UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES

UNIANDES
FACULTAD DE DIRECCIÓN DE EMPRESAS

ESCUELA DE NEGOCIOS MÓDULO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Dr. Milton Gordón Martínez Tulcán, 2 010
I

UNIANDES EXTENSIÓN TULCÁN
Módulo Autoformativo de Investigación Científica

Autor: Dr. Milton Gordón Martínez Digitación e Ilustración: Dr. Milton Gordón Martínez Editorial: Centro Técnico de Informática “C T I” Atahualpa # 56-112 y Bolívar – Tulcán. Teléfono: 2 985 – 893. Primera edición. e-mail: milogordonm@yahoo.es Año 2 010.

Los derechos son reservados del Autor

I

PRESENTACIÓN
Las formas de organización del trabajo actual requieren métodos de enseñanza aprendizaje que estén en consonancia con los procesos de cambio que se están produciendo en los ámbitos: social, cultural, económico, laboral, tecnológico y educativo. En un momento en el que los ciclos de innovación son cada vez más breves, las instituciones de educación superior se ven obligadas a una mayor versatilidad y flexibilidad para adaptarse a las nuevas estructuras que se están desarrollando en el mundo del trabajo. La internacionalización, la globalización de los mercados y el factor competitividad obligan a las empresas a ser cada vez más flexibles para adecuar los productos a las nuevas tecnologías, procesos productivos, servicios y demanda de profesionales competitivos.

Con este trabajo práctico, como es el módulo de autoformación de Investigación Científica, se desea contribuir al enriquecimiento intelectual de aquellos docentes y estudiantes que quieran adentrarse en el metodología de la investigación como estrategia de aprendizaje, más una metodología actual de proyectos, las mismas que permiten realizar un aprendizaje cooperativo y colaborativo. En este caso el módulo de autoformación, se convierte en una herramienta pedagógica didáctica para el proceso de enseñanza – aprendizaje basado en proyectos y así, brindar una educación integral, eficiente y de calidad en el proceso educativo. El Autor. TÍTULOS OBTENIDOS      Licenciado en Ciencias de la Educación Especialización Física y Matemática. Analista – Programador de Sistemas Informáticos. Doctor en Ciencias de la Educación Especialización Gerencia Educativa. Magister en Planeación/Evaluación de la Educación Superior. Diplomado Superior en Investigación de la Educación a Distancia.

DESEMPEÑOS  Profesor de Segunda Enseñanza.  Docente de Institutos de Educación Superior en las ciudades de Quito y Tulcán.  Docente Universitario. (UNITA y UNIANDES Tulcán)  Coordinador de Investigación de la UNIANDES Tulcán.  Director – Propietario del Centro de Capacitación Ocupacional en Informática “CTI”

II

manteniendo entre sus fortalezas un cuerpo docente de alto nivel académico y una educación profesional y especializada. de identidad. y en con la de diseños curriculares flexibles vínculo permanente con los sectores productivos y sociales y la tendencia hacia una universidad virtual. espíritu crítico. así como al fomento del auto desarrollo institucional. la eficacia de resultados. dirigida a bachilleres y profesionales del Ecuador y del exterior. con docentes de cuarto nivel y orientada a la interacción e impacto en los sectores productivos y sociales. mediante una educación profesional y especializada de relevancia. a través de diversas modalidades de estudio. sobre la base de la eficiencia de procesos. VISIÓN Seremos una Institución acreditada a nivel nacional e internacional por su calidad y competitividad. sustentada en fundamentos filosóficos. axiológicos y éticos. III . incorporación en todas sus modalidades y niveles. y un alto nivel investigativo. emprendimiento y creatividad.UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES UNIANDES MISIÓN Y VISIÓN MISIÓN Ofrecer una formación integral por competencias. sustentada en la filosofía de la autoevaluación y el emprendimiento en todos sus procesos universitarios. cuyo resultado sea un ser humano capaz de convivir y producir en un mundo profesional cambiante. para la satisfacción de las crecientes necesidades de los usuarios del sistema educativo y la incorporación de nuevos servicios a través de unidades productivas.

IV . la creatividad. de acuerdo con las necesidades institucionales.OBJETIVO INSTITUCIONAL Ofrecer a la población estudiantil una profesión técnica o humanística que permita su desarrollo dentro del marco económico-productivo del entorno. innovación. locales o regionales. PERFIL DE LA CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS Y NEGOCIOS El Ingeniero en Administración de Empresas y Negocios de la Universidad Regional Autónoma de los Andes – UNIANDES – evidenciará dominio en la gestión de los procesos administrativos para la toma de decisiones de soluciones a la problemática empresarial. con énfasis en la investigación. pensamiento crítico y emprendimiento de su empresa o gerenciar cualquier organización pública y privada. enfocado en desempeños con sentido de pertinencia y empoderamiento institucional sobre la base deontológico de los negocios y con aplicaciones éticas al servicio con responsabilidad social en interacción permanente con el entorno y la colectividad.

se estudia los métodos de la investigación científica. ilustraciones y actividades sistemática y secuencial debe cumplir el estudiante. es una guía práctica. Al mismo tiempo. En la primera articulación. que en forma En la tercera articulación. se hace énfasis en las bases conceptuales de la investigación científica. educativos. clasificación y etapas fundamentales de la investigación. empresariales y tecnológicos. para formular proyectos sociales. cuyo objetivo es generar capacidades humanas para ampliar la cultura y competencia investigativa utilizando una metodología actual de investigación. se presentan los formatos de perfiles e informes de trabajos de grado de la UNIANDES. en cada una de ellas se ofrece la asesoría pedagógica. se desea motivar a los docentes y a los estudiantes de la UNIANDES Extensión Tulcán para adentrarse en el aprendizaje basado en proyectos integradores. V . En la cuarta articulación. El módulo de autoformación de investigación Científica. está diseñado en cuatro unidades modulares. de esta manera estimular las facultades y capacidades de repuesta a diferentes problemas que se generan en el contexto. los mismos que se tratan de una manera metodológica para el diseño de un proyecto.INTRODUCCIÓN El módulo de autoformación de Investigación Científica. En la segunda articulación. haciendo énfasis en la aplicación de los métodos empíricos y métodos teóricos que permiten la ejecución de los proyectos. se toma en cuenta a los elementos del proyecto de investigación. ejemplos. definiciones. los mismos que serán estudiados y desarrollados de acuerdo al manual de Investigación de esta Universidad. en la cual se estudia la visón general. la fundamentación teórica.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA LA UTILIZACIÓN DEL MÓDULO
1. El módulo de autoformación de Investigación Científica, tiene la siguiente estructura:
SISTEMA DE
PRE TEST

CUERPO DEL MODULO

SISTEMA DE SALIDA

POST TEST

ENTRADA

2. Para un mejor aprovechamiento del módulo, realice una lectura comprensiva de cada articulación y tema, para que lo analice y pueda obtener sus propias conclusiones.

3. El tiempo de estudio sugerido que va a necesitar es de aproximadamente 60 minutos diarios, realizando un enfoque teórico – práctico.

4. Los materiales de estudio que va a utilizar son:  Un computador con sus elementos de Hardware y software adecuados a los requerimientos del módulo para que vaya desarrollando su proyecto.  Un cuaderno de 50 hojas para que desarrolle las actividades de autoevaluación.  Útiles de escritorio (lápiz, regla, borrador, resaltadores, etc.)  Textos o libros relacionados con cada articulación y tema que está estudiando. 5. En el módulo va a encontrar carteles que le indicarán el tipo de actividad que deberá realizar. A continuación se encuentra la explicación detallada de los carteles informativos: 1. Cartel de lectura: este cartel te indicará una lectura
6. sobre el tema de la unidad de enseñanza y el cual lo deberás trabajar de acuerdo a la aplicación de varios mecanismos de comprensión lectora

Lectura

2. Camino: este cartel te presentará la visión general del

Camino

aprehendizaje que deberás apropiarte mediante el uso de ideogramas: mentefactos VI

7. 8. 9. 10.

3. Paso a paso: este cartel te indicará que deberás

Paso a Paso

analizar y argumentar el paquete proposicional de cada mentefacto conceptual del tema de la unidad de enseñanza. 4. Autoevaluación: este mensaje será el aviso de que te presentaremos una actividad donde tú mismo medirás los conocimientos adquiridos.

11. 12. 13.

Autoevaluación

14.

Proyecto

5. Proyecto: este cartel es muy importante ya que te indicará los formatos del perfil e informe de un proyecto con el cual podrá graduarse.

