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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

GUA DIDCTICA NO. 1

EL PROCESO DE INVESTIGACIN

INDICE

INTRODUCCION.... I.II.III.IV.IDEAS DE INVESTIGACIN FUENTES GENERADORAS DE IDEAS. ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN... ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA.... BIBLIOGRAFIA

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) VICERRECTORADO ACADMICO ASIGNATURA: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN UNIDAD: 1

OBJETIVO ESPECFICO: GENERAR IDEAS POTENCIALES PARA INVESTIGAR DESDE UNA PERSPECTIVA CIENTFICA. CONTENIDO: IDEAS DE INVESTIGACIN. FUENTES GENERADORAS DE IDEAS. ENFOQUE DE LA INVESTIGACIN. TEMAS DE INVESTIGACIN. ESTRUCTURACIN DE LA IDEA DE INVESTIGACIN. PERSPECTIVA DE LA INVESTIGACIN. INNOVACIN DE LA INVESTIGACIN. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA. AUTOR DE LA GUIA: PROF. ESTELACASTILLO.

RECOMENDACIONES: REALIZA LA LECTURA COMPRENSIVA DEL CONTENIDO. INVESTIGA TODO LO RELATIVO AL TEMA PARA AMPLIARLO.

INTRODUCCION

La presente Gua Didctica

tiene por objeto

orientar tu proceso de

aprendizaje en el mbito del Triple A, lo cul lleva implcito el autoaprendizaje o bsqueda de informacin independiente para ampliar los contenidos acadmicos, caracterstica imprescindible en todo futuro profesional. El contenido se fundamenta en la fase inicial de una investigacin, como surgen las ideas que nos direccionarn hacia nuestro futuro tpico a tratar. Permite ubicarnos de manera global en ese tema de tu inters y la manera sistemtica de adentrarnos en su contexto. Sigue las recomendaciones acotadas, a objeto de alcanzar el aprendizaje requerido y servir de apoyo a las asignaturas inherentes a la carrera.

EXITO

EL PROCESO DE INVESTIGACIN
En la mayora de los estudios cuantitativos el proceso se aplica de manera secuencial: se inicia con una idea, la cual se va delimitando, establecindose objetivos y preguntas de investigacin, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva terica. Se producen hiptesis, se prueban stas y se determina una muestra y por ltimo se recolectan datos utilizando uno o ms instrumentos de medicin.

I.- IDEAS DE INVESTIGACIN Las ideas son el primer acercamiento con lo que ha de investigarse segn perspectiva cuantitativa, o a los fenmenos o eventos para estudiar segn la perspectiva cualitativa. Hay muchas fuentes generadoras de ideas de investigacin. Ejemplo: en conversaciones, revistas, peridicos, series televisivas, pginas web. Existe una gran variedad de formas de generacin de ideas de investigacin Social. Entre ellas, las experiencias individuales, la practica de una profesin, teoras, experimentos, otras investigaciones, conversaciones con amigos o personas, observacin de hechos, presentimientos, la vida cotidiana, etc. La idea puede surgir de donde se congregan grupos, la misma dinmica de la sociedad en su quehacer cotidiano y los problemas evidentes que aquejan a la sociedad. En este sentido, Hernndez (2004), seala que la mayora de las de las ideas iniciales son vagas y requieren anlisis cuidadoso para que sea transformadas en planteamientos ms precisos. Para esto, es necesario que el investigador se introduzca en el rea de conocimiento para tener condiciones para precisar su idea sobre la investigacin. En cualquier momento de la vida cotidiana puede surgir la idea de investigacin. Cuando alguien desarrolla una idea de investigacin debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea, hacindose necesario: Conocer los antecedentes del tema, procurando no investigar sobre algn tema ya estudiado a fondo, es decir, que sea preferentemente novedoso.

Estructurar ms formalmente la idea de investigacin para poder esbozar con mayor claridad y formalidad lo que se desea investigar. Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la idea de investigacin, pudiendo ser desde el punto de vista sociolgico, psicolgico, mercadolgico, etc. Es difcil ubicar la investigacin en una sola perspectiva, siendo inevitable tocar temas que se relacionen con distintos campos. Es evidente que cuanto ms se conozca el tema mejor, el proceso de afinar la idea ser ms eficiente y rpido. En la investigacin previa de los temas nos encontraremos con: Tpicos ya investigados pero menos estructurados y formalizados. Con poca informacin. Temas poco investigados y poco estructurados. Hay mnima informacin. reas no investigadas. Las buenas ideas deben animar al investigador, ser novedosas y servir para la elaboracin de teoras y la resolucin de problemas.

