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INSTITUCIN EDUCATIVA MATER ADMIRABILIS HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA PRIMERA EVALUACIN DE UNIDAD / TERCERO DE SECUNDARIA / PROF.

JORGE MUOZ L. ALUMNO CAPACIDAD OBSERVACIONES DEL PROFESOR MI Columna: A CET Seccin: Fecha: JC A CONTINUACIN, DEBERAS RESPONDER CORRECTAMENTE LAS PREGUNTAS QUE SE TE PLANTEAN. MANEJO DE INFORMACIN A. Encierra con un crculo la letra que te indica la respuesta correcta. ( 8 ptos)
1. - L a c r i s i s d e l s i g l o X V I I e n E u r o p a , tuvo muchas causas, de las siguientes, cual no corresponde: a. D e c r e c i m i e n t o d e m o g r f i c o b. O s c u r a nt i s m o r e l i g i o s o . c. Crisis econmica d. I n e s t a b i l i d a d p o l t i c a 2. - D e l a s s i g u i e n t e s , q u e c ar a c t er s t i c a no le corresponde al Absolutismo, como sistema poltico: a. Necesidad de un ejrcito permanente. b. Necesidad de burocracia administrati. c. Uso de la razn. d. Presencia de una diplomacia. 3. - E s t a m e n t o s o c i a l , q u e m a n e j a b a l a economa de las ciudades, pero c ar e c a n d e p r e s t i g i o s o c i a l : a) E l C l e r o b) N o b l e z a c) Burguesa d) P u e b l o . 4. - U n o d e l o s p r i n c i p a l e s t e r i c o s polticos de la Ilustracin, fue: a) M o n s t e q u i e u b ) M a z a r i n o c ) R i c h e l i e u . d) J e a n C o l b e r t . 5.- Movimiento ideolgico y cientfico desarrollado en Europa durante el siglo XVIII, que produjo cambios radicales en el pensamiento europeo. a ) D e s p o t i s m o I l u st r a d o b) Absolutismo c) Ilustracin d) Renacimiento 6.Principio bsico desarrollado durante la ilustracin, por el cual algunos dogmas religiosos fueron c r i t i c a d o s y r e c h a z a d o s. a ) I n t er s p or l a n a t ur a l e z a b ) F e e n e l pr o g r e s o . c) Uso de la racionalidad d) Antropocentrismo 7.- Clase social que al sentirse marginada por los monarcas, comenz a abogar o exigir cambios en lo que se denominaba como Antiguo Regimen. a) Nobleza b) Burguesa c) Aristocracia d) Clero

Responde (6 ptos) 1) A quienes se llamo dspotas ilustrados y quienes fueron. 2) Ideas sostenidas por Jacques Bossuet sobre el Absolutismo

COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL A. Sobre la situacin de los estados europeos en el siglo VII, elabora un mapa conceptual sobre la economa europea en el siglo XVII. (6 ptos) B. Elabora una pirmide sobre la sociedad estamental europea (8 ptos) C. En la parte posterior de la hoja, completa los datos de los siguientes hechos histricos, luego elabora una lnea de tiempo y ubcalos en ella. (6 ptos) Gobierno del rey Sol 1643

Richelieu, Primer Ministro Muerte de Luis XIII Paz y Equilibrio Guerra de los 30 aos 1624

1598 - 1618

1618 - 1648 1643 1715

CAPACIDAD DE JUICIO CRTICO. Lee el siguiente texto y subraya las ideas principales: La pobreza era muy comn en la sociedad europea del siglo XVIII. En esta poca, la mayora de las ciudades del continente estaban repletas de mendigos que, generalmente llegaban desde el campo. Al hambre y la inseguridad, los pobres debieron sumar otra gran dificultad: la persecucin del estado. Ante el crecimiento del nmero de pobres, las clases sociales ms acomod adas se llenaron de temor y comenzaron a establecer leyes de pobres. Estas leyes permitan expulsarlos a otras regiones. Cada ciudad, debi hacerse cargo de su poblacin empobrecida, aun ms por los impuestos. En Inglaterra, los pobres fueron encarcelados y maltratados. Las distintas iglesias tenan diferentes puntos de vista sobre la marginalidad. La Iglesia Catlica, por ejemplo, consideraba que los pobres eran seres humanos que brindaban la posibilidad de realizar una obra piadosa. Por ello, les dio a muchos mendigos licencia para poder pedir limosna en las iglesias. Esta actitud esconda, muchas veces, el terror a que se produjeran disturbios sociales. Otro enfoque, ms comn entre los protestantes, fue considerarlos merecedores de un castigo al cual su propia inactividad les haba condenado. En Pars y Londres, los pobres llegaron a representar un alto porcentaje de la poblacin. Ante el peligro que implicaba esta situacin, las autoridades trataban de devolverlos a las zonas rurales, alimentarlos y retirarlos de las calles, internndolos en hospicios o instituciones similares. a. Las ideas principales del texto son b. Cul era la posicin de los Estados con relacin a los pobres?a qu se deba? 3) Qu concepcin tenan las iglesias con respecto a la pobreza? Cmo influyeron en la poltica de los estados?