15. 16. 17. 18.

Aplica

6. Aplica: cuando encuentres este mensaje deberás prepararte para demostrar con toda la solvencia lo aprendido, ya que deberás resolver problemas aplicativos sobre el tema de estudio.

19. 20. 21. 22.

7. Desempeños: lo encontrarás al inicio de cada articulación de enseñanza y te explicará los objetivos y destrezas a lograr.

Desempeños

Si tiene alguna dificultad en la utilización del presente módulo, puede solicitar el asesoramiento de su Tutor.

VII

COMPROMISOS COMPROMISO DEL DOCENTE
Como docente mi compromiso es: 1. Considero que voy mejorando como persona. 2. Considero que voy mejorando como profesional. 3. Considero que voy mejorando como ser social. 4. Realizar nuevos estudios sobre la investigación científica 5. Pensar que mis estudiantes son personas únicas e irrepetibles. 6. Replantear temas tratados, tomando en cuenta las diferentes opiniones. 7. Ser diplomático frente a situaciones negativas.

COMPROMISO DEL ESTUDIANTE
1. Ser persona integra en sus acciones dentro y fuera del aula. 2. Ser honrado en la presentación de tareas y con los bienes de la Universidad. 3. Ser ordenado y mantener una presentación personal adecuada. 7. Asistir con puntualidad a clases, 8. Conversar en forma educada y culta, sin utilizar términos agresivos o expresiones reñidas con la moral. 9. Ser veraz y no cometer fraude y/o plagios en las tareas y evaluaciones. 10. Respeto a uno mismo y a los demás: compañeros y docentes. 11. Cumplir con tareas y trabajos asignados en el presente módulo.

VIII

Los métodos empíricos 3. Definiciones de Investigación Científica 1. Los métodos teóricos 3.3.Test 3 3. Glosario de la articulación 1 Articulación 2.5.ÍNDICE GENERAL CONTENIDOS Presentación Misión y Visión Objetivo Institucional.3.1.2. Pos – Test 2 2. Clasificación de la investigación 1. Visión General de la Investigación Científica 1. Métodos de Investigación 3. Bases teóricas de los elementos del proyecto de investigación 2.1. El Proyecto de Investigación Pre – Test 2 2.7. II III IV V VI VIII X IX . Etapas de la Investigación 1. Elementos del Proyecto de Investigación 2.4.6. Perfil del Estudiante Introducción Orientaciones metodológicas del módulo Compromisos Créditos Articulación 1.Test 1 1. Pos .5. Definición de Proyecto 2.1.3. Los métodos de la Investigación Científica Pre – Test 3 3.4.2. Glosario de la articulación 3 32 33 35 36 37 38 14 15 17 17 29 30 2 3 5 6 7 9 11 12 Págs. Pos . Características de la Investigación 1.4. Bases conceptuales de la Investigación Pre – Test 1 1. Glosario de la articulación 2 Articulación 3.2.

Articulación 4. Perfil del Informe de Proyectos de Inversión 4.4.Test 4 4.6.2. Estructuras de perfiles e informes de Trabajos de Grado de la UNIANDES Pre – Test 4 4.8.5.3. Perfil e Informe de Proyectos Integradores de Carrera 4. Perfil e Informe del proyecto Informático 4.7. Glosario de la articulación 4 Bibliografía 40 41 42 44 45 46 49 52 53 54 X . Pos . Definición de Informe 4. Estructura del Perfil e informe de la Tesis de Grado 4. Perfil e Informe de Proyectos Integradores con módulos 4.1.

Visión General de la Investigación Científica 1.3. Evaluación de la articulación 3 XI .4.1.CRÉDITOS El crédito es la unidad de medida del haber académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superación de cada una de las materias que integran los planes de estudios de las diversas enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Definición de Proyecto 2. Características de la Investigación 1. Métodos de Investigación 3. Elementos del Proyecto de Investigación 2. El Proyecto de Investigación 2.1. En esta unidad de medida se integran las enseñanzas teóricas y prácticas. Los métodos de la Investigación Científica 3.6. Etapas de la Investigación 1. La investigación científica tiene los siguientes créditos: Créditos: Nº de horas semanales: Nº de horas del semestre Secuencia: 6 5 100 No tiene secuencia con otras cátedras Nº de horas por articulación y contenidos: Articulación 1. así como otras actividades académicas dirigidas. Los métodos empíricos 3.2. Bases teóricas de los elementos del proyecto de investigación 2.4.3. Clasificación de la investigación 1. Definiciones de Investigación Científica 1.2. Los métodos teóricos 3.2.1.5. Evaluación de la articulación 2 Articulación 3.3. Bases conceptuales de la Investigación 1. Evaluación de la articulación 1 Nº horas 16 2 2 1 4 5 2 30 2 2 24 2 24 2 10 10 2 Articulación 2. con inclusión de las horas de estudio y de trabajo autónomo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las materias del correspondiente plan de estudios.

5. Perfil e Informe del proyecto Informático 4. Definición de Informe 1 4. Perfil e Informe de Proyectos Integradores con módulos 4.Articulación 4. De esta manera se complementan los 6 créditos de esta asignatura. Evaluación de la articulación 4 TOTAL DE HORAS DE CONTENIDOS 30 5 4 5 5 8 2 100 NOTA: El número de horas de trabajo autónomo que realice el estudiante. en este caso. Estructura del Perfil e informe de la Tesis de Grado 4. XII . es el mismo número de horas indicadas anteriormente. es en función de los contenidos.3.2.2.1.3. dando un total de 100 horas. Perfil del Informe de Proyectos de Inversión 4.4. Estructuras de perfiles e informes de Trabajos de Grado de la UNIANDES 4. Perfil e Informe de Proyectos Integradores de Carrera 4.

ARTICULACIÓN 1 BASES CONCEPTUALES DE LA INVESTIGACIÓN 1 .

………………………………………………………. c. La investigación científica ayuda a elevar la cultura emprendedora 4.Autoevaluación PRE . ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. Indique cuatro características de la investigación científica a. Investigar es realizar una serie de acciones encaminadas a descubrir algo 2. ……………………………………………………….. 5. ………………………………………………………. La investigación no es la acción y efecto de investigar ( ) ( ) ( ) 3. 7. Escriba un ejemplo de investigación básica …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. 8. 6. Escriba un ejemplo de investigación de campo …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. conteste este cuestionario con el fin de verificar cuánto conoce de las bases conceptuales de la investigación científica. 2 . Escriba un ejemplo de propuesta que presente una alternativa de solución al problema diagnosticado en la pregunta anterior. Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): 1. ………………………………………………………. b.TEST 1 Por favor. d. si tiene dificultad en algunas preguntas no se preocupe. durante el estudio de la articulación 1 irá descubriendo las respuestas. Escriba un ejemplo de un diagnóstico de un problema …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….

BASES CONCEPTUALES DE LA INVESTIGACIÓN ¨Cuando llegue la inspiración que me encuentre trabajando¨ Picasso Desempeños Objetivo Explicar las bases conceptuales de la Investigación Científica para fundamentar teóricamente la importancia de la investigación en la solución de problemas.práctico para producir ideas nuevas. al campo de conocimiento disciplinar de aplicación. modelos teóricos. VISIÓN GENERAL DE LA Lectura INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA La investigación científica es por su naturaleza un conocimiento de tipo instrumental. Destrezas  Especifica la importancia de la investigación científica. en definitiva. al contexto cultural. cuya difusión aproxima a científicos de diferentes campos disciplinares. En este sentido la investigación está siempre vinculada a la realidad. evidencia la teórica que contribuya a una mejor comprensión de la realidad y facilite la detección y resolución de problemas concretos. es un saber hacer con el conocimiento teórico . social y político en que se desarrolla y se convierte en la fuente de generación de pensamiento libre y útil. 3 .1. procesos de innovación. enriquece la formación universitaria y orienta a actores sociales relevantes.  Define a la investigación científica  Describe las características de la investigación  Identifica los diferentes tipos de investigación  Generaliza las etapas del proceso investigativo 1.