II.- FUENTES GENERADORAS DE IDEAS Para generar ideas de investigacin se sugiere: 1. Ideas que intrigan de manera personal al investigador. 2. Ideas que no son necesariamente nuevas pero son novedosas. 3. Ideas que ayuden a comprender y describir fenmenos sociales. 4. Investigaciones que vendrn a resolver problemas de la sociedad. Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigaciones, entre los cuales podemos mencionar las experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, peridicos y tesis), teoras, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso presentimientos. Sin embargo las fuentes que originan las ideas no se relacionan con la calidad de estas. El hecho de que un estudiante lea un articulo cientfico y extraiga de el una idea de investigacin no significa necesariamente que 6

esta sea mejor que la de otro estudiante que la obtuvo mientras vea una pelcula o un juego de bisbol en televisin. Estas fuentes pueden generar ideas, cada una por separado o conjuntamente.

*ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Como futuro profesional, elabora un listado de aquellos elementos que generan en t ideas o temas de inters para investigar.

III. - ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN: *Investigacin Cuantitativa: La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera cientfica, mas especficamente en forma numrica, generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadstica. Pretende la generalizacin de los resultados a poblaciones ms amplias. Palella y Martins (2004), expresan que en la Metodologa Cuantitativa, se requiere entre los elementos del problema de investigacin, la existencia de una relacin cuya naturaleza sea representable por algn modelo numrico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos de investigacin inmersos en el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual direccin va y que tipo de incidencia existe entre sus elementos. El conocimiento en este enfoque se fundamenta en el mtodo hipottico

deductivo, se establece una o varias hiptesis (suposiciones acerca de la realidad), se disea un plan para someterlas a prueba, se miden los conceptos incluidos en las hiptesis (variables) y se transforman las mediciones en valores numricos (datos cuantificables), para analizarse posteriormente con tcnicas estadsticas y extender los resultados a un universo ms amplio, o para consolidar las creencias (expuestas de manera lgica en una teora).

La forma confiable de conocer la realidad en los estudios cuantitativos es mediante la recoleccin y anlisis de datos de acuerdo a reglas lgicas. Si stas se siguen cuidadosamente y los datos generados poseen los estndares de validez y confiabilidad; es decir la posibilidad de ser refutadas, o de replicarse con la finalidad de ir construyendo conocimiento.

Tipos de investigacin cuantitativa: Investigacin descriptiva: Se refiere a la etapa preparatoria del trabajo cientfico que permita ordenar el resultado de las observaciones de las conductas, las caractersticas, los factores, los procedimientos y otras variables de fenmenos y hechos. Este tipo de investigacin no tiene hiptesis. Investigacin analtica: Es un procedimiento ms complejo con respecto a la investigacin descriptiva, que consiste fundamentalmente en establecer la comparacin de variables entre grupos de estudio y de control sin aplicar o manipular las variables, estudiando stas segn se dan naturalmente en los grupos. Adems, se refiere a la proposicin de hiptesis que el investigador trata de probar o negar. Investigacin experimental: Es un procedimiento metodolgico en el cual un grupo de individuos o conglomerado, son divididos en forma aleatoria en grupos de estudio, control y son analizados con respecto a un factor o medida que el investigador introduce para estudiar y evaluar.

* Investigacin Cualitativa: La investigacin cualitativa o metodologa cualitativa es un mtodo de investigacin usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodolgicos basados en principios tericos tales como la fenomenologa, hermenutica, la interaccin social empleando mtodos de recoleccin de datos que son no

cuantitativos, con el propsito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los correspondientes. La investigacin cualitativa requiere un profundo entendimiento del

comportamiento humano y las razones que lo gobiernan. A diferencia de la investigacin cuantitativa, la investigacin cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras, investiga el por qu y el cmo se tom una decisin, en contraste con la investigacin cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cul, dnde, cundo. La investigacin cualitativa se basa en la toma de muestras pequeas, esto es la observacin de grupos de poblacin reducidos, como salas de clase, etc.

