GRADO:……………………… DOCENTE…………………………………………………………………………………………………. Y AMBIENTAL COMUNICACIÓN SOCIO CULTURAL Y MULTILINGÜE TIEMPO H SEMANAS s 1 2 3 4 MES R I T E R I O S PROBLEMATIZACIÓN SABERES APRENDIDOS PROBLEMAS DEL CONTEXTO EJES ARTICULADOR ES SABERES FUNDAMENTALES .

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