Toda investigación orienta…. folleto o en Internet. 4 . demostrables y verificables. En tanto que. estamos hablando de investigación científica. organizada. P3. En ese sentido. los humanos hemos estado. ordena sus acciones y aporta criterios de rigor científico de supervisión de todo el proceso. Todas las personas investigamos en ciertos momentos o circunstancias. el empresario realiza investigación de mercadeo para crear nuevas microempresas. Toda investigación está siempre vinculada …………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. orienta al investigador en su razonamiento y aproximación a la realidad. Cuando la investigación se realiza de manera sistemática. etc. de tal forma que los resultados obtenidos sean confiables. Este es el tipo de investigación que se debe practicarla en las instituciones educativas para el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico. los seres humanos somos investigadores por naturaleza. investiga el ingeniero en sistemas para el diseño y la aplicación de un software. investigar es realizar una serie de acciones encaminadas a averiguar o descubrir algo. descubriendo hechos nuevos. revista. por ejemplo: investiga el estudiante cuando busca información ya sea en un libro. ……………………………………………………………………………………………… P2. investiga el científico en procura de descubrir un virus o una vacuna. averiguando.………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. siguiendo ciertas normas.La investigación. investiga el docente cuando trata de establecer las causas del bajo rendimiento académico de sus estudiantes y mejorar los procesos de evaluación. Desde los inicios de la humanidad y mientras existamos como especie. estamos y estaremos siempre investigando.. en términos operativos. Luego de leer comprensivamente el texto Aplica anterior complete las siguientes proposiciones: P1. Toda investigación científica es ………………………………………………………. el comerciante antes de llevar a cabo un negocio.

Investigación Científica Descubrir Hechos y fenómenos. relaciones y leyes de la realidad 5 . A continuación se presentan dos mentefactos proposicionales de definiciones de la investigación científica: Ezequiel Ander Egg Procedimiento sistemático y crítico reflexivo. P5.2. Toda investigación se realiza………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1. el significado etimológico nos indica la actividad que nos conduce al conocimiento de algo. por su parte. DEFINICIONES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Lectura Para dar con el concepto de investigación. tanto en sentido amplio como en el restringido. Todos los seres humanos estaremos siempre investigando.P4. dentro". y la segunda que se refiere al rastro. seguir vestigios o la pista o la huella a alguien o de algo. inquirir. con lo que alude a la acción de buscar. La palabra investigación (acción y efecto de investigar) deriva de dos raíces latinas: in y vestigium. indicio o señal. la primera que significa "en. la palabra investigar proviene del verbo latino investigare. al vestigio de algo. porque………………… ……………………………………………………………………………………………. huella. se atenderá en primer lugar su etimología y después su significado actual. Así. averiguar o descubrir alguna cosa. indagar.

elabore un ensayo que abarque las dos definiciones de investigación científica. razonado de la realidad 1.José López González Investigar científicamente hacer ciencia. Aplica 2. por que es: Investigación Científica Caracterizar      Formal Reflexiva Sistemática Crítica Práctica 6 . es Investigación Científica Acceder Contenido exacto. En base a los mentefactos anteriores.3. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA El siguiente mentefacto proposicional. 1. Formule una definición personal de investigación científica. muestra las características principales de la Investigación Científica: Como ciencia se distingue o diferencia de otras ciencias. objetivo.

sino que generalmente en toda investigación se persigue un propósito señalado. Clasificar Investigación Científica  Básica y aplicada.4.  Exploratoria. de campo y experimental. CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Es conveniente señalar que en la realidad la investigación no se puede clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se señalarán. descriptiva y explicativa 7 .  Documental.Elabore el ensayo sobre las características de la Aplica Investigación Científica. se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa en una estrategia particular o combinada. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1.

Mediante la investigación descriptiva. su forma de vida. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. su situación socioeconómica. monografías. Un ejemplo de investigación experimental sería. diccionarios y libros. etc. realizar un estudio sobre la satisfacción laboral de los empleados de una empresa. revistas. tesis.. La investigación documental. Un ejemplo de investigación exploratoria es obtener los antecedentes de una comunidad para realizar un diagnóstico socioeconómico de la población. 3. se la puede realizar. Un ejemplo de investigación de campo puede ser. solamente estudiaría por ejemplo. se puede hablar de su cultura. se describen las características de esa comunidad y con la investigación explicativa. cómo es que esos microorganismos nos benefician. 8 . por ejemplo en: enciclopedias. informes técnicos.A continuación se presentan ejemplos de los tipos de investigación presentados en el mentefacto Lectura proposicional: 1. Mientras que la persona que hace investigación básica. es decir microorganismos que nos ayudan a mejorar la flora intestinal. Aplica En base al mentefacto proposicional sobre la clasificación de la investigación presentar un ensayo. Un ejemplo de investigación aplicada es la elaboración del yogurt que tiene probióticos. 2. artículos. manuscritos. cuando mezclamos sustancias químicas y observamos la reacción de este hecho.

para lo cual se puede aplicar encuestas a estudiantes y a docentes. 9 . Por último se debe validar o evaluar el módulo. A continuación debe elaborarse la propuesta. del problema.  Creación de nuevos elementos (Propuesta)  Validación de la propuesta. para determinar en los estudiantes y docentes. Las etapas del proceso investigativo. se las visualiza en el siguiente mentefacto conceptual. el nivel de satisfacción en la planificación y elaboración de los proyectos integradores.1. Ser Ejemplos sobre las etapas del proceso investigativo: Se puede realizar un diagnóstico en la UNIANDES. Una vez identificado el problema. además realizar entrevistas a autoridades de la Universidad para determinar con exactitud el problema en la formulación de los proyectos integradores.  Fundamentación Teórica. que puede basarse en temas relacionados con la metodología de investigación científica y desarrollo de proyectos. como por ejemplo: proponer un módulo de autoformación sobre planificación y elaboración de los proyectos integradores para la UNIANDES.ETAPAS DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN Etapas del Proceso Investigativo  Diagnóstico y form. por la vía de expertos en el desarrollo de proyectos.5. se desarrollará su fundamentación teórica. como por ejemplo. que es una alternativa de solución al problema.

Propuesta Validación de la Propuesta En base al mentefacto conceptual sobre las etapas del proceso investigativo elabore un ensayo. ETAPAS DEL PROCESO INVESTIGATIVO // Clasificación de la Investigación Diagnóstico y formulación del problema Fundamentación Teórica Creación de nuevos elementos. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 10 .Camino INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA - Proceso Investigativo Actividad estructurada Permiten el enriquecimiento del conocimiento teórico en cuanto al fenómeno objeto de estudio.

………………………………………………………. caso contrario. . La investigación no es la acción y efecto de investigar ( ) ( ) ( ) 3..TEST 1 Por favor. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. 6. Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): 1. b. d. estudio con la FELICITACIONES!. ………………………………………………………. Investigar es realizar una serie de acciones encaminadas a descubrir algo 2. Continúe 11 su articulación 2 del presente módulo. ………………………………………………………. Escriba un ejemplo de un diagnóstico de un problema ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. 8.Autoevaluación POS .. Escriba un ejemplo de propuesta que presente una alternativa de solución al problema diagnosticado en la pregunta anterior. La investigación científica ayuda a elevar la cultura emprendedora 4. ………………………………………………………. 5. por favor. vuelva a revisar la articulación 1. Si tuvo dificultad en alguna pregunta. 7. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. c. Indique cuatro características de la investigación científica a. Escriba un ejemplo de investigación básica ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….…. Escriba un ejemplo de investigación de campo ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. conteste este cuestionario con el fin de verificar los avances adquiridos sobre las bases conceptuales de la investigación científica.

teóricos. 10. TECNOLOGÍA. en particular. lo que hace que no sea copia exacta. FORMAL. 5. Reconocer. 4. etc. 11. objetivos. Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia. Acción y efecto de investigar. sino una imagen aproximada. INVESTIGACIÓN. para satisfacer sus necesidades. 7. CONOCIMIENTO. Arte o acto de conocer la naturaleza de un problema mediante la observación de sus causas y consecuencias. constituyendo una comprensión espiritual de la realidad. 12. Examen y juicio acerca de alguien o algo y. El conocimiento surge como resultado de la actividad práctica de los seres humanos. mediatizada por la actividad y la creatividad humana. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. Serie de conceptos encaminados a demostrar algo o a persuadir o mover a oyentes o lectores. metódicos. RAZONAMIENTO. Alternativa de solución a u problema de investigación. y verdaderos. una obra artística. CRÍTICA. determinado. hacerlo válido una propuesta. EXPLORAR. 12 . Es un conjunto de conocimientos lógicos. INVESTIGAR. DIAGNÓSTICO. el que se expresa públicamente sobre un espectáculo. 3. preciso. que tiene por fin ampliar el conocimiento científico. inquirir o averiguar con diligencia una cosa o un lugar 6. 2.GLOSARIO DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ARTICULACIÓN 1 1. Dar fuerza o firmeza a algo. VALIDAR. sistemáticos. 9. Proposición o idea que se manifiesta y ofrece a alguien para un fin. registrar. CIENCIA. 8. Expreso. PROPUESTA. un libro.