Algunos autores sealan cuatro fases bsicas en el desarrollo de la perspectiva cualitativa: 1. En primer lugar, una fase que se extiende desde finales del siglo XIX hasta los aos 30, donde se presentan los primeros trabajos cualitativos y se consolidan tcnicas como la observacin participante, la entrevista en profundidad o los documentos personales. 2. Un segundo perodo va desde la dcada de los 30 hasta los aos 50, donde se produjo un declive en la produccin cualitativa. 3. Un tercer momento se produce en los aos 60, poca marcada por el cambio social y el auge de los mtodos cualitativos. 4. Finalmente, un cuarto periodo iniciado en los aos 60 donde se introducen nuevas perspectivas tanto sociolgicas como antropolgicas a partir de la evolucin de su teora social. Otros autores llaman un quinto momento en la historia de la investigacin cualitativa resaltando su carcter pluridisciplinar y multiparadigmtico: el investigador cualitativo se somete a una doble tensin simultneamente. Por una parte, es atrado por una amplia sensibilidad interpretativa, postmoderna, feminista y crtica. Por otra parte, puede serlo por

otras concepciones ms positivistas, humanistas y naturalistas de la experiencia humana y su anlisis. Los investigadores que utilizan metodologa cualitativa estudian la realidad social en su contexto inmediato, y tal como deviene, intentan sacar el sentido y la interpretacin de la realidad estudiada a partir de los significados propios de los protagonistas de una interaccin social determinada. Tipos de investigacin cualitativa Investigacin participativa: Trata de una actividad que combina, la forma de interrelacionar la investigacin y las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la participacin de los sujetos investigados. El fin ltimo de este tipo de investigacin es la bsqueda de cambios en la comunidad o poblacin para mejorar las condiciones de vida. Por ejemplo, el investigador Choke, se infiltra en un grupo de tribus Ashninkas para saber sus costumbres, y as poder observar el tipo de vida diaria que ocurre en esa poblacin. Para ello l tendr que dejar de lado todas sus formas cotidianas de actuar y tendr que adecuarse a la poblacin. Una vez reunido los datos necesarios mediante observacin, Choke buscar la manera de plasmar el tipo de vida que ah ha ocurrido, viendo su forma de cmo afrontan los Ashninkas la vida diaria, y si de alguna manera se pudiera mejorar. Asimismo l brindar, mediante su investigacin, algunas tcnicas de ayuda para la misma. Investigacin-accin: Tiene semejanza con la participativa, de all que actualmente se hable con bastante frecuencia de investigacin-accin participativa. Es uno de los intentos de resumir la relacin de identidad necesaria para construir una teora que sea efectiva como gua para la accin y produccin cientfica, que est estrechamente ligada a la ciencia para la transformacin y la liberacin social. Tiene un estilo ms llamativo a la investigacin ligada a la educacin llamada criterios de evaluacin diagnstica. Investigacin etnogrfica: Estudia los hechos tal como ocurren en el contexto, los procesos histricos y educativos, los cambios socioculturales, las funciones y papeles de los miembros de una determinada comunidad. Se caracteriza por el 10

uso de la observacin, sea sta participante o no. En cualquiera de estas opciones la observacin trata de registrar, dentro de lo posible, lo que sucede en el lugar que se est estudiando, haciendo uso de instrumentos para completar la informacin que se obtiene por la observacin.

*ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Realiza una investigacin documental sobre el tema para complementar contenidos. Elabora un cuadro comparativo donde establezcas las diferencias entre la investigacin cuantitativa y cualitativa. IV.- LAS ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA La investigacin es una aventura relacionada directamente con el anhelo de conocimiento propio del ser humano y es un proceso que resulta fascinante desde su gestacin. El uso del mtodo cientfico fue determinante para la consideracin de las diferentes disciplinas. Los profesionales participan en muchas ocasiones en la fase emprica de investigaciones proyectadas por otros profesionales. En particular, han recogido datos de investigaciones llevadas a cabo por colegas que trabajaban en la misma institucin, sin conocer cul era el objeto del estudio y sin aparecer siquiera en el apartado de agradecimientos del informe de resultados. Pero la investigacin es mucho ms, es un proceso creativo que va creciendo a medida que avanza y cuyas fases estn estrechamente interrelacionadas. Con el propsito de acercar este proceso a los que desean llevar a cabo un estudio de investigacin, podramos decir, que este proceso tiene tres fases claramente delimitadas: 1. Fase conceptual 2. Fase metodolgica 3. Fase emprica La fase conceptual de la investigacin es aquella que va desde la concepcin del problema de investigacin a la concrecin de los objetivos del estudio que pretendemos llevar a cabo. Esta es una fase de fundamentacin del problema en el que el investigador descubre la pertinencia y la viabilidad de su investigacin, o por el contrario, encuentra el resultado de su pregunta en el anlisis de lo que otros han investigado. 11