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO HISTORIA PRIMERA EVALUACIN DE UNIDAD / TERCERO DE SECUNDARIA / PROF. JORGE MUOZ L. ALUMNO Columna: B Seccin: CAPACIDAD MI CET JC OBSERVACI ONES

Fecha:

A CONTINUACIN, DEBERAS RESPONDER CORRECTAMENTE LAS PREGUNTAS QUE SE TE PLANTEAN. MANEJO DE INFORMACIN A. Encierra con un crculo la letra que te indica la respuesta correcta. ( 14 ptos)
1. - D e f e n s o r d e l a b s o l u t i s m o q u e s o s t e n a que el rey reciba el poder de Dios a travs del pueblo. a. J a c q u e s B o s s u e t b. T h o m a s H o b b e s . c. J h o n L o c k e . d. J u a n d e M a r i a n a . 2. - D e l a s s i g u i e n t e s , q u e c ar a c t er s t i c a le corresponde al Absolutismo, como sistema poltico: a. Decisiones tomadas p or el asamblea b . R e c o n o c a a l C o n g r e s o. c . C o n t r o l d e l p o d e r p o r l a b ur g u e s a d. Presencia de un a p a r at o administrat. 3. - E s t a m e n t o s o c i a l , c o n s i d e r a d o c o m o e l mejor educado, con gran poder econmico: a) E l C l e r o b) N o b l e z a c) B u r g u e s a d) Pueblo. 4. - T e r i c o p o l t i c o d e l a I l u st r a c i n , a ut o r d e l C o n t r a t o S o c i a l , f u e : a) M o n s t e q u i e u b ) M a z a r i n o c) Richelieu. d) R o u s s e a u . 5. - M o v i m i e n t o i d e o l g i c o y c i e n t f i c o d e s a r r o l l a d o e n E u r o p a d ur a n t e e l siglo XV, considerado como el a nt e c e d e n t e d e l a i l u s t r a c i n . a) D e s p o t i s m o I l u s t r a d o b) A b s o l u t i s m o c) I l u st r a c i n d) R e n a c i m i e n t o 6. Principio bsico desarrollado d u r a nt e l a i l u s t r a c i n , p o r e l c u a l se busca conocer el mundo que se habita: a) E m p i r i s m o b ) C r i t i c i s m o c) Afan de conocimiento. d) U t o p i s m o 7. - C l a s e s o c i a l q u e r e pr e s e n t a b a c er c a d e l 8 0 % d e l a p o b l a c i n . a) N o b l e z a b) B u r g u e s a c ) P o b r e s. d) P u e b l o

B. Responde en las lneas punteadas (6 ptos) 1) Describe dos caractersticas de la Ilustracin. 2) Ideas sostenidas por Juan de Mariana frente al Absolutismo 3) Define lo siguiente: Despotismo ilustrado

COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL A travs de un organizador grfico, representa el sistema poltico absolutista.(6 ptos) B. Completa los datos de los siguientes hechos histricos, luego en la parte posterior de la hoja, elabora una lnea de tiempo y ubcalos en ella. 8 Gobierno de Luis XIII Muerte de Mazarino Supremaca Francesa Mazarino, Primer Ministro. Muerte de Luis XIV 1661 1648 - 1700 1610 - 1643 1642 1715

C. Elabora un mapa conceptual sobre el decrecimiento demogrfico en el siglo XVII. (4 ptos) CAPACIDAD DE JUICIO CRTICO.

Lee el siguiente texto y subraya las ideas principales: La pobreza era muy comn en la sociedad europea del siglo XVIII. En esta poca, la mayora de las ciudades del continente estaban repletas de mendigos que, generalmente llegaban desde el campo. Al hambre y la inseguridad, los pobres debieron sumar otra gran dificultad: la persecucin del estado. Ante el crecimiento del nmero de pobres, las clases sociales ms acomod adas se llenaron de temor y comenzaron a establecer leyes de pobres. Estas leyes permitan expulsarlos a otras regiones. Cada ciudad, debi hacerse cargo de su poblacin empobrecida, aun ms por los impuestos. En Inglaterra, los pobres fueron encarcelados y maltratados. Las distintas iglesias tenan diferentes puntos de vista sobre la marginalidad. La Iglesia Catlica, por ejemplo, consideraba que los pobres eran seres humanos que brindaban la posibilidad de realizar una obra piadosa. Por ello, les dio a muchos mendigos licencia para poder pedir limosna en las iglesias. Esta actitud esconda, muchas veces, el terror a que se produjeran disturbios sociales. Otro enfoque, ms comn entre los protestantes, fue considerarlos merecedores de un castigo al cual su propia inactividad les haba condenado. En Pars y Londres, los pobres llegaron a representar un alto porcentaje de la poblacin. Ante el peligro que implicaba esta situacin, las autoridades trataban de devolverlos a las zonas rurales, alimentarlos y retirarlos de las calles, internndolos en hospicios o instituciones similares. a. Que dificultades tenan que enfrentar los pobres. b. Cul era la posicin de los Estados con relacin a los pobres?a qu se deba? c. Qu concepcin tenan las iglesias con respecto a la pobreza? Cmo influyeron en la poltica de los estados?