ARTICULACIÓN 2 EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 13 .

6. Precisa las bases teóricas vinculadas con el problema existente. 7. Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): 1. b) Marco teórico. conteste este cuestionario con el fin de verificar cuánto conoce sobre los proyectos de investigación.Autoevaluación PRE . Es la característica nueva que aporta el investigador. El título del proyecto es el punto de partida de la investigación ( ) ( ) ( ) ( ) 3. Representan las acciones concretas que el investigador llevará a cabo para resolver el problema de investigación. Los proyectos son propuestas orientadas a la solución de problemas 2. 8. a) Los temas. si tiene dificultad en algunas preguntas no se preocupe. El planteamiento del problema se lo formula de manera interrogativa 4. a) Idea a defender. c) Novedad. b) Los problemas. c) Marco metodológico.TEST 2 Por favor. c) Los objetivos. b) Impacto. Indique el formato de la bibliografía de acuerdo a lo especificado por el CDIC de la UNIANDES ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 14 . durante el estudio de la articulación 2 irá descubriendo las respuestas. a) Hipótesis. El objeto de estudio está dentro del campo de acción de la investigación En las siguientes preguntas subraye la respuesta correcta: 5.

1.  Plantea problemas de investigación  Formula problemas de investigación  Redacta objetivos generales y específicos  Elabora el esquema de contenidos del marco teórico  Desarrolla el marco teórico de un proyecto  Diferencia entre hipótesis e idea a defender  Identifica las variables dependiente e independiente de una investigación  Identifica los elementos del marco metodológico  Determina los resultados a obtenerse en un proyecto  Determina los recursos a utilizarse en un proyecto  Elabora correctamente la bibliografía de un proyecto 2. avanzar hacia el futuro. DEFINICIÓN DE PROYECTO Lectura El término PROYECTO proviene del latín PROIECTUM: PRO = Hacia.EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ¨ La suerte solo favorece la mente preparada¨ Pasteur Desempeños OBJETIVO Describir los elementos del proyecto de investigación para emplearlos en la formulación de proyectos integradores de la UNIANDES Tulcán. Esto significa que proyecto sería así como lanzarse hacia delante. El Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social 15 . DESTREZAS  Identifica los elementos del proyecto de investigación. Adelante: IECTUM = Lanzar.

El elemento denominado proyecto de investigación o diseño de la investigación. el objetivo no es la explicación del hecho. p. obtener la solución del problema y un nuevo conocimiento.…………………………. P4: Todo proyecto está constituido por un ……………………. ………………………………………………………………………………………………. tiene que ver esencialmente con la planificación que hace el investigador para realizar un estudio determinado y resolver un problema científico que tiene lugar en un objeto determinado. económicos. educativos.. P2: Algún objetivo de un proyecto es ………………………………………………………. en su significado básico. sino la planificación y ejecución de las acciones encaminadas a dar respuestas a problemas científicos sociales. Esta proyección está constituida por un conjunto de elementos que en su integración y dinámica conforman una guía aproximada del camino a seguir para modificar la situación existente. P3: Todo diseño de la investigación tiene que ver con ……………………………………. 1 ILPES: Guía para la Presentación de Proyectos.. etc. afirma que. el proyecto o diseño de investigación es el plan que expone y fundamenta la lógica y los métodos que se utilizarán para el estudio del fenómeno a investigar. En conclusión. Se puede definir a los proyectos como propuestas orientadas a la solución de problemas o necesidades. ………………………………………………………………………………………………. COMPLETAR LAS PROPOSICIONES: Aplica P1: Todo proyecto es ………………………………………………………………………. 7 16 ..(ILPES). el proyecto es “el plan prospectivo de una unidad de acción capaz de materializar algún aspecto del desarrollo económico y social”1. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. tecnológicos.

El 17 . 14. Impactos: Social.1. Tema o Título del Proyecto INVESTIGACIÓN La elección del tema es el primer elemento en la realización de una investigación. educativo.3. legal. ambiental. 12. Bibliografía. La elección del tema corresponde necesariamente al investigador.2.2.2.Planteamiento del problema 2. Novedad. 9. instrumentos. otras. 9. económica. Análisis de recursos y viabilidad: Científica. 10. Marco metodológico 9. Ideas a defender o hipótesis 8. logística. generalmente son los siguientes: 1. Justificación 4. Resultados 11.1. otros. Tema o título del proyecto 2.Específicos 6. económico. Variables 9. procedimientos. Marco teórico 7.2. 13.Cronograma de tareas. técnicas. Consiste esta elección en determinar con claridad. ELEMENTOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Los elementos que constituyen el diseño o plan de la investigación.Formulación del problema 3.Metodología a emplear: Métodos.2. precisión y en forma completa el contenido del trabajo a presentar.General 5.1.Población y muestra. Objetivos: 5. A continuación se sintetizan cada uno de los elementos del proyecto de investigación BASES TEÓRICAS DEL SOBRE PROYECTO LOS DE ELEMENTOS Lectura 1. Objeto de estudio y campo de acción 5. El problema de investigación 2.

una situación determinada puede presentarse como una dificultad la cual requiere una solución a mayor o menor plazo. describir las posibles causas y consecuencias.  En cuanto al objeto de investigación. En primer lugar defina el problema de la investigación. que exista interés por la temática y que tenga conocimientos previos. En el proceso investigativo. Sugerencia. 2. Plantear el problema significa afinar y estructurar formalmente la idea de investigación. Todo problema aparece a raíz de una dificultad. o un hecho no abarcado por una teoría.  Para ser operativo. interesante y factible de ser resuelto. El Problema El problema es el punto de partida de la investigación. Selección del Problema de Investigación. Muñoz (1985) manifiesta que el problema es “un vacío en el conocimiento sobre las causas que producen un determinado efecto”.  El problema debe de ser: delimitado. debe haber una contribución original al conocimiento. El planteamiento del problema debe 18 .tema está directamente relacionado con el objetivo general y este con el problema a investigar. Para elegir el problema de investigación se deben tener en cuenta los siguientes criterios:  Con relación al investigador. tecnológicos. potencial humano. definiéndolo con claridad y centrando la atención en sus elementos medulares. disponer de suficiente información. económicos y tiempo disponible. se debe plantear y formular el problema motivo de investigación. Un problema surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica. partir de la realidad social y ser concreto. la cual se origina a partir de una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. Diariamente se presentan situaciones de muy diversos orden. Planteamiento del problema. un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio. para lo cual es conveniente señalar sus manifestaciones.1. dentro de un conjunto de datos conocidos. 2. redactar el tema de la investigación. recursos materiales. luego plantear los objetivos y a continuación en base al objetivo general.

presentar al lector una idea cabal de la situación problemática actual. especificando cuáles son las razones por las cuales ha sido seleccionado el problema de investigación. los potenciales beneficios que se podrán obtener eventualmente de los resultados de la misma. una dificultad o una necesidad y cuidando que esta declaración no se anticipe una solución del problema. el objeto de investigación es un elemento fundamental en la proyección y se refiere a la parte de la realidad objetiva en la que existe un aspecto que es necesario estudiar y profundizar para poder explicar y modificar. Justificación del Problema En el proceso de la investigación. Objeto de Estudio y Campo de Acción El objeto lo que se indaga. es necesario que se justifique la importancia del problema. esto es la materia o el tema de la investigación. la importancia del tema por su utilidad práctica. 3. Según Fraga (2007). . La investigación. una insuficiencia. La formulación del problema es recomendable hacerlo en forma de cuestionamiento o interrogativa (pregunta). por lo general. Por lo que puede decirse que el campo de acción es un subconjunto del objeto sobre el que recae con intensidad la acción investigativa. como se mencionó anteriormente. acorde con los intereses de los hombres. aunque también es factible su enunciado en forma declarativa o de sentencia. por lo que es imprescindible la claridad terminológica. se enmarca en una zona o parte específica del objeto. Aquí se deja constancia de qué se busca. la necesidad de realizar la investigación.2. 2. presentarlo como está ocurriendo y los hechos que lo configuran. 4. Formulación o Enunciado del Problema. a la que suele denominarse "Campo de Acción". enfatizando lo que puede ser una contradicción. que evidencie cuál es el desconocimiento que se quiere satisfacer. 19 . La formulación del problema es parte esencial de la proyección de la actividad científica investigativa debido a que en ella se precisa cuál es el aspecto que se desconoce y que responde a una necesidad concreta.