La formulacin de la pregunta de investigacin: En este apartado el investigador debe dar forma a la idea que representa a su problema de investigacin. Revisin bibliogrfica de lo que otros autores han investigado sobre nuestro tema de investigacin, que nos ayude a justificar y concretar nuestro problema de investigacin. Descripcin del marco de referencia de nuestro estudio: Desde qu perspectiva terica abordamos la investigacin. Relacin de los objetivos e hiptesis de la investigacin: Enunciar la finalidad de nuestro estudio y el comportamiento esperado de nuestro objeto de investigacin. La fase metodolgica es una fase de diseo, en la que la idea toma forma. En esta fase dibujamos el "traje" que le hemos confeccionado a nuestro estudio a partir de nuestra idea original. Sin una conceptualizacin adecuada del problema de investigacin en la fase anterior, resulta muy difcil poder concretar las partes que forman parte de nuestro diseo: Eleccin del diseo de investigacin: Qu diseo se adapta mejor al objeto del estudio? Queremos describir la realidad o queremos ponerla a prueba? Qu metodologa nos permitir encontrar unos resultados ms ricos y que se ajusten ms a nuestro tema de investigacin? Definicin de los sujetos del estudio: Quin es nuestra poblacin de estudio? Cmo debo muestrearla? Quines deben resultar excluidos de la investigacin? Descripcin de las variables de la investigacin: Acercamiento conceptual y operativo a nuestro objeto de la investigacin. Qu entiendo por cada una de las partes del objeto de mi estudio? Cmo voy a medirlas? Eleccin de las herramientas de recogida y anlisis de los datos: Desde que perspectiva estoy abordando mi investigacin? Qu herramientas son las ms adecuadas para recoger los datos de la investigacin? Este es el momento en el que decidimos si resulta ms conveniente pasar una encuesta o "hacer un grupo de discusin", si debemos construir una escala o realizar entrevistas en profundidad. Y debemos explicar adems cmo vamos a analizar los datos que recojamos en nuestro estudio. Las dos fases anteriores nos permiten ofrecer un proyecto de investigacin justo en el momento antes de su realizacin. Su importancia radica en que su confeccin es indispensable para obtener el permiso de para llevarla a cabo del Comit de Investigacin

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y del Comit de tica del centro en el que trabajamos y, lo que no es menos importante, coordinar recursos para la investigacin. La ltima fase, la fase emprica es, sin duda, la que nos resulta ms atractiva, porque, por fin, podemos materializar nuestra idea. Como el diseador de moda que plasma su idea en un figurn y construye unos patrones para confeccionar su traje, nosotros nos adentramos en el campo de investigacin, intentando abordar la realidad con las herramientas que hemos decidido usar para encontrar un resultado al problema de investigacin. Recogida de datos: En esta etapa recogeremos los datos de forma sistemtica utilizando las herramientas que hemos diseado previamente. Anlisis de los datos: Los datos se analizan en funcin de la finalidad del estudio, segn se pretenda explorar o describir fenmenos o verificar relaciones entre variables. Interpretacin de los resultados: Un anlisis meramente descriptivo de los datos obtenidos puede resultar poco interesante, tanto para el investigador, como para los interesados en conocer los resultados de un determinado estudio. Poner en relacin los datos obtenidos con el contexto en el que tienen lugar y analizarlo a la luz de trabajos anteriores enriquece, sin duda, el estudio llevado a cabo. Difusin de los resultados: Una investigacin que no llega al resto de la comunidad de personas y profesionales implicados en el objeto de la misma tiene escasa utilidad, aparte de la satisfaccin personal de haberla llevado a cabo. Si pensamos que la investigacin mejora la prctica, el comunicar los resultados de la investigacin resulta un deber ineludible para cualquier investigador.

*ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
En base a tu experiencia y lecturas realizadas, sintetiza la relevancia de cada etapa del proceso de investigacin.

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BIBLIOGRAFA Hernndez S y otros. (2004). Metodologa de la Investigacin. 3ra edicin. Mxico. Editorial McGraw-Hill. Pallella, S. y Martins, F. (2004). Metodologa de la Investigacin Cuantitativa. 1era edicin. Caracas. Fondo Editorial de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (FEDUPEL).

REFERENCIAS EN LINEA Investigacin Cuantitativa. Disponible;http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cuantitativa. [Consulta: 2012, Febrero 15] Investigacin cualitativa. Disponible: http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cualitativa. [Consulta: 2012, Febrero 2] Etapas de la Investigacin Cientfica. Disponible: http://webpersonal.uma.es/~jmpaez/websci/BLOQUEI/DocuI/Etapas.pdf. [Consulta 2012, Febrero 10]

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