Los objetivos de una investigación pueden tener un alcance general o específico. P. 20 . El objetivo tiene una función orientadora dentro de los elementos de la proyección y para la realización de la investigación. de ahí que se denominen así: Objetivos generales y objetivos específicos. El Objetivo de la Investigación A partir de la identificación del problema y sobre la base de los conocimientos científicos precedentes. Su carácter es predominantemente subjetivo. (Fraga 2 007. Los objetivos generales expresan el propósito de máximo alcance de la investigación. Los objetivos deben ser concretos. se refieren a todo el proceso investigativo y son portadores de la expresión final que tendrá el resultado esperado. Los objetivos específicos son alcances o metas parciales que deberán lograrse para poder cumplimentar los objetivos generales. el propósito de la actividad científico investigativa y es a éste al que se le nombra "Objetivo de la Investigación". el investigador se plantea el fin. El Objetivo representan las acciones concretas que el investigador llevará a cabo para intentar responder a las preguntas de investigación y así resolver el problema de investigación. ya que es el sujeto que investiga quien lo formula en términos de lo que se tendrá que alcanzar para dar solución al problema. El logro del objetivo conduce a la obtención del resultado deseado. lo cual es base tanto para el estudio teórico como para el diagnóstico. verificar en un momento dado. El objetivo de una investigación responde a la pregunta ¿Para Qué se Investiga? Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que indiquen una acción y que se puedan evaluar. claros y realistas. 97).REALIDAD OBJETIVA OBJETO CAMPO DE ACCIÓN Estos dos elementos resultan muy necesarios para delimitar el alcance de la investigación. 5.

Generalmente el marco teórico debe elaborarse de manera deductiva. Variables.6. se deben visualizar claramente las variables. Esta variable generalmente se la encuentra en el problema que es lo qué propiciará la hipótesis planteada. el investigador tiene que tomar partido hacia que fundamentaciones se inclina en todo o en parte. Las ideas a defender son afirmaciones predictivas que implican una respuesta. son las variables explicativas del problema a investigar. 8. la relación objetivo – problema con la solución y la novedad de la propuesta. Esta variable está relacionada con el objetivo general y fundamentalmente con la(s) solución(es) que se introduce. En el sustento de las soluciones al problema (propuesta). Las variables son los elementos que pueden cambiar o asumir diferentes valores de acuerdo a una situación dada. La hipótesis es una respuesta probable al problema planteado. 21 . Estos elementos (hipótesis o ideas a defender) se caracterizan por expresar especulaciones científicas que adelantan nuevos elementos teóricos o tecnológicos que constituirán aportaciones o novedades de la investigación una vez que sean confirmados o demostrados. es decir. Ellas constituyen una parametrización de la idea (hipótesis) que se formula. 7. Idea a Defender o Hipótesis. que luego de la investigación deberá ser declarada como verdadera o falsa en base a los resultados obtenidos. Las variables independientes son las supuestas causas del fenómeno a estudiar. Marco Teórico En el marco teórico se deben precisar las bases teóricas vinculadas con el problema existente. El marco teórico debe proporcionar un fundamento científico para comprender el problema de la investigación en todas sus dimensiones y sustentar de esta manera la propuesta de solución. Las variables se clasifican en independientes y dependientes. Las variables dependientes son los efectos que se estudian. presentando los elementos de la teoría de lo general a lo particular. Es el objeto de la investigación que se trata de explicar y están en relación con los cambios de las variables independientes. por lo tanto en estas.

cultural. analítico – sintético. criterio de expertos) e instrumentos de recopilación de datos (grabadora. Marco Metodológico. 11. Es necesario tener en cuenta el tipo de investigación o de estudio que se va a realizar. técnicas (fichaje. procedimientos. cuestionarios o test. Toda acción produce impactos: sociales. Además la investigación debe tener una viabilidad científica. Novedad.9. si esta es muy grande. La metodología es un procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está encaminado el significado de la investigación. grupo focal. Los resultados tiene relación directa con los objetivos planteados y son los productos que se van a entregar al finalizar la investigación. otros. Es la característica nueva o novedosa que aporta el investigador al resultado principal de la investigación. revisión documental. modelación. entrevistas. 22 . experimental). sistematización. económicos y tecnológicos bajo el control del talento humano. tales como: materiales. observación. económica. se debe tomar una muestra que son las unidades de población que se van a estudiar y da origen a los datos de la investigación. medio ambiente. Dentro del marco metodológico se debe tomar en cuenta a la población que es la totalidad o universo del fenómeno a estudiar. comunidad educativa. En el desarrollo y la ejecución del proyecto de investigación se pueden utilizar diferentes recursos. 10. 13. además es necesario elaborar un cronograma de tareas. 12. encuestas. ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodológico. Además se debe mencionar la metodología a emplear: métodos (Inductivo – deductivo. Resultados Esperados. Análisis de Recursos y Viabilidad. institucionales. recolección de información. organizadores gráficos). De ahí. logística. Impactos. económica. legal. que la metodología en la investigación presenta los métodos y técnicas que se siguen para el desarrollo de la investigación. entre otras.

portales de Internet.14. MENTEFACTOS PROPOSICIONALES DE LOS ELEMENTOS DEL PROYECTO DE Aplica INVESTIGACIÓN: P1: Cuando el Investigador encuentra: Surgir Problema  Laguna teórica. José. (año). Klendarios.com/apuntes/educación/estrucinvesti/default. El material puede referirse a libros. Quito. (2 003).htm  Artículos de Revistas o Diarios: DESIATO.  Dificultad  Necesidad 23 . En este elemento se deben citar todo el material revisado para la elaboración del proyecto en sus diferentes etapas. folletos. revistas. Generalmente para indicar la bibliografía. Exacto visual. País. Quito. se establece de la siguiente manera: APELLIDO DEL AUTOR. monografías. etc. Editorial. Título del la Obra. Ejemplos:  Libro de un autor: RAMÍREZ TERÁN. “Universidad y Machete”. A-5.  Hecho no abarcado por una teoría. Quito.  Libro de tres autores: FRAGA. p. A. La estructura de los Procesos de Investigación. (2 007). www.lafocu. Metodología de la Investigación Científica.. Rafael Et. Massmo. Investigación Socioeducativa. periódicos. Marcelo. Nombre. Bibliografía. Edición. tesis.  Internet: PADRÓN G. Al. El Comercio. 25 de diciembre de 1 996.

P2:  Afinar y estructurar los antecedentes del problema... 24 .. Significar Planteamiento del Problema Redacte la proposición P2: ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….  En forma interrogativa o declarativamente Precisar Formulación del Problema Redacte la proposición P3: ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….Redacte la proposición P1: ……………………………………………………………………………………….. Redacte un ejemplo de planteamiento de problema que se encuentre dentro del contexto de su carrera motivo de estudio. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………...  Describir las causas y efectos del problema. P3:  El aspecto que se desconoce.

P5:  Objetivo general Clasificar Objetivos  Objetivos específicos Completar las proposiciones: P6: Todo Objetivo es ……………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………....  Necesidad de dar solución al problema. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… P7: Todo Objetivo General es …………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 25 .. Redacte la justificación del problema que usted definió en la proposición P3 ………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………….  Potenciales beneficios Redacte la proposición P4: ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. P4: Especificar Justificación del Problema  Importancia del Problema....En base al problema planteado en la preposición P2. formule el problema a manera de pregunta o en forma de declarativa. ……………………………………………………………………………………….

redacte el tema del proyecto de investigación Tema del Proyecto: ……………………………………………………………………………………….. C... ………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………. Objetivos Específicos: 1. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. En base al problema formulado en la proposición P3. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….. redacte un objetivo general y tres objetivos específicos: Objetivo General: ……………………………………………………………………………………….P8: Todo objetivo específico es …………………………………………………………. Elabore un mentefacto proposicional sobre la definición de marco teórico P6: Marco Téorico 26 . 2.. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………. 3. ……………………………………………………………………………………………. B. En base al objetivo general.

.. Elabore un esquema de contenidos sobre el marco teórico que presente la teoría necesaria para dar solución al problema formulado en la proposición P3.. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………... Elabore un mentefacto proposicional sobre la definición de hipótesis P7: Hipótesis Elabore un mentefacto proposicional sobre la definición de idea a defender P8: Idea a defender Redacte la idea a defender sobre el proyecto de investigación que usted está diseñando ……………………………………………………………………………………….. 27 ... ……………………………………………………………………………………….. E.D. ……………………………………………………………………………………….

Elabore un mentefacto proposicional sobre la definición de variables P9: Variables En base a la idea a defender que usted formuló en la proposición anterior. ………………………………………………………………………………………. identifique la variable independiente y la variable dependiente.. ………………………………………………………………………………………. indique los resultados esperados del proyecto de investigación que lo va diseñando. Variable Independiente: ………………………………………………………….F. 28 . ………………………………………………………………………………………. 2.... ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. Variable Dependiente: …………………………………………………………….. Elabore un mentefacto proposicional sobre la definición de marco metodológico P9: Marco Metodológico H. 4.. Resultados Esperados: 1. 3. ………………………………………………………………………………………. G. En base al objetivo general y objetivos específicos formulados anteriormente.

8. a) Idea a defender. Es la característica nueva que aporta el investigador.TEST 2 Por favor. Indique el formato de la bibliografía de acuerdo a lo especificado por el CDIC de la UNIANDES ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Si tuvo dificultad en alguna pregunta. Representan las acciones concretas que el investigador llevará a cabo para resolver el problema de investigación. por favor.Autoevaluación POS . estudio con la FELICITACIONES!. Los proyectos son propuestas orientadas a la solución de problemas 2. Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): 1. Continúe su articulación 3 del presente módulo.. conteste este cuestionario con el fin de verificar los avances sobre los proyectos de investigación que se estudiaron en la presente articulación. 6. 29 .. b) Impacto. c) Novedad. c) Los objetivos. caso contrario. Precisa las bases teóricas vinculadas con el problema existente. b) Los problemas. 7. c) Marco metodológico. El objeto de estudio está dentro del campo de acción de la investigación En las siguientes preguntas subraye la respuesta correcta: 5. El título del proyecto es el punto de partida de la investigación ( ) ( ) ( ) ( ) 3. vuelva a revisar la articulación 2. b) Marco teórico. a) Los temas. a) Hipótesis. El planteamiento del problema se lo formula de manera interrogativa 4.

Podría definirse a un proyecto como el conjunto de actividades coordinadas e interrelacionadas que buscan cumplir con un cierto objetivo específico 13. 4. 11. IMPACTO. etapa histórica. Cualidad de nuevo. 12. una catástrofe. RECURSO. VIABILIDAD. Se trata de un modelo sistemático que se elabora antes de realizar una acción. 15. NOVEDAD. Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla 8. modos y formas del conocimiento científico. 9. Todo lo que puede ser materia de conocimiento o sensibilidad de parte del sujeto. IDEA. etc. Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de algún fin. Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica o en una exposición. operación o proyecto 16. 2. OBJETO. Es la cualidad de viable (que tiene probabilidades de llevarse a cabo o de concretarse gracias a sus circunstancias o características). sirve para conseguir lo que se pretende. Límites en que se encuadra un problema. Efecto producido en la opinión pública por un acontecimiento. RESULTADO. Es el plan que expone y fundamenta la lógica y lo métodos que se utilizarán para el estudio del fenómeno a investigar. HIPÓTESIS. en caso de necesidad. 10. Condición del camino o vía por donde se puede transitar. LÓGICA. con el objetivo de dirigirla y encauzarla. 5. PROBLEMA.GLOSARIO DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ARTICULACIÓN 2 1. cuestión. VARIABLE. En este sentido. una noticia. 14. incluso este mismo. 3. METODOLOGÍA. Efecto y consecuencia de un hecho. racional. Suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia. debido a las naturales condiciones de nuestro entendimiento. Medio de cualquier clase que. Planteamiento de una situación cuya respuesta desconocida debe obtenerse a través de métodos científicos. un plan también es un documento en que se constan las cosas que se pretenden hacer y forma en que se piensa llevarlas a cabo. PROYECTO. PLAN. Ciencia que expone las leyes. MARCO. 7. Conocimiento puro. una disposición de la autoridad. 30 . inconstante y que cambia en función del tiempo. DISEÑO. Un plan es una intención o un proyecto. 6. Inestable. MÉTODO. etc. 17.

ARTICULACIÓN 3 MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN 31 .

a. …………………………………………. Indique tres métodos empíricos que usted utilizaría para realizar un estudio diagnóstico sobre un problema de investigación relacionado con su carrera. conteste este cuestionario con el fin de verificar cuánto conoce sobre los métodos de la investigación. …………………………………………. 2. 1. b. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………….. b. b. c. a.Autoevaluación PRE–TEST 3 Por favor. ………………………………………… 5. ………………………………………… d. b. ………………………………………… d. c. durante el estudio de la articulación 3 irá descubriendo las respuestas. …………………………………………. Indique cuatro técnicas que usted utilizaría para realizar un estudio etnográfico a una comunidad indígena. …………………………………………. Escriba dos diferencias entre métodos teóricos y métodos empíricos a. Elabore un cuadro sinóptico en el que indique y sintetice las modalidades de la investigación acción. …………………………………………. c. …………………………………………. 32 . ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………. ………………………………………… 3. Indique cuatro métodos teóricos que usted utilizaría para ejecutar un proyecto de investigación relacionado con su carrera. si tiene dificultad en algunas preguntas no se preocupe. ………………………………………… 4. a.

En esta articulación se abordarán estos aspectos fundamentales para la ejecución del trabajo científico investigativo. técnicas e instrumentos de investigación. es necesario la utilización de métodos. En el criterio del científico Mario Bunge. DESTREZAS  Diferencia entre métodos empíricos y métodos teóricos  Identifica los métodos empíricos y los métodos teóricos de la investigación  Clasifica los métodos empíricos y los métodos teóricos de la investigación  Emplea métodos empíricos y los métodos teóricos para la planificación y elaboración de los proyectos. para llevar a cabo este plan. el método científico es la estrategia de la investigación. descubridores”.LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA El objeto principal de la educación hecho otras generaciones: es crear hombres que sean que sean creativos. afecta a todo el ciclo de investigación y es independiente del tema de 33 . Jean Piaget Desempeños OBJETIVO Determinar los métodos de investigación empíricos y teóricos que se utilizan para la planificación y elaboración de un proyecto. procedimientos. Lectura En la articulación 2 se estudiaron los elementos del diseño de un proyecto de investigación. capaces de hacer cosas nuevas. No simplemente de repetir lo que han Hombres investigadores.

Por ello. así como verificar y comprobar las concepciones teóricas. los cuales podrán ser comparados y analizados a través del comportamiento del fenómeno objeto de estudio.estudio. se centrará la atención en cada uno de estos. Por su parte los métodos teóricos permiten operar con ideas y elementos de la teoría. Lo objetivo se refiere a su carácter de reflejo del mundo y lo subjetivo en la peculiaridad de que dicho reflejo tiene lugar por medio del sujeto cognoscente. por ello. En el método se expresa la unidad de lo objetivo y lo subjetivo del conocimiento de la realidad. para ser analizados e interpretados por el investigador mediante su explicación teórica. Los métodos empíricos de investigación permiten efectuar el análisis preliminar de la información. El método empírico permite buscar y encontrar datos de la realidad. De lo antes apuntado puede comprenderse que ambos grupos de métodos constituyen un par dialéctico que buscan poder reflejar la realidad con acierto y así participar eficientemente en la actividad transformadora que ha caracterizado a la especie humana. En la elaboración del conocimiento para la descripción o explicación de las regularidades de un fenómeno son utilizados tanto métodos empíricos como teóricos. De lo expresado se evidencia la estrecha vinculación que existe entre los métodos empíricos y los teóricos. Mientras que las técnicas y procedimientos se refieren al aspecto táctico de la investigación. 34 . en lo adelante. por ello puede decirse que éstos siguen un proceder inductivo. los métodos investigativos conducen la indagación científica y pueden agrupar un conjunto de procedimientos. no obstante serán presentados a continuación de manera independiente para su mejor comprensión.

MÉTODOS EMPÍRICOS Métodos Teóricos // Observación Científica La medición El experimento La recopilación de información El estudio de casos La etnografía La investigación acción La entrevista La encuesta La revisión documental El criterio de expertos El grupo de discusión Investigación Participativa Investigación acción . encontrar y procesar datos de la realidad.1. Se relacionan con la experiencia y la práctica Permiten buscar.3. LOS MÉTODOS EMPÍRICOS Camino MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN - Conjunto de acciones prácticas.crítica Investigación Colaborativa Elabore un ensayo sobre los métodos empíricos ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 35 .

LOS MÉTODOS TEÓRICOS Camino MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN - - Operan con ideas y elementos de la teoría.2.3. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 36 . el análisis y la síntesis de hechos teóricos. Son fundamentales para la comprensión. MÉTODOS TEÓRICOS Métodos Empíricos // Histórico Lógico Analítico Sintético Inductivo Deductivo Hipotético Demostrativo Triangulaci ón Modelación Sistémico En base al mentefacto conceptual sobre los métodos teóricos elabore un ensayo. Estudian imágenes o modelos que reflejan esencialmente los componentes y relaciones del fenómeno.

a. b. …………………………………………. Indique cuatro métodos teóricos que usted utilizaría para ejecutar un proyecto de investigación relacionado con su carrera. c. Escriba dos diferencias entre métodos teóricos y métodos empíricos a. …………………………………………. Si tuvo dificultad en alguna pregunta. …………………………………………. ………………………………………… 4.. Indique cuatro técnicas que usted utilizaría para realizar un estudio etnográfico a una comunidad indígena. c. a. …………………………………………. ………………………………………… d. …………………………………………. …………………………………………. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2. ………………………………………… d. 37 . ………………………………………… 5. Continúe su articulación 4 del presente módulo.. por favor. caso contrario. Indique tres métodos empíricos que usted utilizaría para realizar un estudio diagnóstico sobre un problema de investigación relacionado con su carrera. 1. a. c. conteste este cuestionario con el fin de verificar sus avances sobre los métodos de la investigación. Elabore un cuadro sinóptico en el que indique y sintetice las modalidades de la investigación acción. b. vuelva a revisar la articulación 3. ………………………………………… 3.Autoevaluación POS–TEST 3 Por favor. estudio con la FELICITACIONES!. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… b. b.

DEDUCCIÓN. 8. 2. INDAGAR. general. Perteneciente o relativo a nuestro modo de pensar o de sentir. axiomas y postulados. 3. Intentar averiguar.GLOSARIO DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ARTICULACIÓN 3 1. En la actualidad. Método por el cual se procede lógicamente de lo universal a lo particular. una teoría es un sistema lógico compuesto por observaciones. 6. SÍNTESIS. Este método intenta proteger al investigador de la subjetividad. TEORÍA. Punto de referencia para imitarlo o reproducirlo. Que sigue o se ajusta a un sistema. 5. cuya función es afirmar bajo qué condiciones se desarrollarán ciertos supuestos Método por el cual se procede lógicamente de lo particular a lo 38 . ANÁLISIS. y no al objeto en sí mismo. inquirir algo con preguntas 4. INDUCTIVO. Distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. SISTEMÁTICO. SUBJETIVO. es la composición de un conjunto a partir de sus elementos separados en un proceso previo. MODELO. 7. MÉTODO CIENTÍFICO. El método científico. SISTEMA. Conjunto de elementos y procedimientos que relacionadas entre sí ordenadamente contribuyen a determinado objeto 9. 10. por lo tanto. se refiere al conjunto de pasos necesarios para obtener conocimientos válidos (científicos) mediante instrumentos confiables. 11.

ARTICULACIÓN 4 ESTRUCTURAS DE PERFILES E INFORMES DE LOS TRABAJOS DE GRADO DE LA UNIANDES 39 .

……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… 2. ………………………………………………… ………………………………………………. Indique dos diferencias entre las conclusiones y las recomendaciones que generalmente van en un proyecto. 4. 3. IV. Indique los elementos del perfil del proyecto integrador de la UNIANDES I. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… b. 1. II. III.Autoevaluación PRE–TEST 4 Por favor. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 40 . Indique la diferencia entre un proyecto y una tesis de grado ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 5. ¿Por qué es importante presentar un informe de investigación? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………. Capítulo II …………………………………………………………………………. Indique los títulos generales de los capítulos que están conformando un proyecto integrador Capítulo I …………………………………………………………………………. si tiene dificultad en algunas preguntas no se preocupe. conteste este cuestionario con el fin de verificar cuánto conoce sobre los trabajos de grado de la UNIANDES. a. Capítulo III ………………………………………………………………………….. V. durante el estudio de la articulación 4 irá descubriendo las respuestas.

Su articulación estructural constituye ser el modo de como los investigadores ordenan.TRABAJOS DE GRADO PERFILES E INFORMES DE PROYECTOS INTEGRADORES DE CARRERA. incluso el estudio más brillante tiene poco valor sino se difunde a la comunidad científica. Elabore un mentefacto proposicional sobre la definición de informe de investigación 41 . DESTREZAS  Diferenciar entre perfil e informe de un proyecto  Identificar los elementos del perfil de un proyecto  Diseñar el perfil de los proyectos integradores  Elaborar el informe de los proyectos integradores  Diferenciar entre proyecto y tesis. Lectura 4. DE PROYECTOS INTEGRADORES CON MÓDULOS DE POSTGRADO.1. PROYECTOS DE INVERSIÓN Y DE TESIS DE GRADO DE LA UNIANDES Desempeños OBJETIVO Desarrollar los perfiles e informes de los diferentes trabajos de grado que oferta la UNIANDES. DEFINICIÓN DE INFORME Ningún proyecto se considera completo hasta que se prepara el informe de investigación. clasifican y presentan los datos investigados. PROYECTOS INFORMÁTICOS. El informe de investigación representa el resultado final del largo proceso de investigación.

Para el desarrollo la presente articulación. TÍTULO DEL PROYECTO OBJETO DE TRANSFORMACIÓN (Problema) OBJETIVO GENERAL ESQUEMA DE LA PROPUESTA BIBLIOGRAFÍA V. ESTRUCTURA DEL PERFIL E INFORME DE LOS PROYECTOS INTEGRADORES DE CARRERA Proyecto PERFIL DEL PROYECTOINTEGRADOR DE CARRERA I. 2 y 3 del presente módulo de autoformación de Investigación Científica. IV.2. 42 . II.Aplica Informe de Investigación Redacte la proposición P1: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. se lo realizará en base al manual de de Investigación de la UNIANDES y los conocimientos adquiridos en las articulaciones 1. 4. III.

Bases teóricas del proyecto integrador.2.2.1. Descripción de la metodología del proyecto.1.1.METODOLÓGICO DE LA PROPUESTA 2. 2.2. Objetivo general 1.3. técnicas e instrumentos. 2. 1.3.3.4. CAPÍTULO III DESARROLLO DE LA PROPUESTA (Se desarrolla de acuerdo al esquema de la propuesta que consta en el perfil) CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS 43 .3.2.3.1. Métodos. 2. 1. Objetivos específicos 1. La estructura de este documento consta de los siguientes elementos: Portada (Carátula) Certificación del Asesor Declaración de la autoría del proyecto Índice general Resumen ejecutivo (en español e inglés) CAPÍTULO I EL OBJETO DE TRANSFORMACIÓN 1. Diseño de la investigación de campo (si se requiere) 2. Beneficiarios CAPÍTULO II DISEÑO TEÓRICO . Población y muestra.3. Antecedentes y estado actual del objeto de transformación Identificación del objeto Objetivos 1.ESTRUCTURA DEL INFORME DEL PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA El informe final del proyecto integrador se lo elaborará en forma simultánea mientras se ejecuta la investigación.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES IV. TEMA OBJETIVO GENERAL ESQUEMA DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA IV. APLICACIÓN PRÁCTICA III. CUERPO CAPITULAR II. II.2. ESTRUCTURA DE DEL LOS PERFIL E INFORME PROYECTOS MÓDULOS DE Proyecto INTEGRADORES POSTGRADO. ESTRUCTURA DEL INFORME DEL PROYECTO INTEGRADOR CON MÓDULOS DE POSGRADO Portada Certificación del Asesor Declaración de la autoría del proyecto Índice general Resumen I. BIBLIOGRAFÍA Nota: El resumen ejecutivo debe presentarse en español e inglés. 44 . III. CON PERFIL DEL PROYECTO INTEGRADOR CON MÓDULOS DE POSTGRADO I.4.

PROPUESTA (METODOLOGÍA) 2. ESTRUCTURA DEL INFORME DEL PROYECTO INFORMÁTICO Portada Certificación del Asesor Declaración de la autoría del proyecto Índice general Resumen ejecutivo 1.4 Recursos 1. III.3. INTRODUCCIÓN 1. IV. II. ESTRUCTURA DEL PERFIL E INFORME DEL PROYECTO Proyecto INFORMÁTICO PERFIL DEL PROYECTO INFORMÁTICO I. V.3 Metodología 1.5 Cronograma 2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVO DEL PROYECTO DIAGRAMA DE FLUJO DE DATOS BIBLIOGRAFÍA. TÍTULO DEL PROYECTO DIAGNÓSTICO PRESUNTIVO.1 Análisis 45 .4.2 Objetivos 1. VI.1 Antecedentes 1.

2. ESTUDIO DE VIABILIDAD 3.5. OBJETIVO GENERAL III. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 6.1 Manual de usuario 4.3 Implementación 2.2 Manual Técnico (detalles sobre las Tecnologías empleadas) 5.Consumidor .4 Pruebas 3. 4. ESTUDIOS DEL PROYECTO  Estudio de Mercado . TÍTULO DEL PROYECTO II.Competidor . BIBLIOGRAFÍA Nota: El resumen ejecutivo debe presentarse en español e inglés.2 Diseño 2.1 Viabilidad Técnica 3.2 Viabilidad Operativa 3.Proveedor  Estudio Técnico -Descripción del proceso productivo o de servicios 46 . ESTRUCTURA DEL PERFIL E INFORME Proyecto FINAL DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PERFIL DEL PROYECTO DE INVERSIÓN I.3 Viabilidad Económica 4. DOCUMENTACIÓN 4.

-Localización IV. ESTUDIO DE MERCADO Zona de influencia del proyecto Objetivo de mercado Producto y precio Submercado consumidor Submercado competidor Submercado proveedor Submercado externo 47 . se tiene la siguiente estructura del informe del proyecto de inversión: Portada Certificación del Asesor Declaración de la autoría del proyecto Índice general Resumen Ejecutivo 1. BIBLIOGRAFÍA INFORME FINAL DEL PROYECTO DE INVERSIÓN En el manual de investigaciones de la UNIANDES. INTRODUCCIÓN Análisis situacional Idea de negocio Objetivos   Objetivo General Objetivos Específicos Beneficiarios 2.

48 . resultados. valor de desecho) Retorno (Van. BIBLIOGRAFÍA Notas: El resumen ejecutivo debe presentarse en español e inglés Cada uno de los estudios incluirá los balances correspondientes. flujo de caja.3. ESTUDIO FINANCIERO Balances (Situación Financiera. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 8. ESTUDIO ORGANIZACIONAL Y LEGAL Estructura organizacional Estudio Legal 5. ESTUDIO TÉCNICO Proceso productivo Tamaño Localización 4. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL (Si se requiere) 6. Tir) Análisis de sensibilidad Riesgos Costo / beneficio 7.

ESQUEMA DE CONTENIDOS V. PROBLEMA    Planteamiento del problema Formulación del problema Delimitación del problema III.4. OBJETIVO   Objetivo general Objetivos específicos IV. se tiene la siguiente estructura de la tesis de grado: Portada Certificación del Asesor Declaración de autoría de la tesis Dedicatoria (opcional) 49 . HIPÓTESIS O IDEA A DEFENDER (Dependiendo de la modalidad) VI. TEMA II.6. ESTRUCTURA DEL PERFIL E INFORME FINAL DE LA TESIS DE GRADO TESIS PERFIL DE TESIS I. BIBLIOGRAFÍA ESTRUCTURA DEL INFORME DE LA TESIS De acuerdo al manual de investigaciones de la UNIANDES.

2. Planteamiento del problema Formulación del problema Delimitación del problema Objetivos Objetivo general Objetivos específicos Justificación CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO 2. 3. 2.3.1. 1. 3. 3. 3.2.1.3.2.1.2. 1. 3.6. 1.1. Idea a defender (dependiendo de la modalidad) CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO 3. 1. técnicas e instrumentos Interpretación de resultados (gráficos y cuadros) Verificación de Hipótesis (solo en el caso de investigaciones cuantitativas: diagnóstico y experimentales) 3.3.2. Conclusiones y Recomendaciones (solo en investigaciones cuantitativas: diagnósticas y experimentales) 50 .Agradecimiento (opcional) Índice general Resumen ejecutivo Introducción CAPÍTULO I EL PROBLEMA 1.1.4. 1.2. Modalidad de la investigación Tipos de investigación Población y muestra Métodos. Antecedentes investigativos Fundamentación teórica Hipótesis. 1.7. 2.1.1.5.2.

1. 4.2. Título de la propuesta Desarrollo de la propuesta CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS Nota: El resumen ejecutivo debe presentarse en español e inglés.CAPÍTULO IV MARCO PROPOSITIVO (No se requiere este capítulo en investigaciones cuantitativas: diagnósticas y experimentales) 4. 51 .

Indique dos diferencias entre las conclusiones y las recomendaciones que generalmente van en un proyecto. ……………………………………………… IV. 1. ……………………………………………… 2. ………………………………………………. conteste este cuestionario con el fin de verificar cuánto conoce sobre los trabajos de grado de la UNIANDES. Indique la diferencia entre un proyecto y una tesis de grado ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 5.. ÉXITOS 52 EN ESTUDIOS SOBRE INVESTIGACIÓN. . ……………………………………………… V. Capítulo III …………………………………………………………………………. ………………………………………………… II. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Si tuvo dificultad en alguna pregunta. Indique los elementos del perfil del proyecto integrador de la UNIANDES I. SUS FUTUROS FELICITACIONES!.. por favor.Autoevaluación POS–TEST 4 Por favor.. Indique los títulos generales de los capítulos que están conformando un proyecto integrador Capítulo I …………………………………………………………………………. 3. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… b. Capítulo II …………………………………………………………………………. III. a. ¿Por qué es importante presentar un informe de investigación? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4. vuelva a revisar la articulación 4. caso contrario.

cubre unas fases de desarrollo que tendrán como finalidad la solución de un problema o interrogante. TESIS. se debe realizar el planteamiento del problema. asunto o de un proyecto. 3. Descripción. Una tesis de investigación es un informe que concierne a un problema o conjunto de problemas en un área definida de la ciencia y explica lo que se sabe de él previamente. considera posible obtener ganancias. Este utilizará como variables de desarrollo el conocimiento adquirido en los diferentes módulos durante el semestre integrándolos para generar un producto único que será la respuesta a su interrogante. enfocados en obtener uno o más resultados deseables sobre un sistema de información. Es un sistema de cursos de acción simultánea y/o secuencial que incluye personas. Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a un proyecto o a algo. 4. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. organizado con un propósito. lo que sus resultados significan. 8. Estos beneficios. Es una propuesta de acción que. PROYECTO INTEGRADOR. con la formulación del fenómeno que se investigará. de las características y circunstancias de un suceso. que no son seguros. Como primer paso. equipamientos de hardware. INFORME. 53 . que tiene un inicio y un fin. PROYECTO INFORMÁTICO. Distribución y orden de las partes importantes de un proyecto 2. a partir de la utilización de los recursos disponibles. 5. PROYECTO DE INVERSIÓN. mediano o largo plazo. pueden ser conseguidos a corto. más allá del campo delimitado por el trabajo. software y comunicaciones. ESTRUCTURA. Es un procedimiento científico destinado a recabar información y formular hipótesis sobre un determinado fenómeno social o científico. 7. PERFIL.GLOSARIO DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ARTICULACIÓN 4 1. lo que se haría para resolverlo. 6. oral o escrita. Un proyecto integrador se refiere a un proceso articulado. y dónde o cómo se pueden proponer progresos.

Et. Guía de Estudios y Técnicas de Investigación. Ambato  HIDALGO. Rafael. Manual de Investigaciones. Enrique. Técnicas de Estudio y Elementos de Investigación. (2003).  IZQUIERDO. Investigación Científica. Ambato. 54 .2010). Ruth y QUEZADA.  UNIANDES. Loja. (1998). Ana Miriam.BIBLIOGRAFÍA  AGUILAR. Tulcán  HERNANDEZ. Milton. (1990). (2007). (2006). CTI. Investigación Socioeducativa. Quito  GORDÓN. Miguel. Proyectos de Investigación Participativa – Acción. Quito.. Klendarios. (2007). (2009 . Módulos Metodología de la Investigación Científica y Asesoría Académica de Tesis de Grado.. Hugo H. Loja. Elaboración de Proyectos de Tesis. Módulo de Proyectos Integradores. Al.  FRAGA.

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